农村信用社改革下新农村经济建设论文（共15篇）由网友“kingyxg”投稿提供，下面是小编为大家整理后的农村信用社改革下新农村经济建设论文，以供大家参考借鉴!
篇1：农村信用社改革下新农村经济建设论文
农村信用社改革下新农村经济建设论文
1当前农村信用社改革中存在的问题
（1）农信社的利率对新农村经济建设具有阻碍作用
所谓利率，主要指的是资金价格在农村经济发展中的实时体现，在当前市场经济的发展中，利率的决定是由供求双方来共同完成的。就目前我国农信社利率方面所存在的问题来看，主要包括三个方面：一是利率定价机制缺乏完善性和科学性，通常情况下，联社掌握着农信社的利率定价和调整的权力，联社根据当前农村经济发展的实际情况，对贷款利率进行统一定价，并实施有效管理。目前，我国农信社利率定价机制之所以不合理，主要是因为各个地区农村经济发展水平不平衡所导致的。在这种情况下，如果采用一刀切的方式对利率进行定价，那么势必会加大部分农民的压力，农村经济的发展也会因此而受到影响。二是利率普遍偏高，导致了农村经济建设成本的增加。虽然为了促进农村经济的可持续发展，我国陆续出台了诸多政策，但是，由于农信社本身资本相对而言比较薄弱，并从自身的贷款需求出发，利率一浮到顶，加大了农民还贷款的压力。三是利率定价方式相对来说比较简单，就我国目前农信社利率的定价方式来看，只是单纯的按照贷款对象来确定固定的利率浮动，缺乏灵活性。
（2）农信社产权对新农村经济建设具有一定程度的影响
目前，我国农村信用社的组成主要包括三个部分，即乡镇个体、私营企业和农民，这样一来，就需要对农信社的产权进行进一步明确，以此来更好的促进农信社的可持续发展。然而就我国目前大部分农信社的现状来看，产权不明晰，产权主体缺位已经成为了其发展中所面临的主要问题，如果上述问题得不到有效解决，那么必然会影响到农村经济的发展。此外，这种多个股东组成的合作制，已经无法满足农信社的发展需求，以效率方面为例，由于农信社改革工作对效率方面的重视程度不高，所以农信社亏损的现象时有发生，不仅影响了农信社的可持续发展，而且对新农村经济的建设也会带来一定程度的影响。
（3）农信社管理体制制约了新农村经济建设
管理体制缺乏科学性也是当前农信社改革过程中的一项主要问题。此方面的问题大致体现在三个方面，一是民主管理作用得不到有效发挥。虽然我国农信社的股份是由三大组织共同成立的，但是权力的分布却并不均匀，在农信社实际发展中，大部分权力和职能几乎都掌握在农信社主任手里，民主管理根本发挥不了自身的作用。二是外部干预现象严重，由于农信社占据了农村金融的大部分市场份额，所以，政府部门为了更好的`对农村金融市场进行掌握，往往会对农信社的发展实施一定程度的干预，但从某种意义上来说，政府部门并不是专业的管理机构，在管理工作上缺乏丰富的经验，这样一来，管理效果必然会大打折扣，不利于农信社的可持续发展。三是管理主体错位，目前，农信社的经营管理人员大多身兼数职，存在诸多弊端，所以在经营和管理中容易出现各种各样的问题。
2完善农村信用社改革的根本措施
随着农村经济的飞速发展，农信社在新农村经济建设中所发挥的作用也越来越明显。因此，为了实现农信社的有效改革，针对上文中所提高的问题，采取针对性的措施将其有效解决是不容忽视的。就我国目前农村信用社发展的现状来看，完善农信社的改革措施，相关部门可以从以下几个方面着手：
（1）建立完善的农村信用社利率定价机制
农信社应该根据当前利率市场化的条件，以货币市场利率和当地竞争需求为基础来进行科学的定价，同时，利率的定价还应该考虑当地农村经济发展的实际情况，从农民的经济水平和承受能力出发，确保利率定价的合理性。目前，我国仍有部分地区的农信社存在规模小、人员素质低等问题，这就要求国家相关部门要出台一些优惠政策，适当的降低营业税税率，提高农信社支持农业发展的积极性和主动性。只有提高了对农信社发展的重视程度，加大扶持力度，才能够在确保农信社稳定发展的同时，对新农村经济的建设贡献自己的一份力量。此外，还要根据市场进行细分，获取最大化的经济效益。
（2）从根本上提高农信社的服务水平
首先，农信社要对现有的贷款手续进行简化，将繁杂的业务流程简单化，这样一来，不仅能够提高农信社的工作效率和工作质量，而且对新农村经济建设也具有重要意义。但需要注意的是，将贷款手续进行简化的前提是对客户的信誉度进行全面了解与掌握，对于信誉度较高的客户，可以简化贷款手续，以此来为新农村经济的建设提供强有力的资金支持。其次，要对金融产品进行不断创新与完善，不断增加业务种类和新金融产品，通过各种途径提高金融服务水平，从而更好的适应新农村经济建设的根本需求。
（3）合理选择农信社的产权制度
对于农信社产权制度的完善，主要应该从两个方面出发，首先是要根据当前农村经济发展的实际情况进行选择，其次是要根据当前农村经济的发展阶段进行选择。对于合作制，我们能够全盘否决，在经济欠发达的地区，合作社的建设能够促进“三农”服务的有效开展。此外，要进一步促进产权的多样化，目前，由于诸多因素的影响，从而导致不同地区的农村经济发展水平也参差不齐，尤其是东西部的农村发展，其差距更是非常大。所以，对于农信社产权制度的选择，必须结合当地农村经济发展的实际情况和发展水平模式。只有这样，才能够使得农信社的发展更好的为新农村经济发展提供服务。
（4）完善农信社的管理体制
农村经济的发展离不开金融体系的支撑，农信社作为农村金融体系的重要组成部分，在农民和农村之间发挥着重要的桥梁作用。尤其是在新农村经济发展的背景下，这种作用更是被给予了高度重视。在这种情况下，对农村信用社的管理体制进行健全与完善至关重要。由于农信社的发展关系着地方经济的进步，所以，管理机制的完善需要地方政府的大力支持，政府部门要将自身的协调能力充分发挥出来，避免资金外流的现象发生。此外，要将政府的管理职能进行准确定位，在管理过程中，要根据政企分开的职能进行有效改革与管理，不得直接对信用社的业务实施干预。
3结语
综上所述，对于我国当前农村经济的发展来看，农村信用社的改革发挥着重要的作用，改革的有效性直接关系着农村经济的可持续发展。因此，提高对农村信用社改革的重视程度是非常重要的。但是从本文的分析我们能够看出，我国目前农村信用社改革工作中仍然存在一些有待解决的问题，这些问题严重阻碍了信用社作用的发挥。所以，在未来的时间里，相关部门必须结合农村经济发展的实际情况，采取针对性的措施提高农村信用社改革的有效性，进而促进我国农村经济的可持续发展。
篇2：经济法思考下农村信用社的改革论文
经济法思考下农村信用社的改革论文
摘要：农村信用社作为相对比较独立的经济组织，在服务农村经济发展方面发挥了巨大的作用。随着农村经济的快速发展，农村信用社在金融服务方面还具有比较大的进步空间。为了促进农村信用社的发展，需要不断地完善农村信用社的经营方式，加强农村信用社的改革，需要在改革的过程中提供法律上的保障。因此需要加强对经济法下农村信用社的改革研究，从而促进农村信用社的健康发展，更好地发挥其特殊的金融服务作用。
关键词：经济法；农村信用社；改革农村
信用社经营的好坏对于其服务能力和健康发展具有重要的影响，在农村信用社发展的过程中还面临着一系列的法律问题，例如农村信用社的产权不清晰，法人治理不完善，缺少有效的监督管理手段。法律地位的不准确，严重地影响了农村信用社的改革方向和方式；目前还没有针对性的法律来约束和管理农村信用社，导致农村信用社改革的混乱。特别是不同学者对农村信用社的认识不同，导致农村信用社的经营方向也存在着比较大的差异，缺少有效的法律保障，制约了农村信用社的改革，给农村信用社的改革带来了消极的影响。
一、我国农村信用社改革中存在的问题
