下册语文天地十六--咽造句 教案教学设计（精选13篇）由网友“彼得兔彼得帕克”投稿提供，以下是小编整理过的下册语文天地十六--咽造句 教案教学设计，欢迎阅读与收藏。
篇1：下册语文天地十六--咽造句 教案教学设计
教学目标：学会补充音节，学习口字旁、食字旁、女子旁，能综合运用所学的识字方法。能用词造句。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．给下面的音节补上声母。
ǎn ǎ āo ìng ě uǒ ì íng èi iú
办 法 高 兴 野 果 事 情 喂 牛
1．读词语。
2．补充音节。
3．指名到板前些。集体订正。
二．复习带口字旁、食字旁、女子旁的字，并填写偏旁表。
1．写出带有下面偏旁的字。
巾 （带） （ ） （ ） 食字旁（ ） （ ） （ ）
口 （ ） （ ） （ ） 女子旁（ ） （ ） （ ）
2．填写偏旁表。
偏旁 表示的意思 例字
巾
食
口
女
三．选词造句。
时候 伙伴 事情 重要 抚摸 办法
1．读一读，再选词造句。
2．会写的把他写下来。
教学回顾：
板书设计： 语文天地
给下面的音节补上声母。
ǎn ǎ āo ìng ě uǒ ì íng èi iú
办 法 高 兴 野 果 事 情 喂 牛
第七、八课时 语文天地
教学目标：回忆总结自己的进步。读短文，体会“长大”的真正含义，并联系实际自检知识和能力方面的学习情况。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习：用“重要”造句。
二．小组讨论：我们长大了。
1．师读一首小诗。 我的门牙掉了，对着镜子，我哈哈地笑。
我的帽子小了，把它送给，邻居的宝宝。
我的个子高了，上公共汽车，该买票了。
2．学生讨论。
3．师小结。
三．读短文，小黑板出示短文内容。
讨论： 1。这个小朋友为什么这样呢？
2．你有没有这样的事情？你想不想做这样的孩子？
师小结：真正的长大，事变得“董事”了--能体谅人，关心人，爱人。
四．自读诗歌《我们的节日》
1．学生读一读。
2．讨论：“六一”怎么“美美”的？
五．知道学生养成定期检查的好习惯。
1．先领学生复习前几单元。
2．自检：觉得自己能得（ ）夺晓红花
认字 读书 造句 组词 拼音 背诗
[下册语文天地十六--咽造句 教案教学设计]
篇2：语文天地十六--体会会意字 教案教学设计
教学目标
1、学会独立分析字的笔画，正确书写“巾、衣、本、牙”四个字。
2、听故事，讨论怎样才能见到雪孩子。
3、初步体会会意字的特点。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、语文天地中的“学写字”的练习。
1、独立说说“巾、衣、本、牙”四字的笔顺并书空。
2、玩一玩“我说你写”的游戏。学生说一个字，例如：“以”，找另一个同学书空笔顺。
3、写字。看谁写得又准确又漂亮。
二、字形小魔术
1、 出示“木”字，抽生读一读，书空写。
2、 你能给“木”字加一笔变成另一个字吗？开动脑筋想一想。（本、术、禾）
3、 出示“力”，请你变魔术，加两笔后让它变成另一个字。（办、为）
4、 出示“巴”字，请你给它加偏旁，看能变成哪些字？（把、吧）
5、 你还能给哪些字变魔术？互相说一说。
三、读一读，继续往下说词语。
1、 出示词语：青蛙、刺猬、熊、蛇，你觉得这些词语表示的是什么？（动物类）你还能说出哪些动物名称来？
2、 第二类：黄色、红色、绿色，是表示颜色的，请说说表示颜色的词。
3、 第三类：围巾、棉衣、手套，是表示衣物的，请说说表示衣物的词。
4、 你还能说出哪些词是一类的？
四、照样子说一说
1、 例句：冬天的本领真大呀！
2、 句式：谁真怎么样？
3、 请依照这种句式说一句话。
第二课时
一、 读一读《九九歌》
1、 自由朗读，看你从中能读懂点什么？
2、 你知道这首儿歌讲的什么意思吗？
3、 教师介绍有关节气的知识。领学生揣摩儿歌的意思。
4、 读一读，争取能背诵。课后背给爸爸妈妈听。
二听雪孩子的故事。说一说，怎么才能见到雪孩子？
1、听老师读两遍故事，可让学生提一些关于内容的小问题，检查学生是否听懂了。
2、分组说一说，怎么才能再见到雪孩子？老师不要讲太多的自然常识，让学生问、学生答。
3、试着把故事接着讲下去。“第二年冬天，又下雪了……”
三语文天地的学法指导：初步体会会意字的特点。
1、想一想，你从这些字中发现了什么？
2、收集这样的字，写在本子上，再和伙伴们交流这些字的特点。
[语文天地十六--体会会意字 教案教学设计]
篇3：下册语文天地十一--假如 教案教学设计
