高三价值观、人生价值、人生理想及其实现的教案（共14篇）由网友“出门了”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的高三价值观、人生价值、人生理想及其实现的教案，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：高三价值观、人生价值、人生理想及其实现的教案
高三价值观、人生价值、人生理想及其实现的教案
教学目标：掌握价值、价值观、人生价值、人生理想的含义和关系；明确人生的真正价值在于对社会的贡献；在人生价值和理想实现过程当中，要充分发挥主观能动性；提高辨别是非、善恶的能力，反对“人性自私论”、拜金主义、享乐主义和个人主义等错误观点；树立正确的人生价值观和崇高的理想信念，把实现个人理想同经济发展和社会进步结合起来。
教学重点
1、价值观的导向作用
2、人生的真正价值在于对社会的贡献
3、实现人生价值的条件
4、崇高理想对人生、对社会的指导和促进作用
教学难点：
1、价值的评价标准
2、如何看待精神贡献
教学方法：讨论法 讲解法
教学过程：
一、社会存在与社会意识的辨证关系
1。社会存在与社会意识的含义及其内容
社会存在是指社会生活的物质方面，包括自然地理环境，人口因素，主要是指物质资料的生产方式。
社会意识是指社会生活的精神方面，包括政治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、科学以及风俗习惯等。
2。社会存在与社会意识的辨证关系
（1）社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。（决定性质、决定变化）
（2）社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用。
由于科学的社会意识正确反映了事物的属性和变化发展规律，能对事物的发展趋势作出正确的分析、判断和预测，使人们采取正确的措施，推动事物的发展。
二、价值与价值观
1。价值：哲学世界观领域的价值是指人的需要与事物属性之间的特定关系。即事物对人的积极意义。
（1）哲学上所讲价值与经济学所讲价值不同：
哲学世界观领域的价值是指人的需要与事物属性之间的特定关系。即事物对人的积极意义。这里的事物既包括客观事物，也包括主观事物。而经济学上所讲的价值指的是商品的本质属性，即凝结在商品中的无差别的人类劳动。
（2）价值的评价标准：
①最高标准（一般标准）——“两个符合”。正确的价值观是对事物的属性、规律和人的需要之间关系的科学认识。如果离开了事物的属性特别是它的规律性，只从人的主观欲望或爱好去评价事物的价值，那就得不出正确的结论。但事物的属性与规律本身无所谓好与坏，它只有在与人的需求发生了关系时才显示出是否具有价值。所以，要树立正确的价值观，就必须对人的利益和需求有一个正确的认识。
在实际生活中，不同的个人、群体的利益和需求是各不相同，那么以谁的利益和需求作为出发点来断定事物的属性、规律对人是否有积极意义？这就必须找出一个最高标准来看待事物的价值，这个最高标准就是人类的根本利益。
课堂思考：为什么正确的价值观要符合事物发展的规律性
价值既然是事物对人的积极意义，我们从事物方面说，所谓事物对人的积极意义，当然是指事物的属性及其变化发展规律对人的积极意义。因而要确定事物的价值，就必须认识事物的属性和规律。只有正确把握了事物的属性和规律，才有可能进一步确定它对人是否有积极意义。可见，正确价值观的首要内容是它必须符合“事物发展的属性和规律性”
课堂思考：为什么正确的价值观要符合人类的根本利益
价值既然是事物对人的积极意义，评价事物的价值当然就不可能离开对人的需求的认识。这就必须对人的需求有一个评价标准。正确价值观的第二个内容，就是针对人的需求而言所要确定的标准问题。
不同的个人、不同集体、不同的国家都有具体的需求，都从自身的需求出发来判断事物的积极意义，这是不行的。这就需要大家撇开一己的利益，找出最高的共同利益作为判断事物是否有积极意义的标准。这个标准就是“最高标准”，即人类的根本利益。
②重要标准——是否符合党在社会主义初级阶段的基本路线。党在社会主义初级阶段的基本路线反映了我国现代化建设的基本规律，集中体现了我国各族人民的利益，因而，它同时成为现阶段衡量我国人民价值观正确与否的重要标准。
③具体标准——“三个有利于标准”。党在社会主义初级阶段的的基本路线的具体要求就是要使我们的思想和行为有利于发展社会主义的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平，所以“在个有利于”是判断我国改革开放和各项工作的标准，是衡量我国人民价值观正确与否的具体标准。
2。价值观：
（1）含义：是人们根据需要来断定客观事物有无价值及价值大小的'根本观点和评价标准。
（2）本质：是一种社会意识，是社会存在的反映。在一定的社会存在的基础上产生并随社会存在的变化而变化。
（3）特点：价值观具有主观差异性、时代性、在阶级社会里还有阶级性。
（4）类别：价值观在性质上有正、误之分。凡符合事物发展规律和人类根本利益的价值观是科学的价值观。
（5）作用：不同的价值观对个人和社会有不同的导向作用。表现在：第一、价值观对人们认识和改造世界具有导向作用；第二、价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。
正确的价值观有积极的导向作用。
①什么是价值观的导向作用
价值观的导向作用。就是人们在一定价值观的指导下，确定自己的具体认识活动和改造活动应该指向什么。人们进行活动首先要判断它们是否有价值，没有价值的事，人们是不会去干的。
从认识活动来说，人们不肯能在同一条件下去认识周围众多的事物，人们总是把自己的认识活动局限在某些甚至某一事物上，这就是说认识活动是有指向性的。
那么，指向什么呢?这又是一个选择的过程。
按什么标准来选择呢?可以肯定地说，只有对某一事物的认识能满足当时人们的需要，具有积极意义即有价值，人们才去认识它。对什么事物的认识有价值，人们就去认识这些事物。这就是价值观的导向作用。从改造活动来说，道理也相同。
②价值观不同，人们对客观事物的评价就不同。
③价值观对人们认识世界和改造世界的导向作用
人们从事认识世界和改造世界的活动，大体上要依次考虑这样三点:一是该不该做;二是能不能做;三是怎么去做。决定该不该做这件事，这就需要进行价值选择。
只有正确的价值观，才能引导人们作出正确的价值选择。
④价值观对人生选择、人生道路同样具有重要的导向作用。
人们进行什么样的人生选择(如生存方式、生活方式等选择)，什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的。
价值观不同，人们努力的方向、行为的态度、方式和结果也就不同。
我们一定要树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。
（6）价值观正确与否的评价标准：
最高标准（一般标准）——是否符合事物发展的规律性、是否符合人民的根本利益。
重要标准——是否符合党在社会主义初级阶段的基本路线。
具体标准——“三个有利于”标准：是否有利于发展社会主义的生产力；是否有利于增强社会主义国家的综合国力；是否有利于提高人民的生活水平。
三、人生价值
1。人生价值的两个方面:
