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《多变的价格》说课稿

时间：2023-08-02 08:20:11 说课稿收藏本文下载本文

《多变的价格》说课稿（精选14篇）由网友“就这样吧”投稿提供，这次小编给大家整理过的《多变的价格》说课稿，供大家阅读参考。

《多变的价格》说课稿

篇1：多变的价格知识点总结

多变的价格知识点总结

价格变动对人们生活的影响：

消费者对既定商品的需求受相关商品价格变动的影响。

①互为替代品：如猪肉和羊肉。一旦猪肉价格上涨，就会大量减少需求量，导致对其替代品——羊肉需求的增加；反之，其价格下降，就会增加它的需求量，引起其替代品——羊肉的需求量的减少。

②互补商品：如乒乓球和乒乓球拍如果乒乓球拍的价格上涨，就会使其需求量减少，同时，导致其互补商品——乒乓球的需求量减少；反之，乒乓球拍价格下降，需求量增加，同时，导致其互补商品——乒乓球的需求量增加。

价格变动对生产的影响包括三个方面：调节生产、提高劳动生产率、生产适销对路的高质量产品

价值规律的基本内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。价值规律是商品生产和商品交换的基本规律，所以，价值规律包括商品生产的规律和商品交换的规律两部分内容，两个方面是内在统一的。由于价值决定价格，供求影响价格，形成价格围绕价值上下波动经济现象。（价值规律的表现形式）

而影响价格的因素，除了价值和供求以外，货币的供应量、宏观调控等也会影响商品的价格，但他们对价格的影响必须通过供求起作用。

常见考法

此考点是一个重要的知识点，在各类考试中出现频率都较高。多以主观题的形式出现，比如运用价格变动对人们生活的影响，分析以来的食品价格上涨过快、通胀预期的压力增大、国家抑制房地产价格等措施对人们生活的影响。运用价格变动对生产的影响的原理分析企业重视科技、注重品牌建设、研发适合市场需求的新产品等措施的原因。

从高考题还是其他类型考试，该考点出现的频率很高，尤其是集中考查价值、供求和价格三者关系。题型主观题和客观题都有所涉及。运用影响价格的因素分析粮食、蔬菜、肉蛋等农产品及汽车、商品房等价格变动的原因，应是我们关注的重点。

误区提醒

价格变动对生产经营的影响的'三条内容，实际上是价值规律发生作用的三种表现形式。调节生产是从“增加或减少产量”上来说的；提高劳动生产率是从“降低成本”上来说的；生产适销对路的高质量产品则是从“提高质量”上讲的。

【典型例题】

对下图中由Q1点到Q2点运动的描述中，理解正确的是 ( )

A.该商品因供过于求而减少生产规模

B.该商品的互补商品需求量从增加到减少

C.该商品的替代商品需求量从减少到增加

D.该商品因价格上升而扩大生产规模

【思路点拨】该题难度较大，主要是它考查了多方面的知识，需要我们综合运用价格、供求、生产等知识来回答问题

【解析】观察图表可知：随着商品价格的上涨，生产者获利增加，生产规模随之扩大，故A错，D正确。该商品的互补品需求量应一直在增加，其替代品需求量应在逐步减少，故B、C错误。

【答案】D

【总结升华】

对于图表题，审题一定要全面，题目、小注、图上的每个要素及要素之间的关系都不能漏掉，然后联系所学知识进行作答。通过该题既能够帮助学生巩固、理解多个知识点及知识点之间的相互关系，又能够提高学生利用多方面的知识，综合分析问题的能力。

正确理解“等价交换”原则

(1)所谓等价就是交换双方的商品价值量要相等。在货币出现后，等价交换就表现为价格与价值相符。

(2)等价交换原则的实现。在现实生活中，由于供求与价格的双向制约而导致价格围绕价值上下波动。从某一点静止地看，价格与价值不完全一致是经常的，完全一致则是偶然的。但是从长远看，从整个商品交换发展过程看，价格高于价值的部分与价格低于价值的部分是可以抵消的。价格和价值是相符的。等价交换的原则并不是体现在每一次具体的买卖关系当中，而是从一定时期、从社会的总体来看，买和卖关系的当中才体现着等价交换的原则。可见，等价交换的原则是在动态中实现的。

(3)要求：商品的价格既要反映商品的价值，又要反映市场供求关系。等价交换在货币出现后表现为价格与价值相符。由于市场供求关系的变化会引起价格偏离价值，因此，实际在市场上商品价格既要反映价值又要反映供求关系。

(4)意义：只有实行等价交换，才能维护生产者和消费者的利益，才能形成平等的竞争环境，在市场经济条件下，可促使生产者在竞争中优胜劣汰，从而促进经济的健康发展。

【典型例题】

(·重庆高考)下列违背价值规律的是 ( )

A.钻石的稀缺程度比水高，因而钻石比水贵

B.古代少数民族用毛皮与汉族交换等价值的大米

C.甲用一块砖头充当秦代文物，换走乙一块黄金

D.制造火箭的成本比汽车高，因而火箭比汽车贵

【思路点拨】本题为逆向选择题，要注意审读题目要求。

【解析】价值规律要求等价交换，砖头与黄金的价值量不相等，因而违背价值规律，故C符合题意。

【答案】C

【总结升华】

平时要注意总结习题的常规做法，以提高做题效率。以选择题为例：单项选择题可以采用以下解题步骤：审---忆---选---查

（1）审---通过仔细读题，认真审题，找出题干的关键词，将单项选择题变形为简答题，采取直答法，即“问为什么”就“答什么”。注意，题干长的要先审题肢。

（2）忆---根据题干关键词的要求，回忆确认正确答案

（3）选---根据回忆确认的知识，对照被选题肢，选择正确答案。

（4）查---根据题目的要求，逐一分析、比较对照备选题肢，采用排除法，检查前面的选择是否正确。

同学们要做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。在复习中对基础的知识、基本原理和一些易混淆的知识要掌握的准确、扎实、到位。

篇2：第二课多变的价格

第二课多变的价格

1．影响价格的因素：（各种因素是怎样影响价格的）

（1）商品需求变化对商品价格的影响；商品供给变化对商品价格的影响

（2）要能够运用这些理论解决生活实践中商品价格的干预问题，以实现政府的干预目标（如何通过影响供给与需求来影响价格，能够识别哪些政策措施能够增加或减少供给，能够增加或减少需求）

2．商品价值

（1）要掌握社会劳动生产率变化对社会必要劳动时间、商品价值和价格的影响。

（2）能够简单的计算社会必要劳动时间、社会劳动生产率变化对商品价值的影响。

（3）掌握商品价值、与社会必要（个别）劳动时间、生产率的关系（正比、反比、无关）

（4）价值与使用价值的关系

3．价格变动的影响

商品价格变化与商品需求量之间的关系（第二课第二框第一目）——需求法则

商品价格变化与商品供给量之间的关系（第二课第二框第二目）——供给法则

（1）要能够正确运用图形展现这个两个规律及能够正确表述这两个规律（不要轻易说成反比与成正比）；

（2）能够运用图形表示经济生活中的各种价格现象（主要是掌握曲线本身的移动与沿着曲线的移动，最难的是问：房地产价量齐升是否意味着需求法则在该行业失效）；

（3）能够运用图形识别均衡价格现象及运用均衡价格实现政府干预目标（实际上就是前面的）；

（4）能够运用图形识别政府的不同价格干预政策对市场供求关系的影响（如最低限价与最高限价对市场供求关系的影响）。

4．需求价格弹性理论（第二课第二框第一目）。

（1）要能够运用该理论分析相关的生活现象（如三亚XX年春节涨价，游客大减）；

（2）能够从企业角度运用该理论制定合理的价格；

（3）能够运用该理论制定相关的价格政策以实现政府的干预目标（如：如何利用需求价格弹性制定合理的价格以实现资源的节约，农业保护也与此有关）。

5．需求交叉弹性理论（第二课第二框第一目）。

（1）要能够从商品价格与需求量的变化识别出相关商品之间的关系；

（2）能够利用相关商品之间的关系推断出某商品价格的变化程度与趋势（最难的情形也不（3）过是同时把替代品与互补品的影响放进来）；

（4）能够运用该理论制定相关的价格干预政策以实现政府干预目标（如高铁如何制定票价）。

篇3：第二课-多变的价格教案

一、教学目标：

1、知识与技能：识记：买方市场和卖方市场的含义；影响价格的因素；社会必要劳动时间的含义；劳动生产率的含义；价值规律的基本内容。理解：供求关系对价格变动的影响；商品价格与价值的关系；商品的价值量与劳动生产率的关系；价值规律的表现形式。运用：针对现实生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因。

2、过程与方法：使学生明白在日常生活中商品的价格为什么忽高忽低，但又不至于变化太大，商品价格变动是受价值规律支配的，懂得在市场竞争中商品生产者要想获利就必须努力提高个别劳动生产率，整个社会要享有更多的商品就必须努力提高社会劳动生产率．

3、情感态度价值观：学习商品的价值量与劳动生产率的关系，让学生树立竞争意识；学习市场交易的核心是等量的劳动相交换，可以培养尊重他人劳动，平等待人的精神。

二、过程与方法：

二、教学重点：1、供求影响价格；2、商品价值量的决定因素；3、商品的价值量与劳动生产率的关系；4、价值规律及其表现形式．

教学难点：商品价值量与劳动生产率的关系

课时安排：一课时

三、教学过程与教学内容：

[导入新课]前边我们已经学习了第一课《神奇的货币》，现在我们一起来复习一下

现在我们开始学习第二课：多变的价格

商品的价格是不是固定不变的呢？当然不是是吧，比如说空调，在天气热的时候卖得比较贵，而在天气冷的时候卖得比较便宜；汽车与自行车相比，汽车的价格高而自行车的价格低，那到底是什么因素引起了价格的变动呢？它的`变动是否有规律可循呢？

