高考政治答题技巧(意义类试题)(（精选12篇））由网友“白色绒布小熊”投稿提供，下面就是小编整理过的高考政治答题技巧(意义类试题)，希望大家喜欢。
篇1：高考政治答题技巧(意义类试题)
高考政治答题技巧(意义类试题)
一、解题原则
1、学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济、政治意义）
2、要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类
3、解答意义类要遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，做到思路清晰
4、意义类题目要紧扣材料，同时最后一点要联系实际，结合党和国家的方针政策，体现时代性。
5、意义要多答，力求准确全面，体现一定的综合性。
二、答案要点——经济意义类：
（1）答题思路：从“国家/社会”的角度组织答点。
（这里的“国家/社会”即整个社会、国家。）
①有利于资源的优化配置，促进经济发展。
②促进投资，扩大内需，拉动经济增长。
③有利于缩小城乡差距，实现共同富裕。
④有利于实现经济、社会与环境协调发展，推动经济可持续增长，促进和谐社会的发展
⑤增加财政收入、增加外汇储备、增强经济实力。
⑥有利于完善市场经济秩序，完善社会主义市场经济体制，推进全面小康社会的建设。
⑦保证国家经济安全，繁荣经济、增加经济实力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义经济制度的优越性、全面小康社会的实现、落实科学的发展观、构建社会主义和谐社会等。
（2）从“主体”的角度组织答点。
这里的“主体”泛指企业、经营者、产业、农村、城镇、某地区等。
①企业、经营者——加强快企业改革，提高企业的科技含量，增强竞争力，并提高经济效益。
②产业——有利于拉动相关产业的发展，拓宽就业渠道，调整与优化产业结构，推进农业或工业的现代化；
③农村、城镇——有利于繁荣农村经济，加快城镇化进程，有利于维护农村社会稳定，促进社会公平，缩小城乡差距，促进城乡一体化等
④某地区——有利于该地区经济的快速发展，从而发挥其辐射与拉动作用，从而促进共同富裕目标的实现
⑤从“个体”的角度组织答点。（这里的“个体”泛指居民、家庭、公民、农民、劳动者、消费者等。）居民、家庭、农民——有利于方便、丰富人民生活，满足人民的物质文化需要；增加收入，提高生活水平，调动积极性；公民、劳动者、消费者——有利于维护公民、劳动者、消费者的合法权益，调动积极性。
（3）常用术语归纳：
A、描述国内经济意义：
①（有利于）调动积极性、解放生产力、提高经济效益、增加收入、提高生活水平。
②（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置（……优势转化为……优势）；促进结构调整（产业结构、经济结构等），带动相关产业的发展，促进就业。转变经济发展方式，提高经济增长质量和效益。
③（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路。资源节约型、环境友好型社会。
④（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力，构建和谐社会。
⑤国内区域合作交流意义补充：（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强区域竞争力。
⑥国内农业方面意义：（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。城乡一体化。
B、描述对外经济意义
①有利于我国： a．有利于我国进一步对外开放，改善我国外贸环境/稳定环境/周边环境，为现代化/全面小康/和谐社会建设提供必要的条件； b．有利于我国迎接经济全球化的挑战，维护我国的经济安全，维护国家可持续发展c．扩大国内国外两个市场，有利于丰富国内市场，增加我国的外汇储备，增强我国的国际竞争力，提高我国的经济地位和形象
②有利于外方：有利于外方的外汇收入、外方的产业发展、外方的经济增长等、变资源优势为经济优势。
③有利于双方及世界： a．有利于互通有余、节约社会劳动、实现资源的优化配置，促进国际经济新秩序的建立与发展，促进世界经济的发展。b．有利于加强贸易区内部各国的贸易与合作交流，提高贸易区的整体经济实力； c．优势互补，增强区域经济的国际竞争力;d建立国际经济新秩序等。
三、常用答题模式
1、发展绿色食品的经济意义：
①促进农业经济结构调整，增加农民收入；
②满足消费者需要；
③扩大出口，增加外汇收入；
④促进农业产业化经营，提高我国农业的国际竞争力；
⑤推动我国农业向高产优质高效农业转变，实现农业现代化。
2、建设资源节约型、环境友好型社会对经济发展的经济意义：
①节约资源，提高资源利用效率，优化资源配置。
②促成经济发展方式的转变，提高经济增长质量和效益。
③保护环境，实现经济效益与社会效益的统一。
④落实科学发展观，实现经济社会的可持续发展。
3、发展循环经济的经济意义：
①有利于节约资源，缓减资源紧张的矛盾，提高资源利用率，实现资源优化配置和合理利用；
②有利于促进科技进步，实现经济增长方式从粗放型向集约型转变；
③有利于促进经济结构调整，走新型工业化道路，从根本上减轻环境污染，改善生态环境，实现经济效益与社会效益、生态效益的统一。
4、消费税率变动的意义：
①税收是国家宏观调控的重要手段，是调节经济的重要杠杆。消费税的调整有利于促进资源的合理配置，促进经济的健康发展。
②消费税的调整有利于调节消费行为，培养公民的科学消费观。有利于建设资源节约型和环境友好型社会。
③生产决定消费，消费对生产具有反作用。消费税的调整有利于调节生产，转变经济发展方式，促进经济结构的优化。
④有利于实现社会公平和促进社会稳定或缓解社会成员之间分配不均的作用。总之，征收消费税，可以合理地调节消费行为，抑制超前消费，间接引导投资流向，保证国家的财政收入，同时还具有避免因过度消费而损害人们健康、危害社会秩序和破坏生态环境的作用
5、重视“三农”的意义：
①有利于提高农民生活水平，缩，小城乡居民收入差距，实现共同富裕，实现全面建设小康社会的目标。
②有利于保护和调动农民的生产积极性，巩固农业基础地位。
③有利于促进农村经济发展和社会进步，统筹城乡经济发展，保持国民经济持续快速协调健康发展。
④能够维护农村社会稳定和国家的长治久安。
6、农村改革的意义：
①有利于减轻农民负担、增加农民收入，提高农民生活水平和生活质量；
②有利于巩固和加强农业基础地位，增强农业竞争力，提高农业综合生产能力；
③推进社会主义新农村建设，促进农村健康发展；
④逐步消除城乡差别，促进城乡统筹发展，实现共同富裕；
⑤有利于实现社会主义和谐社会，全面建设小康社会。
7、解决好就业和再就业问题有何经济意义：
①有利于提高人民生活水平，保障劳动者权益。
②有利于经济结构的调整和企业改革深化。
③有利于扩大内需，从而拉动经济增长。
④有利于实现全面建设小康社会的奋斗目标，推进我国社会主义现代化建设进程。
⑤有利于发展多种所有制经济，从而推动生产力的发展。
8、公有制企业改革的意义：