（1）一般来说，人生价值包括两个方面:一是个人对社会的责任和贡献;二是社会对个人的尊重和满足。前者称之为贡献，后者称之为索取。
（2）贡献与索取是相互联系、密不可分的。个人对社会作出了贡献，推动了社会发展，就为索取打下了基础；个人从社会中的合理索取，又可以激发个人更大的积极性和创造性，为社会作出更大的贡献。
2。人生的真正价值在于对社会的贡献。
（1）个人对社会的贡献是社会存在和发展的要求。
（2）个人对社会的贡献是人生价值的基本标志。
（3）个人对社会的贡献是先进人物的主要特色。
3。个人对社会的物质贡献和精神贡献
（1）个人对社会的贡献是多方面的，但归根到底是物质贡献和精神贡献两种形式。因为我们在评价一个人的人生价值时，不能把他对社会的物质贡献大小作为惟一的尺度。
（2）衡量一个人的人生价值，既要看他在物质方面对社会的贡献，又要看他在精神方面、思想道德方面对社会的贡献。至于哪一方面的贡献大一些、突出一些，则是因人而异的。
（3）在一定的条件下，精神贡献可以转化为物质贡献。这是因为，先进的事迹、高尚的情操能够教育和激励有志者在自己的岗位上奋发努力，开拓进取，创造出比先进人物本人多得多的物质贡献。
4。实现人生价值的条件
（1）人生价值的实现，需要社会提供一定的客观条件 第一，实现人生价值要以一定的生产力为基础。一个社会的生产力水平，决定社会的物质财富，它既是人类创造的物质成果，又是继续进行价值创造的前提条件，制约着人生价值的实现。
第二，实现人生价值要有一定的社会经济、政治、文化条件。人所特有的劳动创造力是人生价值的源泉。但是，人的创造力的形成和培养需要经过学习和训练，而这种学习和训练的条件又需要社会提供，即依赖于一定的社会经济政治状况、科学文化发展水平。同样，人们创造力的利用和发展也需要一定的社会条件，如生存条件、工作条件以及社会各方面的支持。
第三，一定的客观条件对于实现人生价值，既有有利影响，也有不利影响，这就需要我们充分发挥主观能动性，正确对待这些条件，充分利用有利条件，改变不利条件。
（2）实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件
第一，要全面提高个人素质。个人的素质主要包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质。这些素质是相互联系的，是人的全面发展中缺一不可的有机组成部分，对实现人生价值具有重要意义。
第二，要在自己的岗位上埋头苦干，发挥聪明地智。人生的真正价值终究要通过自己所从事的事业展现出来，这就要求人们充分发挥主观能动性，脚踏实地地做好本职工作。
第三，要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。在认识世界和改造世界的过程当中，困难与挫折在所难免，因而要求人们具有坚强的意志和毅力，去迎接挑战，实现人生价值
5。人生的真正价值在于对社会的贡献。
（1）个人对社会的贡献是社会存在和发展的要求。人类社会的存在和发展，总是取决于一定的物质财富和精神财富的增长；社会要满足个人生存和发展的需要，也必须首先把这些财富创造出来。这此，就要求每个社会成员承担应有的责任，进行创造性的劳动，做出更多的贡献。
（2）个人对社会的贡献是人生价值的基本标志。社会对个人的尊重与满足，需要以个人对社会的贡献为基础。人生价值的实现虽然离不开社会对人人的尊重与满足，但最主要的是个人为社会做了些什么，否则人生价值也就失去了它的基本意义。
（3）个人对社会的贡献是先进人物的主要特色。古往今来的英雄豪杰、志士仁人、先进模范人物，用他们的聪明才智、赤胆忠心乃至鲜血生命，实现了真正的人生价值。
（4）当然，人生的真正价值在于对社会的贡献，不能理解为人生的真正价值就是对社会的贡献，因为索取作为人生价值的内容，也是不可缺少的。
四、人生理想
1、含义：理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种追求、希望和向往。
2、分类：
第一，从内容上分：理想分为社会理想、道德理想、职业理想、生活理想，其中社会理想是最根本的、起主导作用的、是核心。第二，从性质上分：理想分为科学理想与非科学理想；崇高理想与庸俗理想。是否科学，取决于是否符合事物发展的规律；是否崇高，取决于其出发点是否为了祖国、人民的利益。第三，从时间上分：理想分为远大理想和近期的具体理想。
3、理想具有时代性与阶级性。
理想属于社会意识，是社会存在的反映。第一，理想是社会经济关系的产物。因此，任何理想都要随着社会经济关系的变化而变化，不能脱离当时现实。第二，在阶级社会中，任何理想都要受到一定阶级地位和阶级利益的制约，没有也不可能有各阶级都信奉的超阶级的理想。因此不同时代、不同阶级有不同的理想。
4、理想对社会存在具有能动的反作用。理想作为社会意识，不仅具有相对独立性，而且对社会存在具有能动反作用。科学、崇高的理想对人生、社会有重大的促进作用。表现在：第一，是社会进步的助推器；第二，是我国民族团结、共同奋斗的精神力量；第三，是人生奋斗的精神支柱。
5、理想与现实的关系
第一，理想源于现实、高于现实
第二，理想可以转化为现实
6、理想与艰苦奋斗。
要实现理想，从主观因素上讲，最重要的是要艰苦奋斗。具体地说：第一，要保持奋发向上、朝气蓬勃的精神风貌；第二，要会出艰辛的劳动；第三，要养成艰苦奋朴素的生活作风。
课堂思考：怎样理解新的时代需要艰苦奋斗精神？
是什么——艰苦奋斗不仅仅是一种艰苦奋朴素、勤俭节约的生活作风，更重要的是一种艰苦奋斗、自强不息、与时俱进、开拓创新的精神。
为什么——第一，是由艰苦奋斗的精神实质决定的；第二是由我国的基本国情决定的；第三，是由历史和现实的发展所证明了的，艰苦奋斗是中华民族的光荣传统。
怎么办——学习上：要刻苦钻研，勇于探索、迎难而上；生活上要克勤克俭、艰苦朴素；事业上要不怕困难、不怕艰险、敬业守职、埋头苦干、开拓创新、不怕牺牲。
篇2：实现人生价值高三作文800字作文
这一代青年，坐享尖端科技的各类成果，受到“个体解放”的新思潮的冲击，人生观与老一辈人“为祖国的建设事业奉献出自己的青春”存在明显的差异，对自我实现的理解与诠释方式也异彩纷呈。
存在差异性与多样性并非坏事，但如何引导或自我引导，以正确认识人生的意义，形成健康的人生观，并进一步实现人生观的进阶，仍是一牵动社会文化根源的深层次问题。
自我实现是达成人生意义的根本内涵，被马洛斯提上人的需求层次塔顶端，超过了人的生理、安全及社会需求的“自我实现”，是指个体生命趋近或达成自己理想人格设定，实现人生具有终极意义的目标的过程。
“自我实现”取决于个人对自己理想人格的设定，因此境界有高低之分。
低境界的自我实现，盲目强调个人意志，过度呼吁人的个性解放，对社会及其他个体缺乏理解力与包容度，“秒辞”现象即为典例。遇到稍不如意之事便怀疑“找不到自我，发挥不了价值”，让我们不得不思考这样的“自我”是否过于自私;这样的“价值”，设定的基础与标准是否过于脆弱;这样的“人生意义”是否能令多年以后的自己感到无怨无悔，是否真的是一个个体生命存在于这_个多元社会应该追求的意义。
同样的，也是发生在这一代青年身上。“丧文化”与“佛系文化”的盛行，让社会在关注青年群体心理健康的同时，对青年人生意义的追求投去了目光，这样的“丧”与“佛”，无非是个体意志受挫后所选择的消极心理状态。真正让我们心驰神往的人生意义，需要建立在更坚实的基础之上——让个体生命与他人和社会产生互动，并带去积极影响。
