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《记征人语》阅读答案

时间：2023-07-15 08:06:34 阅读答案收藏本文下载本文

《记征人语》阅读答案（精选11篇）由网友“vava”投稿提供，这里给大家推荐分享一些《记征人语》阅读答案，供大家参考。

《记征人语》阅读答案

篇1：《记征人语》阅读答案

纳兰性德

列幕①平沙夜寂寥，楚云燕月两迢迢。

征人自是无归梦，却枕兜鍪②卧听潮。

【注意】①幕：帐幕，营帐。②兜鍪：古代战士戴的头盔。

1．诗的开头两句描写了一幅什么画面？有何作用？请简要分析。（5分）

2．尾句中“枕兜鍪”、“卧听潮”的细节表达了“征人”怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）

参考答案

1．开头两句描写了一幅雄壮又有几分孤寂的画面（1分）：深夜时分，茫茫大漠中，一列列军帐排列整齐，一片寂静；夜空明净，云与月相隔万里，遥遥相望（2分）。环境的描写营造了一种雄壮而又孤寂的气氛，为后文写征人思乡之情做铺垫（2分）。

2．“枕兜鍪”、“卧听潮”的细节记录了边塞战士生活的艰辛，表达了浓浓的思乡之情（3分）。由于从家乡东南方到从军的燕山北地有千里之遥，这些军人看上去精神振奋，并没有思乡之梦，但晚上所枕着的铁头盔发出的嗡嗡响声，就好像听到了家乡江海潮水的声音，从侧面吐露了边塞战士浓浓的思乡之情（3分）。（分开答题也给分：“枕兜鍪”极言生活艰辛，且与“无归梦”呼应，足见战士为国戍边的`无怨无悔；“卧听潮”则表现的是思乡之情：每每夜深人静边塞战士由所枕着的铁头盔发出的嗡嗡响声，勾起了对家乡江海潮水声的联想。各打3分。）

篇2：鼠作人语阅读答案

杨劝农春卿夜读书，有鼠出跃书几⑴上，忽投膏罐中。杨子取一方木覆⑵之，随突⑶以⑷出，环书册走不辍，作人语曰:“油着！油着！”杨笑起曰:“吾避汝。”燕城阁前晌午市合，更忙猝不能过，即擎虚器⑸云：“油着！油着！”人即开避。故鼠亦云云。闻者为笑。

（选自元·王恽《玉堂嘉话·卷七》）

【阅读练习】1.解释文中加点的词语

①几 ②覆

③突 ④辍

2.用现代汉语翻译文中划线句子。

3.文章结尾说“闻者为笑”，他们笑什么？

参考答案

1.①桌子。②盖。③冒起，把……顶起来。④停。

2.①杨劝农春卿晚上读书。②燕城楼前上午是集市，使得人们更加无法在那里快速通

过，就手里举着空的罐子，嘴里喊着“油着！油着！”行人听见立即避开让出道来。

3.笑老鼠竟然也会学人话来夺路出逃。

【注释】（1）几：桌子。（2）走：跑。（3）突：冒起，顶起来。（4）以：连词，表承接关系，可译为“而”。（5）虚器：空的器皿。（6）覆：盖。

【译文】杨劝农春卿晚上读书,有个老鼠跳到书案上,忽然间跳进了油膏罐里了,他就用个木板想盖住老鼠,结果老鼠突然顶开木板出来了,绕着书不停地走,学人说话:“蹭住油了啊!蹭住油了啊!”杨笑着躲开了说: 我让路给你.第二天中午集市上人很多，老鼠过不去就拿个空坛子什么的东西喊:打油!打油!"人们就躲开了。因此老鼠就一直在说这些。听到的`人都在笑这件事。

篇3：《穴中人语》阅读及答案

《穴中人语》阅读及答案

老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能否容之？” 对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲（xi，麻)之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒日：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。

13、解释下列加点的词语。（2分）

（1）凡衣服……麻枲之属：（2）老人谓曰：

14、区别下列语句中“之”的'用法或含义。（3分）

（1）老人引杨氏入山之大穴：（2）与众共之：（3）杨谢而从之：

15、在括填写下列句子中省略的部分。（2分）

（）又戒日：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，（）与老人同出。

16、对短文内容理解有误的一项是（）（2分）

A、文中穴中人与桃花源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活。

B、《桃花源记》中是渔人自己偶然发现了桃花源，而短文中杨氏是经一老人引导才进入大山之穴。

C、穴中人告诉杨氏，穴中是按人口分给土地，然后自己来耕种养蚕，不能向别人求取食物。

D、杨氏听了穴中人的话后，不愿意留在洞中，所以，临近傍晚又与老人一同出穴。

答案：

13、类；对……说

14、的；它，指物品；他，指居民

15、居民；杨氏

16、D

篇4：《穴中人语》阅读练习及答案

《穴中人语》阅读练习及答案

老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲（枲，麻）之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，忽携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。

