小学生手工课课件（合集15篇）由网友“永远滴神”投稿提供，下面小编为大家整理过的小学生手工课课件，欢迎阅读与借鉴!
篇1：小学生手工课课件
小学生手工课课件
教学目标：
1、知识与技能：能表现物象的形态特征;运用剪、对折、粘贴制作吊饰;有目的`的排列.
2、过程与方法：
(1)在比较中,感受民间饰物造型、色彩、花纹特点;
(2)在探索中学习吊饰的设计方法;
(3)在“尝试运用”中把握制作方法.
3、情感、态度、价值观：
(1)乐意与同学合作完成;
(2)对吊饰的串联与装饰发生爱好.
教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象;运用“剪、对折、粘贴”的制作方法.
教学难点：有目的的排列.
教学时数：1课时
教学方法：情境教学法、启发谈话法
教学预备：课件、有关图片、学生作品
一、观察与比较
1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方?
相同：
(1)、简练的外形;
(2)、色彩对比鲜艳;
(3)运用点、线、色装饰.
不同：
(1)、材料不同;
(2)、悬挂的地方不同;
(3)、装饰图案有寓意.
二、探讨与尝试
1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计,鼓励发现问题;
2、学生互相研究解决问题;
3、同一主题的物象形态选择;
4、尝试运用几何形进行有节奏的排列,感受节奏美.
三、创作与评价
1、小组合作创作
2、自评与他评.
篇2：小学手工课的课件
一、活动目标
1、尝试用橡皮泥造型并运用多种方式、材料有规律地来装饰瓶子，激发学生对制作活动的兴趣。
2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。
重点：目标1
难点：能运用多种方法，有规律地装饰瓶子。
二、活动准备
1、环境布置：花瓶展览
2、材料收集：各种瓶子、橡皮泥、各类干果、贝壳、毛线、树枝等
三、活动过程
1、欣赏花瓶展，梳理感性经验。
“这些花瓶哪些地方不一样?花瓶身上的花纹有什么秘密?”
2、发现美，用简笔画归纳规律。
1)主题式的装饰
2)图案、颜色间隔的装饰
3)瓶口、瓶底对应的装饰
3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。
“它们是用什么材料装饰的?运用了上面的哪种方法?”
4、学生动手尝试制作。
1)鼓励学生用多种材料进行装饰。
2)帮助能力强的学生富有个性的创作。
5、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。
“你是用哪种方法来装饰的?你喜欢哪个花瓶?为什么?”
以上就是人教版小学二年级美术教案《手工制作》，健康是生命的象征，是幸福的保证。美术课带给我们的`不只是愉悦，更是心灵的成长。
篇3：小学手工课的课件
活动目标：
1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画。
2、鼓励幼儿大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不同的画面。
3.培养幼儿的想象力、创造力、发散性思维和良好的绘画习惯。
活动准备：
1、课件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为爸爸、妈妈和孩子。
2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶等。
3、供幼儿想象的各种各样的物体若干。
活动过程：
一、激发幼儿的兴趣，导入活动。
出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们看，这是什么?这些小刀小叉还可以变成另外的东西，你们想看吗?
二.示范创意绘画的方法
1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让幼儿懂得根据物体的形状进行创意绘画，激发幼儿对物体创意绘画的兴趣和愿望。
2、总结创意绘画的方法：根据物体的形状，发挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的内容，创作出一幅图画来。
三、启发幼儿想象、引导构思、创意绘画。
1、幼儿自由选择自己喜欢的物体。
2、引导幼儿根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展幼儿的发散性思维。
师：看到这些东西，你们想到了什么?
3、幼儿自由创意绘画。
A、充分允许幼儿按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓励幼儿大胆想象，大胆创造。
B、引导幼儿完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。
C、幼儿创造绘画过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上，教师给予幼儿适当的指导。
四、欣赏评析作品.
1、鼓励幼儿对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定幼儿作品的创意指数。
2、启发幼儿以后要联系生活，仔细观察各种物体，根据它们的形状通过丰富的想象和创造也可以进行创意绘画的.
