教师感悟：蒋军晶《景阳冈》观后感（精选16篇）由网友“浮水桃花”投稿提供，下面是小编收集整理的教师感悟：蒋军晶《景阳冈》观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：教师感悟：蒋军晶《景阳冈》观后感
我们常常说：没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。课堂中如果没有学生积极参与，只有教师一味灌输，那么课堂效果可想而知。所谓“生本课堂”就是营造浸润着民主、平等、激励和谐的人文课堂环境，创设一种“心理自由和安全”的课堂教学环境，让学生的心智和心灵自由自在地放飞。著名教师蒋军晶老师的《景阳冈》的教学过程就充分体现了生本课堂的理念，下面就蒋老师的教法探讨一二：
1 无声胜有声
武松打虎的故事家喻户晓，那么武松究竟是个怎样的人呢?蒋老师让学生自由默读一至七自然段，并渗透学习方法，提醒学生注意在文章旁作批注。接下来，蒋老师给学生充足的时间浏览课文，热闹的课堂瞬间沉寂下来。在近三分钟的时间里，课堂是无声的，没有老师提醒和解释，有的只是孩子们翻阅书本的声音。看似无声的课堂实则是孩子们畅游故事、亲近文本、思维飞扬、提炼观点的过程;看似静谧的课堂实则是蒋老师对教材的把握，对学生的了解，对课堂掌控到位的体现。在这三分钟时间里，蒋老师不急不慢，气定神闲，这些外在表现都是因为胸有丘壑，腹有乾坤。三分钟后，孩子们的答案各不相同且令人称赞，“自信、任性、粗鲁、固执、多疑”等武松形象展现在黑板上。这不禁提醒我，教学是一门“静”的学问，也是一门“慢”的艺术，给学生足够的思考时间和空间，不以教师的分析代替学生的学习活动，会有意想不到的效果产生。
2 凡人更动人
整堂课围绕三个问题展开教学，一是武松是个怎样的人，二是武松有什么过人之处，三是哪里体现武松是个人。这三个问题的设计一气呵成，脉脉相通。在前两个问题的解决过程中，生先读文，读文后由生将思考所得的感受写在黑板上，紧接着就重要信息进行讨论，论证。这样的教学流程以学生的感受为入口走近人物，充分尊重学生的个性化阅读，也充分体现学生的主体地位。平时的课堂，解决了前两个问题，教学目标就算完成。但是蒋老师引导学生全面了解武松，不仅了解智勇双全、身手敏捷的武松，更深入了解一个人，一个血肉之躯。通过第三个问题的设计，学生再次回归文本，发现了武松的害怕恐惧，发现了武松的慌乱紧张。原来武松既有英雄气概，也有凡人的弱点，不被神化的武松读起来越发立体真实，也更能打动人心。
一篇好的文章常读常新，作为教师，应走在学生的前面，钻研教材，对文本反复揣摩，仔细品味。如此才能引导学生从不同的视角，不同的角度走进文本，走近人物，课堂教学才能别具一格，那么学生也会更主动地参与到课堂中来，且学有所得。
篇2：写给蒋军晶老师的一封信
写给蒋军晶老师的一封信
蒋老师：
您好！
我是杭州现代实验小学六（3）班的学生杨裕琪。
张老师（与您一起编这套书的张祖庆老师）多次提起您编写的书。慕名之下，我精读了《小学生老舍读本》。通过阅读，我与老舍的距离拉近不少，我看到了一个不一样的老舍。
封面上写着：“他既不饶恕坏人坏事，同时他的心地是宽大爽朗，会体谅人的。”这句话应该是您写的吧！它令我印象很深，表面看似矛盾，实则衬托出了老舍的精神底色，令人回味无穷。
您的导读，写得真好！很多篇章，我都是先看了您的导读之后，再细细阅读的。比如，《母鸡》这一篇，您的导读真是说进我心里了。我讨厌猫，他们一到春天就开始喵喵乱叫。一到晚上，那声音如泣如诉，令我浑身起小疙瘩。叫一两声也就算了，可猫一个晚上都在叫，我恨不得把猫的`嘴堵上。好几个夜晚，我就是在凄凉的猫声催眠曲中睡着的。后来，一只只小猫出现在我面前，一个个毛茸茸的，令人爱不释手。从此我不再讨厌猫们了。您有没有类似经历呢？
话剧您肯定看过，每个歌剧院里都张贴着千篇 一律的规定，比如：“请勿抽烟”“请勿大声喧哗”等等。读《话剧观众须知二十则》的时候，开始，我挺厌烦的，认为老舍又开始讲道德规范，举几个例子批评人，或者写绕口令一般的诗，很枯燥。我想：“这么无聊的东西，编者怎么还编进这么幽默的书里？”我原想跳过，幸亏我坚持读了下去，读着读着，我笑了。老舍一字一句“正话反说”，不但不令人生厌，反倒让人静下心来好好思考。这二十条规则，真应该贴在如今的剧院中，您说呢？
不过，也有一些地方，我读不懂。《小麻雀》这一篇我有些读不懂。“读与思”这个板块中写到“小麻雀又不动了，可身子长出一些，还低头看着，似乎明白了点儿什么”。我不理解这句话，难道小麻雀明白了老舍所想，认为老舍是一个可以让自己相信的、信任的人？您能否为我解答？
对了，全书中，您最喜欢的角色是谁？是命运悲惨的骆驼样子？还是一直叫“茶房”的马库先生？我呀，最喜欢的人是小坡。《小坡的疑问》这一篇太有趣了。在大人们想来很容易的事情，到了小坡那儿，总有好几箩筐的疑问。妹妹叫仙坡也挺好听的，可他偏认为妹妹应该叫小小坡或者二小坡，弄得爸爸妈妈很头痛。他让我顿时想起了小时候问妈妈的一个问题：“1加1为什么等于2？”妈妈用过一个苹果加上一个苹果就是两个苹果的说法教我，我忽然搬出了脑筋急转弯上的问题，说：“一堆沙子加上一堆沙子还不是一堆沙子吗？”妈妈被我问得目瞪口呆，半天说不出话来。编《小坡的疑问》这一编的时候，您有没有想起自己小时候的趣事？
