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激发高中生求知自信心的论文

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激发高中生求知自信心的论文

篇1：激发高中生求知自信心的论文

激发高中生求知自信心的论文

摘要：

本篇论文从班主任自主培训、家长协同管理、班主任个别教育、学生自主管理等方面采取一系列相应的策略，搭建学生展示自我的平台，引导学生不断体验成功，更好地树立克服困难的勇气，帮助学生走出自卑的阴影，让学生学会赏识自己，在自我体验中获得自尊感和成功感，从根本上激发高中生求知自信心。

关键词：高中生，自信心，策略研究

一、激励机制，夯实班主任自主培训平台

（一）在培训中提升班主任的理论水平。自信心是一个涉及心理学方面的问题，班主任需要有丰富的理论知识支持，需要进行专门培训，以促进行为能力的跟进。因此，学校要给班主任创造条件，给予充分的指导和帮助，搭建交流平台，提升班主任的管理能力。

1．集中培训。针对心理学方面存在的共性问题，由学校负责定期组织集中性的专题辅导。让班主任看有关这方面的专家讲座的碟子，或者为班主任创造外出学习和培训的机会，提升班主任自信心辅导的能力。学校德育处也要收集整理相关主题资料，例如：培养孩子自信心的策略研究；班主任如何设计高质量的自信心主题教育课等等。通过集中训练，解决班主任在理论方面存在的困惑问题，引导班主任以正确的途径来培养学生的自信。

2．自主培训。开出自信心方面的具体书目，班主任自己安排时间进行学习、消化。同时，可以让课题组的老师共同收集有关自信心培养方面的资料、课件，放在学校的网站上，供班主任浏览，使用。

（二）提供自我反思与相互交流的平台。给班主任搭建了新老班主任反思、交流、对话、分享的平台，剖析教育案例，进行理性思考，构建科学的育人理念。我们襄城三高采用的主要方式有：

1．定期组织召开班主任论坛。让高一、高二、高三的班主任在一起进行经验交流会，目的是为班主任提供互相学习的机会。利用班主任论坛，讲述班主任在培养学生自信方面的故事，让大家一起思考和分享。由于案例出自自身的实践体验，真切，生动，有血有肉，大家能够共同分享和体验讲述者教育人生中所经历的酸甜苦辣；同时，案例包含了讲述者自己的理性反思，故事成了教育自己和启发他人的教材，对新班主任的帮助也很大。班主任在相互学习中，提高了班级管理理念，对本校班主任们有较高的借鉴价值。

2．印发学习其他高中优秀班主任成功经验的小册子，是襄城三高的一大亮点。各位班主任通过学习这些材料，在教学和班级管理中应用，并能够举一反三，触类旁通，这对班主任理论和实践水平的提高具有莫大的帮助。

二、家校联手，广开自信教育渠道

襄城三高与襄城一高、二高相比，还存在着差距，不是学校不好，也不是老师水平低，而是进入襄城三高学习的学生，都是在考不上襄城一高、二高的情况下，无奈才来我校学习，他们本身在自信心上就存在问题，更何况社会对本校还存在许多偏见，家长也对学校、对孩子在一定程度上缺乏信心，而这种信心的缺失，是导致学生信心不足的原因之一。家庭教育是整个社会教育的重要组成部分，在人的身心发展过程中所起的重要作用是学校教育和社会教育所不能替代的。因此学校、班主任与家长合力教育孩子就变得十分必要。我觉得有以下几方面值得我们尝试：

（一）大力宣传，让家长对学校充满自信。

1．努力搞好并宣传学校的教育教学，不断改善学校形象。让家长对学校的工作关心，放心。这几年，学校积极引进了一批优秀的教师，一系列的管理制度使学校步入良性发展的轨道。我们努力做好优秀毕业生的宣传工作，学校网站第一时间发布了新闻，并为其定做了喜报，张贴在学校大厅里，在家长们中间引起了较大的反响，鼓舞了势气。学校重视树立教师的良好形象，让家长对教师的教育教学水平充满信心。每到“孝亲日”，学校都会给每位同学写一封致家长的一封信，让学生带回家，让父母翻阅，让家长与我们的老师“亲密接触”，让孩子的家长对自己的孩子和我校的教师以及教学状况有一个具体的认识。

（二）对家长进行自信教育的有关培训。

2．热线电话解决疑难问题。学校公布了心理咨询的热线电话及班主任电话，随时接听家长的心声，处理他们面临的棘手问题。让家长能胸有成竹地处理好与孩子间的矛盾，让学生更健康地成长。

3．重点指导家长“赏识孩子”。根据孩子的兴趣爱好，给予正确引导，再多多正面鼓励，能让孩子得到一种自我尊敬，即自尊感和成功感。赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，再教育，再实践，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。学校更多地为家长提供了赏识孩子的机会。

（三）实施感恩教育，从内容到形式转变家长的教育观念。

主要通过学生给父母写信，父母给学生写回信，举办感激父母的征文比赛，布置感恩教育作业等形式，教育学生感激父母的养育之恩。学生积极响应这一号召，为自己的父母写下了一封封感人至深的信。同学们谈到了父母对自己的养育、教育和无私的关爱，谈到了父母对自己的理解和宽容，甚至还谈到了自己对父母的悔恨。的确，有时父母为子女付出的，子女并不一定就能感受到，通过为父母写感恩信的方式，让我们的学生学会感谢父母为自己成长付出的努力与艰辛。

在帮助家长树立自信的过程中，家长与学校有了更多的沟通，不断完善自身的心理品质，转换自身的教育观念；同时在困境面前，积极尝试，奋力进取的学生更多了。在初见成效的基础上，学校不断打开思路，引导、开展好家庭教育工作，从而提高了学生的自信心。

三、彰显个性，培养积极自我意识

在学校，班主任工作的成败对学生影响之大是不言而喻的。学生接触时间最多，接触空间最广的老师就是班主任。相对科任老师，学生最愿意接受或者最不愿意接受的，往往也是班主任的举止言行。可见，通过探究，了解班内学生在学习自信、自控方面的整体现状，有针对性的寻求相应的对策，对于班主任工作的有效开展，对于学生学习的提高和个性全面发展具有十分现实的意义。

以下是我针对一（16）班学生自信心培养的途径及案例分享：

（一）增强学生自我认识、自我评价的能力。

1．引导学生正确评价自己，赏识自己。学生缺乏自信，甚至产生自卑的原因是没有正确评价自己，往往拿自己的缺点与别人的优点相比。所以教育引导学生正确评价自己，赏识自己，这是增强自信消除自卑的良策。

案例分享：我经常以班会为阵地组织学生寻找优点。方法一：学生自己找自己的优点。方法二：优点大轰炸，即小组同学都来找其中一位组员的优点。这样学生对自己有了足够的认识。对个别找不到自己优点的同学，我会让全班同学帮他找，帮助他树立信心。

2．帮助自卑生树立合适的目标，选准适当的阶段目标。适当的阶段目标就是让目标与个人当前的能力相符合，不能好高骛远，不合实际。把个人的期望值降低一点，从小从低开始，一步步向上攀登，积小胜为大胜。

案例分享：我们班最近转来了一位新生，他是学习和纪律上都较差的学生，而且这样的学生内心有着强烈的自卑感，外表却又表现出自尊心极强。第一步先消除他的自卑阴影，为他在班中树立威信。我在他刚开始进这个班学习的几天，对他采取了如下一系列措施：他随手关掉灯，我在班会上表扬他；他写的作文，我会在班里表扬他；语文课上他主动举手读了一篇课文，我当即表扬了他；英语老师在默写单词、背课文方面表扬了他的态度很好，我又在班里及时表扬了。第二步，提出要求配合好大家，让自己迅速适应新的学习生活。第三步，通过自己的努力，让大家知道你是有能力学好的，真正做到昂起头来做人。后来他的精神面貌较以前有了起色。

（二）坚持情感激励教育。

我经常会遇到各方面较差的学生，他们大都不同程度地存在着自卑感。以平等、宽容、真诚的态度对待学生，关心尊重他们，并给予更多的激励和关怀。善于发现他们身上的“闪光点”，注意培养和建立融洽的师生关系。采用激励教育，调动学生主观能动性，帮助学生树立自信心，挖掘学生的内在潜力，取得了较好的效果。

1．用表扬和鼓励发掘学生自信。

2．用爱心感染学生，点燃学生的自信。

3．用真诚打动他们，激发他们求知的自信。

（三）在发展特长中培养学生的自信心。

每个学生都有可能具有一技之长。细心的教师会注意学生的“独特方式”，一旦发现他的某种特长潜能，就满腔热情地因势利导，运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它。当学生意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，不必疑心别人歧视自己时，自信和勇气就油然而生，并逐步走向成功。

（四）适当运用挫折教育，进行意志磨练，保护学生的自信心。

当学生遇到挫折时，教师要积极引导学生进行挫折原因分析。让学生自己分析成败的原因，再由教师进行全面分析，渐渐引导他们作内部的、可控制的、不稳定因素（如努力、态度端正）的挫折原因分析。生活不会是一帆风顺的，遭受挫折是难免的。我们培养学生的目的就是帮助他们正确面对挫折和失败，使其在日后的工作、生活中不至于因为一次乃至数次失败而失去自信心。磨难也可变成财富。

（五）加强家校合作，全方位了解学生状况，增强教育力量的一致性。

班主任主动争取家长的支持，协同工作，共同研究和解决孩子们的心理问题。在实际工作中，利用各种形式，就共性问题与家长进行双向交流，以便沟通思想，相互配合。

1．有时候借助家长能更好地了解学生教育学生。

2．家长也需要鼓励。

通过家访和个别谈话方式，就个别问题与家长取得联系，找出病因，密切合作。在家长和老师地共同努力下，将问题消灭在萌芽状态。班主任只有充分重视家庭教育的重要性，真正与家长真诚、和谐地沟通，才能客观、全面地了解学生的心理成长过程，减少教育的盲目性，提高教育效果。

高中阶段的学生具有以下心理特点：

高中生，年龄一般在15岁至18岁，称学龄晚期，这一时期的高中学生正深刻地体验着自己生活中的各种巨大变化。

首先，高中生在学习上有了新的要求。高中学生的主导活动是学习。但是和少年的学习比较起来，在学习的要求上，显然有很多不同之处：在学习过程中，就要求高中学习进一步形成独立思考、独立工作的能力，发挥更大的自觉性和积极性。