⑴勿携金珠 ▲ ⑵薪米鱼肉 ▲

小题1:在括号中填写下列句子中省略的部分。（2分）

（▲）又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，（▲）与老人同出。

小题2:杨氏答应了要定居穴中吗？有哪句话可看出来？（2分）

参考答案：

小题1:（1）带（2）柴

小题1:穴中人杨氏

小题1:杨氏同意了。由“杨谢而从之”可知。

小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，对课外文段要求学生学以致用。

小题1:文言文语言简练概括，省略句式是其常见的文言句式，学生应培养补充成分能力

小题1:学生能学会用原文概括内容，提高对文本的理解能力。

篇5：《惜笛人语》的阅读答案

《惜笛人语》的阅读答案

教我笛子的老师姓叶，男的，碰见他真是我的运气。

第一次上课，叶老师进来，拿什么敲我肩头一记，示意我跟他去。那一敲，定下了师生名分。那次我在笛子的尾端吊了一只玉佛，叶老师说：“很多人以为这两个穿绳孔是用来穿系饰物的，其实它们也有实际的用途。”虽然他没有说明系饰物是错的，我觉得极不好意思，第二次去就把小玉佛解下来了。

坐在对面，听他讲笛子的种种，觉得一举手一投足都显出他为人的恬淡祥和。有魄力有冲劲的年轻人是待开的朝花，时辰到了不是开的，是爆的，一蓬蓬色彩浓浓的要染没周遭，急迫地要拥抱一切。像叶老师，是让岁月冲淡了的，根柢深厚，完全禁得起平淡的日子，不与众物争持。

我不是学笛子的天才。初学阶段，用气不得其法，胀得脸红脖子粗的，画成漫画是七窍喷烟。过了这一关，学吹高音。风门不得掌握，两唇磨擦，“噗兹”一声，擦出口水花。那一刻我难堪到极点，叶老师只是轻蹙眉尖，对着你不甚可救的样子笑一笑。不过，无论如何那小小隔音室里的笛声到底日益清顺了。反过来吹从前的曲谱，居然得心应手，也有余裕多用点感情，真是万分高兴。

又一次，上完了课，两人出来站在街上讲话。离了那隔音室，我竟觉生疏。几回早到了，在室外稍候，上一个学生出来，和他道声再会，他也应了。我这才发觉我从来没跟他说再见，他也就不讲。

在室内吹笛子，使人有英才错用之感。笛音撞墙碰壁，摔摔跌跌。如果它们是活的，一定都变得焦头烂额。阳台上就不同，放生一般把笛音放出去，开朗广阔尽显出来了。晚间对面是熠熠灯火，市声沉淀而笛韵嘹亮，仿佛天籁，凡心一动落在红尘，从此生于民间长于民间。有风更好，笛声自身是风，飘到很远的地方，让人听了梦魂一惊，忽起辽远之思。日间也有日间的情调，望出去尽是密密匝匝的公寓洋房。马路上轿车一辆接一辆，遮阳伞像鲜艳夺目的花蘑菇，上坡的上坡，下坡的下坡。卖豆腐花的戴顶草帽腆着胖肚子一路吆喝上来。这时吹吹笛子，有一种人生在世的'踏实感。不过，笛子最好还是要在山头或草原上吹，最能领略它的春光明媚，春意剔透。

一曲“牧童短篇”，我最喜欢。叶老师以二胡替我伴奏。想想还是该由牧童来吹，牛背上一挫一荡，那样的悠闲。日出而出，日入而入，鸡鸣桑树颠，落霞赶炊烟。好像岁月也在那儿踱来踱去，老也不走。我是城市人，城市的悠闲是偶尔跳出来的休止符。总设法要把它消磨得值得回味，于是连那消磨的心情也是焦急的。我在这里吹，老师在一旁拉，光阴就匆匆地去了。