这就是我们这节课要学习的内容：影响价格的因素。请同学们打开课本11页，先阅读那四个材料，想一想：导致价格变动的因素是什么？

[主板书] 第二课多变的价格

1、影响价格的因素

现在我们一起来看一下这四组材料，请大家用自己的思考告诉老别是些什么因素影响着价格呢？

一是气候因素，镜头二是时间的因素，镜头三是地域的因素，镜头四是生产的因素。

除了这四个因素，书上说宗教信仰、习俗等文化因素也能影响价格，这又如何理解呢？比如说猪肉在信奉伊斯兰教国家不畅销，价格自然比较低，因为伊斯兰教信徒是不允许吃猪肉；日本人喜欢穿和服，但如果把和服拿到我国来卖，价格肯定会下跌，因为人们对和服的需求量小。

我们把6个因素总结一下，就可以得出供求影响价格。比如说高价羽绒服在东北卖得火暴，就是因为人们对它的需求量大，石油输出国组织也就是欧佩克宣布减产原油，意味着对石油的供给减少。大家把这句话划起来：各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供给或者需求来实现。

我们知道供求影响价格，那供求又是如何影响价格的呢？供就是商品生产者

的供给；求就是消费者的需求。

①需求对价格的影响：

以口罩行业为例：假设生产者供给消费者需求10万个 15万个

[副板书] 供不应求→买者竞争→价格上涨→卖者有利→（卖方市场）

我们以口罩行业为例，假设商品生产者可以供给10万只口罩，但这段时间恰巧爆发疫情，比如非典期间。人们对口罩的需求增加到15万，这就必然会导致商品的供不应求，但我们都想买口罩，这就引起买者竞争，从而商家把价格抬高，形成买方市场。

②供给对价格的影响：

以彩电为例：假设生产者供给 15万台，消费者需求10万台

[副板书] 供过于求→卖者竞争→价格下跌→买方有利→（买方市场）

我们以彩电业为例，假设商品生产者可以供给15万台彩电，而消费者只需要10万台，这就导致商品的供过于求，但是生产厂家想把彩电卖出去，这就引起卖者竞争，我们经常听到促销、大出血、跳楼价就是商家把价格降低，形成买方市场。我们学习了供求影响价格这个因素，那我们想一想：由于受供求关系的影响，一辆自行车价格上涨，一亮汽车的价格下跌，那自行车的价格会不会高过汽车呢？显然是不可能的，那是为什么呢？这就是我们要讲的第二个因素：

2、价值决定价格

① 价值与价格的关系：

商品的价值是凝结在商品中无差别的人类劳动，价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值。所以二者的关系就是价值是价格的基础，价格是价值的货

币表现。

举一个身边的例子吧：一辆汽车 10万元，一辆自行车 300元

正因为汽车的价值大，所以它会有10万元的价格，自行车的价值小，所以它会有300元的价格；10万元是用货币的形式表现了汽车的价值，300元是用货币的形式表现了自行车的价值。

大家把这句话划起来：在其他条件不变的情况下，商品价值量越大，价格越高；商品价值量越小，价格越低。商品有价值，价值的大小就是价值量，商品的价值是由劳动形成的，所以商品的价值量由劳动量决定，而劳动量又是由劳动时间决定的。

[副板书]商品的价值量→劳动量→劳动时间

比如说一支粉笔，我们说它的劳动量有多大，就是说生产它要花费多少劳动时间。

现在，我们来分析商品的价值量与劳动时间的关系。首先我们必须清楚劳动时间分为个别劳动时间和社会必要劳动时间。那什么是个别劳动时间呢？个别劳动时间就是各个生产者生产商品所耗费的劳动时间。

大家看课本，商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。为什么呢？为什么商品的价值量不能由个别劳动时间决定呢？请同学回答。

这主要有两个原因：A、个别劳动时间是很多的，如果用它来衡量，同一种商品就会有多种多样的价值量。B、如果每个生产者的个别劳动时时间都能决定商品的价值量，那么那些劳动越懒惰、生产工具越差劳动技能越低的生产者的商品，价值量反而越大。这显然不符合时代进步的规律。

②商品的价值量由社会必要劳动时间决定：

那什么是社会必要劳动时间呢？请大家看课本13页，社会必要劳动时间在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。社会必要劳动时间的含义我们可以从时间、物和人三个方面来理解。时间上是现在，物是说使用什么样的劳动工具，人即是劳动者，是说劳动熟练程度和劳动强度。大家要特别注意平均这两个字，这就说明社会必要劳动时间是从整个行业来说的。

课堂练习：甲、乙、丙、丁都是独立的生产经营者，都生产布，当时绝大部分生产者都用织布机生产，甲、乙、丙用织布机，丁用手工织布，生产同样一匹布，甲用10小时，乙用12小时，丙用8小时，丁用20小时，试问:

(1)谁生产的布匹的价值量大？为什么？

（2）一匹布的社会必要劳动时间是多少？

社会必要劳动时间对每个生产者都很重要，我们看下面的表格：

类别劳动生产率成本单价利润

大多数企业 1小时20箱 20元/箱 30元/箱 200元

A企业 1小时10箱 20元/箱 30元/箱 100元

B企业 1小时30箱 20元/箱 30元/箱 300元

如果个别劳动时间〈社会必要劳动时间，企业获利多，处于有利地位。要缩短个别劳动时间，就需要提高劳动生产率，那什么是劳动生产率呢？劳动生产率就是劳动者的生产效率，那商品的价值量与劳动生产率又有何关系呢？社会劳动生产率单位商品所需社会必要劳动时间单位商品价值量

2双鞋/1小时 0.5小时（假定0.5小时价值0.5元） 0.5元

1双鞋/1小时（降低） 1小时 1元

4双鞋/1小时（提高） 0.25小时 0.5元

③单位商品的价值与生产该商品的社会劳动生产率成反比。

想一想：为什么近年来汽车、家电、手机等商品价格不断下跌？以上内容，我们可以总结出一条基本规律，它就是价值规律。经济学家说：千规律，万规律，价值规律第一条。

③价值规律及其表现形式：

A、价值规律的内容价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换

内容的核心是等价交换：在货币出现之前，商品的价值量相等；在货币出现之后，在商品买卖时，价值与价格相符。

B、价值规律的表现形式：受供求关系的影响，价格围饶价值上下波动。价格

3、总结：

我们这节课主要讲了供求影响价格和价格决定价值，内容比较多也比较重要，同学们课后要复习。

篇4：《多变的价格》教学设计

《多变的价格》教学设计

一、教材分析

《多变的价格》选自人教版思想政治必修1《经济生活》第二课第一框。本框一共分为两目，一是影响价格的因素。在学生的日常生活实际中，有很多价格变化的经济现象，同学们对于这些现象也已经是耳濡目染。因此，从学生日常的生活实例出发，引出影响价格的各种因素，进而引出这些因素主要是通过改变供求关系来实现的是经济学中分析价格变动的基础；二是价值决定价格。在第一单元的学习中，学生有了对商品货币相关知识的了解以及知道商品的价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，商品的价值是在劳动过程中实现的。价格的波动不是任意的。在此基础上，揭示制约商品价格波动的根本因素，就是价值决定价格。接下来让学生了解商品的价值量由社会必要劳动时间决定而不是个别劳动时间以及商品价值量与社会劳动生产率的关系，最后归纳价值规律的基本内容及表现形式。本节内容也是经济学中的重中之重，是高考的常考知识点。因此，在这个框题中，引导学生分析现实生活中的商品价格现象，从而让学生掌握相关的价格价值理论是本课的关键。

二、设计理念

本着“以学生为本，以教师为主导”和知识性与实用性相结合的教育教学理念，坚持理论联系实际的教学原则，采用由情境分析和情感体验的方法，发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

三、教学目标

(一)

知识目标：

学生了解影响商品价格变动的各种常见的`直接因素；理解商品供给与需求对商品价格的影响，了解买方市场和卖方市场的特点；理解商品价格与价值的关系；理解价值规律的基本内容和表现形式。

(二) 能力目标：

学生具有不同层次的因素如何影响价格的认知能力，并能分析生活中各种影响价格的直接因素，知道这些因素都是通过改变商品的供给和需求来实现的，能用供给和需求理论去分析经济生活中的各种经济现象；能透过经济现象认识价值规律这只“看不见的手”在经济中的调节作用。

(三) 情感、态度与价值观目标

学生能以科学的态度认识价格的变动，增强学生积极参与日常经济生活的自主性和独立性；树立竞争意识，形成平等的观念。

四、教学重难点：

(一) 教学重点：

1、影响价格的因素（直接和间接因素）；

2、决定价格的因素；

3、商品的价值量是如何决定的；

4、价值规律的基本内容及其表现形式

(二) 教学难点：

1、价值决定价格，价值是价格的基础，价格是价值的表现形式

2、商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的

3、价格围绕价值上下波动正是价值规律的表现形式

五、学情分析：

高一年级的学生对社会日常生活中各种商品的价格变动现象早已耳濡目染，但对某些价格问题如商业促销活动、轿车彩电手机等商品的降价风等存在困惑，未能深入理解价格价格变动的影响因素以及价格的决定因素。教师选取贴近学生生活实际的切入点，便能抓住学生对事物存在的很强的好奇心，很容易激发学生的学习兴趣。

六、教学方法

1、情境分析法

2、情感体验法

3、比较分析法

七、教学过程

(一)

导入新课

如果我们长期观察一种商品的价格，会发现它不是固定不变的，而是有时高、有时低。引起商品价格变化的因素是什么呢？如果把不同的商品放在一起，会发现它们的价格各不相同。是什么决定它们各自的价格呢？价格变动有没有规律可循？下面我们带着这些问题进入本课的学习。

