《龙卷风》教案设计参考（合集17篇）由网友“极限快乐生物”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的《龙卷风》教案设计参考，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：《龙卷风》教案设计
《龙卷风》教案设计
教学要求：
1、正确认读本课8个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。
2、正确、有感情的朗读课文。理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的兴趣。引导学生体会文章中运用列举数字、举例、比较等说明方法。
课时安排：2课时
教学设计：
一、回忆引入新课
师：同学们，上节课我们初读了22《龙卷风》。你对龙卷风有哪些了解？
生：我知道龙卷风分陆龙卷和海龙卷。（教师相机板书）
生：我知道龙卷风多发地是美国。……
师：今天我们就再次走进这课去感受一下龙卷风那狂暴威猛的气势和那奇特的形态。
二、品读课文，学习写作方法
出示自学提示：
师：请大家根据自学提示的要求自由朗读课文，读完后可以同桌交流。
（学生自由朗读）
师：一个人的智慧是小智慧，许多人的智慧和在一起就是智慧的宝库。下面就请同学们来畅所欲言一番吧！
生：我觉得龙卷风的样子很怪。我是从这句话体会到的.“龙卷风……”教师相机板书“怪物”
师：如果这个“怪物”出现在你的面前你的心情如何？
生：我很害怕。
师：那就带着这种心情来读读这句
生读
1、师：还有哪位来谈谈？
a 生：龙卷风来之前的声音很吓人，我是从“……像千万只蜜蜂振翅般的嗡嗡声……”
让学生来模仿蜜蜂的声音体会龙卷风来之前那恐怖的声音。师：虽然我们没有亲身经历过龙卷风，但通过作者形象的描写我们能体会到当时那恐怖的声音。这样的写作方法，就叫“打比方”。
b 生：我知道了龙卷风会变得越来越大。我是从这句知道的“……它越来越大……”指导朗读。
C 生：我知道龙卷风的破坏性很大。“……大约肆虐一小时后……”
师：是啊，龙卷风所过之处房毁屋塌。（出示幻灯片）学生谈自己对陆龙卷的看法。
2、师：陆龙卷的破坏性如此之大，那么海龙卷呢？
A 生：“……海龙卷比陆龙卷的……”海龙卷比陆龙卷的气势更威猛。师：作者用了“作比较”的写作方法就把海龙卷的气势和形态给我们作了大致的描述。指导朗读。
B 生：海龙卷的样子像个水柱。（学生读句子，教师相机板书：水柱）
C 生：海龙卷的样子也很奇特，“……与乌云相接的地方有……”教师指导学生对“高一千多米、直径有一百米”等词理解。加深学生对海龙卷形态的理解。（指导朗读）师：同学们，现在你能想象出海龙卷的样子么？作者用具体的数字来说明海龙卷的样子，这样的写作方法叫“列数字”。
师：同学们，你们对龙卷风还有哪些了解？
三、拓展延伸：
学生说自己在课外查到的相关资料。
师：大家的知识面真是丰富。你们找到的这些资料都是科学家已经利用科学手段调查出来的。但关于龙卷风还有许多未解之密。通过学习了课文你有什么想说的？
生：我觉得龙卷风这是可怕，我想好好研究它。
生：我要找到预防龙卷风的方法，让人类不在受到龙卷风的袭击。
……
师：说的真好，希望大家从现在开始好好学习。长大之后好好研究龙卷风，为人类造福。
四、作业
有感情的朗读课文
五、课后反思
篇2：《龙卷风》教案设计参考
《龙卷风》教案设计参考
教学目标：
1.正确认读本课8个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。
2.正确、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的兴趣。
3.引导学生体会文章中运用列举数字、举例、比较等说明方法。
教学重难点：
1.正确认读本课8个生字，掌握10个要求会写的生字。
