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篇1：格桑梅朵现代文阅读答案
格桑梅朵现代文阅读答案
(1)来到川藏线上这个道班的时候，正是一个凛冽的冬天，风像长了牙齿，龇牙咧嘴地向我扑来。连绵的雪山矗立在眼前，一眼望去，是意料之中的一片纯白。
(2)父亲在这条线上修了一辈子路，最后不得不带着一身的高原病回到家乡。临走时，也不忘将我作为他的接班人。那时，我刚卫校毕业，本有大好的前途。可军人出生的父亲，却板着一张脸，无比严肃认真地告诉我，你必须得去，那儿需要你这样懂医的人。
(3)我知道有这样的父亲，一切都是无法挽回的。在母亲的哭哭啼啼中，我没有掉一滴泪，把对父亲的怨恨装进行囊，毅然走进了这个雪山脚下的道班。
(4)这里并没有想象中的荒凉，每年春夏时节，被大雪封了一冬的公路就格外的热闹。纤细娇艳的格桑花蓬蓬勃勃一路开到雪山之巅;连绵不断的进藏汽车排起长龙，在蜿蜒而上的盘山公路上蠕动;骑行爱好者们一路欢歌，摇着清脆的铃铛，从我们面前疾驰而过;还有那些藏族老乡赶着自家的牛羊，从从容容地跨过公路，辗转到别的草场……
(5)公路上最热闹的时候，也是我们这些养路工人最繁忙的时候。这段28公里长的川藏线是属于我们道班管辖的，为了能保证这条路畅通，李大姐他们天不见亮就得起来去清理路面，然后再回来吃早饭。
(6)通常这个时候，我都还在睡懒觉，他们知道我憋屈，也不叫我出工，由着我的性子来。我一直以为自己是不属于这里的，迟早有一天我会离开这里，因此我也放任着自己，我要让我的父亲知道，是他毁了我的一生。
(7)直到有一天，一阵慌乱的脚步声将我从睡梦中惊醒，接着是李大姐的呼喊：“幺妹儿，快起来，要出人命了。”我一骨碌从床上坐起来，只见几个藏族老乡抬进来一个老阿妈，呼吸急促，脸色乌青。我被这慌乱的场面吓住了，一时不知道该怎么办。老阿妈的呻吟瞬间战胜了我的犹豫，我从床下拿出急救箱，给老阿妈吸上氧，打针，拿药，倒水，喂药，一连串的动作再自然不过了。
(8)不一会儿，老阿妈终于缓过气来，她忽然跪在我的面前，不停地说着我听不懂的话，吓得我直往李大姐的身后躲。
(9)一个月后的一天下午，我百无聊赖地坐在道班的屋顶上看远处盛开的格桑花，一个部队的车队从道班门口浩浩荡荡驶过。这时，一辆军车靠边停了下来，从车上跳下一个年轻的士兵，对正在修路的李大姐他们比划着什么。
(10)忽然，李大姐抬起头，朝我大喊，我不知道发生了什么事，从房顶上跳下来问：“喊我干啥子?”
(11)那个士兵递给我一个栽有格桑花的罐头盒说：“谢谢你救了我阿妈，这是生长在五千米雪山上的格桑梅朵，送给你。”还没等我反应过来，他就跑掉了。
(12)我只知道这花叫格桑花，却不知道它还有一个名字叫格桑梅朵，好有诗意的名字。我把那盆格桑花放在窗台上，问李大姐：“格桑梅朵是什么意思?”
(13)李大姐说：“格桑是幸福的意思，梅朵是花的意思，你那盆花在藏族人眼里就是吉祥幸福的花。”
(14)以后的日子，那个藏族士兵每次进藏都要为我带回一个栽有格桑梅朵的罐头盒。渐渐的，娇艳的格桑花开满了我的窗台，在花香里，所有的烦恼抑郁全都逃遁了。
(15)终有一天，为我送格桑梅朵的不再是那个满脸高原红的藏族小兵，而是他的战友。我问他的战友，那个小兵哪儿去了?战友先是支支吾吾，最后才说，他牺牲了。
(16)战友红了双眼，哽咽道：“就是这次进藏，突遇暴风雪，道路塌方，嘎旺他们的车就翻下了悬崖……”
(17)我不知道那个战友是何时离开的，我的头脑中一片空白。
(18)李大姐安慰我说：“别伤心，在这几千里的川藏线上这样的事已是家常便饭。你爸爸曾说过，我们守路的人一定要守好这条路，才能让行路的人更加安全，让千千万万的家庭幸福美满。”
(19)整整齐齐摆在窗台上的格桑梅朵，在暖暖阳光下，绽放着。似乎在告诉我，父亲和千千万万的养路工人是在用生命浇灌着更多人的格桑梅朵。
(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是()(5分)
A、小说第(1)段描写的自然环境，写出了川藏公路线环境的恶劣，表现了“我”进藏的无助，推动了故事情节的发展。
B、小说中的父亲是一个血肉丰满的公路养护工形象，作者以侧面描写的手法，表现出他的强势和无私奉献的精神。
C、小说以“我”睡懒觉、不出工、放任自己与李大姐等养路工人天不见亮就起来去清理路面形成鲜明的对比，表现了养路工人的繁忙和我的懒惰与任性。
D、小说以“格桑梅朵”将小说中的人物串联在一起，使小说结构紧凑，内容浑然一体，并且揭示了小说的主题。
E、“我”不愿去高原，感觉人生灰暗，后来给藏族老阿妈治病，藏族士兵给“我”送格桑花及藏族士兵的牺牲对“我”的触动很大，使“我”对改变以后的人生充满希望。
(2)为什么小说在第(4)段要极力描写春夏时节川藏公路的热闹景象?(6分)
答：
(3)小说主要描写了“我”的心理变化过程，请简要概括。(6分)
答：
(4)有人认为小说的主人公是“我”，也有人认为主人公是以父亲、李大姐为代表的川藏线的养路工人，还有人认为主人公是一个群体，包括父亲、李大姐、“我”、藏族士兵。你认为小说的主人公是谁?请说明理由。(8分)
答：
参考答案：
(1)(5分)答B给3分，答A给2分，答D给1分，答C、E不给分。(C、没有表现“我的懒惰”。E、“给藏族老阿妈治病”对“我”没什么触动，“我”仍然“百无聊赖地坐在道班的`屋顶上”。)
(2)(6分)①表现了藏区的美丽与和谐生活，为故事设置背景，推动了故事情节的发展。
②突出了川藏公路线的繁忙，表现了养路工人的勤劳和无私的付出。
③照应了后文藏族老阿妈的生病及士兵的感谢。(每点2分，意思对即可)
(3)(6分)①怨恨：卫校毕业，“我”被父亲强行送到川藏公路线上，内心十分怨恨。
②任性：“我”来到道班，睡懒觉，放任自己。
③空虚烦闷：不主动工作，百无聊赖，无所事事。
④感动：“我”救过藏族老阿妈，受到她儿子藏族士兵的送格桑梅朵的感谢。
⑤震动：藏族士兵牺牲使“我”内心震动。
⑥醒悟：藏族士兵的牺牲、李大姐的话使“我”领悟到工作的意义、人生的意义。(每点1分，意思对即可)
(4)(8分)示例一：小说的主人公是“我”。
①小说的主要情节描写了“我”的情感及思想转变的过程。
②表现了“我”在成长过程中的生命感动。
③表现了川藏线养路工人及牺牲的藏族士兵使“我”醒悟转变。
④小说中的“格桑梅朵”也是我思想转变的媒介物。
示例二：主人公是以父亲、李大姐为代表的川藏线的养路工人。
①小说从“我”的视角叙写了以父亲、李大姐为代表的川藏线的养路工人的献身事迹。
②小说最后两段卒章显志，揭示了养路工人的工作意义：给藏区人民带来吉祥幸福的生活。
③讴歌养路工人的无私奉献精神。
④小说中的“格桑梅朵”象征了养路工人给藏区带来吉祥幸福的的生活。
文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来.
