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十字绣教学计划

时间：2022-07-21 15:12:34 其他教学计划收藏本文下载本文

十字绣教学计划（共16篇）由网友“江湖骗人”投稿提供，下面小编给大家整理后的十字绣教学计划，欢迎阅读与借鉴!

十字绣教学计划

篇1：校本课程《十字绣》教学计划

一、一般内容

1、主讲教师：魏茂艳

2、教学材料：十字绣

3、课程类型：动手操作类

4、授课时间：2课时/2周，授课18课时，评价与学分认定2课时

5、授课对象：三年级学生

二、具体内容

（一）课程目标

1、情感目标：通过课程的实施，了解十字绣编织的基本方法，利用十字绣编织出各种有趣的图案。培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，课堂成为展示学生自我个性的舞台。

2、知识目标：培养学生的想象能力，小组合作能力以及表达能力促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。

3、能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。

4、过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。

5、人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培

养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。

（二）课程内容

十字绣是一种起源于欧洲的手艺，具有悠久的历史。公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫廷中风行，后来传入民间，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱，现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为它是一项易学易懂的手艺，受到不同年龄层的人的喜爱。

校本课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力。而十字绣这一活动能让学生了解其他国家的风土人情，陶冶他们美好的情操，提高对事物的欣赏能力和辨别能力。十字绣是一门技能性很强的实践课程，尤其重视操作训练。它带给人们的不仅仅是审美上的`冲击力，更是培养人具有耐心、细心、恒心等优良品质的好途径。综合实践活动课的整体性特点要求对任何主题有探究都必须体现个人、社会、自然的整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。应当立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生人健全发展。而十字绣正是具备了这种整合的条件，所以我校开设十字绣校本课程。旨在提高同学们的思想道德素质，培养同学们健康向上的审美情趣、耐心细致的处事方式和奥运精神，弘扬传统文化。十字绣课程是一门技能性很强的实践课，尤其重视操作训练，所以我们安排了让学生合作，以自己喜欢的组合形式进行练习、交流、展示，培养实践、合作、想象的能力，发展他们良好的情感、态度和价值观。提供直观形象的画面，培养学生学会欣赏美、体验美和创造美。

（三）课程实施建议

1、实施方法：

（1）买材料

（2）讲解

（3）教师师范

（4）学生实践

2、实施形式

（1）分组训练、实践。把学生分成若干组参加训练、实践

（2）教师设计、讲解。基于对课程的认识、设想、开发等原因，校本课程的设计应以教师为主。当然设计应尽力从学生的生活经验延伸、拓展。

（3）学生操作。校本课程是为学生发展开发的，学生对设计教学内容、步骤有较浓的兴趣，教师提供一定的目录、内容，让学生挑选擅长或感兴趣的项目设计活动、情景，给予学生充分参与课程设计的权利，调动学生积极性。

采取哪一种形式或哪几种形式，没有固定的程式，应根据具体环境、场合、学生实际而定，不可拘泥于形式，形式应服从于内容、任务，服务于学生发展。

（四）课程要求

1、内容一定要符合学生发展需要。

2、形式上要有利于激发学生兴趣。

3、突出实践性。

4、注重知识、能力、态度之间的联系。

5、运用激励性语言。

6、学习、训练的过程应成为学生社交口语能力发展的过程。

（五）课程评价

1、评价内容

（1）学生参与的态度。

（2）学生动手的能力。

（3）学生操作的熟练程度。

2、评价形式

（1）学生自评：学生自我对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价。

（2）教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践的态度（投入程度），运用技巧的能力，给学生适当的评价。教师可以用档案袋、成绩册、记分等方式对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。

（3）学校评价：可以是学校了解本课程情况的方式，也可以是学生在学校某写活动中特长发挥，得到学校的认可、肯定。

（4）学生评价：学生根据作品，给予认为合适的评价。

（5）他评：指家长、社会等对学生的评价。

（6）本校本课程将学生的参与过程与态度情感作为评价首位，设置“优秀、良好、合格”三个等第。

篇2：十字绣

不经风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便的成功，人生的道路上有崎岖坎坷，有困难失败，不能轻易认输！

转移视线，看左边，呵！绣着一枝梅枝，朵朵梅花悄然开放，争奇斗艳，插在一只做工精美的花瓶上，简直是神来之笔，我想，在玉树琼枝的冬天，梅花成为一道独特·靓丽的风景线。