2.理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的兴趣。
教学准备：搜集龙卷风的相关资料。
教学时间：两课时
教学内容
《龙卷风》
教学设计
设计意图
第一课时
一、谈话引入，揭示课题。
同学们，你们喜欢“风”吗？风给你们留下了什么印象？
师：是呀，自然有万种风情，风也有千姿百态，今天我们就要认识一种极有特点的风。（板书：龙卷风）
从名字上看，你感觉这是一种怎样的风？
那龙卷风和我们想象的一样吗？让我们一起走进课文去看一看吧！
二、自读课文，了解内容。
⒈学生自由读课文，注意要把课文读得流利、正确。 思考：龙卷风给你留下了怎样的印象？（学生畅所欲言）
2.文中用的是哪个词语？（谈虎色变）
谁知道谈虎色变是什么意思？
它为什么会使人们谈虎色变呢？请同学们再仔细地读读课文。
三、默读思考，理解课文。
默读课文，从文中找一找描写龙卷风的气势和形态的句子，画下来，在四人小组内读一读，并用自己的话说一说。
第二课时
四、合作学习，交流评析。
上节课，我们一起阅读了《龙卷风》这篇课文，文章一共讲了几种龙卷风？（海龙卷和陆龙卷）那么，它们的气势和形态各是怎样的？给人类带来了哪些危害呢？下面我们一起来交流一下。 ⒈学习第三段：谁愿意把这一段给大家读一读？这一段主要讲的是什么？这种任意破坏大地上一切东西的行为可以用书中的哪个词来概括？（肆虐）什么是肆虐？播放课件：现在让我们一起来感受一下龙卷风是怎样肆虐大地的？此时此刻，你有什么想说的吗？带着你的体会把这一段读一读。 你会看到从沉沉的乌云下，伸出一个大象鼻子似的怪物。它越来越长，声音也越来越大，像连续爆炸似的响个不停。这个怪物摇摇晃晃向前移动，不断地摧毁建筑物，把汽车随意抛来掷去，甚至把小木棍儿、草秆儿像钉子一样刺入人畜的皮肉……⒉海龙卷又是怎样的呢？谁愿意给大家读读第四自然段？ 重点理解：从远处观看一个海龙卷，那是一根直径四五十米、高一千多米的水柱。海龙卷的下方与沸腾的海水相接，直径可达一百米；天上，与乌云相接的地方直径有二百多米。在漆黑的'天空背景前，不间断的闪电一直照射着它，那恐怖的景象使人终生难忘。想象当时的样子，体会人们的心情，试着把这种感觉读出来。教师小结：看来，不论是海龙卷还是陆龙卷，都是非常可怕的，怪不得遭遇过它的人在追述那不平常的经历时都会谈虎色变。⒊那么请大家想一想，龙卷风之所以破坏力那么强，原因在哪呢？书上是怎么写的？谁愿意给大家读一读？指名读第五段，提问： “估算”这个词能去掉吗？为什么？小结：同学们，关天龙卷风，还有许多不解之谜，随着科学技术的发展，终有一天我们会清楚地了解龙卷风，并找到预防它的办法.师：课文学到这儿，你有什么想说的吗？
五、交流资料，拓展延伸。
关于龙卷风，老师知道你们在课下还查找到了很多资料，谁愿意把你找到的资料给大家交流一下？
六、小练笔。
从电视、广播或人们的交谈中，你知道近一周发生了哪些新闻事件吗？请以“新闻要述”的形式把一周的重要新闻总结一下。
通过谈话激发学生阅读兴趣，让学生带着问题读课文，想像龙卷风的样子。
通过课件使学生对龙卷风给人们带来的危害有了更加深刻的了解，在此基础上，引导学生通过想象、朗读来体会它的肆虐、恐怖，它过后给大地留下的面目全非。
这段文字主要运用了数字来说明事物，教师引导学生展开想象，练习朗读，体会当时人们那种恐怖的心情。
调动学生搜集资料的积极性，并学会把资料整理、分类，还可以让学生课下继续搜集相关资料，向课外拓展延伸。
引导学生关注生活，关注社会，扩大视野，锻炼学生搜集、整理、编辑信息的能力，培养学生听、记、写的兴趣和能力。
篇3：龙卷风
说起龙卷风，大家肯定不陌生，但是了解它习性的人可能不是太多，我来说说它的脾气吧。
龙卷风是一种奇特而又可怕的自然现象。有趣的是因为它在中国城市难得一见，且长相独特；可怕则又是因为在小范围之内它有令人谈虎色变的杀伤力，连一节长长的火车车厢也会被它给吸起来卷到几百米高的高空。等龙卷风过去以后，车子重重地摔在了地上，这个时候龙卷风又一次体现了它巨大的破坏力。
