《小人国》纪实片观后感（精选16篇）由网友“wuzitailang”投稿提供，下面就是小编给大家带来的《小人国》纪实片观后感，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：《小人国》纪实片观后感
《小人国》顾名思义就是属于孩子们的世界，我们在小人国里能够观察到每一个孩子的变化和成长，该片用镜头记录幼儿园里每个孩子的变化过程，从早上入园开始，包括孩子们的活动过程。
这部纪录片主要是讲述了几个孩子之间的故事，期间记录了一个小女孩，名字叫辰辰，她每一天来到幼儿园后都不进屋，只是在门口静静地等待。
刚开始的时候，教师感觉到很纳闷，不明白她在等谁，直到之后，教师才明白她在等一个小男孩，名字叫南德。
辰辰每一天都来得很早，可是南德每一天都来得异常晚，等待成了辰辰每一天的必修课。
等待南德来后的两人，一齐到娃娃家选择工作，不参与别人的活动，辰辰的等待从夏天一向到冬天，从来没有间断过，哪怕南德没有来幼儿园，辰辰也是在门口静静地等待，不和其他小朋友一齐工作，有时候教师也会陪着辰辰一齐在门口等······
这就是孩子，成人的等待时间远远比不上一个孩子，可见孩子之间的感情，换作成人，这样的等待谈何容易，有些人会因为等待时间过长而发脾气，还会因为等待时间过长而让彼此之间的感情越来越淡。可是孩子不会，孩子之间的感觉是最纯粹的，不添加任何复杂的情绪。
他们会因为等来了好朋友而感到开心，也会因为好朋友和自我一齐玩而兴奋。换个角度想，孩子的想法很简单，很单纯，只要自我开心就好。并且教师的陪伴也能够看出教师对孩子这一做法的尊重和理解，并没有阻止。
接下来辰辰等到南德了，他们俩一齐开心地在娃娃家工作，就在他们工作时，有几个小朋友“闯”了进来，辰辰立刻就说：“你们这些大坏蛋，来晚了，这是我们先拿到的。”
可见，不管多小的孩子，都有“规则”、“排队”意识，并且孩子心里很清楚等待意识。
可是在现实生活中，很多成人都没有办法做到排队和等待。就经常看到的事情来说，成人带着孩子去超市买东西，到了要付钱的时候，人很多，需要排队，可是很多成人为了节省时间，直接带着孩子插队，这样给到孩子的榜样就是我爸爸妈妈都插队了，我干嘛还要排队?
这样的事情就潜移默化影响到了孩子，孩子是吸收性心智，对于成人做的事，孩子会模仿，并且这会成为孩子的习惯，如果成人这个时候榜样作用没有做好的话，那么是直接影响到孩子。
当孩子长大后，孩子出现了这样的问题，成人会去数落“你这孩子怎样这样”那你有没有想过孩子是为什么变成这样呢?有没有从自我身上找到原因呢?成人就如同一棵大树，孩子就是旁边的小树，需要我们细心去呵护，并一齐去成长。
《小人国》
篇2：小人国纪实影片的个人观后感
电影是张同道导演在拍的纪录片，名曰《小人国》，奈何我孤陋寡闻，找了同名的《格列佛游记》看了半天，幸得丫头提醒才知走了岔路，惭愧惭愧!至于网络卡，电影播放延迟诸多琐事不提也罢，八十分钟的电影竟看了俩钟头，幸亏观阅时随手笔记，否则看到结尾定要忘记开头剧情，被丫头贻笑在所难免......
说起教育，依稀记得幼时学校破落的院墙上粉着“百年大计，教育为先”的白字，虽不懂其中含义，可也知道教育是比吃饭睡觉还要大得多的事情。时至今日，掐指算来也有二十载光阴，老校不见踪影，教育深入人心。
《小人国》的剧情我不想赘述，权且谈谈观影感悟与丫头分享，错对不论，倘若能对丫头教书育人有些许帮助，那我也算积了功德。
幼儿天性烂漫，最是难管，因此我的第一感悟是“建立秩序”。秩，常也;秩序，常度也。片中大李老师与孩子头池亦洋数次面对面交锋，无论他欺负了小朋友，亦或在踢球时用手接球，都没有惩罚这个小刺头儿，而是和他讲做人的道理，为世的规则，即便被池亦洋痛骂“混蛋”，也不恼怒，心平气和讲礼貌谦让，把一切控制在秩序下。让人欣慰的是当两个小朋友打架，池亦洋竟然有模有样的学着大李老师调节他们的矛盾，让我不禁莞尔，欣喜之余又有些感动，小刺头儿竟也是秩序的维护者了!
闻道不分先后，儿童也是独立人格的承载者，我的第二个感悟便是“平等沟通”。如果看得仔细，会发现无论什么时候，老师们总是低着身子和孩子们沟通的，要想了解孩子，就要先站到孩子中间来。不要把孩子当孩子，或许是孩子最渴望的。锡坤喜欢把小朋友的鞋子扔进垃圾箱，把教室的玩具撒的满地都是，大李老师看在眼里却没有阻止，而是一遍遍的在孩子玩过后悄悄把物件归回原位，这份宽容与理解，恰是朋友有的，而长辈缺的。老师的尊重，是幼儿独立人格的形成的温床，小小的幼苗在这里萌发茁壮，终会长成参天大树。
校车行过雪地渐渐远去，“孩子是脚，教育是鞋”的标语却印刻在了我心里，鞋子舒不舒服，只有脚知道，教育成不成功，只有孩子明白。或许巴学园在当前是个个例，我却依稀看到美好前景，且祝愿巴学园的办学模式在神州大地上如雨后春笋般生机勃发!