这么娴淑端庄的十字绣，我喜欢！

北道小学六年级:李瑶李瑶

篇3：十字绣

想必十字绣大家一定知道，这几天妈妈也迷上了十字绣，一有时间就拿起针线左一针右一针地绣着。

妈妈绣的第一幅十字绣是一只小船和一艘大船。这艘大船是这幅刺绣的主要部分，如果按比例来说应该占全幅的三分之二。

这艘大船有一个很大的帆，船的上空有一个明亮的太阳，而且这幅十字绣的左上角有一个绣出来的成语，哈哈，你知道是什么成语吗？猜对了，这个成语就是一帆风顺。

人们都说绣十字绣也上瘾，如此看来还真的是这样。妈妈自从第一天绣这个到现在每天都在绣，而且不管在什么时候只要没事就一定会绣。有一次我们一家三口去别人家吃饭，回家都已经十点钟了，我们都很累，但妈妈到家的第一件事就是拿起针线绣花，结果她绣到了十二点多快凌晨一点时才睡呢！

妈妈说刺绣和我学习一样，要有耐心细心和恒心，才能绣出一幅好作品，她就是凭着这股精神绣好了这一幅一帆风顺。现在她在绣一幅梅花图，这幅梅花图要比第一幅大两倍呢，而且非常漂亮，左上角也有几个大字――梅开五福。

我觉得妈妈真的很了不起，我相信两个月后会有一幅更精美的刺绣出现在我们面前，让我们拭目以待吧！

篇4：十字绣

双休日，我欢天喜地地地来到舅舅家。一进门就看见表姐坐在一张白色的椅子上，手上拿着一块布，正在专心致志的绣着什么。我悄悄的走到她身旁一看，啊，原来表姐在绣十字绣呢！一只栩栩如生的小猴子，倒挂在树上，机灵的摘下一个红彤彤的桃子……我忍不住打了个哈欠，表姐回来发现了我，问：“你什么时候来的呀？”

“十分钟前。”我说。

“你想绣吗？我那儿还有。”表姐微笑着说，“我来教你吧。”

“太好了！”我兴奋的跳了起来。只见表姐从一个盒子里小心翼翼的拿出十字绣，说：“这幅要绣的是一只小猪，你看这是图纸。”说着，表姐吧十字绣给了我，又教我怎么起线、收线……

听完了表姐的话，我就开工了。我数好格子，从一小格的左下角了进去，线不能拉完，接下来把针进了一个小格的右上角，再把针穿进原先留的洞里，最后穿过另外两个角，一阵就完成了。我非常细心的绣着，生怕搞错。忽然，一个不留神，针弄到了我的手指上，鲜红的“番茄酱”流了出来。可是兴致正高的我一点儿也没觉得疼。

功夫不负有心人。两个多小时后，我把小猪的正面绣好了，拿去给表姐看。表姐看了，竖起大拇指说:“你真聪明，一学就会了。”我听了心理美滋滋的。

篇5：十字绣

记得有一次，我在一家卖十字绣的店看见了一副十字绣，当时只是觉得好玩，一时起兴就买了下来，暗暗下了决心一定要把它绣好！

我把它当成宝贝，每天做完作业，我总会把它拿出来绣一绣，可是好景不长——我丧失了信心，没有了绣一去的勇气，那是因为我一直在用蜗牛的速度绣，所以就算有几个小时也只能绣一点。就在我想直接把它扔在一边，永远不管它时，表姐语重心长地对我说：“困难本来就是用来打败的，难道你就一直想在困难面前低头吗？当初是谁说我一定要把它绣好的？梦想之所以伟大是因为它太难实现了正是因为它前面挡着一般人都战胜不了的困难！”

表姐的话鼓励了我，使我有了绣下去的勇气和力量，终于我把它绣好了，俗话说：“一分耕耘，一分收获，只要付出，总是会有回报的。”在成功的背后，总会有令人难以忘怀的种种经历。想起这些，我不禁思绪万千在我选择的舞台上，我学会了毅力，学会了坚强，十字绣的艰辛磨练了我，使我有勇气去面对生活呵学习中的任何挫折和失败，它将成为我这一生最美好的回忆！

