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我帮你来你帮我教案

时间：2023-06-16 07:48:17 教案收藏本文下载本文

我帮你来你帮我教案（集锦17篇）由网友“一个”投稿提供，下面是小编整理过的我帮你来你帮我教案，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。

我帮你来你帮我教案

篇1：《你帮我、我帮你》教学反思

品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，旨在引导儿童“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神。下面是我对《你帮我、我帮你》一课的设计及教学反思：

教学设计：

板块一、活动感悟

1、师：同学们，我们先来评一评看谁的桌面最整洁？

希望我们每天都能这样做，养成一个良好的习惯。

2、师：小朋友们，我们来做个游戏好吗？游戏的名字叫“蒙眼取书”（游戏结束后）同学们，请你想一想被梦上眼睛参赛的同学会想些什么？那我们再玩一次好不好？这次老师要给你们增加一些难度了（教师边说边布置场地设障碍物）

3、（游戏前）请你们再来猜一猜参赛的同学会想些什么？请你们小组来想想办法看看能为他们做些什么？

4、师采访生谈感受

板块二、寻找“小榜样”

1、生活中,有的小朋友就在帮助人就让我们一起来找一找“助人为了的小榜样”为他颁发小榜样标签。

2、颁发小榜样标签

3、别人帮助了你，你是怎么做的？

4、当你得到别人帮助时，应该真心真意地向他表示感谢。

板块三、情境测试

1、现在老师用一个办法来感谢帮助过我们的人,请你制作一颗心涂上你喜欢的颜色送给曾经帮助过你的人、

2、学生制作(每组相应的'都缺少一样用具)

3、刚才再制作心的过程中你得到谁的帮助谁是主动帮助别人的?

总结:同学们,我们的生活中有很多的小事,如果你经常留心别人有了困难并主动帮助他,你帮我,我帮你,那我们就会感到很快乐,为了记住那些帮助过你的同学也记住那些经常帮助别人的同学老师做了一个“助人为乐榜样箱”把那些同学的名字写在纸上投进箱里我们每个月评选一次为他颁发奖章。

反思：

通过《你帮我、我帮你》这一课的教学，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用了。在本课教学中重要的体现了三精、三思。

一精：营造愉悦的教学环境，寓教于乐，学生充分的参与活动努力营造一种宽松的学习环境，是促使学生主动发展的必要条件。根据一年级学生年龄小、好动的心理特征，我在导入新课时安排了游戏一次简单，一次有难度的来调动他们的学习兴趣，激发他们的学习欲望，轻松地把他们引入课堂中，通过不同程度的两次游戏，让学生亲自尝试、体验、感悟，从而自悟懂得在我们生活的世界里需要互相帮助。

二精：教学内容选取贴进生活，根据“小学低年级儿童的心智发展并未进入到抽象或相对宏观的层面，儿童的活动大都围绕其能够看得见摸得着的具体生活进行，教学内容的设计不应脱离儿童熟悉的生活，应该主要源自于儿童的现实生活”这一特点。在设计时，我注意联系学生的实际，从他们的学习、生活中取材。本课内容的选取就是生活中最为平常的小事。

三精：活动的的阶梯性强，本课都是在一系列的活动中进行，两次不同程度的游戏、寻找小榜样活动、制作“爱心”活动的反馈、以及课后的延伸都为本课的教学奠定了基础

一思：在教学的游戏进行的过程中，有一个孩子她猜到她们组参赛的队员会想：虽然前面有障碍物但我也一定会成功。这时我没有抓住这一情感态度的激发点没有及时的进行点评，我应及时的抓住这一点说：她说的好不好？我想你一定会有信心对吗？如果及时的抓住这一点，我想情感态度价值一定会体现的更加明显。

二思：注意照顾到全体，在高难度游戏进行时，我应对下边“观战”的同学要求要明确，如：下面的同学认真听，仔细看，一会你将以一名记者的身份对他们进行采访，如果这样对学生进行要求的话，就不会有个别的学生“溜号”了，课堂气氛会热烈。

三思：在两次游戏结束后我以一名记者的身份对参赛的队员和辅助队员和下边的同学分别进行了采访效果不是很明显。如果，让下边的同学都去采访的话那学生的积极性又会大大的增加。