其次，高中生在集体生活中确立了新的地位。在学校集体中，高中生占有特殊的地位。学校集体是高中学结交朋友的最主要的`场所。高中生同伴关系的选择性和稳定性有了一定的发展，并且表现出多样性的形式：从简单一起度过时光，到最深刻的自白和自我解剖。他们表现为强烈的希望结交朋友，并建立良好友谊的要求。高中学生在家庭中的地位也发生显著的变化，一方面，学生日益了解家庭生活中的各种关系，意识到自己在家庭中的地位和职责。同时，高中生十分强烈地要求独立支配自己的时间，选择朋友和度过余暇的方式等等。另一方面，父母和成人日益尊重他们的榜样不再像童年时期那样被绝对地、不加批评地接受，但是好的父母仍旧是高中生重要的行为准则，高中生迫切需要年长者的生活经验和帮助，他们非常希望把父母看成朋友和参谋。高中生在集体生活中的新的地位，是他们个性发展的新的动力。

再次，高中生对未来生活道路有了更清晰的选择。高中生，选择未来的生活道路成为他们意识中的重要问题。毕业以后既可能到高校去学习，又可能去参加各种劳动，这就迫使他们不能不去考虑自己未来的志愿。这种对未来生活道路的选择，无论是在高中生的学习上还是个性发展上，都具有极其重要的影响。

四、突出主体，增强学生自主参与意识

班级管理是学校管理的重要环节，班级管理要成功，必须把班级还给学生，使学生成为个体精神生命发展的主人。同时解放教师，把创造力还给教师，让德育塑造人格的实质得以实现，促进学校教育使命最终实现。我觉得班主任应根据本班级自身特点，充分发挥班委会和团支部的核心力量，加强对班干部和团干部的培训，指导他们大胆工作、自己发现问题、解决问题。这样，班级日常事务全部交给学生来做，就会事事有人管，事事有人做，在做中锻炼，在锻炼中逐步培养自信。

（一）建立一系列学生自我管理单位，形成它们相互监督、相互促进的团结机制，并拓展它们的功能。

班级有班委会合团支部两套组织机构，班委会在学生自我教育、自律发展、自主管理等方面发挥突现作用。团支部对班级情况进行监督、评价、反馈、沟通，确实形成上情下达，下情上传的有效体系，对班级整体工作的开展有较好的帮助。它推动了班级的民主化建设，推动了学生的自主管理。

（二）在形成机构的基础上，开创一系列学生自我管理的活动，培养学生自我教育能力，树立了学生的自信。

1．学习自主管理。

学生自主成立班级学科兴趣小组，努力实现自主学习的目标。每个学科由一名责任心较强的同学负责，利用课余时间定期商讨学习上的问题，可以是一种题型的多种解法，可以是单元知识的整体梳理，也可以是学习方法的取长补短。在这个基础上，学科老师给予适当的引导，并将兴趣小组的成果由同学自己以总结述评的方式在课上推荐给全班同学，因为学生自己分析的问题往往更切合本班学情的实际情况，在一定程度上带动了整个班级的进步。

每一位课代表就是一位小老师，带领整个班级一起学习。高中生的学习应倡导以自我学习为主，教师辅导为辅，学生的自觉性都较强。

2．行规自主管理。

人人参与制定班规。利用班会课学生们根据自己本班情况定出班规，各有各的特色。学生参与制度制定，并且参与管理过程，参与评定结果，使他们产生了责任心和使命感，并且提高了自我认识、自我教育、自我管理的能力。

纪律委员主动承担本班的日常管理。班级中学生的校服、校徽佩戴情况；外出活动的纪律情况；班级出现的偶发事件等等。纪律委员都能主动管理好班级日常事务。

卫生委员负责安排每一位学生的卫生岗位，并制成表格，贴在教室内，每次打扫由卫生委员检查每位学生的打扫情况。并及时处理打扫中的情况，有突发问题再请教班主任。从教室到卫生区的工作都有人负责，增强了学生自我劳动、自我服务的观念，校园卫生工作井井有条，卫生状况也有了很大的改善。

3．自主筹划并实施主题活动。

学生自主策划主题班会。班会注重引导学生的主体参与，强化学生的自我教育，关注学生的苦恼，解决学生的实际问题，体现学生道德成长的需求。《寻找自信》、《自信是一种美丽》……都是从学生的实际出发，由学生主动参与，积极投入情景，进行了针对性的教育。主题班会往往拿出班级最需要解决的问题，在一次次专题活动中，学生们学会了尊重与信任、理解与沟通、互助与竞争，班会课成为学生的自我展示、自我锻炼、自我提升的舞台。

总之，在自主管理中，健全的人格与精神风貌正逐渐形成，包括：培养学生具有强烈的自信心；培养学生迎接挑战的勇气；培养学生承受挫折的顽强意志；培养学生具有较强的自我心理调节能力。

篇2：激发自信心的名言

激发自信心的名言

1、就是因为自信，我变得更加开朗；因为自信，我变得更加乐观；因为自信，我变得美丽。自信是生活中必不可少的一部分！

2、其实自信就像是一根柱子，能撑起青春的天空；自信就像是一片阳光，能为我们照亮了前进的路；自信就像是一片大海，乘着它驶向胜利的彼岸。正如爱迪生说的“：自信是成功的第一秘诀。”

3、那自信就是扬帆远航的船，纵然孤帆远影，也定能乘风破浪；自信就是原野上巍然屹立的劲草，即使疾风瑟瑟，也依然傲然挺立。

4、自信是做人的原则。一个人不可能事事顺利，不管遇到什么困难，不管沥经多少失败，都要努力去战胜困难，要想那我所畏惧的苍松一样，傲然挺立。

5、如果成功是高高在上的太阳，那自信则是连接太阳的梯子；如果成功是大厦，那自信则构成大厦的一砖一瓦；如果成功是美丽的花朵，那自信就是提供养分的土壤……

6、自信是一种力量。一种潜在的。可贵的。强大的力量。有了它，就可以干出一番惊天动地的大事业来。

7、自信是一艘船，没有自信，便难以在海上行驶。自信是一只鸟，没有自信，就不能唱出悦耳的歌声。自信是一把琴，只有自信，才能弹奏出美妙的歌曲。生活充满自信，生命才会更加精彩。

8、自信的力量足以令柔弱的小草冲破土地的封锁，展现勃勃生机；足以令滴滴轻盈的水珠穿透坚硬厚大的巨石，展现顽强的力量；足以令崖间的苍松傲视风雪，展现坚韧的生命。

9、人的一生不一定要真正拥有金钱，才算拥有财富。如：挫折也是一笔财富；磨难也是一种财富；自信也是一笔财富，一种精神上的财富。

10、是的我坚信，有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。如果说失败乃成功之母，那么自信就是成功之基。天并不都是蓝的，云并不都是白的，但自信的风采却是一束永恒的灿烂的恒久的光辉，这一束光辉将永远照着你的目标前进，不再迷茫。

11、自信的帆，世人只惊讶它乘风破浪的风姿，而当初的舵手原本从自卑中脱胎换骨，没有苦苦搏击风浪的训练，何来今日的自信？

12、如果青春是一道美丽的彩虹，那自信就是它绚丽的色彩；如果青春是一朵含苞欲放的花，那自信就是它洁白的花朵；如果青春是一首优美动人的歌曲，那自信就是荡漾在我们心中的旋律；如果青春是一段五彩缤纷的生活，那自信就是勾画生活的彩笔……

13、其实自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必须踏着自信的石阶步步登高。有了自信，人才能达到自己所期望达到的境界，才能成为自己所希望成为的人，坚持自己所追求的信仰。

14、自信的人往往会发现自己的长处，从而发扬自己的长处。而自卑或者自负的人，不是发现不了自己的长处，就是骄傲自大，看不到自己的短处。所以说，自卑与自信是一对孪生子，这两者都以自我为中心。

15、让我们扬起自信的风帆，越过波涛汹涌的大海，抚平微风荡漾的涟漪。你会发现，成功的彼岸就在不远的前方。笑对人生，以自信来面对我们可能遭遇的挫折与痛苦。

16、自信来自于实力，自信产生魅力。没有真正实力的专讲求自信心，是难以成功的。

17、没有自信，刘邦也不可能成就大业，建立汉朝。没有自信，刘邦可能只是一位小小的亭长，而不会是后来的汉高祖。

18、人生需要不停地奋斗，要面对自然灾害和各种困难的侵扰，可谓步履艰难，需要不懈的努力拼搏，开拓进取。但是只要你心中拥有自信，你的心情就会开朗，你的胸怀就会广阔，就会在困境中坦然面对困境，在苦闷中摈弃苦闷，在烦恼中超脱烦恼。

19、人，只有相信自己，才能实现自己理想。同时，人生又想一座险峻的山峰，只有自信的向上攀登，才能无限风光尽收眼第。

20、自信不使人断前进，自信使人不畏困难，自信使人坚持真理，自信是成功的源泉。一个人只有有自信才有可能步入成功的殿堂，获得人生的辉煌。

21、自信，是一缕阳光照耀着我们茁壮成长；自信，是一泓清水冲刷我们心灵的尘埃；自信，是一阵春风让生命的春天生机盎然；自信，是滋润着我们的'心房扬起自信的风帆起航吧！

22、我们要自信，但是我们不能自负，自信是金，一个充满自信的人才能走向成功，一个充满自信的民族才能永远的屹立在世界之林，一个充满自信的国家才能变的强大。

23、其实我美丽因为我自信，以后，无论在学习中遇到多大的困难，我都会都会勇于克服，只要与自信结为朋友，他会伴着我一直走完以后的路。

24、其中有些人说：自信是阳光，我完全同意这个观点，阳光是万物生长的基础，但人只拥有了自信，才算一个健全的人。我不知道我是否拥有过自信，但我明白，只要我自信，我就是一个美丽的人。

25、笑声如涛，大而震耳，这是自信的笑：站立如松，直而不曲，这是自信的站；出言如大河奔流，不盖不遮，这是自信的说；出手如单刀直人，当机立断，这是自信的做。

26、自信就是对自己所从事的事业充满坚定的信心和勇气。相信自己的魄力、魅力、能力。无论前进的道路多么坎坷，任务多么艰巨，不畏缩，不退却，相信办法总比困难多；无论经历多少次失败，都不灰心，不气馁，坚定不移，百折不挠，直到成功为止。

27、自信是人生的一道重要命题，是人的一种品格，一种风度、气质，也是一种自我行为艺术，人生的一道风景。

28、自信是一种情节，它可以使人变得高雅：自信是一种心态，它可以使人变得高大：自信是一种气节，它可以使人信服。

29、自信是生命的基石、人生的根本。拥有自信，你才能像黑色的海燕一样，在暴风雨来临时无所畏惧勇敢搏击，你才能在人生的征途上昂扬奋进，拼搏进取，创造辉煌。

30、信心是每个人必备的，如果没有了信心，就像一个人没有了心脏一样。蜘蛛迎着风雨一次次织网，需要信心。燕子衔着泥草一点点筑巢，需要信心。信心给了它们力量，当然也给了我们力量。