助词知识点
附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。一类是结构助词，它们是的、地、得、所、似的;
一类是动态助词，它们是着、了、过;
一类是语气助词，如啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇。
篇2：格桑梅朵阅读练习及答案
格桑梅朵阅读练习及答案
格桑梅朵
张玉兰
（1）来到川藏线上这个道班的时候，正是一个凛冽的冬天，风像长了牙齿，龇牙咧嘴地向我扑来。连绵的雪山矗立在眼前，一眼望去，是意料之中的一片纯白。
（2）父亲在这条线上修了一辈子路，最后不得不带着一身的高原病回到家乡。临走时，也不忘将我作为他的接班人。那时，我刚卫校毕业，本有大好的前途。可军人出生的父亲，却板着一张脸，无比严肃认真地告诉我，你必须得去，那儿需要你这样懂医的人。
（3）我知道有这样的父亲，一切都是无法挽回的。在母亲的哭哭啼啼中，我没有掉一滴泪，把对父亲的怨恨装进行囊，毅然走进了这个雪山脚下的道班。
（4）这里并没有想象中的荒凉，每年春夏时节，被大雪封了一冬的公路就格外的热闹。纤细娇艳的格桑花蓬蓬勃勃一路开到雪山之巅；连绵不断的进藏汽车排起长龙，在蜿蜒而上的盘山公路上蠕动；骑行爱好者们一路欢歌，摇着清脆的铃铛，从我们面前疾驰而过；还有那些藏族老乡赶着自家的牛羊，从从容容地跨过公路，辗转到别的草场……
（5）公路上最热闹的时候，也是我们这些养路工人最繁忙的时候。这段28公里长的川藏线是属于我们道班管辖的，为了能保证这条路畅通，李大姐他们天不见亮就得起来去清理路面，然后再回来吃早饭。
（6）通常这个时候，我都还在睡懒觉，他们知道我憋屈，也不叫我出工，由着我的性子来。我一直以为自己是不属于这里的，迟早有一天我会离开这里，因此我也放任着自己，我要让我的父亲知道，是他毁了我的一生。
（7）直到有一天，一阵慌乱的脚步声将我从睡梦中惊醒，接着是李大姐的呼喊：“幺妹儿，快起来，要出人命了。”我一骨碌从床上坐起来，只见几个藏族老乡抬进来一个老阿妈，呼吸急促，脸色乌青。我被这慌乱的场面吓住了，一时不知道该怎么办。老阿妈的呻吟瞬间战胜了我的犹豫，我从床下拿出急救箱，给老阿妈吸上氧，打针，拿药，倒水，喂药，一连串的动作再自然不过了。
（8）不一会儿，老阿妈终于缓过气来，她忽然跪在我的面前，不停地说着我听不懂的话，吓得我直往李大姐的身后躲。
（9）一个月后的一天下午，我百无聊赖地坐在道班的屋顶上看远处盛开的格桑花，一个部队的车队从道班门口浩浩荡荡驶过。这时，一辆军车靠边停了下来，从车上跳下一个年轻的士兵，对正在修路的李大姐他们比划着什么。
（10）忽然，李大姐抬起头，朝我大喊，我不知道发生了什么事，从房顶上跳下来问：“喊我干啥子？”
（11）那个士兵递给我一个栽有格桑花的罐头盒说：“谢谢你救了我阿妈，这是生长在五千米雪山上的格桑梅朵，送给你。”还没等我反应过来，他就跑掉了。
（12）我只知道这花叫格桑花，却不知道它还有一个名字叫格桑梅朵，好有诗意的名字。我把那盆格桑花放在窗台上，问李大姐：“格桑梅朵是什么意思？”
（13）李大姐说：“格桑是幸福的意思，梅朵是花的意思，你那盆花在藏族人眼里就是吉祥幸福的花。”
（14）以后的日子，那个藏族士兵每次进藏都要为我带回一个栽有格桑梅朵的罐头盒。渐渐的，娇艳的格桑花开满了我的窗台，在花香里，所有的烦恼抑郁全都逃遁了。
（15）终有一天，为我送格桑梅朵的不再是那个满脸高原红的藏族小兵，而是他的战友。我问他的战友，那个小兵哪儿去了？战友先是支支吾吾，最后才说，他牺牲了。
（16）战友红了双眼，哽咽道：“就是这次进藏，突遇暴风雪，道路塌方，嘎旺他们的车就翻下了悬崖……”
（17）我不知道那个战友是何时离开的，我的头脑中一片空白。
（18）李大姐安慰我说：“别伤心，在这几千里的川藏线上这样的事已是家常便饭。你爸爸曾说过，我们守路的人一定要守好这条路，才能让行路的人更加安全，让千千万万的家庭幸福美满。”
（19）整整齐齐摆在窗台上的格桑梅朵，在暖暖阳光下，绽放着。似乎在告诉我，父亲和千千万万的养路工人是在用生命浇灌着更多人的格桑梅朵。
（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）（5分）
A、小说第（1）段描写的自然环境，写出了川藏公路线环境的恶劣，表现了“我”进藏的无助，推动了故事情节的发展。
B、小说中的父亲是一个血肉丰满的公路养护工形象，作者以侧面描写的手法，表现出他的强势和无私奉献的精神。
C、小说以“我”睡懒觉、不出工、放任自己与李大姐等养路工人天不见亮就起来去清理路面形成鲜明的对比，表现了养路工人的繁忙和我的懒惰与任性。
D、小说以“格桑梅朵”将小说中的人物串联在一起，使小说结构紧凑，内容浑然一体，并且揭示了小说的主题。
E、“我”不愿去高原，感觉人生灰暗，后来给藏族老阿妈治病，藏族士兵给“我”送格桑花及藏族士兵的牺牲对“我”的触动很大，使“我”对改变以后的人生充满希望。
（2）为什么小说在第（4）段要极力描写春夏时节川藏公路的热闹景象？（6分）
答：
（3）小说主要描写了“我”的心理变化过程，请简要概括。（6分）
答：
（4）有人认为小说的主人公是“我”，也有人认为主人公是以父亲、李大姐为代表的川藏线的养路工人，还有人认为主人公是一个群体，包括父亲、李大姐、“我”、藏族士兵。你认为小说的主人公是谁？请说明理由。（8分）
答：
参考答案：
（1）（5分）答B给3分，答A给2分，答D给1分，答C、E不给分。（C、没有表现“我的懒惰”。E、“给藏族老阿妈治病”对“我”没什么触动，“我”仍然“百无聊赖地坐在道班的`屋顶上”。）
（2）（6分）①表现了藏区的美丽与和谐生活，为故事设置背景，推动了故事情节的发展。
②突出了川藏公路线的繁忙，表现了养路工人的勤劳和无私的付出。
