六年级上《山雨》同步试题（共12篇）由网友“Tomyli”投稿提供，这次小编给大家整理过的六年级上《山雨》同步试题，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：六年级上《山雨》同步试题
六年级上《山雨》同步试题
一、依样画瓢(照样子写词语)。
1、( 火 )一样红
( )一样白( )一样黑 ( )一样快
( )一样甜( )一样美 ( )一样滑
2、一(篇)文章
一( )树叶 一( )绿草 一( )岩石
一( )音符 一( )山风 一( )小曲
二、添枝加叶(扩充词语)。
( )的山风 ( )的云雾 ( )的'小曲
( )的色彩 ( )的绿色 ( )的音响
六、冤家路窄(从课文中找反义词)。
干燥( )笨拙( )模糊( )
沙哑( )牢记( )坚硬( )
篇2：六年级数学上册第一二单元同步试题
人教版六年级数学上册第一二单元同步试题
一、填空。
1、12个1/a是（ ）；24的1/b是（ ）。
2、在计算 ＋ × ，应先算（ ）法，得（ ）；后算（ ）法，得（ ）。
3、正方形的边长是1分米，它的周长是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。
4、李行看一本书，每天看全书的1/5，3天看了全书的（ ）。
5、比30多1/8的数是（ ）；比36少1/2的数是（ ）。
二、下面的说法对吗？对的.打“√”，错的打“×”。
1、4个a相加，可以写成 a＋a＋a＋a ，也可以写成 a×4 。 （ ）
2、1米的1/3和3米的1/3相比，一样长。 （ ）
3、1＋ 1×4 = 1×4 = 4 。 （ ）
4、冰箱的数量相当于电视机的7/8 ,冰箱的数量比电视机少1/8 。（ ）
三、对号入座。
1、“小羊只数是大羊只数的 3/8 ”，（ ）是单位“1”。
A、小羊
B、大羊
C、无法确定
2、小东在小华的西偏北35 °，小华在小东的（ ）方向上。
A、西偏北35°
B、东偏北35°
C、东偏南35 °
D、东偏北35°
3、今年的产量比去年多1/10 ，今年的产量就相当于去年的（ ）。
A、1/10
B、9/10
C、11/10
4、12×（1/4＋ 1/3）=3＋4=7，这是根据（ ）计算的。
A、乘法交换律
B、乘法分配律
C、乘法结合律
5、一块长方形菜地,长20米,宽是长的3/4 ,求面积的算式是（ ）。
A、20×3/4
B、20× 3/4＋20
C、20×（20× 3/4 ）
6、比35的 2/7多9的数是（ ）。
A、19
B、14
C、1
四、解决问题
1、六年级图书角有图书270本，借出1/3，借出多少本？
2、甲、乙两人要加工60个零件，上午甲加工了这批零件的1/2，乙加工了这批零件的 1/2，甲、乙两人上午共加工了多少个零件？
3、一块长方形的地，长16米，宽是长的1/4，这块地的面积是多少平方米？
4、学校上个月用水70吨，这个月节约1/10，这个月学校用水多少吨？
5、聪聪原来有72张邮票，她把1/8送给了明明后，两人的邮票就同样多，你知道明明原来有多少张邮票吗？
篇3：六年级语文山雨同步的训练题
六年级语文关于山雨同步的训练题
一、一锤定音(在带点字正确的.读音后画“√”)。
湿润(rùn yùn) 倾吐(qiōnɡ qīnɡ)
屏息(bǐnɡ pínɡ) 几乎(jī jǐ)
弹奏(tián diàn) 调色(diào tiáo)
二、同音聚会(填写同音字组词)
jiàn( )设 琴( ) ( )康 逐( )
yōu( )雅 ( )静 ( )虑 ( )久
三、依样画瓢(照样子写词语)。
1.(火)一样红
( )一样白 ( )一样黑 ( )一样快
( )一样甜 ( )一样美 ( )一样滑
2.一(篇)文章
一( )树叶 一( )绿草 一( )岩石
一( )音符 一( )山风 一( )小曲
四、添枝加叶(扩充词语)。
( )的山风 ( )的云雾 ( )的小曲
( )的色彩 ( )的绿色 ( )的音响
五、冤家路窄(从课文中找反义词)。
干燥( ) 笨重( ) 模糊( )
沙哑( ) 牢记( ) 坚硬( )
篇4：六年级数学圆同步试题
六年级数学圆同步试题
一、填空。
1、圆的位置由（ ）决定，圆的大小由（ ）决定。
2、圆的周长是这个圆直径的（ ）倍，是半径的`（ ）倍。
3、周长与直径的比值叫（ ），用字母（ ）表示。
4、一个圆的直径是7厘米，周长是（ ），面积是（ ）。
6、一个车轮外直径是55厘米，车轮滚动一周，大约前进（ ）米。
7、在一个长6分米，宽4分米的长方形中画一个最大的圆，这个圆的周长是（ ），面积是（ ）。
8、圆是（ ）图形，（ ）是圆的对称轴。
9、一个半圆的直径是6厘米，它的周长是（ ），面积是（ ）。
10、一个半径是3厘米的半圆，周长是（ ），面积是（ ）。
11、圆的半径扩大3倍，直径扩大（ ）倍，周长扩大（ ）倍，面积扩大（ ）倍。
12、小圆的半径是大圆半径的 1/2，小圆的面积是大圆面积的（ ）。
13、一个圆半径由2厘米增加到3厘米，周长增加（ ），面积增加（ ）。
二、判断。
1、所有的直径相等，所有的半径相等。 （ ）
2、大圆的圆周率大于小圆的圆周率。 （ ）
3、直径是半径的2倍。 （ ）
4、半径是2厘米的圆的周长和面积相等。 （ ）
5、圆的直径越大，圆的面积越大。 （ ）