可能大家会问，龙卷风是怎么形成的？是怎么会有如此强大的吸力呢？锋利是怎么分的.？我来解答吧！龙卷风是因为两股强大的气流对撞而产生的，而吸力是因为在对撞的过程中，产生离心力，将空气“扔”出去，所以变得有吸力了。风力是按照五个等级来分的，从F1到F5，F5最强，F1相对最弱。
龙卷风来临时，我们不能直着跑，因为连汽车都跑不过它。人应该走90度角，来个转弯走才能逃生，当然要离龙卷风中心有一定距离才行。
龙卷风所到之处留下的都是碎片，但也留下了很多谜：有些人被带到天空，又安然无恙的下来；有千年古树在龙卷风过后成了一个S形的怪树，而边上的小草没事；还有一只鸡的一半羽毛没有了，而另一半却毫发无损……
大自然有太多神奇等着我们去探索，太多的谜团没有被解开，长大以后我们一定要一一解开这些谜。
篇4：龙卷风作文
我的“龙卷风”玩具今天，爸爸在网上给我订购了一个“龙卷风”玩具，我心里非常高兴。
过了几天，我的“龙卷风”运到了。它的外形很酷，它的颜色是由橘黄色和白色组成。绝招是：闪电旋风劈。我高高兴兴地玩了起来。我把螺旋桨从盒子里使出来，小心翼翼地装到“龙卷风”的背上，让它变形。我先把胸折上去，再把它的手放到下面，不一会儿，我就把“龙卷风”变成一辆酷的直升机了。我小心翼翼地把“龙卷风”举到我的头顶上飞来飞去，仿佛看到了它在电视里的威武情景。突然，我一不小心，“龙卷风”从我的手上滑乐下来，重重地摔到了地上，我急忙把它捡起来，仔仔细细看了一遍，幸好没有摔坏。真是虚惊一场。我玩着玩着，“龙卷风”就成了我的宝贝，我喜欢我的“龙卷风”。
篇5：龙卷风作文
不知道从什么时间开始，也许是我当上了小组长开始吧，组里有许多是我的朋友，每当作业布置下来，如果量少，便算了，可如果量我，我便有愧于老师对我的信任。
又是一个阳光明媚的早晨，我背着书包开开心心的上学去了，路上，我遇到了同班同学曹婷，一看她顶着一对儿熊猫眼就知道又通宵打游戏了“唉！她什么时候才能戒掉这毛病呀！”正当我喃喃自语时，一个含着睡意的声音在我耳边悠悠响起：“姜涵，你看咱俩从一年级到五年级一直很要好吧！”我含糊不清的“嗯”了一下，她立刻嬉皮笑脸靠过来。“待一会儿我到学校给你一张名字贴和一支小猫笔，你包容一下我吧！”
到了教室，贿赂品早已在我桌上。
这已不是第一次了，唉，我对自己说：“这是最后一次，”我把笔和贴画放回了她的桌上，向老师报告了情况。
是呀，真正的友谊不是无限的“包容”，而是及时纠正朋友的错误。
篇6：龙卷风作文
哈哈。真是天助我也，我要让你们尝尝大自然的怒火，谁让你们破坏环境的。
我原本是一缕清风，一直生活在大森林里，跟鱼哥哥捉迷藏，看花姐姐的笑脸，听小鸟的鸣叫。可你们人类偏偏破坏着美丽的景色，把树木砍倒，自己建高楼大厦，纸。把花儿采回去，让她们干枯而死，往清澈的水里排放污水，黑烟污染了蓝色的天空，我讨厌你们。
现在我招兵买马，沙子，尘土，雷电，暴雨全都加入了我们，成为一支强大的军队。就算你们不出门也没有用，沙子会钻进每一个空隙，钻进你们每一个电器，钻进你们每个人的身体里。这就是你们的报应。害怕了吧。
“呼”，玩累了，我停在这里休息一下。环眼望去，似乎人类已经开始意识到自己的错误。开始种树，拆掉那些污染厂房了。环境似乎变得好了起来吗。看看人类这样，那我就解散我的队伍，做回原来的清风好了。
我警告你们，如果还像以前那样破坏环境，那不要怪我无情。
篇7：龙卷风作文
班级里的“龙卷风”最近啊，我们班上刮起了一阵又一阵的“龙卷风”，当然，这阵“风”不是真的龙卷风啦，而是班上一阵阵的骚动。这不，前不久，我在“推销商品”这节课里带来的木陀螺，就引起了不小的一场“陀螺风”。当天，我忍不住拿出木陀螺在教室里“耍”了起来，没想到，立即引来了不少同学来围观，吵着嚷着要试试看，我只好让他们试试看啦，没想到我们班上竟藏龙卧虎，软回港上手就把陀螺玩得团团转，旁边的同学不禁连连叫好，这回可好，大家竟要我帮他们带一个，我只能好人做到底，帮向我“订货”的人一人带了一只，这下我就惨了，源源不断的货单朝我不停挤压过来，我总算从这些货单中挣扎出来，喊了一声：“停！