五、活动延伸：
1、评定其他幼儿作品的创意指数。
2、幼儿互相欣赏作品。
篇4：手工课
“针、线、布、纸板、棉花……好了，收集齐喽！”我欢呼道。这是怎么回事呢？原来，今天有一节手工课，要自己动手缝制一个小布偶。一听这，全班都沸腾了，在中午，大家都兴高采烈地收集材料。
下午第一节就是手工课，我们都满怀期待。终于，上课铃响起，我们开始动手啦！我学着别人，右手拿着细细的针，左手拿线，按着别人的样子有模有样地穿上线，还不忘得瑟一小下。我拿出星星图案的纸板，用勾线笔在布上按纸板画上了一条粗粗的边，然后将布上画的星星剪了下来。前面只是做做样子，而后面才要靠真本事，平时娇生惯养的我从来没有缝过什么，才刚学会拿针、穿线，怎么会缝布偶呢？但是既然东西已经准备好了，上了战场怎么可以不打倒呢？我给自己鼓鼓劲儿，硬着头皮，将线穿进布里。一针、两针……十针……过了一会儿，我越来越熟练，越来越快，便得意起来。谁知，我一不留神，针尖所进了我的肉里，涌出点点血珠，疼得我赶紧把手指头塞进嘴里。嘴里弥漫着一点淡淡的血腥味。呜呜呜，我太倒霉了……经过这件事，我越来越小心了，终于，历经千辛万苦，可算是缝到原点了！我擦了一把汗，可是，突然意识到一个严重的问题――我忘留个小口来翻个面，塞些棉花了……我无语泪中流啊！于是，我又一线一线地退回去，在适当的地方停下，挽个圈儿。我小心翼翼地将布翻过来，塞上棉花。又在小口中缝上了一个小穗穗，再封上口，大功告成了！我看着自己亲自做的小星星，虽然有些地方可以见到线头，小穗穗也缝歪了，但是这是我亲手做的东西，我的心里涌上一股自豪感。
通过这件事，我懂得了坚持就是胜利这句话，这真是一节有趣的手工课！
篇5：手工课
我喜欢的课有很多，比如语文课、英语课、数学课、手工课、体育课等等。但是我还是更喜欢手工课。
星期四的中午，老师说我们晚上要上手工课。我听了心里非常高兴。
到了晚上回宿舍做内务，我比其他人都要快一倍。做完了，便急忙跟着其他小组的人回班了。到了教室的时候，我发现教室里竟然空无一人，我兴奋的心情更加激动。
七点整，老师大步地走进了教室，让班长打开电视直播。刚好，直播刚刚开始，我们就在那里认真看着直播。
刘主任讲完了话，我们的手工制作也就开始了。我们今晚做的手工是创意小花盆。需要的材料有这些：一板雪糕棍，一瓶白胶，还有一瓶空的牛奶盒。我先拿了一根雪糕棒，用白胶贴在了牛奶盒上。我心里想到这一根贴的还挺行的，看来做这小花盆不难啊。可是正当我这么想的时候，雪糕棒“嗖”的一下滑了下来。估计是我刚才没有用力压，我不放弃，继续贴。这次，我使劲贴了上去。应该不会再掉下来了吧。正当我这么想的时候，雪糕棒又一次调皮的跳了下来。这到底是怎么回事呢？我看看同桌，她已经粘了好几根了。我问她怎么会牢固？她说胶水不能太多，要让胶水干一点再粘。
哦，原来如此。这次，我先把雪糕棒涂上适量的白胶，用嘴轻轻地吹一吹白胶，让它快点干。然后小心翼翼地贴上去，然后用手捏一捏。哈哈，这下小雪糕棒不会掉下来了。第一根，第二根，很快地我粘完了一排。看着快要成型的小花盆，我心里好比喝了一杯蜜一样甜。
这个手工课使我明白，很多事是有技巧的，我们要做有心人。
篇6：手工课
星期五上午第二节下课的时候，老师神秘地告诉我：“你下午可以去上一堂有趣的手工课。”开始我还以为自己听错了呢，掐掐自己的手背，“好疼”这才知道老师说的是真的。我焦急的等待着下午时光快点到来。
上课铃声一响，我和几个同学便飞奔而去，迅速跑到手工课教室找了个靠前的位置坐了下来。一会儿老师就过来了，让我意想不到的是老师今天要教我们做香包。哈哈，学会了做香包，以后到端午节就不用再到街上买香包了，这样既省钱又可以展示我的才艺。正在我暗自得意之时。老师开始给我们讲做香包的步骤。老师给我们每人发了布和线，又手把手的教我们把布对折成三角形，然后从三角形边缘用线把它们连起来。我从小到大都没有摸过针，更不会做针线活，真是看着容易做着难啊！老师细心地教，我们用心的学，终于一个香包“诞生”了。 最后，老师让我们欣赏了她的作品，让我们照着为香包绣图案。我看看自己的作品，再看看老师的作品，差距太大了。虽然做的不是太好，但毕竟是自己辛勤劳动的成果，我依然感觉很激动，毕竟我会做香包了。“自己做的东西，往往是无法替代的。”我相信自己会越做越好。