人生观的进阶，社会主义核心价值观早已给予了我们“爱国，敬业，诚信，友善”的指导。四川大学李校长的毕业致辞，强调“让他人更好，让社会更好”，并不贬低平凡，而是尊重平凡。这样的“入世”思想，不知为何被他人贴上了“平凡”“普通”的标签，被视为一种个性的几近泯灭，而愈发不受青年群体的青睐。但我要说，这样的奉献型自我实现，乃有所附丽的人生意义，如一代代“原子弹人”、“核导弹人”、做隐姓埋名人干惊天动地事的精神。不单单是在自己回首岁月之时，让自己不为虚度年华，碌碌无为而悔恨，更是具有跨时代精神力量，指引着后人探寻人生意义的道路。
人生意义的实现，除却个人意志的表达，会有更多元、更令人惊叹与敬佩的方式。
篇3：实现人生价值高三作文800字作文素材
一滴雨，随着一阵甘霖，溶于干涸的土地，滋润着大地破裂的肌肤，这便是它的价值。
一棵树，挺立在道路旁，撑开一把绿伞，为过往的行人遮风避雨，这便是它的价值。
一块砖，躺在大厦府层，默默承担着肩上重任，给大厦的人们安稳，这便是它的价值。
那么，人的价值又是什么呢?不在于金钱的多少，不在于地位的高低，不在于权势的大小真正的价值就在于对社会的贡献。一个人要想自己的人生价值得以体现，就应当使自己成为社会所需要的人，成为对社会有贡献的人。古往今来，无数志士仁人，用他们的聪明才智，赤胆忠心，书写了属于他们的人生篇章。戚继光，率领“戚家军”抗击倭寇，结束了延续百年的倭患;周恩来，自小就立下“为中华崛起而读书”的伟大理想，把一生都奉献给了祖国革命和建设事业……他们为社会的进步和发展进行了艰苦的努力，他们对社会卓越的贡献，正是他们的人生价值所在。
也许有人会说：“他们是伟人，我们平凡的人怎能和他们比呢?”_的确，并非人人都是伟人，每个人的努力不同，为社会所创造的价值也就不同。但是，奉献不仅表现在具有重大突破震惊世人的壮举中，更多的则是表现在平凡的工作中，默默奉献中。
士兵日夜守卫边疆，为祖国的人们带来安定、幸福;清洁工人每日与灰尘、垃圾打交道，却给别人带来舒适、干净的生活环境;老师，每日不辞疲惫地在讲台上下忙碌，为的只是莘莘学子的将来……他们不是伟人，但他们在社会的每个角落默默奉献，为社会服务，他们的价值得到了社会的肯定，他们也同伟人一样闪烁着光辉。
一个人是否有价值，必须通过人与人之间，人与社会之间的关系才能实现。而社会评价一个人是否有价值，则是看他是否对社会有所贡献，具有奉献精神，是体现人生价值最起码的要求。如果每个人都只想从社会获取东西，却不为社会做贡献，那这个社会就不可能存在，每个人的生存和发展也就没有保证，那又何来价值可谈呢?
人人都有属于自己的价值，而只有奉献，才是人生的真正价值。
篇4：实现人生价值高三作文800字作文素材
我们每一个人都有自己的价值。一根小草，它的价值就是可以给大地绿意;一朵花儿，它的价值就是美化我们的大家庭——广州;就算是一个瓶子，都可以有它的价值，它的价值就是可以为人民带水，可以方便。
人生的价值是什么?对我来说，人生的价值在于奉献。
奉献!我听见有人赞叹了，它可以是牺牲自己，保家卫国;它可以是为队友不顾危险的去保护;它也可以是保护孩子，牺牲自己的妈妈……
我们的周总理——周恩来，是个伟大的总理。他日理万机，整天忙来忙去，根本就没有休停的时间。而且一生无儿女。啊!多么无私奉献呀，周总理愿自己受苦，也不让国家受欺凌!
人生的价值是什么?对我来说，人生的价值在于乐于助人。
乐于助人!我听到有人评论了，它可以是经常捐钱给山区的人;它可以是帮助老人，爱护小孩的人;它可以是帮助残疾人的善良人……
我们的乐于助人星——雷锋，是个一生乐于助人的善良人。我知道雷锋的名句“生命是有限的，但为人民服务是无限的，_我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这句话深深感动了我。啊!多么乐于助人呐!每天日日夜夜在帮助有困难的人。雷锋真是顶天立地，执着善良的好人!
人生的价值是什么?对我来说，人生的价值在于战胜挫折。
战胜挫折!我听到有人讨论了，它可以是眼睛瞎了，但不肯放弃自己的海伦-凯勒;它可以是没有听力的贝多芬;它可以是永不放弃的爱迪生……
美国的著名作家——海伦-凯勒，是一个非常成功的作家。她在十九个月时失去光明，但她没有放弃自己，让安妮-莎莉文老师教导她，写出了著名小说，——《假如给我三天光明》，最后成了一名赫赫有名的女作家。啊!多么勇敢，多么会战胜挫折啊!每天永不放弃自己，日日夜夜的学习，考上了世界闻名的哈佛大学。海伦-凯勒真是个战胜挫折，永不放弃的人!
每个人都有自己的价值，即使是卖菜的，如果他不卖菜，我们吃什么呢?对呀，所以我们也要做一个有价值的人，要奉献，要乐于助人，要勇不放弃!加油!相信自己可以。
篇5：大学生王理想自主创业实现人生价值
大学生王理想自主创业实现人生价值
今年22岁的'王理想去年毕业于新疆大学人力资源管理专业，毕业后，父母希望儿子能在大城市找到一个体面的工作。但王理想看到团场这几年小城镇建设的飞速发展，萌生了留在父母身边开店做生意的想法。团场团委对王理想自主创业给予了支持，在保障性住房剩余门面中拿出了一间近50平方米的店面让他开店做生意。王理想通过考察，发现团场职工都住进了楼房，也特别重视装饰房间，对绿化的需求比较大，于是开起了一家“花鸟虫鱼”店，生意非常兴隆。
“大学生毕业现在有很多的就业机遇，我之所以选择回乡发展，是因为家乡一二一团这几年发展很快，人们生活水平提高了，还有一方面给我们大学生创业留下了很大的空间、创业机遇。现在我这个店经营的还相当不错，给我的生活也添加了很多色彩”。王理想改变传统的就业方式，不等不靠，不啃老，在团场开辟了一条新的就业渠道，目前，生意一天比一天好，近一年时间就纯收入六七万元。
篇6： 掌握人生价值观和人生理想含义的教案设计
掌握人生价值观和人生理想含义的教案设计
价值观、人生价值、人生理想及其实现
教学目标：掌握价值、价值观、人生价值、人生理想的含义和关系；明确人生的真正价值在于对社会的贡献；在人生价值和理想实现过程中，要充分发挥主观能动性；提高辨别是非、善恶的能力，反对“人性自私论”、拜金主义、享乐主义和个人主义等错误观点；树立正确的人生价值观和崇高的理想信念，把实现个人理想同经济发展和社会进步结合起来。
教学重点
1、价值观的导向作用
2、人生的真正价值在于对社会的贡献
3、实现人生价值的条件
4、崇高理想对人生、对社会的指导和促进作用
教学难点：
1、价值的评价标准
2、如何看待精神贡献
教学方法：讨论法 讲解法
教学过程：
一、社会存在与社会意识的辨证关系
1.社会存在与社会意识的含义及其内容
社会存在是指社会生活的物质方面，包括自然地理环境，人口因素，主要是指物质资料的生产方式。
社会意识是指社会生活的精神方面，包括政治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、科学以及风俗习惯等。
2.社会存在与社会意识的辨证关系
（1）社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。（决定性质、决定变化）
（2）社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用。
由于科学的社会意识正确反映了事物的属性和变化发展规律,能对事物的发展趋势作出正确的分析、判断和预测,使人们采取正确的措施,推动事物的发展.