(二) 讲授新课

影响价格的因素

情景分析一：【幻灯片展示图片、文字】

正常气候条件下，蔬菜、水果等农作物产品可基本满足市场需求，价格相对稳定。但每逢遭遇台风等天气，香蕉、菠萝等热带水果都很难满足市场需求，因此价格必然大幅上涨。

教师：引导学生总结影响水果热带价格上涨的因素学生回答：气候供应减少，价格增加

情景分析二：【幻灯片展示图片、文字】

在秋冬换季时，皮衣能卖上好价钱，在夏季却无人问津，不得不打折出售；同一种西瓜，刚上市时每千克卖到几元钱，大量上市后，每千克只卖不到一元钱。

教师：导致价格变动的因素是什么？学生回答：季节供给增加，价格降低

情景分析三：【幻灯片展示图片、文字】

羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人买；景点周边的酒店客房旅游旺季涨价了还供不应求，淡季打五折也鲜有人问津。这是为什么呢？

教师：教师引导

学生回答：地域供应减少需求大，价格高

教师：让学生在列举身边价格变动的现象并分析其影响因素

学生列举：宗教信仰、习俗、政策、生产条件等等

教师：列举一例宗教信仰、习俗对价格的影响：【幻灯片展示图片、文字】

穆斯林不吃猪肉，但大啖牛肉。因此,杀牛和吃牛肉常成为印度教徒和穆斯林冲突的导火索。由于印度教徒占人口的多数(82%),...羊肉价格最贵,因为印度教徒和穆斯林都吃。虔诚的印度教徒和佛教徒是素食主义者,不沾荤腥。

通过以上情境分析，教师带领同学归纳总结影响价格的直接和间接因素：气候、季节、地域、政策，影响商品的供给和需求甚至宗教信仰、习俗等文化因素（直接因素）

影响商品的价格（间接因素）

得出结论：各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供给或者需求来实现的。

教师：让学生归纳需求和供给的变化对商品价格的影响

学生：需求增加，价格上涨；需求减少，价格下降；供给增加，价格下降；供给减少，价格上涨。

教师：供不应求，价格上升形成卖方市场（卖方起主导作用，处于有利地位）；供过于求，价格下降形成买方市场（买房起主导作用，处于有利地位）。

价值决定价格

教师：【幻灯片展示图片：价格的比较】

价格的波动受气候地域等因素的影响，并通过改变其供求关系影响来实现。但在生活中，深入思考的同学会发现，一件毛衣或羽绒服无论在哪里卖，它的价格再贵，也不会比一件宇航员穿的宇航服贵；一辆自行车的价格再贵，也贵不过一辆汽车的价格。

教师：假设现在每组同学都代表着某公司的销售部，请你们部门商讨一下，

给这件衣服或者这辆自行车定个价（最低不能低于多少？)【播放PPT图片】，并说说决定你定这个价格考虑的因素是什么？

学生：（分组讨论后，每组由一位学生总结发言）成本（时间成本、劳动力成本等）

教师：(总结学生发言)因此，价格不能无限上涨、也不能无限下跌的原因

是商品的价值决定的。所以，商品的价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

教师：在第一课的学习我们已近知道，商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。从中可以知道，商品的价值是由劳动形成的，所以，商品的价值量就由生产商品所耗费的劳动量来决定。劳动量以劳动时间为尺度，所以，商品的价值量是由什么来决定的呢？

商品的价值量生产商品所消耗的劳动量劳动量以劳动时间为尺度由社会必要劳动时间决定【PPT播放】

学生：劳动时间。（社会必要劳动时间）

教师：劳动时间分为个别劳动时间和社会必要劳动时间。

商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。（让学生自行根据课文中的“相关链接”理解）

教师：你作为销售部门的一员，同一款式质量相当的衣服，假如社会上大多数人在现有的生产条件和劳动强度下所需要的劳动时间，也即是社会必要劳动时间是4小时，每件衣服就是200元（假设：1小时=50元），而你生产该商品所需要劳动时间，也即是个别劳动时间高于社会必要劳动时间，假如是5小时，每件衣服则要250元。如果其他条件一眼个，这时你的商品是否能盈利，是否具有竞争力？如果低于社会必要劳动时间，假如是3小时，这时你的商品是否盈利，盈利多少？

篇5：高中政治多变的价格试题精炼试题

高中政治多变的价格试题精炼试题精选

《经济生活》第二课多变的价格精练

1.能源问题已成为影响当今世界经济政治发展的突出问题。为保证石油安全，减轻国际石油价格频繁、剧烈的波动对我国经济产生的不良影响，我国启动了战略石油储备计划，拟建立四个大型石油储备基地。增加石油储备可以稳定国内石油价格。这说明（）

A.价值决定价格 B.价格是价值的货币表现

C.供求影响价格 D.交换价值是价值的表现形式

2.现如今“房奴”这个名词已经越来越成为我们社会所共同关注的热点。房价过高，是催生“房奴”的直接原因。针对“高房价”，下面相关认识正确的是（）

①供不应求是房价过高的根本原因

②建筑材料价格的上涨助长了房价的上扬

③要抑制高房价就必须增加商品的供应量

④要抑制高房价就必须对炒房行为进行有效制约

A．①②③ B、①②④ C．①③④ D．②③④

中国家电市场进入“战国时代”以来，竞争更加激烈，而市场的竞争最终取决于技术的竞争。你生产出等离子彩电、我的液晶彩电下线。竞争的结果是商品人性化、时尚化日益突出，价位却一跌再跌，一台42英寸液晶彩电由3 万多元现已跌到1.7万元左右。运用相关知识，完成3～4题。

3.降价可以扩大市场占有率，这是因为（）

A.价格由价值决定，并受供求关系的影响 B.降价会导致商品供过于求

C.降价会增加市场对该企业产品的需求量 D.降价会使商品价值量降低

4.生产厂家采取低价促销策略，表明：( )

A.卖方在市场交易中处于有利地位，是卖方市场

B.买方在市场交易中处于有利地位，是买方市场

C.一定能在市场竞争中取胜

D.亏本，会在竞争中被淘汰

5.从漫画《议价》可以看出，商品的价格（）

A．经常和价值不一致，并不能反映价值

B．是由买卖双方讨价还价的能力决定的

C．能灵活反映市场的供求关系

D．是由生产商品所耗费的劳动时间决定的

6.在市场经济条件下，与商品的.市场价格形成直接有关的因素有：（）

①商品的价值 ②交换价值 ③纸币的发行量 ④供求关系 ⑤国家宏观调控

A.①②③④ B.②③④ C.①③④⑤ D.①④⑤

7. ，某商品价值为1元。，生产该商品的社会劳动生产率提高了25%，其它条件不变，该商品的价值是（）

A.0.75元 B.0.80元 C.0.85元 D.1.25元

8.某小企业生产一件甲种商品的劳动耗费价值8元，产量为10万件，甲种商品的社会必要劳动时间价值6元。如果该企业的劳动生产率提高10%，其他条件不变，那么，该企业20甲种商品的销售收入与20相比（）

A．增加8万元 B．增加6万元 C．减少14万元 D．不变

9.函数图像描述的是某商品在半年中的价格走势，根据该图下列理解正确的是（）

①该商品很可能处于买方市场

②1-6月该商品的互补商品需求量一定有所减少

③1-6月该商品的替代商品需求量会有所减少

④生产者可能会扩大该商品生产

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

10.假定甲商品和乙商品是替代品，甲商品和丙商品是互补品。如果市场上甲商品的价格大幅度下降，那么，在其他条件不变时( )

①乙商品的需求量减少 ②乙商品的需求量增加

③丙商品的需求量减少 ④丙商品的需求量增加

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

随着生活节奏的加快，快速、省电、超洁净、衣物保护成为新的洗衣需求。海尔集团敏锐地捕捉到了洗衣需求的新变化，研究开发出第四种洗衣模式的双动力洗衣机，获得法国列宾国际发明金奖，该洗衣机在国内外市场都取得了很好的销售成绩。据此回答11—12题。

11.海尔双动力洗衣机能够取得好的销售业绩，最主要的原因是：（）

A．商品的科技含量高 B．商品的使用价值符合市场需求

C．企业的个别劳动生产率高 D．商品的价值符合消费者的心理

12.海尔双动力洗衣机的成功给我国制造业发展的启示是：（）

A．必须根据市场需求的变化，生产适销对路的产品

B．必须依靠科技，加强管理，提高劳动生产率

C．要真正发挥中国劳动力资源廉价丰富的优势

D．要退出市场竞争激烈的商品生产，生产供不应求的商品

13．材料一：近年来，我国汽车特别是轿车的价格呈现不断下降的趋势，每年的下降幅度达两成左右。

材料二：近年来，在国内汽车市场旺盛需求的刺激下，我国汽车制造业和汽车服务贸易业的投资急剧扩张，但汽车产业组织结构与国际上相比明显落后，共有123家整车生产厂，遍布全国27个省级单位。其中产量超过50万辆的只有2家，超过10万辆的只有8家，产量不足1万辆的达95家，其中产量在1000辆以下的有70家。，我国取消汽车进口许可讧和进口配额限制之后，汽车市场与国际汽车市场融为一体，国内市场的国际化使我国汽车生产企业面临严峻的挑战。

材料三：年以来，由于汽油价格持续走高，虽然普通汽车价格不断下降，但销售依然没能走出低谷，大排量汽车由于受消费税增加影响，价格不断上升，人们把眼光更多的投向小排量汽车和电动自行车，从而带动了小排量汽车生产热潮，特别是电动自行车的生产和销售更是异常火爆。

(1)运用经济生活有关知识，分析说明我国汽车价格不断下降的原因。

(2)为什么汽油价格的提高使得汽车销售遭遇尴尬?人们为什么把眼光更多的投向小排量汽车和电动自行车?