教学目的：能正确读出带笔韵母得字并组词，能正确区分前后鼻韵母；能区别“折文儿”和“反文儿”；练习词语搭配；学习用词造句。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一． 抄音节，组词语。
Mín fěn lán gěn qín shēn
民（ ） 分（ ） 蓝 （ ）跟（ ） 琴（ ）深（ ）
míng fēng làng gùn qún shēng
名（ ） 风 （ ） 浪（ ）棍 （ ）群 （ ） 声（ ）
1． 指名读。
2． 抄写。
3． 组词。
二． 区别“折文儿”和“反文儿”。
出示：各 条 做 放
1． 说一说这四个字是什么偏旁？
2． 讨论：“折文儿”和“反文儿”的区别。
3． 小结：“三笔折文儿”，“四笔反文儿”。
三． 搭配词语。
的星星 的太阳
的月亮 的银河
1． 学生自己填。
2． 评委评定。
四． 选词造句
珍珠 祖先 名字 银河 认识 刻苦 钻研 天文
1． 学生选词造句。
2． 把自己造的句子写下来。
课堂总结：根据做题情况总结。
板书设计： 语文天地
Mín fěn lán gěn qín shén
民（ ） 分（ ） 蓝 （ ）跟（ ） 琴（ ）深（ ）
míng fēng làng gùn qún sheng
名（ ） 风（ ） 浪（ ）棍 （ ）群 （ ） 声（ ）
教学回顾：
第七、八课时 语文天地
教学目的：通过学习自读课文《假如》，综合活动：办板报，使学生了解星空知识，激发学生热爱大自然的的思想感情。通过自检让学生进一步认识语文，感受语文。
教具准备：学生准备办板报资料。
教学过程：
一．办板报。灿烂的星空
1． 留出版面，按小组分成几个区域，各组布置自己的区域。
2． 布置好全班欣赏。
3． 评委评定。
二．自读课文《假如》。
1． 自己读。
2． 加上手势读。
3． 配乐读。
七． 读一读P
自己选项图色。问一问为什么有的项目不喜欢？有了困难怎么办？
课堂总结：这一单元你又学到了那些知识，把这些知识讲给家人听。
[下册语文天地十一--假如 教案教学设计]
篇4：二年级语文下册《语文天地》教学设计
北师大版二年级语文下册《语文天地》教学设计
教学目的：
5、让学生掌握多音字。
6、能正确的理解方位词。
7、学习使用转折连词。
8、学习搜集资料和整理资料。
教学重点：让学生掌握多音字。
教学难点：学会搜集资料和整理资料。
教学方法：讨论法、练习法
学法指导：引导学生自主的学习。
教学课时：两课时（复习）
教学过程：第一课时
教学过程
教学内容教师活动教学活动教学辅助手段
一、学习多音字让学生自己找学过的多音字。1、己整理多音字。
2、多音字组词。
3、查字典给多音字注音。
二、正确的理解方位词。让学生说说“在、、、里，在、、、、、上，在、、、、、中”有什么不同。学生完成说一说的练习。
三、学习使用转折连词教师表扬积极动脑筋联想的学生。1、学生自己造句。
2、己评价。
四、读一读1、让学生自己借助字典来读短文。
3、说你喜欢走什么样的路？
1、说说自己不认识哪个字？通过查字典认识了哪些字。
2、说说自己喜欢走什么样的路？（要考虑交通安全）
板书设计：语文天地
让学生把自己找的'多音字写在黑板上
第二课时
教学内容教师活动教学内容教学辅助手段
一、搜集资料，整理资料让学生拿出提前搜集到的资料3、把自己搜集到的资料在组内交流。
4、填表
二、设计未来的交通工具6、给学生一定的时间让学生讨论、思考。
7、教师评价学生设计的交通工具。
8、说说自己设计的未来的交通工具是什么样的？
9、把自己设计的交通工具画出来。
10、贴在黑板上，生生互评。
三、金钥匙3、教师直接告诉学生，“南辕北辙，天涯海角，川流不息”这些词都叫成语。
4、让学生举几个例子。3、学生说说你觉的什么样的词语是成语？
4、说说你还知道哪些成语的意思。
四、练习给学生一定的时间做巩固练习。做练习
篇5：下册语文天地七--近义词 教案教学设计
教学内容：语文天地里的G、 H、 I。
教学目的：能正确抄写带鼻韵母的词语音节；复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表；练习积累近义词并造句。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．抄写音节： yuàn wàng zhēn guì gǎn xiè shí xiàn bá miáo zhù zhǎng
1． 拼读音节。
2． 注意：声调标在ng上。
3． 抄写。
二．看一看，填一填。