以前我们在父母的呵护下长大，父母把我们当心肝宝贝，什么都不让我们做。可是，这次学做香包才让我知道什么是“只有经历风雨，才能见彩虹。”只有我们自己亲自动手才能收获我们理想的果实。
篇7：手工课
“终于成功了！小猫咪真可爱！”看着自己亲手缝制的猫咪布偶，我心里有说不出的高兴，想当初，我压根儿也没想到自己能够完成这件“作品”。
一天下午，我参加了社区实践活动，这次社区请了一位手工老师教大家做布偶，我一听说要用针线，心里就直打鼓：“从小到大，我可从来没用过针线呀！”
这次我们要学习做一只布偶猫咪。看着老师做好的猫咪布偶，活灵活现、非常可爱，我羡慕极了。“我一定要也做一个漂亮的布偶！”我认真地听着老师的讲解，将一块黄色的布剪下两片一模一样的猫咪头形状。开始做了，我小心翼翼地缝，可没缝几针就歪了，而且针脚又稀又松，一点也不结实。这种问题遇到了好几次，我只好请教老师，老师说：“要有耐心，一针一针地紧贴着一条线缝。”我听从了老师的建议，重新认真的改正。
身子和尾巴可没那么简单，有的要沿着边缘缝，有的要斜着缝，还有的要纵横交错地缝。经过一次次的挫折和训练，我渐渐熟练起来了，小猫咪的体形终于做好了。接下来我又用纽扣给猫咪缝上眼睛，再画上胡须和嘴巴，最后再往猫咪的身子里塞一些棉花，一只小猫咪就出现了，虽然它没有老师做的那么结实完美，但是我还是百看不厌、爱不释手。
通过这次有益的实践活动，我不仅学会用针线缝制可爱的布偶，更重要的是，我学会了遇到困难要勇于克服的道理。
篇8：手工课
“啊！竟是95分！”把作品交到美术老师手中时，我看见美术老师在我的名字后面写上了一个“95”。
那是一节手工课，我们学习用纸盒做一个“舞台”。我们组一共三人：雷卓轩画速度快的动物很拿手，所以他负责画猛兽；李叶翔画花草树木和食草动物很厉害，所以他负责画植物和小动物；我不画画，就负责剪图案、涂颜色和粘图画。
时间并不充裕，我们决定“速战速决”。第一节课，我们画了背景，第二节课才开始画动植物。雷卓轩先画了一只正张牙舞爪着嗥叫的大灰狼，并用剪刀把“狼”剪了下来。李叶翔画了一座假山，贴在狼的左边。雷卓轩又画了一只低着头思考中的花色驯鹿。我立即做了许多支架，给“动物们”粘上。我又从绿纸上剪下一个锯齿状的纸条，放在“鹿”前面，当作草。
接着，我剪出一条中间微弯的宽纸片，涂上深蓝色，贴在纸盒的中间，作为流动的小溪。李叶翔画了两棵树贴在背景上。雷卓轩又画了一只跃跃欲试的幼虎，我灵机一动，又从绿纸上剪下一片灌木丛贴在纸幼虎前，让幼虎隐蔽起来。李叶翔又画了两只在喝水的兔子，贴纸小溪和幼虎之间。
看，多么逼真的一幅森林画：一只驯鹿正在悠闲地吃着嫩青草，突然从身后传来一阵嗥叫声。两只兔子惬意地在溪边解渴，却不知身后有一双虎视眈眈的眼睛。
“82，80，85……”啊！这次竟是95分，团队的力量真神奇！
篇9：手工课
周二的美术课上，我们要做手工。老师要求我们提前在家找，好小碟子，作为工具，但我翻箱倒柜的找没有找到，就找了个类似碟子的物品带到学校，看能不能派上用场。
手工课开始的时候，老师说今天的任务是做一个蛋糕、糖葫芦和鸡蛋。我一听，就想流口水呢！大家把工具准备好，然后在老师的指导下就开始做手工了。先做糖葫芦，拿了一个绿色正方形的卡纸，开始卷成穿糖葫芦的小棍棍。可是我怎么卷也卷不好，这个时候只能求助于老师了。在老师的帮助下，我的小棍棍终于卷好了。然后，我把橘色、红色的橡皮泥搓成一团一团的，拿着小棍棍从中间穿过去，一个一个的穿好，胖乎乎的糖葫芦就出炉啦，嘿嘿，看着还挺有食欲的啊。