二、价值与价值观
1.价值：哲学世界观领域的价值是指人的需要与事物属性之间的特定关系。即事物对人的积极意义。
（1）哲学上所讲价值与经济学所讲价值不同：
哲学世界观领域的价值是指人的需要与事物属性之间的特定关系。即事物对人的积极意义。这里的事物既包括客观事物，也包括主观事物。而经济学上所讲的价值指的是商品的本质属性,即凝结在商品中的无差别的人类劳动。
（2）价值的评价标准：
①最高标准（一般标准）——“两个符合”。正确的价值观是对事物的属性、规律和人的需要之间关系的科学认识。如果离开了事物的属性特别是它的规律性，只从人的主观欲望或爱好去评价事物的价值，那就得不出正确的结论。但事物的属性与规律本身无所谓好与坏，它只有在与人的需求产生关系时才显示出是否具有价值。所以，要树立正确的价值观，就必须对人的利益和需求有一个正确的认识。
在实际生活中，不同的个人、群体的利益和需求是各不相同,那么以谁的利益和需求作为出发点来断定事物的属性、规律对人是否有积极意义？这就必须找出一个最高标准来看待事物的价值，这个最高标准就是人类的根本利益。
课堂思考：为什么正确的价值观要符合事物发展的规律性
价值既然是事物对人的积极意义，我们从事物方面说，所谓事物对人的积极意义,当然是指事物的属性及其变化发展规律对人的积极意义.因而要确定事物的价值,就必须认识事物的属性和规律.只有正确把握了事物的属性和规律，才有可能进一步确定它对人是否有积极意义。可见,正确价值观的首要内容是它必须符合“事物发展的属性和规律性”
课堂思考：为什么正确的价值观要符合人类的根本利益
价值既然是事物对人的积极意义,评价事物的价值当然就不可能离开对人的需求的认识.这就必须对人的`需求有一个评价标准.正确价值观的第二个内容,就是针对人的需求而言所要确定的标准问题.
不同的个人、不同集体、不同的国家都有具体的需求,都从自身的需求出发来判断事物的积极意义,这是不行的.这就需要大家撇开一己的利益,找出最高的共同利益作为判断事物是否有积极意义的标准.这个标准就是“最高标准”,即人类的根本利益.
②重要标准——是否符合党在社会主义初级阶段的基本路线。党在社会主义初级阶段的基本路线反映了我国现代化建设的基本规律,集中体现了我国各族人民的利益,因而,它同时成为现阶段衡量我国人民价值观正确与否的重要标准。
③具体标准——“三个有利于标准”。党在社会主义初级阶段的的基本路线的具体要求就是要使我们的思想和行为有利于发展社会主义的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平，所以“在个有利于”是判断我国改革开放和各项工作的标准，是衡量我国人民价值观正确与否的具体标准。
2.价值观：
（1）含义：是人们根据需要来断定客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。
（2）本质：是一种社会意识，是社会存在的反映。在一定的社会存在的基础上产生并随社会存在的变化而变化。
（3）特点：价值观具有主观差异性、时代性、在阶级社会里还有阶级性。
（4）类别：价值观在性质上有正、误之分。凡符合事物发展规律和人类根本利益的价值观是科学的价值观。
（5）作用：不同的价值观对个人和社会有不同的导向作用。表现在：第一、价值观对人们认识和改造世界具有导向作用；第二、价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。
三、人生价值
1.人生价值的两个方面:
（1）一般来说,人生价值包括两个方面:一是个人对社会的责任和贡献;二是社会对个人的尊重和满足.前者称之为贡献,后者称之为索取。
（2）贡献与索取是相互联系、密不可分的。个人对社会作出了贡献，推动了社会发展，就为索取打下了基础；个人从社会中的合理索取，又可以激发个人更大的积极性和创造性，为社会作出更大的贡献。
2.人生的真正价值在于对社会的贡献。
（1）个人对社会的贡献是社会存在和发展的要求。
（2）个人对社会的贡献是人生价值的基本标志。
（3）个人对社会的贡献是先进人物的主要特色。
3.个人对社会的物质贡献和精神贡献
（1）个人对社会的贡献是多方面的，但归根到底是物质贡献和精神贡献两种形式。因为我们在评价一个人的人生价值时，不能把他对社会的物质贡献大小作为惟一的尺度。
（2）衡量一个人的人生价值，既要看他在物质方面对社会的贡献，又要看他在精神方面、思想道德方面对社会的贡献。至于哪一方面的贡献大一些、突出一些,则是因人而异的.
（3）在一定的条件下，精神贡献可以转化为物质贡献。这是因为，先进的事迹、高尚的情操能够教育和激励有志者在自己的岗位上奋发努力，开拓进取，创造出比先进人物本人多得多的物质贡献。
4.实现人生价值的条件
（1）人生价值的实现，需要社会提供一定的客观条件 第一，实现人生价值要以一定的生产力为基础。一个社会的生产力水平，决定社会的物质财富，它既是人类创造的物质成果，又是继续进行价值创造的前提条件，制约着人生价值的实现。
第二，实现人生价值要有一定的社会经济、政治、文化条件。人所特有的劳动创造力是人生价值的源泉。但是，人的创造力的形成和培养需要经过学习和训练，而这种学习和训练的条件又需要社会提供，即依赖于一定的社会经济政治状况、科学文化发展水平。同样，人们创造力的利用和发展也需要一定的社会条件，如生存条件、工作条件以及社会各方面的支持。
第三，一定的客观条件对于实现人生价值，既有有利影响，也有不利影响，这就需要我们充分发挥主观能动性，正确对待这些条件，充分利用有利条件，改变不利条件。
（2）实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件
第一，要全面提高个人素质。个人的素质主要包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质。这些素质是相互联系的，是人的全面发展中缺一不可的有机组成部分，对实现人生价值具有重要意义。
第二，要在自己的岗位上埋头苦干，发挥聪明地智。人生的真正价值终究要通过自己所从事的事业展现出来，这就要求人们充分发挥主观能动性，脚踏实地地做好本职工作。
第三，要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。在认识世界和改造世界的过程中，困难与挫折在所难免，因而要求人们具有坚强的意志和毅力,去迎接挑战,实现人生价值
5.人生的真正价值在于对社会的贡献。
（1）个人对社会的贡献是社会存在和发展的要求。人类社会的存在和发展，总是取决于一定的物质财富和精神财富的增长；社会要满足个人生存和发展的需要，也必须首先把这些财富创造出来。这此，就要求每个社会成员承担应有的责任,进行创造性的劳动，做出更多的贡献。
（2）个人对社会的贡献是人生价值的基本标志。社会对个人的尊重与满足,需要以个人对社会的贡献为基础。人生价值的实现虽然离不开社会对人人的尊重与满足,但最主要的是个人为社会做了些什么,否则人生价值也就失去了它的基本意义。
（3）个人对社会的贡献是先进人物的主要特色。古往今来的英雄豪杰、志士仁人、先进模范人物，用他们的聪明才智、赤胆忠心乃至鲜血生命，实现了真正的人生价值。
（4）当然，人生的真正价值在于对社会的贡献，不能理解为人生的真正价值就是对社会的贡献，因为索取作为人生价值的内容，也是不可缺少的。
四、人生理想
1、含义：理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种追求、希望和向往。
2、分类：
第一，从内容上分：理想分为社会理想、道德理想、职业理想、生活理想，其中社会理想是最根本的、起主导作用的、是核心。第二，从性质上分：理想分为科学理想与非科学理想；崇高理想与庸俗理想。是否科学，取决于是否符合事物发展的规律；是否崇高，取决于其出发点是否为了祖国、人民的利益。第三，从时间上分：理想分为远大理想和近期的具体理想。
3、理想具有时代性与阶级性。