31、自信的我继续着我的成长路程，依旧接受着风雨的考验，然而我的记忆中，多了一份有价值的回忆，我的信念中，多增了一份自信。

32、自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空，自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影

33、自信的人，懂得“天生我才必有用”的道理，依靠着必胜的信心，在艰苦的搏击中，驶向成功的彼岸。

34、假如说生活是一块画板，那自信就是一支水彩笔，为它添上色彩。假如说生活是一列火车，那自信就是它的能量，使它不断向前。生活，因自信而丰富。

35、路是靠自己走完的，一路上的选择也是由自己决定的。固然，要想看到黎明的曙光，首要选择是自信。

36、失败与挫折并不可怕，可怕的是丧失了自信，丧失了激发我们积极向上的内在动力。让我们重拾信心，始终坚信：人生航船由我们自己掌舵，只要鼓起自信的风帆，就能战胜风浪，抵达美好彼岸。

37、自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫无根据的自以为是和盲目乐观；而是激励自己奋发进取的一种心理素质，是以高昂的斗志、充沛的干劲、迎接生活挑战的一种乐观情绪，是战胜自己、告别自卑、摆脱烦恼的一种灵丹妙药。

38、其实自信的确在很大程度上促进了一个人的成功，从不少人的创业史上我们都可见一斑。自信可以从困境中把人解救出来，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以赋予人奋斗的动力。

39、挑战自我它可以使我们获得更多的自信、勇气和快乐。当我们拥有这些东西的时候，我们便会明白困难并非坏事，他也可以使我们坚强起来，当我们遇到挫折时，自信就可以使我们变得更坚韧。

40、自信，它被无数人喊在嘴边；自信，它造就了无数历史名人；自信，它使人们感到快乐，使人们感到幸福。

41、没有自信，怎会有曹操官渡之战以少胜多的漂亮战役？没有自信，怎会有诸葛亮七擒七纵擒孟获？没有自信，怎会有刘邦赴项羽独闯鸿门宴？

42、自信+能力=成功，所以，成功离不开自信，想要成功，就要有超过二分之一的自信，丢下自信的人，很难获得成功，让我们“拾起自信”，踏上成功之路吧！

43、冰冻三尺非一日之寒，但一携着一份自信，一份执着，终于有了滴水穿石的奇迹，有时候，创造奇迹的不一定是天才，而是拥有自信的平凡之人。相反，自信是正义的，而正义的背后总会有黑暗和邪恶，那股强大又黑暗的旋风即是自卑。

44、成就事业就要有自信，有了自信才能产生勇气、力量和毅力。具备了这些，困难才有可能被战胜，目标才可能达到。但是自信决非自负，更非痴妄，自信建筑在崇实和自强不息的基础之上才有意义。

45、伟人不一定是我们要达到的目标，可是伟人身上的自信却是我们必须学习的。自信是我们成功的基础。如果失败是成功之母，那么自信就是成功的基石。

46、我的坚强乐观来自我自信；我的活泼洒脱来自我自信；我的生活充满欢声笑语来自我自信。我认为自信就是人生中一种宝贵的财富。

47、自信是成功的秘诀。参透了自信的真谛，就算是已定的事实也有翻身的希望。

48、增强自信心，关键在于拆除心灵的障碍，卸掉心灵的包袱，去掉胆小怕事，唯唯诺诺，思想保守，观念陈旧，惧怕风险，什么都不敢干，什么都不像干的卑却心理。自卑是树立自信心的大敌。

49、自信，是一只高飞的蝴蝶，在太阳的光芒下，它的双翅闪着夺目的光彩，可是奇怪的是，它的家却名叫“自卑”。

50、自信让人们获得前进的动力。如果说人生的一艘帆船，自信便是那鼓起的风帆，让人勇往直前。

篇3：关于激发自信心的励志故事

励志故事1：像穿山甲一样活着

那年，美国6岁的威廉患了类风湿，医生叹息着告诉威廉的父母，由于救治延迟，威廉那双腿将永远无法行走了。忧郁像一张网，把威廉的父母牢牢地罩住，两人抱头痛哭，如果这样，儿子将在床上度过一生。这时，威廉醒了，他望着父母说，你们不用担心，我会站起来的。

威廉试图走下病床，但是，只要稍一用力，全身就钻心般疼痛。父母劝慰儿子说，算了，医生已经说了，你能保全生命，就是万幸了，以后，我们就是你的双腿。威廉咬着牙说，不，如果让我躺一辈子，还不如在火里烧死算了。

威廉坚持练习，他每天都要屈伸双腿几小时，就这样，他一直坚持了两个月，终于能够在床边站立了，但是，仍然无法行走。

一天，猎人桑巴骑着一匹马经过威廉家的门口，当时，威廉的父母不在，而桌子上放着他们刚给威廉买的生日礼物，一只铜制的穿山甲玩具。桑巴跳下马来，揣了穿山甲就走。到了门边，桑巴回头说，威廉，只要你有本事追上我，就把穿山甲还给你。

威廉扶着拐杖下了床，但是，当他拖着两腿挪到门外，桑巴早已扬长而去。威廉冲着远方大叫，发誓一定要正常行走。

从此，威廉每天一早起来，用坚强的意志支撑着自己向山上爬去。摔倒了再爬起来，爬起来又摔倒，每迈上一级台阶，仿佛经历了漫长的岁月。威廉抬头望着山顶，一度颓唐过，但是一想起那只穿山甲，心底便有个坚强的声音升起，威廉决定像穿山甲一样活着。终于，威廉靠着顽强的意志，登上了海拔4417米高的惠特尼峰，终于成为美国临床史上的奇人。

很多人，当遭遇了挫折和打击后就抱怨命运的不公，其实，生命的主宰是你自己，没有谁能宣判你的未来，一个人，只要心不服输，身体就不会倒下。

励志故事2：超越不幸会更加余味悠长

艾特二十岁那年，还在享受着生命的甘美与愉悦。艾特快乐地生活着，他积极投身体育锻炼，擅长滑冰滑雪，还打高尔夫球、网球、羽毛球、篮球和排球，他甚至还组建了一个竞赛联合会，并在着手建立一家网球场建设公司。

艾特还和自己认为是“世界上最美的女人”订了婚，艾特的前景一片光明。然而，厄运却在这时降临了。

那是个美妙的圣诞之夜。艾特离开加利福尼亚州，开车前去犹他州。他要去那里和未婚妻黛丽丝共度假期，离结婚之日仅有五周的时间，他们也想借此机会谈谈婚礼的计划安排。艾特开了八个小时的车，感到有些力不从心，于是就让朋友驾驶，他则到乘客席系上安全带睡觉。这时，已经是深夜了，疲惫的朋友开了一个半小时的车后，竟然伏在方向盘上睡着了。结果，汽车撞到了护栏上，然后又滚下了山坡。金属扭弯的声音、玻璃破裂的声音使艾特蓦然惊醒，但瞬息间又恢复了平静——他昏过去了。

艾特再次睁开眼睛时，世界已变得一片黑暗。知觉恢复时，艾特感觉满脸在流血，疼痛万分。他从车里被抛了出去，在光秃秃的地上摔坏了脖子，腿脚、腹肌、腰肌、胳膊和手都不听使唤，胸部以下也都瘫痪了。

艾特被救护车送到内华达州拉斯维加斯一家医院，诊断后，医生宣布说艾特已成为废人。

这就成了艾特又一种生活的起点。

因为艾特的身体状况，他不能再工作了。值得庆幸的是艾特还有百分之七的身体可以工作。医生说他不能再驾车了，余生得完全依靠他人喂食、穿衣和行走。他们还说艾特最好再也不要提结婚的事了，因为谁还会要艾特呢?他们断定艾特再也无法参加任何种类的竞技和体育活动了。艾特第一次感到无比惊惧，他深恐医生所言会是真的。

躺在医院的病床上，艾特自问：我的全部希望和梦想都到哪里去了?一切是否可以从头开始?自己还能工作、结婚、生子，还能享受先前幸福快乐的生活吗?

那一段日子对艾特来说既担心又害怕，世界一片黑暗。

这时，母亲来到艾特身边照顾他，并对他说了一句再次改变艾特命运的话：“艾特，当困苦降临后，超越它们会更加余味悠长。”

听了这句话，艾特觉得黑暗的病房刹那间被希望和热诚的光芒所充满。

距离听到母亲鼓励的话十一年后，艾特拥有了一家公司，是一名专业评论员，还写了一本书：《奇迹如此发生》。艾特每年行程三十二万千米举办演讲，听众超过十万人。艾特还入选美国小企业管理机构的1992年度最佳青年企业家。1994年，《成功》杂志推举艾特为该年度最伟大的身残志坚者。

遭遇坎坷而梦幻成真，这一切缘何而来呢?

