完美的眼睛阅读答案（集锦10篇）由网友“凤儿”投稿提供，以下是小编整理过的完美的眼睛阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：完美的眼睛阅读及答案参考
李东晓
我在一所学校教美术。一个叫山子的同学悟性高，进步很快。
一天，我布置了一道作业给父母画幅肖像素描。放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：老师，作业我可不可以不做？我笑着摇摇头：那怎么可以？你是班上画得最好的，我还等着明天拿你的作业当范本呢。
第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说：老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。我答应了。
过了几天，山子把父母的肖像交给我。果然不错，画面结构、光的明暗处理都恰到好处。我非常满意，把画挂在墙上，供同学们观摩。我突然冒出一个想法，对同学们说：这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请来，对照一下怎么样？
同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。
我奇怪地问他：你不同意？山子摇摇头。我又问：那你同意了？山子还是摇头。
我终于按捺不住：山子同学，老师让你请父母来，是为了让同学们更好地掌握绘画技巧，难道你连这点儿事也想不明白？
山子终于点点头。我说：那好，今天晚上，我们开个美术沙龙，请你父母来。
晚上，美术沙龙的气氛非常热烈，不少同学的父母都来了，却迟迟不见山子和他父母的身影。他们不会不来吧？我正焦急万分，山子走进教室，手里牵着一根竹竿。一男一女相互搀扶着，男人握着竹竿，女人挽着男人的胳膊。两人竟然都是盲人，没戴墨镜，眼窝深陷！
山子涩涩地说：这就是我爸妈。说完，他低下头，一声不吭。
我看看墙上挂的画，又看看山子：那这画上的人山子低声说：我是求别人让我画的。我不能画我爸妈我明白过来，鼻子一阵发酸。
山子父亲大大方方地说：老师、同学们，山子把事情都告诉我了。既然老师请，我就不能不来，不能不守信用。山子，来，给爸妈再画一张。
我忙搬凳子请两位老人坐下，对山子说：画吧，这次全班同学可要看看你的水平。迎着我鼓励的眼神，山子用力点点头，支起画板。
班里静悄悄的，山子的画笔沙沙作响。他父母端坐着，满脸笑容。山子母亲轻声念叨：把你爸画漂亮点。这辈子，我还没有他的画像呢。
两个小时后，山子长吁一口气站起来。我走到画板前一看，忍不住问：山子，你怎么没画山子父亲也站起来：老师，山子没画俺的.眼睛吧？我很惊讶：您怎么知道？
山子父亲微微一笑：自己的孩子，当然清楚。他最不愿面对的，就是我们的眼睛啊。
两人搀扶着站起来。山子父亲从衣袋里掏出一张纸片，对山子母亲说：来，把咱的眼睛画上。老师，麻烦你来粘胶水。他走向画板。我忙扶住他，却见他走过去，用手搽了搽画板。奇迹发生了：他把那张纸片不偏不倚贴在眉毛下！全班一片惊呼，那竟然是一张红色心形纸片。父亲拍拍山子，说：这是你妈专门剪的。这次，你看到爸妈的眼睛了吧？爸妈是成天用心在看着你成长啊。
全班响起热烈的掌声。我感慨万分地说：同学们，今天，山子的父母给我们上了一课。记住，不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。
山子双眼噙泪，扶着父母：爸、妈，我懂了。我这就把你们的眼睛画上，以后再也不怕让别人看见。
山子仔细地把父母的眼睛画上。我明白，山子今后将永远相信，父母的眼睛是最完美的，因为他们一直用心支撑着他。
1．本文叙述了一个什么故事？请你用简洁的语言概括出来。
______________________________________________________
2．同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。请你发挥想像，以第一人称的方式描绘一下当时山子的心理活动。
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3．本文在故事情节的展开上，使用了铺垫的表现手法，请你从文中找出一例写下来。
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4．山子父母的眼睛并不完美，为什么作者却以完善的眼睛为标题，还在文章结尾说父母的眼睛是最完美的？
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5．作者说：不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。你赞同这个观点吗？为什么？