③照应了后文藏族老阿妈的生病及士兵的感谢。（每点2分，意思对即可）
（3）（6分）①怨恨：卫校毕业，“我”被父亲强行送到川藏公路线上，内心十分怨恨。
②任性：“我”来到道班，睡懒觉，放任自己。
③空虚烦闷：不主动工作，百无聊赖，无所事事。
④感动：“我”救过藏族老阿妈，受到她儿子藏族士兵的送格桑梅朵的感谢。
⑤震动：藏族士兵牺牲使“我”内心震动。
⑥醒悟：藏族士兵的牺牲、李大姐的话使“我”领悟到工作的意义、人生的意义。（每点1分，意思对即可）
（4）（8分）示例一：小说的主人公是“我”。
①小说的主要情节描写了“我”的情感及思想转变的过程。
②表现了“我”在成长过程中的生命感动。
③表现了川藏线养路工人及牺牲的藏族士兵使“我”醒悟转变。
④小说中的“格桑梅朵”也是我思想转变的媒介物。
示例二：主人公是以父亲、李大姐为代表的川藏线的养路工人。
①小说从“我”的视角叙写了以父亲、李大姐为代表的川藏线的养路工人的献身事迹。
②小说最后两段卒章显志，揭示了养路工人的工作意义：给藏区人民带来吉祥幸福的生活。
③讴歌养路工人的无私奉献精神。
④小说中的“格桑梅朵”象征了养路工人给藏区带来吉祥幸福的的生活。
示例三：主人公是一个群体，包括父亲、李大姐、“我”、藏族士兵。
①“我”把这些人物有机地串联在一起，构成一组人物群像。
②小说明写“我”与藏族老阿妈、藏族士兵的故事，暗写父亲、李大姐等养路工人。
③“格桑梅朵”含义是吉祥幸福，小说中的父亲、李大姐、“我”、藏族士兵等人都在为藏区人民的幸福生活而贡献着自己的力量，甚至献出生命。
④小说表现这一组人物群体为了藏区的幸福生活而无私奉献的精神。（理由说明，每点2分，言之成理即可）
篇3：永远的格桑梅朵作文
永远的格桑梅朵作文
每每看见路边不知名的花，我就会想起记忆中那个女人说的话。她说，在藏语里，格桑是幸福的意思，梅朵是花。每一朵不知名的花都是格桑梅朵。而她，也成为了我心底的一朵格桑梅朵。
四岁时，爸爸收到了爷爷突然离世的消息，急急忙忙地将我托付给邻居——一个藏族女人的手里后，就与妈妈回到了他的故乡。我望着眼前这个将要与我生活一年的女人。她，穿着暗红的藏袍，黝黑的手臂上套着一只鲜红的玛瑙手镯。乌黑的发丝束在身后，头上戴着一个印有藏族图腾的发饰。一个朴实的女人——这是我对她的第一印象。
待我回过神来时，她已弯腰蹲下来，用一口别扭的汉语对我说道：“我叫央吉卓玛，以后你要乖乖听话哦!”央吉卓玛，我想这是一个好听的名字。便拉起她的手，对她乐呵呵地笑道。而她一下子愣住了，随后脸上浮起了春阳般温暖的微笑。那一笑，好似凡尘中的每一朵花都绽放开来。
有一天，我从学校回来，肚子早已抗议很久。我急忙放下书包，跑到央吉屋里请她给我做好吃的。只是当我看见一向脸上是笑容的她，此时却是眼眶红红的。她的`身子因抽泣而颤抖着。我不禁疑惑了，连忙跑到她身边，牵起她的手，小声问道：“阿妈拉，你怎么了?”她不说话，呆呆地望着墙上的一副草原画出神。我一瞬间明白她是想家了。我伸出小手，紧紧抱住她颤抖的身躯，开口安慰道：“那是我的故乡，美丽的大草原。清澈的溪流啊，它流淌着。那儿的人啊，他们是友好的啊，我怀念它···”这是我想爸爸妈妈时，央吉常唱给我听的一首民谣。据说这首歌谣是央吉的阿妈拉教她的。央吉听着，眼泪涌出眼眶，顺着脸颊，滴在了我的手背上。炽热而又深沉。她一把抱住我，喃喃道：“谢谢你，我的孩子。”后来，央吉离开我了，走的时候，她把那副草原画送给了我。至今我还留着。后来的后来，我才知道。那天，央吉的阿妈拉走了。她为了不让我独自在家而没回去参加自己母亲的葬礼。我捧着手中还早已陈旧的画泪流不止。
央吉，我的阿妈拉。虽然岁月已夺去你的花容月貌，但你依旧是我心中永远的格桑梅朵，开遍我生命的每段岁月。
篇4：描写梦中的格桑梅朵的散文
描写梦中的格桑梅朵的散文
一个背影，一个纤柔的背影，在小路尽头很远很深，我的目光不能抵达。
这个背影偏偏遮掩在一把雨伞下面，留给我，虚构的余地。
一个女人行走在小路上，也许并没有行走，而是站立在我的目光深处，张望着我看不到的风景。
小路两边清幽的楠竹林正在追随着细碎的风舞动，叶子们轻轻触摸着风的皮肤。一哇哇菜地在竹林前方互为背景。
因为一把雨伞，我似乎听见了雨点落在青石路面的声音，并感受到了雨点落在伞翼上的飘逸。于是，背影变得空灵起来，牵扯出我内心无限的渴望：我期待着这个背影立即转身，让我在惊讶于芳颜的瞬间，在风景深处向她靠近。
我没有看见有翅膀的小鸟在远方的树林上空飞翔，也许鸟儿们已经躲进了枝叶后面和我一样模糊。模糊如一个早春的梦境。
其实，这只是一张照片留给我的意象，而背影上面的雨伞究竟是用于遮挡风雨或是阳光？我无从辨别。我更愿意相信伞在这幅背影上空，是留给雨的抒情，让这张春夏季节拍摄的照片有着雨的神性。
这个背影在我的梦境里就是一朵花的化身，这朵花就是百合花。
背影，是留给世界的想象。百合，是留在梦境的温馨。于是，我在一种歉然的微笑中停留，试图伸出我的心灵，等待那些素雅馨香的花朵在黑暗中复活。
我之所以突然愿意停止在一副照片上想象和期待，是因为我的等待已经穿过了白天和黑夜，梦境，就是我的存在；存在，就是我的梦境。
我睁开双眼，世界在冰冷中。窗玻外面的灰色楼群溶在一层湿重的薄雾里。我不想起来，不愿意看到城市在灰暗的天空下灰暗。我宁愿在被窝里继续隔夜的倦怠和慵懒。我的心绪依然还在咀嚼着一个梦境记忆的零碎。
冬天的川西平原像一块巨大的浸水的灰色棉布。这种沉重和潮湿让人感到压抑和阴郁。很多时候，就想张开手臂拼足力气捅破一方天空，让阳光暖暖的照耀。但这种企图，如同一个迟暮之人期望年轻和豪迈从泛黄的日记本里站立起来一样虚妄。
昨天深夜我读了一篇关于嘎玛和格桑梅朵的浪漫文字，同时又看到了一个单薄的背影在小路上伫立，从形式上理解，这种偶然都指向我的行走生涯。然后，从我钻进被窝睡觉开始，到我现在睁开眼睛点燃一支烟懒懒地依靠在床榻上，中间这段时间，就是一个梦境的厚度。