叶老师会演奏的管弦乐器至少有四种：笛子、扬琴、古筝、二胡。

箫笛比其它乐器与演奏者有更切身的关系，因为用的是气。声由气出，音由声出；不止精神，连整个身体都要投入。笛子音色清亮圆润，悠扬处绝伦无匹。凄伤之曲落到笛管中也带几分高扬，公然说与天下人知晓。箫则是万般情绪诉与自己听，一扇户牖，几家民房，都可以是箫声徘徊地。箫身长而孔疏，男子吹比较好，但必须有个深沉壮阔的背景。

扬琴也是男子的。每逢叶老师替我用扬琴伴奏，琤琤琮琮，纷纷繁繁，铿锵中轻盈可喜。许多东西要交代，但交代得有条不紊。古筝是女子的，人要素静，且要低眉垂睫，一派清简。一种凄婉处，万物皆沉静下来。二胡无论如何是男子的。箫笛是情绪多于故事，二胡则是说不尽的故事，拉来拉去拉不完。想象中拉二胡的该是个长方形脸，瘦，穷──至少不能太富裕，穿一袭浅灰夹袍，在露冷的小天井里、老榕树下，满地青白的月光像碾碎的玉。夜阑人静了，想起往事，真是唉唉唉三声唏嘘。

百般乐器，无论吹弹敲拨，皆不可有表演之心。此心一生，魔障即生，就算多精通也是不成大器的。惜笛人说惜笛话，有此两句：“暗红尘霎时雪亮，热春光一阵冰凉。”

（有删改）

14. 简要概括文中叶老师的形象特点。（4分）

15. 赏析文章画线句子的表达效果。（6分）

16. 倒数第二段关于扬琴等乐器的叙写有何作用？（4分）

17. 结合全文，探究文末“暗红尘霎时雪亮，热春光一阵冰凉”的丰富意蕴。（6分）

参考答案

14. 注重启发；恬淡祥和；宽容耐心；才艺丰富。（4分，每点1分）

15. 通过想象的画面，传达出“牧童短篇”一曲的音乐特点；化用诗文，文字典雅，营造意境美；运用拟人修辞，形象地表现出时光的盘桓与绵长；句式整散结合，富有节奏感。（6分，每点2分，答出任3点即可）

16. 内容上，表达作者对不同乐器的独到理解，体现叶老师的音乐素养及对“我”的影响；结构上，为后文表达对艺术和人生的领悟张本。（4分）

17. 笛声清亮，让人霎时获得心灵的感动；音乐丰盈，启悟人生，使人心中雪亮；叶老师言传身教，使我对艺术和人生有了更深的领悟；奏百般乐器，须屏除表演之心；处喧嚣俗世，须保持冷静淡泊。（6分，每点2分，答出任三点即可）

篇6：记征人语,记征人语纳兰性德,记征人语的意思,记征人语赏析

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记征人语

作者：纳兰性德朝代：清体裁：七绝边月无端照别离，

故园何处寄相思。

西风不解征人语，

一夕萧萧满大旗。

篇7：从军北征阅读答案

李益

天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。

碛里征人三十万，一时回首月中看。

[注]

碛：沙漠。

(1)按内容划分，中国古典诗歌有离别诗、田园诗、咏史诗……这首《从军北征》属于诗。咏唱“不破楼兰终不还”的是这一诗歌流派的另一代表诗人。(2分)

(2)诗中的“行路难”有什么寓意?(3分)

(3)第二句中的“偏吹”，有的版本用“遍吹”。你认为哪一个更好?为什么?(4分)

篇8：从军北征阅读答案

(1)边塞诗王昌龄(2分)

(2)“行路难”既指古曲《行路难》也指征途艰难，表达了征人思亲之情。(3分)

(3)用“遍吹”更好。用“遍吹”，表明这笛声不是孤单、微弱的独奏，而是彼吹此和、响彻夜空的大合奏，将读者带进了一个悲中见壮的意境中，表现了这种思乡之情的普遍性。用“偏吹”更好。明明行军艰难，明明思乡心切，却偏偏在这个时候传来了《行路难》的曲子，这不更增添愁肠吗?这一“偏”字，更渲染了环境，强化了哀怨悲伤的情怀。(4分)