六年级:林嘉欣

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篇6：十字绣日记

在我们家客厅的墙上，有一副十字绣，这是妈妈亲手绣的，名字叫做“花开富贵满堂红”。

这副十字绣大约长2米宽1米吧！整幅画的色彩五彩缤纷，极致浓艳，顶风凌烈，一路狂奔，犹如富贵追来，富贵满堂！这幅十字绣不像是涂抹的颜色，像是种在自然中真实的花，仔细的品味，仿佛有一阵阵淡雅的芳香朝你扑鼻而来，仔细看它的花瓣，你会怀疑风一吹真的会动起来，随风轻轻摇摆。

花朵有很多颜色。红的、粉的、紫的、黄的；红的似火，粉的如霞，黄的赛金，那绿色的`叶子，更加衬托着花的美丽和鲜艳，那细细的花茎被花压得就像要断了一样，让人感到千钧一发的感觉，那鲜艳的花朵，有时让人觉得神秘，有时让人觉得真实，有时让人觉得色彩浓艳，有时让人觉得色彩淡雅，有时让人觉得香味浓郁，有时让人觉得淡淡芳香，有时让人觉得朴素，有时让人觉得十分高贵。这幅十字绣有绽放开的花，有包着花骨朵的花，绽放开的花让人觉得像大大方方利利落落的小姑娘，然而有花骨朵的却像害羞腼腆，克爱胆怯的小女孩儿。它的花瓣每片都各有不同，一片花瓣的层次很多，并不是单一的颜色，而是分成三层；它的花心仿佛有微微的甜味，它的绿叶绿的特别真，仿佛上面还带着露珠，，绿的特别绿，仿佛绿色要流了下来。它的茎上还有好多花骨朵。

十字绣真好看，这真是一件漂亮的艺术品。

篇7：十字绣日记

我在商场里，朋友家里—她们都在绣着漂亮的十字绣。我很羡慕她们，希望自己也能和妈妈一起去买几个绣绣，并能绣出美丽的图案。

今天是星期三，我和妈妈顶着烈日外出买十字绣，太阳像个大火球，我们像在蒸笼里的馒头，热得不得了！坐了很长时间的车，终于来到了小商品市场。里面的东西真是应有尽有，琳琅满目、各式各样。有精美的包包，有式样多种的上衣，花样齐全的裤子—。我们在楼梯转角处发现有两家买十字绣的商店。里面有很多十分漂亮的图案，我和妈妈的精心挑选起来。一张上有着一个在美丽的房间里小姑娘在打哈欠的十字绣吸引了我，它十分可爱！我决定要将它绣出来。

回家后，我和妈妈来了一次比赛，看谁能绣得最好。我们分头埋头干了起来，互相不说一句话，绣得可认真了。想到只要我努力，就能看到自己的美丽成果了，我心中充满期盼。但十字绣绣起来可真慢，绣了好一会才一点点，我觉得自己腰酸背痛，手也十分得没劲，我开始不耐烦了，放下东西不愿意再绣，对妈妈说“我想放弃了，太累了”。这时妈妈放下手中的十字绣对我语重心长地说：“没有付出，是不会有收获的。

世界上哪有不劳而获的事情，有目标就要坚持、就要努力，希望才会变成现实。”并给我讲了一个铁棒磨成绣花针的故事，故事中主人功夫不负有心人的耐心精神鼓励了我，让我鼓起勇气，重新拿起十字绣，绣了起来。

篇8：第一次学十字绣

广东省深圳市南山区育才一小三（6）班刘钰倩

星期天，妈妈带我去“千丝阁”买了“十字绣”。我打开包装仔细一看，里面有一些花花绿绿的线，一根绣花针，还有一块带有许多小孔的硬布。

一回到家，我就缠着妈妈教我。妈妈说：“学十字绣，最麻烦的就是数格子，因为格子实在是太小了。如果一不小心数错了格子，你的绣像可能就完蛋了。你看看，小公主的皇冠顶有几格？”

“6格！”我叫道。

“嗯，你用金线从这个格子斜穿到对面小格，穿6格；然后再反过来。”

“妈妈，我懂了！”我从妈妈手中抢过布和针，开始绣起来。

我边绣边想：我一定要绣一个漂亮的公主。皇冠的绣法比较有规律，我觉得很容易。可是绣到头发时，一会7格，一会2格，数得我眼都花了。我一点也没有灰心，不时停下来，定定神，吸口气，继续绣。当公主的头发绣完时，我发现自己越绣越好，就更起劲了。