自从那天听到母亲鼓励的那句话后，艾特感到身体在逐渐恢复。他克服了常人无法想象的痛苦，顽强地锻炼身体。手脚恢复知觉后，他就开始学开车，一年后居然又能开车了。通过六年顽强不懈的锻炼，他在生活方面已经完全能够自理，他又可以到想去的地方干想干的事情了。

遭遇车祸一年半后，艾特仍和那个美丽动人的姑娘结了婚。1992年，艾特的妻子黛丽丝当选犹他州小姐，又参评美国小姐获季军。艾特现在有一双儿女，女儿瑞娜和儿子阿瑟，他们给艾特夫妻的生活带来了无限欢乐。

艾特又开始了运动生涯。他学会了游泳、潜水。据艾特所知，他是第一个参加滑翔跳伞的四肢瘫痪者。艾特还学习滑雪，他相信这不会对他有任何伤害。他甚至参加了十千米轮椅竞赛和马拉松。1993年7月10日，艾特用了七天时间跑完了从犹他州的盐湖城到圣乔治城之间五十多千米的路程，此举在世界瘫痪病人中尚属首次。

多年来，艾特一直铭记母亲的话：当困苦降临后，超越它们会更加余味悠长，并以实际行动来证实。因此，虽然身遭不幸，他的梦想却永不曾为挫折击碎，而是更牢固地植根于心灵和头脑深处，并再次点燃希望之火，助他成就人生种.种看似不可能的业绩。

励志故事3：灾难是生命的开始

1929年的某一天，班·符特生在悠闲地整理自己的菜地，洋葱长得很好，西红柿也快成熟了，豆苗长出了两尺多长。他决定去弄一些树枝来，给豆苗搭一个结实的撑架。

他在附近的小山上砍了一大堆胡桃木的枝干，把它们装在福特车上，然后一路吹着口哨，满载而归。这时，意外悄悄来临了，车子急转弯的时候，一根树枝从车顶滑下来，恰恰卡在引擎里。车子迅速翻出路面，符特生被摔出了驾驶座，并狠狠地撞在一棵树上。

那一年他二十四岁，他的脊椎受了重伤，两条腿因此而瘫痪，从此他不能再走一步路。轮椅成了他不可分离的伙伴。他无法接受这个事实，心中充满了愤恨和难过;他抱怨命运，甚至仇视所有想帮他的人。一句问候，他会认为那是讽刺;一个微笑，他会认为那是别有用心。他的脾气变得古怪而暴躁。时间一年年过去了，岁月磨去了他所有的愤愤不平，符特生渐渐明白，每个人对自己都很好，每个人都是没有恶意的，所以自己要做的事是礼貌地对待每一个人。于是人们惊喜地发现，当年那个活泼开朗、彬彬有礼的小伙子又回来了。

多年以后，有人问他，是否还觉得那次意外是一次不幸的遭遇。他回答说：“不，不是的，”他说，“这件事情对我很重要，那是我生命的开始。”他告诉人们，当震惊和悔恨过后，他开始积极地面对生活。他喜欢上了阅读，尤其热爱优秀的文学作品。他还说，在灾难发生后的十四年里，他阅读的书籍超过了一千四百本，书把他带到了一个新的境界，让他明白了什么叫生活，什么叫理想。他说：“你以为我的遭遇很悲惨吗?不，相对于别的很多不幸的人来说，我已经很幸运了，所以，我无法消沉下去。”

他积极地面对生活，渐渐地喜欢上了音乐，尤其是节奏感非常强烈的交响曲，这种音乐以前让他觉得烦闷，而现在却经常使他感动。这些爱好使他变得善于思考了，他说：“有生以来第一次，我仔细地观察这个世界，因而有了真正的价值观。我终于明白，我过去的那些理想和努力，其实不过是在浪费宝贵的生命。”

他尽可能地扩大自己的视野，潜心研究社会，积极调查各种社会问题，逐渐形成了自己的主张。他总是坐着轮椅去发表演说，由此认识了很多人，也被很多人所接受。后来，符特生坐着轮椅，一路走进了国会大厦，以他雄辩的口才、睿智的见识、深刻的思想成为国会上最受尊敬的一名议员。

励志故事4：脑内投篮

一位心理学家曾做过这样的实验，把一些身体状况基本相同的学生分成三组，进行不同方式的投篮技巧训练。

第一组学生坚持在二十天内每天练习投篮，并把第一天和最后一天的投篮成绩记录下来。中间练习时，不提出任何要求，顺其自然。

第二组学生也记录下第一天和第二十天练习投篮的成绩，但在此期间不再做任何投篮练习。

第三组学生记录下第一天的投篮成绩，然后每天花二十分钟做想象中的投篮。如果投篮不中时，他们便在想象中对此做相应的纠正。

实验结果令人吃惊：第二组投篮进球率没有丝毫长进;第一组的进球率增加了百分之二十四;第三组的进球率增加了百分之二十六!

与投篮实验相似，英国的一些社会学家对上万人的成功原因进行了调查，结果显示：在决定一个人成为成功者的重要因素中，百分之八十属于个人的“态度”等主观因素;只有百分之七属于运气、机遇、环境、时间、天赋、背景等所谓的客观因素。正是在这个意义上，他们的调查结论是：成功主要是因为态度!

励志故事5：先受伤，然后再开花

6岁的小姑娘塞隆由于膝盖受伤，不得已暂时告别了钟爱的芭蕾舞舞台，在家里养伤，母亲则是她唯一的陪伴与亲人。

在南非的豪登省，母亲经营着一家大型的庄园，除了种植庄稼外，她还养育着许许多多各式各样的鲜花，塞隆心情郁闷地每日躲在屋里忧伤，母亲则每日在花园里收拾鲜花，小姑娘偶尔会走出去，看着母亲忙碌的身影叹口气，母亲则回眸一笑，送给她无数的欣喜，母亲没有因为父亲的离开而悲哀。

塞隆喜欢芭蕾，但在几天前的一次训练中，她的膝盖跌在地板上，受到了严重的碰撞，医生检查后无奈地告诉她：你可以改做模特行业，芭蕾舞对脚尖的柔韧性要求太严了。

医生婉转的话语是在提醒她：她可能要永远离开芭蕾这个舞台了，从幼时种下的梦想一直没有开花，塞隆幼小的心灵受到了重创。

为了练习自己的脚部，她开始在院里的石板路上学习模特走步，她的身材姣小，体姿优美，惹地庄园里的打工仔不停地张望着，母亲也时而抱以热烈的掌声。在母亲的天空里，从来没有抱怨与愤恨，她送给塞隆的，完全是一个美好的世界。

塞隆在花丛中逡巡着，她发现一个惊人的秘密，居然所有的植物都有伤，她问母亲时，母亲淡淡地回答道：所有的生物都一样，先受伤，然后再开花。

塞隆一整个上午都在花丛里寻找不受伤的植物与花，好不容易找到了一株完整无瑕的水仙花，她大叫着母亲说这株太可爱了，没有受伤。母亲走了过来，将水仙的一株枝叶扯了下来，扔在土壤里，塞隆不解地哭泣着：好好的花，你为何扯掉她的叶子。

母亲语重心长：这叶子是没用的，必须扯掉，否则会影响主干的生长，如果它不受伤，就不可能开出美丽的花来。

先受伤，然后再能够开花。小姑娘塞隆顿悟，半个月后，她参加了附近的模特训练班，但模特行业也没有做多久，却因为她的旧伤复发而折戟沉沙。15岁那年，因为家庭变故，她与母亲一块儿来到了欧洲，由于无所事事，她与母亲一年后来到了美国的电影之都洛杉矶，在这里，塞隆寻求踏入电影行业的突破点。

在洛杉矶，她主营模特行业，业余时间给饭店打工，以赚得养家糊口的费用，母亲则给一家超市当理货员，二人的生活经常左支右绌。

转机发生在18岁时，在大街上行走时，一位经纪人正在找寻一部电影的配角，误打误撞地，经纪人发现了满脸踌躇的塞隆，商谈之下，竟然一拍即合，经纪成了她的伯乐，引领她进入电影行业，她主演了第一部电影《芝加哥打鬼3》，一举成名，有板有眼的演技、妖娆的身材、妩媚的身姿、出类拔萃的演艺手段、回眸一望百媚生的笑容，令导演们、观众们叹为观止，电影上映后，最佳新人奖非她莫属，许多人称赞“她是一个天然的演员”。

在之后的许多年里，塞隆的演艺事业顺风顺水，期间有过不愉快和失落，曾经因为与导演们的不协调而被封杀多年，但她依然挺了过来，以迷人的笑容始终占据着好莱坞的舞台，俘获着影迷们的心，她的粉丝便布全世界，尤其在中国，无数人趋之若鹜，崇拜她的才华与美丽。

，一部叫《白雪公主与猎人》的贺岁片风靡全球，查理兹。塞隆美丽演绎着属于自己和世界的爱情童话，她的表演让人充满了对美丽的渴望，她是童话中才有的仙子，没有人敢遮挡她的光芒。

这世上没有哪一种生灵可以顺风顺水地走完自己的人生，既然挫折再所难免，何不笑迎而非冷对，何不挑战而非软弱。

先受伤，然后再开花，这就是我们的人生路。

篇4：如何激发高职学生的自信心

如何激发高职学生的自信心

高职学生中大部分因高考失利而进入高职高专,入校后他们情绪低落,有的对自己成才缺乏自信心.多年的学生管理工作使我充分认识到:自信是一个人成才素质中的`首要因素.

作者：唐智生作者单位：永州职业技术学院影像系,湖南,永州,425000 刊名：科海故事博览・科教创新英文刊名：KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE CHUANGCXIN）年，卷(期)： “”(12) 分类号：G63 关键词：

篇5：激发自己自信心的励志句子精选

激发自己自信心的励志句子精选80句

1.人在旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹。

2.斧头虽小，但经历多次劈砍，终能将一棵最坚硬的橡树砍刀。

3.要有把路走绝的精神，激流勇退是一种境界，把路走绝是一种精神。坚持到底，不会错的;坚持到底，就是成功!

4.掌握坚持的人是成功的，是永不言弃的。

5.胜利贵在坚持，要取得胜利就要坚持不懈地努力，饱尝了许多次的失败之后才能成功。

6.我相信所有坚韧不拔的努力，迟早会得好报酬。

7.功到自然成，成功之前难免有失败，然而只要能克服困难，坚持不懈地努力，那么，成功就在眼前。

8.朋友，人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择：再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽!

9.逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍!做永远的生活强者!

10.骆驼走得慢，但终能走到目的地。

11.在成功的道路上，坚持是非常重要的，面对挫折时，要告诉自己：饱尝甜头。

12.坚持是毅力，仿佛一轮炽热不落的艳阳;坚持是灵魂，仿佛一群屹立不倒的山林。

13.不经历凛冽的寒风，不会有梅花的怒放;不经历素裹的寒霜，不会有翠竹的坚韧，不经历厚重的白雪，不会有青松的挺直;不经历寒冷的冬天，不会有明媚的春天!

14.生活不要太劳累，弄得自己很疲惫，快乐幸福多体会，烦恼忧愁不用追，吃点好的别嫌贵，联系朋友别欠费，天空辽阔任你飞，再多困难别后退!

15.成功根本没有秘诀可言，如果有的话，就有两个：第一个就是坚持到底，永不言弃;第二个就是当你想放弃的时候，回过头来看看第一个秘诀，坚持到底，永不言弃。

16.成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰生

17.有志者事竟成。

18.百败而其志不折。

19.放弃时间的人，时间也会放弃他。——莎士比亚

20.告诉你使我达到目标的奥秘吧，我惟一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德

21.一个人是否有足够的“志气”，直接决定事情的成败。——罗兰

22.意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁

23.不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。——宋帆

24.无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼

25.最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼罗兰

26.顽强的毅力可以克服任何障碍。

27.不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。——钱学森

28.志高不如德高。

29.成功的秘诀在于永不改变既定的目标。

30.失败是块磨刀石。

31.伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。

32.不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢。

33.成功最终属于耐心等待得人。

34.锲而不舍，金石可镂。

35.放弃谁都可以，千万不要放弃自己!

