《听声音辩事物》小班音乐教案（推荐14篇）由网友“绝迹江湖张书评”投稿提供，下面是小编整理过的《听声音辩事物》小班音乐教案，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：小班音乐优秀教案及教学反思《听声音辩事物》
小班音乐优秀教案及教学反思《听声音辩事物》
活动目标
1、启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。
2、知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。
活动准备
1、录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。
2、小手鼓一面。
3、图片若干张。
活动过程
（一）游戏跟着指挥做
游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。
游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的'不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。
（二）声音在哪里
1、通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。
倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。
2、让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音？
3、让幼儿试一试我们身上能发出什么声音？
4、有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。“屈。老师。教。案网出处”请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。
5、跟着鼓声做动作。
（1）首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。
（2）然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。
（3）让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。
注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性（最后可以请孩子当指挥击鼓）。
6、让幼儿倾听“音乐”。
听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。
活动反思
探索生活中的声音，发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。萌发喜爱打击类音乐活动。本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。
篇2：幼儿园听声音音乐教案
幼儿园听声音音乐教案
活动目标：
1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打击乐器若干。
3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。
4、会发声音的玩具及录音机一台。
活动过程：
1、听声音引出课题。
（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？
幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！
幼：太好了！
师：那么我们做客时要怎么样呢？
幼：应该做一个有礼貌的小朋友。
（评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。）
2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。
（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。
A、师：这是谁的家？
幼：小兔的家。
幼：小兔你好！……
师：小兔家有什么？
幼：红茶。
师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。
B、幼儿操作：
摇红茶瓶，听辨硬币发出的.声音。
幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？
幼：不对，是硬币。
幼：对，是硬币。……
师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。
请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。
（评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。）
（2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
A、教师带幼儿到“小猫家”。
幼：小猫家到了。
幼：小猫你好……
师：小猫家里有什么？
幼：旺仔牛奶。
师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。
B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。
幼：……
幼：是玻璃球。
师：小耳朵真灵，老师喜欢你们！
请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。
（3）听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。
A、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢？请你们听一听，到底是什么？
B、幼儿操作。
师：这是什么发出来的声音？
幼：是盐吧。
幼：是糖。
幼：是沙子吧，声音很响的。
师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”
（4）听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。
师：这是小狗的家。
师：小狗的礼物中是什么东西？
幼儿操作，探索后。
幼：老师，是什么，我猜不出来。
幼：我也不知道。
师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。
幼：哦，原来是雪花片。
师：你们再听一听是不是雪花片？
幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了……
3、尝试听辨打击乐器的声音。
师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音？
教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧！
（评析：在良好情绪的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了成功的喜悦！）
4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。
师：刚才的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。
教师伴奏完后。
师：好听吗？
幼：好听。
师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧！
伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。
（评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新奇感。）
篇3：听辩音的高低的小班音乐活动教案
听辩音的高低的小班音乐活动教案
目标：学习听辩音的高低。
准备：高人、矮人图片，《小手爬》录音带
过程：
一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。
1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。
2、听高人、矮人唱歌（琴声），问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？
3、引导幼儿用动作表现声音的高低。
二、练习听辩音高相差较小的音。
1、听歌曲《青蛙唱歌》，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？