《品德与生活》活动体验式教学给孩子带来了欢乐，带来了爱，更重要的是填满了孩子知行脱节的鸿沟，促进了知行统一，一系列的体验活动的开展，让学生在广阔的生活舞台上不断实践，逐步提高，自我体验，自我创造，塑造学生良好的人格，带来了教学的勃勃生机。

篇2：《你帮我，我帮你》教学反思

通过半个多学期在日常生活中与幼儿交流和观察，觉得小班的孩子由于受年龄和生活经验的限制，在他们的活动中往往都以自我为中心，思维方式受行动的影响最大，也由于父母对孩子的无条件付出，常使孩子很少能主动地关心和帮助别人。根据以上出现的问题，所选择《你帮我，我帮你》的这一活动，来对幼儿进行教育。我将通过表演剧表演，让幼儿感受关心、帮助他人后的愉快心情，并激励幼儿继续运用这种方法去关心和帮助别人。

活动的第一环节以幼儿共同演唱《好朋友》进入活动，并介绍和好朋友之间相互帮助的故事，调动幼儿的积极性。第二环节我出示教学挂图《你帮我，我帮你》，引导幼儿观看教学挂图，了解更多的相互帮助的行为，请幼儿在集体面前讲述自己看到了哪些相互帮助的行为。第三环节让幼儿设计一个小剧场《你帮我，我帮你》，分组编剧并排练表演，进一步深化相互帮助的好行为。

单单课上所学的内容幼儿并不能有多大体会，因此教师要抓住日常生活中各种机会对幼儿进行移情训练，培养幼儿的移情能力，引导幼儿学会关心他人，体验帮助别人也会给自己带来快乐。

篇3：《你帮我，我帮你》教学反思

经常听到家长说，现在的'孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关心别人方面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小朋友生病或者受伤什么的，孩子没有一点同情心，更不会去关心他人，觉得很难过，要怎样才能让孩子学会去关心他人呢？所以这次上课选了社会《你帮我，我帮你》这节课，目的让幼儿学会关心、帮助同伴，能够用简单的语句去帮助和安慰同伴。著名教育家乌申斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀幼儿探索的欲望。”所以活动一开始，我就出示了图片一只流血的小青蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师：那小青蛙为什么会流血呢？带着疑问，幼儿跟着我的思路一起欣赏了故事《小青蛙和小黄鸭》，通过故事幼儿知道了小黄鸭是如何帮助小青蛙的。我们都要向小黄鸭学习帮助别人的精神，帮助别人会给别人带来快乐，也会给自己带来快乐。为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些孩子们日常生活中遇到的困难，请幼儿来帮助他们解决，引导幼儿形成正确的认知。如：翟康馨走路时摔倒了？常海鑫玩的积木掉地上了？黄若子美的拉链拉不上去？等等，当他们遇到这些困难时，我们小朋友该如何帮助他们呢？孩子们都能学故事中的小黄鸭说：“让我来帮助你……”课堂上得到了很好的反响。培养了幼儿的移情能力来引导幼儿学会关心他人。让幼儿积极地想办法解决问题。

我觉得本次活动的亮点：1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来，便于理解。通过画面体会到：原来帮助他人就是那么简单。在课堂上，幼儿的表现的确让人刮目相看，我想，给幼儿提供了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他们的感触一定很深。这样扩展教材，增强了活动的实效性。2. 精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人帮助和帮助别人时应说的话。

但也存在很多问题，如：1. 在第二次观看课件时能分段观看，让孩子们集中练习对话。2. 在活动中能让幼儿亲自去体验一下帮助别人的感觉会更好3. 最后环节教师通过幼儿身边事让幼儿感受帮助别人是件快乐的事情，同时还可以问一下有谁遇到过困难的，别人是怎么帮助他的，让幼儿感受被别人帮助也是一件快乐的事情。4. 可以设计一个实例情境，如老师突然捂住肚子说肚子疼，进一步检测和培养一下幼儿的反应能力和实际帮助能力情况（幼儿无反应可让配班老师提示幼儿给老师倒杯水、让老师到旁边休息、帮老师揉揉等）。