36.人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步。——柳青

37.失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步，成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

38.大路走尽还有小路，只要不停地走，就有数不尽的风光。

39.坚持是雄壮的，因为坚持是由于百般地敲打而磨练出来的;坚持是甘甜的，因为无畏的与不倒的毅力早已在心中播下了胜利的种子。

40.你的努力，也许有人会讥讽;你的执着，也许不会有人读懂。在别人眼里你也许是小丑，在自己心中你就是国王!

41.生命不在长而在于好，只要每一次尽力的演示，都值得鼓励与喝采。

42.有了坚持不一定成功;但没有坚持，就注定失败。对于成功，坚持的塑造必不可少!

43.这一秒不放弃，下一秒就有希望!坚持下去就会成功!

44.人生便如一块香料，是只有在坚持的信念为柴，坚守的行动为火炙烤中才能散发出最浓郁的芬芳。

45.不要轻言放弃，否则对不起自己!

46.坚持是一种意志的体现，运动员用坚持的精神获得优异的成绩，科研工作者用坚持的精神创造出一个又一个的成果。

47.有了坚持不一定成功;但没有坚持，就注定失败。对于成功，坚持的塑造必不可少!

48.人生是在进行着无数次入围与淘汰的比赛，无论入围还是淘汰，都应该有一份超越自我心，挑战自我之心，战胜自我之心。以及一份不甘落后，顽强拼捕的精神。

49.有目标的人生才有方向有规划的人生才更精彩。

50.向南:“我没病没灾，我父母双全，我有车有房，我媳妇疼我，我挣钱养家我过得不错，我还活着，我以后会更好，我行，我行，我行行行!”

51.这就是一份工作给人家带来的自信和满足。

52.人生路上没有永远的成功，只有永远的奋斗。

53.逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助

54.惟宽可容人，惟厚可载人。

55.成功的人的周围，环绕着鲜花和掌声;失败的人的前后，浸透着汗水和奋斗。成功的歌是用鲜花和掌声为音符而谱成的乐曲，失败的歌是用牺牲和奋斗为号子而写成的催人奋进的战歌。

56.我，一个大学生的人生奋斗目标:农妇，山泉，有点田。

57.苟有恒，何必三更起五更眠;最无益，只怕一曝十寒。——毛泽东

58.成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰生

59.原以为“得不到”和“已失去”是最珍贵的，可…原来把握眼前才是最重要的。

60.家和万事兴!

61.想要逃避总有借口，想要成功总有方法!

62.常常是最后一把钥匙打开了门。——谚语

63.忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德

64.一一钱，十十钱。绳锯木断，水滴石穿。

65.耐心是一切聪明才智的基础。

66.表示惊讶，只需一分钟;要做出惊人的事业，却要许多。

67.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

68.耐心之树，结黄金之果。

69.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

70.付出不一定有收获,努力了就值得了。

71.生命没有完结，生命只有前进。

72.不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香?

73.骆驼走得慢，但终能走到目的地。

74.斧头虽小，但经历多次劈砍，终能将一棵最坚硬的橡树砍刀。

75.才气就是长期的坚持不懈。

76.忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。

77.耐心和恒心总会得到报酬的。

78.思诚为修身之本，而明善又为思诚之本。——朱熹

79.作了好事受到职责而坚持下去，这才是奋斗的本色。 ——巴尔扎克

80.每一次的失败，是走上成功的一阶。——陶顿

篇6：激发自信心的励志签名语录

激发自信心的励志签名语录

1.有智者立长志，无志者长立志。

2.成功不是得到多少东西，而是把身上多余的东西的扔掉多少。

3.鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。

4.贫困能造就男子气概。

5.常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。

6.人生难免经受挫折，风雨过后就是彩虹;生活难免遭受苦难，雨过天晴终有阳光。

7.山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

8.如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。

9.有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。

10.幸福就像香水，洒给别人也一定会感染自己。

11.人一定要受过伤才会沉默专注，无论是心灵或肉体上的创伤，对成长都有益处。

12.任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。

13.一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。

14.没有不会做的事，只有不想做的事。

15.路，是自己走出来的;机会是自己创造出来的。

16.人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。

17.眼要看远，脚要近迈。

18.在强者的眼中，没有最好，只有更好。

19.只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。

20.做事成功的要诀就如同钥匙的道理一样，如果你不能准确对号，那麽一定无法打开成功之门。

21.成功永远属于那些爱拼搏的人。

22.天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。

23.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

24.受伤害能磨练你的心志，受欺骗能增长你的见识，受遗弃会教你自立的本领，受批评能助长你的智慧。

25.即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。

26.行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

27.如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。

28.善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。

29.人，最大的敌人是自己。

30.欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

31.听从命运安排的是凡人;主宰自我命运的才是强者;没有主见的是盲从，三思而行的是智者。

32.如果不想做点事情，就不好想到达这个世界上的任何地方。

33.当一个小小的心念变成为行为时，便能成了习惯;从而构成性格，而性格就决定你生命的成败。

34.与其临渊羡鱼，不如退而结网。

35.没有哪种教育能及得上逆境。

36.曾经为了他丢了一切，现在为了自己拾起一切。

37.告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。

38.生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。

39.用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。

40.只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。

41.成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。

42.滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。

43.人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。

44.虽然过去不能改变，未来可以。

45.太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。

46.有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。

47.不好等待机会，而要创造机会。

48.生活是首歌：感情是轻音乐，工作是交响乐，奋斗是摇滚乐，应酬是流行乐，兄弟姐妹是通俗曲，事业是进行曲。

49.平凡的脚步也能够走完伟大的行程。

50.别想一下造出大海，务必先由小河川开始。

51.只要路是对的，就不怕路远。

52.如果你期望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以留意为兄弟，以期望为哨兵。

53.注意你的思想，它会变成你的言语;注意你的言语，它会变成你的行动;注意你的行动，它会变成你的习惯;注意你的习惯，它会变成你的性格;注意你的性格，它会变成你的命运。

54.同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。

55.人生是在进行着无数次入围与淘汰的比赛，无论入围还是淘汰，都应该有一份超越自我心，挑战自我之心，战胜自我之心。以及一份不甘落后，顽强拼捕的精神。

56.生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

57.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。

58.过去的靠现在忘记，将来的靠现在努力，现在才最重要。

59.青春，再怎么挥霍，也逃不过一世炎凉。

60.开心对待每一天，真心对待每一个。

61.人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

62.能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

63.用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。

64.成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

65.适当的时候，说一声我错了，对不起，那不是一种低头，那是一种成长。

66.心若简单，生活就简单;心若复杂，生活就充满痛苦。

67.人生四季，寒暑交替，静心体味生活的悲与喜，笑看起起落落。

68.比我强的人还在奋斗，我有什么理由不拼。

69.如果你现在走得辛苦，就证明你在走上坡路。

70.生而为人，活着，活出风度，风采，风格。这些皆为外表，而气度则是内涵，是质地，是根本。

71.有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

72.有志登山顶，无志站山脚。

73.人惟患无志，有志无有不成者。

74.成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。

75.给我一个支点，我能把地球撑起来。

76.成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。

77.没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

78.只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。

79.敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

80.崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

81.只有登上山顶，才能看到那边的风光。

82.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

83.偶尔要回头看看，否则永远都在追寻，而不知道自己失去了什么。

84.不能后退的时候，不再彷徨的时候，永远向前。路，一直都在。

85.别人能做到的事，自己也可以做到。

86.累了，才放慢脚步。错了，才想到最后。苦了，才知道满足。伤了，才明白坚强。

87.人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。

88.忍是一种眼光，忍是一种胸怀，忍是一种领悟，忍是一种人生的技巧，忍是一种规则的智慧。

89.志不真则心不热，心不热则功不贤。

90.把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。

篇7：科学设置英语作业激发求知欲望培训英语基本技能论文

科学设置英语作业激发求知欲望培训英语基本技能论文

随着课程改革的深入大多数教师越来越重视课堂教学方法教学形式的创新,但是英语作业的形势没有得到重视,对英语作业进行科学设计是新课改背景下一项势在必行的改革和创新,也是培养学生听说读写的重要手段。新课标理念下的初中英语作业要求以学生个体为中心,根据学生的不同个性特点以尊重人格为特点,以人的全面发展为目标,在规范化教育的基础上推行生活化、人性化的学生作业,减轻学生的课业负担,提高学习的积极性和主动性。

如何留适量作业,取得最好的学习效果是每个教师在思索的问题,也是每位教师追求的目标,尤其是英语这一语言学科的作业布置更是需要语言教师用心动脑巧构思。

一、多样性和开放性作业培养学生的自主能力

根据新课标倡导的“任务教学”原则和多元智能理论,着力设计开放性作业:实践创新作业、制作类作业、课题类作业、收集类作业等,努力将学生英语学习由课堂走向生活,教师可以改变传统的作业布置习惯――教师布置作业,可以让学生自己设计作业出题,或自己先设计题目;或一组出题另一组给出答案,可以训练学生提出问题能力,可以改变传统让学生提不出问题的现象。通过作业可以及时发现和解决学习中存在的问题。这种作业可以在教师指导下由学生交换批改,答案并非教师说了算,要让学生有机会评价自己或他人作业,或教师批改部分作业,学生批改部分作业。这样可以培养学生形成独立的责任感,至少不会出现抄作业或不做作业现象,还能训练学生思维和培养分析问题和解决问题的能力。

二、分层作业适应学生的个别差异性

新时代教学要求优化练习作业的结构与组合,注意加强整合加强选择,建立作业新体系的若干建议中要求教师设计探究性作业,体验性作业,并在作业布置中注意要有差异性,也就是从不同学生的学习实际出发,设计不同层次作业。因此教师在设计作业时,根据学生的学习水平,智力以及个性发展的差异,要体现出教学内容的层次性,适合思维能力层次不同的学生。布置作业如果太难或太深,不符合学生实际能力,学生不会做,一定会影响他们的兴趣和情绪,措伤自信心,久而久之学生对学习不感兴趣,心理上产生厌恶和反感,学习效率降低,学习成绩无法提高,。教师要有针对性的分层布置作业,即作业数量适当,难易适当,要根据学生英语水平按上、中、下三个层次设计,让各个层次的学生都能完成。