篇3：国家监察纪实片观后感
纪检监察“三项改革”，是一个内在统一、相辅相成、相互促进的有机整体。
与会同志表示，要加强统筹协调，稳步推进纪律检查体制改革，持续深化国家监察体制改革，扎实推动纪检监察机构改革，促进改革各项工作相互配套、有机融合。
“我们统筹推进纪检监察、巡视巡察各项改革，形成了纪律监督、监察监督、派驻监督、巡视监督‘四个全覆盖’的权力监督体系。”傅奎说。实践证明，全面从严治党，必须不断深化改革，完善监督体系，不断健全以党内监督为主、其他监督相互贯通的体制机制，确保所有公权力的行使都在严密监督之下，让监督更有效。
驻审计署纪检监察组立足落实派驻机构改革各项部署要求，着力做好与中央纪委国家监委机关、驻在部门党组、驻在部门巡视机构和驻在部门机关纪委的“四个协同”，取得了初步成效。“这些工作实践，有力地印证了各类监督有效协同才能实现发挥作用的效用最大化，真正实现同频共振、同向发力。”
纪检监察体制改革把原来分散的反腐败力量整合起来，强化了党对反腐败工作的集中统一领导。
作为国家监察体制改革的先行试点地区，浙江省牢牢把握强化党的领导这一改革根本目的，制定出台《浙江省委反腐败协调小组工作规则》，细化明确党领导反腐败工作的程序、环节、审批等方面要求，确保党委牢牢掌握反腐败斗争的主动权。
“我们充分发挥党委反腐败领导小组作用，实行班子成员包案、省市县三级联动，加大案件查办力度。”省纪委监委查办了刘冀民、潘军峰、刘云晨、郭燕平、王克信、王建勋、秦国杰等一批严重违纪违法案件，去年全省处分省管干部66人。
“当前，纪律监督、监察监督、派驻监督、巡视监督全覆盖的监督格局已经形成，但各项监督协同联动的紧密度、时效性还有待加强，距离全贯通、全联动还有不少工作要做。”要坚持一个整体、系统推进，健全完善监督检查、审查调查、派驻(出)机构和监督单位机关纪委协同联动机制，贯通“四项监督”。
篇4：国家监察纪实片观后感
强化对权力运行的制约和监督是保证公权力正确行使的根本要求，也是确保权为民所用的有力举措。“我们不仅要加大惩治力度，更要严密制度设计，严格监督制约，通过织密制度笼子防止权力腐败。”
要围绕权责法定、权责透明、权责统一，督促掌握公权力的部门和组织科学配置权力，落实权力清单制度，完善各类公开办事制度，正确规范履职尽责，防止权力肆意任性、越界出轨。
没有监督的权力必然导致腐败。监督的目的就是盯住权力、看住权力、管住权力，防止权力滥用。
“我们党强化自我监督，就是紧盯权力运行，把权力关进制度的笼子，让党员干部和行使公权力人员习惯在受监督和约束的环境中工作生活，确保依法用权、正确用权、干净用权，防止权力异化、变质、滥用。”
协同监督是完善权力配置和运行制约机制的重要保障。当前，党和国家监督体系的总体框架已经形成，下一步要着力实现各项制度的衔接协同，推动制度优势更好转化为治理效能。
近年来，纪检监察机关和审计机关在推动党风廉政建设和反腐败斗争方面开展了一些协作。“双方已经形成了较为成熟的问题线索移送机制，建立了有关巡视与审计工作的协调机制，并对中央巡视办移交的问题线索和意见建议认真研究部署、抓好落实。”宋依佳表示，这些协作配合，在反腐败实践中已经取得了较好成效，应当进一步坚持和完善。
当前，海南正在加快推进自由贸易港建设，监督在自由贸易港建设中的基础性地位和保障作用进一步凸显。“我们将计划设立自贸区(港)建设重大公共工程项目和土地项目跟踪监督领导小组，统筹运用纪检监察、巡视巡察、审计财政、国资监管等各方面的监督力量。”“要开展重点项目跟踪监督，紧盯关键环节，使廉洁成为中国特色自由贸易港的优势。”
篇5：国家监察纪实片观后感
党的十八大以来，总书记站在以党的伟大自我革命推动伟大社会革命的战略高度，对落实全面从严治党要求、从严管理监督干部，提出一系列新理念新思想新战略，为做好新时代干部监督工作提供了根本遵循，要不折不扣贯彻落实。
一是把准政治要求，突出抓好政治监督。选人用人要坚持把政治监督摆在首位，突出政治标准，树立政治导向，强化政治信仰，体现政治担当;要健全机制强化全过程监督，严格执行干部选拔任用有关事项报告、“一报告两评议”等制度，落实“凡提四必”，杜绝“带病提拔”;要通过监督引导党员干部旗帜鲜明的讲政治，补钙壮骨、强身健体，增强“四个意识”、 坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
二是树立鲜明导向，推动执行履职监督。在干部管理上也要加强履职尽责、担当作为情况的监督，一旦发现形式主义、官僚主义类的问题必须立即处理，对干部实施跟踪考核、年终考核、多维考核，量化考核标准，强化履职监督，用严管加厚爱激发干部干事创业动力，督促干部发扬斗争精神、增强斗争本领。
三是目光转向身边，加强日常监督。干部管理也要“做实做细日常监督，抓早抓小、防微杜渐”，要抓在经常，严在日常，监督干部的政治作为，看是否严格落实请示报告制度，是否如实报告个人有关事项，是否把忠诚老实融入日常学习和工作。要加大对干部的提醒力度和提醒频率，抓苗头抓预防，以问题导向倒逼党员干部有所作为。