其实，因为一段文字和一张照片给了我梦境的暗示，我便开始寻着那些花儿开放的方向，在感觉和经验中摸到了一种灿烂的震颤。就像指头下面的键盘，指引着我在屏幕上寻找文字，百合。格桑梅朵。就是我此时敲打的梦幻。
百合。格桑梅朵。象征的纯洁、素雅、高贵、吉祥等多种含义在情感的范围，毕竟没有玫瑰的华美，一般用于母性的表达，但这只是一些现成的定义。
我不不会把花儿插在我的房间里开放，我以为，花儿在百页窗下面很落魄，即便有阳光流泻进来，依然不能摆脱枯寂的'宿命，尽管，枯黄就是世间全部花朵的命运。
假如，要我找寻，即或我还有找寻的热情和愿望，我首先会将百合和格桑梅朵定义成为一种富含深意的瞩望和欣赏。在山野在雪山顶上，不是在苗圃里；在风雨中，不是阳光下。百合花和格桑梅朵已经经历了风霜雨雪的记忆，这朵花，或许可以成长我一生的花朵？
一生的花朵。这是一句充满张力和诗意的语言。此时，在冰冷的黑暗中，我念叨起这句话，心中就充盈着无限的温暖，像明媚的春天在眼眸里粲然。在这里，我盗用了一个诗人朋友准备出版的一本书的名字。因为，我觉得只有这句语言才可以把我遥远地向一朵花表达真实地赞美。
实际上，我没有看到鸟的羽毛、鹰的翅膀、阳光、水、叶子和园丁在梦境里出现，只是被我白天的想象暗示在了一座开着百合花的山岗或雪原上，沿着一条幽深细长的小路我走近了那副背影。
百合，格桑梅朵，是一朵花的名字，也是一个人的名字。
风雨百合。格桑梅朵，在远方，在我行走的雪山顶上，唱着牧歌骑在马背奔驰在草原上的花朵叫卓玛。
格桑梅朵。风雨百合。在我的房间里，在书本、香烟、啤酒、虚妄、互联网交错的房间里，从来没有生长过这样的植物。
我只是，在一个人的夜晚，把百合和卓玛诗意地铺张了。我把自己想象成行者，在凌晨的钟声已经毫无意义以后，贴上一张梦境随便邮寄到任何一个可以寄达的地方。
所有的哀愁和美丽不屑于想象。一生一世的忧伤和欢乐即陪伴不了百合也陪伴不了卓玛。
百合在风雨里。卓玛在阳光下。
篇5：苦梅现代文阅读答案
苦梅现代文阅读答案
苦梅又叫乌梅，个小，肉少，汁酸。如果不是没有吃的，孩子们是不会去吃苦梅的。一个姑娘却偏偏取了这么个名儿，不过也难怪，山区农村生活苦嘛。苦梅一出生，就和饥饿结伴，要不是后来包产到户，苦梅一家的日子就更难过了。
苦梅二十岁的时候，成了新媳妇儿，
“新媳妇儿，憨憨人儿，不说话儿，给糖走人儿。”儿歌嘛，小孩子嘴甜，诳糖吃。到了夜深人静，客人们离开，苦梅才发现，进新房的怎么不是先前相亲的那位男人呢?
男人一脸的木讷，呆呆地站着，半天才嗫嚅出来，以前相亲的，是他表哥;自已丑，所以找表哥代替。事已至此，多说无益，何况，男人家拿了钱，给家里砌了砖房，让哥娶上了嫂子。拿妈的话说就是——长得帅，能吃么?
男人没有啥手艺，除了干地里的活，干不了其它。可是粮食价格低，除去农药、化肥、种子，赚不到啥钱。就这样过了七八年，孩子也读小学了，家里仍然一贫如洗。
苦梅对老公说，这样下去，不是办法，一辈子也致不了富。
男人却安于现状，不缺吃不缺穿，还要求啥呢?可是经不住苦梅天天纠缠，最后男人让步了，苦梅和她的表姐进城，一个去给人帮厨，一个当超市营业员。
苦梅在超市，极认真。别人忙里偷闲玩手机，她没有。别人喜欢小喇叭广播，讲奇闻怪事，苦梅不知道。苦梅就像个机器人，陀螺似地转，特别热心给人介绍商品，帮老人购物。
苦梅的勤奋和本分，换来了一个领班的岗位。不比不知道，一比吓一跳，当上了领班，工资竟然是营业员的倍数，而且轻松多了。所以，苦梅工作更加认真。
苦梅出事，是在一个周末。
那天，她在商场巡视，检查工作，发现有一位叫巧芋的营业员偷吃话梅。如果偷吃几个，谁也不会发现，商品有一定的损耗率。但是规定是死的，营业员绝不能吃和拿商场的商品。一旦发现，轻则扣工资，补损失;重则开除，或送派出所。
苦梅没有当场揭露巧芋，女人家谁不爱面子呢?
把巧芋叫到办公室，给她倒上水，才说了自己看到的事。没想到，巧芋一百二十个不承认。她说：提奸捉双，拿贼拿赃。你既然看到了我偷吃话梅，为啥不当场拿住?现在，你是污蔑我!我和你没完。
苦梅没想到好心没有好报，气得粗气红脸：这次就算了，如果我再拿住了你，你走人!
苦梅只能这样说了。她知道，这些营业员，差不多全是乡下来的，拿着低薪，还要养家糊口，难呢。只要巧芋改了，这事就算了。
苦梅和表姐合住的出租屋，表姐回来一般要一点左右。那晚，苦梅值晚班，回家时快十一点了，还在夜摊上吃了碗米粉。就在苦梅开门的时候，突然蹿出一位蒙面男人，把她踹倒在地，给她几拳，几脚，嘴上说：臭婆娘，懂事点，不要管得太宽。这次放过你，要是你再多嘴，把你脸划了!苦梅虽然来自农村，有一把力气，可是相对于男人，那是蚍蜉撼树。
蒙面人走了，半天苦梅才起来，回到屋内，见腿上身上的瘀痕，忍不住哭了起来。不用想，这事肯定是巧芋干的，听说，她一人在城里，常和些不三不四的男人鬼混。所以，巧芋特别好打扮，身上也不差钱，上班极不认真。
表姐回来的时候，见苦梅这副样子，问了半天，苦梅才嘟咙出来。
苦梅并不怕巧芋，是怕巧芋勾搭上的野男人。为了安全，苦梅辞职了，经理挽留她，她坚决回家。孩子见她回来，高兴地溜到她怀里，就不离开。老公见她回来，嘿嘿直乐。
伤不重，养了一周，就复了原。
苦梅是个闲不住的人，经过三年的打工生活，她明白一个道理：要得富，开店铺。
苦梅开了村里第一家超市，当然不能和城里的比，不过两间屋大，主卖副食和生活必用品。不用请人，自己和老公亲自干。货自己去进，晚上做台帐。
乡里人虽然计较价钱，但绝不会偷东西。一个月下来，挣的比她在城里打工还多一倍。
苦梅家渐渐富了，有了彩电，有了冰箱，还给老公买了摩托，进货也方便。至于田和地，只种谷子、蔬菜，剩的种树。
她家没有种其它树，只种苦梅。人们不太理解，苦梅也不解释。乡下人都知道，苦梅味酸、涩、平，敛肺、润肠、生津、解酒，良药呢。村里人常来讨用，苦梅一概白送，尤其那些爱喝醉酒的男人们，她们嘴上还要占便宜：苦梅，吃你呢!
苦梅的脸上，全是笑。嘴上说：吃我?酸死人!