心：（感） （愿） （ ） （ ）
竖心旁：（ ） （ ） （ ） （ ）
1. 学生自己填写。
2. 填写偏旁表。
偏旁 表示的意思 例字
心
忄
三．读一读，选一个词造句。
马上 连忙 立刻 赶快
1． 学生选一个词语造句。如：上课铃声响了，我立刻走进教室。
2． 填空：上课铃声一响，我（ ）走进教室，坐在座位上。老师一进门，全班同学（ ）站起来。跟老师互相问好，我们（ ）坐下，开始了紧张愉快的学习。
3． 总结：多处需要表示使用动作急迫时，可以使用近义词避免词汇贫乏。
四．课堂总结：这节我们学习了什么？你学会了吗？
板书设计： 语文天地
看一看，填一填。
心：（感） （愿） （ ） （ ）
竖心旁：（ ） （ ） （ ） （ ）
第六、七课时 语文天地
教学内容：语文天地的J 、 K、 L、 M。
教学目的：朗读《你别问这是为什么》，体会作者的感情；听故事《买火柴的小女孩》激发学生的同情心、爱心；口语交际《我很想有一个……》，培养学生的说话能力；通过金钥匙学习，使学生初步了解助词。
教具准备：录音机。
教学过程：
一．复习
1． 写出带有下面偏旁的字，看谁写的多。
心：
竖心旁：
2． 用“立刻”造句。
二。听故事《卖火柴的小女孩》。
1． 认真听故事。
2． 简介安徒生：丹麦伟大的童话作家。
3． 听了故事后，你想为买小火柴的小女孩做些什么？
三．听了《卖火柴的小女孩》的故事，同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么，下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么？学生自读课文《你别问这是为什么》。
1． 注意指导学生感情朗读。
2． 读后讨论：刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁？
四． 口语交际。
1． 小力很想有一个文具盒，但她的储蓄罐里钱不够。她该怎么做？请你帮她想想办法。
2． 学生自己先想一想，在交流。
3． 以《我很想有一个……》为题，在练习本上写下自己的愿望，写下自己打算如何做。
五． 初步了解助词。
读金钥匙的一段话，不认得字互教互认。
[下册语文天地七--近义词 教案教学设计]
篇6：下册语文天地六--近义词 教案教学设计
教学目的：能正确抄写音节，学习四点底、言字旁。学习使用近义词，练习使用修饰词。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．抄写词语的音节。
1． 复习ü的拼写规则。
2． 一个音节内字母要靠近。
3． 讨论：o 和uo的区别。
4． 抄写。
二．学习使用近义词。
1．出示例：高兴 快乐
让学生分别用这两个词造句，体会近义词的意义。
2．写出：温暖、 美丽 、珍贵的近义词。
三．练习使用修饰词。
的桃花 的桑叶 的小草
的纪念 的柳枝 的作业
四．复习四点底、言字旁的字，填写偏旁表。
1．灬：
讠 ：
2．填写偏旁表
偏旁 表示的意义 例字
灬
讠
板书设计： 语文天地
的桃花 的桑叶 的小草
的纪念 的柳枝 的作业
第六课时 语文天地
教学目的：讨论怎么爱护动植物，并进行写话练习。
教具准备：挂图，录音机。
教学过程：
一．出示挂图
1． 观图：说一说图上都画的是什么地方？都有什么？
2． 讨论：我们应怎样爱护公园里的小动物？
3． 为牌子写句话。
4． 选出有创意的句子，让大家一起欣赏。
二．听故事《一棵小树》。
三．课堂总结：我们应爱护花草树木，保护环境。
四．板书设计： 语文天地
选取学生写的有创意的句子写在黑板上。
第七、八课时 语文天地
教学目的：能背诵《鸟》，体会时句怜惜动物的情感。能听故事，讲故事。学习看上下文猜字的识字方法。
教具准备：录音机。
教学过程：
一．复习。1。说出下面词语的近义词。
高兴 、温暖 、美丽 、珍贵。
2．填括号
（ ）的桃花 （ ）的桑叶 （ ）的小草
（ ）的纪念 （ ）的柳枝 （ ）的作业
二．听故事《大皮鞋的故事》。
1． 听两遍。
2． 请同学复述。
3． 讨论：这只小猫从哪里来的？他的爸爸妈妈为什么不要它了？
4． 汇报总结。
三．自读故事《鸟》
1． 先读古诗。
2． 见解：白居易是唐朝伟大诗人。
3． 对图师讲解古诗的意思。
4． 生背诵古诗。
四． 学习看上下文猜字。
读金钥匙的话，看一看冬冬是怎样猜不认识的字？
猜一猜下面的字念什么？ “盖、建、住、鹿、丛、柱”。
总结：这一单元我们学完了，你学会了什么？知道了什么？
板书设计： 语文天地
盖、建、住、鹿、丛、柱
