《最后一堂课》阅读及答案（共10篇）由网友“汉堡王在逃汉堡”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的《最后一堂课》阅读及答案，我们一起来阅读吧!
篇1：《最后一堂课》阅读及答案
《最后一堂课》阅读及答案
①直到今天，回想起那一段经历，我仍心有余悸。
②那时候，她教古汉语，那是我们中文系一门很枯燥的科目。几堂课下来，我就在感觉索然无味之后，开始赶写自己的稿子。
③一次，她突然叫我起来，提了几个很费解的问题，在我的一阵沉默后，她铁青着脸说：潘同学，请你到讲台边上站着听课。几个同学露出幸灾乐祸的笑脸，甚至还发出了笑声，那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。
④我抬起脸，硬邦邦地说：请问老师，有没有更好的解决办法？
⑤有！她的脸更红了，一字一句地说，那就是，你走出教室，这学期我的课你不用上了。
⑥那几张笑脸不见了，他们一定开始为我担忧。在他们的注视下，我不假思索地推门而去。
⑦转眼几个月过去了，这期间，我常在自责与不安中度过，心里再也没有那份骄傲与不羁了。
⑧只剩下最后一堂课了。那天，我早早地进了教室，心里是一片波动不止的湖。
⑨她走上讲台，我偷偷地看了他一眼，她显得有些苍白，我为自己当初的冲动而后悔不迭，她环视教室，就在那一刻我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑，只有我能看见。
⑩那一堂课，她讲得很生动，我也听得很专注。
11就在离下课只有十分钟时，她说：同学们，剩下的十分钟可不可以给我？同学们都不解地看着她。
12几个月前我让潘炫同学走出教室的那一刻我就后悔了，她开门见山的表白让我无所适从，几个月来，我无时无刻不在一份歉意中度过，看着他空空的座位，我常常自责。请同学们原谅，因为我的错，更因为我不敢承担自己错误的后果，一再地推卸责任。感谢潘炫同学这节课能来，给我这个道歉的机会而我呢？我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任。我流着泪走上讲台，朝她深深地鞠了一躬。
13几个月前我走出教室之后，这是第一次听她讲课，也是最后一堂课，庆幸的是，我没有错过。
《读者》杂志第16期
1.文中第③段中画线句子运用什么修辞手法？有怎样的表达作用？（4分）
2.从记叙的顺序看，本文属于，其作用是。（3分）
3.我庆幸没有错过最后一堂古汉语课的`原因是什么？（4分）
4.文中的古汉语教师是一个怎样的老师？（4分）
5.从文中找出能证明古汉语教师几个月来，无时无刻不在一份歉意中度过，常常自责的语句。（3分）
6.如何理解我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任？（4分）
答案：
1.运用了比喻的修辞手法（2分），生动形象地写出了我当时内心深深的痛苦和无助的孤独。（2分）
2.倒叙（1分）；采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调（2分）。
3.一是学习到了古汉语专业知识，（2分）二是当面向老师自己承认错误，表达深深的歉意；更重要的是从老师身上学到了宽容、博爱、知错就改、勇于担当的做人美德。（2分）
4.是一位热爱学生、尽职尽责、知错就改、勇于担当的老师。
5.她环视教室，就在那一刻我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑。
6.作为学生，上课学习就是天职，可是我上古汉语课却在赶稿子，受到老师批评冲动之下离开教室拒绝听课直到最后一节；（2分）作为成年人，明明知道自己有错误，常常自责后悔，可是为了面子就是不肯主动向老师承认错误。（2分）
篇2：最后一堂课的阅读及答案
①直到今天，回想起那一段经历，我仍心有余悸。
②那时候，她教古汉语，那是我们中文系一门很枯燥的科目。几堂课下来，我就在感觉索然无味之后，开始赶写自己的稿子。
③一次，她突然叫我起来，提了几个很费解的问题，在我的一阵沉默后，她铁青着脸说：潘同学，请你到讲台边上站着听课。几个同学露出幸灾乐祸的笑脸，甚至还发出了笑声，那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。
④我抬起脸，硬邦邦地说：请问老师，有没有更好的解决办法?
