2月21日 解决问题教案（精选15篇）由网友“煤气罐罐”投稿提供，以下是小编整理过的2月21日 解决问题教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：2月21日 周一 教案
2月21日 周一 教案
教师：邸静 班级：二年级一、二班 课时：1课时 课题：上册课本复习教学目的： 知识与技能：复习巩固对乘法口诀的记忆； 过程与方法：通过对背诵和口算题目，复习乘法口诀，通过笔算题目，加强计算能力，复习计算方法； 情感态度与价值观：通过本堂课教师的引导，让学生体验复习整理知识的成功； 教学重点：口算和笔算 教学难点：笔算 教学设计： 一、引入： 同学们新学期开始了，你们又见到了自己的同学和老师，高兴吗？ 今天是本学期的第一堂课，我们来想一想上一学期我们都学习了哪些知识，看哪位同学想的最多，可以先和同桌讨论一下。 罗列学生的答案：一百以内的`加减法 乘法口诀 …… 二、复习： 按照大家回顾的题目，我来考考大家是不是还记得这些内容，你们想不想试试？ 1、背诵一到九的口诀 2、口算乘法加法和减法 1×3＝50＋7＝4×7＝8×4＝46－6＝ 7×3＝2×9＝78－50＝64＋4＝4×6＝ 7×8＝4＋54＝5×6＝6×8＝42－5＝ 6×5＝53＋14＝2×7＝64－44＝9×9＝ 3×9＝20＋25＝6×6＝8×8＝83－7＝ 4×5＝43＋32＝ 2×5＝54－30＝5×9＝ 56－4＝ 4×2＝3×7＝5×3＝9×5＝ 9×7＝64＋9＝3×6＝9×6＝8＋57＝ 9×6＝56＋8＝2×6＝6×8＝40＋45＝ 8×4＝80－8＝7×5＝40＋18＝7×6＝ 43＋17＝9×5＝35＋25＝3×8＝8×9＝ 4×＝36()＋5＝45 42－()＝426×()＝30 ()－10＝34 ()×6＝24 ()×7＝28 30＋()＝35 4×()＝2456－()＝50()×4＝36()×5＝35 ()×3＝9()×6＝48()×7＝21()－60＝40 42－()＝22()×7＝49()×7＝4230＋()＝90 ()＋22＝2250＋()＝74()×7＝42()－40＝30 8×()＝64 ()×4＝28()×5＝40()＋20＝100 42－()＝85×()＝45()＋36＝50()×7＝21 8×()＝2460－()＝36 ()×9＝63()－50＝24 ()－36＝306×()＝18 6×()＝487×()＝35 3、笔算 34－20＝30＋6＝67－7＝9＋30＝25＋30＝ 70－64＝7＋55＝42－8＝33＋46＝83－25＝ 三、总结： 这节课我们复习到了什么？ 四、课下作业： 我们比一比，看谁在课下能自己复习更多的内容，好不好？篇2：三星2月21日邀请函曝光
三星2月21日邀请函曝光
三星已经做好了再次演示 Galaxy 系列新手机的准备，而且毫无疑问的是，该公司认为虚拟现实将会是其未来移动战略的关键所在。
三星刚刚发出了邀请函，并公布了该公司 年 Galaxy Unpacked 发布会的预热视频，预计届时该公司将公布最新的 Galaxy S7 设备。
预热片大幅渲染了 Gear VR平台，暗示要么新的 S7 产品将会和这款现有的.消费级头戴设备配合使用，要么——可能性更大的是——三星的 VR 团队计划公布升级款的 Gera VR 头戴设备(或者两种猜测均成为事实)。
预热片的宣传语是“准备好重新畅想一台手机的无限可能”(Get ready to rethink what a phone can do)，这次发布会的营销全部放在 Gear VR 上，因此正常人都会期待这次手机产品线的更新将增加大量的头戴设备相关功能。人们对该预热片的众多解读之一为，视频中的男主角身体前倾，手伸向发光的立方体，许多人猜测这暗示了三星*可能*最终破解了定位追踪难题，该功能一直是 Gear VR(以及目前所有基于手机的 VR 设备)所缺失的。