理想属于社会意识，是社会存在的反映。第一，理想是社会经济关系的产物。因此，任何理想都要随着社会经济关系的变化而变化，不能脱离当时现实。第二，在阶级社会中，任何理想都要受到一定阶级地位和阶级利益的制约，没有也不可能有各阶级都信奉的超阶级的理想。因此不同时代、不同阶级有不同的理想。
4、理想对社会存在具有能动的反作用。理想作为社会意识，不仅具有相对独立性，而且对社会存在具有能动反作用。科学、崇高的理想对人生、社会有重大的促进作用。表现在：第一，是社会进步的助推器；第二,是我国民族团结、共同奋斗的精神力量；第三，是人生奋斗的精神支柱。
5、理想与现实的关系
第一，理想源于现实、高于现实
第二，理想可以转化为现实
6、理想与艰苦奋斗。
要实现理想，从主观因素上讲，最重要的是要艰苦奋斗。具体地说：第一，要保持奋发向上、朝气蓬勃的精神风貌；第二，要会出艰辛的劳动；第三，要养成艰苦奋朴素的生活作风。
课堂思考：怎样理解新的时代需要艰苦奋斗精神？
是什么——艰苦奋斗不仅仅是一种艰苦奋朴素、勤俭节约的生活作风，更重要的是一种艰苦奋斗、自强不息、与时俱进、开拓创新的精神。
为什么——第一，是由艰苦奋斗的精神实质决定的；第二是由我国的基本国情决定的；第三，是由历史和现实的发展所证明了的，艰苦奋斗是中华民族的光荣传统。
怎么办——学习上：要刻苦钻研，勇于探索、迎难而上；生活上要克勤克俭、艰苦朴素；事业上要不怕困难、不怕艰险、敬业守职、埋头苦干、开拓创新、不怕牺牲。
篇7：《正确对待理想和人生》教案
《正确对待理想和人生》教案
教学目标
通过教学，让学生明白树立理想十分重要，要想实现自己的理想，必须做出长远规划和具体规划，通过自身的不断努力来使理想实现。
教学重点
对理想的规划和理想的实现
教学难点
树立理想的重要性
教学辅助手段
投影仪及自制投影片
导入新课：
曾有人做过调查，中学生中树立理想的人只占调查人数的28%，而没有树立理想和未想过要树立理想的人分别占调查人数的29%、43%。可见，当代中学生缺乏理想。
理想是人生的奋斗目标，是我们前进的动力，是我们进步的内燃机。我们有了理想就会为之奋斗，为之努力，为之拼搏。理想犹如我们成长过程中的太阳，会驱散我们前进途中的迷雾，照亮前进道路上的路标；又像强劲的东风，能够鼓起我们前进的风帆，使我们通往直前。所以，我们要确立合理、科学的理想，为理想插上翅膀，把理想变成现实。
一、正确对待理想与现实
（一）给未来插上翅膀
1、理想是指向未来的奋斗目标，包含生活的方方面面
活动1：绘制自己的理想树
（1）让学生回顾自己小时候的理想。
（2）请学生谈谈自己现在的理想。教师可以让学生进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。
（3）指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。
（答：每个人心中都有自己的理想，我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映我们对生活的积极态度。人生就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程。比如：
事业：我希望长大后，成为“世界500强”的一名老总。家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。学业：我希望考上市一中，为跨进名牌大学打好基础。休闲：长大后能常到健身房去健身等。自我成长：通过自己努力，在德智体美劳等各方面都得到发展。）
问题1：什么是个人的'理想？
（答：理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映我们对生活的积极态度。）
2、（问题2：个人）理想对人生的意义（和作用？）
【答：（1）人生需要理想，因为理想就像罗盘，引导人生航船的方向，使生命的航船不断驶向幸福的彼岸。（2）理想对人的行为有导向、驱动和调控的作用。缺乏理想，就缺乏内存的激励，缺少前进的动力，甚至会迷失方向。（3）在人生发展过程中，理想激励我们不断超越自己，使我们的人生充满喜悦和幸福。（4）亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想过程中，推动着社会向前发展。】
活动2：“小张报考研究生”
（1）指导学生阅读小张的故事。
（2）引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。
（答：三个问题的参考答案：①无忧无虑；②他有了理想，有了人生前进的方向，就能在亲爱的希望中感受生活的美好和幸福，对自己充满信心和希望，不在乎周围人的看法；③克服困难，坚持学习，牺牲娱乐和休闲等方面的时间，刻苦努力，每天都有计划和安排，生活有条不紊，有序进行。）
（3）在全班交流后，教师进行总结：
（答：缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。（从正反两方面引导学生认识理想的重要性特别是对人生的积极意义。）
（二）通向理想之路
1、理想与现实之间总会存在差距
活动3：“他们的理想能够实现吗”
（1）呈现三个情境。
（2）分小组探讨后面的问题，每个人充分发表意见。
（答：①三人的理想与现实之间都存在着较大的差距，第一位是由于机遇，第二位是自身条件影响到理想的实现，第三位是家庭环境和外在因素。②难度较大。因为有自身条件和外在条件的限制：外表漂亮，歌声甜美不是成为歌星的必然条件；打篮球确实对身高有严格要求，除了极特殊的情况；出国留学需一定的经济条件，除非有别人的资助或公费。三人须付出超常努力，或考虑适当调整目标。要掌握正确方法，艰辛努力，调整目标。）
（3）在全班进行交流，教师总结理想和现实之间存在差距的原因。
（答：从上述活动中，我们认识到，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。）
2、实现理想的途径
问题3:实现理想的途径有哪些？（或：如何才能实现理想？）
【答：（1）我们要认识到，理想与现实之间总会有些差距；（2）要实现理想，需要对人生作出规划，这个规划要尽可能长远，还要尽可能具体，可以按时间远近、重要程度划分为若干个阶段性目标；（3）具体理想是发展变化的，有时要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当的进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。（4）我们要不断增强自身能力，提高自身素质，要不屈不挠、坚持不懈、脚踏实地、全力以赴地去实现理想。】
活动4：“从老师到电视台节目主持人”
（1）呈现故事情境。
（2）引导学生思考并交流对后面问题的认识。
【答：⑴学历较低，缺乏经验。⑵对理想作出了规划，并树立了理想，确立了人生目标，顽强拼搏，艰苦奋斗，脚踏实地，全力以赴地付出努力。⑶①还要继续努力，不断学习，提高自身素质和增强自身的能力；②要具有一种不屈不挠、坚持不懈的精神；③谦虚谨慎，积累经验，使自己更充实。】
（3）教师进行总结：要实现理想，就要把长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。
⑴为了理想，我们需要对人生作出规划。规划既要尽可能长远，又要尽可能具体。我们要一步一个脚印的付出努力，积累丰富的知识，理想才会变成现实。
我们的理想是一成不变的吗？
活动5：“杨振宁的故事”
（1）指导学生阅读杨振宁的故事；
（2）教师引导学生思考下列问题：
杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷？
如果他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样？
这则故事对你的启示有哪些？