篇6：国家监察纪实片观后感
初心如磐，奉献如常。毛泽东在《七律?到韶山》中写道：为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。入党誓词明确提出共产党员要“随时准备为党和人民牺牲一切”。纪检人的奉献就意味着“牺牲”，坚守理想唯其远大，需要牺牲眼前：事业唯其为公，需要牺性“小我”。以坚定的信念守护心灵理想信念是思想和行动的“总开关”。中国共产党最具讲奉献、敢牺牲的政治品格，我们党带领人民推翻“三座大山”、取得中国革命胜利，所付出的牺牲世所罕见。从抗日战争到解放战争，全国牺牲的共产党员就有300余万人，靠的是坚定正确的理想信念，敢于牺牲的精神。如今，面对“四大危险”“四种考验”，纪检人所承载的压力、抗拒的诱惑、经受的考验将更加严峻，我们必须坚定正确的理想信念，在任何时候任何情况下与党同心同德同舟共济，自觉做反腐倡廉建设的坚定实践者和有力推动者。以平和的心态淡泊明志。“求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必其泉源”。纪检人肩负着党和人民的重托，始终做到身无半亩、心忧天下，不为名所累、不为利所动、不为物所惑，在物质、权力、名利面前保持平和的心态、保持清醒的理智。以无私的奉献执纪为民。纪检人作为党的忠诚卫士，始终坚持以人民为中心，把人民群众满意不满意，高兴不高兴，答应不答应作为工作的出发点和落脚点。以焦裕禄“心中装着全体人民、唯独没有他自己”，谷文昌“不带私心搞革命，一心一意为人民”，杨善洲“干革命要干到脚直眼闭”，王瑛“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业一一为伟大的共产主义事业而斗!”为榜样，为了人民群众的利益甘于奉献青春、奉献智慧、奉献生命，挺纪在前、逗硬执纪，不怕“丢帽子”、不怕“砸饭碗”，克己奉公、奉献如常。
忠诚、干净、担当是我们纪检人永远抒写的“诗”，而干部清正、政府清廉、政治清明的良好政治生态则是纪检人心中憧憬的“远方”。纪检人将永携心中的“诗”和“远方”，永持对祖国和人民的赤子之心，不忘初心、牢记使命，乘风破浪、奋勇向前!
篇7：纪实片《国家监察》观后感精选
在《国家监察》中，小小村官变身“绳贪”，或贪污腐化，或截取扶贫资金用作他用，或优待亲友……
“村官”根植于群众之中，是联系服务群众的“最后一公里”，是党和国家的“神经末梢”，党和国家靠他们去感知民心民情，广大群众也是通过他们去感知党纪国策。村官虽然只是“芝麻官”，行使的是“微权力”，但“路虽迩，不行不至;事虽小，不为不成”，最末梢的神经麻痹了，就会在党和群众这间砌一堵高墙，党的政策就只能始终“走在路上”，惠民政策不能“落在身上”。虚报三五百只牛羊、克扣社保金额等等，虽是“微贪”，但小小“绳贪”的针却是实实在在扎在群众身上、痛在群众心里。“怨不在大，可畏惟人;载舟覆舟，所宜深慎”，“苍蝇式”腐败，看似小问题，实为“大祸害”。严重侵害群众利益，败坏党在人民群众中的形象和威望。民心是最大的政治，良好的群众基础是我们党最大的政治优势。如果这些问题不彻底清除，就会失去人民群众的拥护和支持，就会动摇党的执政基础。
政治思想觉悟低、对党纪国法熟视无睹、存在侥幸心理。“微腐败”涉及面广，数量多，形式多样。严防微腐败，提高基层干部的理论素养、提高法治意识是前提。党员领导干部要老老实实地对照党章党规，对照习近平总书记系列重要讲话精神，认真查找自己的思想偏差。要“学法、懂法、守法、用法”，要带头弘扬法治精神，做到廉洁从政、一心为公，自觉把个人行为、行政行为严格约束在法律允许的框架内，按程序办事、按规定办事、按制度办事，纠正那种小不足虑、微不足道、人之常情等模糊思想，提高对“微腐败”危害性的认识，增强拒腐防变的免疫力。惩治“微腐败”，强化监督问责是关键。“腐败滋生于暗处，阳光是最好的防腐剂”。要强化监察部门和人民群众监督，将权力在阳光下运行，让干部不能腐。细“治”入“微”，无腐不治，有腐必惩。始终站在讲政治的高度，零容忍、下猛药，对发生在群众身边的“蝇贪”问题，紧追不放、露头就打，把握运用“四种形态”，严肃进行查处，点名道姓通报曝光，切实保持高压态势，密织制度的笼子，让“绳贪”无处可逃。
推进基层正风反腐，是广大人民群众的热切期盼，更是纪检监察机关的重大责任。纪律监察机关要坚守担当，真抓真管、真管真严，力度不减、尺度不松，让党的制度层层落实，用纪律制度保障基层干部在“责任田”循规按章，履职履责，共同建设山清水秀的政治生态环境。
篇8：纪实片《国家监察》观后感精选
基层侵害群众利益的不正之风以及腐败问题需要聚焦重点难点精准发力，围绕制度措施落实责任，推进全面从严治党向基层延伸，对任务目标进行再明确，对有关纪律进行再强调，进一步提振基层干部作风，坚决解决群众身边的不正之风和腐败问题，增强群众满意度和获得感。