近年来我国的农村信用社改革速度明显加快，而且取得了一系列的成就，但是在改革的过程中也存在着不少的问题。例如在改革的过程中缺少有效的法律支持，在改革的方向上不明确，虽然出现了政策化、商业化以及合作化的模式，但是这些模式难以满足农村信用社的发展要求。许多学者认为农村信用社的定位不准确，并没有真正地发挥其应有的作用，所以可以考虑建立股份制商业化的金融服务组织，这样能够更好地为农村地区提供经济服务。目前在对农村信用社的发展方向方面，不同的学者存在着比较大的差异，例如一些坚持合作制的学者认为应当让信用社回归其本质，特别是由于我国城乡地区经济差异以及区域经济差异比较明显，在经济发展过程中存在不平衡的现象，所以合作制能够起到有效地弥补作用。在经济法律制度下，农村信用社改革的过程中则存在着产权不清晰的问题，在改革的过程中需要解决谁出资、谁管理以及谁受益的问题。但是在目前执行的过程中，导致股东在管理资产的过程中存在着一系列的不便甚至掣肘或者制约，难以对资产进行有效的监管，行使收益权。虽然我国的农村信用社进行了相关的法人治理结构的改革，但是产权不清晰的情况依然突出，难以突出股东在农村信用社经营过程中的合法权利。
二、农村信用社的法律制度现状及意义
（一）农村信用社法律制度的现状
目前我国缺少比较有效的农村信用社方面的法律，没有针对性的经济法律，在实际运行的过程中更多地是参考其它类似机构或者法律体系来进行管理，例如主要参考了商业银行法、人民银行法、银行业监督管理法等经济法律来进行管理，但是由于农村信用社在经营理念以及组织性质方面，都与其它的商业银行存在着比较大的差别，所以在管理的过程中难以真正地贴合农村信用社发展的实际情况。实施的农村专业合作社法，规范了合作社，有利于农村经济建设，但是并没有将农村信用合作社纳入到其中。目前在涉及到农村信用社的相关经济法律中主要由两种，一种是地方性质的法律法规，例如相关部委发布的关于农村信用社管理的规定，以及农村信用合作社机构社团贷款指引等。由于我国农村信用社管理的过程中缺少针对性的经济性法律法规，导致这些约束性的法律规范在执行的过程中存在着矛盾对立的情况，最终影响了农村信用社的改革。近年来许多专家学者以及人大代表等都提出了制定专门的农村合作金融法律的要求，但是由于我国农村信用社的发展环境还不够完善，在法律制度方面缺少有效的保障，在法律制定方面存在着滞后性。
（二）完善农村信用社经济法律制度的意义
我国农村信用社经历了多年的发展，在促进农村经济的发展过程中发挥了重要的作用。但是在发展的过程中也存在着比较多的问题，如：相关的法律规范相互矛盾等，同时随着金融服务业的快速发展，特别是地方性商业银行的冲击，对农村信用社的功能产生了比较大的影响。农村信用社在深化产权和监管改革的过程中，面临着比较多的法律制度的约束。特别是随着农村经济环境的改变，现代金融服务业的不断完善，以及社会需求的变化，都需要不断地完善农村信用社的法律法规，从而解决信用社发展过程中存在的.顽疾。通过制定专门的农村信用社的经济法律，符合农村经济社会的发展需要，对于农村信用社的改革具有重要的意义。在农村信用社等相关经济法的保障下，能够将改革的成果以法律的形式确定下来，从而提高改革的稳定性。农村信用社的合作机制决定了其独特的使命，在国外信用社发展的过程中，都通过法律的方式确定了其合作制的原则，确定了其主体地位。目前在我国农村信用社改革的过程中，还缺少法律意义上的合作保证，导致了改革方向的模糊，难以发挥农村信用社合作优势。此外农村信用社经营过程的特点，也决定了需要法律来维护其合法的权益。例如农村信用社的抗风险能力比较弱，抵御风险的能力比较差，需要从法律的角度来进行保障。通过明确农村信用社的法律性质、地位等，明确其产权，从而实现法律上的保障；同时在法律的要求下，完善监管机制，提高农村信用社的治理水平，减少不法侵害行为的发生，为农村信用社的经营管理以及改革提供良好的环境。
三、法律制度下的农村信用社改革的途径
（一）建立和完善农村信用社的法律法规
在市场经济的运行过程中，法律是其标准，也是其运行的依据。农村信用社要想实现良好的发展，满足农村经济发展的要求，实现有效的改革，需要建立并不断地完善农村信用社的法律法规，从立法的角度来保障农村信用社的发展。在新的经济形势下，农村信用社的经营范围逐渐地扩大，需要由专门的法律来明确其性质，保障其改革的顺利进行。目前农村信用社的法人类型不突出，需要通过立法来明确法人类型。此外，在农村信用社的产权方面，应当明确其产权形式，特别是应当明确农村信用社的产权，社员对于自己出资具有收益权。随着经济的快速发展，农村信用社对于资本的要求也在逐渐地提高，但是由于农村地区经济发展水平不够高，所以可以通过提高社员的持股比例来促进信用社资本的增长，这就需要减少社员出资的动态现状，适当地扩大其额度。
（二）加强农村信用社的监管
在农村信用社经营的过程中需要不断地提高其透明度，加强其监管，减少农村信用社运行过程中的金融风险和法律风险。农村信用社的改革方向比较多元化，因此需要通过法律的角度来进行有效地监管，明确农村信用社的市场准入、财务指标等监管措施，从而不断地提高农村信用社的功能和价值。我国在农村信用社的法律规定方面不完善，缺少有效的操作性；为了实现对农村信用社的监管，应当制定完善的法律制度，提高法律法规的可操作性。在农村信用社监管的过程中，需要着眼于时代的发展，对农村信用社的发展方向进行及时地调整，满足农村经济的发展需要。对于农村信用社的监管来说，在相关的指标和标准方面，应当随着农村经济环境的变化，以及农村信用社的发展需要进行调整。在农村信用社发展的过程中，应当明确信息披露的机制，建立有效的信息披露机制，从而自觉地接受社会的监督。信息披露制度的建立，能够进一步地实现农村信用社治理结构的完善，从而实现农村信用社的有效治理。在社会监管方面，应当不断地满足其层次性的需要，不仅要及时地披露相关的信息，同时还应当根据商业银行的风险管理要求，对农村信用社的风险情况进行分析。
（三）从法律角度给予政策上的优惠
农村信用社具有独特的服务功能，在市场化竞争和经营的过程中处于弱势的地位。根据西方国家的管理方式，一般在财政、税收等方面给予一定的优惠，与其它的商业银行进行差别性的对待。例如美国的农村合作银行的准备金率就比城市银行相对小一些，日本农业协同组合联合会方面对于经营过程中的利率差进行xx补贴。目前在我国农村信用社改革的过程中，缺少有效的政策支持手段，例如财政支持方面，主要发生在信用社的经营困难的过程中；在税收方面也缺少相应的优惠措施。这就需要从法律的角度来进行明确的规定，从而确保农村信用社改革的顺利进行。在坚持农村信用社的非营利性以及互益法人的法律属性的基础上，政府应加强对农村信用社的支持，减少农村信用社经营过程中的负担，从而更好地促进农村信用社的发展。在明确农村信用社法律地位的基础上，通过一系列的财政优惠措施来确保其政策上的合法性和稳定性，从而更好地支持农村信用社的改革，更好地发挥农村信用社的功能。
结束语
农村信用社作为我国特殊的金融服务机构，具有区域性、地方性比较强的特点，在经营发展的过程中也具有独特的地缘、人缘等优势。但是在新的经济环境下，随着我国商业银行管理机制的不断完善，农村信用社也需要不断地加强改革，满足农村经济社会的发展需要。目前在农村信用社经营发展以及改革的过程中，还缺少有效的法律保障，需要从法律的角度进一步明确其法人地位以及相关的监管措施等，不断地提高农村信用社的治理水平和管理效率，从而促进农村信用社的发展。
参考文献：
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[4]杜理峰.关于农村信用社改革中法律问题的研究[J].企业导报，（22）:107-109
篇3：新课程改革下高中语文论文
新课程改革下高中语文论文
一、教学方式的转变
新课程改革实施后，以往的教学方式相对于新课程改革的要求显得刻板，不能够很好地适应当前学生发展的需要，在新的.时代背景下，教学方式发生了很大改变，逐渐形成了情境教学方式、游戏教学方式、实践教学方式等，鼓励学生自主进行探索和实践，在实践教学活动开展过程中，教师通过设置探究性课题，从而调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情和兴趣，积极地参与到实践探索中，从而更好地完成阅读教学。
二、教师角色的转变