【答：⑴他动手能力太差了。⑵可能通过努力获得一定的成绩，但因为动手能力不强，不会获得今天的辉煌成绩，甚至可能一事无成。⑶启示：具体理想是发展变化的，有时要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当的进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。】
（3）在全班交流后，教师进行总结：理想的实现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要掌握一定策略，特别是要善于根据自己的实际情况对自己的具体理想作出适当的调整。
⑵具体的理想是动态的、发展的。把理想变成现实，不仅需要长远规划，还要根据自己的能力、兴趣等方面的实际情况，对自己的理想进行适当的调整，以推动理想的实现。
活动6：“给理想树添枝加叶”
（1）课前通知学生将前面画的理想树带来，并要求学生事先准备好绿色、黄色和红色彩纸。
（2）告诉学生绿色代表自己已经拥有的能力；黄色代表自己正在努力充实的能力；红色代表自己目前缺乏，还需要培养或学习的能力。将彩色纸剪成树叶的形状，提醒学生用树叶的大小来表示各项能力的需要程度。
（3）将树叶贴在理想树相应的位置上，并思考理想实现的可能性以及今后的打算。
（4）在全班进行交流，请一些同学上台介绍自己的理想树，教师予以鼓励，并提醒学生保留自己的理想树，让自己和这棵树一起共同成长。
（5）思考教材P129下的三个问题：
【答案：⑴有的可能实现，有的不可能实现。⑵实现理想，需要对人生作出规划：①具体理想是发展变化的，有时要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当的进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。②要脚踏实地，全力以赴地付出努力；③还要继续努力，提高自身素质和增强自身的能力，不屈不挠、坚持不懈的精神。⑶我们要努力学习，脚踏实地，全力以赴。】
⑶理想的实现需要具备一定的能力做基础——脚踏实地、全力以赴，不断增强自身能力，提高自身素质，不屈不挠、坚持不懈
通过这个“理想树”的延伸活动，我们可以反省自己实现理想拥有能力的状况，从而不断提升自己的能力，朝着理想一步一步迈进。
作业布置：
板书设计：
一、正确对待理想与现实
（一）给未来插上翅膀
1、理想是指向未来的奋斗目标，包含生活的方方面面
2、理想对人生的意义
（二）通向理想之路
1、理想与现实之间总会存在差距
2、实现理想的途径
⑴为了理想，我们需要对人生作出规划。
⑵具体的理想是动态的、发展的。
⑶理想的实现需要具备一定的能力做基础
篇8：实现我们共同的理想的教案
实现我们共同的理想的教案
【教学目标】：
1、理解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感
2、知道我国人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志将来报效祖国、奉献社会努力学习。
【教学重难点】：
理解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感
【教学过程】：
一、预习课文，阅读课文，思考：
1、我们的共同理想是什么?最高理想与共同理想的关系如何?
2、全面建设小康社会的意义和要求是什么?
3、构建社会主义和谐社会的具体内容和要求是什么?
二、讲授新课：
1、走进共同理想
【活动一】你心目中的理想社会是什么样子?
﹡经济上：物质财富极大丰富，人人眉开眼笑，过上清闲殷实的日子;
﹡政治上：民主制度极大完善，人民当家作主，政通人和，过上安居乐业的日子;
﹡文化上：精神境界极大提高，精神生活充实，过上快乐幸福的日子;
﹡教育上：每个人都自由而全面发展，享有更加良好接受教育的机会。
(1)我们的最高理想是共产主义
共产主义社会将是一个什么样的社会?
共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。
【活动二】○无数革命先烈英勇奋斗的历史启示我们：
﹡对共产主义的信仰，是中国革命胜利的一种巨大的精神力量;
﹡共产主义理想在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标;
﹡共产主义是我们的最高理想，它始终是激励无数共产党人和革命群众不断奋斗的'一种巨大的精神力量。
○谈谈你对中国共产党先进性的认识
——体现在“三个代表”重要思想，即中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
(2)我国各族人民的共同理想
把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
(3)共同理想与最高理想的关系
①实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。只有实现了共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础
②实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
③在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。
篇9：高三主题班会教案：理想
高三主题班会教案：理想
[活动背景]
一种理想，就是一种力！一个人的有意识行为总是有一定的目标，这个目标不是内在的就是外在的。有理想，就是我们要为自己设立一个在未来需要达到的目标。这个目标可能是满足自身的需求的，也可能是满足外在人类需求的。有理想就是有目标，有了一个奋斗的目标，人的行为才会有努力方向，才会有去为之奋斗的强大动力。所以李大钊同志也曾这样告诫青年：青年啊，你们临开始行动之前，应该定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。因此作为一名中学生，一个时代青年，确立自己的理想是非常必要的。
[活动目的`]
培养学生的远大理想，激发学生的学习热情，培养学生的自信心，使学生明确学习目的。
[活动主题]
扬起理想的风帆
[活动准备]
1、准备歌曲《我的未来不是梦》、《怒放的生命》
2、小品：《二十年后的我们》、
3、课前布置写作短文《我的理想》。
[班会主持]
男女学生各一人
[活动过程]
一、主持人宣布班会开始。
二、营造氛围，明确理想重要意义
[故事]20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：你们为什么读书？课堂上顿时寂静无声。听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：读书为了寻求生路。话音刚落，另一位同学说：为了光宗耀祖！这时，一位同学从座位上站起来。他，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。当时这位少年仅12岁，他就是我们亲爱的周总理。就是由于他从小志向远大，理想坚定，所以他成为了全国人民乃至全世界人民敬仰的伟人。
播放歌曲《我的未来不是梦》。学生跟唱。
三、谈自己理想，实现理想，塑造自信心
无志之人，不可能激起生活的浪花；无志之人，不可能享受事业的种种辉煌。当今世界以步入知识经济时代，没有知识必将被社会洪流无情淘汰，更谈不上在21世纪立足。回过头来，看看自己，作为21世纪的中学生，21世纪祖国建设的主力军，我们今天有什么理想和抱负呢？千里之行，始于足下。此时此刻，我们来探讨几个问题：（1）你有什么理想？如何实现自己的理想？
（2）现实生活哪些事情最容易影响我们的意志，原因是什么？该如何处理？
主持人切入班会主题。由歌曲内容导入对未来的畅想，每个人都会对自己的将来进行设计，今天大家不妨把自己的想法大胆说出来，你想在二十年后怎样生活？
学生自由发言，也可以大家推荐几名同学发言。
还可以点名提请同学发言。
主持人要注意及时带动用掌声鼓励、祝贺登台发言的同学。