______________________________________________________ 题型：阅读理解与欣赏难度：中档湖北省中考真题 答案 1．共山子通过给父母画肖像，明白了父母对他的爱。
2．示例：我的父母都是盲人，如果画出来，同学们和老师会怎么看，我以后怎么在他们面前抬得起头？
3．①一天，我布置了一道作业，给父母画幅肖像素描。
②放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：老师，作业我可不可以不做？
③第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说：老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。
④同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。
⑤我奇怪地问他：你不同意？山子摇摇头。我又问：那你同意了？山子还是摇头。
⑥我突然冒出一个想法，对同学们说：这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请来，对照一下怎么样？（以上句子任选一句即可）
4．虽然山子的父母是盲人，眼窝深陷，甚至连山子本人也不愿意面对，但是，他们却成天用心看着山子成长，用爱支撑起他成长的天空。这眼睛因爱而完美。
5．示例一：我赞同这个观点。文天祥因民族之爱，使他的人生自古谁无死，留取丹心照汗青的诗句千古留芳。
示例二：我赞同这个观点。中国历史上有很多暴君、奸臣，如隋炀帝、蔡京等，虽然有出众的艺术才能，也有很多的作品，但有多少人能知道他们的作品呢？
示例三：我反对这个观点，比如秦桧背叛民族，但他创造的宋体字，却是我们现在报刊、书籍印刷的主流字体之一，我们并不能因为他的人格而否认宋体字的价值。
示例四：我反对这个观点，像我们普通人，大多数都是心中有爱的。如父母之爱，同学之谊等，但并不意味着我们的作品就有艺术价值。（不设统一答案）
篇2：《完美的眼睛》阅读答案参考
我在一所学校教美术。一个叫山子的同学悟性高，进步很快。
一天，我布置了一道作业——给父母画幅肖像素描。放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：“老师，作业我可不可以不做？”我笑着摇摇头:“那怎么可以?你是班上画得最好的，我还等着明天拿你的作业当范本呢。”
第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说:“老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。”我答应了。
过了几天，山子把父母的肖像交给我。果然不错，画面结构、光的明暗处理都恰到好处。我非常满意，把画挂在墙上，供同学们观摩。我突然冒出一个想法，对同学们说：“这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请来，对照一下怎么样?”
同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。
我奇怪地问他:“你不同意？”山子摇摇头。我又问:“那你同意了?”山子还是摇头。
我终于按捺不住:“山子同学，老师让你请父母来，是为了让同学们更好地掌握绘画技巧，难道你连这点儿事也想不明白?”
山子终于点点头。我说:“那好，今天晚上，我们开个美术沙龙，请你父母来。”
晚上，美术沙龙的气氛非常热烈，不少同学的父母都来了，却迟迟不见山子和他父母的身影。他们不会不来吧？我正焦急万分，山子走进教室，手里牵着一根竹竿。一男一女相互搀扶着，男人握着竹竿，女人挽着男人的胳膊。两人竟然都是盲人，没戴墨镜，眼窝深陷!
山子涩涩地说:“这就是我爸妈。”说完，他低下头，一声不吭。
我看看墙上挂的画，又看看山子：“那这画上的人……”山子低声说:“我是求别人让我画的。我不能画我爸妈……”我明白过来，鼻子一阵发酸。《完美的眼睛》阅读答案
山子父亲大大方方地说:“老师、同学们，山子把事情都告诉我了。既然老师请，我就不能不来，不能不守信用。山子，来，给爸妈再画一张。”
我忙搬凳子请两位老人坐下，对山子说:“画吧，这次全班同学可要看看你的水平。”迎着我鼓励的眼神，山子用力点点头，支起画板。
班里静悄悄的，山子的画笔“沙沙”作响。他父母端坐着，满脸笑容。山子母亲轻声念叨:“把你爸画漂亮点。这辈子，我还没有他的画像呢。”
两个小时后，山子长吁一口气站起来。我走到画板前一看，忍不住问:“山子，你怎么没画……”山子父亲也站起来:“老师，山子没画俺的眼睛吧?”我很惊讶：“您怎么知道?”