接下来，我开始做鸡蛋了。先把白色的橡皮泥给搓成球状，把它摁成扁扁的，但要稍微厚些，做成蛋清；再把黄色的橡皮泥搓成球压扁，做的小一些，作为蛋黄。然后把蛋黄放在蛋清上轻轻地按压一下，合在一起，一个可口的煎鸡蛋就做好啦,大家看，像不像？
最后，要做最难的一个了，那就是蛋糕。先挑了一个颜色轻些的橡皮泥作为蛋托，把它搓成圆形的按压扁，稍微厚些，然后再挑个亮色的作为中间层，第三层选白色的，作为奶油，上面放上了红色草莓，还有黄色蜡烛，都是橡皮泥捏的，经过一番折腾，我的蛋糕终于做好了。哇，老师说做成方形，可是我的却做成了圆形，虽然看着不怎么美观，不过，我还是自我感觉不错。看着别的小朋友做的五颜六色的蛋糕，真想咬一口呢！
放学后，我把作品拿回家，妈妈看了，夸我做的好，并且希望下次能做的更仔细、更漂亮。这真是一次难忘的手工课呀，我期盼着下次能继续做手工。
篇10：手工课
星期五早上，听说有一位客人老师要到我班上课。我们全班都沸腾了，大家叽叽喳喳议论着。这位客人老师给我们增添了许多神秘的想象。
上课了，我们纷纷拿出工具准备听老师的讲解，我们按照老师的方法一步一步地做了起来，刚开始做，我便细心的把报纸放在下面，拿出刻刀和直尺，哼！这不是小菜一碟吗？刚开始刻觉得还挺简单的，可是刚刚刻完以一个东西，我就撅着嘴厌倦极了：“男生应该干粗活，这些活应该女生来干。”这是老师走过来，好像看透了我的心思安慰道：“不灰心，慢慢来，只要功夫深，铁杵磨成针，这也是锻炼你的耐力啊！”我心里立刻涌起一种力量，自信满满地又剪了起来。剪完一张纸后，我的手都变形了，好像伸不直了。这时老师走过来亲切地问：“你做得怎么样啦？”我得意地说道：“一张已经剪完了：”老师头来赞许的目光，夸奖我说：“你真棒，继续努力！”我点了点头，又拿起剪刀剪了起来。正当我得意的时候，一不留神，把作品剪成两半了，我顿时傻了，呆呆地看着，突然我想出了一个主意：可以用透明胶把它粘好。说干就干，我拿出透明胶，将剪刀剪坏的地方一一粘好。啊，看上去还行，基本上看不出坏的地方。
老师准备上课了，我们小组把所有的东西全部摆放好。这时，老师又给我们出难题了，老师让我们用工具搭一座立交桥，我们所有人都目瞪口呆，不知从何下手了。然后大家便在小组里议论开来，大家你一言我一语，讨论很热烈。
经过一番拼搭，离成功只有几步之遥时，下课的铃声打响了，我们只好不甘心地收拾东西，走回了教室，剩下的部分只有下课后再做了。
这堂手工课虽然给我留下了一点遗憾，但也教会了我，做事要有耐心你，要有恒心，不能骄傲。
篇11：小学生茶艺课课件
小学生茶艺课课件
教学目的:
1、学生通过课程学习能初步了解茶的分类、品性。
2、通过学习来初步了解博大精深的茶文化，从而培养学生对中国历史文化的热爱。
3、体验成功,分享快乐，真正达到修身养性的目的。
教学准备:
演示文稿、视频资料、文字资料、活动笔记、茶具、茶叶
教学过程:
一、播放悠扬的茶音乐，激发学生展示汇报的热情
1、师:悠扬的茶歌，伴随着浓郁的茶香，相信一定激发了大家了解茶，研究茶的热情，让我们一起带着这种热情，来研究我国博大精深的茶文化吧。为了研究到位，我们分为四个小组对茶进行了一系列的探究活动。下面，我们来开个茶话会，一边饮茶，一边聊茶，讲讲你们本学期来对茶的了解和收获。
2、师:首先我们有请每一小组的代表来为大家沏茶,喝着茶,再谈论茶，大家的`谈兴自然会高涨，掌声有请学生代表进行汇报展示。
二、学生展示汇报
1、师: 好,茶我们喝了,哪个小组的同学先来谈谈,可以用你喜欢的形式讲清学了茶艺课后的点点滴滴，或是你的收获。
生：学生交流讨论后，纷纷举手发言，气氛活跃，文化韵味足。
2、茶文化小组的学生展示汇报(形式可多样，演示文稿、亲手示范、视频展示等).