①有利于深化企业的改革和产业结构的优化升级，增强企业的活力，提高经济效益；
②有利于资源的优化配置，提资源利用率；
③有利于公有制实现形式多样化，发挥国有经济的主导作用，巩固公有制的主体地位。
9、自主创新的经济意义：
①自主创新能够促进经济增长方式的转变，提高企业经济效益，
②自主创新有利于提高企业产品在国际市场的竞争力。
③自主创新有利于促进经济结构的调整，建设节约型社会，提高资源的利用率，实现经济的可持续发展。
④自主创新使我国经济的发展立足于独立自主、自力更生基础上，有利于维护国家经济利益和经济安全。
10、发展新型产业（支柱产业、文化产业）的经济意义：
①文化产业是当代世界经济中的支柱产业之一，有利于优化资源配置，促进产业结构优化升级，提高经济效益；
②有利于更好地满足人民日益增长的物质文化生活的需要，提高人民生活水平，促进社会全面发展；
③有利于增加就业，保持社会稳定，推动经济的可持续发展。
11、对外经济关系的经济意义：
①更好地利用两种资源两个市场，互通有无，调剂余缺，实现资源的优化配置
②引进国际先进技术，提高我国科技水平，
③能更好地促进我国与世界各国经济合作，发展对外贸易，
④积极参与经济全球化进程，提高对外开放水平。
12、重大经济社会事件（奥运会、世博会） “经济意义”：
①培育新的经济增长点,促进经济发展。
②优化产业结构，转变发展方式。
③基础设施建设，资源优化配置。
④加强国际的交流合作，对外贸易,国际竞争力。
⑤扩大就业,提高人民生活水平。
⑥城市形象，展现改革开放的成果。
13、行政收费改革的意义：
①有利于减轻个体工商户和私营企业负担；
②有利于实现市场经营主体公x平竞争；
③有利于促进个体、私营经济持续健康发展；
④也有利于激发广大公民自主创业的积极性，增加就业机会。
14、我国加强农村土地流转的意义：
①有利于土地、劳动力资源的优化配置。
②有利于完善以家庭承包经营为基础了、统分结合的双层经营体制，增强农民发展生产的积极性，并增加农业的收入。
③有利于促进农业规模经营，走农业产业化道路。
④有利于调整农村经济结构，把农民从土地的束缚中解放出来，推进我国的城镇化进程，加快农村富裕劳动力的转移等。
⑤有利于解放和发展农村生产力，增加农民收入，发展现代农业，建设社会主义新农村。
高中政治的学习方法与技巧
要做好课前预习
凡事预则立，不预则废。预习是听课的基础。凡新课预习要做到“四出来”，即把简单观点背出来、主要观点标出来、重要论点划出来、不懂的问题提出来。在预习过程中要把握重点解决难点;一边读一边把自己发现的问题和难点记下来，把自己的初步体会或点滴看法记下来，准备上课时解决或参考。
要认真听课
听课是学习的中心环节，获得知识的最主要途径。课堂上认真听讲45分钟，比课外努力两个小时的效果还要好。如何听?第一，集中精力，专心听课。一般来说专在看(书，黑板，屏幕)，听(老师讲和同学发言)，积极参与(积极动脑与老师互动、将你的预习与老师的讲解结合起来)。第二，眼、耳、脑、手并用，看、听、思、记结合。眼睛要看教材，看板书，看老师的手势表情;耳朵听内容;脑要协调眼、耳、手的活动，思维要跟上老师的讲课思路，手要认真做笔记，在书上划出重点、记符号。第三是思，只有思才能受到启发发现问题。
循环复习，多做练习
政治和历史、地理一样都是需要大量记忆的学科。根据记忆遗忘规律，学生除了课前预习，认真听讲之外，课后还要懂得循环复习。可把教材分为几个阶段或部分，在与教师同步学习到一定阶段后，又适时地回到第一阶段按照自己的计划复习。循环复习有利于记忆，做到事半功倍。多做练习，规范答题。回答政治主观题要做到分点、分段，条理清楚，规范学科用语，原理同材料相结合。为此，学生除了认真听讲、记忆理解外，还要多做练习，正所谓熟能生巧，融会贯通，举一反三。
理论联系实际
坚持理论联系实际的原则，正确处理好人们关注的社会热点问题，这是政治课的内在要求，也是政治高考命题的一个重要原则。因此，学习《哲学常识》，应该把抽象的哲学原理同社会生活实际相结合。这样做的话，既能进一步深刻理解哲学原理，又能运用原理分析社会热点问题，提高考试分析能力。如国家的宏观调控问题一直是高考的热点问题，哲学常识的物质决定意识原理要求一切从实际出发;矛盾的特殊性要求具体问题具体分析;联系的观点看问题;量变和质变的关系等原理都可以加以结合。教学实践证明，若能将热点问题贺教材原理巧妙对接贺正确运用，就能使学生学有所长，适应高考的要求，在高考中取得好成绩。
篇2：高考政治主观性试题答题技巧
重视基础，突出运用——能力立意;
热点多元，模拟情境——拓展思维;
强调联系，细分入口——回归教材;
角度多维，分层设问——思维综合;
适度开放，难度稳定——引导创新。
2高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因：
1、基础知识未落实：
①概念界定不清——判断失误;
②观点理解不透——迁移失败;
③知识表述不全——要点失缺;
④人文通识不广——思维失活。
2、常规能力未到位：
①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难;
②不能形成有机联系——思路不清，运用失当;
③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显;
④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失。
3、解题未掌握：
①命题特点不清——定位不准;
②问题要求不明——破题不易;
③答题过程不白——思路不顺;
④答题套路不熟——得分不高。
篇3：高考政治主观性试题答题技巧
1、看：
看什么——看设问
怎么看——要看出设问的范围(政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分);
角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。
2、抓：
抓什么——抓住材料的关键词，中心意;
怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓;
3、领：
领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理;
怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容
4、联：
联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语;
怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。
5、列：
列什么——列出答题纲要;
怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
6、思：
思什么——反思答案的完整性，科学性;
怎么思——倒推重审题，注意题分值(看分作答)
经济生活》主观题答题模板
1.在《经济生活》非选择题题中，凡是涉及到“解决就业措施”时，要从政府、企业、劳动者三个角度进行回答。其答题模板是什么呢?