拓展阅读：《从军北征》赏析

诗的首句“天山雪后海风寒”，是这幅画的背景，只七个字，就把地域、季节、气候一一交代清楚，有力地烘托出了这次行军的环境气氛。这样，接下来不必直接描述行军的艰苦，只用“横笛遍吹”一句就折射出了征人的心情。《行路难》是一个声情哀怨的笛曲，这里用了“遍吹”两字，更点明这时传来的不是孤孤单单、声音微弱的独奏，而是此吹彼和、响彻夜空的合鸣，从而把读者带进一个悲中见壮的境界。

诗的后两句“碛里征人三十万，一时回首月中看”，是这一片笛声在军中引起的共感。句中的“碛里”、“月中”，也是烘染这幅画的背景的，起了加重首句的作用，说明这支远征军不仅在雪后的天山下、刺骨的寒风里，而且在荒漠上、月夜中，这就使人加倍感到环境的荒凉、气氛的`悲怆。也许有人对这两句中“三十万”的数字和“一时回首”的描写，感到不大真实，因为一支行军的队伍未必如此庞大，更不可能全军都听到笛声并在同一时间回首顾望。但是，植根于生活真实的诗歌，在反映真实时决不应当只是依样画葫芦，为了托出一个特定境界，收到最大艺术效果，有时不但容许而且需要运用夸张手法。李益的这两句诗，只有像这样写，才能充分显示这片笛声的哀怨和广大征人的心情，使这支远征队伍在大漠上行军的壮观得到最好的艺术再现，从而获致王国维所说的“境界全出”的艺术效果。

诗人通过虚写笛声导致征人行为举止的细微变化，实写征人的心理感受。在肃杀苦寒的边塞，思亲怀乡是所有北征人共同的感受。这种感受长期积郁在胸中，无处去表达，这是一种多么痛苦的煎熬。在行军途中，突然听到一阵阵哀怨、凄切的笛声响起，征人们久郁胸中的思亲怀乡之情奔涌而出。诗中展现的是一幅聚焦完全一致的画面，悲壮中显出凄苦，哀怨中显出无奈，征人的心理刻画得栩栩如生。

篇9：十五从军征阅读答案

八十始得归。

道逢乡里人：

“家中有阿谁?”

“遥看是君家，

“松柏冢垒垒。”

兔从狗窦入，

雉从梁上飞。

中庭生杂树，

井上生旅葵。

舂谷持作饭，

采葵持作羹。

羹饭一时熟，

不知贻阿谁!

出门东向看，

泪落沾我衣。

1.解释加点的字

①八十始得归：

②采葵持作羹：

③兔从狗窦入：

④不知贻阿谁：

2.说说下列诗句的意思

①遥看是君家，松柏冢累累。

②出门东向望，泪落沾我衣。

3.诗中主人公离家归家的年龄分别是多大?

4.用诗中的句子回答：主人公的家现在怎样?

5.全诗表达了一个怎样的主题?

篇10：十五从军征阅读答案

1.①才 ②菜汤 ③洞 ④给

2.远远看去，那就是你的家，那边松树柏树很多，坟墓一大堆。

走出门外向东望去，(心情极其悲痛)，眼泪就流了下来。

3.十五、八十

4. 松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞。

5.全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。

篇11：征人怨阅读答案

征人怨阅读答案

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环①。

三春②白雪归青冢③，万里黄河绕黑山。

注：① 刀环：刀柄上的铜环，②“三春”指暮春 ③“青冢”是西汉时王昭君的坟墓，在今呼和浩特市境内，当时被认为是远离中原的一处极僻远荒凉的地方。传说塞外草白，惟独昭君墓上草色发青，故称青冢。

（1）这是一首边塞征战诗，“岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环”运用了什么表现技巧？请简要分析（3分）

（2）本诗题为“征人怨”，通篇却无“怨”字，你能从“三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山”这两句诗中品味出征人的哪些怨情？（3分）

参考答案

（1）借代手法。“金河、玉关”边塞地名指代边关，“马策、刀环”是马鞭、刀柄上的铜环指代征战生涯（战争或战事），加上“岁岁”“朝朝”表现了征人长期换防戍边、频繁征战（练兵备战）的厌恶（怨恨）（对仗工整，“岁岁”、“朝朝”相对，强调戍边时间之长，“金河”、“玉关”，“马策”、“刀环”并举，强调战事频繁，“复”字、“与”字虚词相对，强调戍边生活的单调困苦，表现了征人无可奈何的厌倦之情）