过了两个星期，我的两个小公主终于绣好了！我把格子布的.四周用丝线缝得严严实实的，再按图案的样子剪下来，就成功了！

每次回到家里，我都要看看挂在门上的小公主绣像，她们是多么漂亮而又可爱呀！

指导教师：朱红玲

投稿:-6-2 8:29:11

篇9：十字绣作文

这学期，学校里开设了综合课程：有经典诵读，有写字的，有画画的，有厨艺的，有打毛衣的，还有织十字绣的等等。每次看到同学拿着自己织的十字绣在炫耀，听到同学诉说织十字乐趣时，我有一种想亲身体验的冲动。

在一次偶然的逛街时，我发现了一家十字绣店，其有一幅口罩的十字绣非常吸引我，画面是灰太狼的，只有三色线，看上去不是很难，我拿在手上爱不释手，硬要妈妈买了一个。回到家，妈妈帮我在口罩上画了10*10格线，并教我怎样起头，如何收尾，织线的方向要统一，织起来会更好看。我已按耐不住，未等妈妈说完就开始织了。

在妈妈的配合下，我先从灰太狼的鼻子开始织，对照图片一针一针的数着织，遇到有配色的，先空着。为了方便，妈妈教我一排一排的织，先按同方向的织一针，然后再回过来统一压线织。这样比原先一针一针织就方便多了。鼻子织好了，织眼睛、眉毛、嘴巴。一种颜色织好了，再换一种颜色继续织。等主体织好了，就开始织轮廓线。在没有妈妈帮助的情况下，我把灰太狼脸上的伤疤及脸部轮廓织得形象逼真，连妈妈都夸我织得好。看着自己亲手织的十字绣，别提有多开心，没洗我就迫不急待的戴上了。

别看十字绣这么简单，一个小小的口罩也花了我好几天的时间，而且是在妈妈的帮助下才顺利完成的。从织十字绣中，我也体会到了：做什么事情都不能小视，要细心，多思考。

篇10：十字绣作文

寒假里，我学了一样手工――十字绣。

妈妈买了一个十字绣的电脑套，上面有两个好看的动画图案。妈妈每天一有空就拿在手里绣呀绣，我在旁边看着绣，有时还帮妈妈穿穿针线。

我看这妈妈一针上一针下的，觉得手痒痒的'也想绣，经过再三恳求，妈妈就帮我买了一个手机挂件，让我学。

刚买回家，我迫不及待地打开包装袋，拿出所有东西倒在台上，让妈妈帮我画图。

“别急，先看看图案，一种颜色一种颜色的绣，这样不容易错。”于是妈妈帮我点好了同样颜色的点，我按照点开始绣了。

首先拿起针穿线，我把线放在嘴里抿了抿，再穿，可线像和我玩起了“游戏，不是在洞前，要么在洞后，就是不肯入洞，等好不容易穿过了，也满脸通红了。

接下来绣了，妈妈说她绣一针让我跟着绣一针，我手拿针线心中忐忑不安好紧张。不过，看见妈妈轻松自如地穿针引线，我大胆的照样绣了一针，“呼。”我松了一口气，该第二针了，可是不小心扎在了手指上，痛得我大叫起来，那是十指连心啊！经过无数次的“折磨”，我受不了了，不想绣了。

妈妈看我这样就对我说：“既然你要绣，就不能半途而废。”我想想也是，就继续绣起来，现在这个手机挂件快要完成了，我真高兴。

篇11：幸福十字绣

紧赶慢赶，终于完成了我的第三幅十字绣。并没有什么急用，只是性格使然，开始做一件事，就愿意一气做完，中途一旦停歇下来，便很难再拾起完成。每天，网也不上了，电视也不看了，一有闲暇，便拈起针上下穿飞的忙起来。钝头针在网格布的小洞中穿梭不休，上下四次才能缠绕出一个小十字。又由许多的小十字连成一幅图案，中间不时换色、穿针、引线。作品在完成以前怎么都不像是一个美丽的整体，斑驳陆离。很喜欢由一针一线磨砺出的平和心态，觉得全世界都是安静的，其实绣出什么图案已经不重要了。

