《我喜欢过年》说课稿（共16篇）由网友“IAMS”投稿提供，下面是小编整理过的《我喜欢过年》说课稿，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：《我喜欢过年》说课稿
《我喜欢过年》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》第一册第五单元第一课的内容。我是从以下两个方面进行说课的：
（一）渗透理念，设定目标。
《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《我喜欢过年》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。这节综合活动课，我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为以下三个：
1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。
2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。
3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。
根据教材分析，本课的教学重、难点是：使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，培养学生对生活的积极态度。为了突破这一重、难点，本节课我采用的教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。学生的学习方法是：在讨论交流中学会合作学习。
（二）运用理念，精心设计。
根据本班学生的心理、年龄特点，我精心设计整个教学过程如下：
1、创设情境，激趣导入。
俗话说：“好的开端是成功的`一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始我就播放多媒体VCD《过年》片段，同时学生聆听着熟悉的旋律《新年好》，一下子教室里洋溢着浓浓的节日气氛，我随机引出话题：“同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？”学生的回答很积极，课堂气氛很活跃，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。
2、畅谈春节，明理激情。
《品德与社会课程标准》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。课前，我让孩子们收集过年用过的小饰物、用具、照片等，活动中让学生展示交流，同时把音像教学资源引进课堂，给学生营造出色彩缤纷，声像同步，能静能动的教学环境，使教学活动生动化，形象化，多媒体VCD资源中的《过年》图片的介入，激发学生畅谈在过年的众多风俗习惯和庆祝活动中，你觉得最有趣的是什么？你最喜欢的是什么？同学们在交流中全面地了解了当地过春节时的习俗，挖掘出过年的文化内涵。教师根据学生的发言，引出一些辩论题供学生辩论：过年要不要放鞭炮？收压岁钱好不好？从而体会到家乡过春节时的习俗对生活的影响。
3、主体参与，多向互动。
《品德与社会》课程与学科课程的一个很大的不同点就在于它倡导动态的、建构性、过程性的知识观。在这样的教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，而应该是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。因此这节课我打破学科界限，以全身心活动为载体,创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，多向互动贯穿课的始终。