6、直径是圆中最长的线段。 （ ）
7、兀=3.14。 （ ）
篇5：八年级上地理第五章同步试题
八年级上地理第五章同步试题
1.我国自然资源的基本特征是。
A.总量丰富，人均占有量不足 B.总量大，种类少
C.人均占有量超过世界平均水平D.人均资源多
2.关于我国土地资源的叙述，正确的是。
A.土地资源种类少B.土地资源总量少、但人均数量多
C.山地多，平地少，耕地、林地比重小 D、各类土地资源空间分布较均匀
3.下列关于水资源时空分布特点的叙述，正确的是()。
A南方多，北方少，东部多，西部少；B.南方多，北方少，西部多，东部少；
C.北方多，南方少，东部多，西部少；D.南方多，北方少，秋冬多，春夏少。
4.我国正在建设的“三北”防护林生态保护工程所跨的'区域是（）。
A.东北、陕北、西北B.华北、陕北、西北
C.东北、华北、北疆D.东北、华北、西北
5.西北地区农作物生长最缺乏的条件是（）。
A.光照B.热量C.水资源D.土壤
6.解决我国水资源空间分布不均的有效措施是（）。
A.多建水库B.节约用水C.跨流域调水D.海水淡化
7.下列水电站中，位于黄河上游的是()。
A.葛洲坝水电站B.李家峡水电站C.二滩水电站D.小浪底水电站
8.下列土地中，难以利用的是（）。
A.宜垦荒地B.宜林荒地C.石山和沙漠D.原始森林
7.我国矿藏丰富的“聚宝盆”指的是（）
A.塔里木盆地B.准噶尔盆地C.四川盆地D.柴达木盆地
篇6：初一生物上同步检测试题
初一生物上同步检测试题
1、蒸腾作用是指()
A、叶片呼出二氧化碳的过程B、气孔释放氧气的过程
C、叶片排出二氧化碳和氧气的过程D、水分以气体状态从体内散失到体外的过程
2、般植物的叶片上表皮的气孔总是比下表皮的少，这是因为()
A、上表皮气孔少，可以减少水分的散失B、下表皮气孔多，可以吸收更多的二氧化碳
C、下表皮气孔多，可以加速水分的散失D、上表皮气孔少，可以减少氧的散失
3、将完好的`透明塑料袋套在盆栽植物上，并将其置于温暖的阳光下，过一会袋壁上会出现水珠，这是植物什么作用的结果()
A、光合作用B、蒸腾作用C、呼吸作用
D、植物体内水和无机盐的运输
4、蒸腾作用的场所是()
A、根B、茎C、叶D、花
5、植物蒸腾掉的水分占所吸收的水分的()
A、一小部分B、极少的一部分C、一半D、绝大部分
6、下列哪些与水分蒸腾无关()
A、促进水分的吸收和运输
C、促进无机盐的运输B、降低植物体叶面温度D、加强光合作用和呼吸作用
7、关于蒸腾作用的说法，不正确的是()
A、蒸腾作用消耗了大量的水B、蒸腾作用在白天更加明显
C、蒸腾作用是一种浪费D、蒸腾作用能降低植物体的温度
8、热带雨林地区降雨频繁，其主要原因是()
A、光合作用强，释放的水蒸气多B、森林由于蒸腾作用散失水分，经冷凝形成雨水
C、森林保持水土，蓄水过多D、森林需水量大，所以要进行人工降雨
9、将一段木本植物的茎下端插入滴有红墨水的水中，经过一段时间后，枝条变红的部位是()
A、树皮B、所以浸入水中茎的部分C、茎中的木质部D、茎中的韧皮部
10、下列四种细胞中为死细胞的是()
A、导管B、叶表皮的细胞C、筛管D、根毛细胞
篇7：六年级上牛郎织女同步练习题
六年级上牛郎织女同步练习题
1.仿写例词，写词语。
霎时间：转眼间刹那间转瞬间顷刻间
心急如焚：暴跳如雷度日如年一见如故守口如瓶绿草如茵
2.判断。
①“很久很久以前”是典型的民间故事的`开头方式。(答案)
②“胡言乱语”“胡作非为”“左思右想”这几个成语中都有一对近义词。(答案)
③“惟独老牛咧开了嘴巴，笑嘻嘻的，好像明白了他的心意思。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。(答案)
④“我们要牢记老师的亲密教导。”这句话中“亲密”一词用得不当。(答案)
3.读句子，给带点字选择正确的读音。
①每天放牛，他总是挑(táotiāo)最好的草地，让他吃又肥又嫩(nènnèng)的青草。
②他上山放牛，有时心里闷(mènmēn)得慌。
③织女和众仙女见机会难得(dedé)，便一起飞到了人间。
④原来她是天上王母娘娘的外孙女，织得(dedé)一手好彩锦(jǐnjǐng)
篇8：人教六年级上《山雨》教学设计之一
人教六年级上《山雨》教学设计之一
学习目标
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2．感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。
3．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
A案
课前准备
1． 读不同作家写雨的作品。
2．准备优美抒情的轻音乐作品。
谈话导入，揭示课题
自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发现美。今天我们要学的课文就是作者细致观察、用心倾听后描绘的自然景观。
揭示课题：山雨
初读课文，整体感知
（1）自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。
（2）提醒需注意的字音, 并理解这个词。
啼 （tí）啭（zhūàn）
（3）谈谈对课文的初步印象。