新时代的教学要求需要将教师的教学角色进行不断转换，在以往的教学活动过程中，教师基本上都是机械性地完成知识灌输，教师将自己的理解和认识直接灌输给学生，这种教学方式显然是非常不合理的，遏制了学生思维的拓展，因此在新时代条件下，教师需要转变自己的教学角色，和学生形成平等的课堂关系，让学生对于教师不再只有尊敬和害怕，还可以是平等关系，快乐地相处，将教师作为朋友，这样就会增强教师和学生之间的互动交流，互相加强沟通和认识，能够更好地保证教学活动的开展。学生在课前、课中和课后都会主动去思考课文内容，一旦遇到问题后，也会在第一时间和教师进行分享，这样就可以帮助教师在教学过程中认识到自己存在的不足，有利于教师不断地更新自己的教学方式和教学理念，由此在高中语文课堂阅读教学过程中，形成以学生为教学主体和教学中心的教学认识。
三、教学课堂特性的转变
课堂要素逐渐从二元性转变成为多元性，同时课堂管理也开始依靠学生的自律实现，将阅读教学这个封闭性的课堂形成开放性课堂更有助于高中阅读教学活动的开展。在新课标理念下，高中语文阅读教学必须要进行转变，只有发展和改变，才能够更好地适应时代发展的需要，才能够真正地形成以学生为中心的发展策略，更好地开展教学活动，促进学生的全面发展。
篇4：文化市场下的新农村建设论文
关于文化市场下的新农村建设论文
一、“后农业税”时代农村文化市场现状分析
（一）农村文化市场存在的主要问题
1、城市加强文化市场管理后，文化市场违法经营活动，特别是黑网吧、色情演出、赌博游戏机等已经向执法力量薄弱甚至是执法空白的城乡结合部和农村转移。
2、农村文化经营场所较分散，不利于集中管理，部分经营者法制意识淡薄，加之现有文化市场稽查力量基本无力顾及农村，因此，大部分地区的农村文化市场正在成为伪劣文化产品的倾销地。
3、封建迷信、赌博等社会丑恶现象沉渣泛起。先进文化不去占领，不健康的东西就会趁虚而入。赌博斗殴、求神拜佛、低俗文化活动等现象的出现，都与社会主义文化建设的严重滞后有关。
4、农村文化原有基础设备落后，一些乡镇的文化设施建于上世纪80年代，至今没有得到多大改善。现有的乡镇文化站，有的“名存实亡”甚至“名实俱亡”。其“自主造血”能力较弱，更多的是依靠政府部门开展“三下乡”等各种文化活动的支持。
（二）原因剖析
我国农村文化相对落后，原因是多方面的，但其中较为重要的一点在于以往那种相对不科学、不合理的农村文化管理体制：没有引入必要的外在竞争机制，各地农村几乎普遍性地存在文化主体单一，文化活动与市场脱节、与农民需求脱节的情况。尤其是近年来，由于受到财力的限制，作为大多数农村文化的主要甚至唯一载体———乡镇文化站，几乎是普遍性地没有专门的场地、人员和经费，无法承担发展、繁荣农村文化市场的任务。
二、“后农业税”时代农村文化市场管理和拓展途径
（一）以新农村发展方向为要求，文化管理部门树立责任与服务意识
第一，转变思想观念，不断强化责任意识和服务意识。建设社会主义新农村是国家的发展方针，社会各界应树立文化建设服务“三农”的观念，将农村文化阵地建设纳入城乡建设总体规划，使单纯的“部门行为”成为广泛的“社会参与”。第二，健全工作机制，努力提高工作效率。成立文化阵地建设领导小组，从市到乡镇街道、村都建立相应的文化建设的领导机制和工作机制。
（二）以法制教育和规范操作为途径，强化农村文化市场监管体系
第一，规范管理，加强农村文化市场制度建设。首先，要根据有关法律法规制定一系列的规章制度，完善文化娱乐场所开业审批、安全审查、登记发证、定期检查、禁止承接等管理制度。与文化经营业户签订《守法经营责任书》，建立信用档案，实行分级分类的指导和管理。信用档案实行一户一档，注明文化经营单位名称、地址、法人、经营项目、设施设备、奖励记录、违法记录等基本情况。可根据守法经营情况，将文化经营单位分为A、B、C、D四个信用等级：对依法经营、诚实经营、环境优良、服务优质的文化经营单位，要大张旗鼓地进行表彰和奖励，发挥他们在行业中的示范作用，对信用等级低的，给以警告、停业整顿直至吊销文化经营资格的处罚。其次，应坚持重点整治与日常管理相结合的原则。根据农村文化市场的特点，加大节日和集市时期的文化工作管理，清理死角与空白，加强对重点问题、重点时间、重点地区的监督检查。第二，措施落实，完善农村文化管理体系。措施之一是建立县、乡、村三级城乡一体化管理网络。落实文化市场稽查机构及人员编制，在农村乡镇建立文化市场行政执法派出机构，人员可以专职和兼职相结合的方式录用。如，青岛市文化局就建立了农村文化市场监管网络，185名农村文化市场监管网络联络员组成的监管网络遍及全市每一乡镇，建立起市、区、乡镇三级“无缝式”农村文化市场监管网络。措施之二是加强法制教育，把握文化管理源头。对农村文化经营者进行不定期的法律、法规培训，在文化经营场所摆放监督举报牌，聘请社会文化义务监督员，设立文化举报监督电话。
（三）以新农村建设工作为平台，切入“文化生产力”理念，不断夯实农村文化基础
第一，建立健全基层文化网络。以县、乡文化馆、站成为农村文化市场的“带头兵”，将文化网络阵地拓展到区、乡、村、户四级，确立建设农村“大文化”思路。结合乡镇村组实际，建立以书报阅览室、业余文艺团队、有线广播电视站、文化服务中心为主体的农民文化活动基地。加大资金投入，将乡、村文化中心（站室）建设成为集宣传教育、科技培训、文化活动、休闲娱乐等多功能为一体的宣传文化阵地。第二，不断完善文化建设的投入体系，采取“敞开大门办文化”的办法，多渠道筹集资金。按照“解放思想、转变观念、改革机制、创新思维”原则，将计划经济下的文化事业模式转向市场经济文化产业模式，建立起政府办文化与社会投入办文化相结合的`机制。
（四）以扩展传统农村文化资源为基础，寻找农村传统文化的精髓，形成农村文化的多元效应
第一，注重培育民间文化团体，发现和培养农村基层文艺骨干。充分发挥民间艺人、文化能人、文化经纪人在活跃农村文化生活、传承民间文化方面的积极作用，文化专业户成为农村文化市场的“主力军”，实现由“送文化”到“种文化”的转变。要积极挖掘、保护和合理利用传统的农村文化资源，寻找蕴藏在农村传统文化中的精髓，认真培育、开发本土性的文化人才，积极开展各种内容健康、格调清新、深为农民喜闻乐见的特色文化活动，从而积极引导农民逐步形成科学文明、健康向上的生活方式和生活风尚。第二，启动“先进文化进祠堂（礼堂）”活动，积极探索农村先进文化传播途径，丰富农村群众文化生活。浙江新昌以“阳光文化山里行”活动为载体，把120所祠堂庙宇改造为传播科学文化知识、提供健康有益文化娱乐活动的农村文化活动中心。积极引导一些对文化有较高追求又具有文化艺术特长的农民利用集体或个人拥有的空闲场所，在农闲时节、传统节日等时候开展丰富多彩的文化活动，拓展了农村文化阵地的服务体系。
（五）以新农民生活需求为目的，不断创造条件，激活和满足农民文化生活
第一，坚持以人为本，尊重农民群众在“三农文化建设”中的主体地位，推行农民群众对文化需求的“三个”自主选择（即自主选择模式、自主选择喜好、自主选择时间）。将农村基层文化建设与农村经济建设相结合，与群众的日常生活相结合，与群众素质相结合，按照群众的承受能力和意愿，循序渐进，不断培养农民兴趣。第二，注重资源配置的整合与调节，实现资源共享互动。
一是大力开展“送文化、送科技、送卫生”三下乡活动。主动适应基层群众的需要，努力丰富“三下乡”活动内涵，变阶段性下乡为一年四季不间断下乡，开通文化科技“大篷车”，成为政府联系农民的“连心车”、巡回“服务站”。
二是加强对外文化交流的工作力度。因此，采取多种方式积极培育和拓展新时期我国的农村文化市场，正视我国农民对文化的迫切需求与基层文化设施不完善的矛盾，进一步完善农村文化市场的管理体系和方法，不断创造条件，拓展农村文化市场建设途径，满足广大农民群众多层次多方面精神文化需求，净化农村社会风气，维护农村社会稳定，创造“和谐社会”。
篇5：文化建设下的新农村建设论文
文化建设下的新农村建设论文推荐
一、理论探索
(一)从哲学、经济学等学科角度对社会主义新农村文化建设进行解读
尹栾玉从农村文化产品的公共属性、农村文化产品的供给现状、政府在发展农村文化事业中的角色、民间文化———非正式制度形成的源头等方面对社会主义新农村文化建设进行了制度经济学分析。“农村文化产品消费的整体性和非排他性，决定了政府提供这些产品的必然性;农村文化产品消费所具有的强大的正外部性效用，决定了政府提供这种产品的必要性。”［4］政府应制定和完善各种保障农村文化建设的法规政策，推动农村文化建设的法制化、规范化和制度化，并加强制度的监管和落实，以保证农村文化建设的常态化，同时要通过直接的公共财政投入和间接的出台优惠激励政策鼓励民间社会资本参与农村公共文化产品的生产，确保农村公共文化产品的供给。在社会主义新农村文化建设中要以政府提供的法规、政策等正式性制度为主体，同时还需要包含习俗、道德规范，观念、意识形态等内容的非正式制度的支撑，而民间文化则是非正式制度形成的源头，“发展农村文化，必须培养和激励‘乡土艺术家’，激发农民自身的积极性，变‘送’文化为‘种’文化。”