[下册语文天地六--近义词 教案教学设计]
篇7：下册语文天地五--反义词 教案教学设计
教学目标：抄写音节，积累ABB立的形容词，初步感知这类词语的形式。学习成对使用几组单音反义词。
教具准备：课件、小黑板。
教学过程：
一．抄写音节，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
要求：1。小组讨论怎样写。
2．复习有关生字。
3．抄写完后，组织学生讨论：课本上这些音节里，有的只有y，有的既有y，还有i，有什么方能记住他们呢？
二。变换部首复习生字。
1．课件出示：谁- （ 扌）+ （隹） → 推
2．学生练习：晴－（ ）＋（ ）→ （ ）
抱－（ ）＋（ ）→ （ ）
爬－（ ）＋（ ）→ （ ）
三． 联系使用叠词，同时体会叠词表达的效果。
胖乎乎 毛茸茸 -------- -------
说一说，好的学生可以动笔写一写。
四． 填写反义词。
长短 高矮 大小
大象的鼻子--，小兔的尾巴很--。
长颈鹿的个子很--，毛的个子--。
蚂蚁的身体很--，牛的力气很--。
(1) 学生读一读，填一填。
(2) 再选用一自己造句。
(3) 再找出几组造句。
课堂总结：这节课我们学学习了什么？你学会了吗？
板书设计： 语文天地
填写反义词。
长短 高矮 大小
大象的鼻子--，小兔的尾巴很--。
长颈鹿的个子很--，毛的个子--。
蚂蚁的身体很--，牛的力气很--。
第六课时 语文天地
教学目标：1。自读《谁来了》，感受课文叙述的语言特点，并模仿续编。
2．背诵《绝句》，体会词语和句子如何对应，指导杜甫。
3．为动物分组，比较鸟，昆虫、兽等的区别。
4．从背诵的角度培养自检的习惯。
教具准备：课件、小黑板。
教学过程：
一．复习：1。看谁说得多？
胖乎乎 毛茸茸 -------- -------
2．用“长短”造句。
二．学习分类。
猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子
喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓
1． 学生先说一说怎样分？
2． 按字的偏旁分类，学生填表。
三．读背古诗。
1． 学生看拼音背诵，互相检查。
2． 教师引导学生看插图想象时中描写的景物，边看边背。
3． 讨论：“窗”和“门”在哪？
4． 读一读。 翠对青 白对黄 黄鹂对白鹭 两个对一行
窗对门 西对东 千秋对万里 图画有风景
5． 师简介杜甫：唐代伟大诗人。
五． 歌并续编。
1． 学生看拼音读课文。
2． 续编
六． 回顾自检。
开学以来我们已经学会了背诵不少课文，你会了吗？
会了，就为树叶图上颜色。
课堂总结：这节课你们学得很棒！
教学回顾：
板书设计： 语文天地
猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子
喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓
1．猫 狗 猴子
2．蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓
3．鹅 喜鹊 鸭子 黄鹂
[下册语文天地五--反义词 教案教学设计]
篇8：下册语文天地十七--快乐 教案教学设计
教学目标：复习拼音，练习使用动词，听故事，能理解主要意思。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习。
1． 默写声母。
2． 读韵母。
二．给下面词语写拼音。
青蛙 蜜蜂 猫头鹰
1． 学生练习注音。
2． 检查纠正。
三．练习使用动词。
踢毽子 搭积木 听广播 调皮进 逗小狗 按喇叭
1． 学生练习说一说。
2． 评委评一评，看谁说得好。
3． 自己填一填，不会的字可以用音节代替。
四． 听故事。
1． 听录音，播放两遍。
2． 写一写小松鼠为什么快乐？
3． 师总结：帮助别人，不只是为别人解决困难，而且自己也得到快乐。
板书设计： 语文天地
踢毽子 搭积木 听广播
调皮进 逗小狗 按喇叭
第六、七课时 语文天地
教学目标：字读短文，制定暑假计划。能看图讲故事。总结学习语文的收获。
教具准备：挂图。
教学过程：
一．自读课文《快乐的夏天》。
1． 学生自读课文。
2． 把“我”和小兰在乡下、城里做的事分别写在黑板上。
3． 说一说我为什么特别快乐？
4． 自己说一说暑假的计划，互相交流。
5． 把自己的打算写下来。
三． 看图讲故事。
1． 出示挂图，学生观察。
2． 说一说画上画些什么？
