“昔我往矣ya”为你分享15篇“一个天才杂技演员课件”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：一个天才杂技演员课件
在这个暑假里，我读了许多课外故事书，尤其是任溶溶爷爷
写的《一个天才杂技演员》的故事打动了我。
泰焦傲以前是一个非常棒的杂技演员，他演的杂技很惊险，只有通过医生的检查拿到了健康检查证的人才可以去看他的演出，大家都说他是一个天才杂技演员。在一次去修养的时候，以为自己是天才演员就不要锻炼了，每天都是吃完了睡，睡完了再吃，就这样变成了一个大胖子。最后在表演的时候，从钢丝上掉了下来。
有个小丑演员叫甄用工，特想拜泰焦傲为师，可泰焦傲瞧不起他，不收他为徒。就在泰焦傲去修养的时候，甄用工开始少吃饭，每天早早起床练功、翻跟头、做体操，每次都累得满头大汗。正当泰焦傲从钢丝上掉下来的时候，甄用工用一个手指接住了他，把他当做皮球转来转去，还用脚把他踢到空中蹬来蹬去。这么惊险的表演，都是他平时刻苦耐劳的成果，最后终于成了一名有名的优秀的杂技演员。
这个故事告诉了我们，不管你取得了再大的成绩，也不应该骄傲，因为你的骄傲就会让你落后和失败。我们大家应该学习甄用工那种努力、用功的精神，虽然自己比别人差，但是自己要有信心，还要不怕苦、不怕累，这样才能取得最大的成功。
篇2：一个天才杂技演员课件
寒假，我读了一本书，名字叫《一个天才杂技演员》，我的感悟很多，故事内容是这样的：
这个故事有两个主人公，一个是杂技演员泰焦傲、一个是小丑甄用工。泰焦傲因为观众的赞美就得意忘形。泰焦傲休养的时候除了吃就是睡，而甄用工勤学苦练，泰焦傲非常胖，表演的时候泰焦傲从铁丝上掉下来，还是甄用工救了他。
我应该学习甄用工的.勤学苦练，发扬光大。
拓展阅读：读后感写作要点
读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，一段视频，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。读后感写作有以下要点：
1、要弄懂原作：
"读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
2、要认真思考：
读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
3、要抓住重点：
要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
4、要真实自然：
就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。
篇3：一个天才杂技演员课件
《一个天才杂技演员》讲的是泰焦傲和甄用工一起表演杂技，泰焦傲最拿手的是走钢丝，甄用工准备回家练，泰焦傲跑到钢丝面前，咕噜的滚过去。一天，泰焦傲躺在床上舒舒服服的睡，甄用工在旁边认认真真的练功，真是一个懒和一个认真。泰焦傲总是吃呀喝呀，泰焦傲的肚子象西瓜一样大了，他走到钢丝下面，连上都上不去。甄用工把他推上去，泰焦傲在上面走了一下，就掉下来了，甄用工用一个手指头就把泰焦傲举起来转。这就是表示甄用工非常用工的苦练，泰焦傲就吃呀睡呀。甄用工超过了泰焦傲。
我觉得这个甄用工的确非常用心练功，我以后做事请要向他学习。不要象泰焦傲一样，有了一点本领就骄傲自大，最后落到了别人的后面。
篇4：一个天才杂技演员读后感
一个天才杂技演员读后感
一个天才杂技演员读后感今天我们一起学习了《一个天才杂技演员》，故事了讲了一个天才杂技演员泰骄傲和一个小丑甄用功的事情。泰骄傲是一个很出名的杂技演员，但是后来他觉得自己无所不能，就不再每天辛苦练习杂技，而是每天吃完了睡，睡好了继续吃，结果他吃成了一个超级大胖子，在一次演出中从高高的钢丝上掉了下来。甄用功一个默默无闻的小丑，但是他并不在乎别人怎么看他，每天都会辛苦的练习，终于有一天他替代了泰骄傲，成为了一名出色的杂技演员。
我很喜欢甄用功，因为他一直不放弃，自己认准的`事情就坚持到底，不管有多么困难。