（4）思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。
朗读赏析，深入感悟
（1）作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。（先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。）
（2）感悟山雨的音乐美。
①读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情。
a沙啦啦，沙啦啦──
b像一曲 / 无字的歌谣，神奇地 / 从四面八方飘然而起，逐渐 / 清晰起来，由远而近，由远而近……
（这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的'无比喜爱。）
c雨声里，山中的每一块 / 岩石、每一片 / 树叶、每一丛 / 绿草，都变成了 / 奇妙无比的琴键。
（这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。）
d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔软的手指，弹奏出 / 一首又一首优雅的小曲，每一个音符 / 都带着幻想的色彩。
（作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。）
②小结。作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。
（3）感悟山雨的色彩美。
读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？
①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。（这里实写雨的色彩──绿，给人清新的感觉。）
②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这是作者对雨色的想象。）
（4）这篇课文是按怎样的顺序来写的？（板书：雨前、雨中、雨后）
这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。
（5）感情朗读，加深理解。
背诵积累，拓展延伸
（1）选择自己喜欢的部分，熟读成诵。
（2）向学生推荐相关写雨的课外美文，丰富积累。
（浙江省嵊州市城北小学 沈荣华）
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B案
课前准备
录有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟
K谈话引入，揭示课题
①上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！
②揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。
K初读课文，理清文脉
①请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。
②交流同学们自主发现的好词，集体品读。
③这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。
教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）
K学习“雨起”，感知“悄悄”
①看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？
②练习说话，朗读品评。
来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……）
（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。
K学习“雨中”，感悟神奇
①雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？
②那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。
③你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。
④有侧重地交流、品析、朗读。
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……
（1）体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。
（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。
雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
（1）读一读这话，感受感受：山雨神奇在什么地方？
（2）雨丝是飘飘洒洒的，还会是怎样的？请换一个叠词来说说。请同学们闭上眼睛，仔细听，用心灵去感受。
教师配乐范读。。
（3）带着遐想朗读。
在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，