3． 评委评一评，谁讲的故事让人听了“很快乐”。
四． 总结学习语文的收获。
1． 读“金钥匙”的话，指定一组先做一做。师评议。
2． 全班做一做。
课堂总结：同学们这学期收获很大，希望你们继续努力。
语文天地
教学目标：复习拼音，练习使用动词，听故事，能理解主要意思。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习。
1． 默写声母。
2． 读韵母。
二．给下面词语写拼音。
青蛙 蜜蜂 猫头鹰
1． 学生练习注音。
2． 检查纠正。
三．练习使用动词。
踢毽子 搭积木 听广播 调皮进 逗小狗 按喇叭
1． 学生练习说一说。
2． 评委评一评，看谁说得好。
3． 自己填一填，不会的字可以用音节代替。
四． 听故事。
1． 听录音，播放两遍。
2． 写一写小松鼠为什么快乐？
3． 师总结：帮助别人，不只是为别人解决困难，而且自己也得到快乐。
板书设计： 语文天地
踢毽子 搭积木 听广播
调皮进 逗小狗 按喇叭
第六、七课时 语文天地
教学目标：字读短文，制定暑假计划。能看图讲故事。总结学习语文的收获。
教具准备：挂图。
教学过程：
一．自读课文《快乐的夏天》。
1． 学生自读课文。
2． 把“我”和小兰在乡下、城里做的事分别写在黑板上。
3． 说一说我为什么特别快乐？
4． 自己说一说暑假的计划，互相交流。
5． 把自己的打算写下来。
三． 看图讲故事。
1． 出示挂图，学生观察。
2． 说一说画上画些什么？
3． 评委评一评，谁讲的故事让人听了“很快乐”。
四． 总结学习语文的收获。
1． 读“金钥匙”的话，指定一组先做一做。师评议。
2． 全班做一做。
课堂总结：同学们这学期收获很大，希望你们继续努力。
语文天地
教学目标：复习拼音，练习使用动词，听故事，能理解主要意思。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．复习。
1． 默写声母。
2． 读韵母。
二．给下面词语写拼音。
青蛙 蜜蜂 猫头鹰
1． 学生练习注音。
2． 检查纠正。
三．练习使用动词。
踢毽子 搭积木 听广播 调皮进 逗小狗 按喇叭
1． 学生练习说一说。
2． 评委评一评，看谁说得好。
3． 自己填一填，不会的字可以用音节代替。
四． 听故事。
1． 听录音，播放两遍。
2． 写一写小松鼠为什么快乐？
3． 师总结：帮助别人，不只是为别人解决困难，而且自己也得到快乐。
板书设计： 语文天地
踢毽子 搭积木 听广播
调皮进 逗小狗 按喇叭
第六、七课时 语文天地
教学目标：字读短文，制定暑假计划。能看图讲故事。总结学习语文的收获。
教具准备：挂图。
教学过程：
一．自读课文《快乐的夏天》。
1． 学生自读课文。
2． 把“我”和小兰在乡下、城里做的事分别写在黑板上。
3． 说一说我为什么特别快乐？
4． 自己说一说暑假的计划，互相交流。
5． 把自己的打算写下来。
三． 看图讲故事。
1． 出示挂图，学生观察。
2． 说一说画上画些什么？
3． 评委评一评，谁讲的故事让人听了“很快乐”。
四． 总结学习语文的收获。
1． 读“金钥匙”的话，指定一组先做一做。师评议。
2． 全班做一做。
课堂总结：同学们这学期收获很大，希望你们继续努力。
[下册语文天地十七--快乐 教案教学设计]
篇9：下册语文天地十二--多音字 教案教学设计
教学目标：能给多音字组词，正确使用“再、也、又”，学习“双人旁、足字旁、走字旁、走之儿，并能填偏旁表。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一． 多音字组词。
shù （ ） bēi （ ） hǎo ( )
数 背 好
shǔ （ ） bèi （ ） hào （ ）
方法：1。先让学生读一读，在组内互相说一说。
2．写一写。
3．组长检查。
二．选词填空。
再 也 又
第一次没唱好，我 唱了一遍。
妈妈，让我 看一会儿电视吧。
丁丁能把字写好，我 能写好。
方法：1。组内讨论。
2．写一写。
3．师总结。
三．看一看，填一填。
彳：行 足：跑
辶：过 走：越
方法：1。看谁说得多。
2．动手写一写。
3．填写偏旁表。
偏旁 表示的意义 例字
彳
走
足
辶
四．课堂总结：根据学生做题情况总结。
教学回顾：
板书设计： 语文天地
一． 多音字组词。
shù （ ） bēi （ ） hǎo ( )
数 背 好
shǔ （ ） bèi （ ） hào （ ）
第六课时 语文天地