至于 Galaxy 系列手机本身，目前大部分传言推测 S7 以及 S7 edge 设备很可能更多的是内部升级，而非重新设计，毕竟去年 8 月才刚刚发布了全新设计的 Galaxy 设备。
VentureBeat网站的埃文·布拉斯(Evan Blass)预测，S7 产品线将见证去年 Galaxy 更新时所抛弃的一项用户最爱的自定义功能的回归，microSD 卡槽。其它方面的升级可能包括防水，以及更高容量的电池。
传言该设备所使用的芯片组可能是该公司自己的 Exynos 8 Octa 处理器 8890，或者高通的骁龙 820。关于骁龙处理器尤其有意思的是，高通也重点强调了其 VR 方面的性能， 特别指出其 GPU 以及 CPU“足以为主机级游戏以及次世代虚拟现实应用生成逼真画面。”
2016 年三星 Galaxy Unpacked 发布会将于 2 月 21 日星期天在巴塞罗那举行的世界移动通信大会(MWC)上举行，届时将通过该公司的 YouTube 频道 SamsungMobile进行直播。
此次发布会将是三星旗舰手机产品线的一大盛会，但或许届时将会成为展现该公司虚拟现实野望的一次重要里程碑。
篇3：第一周工作计划(2月21日-25日)
第一周工作计划(2月21日-25日)
第一周工作计划(202月21日-25日)一、关注本班学生返校情况，做好学生返校情况统计,对于请假学生及时与家长联系核实情况；
二、深入学生宿舍，实地了解学生返校的思想动态，切实为学生解决返校后的.实际困难；
三、召开各班班会；
四、召开各班班委会议；
五、收缴寒假学生读书报告；
六、更新个人辅导员博客；
七、深入学生教室查、听课，与新任专任教师沟通交流；
八、主动对第一学期期末考试挂科学生进行心理疏导和思想教育；
九、做好本学期各项班级活动的组织策划工作。
篇4：报关员考试每日一讲(2月21日)
报关员考试每日一讲(2月21日)
考试大报关的基本内容
（一）运输运输工具报关的基本内容
运输工具须经设有海关的港口、车站、机场、国界孔道、国际邮件互换局（交换站）及其他场所办理。进出境申报是运输工具报关的主要内容。
运输工具负责人或其代理人负责向海关申报。
申报内容：所载旅客人数、货物数量、装卸时间等。主要包括：
进出境时间、航次；货物基本情况；人员名单及自用物品、货币、金银等；所载旅客情况；邮递物品、行李物品情况；因不可抗力造成的各种后果；证明文件和保函、保金。
运输工具经海关检查符合要求后，方可上下旅客。
（二）进出境货物报关的基本内容
1、货物报关业务必须由依法取得报关资格并在海关注册的`报关员办理。
2、进出境货物报关时，报关员的工作（一般报关流程，与保税货物、减免税货物不同）：
备好货物（做好报关准备）-----准备报关单证（规定地点、时限内先电子，后书面方式申报）----配合查验------缴纳税费-------海关放行（取货或装货）
保税、减免税货物，采用最先备案，最后核销、结案。
（三）进出境物品报关的基本内容
行李物品、邮寄物品（自用、合理数量为限的监管原则）。
“自用”包括本人自用、馈赠亲友，不能出售或出租（不是以盈利为目的）。
“合理数量”是指海关根据居留时间和目的确定的正常数量。
“邮递物品”规定的征、免税限制。
1、行李物品
A、实行“红绿通道”制度。如旅客不能确定是适用于哪一种通道，一律走红色通道。
绿色通道：适用于数量和价值上均不超过免税限制，且无国家规定的限制和禁止的物品。
红色通道：不适用于绿色通道的旅客。凭《申报单》，向海关申报。
B、航空口岸进出境的旅客，除免验和免监管的人员、16岁以下随同人员外，一律填写《申报单》。选择“否”，走绿色通道，选择“是”，走红色通道。
2、我国是《万国邮政公约》签约国，邮递物品需凭“报税单”或“绿色标签”向海关申报，申报人员为：邮政企业或快递公司。...