师: 还有没有谁要补充?
师: 在你们探究过程中,还有没有了解到有关茶的诗句?知道茶圣的故事吗？
生：思考后，想到：颜真卿:泛花邀坐客，代饮引清言。
毛主席:饮茶粤海未能忘，索向渝州叶正黄……
（在老师的启发下，学生一起探究了茶圣的故事，还挖掘了其他有关茶的典故）
3、茶健康小组的学生汇报(放活动图片,学生同时讲解,并展示记录)
师: 谁补充?
师: 请问世界三大饮料咖啡,可可,茶哪个更有利于健康?
（学生针对此问题，展开了激烈的辩论，提升了本节课的精髓，懂得了茶对于人类的益处。）
4、茶叶百科小组学生汇报(放活动录像,学生讲解,并将不同的茶叶冲泡出来给大家看)
师: 有补充吗?
师: 你们知道茶叶有哪些其他的用途?
生：菜肴调料、驱除蚊虫、茶叶枕、缓解感冒症状、洗涤丝质衣物、护发、煮茶叶蛋……
5、茶艺、茶道小组的学生汇报(放录像并讲解,表演工夫茶同时讲解)
师: 什么是茶道?(师生互动，共同演绎精彩画面，呈现茶艺的风采，茶道的神韵，让学生们受到了一次茶艺术的洗礼。)
三、总 结
师: 听了大家的汇报,我很高兴你们能采用多种方式，互相合作，共同探究，并取得了可喜的成果，向大家展示了你们的团队精神，展示了你们的文化底蕴，希望大家再接再厉，再创辉煌！
四、结束语
我们此次茶艺校本课的开展得到了大家的认可，可以说是非常的成功。大家通过各种探究方式相互合作得到有关茶的知识，在这过程中，你们有合作，有探求，不知不觉其实你们已经融入到茶文化的博大精深当中，这是你们的收获，也是你们的成功。愿你们能在文化的熏陶下，陶冶自己的情操，修养自己的身心，借助茶艺课，走进中国的悠久文化当中，接受它的洗礼，成为一个有知识，懂生活并且充满高尚情趣的人.
让我们随着音乐的节拍，带着满口的余香，脑海里回味着茶艺课的精彩瞬间，结束这一学期的茶艺课吧!
篇12：小学生信息课课件
一、教学目标
1.了解什么是智能及人工智能
2.了解什么是机器人，了解教学机器人的工作原理
3.了解智能新技术，开阔视野
二、教学重点、难点
重点：演示文稿打包
难点：输出演示文稿
三、教学准备：教学课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程
(一)创设情境，导入新课
师：继计算机网络时代、大数据、云计算等技术的广泛应用，智能手机、智能电视、智能家居、智能机器人等智能型产品和技术走入了人类的生产和生活。智能是什么?它有哪些新应用呢?下面我们就一起来一探智能新技术吧!
师板书课题
(二)自主学习，任务驱动
1. 智能与人工智能?
1)什么是智能过程?
2)什么是人工智能?
3)人工智能的领域包括什么?
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答
4)你看到生活中有哪些东西具有智能?智能手机、智能电视、智能家居、智能机器人的智能是如何体现的?
学生各抒己见
2.机器人
教师播放课件，由学生自学，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生回答
1)什么是机器人?
2)机器人的构成?
3)软件
机器人都像人的样子吗?那为什么称之为机器人呢?
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答
4)搭建机器人的过程
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答
3.智能技术的广泛应用
遥控技术、嵌入式系统、仿生技术的定义和应用
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答
(三)学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。
(四)教师总结
六、板书设计
第十二课 智能新技术
1.智能与人工智能
2. 机器人
3.智能技术的广泛应用
七、课后反思：学生始终处在不断地发现问题、解决问题的过程中，每堂课下来，学生都能根据自身的状况，根据自己的选择到自己感兴趣的知识，真正成课堂的主角。
篇13：小学生田径课课件
第1部分
学习目标：掌握快速跑的动作
学习内容：队列练习50米快速跑
重点：在练习中能很好的发挥速度
难点：在发挥速度的同时要注意正确的动作
学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1.组织复习队列练习.教师提出练习的要求.