我不喜欢泰骄傲，因为他不懂得谦虚，认为自己很聪明，可以不用再学习。
我觉得我有的时候也像泰骄傲一样，觉得老师教的内容我都会了，所以星期六和星期天就不好好的看书学习，有时候上课的时候也不注意听讲，还会做些小动作。不过，从今天开始我不再做泰骄傲，而是要向甄用功学习，学习他不放弃的精神，不管有多难都要去坚持到底。
篇5：《一个天才杂技演员》读后感
《没头脑和不高兴》是著名的作家任溶溶爷爷的作品，其中我最喜欢的故事是《一个天才杂技演员》，故事讲述了两个天才杂技演员的成长和变化。
故事里有两个主人公，其中一位名叫太骄傲，是一位天才杂技演员，他表演的杂技难度大、水平高、技艺精湛，令人们惊叹不已、赞不绝口。由于大家都表扬太骄傲，所以太骄傲就越来越骄傲，后来太骄傲就一直说：“我是天才，要休养，要休养。”，无论谁叫他去练功、还是做体操，太骄傲就只说四个字：“我是天才。”就这样，他每天就知道吃了睡、睡了吃，后来，食量就越来越大，连母鸡一个月下的鸡蛋都不够他一顿吃，他太骄傲就一下比原来胖连了很多，以至于连门都出不去了。
还有一位主人公，名叫真用功，他是太骄傲的学生，一开始并不会杂技表演，只是每天跟着老师学习、练功。他每天都对太骄傲说：“太叔叔，我今天学什么功夫？”可是太骄傲就只说四个字：“我是天才，你要学天才的本领。”真用功听了，就每天从早到晚都认真刻苦得练习本领，从不间断，不知不觉中，真用功练就了一身好本领。
就这样过了一段时间，有一天，真用功去叫太骄傲进行杂技表演走钢丝，可是太骄傲已经吃的胖成一个圆球，连门都出不了、车也上不去，就连走钢丝也变成了滚钢丝。但是真用功因为天天坚持、勤奋用功，竟然比自己的'老师太骄傲还厉害，在舞台上取得了成功的表演，获得观众的欢呼！
我喜欢这个故事，是因为这个故事告诉我一个道理――“天才出于勤奋”。没有人生来就什么都会，也没有人生来就比别人笨。只要我们勤奋好学、坚持努力、就能克服困难，取得成功！
篇6：《一个天才杂技演员》读后感
《没头脑和不高兴》这本书的作者是任溶溶爷爷，是一本非常好看的故事书。
我看的这本书是《没头脑和不高兴》系列中的《一个天才杂技演员》，故事的主要内容是，有一位天才杂技演员名字叫太骄傲，他的杂技技能非常厉害，无人能比，看他的表演前，甚至都要检查观众们的健康，因为他的表演的杂技非常惊险刺激，所以只要是血压高的、心脏有毛病的、胆子小的人都不能进去观看。
就这样过了一段时间，观众们非常喜欢太骄傲，但太骄傲慢慢的变的骄傲起来，于是他不再练功，而是天天躺着睡觉，大吃大喝，每顿要吃两杯牛奶、一只烤鸭、十个鸡蛋，而且每天到晚都在躺在床上吃东西，他有一个同伴名字叫真用功，每天真用功都来喊太骄傲起来做早操了！太骄傲说：“我是天才，不用要做这些”，真用功没办法只好自己去做早操。到了白天真用功又来喊太骄傲去练习技能，太骄傲说：“我是天才，不用要做这些”于是真用功只好自己去练习技能，就这样一天一天过去了，太骄傲越来越懒，越来越胖，最后胖到连门都出不去了，连车都塞不进去了！最后再也没有人看他表演了，但是真用功却变成大家喜欢的明星。
这个故事告诉我们没有人天生就是明星，只有刻苦训练才能不停的进步，才能成为厉害的人。
篇7：《一个天才杂技演员》读后感
暑假里我看了一本书叫《一个天才杂技演员》，故事了讲了一个天才杂技演员泰骄傲和一个小丑甄用功的事情。泰骄傲是一个天才杂技演员，但是后来他觉得自己无所不能，就不再每天辛苦练习杂技，而是去了休养所每天吃完了睡，睡好了继续吃，结果他吃成了一个超级大胖子，胖的连床都下不来了，演出的时候泰焦傲连梯子都上不去了，辛亏甄用功以出色的功底和智慧完成了演出。甄用功一个默默无闻的小丑，但是他并不在乎别人怎么看他，每天都会辛苦的练习，终于有一天他替代了泰骄傲，成为了一名出色的杂技演员。
甄用功，因为他一直不放弃，自己认准的事情就坚持到底，不管有多么困难。
泰骄傲，因为他不懂得谦虚，认为自己很聪明，可以不用再学习。
所以，我们要学习甄用功，不能学习泰焦傲；所以我们成绩好的时候不能骄傲，成绩不好的`时候也不要气馁，要像甄用功一样坚持不懈的努力，一定会取得成功！
篇8：徐志摩：一个精心打造的天才