篇5：解决问题教案
解决问题教案
教学目标：
1、进一步感受要根据实际需要求取商的`近似值。
2、进一步培养学生的应用意识。
教学过程：
一、基础训练
完成P35第8题
学生独立完成后交流分析过程，并讨论结果的处理？（为什么这样处理？）
二、巩固练习，判断这几题如何处理结果？
1、有110米的布，做儿童套装，每套用布2.3米，能做多少套？
2、有110吨的煤，用载重2.3吨的小车运，需运多少车？
3、P345如何处理结果？组织学生讨论，鼓励他们说出理由，在交流中，自己发现不足校正。
4、P359（先说出解题思路，再解答）同上
5、P3510学生独立解答，全班交流不同方法
6、小结，请学生说说感受。
三、拓展练习
教师可请学生编题，交换练习本解答。
篇6：《解决问题》教案
《解决问题》教案
解决问题 教学内容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册第59页。 教学目标： 1. 让学生经历在数学情境中应用所学进行分析，推理的过程，能在数学情境中分析问题、解决问题。 2. 让学生体会解决生活中的许多问题往往需要经过多次计算才能得到正确的结果。 3. 让学生在解决问题的过程中，体验“事物之间存在普遍联系”的辩证的观点，享受成功的喜悦。 教学重点：能正确列式解决问题 教学难点：学会分析，推理 教学过程： 一、新课导入 师：春天到了，同学们去春游，看他们划得多高兴呀!（出示主题图1 ） 下一站他们去了什么地方呢？我们接着看。（出示主题图2）他们遇到什么问题了？ （生：要坐几辆呢？） 师:让我们帮他们解决这个问题吧！ 板书课题： 二、讲授新课 1、微机显示：教科书P59上下图全部画面 1、仔细观察一下，看一看你从图上得到了哪些数学信息？ 2、尝试列式解决（先让学生自己思考，再同桌轻声交流一下。） 3、汇报 （1） 师：先算什么？（生述师板：一共有多少人？6×4=24（人） （2） 师：再算什么？（板书：要坐几辆碰碰车？ 24÷3=8 (辆) （3） 6、4、24各表示什么？ （4） 24、3、8各表示什么？ （5） 完整的说说思考过程 （6）综合算式怎么写？（生述师板） 师：计算时可以直接写得数，也可以脱式计算。（师边写边说明） 2、改变例题 （1）如果每辆碰碰车坐4人，算式怎么写? 4×6÷4=6 （辆） （2）每辆碰碰车还可以坐几人？学生说师板书 4×6÷6=4 （辆） 4×6÷8=3 （辆） 4×6÷2=12 （辆） 师：哪几种较合理? 师：如果每辆坐2人，你还有别的方法来计算吗？ 引导学生写出4÷2×6=12（辆）并说出思考的过程。 师：同学们，日常生活中存在着许多的数学问题，需要我们去发现，并研究解决问题的方法。下面我们继续研究。 三、巩固练习1、数学书第60页第二题 （1）你们发现了什么信息？仔细观察后同桌互相交流一下。 （2）独立解答。（师巡视，指名不同算法的'学生写在题板上。） （3）汇报，交流 2、数学书第62页第8题 （1）仔细观察，你找到了哪些数学信息? （2）学生独立解答 8×3÷6=4（块） （3）同桌交流： （4）注意观察这道题发生了什么变化？ 微机显示：又来了2个小朋友 问：发生什么变化了？ 师：如果这时再让你解决“每人分到几块”的问题，可以用哪些方法呢？谁能试着说一说。 生答师板： 8×3÷8=3（块） 8÷8×3=3（块） 3、 出示：数学书第62第七题 （1）学生独立解答，交流解题思路。6×8÷8=6（个） （2）如果让你们用这些小棒，摆出几个同样的图形。你们想摆什么呢？在你的1号本上画一画，再算一算。汇报交流。 （3）在什么情况下○会不够用?(当小棒摆出的图形个数大于8个，圆就会不够用了。) 五、全课小结篇7：解决问题教案
教学内容：
人教版九年义务教育课程标准实验教科书六年制小学数学第四册第31页。结合本班学生实际，我将课本中儿童商店里购物的情景替换成一群学生在公园游玩，以此为主线贯穿全课，并结合学生即将参与的春游活动，紧密联系学生喜爱的游乐活动创设情境，帮助学生理解问题的含义，引导学生用数学的眼光来观察并解决游玩中的数学问题。激发学生兴趣、主动参与探究，获得用数学的成功体验。使学生逐步形成用数学解决问题的能力和应用意识。
教学目标：
1．应用学生已掌握的表内乘除的知识来解决两步计算的实际问题，引导学生用数学的眼光来观察并解决游玩中的数学问题
2．在学生会用分步列式计算解决问题的基础上，引导学生能列出综合算式进行解答，使学生初步理解乘除混合运算的顺序，会按从左到右的顺序进行运算。
3．使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