生生互动：（活动一）祝福热线，学生自由将祝福送给其他亲人、朋友等，让其他学生来扮演他们，相互赠送祝福。整个过程以学生为主体在互动，在这种动态生成的课堂中，学生全面参与，建构属于自己的知识能力，有利于形成内化的道德品质。
群体互动：（活动二）特别行动，采用小组合作学习的方法，模拟过年的活动，如：“帮妈妈布置房间”、“访亲拜友”、“采购年货计划”、“春节慰问活动”、“有趣的游艺活动”等，同学们分组讨论，确定主题，再进行准备，制定计划或排练小短剧。这一设计重在培养学生的合作精神和创新意识。
本课的教学设计以新课标精神作指导，巧妙地把多媒体VCD内容与教学内容融为一体，恰倒好处地灵活应用于整个教学过程，出色地完成教学任务。通过本课的教学，我深深地感受到应用现代教育技术冲破传统的教学框架，改变了语言说教的教学模式，把道德行为与儿童的生活、情感体验，化成一幅幅声形并茂的生动画面展现在课堂中，有效地激发了学生学习情感、兴趣、思维。
篇2：《我喜欢》说课稿
一、说教材
《我喜欢》北师大语文五年级上册第四单元中的第二篇课文，本课是台湾女作家张晓风所写的一篇优美的抒情散文，文笔细腻隽永，清丽流畅，文章的结构特别，每一段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段，让文章有一种回环吟唱的气韵，每一种事物在作者的笔下都变得那么富于活力、与众不同，表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。说学情：
本班学生思维活跃，勇于展现自我，具有很强的自主识字和阅读能力，并能够发扬互相合作的精神。尤其在朗诵方面具有很强的表现能力。学习本文，我抓住学生这一能力，采取多种方法引导学生读，从而体味本篇散文的语言美。
二、说教学目标：
根据以上分析和新课程标准，我确定第一课时的教学目标如下：
1、学习本课生字新词，理清文章脉络。
2、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容。
3、体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。并仿写课文。
三、说教学方法：
1、学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。因此在教学本课时，我主要采用“自读自悟”的教学方法，充分体现学生的自主性学习。
在整堂课中，力求做到课件显示：
过程——尽可能让学生自己——参与；
问题——尽可能让学生自己——提出
疑难——尽可能让学生自己——探究；
朗读——尽可能让学生自己——评价；
内容——尽可能让学生自己——感悟
2、读写结合新课标指出：要让学生从文章中学习语言文字的用法，体会作者对生活的感悟，要把阅读和写作紧密地结合，提高学生的写作能力。因此，我采用读写结合的教学方法。
四、说教学重、难点
1、有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的独特感受。
2、仿写课文，培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。
五、说流程
《语文课程标准》指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应该尊重学生在学习过程中的独特感受。”如何凭借教材落实这一点呢？我做了以下的教学设计：
（一）揭示课题，走近美
1、导入
人们常说，一个好的开始等于成功了一半。对一堂课来说，好的开始则体现在导语的设计上。基于此，我设计了如下导语：同学们，我们生活在一个多姿多彩的世界里，春去秋来，花开花落，自然界的一切是那样的神奇与美妙，老师相信在你们多彩的童年一定有许多所喜爱的事物。那谁能来谈一谈，你喜欢什么？
在学生畅所欲言之后，我接着说：每个同学都有自己喜欢的事物，你能用笔写下来吗？有位台湾女作家张晓风对生活的喜欢与热爱写了下来，今天咱们就来学习她写的这篇课文我喜欢这样设计的目的是：由学生喜欢的话题入手，激起学生的学习热情，直接揭示本课的目标之一就是仿写课文，既贴近文本，又为下文学习打基础。