徐志摩：一个精心打造的天才
当今之世，说某人是个天才，未见得全是夸赞，然而，对于徐志摩，却只能这么说，否则你解释不了，一个原来没有想到写诗的人，会在短短十年间，成
为二十世纪中国最著名的诗人;更无法解释，好些名人因多角婚恋而身败名裂，至少也是声名受损，独有徐志摩却是，每经过一次婚恋，增加人生的一重光彩。张幼仪，林徽因，陆小曼，一个女人显示着他的一个优异的侧面。纵然是他遗弃了的女人，到老也还是深深地爱着他。他的第一任夫人张幼仪，晚年就说过：“在他一生当中遇到的几个女人里，说不定我最爱他。”
一个著名的诗人，一个优秀的男人，这样理解徐志摩，还远远不够，深入研究，你会发现，他的形象，比我们原来的了解，要伟岸的多，也光辉的多。几乎可以说，毕其一生，他的志向和努力，都在改良中国的社会，尽快地走向民主;提高国民的素质，尽快地自尊自强。这一心志，在他最后一本诗集《猛虎集》的序里，说的很是透彻：“我父亲送我出洋留学是要我将来进金融界的，我自己最高的野心是想做一个中国的 Hamilton。”——汉密尔顿，美国华盛顿时代的政治家，对美国的建国方略起过不可估量的作用。
然而，这样一个天才人物，却不是天然生成的，而是他的父亲，一位精明的中国商人精心打造成的。
徐申如，他的父亲，清末民初时期，浙江海宁县硖石镇的首富，也是该镇商会的会长。徐先生一生最大的贡献，该是联合本县乡绅，将拟定要经过桐乡县的沪杭铁路，拐了一个不小的弯儿，经过他的家乡硖石镇，为家乡人民谋了多少辈子的福祉(海宁县城后来迁到硖石镇)，同时也让他自己由一镇的首富成为一县的首富。有人去浙江旅行，留心一下该会发现，这个弯儿，现在还在那儿硬硬地拐着。
改善投资环境，才能产生最大的经济效益，精明的徐申如先生，将这一经商方略用于独生儿子的培养，不期然又获得了巨大的成功。
上最好的学校，不用说了。正常的念书之外，还给他聘请最好的老师。这话说起来容易，做到怕就不那么容易了。且看徐先生为儿子聘请的是什么样的课外老师。小学毕业，为了让儿子的毛笔字有所长进，父亲领着儿子到上海，投师于名声最响的书法家郑孝胥名下，其时郑孝胥还没有去东北当他的伪满州国总理，还在上海作寓公鬻字为生。此事在《郑孝胥日记》中有记载。上大学上了北京大学，仍不满足，为了儿子将来能跻身上流社会，又以一千大洋的贽礼，让儿子拜在梁启超门下，成为声名显赫的梁任公的入室弟子。
无论在国内，还是在国外，进的都是第一流的大学。北京大学上预科而不上本科，是因为预科乃清末编译馆的底子，更注重外语的运用。包括学法律而不学什么国学，都是为了尽快地放洋。果然预科毕业一年后，便赴美留学。初到美国，入克拉克大学历史学系，继而入哥伦比亚大学政治学系，获硕士学位。旋即渡海赴英，在伦敦大学混了半年，进入剑桥大学王家学院，研习政治经济学。课余时间，还参加英国工党的选举活动。
在英国两年，上的是一流大学，结交的也都是一流的人物。罗素，哈代，曼斯菲尔德，狄更生。正是这位狄更生先生，将他介绍进剑桥大学王家学院。且看他送给狄先生的礼品是什么，一套雕版印制的《唐诗别裁集》，扉页上写着这样的话：“书虽凋蠹，实我家藏，客居无以为赆，幸先生莞尔纳此，荣宠深矣。”
长袖善舞，多财善贾，加上天生的聪明伶俐，也就难怪，不长的时间，这个中国年轻的留学生，便成为剑桥大学的名人。连王家学院的门房先生，多年后，都还记得那个和气而又阔绰的徐先生。再后来，上世纪八十年代，有位去英国留学的大陆学者，写过一篇文章，说一个世纪以来，成年后去欧美留学的中国人，很难融入欧美社会。当他对徐志摩的情况做过一番研究后，不得不修订自己的看法，说，就他所知，徐志摩是唯一的例外。
按徐志摩的心性，依徐申如的期望，徐志摩本来还可以在英国和欧陆混下去，弄个博士不是难事。然而，当林徽因的倩影在眼前一晃，又倏忽而逝的时候，这位富裕的浪荡子，在多雾的英伦再也待不下去了。于是便收拾行装，匆匆回国。他的这一轻率的行动，后来曾被他的一位学哲学的朋友嘲笑，此人叫金岳霖，晚年人都糊涂了，还记得徐志摩离开伦敦时唱了两句戏词，前一句他忘了，后一句是：“销魂今日进燕京!”实际上前一句是很好配的，“快马加鞭往前行，销魂今日进燕京”，如何?