2、用身体动作表现。
三、练习听辩不同音色的音的高低。
1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应该用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？
2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》，并用动作表现声音的高低。
四、音乐游戏《小手爬》，辨别音的高低，初步感知音的上行与下行。
1、边唱歌词边做动作。
2、用“啦”音演唱，并随音高的变化做出相应的动作。
设计思路：
1、本活动指向对象为小班上学期的.孩子，考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一，所以以此作为本次活动的目标。
2、在活动过程的安排上，本着“从易到难”、“循序渐进”的原则，从听辩一个八度以上音的高低，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的高低，最后，通过游戏，辨别音高的变化，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。
3、在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量采用直观形象和游戏的形式。比如，音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变得形象了，孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时，在活动过程中充分运用游戏的形式，也有助于延长孩子的注意时间，提高孩子们参与活动的积极性。
篇4： 《耳朵听声音》小班教案
《耳朵听声音》小班教案
活动目标：
1、感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识。
2、听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。
3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动重难点：
使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱护耳朵的简单常识。
听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。
活动过程：
一、猜谜引出课题
左一片，右一片，隔座大山看不见。
二、游戏“猜猜我是谁”
1、教师讲解游戏的玩法：
请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“×××，猜猜我是谁？”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。游戏依次进行。
2、幼儿进行游戏
当幼儿才不准确时，教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。
3、提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)
4、教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。
三、耳朵还能听见什么声音？
1、你的耳朵听到过什么声音？（引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词）
2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。
四、看看我们的耳朵
1、引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。
2、出示耳朵的图片，进一步认识耳朵。
3、教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝！我们要爱护它。
五、爱护我们的耳朵
1、说说我们该怎么爱护自己的`耳朵呢？
2、请幼儿自由发表自己的观点。
3、教师小结：不往耳朵里塞小东西；听音乐、看电视音量要适中；不对别人大喊大叫等。
活动反思：
活动一开始以谜语引出，让幼儿来猜一猜，引起他们的兴趣。由于生活经验不太丰富，幼儿几乎猜不出来。最 后由老师揭开谜底，并简单说了一下理由。由谜语来引出“耳朵”。
游戏是幼儿最感兴趣的活动了，通过游戏的形式，使幼儿感受到耳朵的好处：能听出不同的人发出不同的声音。也通过图片，简单认识了耳朵。
在讨论如何保护我们的耳朵时，大部分幼儿都能说出主要的几种保护方法。
活动的不足之处：小班幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。
另外在讨论怎么样来爱护我们的耳朵时，也因幼儿经验的缺乏，让幼儿自由发表自己的观点也是比较困难的。
篇5：小班主题听声音教案及反思
小班主题听声音教案及反思
活动目标
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、通过操作活动，学习听辩各种东西发出的声音并能用语言表达。
3、发展幼儿的听辨能力及口语的表达能力，提高幼儿的注意力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、能大胆、清楚地表达自己对声音的见解。
教学重点、难点
培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。
如何辨别不同事物发出的不同声音。
活动准备
1．各种饮料瓶子一人一个，分别装有若干的硬币、纸削、豆子、米等。
2．打击乐器若干。
3．桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭的家。
4．录音机一台及有关录音带。
活动过程
一、引题
今天老师要带小朋友们到小动物家里去做客，那做客时要怎么样呢？（老师交代要求：做个有礼貌的好孩子，不能随便的碰东西）
二、第一次尝试让幼儿听辨硬币、米、木珠、及豆子在饮料瓶子里发出的声音。
1、操作活动一听辩硬币在易拉罐瓶子（旺仔牛奶）中发出的声音。
师：（1）这是谁的家？（小狗的家并提醒幼儿跟小狗问好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶瓶子）里面装的是不是牛奶呢？请小朋友不要打开盖子，你们拿起来摇一摇、听一听，听出来的马上告诉老师，看谁最能干。
（2）幼儿摇旺仔牛奶瓶听辩硬币发出的声音。
提问：你听出这是什么发出的声音？（个别幼儿回答。证实正确的答案以后让幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音）
2、操作活动二听辨豆子在易拉罐里发出的声音。
（1）教师带幼儿到“小兔家”（提醒幼儿向小兔问好）
提问：小兔家里有什么？（百事可乐）那里面又会是什么呢？请小朋友摇一摇、听一听，听出来再告诉大家。
（2）幼儿操作摇摇听辩是豆子发出的声音。
提问：你听到什么声音，可能是什么东西发出的声音？（幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是豆子后，让幼儿集体练习句子：这是豆子发出的声音）
3、操作活动三听辨米在瓶子里发出的声音。
（1）带幼儿到“小鸡家”（提醒幼儿向小鸡问好）
师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡我我们准备了很多的礼物，会是什么呢？（幼儿自由回答）请你们听一听到底是什么？
（2）幼儿操作摇一摇、听一听，米在瓶子里发出的声音
师：这是什么发出来的声音？（幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，让幼儿集体练习句子：这是米发出的声音）
4、操作活动四听辨纸削在瓶子里发出的声音。
（1）带幼儿到“小鸭家”（提醒幼儿向小鸭问好）
师：前面是谁的家呀？（小鸭家）小鸭也为我们准备了很多的礼物，我们再来听一听，里面是什么？（幼儿自由回答）
（2）幼儿操作摇一摇、听一听，纸削在瓶子里发出的声音
师：这是什么东西发出来的声音？里面有没有东西？会是什么？（幼儿如一时难以听出老师可以视情况适当加以引导和提示）
三、第二次尝试：听辩打击乐的声音
利用老师身上的口哨让小朋友把眼睛闭上用耳朵专心听是什么发出的声音。
1、小朋友的小耳朵可真灵，把老师吹口哨的声音都听出来了，现在我们再来听听，这些是什么声音？
2、操作：老师在背后分别敲打小铃、木鱼、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中出示实物，和幼儿一起拍节奏。