我还有个问题想请教您：小坡这个人物是老舍想象出来的呢，还是确有其人？望您写信告诉我。
对了，我有一个小小的建议，把这么有趣的第七编提前一些，或许整本书会更吸引人。
蒋老师，悄悄问您一个问题，您以前每门学科考过最差的分数是几分？我最低曾考过78分，一回家就被爸爸妈妈训斥了一通，“马虎”、“不认真”、“心思不在学习上”这些词，一个个准确无误地落在了我身上。可是，我没想到老舍的女儿舒立，哪怕考了四十分，不仅不挨骂，还拿到了布娃娃，令我不得不大吃一惊。老舍其实各科成绩都很好，却骗女儿自己以前考过比女儿更差的分数，足以体现老舍对女儿的爱了。我觉得老舍为人处事很神奇，您觉得呢？
蒋老师，我已经六年级了，希望您能帮我提提建议，我该看些什么书？您有什么好的读书方法吗？
盼您的回信！
祝
一切顺心！
您忠实的小读者杨裕琪
2xx年3月18日
篇3：蒋军晶《祖父的园子》教学设计
一、学情分析
读《祖父的园子》一文，学生轻轻松松就跨进园子，感受到这里充满了生命的气息，什么都是自由的，空气里弥漫着自由的气息。童年的作者也是自由的，这自由也是她童年快乐的源泉。当然，让作者感到自由快乐的不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父，他给了孩子心灵的自由，正是因为作者的心灵是自由的，所以在孩童眼里，一切才是自由的、快乐的甚至充满梦幻色彩的。这样的话题十分贴切儿童生活，学生学起来不陌生，但是学生的认知能力有限，情感积累与体验比较单一或肤浅。因此，要让学生从查找作者的生平资料入手，引导学生课前或课后阅读《呼兰河传》，这样能帮助学生走近作者的内心世界，为学生自由地、入情入境地读书打入基础。学生先谈谈读书收获，再提出自己的读书疑问，这些在课前教师必须做到心中有数，这样才能实现有效的课堂教学。另外，学生个人的读书收获较片面，因此把合作学习、探究学生的精神和方式引进课堂，也是必不可少的，从而从根本上实现学生学习方式的转变，促进学生素质的发展。
二、教学思路
首先是课前先学，为学生提出自主阅读的三维目标“把握文章主要内容，读懂作者内心情感，提出个人独特见解”，检查反馈学生的自主读书的收获，这样可以了解学生的自学基础，在稍后的教学中教师可以做到心中有数，有的放矢。然后教师根据事先获知的学生质疑问题，择其精华投影于屏幕，让全班同学围绕这几个问题展开合作、探究式的学习。过程中教师不忘自己“引领和点拔者”的身份，从“园子”直接切入第十三段的教学，然后聚焦于“自由”这个字眼，教学由此展开并形成波澜。接着引导学生在读中体会情感，在读中感悟语言的特点，体会写作方法，并由此拓展片段写作，巧妙地引导学生进行文本语言内化迁移。最后让学生通过合作学习的方式，自主探究，获得“自由的背后是爱”这个关键的感悟。本课教学的重点是引导学生自主读书，把握课文内容，品味人物情感，领悟表达方法。
三、教学目标
1、理解课文内容，体会作者的情感世界。
2、有感情朗读课文并感悟作者对文章的表达方式。
[教学重点、难点]
重点：理解课文内容，体会作者的情感世界。
难点：感悟作者对文章的表达方式。
[教学准备]小黑板，多媒体课件。
[课前预习]
1、充分地朗读课文，读通、读懂课文。
2、思考：“我”在园子里心情怎样，从哪些描写中体会到，运用学过的方法在书上批注。
3、提出你对课文的质疑之处。
4、了解作者的生平，有条件的可阅读《呼兰河传》中与萧红童年生活相关的篇章。
四、教学过程
教师活动
学生活动
一、课前先学，检查反馈。
1、谈话导入，与学生分享阅读心得
2、根据课前布置的预习要求抽查预习情况
3、展示学生的质疑问题
（1）谈自己对阅读的感受
（2）从各个角度谈阅读收获
篇4：蒋军晶《月光曲》有感：情感的盛宴
蒋老师执教的《月光曲》，以“是什么打动了贝多芬?”的问题引领着学生在文章的字里行间中反复地走了好几次来回，走进去，走出来，读进去，想开来。教学完全着眼于学生的学，指导细致缜密，因而学生学得扎扎实实。听写词语老师不是简单地报一个词语，学生听写一个。有的字笔顺不易掌握、容易写错，给予提示;“清幽”这个词语是难以理解且难用文字来解释的，让学生以自己的生活经验来想象情景;“选择一个或几个词语说说这个传说讲了一件什么事儿”，看似不经意的引导，却一举多得。
“究竟是什么打动了音乐家贝多芬的心”导入课文，围绕中心问题在字里行间寻找答案，体会人物复杂细腻的思想感情。如盲姑娘对音乐的追求与梦想，渴望听到贝多芬的曲子，家境贫寒买不起入场券，又不忍使哥哥为难，明明内心有强烈的愿望，却以“随便说说罢了”来掩饰(用“掩饰”来替换“压抑”，这就是语文味)。教师的引导丝丝入扣。二是选择了最能表达人物思想感情的重点段落反复朗读，以此来再现盲姑娘与哥哥对话的动人场面。有朗读又有默读思考，情理交融，有“感”又有“悟”，感(读)得越透，学生悟得也就越深越多。