一要严格自查自纠。我们党要加强对党员干部的思想教育，使党员干部能够正确的看待自己，在工作和生活中始终谨记“自查从轻，被查从严”，心存敬畏，不要心存侥幸，全力做好“集中整治”查漏补缺工作，发现问题及时上报、及时整改到位，避免侥幸心理。
二是要严格责任追究。责任传导要到位，强化担当，狠抓关键。“第一责任人”要强化执纪问责，亲自部署、亲自协调、亲自狠抓落实;各级纪委要强化监督问责，加大通报曝光力度;各级党委要落实主体责任，履行责任清单，切实耕好“责任田”。
三要严防源头腐败。群众的眼睛是雪亮的，要沉下心来深入群众，及时把苗头性问题扼杀在萌芽期。需要两把锁保持党的先进性和纯洁性：第一把锁用来锁住民心，实实在在地走近基层，倾听民心，与群众紧密联系在一起，让“老虎”、“苍蝇”都无处可逃;第二把锁用来锁住党员干部的私心，应把“常”、“长”二字贯彻于整治工作中，这样才能及时发现苗头性问题，扼杀萌芽期的私心。
篇9：纪实片《国家监察》观后感精选
农村基层干部的腐败问题多种多样，但是总体来讲离不开权钱二字。因此，治理农村基层“微腐败”要抓住这两个关键，从三方面发力。一是要靠制度和法律法规建设，以更加严格的法律发给为支撑，把村官的权力同样关进制度的“笼子”，加大权力制约和监督的力度，驯服权力，加强基层政务、财务公开，让“小官”的一言一行接受阳光暴晒，不给他们将“公权”转为“私权”的机会，让他们的关注点在干事而不是弄权;二是要把好选人用人关，上级党委和组织部门要擦亮“眼睛”，为农村选好配好带头人，把那些能力突出、党性强、守规矩、想干事、能干事的人选出来，真正为群众服务，为农村基层党建夯实堡垒;三是畅通监督和举报的渠道，构建网络、电话、信函等多种形式的问题反映渠道，让微权力在阳光下规范运行，主动接受群众、媒体和全社会的监督，保证群众的呼声能传达到位，问题能够真实反映。
集中整治和查处侵害群众利益不正之风和腐败问题，是贯彻中央全面从严治党向基层延伸要求的重要举措，是进一步改进干部作风、推动风清气正政治生态建设向基层延伸的重要载体。基层是权力的“神经末梢”，但绝不是管党治党的盲区、死角, 也不是权力监督的“空白地带”, “微腐败”实际人数不少，潜在数额不低，危害严重，查处不易，就更需引起足够重视。对于农村基层“微腐败”要严加查处，查处一起严惩一起，真正起到警示作用，杜绝小祸程大患，让群众看到党管党治党的决心，夯实党在基层执政的基础。逐步形成村官不敢腐、不能腐、不想腐良好态势。
篇10：《小人国》观后感
在《小人国》中，我印象最深刻的是老师的教育方法，特别是大李老师。她对孩子耐心、尊重，对孩子们的爱无微不至，无论是霸道的小朋友，为友情四季等待的小女孩，还是好奇心特重的探索者，她都有自己的方法去引导他们，给他们足够的自由和空间并尊重他们的个性发展。和孩子们说话时都会蹲下来，心平气和，不会随便乱发脾气，我想小人国里面的孩子有这样一个老师是幸福的。那位霸道的小朋友，经常欺负别的小朋友打人犯错是家常便饭，无奈中，小朋友的家长不得不跟李老师商量让池益洋退学的事情。可是李老师没有放弃池益洋，她发现了他身上的闪光点：为其他小孩树立了男子汉的榜样。每次当他捣乱不听话的时候老师不只让他接受惩罚，更让他知道自己错在哪儿了，应该怎么做，终于他可以像老师一样调节小朋友间的矛盾。这一系列的转变离不开老师的帮助，这个成长的过程也不是一天两天完成的，为了这个转变，老师精心培土、除草、施肥、浇灌，耐心地等待它的成长。
好奇心特别重的可爱的调皮鬼，他的探究热情总无止境，一会儿热衷于探究垃圾筒的肚子到底有多大，往里头塞了皮球又塞鞋，老师等待着直到他满足地离开，才拿来大筐子把垃圾筒里面的归位。他似乎对所有的东西都特别感兴趣，一个人溜进储物间，好奇地翻翻这个，看看那个，摸摸这儿，推推那儿，最后对一筐积木发生了兴趣，并把篮子里的积木全部倒到地上，任由他乱踢，在满地积木地上乱跑着。李老师在旁边不但没有阻止而且陪他一起玩，直到他累了，在李老师的帮助下用扫帚将房间收拾干净。在等待中老师给了这个探索者一个充分自由探索的空间。
还有令人敬佩又怜爱的等待小女孩，不管刮风下雨，还是烈日炎炎，她总是执着地在教室外等待一个小男孩的到来，只有等到他，和他一起玩才开心。碰到恶劣天气，老师总是关心地建议她进屋等或边吃饭边等，这样的等待整整持续了一年，终于有一天，小男孩要走了，大李老师和小女孩约定：你现在已经有好几个好朋友了，星期一，咱们就去找其他小朋友玩，开始实行新的计划。老师将继续等待，等待她交到更多更好的朋友。
整个纪录片中，老师与幼儿都是朋友关系。让我明白教育过程就应该是个交互的过程，是个对话的过程，让孩子有自由、有空间、有尊严、有自信，这样去学习、去生活，那么孩子会得到幸福的感觉；要仔细观察孩子的特点，并根据特点引导孩子，使孩子的个性得到健康发展。
篇11：小人国观后感