3、小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏
1、师：（指着小动物家里的饮料瓶）这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2、（放录音）教师用饮料瓶示范为曲子伴奏一次。
3、幼儿每人到小动物家里拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两三次以后，跟老师边摇瓶子边出活动教室。
教学反思
为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的.趣味性，首先以幼儿的一日起居为线索贯穿整节课，通过课件形象具体感受不同的声音，然后出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，最后人手一种饮料瓶子作为乐器为歌曲进行伴奏。在活动过程中，孩子们始终保持活泼、学习的积极性也是蛮高的。但在最后孩子拿到饮料瓶子后，孩子的专注力都放在了饮料瓶子上，没有达到理想的课堂效果。课后觉得应把各种物品摆在桌上让孩子先去主动探索，然后再给予总结，课堂效果会更好些。如何上好一节成功的课，必须在教学中达到每个目标，在教学过程中稳走每一步，虽然这节活动没有达到理想的效果，但我不会泄气，每一次的教学都是提高教师的成长。活动下来也让我体会到：探索过程中应让幼儿自己去探索发现，把主动权留给孩子，而教师应该充当引导者，这样幼儿才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。
篇6：听声音小班综合活动教案
听声音小班综合活动教案
活动目标：
1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。
2、能比较、区别声音的大小，并能用简单的语言表达自己的发现。
3、能培养幼儿良好的倾听习惯。
活动准备：
有关声音的课件。
活动过程：
一、拍一拍、听一听。
1、教师引导幼儿听不同的声音，感知、比较声音的大小。
师：宝宝们好。
幼：老师好。
师：（放音乐）哇，声音好大啊！
咦，声音怎么了？
幼：声音变小了。
师：宝宝们，你们听到的音乐声音有什么不一样？前面的音乐声音大，后面的音乐声音小。我们宝宝的小手也能发出不同的声音呢？不信，你们试一试。
2、幼儿自由拍手，感受声音的大小。
师：都拍好了吗？谁来说一说你是怎样拍的？（幼儿说）（用力地拍还是轻轻地拍）我请一个宝宝拍给大家听一听。
师：老师拍手的声音和他拍得一样吗？（幼儿说）哪里不一样？
幼：老师拍的声音大，宝宝拍的声音小。
师：听好老师的口令，用力地拍，轻轻地拍。
学会说：用力地拍，声音大，轻轻地拍，声音小。
3、倾听，感知发现大雨与小雨声音的不同。
师：听，你听到了什么声音？
幼：下雨的声音。
师：你听到的雨声有什么不同？（有大雨的声音，还有小雨的声音）你是怎么知道是下大雨了呢？下小雨了呢？
幼：大雨的声音大，小雨的声音小。
师：你会用我们的小手拍出大雨和小雨的声音吗？
学会说：大雨的声音大，小雨的声音小。
4、幼儿在老师的带领下玩“大雨与小雨”的拍手游戏。
二、听一听，说一说。
（探索身体其他部位发出的`不同声音）
1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。
师：宝宝们，你们的小手真能干，能发出不同的声音，想一想除了小手，我们身上还有什么地方能发出声音？
幼：脚。
师：宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢？我们一起来试一试，然后把你的发现告诉大家。
（幼儿自由探索，教师指导）师：宝宝们，让我们的小脚休息一下，谁来说一说你的发现？小脚会发出哪些声音？
幼：跳、跑、跺、走……师：这些声音有什么不同？（走的声音小，跳、跑、跺的声音大）
2、教师和幼儿一起感受走、跑、跳、跺不同的声音。
学会说：走路声音小、跑步的声音大、跺脚的声音大……
3、倾听哭、笑两种声音，说出其它声音。
师：宝宝们，刚才，我们的小手拍一拍。小脚动一动都会发出不同的声音，听一听，这是什么声音？
幼：哭声，笑声……（师放声音）师：哭声和笑声是从哪里发出来的？（嘴巴）嘴巴还能发出什么不同的声音？
（幼儿说）小结：其实，嘴巴里每发出的一种声音有时候就是一种信号，听到咳嗽声，爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声，说明宝宝们很高兴、很开心，听到打哈欠声，说明宝宝们累了，要休息了。听到哭声，说明宝宝伤心了。
三、辨听声音。
1、欣赏故事，倾听故事里的声音。
师：今天，宝宝们的表现真棒，能说出那么多的不同声音，为了奖励你们，老师还给你们带来了一段故事。故事里呀也有好多声音，请宝宝仔细听。听听故事里有哪些声音？听完后告诉大家。
2、放课件，请幼儿说一说听到故事中的不同声音？
师：宝宝们，你们听清楚了吗？听到了哪些声音？谁来说一说。
“踢踏”“嗵嗵” “啦啦啦”“淅淅沥沥”“哗啦啦”“呜呜”“哈哈”。
四、迁移经验。
宝宝们，我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音，其实，生活中还有很多东西能发出不同的声音，让我们一起去找一找，听一听吧！
附故事：
星期天，爸爸带着宝宝在公园玩，宝宝走在前面“踢踏” ，爸爸走在后面“嗵嗵”。宝宝玩得可高兴啦，他还“啦啦啦，啦啦啦……”唱起了歌。
忽然，天上飘起了小雨，小雨“淅淅沥沥”，爸爸抱着宝宝往回跑，雨越下越大，“哗啦啦，哗啦啦。”好不容易跑到家门口，爸爸累得直喘气。
下午，宝宝发烧了，爸爸带着宝宝来到医院，打针的时候，宝宝“呜呜……。”哭得可伤心了，爸爸为了安慰宝宝，买了好多玩具送给他，宝宝看见玩具“哈哈”地笑了起来。
篇7：小班音乐教案：有意思的声音
小班音乐教案：有意思的声音
一、活动背景：
生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。
二、过程实录：
（一）活动目标。
1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
（二）活动准备。
1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打击乐器若干。
3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的.家。
4、会发声音的玩具及录音机一台。
（三）活动过程：
1、听声音引出课题。
（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！幼：太好了！师：那么我们做客时要怎么样呢？
幼：应该做一个有礼貌的小朋友。
（评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。）
2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。
（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。
A、师：这是谁的家？
幼：小兔的家。
幼：小兔你好！
……
师：小兔家有什么？
幼：红茶。
师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。
B、幼儿操作：
摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。
幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？
幼：不对，是硬币。
幼：对，是硬币。
……
师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。
请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。
（评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。）
篇8：声音不吵架小班音乐教案
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。
3、能愉快地参加音乐活动，交大胆地表现音乐。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动重点：
学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。
活动难点：
学习节奏|ххх|和|ххххх|
活动准备：
音乐游戏图谱小动物头饰若干。
活动过程：
一、律动、发声练习。
1、律动：幼儿两人一组随音乐做动作。
2、发声练习：向客人老师介绍自己。;
二、新教歌曲：《声音吵架》
1、教师完整示范唱。(钢伴)
提问：歌曲中有哪些小动物在唱歌?