(3)结合材料二、三，说明怎样才能确保我国汽车工业进一步健康发展。

参考答案

1-12:CDCBCD BBDDBA

参考答案：

(1)

①汽车劳动生产率不断提高，生产成本下降。

②汽车生产能力的增长开始超过需求的增长，供求关系发生变化。

③外国进口汽车的增加，汽车厂商为占有更多的市场份额，纷纷通过降价增强竞争力。

(2)

如果两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。汽油和汽车是互补商品，当汽油价格上升，不仅使汽油需求量减少，而且使汽车的需求量减少，所以汽车销售遭遇尴尬。如果两种商品功用相同或相近，以满足人们同一需要，这两种商品就互为替代品。大排量汽车和电动自行车、小排量汽车互为替代品，当大排量汽车价格上升，小排量汽车和电动白行车的需求量就会增加；再者，对小排量汽车和电动自行车的消费也符合“绿色消费”的要求。

(3)

①鼓励汽车生产企业提高研发能力和技术创新能力，积极开发具有自主知识产权的产品。

②依靠科技加强管理，不断提高汽车的劳动生产率，提高我国汽车的国际竞争力。

③积极引导推动汽车产业结构的调整和重组，扩大企业规模效益，提高市场集中程度，避免散、乱、低水平重复建设。

④实施品牌经营战略，开拓国内国际两个市场。

篇6：《多变的颜色》说课稿

《多变的颜色》说课稿

我说课的内容是义务教育美术教材第13册第6课《多变的颜色》第一课时的教程。

一、教材分析

1、教材内容：《多变的颜色》讲述色彩方面的知识，教材中文字简洁，介绍了与学生密切相关的，且必须要求学生掌握的色彩知识，它包括：色彩的作用、光与色的关系、色彩的属性等。教材中有大量的图片，有助于学生对色彩欣赏和感知、思考和探究。可以通过编排一些活动让学生走进色彩、寻找色彩、观察色彩和尝试色彩，使学生在丰富的活动中认识色彩、感受色彩。

2、本课的地位和作用：本课是“设计应用” 单元教学的第一课，做好这一课的教学活动，可以为后面“走进图案，设计和制作图案”的教学打好的基础，也为学生将来适应社会、美化生活带来极大的好处。

3、教学目标：

⑴知识目标：使学生掌握有关的色彩基础知识。

⑵能力目标：提高学生的色彩感知能力和运用色彩与媒材进行初步创意和设计的能力。

⑶情感目标：激发学生的学习兴趣以及以审美眼光来感受生活、看待生活。

4、教学重点：在了解色彩基本常识的基础上，进行形式多样的色彩构成练习。

教学难点：利用媒材进行设计和表达。

二、学生分析

七年级的学生刚刚进入中学，12—13岁的年龄正处于审美的“转型期”，教师要根据学生年龄及心理特点，善于引导学生认识生活的美与艺术的美，鼓励他们大胆表现。

三、教学方法分析

（一）教学方法：

1、演示导入法：教师通过色彩入水和让学生吹肥皂泡，激发学生表现欲望。

2、直观教学法，主要通过课件展示和现场演示，调动学生兴趣，激发学生参与热情，鼓励学生大胆的表达自己对色彩的感受。

3、问题探究法：教师提出问题，让学生分组进行思考讨论。

4、尝试练习法：课堂上教师让学生利用媒材，进行色彩渐变的练习。

（二）学习方法：

遵循“学为主体”的原则，教师引导让学生以个人或集体的方式参与教学活动，尽情表达情感，自主探究，合作学习，提高表现能力。

（学生座位布局为6个小组，每组约6-7人）

四、教学程序

本节课由导入、新授、学生实践、作业展示、小结五个教学环节组成。

1、演示导入：

A、老师将红色水渐渐倒入桌上分别装有黄色和蓝色水的杯中。同时向学生提问：同学们注意看，桌上杯里的水颜色有什么变化？

B、请两位学生巡回各组吹肥皂泡，让学生观察肥皂泡上的七彩颜色。

学生回答后，教师小结并出示课题：多变的颜色。设计这样的导入，目的在于上课一开始就能够激发学生的兴趣。

2、讲授新课：

①走进色彩，感受色彩。展示课件，色彩绚丽的自然风光，五颜六色的.花卉，色彩斑澜的日常用品，美丽多彩的服装，等等。然后提问：在我们的世界里，如果没有色彩会是什么感觉，请同学们谈一谈。启发学生对色彩美的感受和它的作用？学生交流后，教师点评。这一段设计，是为了培养学生以审美眼光来感受生活，关爱大自然，达成本课的情感教学目标。

②观察色彩，了解色彩。从观察色彩入手使学生感知色彩的属性。教师通过课件让学生欣赏彩虹图片（红橙黄绿蓝靛紫，凌空南北架彩桥，寻常时日看不见，雨后偶尔露妖娆），提问：彩虹有几种颜色组成？引导学生合作、探究。然后教师引入三棱镜、牛顿色环的知识，启发同学们思考：在所有颜色中，不能由其他颜色调配出来的有那几种颜色？引导学生尝试三原色配色实践，感受调色的变化。色相、明度、纯度又是怎么一回事？引导学生开展自主、探究学习，通过课件让学生感知原色、色环、色相、明度、纯度方面的内容并进行归纳小结。通过这一段设计和学习，达成本课的知识教学目标。

3、活动实践，尝试色彩。

在学生感受色彩美和对色彩的属性有所认识的基础上，通过课件让学生欣赏渐变的图片，包括教师的范作，然后指导学生进行同类色或对比色的色彩渐变练习，培养学生对色彩的实际运用能力。教师在每个小组分发一组材料，如旧纸杯、空塑料瓶等，学生在小组内合作调配颜色，利用媒材进行色彩渐变尝试，老师巡回辅导。通过这一段设计和学习，突出本课重点，努力突破难点，达成本课的能力教学目标。

4、作业展评：

选择学生作业，学生自评、互评，老师点评相结合，教师为学生作业摄影留念。

5、课堂小结：

总结课堂活动情况，评价同学们的参与热情以及在自主、合作、探究学习过程中的表现，评价同学们对色彩美的感受程度及对色彩运用的能力。

6、课后拓展：

完成色彩联想表，为下节课作准备。

色相

自然联想

情感联想

红

火、血、太阳

温暖、热情、喜悦、暴力

橙

黄

绿

蓝

紫

黑

白

灰

篇7：《多变的圆形》说课稿

《多变的圆形》说课稿模板

一、说教材

拼图活动是幼儿园经常进行的活动，也是孩子们非常感兴趣的一项活动。以往的拼图活动比较注重拼图的造型设计和制作，对拼图活动本身所蕴藏的数学内涵挖掘不够。其实，拼图活动也是帮助幼儿了解整体与部分关系、掌握数概念的一个很好的载体，而且也符合新《纲要》“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”这一精神。

二、说幼儿

中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。他们对于物体整体与部分关系的理解，必须借助于对具体物象的感知，拼图活动恰好为帮助幼儿感知数量的多少、整体与部分的关系提供了直观形象的支持。在日常的活动中，孩子们已经积累了一定的圆形拼图的造型经验，为本活动的开展奠定了良好的基础。

三、说目标

思维的灵活性、多样性和创造性是数学活动目标始终贯彻的一个原则，了解幼儿的思维过程、思维发展水品和个性特点，创设更适宜的条件和环境帮助幼儿发展思维能力则是我们确定数学活动目标、设计数学活动过程的基本准则。由此，本活动的`目标初步确定为以下两个方面：

1、通过拼图活动，加深幼儿对圆形造型变化的认识，初步了解整体与部分的关系。

2、初步学习用统计的方法进行记录。

从中班幼儿已有的经验水平和思维特点出发，帮助幼儿理解物体整体与部分的关系是本活动的重点，由于中班幼儿首次接触统计的方法，引导幼儿学习用统计的方法记录就成为本次活动的难点。

四、说教法、学法

1、教法在幼儿数概念形成的过程中，幼儿首先学习用一种正确的顺序说出数词，对数序的感知从“连串”水平发展到“双向数链”水平，然后才能在具体的实物和抽象的数概念之间建立联系。在这个过程中，幼儿逐步建立起整体与部分、数群与集合等概念。而教师在教学的实施过程中必须关注幼儿已有的经验水平和思维特点。于是，本活动采用“示范讲解”、“提问”、“观察”的教学方法，“示范讲解”可以帮助幼儿联系已有经验思考拼图中的一些数学关系；“开放性的提问”可以启发幼儿的思维，使他们积极主动地去发现；“观察”则让老师在活动过程中了解每一个孩子的思维过程，从而根据个体的差异提供适时、适当的帮助和指导。

2、学法幼儿只有在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学关系有所体验并获得感性经验，由此，本活动采用的最基本的学法就是“操作法”，这也是幼儿学习数学的基本方法，孩子们带着问题去操作、思考、探索，通过一个个活动环节感知物体整体与部分的关系，幼儿思维的操练与学习习惯的培养将使幼儿终生受益。另外，本活动采用“讨论交流”的方法，使幼儿在师幼互动、同伴互动的过程中分享学习经验，更好地掌握统计记录的方法。