林徽因不过是个诱饵，实则国内，有伟大的事业在等着这个不世出的天才。
出国前已拜在梁启超门下，一九二二年十月，徐志摩回到上海，双脚一离开轮船的甲板，即踏入中国上流社会的厅堂。到了北京，就住在梁启超当馆长的松坡图书馆里。松坡者，再造共和之名将蔡锷也。
历史老人，像是预先安排好了似的，五四运动刚刚过去，此后几年间，正是中国新文化运动将要蓬勃发展的一个时期。
这样一个非常时期，也就需要一个非常人物来呼风唤雨，叱咤风云。
徐申如先生的长期投资，又来了一个丰厚的回报。如果说沪杭铁路拐的那个弯儿，只是造福桑梓，对邻县却有损害的话，那么这一次的回报，造福的乃是中化民族世世代代的子孙。
二十世纪二十年代，注定是中国历史上一个风云骤变的时期。一件一件的史实不必缕述，新文化运动如火如荼的发展，怕是谁也不能否认的事实。
社团与流派，历来是推动文化运动的急先锋，古今中外，概莫有外。为了推进中国新文化运动的长足发展，在徐志摩回国前，已出现了两个颇具声势的文学社团，一个是一九二一年年初在北京成立的文学研究会，一个是同年七月在东京成立，很快就移师上海的创造社。这两个文学社团，可说都是五四运动精神催生的。成立之初，都起过相当的作用，文学研究会的广结人缘，创造社的骁勇善战，都是不可抹杀的功绩。然而，毕竟有着它们自身难以克服的缺陷，文学研究会以国产作家学者为主，敦厚有余而魄力不足，难当领导新文化运动的大任。创造社清一色的留日学生，人人英雄，个个好汉，只是气量狭窄，格局太小，难孚众望。真正赓续五四精神，影响广披，建树卓著的，还要数一九二三年徐志摩首倡成立的这个新月社。而新月社的成立，起初只能说如同儿戏。
一九二四年四月泰戈尔来华访问，先到上海，再到北京。知道泰戈尔到了北京，定然要来松坡图书馆访谈，其时居住在馆内的徐志摩，为了讨老诗人喜欢，便在他住所的门外，挂了一个小小的木牌，用毛笔写了三个不会很大的墨字：“新月社”。想来该是个正午，人们都休息的时分，二十七岁的年轻人，悄悄地挂上这个小木牌后，定然还羞怯地四下看看。
然而，就是这一挂，一个以留学英美为知识背景的自由知识分子的文化团体，就在古老的中华大地上诞生了。真正显示它的群体威力，还要等到一九二七年，多数成员啸聚上海，成立新月书店，创办《新月》月刊之后。初成立的这三四年间，它的主要功能是联络同道，蓄积力量。这期间，最具风采，最见业绩的，是徐志摩个人的南征北战，东拼西杀。算学事件，圈点事件，观剧事件，音乐事件，一个接一个的论战，不管赢了还是输了，得到的都是名声。确也是把好手，且有梁启超的情面，徐志摩很快便执掌了《晨报副刊》的编辑权。几个回合下来，便将这个“研究系”的报纸副刊，办成了一个新文化运动的坚固阵地。在有限的版面上，发起了一次又一次的论争，最有名的该是“仇友赤白”、“闲话事件”两次大论战。在对世界趋势与中国国情的认识上，连胡适都逊他一筹。
一九二七年七月，胡适离开北京，取道莫斯科参加中英庚款咨询委员会会议，途中给一位朋友写了几封信，谈他对莫斯科的印象，对苏联教育的成就大加赞扬。这位朋友将胡适的信转给徐志摩，徐将两人的信件同时发表，且加了长长的按语，对胡适的看法提出质疑与批驳。在徐志摩看来，胡适太天真了也太糊涂了，“这是可惊的美国式的乐观态度……这不是等于说由俄国式的共产主义过渡到英国的工党，或是由列宁过渡到麦克唐诺尔德吗?”胡适所以会犯这样低级的判断错误，徐志摩的分析是，一是他过分注重实干精神，而不分是什么样的实干，再就是他这几年没有出过国，“自从留学归来已做了将近十年的中国人”。
和胡适相比，徐志摩毕竟是哥伦比亚政治学的.硕士，且前一年趁赴欧之便，刚去苏联做过考察。而胡适，不光多年没有出过国，也没有经过政治学方面的专业训练。
一九二七年春天，随着南京国民政府的成立，中国的新文化运动进入了一个新的时期，这一时段，功绩卓著的文学团体，非上海的“新月派”莫属。当年在北京的新月社人马，几乎齐集上海，相继办起新月书店和《新月》月刊。尤其是《新月》月刊，其贡献不限于文学作品的发表，还引发了一系社会问题的讨论，比如以胡适为主，发起的关于“人权与约法”的论争。文学与政治的契合，终于形成了中国文化史上最具影响力的“新月派”。
这一时期的新月派，与前些年徐志摩在北京成立的新月社的关系，梁实秋有不同的看法。梁先生认为，上海时期的新月派，与北京时期的新月社没有任何关系。想来这是因为，梁实秋回国迟，基本上没有参与北京时期的活动，而在上海时期，他却是新月派的中坚分子，曾一度出任《新月》的主编。不承认前后“新月”的关联，并不等于否认徐志摩的功绩。
这个刻薄的批评家，晚年回忆起年轻时的朋友，不无深情地说，“新月书店的成立，当然是志摩奔走最力”。又说，“胡(适)先生当然是新月的领袖，事实上志摩是新月灵魂”。
领袖要的是德高望重，应者云从，而灵魂即是生命，有他在，不管人多人少，这一轮新月升起落下，落下升起，运转自如，没了他，这轮新月只会落下，不复升起。事实上也确是如此，一九三一年十一月，徐志摩飞机失事遇难后，标志着新月派活力的《新月》月刊，虽经叶公超等人艰难支撑，终是气数已尽，不久便寿终正寝。仅此一点，也足以证明徐志摩与新月派的关系。可以说，有了徐志摩，才有了新月派。
尤可骇怪的是，谁都说徐志摩是位杰出的诗人，梁实秋，不独梁实秋，还有叶公超、温源宁、杨振声，几乎他同时期的所有朋友，却都说他在散文方面的成就超过了诗歌。不要忘了，现代文学诸名家中，梁实秋留美多年，专门研修文学批评，在这方面，他有足够的自负。“只要一读志摩的文章，就不知不觉的非站在他的朋友的地位上不可。”这是多高的评价!