三、趣味性作业激发学生的求知欲望

趣味能激发学生的学习动机,教师要着眼于激发和培养学生学习英语的兴趣,建立学生的自信心,养成良好的学习习惯和运用恰当的学习策略。因此,要全面提高教学质量和学生的英语素质,形成英语教学的良性循环,教师就必须更新观念,改革教学内容和方法。其中最重要的是培养学生学习英语的兴趣,作业是培养学生的一个重要方面。有兴趣的作业具有一定的吸引力,能使学生充分发挥自己的`主动性去完成,趣味性要体现出题型的多样性、方式新颖,内容有创造性。在设计作业时,可以设计一些有趣味的作业,如口头的、书面的、绘图的、表演的,让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩,使之乐于思考,从而感受到作业的乐趣,带着好心情做作业,思维更活跃,反应更灵敏何乐而不为呢?因此作业要适合学生心理,形式多样化,具有趣味性和创造性。作业的形式多样化,具有趣味性创造性,作业既要有动口说的,也要有动笔写的,比如开设年纪或班级英语角,将最近学习的内容应用到英语角活动中,可以让学生自己办手抄报,既丰富知识又锻炼编辑能力,教师还可以要求学生自己将所学课文编成小品,或小故事或小幽默,在班级表演,制作教师节、圣诞节贺卡和明信片,制作海报和招领启事,这样既复习了知识又能够有效的调动学生的学习兴趣,进一步激发学生的求知欲望。

四.有针对性作业培养学生的基本技能

教师在设计作业时,要根据教学大纲要求,紧扣每节课或每单元的教学目标和教学重难点,有针对性的设计或选择作业,以达到巩固知识和实现教学目标的目的。要注重对学生进行基本技能听说读写训练,让知识转化为技能,只有这样,才能真正提高英语学习效果,让学生把已掌握知识和形成的技能、技巧运用到学习过程中去,所以作业的布置要有利于巩固新知识,注重学生能力的培养,也要体现课堂进行教学应达到的教学效果。英语口语和听力是学生比较薄弱的环节,因此在布置作业时,我们重点兼顾这两者,如要训练学生掌握语法知识的准确性,设计巩固语法知识的练习时,要重点训练学生运用语言的得体与规范;如要重点训练学生口头表达语言的准确性和流利性,可设计一些口语练习,并让学生进行交流等。如听课文录音并模仿跟读之外,我们还可以布置学生自录磁带,内容为课文对话或文章,让他们自己发现错误并进行语音语调的更正。这样作业难度不大,学生可以按时完成,让他们收获一份喜悦同时也培养了能力。

总之,作业是课堂教学的补充和延伸,是教情和学情的反馈。教师要设计适当的有效的作业检查并巩固已学过的知识,教师要鼓励学生大胆质疑,允许学生选择自己喜欢的作业,尽量让学生亲历学习材料的提供与处理过程,让学生从内心里体验到自己是学习的主人。

篇8：拓展思维空间激发学生求知创新欲望教育论文

拓展思维空间激发学生求知创新欲望教育论文

很多老师认为，数学课单调、乏味，很难调动学生的学习积极性，更不用说激发他们的求知精神和创新欲望了。其实不然，我在多年的数学教学中，深刻体会到，采用科学的即时评价，就能有效的拓展学生的思维空间，激发他们的求知精神和创新欲望，从而创造最好的课堂教学效益。那么，在课堂教学中，如何采用科学的即时评价来提高课堂教学效益呢？笔者认为可从以下三个方面来解决这一问题。

一、用真诚贴切的语言评价学生

教育家陶行知说：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”这就需要我们教师的评价是发自内心深处的，是真挚感情的自然流露，用教师的情感引起学生情感的共鸣。

在数学课堂上，教师要善于运用启发性的语言给学生一个广阔的思维天空；用赏识性的语言使学生的心灵得到舒展；用激励性的语言鼓舞学生学习的信心和勇气；还要用反思性的语言激发学生的求知欲望和创新意识。只有这样，学生才会积极思考、努力探究、全身心投入数学课堂教学。下面是我上《合并同类项》一课时的一个精彩片段。

师引：这里有八张卡片，上面分别写着一些式子，谁知道它的名称？

生答：单项式

师问：很好！那你能用归类的思想方法把它们分类吗？

生甲上黑板移动卡片。

师问：你为什么这么组合？

生答：是按有没有字母来分。

师语：很不错！说明你认真思考了！请同学们再观察上面那些单项式，看看还能不能把它们再分一分？

生乙上黑板移动卡片。

生乙解释：将它们再按所含字母的不同分成三类。

师语：太好了！又将它们分细了一些,同学们再看看，还有其他想法吗？

生丙上黑板移动卡片并解释：将刚才同学的第一组再分一次，因为它们所含字母的指数不同。

师语：你真细心，这样的细节都被你发现了！好了，现在大家一起观察黑板上的前三组式子，找找它们的共同特点。

生一：它们的字母相同

生二：或者它们都没有字母

生三：前两组式子中相同的字母右上角的指数相等

师语：同学们的观察真的'很仔细，回答问题也很到位。我们说，具备上述三个同学所讲特点的单项式就叫做同类项。

（教师板书概念，彩笔强调：字母相同、相同字母的指数相同、常数项也是同类项）

师语：知道了什么叫同类项，现在你能不能给剩余的两个单项式配上一个“同伴”呢？

（很多同学举手，而且回答得都很准确）

这是学生探究、创新和实践能力的过程，我用真诚贴切的语言进行即时评价，取得了良好的课堂教学效益。

二、关注学生的个体发展

由于学生个体存在差异，在课堂教学中，每个学生发展的速度与轨迹就各有不同。因此我们在评价过程中就要依据学生不同的特点，采用恰当的评价方式“因人施评”，促进学生个体发展。对学习困难的学生，着意一些简单问题，让他能答得上来，老师及时肯定，让他感觉自己在进步，尝试成功的喜悦，增强自尊心和学习的自信心。对性格内向的学生，要给他们多发言的机会，多鼓励、多表扬，培养他们活泼开朗的性格。

例如，在教学八年级《轴对称》一课时，要求学生观察课文图12.1-2的图形中，找出图形的共同特点,我有意识的提问学习基础较差的生甲,性格内向的生乙和知识较全面的生丙。

生甲：我发现这些图形沿着某一条直线对折，直线两边图形可以完全重合。

师：非常好，你积极参与课堂讨论，并能用自己的语言概括了轴对称图形的特征。

老师随后给出了“轴对称”及“对称轴”的概念。

师：同学们想一想，我们还能列举一些生活中具有轴对称特征的物体吗？

生乙：有，我们的数学课本、五角星、飞机。

师：你很棒，能把现实生活中见到的具有轴对称特征的物体找出来，说明观察细致，继续努力！

师：在我们学习过的几何图形中，有没有轴对称图形？谁能找出它的对称轴？

生丙：有，等腰三角形，对称轴是它底边上的高。还有圆，对称轴是它的直径。

师：请你再想一想，相信你能找到正确表述对称轴的方法。

生丙认真想了想，说：等腰三角形的对称轴是它底边上的高所在的直线，圆的对称轴是它的直径所在的直线。

师：很好，你能把我们所学习过具有轴对称特征的几何图形找出来，很了不起！虽然开始在对称轴的表述上不准确，这也是同学们最容易错的，今后我们一定要细心。

三、拓展学生自评的空间

拓展评价的空间，通过同学自评、互评，把评价的权利还给学生，突出学生评价的主体地位。在这过程中，教师注意发挥导评的作用，教给学生评价的方法，引导学生在自评过程中抓住特点，总结规律，从而达到思维空间的拓展、理性思维的升华，让他们体验求知创新的成功与喜悦。

例如在教学《二次函数》一课中，设置了这样一个问题：请给出二次函数的一个常数项，使二次函数的图象与X轴有两个不同的交点。

观察学生，看看他们所填写的常数项都是哪些数？我发现的情况是这样的：

填写的常数项011516负数其他

学生人数统计12518216

在这个常数项的位置上，为什么多数学生填写的都是15或0？只有一人填写负数？有二个人填写16呢？适时点评：说明大家都动了脑筋分析问题。

先请填写15的同学说说自己的想法。

生甲：配方，发现=16，当常数项为15时，b-4ac=64-60=4>0，图象与X轴有两个不同的交点。

请填写0的同学，谈谈自己的想法。

生乙：我的填写习惯就是从最特殊的数（如0，1，-1）开始，当常数项为0时，二次函数就是，图象与X轴有两个不同的交点，一个交点是（0，0），另一个交点是（8，0）。

那么借助学生的“自评”，在二次函数的常数项的位置上，填写一个负数，是不是更好呢？

教师的语言像一把钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋进学生的心里。在教学实践过程中，我深刻体会到科学的即时评价，对拓展学生思维空间，激发他们求知、创新精神是何等的重要。

篇9：激发自主求知的潜质：英语教学的“内核”

21世纪是国际间交往日益频繁的世纪。作为最重要交际手段之一的英语在社会地位中的地位愈来愈重要。新世纪，英语教学面临更多的机遇和挑战，也提出更多的全新课题。教学相长，师生互动，是传统古老而又历久弥新的教育思想。如何激发学生自主求知的内在潜质是现代英语教学的核心。在此，笔者结合自己的教学，谈一点粗浅的看法。

目前，SEFC教材的编排体系非常适应发展学生的自主性。无论是对话教学还是阅读教学都是贯穿着对学生自我能力的关注。所以在课堂教学的各个环节，都应该放手让学生去参与、探索和发现，去总结运用。打破由于各地办学条件和师资力量强、弱不同而存在的“穿新鞋走老路”的限制，极大地调动学生主动参与、表现自我、实现自我、超越自我的积极性，从而发展学生动手能力、实践能力和创新能力。

一、让学生围绕预拟的教学目标“动起来”

a. 充分利用课文录音，使学生在听读过程中接受纯正的英语，纠正其发音，在不知不觉中轻松掌握语言。这对不同层次的学生都有启发，同时又弥补了课堂教学时间有限而仓促放录音走过场的缺陷。当然，老师要提出要求，要求学生读准并读熟单词和句子，上课时要抽查朗读情况并打分。

b. 勾画、整理“知识点”，变“要我记”为“我要记”，让学生自己寻找、探求、发现语言知识上的障碍，必要时，查阅手头参考资料和身边的工具书，鼓励学生找出并摘抄本单元最重要的知识点，以备课上提问使用。

二、优化课堂整体结构，引导学生全程参与、主体参与、自觉参与。

传统的教学模式是以老师问学生答，所谓的双边活动多以师生交流为主，有的甚至就是把“满堂灌”改为“满堂问”，结果导致学生昏昏欲睡，课堂效果大打折扣。而如果以学习者为中心，以学生自主探索为特征，以培养学生自主为切入口，使学生产生内在的求知欲，提出他们所关心的问题，则能把课堂活起来，让学生动起来。如在教Aswan Dam (L90SEFC BOOK 1B)时，笔者导入新课时只用了两个问题。

a. Have you ever heard of Aswan Dam?

b. What do you want to know about it?