雀雀说她的好友结婚时，有一对红色的绣着“相公、娘子”的抱枕，她觉得很好玩，我便承诺，等她结婚时，我也给她绣一对。若干年前，我们拉着小手，爬过大铁门下的缝隙，偷偷跑到清冷的大街,漫无目的的闲逛；午夜在床上，约定打坐不许睡觉，以珍惜彼此在一起的时光；一起吃冰棍，雀雀三四根已经下肚，我手里一根都还没有舔完。我们的童年那么的可怜，这就是我们童年快乐的时光。后来我们都搬了家，一放假，雀雀就偷跑出来和我一起打鱼摸虾；春夏之交，还可以上山采树莓，每发现一个树莓丛，都像发现新大陆一般欣喜，我们觉得是全世界最默契的组合，齿颊充满着树莓的香甜，高高兴兴、蹦蹦跳跳的回家。

转眼两个黄毛小丫头已经到了适婚的年龄，在并不遥远的某天会组成两个幸福的家庭。时光在前进，生活在前进，幸福也在前进。

篇12：十字绣工作总结

一、目标达成情况

1、增强了学生的细心程度，培养了他们的耐心，又陶冶性情、修身养性。学生们在识图、纫针、穿针引线的过程中都表现出了十足的认真态度。

2、多数学生能从刺绣过程中体会到创作的快乐，和最后看到成品时的激动。

3、少数学生本学期没有完成一幅完整的作品。

二、创新点及经验

1、在基于学生兴趣与直接经验的、富有探索性的真实而生活化的创新中，让学生自我体验、自主发现和学习创新思维的方法，掌握创新的基本方法和策略。

2、在创新实践活动中，通过自主探究、自主发现、自主创新的亲身实践体验，激发学生创新的兴趣，培养其创新意识、创新精神和创新品格，培养和提高创新思维能力和创新实践能力。

三、存在不足及改进措施

1、可能由于学生平时很少拿针线，领悟能力相对低一些。所以，以后应多去提高学生动手能力。

2、学生们对十字绣基本绣法当中“勾边”的理解比较困难，总会和前面的“全针绣”和“连续绣”相混淆。

3、学生有时会出现忘带工具的现象，以后应该由班级统一布置课程超市用具的准备。

四、新学期打算

课程的进一步顺利开展更有赖于今后不断的总结、反思。下学期我相信自己能对次活动由更深的理解和认识，增加更多解决问题的方法。具体可采用以下教学措施：

1、在指导学生完成作品的过程中，让他们掌握十字绣的针法和技巧。

2、进行成果展示和评优，督促学生绣出更棒的作品。

篇13：美丽的十字绣

2月2日星期二天气晴

今天早上，我刚起床，看见客厅墙上有闪闪发光的东西，跑过去一看，原来是一幅十字绣啊！在阳光的照耀下，十分漂亮。

这幅十字绣是奶奶的得意之作，名叫“旭日东升”。画上绣着“鸿运当头”、“财源滚滚”等多处景色，其中最引人注目的是就是画中心的大瀑布了，它就是财源滚滚图，按寓意应是水源绵延不断，而且波涛汹涌才是啊！而细看这幅图，发现水流缓慢，有岩石阻挡的地方，才略有水花飞溅，更多的是溪水潺潺，虽没有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意味，却另有一番情调。”

上有“鸿运当头”，下有“聚宝盆”，成了这副图的又一特点。“鸿运当头”指的是上方的红日，“聚宝盆”指的是瀑布下方的大湖，太阳映照到湖面上，湖水变得金光灿灿的，周围树木也变得金灿灿的。这样的水倒映着这样的山，这样的山环绕着这样的水，再加上一座座瓦房，一棵棵果树，一个挑着担子的农夫，充满浓浓的家乡气息。

没想到，一幅十字绣有这么美的寓意啊！(语文迷 zuowen.JY135.com)

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篇14：第一次学十字绣作文

不知道你们是否和我一样，喜欢十字绣，但却不能忍受十字绣的速度。

我第一次在楼下买了一包十字绣的工具，但是通常下一个半针需要六个步骤：1、针下去。2、手下去。3、拉线。4、针上来。5、手上来。6、拉线。十分的麻烦。

我买了一只小天使，十分的可爱，我迫不及待的就把它拿了出来，一看里面，一堆花花绿绿的线，并且还有一把针和一张布，我跟着步骤一针一针的往下缝，觉得不好又拆了缝，缝了拆，手指无数次被锋利的针扎的出血。我终于找到了窍门，不过才刚刚缝了个开头，时间却过了半个小时，因为找到了一点感觉，所以速度加快了许多，又过了半个小时，小天使已经缝出了半个脸了，这时候外婆叫我：“晶晶，你去不去楼下玩！”我刚准备说：“我……”还没说完，我看到了小天使的脸，刚刚绣出来的一只眼睛仿佛瞪着我，在责备我，那么没有耐心，把它半途而废了，看着它严厉的眼神，我把刚才想说的话有吞会肚子里了，说：“婆婆，我还是不去了！”