2、教师清唱歌曲一遍，帮助小朋友理解歌词
3、结合幼儿的回答教师出示图谱：
(1)幼儿分组学习动物的叫声，练习节奏|ххх|和|ххххх|
(2)师幼对唱。(教师唱歌曲前两小节，幼儿唱歌曲后两小节)
(3)师幼完整演唱。(前四句)
(4)幼儿分角色唱。
(5)解说歌词：大家一起唱，声音就吵架。一个一个唱，才能听得清。
(6)幼儿完整学唱歌曲。
三、歌曲创编：
替换各种小动物。
附歌曲：
声音不吵架
1=C2/4
55|635|ххх|ххх|
小鸭呷呷叫呷呷呷呷呷呷
55|632|ххххх|ххххх|
小鸡叽叽叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽
55|635|ххх|ххх|
小猫喵喵叫喵喵喵喵喵喵
55|632|ххххх|ххххх|
青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱
1113|5―|6531|2―|
大家一起唱声音就吵架
235|653|2532|1―|
一个一个唱才能听得清
教学反思：
小班的幼儿角色意识还不够，要他们完全按照角色来演唱，除非有老师带领，不然是非常困难的'。他们基本上都是一起唱，一起表演的，把别的角色也一同表演进去了。
看到这一点后，我在这次的活动中，就稍微改变了一下，请幼儿按自己的角色各自站在不同的地方，轮到哪一种小动物唱，我就走过去带着他们一起唱，这样，孩子们能清楚知道自己什么时候该唱了，什么时候不该唱。效果好多了。
篇9：声音音乐教案
设计思路:
《声音不吵架》这一内容符合小班幼儿已有的生活经验。它符合已有的生活经验，是因为幼儿对小鸭、小鸡、小猫、青蛙以及对这些小动物的叫声已经有了初步的认识和了解，说它稍高于原有的认知水平是因为《声音不吵架》这一活动在学歌曲和看图谱的过程中不仅让幼儿学会歌曲，还让幼儿学会│XX X│和│XXXX X│的节奏，知道音色的优劣。唱歌时不能你唱你的，我唱我的。
目标是整个活动的出发点和归宿，也是教师教学活动的指南，它必须符合幼儿的思维特点和认知经验。我确定的目标为：
(1) 熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。
这首歌曲不是从头唱到尾，中间有节奏的插入，同时歌曲里又有小鸭、小鸡、小猫、青蛙四个幼儿熟悉的小动物，为了让幼儿更好的学习这首歌曲，我加入了分角色演唱。同时也是为了让幼儿知道唱歌不能你唱你的，我唱我的。
(2) 学习唱歌的正确方法，掌握│XX X│和│XXXX X│的节奏，能愉快大胆地参加音乐活动。
良好的常规建立对于小班的幼儿来说，是很重要的。音乐活动也要有良好的常规和正确的唱歌方法。因此在设立这一条目标时，我考虑到了这点，让他们在活动中不仅学会知识，也学会正确的唱歌方法。同时，在活动中，节奏的掌握也是一个难点，只有对│XX X│和│XXXX X│这两个节奏很熟悉了，这首歌曲才能完完整整的学好和唱好。
唱准节奏对于小班的幼儿来说是很重要的，如果刚开始没有培养他们对节奏的正确感知，那在以后的音乐教学中，学会唱歌就有一定的难度。就会有乱唱歌的情况出现。同时为了更清晰的让幼儿分清四个小动物不同的声音，了解不同的节奏和正确的掌握节奏，我把教学的重点和难点放在了让幼儿看着图谱掌握│XX X│和│XXXX X│的节奏和让幼儿在游戏中会分角色演唱。
幼儿园的教法方面，应使幼儿有游戏活动的机会，能激发幼儿的兴趣和好奇，引起学习动机，促进幼儿充分地感知和思维。因此，在教学方法上，我采用了言语法、直观法和游戏法相结合，通过去大森林看小动物唱歌比赛为前提，加上生动有趣的节奏图谱以及分角色演唱歌曲，让幼儿在听听、看看，玩网中学唱歌曲。 在学法上，以发现法和暗示法为主。我通过4个小动物的表演，让幼儿发现│XX X│和│XXXX X│的不同之处，同时通过吵闹的录音磁带，暗示幼儿，让幼儿明白唱歌要一个一个唱，这样声音才不会吵架。
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。
2、学习唱歌的正确方法，掌握│XX X│和│XXXX X│的节奏，能愉快大胆地参加音乐活动。
活动准备：
教具：节奏图谱、录音磁带、歌曲《火车快飞》、《声音不吵架》
学具：小鸭、小鸡、小猫、青蛙的胸饰各8个
活动重点：
1、让幼儿掌握│XX X│和│XXXX X│的节奏。
2、让幼儿会初步分角色演唱。
活动难点：
1、让幼儿看着图谱准确的唱出节奏。
2、在游戏中让幼儿分角色演唱。
活动过程：
一、通过火车快飞提起幼儿兴趣