教学难点：
使学生初步理解乘除混合运算的顺序，会按从左到右的顺序进行运算。
教学课时：
一课时。
教学过程：
（一）、创设情境
师：同学们，你们喜欢春天吗？
让我们一起去欣赏春天的美丽景色吧!(播放视频)
在这美丽的季节里，你最想做什么？
师：同学们说的这些活动，我也很喜欢，现在就让我们一起来看看他们在做什么？(播放课件)
（二）、探究新知
1、 课件出示：
师：来听听他们说些什么？你们知道了什么？
(生：他们要租6条船，10元钱可以租2条船)
我们来帮他们算算要多少钱，请写在随堂本上。
在学生写完后，指名说说是怎样算的。
(生：10÷2=5 5×6=30)
师：每一步表示什么意思？
还有不同的列式方法吗？
(生：10÷2×6=30)
(如果班上没有列综合算式解答的，教师可引导：“能将6×4=24,24÷3=8合并成一个算式吗？”使学生能站在更高的层面上用整体的'较为简洁的综合算式来解决上述问题。当然在这里并不要求每一个学生一定要列出综合算式来解。)
引导学生比较这二种列式：
师：像这种10÷2×6把两步运算合并到一个算式的式子，我们叫做综合算式。
师：这道题我们应该先算什么？象这样乘、除在一起的时候，我们就从左往右依次来计算。
计算综合算式还有另一种格式，称为脱式计算，请大家注意看，老师是怎样做的。
边说边板书如下：
10÷2×6
=5×6 等号写在第二排算式的前一格，这时再计算什么？
=30 把乘号和6照写下来，计算5×6，所得的结果在下一行写等号及得数
师：现在就请同学们象这样列综合算式，用这样的格式算一算。
(通过问题的解决，使学生体会，解决生活中的许多问题往往需要经过多次计算才能得到合理的结果。)
2、师：我们的同学真聪明，帮助他们解决了租船的问题，看，他们玩得多开心!(播放课件)你们看到了什么？(生：有6条船，每条船上有4个同学)
3、划完船后，他们还想去坐碰碰车。(播放课件：一群围在售票处前，门前有一个牌子，上面写着：碰碰车，每辆坐3人。)
让每一位学生先观察两幅图，然后在组里说图意。
知道什么信息，要解决什么问题。在小组说题意的基础上派代表在班上交流。
在每一位学生对题意有清楚的基础上，让学生独立列式解答。
(在学生列式的过程中，老师可做适当地提示，让学生主动尝试用综合式来解答。)
在巡视的基础上，指名一位学生上台列式。(在这个学生上台板演时，让其它的学生停下来，注意观察这个学生是如何列式解答的，特别是他的书写过程)
（三）、解决问题
1、师：精彩的木偶戏开始了!（播放课件：一个学生说：我们需要坐5排，另一个学生说：2排可以坐12个同学）
你能算出他们一共又来了多少人吗？
学生独立列式解答。
让学生同桌互相说说是怎样做的？
互相检查你们的书写格式，如果不对，请你?他指出来。
1、 师：这次出来，他们还准备了一些好吃的东西(播放课件)你们带了些什么？(18根火腿，27根香蕉，36个苹果)(课件中的小朋友说：我们每人能分几根火腿呢？)你能帮他算算吗？
学生列式，可能会有如下列式出现：
18÷9
18÷3×3
18÷3÷3
18÷（3×3）
无论怎样列式，都让学生说说自己是怎样想的。对于18÷3×3这样列式的学生，让其明白在先算3×3的情况下，要加上小括号。
师：看图，你还能提出什么问题？能列式解答吗？
1、 师：还有一部分同学，他们来到了快餐店(播放课件)
师：他们选择了汉堡，如果是你，你想买什么？
师：如果让你来给小组的同学买另一种食品，需要多少钱？请你算一算。
(让学生自由选择，小组内交流，然后指名说如何计算。)
课堂练习：见教学过程中。
作业安排：结合生活实际，自找作业。
附录（教学资源及资料）：教师教学用书，课本，课件。
自我问答：
根据《标准》（第一学段具体目标）要求，本单元教学，应让学生初步学会根据除法的意义和算法解决一些简单的实际问题。教学中要充分利用教材资源（或用学生身边的实例），为学生创设发现数学问题的情境，使学生获得从数学角度提出问题的机会，应用已掌握的表内乘除的知识来解决两步计算的实际问题。
结合本班学生实际，我将课本中儿童商店里购物的情景替换成一群学生在公园游玩，以此为主线贯穿全课，并结合学生即将参与的春游活动，紧密联系学生喜爱的游乐活动创设情境，帮助学生理解问题的含义，引导学生用数学的眼光来观察并解决游玩中的数学问题。激发学生兴趣、主动参与探究，获得用数学的成功体验。使学生逐步形成用数学解决问题的能力和应用意识。
篇8：《解决问题》教案
教学课题：
求一个数比另一个数多几（少几）的应用题
教学内容：
教材第21页例6及做一做。
教学目标：
1．使学生掌握比较两数多少的方法。
2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几（少几）的应用题，初步培养学生分析推理能力。