(二)对社会主义新农村文化建设内涵、特征、功能的解析
目前学术界对社会主义新农村文化建设的内涵尚没有统一的界定。苏益南等学者把新农村文化界定为:“基于乡村区域共同体的长期传承积累而形成、融入现代文明气息并为特定区域的农民群众共同享有的价值观、生产生活方式、行为规范和风俗习惯等的总和。”［5］根据这一定义，并参考组织文化的层次划分，将新农村文化分为物质文化、制度文化和精神文化三个层次。新农村物质文化主要通过文化基础设施、文化活动等体现出来，反映了农民群众对文化的理解和需求，为制度文化和精神文化的发展奠定了坚实的物质基础。制度文化主要体现为与农村文化发展相关的各种规章制度，能为新农村文化建设创造一个稳定、和谐的环境。精神文化是人们在日常生活中总结出的理论经验和思想升华，为物质文化和制度文化的发展提供强大的精神动力和思想保障。吴迪认为“新农村文化指的是一种既有别于城市文化又有别于以往的传统农村文化的一种全新型的农村文化，是一种与时俱进、丰富多彩、健康向上的文化，新农村文化建设的根本宗旨在于推进亿万农民的知识化、文明化和现代化，实现农民的全面发展。”［6］张硕认为新农村文化建设主要包括农民思想道德建设、农村文化产品创作、农村文化基础设施建设、农村文化生态环境建设、农村文化队伍建设、农村法制建设、群众文化活动的开展、农村文化产业的发展八个方面的内容。［7］王家新等学者认为新农村文化包含五大基本要素:作为文化参与者和承载者的农民群体;作为文化共同体的农村聚落内的文化设施、设备和场所;农村社区与外界的物质和信息交换渠道;与农村文化活动相配套的组织和制度;面向农村的文化产品和服务。［8］徐学庆在博士论文中概括了新农村文化的八项特征:继承性、民族性、时代性、地域性、内聚性、多样性、群众性、实用性，并认为农村文化具有十大功能:继承、导向、娱乐、认识、教育、沟通、规范、服务、媒介、经济。［9］“随着改革开放的深入和我国乡村经济的发展，我国乡村文化又呈现出时代性、开放性、群众性等新的特征。目前，乡村文化强调人与自然、人与乡村、人与人、人与自我之间的和谐共存。在对待人与人的关系上，乡村文化强调一种公共性和人伦性;在处理人与物的关系上，乡村文化则强调人与外界的顺应性、和谐性。我国乡村这种天人合一的文化生态，蕴涵着自然、淳朴、厚道的文化品格。”
(三)对社会主义新农村文化建设必要性、意义的剖析
学者们对社会主义新农村文化建设必要性、意义的阐述大同小异，取得了以下的共识:1．有利于促进社会主义新农村和谐社会构建“农村文化建设不仅可以丰富广大农民群众的精神文化生活，而且可以引导广大农民群众整合价值取向、提升思想境界、协调彼此之间的关系。通过思想道德教育和各种文化活动的开展，粘合各种心理裂痕，化解各种思想疙瘩和矛盾，架起沟通彼此心灵的桥梁，逐步形成以和为美、以和为贵的共识，从而增进人与人、人与自然、人与社会之间的融合。”［11］桂玉认为，构建农村和谐社会，经济发展是根本，文化建设是关键，农村文化建设是构建社会主义和谐新农村的.重要条件和基础性工作，为和谐农村构建提供思想和精神资源。［12］2．有利于推动社会主义新农村全面小康社会建设党的十六大报告提出文化建设是小康社会的重要特征和基本任务。从我国目前发展情况来看，与农村经济建设、政治建设的成果相比，农村文化建设显得较为薄弱。我国广大农村由于信息、交通比较闭塞，传统落后文化根深蒂固，农民思想观念比较陈旧，农村文化事业和文化产业发展滞后，从这个角度讲，农村是制约我国社会实行全面小康的关键所在。远翠平认为，加强农村文化建设既是全面建设农村小康社会的内在要求，又是全面建设小康社会的重要保障。［13］3．有利于加强社会主义新农村建设社会主义新农村文化建设是社会主义新农村建设的重要组成部分。文化建设是社会主义新农村建设的灵魂，搞好新农村文化建设能为新农村建设提供强有力的精神支撑，有助于促进农村经济发展，有助于提高农民生活质量，有助于解决农村存在的一些实际问题。建设社会主义新农村的总体目标是:生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。王海通认为，加强文化建设能够提高农民的思想认识，转变生产观念，为生产发展提供知识支撑。生活富裕不仅是拥有良好的物质生活，还要有精神上的追求。乡风文明、村容整洁，需要用文化建设来转变人们陈旧的思想观念、行为方式、生活习惯，形成文明向上的社会风尚和干净整洁的村容村貌。管理民主，更需要用先进文化的建设来改变封建专制独断的管理方式，用民主法治的手段确保管理的科学化、民主化、高效化。［14］4．有利于推进社会主义新农村现代化建设我国是一个农业大国，没有农业、农村的现代化，就没有社会主义现代化。建设社会主义强国，就必须发展现代化的农业、培养高素质的农民、建设富庶文明的社会主义现代化农村，而农业的深层次发展、农民素质的全面提高、现代化农村的建设，都必须依托农村文化建设。加强农村文化建设，发挥文化在人才培养、信息传递、科技普及、市场开拓、脱贫致富等方面的作用，为农村现代化提供强有力的思想保证、舆论环境、精神动力和智力支持。桂玉用“助推器”“导航灯”“粘合剂”来形象地比喻在整个社会主义农村现代化建设中文化对经济、政治、社会发展所起的作用。
二、实践总结
很多学者对本省、本市、本县的社会主义新农村文化建设的现状作了实地调查，总结了不少当地新农村文化建设的成功经验，普遍认为，新农村建设开始后，农村的精神文化生活在一定程度上得到改善，农村文化事业取得了一定进步，但与经济社会发展还不相协调，农村文化事业发展还存在滞后现象。
(一)当前我国社会主义新农村文化建设的成绩
各地农村文化设施建设不断推进。目前，大部分农村基本实现了县县有文化活动中心、图书馆和文化馆，乡(镇)有综合文化站，行政村有文化活动场所的建设目标。农村文化服务体系不断完善。各地纷纷实施文化信息资源共享工程、送书下乡工程、广播电视“村村通”工程、流动舞台车工程和农村电影放映工程等，极大地丰富了农村的业余生活。群众自娱自乐的文化活动蓬勃开展，在各级文化专业队伍的指导与培训下，农村涌现出一批业余文艺骨干，形成了一大批活跃在广大农村的民间花会、民间艺术表演团队和民间工艺家队伍，民间文艺形式得到恢复与发展。
(二)当前我国社会主义新农村文化建设的不足
大多数学者认为当前农村文化工作中还普遍存在基础文化设施建设滞后、基层文化队伍匮乏、村民的文化生活单调、赌博迷信现象普遍存在、传统文化形式日渐衰退的问题。黄欣认为农村文化生活发展滞后的主要表现:一是文化生活消费偏低，二是文化生活方式单一，三是文化生活品味不高。［15］唐金培认为农村文化建设在不同程度上还存在以下的问题或偏差:重“硬”轻“软”，以中心代替全局;重“点”轻“面”，以个别代替整体;重“建”轻“管”，以形式代替内容;重“乐”轻“教”，以利益代替责任;重“送”轻“种”，以城市文化代替乡土文化。［11］陈运贵则认为农村文化建设存在传统与现代之间、供给与需求之间、硬指标与软任务之间三大矛盾的现实困境。［16］也有学者从政府的角度，总结了政府发展农村文化事业、提供农村公共文化产品和服务中存在的主要问题:政府在农村供给的公共文化产品和服务衰退;当前政府提供的农村公共文化产品和服务与农民的需求错位;政府多头行政造成重复建设、有限资源浪费;政府资金投入不足。［17］还有学者从农村文化产业发展的视角分析了不足:文化产业发展相对落后，整体实力不够强;文化资源开发利用的创新能力不足;缺乏有创意的文化名家及领军人才;非物质文化遗产保护不力;文化消费总量偏低。
(三)农村文化发展滞后的原因