2、学习生字
预习是语文学习中必不可少的一个环节，尤其是北师大教材，生字多，生词多，内容新。所以每学一篇新课文，我都提前布置预习，让学生认识生字，对课文内容有初步的感知。因此，在导入新课后，首先检查预习情况，扫清生字障碍，通过让学生自读课文，自学生字，培养了学生自学能力，体现了学生自主学习的理念。
在汇报预习之后，我安排的是：
3、听课文配乐朗读、思考：
（1）：每个自然段在结构上有什么共同之处呢？（每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段。）
（2）本文提纲：作者喜欢什么？（先写喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。）
[通过以上两个问题，使学生从整体上感知课文，为更好地理解文章内容奠定了基础。]
（二）感情朗读，体会美
在整体感知课文之后，我让学生选择自己喜欢的方式去读课文，并在四人小组里交流自己感悟最深的段落。通过有感情地朗读，学生对课文已有了一点自己独特的感受。在此基础上，让学生推荐代表进行配乐朗读，在反复的朗读中感受散文的'意境及韵味。
（三）品读课文，感悟美
在第三个环节我让学生再次品读，并提出自己不理解的问题。由于放低了要求，学生大多能说出自己的阅读体会，并能提出自己的疑问。
考虑到学生提出的问题肯定有很多，在第一课时不可能解决完，在他们质疑之后，我直接出示以下四个问题先让学生小组内讨论，然后全班交流。
（1）作者喜欢的“另一种花”指的是什么？
（2）“我喜欢读信”的原因是什么？从“泪光”二字中你体会到了什么？
（3）课文第11自然段省略号自成一段，这样写有什么作用？
（4）“我喜欢”在课文中反复出现，作者这样写有什么作用？
[通过本环节，使学生加深了对课文内容的理解，体会到了大千世界，一草一木、一言一行，在作者眼里会变得如此美好的原因就是作者热爱自然，热爱生活。]这是本文重点的落实，但学生对文章仅仅认识到这个层面还是不够的，还要培养学生对自然社会的热爱，这就涉及到下一环节——观看图片，升华美！
（四）观看图片，升华美
在这一环节，我用课件配乐出示一些有关自然、学校生活方面的图片。让学生看一看，说一说自己对自然、对事物、特别是对学校生活独特的感受与理解。
[本环节的设计既培养了学生审美与欣赏能力，又让学生感受自己在校生活的美好，促使他们更加热爱校园生活，这也为下一环节仿写课文作铺垫。]
（五）仿写课文，延伸美
于永正曾说过：一节成功的语文课必须渗透写的教学，基于此，我设计了——仿写课文，延伸美这一环节。在这一环节：我首先让学生说一说：你喜欢什么？为什么喜欢。然后在让学生仿写。在欣赏图片之后说喜欢什么，既降低了学生说文写文的难度，又在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发学生想象力和创造潜能。发散学生思维，落实素质教育要求，这也是对课程资源的有利补充。
篇3：《我喜欢》说课稿
说教材
这篇习作要在学完台湾作家张晓风的散文《我喜欢》之后进行，要让学生观察与写作的基础上，做到习作有中心，或说明道理，或抒发感情。重点是要“有情有意”。并且乐于表达和学习修改作文。
说教法
写作教学应该贴近学生的实际，我这个班的学生基础较差，表达能力欠佳，平时一听写作文就头痛，所以教学时我得努力想办法让他们乐于表达，激发他们观察思考能力，并提供他们自主写作的条件和机会。为此我动用了铺垫法、感官导入法、下水文写作法、师生共赏法、共同评定法。
教学流程
一、营造气氛，激发兴趣。
我设计了一段导入语：同学们，昨天我们共同欣赏了张晓风的《我喜欢》，文章中那么多的喜欢，你最喜欢她写的哪些文句？因为是学过的文章，学生们纷纷举手，背诵自己喜欢的语句，课堂气氛活跃起来。然后我让大家打开书本，一起有感情地朗读全文。