(说明：前一段时间班里的小朋友对火车这个交通工具很感兴趣，正好活动里有小动物，因此我通过我们坐火车去森林玩这个方式让幼儿提起兴趣，同时也起到了练声的作用。)
师：今天天气真好，森林里的小动物们叫我们去玩，我们一起坐火车去吧！
教师与幼儿一起唱《火车快飞》
师：森林到了，大象伯伯告诉我们今天森林要举行唱歌比赛，你们想不想听小动物的唱歌比赛啊？
二、掌握各种小动物叫声和不同的节奏
（说明：到了森林，自然要与小动物一起玩，我以参加小动物唱歌比赛的形式把幼儿的注意从开火车上转移了过来，继续我的教学，接着我又逐个出示了小鸭、小鸡、小猫、青蛙4个小动物以及他们不同的叫声。在出示的过程中，我不是光出示小动物和唱节奏，而是通过生动有趣的图谱吸引幼儿，让幼儿感兴趣，让他们边看边学，自己唱出正确的节奏。
在这一环节的最后，我以“老师还把小动物的唱歌比赛变成了一首歌”来吸引幼儿，演唱了歌曲的前半部分。）
师：唱歌比赛开始了，第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？
（教师演唱：呷呷 呷、呷呷 呷）
好听吗？我们一起来学学。 （出示小鸭节奏图谱）
师：小鸭子唱完了，看看下面谁来了？我们听听它是怎么唱的呢？
（教师演唱：叽叽叽叽 叽、叽叽叽叽 叽）
我们一起来学学小鸡唱歌。 （出示小鸡节奏图谱）
师：小花猫最勇敢，慢慢的走上台，它也唱了起来，听！
（教师演唱：喵喵 喵、喵喵 喵）
声音细细长长的，真好听，一起来学学吧。 （出示小猫节奏图谱）
师：小青蛙也要来表演，蹦蹦跳跳上了台，我们听听它是怎么唱的？
（教师演唱：呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱）。
小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。（出示小青蛙节奏图谱）
师：小动物们都表演完了，请小朋友来说一说，它们的声音一样吗？哪里不一样？幼儿讲述，教师总结：小动物的声音不一样，节奏也不一样
师：老师把小动物的唱歌比赛编成了一首歌，我来唱，小朋友来听听。
三、学习唱歌的正确方法，辨别音色优劣
（说明：在这一环节我并没有马上让幼儿跟我学歌曲，而是说小动物很高兴，还想唱歌给小朋友听，通过播放小动物一起唱歌的磁带给幼儿听，让幼儿自己说说听了这样的音乐感觉怎么样，知道这样的声音很难听，你唱你的，我唱我的声音会吵架，让幼儿学会唱歌的正确方法，并把后半部分的歌曲教给了幼儿。同时以小动物的口语让幼儿用好听的声音一起把《声音不吵架》唱给小动物听，让幼儿与我一起学习歌曲。）
师：小动物们很高兴想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？
使用录音机，播放各种小动物一起唱的声音。
师：咦！这次它们唱得好听吗？（不好听）
因为他们你唱你的，我唱我的，声音就吵架啦
师：刚才老师唱的那首歌还有两句呢，我们来听一听。
教师弹奏，并唱后面两句
师：你们听清楚了吗？大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。
小朋友平时唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，如果你唱你的，我唱我的，声音就吵架啦！对吗？
那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”
师：现在，老师想请小朋友一起用歌声告诉小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？教师与幼儿一起唱歌
师：小动物还想听我们唱呢，我们再表演一次给他们看，好不好啊？
教师与幼儿一起再完整演唱一次。
四、初步学习分角色演唱
（说明：为了让幼儿更好的掌握歌曲，也为了增强活动的趣味性，我准备了4种小动物的胸饰，让幼儿分角色演唱，通过分角色、表演的形式，让幼儿在游戏中巩固歌曲，加强对歌曲的印象和了解正确的唱歌方法。）
师：小动物们说谢谢小朋友，你们唱的.真好听，要请我们也来参加小动物们的唱歌比赛吧！
现在请你把挂在椅子上的小标记挂在脖子里，现在我们也是小动物咯！要准备来唱歌了，你们准备好了吗？
师：请小动物们注意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最后一句，一个接着一个唱，最后两句请小动物们一起唱。
幼儿唱第一遍
师：你们唱的真好听，我们再来表演一遍，这次还可以表演动作，看看谁最能干！
幼儿边唱歌边表演
五、活动结束：