一个年轻人，回国不到十年的时间，接连几起婚恋**，已经闹得沸沸扬扬，却还能闹中取静，静中发力，跃马挥枪，几个回合下来，把自己打造成一个顶级的诗人，又是几个回合，便组建起一个功绩卓著的文学社团，开书店，办刊物，形成一个影响深远的文学流派。这样的人，不是上苍着意怜爱的天才，又是什么?
天才云云，不过是一种极而言之的说法。公允地说，徐志摩是二十世纪之初，中国传统文化与西方优秀文化，交合鼓荡下产生的一个宁馨儿。最终受惠的，还是他苦难的家邦。
篇9：如何制作一个好课件
如何制作一个好课件
【摘要】处于农村学校的基础教育工作的教师，尤其是处于相对偏远的山区，有半数以上的教师为四十岁以上，这些人员对现代教育技术，是比较生疏的。一个学校当中，哪怕是信息技术老师也是半路出家的“精英”，一是没有系统的学过相关课件制作软件;另一方面对于软件的应用、实践经验值也不是很高，在这种情况下培养与被培养教师最后取得的进展速度是缓慢的。
【关键词】恳花时间 明确目标 构思精良 选择软件制作
恳花时间制作课件，有充足的时间构思课件的内容结构、研讨应用课件效果。
处于农村学校的基础教育工作的教师，尤其是处于相对偏远的山区，有半数以上的`教师为四十岁以上，这些人员对现代教育技术，是比较生疏的。一个学校当中，哪怕是信息技术老师也是半路出家的“精英”，一是没有系统的学过相关课件制作软件;另一方面对于软件的应用、实践经验值也不是很高，在这种情况下培养与被培养教师最后取得的进展速度是缓慢的。所以我所提出的舍得花时间来制作课件，是从课件的质量及教师对现代教育技术应用技能两方面来讲的。一方面并不是一个老师具备了相关软件的基础应用能力就能制作出一个好的适用于学生的课件，还需要有一个良好的创意、和谐的构图、适合于自己学生思维的，能够弥补传统教学方法与手段的不足，因此要在设计思路上和制作课件的方法上下功夫、花时间；另一方面在制作课件过程中，还需要其他软件配合来完成课件制作。常用的制作课件的软件有：Powerpoint、Authorware、Frontpage、Dreamweaver、Flash、方正奥思、几何画王等软件，在处理图片素材方面应用到Photoshop、PageMaker、Freehand、CorelDraw等设计软件和Adobe After Effects等效果软件。这些软件在我们农村基础教育工作岗位的教师来说，大多数的人员都是在摸索中应用，在自学和交流中得到的应用经验，虽然我们处于起点比较低的水平位置、不熟练的程度上，这在我们制作应用于课堂教学的课件工作上，有一定的困难，但为了能做出“精品”来可根据课的进度情况，尽可能提前做课件，给自己充足的时间去探讨软件效果的应用和制作思路的考查论证，以在最后形成投入应用时的课件设计思路符合课的要求。
挖透教材、精心设计、构思及整理素材
做一个好的课件，应该着眼于学生、服务于老师、适用于学生学习、教师教学的课件，不单纯的是教师一张嘴、一台电脑、一个投影机、一个PPT。深挖教材、吃透教材、掌握学生基本情况这是一个必要的前提，也就是所说的备好这节课，备出精品。这样在制作课件时才能把握教材的目标、重点、难点及为了完成这堂课的各类指标而精心设计的练习题，依据这些所要完成的目标构思自己准备用什么样的媒体，什么样的方式来实现自己的教学思想，列出一个框架模式。以三年级下册语文课《荷花》一课为例，这篇课文的教学要完成下列几项内容：
教学目标：
1、通读全文，能正确、流利地读课文；
2、学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词；
3、学习第2、3自然段，感受荷花的美，并能有感情地朗读这两段。培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。
4、欣赏荷花的美丽，展开合理的想象。
篇10： 一个天才的陨落400字作文
一个天才的陨落400字作文
天才不仅需要天份还需要汗水。
天才方仲永，五岁就会作诗。可是由于父亲利用他赚钱，不让他学习，最终成为了普通人。最大的责任是父亲，其次是方仲永和村民们。
天才要学习，不能只靠那点天份，一个人有天份必须去利用这个天份，发展自己，让这点天份，不会成为浪费的。如果一个人智商150的人，不努力不认真，那么他就会成为一个没用的人。只要会用自己天份来发展自己的人才能算真正的天才。像方仲永那样有天份的人很多，但有成就的人却很少。
我认为一个天才不仅需要学习，而且要学一些别的事，现在有天份的人不少，有些人的父母只让孩子学习，什么都不让他们干，使得他们生活不能自理，有些甚至连洗衣服都不会。等到他们长大以后，离不开父母，只是一个书呆子。
天才就要当牛顿一样的天才，小时候聪明，长大了也有成就。不然再好的天份也是没有用。不能像方仲永一样成为了一个甚至连普通人都不如的人。爱迪生说过：天才是1%的灵感加99%汗水。别说天才，如果普通人甚至智商有点低的人，只要抓紧了这99%的汗水，相信他最终成功的机率是很大的`。没有哪个人不需任何努力就能成功。
一个人成功的关键不在于他的天份，而在于他后天的努力和勤奋！有天份的人要努力学习，不要像方仲永一样，成为一个陨落的天才。
篇11：作文:一个来自农场的音乐天才
作文:一个来自农场的音乐天才