让学生提出问题，然后围绕“知音”边读边思。盲姑娘与贝多芬对话的“潜台词”很多，先让学生提问这一设计精妙。盲姑娘从弹奏者“弹得多纯熟”“弹得感情多深”猜出了“您是贝多芬先生”，贝多芬也因此找到了知音，愿意为盲姑娘即兴再弹奏一曲。教师较多着眼于课文内容，这样的内容在表达方法上，作者的用意能否引导思考呢?譬如当学生理解贝多芬为什么对盲姑娘的提问避而不答，主动说“为您再弹一首吧”，这样表达文字更简洁，且给读者留下了想象的空间。语文课是教人智慧的，智慧蕴含在文字表达之中。
第二次写话，目的是再次引导学生走进贝多芬的心灵世界，通过想象体会一位伟大音乐家博大的情怀。这也是贝多芬创作《月光曲》的直接动因。教学设计是颇具匠心的。每一位学生的发言，教师都有内容上的点评;学生交流较为充分，当肯定了一位学生的发言以后，一句“他心里还在想什么呢”，引导广开思路，使交流充盈而丰富。需要研究的问题是，这种交流目的是什么呢?即便说“释放心情”，了解贝多芬心里在想什么，目的旨在培养学生的“理解能力”，但是把自己理解了的内容说出来就是一个“表达能力”的问题，表达得恰当是不容易的，是要经过训练、经过教师指点的。
语文课要有浓浓的语文味，因为提高学生听说读写能力是语文课的专务，语言训练是语文教学的本质所在。蒋老师的整堂课着眼于学生的听说读写，听课内交流的声音，更听文本的弦外之音;说自己的所思所想，更说文中人物的无声言语。读得丰富，写得充分。
篇5：《热血教师》观后感心得感悟
电影中的主人公克拉克先生本是一位教育业绩连续四年获得第一的事业有成的教师，可他却为了实现自己的人生价值，毅然在庆功会上辞去了工作，来到纽约，开始了他的新生活。但这次，他面对的学生却和以往不同，这是一群来自社会底层、无拘无束、自由散漫的学生们，他们在教室里赌博打架跳舞化妆，公然向新老师挑衅，将老师独自粉刷一新的教室弄得一团糟，课上坐在桌子上聊天，完全无视教师的存在，从不遵守学校的纪律……面对这样的学生试想如果是我，我可能会无可奈何，不知道该如何帮助这些孩子。而克拉克老师却怀着一颗热忱的心与独特的教学方法，用独特的眼睛，看到了一群天真孩子美好的未来，用宽容的心开启了孩子们对未来封闭的心，使他们不再懦弱，不再气馁，不再“沉沦”，而是敢于在别人否定的眼光与评语中开始做梦，敢于冒险，去追逐自己人生中最渴望的东西。是克拉克老师让我相信教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业。让我更加坚定了要做好一名优秀教师的梦想。
让我对克拉克老师对佩服的就是这些地方：老师在管理常规的过程中，始终没有一句对学生的侮辱、不耐烦、指责的字眼，而是始终用正面、鼓励、引导性话语告诉学生，老师爱他们，大家是一个大家庭。因为老师的言行始终是流露出对学生的关爱和期待，老师是学生的榜样，老师对学生的爱，学生感受到了，并给予回报。为了和学生拉近距离，老师和学生打赌，他向学生学双跳，学生向他学知识。老师用自己开始的笨拙和后来的熟练，用自己学习过程中的艰难告诉学生，他们也会克服种种困难，取得成功的。
让我最感动的就是这一幕：为了培养学生的信心，老师在教室中摆放一个大蛋糕，插上蜡烛，用自己跳崖的事例，告诉孩子，相信自己，相信老师。我想，如果我们班主任制定的班规能够以为了他们能成为有用的人的爱心做基础，并能详细化，注重生活的点点滴滴，再配以耐心与坚持和正面的引导而不是一味的强制，我想我们的学生也一定能接受并遵守。
最后，在克拉克先生的教育下，这群孩子的成绩获得了全校的第一名，每一位学生都得到自己的特长奖，刚开始最叛逆的女学生两门学科都是全市第一。
回过头来看克拉克老师，他是一个凡人，所以他也会对着孩子生气‘但是他又不是一个凡人，他心里有大爱有圣心，他当老师，源于对学生的爱;他遇到问题、处理问题，基于对学生的爱;他坚信，学生都是好的;他坚持自己制定的班规，坚定自己的目标。他是一个意志坚定的人，他是一个用心良苦的人，他是一个刻苦钻研的人，他是一个热爱学生热爱教育热爱生活的人。他是我敬佩的人。
再反思自己的教育，平常缺少了对学生的宽容、缺少了一些特殊的教育方式。缺少了和学生打成一片的状态。但是我相信经过不断地努力我也会成为一名优秀的教师。
篇6：《热血教师》观后感心得感悟
在馆长的带领下观看了《热血教师》真的是感触颇多，让我觉得教师真的是一份神圣的工作，我觉得作为一名教师就应该对得起教师这两个字，老师不只是教给孩子知识，更需要带孩子走上正确的人生轨道。
首先我认为每个孩子都是独一无二的，老师要做到因材施教。面对不同的孩子需要不同的教学方法，在克拉克老师班级里的孩子，每个人都不同，克拉克老师对每个孩子的都进行了家访工作，了解孩子的家庭背景有助于对孩子进行针对化的教育，克拉克老师非常了解孩子，在后来生病的的时候录像教学都能知道哪个孩子在嚼口香糖，哪个孩子背对着老师。克拉克老师在这个班级里就像一个大家长一样，每个学生都是他的孩子，在他的带领下，建立起条条班规，并且都贴在班级里，一步步建立孩子的自信，挖掘孩子的潜能让他们能创造奇迹，创造梦想，超越自己认为无法逾越的横沟。虽然一开始和孩子在一起并不是那么顺利，但是克拉克想尽办法在课堂上创造乐趣，例如把美国伟人编成RAP来激发孩子们学习的兴趣，和学生打赌喝牛奶等等，以此来让他们能专心听课的方而且到了很好的效果。