”才结束了这场闹剧，没陀螺的同足额只能看着有的同学眼馋啦。（对不起哦）最近这场“陀螺”龙卷风刚从我们班转移，谁知道下一场是什么龙卷风呢？
篇8：龙卷风作文
从前，有只小蚂蚁它叫麦迪，麦迪生活在一片景色迷人的大草园里，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片！麦迪是蚂蚁团中的领队。它们过着无忧无虑、幸福又快乐的生活。
突然有一天，风从遥远的北方吹来，枯黄的叶子像水蛇一样扭动着。不一会，从南边也传来了尖锐的呼啸声。在两面夹击下，枯草跳起了激烈的“舞蹈”。这时，麦迪才恍然大悟，原来是龙卷风来了！麦迪急忙叫到：“蚂蚁们，龙卷风就要来了，快躲进我们的洞穴里。当麦迪正要钻进洞穴时，突然看到了还有一只受小的蚂蚁还在草丛里呆着。麦迪不顾生命危险，抓住了小蚂蚁的手飞快奔回洞穴里。麦迪看到它的头顶上有一块大石头正要砸来，它就把那只受伤的小蚂蚁扔到洞里，终于救出了那只受伤的小蚂蚁。自己却牺牲了。而其它的小蚂蚁们避开了龙卷风。
篇9：龙卷风作文
一天下午放学后，我刚回到家里，只见天空中有一股翻腾的云浪，仿佛一条黑色的长龙，从西南滚滚而来。
顷刻间，狂风大作，飞沙走石，粗壮的大树竟被连根拔起，高压电线在空中剧烈地晃动，发出尖利的叫声，紧接着，电线杆断了。“轰”，“轰”，一座座房屋倒塌了。一瞬间，我家房屋也成了一堆瓦。
大人小孩在狂风中针扎着，搏斗着。附近的农民，干部，学生，医护人员，都冒着风雨赶来了，摸黑连夜投入了紧张的救灾工作。一车车的救灾物资送来了。同学们闻讯后也纷纷赶来安慰我。张伟望了望残砖碎瓦和浑身沾满泥水的我，两眼湿润了。她顾不得询问，就将带来的一袋热气腾腾的馍塞给我。又有人送来鞋子，送钢笔，多好的同学啊！
龙卷风刮到了许多房屋，吹散了无数的衣物，然而它刮不到也吹不散我们同学之间姐妹，兄弟般的情谊。生活在这样的集体中，是多么温暖，多么幸福！
篇10：龙卷风作文
龙卷风的自我介绍王廷杰我叫龙卷风，又叫旋风，每秒钟100米的风速还不足为奇，甚至每秒可达175米以上，是12级台风的5—6倍。我活动区域的直径一般在24——100米之间，极少数可以达1000米以上。我的破坏力十分强大。1925年3月18日，一次有名的“三角州旋风”遍及密苏苏里、伊利诺伊和印第安纳3个州，损失达4000万美元，死亡695人，重伤20xx人。
而在1879年5月30日下午4时在堪萨斯州北方形成的龙卷风，在形成的3小时之内，曾把一座75米长的铁路拔了音速，可见 我的威力不可忽视。我国，在1956年9月24日上海发生一次龙卷风，我轻而易举地将十多吨重的大储油桶举到了15米高处，又甩到120米以外的地方。还有一次我将几十台脱粒机拧在空中，将机器互相碰撞，使100米以上的范围内的天空上撒满了机器的零件。我不但破坏力大，我还是一个魔术师呢！
我使一根松树枝十分轻松地穿透了1厘米左右厚的钢板，我能象一根细草茎，轻易地刺穿一块厚木板，又象一片三叶草的叶子，如钉子般钉进了水泥墙。
龙卷风虽常发生，但对我生活的规律，人们却不甚了解，例如，为什么我有时会席卷一切，有时在其中心范围内的东西却丝毫未损，我可以把树折断但从未能吹走，我有时顽皮，可以将鸡毛全拔光，或只拔一半，另一半完好无损，而鸡却仍活着，难道速度真能创出如此奇迹吗？我欢迎你们了解我，利用我的力量为你们人类服务，好吗？
篇11：龙卷风作文
龙卷风是美丽而又恐怖的，当它降临时，美丽得可以和彩虹媲美，恐怖得又让人感觉到世界末日来了一样。
他去哪里，哪里的建筑就有去无回，一片凄凉：屋顶在空中飘荡，墙角的小花小草变成了无家可归的孩子，甚至是坚固的房子，都像玩具一般被淘气的龙卷风玩来玩去，受惊的人们像热锅上的蚂蚁四处奔逃，可怜的城市将被龙卷风夷为平地。
看!那是城市里的电视塔，它还想活下去，墙下的花草树木已经开始动荡，一片黑沉沉的龙卷风像猛兽一般飞奔而来，可我们的电视塔准备好了吗?准备迎接末日的到来了吗?