人常说，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的认识，我就能找到实现教育实践的创造性与探究性的途径，从而，不断更新教学观念、改变教学行为，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解，做一名懂理论，敢实践的的教师。

篇4：你帮我我帮你教案教学反思总结

你帮我我帮你教案教学反思总结

通过半个多学期在日常生活中与幼儿交流和观察，觉得小班的孩子由于受年龄和生活经验的限制，在他们的活动中往往都以自我为中心，思维方式受行动的影响最大，也由于父母对孩子的无条件付出，常使孩子很少能主动地关心和帮助别人。根据以上出现的`问题，所选择《你帮我，我帮你》的这一活动，来对幼儿进行教育。我将通过表演剧表演，让幼儿感受关心、帮助他人后的愉快心情，并激励幼儿继续运用这种方法去关心和帮助别人。

篇5：幼儿园中班社会教案《你帮我，我帮你》含反思

幼儿园中班社会教案《你帮我，我帮你》含反思

活动目标：

1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动过程：

1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码；请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等

2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的'兴趣

（1）教师：小朋友知道自己住在哪里吗？地址是哪里呢？大楼里住了哪些邻居呢？他们是干什么的呢？你们喜欢他们吗？为什么？

（2）教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪

（1）教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助？小草它是怎么想的？我们应该学习它什么？

（2）教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗？别人是怎样帮助你的？当别人帮助自己时你心里感觉怎样？

（3）教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢？我们还可以怎样来帮助自己的邻居？

3、教师总结，结束活动

教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

活动反思：

教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面――合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

篇6：大班活动：我来帮你

大班活动：我来帮你

设计思路：

《指南》提出：“愿意尝试各种材料、工具和方法进行拼装，体验成功的快乐”。本次活动来自于主题活动《常用的工具》，主题基本要求是：认识生活中常见的各种用具，了解它们的不同用途；愿意学习使用一些简单的用具，体会它们能给人们带来方便和快乐。

活动目标：

1、在帮助小蚂蚁点点的过程中有兴趣地探索使物体变长的方法，并能大胆地用语言来表达自己探索的方法。

2、积极开动脑筋提高解决问题的能力，体验帮助别人的快乐心情。

活动准备：

各种长长短短、大大小小的物品（如纸条、扭扭棒、吸管、布条、回形针、夹子、雪花片、扣塑玩具等等）；固体胶、双面胶等等。

两只蚂蚁、背景图。

活动过程：

一、情境导入：

引出故事主角一对小蚂蚁，点点和小黑。

有两只勤劳的小蚂蚁点点和小黑正在到努力的工作，处找粮食呢！小蚂蚁点点只顾着找粮食，一不小心，“哎呦”一声，重重地跌到了树洞里。点点用足了劲儿往上爬，可还是滑了下来。“这可怎么办呀！”点点害怕地哭了起来，“救命！救命！谁来帮帮我呀！”小黑好着急，可是它怎么也拉不到点点，怎么帮呢？

（幼儿自由发言想办法）

二、我来帮你

1、小黑拼命的想救点点，可是短短的东西救不到朋友，这可怎么办呢？

2、认识桌面上的物品

t：我这里准备了很多的材料也是短短的，你来想想办法把他们变长去救小点点。

3、大家一起动动脑筋连接物品，重点观察孩子连接物体的方法。

观察指导重点：用什么方法把物体变长的。

4、展示交流。

5、教师：你用什么办法救的点点？（用什么方法把什么东西变长的）

总结：原来使物体变长的'方法有很多，有的用纽的方法，有的用的是套的方法，有的用的是粘的方法，你们的方法可真多。

三、情感体验

1、大家想了许多方法，我们一起来试试看。小蚂蚁点点终于被我们救出了树洞，点点高兴极了，大声地对大家说：“谢谢你们！谢谢小朋友们，是你们动脑筋救了我！我以后也要去帮助有困难的朋友！”