(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是( )(5分)
A.“长得帅，能吃么?”是苦梅的母亲在苦梅婚前对她的告诫，这说明她母亲早就知道苦梅的丈夫长得丑，但她为了儿子，只能委屈女儿。
B.男人诚实，只会干地里的活，没有其它手艺，又安于现状，这一形象与妻子苦梅形成了鲜明对比，突出了苦梅的勇于开拓、心灵手巧。
C.巧芋不守本分，在城里经常和不三不四的男人鬼混。她在超市偷吃话梅被苦梅提醒后，指使野男人去殴打苦梅.警告苦梅少管闲事。
D.本文使用第三人称展开文章的叙述，故事娓娓道来，对情节的描述客观真实，好像读者就是故事发生发展的见证人，更易引起共鸣。
E.文章结尾，苦梅说“吃我?酸死人!”使用夸张的手法，意在强调自己种的乌梅未到成熟季节，果实的酸度比较高，又酸又涩，非常难吃。
(2)文中主人公苦梅具有怎样的形象特点?请结合具体情节进行分析。(6分)
(3)小说结尾写到“她家没有种其它树，只种苦梅”。她只种苦梅的原因是什么?请结合全文分 析。(6分)
(4)小说题目是“苦梅”，请结合小说内容分析它的妙处。(8分)
答案：
(1)选D给3分，选C给2分，选A给1分。选B、 E不给分。(A项的“母亲早就知道苦梅的丈夫长得丑”于文无据，但这样说也有道理，所以给1分。B项的“与妻子苦梅形成了鲜明对比，突出了苦梅的勇于开拓、心灵手巧”不准确。其一，二人形象并不相反，所以不是对比;其二，小说情节没有明显地体现苦梅的“勇于开拓、心灵手巧”。E项苦梅的话，其实只是她对醉酒男人调笑之语的巧妙堵截。)
(2)①工作认真、勤奋、本分：别人忙里偷闲玩手机，她没有。别人喜欢小喇叭广播，讲奇闻怪事，苦梅不知道。苦梅就像个机器人，陀螺似地转，特别热心给人介绍商品，帮老人购物。苦梅是个闲不住的人等。
②工作细心负责任：在巡视检查的过程中发现巧芋偷吃话梅。
③处理问题讲策略：没有当面揭穿巧芋，而是把她带到办公室处理事件。
④心地善良有同情心：面对巧芋的不认账，考虑到她养家糊口的艰难，没有追究。
⑤有经济头脑：苦梅对老公说，这样下去，不是办法，一辈子也致不了富。她明白一个道理：要得富，开店铺。
(每点2分，共6分。答三点，意思对即可。)
(3)①她的名字是苦梅，从心理上对苦梅有一种亲近感。
②苦梅是一味良药，送给需要的人，给人帮助，也可以招徕更多客户。
③苦梅这种树寄寓着主人公对 人生的感悟和思考。
(每点2分，共6分。意思对即可。)
(4)①它一语双关，既指乌梅，又指名叫“苦梅”的姑娘，两者相得益彰。
②隐喻人物个性。苦梅味酸、涩、平，可隐喻主人公人生的不幸，而其敛肺、润肠、生津、解酒，可隐喻主人公善良的品格。
③暗示小说主题：人即使命运不好，也不能失去善良和真诚，而要努力去改变现状。
④能引人思考，激发读者阅读兴趣。以“苦梅”为题，能让人产生了解内容的欲望：何为苦梅?苦梅与人物与主题有何关系?(每点2分，共8分。意思对即可。)
做阅读理解的注意事项
1、语文阅读以及作答的时候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意较为方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨，有的文章标题就说明了中心思想;有的在文章开头和结尾点明;有的则通过主要事件来表达，只要根据主要事件，就能很快确定......阅读理解答题里面也是有很多套路，也就是相对固定的回答方式，总之平时要多留意，梳理总结。
2、阅读作答之后，可以与参考答案作比较：有哪些点是你没想到的?又有哪些点是回答得不够准确的?不要看了答案之后只是“哦，原来是这样”就过了，一定要学会分析你为什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。
3、语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。
课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你多的书越多，你就越知道怎么选。
对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。
4、课内外阅读的过程中，不仅仅是读，要多注意收集摘录，平时一有时间就可以拿来翻翻，久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西，活跃在你的脑海和文章中。
阅读理解答题公式
1、标题作用：
(1)全文的线索，推动情节发展
(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)
(3)形式新颖，吸引读者
(4)反映人物情感变化
2、动词理解：
__生动表现了人(事)物__的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情
3、句子分析：
(1)分析句子里词语的表达效果
(2)分析：修辞+修辞作用
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?
比喻：用__比喻__，表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……
拟人：把__拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点)
排比：使句式更整齐，气势更强调了(事物)的……突出了(事物)……的特点
反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的感情
设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”
借代：用__代__，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点
引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”
引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
篇6：斯格特现代文阅读答案
斯格特现代文阅读答案
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子,因为这只大鼻子,他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象.他因此而成天闷闷不乐,他不爱和同学打交道,不愿意参加半晌(xiǎngshǎng)的集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景.
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁.一次课后,她走到小男孩身边问：“你在看什么呢?”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗.”小男孩悲伤不已.
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧.”玛利亚牵着小男孩的`手走到另一扇窗户边,“孩子,你看到了什么?”
窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光.
孩子你开错了窗户了玛利亚抚摸着小男孩的头说你知道么在老师的心目中你的鼻子是最可爱的.
“大家都笑我啊.”小男孩深感委屈.
“那是因为你没有换一扇窗户,把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊.”
恰好学校一个小型话剧演出,一个角色很符合小男孩.在玛利亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加了,并获得了成功.因为他的大鼻子,人人都记住了这个校园里的小明星.后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振(zhènzhèng).再后来他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一.这个小男孩叫斯格特,20世纪美国最著名的滑稽明星之一.
是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗,你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式,你将开启的是成功的大门.
阅读题及答案
1,“孩子,你开错窗户了.”联系上下文,理解玛利亚老师的话.
答：..“开错窗户”是指看问题的心态和角度错了.
2,在教室里,小男孩在不同窗子边看到了怎样不同的景象?他的心情有了怎样的变化?你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗户的含义?
答：在第一扇窗子前,他看到了看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗;在第二扇窗子前,他看到了一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂.心情从悲伤到快乐.“第一扇窗”喻消极悲观的心态,“第二扇窗”喻积极乐观的心态.
3,读了这篇文章你受到了怎样的启发?
答：要用正确的心态,角度去看待问题,凡事都有两面性要乐观地对待人生,对待自己.