龙卷风来到了塔下，开始吃着花草，啃着大树，发出“咔咔”的响声，植物们开始哀嚎，但没人能救它们。这时，电视塔也已经开始分崩离析了，塔顶与它的身体分离开了，那现在的身体能努力一把躲过龙卷风吗?答案是：不行。电视塔的肉体在分离，它的血量已经降到了最低点，再坚持一下，一层、二层、三层，电视塔还是被卷走了。龙卷风也离开了。
电视塔帮后面的建筑物躲过了一场灾难，天晴了，电视塔原来的位置变得和以前一样平静，可是这个地方现在是一片空旷，只留下一些扭曲的钢筋和螺丝钉。
篇12：龙卷风作文
我叫超级龙卷风，是一个年轻有为的龙卷风，个子还行，7000多米高。我名字的由来么，就是因为我的大个子和拥有非凡的力气才得来的。
每次我都是华丽丽的登场。总能给人们造成巨大的损失，让他们无家可归，人们都惧怕我，不敢靠近我。不过总有些敢于冒险的人靠近我。记得又一次我弟弟出门游玩被人们“烤”了一顿——人们不知是有意还是无意，在我弟弟的必经之路上架起了火来，我那可怜的弟弟由于好奇反而用身上的旋风卷起了那团火，他哪有我舅舅火龙卷的本领，结果在那之后他只能在家养病了，哪也去不了了。我爸爸知道了生气急了叫来了全家人去报复。
那天，乌云密布，风雨交加，电闪雷鸣。原本湛蓝的天空早已成为了乌云的天地，而这平坦的大路上成为了我们的天地，我们肆无忌惮，放肆地穿梭在城市之中，不断地撞击高楼大厦，没人出来阻止我们，也没人敢阻止我们。人们四处逃散，但这一切早已无济于事。我们见差不多了，在这么下去人们可真的没几个能活了便扬长而去。
我们确实十分残酷、强大，不过我们大多数同胞都十分“弱小”，我们绝大多数是在我们龙卷风的家乡——美国活动，不过你还是小心为妙。
如果你外出游玩看到了一个正在高速旋转的并且飞速移动的一股气流，别再看了，马上跑，因为我又来了。
篇13：龙卷风作文
你们相不相信天上会下青蛙雨、鱼雨、蜘蛛雨，还有其它生物的雨？我相信大家一定会说不相信。可我不是在讲神话故事。大自然里真的发生过这些事情。在1937年6月16日，一阵夹有幼蛙的雨落在英格兰的特罗布里奇。科学家认为：这可能是龙卷风吸入了多种东西，然后在远处某个地方将其扔下来引起的。
龙卷风必须在很强的积雨云下才可能出现，它的身体像一根园柱子，最上面的积雨云像一个帽子，它是一种急剧旋转的小而强烈的螺旋状风，很猛烈，足以把人、车，甚至建筑物突然抬起卷到空中。龙卷风快来临时，天空会出现一片绿色的像一块茂密的草地似的乌云，过了一会儿从云中间飞出一根旋转着的倒圆锥体，它的中部风速很强，足以把任何东西卷上天空。它能毁坏许多房屋，把大树连根拔起，造成许多灾难。
自然界有许多对人类有害的自然现象都被人类利用起来了。我相信，有一天龙卷风也能造福人类。
篇14：龙卷风作文
傍晚时，风渐渐小了。
人们回到家，安然入睡。
深夜，风突然猛了，掀起了房顶的瓦片。龙卷风放肆地狞笑，慢慢走进。
小城市从熟睡中吓醒，人们急急忙忙跑向城东。
城门早被山顶滚下的'石块顶住，人们又转身，逃向城西。城西的门也关了，只有门帝的又低又小的狗洞。人们争着往里钻，硬冲。龙卷风从城南进来， 一步步走向猎物。
人们疯了，心中只有一件事：逃离这座城！
不知是谁一用力，五百多号人一下子都压进狗洞，剩下的心里着急，也都向里挤。狗洞里挤满了人，谁都动不了，逃不走。
龙卷风抓起一栋楼，撕裂，无数砖块飞在空中。
人们都卡在那儿，任由龙卷风抽打。
一片灰蒙蒙的世界。
黎明时，村长回来了，他看着眼前的一切，明白似的怔住了。