⑤有!她的脸更红了，一字一句地说，那就是，你走出教室，这学期我的课你不用上了。
⑥那几张笑脸不见了，他们一定开始为我担忧。在他们的注视下，我不假思索地推门而去。
⑦转眼几个月过去了，这期间，我常在自责与不安中度过，心里再也没有那份骄傲与不羁了。
⑧只剩下最后一堂课了。那天，我早早地进了教室，心里是一片波动不止的湖。
⑨她走上讲台，我偷偷地看了他一眼，她显得有些苍白，我为自己当初的冲动而后悔不迭，她环视教室，就在那一刻我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑，只有我能看见。
⑩那一堂课，她讲得很生动，我也听得很专注。
11就在离下课只有十分钟时，她说：同学们，剩下的十分钟可不可以给我?同学们都不解地看着她。
12 几个月前我让潘炫同学走出教室的那一刻我就后悔了，她开门见山的`表白让我无所适从，几个月来，我无时无刻不在一份歉意中度过，看着他空空的座位，我常常自责。请同学们原谅，因为我的错，更因为我不敢承担自己错误的后果，一再地推卸责任。感谢潘炫同学这节课能来，给我这个道歉的机会而我呢?我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任。我流着泪走上讲台，朝她深深地鞠了一躬。
13几个月前我走出教室之后，这是第一次听她讲课，也是最后一堂课，庆幸的是，我没有错过。
1. 文中第③段中画线句子运用什么修辞手法?有怎样的表达作用?(4分)
2.从记叙的顺序看 ，本文属于 ，其作用是 。(3分)
3.我庆幸没有错过最后一堂古汉语课的原因是什么?(4分)
4.文中的古汉语教师是一个怎样的老师?(4分)
5.从文中找出能证明古汉语教师几个月来，无时无刻不在一份歉意中度过，常常自责的语句。(3分)
6.如何理解我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任? (4分)
篇3：最后一堂课的阅读及答案
1.运用了比喻的修辞手法(2分)，生动形象地写出了我当时内心深深的痛苦和无助的孤独。(2分)
2.倒叙(1分); 采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调(2分)。
3.一是学习到了古汉语专业知识，(2分)二是当面向老师自己承认错误，表达深深的歉意;更重要的是从老师身上学到了宽容、博爱、知错就改、勇于担当的做人美德。(2分)
4.是一位热爱学生、尽职尽责、知错就改、勇于担当的老师。
5.她环视教室，就在那一刻我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑。
6.作为学生，上课学习就是天职，可是我上古汉语课却在赶稿子，受到老师批评冲动之下离开教室拒绝听课直到最后一节;(2分)作为成年人，明明知道自己有错误，常常自责后悔，可是为了面子就是不肯主动向老师承认错误。(2分)
篇4：那一堂课阅读答案
①二战期间，在战火连连的曼彻斯特长大就意味着时局艰难，钱永远不够花，人们普遍焦虑。对于许多家庭来说，当铺是他们经常光顾的地方，我家也是这样。
②父亲是个坚定又手巧的人，他尝试去干各种工作，总有人来找他做木工活和手工活，他甚至还参加过一次后街的拳击比赛来维持生计。母亲既节俭又非常干净。即使在艰难时期，她的五个孩子也都是吃饱了、洗干净并穿戴整齐去上学。
③问题是，虽然我的衣服熨得跟刀面一样平整，鞋子也擦得闪闪发亮，但不都是学校要求的标准校服。虽然母亲精打细算，努力获得大多数生活用品，但我始终没有学校要求的蓝色运动服和帽子。
④每天我都被从队伍中拖出去，站在前面，作为一个不良穿着的范例警告他人。
⑤每天站在其他同学的面前，我都很尴尬，眼泪都快流下来，因为只有我一个人站在那里。对我的惩罚也扩展到了不允许我参加体育队，也不许我参加每周舞蹈教室的舞蹈课，这可是我的最爱。