很多学者认为农村文化建设滞后主要是由思想上重视不够、经济上投入不足以及农村文化体制还不健全造成的。梁捍东、王晓瑞认为，基层部门认识不到位是新农村文化建设弱化的思想原因;社会转型和对农村文化建设规律研究不够是弱化的社会原因;市场经济的冲击及其负面效应是农村文化建设弱化的经济原因;一些落后文化影响仍在加深，一些封建文化在农村仍然很有市场，是农村文化建设弱化的自身原因;改革滞后不适应新形势是农村文化建设弱化的动力原因;文化生产与消费脱节，难以满足农民群众日益增长的文化需求，是农村文化建设弱化的市场原因。
三、对策建议
学者们对社会主义新农村文化建设的各种研究思考，其出发点和落脚点都是为了破解新农村文化建设难题、探寻行之有效的解决策略和方案。
(一)强化思想认识
学者们一致认为，必须充分认识新农村文化建设的重要性，深入宣传文化建设在新农村建设中的战略地位，切实改变新农村文化建设“说起重要、做起次要、忙起不要”的局面，改变农村文化工作“热在县市、重在乡镇、冷在村庄”的状况，树立“大文化”建设的观念。做到“四个纳入”，即把文化建设纳入当地国民经济和社会发展的总体规划，纳入各级政府重要议事日程，纳入各级政府的工作目标管理责任制，纳入各级政府的财政预算，通过这“四个纳入”使农村文化工作走上规范化、制度化、科学化的轨道，使文化建设与经济建设同步发展。
(二)加强组织领导
徐学庆提出要明确新农村文化建设领导与管理主体的职责。加强党委部门的导向监督作用，保证新农村文化发展的正确方向。加强政府部门对新农村文化建设的领导管理，促进新农村文化整体发展。发挥农村基层组织的组织、宣传、发动和示范功能，推动农村文化的健康发展。发挥群众团体的桥梁纽带作用，为新农村文化建设提供牢固的群众基础。
(三)建立以政府为主导、社会资本广泛参与的社会主义新农村文化建设资金运行机制
吴迪认为，首先，中央和省级财政应加大对农村的专项扶贫投入、专项补贴的力度。地方政府可以要求村级政府提供相应的配套资金用于营利性的文化基础设施。其次，扩大公益性筹资。可利用福利彩票、党费基金、社会捐赠、村社集资等多方渠道筹资。再次，多种方式并举，走多业助文的道路。通过民办公助、政策扶持，鼓励农民自办文化，开展各种面向农村、面向农民的文化经营活动，使农民群众成为农村文化建设的主体。支持农民群众自筹资金、自己组织、自负盈亏、自我管理，兴办农民书社、个体放映队等，大力扶持民间职业剧团和农村业余剧团的发展。
(四)加强农村文化人才队伍建设
首先要提高现有文化队伍的水平，加强对农村文化干部的培训。其次，在农村吸收“文化精英”充实文化队伍。可以通过国家公共财政引导的方式，奖励和补贴农村基层文化带头人，建立一支乡土化、农民化和本土化的农村文化精英队伍。积极培养农民文化骨干，充分发挥民间艺人、文化能人在活跃农村文化生活、传承发展民间文化方面的作用。另外，国家还要制定引进各类人才到农村的优惠政策，吸引大中专毕业生到农村扎根创业，为农村文化提供智力和人才支撑。［19］要充分发挥大学生村官在新农村文化建设中的重要作用。
(五)加强载体建设
桂玉认为应大力培育农合组织，发展农村文化内生力。农民是我国人数最多的群体，又是组织程度最低、力量最分散的群体，合作意识差，合作能力不强，抗市场风险能力弱。要加强对农合组织的培育，特别是重视扶持农村公共文化事业专业合作组织以及综合性合作组织。［12］依托乡镇文化站、图书馆建设，实施文化信息资源共享工程。将现代网络科技、电子政务引入图书馆，把图书馆办成一个综合性的文化中心，兼具信息传递、文化传播等多项功能。为农民开阔视野、获取信息提供极大便利。农村有着极其丰富的民间文化资源，要充分挖掘传统文化资源，做大做强民间艺术品牌。积极开发具有民族传统和地域特色的剪纸、绘画、陶瓷、泥塑、雕刻、编织等民间工艺项目，戏曲、杂技、花灯、龙舟、舞狮舞龙等民间艺术和民俗表演项目，古镇游、生态游、农家乐等民俗旅游项目，培育一批文化名镇、名村、名园、名人、名品，实施农村特色文化品牌战略，为农民提供丰富多彩的民间文化活动和精神产品。当前学术界对社会主义新农村文化建设研究主要集中在意义、现状和对策方面，在理论探索和创新方面还有深入空间，比如对新农村文化建设的规律研究还不够，在建设的途径方面大多聚焦于宏观层面，微观层面的具体可操作的方案涉及较少，比如怎样发挥大学生村官在新农村文化建设中的作用、怎样让民间艺术在新农村文化建设中焕发青春活力等方面都有进一步研究的价值。还有，在农村文化事业、文化产业发展方面怎样更好地结合地方实际提出切实可行的方案，在社会主义新农村文化建设考评方面还缺乏具体的指标，这些都有待进一步的思考和探索。
篇6：课程改革下乐文化建设论文
课程改革下乐文化建设论文
一、以“活动课程”为抓手，培育“快乐参与”活动文化
（一）立足一个“合”字，全面提高活动课程质量
活动课程既是学生积极参与“第二课堂”的活动场所，也是推进素质教育的重要载体。充分利用“乐乐少年宫”这一平台，精心设计各项活动，统筹安排各个项目，呈现出“各美其美，美美与共”的和谐景象。具体做到了三个“结合”。1.活动与课程相结合只有少年宫活动丰富多彩，才能对学生有较强的吸引力。我们把学校整体规划和学生自主选择相结合，开设了国际象棋、经典诵读、科技、器乐、舞蹈、体育、绘画、书法、手工、演讲、篆刻等54个活动项目，所有活动全部纳入校本课程体系，学生在自主选择的基础上，采用跨班、跨年级等形式积极参与活动。2.基础与提高相结合少年宫活动从基础入手，激发学生的兴趣，陶冶学生的情操。同时，又从学生特长发展着眼，组建了一定规模的专业团队，比如，国际象棋就分初级班、中级班、高级版、竞赛班等层次，经典诵读、建模、航模、合唱、竖笛、巴乌、乒乓、篆刻、花样跳绳、阳光小伙伴等也建有不同的梯队，做到了基础与提高兼顾，学生兴趣与特长发展相结合，活动既立足现在，更放眼长远。3.常规与拓展相结合每周二、周三、周五，我校以班级为单位开展常规的、基础性的培训活动，每周四下午则以跨班、跨年级的形式进行特长、提高训练。日常还与社区联合举行丰富多彩的活动。这些活动，丰富了“少年宫”这一阵地课堂的模式与内容。
（二）突出一个“实”字，全面丰厚活动课程内涵
为了让少年宫活动振奋学生的心灵，活动突出一个“实”字，想方设法丰厚活动内涵，努力让每一个学生都能得到发展，在活动中收获成功，逐步成长为“合格+特长”的小学毕业生。
1.打破班级界限，让学生学会交往学校每周四的少年宫活动，打破了年级、班级界限，使得不同班级文化背景、不同知识能力结构、不同身心发展水平但又“志同道合”的学生走到了一起。他们相互交往、相互学习、相互合作，在互助互学中，学会倾听别人的意见，学会表达自己的观点，学会分享共同的成果，促进了积极主动、自信勇敢等良好品质和健康人格的形成。
2.创造成功体验，让孩子充满自信少年宫活动为学生搭建起了展示才能的舞台。我们引导教师做有心人，善于捕捉学生的闪光点。只要是反映学生成长的，都是有价值的，教师都会收集起来，通过校园小广播、校园乐乐评比等多种形式发扬光大。学校每学期都举办美术作品展、劳技作品展等；利用重大节假日，举办少年宫汇报演出、开展文娱联欢等活动，给更多的学生创造展示与发展的机会。
二、以“特色课程”为突破，培育“快乐成长”特色文化
学校是个读书的地方，应该充盈书香味，让师生在书香的'润泽中拔节成长。为此，学校构建了“班级”“年段”“图书馆”三级读书网络，开展了丰富多彩的读书活动，引导师生在书香的浸润下成长。
（一）创设书香环境，浓郁阅读氛围
精心策划严谨统一的学校视觉形象系统，科学合理地设计系列学校形象文化，博学楼上高挂别致的“乐”字校徽，校门口布置有“乐”字校训，特色长廊“书海泛舟”“艺海拾贝”“孔孟老庄”等依墙而筑，铭志楼上有醒目的阅读墙，楼宇之间的连廊上有阅读休闲区，教室里有“诗文角”。在所有学校活动区域，我们都努力创造一个朴素、和谐、自然、人文的校园“乐”文化环境。
（二）落实阅读计划，强化考核评价
开学初，各班制订了读书计划，每周读什么，明确到具体的主题与书目。教师一头，我们参考《教师阅读地图》一书，读书计划以每月阅读推荐呈现。每次阅读推荐，都精心写好寄语，用心选择推荐书目，推荐书目十种，范围广泛，涉及教育名著、文学作品、哲学心理学、经典影片、权威杂志、畅销新书等。我们坚信，只有走具有“乐”文化课程教改之路，才能培育学校文化，彰显学校的办学特色，最终让每个师生都获得成功的快乐，感受人生的幸福。