(1)从国家角度讲(党和政府)
①大力发展经济，创造更多的就业岗位。这是解决就业问题的根本途径。
②实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。
③支持引导非公有制经济的发展，大力发展第三产业，积极发展中小型劳动密集型产业，加快农村小城镇建设。
④完善社会保障制度。
⑤依法维护劳动者合法权益。
(2)从企业角度讲
①要发展壮大自己，创造更多的就业岗位。
②要自觉承担社会责任，积极吸纳就业人员，保护劳动者合法权益。
(3)从劳动者角度讲
①要转变就业观念，树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。
②要积极参加学习和职业技能培训，努力提高自身素质。
③发扬艰苦奋斗，自强不息精神。
2.在《经济生活》主观题中，凡是涉及人民币升值的利弊影响及保持人民币币值基本稳定的意义?
1、人民币升值的利：
①有利于减少贸易争端，解决对外贸易不平衡问题，缓解国际收支不平衡; ②有利于进口，降低以进口原料为主的企业的生产成本; ③有利于降低出境旅游、留学的成本;
④有利于促使国内企业调整优化升级，提高竞争力; ⑤有利于提高人民币的国际地位。
弊：
①不利于出口;
②竞争加剧，导致出口企业经营困难甚至倒闭，工人失业; ③导致外汇储备缩水;
④增加外商在华投资成本，不利于外商直接投资。
2、保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济又好又快发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。
3.在《经济生活》主观题中，凡是涉及到如何促进“收入分配公平”的措施时，其答题模板是：
(1)必须正确处理效率与公平的关系，再分配更加注重公平。
(2)实现收入分配公平的根本途径是大力发展生产力，努力提高国民经济水平。
(3)坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。
(4)保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。着力提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。
(5)再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。通过强化税收调节，整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的两极分化，实现公平分配。
4.在《经济生活》主观题中，凡是涉及到“公司经营成功”的原因或措施时?
(1)公司要制定正确的经营战略。
(2)公司要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。
(3)公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
(4)其他因素：坚持科学发展观;面向市场，调整产品结构，生产适销对路的商品;转变经济发展方式，建立现代企业制度，实行“强强联合”、兼并劣势企业，提高经营者、劳动者素质;坚持“引进来”和“走出去”相结合，在新形势下，创新利用外资方式，优化利用外资结构，形成合作和竞争新优势等。(看材料而选择)
5.在《经济生活》主观题中，凡是遇到我国企业遭遇“国际贸易摩擦”时，设问是我国应该采取什么措施时?
(1)坚持“引进来”与“走出去”相结合。充分利用国际国内两个市场、两种资源，优化资源配置，增强国际竞争力。
(2)企业要积极应诉，利用世贸规则维护自身的合法权益。
(3)企业要依靠科技创新，拥有自己的自主知识产权。
6.在《经济生活》主观题中，凡是遇到“市场秩序混乱，不讲诚信”时，设问是采取哪些措施时，要从国家、企业、消费者三个角度组织答案。其答题模板是什么呢?
(1)政府(国家)：
①国家综合运用经济、法律和必要的行政手段，加强国家宏观调控。
具体表现：加强对市场的监督、管理，加大对违规经济行为的查处、打击力度;制定并完善管理的相关法律、法规及政策;加强信息引导，政策支持，创造良好的社会环境;健全社保制度，建立并完善预警机制。
②切实加强社会信用体系建设，建立信用监督和失信惩戒制度，形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
③充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，优化资源配置，提高资源利用率。
④规范市场秩序，促进市场经济健康发展。
(2)企业：
①使用价值是价值的物质承担者，商品生产者必须生产出适销对路的高质量产品。
②生产经营者要提高自身素质，提高职业道德，遵纪守法，诚实守信，自觉规范自己的经营行为。
(3)消费者：
消费者要增强维权意识，学法、懂法、守法、用法，提高法律意识，依法维护自身的合法权益。
篇4：高考政治答题技巧
高考政治答题技巧
（一）选择题
1．基本要求——“三审四排法”
三审：(1)审题干：把握题干主旨意思，明确题干的规定性（题眼）：①范围上的规定，是经济、政治、文化还是哲学，是哲学中的唯物论、辩证法还是认识论、历史唯物主义等等；②方向上的规定，即题干要求是正向选择还是逆向选择。逆向选择一般用“不属于”、“不正确”、“不是”等表示，③数量上的规定，如“三种方式”、“两种途径”等；④层次上的规定，如“关键”、“本质”、“根本”等。抠准“题眼”，对正确解题至关重要。
审题干。这是解题的首要环节，也是最容易被考生忽略的步骤。一些考生对题干还一知半解时，就开始看题肢，一旦对选项拿不准时，再回头看题干。不仅浪费了时间，还会造成越分析越糊涂。
(2)审选项：正确或错误。通常选项本身错误，就可将其直接淘汰。当然，反向选择的除外（所谓“选项本身错误未必不选”）。