语文阅读理解答题方法
1.仔细阅读材料
所谓“读材料”，就是高中语文阅读理解卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住高中语文阅读理解的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
高中语文阅读理解题的文字材料主要用来测试高中生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆;所谓深层理解是根据高中语文阅读理解的客观事实， 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
2.找出阅读材料中的“原话”
所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求高中生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
阅读理解句子赏析答题技巧
1、从修辞的角度
修辞方法﹢效果﹢语境作用﹢表达了____感情(或____主题)。
2、从哲理的角度
表层义(即字面义)﹢蕴涵了____哲理。
3、从用词的角度
__词用得很好﹢效果﹢语境作用﹢表达了____感情(或____主题)
篇7：桑娅的新生现代文阅读答案
桑娅的新生现代文阅读答案
清晨，桑娅又在噩梦中惊醒，她仿佛又听到了枪声、敲门声。桑娅赶紧从床上跳下来，蹲在地上双手紧紧抱住头。
一年前，桑娅逃离了_统治下的德国。在德国那个小城镇，她和她的犹太家庭惨遭蹂躏。那一夜，党卫军带走了她丈夫，行前他们紧紧拥抱诀别。后来桑娅的姐夫也同样被党卫军抓走，她的姐姐、外甥、外甥女被送进一家兵工厂做苦工。最后，党卫军又直接从学校里带走了桑娅的儿子。几个月之后，在人权组织的帮助下，桑娅逃离了德国，只身来到纽约，得到了一份在大商场做缝纫的活儿。可对桑娅来说情况并未改观，她始终无法从过去的阴影中走出来。白天，她埋头干活，不和任何人接触。到了夜晚，她躺在床上，沉浸在过去的痛苦中，不能自拔。
这天中午，桑娅独自坐在餐厅角落里吃饭，忽然有人叫她的名字，她抬起头，看到斯坦夫人向她走来。斯坦夫人在难民所工作，正是在她的帮助下，桑娅有了住所，找到了工作。斯坦夫人笑着对桑娅说：“我们从德国又救出来两个犹太孩子，一个女孩10岁，还有一个男孩7岁。这两个可怜的孩子受了不少苦，他们需要一个家，。桑娅，我想你也许需要有人做伴。”
10岁和7岁?正好和她的外甥女、外甥一样大。桑娅摇摇头：“我不想接纳他们。”
“可起码你应该考虑一下吧?这样，我明天再来听你回话。”斯坦夫人劝道。
“不需要，这根本不可能!”桑娅的语气很坚决。斯坦夫人惊愕地看着桑娅，桑娅低下了头，直到斯坦夫人离开。
这天下午，还没到下班时间，桑娅就提前回家了。桑娅回到家，关上所有的灯，便一头扎到床上。斯坦夫人提到孩子的事，又打开了她记忆的大门，触动了她内心的痛楚。她大声哭泣了起来。也不知哭了多久，桑娅抽泣着爬起来，拉开橱柜，拿出一个从德国带出来的小布包，这里面包着她丈夫、儿子和姐姐的三张照片。她一层层解开布包，把三张照片摆在桌上。这三张照片让她悲痛欲绝，但也给她带来了一些慰藉。她想起了以前和他们在一起的快乐时光，她突然觉得她应该重新开始，好好地活着，不仅为自己，更是为了照片里的这些亲人。
桑娅捧着这些照片一遍又一遍地诉说着：“我要重新生活，为了你们，也为了我自己!”这晚，桑娅睡得很踏实，这是自从丈夫被带走后，她第一次夜里没做噩梦。第二天醒来，桑娅感到自己很平静，她知道自己该干什么。
中午，桑娅焦急不安地站在餐厅门口，搜寻着斯坦夫人的身影。
斯坦夫人一出现，她便快步迎上去，忙不迭地对她说：“我愿接纳那两个孩子，尽管我的住所不大，但我能安排好，请相信我!”斯坦夫人紧紧握着桑娅的手：“太好了，我今晚就把他们带过去。”
下班后，桑娅开始在家里忙着做德国甜饼，她好长时间都没做这个了。她要用甜饼和爱心来迎接孩子。“桑娅!”门外响起了斯坦夫人的声音，桑娅赶紧打开门，看见斯坦夫人站在门口，带来的女孩和男孩分别站在她的两边。两个孩子骨瘦如柴，看上去很悲伤。桑娅的内心顿时翻江倒海。看着他们，桑娅忽然有一种熟悉的感觉。“快进来!”桑娅招呼他们。两个孩子身上那套干净的衣服显然不合体，这是难民穿的衣服，以前桑娅来到美国时也穿过，难怪她有一种熟悉的感觉。
“桑娅，这是莉泽和卡尔。”斯坦夫人对桑娅说道。桑娅像触了电似的全身哆嗦了一下，因为她的外甥女和外甥也叫这个名字。绝对不可能出现这种事!桑娅疾步上前，走到两个孩子面前，仔细地打量着他们的脸。一旁的斯坦夫人疑惑地问：“怎么了，有什么不对劲的地方吗?”
桑娅摇摇头，没有说话，可她的眼睛仍然没有离开两个孩子的脸。女孩慢慢抬起头来，睁大眼睛，似乎也在仔细地观察着桑娅。忽然男孩大声地喊叫起来。
“怎么啦，卡尔?”斯坦夫人关切地问道，“你没事吧?”男孩伸出颤抖的手，指着桑娅摆在桌上的照片，然后他冲过去，抓起桑娅姐姐那张照片，把它紧紧贴在自己胸口，带着哭腔喊道：“妈妈!”
(选自《新民晚报》，有删改)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.故事情节富有戏剧性，一开始不愿接收两个被营救出来的犹太孩子，可转变态度要接收时才发现他们竟然是自己的外甥。
B.文中运用了语言、动作和心理描写来塑造桑娅的形象，使人物刻画得鲜活生动，如“桑娅像触了电似的全身哆嗦了一下”，准确形象的表现了她的吃惊。
C.小说叙写犹太人桑娅在美国纽约时的生活，插叙了她在德国的悲惨遭遇，通过她在两国生活境况的鲜明对比，揭露了德国法西斯的残暴罪行。
D.照片不仅推动了情节的发展，也有助于刻画桑娅的形象，照片使桑娅决定好好活着并收养孩子，后来卡尔认出了照片，使亲人得以团聚。
2.小说以“桑娅的心声”为题，有什么寓意?请简要说明。(5分)
3.小说用较少的笔墨塑造了斯坦夫人这一形象，她在文中有何作用?请结合作品进行分析。(6分)
答案：
1.C(鲜明对比，欠妥。在德国的遭遇属于在叙事中直接表现法西斯暴行，在纽约的经历则是在对主人公的描写中间接表现纳粹暴行带来的巨大伤害。)
2①(生命的新生)桑娅逃离纳粹德国，来到美国纽约，在生命上获得了新生;(2分)②(思想的新生)桑娅经历了痛苦的心理挣扎，内心变得坚强，决定收养两个孩子，在思想上获得了新生。(3分)
3.①推动情节发展：正是斯坦夫人让桑娅照顾两个孩子，引起后面情节的发展，连缀着主人公和两个孩子。(或贯穿全文的人物，不仅救了桑娅也救了两个孩子，让他们亲人团聚)(2分)
②映衬人物形象：斯坦夫人与主人公桑娅的形象相互映衬，突出了桑娅在对亲人的爱与思念中由柔弱、痛苦变得振作、坚强。(2分)
③暗示主旨情感：斯坦夫人所在的人权组织从法西斯统治的德国救了饱受迫害的犹太人，她象征着光明、正义和力量。(2分)
语文阅读理解的技巧
分析题目
题目其实已经代表了一切了，这篇文章的题目是啥，基本上已经知道内容了。读文章之前，一定要看看题目是啥，加深对题目的记忆，再读文章，这样才能更好的找出问题所在。
认准关联词
因为什么，所以什么。这些关联词，一定不能只出现前半个，或者是后半个，这是严重的语法错误，就算是你题目答对了，语法错误，也是不得分的。
从原文找答案
阅读理解的题目，文章越长，就越有优势，一般都能从原文中找到答案，千万别杜撰。如果不知道答案是什么，这个时候，标注的关键词就派上用场了，从关键词中，找重点语句，答案往往就在这里。
某句话在文中的作用
1、开头
(1)引起下文，为下文作铺垫(记叙文)
(2)开篇点题，提出中心(中心论点)
(3)用故事或典故引出论点或论题(说明时象),激起读者阅读兴趣
2、结尾
(1)深化中心，升华感情
(2)篇末点题，提出中心或中心论点
(3)总结上文,提出倡议，发出号召
3、中间某句话或者某段
(1)结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
(2)语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
篇8：我是一朵格桑花散文
我是一朵格桑花散文
秋阳高照，天空蔚蓝，微风轻轻，游人如织。
摄影家架起长枪短炮，咔嚓咔嚓咔嚓……图案定格在相机里。
白的花，紫的花，红的花，绿的叶，柳长的茎。