篇7：新课标下语文课堂改革刍议论文
新课标下语文课堂改革刍议论文
爱因斯坦说：“鲜明、优秀的主体个性和钢铁般的意志比智慧和博学更加重要，智力上的成就，很大程度上依赖性格上的伟大。”学生有了较强的主体意识，才能真正做到学会学习，才能真正实现由“要我学”到“我要学”的转变。学生肯去动脑子思考了，动手操作了，我们的教育才可能跳出应试教育的怪圈，教育的目标才可能实现，我们教育的改革也才有可能成功。在新课标理念指导下积极探求科学有效的教学方式，这是课堂教学调动学生积极性激发主体意识的有效途径。
一、激趣法
“兴趣是最好的老师。”这种意识方法很重要也很有效。它一方面是教师根据教材特点、教学目标，精心设计教学过程，使每个学生能积极参与到知识的产生、形成过程中，善于挖掘教材中的趣味因素，用生动的语言激发学生的新鲜感。另一方面就是注重学生活动的作用。活动是发展主体性的基础，是主体性的存在形式，主体性只有在活动中并且通过活动表现出来。在教育过程中，学生的活动既包括对实物的操作活动，又包括对观念的操作活动，还包括交往活动。我的语文课的一个特色是首先抓好课前3分钟同学自我展示的环节。“课前三分钟”演讲，这既开阔了同学的视野，又锻炼了自己的胆量，同学选题广泛，很多都是励志的内容，这对同学们的意志品质培养是个很好的熏陶。这在一定程度上激起了同学们学习语文的热情。
再如，我们在高二前半学期开展了课前5分钟赏析《读本》片段的活动。轮到上台的学生事先选定《读本》上一段或一篇自己欣赏的文章，在前一天由这位学生布置好全体学生的预习，上课前利用各种方法带领学生赏析：或自己分析，或分角色朗读后再分析其中的一个角色，或配乐朗诵后再精析，或提出几个问题后再分析……总之，凭个人兴趣所好，“八仙过海，各显神通。”
二、小组学习法
无论多么高明的“教”都是为了“不教”，无论多么先进的教学理念都是为了让学生成为学习的主体，而先进的教学理念是与先进教学方法融为一体的。每节课我都采用自主合作探究的小组学习方式，引进语文小组课堂评价机制。比如，传统枯燥的文言文教学我也用这种教学方式，效果良好。比如，在《苏武牧羊》教学中，我引进了“语文小组课堂评价机制”。课前展示上节课小组比赛结果以及每组由组长为小组成员打出成绩，以此激发同学们参与课堂的积极性。
课上翻译是在小组课下合作的基础上通过小组竞争完成的，优胜小组有班级奖励。在这样的'氛围下，以往一说让谁翻译，大家一律低头，就是会的同学也懒得说，而现在，学生非常踊跃，有时还因为没能抢到问题而耿耿于怀。同学们在这种活跃的氛围中学习效率更高，同学们对同学发言自主评价，指出翻译的同学的亮点和不足。互动探究竞争的课堂氛围的营造对于高效课堂的实现有重大意义。同时我也真正体会和领悟到充分发挥同学们主动性对于课堂教学的意义。在这一过程中，学生的主体性得以凸显，个性得以表现，创造性得以解放。在这种互动竞争探究的课堂氛围中，同学们的身心都受到了莫大的陶冶。所以最后师生达成共识：“苏武精神”的内涵就是“爱国、气节、仁义、坚韧”。
人生的定位决定你人生的高度，当苏武把国家、气节、仁义至上时，他就会变得更无畏、更坚韧，李陵永远也不能理解他，因为李陵不懂得在国家民族尊严遭受侵犯时，个人的亲情是可以割舍的；李陵也不明白，人生短暂的，但衡量生命价值的不是金钱、权威和享受。苏武是“威武不屈，富贵不淫，贫贱不移”的硬汉子，是中华民族仁义气节的丰碑，是我们精神世界的一面旗帜，永远是。这就达到了情感态度价值观的教学目标。
篇8：新课程改革下高中历史教学研究论文
新课程改革下高中历史教学研究论文
摘要：历史给予我们的是时代的痕迹，历史是我们研究世界的一个独特视角，透过历史我们可以更好的看到时代的发展，让我们在现在的今天更好的回首历史，感受历史带给我们的震慑。本文针对高中历史进行了深入的研究，希望可以在今后的教学过程中，教师们可以不断改进教学模式，促进学生历史水平的提高，培养学生的爱国意识。
关键词：新课改；历史；教学；有效性
关于历史的教学在新课程改革的当下，不少人提出了新的教学方法。传统的教学方式已经不适合当前的教学发展状况，虽然教师不断对教学方式进行改进，在教学思路改进上取得了不小的成就，但是在某些方面依然存在着问题。当前高中历史教学主要以“灌输式”“论证式”和“表演式”为主，这些模式导致了教师主要以完成教学大纲内容为目的，学生则以死背硬记书本知识为主，忽视了对学生历史思维能力和综合素质的培养。互动教学模式、情景教学模式、开放教学模式、多样化教学模式应成为高中历史教学模式创新的目标与方向。因此我们应该对于教学方式进行探究，进一步改进这些问题，不断地与时俱进，从而使学生爱上历史。这篇文章主要对新课程改革下的高中历史教学方法进行探究，希望可以对广大教师进行历史教学有所启示。
1促进高中历史教学方式创新的意义
好的教学方式是我们取得课堂有效性的一个重要方面，加强对历史教学方法的探究是非常有必要的，它可以让我们的学生更好的学习历史，让历史在新的时代历久弥新，焕发出新的时代活力；它可以适度培养学生的创新能力，锻炼学生史学思维的能力，帮助学生在遇到问题时采用多角度去思考问题；它可以增强学生的综合素质，帮助学生树立正确的历史观，对于我们时代的演进有一个更清晰的认识，帮助我们学生个人能力的提高。历史作为初高中学生必修的一门课程，有其严密的结构体系与特殊的教育功能。它能开阔学生的视野，健全学生的人格，发展学生的智力。作为一名优秀的历史教师，我们应该在平时的教学过程中加强对教学方式的创新，从而帮助学生更好的成长。
2当前历史教学中出现的问题
2．1教师教学方法存在偏差，课堂有效性低：
受传统教学观念的影响，广大教师依然把成绩看作是衡量一个学生的标准。在平时的教学过程中教学方法陈旧单一，忽略实践活动，不重视调动学生学习的积极性，忽视了对学生学习兴趣的培养，只是在加大作业量、增加考试上下功夫，加重了学生的负担，在倡导学生“减负”的当下，这样的教学模式进一步加重了学生的负担，不仅让学生学习任务更加繁重，也加剧了学生的心理负担，给学生带来了更大的心理压力，学生不再为学习知识而感到快乐，课堂积极性下降，从而导致了课堂的有效性较差，难以取得理想的课堂效果。
2．2教师自身素质不高，教学思维存在问题：
在平时的教学过程中，我们的教师自身的素质不高，不能很好的发散学生的思维，拓展学生的知识面，对于学生提出的一些问题不能做出详细的解释。在整个教学过程中，教师不去寻找别的可能性，也不鼓励学生有不同的看法，总是要求学生同自己的想法一致。这样的教学造成学生毫无创新意识，也不可能培养学生的创造能力。而今天的社会最需要的就是创造、创新，而不是已有知识的重复，教师的这种教学思维很明显对于学生能力和水平的提高是不利的。受传统观念的影响，教师基本采用“灌输式”的教学方式，没有有效地教会学生如何自主学习、学会学习、提高学习能力。因而，学生只是处于被动的地位，只是一味地接受知识却不能适应社会的发展。
3促进高中历史教学有效性的教学策略
3．1加强师生之间的交流，营造愉快的课堂气氛：爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”我们教师在课下加强与学生之间的交流，真正掌握学生想要什么，学生期待怎样的教学模式，怎样才能实现学习知识的最大化，让同学们乐意去接受知识，增强学生对历史的了解以及学习。在平时的教学过程中我们要加强互动式教学模式的应用，这就要求我们教师教师备课中，不仅要理清历史事实，而且还要考虑学生的学习现状和认知情况；教师在授课时，既要提供大量的背景知识，又要培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，学生需要根据既成的历史事实发表自己不同的看法，然后在教师的引导下进行探讨，从而发现新的历史问题和形成新的.历史认识。这种教学模式完全不同于“灌输式”的教育，可以帮助学生更好的理解教材知识，帮助学生更好的理解历史。
3．2实行历史重现，加强情境教学：