教学目标：动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情；进行口语交际，培养学说话能力。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一． 复习。
1．看谁说得多。走： 足： 彳： 辶：
2。多音字组词。
shù （ ） bēi （ ） hǎo ( )
数 背 好
shǔ （ ） bèi （ ） hào （ ）
二．想一想，填一填。
只有尾巴没有腿。
只有腿，没有尾巴。
只能在水里游。
能在水里游，也能在岸上跳。
长者大眼睛。
方法：学生独立填写。
延伸：青蛙小鱼都有 。
三．做一张朋友卡。
姓名 生日 优点 电话
冬冬 96．4 乐于助人 123123
方法： 1。以冬冬为例师填写。
2．学生画表并填写。
四．朋友有困难的时候，你怎样表示你的关心。
写短信 打电话 当面说 ……
方法：1。设置情境：（1）朋友病了，没上学，功课落下了。
（2）朋友路上脚崴了，无法自己回家。
（3）朋友想买一本书，却买不到。
（4）朋友想学游泳，却又怕水。
2．师教一些日常用语：“祝你早日恢复健康”“ 谢谢你的关心”等。
3．小组讨论。
4．表演。
五．课堂总结：根据学生活动情况进行总结。
教学回顾：
板书设计： 语文天地
姓名 生日 优点 电话
冬冬 96．4 乐于助人 123123
第七、八课时 语文天地
教学目标：读背古诗《赠汪伦》；表演《池塘边的叫声》；用比的方法自检，激励自己学习。
教具准备：小黑板、头饰。
教学过程：
一． 说一说朋友之间应怎样相处。
二．读背古诗《赠汪伦》
方法：1。出示古诗（小黑板）
2．学生试读古诗圈出不认识的字。
3．互教互认生字。
4．朗读古诗。
5．看图试说一说图意。
6．背诵古诗。
7．还学过李白的哪首古诗，背一背。
三．表演：《池塘边的叫声》
方法：1。分组表演。
2．评委评比。
四．读金钥匙的话
1． 指名读一读。说一说丁丁是怎样和冬冬比的?
2． 自己和同学比一比，看同学有哪些优点，自己还有那些不足。
3． 把自己的情况简单的写在练习本上。
课堂总结：这一单元你又学到了什么？你明白了那些道理？
板书设计 赠汪伦
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
[下册语文天地十二--多音字 教案教学设计]
篇10：《语文天地》教学设计
一、我的摘录笔记。
1、总结近一段摘录笔记的情况。表扬坚持做摘录笔记的同学。表扬动脑筋作摘录笔记的同学。
2、交流摘录笔记。
（1）读一读别人的摘录笔记，学习别人的优点。
（2）帮助同学查找笔记中的问题。主要是错别字的问题。
（3）把检查的结果告诉同学。
二、读一读。
1、读诗句。
2、介绍全诗。《白雪歌送武判官归京》、《雪梅》。
3、领会两句诗的意思。说说诗人是怎样来写雪的。
4、抄写诗句。
第二、三课时
畅所欲言说说你见过的雪或想象的雪。
一、看。
出示挂图或课件，指导学生观察。
1、留心观察雪花的形状、大小、颜色，体会雪花的外形特点。
2、确定观察的顺序，注意屋顶上、树上、马路上、旷野中下雪后的不同情景。
二、议。
小组内议论，体会留给自己印象最深的情景。
1、在组内展示自己收集的资料或图片，大家说一说。
2、小组内交流自己的观察所得，并进行补充或合理的想象。
三、说。
全班汇报。
1、一组派代表汇报。大家从以下几方面评议。
（1）说的顺序。
（2）是否运用了适当的修辞手法。
（3）是否生动，具体。
（4）有没有感情的表达。
2、师生介绍其他描写雪的段落。
四、写。
整理自己的思路，自拟题目，写成一段话话或一篇文章。
第四课时
开卷有益 深山风雪路
教学要点：
1、理解课文。
2、学会自学的方法。
教学过程：
一、课前谈话，交代学习目的。
今天，我们学习《深山风雪路》这篇文章，这篇文章的学习主要依靠同学的自学，
二、默看课文，弄懂生字词。
1、学生默看课文，划记生字或不理解的词语。
2、查字典或找同学老师解决生字词的问题。
三、理清脉络，理解课文。
1、出示思考题：
（1）课文写了谁，一件什么事？
（2）课文哪些地方最让你感动？你要推荐哪些词语或句段。
2、带着思考题，再看课文。解决这些问题。
3、看看自己还有什么不明白的地方。请教老师或同学。
四、有感情地读课文。背诵好词好句。
五、总结学法，举一反三。
刚才我们自学时经历了哪些步骤。你在哪个步骤花的时间最长？
第五课时
开卷有益 雪
教学要点：
1、通过自读课文，能大概了解文章的内容，找到有用的信息。
2、体会运用古诗、民间谚语的妙处。
教学过程：
一、谈话引入。
学习了《瑞雪图》以后，大家对雪有了不同的感受，今天，我们来学习一篇介绍雪的知识的文章――雪。