⑥一次，我家赢得了一家报纸的竞赛活动，可以免费照一张坐着的全家福。
⑦妈妈告诉我，那天我必须要穿着那件我最好的、蕾丝花边的、翠绿色裙子去上学，因为放学之后马上要去拍照。她不知道我即将面临的折磨。
⑧那天，我穿上那件珍贵的裙子，一点都没有平时穿它时的高兴。我心情沉重勉强来到学校，立即成为一片蔚蓝色大海里唯一一个翠绿色的目标。站队时，我没等下命令就自己艰难地走上台去，默默忍受其他女孩的窃笑和副校长瞪得像珠子一样大的眼睛。
⑨集合之后的第一节课是英国文学，是我最喜欢的老师，也是我最喜欢的课。米西微小姐让我坐在第一排，正对着她。我慢慢地起身，擦干眼泪，走到教室的前排。
⑩我的眼睛低垂着，头低着。尽管在一次次被揪出来之后，我已经尽最大努力不要表现出难过，但泪水还是再次背叛了我。
我在前排坐下之后，米西微小姐抬起头，仔细地上下打量我。然后她说出了在这个邪恶的地方我所听到的最好听的话。
“亲爱的，我认为你是这所沉闷的学校里最明亮、最可爱的景色。我只是遗憾，我只能有幸看你一堂课，而不是一整天。”
我那已经变成冰块的幼小心灵立刻融化了，我的.头也抬了起来。她精心选择的字句给了我温暖，那天剩下的时间我都好像飘浮在云端。
虽然英国文学是她的专长，但是那天米西微小姐教给了我，也许也教会了全班关于同情的一课，这是我永远都不会忘记的一课。她教会我在别人需要的时候一句善意的话能在对方的心里留一辈子。事实上，她体贴的话语使我灵魂中的一部分变得强大，从那以后我再没因任何人或任何事懦弱过。
（译自澳大利亚 图/宋德禄）
作者：弗罗伦斯卡特利奇
《意林》第24期
1． 本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（4分）
2． 文章第①段有什么作用？（4分）
3．请根据语境解释第⑩段中画线句子中加点词。（4分）
我已经尽最大努力不要表现出难过，但泪水还是再次背叛了我。
4．通读全文，试理解本文题目“那一堂课”的含义。（4分）
5．米西微小姐的话对“我”产生了哪些影响？（3分）
篇5：那一堂课阅读答案
1．“我”因服装不合学校要求而多次受罚，米西微老师在她那节英国文学课上给了我自信，让我从此变得内心强大。
2．交待了二战期间特殊的历史背景及人们生活的艰难。为下文“我”因没有学校标准校服被罚作铺垫。3．拟人的修辞，形象生动地写出尽管“我”极力控制难过的情绪，但眼泪还是不争气地流了下来，表现了“我”内心的委屈。4．一是指米西微老师给我上的那节英国文学课；二是指在那节课上老师教会了我们人生道理，是人生中难忘的一堂课。5．米西微小姐的话，教给了我关于同情的一课，也给了我自信，让我受伤的心灵得到救治，从此再也没有懦弱过。
篇6：最后一堂课作文
文章主要写了作者觉得学古汉语索然无味，便上课看起小说来，后来老师叫作者不要听她的课，作者只好推门而去了。只剩下最后一堂课了，作者也来听了，老师便很羞愧。
读完后，我便联想到自己班的实际情况，这种事在每个班级难免都会有的。在我们班也有过，就是有的同学不听课或捣乱课堂纪律，老师就会大发脾气，叫那些同学“出去外面玩，不用听课了。”可是我们班的同学不像文中的“我”一样知道羞愧而是对老师怀恨在心，不服气。也许他们不知道老师的良苦用心，可他们还是喜欢学习的，因为他们在教室里说话，老师叫他们出去，他们是不想出去的，他们还想待在教室里，这说明他们喜欢学习。
我希望那些对老师怀恨在心的同学能向文中的“我”学习，懂得知错就改，那还有机会挽回的。老师们也要向文中的“老师”一样，把学生叫去外面听课的时候，要在看见他进步的时候原谅他，这样才不会伤到师生之间的和气，也能维持学习的乐趣。老师们也要多些找学生谈谈话，了解一下别人的心声，让师生成为知己。
老师们也要知错就改，这样更能让同学们喜爱。要像文中的老师一样敢承担自己错误的'后果，不推卸责任，这样才是最好的老师。同学们听这样的老师讲课，一定不会觉得很乏味的。