在看《小人国》的过程中，我至始至终都抱着一种认真的态度，我知道，这不是一部电影，不需要我用去娱乐的眼光去看，她是一部真实纪录幼儿内心世界的纪录电影。在面对他时，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去体会，因为她为我揭示了一个熟悉真实的儿童王国，为我从另外一个角度展示了孩子们的世界，让我可以站在另外一个角度去看孩子的生活和内心。
巴学园的特色就是承认孩子的独特性，无处不体现着“孩子是脚，教育是鞋”。那个有着被阳光过多亲昵的健康肤色，满身都散发着活力和躁动的池亦扬，加上个子大，力气大，入学没几天就被许多家长强烈要求开除-----他满身的暴力倾向很容易伤害到别的孩子。但大李老师认为池亦扬身上也有闪光点，他为男孩子们提供了一个男性的榜样，而且他在不断进步，耐心的对待，反思角的面壁静思，这个孩子确实在进步-----他与身俱来的威壮让他无人封地自然而成孩子王，他还解决小朋友之间的纠纷，主持正义，还带领大家举行升旗仪式。
两岁的锡坤对垃圾桶产生了浓厚的兴趣，他把幼儿园的各种玩具和鞋子都塞进垃圾桶，要看一看这桶到底有多大，能装进去多少东西。老师发现锡坤的秘密时，只是微笑着耐心地把东西从垃圾桶里收起归位。两岁的孩子正处于空间敏感期?------锡坤很快又发现了更好玩的东西-----他用脚蹬着幼儿园的柜子往上爬-----想用自己的身体探索一下柜子有多高?又把柜子里的东西都扒出来搞到地上，再故意把柜子弄倒-----奇怪这东西怎么能站着?想尝试一下怎么把站着的东西放倒?抑或探索自己的身体和空间中的其他物体的关系?最后，他又发现了一个好玩的事情-----把篮里的东西全部倒到地上，再踩着满地跑。大李老师静静地看着他玩，等他玩够了，再教他把地上的东西收起来归位。
辰辰对好朋友南德的等待从夏天一直到冬天，下雪天冷或者有时南德不来幼儿园也从不间断，她不愿意和其他的小朋友玩。有时候老师会陪着辰辰一起在门口等南德，那份静静的陪伴感觉真是温暖。
每个孩子都是不一样的，即使同一个父母同一个家庭同一所学校走出的孩子也是不同的。每个人，都是带着不同的个性，不同的血质来到这个世界上，就如没有完全相同的两片树叶一样，也不会有完全相同的两个人!两千多年前，孔子老圣人就说过：教育要因材施教。但现实生活中的教育-----不管中外-----都倾向于批量生产儿童-----同样的学校，同样的老师，同样的体制，对每个孩子同样的期望-----期待着批量生产出同样的优秀人才!刚好搞反-----学校和教育体制是脚，孩子是鞋，你适应得了就能立于潮头成为弄潮儿，适应不了就只能吃不到葡萄说葡萄酸，怪自己命运不济。本来理所应当的因材施教变得那么不现实----即使在今天私立学校林立，也很难让每个孩子享受到为自己量身订做的教育之鞋-----要不李跃儿的巴园学干嘛会那么火，那么令人向往?------因材施教。
篇12：小人国观后感
看完这部纪录片，我忽然开始领悟到什么是孩子所需要的“爱和自由”，如今这四个字已经被无数父母挂在口边奉若法宝，但看着片中大李和老师们渗透在言行之中“爱与自由”，真的比在书上看来的要发人深省得多。
这部电影给我的总体感觉是，很美，每个镜头都美，阳光透过幼儿园院子里的树照在房间里照在院子里，那斑驳的影子美轮美奂。老师们和蔼的面容，幼儿园的摆设都是按照孩子们的身高设计的。孩子们在这里有自己家，可以挖地道，男孩子们做男孩子们的军人梦，女孩子们做女孩子们的公主梦。这里是孩子们的天堂，在这里老师们会提供孩子们成长需要的各种物质上物品给孩子们，在精神上，老师们也无限的支持孩子们。在这里老师们尽自己最大的努力给孩子成长的空间。
影片中的小主角池亦洋，倘若放在现实生活中，必定是个让人厌恶的孩子。这个孩子太不像话了，那样和老师讲话。但影片中的李老师却十分欣赏这个孩子在影片中，有一段是许多家长联合起来找大李老师谈话，商量是不是让池亦洋离开巴学园，因为受到他“欺负”的孩子实在是太多了。但大李老师出人意料地说：“池亦洋的确有他自己的问题要解决，但是我看到，池亦洋给我们整个园的孩子做出了一个非常男子汉式的示范……”的确，池亦洋身上有着许多这个时代的男孩子缺少的品质——坚强、洒脱、有担当、不娇气、勇敢，从这段话里真的体会到了大李老师的良苦用心和高远的眼光，后来在大李和老师们的耐心接纳和引导下，池亦洋的暴力行为也少了很多，更增强了他性格中的正面部分。
对于影片中锡坤的探索行为，大李老师也给出了很好的应对示范。在锡坤把一筐珠子都洒在地上的时候，大李老师也开心地陪他一起探索，同时不着痕迹地引导他如何将珠子扫成一堆，放回筐里。既充分满足了锡坤在特定阶段的探索欲望，又进行了有建设性的行为引导，使他逐渐学会如何将东西归位。在这种自由下，锡坤对环境的探索能力得到了保护和发展。
所有这些事例，都浸润着大李老师和巴学园的老师们对孩子深沉的爱，孩子们也由此得到了他们良好生长所需要的自由空间。