学生一听到问题,纷纷提出自己的疑问。

a. Where is Aswan Dam?

b. When was it built?

c. How long did it take to build it?

d. How big is it? (long ,wide ,high )

e. Why was it built?

教者只需要将这些问题罗列在黑板上,让学生通过快速阅读找到答案。当然执教者并非放牧者，任由学生自流地阅读，而是围绕学生饶有兴趣的问题，指导学生快速阅读解决问题，以提高阅读理解能力和速度。在学生完成第一步的阅读，解决了初步的问题后，教者再启发学生提出较高层次的问题，以进一步激发学生的求知欲，保持他们的学习热情。

a. What problems does Aswan dam cause?

b. How can the problems be settled?

c. Is there any dam similar to Aswan dam in China?

又如，在教In the lab(L6SEFC Book1A)时，我带上学生去化学实验室上了一堂课。为了更好地完成“实验”，我抓住几个动作，模仿文中的化学老师，表演哑剧，让学生观察教师在干什么，然后我再做一遍，让学生说我在干什么。这一环节之后，我就完全放开手，让学生自己去演、去说，课堂气氛非常热烈。

再如，在教对话时，内容虽很简单，但要学生熟练掌握有关遇到语言障碍如何用英语表达，还是要讲究方法的。我先让学生找出有关句子板书，再设置一些语境练习。如我故意提问声音低，或提问语速过快造成语言交际困难，学生要回答我的问题，就必须用重要的句型操练。这种真实语境的营造，使学生掌握鲜活的语言，在用中学，学中用，既能调动学生的积极性，让学生获得地道、规范的语用能力，又能体验创造成功的快感。

三、在强化、巩固、拓展中提高，达到“教是为了不教”。

学生学了一堂课之后，必须复习巩固，其实教师还得做必要的辅导工作，让学生巩固知识，并实行知识迁移，以增强综合运用知识能力。如何使学生课后围绕自主求知来运行？我尝试了以下方法：（1）自悟：开动脑筋，自己领会。（2）自解：搜集资料，自行解题。（3）自评：优劣是非，自己评价。（4）自感：联系自身，取长补短。无论是完型填空还是阅读理解，在老师公布答案之后，应留给学生一些时间思考，使他们不要过分依赖老师。这一方法可能实施起来稍稍困难些，但这毕竟是培养学生自学的有效途径。但老师要掌握分寸，注意方法，多鼓励，多督促。学生可互相修改彼此的书面表达，也可根据优秀作文自己评价，取长补短。我觉得，老师要从机械、繁杂的作业中摆脱出来，多花时间备好学生，引导学生主动参与、投入到教学的各个环节，与老师和同学交流、讨论。想学、愿学、乐学，学有收获，学有所得，这又成为学生取得更大进步的动力，这种良性循环无疑提高了课堂效果，为学生今后的发展提供了较大的空间，是终身教育的一种尝试。

(江苏省通州市兴仁中学李向峰)

篇10：激发自主求知的潜质：英语教学的“内核”

激发自主求知的潜质：英语教学的“内核”

21世纪是国际间交往日益频繁的世纪。作为最重要交际手段之一的英语在社会地位中的地位愈来愈重要。新世纪，英语教学面临更多的机遇和挑战，也提出更多的全新课题。教学相长，师生互动，是传统古老而又历久弥新的教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）思想。如何激发学生自主求知的.内在潜质是现代英语教学的核心。在此，笔者结合自己的教学，谈一点粗浅的看法。

一、让学生围绕预拟的教学目标“动起来”

二、优化课堂整体结构，引导学生全程参与、主体参与、自觉参与。

a. Have you ever heard of Aswan Dam?

b. What do you want to know about it?

学生一听到问题,纷纷提出自己的疑问。

a. Where is Aswan Dam?

b. When was it bu

[1] [2] [3]

篇11：激发自主求知的潜质：英语教学的“内核”

激发自主求知的潜质：英语教学的“内核”

一、让学生围绕预拟的教学目标“动起来”

b. 勾画、整理“知识点”，变“要我记”为“我要记”，让学生自己寻找、探求、发现语言知识上的障碍，必要时，查阅手头参考资料和身边的`工具书，鼓励学生找出并摘抄本单元最重要的知识点，以备课上提问使用。

二、优化课堂整体结构，引导学生全程参与、主体参与、自觉参与。

a. Have you ever heard of Aswan Dam?

b. What do you want to know about it?

学生一听到问题,纷纷提出自己的疑问。

a. Where is Aswan Dam?

b. When was it built?

c. How long did it take to build it?

d. How big is it? (long ,wide ,high )

e. Why was it built?

a. What problems does Aswan dam cause?

b. How can the problems be settled?

c. Is there any dam similar to Aswan dam in China?

三、在强化、巩固、拓展中提高，达到“教是为了不教”。

(江苏省通州市兴仁中学李向峰)

篇12：写给自己的激发自信心的名言警句

写给自己的激发自信心的名言警句

1.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

2.如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。

3.学会改变生活，学会品味沧桑，方可无悔青春，无憾岁月的消逝。

4.少壮不努力，老大徒伤悲。

5.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

6.只要功夫深，铁杵磨成针。

7.世上无难事，只要肯登攀。

8.吃得苦中苦，方为人上人。

9.不怕路长，只怕志短。

10.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

11.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？

12.绳锯木断，水滴石穿。

13.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。――颜真卿

14.莫等闲，白了少年头，空悲切。――岳飞

15.明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。――文嘉《明日歌》

16.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。――陶渊明

17.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。――苏轼

18.有志不在年高，无志空活百岁。――石玉昆

19.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

20.穷且益坚，不坠青云之志。――王勃

21.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

22.男儿不展风云志，空负天生八尺躯。――冯梦龙

23.勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。

24.冰冻三尺，非一日之寒。

25.聪明出于勤奋，天才在于积累。――华罗庚

26.勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。――华罗庚

27.失败乃成功之母。――爱迪生

28.天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。――爱迪生

29.琴弦松驰，弹不出动听的乐曲；生活散漫，点不燃生命的火焰。

30.瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。

31.我努力，我坚持，我就一定能成功。

32.天下最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时日。――莫扎特

33.如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！

34.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

35.外在压力增加时，就应增强内在的动力。

36.成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。

37.毅力可以征服任何一座高峰。

38.忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，方能收获别人所得不到的收获。

39.一个人所有的成功和失败，都是其习惯造就的结果。――拿破仑?希尔

40.在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。

41.生命不是要超越别人，而是要超越自己。

42.世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

43.路再远也会有终点，夜再长也会有尽头，雨再大也会有停的时候。

44.胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。

45.不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

46.经过海浪的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

47.不为失败找借口，只为成功找方法。

48.人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！

49.没有礁石，就没有美丽的浪花；没有挫折，就没有壮丽的人生。

50.平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

51.最不会利用时间的人，最会抱怨时间不够。――拉布吕耶尔

52.这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。

53.试着放纵自己，却总牵绊于过多的束缚，依循着规律生活的只是一具失去灵魂的躯壳。

54.成功的关键在于相信自己有成功的能力。――拿破仑?希尔

55.失败缘于忽视细处，成功始于重视小事。

56.自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。――莎士比亚

57.无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。

58.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。――部尔卫

59.成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。

60.有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

61.老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。

62.只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。――罗曼?罗兰

63.世界不会在意你的自尊，人们看的只是你的成就。在你没有成就以前，切勿过分强调自尊。

64.你战胜苦难，它就是你的财富；苦难战胜你，它就是你的屈辱。

65.生活总会给你答案的，但不会马上把一切都告诉你。只要你肯等一等，生活的美好，总在你不经意的时候，盛装莅临。

66.为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。

67.每一个人都拥有生命，却不是每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却不是每个人都善用头脑。

68.为明天做准备的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。

69.不要放弃自己，勇敢地接受生命的挑战。有一天我们可以老死、病死、穷死，但绝不要允许自己失望而死，消极而死！

70.无志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。

71.哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。

72.每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

73.世界上只有想不通的人，没有走不通的路。

74.那些即使遇到了相会，还不敢自信必能成功的`人，只能得到失败。――塞涅卡

75.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。

76.大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

77.环境不会改变，解决之道在于改变自己。

78.只要路是对的，就不怕路远。

79.世界会向那些有目标和远见的人让路。

80.赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。

81.即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

82.积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

83.人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

84.伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

85.回避现实的人，未来将更不理想。

86.每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

87.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

88.能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

89.金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。

90.一个人是在对周围生活环境的反抗中创造成功的。

91.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。

92.人最可悲的是自己不能战胜自己。

93.不经历风雨，怎能见彩虹？

94.做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。

95.当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！

96.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。

97.没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。――赫胥黎

98.不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。

99.命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！

100.当你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。

篇13：会议或课堂往前坐激发自信心

在充满竞争的现代社会，自信是有效的生存法宝，有了信心，便具备了掌控自我，从容战胜困难的能力。激发自信心，其实并不难，从一些细微的言行开始改变，你会很快发现自己的变化。

无论是在课堂、会议上、还是集会场所，大家都习惯性地喜欢往后面走，希望自己别太“显眼”。后排的座位挤得人满为患后，人们才会不情愿地往前排走。美国心理学博士金·宾指出，座位的选择通常与安全感和自信有关。坐在角落或后排，可能是缺乏自信的表现；而坐在靠前的位置，则通常意味着这个人精神饱满、信心十足，

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一方面，前排代表着一种“领先者”的视角，坐在前排的人对后面发生的情况并不知情，会产生一种潜在的不确定感和危机意识，只有保持头脑清醒，充分调动积极性，才能对抗这种不安。另一方面，坐在前排无法逃避，需要更直接地面对主讲人并与其眼神交流，这种互动会激发人的“挑战”意识，让自信心在不知不觉中流露出来。因此，自信需要惹人注意，尽量往前坐，不失为一种简单有效的好方法。

此外，因紧张而感到内心混乱时，应先“强迫”自己露出一个微笑，把身体坐直，摸摸头发或扶一扶眼镜，同时注意不要双手紧握或插兜、或把两只胳膊抱在胸前。这样的动作能减轻防御心理，起到掩饰焦虑和紧张的作用。