山子父亲微微一笑:“自己的孩子，当然清楚。他最不愿面对的，就是我们的眼睛啊。”
两人搀扶着站起来。山子父亲从衣袋里掏出一张纸片，对山子母亲说:“来，把咱的眼睛画上。老师，麻烦你来粘胶水。”他走向画板。我忙扶住他，却见他走过去，用手搽了搽画板。奇迹发生了：他把那张纸片不偏不倚贴在眉毛下!全班一片惊呼，那竟然是一张红色心形纸片。父亲拍拍山子，说:“这是你妈专门剪的。这次，你看到爸妈的眼睛了吧?爸妈是成天用‘心’在看着你成长啊。”
全班响起热烈的掌声。我感慨万分地说:“同学们，今天，山子的父母给我们上了一课。记住，不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。”
山子双眼噙泪，扶着父母: “爸、妈，我懂了。我这就把你们的眼睛画上，以后再也不怕让别人看见。”
山子仔细地把父母的眼睛画上。我明白，山子今后将永远相信，父母的眼睛是最完美的，因为他们一直用“心”支撑着他。
7.本文叙述了一个什么故事？请你用简洁的语言概括出来。
8. “同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。”请你发挥想像，以第一人称的方式描绘一下当时山子的心理活动。
篇3：《完美的眼睛》阅读答案参考
9.本文在故事情节的'展开上，使用了铺垫的表现手法，请你从文中找出一例写下来。
10.山子父母的眼睛并不完美，为什么作者却以“完善的眼睛”为标题，还在文章结尾说“父母的眼睛是最完美的”？
11.作者说：“不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。”你赞同这个观点吗？为什么？
（湖北省十堰市）
参考答案：7．共3分，山子通过给父母画肖像（2分），明白了父母对他的爱（1分）。（考生答出画肖像即可给2分，答出“父母的爱”、“父母用‘心’看着他成长”、“用‘心’支撑着他”的内容给1分。）
8．示例：我的父母都是盲人，如果画出来，同学们和老师会怎么看，我以后怎么在他们面前抬得起头？（共3分，如果不是用第一人称答题，不给分；考生答案符合文中情境或人物心理给2分，语言连贯给1分。）
9．①一天，我布置了一道作业，给父母画幅肖像素描。②放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：“老师，作业我可不可以不做？”③第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说:“老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。”④同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。⑤我奇怪地问他:“你不同意？”山子摇摇头。我又问:“那你同意了?”山子还是摇头。⑥我突然冒出一个想法，对同学们说：“这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请来，对照一下怎么样?”（2分，以上句子任选一句即可给2分。）
10．虽然山子的父母是盲人，眼窝深陷，甚至连山子本人也不愿意面对，但是，他们却成天用‘心’看着山子成长，用爱支撑起他成长的天空。这眼睛因爱而完美。（共3分，答出“这眼睛因爱而完美”的意思给2分，对此有具体的阐述给1分。）
11．示例一：我赞同这个观点。文天祥因民族之爱，使他的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“的诗句千古留芳。
示例二：我赞同这个观点。中国历史上有很多暴君、奸臣，如隋炀帝、蔡京等，虽然有出众的艺术才能，也有很多的作品，但有多少人能知道他们的作品呢？
示例三：我反对这个观点，比如秦桧背叛民族，但他创造的宋体字，却是我们现在报刊、书籍印刷的主流字体之一，我们并不能因为他的人格而否认宋体字的价值。
示例四：我反对这个观点，像我们普通人，大多数都是心中有爱的。如父母之爱，同学之谊等，但并不意味着我们的作品就有艺术价值。
（共3分，答出观点给1分，答出理由给2分；只答观点，没有理由不给分。理由可从如下四方面任选一个角度支撑观点：①有爱有价值；②无爱无价值；③无爱有价值；④有爱无价值。①②支撑赞同观点；③④支撑反对观点。）
篇4：《眼睛》阅读答案
①我曾注视着一个孩子的眼睛，很久很久……
②一天早晨，我经过一个地方，突然，看见路旁一双乌黑的小眼睛。我停下来走到他的面前，对于我的这一举动，他并没有退缩。他只有四五岁的样子，稚气的模样令人无限怜爱。噢，多美丽的一双小眼睛!我望着他，不禁心生赞美。如果说世界有神圣、美丽的东西，哪里能找到比孩子眼睛里蕴含的更多的呢?我凝望着，凝望着，忽然有一些惶悚的感觉!怕我的面孔在他眸子中照出来。
③在这充满憧憬的眼睛里，找不到丝毫阴影，就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥见他的灵魂在空中翔舞，是自由而明朗的。
④离开了这个孩子。但，他明亮的眼睛，依然闪耀在我的脑际。以后，每一次看到这孩子，总爱凝视他可爱的.眼睛。我更相信：“从眼睛里，可以探悉到一颗心灵。”
⑤从此，我惯以冷峻的逼视，去探索人们的眼睛。怀着一份奢望，想在茫茫人海，寻获一些可贵的心灵。别怪我说得太颓废，我是失望!在可笑的人群中，我从未发现像孩子一样的眼睛。我看见过英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛……我也看见过淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛……我看见过发光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛，然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样清澈、明亮，洋溢着生命希望的眼睛。也许仍是有的，也许隐藏在晦暗的角隅，我想。
⑥一次，我走在薄暮的旷野中，斜阳昏暗的光线，笼罩了山峦水影，苍茫的气氛迷漫在天地间，空中充满了凄迷的情调。我孤寂地走着，一条又直又阔的黄土大路，一直伸展开去，没有尽头似的隐没在遥远的暮色里。我的心灵为这一片暮色所震憾了……
⑦前面，有一个行路的人影，我加快脚步赶上。是一位龙钟的老人，拄着杖缓慢地走着，很衰老了，可是步履仍很矫健，一步一步，迟缓，却很有力。
⑧从后面赶上，我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧?”
