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陶公①性检厉,勤于事阅读理解答案

时间：2023-06-08 08:25:34 阅读答案收藏本文下载本文

陶公①性检厉,勤于事阅读理解答案（精选4篇）由网友“浩然呀”投稿提供，以下是小编精心整理的陶公①性检厉,勤于事阅读理解答案，供大家阅读参考。

陶公①性检厉,勤于事阅读理解答案

篇1：陶公①性检厉,勤于事阅读理解答案

陶公①性检厉,勤于事阅读理解答案

阅读下面文言文，回答小题。

陶公①性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解其意。后正会②，值积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头④，积之如山。后桓宣武⑤伐蜀，装船，悉以作钉。

【注释】①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。②正会，元旦集会。③听事：处理政事的厅堂。④厚头：剩余的比较大的竹块。⑤桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。

【小题1】解释文中划线词语的含义。（2分）

（1）咸不解其意咸（2）值积雪始晴值

【小题2】请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）

悉用木屑覆之，都无所妨。

译文：

【小题3】文中写了哪两件事？表现了陶公是怎样的人？请用自己的话概况。（3分）

答案

【小题1】（1）全，都（2）遇到，碰上

【小题2】都用锯木屑覆盖在地面上，人们出入一点也不受防碍。

【小题3】积存废弃锯木屑，雪后覆地；积存竹头，造船时做钉。节俭，勤勉。

解析【小题1】试题分析：“咸”“值”的用法都是固定的，分别译为“都”“遇到”。

考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

【小题2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。句子中的的关键词有“悉”， “悉”是文言文中用法固定的词，应译为“全，都”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

考点：本题考查学生文言语句的.翻译能力。

点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

【小题3】试题分析：理解文章大意，把两件事用简洁的语言概括出来，模式即陶公做了什么事。文中的“陶公性检厉，勤于事”即是对人物形象的概括介绍，通过两件事更印证了这一点。因此，可概括为“节俭，勤勉”。

考点：本题考查学生对文章内容的概括及人物形象的理解能力。

点评：审题后要在理解全文大意的基础上，概括出文章的主要事件。对于人物形象，一要看有没有直接介绍的语句，更要看人物的言行，还要看文中有没有侧面描写。题干中要求用原文语句回答的，必须用原文语句回答；能借用原文语句回答的可借用原文语句。

篇2：陶公性检厉文言文阅读答案及答案参考

陶公性检厉文言文阅读答案及答案参考

1.解释文中加点词语的含义。(2分)

(1)咸不解其意咸 (2)值积雪始晴值

2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)

悉用木屑覆之，都无所妨。

译文：

3.文中写了哪两件事?表现了陶公是怎样的`人?请用自己的话概况。(3分)

参考答案：

1.(1)全，都 (2)遇到，碰上的时候(2分)

2.都用锯木屑覆盖在地面上，(人们出人)一点也不受妨碍。(2分)

3.积存废弃锯木屑，雪后覆地;积存竹头，造船时做竹钉。陶公是一个节俭、勤勉的人。(3分)

篇3：陶公性俭厉文言文阅读答案

陶公性俭厉文言文阅读答案

1.解释文中加点词语的含义。(2分)

(1)咸不解其意咸 (2)值积雪始晴值

2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)

悉用木屑覆之，都无所妨。

译文：

3.文中写了哪两件事?表现了陶公是怎样的人?请用自己的话概况。(3分)

参考答案：

1.(1)全，都 (2)遇到，碰上……的时候(2分)

2.都用锯木屑覆盖在地面上，(人们出人)一点也不受妨碍。(2分)

3.积存废弃锯木屑，雪后覆地;积存竹头，造船时做竹钉。陶公是一个节俭、勤勉的人。(3分)

阅读的看法、体会题型答题方法

要用第一人称，按总分总的顺序答题。

先指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

再结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由，

最后点明所以我们应该怎样怎样。

语文阅读理解解题步骤

一、浏览问题和背景，整体把握很从容

在考场上一般都是时间紧，题量大。不可能像平时精品细读，有足够的时间去揣摩。这样如何合理利用时间，提高阅读效率就是一个需要掌握的技巧。首先就是平时就要养成这样的习惯，把写作业当成答卷子。

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是记叙文，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

二、确定区域定目标，圈点勾画细推敲

阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

三、回答问题要精练，摘取原文是关键

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

四、阅读重在悟文意，文初段末要多记

我们平时写文章，很多时候在文初把自己想要告诉别人的东西作了交代，或者是在文章结束的时候，使文章升华。这些都是文章的题眼。同样，别人写文章也会采用这样的方法来表情达意。因此在阅读理解题中往往有对文章的理解的问题。这一类问题的回答就要着重看开头和结尾，或者是一个段落的开头和收尾。能利用原句的答上原句，不能写出原句的，学会概括和谈出自己内心的感受。这样答的点就会全面深入。这一点非常重要，过江龙常常犯这样的毛病。

篇4：《唐故检校尚书左仆射右龙武军统军刘公墓志铭》阅读理解及答案

韩愈

公讳昌裔，字光后，本彭城人。曾大父讳承庆，朔州刺史。大父巨敖，为太原晋阳令。再世宦北方，乐其土俗，遂著籍太原之阳曲。父讼，赠右散骑常侍。

公少好学问，始为儿时，重迟不戏，恒有所思念计画。及壮自试以《开吐蕃说》干边将，不售。入三蜀，从道士游。久之，蜀人苦杨琳寇掠，公单船往说，琳感欷，虽不即降，约其徒不得为虐。