重点难点：
能用画图策略帮助理解数量关系，从而解决比多少的问题。
教学过程：
一、复习
1．口算下面各题。
16-7
13-9
17-8
12-5
6+13
12+4
2．比多少。
小猫吃了18个，小猴吃了9个，谁吃得多？多几个？
教师提示：用一个对一个的方法想。
二、合作探究，交流展示
教学例6。
1．出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？
2．要解决的问题是什么？可以怎么解决？
3．让学生自己摆学具，比多少。
出示：小雪套中8个，小华套中12个。
教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。
[学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。]
提问：哪一行摆得多？
你能把小华的分成两部分吗？（和小雪同样多的部分和比小雪多的部分）
并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。
[教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。]
4．教师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了4根小棒，就表示小华比小雪多套了4个。那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？
[教师：要求小华比小雪多套几个，应该怎样想呢？（就是要求小华比小雪多的部分）
教师：用什么方法计算？]
5．请学生列式：12-7=4（朵）
口答：小华比小雪多套中4个。
6．想一想：小雪比小华少套几个？怎样解答？
[小华和小雪套的`圈相差几个？怎样解答？]
7、小结：无论是求一个数比另一个数多（少）几，还是求两个数相差几，都要用减法计算。
三、巩固练习
1．完成P21页的做一做。
[小林家养了15只白兔和9只羊，兔比羊多几只？羊比兔少几只？]
2．方民家收了8棵大白菜，15棵圆白菜。圆白菜比大白菜多多少棵？
四、小结
[今天我们学的应用题里，告诉我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比另一个数多的，用减法计算。]
板书设计：
求一个数比另一个数多几的应用题
12-7=5（个）
教学反思：
本节课在学生的摆一摆、画一画的过程中理解了求一个数比另一个数多（少）几的应用题的题意，确定了正确的计算方法，从而建立减法的模型，明确了要用减法计算的原因。
篇9：3月21日-25日活动教案
3月21日-25日活动教案
3月21日 星期一 语言（双语） It’s a____. 一 活动目标 1. 通过交通工具主题，学习用英语描述常见的交通工具。 2. 熟练掌握表述事物颜色的英语：“It’s a (red)(car).” 3. 学会4个交通工具的英语名称：bike, bus, car, scooter. 二 活动准备 DVD机，碟片，闪示卡，一个圆形的圈圈，小椅子数个。 三 活动过程 Warm-up 1. 将椅子两个两个排成一排，最前面只放一张椅子，师：I’m a bus driver. I’m going to a zoo. I’m going to the amusement park, who will take my bus? 2. 师幼一起玩坐车的游戏，结束之后，老师：除了公交车外，有没有搭过其他的交通工具。若幼儿提到本课单词，教师就可以利用闪示卡，介绍这些交通工具的英文名称。 Vocabulary Practice 1. 老师拿出闪示卡，一边念，一边做出不同的动作。 2. 师幼一起一边念闪示卡一边做动作。 3. 老师说单词，幼儿做出正确的动作。 4. 老师逐一翻闪示卡，幼儿说出英语。 Sentence Practice 1. 将新句型写在黑板上，将交通工具的闪示卡放在空格中，带领幼儿一起念。 2. 通过提问“What is it?”“what color is it?”，帮助幼儿将交通工具和颜色单词一起复习。 3. 熟悉之后，可让孩子自行选择自己的车种和颜色，组合到黑板上，请小朋友一起念出“It’s a____”。 3月22日 星期二 体育 我们俩是好朋友 一 活动目标 1. 能听信号快速找到自己的站位。 2. 能够观察寻找空位，在奔跑中不与他人碰撞。 3. 尝试在活动中与同伴合作，体验合作的乐趣。 二 活动准备 老虎头饰、圈人手一个，录音机。 