2、这时候，小蚂蚁点点和小黑准备在树洞旁边做上一个记号，来提醒他们的伙伴们小心这个树洞，因为他们也要为自己的朋友出点力。

3、今天的故事就讲到这里，刚才我们一起动脑筋救出了小蚂蚁，心情觉得怎样？是啊，当我们动了脑筋帮助了有困难的朋友时候，自己也会很快乐。

篇7：大班活动：我来帮你

设计思路：

活动目标：

1、在帮助小蚂蚁点点的过程中有兴趣地探索使物体变长的方法，并能大胆地用语言来表达自己探索的方法。

2、积极开动脑筋提高解决问题的能力，体验帮助别人的快乐心情。

活动准备：

各种长长短短、大大小小的物品（如纸条、扭扭棒、吸管、布条、回形针、夹子、雪花片、扣塑玩具等等）；固体胶、双面胶等等。

两只蚂蚁、背景图。

活动过程：

一、情境导入：

引出故事主角一对小蚂蚁，点点和小黑。

（幼儿自由发言想办法）

二、我来帮你

1、小黑拼命的想救点点，可是短短的东西救不到朋友，这可怎么办呢？

2、认识桌面上的物品

t：我这里准备了很多的材料也是短短的，你来想想办法把他们变长去救小点点。

3、大家一起动动脑筋连接物品，重点观察孩子连接物体的方法。

观察指导重点：用什么方法把物体变长的。

4、展示交流。

5、教师：你用什么办法救的点点？（用什么方法把什么东西变长的）

总结：原来使物体变长的方法有很多，有的用纽的方法，有的用的是套的方法，有的用的是粘的方法，你们的方法可真多。

三、情感体验

2、这时候，小蚂蚁点点和小黑准备在树洞旁边做上一个记号，来提醒他们的伙伴们小心这个树洞，因为他们也要为自己的朋友出点力。

3、今天的故事就讲到这里，刚才我们一起动脑筋救出了小蚂蚁，心情觉得怎样？是啊，当我们动了脑筋帮助了有困难的朋友时候，自己也会很快乐。

篇8：大班我来帮帮你

大班我来帮帮你

活动目标：

1、通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。

2、知道小工具的名称及用途。

3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。

活动准备：

回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔

活动过程：

（一）以故事情境导入活动

师：“今天小兔心情好极了，它画了很多漂亮的画去送给森林里的小动物。可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可着急了，哎呀，怎么办呀？请我们中班的小朋友帮我想想办法吧！”

（这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣，很快就能进入老师预设的情景中，展开联想，帮助小兔想办法。）

幼儿有的说：“用石头把它压住。”

有的说：“用夹子把它夹住。”

有的说：“把它放到没有风的.地方去。”

有的说：“用订书机把它订起来。”

（提示：老师对于幼儿的回答都给予肯定。）

（二）第一次尝试操作

1、操作前的提示

教师：“刚才小朋友给小兔想得最多的办法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧！”

2、幼儿操作

教师：“请小朋友每一样工具都去试一试。”

（提示：这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法，教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。）

3、交流经验

（1）幼儿的交流演示

教师：“谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢？是怎么用的？”

（2）幼儿的讨论

教师：“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订最方便最牢固？”

有的幼儿说：“订书机。”

有的幼儿说：“夹子”，也有幼儿说线和回形针的。

（提示：让幼儿自由地设想一下，讨论一下。）

（3）教师的演示

教师：“小朋友讨论的结果不一样，那我们一起来看一看。”教师一一演示，最后幼儿发现：“订书机又方便又牢固。”

（三）第二次操作

1、再次尝试订书机

教师：“小朋友刚才发现用订书机订的画纸最牢固，我们一起再来用订书机试一试吧！”

2、幼儿操作

（提示：在这一次操作过程中，要提醒幼儿注意操作时的安全。在操作过程中，可能会发现幼儿因为用力不够而导致没有把书订好，还有很多的幼儿没有注意到订书的位置，订在纸的中间，这些都不是合理的使用方法。）

3、幼儿演示。

这一环节主要让幼儿知道应将钉子订在纸的边缘，不影响美观和翻阅。

4、使用卷笔刀

（1）教师再次设情境，提出问题

教师：画纸装订好了，变成了一本本漂亮的图书。小兔说：“你们能帮我把装订好的图书编上页码吗？”小兔已经为你们准备好了铅笔。（出示未削好的铅笔）哎呀！铅笔还没削好，该怎么办呀？

幼儿说：“用卷笔刀来卷一下。”