⑨听到了我的声音，老人似乎有些惊讶，有些犹疑，但他终于回答了我：“青年人啊，你的眼睛看得清楚，为什么要问我啊?不过，要到宿店，路还是很远的。”
⑩朗朗的声调铿锵动人，我才注意到老人双目已经失明了。
《眼睛》阅读题：
1“你走得快还是先走吧，我独自走惯了，黑夜和白天，都是一样，我总是摸索着走。”
2我走得快吗?我心中重复着这句话，也许此时我的脚步比老人快，可是，谁知道老人的脚下走过多少路了?真想伴他走一程，但看老人走路的姿态，知道他是善于行路的，我终于先行了。
3这件事情已经过去很久了，可是它在我脑子里并不能轻轻抹去。像那次我突然间发现了孩子眼里的光亮一样，留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那种强傲的姿态，常常咀嚼着老人和我的那段对话。不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。哪里是宿店呢?哪里又可以停下脚步呢?路是没有尽头的，走啊!走啊! 当生命之光熄灭了的时候，也许正是生命之光点亮了的时候。
4是的，路是没有尽头的。从孩子洋溢着生命希望的眼神，我懂得应该怀一分真情去开创未来的道路。从老人双目已盲的行进中，我领悟到奋力前行的意义。
5.选定自己的方向，踏实地走。也许，这就是人生应该做的。我得换上孩子般真挚而充满希望的眼睛。
(选自百花文艺出版社《郭枫散文选》，有改动)
篇5：《眼睛》阅读答案
1.文中第⑤自然段列举了英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛;淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛。这些眼睛中一定不包括 的眼睛。
2.联系全文，体会下列句子中加点的词语的含义。
A. 我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧?”
B. 不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。
3.文中第②自然段写道：“噢，多美丽的一双小眼睛!我望着他，不禁心生赞美。”联系全文看，“美丽”表现在哪些方面?请分条陈述。
4.文章具体描写了哪几种眼睛?作者分别从中得到了什么启示?
《眼睛》阅读答案与原文，以供同学们阅读、练习和参考，希望《眼睛》阅读答案对大家的练习有所帮助!