我想，以后面对孩子的时候，尤其是当他的行为表现让我又忍不住焦虑、不满、急躁、发怒的时候，我要想一想辰辰、锡坤、池亦洋还有巴学园的老师们，那样会提醒我要给孩子真正的爱，信任他，信任生命。
篇13：小人国观后感
寒假中看了张同道导演拍摄的记录片《小人国》，这部片子捕捉了儿童的真实状态，用儿童的视觉来找到儿童最真实的表现，将儿童心理学直观的展示出来。短片中的小主人公和老师给我留下了深刻的印象。
场景一：五岁的小男孩王池亦洋是幼儿园的孩子王，个头最大、力气也最大，孩子们都不敢惹他。他也仗着自己是孩子王，欺负其他的小朋友，老师也拿他没有什么办法。直到有一天晚上，一群小朋友的家长来到幼儿园找到园长大李老师，要求她开除池亦洋，以避免自己的孩子再受到他的欺负。大李老师告诉家长，池亦洋身上有闪光的地方，他给其他的男孩子树立了男性的榜样。大李老师答应家长，会改造池亦洋。
感触：看到池亦洋的'表现，以及老师对于他的引导，使我想到一句话“批评并不是一种手段，更是一种艺术、一种智慧”。对于池亦洋抢别人棍子的事件，老师先是告诉他“这样做是不对的，用暴力解决问题是没出息的",然后给予鼓励和肯定“相信你不会用暴力的，其实你很好，会把棍子会给别人的。”同时，教师采用冷处理的方法，让他坐在那想想，即采用冷落的方式，让幼儿知道自己犯了错。这样，给予孩子一段时间冷静一下自己的头脑，这时候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自己的过失，所以，就能坦然接受老师的意见。
场景二：幼儿园里最近发生了一件奇怪的事情老师和小朋友的鞋子总是莫名奇妙地丢失，就在大家都在纳闷的时候，一个两岁的小男孩锡坤出现了。他将小朋友的鞋子扔进比他还要高的垃圾箱里。还认真地盖好盖子才离开……
感触：对于孩子的这种表现，老师没有批评，而是放手让幼儿去尝试。甚至为他创造了探索的条件，在房间了，让他自由玩耍，珠子撒的满地都是，等孩子玩够了，再慢慢引导孩子若何收拾。从中我们可以看出，大李老师非常懂得善待幼儿的好奇心，并且正确引导幼儿的好奇心，启发幼儿在探索中寻求答案。好奇心是人的天性，求知是人的本能。锡坤年龄小，更是好奇、好问、好探究。一个富有好奇心的人能够保持旺盛的求知欲，在获得知识的过程中体验乐趣，这种乐趣会激励他不知疲倦地去探究未知的领域，促进其智力的发展。对于锡坤来说，身边的世界时是那么陌生、新鲜和神秘，在他的心灵中充满了探索、求知的欲望，这宝贵的好奇心正是他智慧的火花，更是促使他学习的原动力。正是因为老师保护和支持了锡坤的好奇心，并热情的鼓励、启发和引导他，也只有这样，孩子的好奇心才会的到培养，才会进一步发展成为幼儿认知的兴趣。而浓厚的兴趣又是幼儿求知的“发动机”，他与幼儿的愉快情感是联系在一起的，它有一种神奇的力量，能使为乐不知倦的学习、探索，走进知识的殿堂走向成功的彼岸。
同时，我也看到了老师身上的爱心和耐心，爱心，教好孩子的前提。作为幼儿园教师，首先要有一颗童心，自己要做个快乐达人，才能更好地与孩子亲近，被孩子接纳。爱孩子就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个幼儿，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……在教育工作中，各种教育手段的运用固然重要，然而创设良好地精神环境更为重要。创设良好地精神环境，首先依靠的就是教师的爱心。教师有了爱心便能为孩子创设良好地氛围，使孩子产生安全、愉快，积极的情感与心理促使他们更乐于去观察、尝试、探索与创造。所以，教师的爱心是具有动力作用的心理品质。教师的耐心不是轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心
我深深地知道，一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近幼儿，用爱去感召幼儿，才能教育好幼儿。我们唯一能做的就是为孩子提供环境，提供条件，提供自由的空间，孩子就会按自己的发展模式去发展。教师只有把爱的种子播撒在幼儿的心田，以幼儿的要求作为爱的起点，才能在幼儿的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
篇14：《小人国》观后感
看这个片子让人觉得特别温馨和感动，那好似因为孩子的执着，纯真，更还有老师们的爱。做到有爱心也许不难，但是面对淘气的孩子，不光要有爱心，更要耐心与信心。如果你给与他的仅仅是爱心，那就成了纵容和溺爱，这样的爱是不会浇灌出好的花朵的。大李老师就是一个充满了爱心的同时还充满耐心与信心的老师。
她是一个叫巴学园的幼儿园的老师，她总是那么和蔼。她教孩子要争取自己的权利，教孩子礼貌待人，教孩子不以强凌弱…。也许有人说这个很简单，可是如果碰到像池亦洋那么淘气顽皮的孩子，你会怎么办了，我当时在想，如果换作我，我会怎么做呢？打一顿吗？骂一顿吗？不让他在这个幼儿园里待了？面对那么多家长的强烈建议，她很淡定的说，池亦洋给所有男孩子树立了榜样，教他们坚强。所以她是不会让那个池亦洋转走的，她相信这个孩子。