二、读课文，找找有关“雪”的信息。
1、自读课文，提出不理解的生字词，师生释疑。
2、分小组学习课文，收集信息。把学生分成5个小组，每个小组学习课文的一部分。学习完了，要求把收集到的关于雪的知识汇报给老师和同学。
3、分小组汇报。其他成员相机补充。
三、体会古诗、谚语的妙处。
1、找一找，文中有哪些古诗和谚语，说说它们有什么用。
2、我所知道的有关雪的古诗和谚语。
第六、七课时
笔下生花 写学期总结
教学要点：
1、学写学期总结。
2、对自己本学期的情况作一个实事求是的回顾。
教学过程：
一、看例文，明白什么是学期总结。
1、学生看例文，说说它和我们平时见过的文章有什么不同。
2、总结：
（1）内容比较单一；
（2）没有对过程的描述；
（3）分条列出。
二、指导总结的写法。
1、专题总结和综合性总结。
2、突出学期的概念。
3、想一想，自己本学期在哪一方面或哪几方面进步最大，确定写的内容。
4、分析自己为什么会有进步或做过哪些努力，取得了什么经验，分条列出。
5、找出在此方面存在哪些不足或今后努力的方向，奋斗目标等。
三、写总结的格式。
四、动笔写总结。
五、交流自己的总结，师生评议。
六、誊写总结。
篇11：《语文天地》教学设计
同学们今天我们继续学习第八单元语文天地。
一、字词句运用
1． 每天我们都会遇到许多事，我们的心情也常常会随之改变， 看，这个小朋友眼睛都眯成了一道缝了，多高兴呀。
猜猜她为什么这么高兴？
2、看老师的表情，生：生气。每当你们上课不认真时我就很生气。
能做做生气的样子吗？师：（面向全班），你们什么时候最生气？
3、再看，这个呢？这个小女孩张大嘴巴，很害怕。
这个呢？这个小女孩皱着眉头，很（难过).
你有过害怕或者难过的心情吗？ 谁能说说当（ ）的时候，我很（ ）。
4、小结：刚刚我们学了四个字：一起读读，高兴、难过、生气、害怕。有没有发现这四个词语都是描述的是我们的（一种心情）， 其实表示心情的词语还有很多很多，比如 (慌张，后悔，喜欢，着急，羡慕)
5、运用。
我们不仅要会说这些词，还要会运用这些词。
*哎，昨天我做了一件坏事，现在想想我真不该做，我好（后悔）哦。
*马上就要交卷了，我还有许多没写完，我真（着急）。
*每次写完作业妈妈给我讲故事是我最（喜欢）的。
*我好朋友友考了100分，我真（羡慕）他。
过度：同学们这堂课的表现真好，为了表扬你们，给你们一个猜个谜语。
二、谜语导入
1、红冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人们早早起。 （大公鸡）
2.你见过大公鸡吗？ 看！4.（大屏幕出示大公鸡的图片）请小朋友认真观察图，你看到什么？红红的鸡冠，白白的羽毛。
3.我国明代杰出的大画家大诗人唐寅，他也喜欢大公鸡，为它画了一幅画，还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》（板书课题）。
5.图上的大公鸡真美丽，诗中的大公鸡更美你们想读吗？
教师范读，生听老师大声读，学生小声指读。（注意停顿）孩子们停顿提示自由读，指名读
1、孩子们，你们读得真不错，但是最厉害的呢，是能够听老师的意思，读出那行诗来。认真听，看看老师读的是哪行诗，把它读出来。
好威风的一只公鸡啊，头上鲜红的鸡冠，不必裁剪，天生就像一顶将军帽。
诗人写道――生齐，第一句。
2、它浑身雪白的羽毛多么引人注目！看，它就像一个大将军，昂首阔步向我们走来了。诗人写――生齐
师：你觉得这是一只怎样的大公鸡？
生回答：漂亮的大公鸡、威武的大公鸡。（师板书）
师抽生读第一二句，看看谁读出的大公鸡最漂亮，师生评议。读出威风，有力。
3.这可是一只不一般的公鸡，平时他是不轻易说话啼叫的。读这行的时候啊，我们轻一点――第三句。齐读
为什么呢？――
因为它有重大的任务，等太阳出来，它要大声催促人们赶紧起床，快快去做事！
师：是呀，它一叫家家户户都开门了。哪一句――――
师 ：1.公鸡一声啼叫，千家万户把门开。农民要 。小学生要--------------工人要------------司机要------------------交警要-----------------
师总结：是呀，大公鸡天一亮就起床了，叫醒了睡懒觉的小朋友，帮助了他们，大公鸡是我们的好朋友。我们要向大公鸡学习，每天早早起床不睡懒觉。你喜欢这只勤劳的大公鸡吗？
我们一起再来读读这首诗，有力。
现在我们把这首诗变个样子来读一读。
画鸡
（明）唐寅
头上红冠不用裁，不用裁，
满身雪白走将来，走将来。
平生不敢轻言语，轻言语，