我继续一针一线的缝着我的小天使，半个小时过去了，一个小时过去了，终于在两个小时刚刚结束的时候，我完成了我的十字绣，原本小天使那严厉的目光不再严厉，变得十分温和。

我看着看着咧开嘴笑了。

“万事开头难”，看着别人绣出来得十字绣，原本以为很简单，但是一落在我手上，似

乎什么都变难了，继续努力吧！

篇15：学十字绣作文800字

学十字绣作文800字

眼下，绣十字绣成了城里人的风潮，一向追求时尚的老妈也绣了起来。

星期天，我看见妈妈正趴在窗前的桌子上绣十字绣。看着那些花花绿绿的绣线和美丽的图案，我心里痒痒的，也想绣。可向妈妈磨了好半天也没得到允许，最后我生气了，使出了“撒手锏”——噘嘴，我把嘴噘得能挂住个酒瓶。妈妈见状，连忙举手“投降"：“好吧，就让你绣着试试。”

我先把粉红色的`线穿上，然后打开图案书，从第一横行的第十针处开始绣。没想到这小小的十字绣看起来容易，绣起来难。小小的针怎么也不肯听话，从布的这边穿到那边不是“歪头”就是“扭脖子”，几个来回，我的手指头就让针尖扎破了。不过，我咬咬牙，继续干。可绣了好几回也没绣对，我急了，把刚才绣的线一股脑儿都剪断了，从头再来。

眨眼工夫一个上午就过去了，我终于绣成了一朵荷花：粉红色的花朵，绿色的荷叶，真好看!我心里美滋滋的，拿着绣布跑到厨房向妈妈“献宝”。妈妈一看却大笑起来，边笑边说：“你这个小迷糊，把绣布的正反面弄错啦!还有，你仔细看看你的针脚，有的孔里重绣了好几针，有的孔里没有线，密的密，稀的稀。”我仔细一看，可不是嘛，有几针红线还绣在了绿叶子上了呢。

弄清了正反面，对照着图案书的尺码、颜色，我又专心地绣了起来。绣呀，绣呀，妈妈几次催我吃饭我都没顾上。我两眼紧盯着书，两只手小心翼翼地在绣布上穿针引线，这回我特别注意了十字孔中的针数和线的松紧程度。

渐渐地，绣布上的荷花“开”得好看了，花瓣颜色的深浅出来了，绿叶的样子鲜活起来，我的手指和针线配合得也越来越好了，美得我心里也像是开了一朵荷花。妈妈走过来看了几回，笑着点点头。

就这样，我从中午一直绣到下午两点多钟。功夫不负苻心人，我“承包”的这一部分图案终于绣成了。我举着绣布满屋子直蹦：“我学会十字绣了一我学会了一”

妈妈走过来，拿过绣布，对若图案书左瞅瞅，右瞧瞧，不住地点头：“嗯，嗯，真不错!”我仿佛看见绣布上的那朵荷花开得更艳了……

篇16：关于十字绣作文400字

妈妈的巧手绣出了好多幅栩栩如生的十字绣，这不，妈妈又在绣十字绣了，我们也忍不住也要跟她学绣十字绣了。

我们穿好线之后，妈妈说：“所谓十字绣，就是指在绣图上的每个小格子里用线交叉绣上一个十字就可以了。”“这么容易啊!这个我早就会了。”还没等妈妈说完，我就迫不及待地开始绣了起来。由于我太想展现我自己了，心急火燎地想着赶快绣好，用以证明我比表妹强，可是越是着急，越是容易出错，这不，又出错了，针线都打结了，小手也被针扎了一下，我只能向妈妈求助。妈妈耐心地对我说：“学绣十字绣，最重要的是：心要细，要有耐心，不能操之过急。”听了妈妈的话之后，我静下心来慢慢地绣，慢慢地就熟练起来，越绣越好，妈妈直夸

我绣得好，我听了之后，心里美滋滋的。

朋友，等着我亲自绣出一副美丽的十字绣吧，我相信我一定能做到!

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