二、观察思考，产生共鸣。
读完课文后，我给学生两种选择，或者静静思考，或者和同学讨论，再说说张晓风的喜欢自己有没有同感，或者自己喜欢什么。这一阶段，学生的语言组织会单调平淡一点，但是没有关系，重要的是让他们乐于表达。
三、方法引路，步步提高。
回答结束，我提醒学生把自己刚才说的与张晓风的比较，思考有什么不同。学生给出答案后，我归纳总结出几条：文章按一定的顺序写；文章语句优美，词汇丰富；作家热爱生活，热爱自然，写得有情有意。（板书）
四、出示下水文。
这时，我拿出自己写的片断，读给学生听，让学生听后发表感受，这一环节算是给学生再次点亮一盏灯吧，同时也锻炼了学生的欣赏分析能力。
五、学生动手习作。
听完我的下水文，学生已经跃跃欲试了，我挑选几个前面学生提到过的喜欢的事物，如大海、家、花儿、看书。让学生根据习作要求，规范写作片断。
教室里静悄悄地，只有笔的沙沙声。
六、习作交流。
习作交流可以提高学生的欣赏水平，学习别人的优点，积累别人用得好的词语、句子和写作方法。学生写好后，先让他们同桌互相交流，再请学生个别朗读作文，学生作出评价，我适当进行点拨。
七、修改习作
文章不厌百回改，好文章是改出来的，余下的时间里，我让学生对自己的片断描写进行修改。我个别进行指导。
篇4： 我喜欢过年作文
我喜欢过年1
寒假到了，每天都能吃到妈妈做的好多好吃的东西。好开心啊！但我更盼望的是除夕夜，因为那天晚上好吃的会更多，我天天盼望着……
除夕夜终于来到了，全家都围着桌子坐着，妈妈则把鱼、肉做成美味的菜，忙得不时扭扭腰、捶捶背，我看到妈妈做菜很累，就趁妈妈休息的`功夫，跑到妈妈后面帮她捶背。桌子很大，菜也很多。开始吃饭了，我一会儿给奶奶夹一口菜；一会儿给妈妈夹口肉，忙得不亦乐乎。爸爸则在喝酒，大家都在聊天，说到尽兴处，就喝一口酒。这时，我就讲一些笑话，惹得大家哈哈大笑，感觉有趣极了。
吃过年夜饭后，大家高高兴兴地看起了春晚。而我则跑进厨房，把剩菜剩饭倒进一个盘里，然后帮妈妈把碗洗的干干净净。洗过碗后，妈妈看着我，说：“你长大了！”听得我的心里乐滋滋的。
我喜欢过年。
我喜欢过年2
我喜欢过年。过年时，家家户户没一个不热闹的，大人们在家里忙着包饺子，小孩们在门外乐得放鞭炮。
我这个小皮猴最喜欢过年，就是因为一到过年我可以尽情地放烟花爆竹！
记得有一年过年时还下了一场雪，那雪地放鞭炮的情景还历历在目。
一大早，噼噼啪啪的鞭炮声就把我吵醒了。不久我去外婆家拜年，还见到了哥哥。于是我们哥俩就商量着买了一大包鞭炮去外面玩了。
来到雪地上，我和哥哥把小烟花放在地上点着，这种烟花点着就会转圈，发出“噼哩啪啦”的响声，发出绚丽的光芒，把雪地映得格外耀眼。我们玩得兴起，在雪地上排起一排的烟花，一块点燃了，拿仿佛金黄、橙红的菊花，粉红的杜鹃，紫色的蝴蝶兰，红色的绢花似的烟花使白茫茫的雪地成了一个五彩的世界。吸引了正在这儿走亲访友的大小孩子，人人惊呼着，脸上乐开了花。
我们又抓了一团雪，把鞭炮放进雪团中，鞭炮爆了，雪团也炸开了，点点雪花飞溅开来，好似空中又下起小雪花了。我和哥哥大叫着，欢呼着，开心极了。来到小河边，河面有点薄冰，我们就把点燃的鞭炮扔在冰上，把小河的笑容炸了出来……
这真是“爆竹声中一岁除，千门万户尤铡卑。∥蚁不豆年，我喜欢过年时的声声爆竹响！
篇5： 我喜欢过年作文
我喜欢过年。新年一到，妈妈就给我买崭新又漂亮的衣服。家家户户打扫得干干静静，东西摆放得整整齐齐。门上贴着鲜艳的金字春联，挂上一盏盏红灯笼。小孩子们欢天喜地地放花炮，真热闹呀！
全家人开开心心团聚在一起，享受着丰盛的团年饭。妈妈总是满脸笑容地忙个不停，煮饭、炒菜、洗衣服、扫地……客人来了，泡上热腾腾的绿茶，摆上五颜六色的糖果。
我也喜欢放烟花，爸爸给我买了一大堆烟花。到了晚上，我就和妈妈一起放烟花。我先把烟花放在门前的空地上，接着用点燃的香烛去点烟花的导火线，然后捂着耳朵飞快地跑开了。“嗖”的一声响，烟花冲上天，一朵朵巨大的五颜六色的火花在天空绽开了，真是美丽极了！
过年真热闹呀！我真希望天天都过年。