历史针对这门学科而言，我们可以进行历史回顾和历史重现，我们在平时的教学活动中，我们要加强学生对于历史的重温，对于那些历史事件可以有条件的进行回顾。在历史教学中，教师可以从历史人物或事件入手，通过情景教学使学生感受到历史发展的脉络。同时，教师也可以带领学生走出课堂，进行教学实践学习，直接在充满历史气息的历史博物馆等地方进行情景教学，从而增强学生对中华文化的归属感和认同感。在提高学生成绩的基础上，让学生对于历史有一个全新的认识。同时，我们教师可以在平时的教学过程中，设计相关的话剧，让学生们去演示历史上所发生的事情，例如我们学春秋战国的时候，我们可以让学生排演一场话剧，让学生在演示那个割据的时代。
3．3实行多样化教学，发展学生个性：
多样化教学模式是指在高中历史教学模式中教师可以采取灵活多变的教学方法，如研讨游戏法、参观日记法、自由论坛法等。我们教师也应该抓住现代科技带来的契机，在平时的教学中融入多媒体教学，丰富课堂形式，但不管是采取哪种教学方法，都要以历史事实为基础，然后富于它多种形式，从而增加历史学习的趣味性。我们可以将一些难懂的历史知识以知识框架的形式展示给学生，并录制或者在网上搜索有关王朝兴替、大国崛起的视频，利用网络资源寻找关于历史上的各类事件和各种人物，更好的促进学生个性的发展。
4结束语
总之，高中历史教学模式的创新不仅有利于学生综合素质的培养，也可以促进素质教育的全面发展。为了我们教育事业的更好发展，我们必须对教学进行细致的探究，寻找更适合学生的学习思路去进行教学，让历史的光辉铅华洗尽，在新的时代依然闪光，让我们的学生更好的了解历史，感悟历史。这篇文章针对创新高中历史教学方式提出了相关的教学策略，希望在今后的教学过程中可以对教师教学有所借鉴，切实提高学生的学习水平和能力，切实提高学生的历史水平和能力，塑造学生健全的人格。
篇9：市场经济下企业统计改革探讨论文
摘要：企业统计是一套企业内部制度，近几年政府统计行为与企业统计行为的并存，使得企业统计职能并没有真正的发挥出自身的作用，基于此种情况，对企业统计进行改革是必然的趋势，本文就针对市场经济下的企业统计改革进行分析和探讨。
关键词：企业统计；计划经济；统计主体；改革；探讨
在企业的发展过程当中，企业统计是必不可少的工具之一，但是我国的大部分企业统计资料的来源相对比较单一，很多企业基本上都是公用同一个渠道去获取信息，再加上市场经济体制的改革打破了计划经济对企业的约束，这也会间接对企业统计造成很大的影响。
1市场经济对企业统计的影响
1.1企业统计工作职能的改变
在计划经济时期，我国的企业统计只是注重考核国家计划指标的完成情况，因此当时主要的职能只有检查和监督，其统计工作也就自然而然地变成了规定的报表，这时对统计职能的使用还不是特别的全面，像统计的能动作用就没有得到发挥，现如今更是难以满足市场经济下的企业管理需求，所以说要及时创建一套适应市场经济发展的、符合企业发展指标的体系，将企业的统计职能转变为直接参与企业经营管理。
1.2拓展了企业统计的范围
传统的企业统计工作都是以企业内部统计和事后的统计为主，将企业统计的空间控制在企业内部，有利于企业内部经营成果的分析，而将企业统计的时间控制在计划经济发生之后，这时已经发生的企业经济活动就会对企业的内部经营情况进行考核，但是这样一来，企业就缺少了有效的横向对比，企业只是掌握了内部的信息，对企业外部的信息都没有一个详细的记录，这样就没有办法使企业在市场竞争中占据一席之地，而面对激烈的市场竞争，企业要将视野放在整个市场上，要改变传统的企业统计观念，以大信息量作为企业统计的宗旨，积极的去拓展企业统计的空间范围，多增加企业外部的环境统计。此外，需要注意的是，要在扩大空间范围的同时，还要进一步超越原有的时间界限，不能够让企业的统计始终处于事后统计的现象上，应该做到的是企业在遇到事情之前有预测、在事情发生的过程中有监测、在事情发生之后有总结的一种统计模式，从而形成一个对企业发展有效的统计信息系统。
1.3企业统计资料来源的改革
首先，我们要加强调查资料的来源，尽量多利用一些间接的统计信息，还可以通过一些民间机构去获取统计信息，因为这些民间机构所掌握的信息是最杂的，同时也是最全的，只要我们用心去寻找，就可以找到有利于企业发展的有效信息，其实企业的统计工作对整个企业的发展来讲是至关重要的。作为现代企业统计，一定要打破传统统计制度的限制，摆脱过去的消极观念，积极发挥统计工作的潜在能力，让其真正的成为企业生产经营中不可缺少的一个重要的组成部分。
篇10：市场经济下企业统计改革探讨论文
2.1加强对企业统计的关注程度
在市场经济下，我们的企业管理者要与企业的统计人员进一步加强对企业统计的关注程度，将企业统计纳入到重点发展项目当中，之前传统的统计人员认为，绝大多数管理者都不太重视企业统计工作，之所以会让我们的企业统计工作人员有这样的一种想法，主要是现实导致的，企业统计自身没能够满足企业全面性的发展需求，企业统计的作用只是作为计划经济中的附属品，也就导致自身的统计职能没有得到充分的发挥，所以说，企业的管理者在管理的过程当中常常就会忽视这一部门。像这样的一种想法在当前的企业发展中还算是好的，最起码企业统计部门还是发挥了一点作用的，更严重的.是一部分企业统计工作人员认为，反正企业管理者也不重视这一部门，对统计资料的收集和整理也就逐渐变得大意草率了，而企业的管理人员则认为，反正统计出来的信息都是草率之中整理出来的，对企业的发展没有什么太大的作用，也就更加的不重视了，这样就形成了一个恶性循环，最终导致企业的统计工作在企业的发展过程当中根本就发挥不出来什么作用。
2.2提高企业统计人员的整体素质
在我国企业的发展过程当中，企业的统计工作改革范围是在不断扩大的，而统计的方法和统计的手段也在逐渐的更新，统计工作的不断更新要求我们的统计工作人员要具备更加扎实的专业知识和超强的分析能力，此外还要具备良好的综合素质，因此也就要求我们的企业要不断招收高素质高水平的现代化人才加入到企业统计队伍当中，这样不仅为企业增加了新鲜的血液，更重要的是使企业的统计工作有了进一步的提高。
2.3加强企业统计人员的市场理念
企业的发展是在日益激烈的市场竞争之中进行的，因此要求我们的企业工作人员也要具备强烈的市场竞争意识，要知道企业的发展越好，工作人员的干劲儿才会越足，因此要求我们的企业统计人员在收集相关统计信息的时候，要站在市场的角度去考虑问题，紧抓市场这一范围，仔细分析竞争对手企业的生产规模、经营理念以及相关的营销策略，在对其进行详细的分析和调查之后，才能够为企业的决策者提供准确的、科学的统计信息。
3协调好企业统计与官方统计之间的关系
3.1确定企业统计和官方统计之间的独立性
自从政企分开之后，企业逐渐成为了独立的经济实体，所有的经济行为也不再受政府的指挥，企业的目标也为了适应社会的变化而发生着改变，从此以后企业统计不再附属于政府，使得官方统计和企业统计逐渐形成了两个独立的体系。
3.2确定企业统计与官方统计之间的关系
虽然我们说官方统计和企业统计是两个独立的体系，但是从目前的情况来看，二者并没有彻底的进行分离，也就是说其主体暂时还没有完全的分开。在新的市场经济体制下，这样的一种存在形式其实是存在其滞后性的，有的时候还会导致一部分统计信息失真，从而影响到最终的统计工作质量。
4结语
在我国市场经济体制下，企业的统计目标和统计主体如果不相同的话，那么最终企业所表现出来的行为方式也会有所不同，而作为传统的官方统计，当它在收集相关统计信息的时候，还是会不自觉的去依赖企业报表，基于此种情况，我们要让官方统计多依靠自己的统计力量和民间的统计力量，这样一来所获得统计信息就可以直接对政府负责，而且还能够从根本上杜绝虚报假报等现象，进一步提高了官方统计的质量。而企业统计则要摆脱的是官方统计的限制，在最快的时间内创建适合自身企业发展的统计行为，如果其他的企业或者是某一个部门运用了企业的统计信息，一旦出现了问题，本企业是不会承担任何责任的，我国的企业统计算算也走过了半个世纪，在这半个世纪的发展当中，伴随着计划经济体制，已经形成了一套相对较为完整的企业统计模式，如果想要更进一步的去发展企业经济，适应市场经济发展，还需要我们去努力、去探索。
作者:张爱娟 单位:赤峰市自来水总公司
参考文献：
［1］陈光，刘祖法.如何编制好企业统计技术的质量体系文件［C］//如何在质量体系中有效应用统计技术方法征文选，.