三 活动过程 1. 队列练习。 走大圆，老师带领幼儿走跑交替。 大圆变成四路纵队，根据口令做动作。 2. 游戏“老虎来啦”. 教师：圈是我们的好朋友，请和它做游戏，看看圈可以怎么玩？ 幼儿四散游戏，教师巡回指导。 幼儿与同伴分享钻、转、跳等圈的玩法。 教师创设情境，并讲解游戏规则，玩“一人占一圈”的游戏。 幼儿游戏，教师提醒幼儿奔跑时不与他人相撞，提醒能力较弱幼儿或和他一起躲。 教师减少圈的数量，让幼儿尝试两人合作玩“占圈”游戏。 教师：有的人家被大老虎毁坏了，来不及造房子，大老虎再来怎么办？ 在谈论基础上，引导能力强的幼儿带能力较弱的幼儿一起躲。 游戏：我们都是好朋友。 幼儿游戏，教师逐渐减少圈的数量。 3月23日 星期三 计算 小动物吃食 一 活动目标 1. 学习不受物体排列的影响，正确感知4以内的数量。 2. 学习将相同的数量的物体放在一起，会进行4以内的等量匹配。 3. 能一边操作一边讲述操作过程，并能有序的'整理操作材料。 二 活动准备 1. 草地背景图，3只小鸡、3只小猫、4只小狗、4只小兔卡片，小鸡图片3张，小虫图片共6张，小碟或小碗若干，1~4点卡。 三 活动过程 1. 数数小动物。 教师出示小动物卡片。 教师：春天到了，许多小动物来到草地上。他们是谁啊？他们都有几只？ 教师：小动物要找朋友玩，找谁呢？小动物要找和自己一样多的动物做朋友。 幼儿操作，将一样多的动物放在一起。 教师手指数量相同的动物图片：这里的小动物有几只，你能用点卡表示吗？ 2. 喂小鸡吃食。 在草地背景图上呈现小鸡和虫子图片。 教师：草地上又来了一群小鸡，它们喜欢吃什么？如果每只小鸡要吃一条虫子，想象，小黄鸡、小灰鸡、小黑鸡分别要吃几条虫子呢？谁来喂他们。 个别幼儿示范，鼓励幼儿边喂边描述。 3. 喂小动物吃食。 打开幼儿用书，幼儿操作，教师指导。 4. 幼儿交流作品，体验活动的乐趣。 3月24日 星期四 美术 桃花开了 一 活动目标 1．在语言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法和过程。 2．学习捻纸团粘贴桃花，发展小肌肉动作。 3. 对捻纸团粘贴活动感兴趣，愿意尝试不同形式的美工活动。 二 活动准备 1. 幼儿观察过桃花开。 2. 各种红色、白色的皱纹纸。 3. 教师制作的桃花树范例一个。 4. 幼儿用书：《桃花开了》。 三 活动过程 1. 欣赏范例，引发幼儿制作兴趣。 教师：这是什么？它上面有些什么？你在哪里见过？ 教师：我们的“花园”也要种上桃花树，请小朋友们一起来做“桃花树”，好吗？ 2. 在教师的引导下，观察教师制作的“桃花树”，认识制作的材料，猜测、讨论制作的方法。 教师：猜猜“桃花树”上的“桃花”是用什么做的？怎么做出来的？看看桌子上有些什么？ 教师总结：用手揉揉、团团，把皱纹纸捻成小小的花朵，抹上糨糊，贴在小树枝上，一朵“桃花”就开了。 3. 幼儿尝试用捻纸团和粘贴的方法，制作“桃花树”，教师巡回指导。 幼儿将做好的“桃花树”插在沙箱里，布置成花园，互相欣赏同伴的作品。 3月25日 星期五 语言 绿色的世界 一 活动目标 1．学习并理解诗歌的内容，感知诗歌的趣味性。 2. 通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书，感知、理解与表达诗歌内容。 二 活动准备 1. 自制绿色的眼睛（幼儿人手一幅） 2. 图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。 三 活动过程 1. 引导幼儿观察周围世界，以操作活动加深幼儿对绿色世界的影响。 师：戴上绿色眼镜看东西会有什么变化？ 幼儿戴上绿色眼镜到户外观察周围，教师提醒幼儿说一说看到什么颜色的世界。 2. 教师提问，帮助幼儿形成对“绿色世界”的感性印象。 教师：当你戴上绿色眼镜时你发现什么？ 什么东西变绿了？ 3. 教师示范朗诵儿歌，一边朗诵一遍做动作。 4. 教师出示图片，带领幼儿看图朗诵诗歌。 5. 教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。 教师带领幼儿边表演边朗诵诗歌。 引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。 幼儿戴上绿色的眼睛，边朗诵边表演诗歌。篇10：2月14日是什么情人节
我们都知道，一年当中有十二个情人节，而在每年的2月14日这一天是我们公认的情人节，在这一天，情侣们都会用最特别最浪漫的方式来过这一天，因此这一天是西方国家的传统情人节。
那么，接下来就让我们一起来看看2月14日是什么情人节吧!