篇6：第三只眼睛阅读答案
第三只眼睛阅读答案
①我小的时候，院子里有一位邻居是设计机器的老教授，我经常到他家里去玩。有一次，我在他的房间里看到一棵白色的小松树，那树很小，就像我童年的拳头那么大。那树是用一块乳白色的木头加工而成的，用刀从下面往上削，木皮就自然地弯曲翻卷起来，成为树的枝叶。我非常喜欢。看看房间里没有别人，我就悄悄地把小树带回了自己的家。到了晚上，我开始后悔和害怕起来，想把小树送回去，可是小树已经被我的手弄得黑乎乎的了。第二天上午，教授的大女儿忽然来到我家，我害怕地躲进了卫生间。客人走了，母亲把我叫出来，我知道我要倒霉了。母亲却微笑着递给我两样东西，说是人家送给我的礼物，一只上了弦就可以跳跃的铁皮小鸡，还有一本图画书！客人根本没有和母亲提到我偷人家小松树的事情。我松了一口气，不明白人家为什么送我礼物。直到长大之后才明白教授的用心，我很感动，但这感动迟到了好多年。
②如今想来，他们以这样的宽容和细心关爱一个幼小稚嫩的心灵，这是我的运气。
③我小时候很少能吃到块糖，但我的姐姐很有办法，那会儿她是小学生，我只有五岁。大人们不在的时候，她将家里的.白砂糖放到一个大铜勺里在炉火上加热，等糖熔化以后，再将它们倒在一块早已准备好的玻璃上，糖自然地流淌成云彩一样的形状，趁糖还没有完全凝固，她用刀画上小格子，以便一会儿分着吃。那糖是琥珀色的，不但甜，还有一丝很香的糊味儿。有一次她又在做糖，我为了看清楚她的“工艺过程”，就搬了一个小凳子站了上去。不知道怎么回事，我从凳子上翻倒下来，前额磕在凳子角上，流了很多血。至今，我的两眉之间还有一道小疤。这小疤是我馋嘴的纪念，也是我好奇的纪念，但它也是我今天体谅孩子、观察孩子的第三只眼睛。
④今天，当我以成年人的身份给孩子们写书的时候，我仍然没有丢掉我童年的记忆，因为那是一种财富。
（摘自《儿童文学》第3期）
1．“今天，当我以成年人的身份给孩子们写书的时候，我仍然没有丢掉我童年的记忆”，围绕“童年的记忆”，作者追忆了哪两件事？
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2．读了全文后，请你说说文章标题“第三只眼睛”的含义。
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3．教授是怎样看待“我”拿走他的小松树这件事的？请你结合文中的情节试着描述一下教授当时的心理活动。
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4．第②段说教授“以这样的宽容和细心关爱一个幼小稚嫩的心灵，这是我的运气”，请你说说教授的“宽容”和“细心”具体体现在哪里。
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5．第③段详细了描绘了姐姐制糖的过程，有同学认为根本没有必要这样细致地描绘，你认为呢？把你的观点和理由写在下面横线上。
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6．回忆作者的另一篇文章《羚羊木雕》，假如那篇文章中的“爸爸”就是张之路，他会如何处理孩子把贵重的木雕送给好朋友这件事？请你设想一下。
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参考答案：
1．（1）“我”拿走了邻居老教授的白色小松树后，老教授用另一种方式宽容了“我”；（2）“我”看姐姐制糖时，从凳子上摔下来并留下永久的“纪念”。
2．这里的“第三只眼睛”指的是看待孩子时应该具有的体谅之心、宽容之心、呵护之心。（意对即可）
3．示例：真是一个可爱的孩子！他一定是爱上这棵小松树了！是不是家里的玩具太少不能满足孩子的好奇心呢？干脆，明天再给他送几样玩具去。
4．教授的“宽容”表现在他发现“我”偷偷拿了他的小松树后，却没有怪罪“我”；他的“细心”表现在他觉察到了“我”缺少玩具、喜欢玩具，特意给“我”送来了玩具。
5．有必要进行细致的描绘。强烈的好奇心，才导致“我”摔下来并留下了伤疤。因此，细致地描写姐姐制糖的过程，可以表现“我”对制糖过程观察之细致、记忆之深刻，能体现出“我”的好奇心之强烈。
6．示例：因为张之路有着体谅孩子、观察孩子的“第三只眼睛”，我想，他一定能用体谅之心来看待孩子，会以宽容之心来原谅孩子的过失，并且耐心地指导孩子如何正确对待类似的事情。
篇7：《第三只眼睛》阅读答案
①我小的时候，院子里有一位邻居是设计机器的老教授，我经常到他家里去玩。有一次，我在他的房间里看到一棵白色的小松树，那树很小，就像我童年的拳头那么大。那树是用一块乳白色的木头加工而成的，用刀从下面往上削，木皮就自然地弯曲翻卷起来，成为树的枝叶。我非常喜欢。看看房间里没有别人，我就悄悄地把小树带回了自己的家。到了晚上，我开始后悔和害怕起来，想把小树送回去，可是小树已经被我的手弄得黑乎乎的了。第二天上午，教授的大女儿忽然来到我家，我害怕地躲进了卫生间。客人走了，母亲把我叫出来，我知道我要倒霉了。母亲却微笑着递给我两样东西，说是人家送给我的礼物，一只上了弦就可以跳跃的铁皮小鸡，还有一本图画书!客人根本没有和母亲提到我偷人家小松树的事情。我松了一口气，不明白人家为什么送我礼物。直到长大之后才明白教授的用心，我很感动，但这感动迟到了好多年。
②如今想来，他们以这样的宽容和细心关爱一个幼小稚嫩的心灵，这是我的运气。