篇15：龙卷风作文
我们的校园是同学们的学习殿堂，同学们都快乐的接授老师们的教诲。可好景不长，暑假后，不知从何地刮来两股强烈的龙卷风，使我们“损失惨重”。
狂风初至
开学那天，我迫不及待的想见一见与我分别两个多月的老友。一进校门，我傻眼了，校园里人头攒动，红的、黄的、蓝的……各式各样的头发，可谓争相斗艳、百“花”齐放，照花了我的“老眼”。好半天我才缓过神来，便去找老友天明一问究竟。见到天明我又傻眼了，他也是一头黄发，天明见我盯着他的头发，便说：“紧跟社会潮流嘛。”他的一番话弄的我脑里的浆糊更稠了。
一波未平，一波又起
头发龙卷风尚未退去，一股强有力的网游龙卷风又呼啸而来。它也刮到了我们班，班上大部分差生鬼迷心窍，都卷了进去。更有一位同学为了摆脱万难的尴尬境况，多次旷课去网吧，搞的家长提心吊胆，老师苦口婆心对他讲了一大堆道理，可毫无起色，老师们都认为无可救药了，最终导致辍学。现在他仍旧和他的狐朋狗友在网吧里徘徊；在虚拟世界里拼杀；在大街小巷里穿梭。我们只能无可奈何的说一句：“网络游戏害死人啊！”
疑问重重
“龙卷风“是在何地刮来的呢？它们代表什么呢？为什么它在学校最肆无忌惮呢？
篇16：龙卷风作文
碗和碟子老在一起，难免磕磕碰碰。我和妈妈也一样，这不，我们吵架了，一连好几天谁都不理谁。往日温馨和睦的气氛消失了，到处冷冷清清的，爸爸夹在中间，真是左右为难。
唉，大人和小孩儿的事真是搞不懂！
吃晚饭前，爸爸急匆匆去小区后门买菜，妈妈默不作声站在厨房里做饭。我没心思写作业，只好翻出牛奶和棒棒糖一边慢慢品尝，一边英语打卡。读着读着，我猛一抬头，恍然想起一件大事——比赛作......作品！
噢，这突如其来的事情正将我打了个措手不及——我还没记清楚参赛的主题，按现在看来，也只能在这危机时刻向周老师SOS！
我打开手机微信，急忙给周老师发消息......嗯，我绞尽脑汁想出了无数个“请”，不禁暗自窃笑，其实这些都是从爷爷奶奶那里偷师学来的。打字的同时，我忐忑不安，因为哪，我用的全是妈妈的身份，而且没发语音，生怕被她发现！
但是啊，好景不长，妈妈竟然“开挂”似的冲上前来......
篇17：龙卷风作文
我是龙卷风，与海啸、地震、沙尘暴并称为“四大地质灾害“。其实，我比人类想象得更为可怕。
我是风的家族中最为强大的。要想像我一样修成正果，必须能够卷起50吨以上的建筑，速度达到每小时80千米以上。这样的风，才能被称为龙卷风。“龙卷风的威力相当于五颗原子弹同时爆炸！”许多教授都有这样的感叹。
一般情况下，我都是在沿海城市登陆。在沿海村镇里，什么都挡不住我前进的道路。所到之处，房屋被刮到，菜园被吹翻，村子很快变得满目疮痍。
到了城市，依然没有什么东西可以挡住我。在我眼中，高大的楼房好似纸糊的灯笼，跨江的桥梁犹如柔弱的蚂蚁。我走到哪儿，哪儿就成了一片废墟。
虽然我很强大，但再强大的事物也有天敌。我的天敌不是别人，就是哪些不起眼的灌木丛。每当我肆意破坏树林时，哪些高低错落的灌木，总会从四周攻击我。每次与灌木的交手，我都以惨败告终。但现在，由于人类大肆开凿石油、黄金，灌木也因为失去养分而“灰飞烟灭”了。如果按照这样的速度，不出20年，地球上的灌木就都会因失去养分而死亡。到了那时，就没有什么能阻挡我的啦！
渺小的人类呵，你们继续破坏环境吧！这样，我们的时代就不远啦！龙卷风的力量可是无穷无尽的！
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