(3)审题干与选项的关系：如果选项本身是正确的，但与题干无关，不选。只有符合题意，与题干的中心意思联系最直接、最贴近的才能选，不能作无限延伸。千万注意这是最佳选择，不是所有符合题意的都可以选。如果仅仅与题干中的某一部分、某一层次的意思吻合，也不能选。总结口诀：“直接间接选直接，一般特殊选一般，全面片面选全面，本质现象选本质，整体部分选整体，正面反面选正面。”
四排：(1)排谬法：即排错法。一般来说，“只要……就……”、“……就是……”以及一些极端性的、绝对性的及排除条件性的表述大多是错误的，在正向选择时一般不选。
(2)排异法：观点正确，但与题干无关
(3)排重法：与题干意思相同，重复的题肢，即“同义反复”不选。
(4)排倒法：因果关系颠倒的题肢不选。（因果型选择题构不成因果关系的不选）
2．组合型选择题：选对与排错相结合。
3．漫画型选择题：认真观察漫画的标题、文字、画面每个要素，仔细揣摩挖掘漫画寓意
4．注意点：①逆向选择题、干扰题肢（无关题肢）。
②注重第一感觉，复卷不可轻易更改选择题答案，除非原答案肯定错误（如知识性错误、审题错误等）。
（二）简析题
第一，基本要求——抠准“题眼”踩准“要点”
1．抠准“题眼”，即准确审题：(1)审设问范围。明确答题所依据的知识范围，经济、政治、文化、哲学，还是选修模块知识。在回答时要注意两点①设问的范围是隐性的，需要结合设问与题干材料来确定；②答题所依据的知识可能具体到某一模块的某一知识点上，因此答题时不能超过这个范围。
(2)审设问中的主客体。设问的主客体不同，答题的方向就不同。一般来说，经济生活通常有国家（政府）、企业（经营者）、个人（消费者）等；政治生活的主体通常有国家（国家机关）、党、公民、各类组织（含国内国际）等；哲学的主体通常是各种具体的哲学观点。另外，试题中的相关材料也可能成为设问主体。设问的客体就是设问中要分析的对象。
(3)审设问的指向。弄清设问究竟是要回答“是什么”“为什么”还是“怎么办”。如果是要求根据材料归纳问题、道理或者要求分析材料所体现的某一知识等，则是要求回答“是什么”；如果要求运用某个知识分析说明材料，则是要求回答“为什么”；如果是要求针对材料提供的信息探讨措施、提出建议等，则是要求回答“怎么办”。
2．踩准“要点”，即规范答题。
(1)科学性：用政治术语准确地表达出题目要求回答的主要内容，体现一个“准”字；
(2)层次性、逻辑性：要求思维层次清晰，逻辑严密，体现一个“清”字；
(3)多元性：答题的角度要求面面俱到，体现一个“全”字；
(4)概括性：语言简明扼要，叙述时要体现一个“简”字W#W$W%.K__S_&5^U；
(5)突出性：多角度回答时，一定要把最重要的，也是最有把握的写在最前面和每一句的句首，以吸引阅卷老师的眼球。
3．注意点
(1)答案段落化。不能一逗到底，要注意分段。
(2)段落要点化。简明概括，抓住要点。
(3)要点条理化。应用知识点要有条理，一个主观题往往需要多个知识点，知识点之间不能相互“窜门”。可在答题前利用草稿纸列出提纲，以增强答题的逻辑性和规范化。
(4)书写清楚，卷面整洁，格式规范，不要超出答题区域，不然电脑扫描不到，影响得分。36题选修题要准确选择，不要涂错。
第二，图表类
1．审题：
(1)审设问：带着问题读材料，有针对性地提取材料中的有效信息，省时高效。
(2)审标题：标题反映了表格的主题和中心，对答题起着提示、指向和限制作用。
(3)审图表：纵横比较找“要点”。横向看走向、看变化（增长或减少）；纵向找差距、找差别。通过纵横比较，提炼观点或结论，要注意坚持从数据到术语、从现象到本质、从理论到实践、从成绩到问题等原则，做到规范表述。
(4)审附注：附注是图表的延伸，是图表不可缺少的组成部分，是答案的来源之一。
(5)审联系：两个图表间的联系，一般有因果关系（互为）、一分为二的关系（成绩与问题）、整体与部分的关系、前后相继的关系、决定与反作用等，以前两种为主。
(6)注意特定年份的意义：如1978年实行改革开放；中国加入世贸组织；世界金融危机爆发等。
2．答题：(1)第1问一般问图表反映了什么经济现象，要特别注意看清题目要求是“分别反映了”还是“共同反映了”。组织答案不仅要写出图表的表面现象，还要指出这一现象所包含的深层次信息及本质问题。注意附注和图表间的联系。
(2)第2问一般要求结合材料谈认识，可结合材料从原因、意义和解决的措施等角度组织答案。
第三，辨析类
一般方法：(1)分清辨析点，明确层次和命题中所涉及到的相关知识点。(2)合理的（肯定+理由）(3)不合理的（否定+理由）(4)有没有漏掉的或隐含条件的（补充说明）(5)结论
（三）探究题
以探究性学习和实践活动为背景，要求综合运用所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行探索研究。
1．从问题的设计和考核的角度看，通常包括两种类型：
(1)对研究性学习涉及的政治知识进行考核。可考核课题研究的经济、政治、文化和哲学依据，也可以用所学经济、政治、文化和哲学知识对解决某个问题提出合理化建议。这是学科内综合。
(2)对研究性学习的实际操作进行考核。具体包括确定研究课题——设计研究方案——实施研究过程——形成研究成果等方面的主要内容。
2．“综合探究”试题的训练设计
(1)确定研究课题
选题要具有相关性、现实性，要与所提供背景材料（中心或主题）相关，且研究具有现实意义。课题名称要新颖独特、简明扼要，有较强的针对性，切入口不宜太大，要以小见大。如：___面面观或从___事件或现象看___。
(2)说明选题理由或研究目的
说明选题理由有三点要求：相关性、重要性、可行性。
(3)选择研究方法
研究性学习常用的研究方法：问卷调查法、文献资料法、观察法、走访座谈法、社会调查法、经验总结法、统计法、比较法、小组合作法。
(4)设计研究方案
研究方案一般包括：①选题、分组、定方案；②搜集文献资料；③开展社会调查；④统计整理，撰写论文；⑤展示研究成果，提出建议等。
(5)设计具体活动