篇9：人教六年级上《山雨》教学设计之三
人教六年级上《山雨》教学设计之三
教学目标：
1．认识本课2个生字。
2．有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景象，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。
3．培养对文学作品的语言文字初步的欣赏能力。
教学过程：
一、导入新课
1．启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。
2．揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。
（板书课题）
二、初读课文，感知内容
1．自由读课文，读准字音，把课文读通顺。
2．指名读自己喜欢的段落。
3．谈谈对课文的初步印象。
4．提出疑难之处。
三、再读感悟，探究解疑
1．自读感悟。欣赏诗般的语言文字。
2．小组内讨论交流。
3．汇报交流、教师点拨
（l）感悟雨声的美妙、神奇。
①“沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的雨声。
②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。
③“每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，
给人以无限遐想的空间。
④播放雨声的录音，让学生寻找文中作者的感觉，或产生自己独特的奇思妙
想。
（2）感悟雨色的明丽、迷人。
①“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的
感觉。
②“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”。这是
作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心
胸”。
③通过电视屏幕显示雨中山林美景，感受雨中的绿色之美，同时印证课文中作者的'感受。
④“记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开”
点拨：这句话突出了雨中的绿非同一般，给作者的印象也格外深，从而使记
忆变得鲜活而具有灵性。
（3）感情朗读，加深理解。
①自己练习，边读边体会。
②组内朗读比赛。
③各组代表在班上展示读，并配以音乐，读后师生评议。
四、总结
1．配乐朗读课文。
2、谈谈学了课文后你的感受。
五、拓展延伸
1．画一幅《山雨》的彩色图画，可以发挥自己的想象。
2．写一篇赞美自然景观的习作。
附：板书设计
教学反思：
1、发挥教师的主导作用，引导学生积极主动地探究新知，适时适当地给予点拨、引导，为学生学习诗般的语言文字创设环境。
2、通过自读自悟、小组讨论交流等形式对课文进行深入语言欣赏。
3、组织一次配乐朗读比赛，加强学生朗读技巧的训练，同时，可以帮助学
生积累优美的句、段，在美的享受中陶冶学生的情操。
篇10：《山雨》教学案设计及练习（六年级上）
知识与技能目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语
过程与方法：领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法
情感态度与价值观：感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。
教学重点 通过独立阅读课文，了解课文主要内容，感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。
教学难点 感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。
教具准备 课件PPT
教学时数 1课时
师自学引导10 分钟
1、读准字音，把课文读通顺。提醒读准字音，
2、谈谈对课文的初步印象。
3、提出疑难之处
1、自由读课文
2、分组竞赛朗读，引导学生把课文读正确、读通顺。
自主探究10分钟 “作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的”这一问题，再读课文，画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色 小组读课文，画句子，写感受
精彩展示5分钟 小组汇报，其他小组补充、评价
精讲点拨5分钟
1、作者描写山雨的声音像一首无字的歌谣，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有音韵美 。（听到的）
2、作者描写了山雨带给山林的色彩变化。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“绿”之中。 （看到的）
2、作者描写了山雨带给山林的色彩变化。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“绿”之中。 （感受到的）
师引导读：