其次我觉得没有教不好的学生只有不会教的老师，特别是对待有问题的孩子，更加不能抛弃和放弃。克拉克老师在教育这些孩子的同时，还很关心孩子们的生活和心理状态。克拉克老师一直做家访，给孩子做额外的辅导，他还保护自己的学生不受到肉体上和精神上的伤害，处处都保护孩子的自尊心，这点让我觉得非常值得学习，克拉克老师还发现孩子其实都有理想和抱负，但因为种种因素使孩子们放弃了本来属于自己的理想。孩子被所有人都放弃的时候，在克拉克老师让孩子知道他们也是有人关心的，有人保护的，让他们树立的自信。在不断的学习交流中，克拉克也慢慢的感受到孩子们的改变和进步。班级的氛围慢慢变的很融洽，每个人都把对方当成自己的家人一样信任和尊重，相互帮助，相互理解。并在学习方面展现了自己的才能和潜力。
最后我觉得在我今后在童学馆的教学生涯中，我会学习克拉克老师那种精神，教好每一个孩子，把每一个孩子当做我自己的孩子来对待，在童学馆实现我人生的价值。
篇7：《热血教师》观后感心得感悟
在学校的组织下，我认真地观看了《热血教师》。这部电影从很多细小的角度诠释了教育的内涵。
这部电影给我留下了很深的印象，尤其是克拉克老师为了查出插队的学生而罚全班一起挨饿的细节。在这两年做学生咨询的过程中，我经常会遇到学生诉说类似的烦恼。班主任为了查违纪学生而罚全班不上课或生活老师为了查寝室违纪学生而罚全班不午休等等。我虽嘴上全方位的开导学生，但我心理却认为这种处罚方式不可取。后来我特别关注了这几位老师，他们往往与学生的关系很不好，有些甚至到了水火不容的地步。我认为发展到这个地步当然不是因连带处罚这样一件事引起的，而是处事简单的老师往往缺乏管理智慧，才会使矛盾越积越深!看了克拉克老师也引用了这样的方法时，我很惊讶。更让我惊讶的是他这种方法取得的教育成功!同样的方法，不同的人运用，结果差别这么大。我认真思考了很久，觉得应该是以下两种原因造成这种差异：
一、态度的差异
克拉克老师虽然在处罚全班同学，但是始终是用平和、真诚、耐心、关注的态度对待大家，包括那位犯错误的同学。没有歇斯底里、没有咆哮大怒、更没有贴标签和侮辱性的话语。处于盛怒、不理智的状态下的老师处理问题的方式，一般都不会被学生接受，而且很容易和所有学生处于对立的立场。在这样的氛围下，任何方法都是徒劳。
还有很关键的一点就是：当那个犯错误的孩子迫于大家的舆论承认了自己插队之后，克拉克老师不但没有责备和惩罚，而且还真诚地看着孩子的眼睛：“我真的感谢你，我为你自豪。”在这整个过程中，克拉克老师始终用正面的、鼓励的、引导性的话语使学生体会到：老师爱他们，大家是一个大家庭。事件后期处理的细节很重要却又往往容易被忽视。克拉克老师的后期处理非常高明，也是整个教育手段中的点睛之笔。
二、受教育者的差异
克拉克面对的是一群小学生，而小学生的年龄特征表现是：没有形成自己的人生观和价值观，没有太多自己的主观思想，容易受他人影响。所以当克拉克老师用关爱和期待的方式处理问题能收到很好的教育效果。
我面对的来访者都是初中生或高中生，而处于青春期孩子的特征表现是：形成了初步的人生观和价值观，学习生活中虽仍有较多的依赖性，思想上却有强烈的独立意识和自我意识，很容易叛逆和冲动。这样的孩子更多的是需要理解和尊重。所以这种一人犯错，全班受罚的事情容易引起学生的反感，要慎重为之。
克拉克老师是个成功的教育者，他身上有很多闪光点值得我们去学习。但又不能生搬硬套，因为没有一种方法适合每个孩子的每个时段。只要目标是为了孩子的发展，身心真正投入到教育中，那每位教师都能成为一位睿智的教师。
篇8：教师《为了和平》观后感个人感悟
为深入贯彻落实习近平总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的重要讲话精神，深入开展“四史”学习教育，大力弘扬伟大的抗美援朝精神，加强新时代爱国主义教育，引导广大师生厚植爱国主义情怀。
11月25日下午3点，马克思主义学院党总支陈淑娟书记安排继续教育学院师生观看大型纪录片《为了和平》，由李华琴主任、魏淑芳主任组织100多名师生在梓潼校区教学楼306、504教室认真观看了《为了和平》大型记录片。
通过观看《为了和平》记录片，师生们深受教育，增强了师生们的爱国主义热情。他们在观后感中写到：“一切历史都是当代史”，当前国际形势下，不能忘记开国领袖毛主席说的话：帝国主义之心不死，狭路相逢勇者胜，保家卫国是中华儿女义不容辞的责任。伟大的抗美援朝再次证明了一个颠扑不破的真理，正义必胜，人民必胜;让我们永远记住英雄的名字，无限的思念和怀念他们。今天，和平与发展依然是时代主题 ，弘扬伟大的抗美援朝精神，更坚定为了人类和平与正义事业而奋斗的决心，为了正义与和平，我们要为推动构建人类命运共同体积极贡献力量，责任担当，全心全意助推学校高质量发展。
时光冉冉，岁月涌流。中华人民共和国建立至今已有70周年的岁月在这其中无论是从经济还是祖国的军事力量都有着飞速的建设与成长。就在今天主任带着我们看了一部关于中国光荣抗战的历史纪录片让我的内心深感触动那就是——为了和平
片子一共分为六集，每集时长都在五十分钟后左右，从第一集到第六集的每一集层层递进的给我们讲述了美国对朝鲜发动的侵略战争每一个真实片段，以及在抗美援朝的战争中存活下来的英雄们的采访，以及生前录像，所作的记录，全片让我对什么为抗战保家卫国，什么又是民族英雄有了全心的认识!