（2）“三春白雪”指边塞暮春季节还白雪纷飞，表达了征人对边塞天气极寒怨恨。征人每日看到的是万里黄河环绕黑山，表达了征人对边塞景色单调、环境艰苦的怨恨。

【解析】

（1）试题分析：本题考查诗歌的表现手法，解答时应先指出手法，再具体分析。前两句就时记事，说的是：年复一年，东西奔波，往来边城；日复一日，跃马横刀，征战不休。这两句“岁岁”“朝朝”相对，“金河”“玉关”“马策”“刀环”并举，运用了借代的手法，又加以“复”字、“与”字，给人以单调困苦、无尽无穷之感，怨情自然透出。前两句从“岁岁”说到“朝朝”，似乎已经把话说尽。然而，对于满怀怨情的征人来说，这只是说着了一面。他不仅从那无休止的时间中感到怨苦之无时不在，而且从即目所见的景象中感到怨苦之无处不有，于是又有三、四句之作。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：本题考查诗歌所抒发的情感，应结合诗句中的意象，诗句的内容来分析。“三春白雪归青冢”写时届暮春，在苦寒的塞外却“春色未曾看”，所见者惟有白雪落向青冢而已。肃杀如此，令人凄绝。“万里黄河绕黑山”写边塞的山川形势：滔滔黄河，绕过沉沉黑山，复又奔腾向前。这两句写景，似乎与诗题无关，其实都是征人常见之景，常履之地，因而从白雪青冢与黄河黑山这两幅图画里，读者不仅看到征戍之地的苦寒与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的辛苦。诗虽然不直接发出怨语，而蕴蓄于其中的怨恨之情足以使人回肠荡气。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的.观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读练习及答案

(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。

答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。

(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。

答：怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。

译文

年年转战在金河和玉门关，天天都同马鞭和战刀作伴。

三月飞白雪洒盖着昭君墓，万里黄河曲曲弯弯绕黑山。

赏析

这是一首传诵极广的边塞诗。全诗四句，一句一景，表面上似乎不相连属，实际上却统一于“征人”的形象，都围绕着一个“怨”字铺开。

前两句就时记事，说的是：年复一年，东西奔波，往来边城；日复一日，跃马横刀，征战不休。金河在东而玉门关在西，相距很远，但都是边陲前线。马策、刀环虽小而微，然而对于表现军中生活来说却有典型性，足以引起对征戍之事的一系列的联想。这两句“岁岁”“朝朝”相对，“金河”“玉关”，“马策”“刀环”并举，又加以“复”字、“与” 字，充分地表现出边地生活的单调困苦不尽无穷，厌倦之情自然流露。

前两句从“岁岁”说到“朝朝”，似乎已经把话说尽。然而对于满怀怨情的征人来说，这只是说着了一面。他不仅从那无休止的时间中感到怨苦之无时不在，而且还从即目所见的景象中感到怨苦之无处不有，于是又有三、四句之作。

时届暮春，在苦寒的塞外却 “春色未曾看”，所见者唯有白雪落向“青冢”而已，显示出一片萧杀凄绝的景象。末句写边塞的山川形势：滔滔黄河，绕过沉沉黑山，复又奔腾向前。黄河和黑山相隔甚远，这里不可坐实理解。上句说青冢，这里写征人联想到青冢附近的黑山，并用一个“绕”字牵合，寄寓绵绵怨情。这两句写景，似与诗题无关，其实都是征人常见之景，常履之地，因而在白雪青冢与黄河黑山这两幅图画里，既显示了征戍之地的寒苦与荒凉，也表明了征人转战跋涉的苦辛。诗虽不直接发为怨语，而蕴蓄于其中的怨恨之情却具有回肠荡气的力量。

此诗通篇不着一个“怨”字，却又处处弥漫着怨情。诗人抓住产生怨情的缘由，从时间与空间两方面落笔，让“岁岁”“朝朝”的戎马生涯以及“三春白雪”与“黄河”“黑山”的自然景象去现身说法，收到了“不着一字，尽得风流”（司空图《二十四诗品》）的艺术效果。而这首诗的谨严工整也历来为人称道。诗不仅每句自对（如首句中的“金河” 对“玉关”），又两联各自成对。后一联的对仗尤其讲究：数字对（“三”“万”）与颜色对（“白”“青”“黄”“黑”）同时出现在一联之中；颜色对中，四种色彩交相辉映，使诗歌形象富于色泽之美；动词“归”“绕”对举，略带拟人色彩，显得别具情韵。这样精工的绝句，确是不多见的。

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