篇6： 我喜欢过年作文
如过你看过6月份的创新作文，就会看到一篇“我讨厌过年的5大理由”，可我比较大众化，我喜欢过年！
第一：过年的时候我一定会收到许多压岁钱！拿到压岁钱我并不花，而是存起来，留到急用的时候一涌而上，省得到时候为了钱发愁！
第二：我最喜欢逛商场了！到时候我就出去买年货（买年货可以随便买。）！我冲进商店，左拿右放，买个不亦乐乎。这样回家就可以大吃大喝了！
第三：就是可以吃到好多好多好吃的！我在家里一边吃东西一边看电视，嘎嘎嘎嘎！我真是无比幸福！！！
第四：你知道吗？我有一个哥哥，他上高一，以前我们常见面，现在半年都见不到！但是过年我们就可以尽情的玩，可有意思了！
最后一点，就是收看“春晚”，我看这个节目可以看到最后！因为钟声一过，我就又过了一岁，离长大成人又迈进了一步！
篇7： 我喜欢过年作文
爷爷说过年就是一家人看春晚，奶奶说过年就是年夜饭，要忙！妈妈说过年就是放假，可以好好的陪我玩。爸爸说过年就是到处拜年，走亲访友。我觉得，过年就是有好吃的、好玩的。
今年过年在衡阳，初二一早就出发回老家。路上结冰，高速公路上碰见很多车祸。有的车头瘪了，有的轮胎飞了，有的撞坏了护栏，有的直接倒立起来，爸爸妈妈开始还一个个数，数到十起就没再数了，真希望他们都没事。
回到新宁一中老家后，爸爸就天天当司机，带着我们一家去拜年。去了城里舅爷爷家、姑姑家，还有爷爷、奶奶乡下的老家。见到了很多不认识的亲戚，有人叫妈妈“外婆”，我也当上了“舅舅”，大家一起合影，照“全家福”，老老少少，快赶上我们班那么多人了，好玩吧！
初六是最热闹的一天。新宁一中家里来了很多很多的亲朋好友，数了数整整坐了11桌，为爷爷庆祝70岁生日。爷爷以前的学生、现在的校长伯伯为爷爷祝词，还有学生为爷爷献歌，爸爸妈妈给爷爷敬茶，我给爷爷送了自己绘制的贺卡……那天，爷爷一直乐呵呵的，希望他天天这样快乐！
年就要过完了，爸爸妈妈又上班了，我也马上要开学了。可想起那些好玩的，和天天满桌好吃的就乐，不知下次过年还有多久？
篇8：我喜欢过年作文
盼啊盼，我终于盼到了一年一度的春节。
记得小时候，常听大人们讲春节的由来，我也给你讲讲吧！中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。每到除夕，“年”就会爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村民们就要逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。后来，一位老神仙化妆成乞丐，来到村子里，告诉人们“年”最怕红色、火光和炸响。从此每年除夕，家家都会贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，人们还要走亲串友道喜问好。这个风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。
过年时，大家都穿新衣服、吃年糕和饺子、贴春联、放鞭炮等等。可是由于地球环境不断遭到破坏，空气质量需要保护，最近两年，我们再也没有听到鞭炮声了。虽然同学们失去了放鞭炮的快乐，但是我们收获了蓝天白云，清新的空气，这些都是非常值得的。而且，过年时还有很多好玩的呢！我最喜欢的是和家人一起走亲戚。我们去了姥姥家，姥姥家打扫的干干净净，还准备了很多好吃的东西，我馋的都忘了给姥姥、姥爷拜年了，直到爸爸狠狠推了我一下，我才从美梦里醒了过来。我赶紧笑着向姥姥姥爷拜年：“姥姥、姥爷，新年好，身体健康”。然后姥姥、姥爷笑呵呵的每人给了我一个大红包，我心里更是乐开了花。
下午，我们一块儿去公园玩儿，里面摆满了各种各样的游乐设施。有让人晕晕的海盗船、可爱的旋转木马、有趣的蹦蹦床等等。我们一会儿在旋转木马上开怀大笑，一会儿扔飞镖大显身手，一会儿为在抓娃娃机里抓到一个玩具而拍手叫好……直到天黑了，我们才恋恋不舍得回家了。