五、说活动程序

1、活动准备大小、颜色不同的圆形、2种图案纸、若干份记录纸、数字标签、一些辅助图形

2、活动过程

（1）师幼共同拼出示范花的图案出示图案纸：请小朋友根据图案用圆形拼出花的造型。

引导幼儿回忆拼图经验：你还有其他的方法拼出花的造型吗？（变换圆形的大小、颜色、数量拼出多种花的造型）

（2）借助统计，使幼儿学会记录方法提问：小朋友们有很多种拼花的方法，老师想知道你们都用了哪些不一样的圆形，该怎么办呢？想知道每种圆形用了几个又该怎么办呢？

幼儿自由讨论，教师帮助幼儿提炼多种方法，并比较得出统计记录的方法。

出示记录纸：

图形数量帮助幼儿提炼统计记录的方法：在图形一栏中贴上拼花所使用的不同的圆形，在数字一栏中用数字标签记录所使用圆形的数量。

初步感知整体与部分的关系：一朵大的花的图案是由6个小的圆形拼出来的。

感知数量：不同颜色、大小的圆形分别有几个。

（3）借助实际操作，进一步感知部分与整体的关系

①、你能用圆形拼出不同的花的图案吗？

②、你能用圆形拼出其他不同的图案吗？（鼓励幼儿以圆形为基础使用辅助图形拼出更多的图案造型）（两种不同的操作要求为幼儿提供了两种不同的层次要求，满足了不同能力水平幼儿的需要。）请小朋友在拼图活动的基础上记录自己的拼图方法。

（4）集体分享作品，梳理并提升幼儿经验幼儿交流：用几个小的圆形拼出了一个大的图案。（为幼儿提供了向同伴学习的机会，进一步理解拼图中整体和部分的关系，同时在交流的过程中也使幼儿的语言表达能力得到发展。）出示第二张图案纸（船），提问：你能用其他的小的图形拼出这个大的图案吗？你有几种拼法？请小朋友在日常拼图活动的时候试一试，用统计的方法记录下来，比较一下“同一个图案，可以有几种不同的方法拼出来”，更进一步地理解整体与部分的关系。

在日常的拼图活动中可以继续延伸这一活动，引导幼儿在生活中感受和理解整体与部分的关系，并进一步学习用统计的方法记录在生活中发现的一些数学关系，使数学教学既来源于幼儿生活又回归幼儿的生活，真正体现“教育生活化”的理念。

篇8：美妙多变的线条说课稿

美妙多变的线条说课稿

一、说教材

1、教材内容的地位和作用

《美妙多变的线条》是岭南美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学美术第四册第二单元第四课，本单元是以“人际关系与生活”为主要取向的课程，“点线色你我他”是单元的主题。本单元共四课，均以“人”为媒介，以学生熟悉和客观存在的事物进行联想，诱发学生的想象力。本课的主要内容是认识线条的运动变化以及线条对人类情感的表现。

线条是一种神奇的符号，它随着儿童涂鸦的开始，便陪伴着儿童成长，成了许多孩子表达内心世界的手段，这种用线来表现儿童内心世界的东西一旦被引上正规化的道路，将完成用线造型的环节。用线造型的训练在儿童美术实践中被了解、掌握、运用，能帮助儿童充分的展现自己的创造性，开发儿童的潜能和智力能力。一二年级学生处于幼儿期向儿童期发展中，儿童的美术活动主要体现为游戏性。因此，美术课不要过多的讲绘画知识和造型原理，教学要求主要是使学生通过观察、体验、记忆、想象来表达自己的生活感受，以培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力。本节课，我准备运用大量的美术游戏、音乐游戏帮助孩子们了解线条的节奏感，大胆运用各种各样的.线条来抒发自己的情感，创作优秀的个性化的儿童美术作品。

2、教学目标

根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合低年级学生特点，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本节课的教学目标为：

知识与技能：

A、认识各种直线、曲线及其作用；

B、感知线是绘画语言之一；

C、培养学生线控与线性的感知与表达能力。

过程与方法：

A、在游戏中，引导学生观察生活中和自然中的线，感受听觉的“线”，激发记忆与发现的兴趣；

B、在比较中体验线条的美感；

C、在创作中训练线的表现力。

情感、态度、价值观：

A、感知生活中和自然中的线及其美感，培养学生热爱自然、热爱生活的情感；

B、能与同学合作交流，学习人际交往；

C、能用审美的眼光观察生活中和自然中的线，提高审美能力。

3、教学重点和难点

重点：感知生活中和自然中的线及其美感，体会线条表现出的情感。

难点：学会用不同的线表达自己的情感。

4、课型：造型﹒表现

5、课时安排：一课时

通过以上教材分析，为了更好的达到教学目标，突出重点、突破难点，我准备采用下列教学方法。

二、说教学方法

（一）说教法

依据本课的性质及学生的特点，我主要准备采取以下教法：

（1）“启发引导法”，根据学生由感性认识上升到理性认识的认知规律，我以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，在实例的引导下，充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参与到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生，优化课堂教学，提高课堂效率。

（2）“演示法”，根据心理学原理，再造想象是根据词语的描述或图样、图解、符号记录等的示意，在人脑中形成新形象的过程。因此，我针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示教学相关资料，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。演示过程中教师的语言与实物、多媒体教具的交替使用，用语言渲染演示，用演示形象地说明讲授的内容，把演示与讲授有机结合，更好地引导学生边看、边听、边思考、边议论，以获得最佳效果。

（3）运用“研究性学习”的方法，让学生在探索中发现、在探索中尝试、在探索中创新，变学生被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。

总之本节课的全过程主要是创设各种情境让学生自主学习，主动探究的过程，充分体现学生在学习中的主体地位。

（二）说学法

线条是绘画艺术的重要语言与工具，在艺术领域中既有视觉的“线”又有听觉的“线”，理解它们的节奏与情感是比较抽象的，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内运用不同节奏的线条来表达各种不同的情感不是一件容易的事。本节课，学生可以在教师创设的情境中借助教师准备的大量实例、音乐等课件演示和参与体验性学习活动，产生“记忆”与“联想”，在多元的文化环境中形象地认识生活中和自然中的线条以及绘画中的线条，感受听觉的“线”，发展创造思维，陶冶艺术情操，学会人际交往。

三、说教学程序

《美术新课程标准》提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了顺利达成教学目标，突出重点，突破难点，我设计的教学程序如下：（一）创设情境观察线条形态

意图：观察线条的形态，激发学习兴趣

过程：

（1）游戏导入

根据教育学原理：直观性教学能显示事物的内部结构、发展过程，使肉眼感知不到或短时看不见的现象或事实出现在学生面前，有利于学生充分观察和思考事物的变化。因此，在课堂教学之初创设一种真实的情境是非常重要的。比如，学生喜欢做游戏，可以从这一点切入主题，唤起学生对本课的兴趣。教学开始部分，“绕线”游戏导入：每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。让学生利用准备好的毛线，自由选择游戏方式。在翻线的过程中注意提醒学生观察线条变化的不同形态。再欣赏课件1“运动的线条”，在欣赏的过程中提醒学生观察表演者手中的彩线有哪些变化，并把这些变化画在纸上。

（2）引出课题：线条

（二）走进生活感知线条节奏

1、探究活动一：寻找生活中和大自然中的线

意图：感知线的节奏，认识到线条的存在使生活变得更加丰富多彩。

过程：让学生们想一想不管我们画什么笔尖落到纸上画出来的都是什么呢？（演示）生：“线”。师：“对了，是各种各样的线，我们先一起来找一找，在生活中，自然界中你在哪些地方见到过线”？学生充分发言后演示课件2“生活中和自然中的线”，学生欣赏自然界中存在的各种各样的线，并提醒学生注意观察这些线是不是相同的？如果不同它们有什么区别？各自有什么特点？学生讨论、发言后选出代表将不同节奏的线画到黑板上，教师讲解这些线条的疏密不同、粗细不同、起伏不同正体现了线条不同的节奏。

2、探究活动二：听音乐画线

意图：感受听觉的线，启发学生发展创造思维，培养学生的艺术情操。

过程：由线条的“节奏”自然过渡到音乐中的“节奏感”，出示课件3“听音乐画线”，播放两段音乐，请同学们在纸上将两种节奏画出来，并邀请几位同学到讲台上选用一种教师准备的材料将听到的不同节奏表现出来。这一环节学生们在愉快、兴奋的气氛中不知不觉地融入到美术与音乐的艺术魅力中了。

（三）合作比较探讨线条美感

3、探究活动三：我们的发现最多

意图：在“比较”中感受线的丰富多变，与同学合作交流，学习人际交往。

过程：将五种“比较内容”分别装入不透明的袋子中，让学生分小组选择、探讨各种线的不同美感，体会线的丰富多变和美妙，然后各小组汇报，教师归纳板书：曲线、直线、粗细线，有疏有密变化多。（教师可以提供一些适当的感觉词语）

A、直线与曲线的比较B、曲线与折线的比较C、粗线与细线的比较D、线的疏与密的比较E、长线与短线的比较

（四）探究发现体悟线条魅力

4、探究活动四：画家与小朋友的画美在哪里？

意图：感受线是绘画的基本元素之一，感受画面线的组织、排列的美感和各种线表达的情感。

过程：出示课件4“画家与小朋友的画美在哪里？”，让学生欣赏一些线描画，提醒学生在欣赏的同时思考以下两个问题：A、他主要运用什么线来表现的？B、猜测一下画者在画这幅画时心情怎样？学生讨论后积极发言，得出结论：线条反映了画者不同的心情：有平静的、烦躁的、激动的、愉悦的等等。教师请出几位同学在黑板上用线条画出一种情绪，其他同学来猜猜他们表现的是什么样的情绪。学生们在这一环节积极投入到绘画游戏中，体会了线条的魅力。

（五）自主创作抒发内心情感

5、探究活动五：听音乐画体会

意图：在音乐声中展开联想与想象，运用不同的线条，表达自己对乐曲的体会。

过程：播放课件5“乐曲：春天在哪里”，先欣赏并分析这段音乐的节奏怎么样？表达的心情怎么样?请同学们边欣赏音乐边画一幅画表现出来。提出作业要求。在学生创作的过程中教师巡回辅导，鼓励学生大胆创作。