师：今天我们玩得真开心，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也乘火车休息去吧。
篇10：声音音乐教案
教学目标：
1、通过赏析歌曲，能分辨不同声部人声的音色特点，了解不同的音色特点可以塑造不同的音乐形象。
2、通过艺术歌曲的感染，了解艺术歌曲；走近艺术歌曲；接受艺术歌曲；甚至更加喜欢艺术歌曲。
教学过程：
一、导入：由学生自编自导一个和音色有关系的小品，请同学闭上眼睛，猜出唱歌同学的名字。
二、听赏：
1、女生音色的声部分类
2、a.女高音：听赏由宋祖英演唱的歌曲《爱我中华》，vcd画面以及教师和学生的共同有感情的跟唱融合在一起。
b.女中音：德德玛演唱的歌曲《美丽的草原我的家》，美丽的大草原和蓝蓝的天空带给了学生放松愉悦的心情。
c.女低音：歌曲《红莓花儿开》
2、小组讨论：以上三首歌曲分别是有谁演唱？她们各有什么音色特点？每首歌曲的情绪又是怎样的？你能谈一下流行通俗歌曲和艺术歌曲的区别吗？
4、师生共同参与：教师演唱歌曲《长大后我就成了你》，找两位同学伴舞，任何同学都可以随音乐自行舞蹈。
思考：老师的声音特点如何？属于哪一种声部分类？
5、男生音色的分类
a.男高音：听赏歌曲，《我的太阳》，同学模仿演唱者的声音。
b.男中音：听赏歌曲《喀秋莎》，同学模仿演唱者的声音。
c.男低音：听赏歌曲《伏尔加船夫曲》，同学模仿演唱者的声音。
6、小组讨论：这三首歌曲你更喜欢那一首？为什么？你能总结一下三位演唱者的声音特点吗？如果帕瓦罗蒂演唱《伏尔加船夫曲》，你会感觉怎么样？
三、课件显示总表格：人声音色的分类及音色特点，并加上由学生总结出来的歌唱家名字，分别根据声部和演唱的歌曲归类。
小结：听辨各种声部人声音色的能力，是一个长期的过程。要求学生将课堂内容与课外有意识的听辩相结合起来，增强判断人声音色声部分类的能力，多接触艺术歌曲的同时也开阔了眼界，是提高艺术修养的好办法！
篇11：声音音乐教案
教学内容：
1．欣赏：《新疆之春》（小提琴曲），《春晓》（歌曲），《春节序曲》（管弦乐曲），《春天奏鸣曲》（小提琴与钢琴）。
2. 器乐：学吹竖笛《春游》。
3．创作与表演：为旋律创作歌词，并表演。
教学目标：
1．通过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品，了解艺术表现形式的多样性，并感受其抒情性、审美性。
2. 学会用竖笛吹奏《春游》。
3．通过学生创编歌词、填词唱歌等活动，培养学生的创作意识以及对音乐的理解、表现能力。
教学过程：
（一）欣赏
1．《新疆之春》
（1）启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪，如：豪放、乐观、奔放、流畅、欢快、载歌载舞等。
（2）出示《新疆之春》的主题旋律片断（第一、二部分），引导学生对两个部分的主题片断进行分析。让学生带着问题听录音，如：各部分在演奏形式有什么不同？第一部分主题是钢琴伴奏，小提琴以装饰音、强音、跳弓等多种演奏形式出现，第二部分则是小提琴以双音演奏舞曲般的节奏和拨弦的形式演奏，让学生充分体会和感受小提琴这一乐器的丰富的表现力。
（3）通过欣赏《新疆之春》，使学生了解新疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特征及他们的精神风貌。
2．《春节序曲》
（1）边听边感受这首乐曲的风格特点，如：热烈的、欢腾的、载歌载舞的等。学生小组讨论并谈感受。
（2）将不同部分的音乐主题用板书、投影、课件等方式呈现出来。请学生边听边对比音乐的不同特点，如：欢快的、抒情的、流畅的、赞美的等情绪特点，以及力度上的特点。
（3）学生自主地找一段主题旋律并为其划旋律线，感受旋律的表现特征。
3.《春晓》
（1）使学生了解唐诗是中华文化的瑰宝。《春晓》这首诗构思精巧，令人回味无穷，加入黎英海的配曲，更使其意境深这。教师要引导学生理解词曲结合的歌曲的深刻内涵，并吟诵全诗。
4．《春天奏鸣曲》
（1）作品是贝多芬所作10首小提琴奏鸣曲中的第五首，该曲因音乐绚丽甘美，明澈如水而得名。共四个乐章，可以选听其中的第一乐章，教师可以根据优美、抒情的旋律引导学生想象和联想。
（2）组织学生讨论：乐曲第一部分中，小提琴演奏和钢琴伴奏有什么特点？
（二）学吹竖笛《春游》
1．教师弹琴，学生轻声哼唱旋律；熟悉曲谱。
2．学生练习吹奏。学生可相互帮助克服技术难点。
3．引导学生找出乐曲中旋律的相同和不同之处。如：二、四句旋律完全相同，第三句变化；结尾不同，培养学生的观察能力和分析能力。
4．为乐曲配打击乐伴奏，在有标记的地方敲击三角铁或其它打击乐器。
（三）创作与表演