过年真的很开心，可是我也又长大了一岁，应该更加懂事、更加努力地学习才对。大家说，对吗？
篇9：我喜欢过年作文
盼啊盼啊，等啊等啊，终于等到过年了。在我们常州，过年有许多风俗，比如：打扫家里的灰尘、放爆竹、贴春联和福字等，今年，我家的春联还是我写的.呢，我还给爷爷奶奶、外公外婆送了亲手写的春联，长辈们都夸我懂事了。
因为我们刚搬了新家，妈妈说，按照常州人的风俗要在家里吃年夜饭。
大年夜那天，妈妈烧了许多菜，还下了饺子，因为饺子代表着喜庆团圆、吉祥如意。
在包饺子的时候，我在一只饺子里偷偷地放了一枚硬币，我寻思着，谁要是吃到这只包硬币的饺子，他就撞大运啦！便把它混到其他饺子里，一起放到锅里煮了。大约过了十五分钟，香喷喷的饺子就端了上来，屋子里顿时香气扑鼻，闻着香味，我真是垂涎欲滴，立刻大口大口地吃了起来，突然，牙齿好像被什么东西卡了一下，我先是一震，又是一喜，连忙把硬币举了起来，爸爸妈妈恍然大悟，“原来你放了一枚硬币啊？！”，我高兴地手舞足蹈，说：“这一年我一定会平平安安，吉祥如意，好运连连，什么愿望都能实现！”在快乐与欢笑中我过了这个年。
我也希望把我的这一份好运传递给我周围的人，愿大家平安吉祥，幸福快乐！
篇10： 我喜欢过年作文
谈到过年，很多同学都特别高兴，因为过年可以拿到长辈给的压岁钱，可以放鞭炮，还可以到外面玩……至于我却要对过年说：“不！”
怎么，你不相信？我就把去年的情况说一说，你肯定会同情我的。
大年初一，天还没亮，我就被“噼里啪啦”的鞭炮声吵醒了。五点半刚到，爸爸妈妈就我叫起床，到许多长辈家拜年。虽然我已经醒来了，但是并不想起床。因为我在除夕晚上――准确地说是初一凌晨三点才睡觉。现在要我五点半起床，我怎么能起得来？但是为了爸爸妈妈新年有个好心情，我还是起床了，跟着爸爸妈妈一起到长辈家拜年。
给长辈拜年是应该的，我当然要去。可过年的时候，爸妈总是要我一起陪客人。陪个一两天也就算了，你猜爸妈让我陪几天客人？告诉你吧，他让我从除夕一直陪到正月初七，整整让我陪了八天，快把我累死了。
如果只是在自己家里陪陪客人那也罢了，毕竟我也是个小主人嘛。但是爸爸妈妈变本加厉，总是要我到他们的朋友家做客。你知道，到别人家里去做客多拘束啊！不能大声讲话，不能乱跑乱动，总担心人家说没教养。每次去的时候，我都在想：爸爸妈妈到他们的朋友家去，我不反对，但是他们为什么一定要把我带去呢？好几次在出发前我跟他们说：“你们自己去好了，我实在不想去。”但是他们还是一定要我去。有什么办法呢？新年就跟大人闹别扭也不好，我只能去了。
唉，我真不喜欢这样过年！
……
篇11：我喜欢过年作文
在爆竹声中,我们迎来了中国人最盛大的节曰——春节,家家喜气洋洋,挂上红红的灯笼,贴上红红的春联,忙忙碌碌……
正月初一,又是一个快乐的曰子.
以往我都是起得最晚的人,可今天我争了个第一,因为极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿.一串串鞭炮在人们手中点燃,声音真大,四处飞溅,仿佛要把每一个祝福送到千家万户,一阵阵爆竹声接连不断,噼里啪啦的,热闹非凡.
在鞭炮声过后,就没有什么好玩的了.还是吃早餐吧,待会儿出去玩一玩!
吃过饭后,我邀几个朋友一起去玩,在街上点燃的爆竹在地上开出了美丽的花,漂亮极了,袋里装着父母给的零花钱,甭提多高兴了.今天的小鸟也出来凑热闹,大概它们心里也很高兴吧.
街上不愧是街上,玩的吃的样样俱全.看到的大多数是一些小孩,我瞧了瞧,就数麻辣摊的生意最好：
“我要一串年糕!”一个胖孩子叫道.
再去别的地方瞧瞧如何?在一家文具店摊前,我又停下了脚步.那里有各种玩的东西：飞机模型、望远镜、电动汽车……尽是一些玩的东西.我发现最受欢迎的是那些玩的东西.
在其它地方,我还看见有的在卖气球、手 枪、跳绳,有的在卖小吃、点心、水果,穿的用的吃的样样俱全,真是无奇不有.
玩了一上午,下午我又要去走亲访友拜新年了,这无疑也是一件高兴的事.
今天真是玩得太痛快了!算是一饱眼福二饱口福三饱手福了.最为幸运的是那些卖主了,今天可是生意兴隆啰!