（

2）谁来试一下？（请一名幼儿示范）

（3）幼儿集体练习。（提醒幼儿注意安全，手要放在卷笔刀外面，木屑放回篮子里。）

这一环节主要对孩子在操作过程中的常规提出要求，要养成好的卫生习惯。

5、总结

教师：小兔说：“今天是小朋友第一次卷铅笔，有的小朋友还没卷好，那么我就把图书留在你们班，在游戏时，你们再给它编上页码，好吗？今天我们用到的卷笔刀、回形针、夹子、订书机、打洞机，它们都是工具，有了这些工具，我们做事很方便。”

活动延伸：

继续练习使用简单的工具。

篇9：小班综合：我来帮你

小班综合：我来帮你

活动目标：

1、尝试有兴趣地探索使物体变长的方法并愿意用语言表达。

2、在说说做做中感受帮助别人带来的快乐。

活动准备：

1、前期经验：初步了解物体连接的方法

2、其他准备：ppt、活动的背景大树、二只蚂蚁、吸管、回形针、橡皮泥、夹子、纸条、扭扭棒、绳子、魔棒、透明胶、固体胶

活动过程：

一、引出主题——激发兴趣

1、出示蚂蚁

1）这是谁啊？

2、这只蚂蚁叫点点，点点还有一个好朋友他的名字叫小黑，小朋友们好？（引导小朋友打招呼）

3、你们有好朋友吗？恩好朋友一起玩一起做游戏。这两只小蚂蚁住在树洞，他们要到树顶上看风景，提问：

1）第一个问号来咯？什么叫树顶吗？

2）第二个问号来咯？小蚂蚁站在高高的`树顶上可以看到什么风景呢？

4、你们说的风景可真美啊，点点想看的更清楚一点，就往前跨了一步，从树上掉了下来。掉到了小河里的树叶上，提问：

1）如果你的好朋友发生了危险你们的心里会怎么样？

2）那怎么办啊？

3）小黑找到了树枝，可是树枝怎么样？（太短）

6、小结过渡语：那怎么变长，桌子上面有许多短短的材料请你们把它变长救救点点。可是救人的时候速度是很重要的哦，要抓紧哦。

二、自由探索——把短的东西变长

1、幼儿自由探索桌子上准备的材料让其变长。

2、先变好的幼儿可以去试一试看看是否够长。

3、让点点延着长长的管子爬上去，点点得救了。

4、讨论：

1）你是用什么方法把什么东西变长的？

2）看看谁还用了一样方法啊？

5、原来有这么多方法可以使短短的东西变长，有套的方法、有插的方法、有扭的方法、有夹的方法，还有可以用工具让东西变长，可以用透明胶来粘、用夹子来夹。同一种材料可以用不同的方法，不同的材料可以也用同一种方法，材料之间还可以相互组合使用。

5、小结：今天你们认识了两个好朋友，还把我们生活中常见的东西用各种方法让它变长救了点点，帮助了他们你们高兴吗？有的时候帮助别人也是一件让自己高兴的事情。

篇10：妈妈，我来帮你日记

“啊――”厨房中传来一个震耳欲聋的惨叫声。“怎么了？”我揉了揉自己的耳朵。

事情是这样的：早上妈妈去买鱼，买了一条大鱼，放在篮子里，谁料，一回家，鱼就没了。爸爸：‘你重新买一条不就得了？”“不行。“妈妈否定了。于是，我决定，帮妈妈找回丢失的.鱼。

我找来隔壁张大妈的小狗，把早上妈妈用来装鱼的袋子给它闻了闻。小狗撒开腿就跑，我紧跟在它身后，终于，小狗跑到了一户人家门口，“汪，汪，汪”那户人家门口传来阵阵鱼香，妈妈一闻，花容失色：“就是他！”我们推开门，所谓的偷鱼贼就现身了。