篇11：2月14日是什么情人节
回答：传统情人节。
2月14日，情人节，又叫圣瓦伦丁节或圣华伦泰节(St. Valentine's Day)，即每年的2月14日，是西方的传统节日之一。此节日的来源甚多，但一般是以罗马圣教徒瓦伦丁被处死，后被定为“情人节”较为普通。男女在这一天互送巧克力、贺卡和花，用以表达爱意或友好，现已成为欧美各国青年人喜爱的节日。大概这世上有多少情人就有多少关于情人节来历的诠释吧。和中国人现在用近乎狂热的热情过起了圣诞节一样，情人节也已经悄悄渗透到了无数年轻人的心目当中，成为中国传统节日之外的又一个重要节日。
情人节，通常情侣们都会送玫瑰花或是比较特别的礼物，其实在这一天，有想要求婚的想要表白的可以选择这一天，因为这一天是西方国家的传统情人节，跟我们中国的七夕节一起，是一个特别浪漫的节日，因此，在这一天求婚的人大部分都能够成功。
篇12：2月14日是什么情人节
3月14日白色情人节(WhietDay)：这一天是女生巧克力送出后的一个月，若两情相悦，韩国女生就可收到男生送给的白色糖果。
4月14日黑色情人节(BlackDay)：黑色代表着黑色的韩国的杂酱面。男生吃了女生送的巧克力，女生吃了男生送的糖，就会一起去吃杂酱面，两个人的心也就像拉不断的面连在了一起。
5月14日玫瑰情人节(Yellow&RoesDay)：这是情人表白的一天，男生会买红色玫瑰送给女生以作爱的表白。(在韩国白色玫瑰代表一般朋友，黄色玫瑰代表着知己 红色玫瑰代表着爱人
6月14日亲亲情人节(KissDay)：亲亲就是亲吻，这一天，看到情侣在亲吻都可不用回避。
7月14日银色情人节(SilverDay)：这一天情侣会买上一对银色戒指以订婚，作为甜蜜心情的见证。
8月14日绿色情人节(GreenDay )：情侣成双成对地去郊游，游山玩水去感受大自然，象征爱情要携手走过。
9月14日相片情人节(Music&Day )： 情侣会着情歌，同时用相机，记录甜蜜美、欢快的笑容。
10月14日葡萄酒情人节(WineDay)：这一天，情侣们会在烛光下晃动着深红的葡萄酒，象征着爱情的甜美同样需要用心慢慢的品味。
11月14日电影情人节(Qrange&Movie )：情侣位手牵着手，一起走进电影院，同时不忘买橙汁。
12月14日拥抱情人节(HugDay)：拥抱情人节是情侣们可以放纵拥抱。
情人节祝福语大全
在情人节这天，除了鲜花与巧克力，情人节祝福语自然是必不可少的。分享情人节祝福语大全，让你不再为情人节祝福语发愁了。
1、好想做你的手机，揣在你怀里，捧在你手里，看在你眼里，记在你心里!情人节快乐，我爱你。
2、爱+爱=两份的爱;爱-爱=无私的爱;爱×爱=无限的爱;爱÷爱=唯一的爱，情人节快乐!
3、爱你一万年，夸张;爱你五千年，无望;爱你一千年，荒唐;爱你一百年，太长;接连爱你70年，只要我身体健康，这是我的强项!
4、有情人终成眷属，没情人数不胜数;痴情人风雨无阻，薄情人如狼似虎;豪情人以我为主，寡情人自甘清苦;多情人疲于应付，真情人非你莫属!
5、As always ，I hope the sweetheart festival to be joyful! 一如既往的我，愿情人节快乐!
6、Sending you a kiss to say I’m glad that you are mine. Happy the day! 送你一个吻，悄悄的说我很高兴你是我的。情人节快乐!
7、梦里梦外，都是你的脸，剪不断的思念，散落在身畔，似飞卷的雪花，一片片舞动浪漫缠绵，眉间爱意凝结，拼成甜蜜缱绻，迎向冽冽西风，温暖无限。2.14情人节，爱你一生不变!
8、暖暖的阳光照耀你，柔柔的清风抚摸你，阵阵的细雨呼唤你，静静的夜里在想你，情人节来临，送你吉祥如意，愿你笑口常开!