The American TV show The Voice is one of my favorite amusement show. One the one hand, I can listen to the different styles of music. On the other hand, I can see the singers’ behind story, which are so inspiring. I was so impressed by a musical boy who was from the farm. When he was very small, he loved to sing while doing the farm work. So he learned to play guitar. He liked living on the farm, for the life was simple and the farm was so big enough to play. The boy brought his guitar to the stage, what’s more, he wore a fashionable hat which made him seemed so mysterious. When the boy sang a song with his guitar, the judgers were astonished by his talent, they wanted him immdiately. It turned that the boy was talented and he won the game.
美国电视节目《美国之声》是我最喜欢的'娱乐节目。一方面,我可以听不同风格的音乐。另一方面,我能看到歌手的背后的故事,是如此的鼓舞人心。我对一个来自农场的音乐男孩非常印象深刻。在他很小的时候,他喜欢在做农活的时候唱歌。所以他学会了弹吉他。他喜欢住在农场,农场的生活是简单，地方也够大，足够玩耍。男孩把吉他带到了舞台上,而且,他戴着一顶时尚的帽子,使他看起来是如此的神秘。当这个男孩弹着吉他唱歌,裁判们都惊讶于他的才华,他们希望他加入自己队伍。结果证明,男孩是有才华的,他赢了比赛。
篇12：一个新家教学课件
教学目标：
知识与技能目标：
认识本课“鹰、粪、酸、灌、摩”5个生字，会正确书写“窝、残、粪、颗、肥、壮、趣、帽、刺、抚”10个生字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。
过程与方法目标：
继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。
继续培养学生提问的能力，并培养学生通过读书解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：
学会多角度地思考问题，养成留心周围事物的习惯。
策略与方法：
分角色朗读，引导学生抓住重点语句、段落，充分朗读、体会。
教学准备：
学生准备：预习时，搜集相关资料。针对课题提出问题，通过读书试着解决，并能在读书中根据重点句子进行提问。
教师准备：搜集有关文章中提到的动植物的资料。
教学过程：
一、导入新课
1.同学们，今天我们来学习一篇新的'课文，题目是《一个新家》，看到这个题目，你们有什么问题要问吗？（有）学生自由发言，可能有：这个新家指的是什么？这是谁的新家？一个新家是什么样的？为什么说是一个“新家”？
2.同学们问得真好，老师相信你们一定能找到答案，让我们一起来看一下课文。
二、认读课文
1.打开书99页，让学生自由读课文，要求把生字字音读准确，做到不丢字，不添字。
（1）指名读课文，边读边纠正；
（2）指名学生进行评价。
2.同桌合作认读生字（每人读一个）。
3.出示词语，让学生进行认读。
猫头鹰 粪便 又酸又甜 灌木 抚摩
鸟窝 残骸 一颗 肥壮 有趣 帽子 刺猬
4.指名读，读完让学生进行评价。
5.出示生字，让学生进行认读。
鹰 粪 酸 灌 摩 窝 残
颗 肥 壮 趣 帽 刺 抚
三、理解课文
1.分角色朗读课文，边读边想问题（找两组同学读）
2.读完让学生讨论：从文中知道了什么？
3.学生自由发言，可能有：
生1：我知道了这个新家是指一棵死了的大树（师出示大树）
师：你说得真准确，那么有谁把这棵大树作为新家呢？
生2：有啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、林貂（师出示图片）
师：说全了吗？哪位同学补充？
生3：有草莓、木耳、蘑菇（师出示图片）
师：这回同学们说全了，那么你们都是从哪儿看出来的？
生4：从小孙子和爷爷的对话中看出来的。
师：对，那么你们能给老师读读相关的句子吗？
生：能。指名读。
师：同学们找得真准确，这个新家的成员既有动物又有植物，那一个新家是什么样的？为什么说是一个“新”家？
4.学生分组讨论、师生共同讨论
5.自由发言
生5：新家和以前大不一样的。
生6：新家是焕然一新的。
师：我认为不是这样，文中的“新”体现在另一方面，我们应换个角度去思考。
生7：我知道了，老师，是不是这样，大树虽死了，但在它上面生活着许多新的生命，相比之下，成了“新家”。
师：有道理，可以这样说，从这个角度讲，大树真的很伟大，我们也应该像大树那样，多为别人做贡献。
生8：我觉得自己和大树相比很渺小，有时常为一件小事和同学吵架，以后我要多为同学、班集体做好事。
师：比以前有进步，那么这么多的动植物生活在一起又体现了什么呢？
生9：没有争吵，他们相处的很好。
生10：像一个温暖的家。
师：对，同学们说得真好，就像我们书中所写（出示文字）：一棵大树死了，更多的生命在这儿住下来了，不仅有动物，还有植物。希望以后你们都能做生活的有心人，还要做对社会有用的人。