妈妈在房间为爸爸、我、还有哥哥缝补衣服，缝的十分好，还过妈妈一边缝嘴里还一边不知道叨咕这什么，这是，妈妈没了声音，应该是说得口渴，在喝水吧！不过，怎么喝这么久？我走进了妈妈的房间，看见妈妈在地上看见，摸索着，全然没有看见我早早的已经站在房间门口，“妈妈，你在干啥？”“我针呢？针掉了！”我摸了摸偷拿，思考着：“怎么才能找到那一根针呢？”我一拍脑门，想到了！我从我爸爸的“百宝箱”里摸出一个大磁铁，回到妈妈房间，在离地大约5厘米的距离，一遍遍寻找，“叮当~”一根细长的针粘在了磁铁上。妈妈看了看欣喜若狂。

在突泉，总让妈妈帮我，而现在，我也可以帮妈妈。

篇11：妈妈，我来帮你日记

妈妈并不是什么事情都会的，生活也有一些需要我这个儿子来帮助她。

妈妈喜欢养金鱼，喜欢看见金鱼在鱼缸里游来游去好似一朵金色的云朵，在空中飘来飘去。妈妈照顾得很细心，每天给它吃一大把鱼粮，应该有四五十粒，过了两周这只金鱼死了，所以妈妈想在养几条金鱼，这次她买了三条金鱼。我心中充满无数个为什么人是越吃越壮，鱼应该也一样，于是我在电脑上找了一些关于金鱼的资料“金鱼是不知饥饿的动物，如果有充足的食物，它就会一直不停的吃，直到撑死。”我看了这条信息后，还半信半疑，于是我拿了妈妈刚买的金鱼做实验。

我把三条金鱼分别放进了三个鱼缸里，在上面写着1号、2号和3号。1号里的金鱼一周吃3粒，2号一周吃10粒、3号一天吃10粒。1号金鱼活了1年6个月、2号金鱼活了1年、3号活了5个月。1号活得最久，看来这种方法真可行，我立刻把这种方法告诉了妈妈。

大家看了我养金鱼地方法，一定很好奇吧，如果你喜欢养金鱼的话，那就请照这我的方法养金鱼吧。

篇12：让我来帮你作文600字

让我来帮你作文600字

夕阳静静地洒在高大的松树上，仿佛为他蒙上金色的面纱。一片小竹林像一个累极了的宝宝，在微风中睡着了。同学们收起书包，高高兴兴地排队回家。

这时，闻锐正拿着扫把发愁，原本漂亮的瓜子脸皱得像被团过的纸，脸上像有一层乌云，眉毛成了“川”字形，目光里有着满满一箩筐着急，茫然地望着教室里一排排的课桌。

“怎么了？闻锐，发着什么愁？”我轻轻地拍了拍她的背。

“你看那地上……”她有些哽咽。

我顺着她的目光看去，地上真脏呀！你瞧：刘桐童的课桌斜趟在地上，孙鑫杰的`位置底下满是小纸片……

呀，这么脏的地，她一个人要扫到什么时候呀！她爸爸在门口等的肯定很着急，而且今天作业多，她今天要熬夜了。难怪她刚才快要哭了。

“我来帮你吧！”说着，我帮她架起了凳子。

四组凳子架好了，我累得上气不接下气，手臂真酸，手掌上留下来红印，腰疼得都直不起来，脚上的力气飞到了九霄云外，心扑通扑通地上下跳起了舞。

我又拿起扫把帮她扫地。看看这个座位。咦！是谁这样缺德，把纸片都扔在墙角里？扫把也扫不出来。不管了，我撸起袖子，伸手去捡。哎呀，不好！这些纸都粘在地上，像“牛皮癣”一样，撕不下来。我只好找来直尺，费了九牛二虎之力终于把所有的“癣”清除干净了

打扫结束，我和她一起走出了教室。广场上，红叶石楠在微风中舞蹈。我们哼着歌，脚步轻盈地向校门走去。

“谢谢你，要不是你，我今天可要待到很晚呢！来，这颗玻璃珠送给你。”闻锐一边擦着额头上的汗水，一边笑眯眯地给我一颗玻璃珠。

“不用谢，我们都是好朋友嘛！”我拍了拍她的肩膀。

篇13：妈妈我来帮你小学生作文

妈妈我来帮你小学生作文

我一直认为妈妈是世界上最伟大，又无所不能的女人。可我没有想到妈妈竟然也有不会做的`事。

那是一个下午，妈妈正在做家务，我在卧室里写作业。我写完作业时，正要把书放回书包，只听见妈妈在叫我，我赶紧跑了过去，只见妈妈正在整理柜子，妈妈手上抱了一大堆书，我赶紧三步并作两步跑到妈妈身旁，帮妈妈抱住那堆书。事后，我问妈妈在干什么，妈妈说她在整理柜子呢！我自告奋勇地说要帮妈妈一起做，妈妈答应了。