1．请学生即兴为《春节序曲》（教材内容）的旋律配一段歌词，并试着唱一唱。分小组创编，然后为大家展示成果。
篇12：声音音乐教案
一、教学内容
主题：探索并掌握声音力度的渐强渐弱变化。具体分为以下两个部分：
第一、本课的知识点，认识一对作用相反的力度记号渐强和渐弱，它们能使演唱产生强弱起伏的听觉效果。
第二、歌曲的情感处理：《火车开了》、《小宝宝睡着了》、《赛船》这三首歌曲都可结合旋律走向和歌词内容作渐强渐弱的力度处理，表现音乐形象。
二、教学目标
1、知识目标：学生通过探索活动，能够提炼并总结出渐强渐弱概念并识记其记号。
2、能力发展目标：能够灵活准确地运用这两个记号，表现音乐形象。
3、审美目标：学生能够充分体验歌唱中的美和丰富的情感。
三、教学重难点
重点：体验并总结出声音力度的。
难点：将渐强渐弱记号运用于对歌曲的艺术处理之中。
四、教学方法
创设情景活动法、开放式启发教学法、游戏法、讨论法。
五、教学过程
（一）导入新课
通过学生自由地演奏几种小乐器（三角铁、木鱼、竖笛、鼓、响板）仔细倾听它们的声音。然后通过师生共同讨论总结出这些声音具有长短、高低以及强弱的对比变化。通过这样的实践，让学生对声音的奥秘产生进一步去探索的兴趣。
（二）引导探索之一
1． 利用多媒体的音响给学生演示多种交通工具的临场音效。（飞机、警车、救护车）
2． 老师与学生展开讨论式谈话，总结并提炼出这种声音的变化在音乐的理论上被称为渐强和渐弱。
（三）、引导探索之二
1． 学生寻找讲述生活中具有渐强和渐弱声音变化的实例。
2． 请出几位孩子对同学们进出教室的声音是否具有渐强、渐弱变化进行亲自实验。
3． 全体学生在教师指挥下以击拍的方式体验声音的渐强、渐弱变化
（四）、引导探索之三
1． 教师利用多媒体演示划船游戏规则，知道比赛过程并进行现场录音。
2． 学生倾听现场录音，进一步体验因为船队人数的增减 而造成的渐强、渐弱力度变化。
3． 在背景音乐（具有渐强、渐弱力度变化）的伴奏下，想象画出两个记号的雏形。
4． 教师巡回检查学生作品，部分学生利用投影展示作品并讲解自己的创意。
(五) 、归纳识记渐强、渐弱记号
1． 教师利用多媒体出示儿歌，并配以手势动作帮助学生识记渐强、渐弱记号。
2． 教师以动作带领学生朗读识记儿歌。
渐强号象呐叭，左边小来右边大，声音越唱越响亮。
渐弱号象把剑，左边宽来右边尖，声音慢慢听不见。
（六）巩固运用
选用三首不同内容，不同训练程度的歌曲对渐强、渐弱记号进行巩固运用。
1． 对歌曲《火车开啦》进行力度处理
A． 利用多媒体课件演示火车开动的过程。让学生体验其声音的强、弱变化。再讨论说出《火车开啦》的开头及结尾部分应该选用的力度记号渐强和渐弱。
B． 按照力度记号标识完整演唱歌曲。
C． 为歌曲配上模仿火车开动的动作进行表演。
D． 教师带领学生为大屏幕的动画配上进行力度处理后的情景表演。
2．《小宝宝睡着了》的艺术处理
A． 利用多媒体课件出示电子歌单，教师创设为正在睡觉的小朋友演唱摇篮曲的形式范唱歌曲。
B． 学生通过聆听找出歌曲的演唱情绪（安静、优美）并对歌曲的结束句采取启发式谈话的方法进行渐弱处理。
C． 配以动作进行完整表演唱。
3．《赛船》的力度处理
A．听录音范唱要求学生体验歌曲激烈的比赛场景找出演唱时的情绪。
B．通过聆听师生共同讨论得出歌曲的演唱情绪（饱满、热情地）对这首歌曲的高潮部分进行渐强的力度处理。
C．按对歌曲的力度处理完整演唱。
D配以锣鼓表演唱。
六、结束
今天，我们的探索活动非常的愉快而有意义。小朋友们在游戏活动中找到了声音的又一个秘密――渐强和渐弱。把它们运用与歌唱当中效果也很棒。音乐王国的秘密还有许多许多让我们把握今天的知识继续明天的探索吧！
篇13：声音音乐教案
教学目标：
1、能用柔美、有控制力的声音演唱《我听见你的声音》，表达歌曲情意。
2、能够自信的与同学组织演唱，安静聆听其他学生的演唱。
3、能够发觉歌曲的重难点，并跟随老师积极学习。
教学重难点：
1、能够用柔美，有控制力的声音演唱《我听见时光的声音》。
2、能够自行发现难点切分节奏，并演唱准确。并理解其歌曲表达的意境。教学过程：
1、导入：复习《同一首歌》。
2、今天我们一起来学习，本单元的第二课《我听见时光的声音》。
3、聆听歌曲翻唱。
4、学生轻声跟唱，感受优美的旋律。
5、交流感受。
师：同学们，歌曲的旋律怎么样？作者又想表达怎样的思想感情？
生：……
师：是的，歌曲旋律优美富有时代气息。作者主要也是想表达，青少年健康，积极、振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情。歌曲，让人产生兴奋感、自豪感、责任感，认识到将要实现的自我价值，并因此而努力向上。