③我小时候很少能吃到块糖，但我的姐姐很有办法，那会儿她是小学生，我只有五岁。大人们不在的时候，她将家里的白砂糖放到一个大铜勺里在炉火上加热，等糖熔化以后，再将它们倒在一块早已准备好的玻璃上，糖自然地流淌成云彩一样的形状，趁糖还没有完全凝固，她用刀画上小格子，以便一会儿分着吃。那糖是琥珀色的，不但甜，还有一丝很香的糊味儿。有一次她又在做糖，我为了看清楚她的“工艺过程”，就搬了一个小凳子站了上去。不知道怎么回事，我从凳子上翻倒下来，前额磕在凳子角上，流了很多血。至今，我的两眉之间还有一道小疤。这小疤是我馋嘴的纪念，也是我好奇的纪念，但它也是我今天体谅孩子、观察孩子的第三只眼睛。
④今天，当我以成年人的身份给孩子们写书的时候，我仍然没有丢掉我童年的记忆，因为那是一种财富。
(摘自《儿童文学》20第3期)
1.“今天，当我以成年人的身份给孩子们写书的时候，我仍然没有丢掉我童年的记忆”，围绕“童年的记忆”，作者追忆了哪两件事?
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2.读了全文后，请你说说文章标题“第三只眼睛”的含义。
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3.教授是怎样看待“我”拿走他的小松树这件事的?请你结合文中的情节试着描述一下教授当时的心理活动。
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4.第②段说教授“以这样的宽容和细心关爱一个幼小稚嫩的心灵，这是我的运气”，请你说说教授的“宽容”和“细心”具体体现在哪里。
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5.第③段详细了描绘了姐姐制糖的过程，有同学认为根本没有必要这样细致地描绘，你认为呢?把你的观点和理由写在下面横线上。
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6.回忆作者的另一篇文章《羚羊木雕》，假如那篇文章中的“爸爸”就是张之路，他会如何处理孩子把贵重的木雕送给好朋友这件事?请你设想一下。
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解析：
1.(1)“我”拿走了邻居老教授的.白色小松树后，老教授用另一种方式宽容了“我”;(2)“我”看姐姐制糖时，从凳子上摔下来并留下永久的“纪念”。
2.这里的“第三只眼睛”指的是看待孩子时应该具有的体谅之心、宽容之心、呵护之心。(意对即可)
3.示例：真是一个可爱的孩子!他一定是爱上这棵小松树了!是不是家里的玩具太少不能满足孩子的好奇心呢?干脆，明天再给他送几样玩具去。
4.教授的“宽容”表现在他发现“我”偷偷拿了他的小松树后，却没有怪罪“我”;他的“细心”表现在他觉察到了“我”缺少玩具、喜欢玩具，特意给“我”送来了玩具。
5.有必要进行细致的描绘。强烈的好奇心，才导致“我”摔下来并留下了伤疤。因此，细致地描写姐姐制糖的过程，可以表现“我”对制糖过程观察之细致、记忆之深刻，能体现出“我”的好奇心之强烈。
6.示例：因为张之路有着体谅孩子、观察孩子的“第三只眼睛”，我想，他一定能用体谅之心来看待孩子，会以宽容之心来原谅孩子的过失，并且耐心地指导孩子如何正确对待类似的事情。
篇8：眼睛现代文阅读答案
眼睛现代文阅读答案
①我曾注视着一个孩子的眼睛，很久很久……
②一天早晨，我经过一个地方，突然，看见路旁一双乌黑的小眼睛。我停下来走到他的面前，对于我的这个举动。他并没有退缩。他只有四五岁的样子，稚气的模样令人无限怜爱。噢，多美丽的一双小眼睛!我望着他，不禁心生赞美。如果说世界有神圣、美丽的东西，哪里能够找到比孩子眼睛里蕴舍的更多的呢我凝望着。凝望着。忽然有一些惶悚的感觉!怕我的面孔在他眸子中照出来。
③在这充满憧憬的眼睛里，找不到丝毫阴影，就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥见他的灵魂在空中翔舞，是自由而明朗的。
④离开了这个孩子。但，他明亮的眼睛，依然闪耀在我的脑际。以后，每一次看到这孩子，总爱凝视他可爱的眼睛。我更相信：“从眼睛里。可以探悉到一颗心灵。”
⑤从此，我惯以冷峻的逼视，去探索人们的眼睛。怀着一分奢望，想在茫茫人海，寻获一些可贵的心灵。别怪我说得太颓丧，我是失望!在可笑的人群中，我从未发现像孩子一样的眼睛。我看见过英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛……我也看见过淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛……我看见过发光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛，然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样清澈、明亮，洋溢着生命希望的眼睛。也许仍是有的，也许隐藏在晦暗的角隅，我想。
⑥一次，我走在薄暮的旷野中，斜阳昏黄的光线，笼罩了山峦水影，苍茫的气氛迷漫在天地间，空中充满了凄迷的情调。我孤寂地走着，一条又阔又直的黄土大路，一直伸展开去，没有尽头似的隐没在遥远的暮色里。我的心灵为这一片暮色所震撼了……
⑦前面，有一个行路的人影，我加快脚步赶上。是一位龙钟的.老人，拄着杖缓慢地走着。很衰老了，可是步履仍很矫健，一步一步，迟缓，却很有力。从后面赶上，我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧?”