一叫千门万户开，千门万户开。
现在我们把这首诗变个样子来读一读。
男孩女孩比赛读
三、师：孩子们，好书不厌百回读，学习语文最重要的是要多读多练，反复读，因为，书读百遍，其义自见！坚持这样做，你就能把语文学得很好。
篇12：《语文天地》教学设计
教学目标：
1.进一步交流做摘录笔记的方法，辨字选字填空，仿照例句写句子，读背古诗。
2.阅读与桥有关的诗歌，谈谈你喜欢的桥。
3.欣赏《看桥人》。交流有关桥的资料。
教学重点：
阅读与桥有关的诗歌与短文。
教学难点：
训练口头表达，完成练习。
教法学法：
讲授法
小组合作交流法
第一课时
教学过程：
一、导入。
同学们，今天我们进入语文天地（五）的学习。
交流做摘录笔记。
回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？
通过做摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题？
遇到这些问题我们应该怎样解决？
学生讨论交流做摘录笔记的体会和收获。
二、选择恰当的字填在里。
学生比较形近字的区别。
选择恰当的字填进（）里。
这些形近字还能组哪些词？学生讨论后，在全班交流。
三、抄一抄，仿照句子写一写。
全班同学工整地在练习本上抄写句子。
说一说对句子的理解、学习“可是”的用法。
仿照句子写一写，用上“可是”这个词。
四、读一读，背一背。
出示古诗。
教师范读古诗，大体讲解诗句的意思。
学生自由读古诗，体会诗句的含义。
五、背诵古诗。
第二课时
教学过程：
一、阅读《北京的桥》。
自由阅读后了解桥的意思。
自由朗读谈谈对北京桥的感受。
二、有感情地朗读。
阅读六篇介绍桥的短文。
自由阅读后谈谈对桥的认识。
喜欢哪一座桥就上台解说哪一座桥。
三、口语表达。
题目。
你知道哪些著名的桥。
你喜欢什么样的桥。
你觉得人类更需要什么样的'桥？
你想象中的桥是什么样的？
选一项，组成四人小组，说一说。
推选代表，在全班交流。
台上讲，台下补充交流。
教师予以评价，总结。
四、布置作业。
搜集有关桥的资料。
第三课时
教学过程：
一、阅读《看桥人》。
回顾学过的写桥的文章。
自由读《看桥人》。
二、了解内容。
文章详写什么、略写什么。
搜集有关桥的资料。
通过查阅资料，你了解到了哪些国内或者国外比较著名的桥梁？
你认为人类需要怎样的桥梁呢？为什么？与小组的同学进行讨论。
全班交流讨论结果。
读一读书中“开卷有益”的内容，想一想，你从中读懂了什么？
回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行进一步的交流。
三、布置作业
张贴搜集到的桥的资料。
习作训练
篇13：《语文天地八》教学设计之一 教案教学设计
第一课时
一、摘录笔记
1、继续用学过的方法积累新词、好句。
2、提醒学生自学生字，在积累的同时理解诗意。
3、读一读课文中摘录笔记的内容，体会因果关系句子。
A、先表明态度，后说明理由；
B、先说明理由，后表态度。
4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。
5、四人小组交流体会。
二、读一读
1、学生自读古诗句。
2、学生自学诗句，用自己的方法理解句意。
3、四人小组交流诗句含义。
4、全班交流体会。
A、人要顺应天时，具备自强不息的精神。
B、有了财富，不能放纵自己，整天沉溺于酒色。看到贫穷的人，不能欺辱，面对威武的武力也不去没有原则的屈就，这才是大丈夫。
C、只有尊重别人，才能得到别人的尊重。
5、全班交流自己收集到的有关“尊严”的句子。
第二课时
一、开卷有益
1、学生自读课文，了解文意。
2、讨论：文章所表达的意思。
思考：“嗟来之食”的的含义。
3、学生复述课文。
4、讨论交流：展开辩论--那个人该不该吃黔敖的东西
二、辩论会
1、全班分为两组，展开辩论。
正方：那个人不该吃黔敖的东西
反方：那个人该吃黔敖的东西
2、正反方自由组合讨论。
3、全班交流。展开辩论。
4、教师小结。
第三课时
一、导入习作主题
在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（尊严）
今天，我们习作的题目是--一件尊重他人的事
二、完成习作
1、四人小组交流自己的体会。
2、全班谈论。
3、教师点评。
4、学生思考习作思路。
5、学生开始习作。
6、修改习作。
7、抄清习作。
[《语文天地八》教学设计之一 教案教学设计]
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