池亦洋可以说是调皮孩子的一个代表，他抢别的小朋友的东西，还打人，说脏话，动不动就说：混蛋，我要掐死你。我以为他是一个有暴力倾向的孩子，很危险，想得远一点或许和他的家庭有关？可是每当他犯了错，大李老师都耐心的跟他讲道理：你这样是不对的，你没有权利拿别人的东西。你没有权利伤害别人的身体。你应该向人家道歉……
按照我现在的想法，我觉得调皮的孩子最后应该是很有出息的。刚开始的时候，池亦洋好像根本听不进去，他依旧我行我素。慢慢的，大家都不跟他玩了，他的群体里只剩下了他一个，孤孤单单。我想他应该也会在心里反思吧。一天有两个小男孩起争执，他跑过去把他们拉开，并问他们是谁先动的手，按照判断他让错的一方给另一方道歉，并且要询问人家愿不原谅他，俨然一副小大人的模样。这就是小孩的模仿迁移能力。看到这一点我很感动：大李老师的心到底没有白费。
所以，只要不放弃，孩子的本性总是善良的'，何必说什么坏不坏，好不好之类的话呢？在一个人社会化的过程中，父母孩子都是孩子的启蒙的老师，多给孩子一点信心与鼓励，不要动不动就打，动不动就骂。而且每个孩子从心里都是希望父母老师关注自己的，不要漠视他的这种需要，也不要给孩子戴上好孩子，坏孩子之类的帽子，让他们快乐的成长，教他们友爱，和善，帮助，团结，诚实，勇敢…。。多点耐心，他们会很好很好的长大。
第二个我想说一说那两个孩子，辰辰和南德。每天早上好像辰辰都是最早一个到幼儿园的，每天辰辰都在门口等南德，和他一起进去。而南德总是来的很迟，而且每次都好像不在意的样子。辰辰好像只有在和南德在一起的时候才会开心的笑。这就是两小无猜，呵呵…。很美好。让人惊讶的是，辰辰很执着，每天每天都在等，好像那已成为她必做的功课，这种执着也让人感动！
第三个我想说一下坤锡，他是个刚满两岁的小男孩，对什么都充满好奇。起初对垃圾桶的容量感兴趣，就把足球啊，其他小朋友的鞋啊什么的都放到里边去了。老师们没有阻止，只是在晚上有把东西拿出来。后来他兴趣转变，跑到屋里到处乱翻，还把棋子洒了一地，大李老师也没有阻止，相反还和他一起玩，最后又和坤锡一起收拾好棋子。这门做恰恰满足了孩子的好奇心，符合孩子这个年龄段的特点。
其实有好多印象深刻的画面就不一一说了，作为一个老师的李跃，她是成功的，孩子能进到她的幼儿园真的是一种幸福。孩子这朵花，不只是要给他施肥，浇水，还要在他长歪了的时候扶他一把，让他昂扬向上。老师确实就是那园丁，呵护花儿健康长大。
篇15：《小人国》观后感
《小人国》这部电影是一部纪录片，它记录了巴学园里的孩子是如何上幼儿园的？每天在幼儿园里如何生活？在巴学园里是怎样学习的？的性格是怎样的？老师又是如何对待孩子的？是怎样对待性格特殊的孩子的？这部电影是摄影组花费两年的拍摄完的，故事简短，情节平淡，所的事情日常生活中会遇到的事情，当遇到事情时往往会手足无策，巴学园的老师们却的非常好。看完这部电影后，我不由地感触，使我受益匪浅。
本故事里地描述了四个人人物。一位人物是个叫辰辰的小女孩，她可爱、腼腆、专一、执着，每天早晨来到幼儿园后，都会耐心地等待她的好朋友南德，当看到南德来园后，心里别提有多高兴了。在她等待好朋友的过程中，老师尊重她的想法的，而且还会陪她一起等南德，这表明了幼儿很珍惜的好朋友，也说明了幼儿之间的交往是多么的，它可以让孩子开心，也可以让痛苦，说幼儿是社会中的人，人与人之间是要交往的，教师在日常生活中应教会幼儿如何与他人交往，并且帮助找到属于的小伙伴，使爱来幼儿园。
有一位调皮捣蛋的小男孩池亦洋，他在班里总是会欺负人、骂人、打人、不懂礼貌、不遵守游戏规则等等。面对的问题幼儿，老师并发脾气，也从放弃过他，而是耐心地告诉他做是不对，在哪些是不对的，应该如何去做，老师厌烦他，还了他的闪光点，比如说他会像大哥哥一样带着小朋友们一起玩;他也会像小老师一样为小朋友们接触矛盾。并且老师还从他的身上看见了小男子汉的身影。过程告诉要善于孩子的闪光点，孩子的某些弱点就判断孩子是好是坏，在教育孩子时更要有方法。
还有一位小机灵鬼锡坤：可爱的小家伙，非常爱，用小朋友的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他还会把游戏室弄得一片狼藉，但老师尽情的让他，捣乱，大李老师说，这叫空间，让他从生活中学习。看到这里使我明白了幼儿是有很强烈的好奇心的，应该的空间和，用更有趣的游戏方法去教育孩子应该对所做的事情。
最后一位人物我再熟悉不过的大李老师了，她是多么的和蔼可亲，对孩子们的爱，是那么的无微不至，是对淘气的孩子，对听话的孩子都一视同仁。当遇到小朋友们做错事情时，她总是会蹲下耐心地告诉孩子做是不对的，不对的原因是，应该怎样做。她的耐心教导并不等于放纵，当孩子不遵守游戏规则时，她也会要求孩子要遵守游戏规则，了幼儿的责任心。