知错就改，就是好行为。只要你知错就改，就是一个好老师，好同学。知错能改，有时能换来你一生的前途，能换来一个美好的未来，能换来你终身的幸福，能换来一辈子的快乐日子。
篇7：最后一堂课作文
星期六上午，草莓老师早早地上完了课，大家发现这次上完课的时候比较早，这有点不对劲啊！平常不应该那么早的，肯定有猫腻。
这时候，草莓老师突然对我们深鞠一躬。What?这是什么操作！正当我们疑惑不解的时候，草莓老师伤心地说：“同学们，对不起。我可能要暂时离开这个亲爱的讲台。虽然我很舍不得你们。但还是不得不离开。”教室里顿时炸开了锅，“什么，草莓老师要走了！”“不可能，草莓走了。谁来教我们啊？”我心里有些难受，虽然我们跟草莓老师只相处了大半个学期，但草莓老师那风趣、幽默的形象已经深深地刻在了我的脑海中。我是真的不希望草莓老师走的。
再看看其他同学，有些都已经泣不成声了。像小贤，眼睛红红的，泪水一直在眼眶里打转，趴在桌子上，因为他以前就是草莓老师带的，对草莓老师的感情更加深厚。草莓突然说：“有什么想对我说的话，就现在说吧。”这时小磊站起来说：“老师，您走以后，谁来教我们啊？”“对，谁来教我们？那个老师会比你幽默吗？会很严厉吗？”一想到这些，我就更加不想草莓老师走了，眼泪不由自主地流了下来。
这时，草莓老师大笑一声，趴在桌子上一阵狂笑。这时我们才恍然大悟。原来草莓老师并不是要走，而是想看一下我们的反应是怎样的。这时小贤说了一句：“老师，赔我们眼泪。”我们大家都冲上去围住老师……
这件事，虽然是假的，但也说明了要珍惜身边的人，说不定，哪时，他们就离我们而去。所以，我们要珍惜时间，爱身边的人。
篇8：最后一堂课作文
今天是最后一堂作文课了，老师先给我们讲了两篇文言文。
可能因为是最后一堂课，大家都会有一些不舍，所以这两篇文言文，大家都听得格外认真，也都积极踊跃地回答问题，连平时最爱闹的同学也都安静了下来。
接下来，我们开始写作文了，教室里静悄悄的，所有人都在认认真真地写，以前喧闹的教室现在变得异常安静，有的同学还在下面偷偷地擦眼泪。
老师，记得以前上课您经常会带着我们玩一玩游戏，然后让我们把这个游戏写得生动有趣。还会带着我们背唐诗宋词和文学常识，您说这都是为了提高我们的文学素养，为以后的学习打好基础。
老师，我来作文班的时间并不长，但是您教我们的这段时间，我感到很快乐，可是快乐的时间总是短暂的，在这最后一堂课，我多么希望时间能慢点儿走，做好永远停在这里。
人们常说“一日为师，终身为父”，我们在这里不仅收获了知识，还懂得了很多做人的道理，因为讲作文时您总会给我们拓展知识，让我们明白了生活与作文是密切相关的。有时您还会给我们讲一些有趣的新闻，让我们开拓视野，增长许多课外知识，这都为我们的写作增加了许多的素材。
老师，等这节课结束，我们就要说再见了，但这段美好的时光，我会永远地记在心里。
篇9：最后一堂课作文
一位哲学家在一场车祸中失去了左臂，但他没有因残疾而气馁，他收了三个学生。
他们都是残疾人，一个没有双臂，一个没有一只眼睛，一个双腿残疾。这天，哲学家带着三个学生，来到她的所在的公寓。哲学家对三个学生说：“虽然咱们都是残疾人，但是咱们都有一个远大的理想，对吧？”学生们纷纷点点头，“那好，那你们告诉我你们都想干什么？”市区双臂的说：“我想当一个警察，我的胆子很大，可惜，少了我两只胳臂。”少一只眼睛的人说：“我想当一名科学家，可惜，少了我一只眼睛。”双腿残疾的人说：“我想当一名消防员，但是，我会用我的实力治好我的腿！”哲学家听了，很高兴，又说：“生命是很重要的，如果你不好好珍惜，它将会成为你一生的遗憾。”
哲学家的课讲完了，三个人都离开了公寓，三个人回到家，都开始了紧张的练习。
第一个失去双臂的人练习用脚拿东西和用嘴咬东西，可是，只有三天的热乎劲，就认为太困难了，就不练了。失去一只眼睛的人在加强视力，没几天，他也不练了。双腿残疾的人练习双腿，它的效果很好，一刻不闲，认真练习。一年后，在公寓相见了。