我从雪域高原来到革命家故乡潼南，我是带着深情款款而来，带着笑脸迎着雨露旭旭而生，我是带着希望高兴而来。
红地毯，舞动青春，舞动阳光，舞动和谐，舞动新农村的田间地头，舞动游客的心。
使我想起我的出生地雪域高原。那一年的秋天，一对青年男女来到我的身边，他们拍摄我的英姿。或卧，或站，或侧，或仰，各种姿势，渗透在他们的身体里。突然之间，天空乌云密布，暴雨袭来，还夹杂着雪花，这个时候，他们感觉高寒缺氧，女孩已经不能站立。男孩手足无措，他背着女孩走进了一户农家。农家老人给她喝了格桑花泡的茶水，女孩过来一会儿苏醒了。女孩问我在哪里？男孩说，多亏这位老大爷相救，要不我们可能客死他乡，与格桑花朝夕相伴了。
天空开始晴朗，他们离开了雪域高原，带着一束格桑花回到了家乡，把我种植在菜园边，第二年秋天，我居然开花了，他们喜出望外。这个时候，他们的宝宝也出生了，宝宝的名字也取了一个格桑花。他们守护着，培育着，直到永远。
我是一朵格桑花。我亲吻着土地，恋人们游客们亲吻着我的脸庞。那红色的'飘带，那旋转的花纸伞，那轻歌曼舞的脚步，在我的身躯里，在我的血液里流动，膨胀。驾驭心灵的图案，站立着，稳坐着，记录着，一对男女小孩，青梅竹马，两小无猜。
篇9：《梅》阅读答案
我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名“梅”字。父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出很多，如“冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”。我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰，误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎”。关于梅，人们谈论太多，种梅，赏梅，写梅，画梅，梅深入到人们生活的各个角落。虽知道这名字极美，但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音听起来也闷声闷气的，对这个名字的尴尬，一直不能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。
记得第一个有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问“梅”是什么意思，我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问什么花。我突然张口结舌起来，记得梅花翻译成英语是plum，就是李子，迟疑了一下，就说plum。那人噢了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望。
第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看。那人就说“是玫瑰花”。我有点失望，进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它们画成画挂墙上，写进诗里。那人想了想说：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中国人的家里挂着牡丹花。而且牡丹是我唯一认识的中国花。”
我一听又没有希望了，也难怪，很少美国人了解中国的历史与文化，何况一种花草。
我说梅花是被中国人挂在墙上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和灵魂的一种花。他似乎被我感动了，突然对梅来了兴趣。
这胖胖的老美认真起来，有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我，苏菲，我找到了梅，结一种酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我讶然了，是的，有些梅是可以结果子的。大多花草有艳花者无果实，有美实者无艳花，难得梅两者俱美，梅的美不仅是果实，这老美只知道吃。
第三个问的是意大利人，是搞音乐的，我想这人是有艺术感受力的，反正他没见过梅花，就信口开河起来。我说梅花是中国最美的花，有几千年的栽培史。梅花是我们中华民族精神的象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心。中国人倾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陈介眉的官人，听说孤山的梅花开了，立即丢官弃印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州，“何物关心归思急，孤山开遍早梅花”。还有一个叫林和靖的，有一天独自欣赏梅花时，一下子被梅花的神姿吸引了，从此入孤山种梅花，一辈子没有下山，以梅花为妻。那人睁大了眼睛问：“真的吗？”“真的。”我说，他有一首写梅花的诗，在所有写梅花的诗中独占�头，无人能比。“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，我脱口而出。如果你读了这诗，看了这梅，你一定能作出美的乐曲，中国有名曲《梅花三弄》，你可以写出“梅花四弄”。
从此，那人每次见我，必问梅消息，一天被逼无奈，就从网上找出梅花的照片与绘画作品，其中有一幅《墨梅》。那人端详半天，说，很像桃花吗，枯瘦的桃花，还有黑色的，很稀有的颜色。我不再想解释那是墨梅，也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。
显然这位艺术家也误解了梅花。我怎么告诉他在万木萧瑟，大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花迎雪吐艳时，那种惊心动魄。怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者。
有一次和一个日本人闲聊，不知怎么就谈到他自己国家的国花，他异常兴奋，竟说得泪花点点。我也不由自主又谈起梅花，他说他的，我说我的，他说的我不太懂，我相信我说的他也不懂，有一点是相通的，对一种花的深入灵魂的热爱。
梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。中国人心里千回百转的梅魂，在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力，成为民族精神的写照。(取材于苏菲的同名散文)
⑴下列词语中的“说”，与“说起梅花”的“说”，意思最接近的一项是(2分)( )
A 游说 B 说和 C 话说 D 学说
答案：C(本题考察对实词的理解“说起梅花“的”说“意思为提及、提到。A “游说”中“说”的意思是用话劝别人。B “说合”中“说”的意思是从中介绍，说和。C “话说”中“说”的意思是提及、提到。D “学说”中的“说”意思是言论、主张)
⑵下列对作品内容的理解，最准确的一项是(3分)( )
A 与雅致的“苏菲”相比，“梅”是不大动听的中文名字，因此令作者耿耿于怀。
B 文中那位意大利人对梅花有很好的艺术感受力，作者期待他写出“梅花四弄”。
C 本文明写对梅的热爱，在无意识中也表现了外国人对中国文化的隔膜与误解。
D 在旅居海外的作者看来，梅花不仅渗入了自己的生活，也象征了民族精神。
答案：D(本题考察的是对文章内容的理解。A 选项为因果颠倒，作者虽然觉得这个名字极美，但又觉得梅这个名字太俗，闷声闷气，难以启齿，所以才给自己起了一个雅致的英文名字。B 作者只是说这个意大利人有艺术感染力，并没有说对梅花有很好的艺术感染力，文中并没有体现出期待。C 作者并不是“无意识”的表现。D 文章中出处提及梅花，并且梅花也象征民族精神)
⑶下列对作品中有关知识的理解，不正确的一项是(3分)( )
A “墨梅”是用水墨画出的梅花，在黑白浓淡之间呈现出疏、瘦、清、斜之美。
B 由林和靖“众芳摇落独暄妍”一诗诗体推断，该诗写作年代是在魏晋年代。
C 倒数第三段中称“梅花是人间尤物”，“尤物”在这里指特别美好的事物。