板书设计：
篇13：怎样评价一个教学课件推荐
今年我区组织教师优秀课件评比活动，可能在评比的通知强调了教师信息技术与学科整合研究的开展情况已纳入到学校教育信息化工作考核项目中，同时也纳入到区教育局学校教育教学办学水平评估方案中，本次评比共收到全区近250多份教师作品，这是这项评比活动收到作品数量最多一次，都是也是覆盖学校面最多一次。
在上交过程中不少老师打电话问，满心热情的想参加，其中一位老师问我：“课件用flash做还是ppt（powerpoint）？如果是ppt，是不是做了也评不上，现在课件比赛都用flash做，ppt做的没戏。”听完之后，就像给我当头浇了一盆冷水，我不禁想，现在的课件评比到底是评什么？评比的标准是什么？难道只是看谁做的精美，谁用的技术高吗？
我觉得有必要将课件评比的标准共享一下，大家可以看一下，免得在走入误区。
多媒体课件评比标准
一、 科学性
1、描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。
2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。
3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。
4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。
二、 教育性
1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。
2、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。
3、新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。
4、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。
5、针对性：课件的针对性强，内容完整。
6、创新性：能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。
三、 技术性
1、多媒体效果：课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果。
2、交互性：课件的交互性较高。
3、稳定性：课件在调试、运行过程中不应出现故障。
4、易操作性：操作简便、快捷。
5、可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。
6、易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。
7、合理性：课件是否恰当的选择了软件的类型。
8、实用性：课件是否适用于教师日常教学
四、 艺术性
1、画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。
2、语言文字：课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。
3、声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。
我个人认为，每一名教师的工作都很繁忙，不可能每节课都花费大量时间去制作课件，课件只是教师上课的辅助工具，课件的好坏要看是不是对教学有帮助，使用之后要能提高教学效率，要能调动学生学习的积极性，能达到好的教学效果、操作简单的课件才是好课件，课件评比不能单纯比技术，使用高科技做出来的不一定适合课堂，有时候使用很花哨的课件反而会分散学生的注意力，希望老师们不要走入课件评比的误区。
篇14：我们只有一个地球教案课件
我们只有一个地球教案课件
一．教学目标：
1．了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；水污染和森林资源骤减给人类生活带来的严重危害；人与自然、人与人和谐共处的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。
2．关心生活中的环境问题，能为保护环境献计献策。
3．放眼世界，了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。
二．重点难点：
重点：了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；水污染和森林资源骤减给人类生活带来的严重危害。
难点：了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。
三．教学内容：
课文分四部分。
第一部分“提示”：
开门见山地揭示了人类在尽情享受工业革命带来的物质文明的同时，无止境地掠夺大自然中的有限资源的现实。“关键词”——“有限的资源”揭示主要内容。
第二部分急剧增长的人口
1．“统计表”：通过战士世界人口增长统计表和四幅相关图片，使学生十分直观地体会到人口的急剧增长，给地球、人类带来的一系列问题。
2．“知识窗”：通过相关数据和资料的呈现，让学生理解人口无限制增长的危害性，明白计划生育的`意义。
第三部分匮乏的资源
1．水资源：向学生简要介绍了我国的水资源状况。“小调查”是通过学生每天使用水资源的情况调查，懂得水资源与人类生活息息相关，从而养成节约用水的好习惯。