设计的方案可以分为：设计调查方案、服务方案、参观方案、主题班会方案、辩论会（辩论赛）方案、演讲方案、听证会方案等。
设计活动方案一般应考虑以下几个方面：活动（调查）主题；活动目的；活动准备；活动形式；活动手段；活动过程（步骤）；活动总结（反思、感悟）。
(6)形成研究成果
课题成果形式一种是物质成果：论文、研究报告、设计出图形、模型、稿件、建议书、调查报告、设计方案等；另一种是理论和实践成果：发现和掌握了一些规律，对某些现象进行了预测等等。
高考政治常识考点
(一)国家的含义：国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机构。阶级性是国家的根本属性，国家还具有主权属性和社会属性。
(二)国家性质即国体
①国体即国家性质，是指社会各阶级在国家中的地位。具体说就是国家政权掌握在哪个阶级手中，哪个阶级是统治阶级，哪个阶级是被统治阶级。
②统治阶级的性质决定着国家性质，因此，国家的根本属性是阶级性。国体体现着国家的阶级本质和内容。
③国家政权掌握在哪个阶级手中，实行为哪个阶级服务的政策，是判断国家性质的根本标志。
④按照国家性质划分：历史上存在奴隶制国家;封建制国家;资本主义国家;社会主义国家。
(三)我国的国家性质(我国的国体)——人民民主专政的社会主义国家。
1、民主的含义：民主是指在一定阶级范围内，按照平等原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。作为国家制度的民主通常又叫“民主制”，它是与专制制度相对的国家制度。民主具有鲜明的阶级佳。对国家的管理只是统治阶级的事，被统治阶级不可能享有管理国家的权力。因此，世界上不存在超阶级的民主。民主总是属于统治阶级的，体现统治阶级的意志和利益。
2、专政的含义：专即主要依靠暴力实行的统治。任何国家都具有专政的职能，都是统治阶级对被统治阶级的专政。实行民主制的国家同样具有专政的职能，是统治阶级的民主和被统治阶级的专政相结合，是民主与政的统一体。
3、民主与专政的关系
民主与专政是国家权力的两个方面，是国家阶级性质在国体方面的具体体现。民主与专政的辩证统一，表现在两个方面，一方面，民主与专政是相互区别、相互对立的。民主只适用于统治阶级内部，专政则适用于被统治阶级。另一方面，民主与专政是相辅相成、互为前提的。民主是专政的基础，专政是民主的保障。
4、我国的国家性质(人民民主专政的社会主义国家)的特点和优点
(1)人民民主专政的内容
首要标志：工人阶级是国家的领导阶级和社会主义建设事业的中坚力量。
阶级基础：工农联盟。
社会基础：人民→全体社会主义劳动者、全体社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。
本质：人民当家作主。
新型的民主：对占全国人口绝大多数的人民实行民主。
新型的专政：对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对势力和敌对分子实行专政。
特点(优点)
①广泛性：A、民主主体(人民)的广泛性;B、人民享有民主权利的广泛性。
②真实性：A、制度、法律、物质保障;B、人民共享经济社会发展成果。
(2)人民民主专政是民主与专政的统一。
(3)为什么必须坚持人民民主专政?
坚持人民民主专政是我国立国之本，是四项基本原则之一，已被载入我国宪法之中。
①坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家作主的地位，并使人民的民主权利受到国家的保护，才能调动亿万人民群众的积极性，投身到社会主义建设中来。只有坚持国家的专政职能，打击破坏社会主义建设的敌对势力和敌对分子，才能保障人民民主和维护国家的长治久安。
②坚持人民民主专政，在改革开放的历史条件下被赋予新的时代内容，坚持人民民主专政，必须加强国家政权的建设，加强国防建设和人民军队的建设。
篇5：高考政治答题技巧
一.高考政治答题技巧
一、高考政治的选择题答题技巧
1.五种排除法
①排谬法(排错法)：从偷换概念(鱼目混珠、张冠李戴、外延大于或小于)、观点绝对化(只要……就……，全……，任何……，已经……)、位置颠倒、关系不成立等考虑。
②排异法：观点正确，但与题干无关。
③排重法：与题干意思相同、重复的题肢。
④排倒法：因果关系颠倒的题肢。做因果型选择题时，看是否同时具有先行后续和引起与被引起的关系。
⑤排劣法：经过比较，把最能直接、根本、整体、全面说明题干意思的题肢选入。
2.几种选择题的解题要诀
①漫画选择题：图画要看全，褒贬弄清楚，把握好题旨，联系课本选。
②组合式选择题：可采用肯定筛选、否定筛选、“高频(或低频)排误”法。
③一材多用式选择题：注意上下题的联系。
二、高考政治的非选择题答题技巧
(一)答题要求
1.细读高考政治的非选择题材料。找出题眼，确定中心，分出层次。
2.审清设问。弄清设问的规定性条件。
3.找准关联。根据设问要求，确定试题与政治课本的关联点，选择应采用的知识。
4.组织答案。多角度进行分析，分出主次、层次，按“先重点再其他，先观点后材料，先教材再创新”顺序组织答案，做到材料与知识一体化。
5.规范作答。答题做到要点化、术语化、条理化、整洁化，忌出现错别字、“菜市场”式的生活化语言、基本知识表达错误、逻辑混乱、条理不清等。
(二)设问审题要求
注意应用知识范围的限定、设问主体的限定、设问角度(是什么、为什么、怎么样)的限定;
设问对象(客体)的限定、设问材料(结合某材料)的限定、分值的要求，注意主体与客体之间的关系，明确答题的重点所在。
二.高考政治大题答题模板大放送
1、政府(国家)这样做的政治学依据
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府(国家)这样做的政治学依据是什么?都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质;②我国的国家职能;③我国国家机构应该坚持的原则;④国家这样做的意义。