（六）欣赏评价提升审美能力

意图：欣赏、评价学生作品，提升学生审美能力和语言表达能力。

过程：投影仪展示学生作品，指导学生相互欣赏其作品，尝试分析、评价自己或他人的作品，促进审美能力提高。

四、说板书设计

（略）

篇9：政治多变的价格单元检测试题及答案

政治多变的价格单元检测试题及答案

第一单元第二课多变的价格

一、单项选择题

1。假定当A商品的互补品价格上升10%时，A商品需求变动量为20单位；当A商品的替代品价格下降10%时，A商品需求变动量为30单位。如果其他条件不变，当A商品的互补品价格上升10%、替代品价格下降10%同时出现时，那么，A商品的需求数量（）

A。增加50单位 B。减少50单位

C。增加10单位 D。减少10单位

解析：解答此题，关键是要明确互补商品、替代商品的价格与需求之间的关系。A商品的互补商品价格上升10%，会导致A商品的需求量减少20单位；其替代商品价格下降10%，会导致A商品的需求量减少30单位。两者相加，共减少50单位。因此，B项符合题意。

答案：B

上半年，我国轿车厂商库存超过14万辆，国庆节期间，国内共有上百款各档次的轿车进行促销降价，平均降幅达到10%左右，价格大战异常激烈。据此回答2～3题。

2。造成价格战的直接原因是（）

A。企业劳动生产率提高 B。产品供过于求

C。产品供不应求 D。商品价值降低

解析：抓住“直接原因”这一关键词。A、D是从根本上说的；B是直接原因；C会导致价格上涨，不符合题意要求。

答案：B

3。厂家采取降价策略（）

A。一定能在市场竞争中取胜

B。能有效扩大市场占有份额

C。能提高市场占有率，因为市场竞争就是价格的竞争

D。能降低商品的价值量，扩大其销售量

解析：商品价值量是由社会必要劳动时间决定的，低价策略不会改变商品的价值量，只会改变供求关系，故D错误。A、C说法过于绝对，不符合题意。故选B。

答案：B

4。月以来，由于受四川早熟柑橘大实蝇虫害的影响，我国湖北、江西、广西等地晚熟柑橘大量挤压，价格大跌，橘农损失惨重。这表明四川早熟柑橘大实蝇虫害对商品价格的影响是改变了（）

A。该商品的供求关系 B。该商品的价值量

C。该商品的个别劳动生产率 D。该商品的社会劳动生产率

解析：影响商品价格的因素主要是供求影响价格、价值决定价格。气候、时间、季节、地域、习俗、信仰等其他因素的影响主要是通过改变该商品的供求关系来实现的。由题干的表述可知正确答案为A。

答案：A

5。（2010济宁模拟）如右图所示，Y曲线反映的是某商品的价格与需求

量之间的关系。下列说法正确的是（）

A。该商品的需求量与价格成反比

B。该商品的价格由需求量决定

C。该商品的需求量由价格决定

D。该商品价格越高需求量越大

解析：本题考查学生对价格与需求量关系的理解，从图示可以看出价格与需求量成反比，A应选；B、C对二者关系的理解错误，只能是价值决定价格，价格与需求量不可相互决定；D表述错误，二者实际上是反比关系。

答案：A

6。（北京高考）稳定物价可采取调节利率、汇率和变动财政收支等多种手段。从防止物价过快上涨角度看，下列选项中正确的.是（）

①提高利率→投资下降→生产资料需求减少→商品价格水平下降

②本币升值→商品出口量增加→外汇流入减少→商品价格水平下降

③征收消费税→消费者税负增加→消费需求减少→商品价格水平下降

④扩大政府投资→生产规模扩大→单位商品价值量下降→商品价格水平下降

A。①③ B。①④ C。①③④ D。②③④

解析：此题考查影响价格的因素，②错误，本币升值有利于进口，不利于出口。④观点错误，单位商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，生产规模扩大并不决定商品的价值量。

答案：A

7。在同样生产条件下，生产同样一匹布，甲用了6小时，乙用了8小时，丙用了10小时，甲乙丙生产的这匹布的价值量是（）

A。甲>乙>丙 B。甲<乙<丙 C。一样大 D。无法确定

解析：由于商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定，所以甲、乙、丙生产的这匹布的价值量是一样的。故选C。

答案：C

8。（2010珠海模拟）国家发改委宣布，继续实行小麦最低收购价政策——当小麦市场价格低于最低收购价时，国家将通过委托企业入市收购，以保护农民的利益；袁隆平院士随即建议，国家应适当提高粮食收购的最低保护价，以保护农民的种粮积极性。这说明小麦最低收购价应（）

A。高于市场均衡价格 B。低于市场均衡价格

C。与市场均衡价格相等 D。与市场均衡价格无关

解析：国家为保护农民的利益而实施最低收购价政策，最低收购价应该高于市场均衡价格，故A符合题意。

答案：A

9。（2010启东模拟）马克思说：“假如用不多的劳动把煤变成金刚石，金刚石的价值就会低于砖块的价值。”这是因为（）

A。商品的价值量与社会劳动生产率成反比

B。金刚石供过于求，使其价值量降低

C。金刚石的价值量取决于生产金刚石的个别劳动时间

D。人造金刚石和天然金刚石的使用价值不同

解析：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的，与生产该商品的社会劳动生产率成反比。故选A。

答案：A

10。（2010广州模拟）右面的函数图像描述的是某商品在半年内

的价格走势。下列对该图的理解错误的是（）

A。该商品很可能供不应求

B。该商品的互补商品的需求量会有所增加

C。该商品的替代商品的需求量会有所增加

D。生产者可能会扩大该商品的生产规模

解析：从该图中我们可以看出，该商品价格上涨，这可能是受供求关系的影响，商品供不应求。价格上涨，消费者可能会减少对该商品的消费，转而消费其替代商品，使其替代商品的需求量增加。而对生产者来说，商品价格上涨会使其获利增多，可能会扩大该商品的生产规模。互补商品中一种商品价格上涨，会使另外一种商品的需求量减少，因此B观点错误。

答案：B

二、非选择题

11。财政和税务部总局大幅提高3。0升以上大排量、高油耗乘用车的消费税税率，同时降低1。0升以下小排量乘用车消费税税率。围绕调整汽车消费税政策这一话题，同学们开展综合探究学习。

（1）政府调整汽车消费税政策传递了哪些经济信息？

同学们了解到，有专家认为，当前国际油价高位运行、国内能源形势日趋紧张，提高大排量汽车消费税后，大排量乘用车的车价将大幅提高，这会抑制一部分人的消费意愿。

（2）请你分析上述专家观点的经济学依据。

解析：第（1）问可从材料中直接获取；第（2）问从价格变动对需求量的影响等方面回答。

答案：（1）①政府抑制大排量汽车的生产和消费，积极引导小排量汽车的生产和消费。②政府大力推动资源节约型、环境友好型社会的建设，扎实有效地推进节能减排工作的进行。③政府促进环境保护，促进树立绿色消费观的形成。

（2）①价格变动会引起需求量的变化，小排量汽车的价格下降，会带来人们对它购买量的增加，而大排量汽车的价格上涨，会抑制一部分人对它的购买。在有互补关系的商品中，一种商品的价格上升，不仅使该商品的需求量减少，也会使另一种商品的需求量减少，油价的高位运行会导致消费者对汽车的需求量下降。

12。价格一直是世界各国政府严加调控的经济指标，保持价格的基本稳定也是我国政府的重要调控目标。为了稳定市场上关系民生的若干商品价格，中国国家发展和改革委员会出台了多项政策稳定物价。

（1）价格主要受哪些因素影响？

（2）国家为什么要对价格严加调控？

解析：第（1）问依据教材知识作答；第（2）问从价格变动对人们生产和生活的影响方面回答即可。

答案：（1）①供求影响价格。当商品供不应求时，价格上涨；当商品供过于求时，价格下降。②价值决定价格。价值是价格的基础，不同商品的价格各不相同，首先是因为价值不同。

（2）①价格的变动对人们生活、企业发展、社会稳定有着重要的影响。②商品价格的持续上涨，会造成人们消费水平的降低，影响人们生活水平；会造成企业生产成本上升，影响企业的效益，进而影响企业的持续发展。③商品价格持续下降，会造成经济衰退，影响人们的收入水平，使人们的生活水平下降；会造成企业生产萎缩，影响企业的稳定发展。

13。经过三年的艰苦奋斗，小杨终于考上一所名牌大学。在开学前，她打算买一台笔记本电脑，以备学习娱乐之需。以下是她购买电脑的全过程，请你参与其中，感受她的快乐。

【准备】小杨在网上搜索了一下相关信息，发现笔记本电脑的品牌众多，不同品牌、不同地区间的价格差异也比较大。不过有一个相同点，那就是比起前几年，笔记本电脑的配置普遍提高了，而价格则普遍降低了。

（1）分析产生上述价格现象的原因。

【体验】一来到商场的笔记本专柜，就有许多服务员向小杨介绍自己所经销的品牌，弄得小杨都有点招架不住了。小杨发现，所有笔记本电脑品牌都在搞暑期促销活动，而竞相压价是普遍运用的促销手段。

（2）如何认识竞相压价成为普遍运用的促销手段？

【出手】小杨有两点考虑：其一，自己买电脑只是为了日常学习和信息查询，所以，配置没有必要过高；其二，尽管家庭生活条件不错，但毕竟开学后要有一笔不小的学费支出，所以，价格也不宜过高。最后，小杨终于买到一款配置和价格适中的笔记本电脑。

（3）对小杨的消费心理和消费原则作出评价。

解析：本题第（1）问考查影响价格的因素，价值决定价格、供求关系影响价格。第（2）问考查价格对经济的影响，包括对消费、需求和对生产的影响。第（3）问考查应树立正确的消费观。

答案：（1）①供求关系影响价格水平。不同品牌、不同地区间价格之所以存在差异，与供求状况有关。②价值决定价格。随着社会劳动生产率的提高，笔记本电脑的单位商品价值量不断下降，这是价格普遍降低的根源；各品牌电脑成本存在差异，这也是不同品牌间存在价格差异的重要原因。