2.进行集体的练习.以四列队形进行练习.教师呼口令并提醒存在的问题.同时时常的要提醒动作的要领.
3.领做蛇行的队列练习.要求练习时队伍整齐.间隔距离相同.
学生活动：
1.自己要领会齐步走的动作要领,并在练习中体现.
2.能够跟随教师的口令很好的完成练习.
3.在做蛇行队列练习时能很好的掌握要领并在练习中体现.
组织：四列横队一路纵队
二、合作探究、掌握技能
重点：在练习中能很好的发挥速度
难点：在发挥速度的同时要注意正确的动作
教师活动：
1.带领同学们做一些准备活动。高抬腿，加速跑。教师要及时的纠正准备活动中存在的问题。
2.复习蹲锯式起跑的动作。
3.两人一组进行蹲锯式起跑的练习
4示范加速跑的动作，并提醒加速跑的动作.
5.分组进行加速跑的并采用蹲锯式的'起跑。
学生活动：
1.在教师的指导下积极的作好准备活动。让身体尽快的进入状态
2.要根据蹲锯式起跑的动作来复习。并要灵活的运用要领。
3.发挥自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。同时要用正确的奔跑姿势。
4.在练习时要注意发挥蹲锯式起跑的作用。
组织：四路纵队和散点队形
三、放松身心，结束本课
舞蹈：《幸福与拍手》
学生自由散开在老师周围，开心的放松身体。
1、课后小结
2、安排回收器材
3、师生告别
场地器材：
课后小结：
1.在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性.
2.注意及时的纠正学生的摆臂动作.
第2部分
学习阶段：水平二
学习目标：通过多种练习形式发展跳跃能力
学习内容：蹲跳起
重点：初步学会蹲跳起动作。
难点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。
学习步骤：
一、情景导入
教师活动：1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走
2.组织学生进行游戏《“8”字形接力跑》教师讲解游戏方法和要领。
3.组织游戏。先组织一次试练，指出存在的问题并进行纠正。继续组织学生进行游戏。教师进行裁判。
学生活动：1.观看同学的示范，认真的听教师的讲解。
2.在教师的组织下热情的投入到游戏中去，并和同伴很好的配合进行游戏。
3.在教师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正。并更好的完成游戏。
组织：以四路纵队完成游戏。
二、合作探究、掌握技能。
重点：初步学会蹲跳起动作。
难点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。
教师活动：
1.教师邀请同学做蹲跳起练习。并进行比较。
2.教师进行动作的示范和技术要领的讲解。
3.组织学生进行练习。组织学生进行原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进行行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。
学生活动：
1.认真的看示范和听讲解。
2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。体现出自己的优势。
组织：四路纵队。
三、放松练习，调节自身。
教师活动：教师组织放松的练习。要使学生的身体尽量的放松。
学生活动：积极的投入到放松练习中去。让自己好好的放松。为下节课准备。
组织：在蹲跳练习完成的队列上。
1、课后小结
2、安排回收器材
3、师生告别
场地：操场
篇14：小学生法制课课件
小学生法制课课件
一、导言：
保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。要使自己的合法权益得到保护，避免身心伤害，还要未成年人自身的配合，要增强自我保护意识，提高自我保护能力。
二、过程：
1.出示案例：
案例一：某日晚10点，由山东省某县某村13岁女学生杨某从叔父家吃过晚饭后徒步回家。天色已黑，路途又远，她在途中碰到一个骑摩托车的男青年，男青年用骑车带她回家等花言巧语骗取了杨某对他的信任，上了他的摩托车。
半路上，他企图*污杨某，却被杨某狠狠地咬断一截舌头。歹徒惨叫着逃走了，但他因落下伤残，很快就被**机关捕获。