2、政府(国家)这样做的经济学依据
在 《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府(国家)这样做的经济学依据是什么?都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质;②社会主义的生产目的;③社 会主义的根本任务;④社会主义市场经济的根本目标;⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控;⑥国家宏观调控主要运用经 济(财政政策、货币政策)、法律和必要的行政手段;⑦国家这样做的经济意义。
3、政府(国家)在经济学里面的行为是宏观调控;政府(国家)在政治学里面的行为是履行国家职能。
高考政治的难点主要是在记住这些知识点后还要自己去理解和应用，观察近几年的高考政治试题大部分都是以理解题为主，需要死知识的题越来越少了，所以在高考政治的复习时一定要掌握好方法，在政治题时也一定要有技巧才能获得高分。
二.高考政治解题技巧
一：审题技巧：
先看设问，后看材料;审清题意，题眼明了;围绕设问，展开思考;打好腹稿卷面排好。;
在此应特别强调的是：
看清设问的规定性：例如：体现了什么原理与如何做到什么原理不一样;用原理去分析其原因和用原理去分析其意义不一样;用原理去分析为什么这样做与用原理去分析怎么做不一样……太多太多的不一样，太多太多的迷茫，让我们学会同中求异，异中求同，异中求异。睁大你的眼睛，别让悲剧重演——看到考题时满面春风，拿到分数时满面春雨。
找准题眼：就是提取材料的有效信息，根据材料的有效信息与设问的内在联系去重组知识点、整合知识点、迁移知识点、再生知识点……太多太多的角度，太多太多的信息，睁大你的眼睛，一不小心悲剧重演——不是片面的深刻，就是全面的肤浅。
打好腹稿。为了适应新的电脑评卷方式，就应注重打好腹稿，注意字的大小合适，书写清晰。
三.解题技巧
问答题解题技巧：——“五子登科法“(戴帽子;标号子;采点子;扣料子;挖坑子;)
戴帽子——要注重切入语，观点要明确;标号子——能分段就分段能分点就分点，标清大小点;采点子——用好政治术语，不走江湖;扣料子——提取材料有效信息，引用材料关键论述;挖坑子——多角度发散性思维;
辨析题解题技巧——“扒皮法“
即逐层、逐句、逐个观点、逐一条件都须进行论证。不能只论“错”、只论半句、只论一种情形和条件。
篇6：高考政治答题技巧
怎么秒杀政治选择题——扎实基础
解答高中政治选择题最基本的要求，就是具有扎实的基础知识。基本的概念、原理模糊不清，答题就成了无源之水、无本之木。
最关键的步骤，就是审题，而审题，最主要的是要做好“三审”，即审题干、审题肢、审题干和题肢之间的内在联系，三审之间密切联系，环环相扣，任何一个环节出现思路性错误、知识性错误、理解性错误或逻辑性错误，都会给解题带来巨大的障碍。
最重要的能力，就是逻辑思维能力，任何一道选择题，题干和题肢之间都存在一定的逻辑关系，没有较强的逻辑思维能力，就辨不清答题的方向。
怎么秒杀政治选择题——抓住立意
每个选择题只有一个立意，即一个中心思想。因而，看到试题后，认真阅读，并要很快地找到它的中心思想，最好用一句话的形式提取出立意。然后，再看题肢的设问，这样就能很快地找到答案。当然，对于简单的试题来讲，读完也就应该做完。
怎么秒杀政治选择题——组合型选择题
技法1：否定排除法就是在题肢中，找一个或两个错误的题肢，然后排除包含这些题肢的选项。这些错误题肢，可以是对教材知识点的错误表述，也可以是偷梁换柱、张冠李戴，还可以是以点带面、以现象代替本质等。
技法2：肯定排除法就是在题肢中，找出一个或两个特别有把握的正确题肢，然后排除不包含这些题肢的选项。
注意：在逆向组合型选择题中，要排除包含正确题肢的选项。
技法3：排除异意法就是找出题肢中那些说法正确，但与题干意思无关的题肢，然后排除包含这些题肢的选项。
怎么秒杀政治选择题——找关键词
一般来说。每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如“范围关键词”：经济学道理……、哲学道理……等。“内容关键词”：措施是……、制度是……等。“形容词关键词”：根本……、主要……等。“动词关键词”：表明……、说明……、体现……等。立意和关键词相结合，对做难度稍大的题目有较大的帮助。
怎么秒杀政治选择题——引文型选择题
做这类题时，学生的失误主要表现在三方面：一是不能准确把握引文的内涵实质，造成错选;二是不能透过引文的内涵找全影射的相关理论，造成漏选;三是对题干与题肢是否存在内在联系把握不准，造成多选。因此，解答此类选择题的基本思路是：
(1)必须首先准确理解引文的内涵实质，明确题目主旨。
(2)划分层次，与教材相关知识结合，找全基本观点。
(3)判断题肢与题干有无关系及题肢正误。
篇7：高考政治答题技巧
“认识(评价)类”主观题
【题型特点】此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”等等
【解题技巧】此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答
“是什么”——即题目说(做)的是一件小事，或题目观点是对还是错
“为什么”——即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性
依据——是说(做)这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据;
重要性——是说(做)这件事的作用、意义、目的、目标等;
必要性——是说(做)这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因;
可能性——是说(做)这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能