建中中，曲环招起之，为环檄李纳，指摘切刻。环封奏其本，德宗称焉。环领陈许军，公因为陈许从事，以前后功劳，累迁检校兵部郎中、御史中丞、营田副使。

吴少诚乘环丧，引兵叩城，留后上官虽涚咨公以城守，所以能擒诛叛将，为抗拒，令敌人不得其便。韩全义败，引军走陈州，求入保。公自城上揖谢全义曰：“公受命诣蔡，何为来陈?公无恐，贼必不敢至我城下。”明日，领骑步十余抵全义营。全义惊喜，迎拜叹息，殊不敢以不见舍望公。

上官洗死，代洗为节度使。命界上吏，不得犯蔡州人，曰：“俱天子人，奚为相伤?”少诚吏有来犯者，捕得缚送，曰：“妄称彼人，公宜自治之。”少诚惭其军，亦禁界上暴者，两界耕上交迹。吏不何问。

元和七年，得疾，视政不时。八年五月，涌水出他界，过其地，没邑屋，流杀居人，拜疏请去职即罪，诏还京师。即其日与使者俱西，大热，旦暮驰不息，疾大发。左右手辔止之，公不肯，曰：“吾恐不得生谢天子。”上益遣使者劳问，敕无亟行。天子以为恭，即其家拜检校左仆射、右龙武军统军知军事。十一月某甲子薨，年六十。

(选自《唐宋八大家散文总集》，有删节)

6．下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)

A．及壮自试以《开吐蕃说》干边将，不售

售：实现

B．吴少诚乘环丧，引兵叩城

叩：攻打

C．殊不敢以不见舍望公

望：怨恨

D．吾恐不得生谢天子

谢：感谢

7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(3分)

A．乐其土俗

吾其还也

B．久之，蜀人苦杨琳寇掠

填然鼓之

C．以前后功劳，累迁检校兵部郎中

欲以客往赴秦军

D．上官涚死，代涚为节度使

不足为外人道也

8．把文中划线句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)公少好学问，始为儿时，重迟不戏，恒有所思念计画。(4分)

(2)少诚惭其军，亦禁界上暴者，两界耕桑交迹，吏不何问。(4分)

9．结合全文，简要概括刘昌裔的主要品质。(4分)

参考答案

6.D谢：道歉

7.B

8．(1) 刘公年少时喜好学习，起初为孩童时，就稳重不喜欢玩耍，经常有所思虑谋划。（4分。每句1分）

(2) 吴少诚为他军队的行为感到惭愧，也禁止他的士卒在边境上行暴。州界两边的百姓耕种时都跨越边界，官吏也不呵斥责问。（4分。每句1分）

9．勤学好思；胆识过人；善于辞令（文辞）；顾全大局；治军有方；宽厚持重。（4分。答对一点得1分，答对任意四点得4分）

参考译文

刘公名讳昌裔，字光后，本来是彭程人。曾祖父刘承庆，担任过朔州刺史。祖父刘巨敖，担任过太原晋阳县令。两代在北方为官，喜欢那里当地的习俗，于是记名籍于太原的阳曲县。父亲刘诵，被追赠右散骑常侍。

刘公年少时喜好学习，起初为孩童时，就稳重不喜欢玩耍，经常有所思虑谋划。等到壮年自己试着以《开吐蕃说》谋求成为边关将领，没有实现。后来进入三蜀大地，跟随道士出游。很久以后，蜀地的人民苦于杨琳侵犯劫掠，刘公单独乘船前往劝说，陈琳感慨欷歔，虽然没有立即投降，但要求他的.手下不得再干坏事。

建中中年，曲环招纳起用了他，他替曲环起草声讨李纳的文书，言辞严厉尖刻。曲环将他的文章密封上奏，德宗皇帝称赞了他。曲环统领陈州、许州两地的军队，刘公于是就担任陈、许从事。凭借前前后后的功劳，多次升官至检校兵部郎中、御史中丞、营田副使。

吴少诚乘着曲环去世，率领军队攻打城池。留后上官涚向刘公咨询守城的方法，刘公用来擒拿诛杀叛将的方法，就是以固守城池来抵抗进攻，使敌人不能从中得到好处。韩全义战败，率领军队投奔陈州，请求进城保护。刘公亲自登上城楼对韩全义作揖谢绝说：“您受命到蔡州，为什么来到我们陈州？您不用担心，敌人一定不敢来到我的城下。”第二天，刘公带着十几个步骑抵达韩全义军营。韩全义又惊又喜，一边迎见礼拜一边赞叹，绝不敢因为先前没有接纳自己而怨恨刘公。

上官涚死后，刘公代替上官涚担任节度使。命令边界上的官员，不允许侵犯蔡州百姓，说：“我们都是天子的子民，为什么要互相伤害呢？”有来侵犯的吴少诚手下官吏，被抓捕住绑着送回，说：“不好处置您手下那些人，还是您自己处理吧”吴少诚为他军队的行为感到惭愧，也禁止他的士卒在边境上行暴。州界两边的百姓耕种时都跨越边界，官吏也不呵斥责问。

元和七年，刘公生病，处理政务不及时。元和八年五月，河水泛滥流出别的边界，经过那些地方，淹没了乡村房屋，淹死了当地居民，上奏章请求解除职务抵罪，皇帝下诏要求他回到京城。当天他就立即和与使者一起向西（回京城），天气非常炎热，早晚飞驰不停息，疾病突然加重。身边侍从手拽着缰绳制止他，刘公不愿意停下来，说：“我恐怕不能够活着向天子谢罪了。”皇上增派使者慰问，下令无需急着赶路。天子认为他谦逊有礼，就在他家里授予检校左仆射、右龙武军统军一职，掌管军事。十一月某日甲子薨，年六十二。