篇13：2月14日是什么情人节
2月14日是什么情人节?2月14日是西方的传统情人节，也叫圣瓦伦丁节或圣华伦泰节，是为了纪念为情人做主而牺牲的神父瓦仑廷(Sanctus Valentinus)。在西方，每当2月14日这天，男女在这一天互送礼物用以表达爱意或友好。现已成为欧美各国青年人喜爱的节日，其他国家也已开始流行。
每个月的情人节
1月14日日记情人节(DiaryDay)：新的一年开始了，对自己心爱人要有表白计划，在心中撒下爱情的种子。
篇14：2月18日花语
直立婆婆纳花语：健全
花语解读：干燥后的直立婆婆纳具有治疗咳嗽、皮肤炎、感冒的药效。它的英文名字反映出平安的意思，因此它的花语是“健全”。受到这种花祝福而生的人，身心健康，人生应该不会有什么大过错，但也别太过于期望轰轰烈烈的成就。有时也应该试着冒险，不然就抓不住美好的恋情了。
直立婆婆纳简介
全体有细软毛。茎直立或下部斜生，略伏地，高10-30厘米，基部分支，枝斜上伸长。叶对生，卵圆状或三角状卵形，长1-1.5厘米，宽5-8毫米，边缘有钝锯齿，基部圆形，下部叶有极短的柄，上部叶无柄。花蓝而略带紫色，排列成疏松的穗形总状花序，花柄很短，长约1.5毫米;苞片互生，倒披针形或披针形;花萼裂片狭椭圆形或披针形，长于蒴果。蒴果广倒扁心形，宽大于长，宿存花柱略过凹口，有细毛而边毛特长;种子细小、光滑，圆形或长圆形。
原产中国西藏、云南西北部;尼泊尔、不丹、锡金、印度东北部也有分布。
2月18日出生人的性格分析
在2月18日出生的人，像是具有磁力一般，透过他们的想法与精力，使周遭的环境生机盎然。他们不会拘泥于小节，反而会往后退一步，以便观看完整的全景及更大的视野。在听取来自各方的意见之前，他们很少会做任何重要的决定。他们的生活不是一连串毫无计画的事件，也不会太过宿命地接受任何可能发生的事情。在他们所做的每件事背后，都隐含着生活哲学，一套他们不会违背的生活基本原则。由于他们很信服这些中心思想，因此要让他们做大幅度的改变通常极为困难，甚至是不可能的。然而，他们真诚地希望能够了解生命的种种真相，所以总是会敞开心胸地倾听各种不同的观点，目的就是为了要从中学习。
他们有着深远的识见与朝着确切方向努力的企图心，因此可能会忽略一些琐碎或没有意义的小事，但这些小细节却可能对他们自己或是别人很重要。的确，一些在这天出生的人，可能会忽视日常生活琐事，他们可能会对家务、维护财产或是处理财务感到不耐烦。他们的态度在别人看来可能显得疏离或优越，所以往往招致嫉妒或敌意。
篇15：2月17日工作总结
2月17日工作总结
郑州会议邀约今天结束了，明天的会议将在河南天地粤海酒店举行。明天又是一次充满希望的会议，希望明天能够满载而归！从年前的驻马店会议开始，到焦作会议，商丘会议，郑州会议我的客户数量连续保持在一个很高的数量。这不是一个偶然，我想更是一个必然，只要你明确目的，把各个环节都做到位了，其实也很简单！我现在的业绩我们公司排名第一，还有明天一场郑州的会议，下一场许昌的会议。如果这两场会议后我的排名还是第一的话，到时间我们将会得到一份额外的奖励。一等奖：全自动足浴器一台 二等奖：豆浆机一台 三等奖：电磁炉一个 钱是给有能力的人赚的，一旦你成功了，你的金钱、荣誉、额外的惊喜等等都会蜂拥而来。我们要为荣誉而战，为最大限度地实现自己的价值而努力。机会对于每个人都是均等的`，但机遇更青睐有准备的人！
今天由我给公司主持早会，带领大家跳完一支舞蹈后，我给大家分享了一个故事：有一个人失败了1009次，但他却说成功一次就够了！这个故事的主人公就是肯德基的创始人，海伦德。山德士。我们经常抱怨天气不好，其实并不是天气不好，只要我们拥有乐观快乐的心情，每天都是好天气！我们销售人员十大军规里面第三条这样说：在你抱怨前，请想想在同等条件下优秀者是如何做到的。记得上高中时大一的班主任说过这样一句话：在你抱怨的时候，就是你最没有价值的时候。
每天感觉自己过得很充实，感觉在工作中学到了很多有用的东西，尤其是自己的心态！同时还会面对各种问题，正是这些点点滴滴，让我们尝到了生活的苦涩和甜蜜！我很珍惜这份生活！在以后的工作中，我会继续努力，我不但要出色地完成自己的工作，还要在各方面都有一个突破，为实现自己的最终目的而奋斗终生！
★ 开发区小学二年级数学科目集体备课教案认识乘法 (苏教国标版二年级上册)
★ 认识小数（第三课时） 教案教学设计(苏教国标版五年级下册)
★ 数学期中复习教案
【2月21日 解决问题教案（精选15篇）】相关文章：
大班幼儿防欺凌教案2022-06-05
认识小数（第一课时） 教案教学设计(苏教国标版五年级下册)2023-07-31
三年级数学下册全册教案总汇十九2023-09-27
消防日主题教育教案2022-04-30
学期初教学总结2022-04-29
教研室年终总结2023-03-29
对于偷盗事件检查材料2023-06-13
《美丽的太空》教案2023-12-29
高中数学必修1教案2022-05-27
防校园欺凌中班教案2023-06-07