⑧听到了我的声音，老人似乎有些惊讶，有些犹疑，但他终于回答了我：“青年人啊，你的眼睛看得清楚，为什么要问我呢?不过，要到宿店，路还是很远的。”朗朗的声调铿锵动人，我才注意到老人双目已经失明了。
⑨“你走得快还是先走吧，我独自走惯了。黑夜和白天，都是一样。我总是摸索着走。”
⑩我走得快吗?我心中重复着这句话。也许此时我的脚步比老人快，可是，谁知道老人的脚下走过多少路了真想伴他走一程。但看老人走路的姿态，知道他是善于行路的，我终于先行了。
11这件事情已过去很久了，可是它在我脑子里并不能轻轻抹去。像那次我突然间发现了孩子眼里的光亮一样，留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那种强傲的姿态，常常咀嚼着老人和我的那段对话。不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。哪里是宿店呢?哪里又可以停下脚步呢?路是没有尽头的，走啊!走啊!当生命之光熄灭了的时候，也许正是生命之光点亮了的时候。
12是的，路是没有尽头的。从孩子洋溢着生命希望的眼神，我懂得应该怀一分真情去开创未来的道路。从老人双目已盲的行进中，我领悟到奋力前进的意义。
13选定自己的方向，踏实地走。也许。这就是人生应该做的。我得换上孩子般真挚而充满希望的眼睛。 (选自《郭枫散文选》)
:作者说：“孩子有多么美丽的一双眼睛!”结合文章说说，孩子的眼睛美在哪里?
文章写了小孩和老人的眼睛，为什么他们的眼睛令作者难以忘怀?
结合语境，理解第11段中加曲线句子的含义。
路是没有尽头的，走啊!走啊!当生命之光熄灭了的时候，也许正是生命之光点亮了的时候。
:第⑤段加横线的句子中，作者列举了在生活中发现的各式眼睛，他这样写的用意是什么?
:作者说，“不错，人生是漫长的，而且很难达到宿店。”你认为我们该怎样行走在这漫长的人生路上?