真心希望今天全国的小朋友在新的一年里快乐乐,没有烦恼,但千万不要“玩物丧志”哟!春节即将来临了,我知道大家一定非常喜欢过春节.因为大家可以贴春联、看春节联欢晚会、走亲访友……
记得去年春节快来临时,我在家里学写对联,我站在一旁看大人们写对联,只见他们手拿一支毛笔,在墨水里蘸了蘸,然后就在红纸上写了几个大字.具体内容我已记不清了.那一幅对联写得非常工整,我见了就对伯父说：“能教我写对联吗?”我清楚地记得伯父问：“你会用毛笔吗?你知道应该怎样写对联吗?”我摇了摇头说：“不会.”于是他又说：“你今年又长大了一岁,居然连毛笔都还不会使用,趁着这个机会,我就教你几招吧.”听了伯父的话,我高兴地跳了起来.
伯父告诉我,写字时身子要坐直,不要趴在桌子上.然后又详细地告诉我应该怎样使用毛笔.听了伯父的一番话,我终于学会了使用毛笔的一些最为基本的方法.接着伯父又让我写了几个字给他看看.我写了五个字：“我最爱中国”.写得歪歪扭扭,大概是刚使用毛笔吧!伯父见了笑了笑：“字倒是写得不错,就是笔画不直.”
于是伯父又教导我：“写每个字时并不是要用同样的力量,在写每个字时,用的力量要有轻重变化,这样写出来的字就更有变化,看起来也更美观.伯父说完还示范地写了几个字让我模仿.看着伯父写的字,就是挺舒服.我照着伯父的样子试着写了几个字,还真有进步,比刚才写的看上去要好多了,我开心极了.
伯父还告诉我,写字要经常训练,多去模仿名贴.写得多了,字就越写越好看.
在这个春节,我初步学了点写毛笔字的技巧,真是比得了压岁钱还更高兴,还更实惠.
篇12：我喜欢过年作文
我们的祖国是个有五千年文明的大国家，从古至今流传下来了许许多多古老的民俗文化，其中跟人们最密切相关的，就是端午节、清明节、中秋节、春节等传统节日。在这些节日里，我最喜欢的就是“春节”，也就是大家都知道的“过年”。
第二天，穿上新衣服，高高兴兴地到姥姥、奶奶家串门，互相道喜，一起看春节联欢晚会。每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。后来，“过年”这个习俗一直延续到今天，越传越广，逐渐成为中华民族最隆重的节日。
每到过年就是我们小朋友最快乐的日子，妈妈和奶奶、姥姥准备了丰盛的年夜饭。爸爸买回来各种各样的礼花和爆竹。吃完香喷喷的年夜饭，就到了我们最开心的时间了。
我和小伙伴们都穿上漂亮的新衣服，拿起礼花跑出家门，直奔院子，开始了一场有趣的“放烟花大赛”。眩目的烟花在黑夜里竞相绽开，空中成了五彩缤纷的大世界，噼哩啪啦的爆竹声仿佛要把每个祝福送到千家万户。接下来，贴年画、吃饺子、收压岁钱……我们高兴得手舞足蹈，心里都在想：“要是天天过年该多好啊！”
我喜欢过年，喜欢过年的时候喜气洋洋、张灯结彩的热闹场面，更喜欢看到每个人幸福的笑脸。真希望下一个春节早点儿到来！
篇13：我喜欢过年作文
我们的祖国是个有五千年文明的大国家，从古至今流传下来了许许多多古老的民俗文化，其中跟人们最密切相关的，就是端午节、清明节、中秋节、春节等传统节日。在这些节日里，我最喜欢的就是“春节”，也就是大家都知道的“过年”。
第二天，爸爸和妈妈为大门“穿”上了红红的新衣，也就是大家说的春联。还把一个大大的福字贴到了门中间。我和爸爸妈妈姐姐穿上新衣服，高高兴兴地到姥姥、奶奶家串门，互相道喜，一起看春节联欢晚会。每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。后来，“过年”这个习俗一直延续到今天，越传越广，逐渐成为中华民族最隆重的节日。