D “梅”与“松”“竹”并称为岁寒三友，都是历代中国画家酷爱的.创作题材。
答案：B(题目侧重考察文学常识。B选项林和靖是北宋时期的诗人。“众芳摇落独喧艳，占尽风情向小园，疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”从体裁上来说是七律，所以是近体诗，近体诗是在唐以后才出现的，所以不是魏晋时期所作)
⑷本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全文加以赏析。(6分)
答案：从作者的名字翻译切入，以外国人对梅花的好奇、不解与误解为主线来谋篇布局，对梅花的内涵的阐释由表及里，逐步深入与丰富，凸显梅花独特的美感和魅力，构思巧妙而自然。阐发了梅花所凝聚的名族精神，表现了外国人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。
⑸本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？作者借此写出了梅花怎样的品质与格调？(6分)
要点一：万木萧瑟，大雪压境，凌霜傲雪的风骨
要点二：千年老梅，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳
要点三：淡云晓日，薄寒细雨；小桥清溪，明窗疏篱；诗酒横琴，林间吹笛，超凡脱俗的品质
⑹本文结尾写道：“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣“书香”与“诗心”，谈谈你对这句话的理解。(4分)
答案：“书香”“诗心”传达了历代文人几千年的书写绘画、题咏吟诵中赋予了梅花的精神之美和诗性之美，这句话深刻揭示了梅花所凝聚的深厚文化内涵。
“书香”本义指笔墨之香，在文中指梅花的绘画作品以及梅花所蕴含的疏，瘦，清，斜之美。“诗心”本义为诗歌的情感，在文中指从古至今有无数的咏梅佳作，呈于书本，萦绕于心，把梅花的品格深入到血液灵魂和心里。并且给了我们与众不同的审美体验，陶冶人心。
这句话的意思是，中国人爱梅，种梅，写梅，赏梅，梅深入到人们生活的各个角落，梅花诗是中华民族不屈不挠，自强不息，清高孤傲精神的象征，表达作者对梅花这种品格的赞美。
篇10：《梅》阅读答案
梅
【唐】杜牧
轻盈照溪水，掩敛下瑶台。
妒雪聊相比，欺春不逐来。
偶同佳客见，似为冻醪①开。
若在秦楼畔，堪为弄玉②媒。
【注】①即春酒。是寒冬酿造，以备春天饮用的酒。②战国时秦穆公之女，姿容绝代，善吹箫，非懂音律不嫁。萧史善吹箫，作鸾凤之响，公以妻之，数年，弄玉乘凤，萧史乘龙去，传为爱情佳话。
8．诗歌一二联是如何描绘梅花风采的？试作简要分析。（4分）
9．咏物诗多为托物言志、抒怀，试分析诗歌所表现的是人性格特点。（4分）
参考答案：
8．运用拟人手法，首联将梅花比拟成了从瑶台仙境下凡的仙女，她袅袅婷婷、羞羞涩涩地在溪边对着水面端详着自己的倩影。为梅花赋予了生命和灵气，把梅花写得美妙超凡。（2分）颔联写梅花姑且让洁白无瑕的雪与自己相比，而敢于超越艳丽的春光决不随顺其后。赞扬梅花妒雪欺春的孤芳高洁。（2分）（直接描写与间接描写相结合也对）
9．一二联诗人借梅花的风采来表现自己的品行高洁和刚直耿介，不肯随时俯仰的性格。（2分）三四联写了梅花为佳客助兴、愿有情人成为眷属的多情坦荡，这也是诗人自己多情坦荡的性格的写照。（2分）
赏析
全诗紧紧围绕梅花的美去写，使梅花的形象得到了完美的塑造。
轻盈照溪水，掩敛下瑶台。这两句主要描写梅花的姿态优美。轻盈的梅花，映照着如碧的溪水，实景与倒影浑然一体，构成一幅绝美的图画。为了进一步突出梅花的轻盈之美，作者又采用拟人的手法，把梅花比成一群从瑶台翩然而降的仙女，舞姿曼妙，如惊鸿游龙，令人魄荡魂驰。始雪聊相比，欺春不逐来。由于梅花太美了，所以雪花嫉妒，但却又不能同它相比；春天被欺，也不敢再迈动轻快的脚步。这两句从侧面烘托了梅花的美丽动人。偶同佳客见，似为冻醪开。当作者偶然同客人一起去观赏梅花时，他发现如斯艳丽的梅花仿佛是为了冬酿的酒而开，因为赏梅花，饮美酒乃人生之一大快事，故有似为冻醪开的遐想。
最后两句若在秦楼畔，堪为弄玉媒，假设梅花长在秦楼的旁边，它完全可以以自己的美做弄玉的大媒人，而不会为他人所见笑的。这两句进一步突出梅花的美。
篇11：《梅》阅读答案
陔萼楼后老屋倾圮，余筑基四尺，乃造书屋一大间。旁广耳室如纱�校�设卧榻。前后空地，后墙坛其趾，西瓜瓤大牡丹三株，花出墙上，岁满三百余朵。坛前西府二树，花时积三尺香雪。前四壁稍高，对面砌石台，插太湖石数峰。西溪梅骨古劲，滇茶数茎，妩媚其旁。其旁梅根种西番莲，缠绕如缨络。窗外竹棚，密宝襄盖之。阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入。前后明窗，宝襄西府，渐作绿暗。余坐卧其中，非高流佳客，不得辄入。慕倪迂“清�s”，又以“云林秘阁”名之。
【注释】①选自张岱《陶庵梦忆》。②��(chú): 古代一种似橱形的帐子。③�s：同“闭”。
8.用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。（2分）
（1）花 时 积 三 尺 香 雪
（2）西 溪 梅 骨 古 劲
9.解释下列加点字（4分）
①余筑基四尺 ▲ ②岁满三百余朵 ▲
③密宝襄盖之 ▲ ④又以“云林秘阁”名之 ▲
10.请用现代汉语写出文中画线句的意思。（3分）
阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入。
▲ ▲ ▲
11.张岱是小品名家，他善于运用修辞，熔才情、气节、学识于一炉，灵笔点化，简练中见丰富、平实中显新妙、单纯中透雅致，营构了独具个性的艺术妙境，具有很高的艺术价值。你能结合本文相关语句，进行精当的赏析吗？（4分）
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12.张岱说：“余坐卧其中，非高流佳客，不得辄入。”《陋室铭》中，刘禹锡言：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”你如何看待他们的交友观？说说你的想法。（3分）
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参考答案：
8.（2分，每句1分）（1）花 时／ 积 三 尺 香 雪（2）西 溪 梅 骨／ 古 劲（西 溪 梅／ 骨 古 劲）
9. （4分，每空1分）①我 ②每年 ③覆盖 ④它（代词）
10.（3分）台阶下长着厚厚的青草，草间疏疏地点缀一些秋海棠。
11.（4分，不设统一答案，从修辞、词语等角度赏析均可）示例：张岱的修辞手法用得很妙，如“坛前西府二树，花时积三尺香雪”，把繁茂的花朵比作积聚了几尺高的香雪，写出了花的清丽可人，语言简洁，却给人以无尽的想象。
12.（3分，无统一答案）示例：我觉得他们的交友观值得借鉴，“近朱者赤，近墨者黑”，选择高雅的人交朋友可以提高自己的修养，完善自己的品行，可以让自己的学识得到提升。
附：《梅花书屋》译文
陔萼楼后面的老房子倒塌后，我就将它的地基加高四尺，建造了一大间书屋。书屋侧面的耳房用纱橱那样的隔扇隔出来一个休息间，里面安放卧榻。书屋前后都有空地，我在后墙墙根那里栽种了三棵西瓜瓤大牡丹花树，牡丹长得比墙还高，每年都要开三百多朵花。书房正面台基前种了两棵西府海棠，开花时，繁茂的花朵仿佛是积聚了几尺高的香雪，清丽可人。前院四壁有些高，于是就在墙对面砌石花台，用太湖石树了几座假山，旁边种着枝干苍劲古拙的西溪梅花，还有几株云南茶花，以妩媚的花树来衬托湖石假山。梅花下种着卷曲缠绕如璎珞花样的西番莲覆盖地面。书屋窗外有竹子搭建的凉棚，就种了很多宝相花把它覆盖起来。台阶下长着厚厚的青草，草间疏疏地点缀一些秋海棠。书屋前后窗户都很敞亮，窗外宝相花和西府海棠长得茂盛后，绿荫遮住阳光，屋内显得幽静凉爽。我消闲休息都在这个书屋里，不是文才风流的高雅客人，是不允许他进来的。这间书屋本来名为梅花书屋，因为我一向倾慕倪云林的书阁“清�s”，所以又用“云林秘府”来命名它。
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