案例二：某日晚，浙江省某县的一所中学，四个女学生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中两名被强*。案子破获后，**人员既愤怒又惋惜。
案犯是个身高不足1米58，体重不足50公斤的瘦弱男子。明明自己房间的对面就住着人，只要呼喊就可得救，却不敢喊也不敢逃;明明是4比1，而面对这个比自己矮小的歹徒，姑娘们却惊恐万状，在长达三个小时里，任歹徒欺侮，实在令人痛心。
2.讨论案例：
通过以上两个案例小组展开讨论。谈谈自己的感受。
前者不但勇敢而且机智，因为她不但保护了自己，而且打击了歹徒。而后者的胆小、恐惧不但助长了歹徒的气焰，还使自身受到了严重的伤害。因此，面对不法侵害，特别是严重的`不法侵害，首先要勇敢。因为勇气能给人以信心，给人以力量，相信正义必将战胜邪恶。
3.案例三：
学生袁帅遭绑架后，机智与歹徒周旋，最后得以逃生。并协助**机关将歹徒抓获。
4.讨论案例：
青少年年龄小，身单力薄，在面对身高力大，用心险恶的犯罪分子，不仅要勇敢斗争，更要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保护自己。否则，单凭勇敢，鲁莽从事，硬拼硬干，可能会受到更大的伤害。所以，“智勇双全”，才是预防和对付侵害的正确原则。
5.怎样预防侵害
学会自救，就是要最大限度地保护好自身的安全，尽量减少所受的损害，不要轻易付出生命的代价，不要错过任何逃生的机会，更不能放弃求生的信念。这就要求当事人应当按照环境的变化，沉着应对，设法周旋，冷静处理，从而达到保护自身的目的。
预防侵害的手段和方法：
(1)义正辞严，当场制止。
(2)处于险境，紧急求援。
(3)虚张声势，巧妙周旋。
(4)主动避开，脱离危险。
(5)诉诸法律，报告**。
(6)心明眼亮，记劳特点。
(7)堂堂正正，不贪不沾。
(8)遵纪守法，消除隐患。
教学反思：
同学们通过这节课的案例分析，学生懂得了作为未成年人，当自己身心或生命受到威胁时，应该如何去面对并充分发挥自己的聪明才智与歹徒周旋，以保护自身的安全。
篇15：小学生主持课课件
教学目标：
1、通过互相评价、讨论，明白当节目主持人的注意事项。
2、创设情境，让学生学会说开场白、串联词、结束语。
3、在口语交际中，让学生学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。
教学重点：
创设情境，让学生学会主持人的常用语言。
教学难点：
1、学会说串联词，会用多种形式位节目说串联词。
/ 2、提供自由交流的空间，通过师生互动、生生互动，营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围。
教学过程：
一、激情导课：
师：平时你们在看电视时，除了电视剧之外，还喜欢看什么节目呢?你喜欢哪个节目主持人?今天老师也为大家请来了几位知名的节目主持人，瞧，他们来了!(图片出示：深沉的`撒贝宁，可爱的金龟子，风趣幽默的何炅，轻松搞笑的谢娜，)
你们想像节目中的大哥哥大姐姐们一样做主持人吗?今天，我们就来上一节口语交际课，也来学做节目主持人，学习主持联欢会。
二、民主导学：
任务一：学习主持，掌握方法
1、请同学们打开书，读口语交际5，想一想要想做好主持人需要注意什么?(板书：开场白、串联词、结束语)
2、观看视频，想想还注意些什么?(板书：语言 表情 举止)
3、“帮帮我”环节，学生看视频区分开场白和结束语。
4、“考考你”环节，学生听音频，思考串联词的两种不同形式。
5、教师出示两个节目名称，鼓励学生即兴编出串联词。
任务二：排练主持，互动交流
师：开场白、串联词、结束语，我们都知道该怎么说了，现在考验大家的时刻到了，敢接受挑战吗?
1、出示要求：小组排演，准备在全班展示。
提示：1)、按照开场白、串联词、结束语这几部分排练做主持人。
2)、先分好工，再练习合作主持。
3)、台下同学认真观看、倾听，敢于挑战，并及时评价。
2、展示交流，互动评价。
三、检测导结
同学们，本节口语交际课，我们每个人都完成了挑战主持人的考验，希望同学们在今后的学习生活中能像今天一样，勇于说话，善于表达，更希望在不久的将来的电视荧屏上，能够看到大家作为主持人的风采!
最后，让我们齐读描写关于表演艺术家的名谚警句，感受每一份精彩背后的艰辛!
台上三分钟，台下十年功。
师傅领进门，修行靠个人。
要练惊人艺，须下苦功夫。
艺多不压身，艺高人胆大。
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