片中介绍在1949年10月1日中共华人民共和国刚刚成立，全国人民都沉浸在人民真正解放的喜悦当中时，中国东北边境邻国朝鲜发生了不幸。1950年6月25日朝鲜战争全面爆发，同年7月7日美国通过第84号决议派遣“联合国军”支援抵御朝鲜进攻，在美帝与朝鲜的抗战中我们不难从中看出当时站着的惨烈不难得出“战火之下无生灵”的感慨。
1950年10月25日中国人民支援解放军这么一支特殊部队的存在成功进入朝鲜与朝鲜人民军并肩作战共同对抗美国的无情侵略最终到了电影的结尾后我有这么一种感觉朝鲜战争无论从那方面来说首位的就是惨烈其次就是在这两年零九个月的中国与朝鲜民族的共同抗战中朝鲜人民与中国的各位先烈他们都用自己的血肉之躯建起了亿万人民的安全堡垒这样的记录片不仅是对历史的铭记，对先烈的回忆更是让我中华儿女们知道中国不是一个谁都可以欺负的国家中，从抗日战争，解放战争，朝鲜战争我们都让美国，让所有资本主义发达国家知道中国已经从以前的东亚病夫变成了能够昂扬在世界东方的一条腾飞的巨龙。
中国在朝鲜战争爆发时，面对整个当时国情状况，更以当时无论从经济还是工业军事都与美国形成云泥之别差距的情况还是毅然决然的选择组成“人民支援解放军”的特殊军队进行支援朝鲜，让我感受到中国当时对世界和平的渴望。
从这整部片子中我感受到世界不是某一个国家的舞台，而是在整个世界本身整体。就像习近平总书记在纪念中国人民抗日战争与世界反法西斯战争胜利七十五周年座谈会中说到“任何人任何势力破坏人类和平与发展的崇高事业中国人民都绝不答应”中国的力量是守卫人民的力量也是守卫世界和平发展共同繁荣的坚强力量。
篇9：教师感悟：薛法根《桂花雨》观后感
乍看《桂花雨》，心里一阵疑惑!这可是一篇散文，散文素有“美文”之称，它有优美的意境，有清新隽永、质朴无华的文采。可要怎么让学生感受其美呢?这是第一个疑惑。同时它的结构自由，虽说形散神聚，有贯穿全文的线索，可是没有鲜明的人物形象，也没有生动有趣的情节，若是放进课堂，到底该从哪里抓起啊?这是第二个疑惑。带着疑惑，我走进了薛法根老师的课堂，看他如何巧妙地执教《桂花雨》：
1紧抓线索 先扶后放
《桂花雨》一课中重要的线索是桂花，由桂花所引发的一系列情感则是课文的灵魂所在。可以看见的是桂花，看不见的是浓浓思乡情。薛老师先从桂花的“香”入手，进而转入隐藏在桂花背后的“情”。这一香一情正是重要的切入点，有了入口，有了线索，剩下的只要逐步铺展就水到渠成啦。薛老师先带着学生逐句感悟第一自然段中桂花的“香”，继而体会“香”中透出的喜爱的情感。之后薛老师逐步放手，由生寻找有关桂花香的句子，“甜”、“乐”“乡愁”的情感相继浮现。虽然散文形散，但只要抓住“神”，紧扣“神”展开教学，课堂就能凝聚起来。
2非判断性对话
老师与学生对话的画风之一是幽默风趣，诙谐生动。教学对话常常发生在突如其来的情境中，不论是应对学生的问题，亦或是给与学生的评价，都需要教学智慧。在给排列的句子起题目的环节中，一位学生说“美丽的故乡”，这样的题目屡见不鲜，缺乏些许诗意和创意，薛老师当即评价：这是老师出的作文题目。这一回答使现场的师生捧腹大笑。这样的对话就是王崧舟老师说的基于真诚倾听的非判断性对话吧。既尊重了孩子的观念和情感，同时以幽默的语言及时评价，且一语破的。这不就是金庸笔下的“化骨绵掌”吗，外现绵柔，实则击中要害。
篇10：寻找最美教师优秀观后感个人感悟
今天我怀着激动的心情观看了“20_寻找最美教师”颁奖晚会，此次的选举活动历经了296进50，50进19，19进10的评选，让我印象最为深刻的分别是桦甸八道河子镇中心校初级教师杨文纪、吉林大学教授董丁戈。可以说这几位教师的身上都有着感人的经历，艰辛的付出，都是十几年、几十年甚至一生的努力付出，无论是在场的观众还是放映机前的我们都是满含激动之情。她们体现的不仅仅是我们吉林教师的高尚情操，更是代表了中国教师崇高精神。
桦甸八道河子镇中心校初级教师杨文纪，十多年来无私奉献给山里的孩子，最为艰辛的是有一年教授四个年级的课程，为了让孩子们能够跟上教学进度，有时甚至要忙碌到深夜，山里的人们都对这位教师从心里佩服，走出大山的机会他曾有过，但选择了放弃，看到孩子们，他明白如若他走了，等待这群孩子的只能是失学，用十余载青春换来桃李满枝，做为一名步入教学岗位四年的年轻教师，他的敬业精神让我敬服。