危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。
“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。
回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。
篇8：高考政治答题技巧
不留空白就得分
会的题争取全答对，不会的题(尤其大题)，可把问题变通后再抄一遍，这样多少能争取到几分，这也是政治考试的特点——只要写了就能酌情给分，所以千万不要在试卷上留空白，尤其是大题。
此外，最后一道大题中的最后几问，非常易答，在很大程度上就是看学生是否有时间。
锁定考点(分析材料，明确观点)
捕捉题干信号，把握材料线索，比对理论框架，确认考点原理。仔细审题，找出本题目是关于哪个科学的哪个章节，在草稿纸上写下此章节内所有可能与本题有联系的基本概念及原理。大多数题目是跨章节，甚至跨学科的，要注意思维的发散性。
训练能力
考试卷中所有试题的情景材料都属于社会生活中重要的热门话题，让大家所了解。只不过在编制高考试题时，有了新角度、新问题和新要求，已经不是我们在这本或那本辅导资料中见过的具体形式和要求，不能照搬照抄。
整理错误
把过去所做试卷认真整理，检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识上的漏洞，思维方式上的偏差，解题规范上的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些进行训练，以警示自己在高考中不犯相同的错误。
慎选试卷
在最后复习冲刺阶段，一定要正确处理高考试卷与模拟试卷的关系：前者科学性强;难易适中，规范性强;设问角度巧妙，设问间联系密切;答案紧扣题意。而后者相对来说科学性较差;或过难或过易，设问常常过于直白，设问间联系欠紧密。这一阶段建议一定要选用经过有关专家审阅的模拟试卷，最重要的要研究近几年的高考试卷，以明确高考试题的命题思路和方式，也可以检测一下自己各项能力有哪些欠缺。
篇9：高考政治答题技巧
高考政治答题技巧
1、政治选择题包括单项选择题和不定项选择题，单项选择题又叫最佳选择题，解题有己选和排选两种方法。
如用排选法，注意可能有两个以上己确题肢的，一定要留意选择最直接体现题干的那个肢。不定项选择题，失分率比较高，要认真读懂题目，抓住设问中的`“中心词”和“关联词”；阅读题肢，明确题肢的“迷惑性”；还要注意题干与题肢之间的挂钩，仔细判断这个题肢该选还是不选。
选择题应该在考试时头脑最冷静、最清晰时仔细完成，切忌在答题过程中随意改动选择题答案，不少同学都曾吃过亏，改动答案几乎全改错的，所以改动要慎重。
2、政治非选择题即文字题，包括填空。简答、分析说明和论述题。
（1）简答题包括时政简答题和理论联系实际的简答题，联系实际简答题的要求是：
①认真读题，弄清题意，弄清设问的方向和答题要求；
②理出答题所涉及的知识点并安排好答题顺序；
③遇到题目中有开放性小题，答题既要有基础理论的依据又要有创意，切忌随意性。
（2）分析说明题又分材料分析题和图表分析题。
材料分析题中几则文字材料，有时是同一主题，有时几个主题并列，答题时注意：
①要仔细审读材料，理出层次；
②找准相应基础知识；
③相关原理的阐述要准确全面。
图表材料题由几幅图表或一幅图表和若干文字所组成，图表或文字间可以存在内在联系。答题时要注意：
①详细阅读图表，做到标题、时间、栏目、内容、注解“五读俱全”；
②运用相关的基本原理对图表中的问题作理论分析；
③根据题目的指令，提出解决问题的措施或办法，言之有理且可以具体操作。
（3）论述题其实就是一篇议论文，一份艺术作品。
答题要坚持规范化答题要求：
①确定总论点（根据）和分论点（政治或经济具体知识），讲清分析说明问题的理论依据；
②运用课本知识、原理、观点分析问题，理解背景知识的时代性、必要性或现实意义，答题的起点要高，不能就事论事；
③用事实分析说明（包括史实、事实或数据等），答题不仅要有理而且要有据；
④表明态度或简述自己的认识体会，表态既要联系实际又要紧扣题意，不要空喊口号。
篇10：高考政治类主观题答题技巧介绍
1.非选择题解答的一般要求：从总体来看，应该把答案看作是一篇结构完整的说理性文章。它要求论点正确、鲜明，论据真实，论证具有必然性，要言之有理。思路正确清晰，逻辑性强，要点准确全面，字体工整清楚，答题要规范。
2.非选择题的答题步骤
一般分三步：先审题，后构思，最后作答。
(1)审题：审清设问：定位试题限制的知识范围并明确答题方向。明确知识范围一般有三种情况：一是提问直接明确加以限制，如“体现的经济常识道理”、“反映了什么政治现象”、“从文化生活角度”等，这些限制只要稍加留心，就能准确把握;二是提问没有直接明确限制，要根据材料或提问来进行判断，这就要看材料介绍的是经济现象、文化现象、政治现象，根据材料的特性来确定相应的知识;三是提问本身所涉及的知识(如怎样坚持一切从实际出发)。审设问还必须明确总指向，需要回答的是什么问题。
审材料，从材料中提取有效信息，看清主体，弄清题目要求回答的中心问题究竟是什么，以免走题，造成答非所问的失误。
审题时可以首先把该背景材料以及设问的问题分成若干个层次或几个小问题分别进行思考。
(2)构思 ：要通过构思来理清答题思路，要搞清用什么原理以及如何运用该原理进行表达;要找准答题的切入点;可以采取在心中打草稿的方式来理清答题思路。
(3)作答：作答时要注意把它们分成几个自然段，以要点化的方式，正确运用学科语言，要书写清楚，将答案准确完整地表达出来。
作答(答题)要求：①要有针对性，即答题思路要正确，要针对题目的设问作答，不要答非所问。
②要有逻辑性，即先答什么，后答什么;先说那句话，后说那句话。
③要有层次性，要层层分析，大的层次包含哪些小的层次。
④要点化，即一定要用阿拉伯数字清楚地表明答题要点。
⑤全面化，答题要点要全面，不要遗漏答题要点。