于是，我们就这样来来去去，终于把所有的书都拿出来了，我和妈妈都累得气喘吁吁。妈妈看见了一个洞，叫我看一下，我一看，柜子破了，怎么办呢？我只想到了四个办法:一、用一张纸遮住，不让爸爸知道。二、用新木板替换一下。三、用行李箱挡住，当作什么也没发生。四、等爸爸回来让爸爸解决。

可第一个办法和第三个办法马上就被妈妈否认了，妈妈说说谎话是不对的，可这是善意的谎言啊，我在心里想。第四个方法也被我和妈妈否认了，我是因为怕爸爸会说，妈妈是因为记得自己的事要自己解决。最后，只剩下第二个方法了，我和妈妈都同意了，于是我跑到小超市里买了一块新木板，在回家的路上，我十分累，但也十分开心，因为我帮了妈妈，这就叫助人为乐吧。

回到家，我把新木板换上去，看着妈妈的白头发好满头大汗，我想：妈妈都这么老了，可她还在学习，在赚钱，想要让我们过上幸福的生活，还要操心我们，想到了这些我的鼻子顿时酸酸的。妈妈好好地夸了我一下，但我却高兴不起来。

我真想要快快长大，帮助妈妈，让妈妈不再辛苦，不用再为家里的事而操心，不再为我们而担心。

妈妈我来帮你吧!

篇14：妈妈，让我来帮你作文

妈妈，让我来帮你作文

云南省会泽县第五中学128班柳相会 654224

世界上最亲近的人是母亲，世界上最容易忽视的人也是母亲，蓦然回首，我已经走过了十三个春夏秋冬，可我为母亲做了些什么呢？想来竟是寥寥无几。

上星期老师为我们精彩的讲述了《散步》这篇文章，使我获益匪浅，犹如醍醐灌顶，我便觉得我该为我那含辛茹苦的妈妈做点什么。

周末回家了，一大早我就开始洗妈妈换下的脏衣服。虽然那天早上是个晴朗的好天气，但在冬日里，太阳还没露出笑脸，气温特别低，我的手在水中冻得像个红萝卜，僵得几乎拿不住衣服，我几次想放下手中的衣服，但一想到平日里妈妈不都是在这样的水中为我们一家人洗衣服吗，于是我咬咬牙挺住了，过了一阵似乎手不那么冷了。妈妈的衣服又脏又破且洗出了许多的脏水，那是妈妈起早贪黑干活的见证，望着这一切，我不禁鼻子一酸，流下了眼泪。妈妈起床看到我所做的一切，充满怜爱的嗔怪道：“傻孩子，你怎么这么傻，谁让你洗了，我自己会洗”，“妈妈，我都洗好了”，我自豪的说。为妈妈做事真让人快乐。

接着我又去做饭，妈妈却说什么也不让我做，还连忙生火让我烤一下我冻僵的.手，我拉她坐下，死皮赖脸的死缠硬磨，我终于取得了这次做饭的机会。我炒了好几个妈妈最爱吃的菜，虽然味道不一定好，但妈妈还是吃得有滋又有味，我把妈妈喜欢的菜夹到她的碗中。妈妈不禁呆呆地望着我，真是丈二和尚――摸不着头脑，她似乎觉得有些不对劲，平时叫我洗个碗我都是牢骚满腹的呀。

正在她大惑不解的时候，我走过去对妈妈说：“妈妈，您辛苦了，今后就让我来替你分担一些家务吧！”，妈妈听了，虽然不大相信，但还高兴的说：“哟，我的女儿懂事了，我不需要你做家务，只要你听话，好好学习，妈妈就高兴得很了”。

其实帮妈妈做事，是件高兴的事，“谁言寸草心，报得三春晖”，母爱难以回报，就让我多为妈妈做点事吧！

（指导教师：吴俊超）