晚上十二点的时候，走廊路传出了毫秒，失火了，失去双臂的说：“让我来保护你们！”不行，他刚装开门，就因为失去平衡，滚下了走廊，烧死了。失去眼睛的人吓得左串右跳，不幸没看见窗户，掉了下去，摔死了。双腿瘫痪的人因为加紧练习，腿已经恢复了。他拿窗帘，床单，衣服，做成了成了一个简易的绳子。他说：“老师，你开下去，这有我呢！”哲学家摆摆手说：“不行，你快下去，记住，你一定要好好活下去，不管怎样，要坚强！不要忘记我给你们上的最后一堂课！”学生眼里含着泪花，滑了下去。大火已经烧破了铁门，正在向哲学家逼近，哲学家使用了最后一丝气力，死死抓住绳子，豆大的汗珠往下掉。学生平安落地了，抬眼一望，大火已经蔓延到了房间，把房间烧成灰烬了……
最后，那个学生成了一名优秀的消防员。
篇10：信任的一堂课阅读答案
多年以前，我曾听过一堂关于“信任”的课。老师奥尔格先生问学生，什么才是真正的信任。大家给出的答案五花八门。奥尔格先生听后没有发表见解，而是突然向我们解释起物理学上的“钟摆原理”：钟摆自最高点往下运动，它来回摆动达到的高度点绝不会高于最高点。由于摩擦力和重力的作用，它的摆动幅度会越来越小，直到最后完全静止。
为了形象地说明这一点，奥尔格先生当场做了演示。然后，奥尔格先生问大家，是否信任他是否相信钟摆原理。所有的同学都举起手来表示相信。在得到同学们肯定的回答后，他叫人抬进一口硕大的钟，并让人把它悬挂在教室的钢筋横梁上。接着，他请一位同学坐到桌子上的一把椅子上。那把椅子靠背贴着墙，这位同学坐下后后脑勺恰好贴着水泥墙壁。然后，奥尔格先生将钟推到距离这位同学鼻子只有一英寸的地方。一切就绪后，奥尔格先生再一次为大家解释了钟摆原理，接着说道：“这口钟有270磅重，我在距他鼻子一英寸处放开钟，钟再次摆回时，离他鼻子的距离只会多于一英寸，绝不会碰到他的鼻子，更不会撞上他。”
然后，奥尔格先生看着这位同学的眼睛，问：“你相信这个物理原理吗？我向你保证，你不会受伤，你信任我吗？”大家都注视着这位同学，只见他脸上汁珠直冒，最后才点了点头。“谢谢。”奥尔格先生说着放开了那口钟。伴随着呼呼的声音，这个庞然大物从最高点往斜下方坠，迅速摆向另一端。在到达另一端的最高点后，突然转向往回摆动，朝着这位同学坐着的地方迫近。然后，就在几十双眼睛的注视下，这位同学大叫一声，在钟还未靠近自己之前，几乎是从桌子上一跃而走，避开了似乎要把他撞得头破血流的重物。随后，大家看见这口钟在离椅不远的点停住了，接着又摆回去。根据钟到墙壁的距离判断，钟绝不会撞到那位同学——如果他还坐在那里的话。
屋子里鸦雀无声。奥尔格先生微笑着问大家：“他相信钟摆原理吗？他信任我吗？”同学们都异口同声：“不！”
至此，我想我们大家对什么是信任有了新的.理解。
（摘自2005年9月21日《环球时报》，编译：汪新华）
【问题】
12.本文叙述了多年前奥尔格先生为我们讲授关于信任的一堂课。细读全文，在下面的方框内把这一节课的授课过程补充完整。注意你的语言表述方式要与已出示的语言表述方式保持
一致。（4分）
【 】——钟进教室，器材就绪。人上桌子，规则明确。——【 】——先生面带微笑，学生心有感悟。
13.揣摩下列句子，说说加点的词语有什么表达作用？（2分）
一切就绪后，奥尔格先生【再一次】为大家解释了钟摆原理。
14.读完本文，你觉得“真正的信任”是什么？（不超过20个字）（2分）
15.有人认为奥尔格先生对那位同学的行为能够诠释什么是真正的信任，有人则认为不能同意哪个观点，说说理由。（3分）
【参考答案】
12.第一空：提出信任话题
讲解钟摆原理
第二空：大钟（全程）摆动
学生（半途）逃脱
13.“再一次”说明奥尔格先生多次讲解钟摆原理，希望所有的同学对这个物理原理深信不疑。
14.相信科学，相信真理。
15.①能。针摆原理是科学，这位同学应该相信。
②不能。心理承受能力和本能反映使这位同学离开，不能因此而说明这位同学对老师不信。
★ 小学老师实习报告
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