（2）①价格变动会引起需求量的变动。降低价格能够实现提高市场占有率、扩大销售量的目的。②降价必须以实力为基础，为此企业必须努力提高劳动生产率。③不能把降价作为主要甚至是唯一的促销手段，产品质量和服务质量永远是第一位的。

（3）①从消费心理看，小杨的消费属于求实心理主导的消费。在购买笔记本电脑时，小杨充分考虑了质量、价格等因素，这是一种理智的消费，值得提倡。②从消费原则看，小杨坚持了适度消费和理性消费。小杨在购买笔记本电脑时，充分考虑了家庭收入状况，进行了理性分析。小杨的做法是值得肯定的。

篇10：《价格变动的影响》说课稿

《价格变动的影响》说课稿

一、首先我来说说对学生的分析

高一学生对经济生活的内容很感兴趣，对经济生活中的现象有一定程度的关注和了解，上网收集资料的习惯正慢慢养成，动手能力也在不断提高，有利于教学活动的开展，但学生缺少对现象本质的深刻的分析，而且建构学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的能力仍有待提高。

二、接下来我来谈谈对教材的理解

1、说本框的地位和作用

本框包含的一些经济理论是以后政治学习中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同时这一框的知识为后面学习树立正确消费观这部分内容打下基础，起到了过渡的作用，此外，这部分知识对提高学生参与经济生活的能力有重要作用。

2、说教学目标

关于本课，课程标准是这样要求的：

归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评价商品和服务的变化对我们生活的影响。

在认真解读课程标准的前提下，根据学生的实际情况，我设立以下教学目标：

（1）知识与能力：通过本框学习，使学生理解价格变动对消费者需求量的影响，以及价格变动对相关商品需求量的影响，培养学生透过现象看本质的能力，从而提高学生参与经济生活的水平。

（2）过程与方法：本节课，我以创设的情境为线索，以学生的活动为主线，充分发挥学生的主体性，引导他们参与教学过程，形成自我发展的能力；

引导他们学会学习，形成可持续发展的能力；引导他们善于合作，形成个体与集体协同发展的合力。

（3）情感态度价值观：通过学习，使学生关心生活中的小事，做到“家事、国事、天下事，事事关心”，从而培养他们热爱生活的人生态度。

3、说教学重点难点

基于对教材的理解和分析以及学生的实际情况，我将这节课的重点定位为：价格变动对人们生活和生产经营的影响。确定其为重点，是因为这是适应社会主义市场经济必须掌握的理论知识。

我将这节课的难点定位为：如何看待买涨不买落的经济现象。确定其为难点，是因为这种消费现象学生在生活中常常看到，看上去似乎和我们今天所讲的生活消费的一般规律相矛盾。

三、说教法和学法

1、接下来说说我将采用的教学方法

我以建构主义理论为教学指导思想，以多媒体为辅助教学手段，采用“情境--发展”的教学模式。具体说，第一步，创设情境，提出问题；第二步，小组讨论，自主探究；第三步，师生互动，建构知识。

2、接下来再说说我对学生学法的指导

本着以学生为本的理念，着眼于学生的终身发展，在传授知识的同时，更加注重学习的过程，更加注重能力的培养，因而我采用了新课程提倡的自主学习、合作学习和探究学习。

四、接下来简单说说这节课的课前准备

上课前，我深入学生之中，了解情况，如：家里是否有轿车、摩托车、电动车等交通工具？最近家里是否有买车的打算？买什么车？布置学生预习新课知识，收集车市的有关材料，既为课堂上设置的情境作了铺垫，又引导学生关注生活，同时，也提高了课堂的有效性。

五、下面我重点简述一下我对教学过程的设计

我想用四句古诗来形容我教学过程的四个环节：第一，未成曲调先有情；第二，事事留心皆学问；第三，似曾相识燕归来；

第四，纸上得来终觉浅。下面我来分别阐述一下

1、未成曲调先有情--在导入新课时创设情境（约3分钟）

俗话说：好的开端是成功的一半。因此在导入新课时如果能创设学生感兴趣的情境就能把学生的注意力集中起来，引起学生的求知欲。

所以我首先在导入时创设情境：《少军的烦恼》。这个情境讲述的是本班同学少军家里打算买车，但是家里人意见不一致，怎么办呢？在此基础上自然过渡：相信通过本框的学习我们应该可以给他们家一个合理的建议。

2、事事留心皆学问--在推进新课时创设情境（约34分钟）

陶行知先生曾提倡生活教育，即生活即教育，要从生活中学习。因此在推进新课这一环节中，我注意引导学生关心生活。

因为课前已布置学生留意车市的新闻材料，所以在这一环节，我设置了这样的情境：围绕当前车市展示四三则材料，让学生去分析解释这些情境，近而突出本框的重点，得出本框知识点。

篇11：价格变动的影响说课稿

价格变动的影响

一、说教材：

教村地位：本框包含的一些经济理论是以后政治学习中不可缺少的一部分，具有重要的地位，同时这一框的知识为后面学习树立正确消费观这部分内容打下基础，起到了过渡的作用，此外，这部分知识对提高学生参与经济生活的能力有重要作用。

教学目标：

关于本课，课程标准是这样要求的：归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评价商品和服务的变化对我们生活的影响。在认真解读课程标准的前提下，根据学生的实际情况，我设立以下教学目标：

知识目标：识记：替代品和互补品的含义。

理解：价格变动对消费者需求的影响、价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响、价格变动对生产的影响。

能力目标：让学生对现实生活中人们的消费选择有更清晰的认识，培养学生的经济头脑。

让学生初步了解在市场经济中，企业决定和调整产量、提高生产效率及开发新产品是出于什么样的考虑。通过探究、分析这些生活问题，有助于深化学生对经济生活的认识，提高他们理解日常经济生活的能力。

情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，使学生懂得在什么时候、什么地方、什么情况下购买是比较经济合算的，从而可以提高其参与经济生活的能力，也有助于培养学生的自主性和独立精神。

教学的重点和难点：

1、教学重点：价格变动对生活的影响、价格变动对生产活动的影响

依据：理解价格变动对生活和生产的影响这部分内容不仅是全课重要的教学目标之一，也是如何看待买涨能力培养的落脚点和归宿，同时也是适应社会主义市场经济必须掌握的理论知识。

2、教学难点：不买落的经济现象

依据：这种消费现象学生在生活中常常看到，看上去似乎和我们今天所讲的生活消费的一般规律相矛盾。这个矛盾是学生无法通过用表面的思考进行而得到解决的

二、说教法和学法

教法：由于本框与日常生活联系紧密，所以我决定在教学中选择情境教学法，利用漫画和材料以及日常事例为教学创设一定生动活泼的情境，启发学生去思考。

学法：比较分析法：通过引导学生对各种感性材料进行比较，形成一定的理性认识，让学生通过比较分析法来判断的总结。

问题探究法：通过设疑引导学生主动地去思考、讨论，不断的探索，培养学生辨证思维的能力。

三、说教学过程

1、情景教学导入新课：先回顾上一节课“价格围绕价值上下波动”的内容，然后采用最近几年来，“市场当中汽车的价格不断下降，买车开车的人不断增多”这一情景，分析引入本框题。让学生分析、总结出其中包含的“一般情况下，价格变动是如何影响需求的”这一经济学道理。

2、案例对比分析突破教学重点：价格变动如何影响生活和生产。

案例一：根据对福州永辉超市的调查，超市内大米和青菜是所有上架物品中销售量最为稳定的商品，价格的上涨和起伏基本上不影响当天的销售量。

案例二：福待汽车是中国有车公民中非常喜欢的一款汽车。前不久出产的新款福待蒙迪欧更是从外观上和品质上得到了众人的看赏，但每部将近25万的售价，却让很多中国公民“望车兴叹”。

设问：（一）案例一和案例二中所涉及的商品有什么性质上的差别

（二）这不同性质的商品对生活有什么影响

（三）分析下，价格对这两种性质商品需求量度影响如何

学生讨论回答，教师最后总结出：价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响程度是有大小之分的。

借用案例二，福特汽车只是众多品牌汽车中的一种，消费者可以选择其他品牌的车子，导出“替代品的含义”并分析“价格变动对互为替代品商品的需求量的影响”

汽车的运动少不了的是对汽油的消耗，如果汽油的价格上升，势必导致汽车的需求量减少，导出“互补品的含义”并分析“价格变动对互为互补品商品的需求量的影响”

互为替代PA（上升）DA（上升）

互为互补PA（上升）DA（下降）

情景问题讨论法：刚刚过去的牛奶事件，致使在短时间内，市场当中的牛奶价格在短时间内迅速走低，致使众多的产奶企业受到了严重的生存挑战，假设你是这其中一产奶企业的经营者，如何使自己的企业在这不断走低的牛奶价格中走出困境？（学生讨论，总结）引导出价格变动对生产的影响：对一些消费者确实不喜欢的产品及时调节生产规模；为了给自己提供更大的降价空间，企业要不断降低自己的成本，提高自身劳动生产率；研制开发质量好的新产品，用创新开拓市场

3、列举现象，小组讨论，分析原因，最后师生建构知识，突破难点：如何看待买涨不买落的经济现象

现象：前几年房价涨得那么厉害，可是买的人一样很多啊；而最近受到金融危机的影响，全国上下房价普通走低，去不见购房热潮

设问：是不是一种商品的价格升了人们的购买就一定会减少？生活中有没有反例？

学生思考讨论得出结果：原来买涨不买落，是消费领域的一种特殊情况，实际上是人们受各种客观情况影响，消费心理预期在起作用，担心物价一涨再涨，因而在物价上涨时出现了抢购现象；而价格低时人们总是渴望买到价格更低的商品，因而手持货币观望。同价格影响生活消费的一般规律并不矛盾。讲到这里，让学生注意我们在讲消费的一般规律时用的“一般说来”这四个字。