参考答案：
:外形：乌黑、清澈、明亮;(2分)眼神：有憧憬，无忧郁，洋溢生命的希望;(2分)
:作者从小孩纯洁美丽的眼里，懂得在人生道路上应该怀着真情、满怀希望去开创未来的路;(2分)老人的双目失明，但步履沉稳坚定，作者领悟到追求不止、奋力前进的意义。(2分)
:人生的生命是有限的，但人生的追求是无止境的;(1分)人应该永不言弃地坚定地行走在自己的人生道路上;(1分)当你肉体的生命终结时，你的追求不止的精神正闪烁着光芒，影响着人们。(2分)(注意区别：第一个“生命之光”指肉体生命，第二个“生命之光”指追求的精神。)
侧面突出了小孩眼睛的清澈明亮、纯洁无邪、洋溢着生命的乐观;(2分)表现小孩神圣美丽的眼睛的弥足珍贵，令我终身难忘。(2分)
小题1:在人生的道路上，我们应该瞄准目标，坚定信心，满怀希望，踏踏实实，坚持不懈，奋力前行，这样我们就可能实现人生理想。(“目标”与“行动”两方面表述)
从“眼睛”的外在美和内在美两个角度来组织答案。
:结合文章的中心主题来理解，作者从小孩纯洁美丽的眼里，懂得在人生道路上应该怀着真情、满怀希望去开创未来的路;作者从老人的眼里领悟到追求不止、奋力前进的意义。
:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
了解侧面描写的特点，明确侧面描写的表达作用。
开放性试题，只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
阅读理解分析标题答题技巧
1、标题的含义。
表层义(即字面义)﹢深层义(比喻义或引申义或指代义)。
2、标题的作用。
①点明小说的中心。②高度概括小说的主要内容。③是贯穿全文的线索。
④交代主要人物。⑤引起读者阅读的兴趣。
3、给小说拟标题。
A、看中心句。B、看开头和结尾。C、看文中反复出现的句子。
阅读顺口溜
一、怎样分段：
读全文，明思路;抓特点，段自明。
同内容，并成段;单意思，独成段;
时间明，按推移;叙事情，视变化;
地点清，按转换;是说明，依内容。
篇9：眼睛阅读附答案
1、“就在这一刹那，……贯注在了自己的身上。”；这篇小说的主人公是 “父亲”。
2、父亲对生活、对他人的热爱，不懈地追求和奋斗的勇气，为小群指明了方向，鼓起了勇气。（答出了“父亲的优良品质给小群带来了生活的勇气”也行，重在后半句）；
①段中“眼睛”的含义是：父亲循循善诱地引导、帮助小群了解精彩的外部世界（注意答出父亲、小群和外部世界的关系）。
③段中的“眼睛”的具体含义是：父亲要让小群既具有感受、了解世界的能力，又有热爱生活、自强不息的信念（要注意这里的“眼睛”是安在心灵中的）。
3、第一种理解依据父亲的话“那天我买书包时说只剩下这个米老鼠书包，所以绿的我也买下了……”；
第二种理解是因为这样竭力扶持儿子的父亲不可能用欺瞒的手段来应付孩子或因为父亲也是瞎子，买书包时他自己也受了售货员的欺瞒。
4、原文的结尾是“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上。”
篇10：《第三只眼睛》阅读答案
文/张之路
①我小的时候，院子里有一位邻居是设计机器的老教授，我经常到他家里去玩。有一次，我在他的房间里看到一棵白色的小松树，那树很小，就像我童年的拳头那么大。那树是用一块乳白色的木头加工而成的，用刀从下面往上削，木皮就自然地弯曲翻卷起来，成为树的枝叶。我非常喜欢。看看房间里没有别人，我就悄悄地把小树带回了自己的家。到了晚上，我开始后悔和害怕起来，想把小树送回去，可是小树已经被我的手弄得黑乎乎的了。第二天上午，教授的大女儿忽然来到我家，我害怕地躲进了卫生间。客人走了，母亲把我叫出来，我知道我要倒霉了。母亲却微笑着递给我两样东西，说是人家送给我的礼物，一只上了弦就可以跳跃的铁皮小鸡，还有一本图画书!客人根本没有和母亲提到我偷人家小松树的事情。我松了一口气，不明白人家为什么送我礼物。直到长大之后才明白教授的用心，我很感动，但这感动迟到了好多年。
②如今想来，他们以这样的宽容和细心关爱一个幼小稚嫩的心灵，这是我的运气。
③我小时候很少能吃到块糖，但我的姐姐很有办法，那会儿她是小学生，我只有五岁。大人们不在的时候，她将家里的白砂糖放到一个大铜勺里在炉火上加热，等糖熔化以后，再将它们倒在一块早已准备好的玻璃上，糖自然地流淌成云彩一样的形状，趁糖还没有完全凝固，她用刀画上小格子，以便一会儿分着吃。那糖是琥珀色的，不但甜，还有一丝很香的糊味儿。有一次她又在做糖，我为了看清楚她的“工艺过程”，就搬了一个小凳子站了上去。不知道怎么回事，我从凳子上翻倒下来，前额磕在凳子角上，流了很多血。至今，我的两眉之间还有一道小疤。这小疤是我馋嘴的纪念，也是我好奇的纪念，但它也是我今天体谅孩子、观察孩子的第三只眼睛。
④今天，当我以成年人的身份给孩子们写书的时候，我仍然没有丢掉我童年的记忆，因为那是一种财富。
(摘自《儿童文学》2008年第3期)
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