长时间工作易致抑郁

研究显示：多吃奶酪有利于恋爱

篇14：激发自己自信心的励志名言语录

激发自己自信心的励志名言语录

1.有智者立长志，无志者长立志。

2.成功不是得到多少东西，而是把身上多余的东西的扔掉多少。

3.鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。

4.贫困能造就男子气概。

5.常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。

6.人生难免经受挫折，风雨过后就是彩虹;生活难免遭受苦难，雨过天晴终有阳光。

7.山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

8.如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。

9.有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。

10.幸福就像香水，洒给别人也一定会感染自己。

11.人一定要受过伤才会沉默专注，无论是心灵或肉体上的创伤，对成长都有益处。

12.任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。

13.一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。

14.没有不会做的事，只有不想做的事。

15.路，是自己走出来的;机会是自己创造出来的。

16.人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。

17.眼要看远，脚要近迈。

18.在强者的眼中，没有最好，只有更好。

19.只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。

20.做事成功的要诀就如同钥匙的道理一样，如果你不能准确对号，那麽一定无法打开成功之门。

21.成功永远属于那些爱拼搏的人。

22.天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。

23.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

24.受伤害能磨练你的心志，受欺骗能增长你的见识，受遗弃会教你自立的本领，受批评能助长你的智慧。

25.即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。

26.行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

27.如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。

28.善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。

29.人，最大的敌人是自己。

30.欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

31.听从命运安排的是凡人;主宰自我命运的才是强者;没有主见的是盲从，三思而行的是智者。

32.如果不想做点事情，就不好想到达这个世界上的任何地方。

33.当一个小小的心念变成为行为时，便能成了习惯;从而构成性格，而性格就决定你生命的成败。

34.与其临渊羡鱼，不如退而结网。

35.没有哪种教育能及得上逆境。

36.曾经为了他丢了一切，现在为了自己拾起一切。

37.告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。

38.生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。

39.用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。

40.只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。

41.成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。

42.滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。

43.人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。

44.虽然过去不能改变，未来可以。

45.太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。

46.有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。

47.不好等待机会，而要创造机会。

48.生活是首歌：感情是轻音乐，工作是交响乐，奋斗是摇滚乐，应酬是流行乐，兄弟姐妹是通俗曲，事业是进行曲。

49.平凡的脚步也能够走完伟大的行程。

50.别想一下造出大海，务必先由小河川开始。

51.只要路是对的，就不怕路远。

52.如果你期望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以留意为兄弟，以期望为哨兵。

54.同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。

56.生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

57.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。

58.过去的靠现在忘记，将来的靠现在努力，现在才最重要。

59.青春，再怎么挥霍，也逃不过一世炎凉。

60.开心对待每一天，真心对待每一个。

61.人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

62.能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

63.用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。

64.成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

65.适当的时候，说一声我错了，对不起，那不是一种低头，那是一种成长。

66.心若简单，生活就简单;心若复杂，生活就充满痛苦。

67.人生四季，寒暑交替，静心体味生活的悲与喜，笑看起起落落。

68.比我强的人还在奋斗，我有什么理由不拼。

69.如果你现在走得辛苦，就证明你在走上坡路。

70.生而为人，活着，活出风度，风采，风格。这些皆为外表，而气度则是，是质地，是根本。

71.有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

72.有志登山顶，无志站山脚。

73.人惟患无志，有志无有不成者。

74.成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。

75.给我一个支点，我能把地球撑起来。

76.成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。

77.没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

78.只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。

79.敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

80.崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

篇15：高中生英语学习自信心的树立

它与其它的普高学校有点不一样。可以这样讲，普高原先有的它都有，普高原先没有的它也有。这就是“综合改革实验班”。“综合高中”重在“综合”两字。理解了“综合改革实验班”的含义，也就基本理解了“综合高中”的含义。用一句来概括，综合高中就是在完成普通高中教育任务的同时，给学生更宽的知识面和更多服务于社会的综合素质。

综合高中是时代改革的产物。现实中，综合高中的生源素质相对于普通高中来讲是“后进”的。而既然大多数综合高中学生的教育目标是圈定在服务社会上的，那么在知识经济时代特别是我国加入WTO以后，英语作为世界语言之一其地位日益提升，提高综合高中学生的英语语言能力就尤为重要了。那么如何提高他们的英语语言能力呢，我们认为关键就在于要培养他们英语学习的自信心。

一、目前综合高中英语教学中的几大困惑。

1、学生英语基础极差。

较之普通高中，综合高中学生的英语基础之差是有目共睹的。往往是朗读张不了口，写作动不了手，听力课皱眉头，学习语言“听、说、读、写”一样也没掌握。某些学生甚至于26个英文字母也写不全，读不准。

2、学生学习方法极死。

基础差不打紧，用心学还是能后来居上的。然而实际情况是：教师在前头教，学生在后头吵，学生不是不学就是死学。“为父母学，为教师学”的现象相当严重，是迫于权威的学。记一个“sheep”则是s-h-e-e-p，读它十遍二十遍记住了过一天又还给教师了，往往是，认识了羊头、羊毛和羊尾等等，合在一起竟不知是一头羊。

3、教师教育方式不活。

相对于前二者，教师的死教更难辞其咎。补基础，教师得费一番心思，指导学生如何学更是为人师的重大责任。某些教师照本宣科却把责任往学生身上推，说基础这么差让我怎么教?他们不愿学我何必认真教?于是坦坦然的上课成了单纯的任务，混过45分钟就可领工资，只管抄教案而不寻思如何创新教学内容和方式、方法。久而久之，死学与死教恶性循环，学生们还真的成了“垮掉的一代”。

二、树立英语学习自信心是解决困惑的根本途径。

一年来的教学研究实践证明了培养学生英语学习的自信心是提高综合高中英语学习水平与英语语言能力的有效途径。

自信心是一个人对自身力量的认识、评价所形成的稳定的内心体验，它是一种强大的内部动力，能激励人们积极行动，追求一定的目标，坚持不懈地去实现自认为可达到的成就。随着自我评价和自我控制能力的发展，学生将逐步形成稳定的态度倾向。在英语教学活动中，教育者应帮助学生树立较强的学习自信心，促进其主动学习英语知识，提高英语语言能力。自信心是学生走向成功的重要精神动力。缺乏自信，影响的不仅是学业，更重要的是健全人格的形成。几年的教学实践让我深刻体会到，学生学习的自信心越强，就越易学好，学生感到越易学，学习的自信就越强。我们教师也就会在学生的进步中改变对学生的失望看法而乐于尝试新的教学手段和方法。

三、如何帮助学生树立英语学习的自信心?

学生英语学习自信心的树立不是一朝一夕的事，也不单单是学生的事，帮助学生树立英语学习的自信心是我们英语教师的责任。我们对症下药从以下几步进行突破。

第一步，充实学生英语学习的基础。

万丈高楼平地起，空中楼阁是不现实的。学习英语也是一样，我认为词汇量便是英语学习中的基石。我们把英语学习分作听力、词法(包括词汇和句法)和语法三大块。少了词法有好听力是不可能的，少了词法有好语法也是白搭的。那么如何提高学生的词汇量呢?记单词啊。记单词要不得前面说过的记sheep的方法。要眼到、口到、手到、脑到，千万不要孤立地背英语单词.请背记包含生词的句子或词组,这样我们才真正能运用这些词汇,而且印象更深刻。因为我们不仅要学习它的拼写，更重要的是学习它的用法。在过去的一年里，我有意识地介绍学生阅读一些趣味性的读物，在潜移默化中学生的词汇量也大大提高。

第二步，培养学生英语学习的兴趣。

Interestingis the best teacher。学好英语，兴趣很重要。著名英语教育专家、中国英文口语大师杜子华说“学习最重要的是兴趣的培养，学习英语，要根据自己的兴趣，寻找突破口，这是非常重要的。喜欢听音乐的人可以多听英文歌曲，喜欢文学者多读英文小说，喜欢时髦流行的人不妨多读流行杂志--记住，英语不是死知识，而是一种生活必要的技能、工具，它通向你热爱的事物。” 兴趣是所有学科教学的生命力。学生一旦对学习产生了兴趣，就会产生自发吸取知识养料的要求，繁重的学习对他们来说，就不再是负担，而是一种享受，他们就会在知识的王国中自动地觅取珍宝，乐此不疲，甚至达到人类的境地，即所谓的“书痴者文必工，艺痴者技必良”也。心理学家认为：学生在兴趣盎然的状态下学习,观察力敏锐、记忆力增强、想象力丰富，会兴致勃勃、心情愉快地去学习，表现出个性的积极性和创造性。学生对英语学习活动本身的兴趣，对于学生学习及成绩起巨大的作用。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生学习及化学本身的兴趣将会产生强烈的求知欲，以激励他们克服学习过程中的种.种困难，从而获得较好的成绩，因此在综合高中英语教学中激发学生的英语学习兴趣非常重要。

首先是学习内容的趣味化。我们不赞成学习“古董英语”，因为任何语言都是活的，都是发展的。学习陈旧的语言毫无新鲜感，而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，也根本引不起学生学习的兴趣。因此，在课本系统化的学习中我们尝试引入英语报纸，多读报,多受益:开阔视野,丰富知识,学习流行词语和英语最新发展。而且可以先易后难地让学生自己用英语介绍时事以及趣味小短文。在老师的引导下，某班连基础最差的学生也不时地主动翻看课外英文读物，这不能不说是个进步。

其次是学习方法的趣味化。主要指教师指导学生如何学习英语，以及学生的主动学习。听、说、读、写要齐头并进。动用知识卡片、学生互问互答、介绍美文、讲故事等等，充分发挥学生学习的积极性。

再次是教学方法的趣味化。这项内容更加丰富，它不仅指教学手段的创新也指新教学媒体的动用。我们教师要根据学生的需要，选择不同的教学手段，做到常换常新。比如启发式教学、鼓励教学、互动教学、创设情境等等教师要信手拈来，熟练掌握。动用新的教学媒体主要指信息技术在课堂中的动用。把知识性强，趣味性高的文字材料、音像材料通过录音机、幻灯机、投影机、计算机等传授给学生，这样既活跃了课堂气氛，更重要的是进一步激发学生学习的兴趣。英语教学应该在唱中学，在情景中说，在说中熟，在游戏中运用掌握。教师要多用英语组织教学，开辟英语语言环境，再配以大量的感性材料和电化教学手段，多给学生提供英语对话、表演、朗读的机会和时间，使学生在语境中学好英语。经典英文歌曲、经典英文原声影片和互联网中动画文法的引入，改变了传统粉笔加黑板的枯燥模式，极大丰富了教与学，也使学生对英语学习始终保持着浓厚的兴趣。曾有不少学生对我说，通过唱《yesterday4 once5 more》等歌，学会了不少原先没掌握的单词和句子。寓教于乐，学习不再是一种负担，何乐而不为呢?