每到过年就是我们小朋友最快乐的日子，妈妈和奶奶、姥姥准备了丰盛的年夜饭。爸爸买回来各种各样的礼花和爆竹。吃完香喷喷的年夜饭，就到了我们最开心的时间了。
我和小伙伴们都穿上漂亮的新衣服，拿起礼花跑出家门，直奔院子，开始了一场有趣的“放烟花大赛”。眩目的烟花在黑夜里竞相绽开，空中成了五彩缤纷的大世界，噼哩啪啦的爆竹声仿佛要把每个祝福送到千家万户。接下来，贴年画、吃饺子、收压岁钱……我们高兴得手舞足蹈，心里都在想：“要是天天过年该多好啊！”
我喜欢过年，喜欢过年的时候喜气洋洋、张灯结彩的热闹场面，更喜欢看到每个人幸福的笑脸。真希望下一个春节早点儿到来！
篇14： 我喜欢过年作文
过年了，过年了，每家每户都在贴对联，拜访亲朋好友，这不，我们家就热闹了。
大清早，我们就在爷爷奶奶家开始收拾了，爸爸贴对联，妈妈准备花生、瓜子、糖果之类的食物，我在沏茶。过一会儿，亲朋好友一批批的来拜访，在家里喝茶水，吃东西，时不时我还会收到一些压岁钱，有时，我们会留客在家里吃饭；大年初一了，我和姐姐在叠元宝，好烧纸，请神仙，叠完了元宝，就开始包饺子，饺子一个个的像小月亮一样，但却不黄，弯弯的，虽然我和姐姐很累，但我却一直在看春晚的重播，在看到一些小品，就好多了。
就这样，我过完了年。我喜欢过年。
篇15： 我喜欢过年作文
我喜欢过年，因为过年可以放鞭炮，还可以收压岁钱，还可以吃美味可口的年夜饭，真是太开心啦！
我最喜欢放鞭炮。一过年，小朋友就去买鞭炮玩，我也不例外，商店里有各式各样的鞭炮，冲天炮、划炮、砸炮……我买了一种点燃后很快就爆炸的鞭炮，想试试我的身手。回到家里，我点燃香，出去放鞭炮了。我拿出鞭炮，用香点燃，迅速丢上天空，捂住耳朵，一阵响声传来，还有一点鞭炮的外壳，掉在我鼻子旁边，害得我打了个喷嚏……
我还很喜欢收压岁钱。一天，大姨来和我拜年，我赶紧向大姨拜年：“大姨，新年好，恭喜发财，红包拿来！”大姨笑着说：“想不到你还挺有一套的嘛。来，红包给你！”说完，就把一个大红包塞在我手里。我接过红包，跑到房间里，小心翼翼地拆开红包，生怕有人会来抢来偷。打开一数，一百、二百、三百……六百六十元！原来，大姨是要祝我六六顺啊！红包里都隐藏着智慧啊！
我也很喜欢吃年夜饭，到了晚上，桌子上摆好了一大堆的美味佳肴，只等人来齐了就开席。到了晚上七点半的时候，全家人欢聚一堂，喝的喝酒，吃的吃饭，夹的夹菜，热闹极了！还可以边看春节联欢晚会边吃饭，真是人生一大乐趣！
我喜欢过年，过年真是太开心啦！
篇16： 我喜欢过年作文
过年了，过年真好。
我的爸爸，妈妈带我去“反斗乐园”玩。那里可好玩了，有跑跑卡丁车，极品飞车，三国志等。
我觉得极品飞车”最好玩，“极品飞车”里没有人能赛过我。那一次，我和一个小朋友对打，一开始那个小朋友超过我了，他就得意了，我想：不能输给他。到了拐弯，我把他撞飞了，然后我就超了他，赢了这场比赛。因为我的动作比他快，还因为，我猛加油，所以我就赢了他。
春节好看的可多了，让我印象最深的是春晚节目。春晚里，我最喜欢相声，有两个相声演员在对话，一个说：“周杰伦的双节棍”另一个说；“你家着火了怎么办？先要冷静一下嘛。”我觉得很好笑。
妈妈带我去看电影，看的电影是《福尔摩斯》，我觉得最搞笑的是福尔摩斯扮成一个女的，逗得大家哈哈大笑。
春节过得可开心了，我喜欢过年。
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