还有吉林大学教授董丁戈事迹也让人钦佩。年过花甲的一位教师至今仍然坚持在教学的第一线上，每天坚守在电话边，帮助大学的每位困顿中的学子拨开迷雾，甚至在半夜不辞辛劳，十多年的坚持，令人钦佩，其中这样一件事让我非常感动，有一位学生写信给董老师，心情低落，并附言如若董老师三天不回信，就要选择自杀，董老师一夜未睡，尽快回信，言辞切切，经过近两年的努力终于使孩子走上正路。这样的教师用心与心的对话帮助学生走出迷雾，感谢她。
一个个感人的事迹不时的感动着所有的人，虽然在这里我不能一一叙述，但他们的精神是一样的，说他们伟大是因为他们都是为了教育事业无私的付出，而这伟大的背后，他们却只是平淡地说自己是做了该做的事。相信，通过这次的活动，我们所有的教师都会从中得到启示，我们每一位教师都会做得更好。
篇11：寻找最美教师优秀观后感个人感悟
伴随着昂扬的旋律，述说着感人的故事……第_届最美教师颁奖典礼上，10位“最美教师”一一登场。
被称为“乡间行者”的张锦文是新乡市辉县市拍石头乡中心小学教师，20多年间，他从山脚到山顶，磨破300多双“千层底”，绕了地球一圈半;邓州市穰东镇第一初中教师王建平以一方小小信箱，温暖无数孩童心灵，被称为“知心姐姐”;许昌市实验幼儿园教师赵秀红播种用心、耕耘有术，换得幼苗茁壮成长，被誉为“启蒙园丁”;南阳市方城县杨楼镇第一中心小学教师郭春鹏忍受肉体疼痛坚持教学，被称为“自强标兵”;洛阳市老城区培智学校校长刘文婷因守护“折翼天使”被封“特教玫瑰”;郑州市科技工业学校教师李迪以智启智、以美育美，为新时期教师代言;河南科技学院教授茹振钢扎根纵横阡陌、播撒科技之光，被誉为“中原粮神”;“校园妈妈”王西梅是周口市郸城县实验小学教师，她将“妈妈”角色一直加码，家里一个孩子，学校数十个孩子;“恩慈姐姐”颜志伟是河南财经政法大学教授，年近花甲，却青春洋溢，处处传递正能量;被称为“山村脊梁”的安阳市安阳县都里镇东岭西村教学点教师韩保学只为朴素的信念坚守，知苦而行、知难而进。
颁奖典礼进入尾声时，40位刚刚走上讲台的年轻教师现场庄严宣誓，志愿做一名光荣的人民教师。随后，在100位优秀教师代表《一切都给你》的合唱声中，典礼落下帷幕。
感人事迹，各不相同。相同的是这些老师都有一颗无私奉献不求回报的爱心，相同的是他们都是扎根贫困地区，这十位教师爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德深深的打动了我，这些最美教师他们都有一颗金子般的心，这是做教师最宝贵的品质，我们教师在教育的岗位上，如果都献出爱，肯定会创造奇迹!
篇12：教师学生《榜样4》观后感以及心得感悟优秀
10月21日晚，由中组部，中央电视台联合录制播出的近一个小时的专题片《榜样4》观看后，我的心情久久不能平静，从第一个人物播出却因病没有来到演播现场的张富清老人，到嫦娥四号任务的群体代表，一个个榜样在我的心中如同一座座丰碑彰显着一代代英雄本色。回眸这一个个榜样，他们都有一句共同的话语“听党话，跟党走”。这句话是铁，这句话是钢，使之成为我们学习榜样的源泉，“言必正、行必果”，这些榜样的言行必将成为我们学习的力量。
本色英雄张富清，他有着71年的党龄。从解放战场到抗美援朝，从援疆一线到恩施攻坚，一边走来，从不张扬，坚守着一辈子初心誓言：“党指到哪里，我就走到哪里，打到哪里;
当突击队员，是组织对我的信任，
我没有想过是死是活，只是想着完成任务;我有什么资格拿出立功证件去显摆自己，比起牺牲的战友，他们连向党提出的要求都没有”。平凡朴素的话语，充满着军人的豪迈和坚定。
吃亏书记李连成说：“我是全村的支部书记，就要带领全村致富;中国共产党是我们农民的领路人，我这辈子坚决跟党走;当干部，就是要能吃亏，这样群众才会跟着你一起干，你才能感觉到幸福;村民需要什么，我李连成就干什么……”李书记是这么说，也是这样做的，朴实是话语无不承载着共产党员的初心。
被群众亲切称之为大湖鸿雁唐真亚，与我年龄相仿，年轻时唐真亚还当过10多年的代课老师，以后才当起了邮递员。他说：“当老师能传递知识，邮递员也能传递信息和知识，我很喜欢这份职业;邮递员就是要认真对待每一个邮件，要把它妥妥的送到;我希望能够为党多做些工作，为人民多做些有益的事情”。作为一名教师，扪心自问，我做到了么?