这部电影拍故事的情节拍的很细致，也很生活化。从幼儿园的环境布置及老师和蔼可亲的样子，使我感觉到了让教育回归原点，把课堂还给孩子，对幼儿要平等，尊重和保护的发展权、学习权、游戏权、娱乐权、教育权等，让孩子接触大自然，健健康康地茁壮成长。
篇16：《小人国》观后感
今天在儿童教育学的课上第一次看了以往不会特意去注意，去观看的纪录片《小人国》。没有强大的明星阵容，没有华丽的服饰住宅，但是它却深深地吸引了我，给我带来欢乐，同时也使我产生了诸多感慨。
首先是在情感方面。
在这个无忧无虑的巴乐园里，孩子们的唯一任务就是玩和听故事，想干什么就干什么，不论做了什么事情，没有责备，没有漫骂，没有体罚，有的只是和风细雨般的问候和无微不至的关怀，有的是张扬的个性和幻想的空间，还有无尽的体验与亲近大自然的机会。作为一名大学生，我回想起自己幼儿园的生活，不就是如此吗？每天都开开心心，不需要考虑以后做什么，不需要思考自己的未来会怎么样，真的，特别的羡慕他们，可以活出自我！
其中让我比较感动的是辰辰，四岁的辰辰每天早上都要等一个小朋友——南德。夏末的早晨辰辰感冒了还给南德带奶片，等南德，秋天的早晨辰辰依旧在等南德，然后是下雪的冬日，再到春天，每一天辰辰都耐心地等南德。让我想到了我自己，我是一个特别没有耐心的人，我讨厌等人，对此我深感内疚！当我看着辰辰时候，儿童之间这种真挚的友谊深深地打动了我，成人之间还有这样只有付出不求回报的友谊吗？在这一方面，我想我们有太多人需要向儿童学习，不要过于功利。人活着终究会空手离开，名利是你带不走的，而友谊是我们一辈子可以回忆，可以带来欢乐的东西。
另外我发现现实世界让我们慢慢地变得圆滑，喜欢隐藏自己，不敢说出自己的真实想法，担心自己惹到别人;担心影响到自己的形象;担心……但是儿童却很纯真，想说什么就说什么，就像豆豆大发雷霆，佳佳和池亦洋争吵之类，联系我们的生活不觉感到惭愧。我想，很多时候其实将自己的想法都说出来也许才是解决事情最好的方法！
其次是在教育方面。
不容置疑，学校的教育很重要。片子中那个敢骂老师、打老师、经常欺负人、让其他小朋友惧怕的“小霸王”池亦洋让我印象很深刻，这样一个孩子在一般人眼里一定是个坏孩子，但这个幼儿园大李老师的话让我很受震动，她说这个孩子身上有闪光的地方，他给其他的男孩子树立了男性的榜样，所以老师是带着欣赏的眼光来看这个孩子的，但同时老师也从不放过任何一次“改造”他的机会。
当时我就想，这样一个聪明、个性鲜明的孩子，只要有了正确的教育方法，将来必定能成为不一般的人。确实在片子的后面，这个孩子带着男孩子们打仗，处理孩子们之间的纠纷，很有一种领导才能，而那些原先一直被他欺负的孩子还从内心特别地拥护他。这样一个“孩子王”，在我们身边，是不是也越来越少了呢？学校教育是很重要的一部分，人生而都有智慧，道德，信仰的种子，教育应该提供条件促进它的发展。
从这部片子中我们不难发现家庭对孩子的发展的影响。南德打“电话”然后说要出差，还知道死了要上天堂，让辰辰一定要把他埋葬了。王子等公主时焦急地来来回回的徘徊，踱步。尹尹公主自己戴耳环，去和王子结婚时说忘了带结婚证。佳佳要打110举报池亦洋等等。尽管我们看到这些都会忍俊不禁，但是这些不都是我们生活中所可以接触的吗？儿童的模仿能力很强，家长的行为举止一定要慎重，因为你不会知道自己一个不好的习惯一不小心就被孩子学会了。
再次就是个人一些简单的想法了。
我还有一点深切体会就是教育要顺应人的天性。我们每个人都有探索和懒惰的天性，在儿童时期表现最明显的就是探索，儿童对这个世界所知甚少，他们喜欢探索，喜欢“研究”，教育不能扼杀他们的天性。小锡坤穿大人的鞋子才会发现他不适合。小锡坤爬柜子然后从柜子上摔下来了，家长都心疼自己的孩子，于是有的`家长就不让孩子爬，但是你们发现没有，小锡坤掉下来以后说了一句爬这个柜子会掉下来的，这就是探索的奥秘，它能让孩子知道很多东西，不尝试的话他们也许永远不会知道会疼，有多疼！教育应当满足探索的需要，给予科学的方法。
姐姐的儿子四岁，看到锡困的时候便想到了他，记得那次吃瓜子，他拎着瓜子袋晃，结果瓜子掉出来一部分，然后他就索性把袋子反过来拿往地上倒，还跺着脚开心地笑，结果瓜子全洒出来，挨骂了。现在想想其实孩子都一样，对新认识的事物会充满好奇，但是好奇心是一阵子的，过一会儿他就玩腻了，然后再去告诉他这样做是不对的，应该怎么样，教他收拾整理。儿童期有独立存在的价值，有自己的文化和精神生活，有权利拥有快乐幸福的童年。
巴乐园的孩子们要转园了，希望他们的生活依旧幸福快乐！
教授们跟拍的北京幼儿园的这部纪录片不仅仅是为了让更多人了解孩子吧？我想他们更想做的是唤醒这个社会，更好地教育孩子，促进“花朵们”的成长！孩子是脚，教育是鞋，人生而都是一块白板，由后天来绘画，塑造。我想不管是学校还是家庭都有责任选择合适的方法来教育孩子吧！
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