主持人注意在每个人发言后稍作评点，并提请下一位发言。
四、演出小品《二十年后的我们》
[主持人]没有远大的理想，就没有伟大的业绩。也许后我们的理想就能实现，那时21世纪已翻开了五分之一，正当我们为祖国流汗的时候。已过而立之年的我会是什么样子呢？让我们来描绘一下自己吧！二十年后，同学们给王老师过生日来了，
（大致内容）老师询问了各个学生[队员1]老师我实现了我的志向当了一名植物学家，我培育出一种能产石油的植物。春天种，秋天收，石油将取之不尽，用之不竭。（男）[队员2]（军人扮相）我现在成为一名具有高科技水平的军人。我驾驶一种新型的隐形战斗机。它的性能要比美国的B2隐形战机强百倍，能全天候执行任务，进入敌方领空时，雷达、红外线遥感、电子扫描都捕捉不到它的影子，甚至就在你的头顶飞过，你也看不到它的踪影，听不出一点声音，电子武器对它也无能为力。（男）[队员3]我成为一名医生。我能让失明的人重见光明，让残疾的人恢复健康，近视、癌症、艾滋病患者只要吃了我制造的一粒药丸，马上就痊愈。（女）[队员4]（服装设计师）我已是世界的服装设计师。我设计了一种多功能的衣服：它能制造氧气，穿上它你就是在世界屋脊，也不会因缺氧而产生高原反应；在衣服的内部有一个感觉器，当你在学习生活疲倦时，它会自动按摩，还会放一些轻松的音乐；在下雨天，衣服上的帽子能自动变成一把雨伞；在夜晚，胸口的部分会发出亮光，让你在黑暗中看见道路；在口袋的边口有一个微型报警器，如果有小偷偷东西，它会报告，让小偷落网；在裤子的腰部有减肥器，能让你的身材保持苗条；在裤腿处有一个发电器，走路时，它能自动收集能量，供用电。哎，别说了，老师许个愿，我们吃蛋糕吧！
[主持人]是啊，未来是多么灿烂！我们的理想是多么美好！不管我们将来干什么，都是社会的需要，祖国的需要。为了将来能担负起建设祖国的重任，我们现在该怎么做呢？（稍顿）请同学们分小组议论，然后组长汇报讨论结果。（明白；要树立理想，发愤学习，才能适应未来的需要。）
五、努力实现理想，坚定信心，增强毅力
主持人继续引导话题，由理想转入现实。激励大家拼搏进取，为了实现理想而不懈努力。
六、班主任总结发言
提醒大家要把自己的理想与祖国的命运联系在一起，为了自己的未来、母亲的微笑、祖国的明天而拼搏！
《理想》
作者流沙河
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
七、主持人宣布班会结束。
篇10：在不同的人生轨道上实现着不同的人生价值经典散文
在不同的人生轨道上实现着不同的人生价值经典散文
遥遥千里路，悠悠光阴情。
四年的成长过程，四年的心智考验。
记得小学毕业作文时曾布满等候地写道：“我即将踏入一扇新的大门，以后我就是此中学生了，我感受好孤高”于是，我便和你们一路踏上了“06级2班”这列要载着我们配合走过四年的列车，望着你们那一张张陌生却单纯可爱的脸，我对个人说：这即将成为我旅途中风雨与共的旅伴，我相信我们必然是很棒的观光者！”
一起上，路边的风光很美，而列车却走得很快，我们都感觉这是个百花丛放的春天，但这却是秋雨绵延的季候。
上车时，我们满怀神往，那份灵活的稚气，只会被快乐和等候充斥着的面庞不知何时学会了皱起眉头，眼睑下闪过泪的划痕；想奈何就奈何的霸气，不知何时化作了悄悄思考的动作，开始为生活学习中的点滴小事静下心来思索选择；我们的心开始成熟，悄悄地咀嚼着这份属于青春的苦涩；认知着这个对个人来说陌生的真实世界。“哎，实际中的世界真的与个人想象的千差万别！”或者我们会发出这样的叹息，偶然我们真的'不想去面临，但又不得不面临，真的很无奈，成长的过程，长大的感受有点有灾祸言。
四年，四年——旅途中我们曾打闹过，曾任性过，但四年的休戚相干，我们曾一路全力过，感受真的好不舍，四年，感受很漫长，但走起来时，才知道他很短暂，旅途中的点点滴滴都是那样的贵重，都是那样的值得我去好好保藏，风雨中的魔难与共，让我认识了许多，看清了许多。
我很荣幸当初踏上06级2班这列车，结识云云多的兄弟姐妹，正是你们的辅佐，50NE生活情感网，领略和支持，我的心路才得以一步步延长。
全国哪有不散的筵席，只好以此掩盖个人的不舍。认知着雨季——列车驶向了终点，当初那一张张本来陌生的笑容，目前却又是一张张认识的，平和可亲爱的的脸，依然是张笑容，但此时更多的是笑对人生吧！
40天后，我们就要迎来我们人生中的第一次检验，但不管功效怎样，我们如故是生活中的观光者，如故要开始新的旅途，朋友，请相信，我们是最棒的观光者，不管早年，此刻，还是未来。
祝列位同窗在中考中取得优秀后果，在不同的人生轨道上，实现着不同的人生价值！加油，我们必然行！
篇11：人生不可以没有理想高三作文
人生不可以没有理想高三作文
“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明……”人生如蜡，理想如芯，没有了理想，人生还有何意义?有梦想萦绕的日子是宝贵的，有理想相伴的感觉是充实的。理想，驱散了人生路上的每一处黑暗!
历，无数能人志士、文人墨客、能工巧匠都是因为拥有理想，才使得人生更加有意义，作出更多非凡成就。
理想是沙漠中的绿洲，给予你生存的希望。司马迁年轻时遵从父亲遗愿，立志写一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。在他着手撰写这部史书期间，受李陵案牵连被捕入狱，受尽*，司马迁一度打算*，却因撰写史书心愿未了而顽强地活下来，历时18载，终于完成《史记》这部着作，史料丰富翔实，备受后人推崇，开创了我国纪传体通史的先河。
理想是大海中的灯塔，给予你前进的方向。王羲之酷爱书法，自小立志成为大书法家，每天勤学苦练，老师却将他的字称作“死字”。为此王羲之曾一蹶不振，后来受父母劝导，迷惘间入山拜师学艺，日复一日、年复一年地练习，直到他写完第十八缸水后，师傅才允许他出师。自此其书法已成气候，字体端秀清新，“飘若浮云，矫若惊龙”，被后人传赞为“书圣”。
理想是风雨中的港湾，给予你无穷的'斗志。鲁班出生工匠世家，从小耳濡目染继承了精湛的技术，并立志要将它发扬光大。一次，国王下达任务，要求20天内建造一座宫殿，可完成宫殿需要300根巨木，凭当时的工具根本无法按时完成。鲁班一度意志消沉，让*们离开，准备一人承担罪责。但想到自己未竞的理想，又重新燃起斗志，经过反复实践研究，终于制造出“锯”，大幅提高了采伐速度，按时完成了任务。从此，鲁班信心大增，遇事不再颓丧，通过仔细观察生活，又陆续发明了刨子、云梯等工具，其美名在民间广泛流传，对后代工匠技术的进步产生了深远影响。
如果没有理想，人生就像一艘无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。
如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。
如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。
让我们用理想的明灯驱散生活的迷雾，照亮人生的路途，让我们在崇高理想的指引下，一路披荆斩棘，努力实现自己的人生价值!
篇12：高三学生理想教育主题班会教案
教学目标：
1、让学生读书与今后就业的关系，明白读书的重要性。
2、端正学习态度，为了自己今后理想的前途而努力学习。
教学过程：
一、导入新课
1、出示幻灯课件，教师提问：你希望自己将来成为哪一类人?请个别学生起来回答。
2、请个别同学说出自己的理想，教师问：你拥有什么资源(资本)?
3、请大家思考：没有狠多钱，没有人脉，那么理想是不是就不能实现了呢?从而引出读书改变命运的主题。
二、讲授新课
1、观看幻灯片，想一想：这样能梦想成真吗?(上课玩手机、上课睡觉、早恋)
2、关于学习的辛苦情况：学习很苦，每天都有做不完的作业。
学习很累，每天都要起早贪黑。学习很烦，日子一天一天过去，怎么也看不到明天。……还有很多很多理由。
学习，让我们变得不快乐，不幸福。哪有玩让人觉得愉悦，哪有玩让人振奋!
似乎，我们有足够的理由讨厌学习，厌恶学习!
学习对我们来说真的是一种解不开的结，抛不开的负担吗?