进入新世纪，新时代青年的担当作为如何体现?环卫天使李萌给了我们最完美的答案。李萌说：“现在大家都谈梦想，我觉得，不起眼的工作也离不开梦想;社会分工不同而已，群众的需要就是我的选择，做就要做好，干就要干得出色。环卫这个工作我能胜任，我不觉得不体面;我选择的抽粪工这个活儿总是需要有人干的。我向往那种境界：一人脏换来万家净”。试想当时一个姑娘家的，能说出这样的话，是多么的不容易!
……
是的，榜样们所说的每一句话语，如同一面面旗帜在指引着我们向前。“言必信，行必果”，这是一种庄严而神圣的承诺。《党章》中明确规定，共产党员要“对党忠诚老实，言行一致”，这不仅是对每个党员的政治要求，更是提醒每个党员要不忘初心。只有时刻牢记自己党员身份，敢于承诺，勇于践诺，实在做人，踏实做事，中华民族伟大复兴的中国梦就一定会实现。
篇13：教师学生《榜样4》观后感以及心得感悟优秀
中央组织部、中央广播电视总台联合录制的专题节目《榜样4》10月21日播出，在十一国庆这一举国欢庆的时刻后，观看专题节目让我的内心又一次受到巨大的鼓舞。通过共产党员网细细品读榜样故事，张富清、李连成、黄文秀、唐真亚、李萌、隋耀达以及揽月天团等先进个人和团体事迹，让我感受到中华优秀传统文化和民族精神薪火相传的振奋。榜样们的先进事迹和崇高精神，再次昭示了中国共产党人的初心，生动彰显了新时代中国共产党人的使命担当，生动体现了新时代榜样的政治品格和先进形象。通过观看和学习榜样的先进事迹，我作为基层市场监管普通党员也充满了干劲和信心，努力从以下2点做起向榜样看齐。
坚定信念，不忘初心。理想信念是共产党人精神上的钙，是党员政治觉悟、思想境界和道德情操的集中体现，理想信念坚定，就能经受考验，抵御诱惑，矢志不渝地朝着目标前进。长期淡泊名利，在平凡岗位默默奉献的老党员、老英雄张富清，用他的奉献和高尚情操诠释了共产党人与群众心连心的传统品质，用“我是党的干部，哪儿需要我就到哪儿去”的思想自觉和行动自觉充分展示了对党忠诚，永葆党员本色。用“死我都不怕，苦就更不怕了。”的精神诠释了“听党话、跟党走”的坚定政治信念。他勤俭节约，在离休待遇优抚的情况下，仍然选择便宜的人工晶体用于个人治疗，而内心所想却是用今天富足的生活和牺牲的战友对比。张富清是革命英雄，也是新时代的英雄，他信仰之坚定、对党之忠诚，如一面旗帜、一盏明灯，挺立起“榜样”的精神桅杆，我们要在这面旗帜的带领下，一路向前。
担当作为，真抓实干。习近平总书记7月5日在全国组织工作会议上提到培养优秀年轻干部“扛得了重活，打得了硬仗，经得住磨难。优秀年轻干部要把当老实人、讲老实话、做老实事作为人生信条”，这就是要求年轻干部要“能干事、敢担当、有作为”。而这一新时代好干部的标准，就充分体现在黄文秀、隋耀达、李萌等人的具体工作中，黄文秀、隋耀达在扶贫一线，带领贫困村民一直“冲在扶贫攻坚最前线”，李萌在平凡的服务岗位上“宁愿一人脏，换来万家净”，岗位不同但是他们都走在密切联系群众的第一线，真心实意干事。李萌“干一行爱一行”的朴实，隋耀达“村民需要我，我还不能走”的担当，黄文秀“坚守初心，回归家乡，建设家乡”的坚持，彰显了新时代年轻干部务实进取、敢于担当的精神。作为一名基层市场监管党员干部，我们也要像榜样一样，全心全意为民服务，以实干为基、以苦干托底，切实服务民生，努力抓好基层食品安全、药品安全和特种设备安全等工作。
篇14：教师学生《榜样4》观后感以及心得感悟优秀
昨天，中央卫视播出了《榜样4》专题节目，节目围绕“不忘初心、牢记使命”主题教育，通过再现典型事迹、访谈现场嘉宾、重温入党诗词等形式，生动地再现了各行各业的党员干部无私奉献、担当作为的感人场景，生动诠释了共产党员坚定信仰、服务群众的初心和使命。
从先进典型身上，我看到勇挑重担的责任担当、心系群众的为民情怀和攻坚克难的奋斗精神，榜样的力量催人奋进，让人深受鼓舞。我看到老英雄张富清，60多年不计个人得失，全身心奉献家国;党支部书记李连成以“吃亏”换百姓幸福;第一书记黄文秀在抗洪中牺牲，用生命诠释了初心和使命;邮递员唐真亚划出20万公里的“水上邮路”;“三八女子抽粪班”班长李萌“宁肯一人脏，换得万家净”;“羊书记”隋耀达举家“落户”山村;还有嫦娥四号工程党组织坚持自主创新，实现了人类航天器首次在月球表面巡视探测，率先在月背刻上中国足迹等等。虽然他们面临的环境不同、从事的工作不同，但他们都有坚定的理想信念、扎实的工作作风和一心为民的高尚情怀。几个人、几件事、几句话，看似平凡，看似简单，却镌刻着闪耀光芒的初心和使命，不禁让人湿了眼眶。
他们的事迹像明灯、像火把，照亮了我们前进的道路。《榜样4》中每一个镜头、每一个场景、每一个故事，传递着党员的正能量，彰显着党员的澎湃力量，让人深深地感动。他们用实际行动，诠释着中国共产党人坚定理想信念、为民实干担当、勤勉敬业奉献的精神风采，他们在实现伟大复兴中国梦的征程上书写了共产党员不愧于党、不愧于人民、不愧于祖国的感人事迹。以榜样为指引，让榜样引领精神，必将激发广大共产党员的向心力和凝聚力。
质朴的叙述让我感动，榜样的力量让我深受鼓舞和激励。他们是亿万普通人中的一个，他们是真实的人物，他们在我们身边。他们不是高山不是神话，但他们的身姿却像高山一样雄伟，像神明一样耀眼。
榜样来了!