谁能把优美动听的雨声、雨色变成朗读声来告诉大家？ 生比赛读
精练达标10分钟
那么你眼中的雨又是怎样的呢？用几句话写下来吧！可以用自己的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。 生自由写话
自我反思
2、《山雨》第2课时作业练习
一、在带点字正确的读音后画“√”。
湿润（rùn yùn） 倾吐（qiōnɡ qīnɡ） 屏息（bǐnɡ pínɡ）
几乎（jī jǐ） 弹奏（tián diàn） 调色（diào tiáo）
二、扩充词语。
（ ）的山风 （ ）的云雾 （ ）的小曲
（ ）的色彩 （ ）的绿色 （ ）的音响
三、在括号里写出句子所用的修辞方法。
1．风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。（ ）
2．这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（ ）
3．山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。（ ）
4．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（ ）
5．头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（ ）
四、按要求改写句子。
1．跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（改换语序）
2、雨改变了山林的颜色。 （该把字句）
3．雨悄悄地来了。（改成拟人句）
4．李强说：“我最喜欢看雨中的景色。”（改为转述句）
5．雨神奇地从四面八方飘然而起。（改为比喻句）
[《山雨》教学案设计及练习（六年级上）]
篇11：六年级上数学百分数同步练习题
六年级上数学百分数同步练习题
一、计算
35%×40=37.5%×24=75%×44=32×25=
0.25×36+25%×74-×10×3.6÷2.7
8x+42=178x=(x+10)×
二、填空
1、35%==折=()小数
2、()比80千米少25%;45千克比()多12.5%;()比200吨的25%多15%。
3、小芳和小明各走一段路，小明走的路程比小芳多，小芳用的时间比小明多。小明的速度是小明的`()。
4、一个圆的半径增加30%，它的周长增加()，它的面积增加()。
5、甲数的20%和乙数30%相等，乙数占甲数的()。
6、一个圆的周长是12.56厘米，它的面积是()。
7、有一批1200棵树苗，成活率约是85%，大约有()棵树苗不能成活。
三、判断
1、100克的水里放入10克盐，含盐率为10%。()
2、李师傅今天生产的101个零件全部合格，合格率是101%。()
3、3千克的30%和30千克的3%重量相等。()
4、一件衣服七五折出售就是按原价的7.5%出售。()
5、甲数比乙数少20%，则乙数比甲数多20%。()
四、解决问题。
1、一月用水240吨，二月用水300吨，二月用水比一月多百分之几?(两种方法)
2、九十年代的火车平均速度是60千米/时，现在的火车平均速度比九十年代提高了40%，现在的火车平均速度是多少?
篇12：六年级上数学竞赛试题
六年级上数学竞赛试题
一、计算题。
25×1.25×32
10.56÷0.4×0.25
(12÷34 +19)×25
311 ÷7+ 67 ×311
516 +( 78 －14 )÷12
454＋999×999＋545
45 ÷〔58 ×( 1－15 )〕
（512 －37 ）－(47 －712 )
(12×79 )÷〔( 35 －12 )×70〕
4×60%+1925 ×40%+1925 ×60%
8.08×11.23＋11.23×10.92＋11.23
13 +13 ×14 +14 ×15 + 15 ×16 +…+19 ×110
二、解决问题。
1、冬冬看一本故事书，第一次看了24页，第二次比第一次多看了 14 ，第三次比第二次多看了3页，第三次看了多少页？
2、光明厂男职工人数是女职工人数的25 ，已知女职工比男职工多360人，男、女职工各多少人？
3、在一只底面半径为10厘米的圆柱体玻璃缸内，水深9厘米，要在缸中放入一块底面为正方形，周长为20厘米，高为14厘米的`铁块。如果把这铁块横放在水中（完全浸没），水面上升几厘米？如果把铁块竖放在水中（有部分露出水面），水面上升几厘米？
4、安踏鞋厂某车间有职工750人，因工作需要，抽调50名女职工和 14 男职工支援其他车间。剩下的男、女职工人数下好相等。该车间原有男、女职工各多少人？
5、商店里有一批水果，甲车单独运6次，运了这批货物的 13 ，乙车接着单独运4次，运了余下的 13 ，如果两辆车共同运，需要运多少次才能把水果运完？
6、一条公路，由甲工程队独修，需要8天，由乙工程队独修，需要10天。现在甲、乙两个工程队合修了3天，还有370米没修，这条公路有多少米？
7、加工一批零件，甲单独做3时可以完成这批零件的14 ，乙单独做5小时完成这批零件的 13 ，丙独做4小时完成这批零件的15 。三人合做4小时后还有25个零件没有加工。这批零件共有多少个？
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