2．森林资源：同样通过数据介绍森林资源骤减的现状，使学生进一步了解森林资源减少的危害。
第四部分污染问题概况：
1．要求学生对水、矿产、森林、大气、土壤等方面对污染问题进行调查，深刻感受“人与自然”的密切关系。
2．作为社会成员，应担负保护地球的职责，让学生通过写呼吁信，放眼世界，初步养成生态环境的意识。
四．教学建议：
1．做好准备。
教师：电视小品《超生游击队》的影像资料；森林美景和物产的图片或课件。
学生：调查家中和学校每天的用水状况；在上一课学习基础上再搜集（充实）关于我国污染问题的资料。
2．计划生育政策可由小品引出，再通过有关数据和生活现状加以理解，消除“这只是大人们的事”的片面认识。
3．资源匮乏可做重点教学，一方面可结合人口，更多的则从资源有限，而破坏或浪费严重这个角度进行理解，从而使“保护地球”地球人的共同心声。
4．通过实际调查，尤其是可结合学校的“创绿”活动，“少先队假日小队”等活动的展开，切实加强环保生态意识。
5．可以班为单位，最好是年级为单位，取得社区的帮助，到社区进行一次环保宣传，通过“文艺演出”、“献环保卡”、“放生行动”以及“护绿劳动”等实践活动，使学生自己和周围的人们进一步树立生态环境、和谐相处的环保意识。
6．建议分两课时完成，=主要是了解现状，感受资源的匮乏，办好一件实事，就是“节约用水”——出点子如何合理利用水资源，如；水的二次使用、关好水龙头、课后出一期相关黑板报；第二课时中，由《京都议定书》引入，进一步了解地球现状，尤其是本地环境现状，尝试给市长或省长写一封信；或为“运河申遗”作努力：论坛、签名等等活动；还课结合班队活动、谈话课等时间组织进行相关宣传节目的排练为进社区宣传作准备。
7．课后延伸可安排“环保小报”展览，内容涉及“环保知识”、“环境问题”、“科技与人类生存”、“我的环保建议”、“环保宣传后感”、“我的收获”等等栏目，这是一次很好的综合能力培养的契机。
篇15：《第一个愿望》教学课件
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、进一步激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。
重点、难点：
1、重点：朗读课文。
2、难点：体会对五星红旗的感情。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入。
上节课，我们学习了24课，已经和这篇课文的生字宝宝交了朋友，来!我们跟它们打声招呼吧!每个生字读两遍。(真响亮，读得多准呀!)
师：多读多认就能把这些生字记得更牢。那词语你能读好吗?咱们开火车读。(小火车开得多顺利呀!声音真响亮!)
二、初读课文。
1、听课文朗读。想想：冬梅到北京后的第一个愿望是什么?
(课件出示)
2、请同学们快速地标出课文有几个自然段。
三、讲读课文
1、学习第一自然段。
(1)冬梅当上了希望小学的代表后，从哪里来到了哪里?(从山沟沟来到首都北京)
2、学习第二自然段。
(1)学生齐读第2自然段。说一说，冬梅到达北京后的第一个愿望就是去_看升旗，这说明了什么?(冬梅心中有祖国，冬梅热爱祖国)
(2)师生分角色朗读，老师饰领队的，学生演冬梅。
师问：“冬梅，你到北京后的第一个愿望是什么?”(师强调“第一个”)
生齐答：“去_广场看升旗!”
3、学习第3个自然段。
(1)自由读第3自然段。
(2)提出问题：和冬梅一样想来_广场看升旗的人怎么样?(很多)
(3)图片与课文结合，体会看升旗人多。
A、图片展示国庆20万人在_广场看升旗的壮观场面。问：看到这些图片，你有什么想法?
B、课文中是怎样描述看升旗的人很多的?找出来读一读。
C、指导读好“站满了人”、“都在等待”，体会看升旗的人多。
4、精读第4、5自然段，品读理解。
(1)师：现在，我们就和冬梅一起来感受一下_广场升国旗时的庄严时刻。
(2)播放视频：升国旗仪式。要求学生认真观看，注意画面上的人物都有什么样的表情?有什么样的动作?当时人物的心情怎么样?
(3)学生交流所见所感，体会“庄严”的意义。
(4)朗读课文4、5自然段，问：武警战士、冬梅、解放军叔叔在升旗时是怎么做的，心情怎样?课文中是怎样描述的?
议一议重点句子：(看图找句子)
A、一队武警战士护卫着国旗，迈着威武整齐的步伐走过来了。
找出武警战士有些什么动作：护卫、迈、走。
请学生表演，体会“威武“雄壮的气势。
指导朗读，语气要铿锵有力。
B、解放军叔叔：一位解放军叔叔举起手，向红旗敬礼。
解放军叔叔是怎么做的?
请同学们想像一下，他当时的表情是怎样的?
指导朗读。
C、冬梅：她也把手高举过头，心中默默地念着：我们热爱你，五星红旗!
冬梅为什么“眼中闪着泪光”?
师小结：五星红旗是祖国的象征，它的缓缓升起代表了祖国人民的生活过得越来越美好!看着高高飘扬的五星红旗，会让我们每个人都激动和自豪的。
学生带着对五星红旗与伟大祖国的热爱，深情齐读：“我们热爱你，五星红旗!”
四、拓展延伸，布置作业
北京是我国的首都。有很多古典建筑，风景优美。冬梅到了北京后的第一个愿望是去_广场看升旗。如果你到了北京，第一个愿望是什么?(还有谁有不同的愿望吗?)老师先祝你们早日实现自己的这个愿望，现在老师请你们来欣赏一下北京的古典建筑和旅游胜地。你们今天放学后，可以从爸爸妈妈那里更多地了解北京，收集有关北京的资料。这节课我们就上到这里。
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