师：现在让我们带着这样的思想感情来一起学唱这首歌曲。
师：先听老师完整的演唱一遍，大家跟着轻轻的哼唱
，可以先不忙加词。师：同学们，现在能不能把第一段的歌词加进去呢？
生：能。
师：好的，很好，让我们试一次。
师：通过第一段的演唱，同学们有没有发现到，跟老师或是录音带里的演唱不一样呢？生：是的。
师：好，那我们赶紧找一找，哪一句演唱的不准确呢？
生：在看见世界，还有第二个我的时候……
师：对了，我们把这几句单独拿出来唱一唱，教师板书。
节奏型：XXXXX---X。
师：用钢琴带着学生反复唱几次，知道唱准为止。
师：再用同样的方式把第二段和第三段加词演唱准确。
师：刚才我们上面已经提到过的，那么我们现在就带着积极向上的感情把歌曲走心的演唱一次吧。
6、歌曲互动。
师：同学们学的`很快，很棒，现在我们全班一起来完整的演唱一次。通过刚才的演唱，我们采用的是哪种演唱形式呢？
生：齐唱。
师：对了，那么我们现在开动一下脑筋，看看同学们还有什么好的有创意的方式方法来演唱这首歌曲吧。
师：同学们，老师把你们分成三组，但是，在三组的里面，我们再自行组织，组队来汇报演出好吧。
生：好。
7、课堂小结。
歌曲既传统又现代，表现出青少年健康、积极、振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情，让人产生兴奋感、自豪感。责任感，认识到将要实现的自我价值，并因此而努力向上。
篇14：声音音乐教案
设计理念：
听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》，幼儿通过学唱歌曲，感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果，促进幼儿的全面发展。
活动目标：
1、学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。
2、能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动重难点：
在学会歌曲的基础上，能够按乐句敲击乐器，进行初步的合作。
活动准备：
1、音乐磁带《厨房的声音》
2、幼儿分成四组，每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。
3、课前请幼儿熟悉厨房的声音。
活动过程：
一、厨房里有那些声音。
1、你听到过妈妈在厨房里烧菜吗?
2、想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音来模仿吗?
二、唱唱厨房的声音。
1、教师放慢速度，清唱歌曲一遍。
2、你在歌中听到了什么?主要有哪些声音?
3、引导幼儿猜想、讨论：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。
4、幼儿跟唱2――3遍，熟悉歌词。
5、你平时在厨房里还听到过什么声音?
6、带领幼儿完整演唱歌曲几遍。
三、厨房里的大合唱。
1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸，请幼儿听一听敲击它们或揉搓塑料纸发出的声音。
2、厨房里的声音这么多，就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。
3、幼儿分成四组，每组幼儿分别手拿不同的材料，教师弹到象声词乐句时由幼儿表演。
如3・3 1 1蚩梢晕瓶罐组敲击两个果奶瓶发出声音2・2 4 4蛭洗菜组用两根筷子对敲发出声音，5・5 3 3蛭切菜组用勺子碰触桌面发出声音，4・4 2 2蜃詈笠痪湮炒菜组揉搓塑料纸发出声音。练习多遍。
4、教师做指挥，幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。
★ 狐狸和小鸡作文
★ 小班音乐游戏反思
【《听声音辩事物》小班音乐教案（推荐14篇）】相关文章：
小鸡春天串门教案2023-01-28
策划书教案2022-05-07
叮叮当英文版歌曲歌词2022-11-08
小班音乐优质课教案及教学反思《猫捉老鼠》2022-04-30
小鸡叽叽教案与反思2024-01-11
《好朋友》教案活动反思2023-04-17
小班数学教案及教学反思《有趣的数字》2022-08-31
小班科学优秀教案及教学反思《图形王国》2023-02-23
小班音乐游戏 《对面的兔子看过来》2022-07-15
波斯市场音乐教案2023-05-09