3、如果因为怕苦而放弃学习，不接受教育?让学生观看幻灯片，了解几类初中毕业后就外出打工从事最辛苦的职业情况。
4、幻灯片出示东莞市某工厂员工写给局的一封信，从而了解没接受高等教育从事最底层的生产线所经受艰难困苦。
5、社会分工的不同：密集型产业和知识密集型产业，不同产业分工不同。
6、让学生了解资本家红人榜。
7、通过比尔盖茨和马云以及山区人士郑沛林的事迹，总结归纳这些成功者的特点：从初中开始就接受良好的教育。
8、告诉你几种职业所需要的学历条件：公务员、医生、教师。
三、归纳小结
1、想要把握自己的人生吗?写出你自己的理想，并让它记在心间。
每天努力一点，距离理想的实现就更近了一步。
实现理想，就在当下。看似遥不可及的理想，其实离你很近。牢记：
读书改变命运
学习发展人生
2、为了实现理想，你该拥有的人生态度：
让学习成为生活习惯
把学习当做终身需求
改变世界很难，但改变自己你一定能做得到!
3、结束
欣赏音乐《我相信》，在欣赏音乐的过程中写下相信自己可以实现的理想，端正学习态度对待今后的学习。
篇13：高三学生理想教育主题班会教案
中学生正处于人生成长发展的一个关键时期，他们的生理发展和心理发展都有其显著的特点，即正处在逐渐从稚嫩走向成熟的过渡期。在这期间，他们的身体发育趋于完全，思想水平不断发展，知识基础逐渐充实，自我意识日益强烈。更重要的是他们的人生观、世界观将初步形成。从这方面的特点来看，抓好中学生的理想教育，既是“当务之急”，又具有“百年大计”的特殊意义。
为了落实教育局“中小学理想信念教育月”活动，引导学生树立合理的志向，确立正确的人生观和价值观。经研究在全校范围内召开一次理想信念教育主题班会，望各班主任认真准备。
具体要求：
1、召开时间：周一下午班会时间。
2、班主任老师要精心准备，做到心中有数。
3、班会形式不限，但力求高质量。
4、届时督导团将巡视督导，结合年级组评出“最佳班会”。
5、班主任要认真阅读参考材料，可根据本年级具体情况有选择性的利用，使班会达到应有的目的。
20xx年11月12日
篇14：高三学生理想教育主题班会教案
班会目的：
高中阶段是每个人一生中至关重要的转折点，对于高一的同学们，可能有部分同学还没有意识到高中三年的重要性，而思想的转变不可能通过班会的四十分钟来达到的。我借助了“18岁”这个关键词，将本次班会定位为使同学们对自己的18岁进行一个描绘，并意识到为自己的18岁应该做出的努力。进而使同学们认识到“责任”的重要性。
班会进程：
各位同学，下午好，今天我们班会的主题是“走近18岁”。首先我们以热烈的掌声欢迎本节班会的主持人刘同学。
引入
主持人：各位同学，大家下午好，今天我们召开一节关于“18岁”的主题班会。首先我想问大家一个问题，大家心目中的“18岁”是什么样子的呢?让我们一起憧憬一下18岁的美好，下面请几位同学来谈一下。
(同学畅谈18岁的美丽憧憬)
(同学们对于自己的十八岁有很多期待，有的同学回答说十八岁我可以开车了，有的同学说十八岁我要对自己的人生负责了，要开始学会承担责任了，有的同学回答十八岁的我应该坐在了大学的教室里了，也有部分同学对于十八岁没有一个明确的目标。)
主持人：十八岁对于我们还是一个未知数，而对于老师们却已经是过去式了，下面我们来听一下金老师的十八岁感受。
(我将介绍一下自己的十八岁过往，对于那个充满着梦想又缺乏毅力与责任感的年龄段，我有很多的感触，我更侧重于用一种谈话的方式，而不是说教式的，通过自己讲述自己真实的十八岁心路历程，让学生感觉到像是在听一位大姐姐讲故事，这样可能学生更容易接受。并且在故事的.最后引出，自己的十八岁有过迷茫、有过彷徨、有过惶恐，但是正是父母以及老师的意见和建议，使我找到了未来的自己，使我找到了人生规划和努力的方向，经过努力与奋斗，直到梦想实现的今天。所以，我们要及时的了解到父母以及老师对我们的期待。)
二、同学们的18岁
主持人：听到这里，相信大家都会有所感触。我们现在正处于十五、六岁花季雨季的年龄，在十八岁到来的时候，松开父母的搀扶，离开老师的帮助，我们能够走多远，我们能不能成为主宰人生的舵手?我们能不能满怀信心的喊出我的青春我做主?
或许有些同学暂时还不知道自己想要的是什么，部分同学还不能完全明确自己的人生规划或者奋斗目标，我们不妨来听一下周围意见或建议。
1、首先让我们来通过一段视频，聆听一下老师们对我们的期待，希望同学们认真聆听。
(视频内容为学生对高一、一班所有任课老师的采访，采访内容是：“老师，您对我们的十八岁有什么希望或者期望，您认为我们的十八岁应该是什么样子的?”)
主持人：通过这个视频，相信同学们都会收获很多，希望大家能铭记于心。
(同学们对于这段视频收获很多，老师们更是对每个人都充满着希望，但是不一定每一条希望都适合自己，所以我更希望同学们能够从中找到与自己想匹配、相符合的那个点，找到自己的定位。)
2、接下来，让我们通过PPT，一起来看一下家长对我们的期待。我们选取了几位有代表性的家长的留言。
(这个环节准备工作由老师来完成，在班会开始前，给每位家长发短信，请每位家长写出对自己孩子十八岁甚至未来的希望与期待，家长希望孩子拥有一个怎样的人生状态。然后老师将其制作成一封信。一班的每位孩子的家长都非常配合，他们的话语中充满着感动，有的家长害怕不符合要求，准备了三四条短信。我能感受到家长的用心，这也使我顿时有了一种压力，抑或是一种责任与义务。)
第一位：xx同学的家长，请你为大家念出父母对你的希望。
第二位：
……(PPT上一共选取了十三位同学家长的来信。)
主持人：其实，我们班的每一位同学的家长都对自己孩子的18岁写了一段话。就在这些信封里，现在发给大家。请同学们打开信封、静下心来用心品味。
(这个环节中学生们纷纷看到了自己父母的期望，或许是孩子们很少通过这种方式与父母交流，学生们通过信件，了解到了父母很少说出来的希望与期待，收到了感动。)
三、开往18岁的列车
主持人：听完老师和父母的希望，相信大家对自己的18岁有了一个初步的规划，下面我将发给每人一张漂亮的信纸。大家自己来设计一下自己开往18岁的列车车票。同学们可以参考一下老师及父母对我们的希望，初步确立一个十八岁的目标，填入“我的十八岁STYLE”这一栏。为了完成这个目标，在18岁到来之前，你将做出怎样的努力，在“为十八岁充电”这一栏中，写入大家要做出的努力。
四、主持人：十八岁是一个浪漫的名字，今天也只是一个象征、一个起点，重要的是我们一班的每一位同学已经扬帆起航。下面请欣赏由钟丰泽、苏、刘嘉诚、徐浩冉四位同学带来的诗歌朗诵《十八岁的赞歌》。
班会反思：
第一次开班会，有些许的紧张，但是在班会开场后，讲到自己的故事的时候，一位同学的一句玩笑却化解这些紧张气氛，学生们都很配合，这是很感激的一点。
但是还是有很多值得改正的地方，迫于时间压力每个环节的过渡不是很自然，前后衔接还有待细腻化。
★ 高三复习教案.§第38讲 我国国家机构的组织体系、组织原则
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