不忘初心、牢记使命!讲述优秀共产党员和先进基层党组织典型事迹的专题节目《榜样4》昨晚播出了!榜样们通过典型事迹再现、嘉宾现场访谈、重温入党誓词等多种形式,诠释了中国共产党人不忘初心、牢记使命的执着坚守。
篇15：教师学生《榜样4》观后感以及心得感悟优秀
何为奋斗?就是倾尽所有一辈子只做一件事，一但选择便下定决心，不离不弃。干一份工作很容易，但坚守一份事业很难，作为90后的我们常常被人们贴上“好高骛远”“急于求成”的标签，我们渴望在工作上被认可、被表扬，以此作为奋斗成功的标志，但奋斗的过程是漫长的，并非一个短暂的过程。在奋斗的路上更多的是一份坚持、一份专注、一份沉淀。黄文秀，用生命诠释初心和使命，在抗洪中牺牲的广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百坭村第一书记，她放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了初心使命。若非有坚定的信仰和始终如一的坚守，又是什么能让黄文秀甘之如饴的在基层奋斗不息。愿在奋斗的路上有更多更多的“黄文秀”。
何为奋斗?就是在倾尽所有也要在历史的长河中留下属于中国的身影，为共产主义事业奋斗终生。中国走到今天历经了几千年朝代的更替、外国入侵的支离破碎，到现如今的欣欣向荣，得力于奋斗在一线的科研工作人员。1970年4月24日发射了第一颗人造地球卫星，我国成为世界上第五个独立自主研制和发射人造地球卫星的国家，一次次的失败，一次次的重来，将科研做到极致、作出境界。叶培建，中国空间技术研究院技术顾问、研究员，中国科学院院士，嫦娥四号总指挥、总设计师顾问他带领嫦娥四号全体参研参试人员，让嫦娥四号航天器在月球背面留下了世界探月史上的第一行足迹，谱写了中国科研事业的新篇章，他们是来自“月球的榜样”，是中国科研事业的奋斗者。
篇16：教师观看《少年的你》电影观后感感悟500字
刚看了《少年的你》，意外地好看，如果个人评价，可以得到8分的高分(满分10分)。实际上我回来看了一眼豆瓣，8.4，也是近期国产电影难得的高分。 这次是第一次在大荧幕上看到易烊千玺演戏，跟我想象的完全不一样，不是小鲜肉的感觉，大特写完全扛得住，演技全程在线。以前我印象中TFboys似乎年龄都还不大呢，现在一看，都是大小伙子了，而且演戏演起来颇有香港电影最火热时期，刚出道的陈冠希、余文乐那种感觉，有天赋，是个可塑之才。 周冬雨演得也好，这个就不意外了，之前在电影院看过她的电影《七月与安生》，那
时就很不错。而事实上那部电影也得到了专业和非专业影迷的一致好评，周冬雨和马思纯也凭借这部电影获得了金马影后。据说周冬雨为了演这个角色是真剃了头发，而且为了保密这部电影的剧情，带了半年假发，从这一点来看其敬业程度令人敬佩。 说回这部电影，影片对于校园霸凌、家庭教育、未成年人犯罪探讨比较深刻，是不可多得的题材突破佳片。影片没有一味地批判霸凌者，而是从霸凌者的家庭、霸
凌者内部的斗争、霸凌者渴望被霸凌者不报警、周边“围观群众”的起哄看热闹等情节，比较立体、深入地探讨了校园霸凌现象，可以说，恶霸也不是一日诞生的，多种因素造就了霸凌现象。所以，治理校园霸凌现象也必然是复杂的，不仅要从校园入手，家庭教育，社会道德伦理等都是应该考虑的方面。 但影片后程略有一点显不足，那就是对反抗校园暴力的行为给予了过多的人文关怀，缺乏反抗校园暴力是否应该以暴制暴甚至以犯罪制暴，对于反抗程度的探讨。固然，周冬雨和易烊千玺二人的角色演得好，也有值得同情的因素。但是影片后段过
于煽情两人的防抗暴力的行为，但其实这两人串通起来“谋害”霸凌者的情节，也许不应该给与如此多的人文关怀。从最后的判决也可以看出，法律意义上，这个反霸凌的行为是过激了的，以至于周冬雨饰演的角色被判四年。其实如果影片最后给与反抗霸凌程度的探讨和对“谋
害”行为的反思，该片会更加丰满，完整。 好的电影人物都不是一成不变的一副面孔，他们是会随情节的推进发生心理变化的。纵观该片，影片中有二人从受害者到反抗者的转变，如果结尾能再有从反抗者到对自己反抗过程反思忏悔者的转变，对未成年人的引导性可能会更好，二位的演技可能会更爆表。 总之，瑕不掩瑜，这是一部难得的佳片。推荐大家去影院看。
★ 聊书的美文
★ 语文桥的教学反思
★ 群文阅读教学总结
【教师感悟：蒋军晶《景阳冈》观后感（精选16篇）】相关文章：
群文阅读培训心得体会2022-12-19
关于教学方法的种类2023-10-07
群文阅读个人教研计划2022-07-28
六年级语文教学反思2023-03-05
让学生学会“读”漫画2023-09-20
八年级上第一单元2022-05-08
初中语文教学改革的反思及探索论文2022-12-01
yy聊吧接待开场白2022-11-24
群文阅读心得体会2023-06-11
新闻两则 教案2022-09-01