四、课堂总结、布置作业

本节课讨论学习了价格变动在一般情况下是如何影响消费需求的，并说明了一些存在的特殊情况的原因。具体说明了价格变动对生活必需品和高档耐用品的不同影响，还分析了互为替代、互补的商品价格变动对对方需要的影响。最后，探计了价格变动对生产的重要影响

作业：设计两条曲线，来表明价格和需求的一般关系、价格和供给的一般关系

五、说板书设计：

价格变动的影响

（一）价格变动对生活的影响

1、价格变动会引起需求量的变动

2、生活必需品和高档耐用品的需求量对价格变动的反应程度是不同的

3、一种商品价格上升，需求量减少，导致：替代商品需求量增大、互补商品需求量也减少；反之……

（二）价格变动对生产经营的影响

1、调节生产

2、提高劳动生产率

3、生产适销对路的高质量产品

各位老师，我今天的说课到此结束，希望听到各位老师的意见

篇12：七年级地理《多变的天气》说课稿

七年级地理《多变的天气》说课稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好!我是阿城区进修学校的地理教师赵秀波。我说课的题目是《多变的天气》，本课选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第三章第一节。

我说课的内容按以下五部分进行：

一、说教材

二、使用 flash 的设计思路

三、设计特点四、导入新课五、新课讲授

一、说教材

我从以下四方面进行说明：

(一) 本节课在教材中的地位作用。

生活中，我们时时刻刻都感受着天气的变化，通过本节课的学习，既使学

生了解了有关天气的具体知识，又为以后学习气候的有关知识打下坚实的基础。

(二) 教材的具体特点。

考虑到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，从感材料入手，联系实际生产、生活，既使学生在活动过程中体会、认识有关概念的内涵和基本原理，初步学会一些基本的技能和能力，又使学生在生活中学习，在学习中成长。

(三) 三维目标的确定。

根据课程标准，坚持以学生的发展为本，发展学生的实践能力和创新意识，

我设计了如下的三维目标：

知识目标：要求学生 1 、会描述天气

2 、理解天气的特征

3 、会预报天气预报

能力目标：培养学生用地理头脑来分析问题以及自主学习的能力。

情感目标：培养学生认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识。

4 .教学重点和难点。

根据课标的要求，学习对学生生活有用的地理，因此我将“天气与人类息息

和“电视天气预报”确定为本节课的重点。

根据七年级学生思维活跃，但尚未形成多方面分析地理问题的能力，所以我

将“多方位、多层次地分析天气与人类的关系”确定为难点。

二、使用 flash 的设计思路。

本节课我制作了两个软件，一个是教师的教学软件，一个是学生的学习软件。

在教学过程中我设计了以下四个环环相扣的教学环节：一、怎样描述天气二、了解天气特征三、分析天气与人类生产生活的关系四、预报电视天气预报。在课堂上，在利用多媒体网络教室和 flash 强大的语音、图像交互功能和多种多样教学方法，突出重点、突破难点，给学生充分的学习空间，使学生真正成为快乐的学习主体。

三、设计特点。

1. 以理论联系实际为指导，提供大量的相关素材，让学生自主去学习，也利于教师选取部分内容进行授课。

2. 极其完美的画面与声音，令知识深烙学生脑海。

3. 操作方面，进退自如，尊重学生意愿，可以重复阅读和练习。

四、导入新课

根据初一学生的心理特点，我用一段他们喜欢的动画片导入新课。在播放前提出问题：同学们在观看的同时思考“这是什么动画片?”“歌中唱到了什么?”学生看后，兴趣盎然，气氛活跃，争先恐后地回答：“海尔兄弟”、“唱到了不同的天气”。这时我趁机导入：今天我们就从谈天气开始，学习第三章第一节多变的天气，

这样自然的就将学生带入了新课的学习情境。

一、新课讲授

(一) 怎样描述天气

我从日常生活入手，给同学们展示了三种常见的天气现象，雷、风、雨。通过这些天气情境的再现，激发学生产生无限暇想，说出自己在生活中遇到的不同的天气“阴、晴、冷、热、雪、冰雹、沙尘暴”等，然后总结得出“人们经常用阴晴风雨冷热来描述天气”，同时通过学习对这些短暂的天气现象的描述也为分析天气特征作了铺垫。

(二) 天气特征

为了让学生理解“天气特征”，培养学生分析问题的能力，我给学生提供了三则材料“七月的天，孩子的脸”“东边日出西边雨”“暴雨前后”，学生利用自己的学习软件可以自主选择，进行阅读分析，展开激烈的讨论，通过讨论，让学生用自己的`眼睛、耳朵、心灵感受着天气，从而说出第一则材料反映了天气的特点是短时间的大气状况，变化快，第二则材料说明同一时间不同地点的天气不同;第三则材料说明同一地方不同时间的的天气差别可能很大。”这样既推动了研究性学习的积极性，又体现了新课改理念中的“认知与情意的统一”。最后，我再利用“天气瞬息万变”的特点，过渡到“天气与人类息息相关”。

(三) 天气与人类息息相关

在这一环节中，我为学生准备了六条资讯，学生阅读后选出六条资讯所反

映的内容，这部分我设计的是普通的选择题，但却模拟了人机交互的功能，比如第一则材料反映的是天气与交通的关系，如果选错了就说：“再想想”选对了就说“恭喜你答对了”这样学生在操作过程中就可以根据计算机的提示正确与否来了解自己的学习程度。第二则材料反映了天气与生活的关系;第三则反映了天气与农业的关系;第四则材料反映了天气与军事的关系;第五则材料反映了天气与商业的关系;第六则反映了天气与工业生产的关系。在分析完资讯之后，为了拓展学生的思维，我进一步设问：“除此以外，你们还能举出天气对人们其它方面的影响吗?”这时学生纷纷发言：“人类的健康、旅游、体闲、娱乐、建筑等也都受到天气正面或负面的影响”，而且男女生争论的异常激烈，使课堂进入高潮。本环节的设计，培养了学生的发散思维和用联系的一分为二的发展观点来分析，看待问题的能力，轻松的解决了本节课的重点和难点。

这时候我趁热打铁，利用天气的重要性过渡到预知近期天气的方法，进入“电视天气预报”的学习。

(四) 电视天气预报

本环节学生通过自主浏览“天气预报的形成过程的五幅图片来了解天气预报的形成步骤”、“通过分析卫星云图上不同颜色代表的不同地理事物来读懂卫星云图”、“通过识别不同的天气符号”来为最后预报天气预报做准备。其中，“识别不同的天气符号”是本环节的重点和难点，针对学生记忆易混淆的特点，我设计了三屏“天气符号”和“景观图片”相对应的操作练习，如果拖动正确，符号就在图片下安家落户，如果不正确，符号即归位。而且学生可以反复操作练习，这是笔试答卷所达不到的，通过教学实践收到了很好的学习效果，通过操作使学生感觉有趣，乐于学习，极大地激发了学生学习地理知识的积极性。

最后，学生模拟央视天气预报员用自己的语言预报天气预报，而且是用抢答的方式进行的，当屏幕上城市闪动时，学生即可开始抢答，学生回答问题的积极性和生动丰富的预报语言使课堂气氛再次进入高潮。

这样整节课就在边学边练的轻松愉悦的气氛中完成了，而且使“学习对学生生活有用的地理”这一课改理念贯穿始终。

篇13：价格

就很久很久以前，地球上发生过次大旱灾。花儿都凋谢了，草木都枯黄了，许多人和动物因焦渴而死去。

一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的母亲去找水。她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。水从岩缝里慢慢地滴下来。小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。

小姑娘抱着木水罐往家走，她看它一只小狗伸着舌头，要喝水的样子很可怜，小姑娘把水给小狗喝光了，木水罐成了银水罐，水还是满的，小姑娘把水给了妈妈了，妈妈喝了一半，把水给小姑娘了，小姑娘看见了一位路人很需要水，小姑娘就把水罐给了那位路人。小姑娘说：你比我更需要水，路人还没喝，银水罐里就跳出七个钻石，钻石慢慢地向上升，就成了我们看到的大熊星座。

辽宁盘锦兴隆台区矛高三:gjhgv

篇14：《多变的价格》第二框《价格变动的影响》教学设计

《多变的价格》第二框《价格变动的影响》教学设计

一、课程标准解读：

1、课标要求：

1.2归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。

2、课标解读：

商品价格的变动与人们的生活是密切相关的，因为人们的收入总是有限的，为了满足需要，消费者必须根据自己的收入状况，根据不同商品的价格水平，在各种商品之间进行选择。但是，商品价格对人们生活的影响最终又是和生产相关的，商品价格变动对生产的影响，归结起来主要有：调节生产量；要求厂家生产适销对路的高质量产品；要求厂家努力提高劳动生产率。

二、教材分析：

本框题分二框，第二框承接前面“价格是价值的货币表现”，后面是“价格变动的影响”，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。

三、版本比较：

价值规律的作用有变动。

四、学习目标：

学习目标1：通过观看视频，体会自身及家庭成员的购物经历，描述价格变动会引起需求量的变动。

学习目标2：通过实例对比，说明价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响是不同的。

学习目标3：通过对情境材料的'分析，归纳出消费者对既定商品的需求，还受到相关商品（互为替代品和互补商品）影响。

学习目标4：通过对智能手机价格相关问题的合作探究，归纳出价格变动对生产经营的影响，并能据此分析生活中的实际问题。

学习目标5：独立完成导学案中巩固训练部分的相关练习题。

五、学情分析

高一新生入校，由于初中政治是开卷考试，所以对于高中政治课的学习要求并不是很明确，一部分学生对于政治学习没有兴趣，需要教师进一步引导，培养学习兴趣，慢慢熟悉高中政治的学习。