⑥规范化，包括书写规范和语言表达规范。禁止使用自己创造的或社会上的语言;语言要简洁明了准确。
3.解答非选择题的注意事项
要注意克服以下常见的毛病：急于求成。不审题，不构思，怕时间不够，想一句写一句，结果不是会错题意，用错原理，就是重重复复，颠三倒四，该回答的没回答好，不用回答的却写了很多。
照本宣科。不理会题目的具体要求，不注意具体问题具体分析，不紧扣题意进行回答，只是一味地按照复习资料或辅导老师给的相似题的答案答，结果由于答题的针对性不强，得分率不高。
表达不准确、不科学。原理表述不准确，分析用词不当。
书写不认真。字体潦草，涂改过多，论述不分要点，卷面不清晰。
贪多求稳。认为回答得越多越好，来个撒网式战术，掩盖了重点，浪费了时间。
以上几种常见毛病，是影响非选择题得分率的最大障碍。因此，要努力防止这些问题的发生，就应该把注意力放在掌握好基础知识，灵活运用解题方法上，才有可能在考试中取得好成绩。
篇11：高考政治应试答题技巧
一、选择题包括单项选择题和不定项选择题，单项选择题又叫最佳选择题，解题有已选和排选两种方法。
如用排选法，注意有可能有两个以上已确题枝的，一定要留意选择最直接体现题干的那个枝。不定项选择题，失分率比较高，要认真读懂题目，抓住设问中的“中心词”和“关联词;阅读题枝，明确题枝的“迷惑性”;还要注意题干与题枝之间的挂钩，仔细判断这个题枝该选还是不选。
友情提示
选择题应该在考试时头脑最冷静、最清晰时仔细完成，切忌在答题过程中随意改动选择题答案，不少同学都曾吃过亏，改动答案的几乎全改错的，所以改动要慎重。
二、非选择题即文字题，包括填空、简答、分析说明和论述题。
1.简答题包括时政简答题和理论联系实际的简答题，联系实际简答题的要求是：
①认真读题，弄清题意，弄清设问的方向和答题要求;
②理出答题所涉及的知识点并安排好答题顺序;
③遇到题目中有开放性小题，答题既要有基础理论的依据又要有创意，切忌随意性。
2.分析说明题又分材料分析题和图表分析题。
材料分析题中几则文字材料，有时是同一主题，有时几个主题并列，答题时注意：
①要仔细审读材料，理出层次;
②找准相应基础知识;
③相关原理的阐述要准确全面。
图表材料题由几幅图表或一幅图表和若干文字所组成，图表或文字间可以存在内在联系。答题时要注意：
①详细阅读图表，做到标题、时间、栏目、内容、注解“五读俱全”;
②运用相关的基本原理对图表中的问题作理论分析;
③根据题目的指令，提出解决问题的措施或办法，言之有理且可以具体操作。
3.论述题其实就是一篇议论文，一份艺术作品。
答题要坚持规范化答题要求：
①确定总论点(根据)和分论点(政治或经济具体知识)，讲清分析说明问题的理论依据;
②运用课本知识、原理、观点分析问题，理解背景知识的时代性、必要性或现实意义，答题的起点要高，不能就事论事;
③用事实分析说明(包括史实、事实或数据等)，答题不仅要有理而且要有据;
④表明态度或简述自己的认识体会，表态既要联系实际又要紧扣题意，不要空喊口号。
篇12：高考政治应试答题技巧
一、材料层次化
即分解材料，分清其层次，把握其要旨。
本题的材料较长，按照题意，我们必须从材料中找出江苏省提出和制定了哪些目标，这是我们要做的第一步工作。通过材料的层次化，我们可以理出两大层次：江苏省提出了“两个率先”的目标;江苏省制定了苏南、苏中和苏北三大区域发展目标。这样就把复杂的材料简单化、明确化了，抓住了材料的要旨，为下一步解题打好了基础。
二、层次要点化
即紧扣题意从材料每一层次中提取有效信息，概括出每一层次的要点，这是第一步工作的深化和细化。
江苏省为什么要在全国提出“两个率先”的目标?江苏省为什么要制定苏南、苏中和苏北三大区域发展目标?原因和意义各是什么?通过对每一层次中有效信息的分析，我们不难概括出以下要点：①从原因上看，江苏省根据本省的经济发展水平，制定了“两个率先”的目标;根据苏南、苏中、苏北三大区域经济发展不平衡的实际，制定了三大区域发展目标。②从意义上看，江苏省的“两个率先”目标的实现有利于国家总体目标的实现;苏南、苏中、苏北三大区域发展目标的实现有利于江苏省的“两个率先”目标的实现。③“两个率先”的目标和三大区域发展目标对江苏全省及三大区域经济的发展具有指导作用。
这一步是关键工作，直接决定了答题的质量。我们一定要紧扣问题，用联系的观点、全面的观点看问题。层次要点化时，既要抓住材料中每一层次的有效信息概括要点，同时又不能把这些有效信息孤立起来，要立足整个材料，把握信息之间的内在联系。
三、要点观点化
即把所整理的要点转化成相应的哲学观点。
做这一步工作时要注意两点：第一，要认真审题，明确答题的具体范围，看题目要求从哲学常识的哪个角度回答。本题没有限定答题的具体范围，应该从唯物论、辩证法、认识论等方面去思考。第二，同一要点可能体现了多个哲学道理，要进行多角度思考、发散性思维。例如，“江苏省根据本省的经济发展水平，制定了‘两个率先’的目标;根据苏南、苏中、苏北三大区域经济发展不平衡的实际，制定了三大区域发展目标”这个要点，既体现了物质决定意识，一切从实际出发的唯物论道理，又体现了辩证法中矛盾的特殊性要求我们做到具体问题具体分析的道理。“‘两个率先’的目标和三大区域发展目标对江苏全省及三大区域经济的发展具有指导作用”这个要点既体现了意识的能动作用，又体现了实践是有目的、有意识的能动性活动。
四、观点材料一体化
即答案在表述上既要有观点，又要有相应的材料，材料要能反映观点，为观点服务。
这一步是对学生的概括能力和语言组织能力的考查，更是学生综合素质的体现。要注意材料、观点不能脱节，更不能只有观点没有材料。论证观点的材料既可以直接引自原文，也可以是对原文内容的概括和提炼。例如：物质决定意识的原理要求我们做到一切从实际出发，实事求是。江苏省根据本省的经济发展水平，制定了“两个率先”的目标，根据苏南、苏中、苏北三大区域经济发展不平衡的实际，制定了三大区域发展目标就体现了这一点。
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