［2］吴启富.统计与会计比较分析［C］//北京市第十一次统计科学讨论会论文选编，.
［3］朱永泽;;开辟企业统计的新天地［C］//北京市第十一次统计科学讨论会论文选编，2001.
篇11：新课程改革下高中生物教学策略论文
新课程改革的目的是为了培养学生思辨能力、逻辑思维能力和创造力，在当前素质教育日益受到重视的背景下，高中生物教师只有在教育教学活动过程中，为学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生创新能力和实践能力，激发学生探索欲和创造欲，调动学生积极性，才能提高高中生物教学的有效性。
一、新课程改革背景下高中生物教学现状
现阶段，在常规高中生物的教育教学活动过程结束后，一些生物基础比较差的学生，对生物教材中新知识的重点和难点难以理解，所以高中生物教师在教育教学活动过程中、在教育教学活动过程结束后，应该积极发现问题，改变教学方法，从而提高课堂效率。
1.高中生物教学局限于课堂
高中生物教师总是在课堂中完成教育教学活动，生物教学过程中对知识的讲授总是局限在课堂，教师没有将生物与生活实际相结合，没有将生物与实验相结合，没有注重对学生进行综合素质和核心素养的培养。
2.教学观念传统
有的高中生物教师入职时间久，教龄长，这类教师有丰富的教学经验，但是受传统的教育教学活动模式和应式教育的影响，教师在教育教学活动过程中总是以教材内容为主，板书为辅，教师在课堂中对学生进行机械的讲授，让学生掌握重点和难点，这种教学模式导致学生与学生之间的差距逐渐拉大，使学生失去学习高中生物的积极性。
3.学生生物基础
高中学生在生物课程的学习过程中，有一些学生因为在初中阶段生物基础没有打好，导致学生在高中阶段学习生物更加费力，在教育教学活动过程中跟不上教师思维，从而注意力不集中，导致学生在高中生物课堂中课堂效率低下。
二、新课程改革背景下高中生物教学策略
高中生物教师应该积极配合新课程改革，改进教学教学方法，完善教学手段，提高高中学生学习生物的有效性，在教育教学活动过程中和教育教学活动结束后，积极发现问题、分析问题、解决问题，从而提高学生学习效率和教师教学效率。
1.以学生为主体
在高中生物的教育教学活动活动过程中，教师要以学生为主体，将课堂交给学生，激发学生学习生物的.兴趣，激发学生探索欲和创造欲，为国家培养高素质人才。比如：教师在教育教学活动展开之前，对学生进行课前导入时利用游戏法，抓住学生的思维，将学生注意力转移到教育教学活动过程中来。在高一生物《细胞的分化》中，教师可以利用奥尔夫音乐和奥尔夫道具，进行细胞模拟游戏，让学生扮演细胞，教师扮演细胞的主导者，教师播放背景音乐，在细胞增值开始时，慢慢敲打手鼓，教师依照细胞增值特点进行模拟，学生模仿细胞进行运动，教室作为人体中的某一部分，游戏结束后，教师告诉学生我们做的游戏就是细胞的增值。同样，《细胞的增值》也可以进行此活动。
2.小组合作
高中生物教师在教育教学活动过程中，可以对学生展开小组合作教学，在小组合作中，让学生进行分组讨论，讨论完后进行实验，激发学生想象力、创造力，在小组合作的过程中，培养学生倾听他人发言尊重他人，让学生在讨论过程中积极发言，激发学生自主学习能力。比如:在人教版高中生物《细胞的增值》中教师可以让学生进行讨论，在讨论过程中教师积极观察学生，在学生遇到问题和冲突时教师引导学生，为学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
3.利用多媒体教学
随着社会的发展，互联网已经进入千家万户，多媒体设备已经成为学校的硬件设施，在高中生物的教育教学活动过程中，教师利用多媒体设备开展教育教学活动，在多媒体教学中，教师利用丰富多彩的图片、生动形象的动画、视频、音频等进行导入、教育教学活动或者是课外拓展。
三、总结
总而言之，在新课程改革背景下的高中生物教育教学活动过程中，教师应该科学地设计教案，有针对性地对生物基础差的学生进行因材施教，教师在每一堂课后都要进行反思和总结，对教育教学活动过程中缺点进行积极改进，教师还应该积极与家长进行沟通，实现家园共育，建立评价机制，对学生的优点和进步积极表扬，积极告诉家长，对学生投以肯定的目光，教师经常关注时事政治，将时事政治与生物教材相结合，培养学生发散性思维和多元化思维，从而提高高中生物课堂有效性，为国家培养栋梁之才。
参考文献：
[1]王瑞梅.创设新课程标准下的高中生物教学情境[J].青少年日记（教育教学研究）.02期.
作者:龙华 单位:湖北省宜昌市第一中学
篇12：新课程改革下初中历史教学研究论文
新课程改革下初中历史教学研究论文
一、转变观念，构建和谐师生关系
教育教学的规律表明，学生要想学到知识，师生关系是否融洽是一个关键的因素，古人云“亲其师，重其道”，只有良好的师生关系才能促进教学活动的有效开展，提高教学效率。因此，在历史教学中，要想提高课堂教学质量，教师必须要与学生建立和谐的师生关系，要转变过去教师高高在上的姿态，深入到学生中间，主动与学生交流，了解学生的历史基础情况，特别是对于那些在历史学习方面比较困难的学生，更应该给予更多的关爱，使学生感受到教师深厚爱意。为了达到良好的教学效果，教师可以在课前几分钟，与学生主动进行交流，当然，交流的内容不仅仅是历史内容，可以涉及当前的时事新闻、学生的兴趣爱好、学校的各种活动等等，让学生感受到教师的和蔼和亲，为历史活动的开展奠定良好的情感基础。此外，教师要提高师德修养，做到为人师表，处处模范，使学生从内心感受到教师的人格魅力，还要不断提高业务教学水平和能力，通过教学活动的良好开展，使学生感受到教师教学水平的高超，从而从内心敬佩教师，尊重教师，也为学生历史水平的提高增强内在的动力。
二、指导学生做好课前预习
初中历史是一门基础性学科，历史知识和思想渗透到了各个学科中。在新课程改革背景下，历史教师要以新课程改革理论为指导，为学生提供自由、宽松、开放的发展空间，使学生在教师的指导下做好预习。这不但需要教师更新教学观念，还需要培养学生良好的学习习惯，改变以往灌输式教学模式，使学生变苦学为乐学，提高学生学习的积极性。在探究的过程中，教师要鼓励学生自主提出问题，确定研究的对象，精心设计自主探究的过程，搜集和处理信息，最终解决问题。在学生自主探究的时候，教师要充分发挥主导作用，及时为学生提供所需信息，做好学生的合作者和指导者。由此可见，自主探究活动中，在对学生提出更高要求的同时，也需要教师及时调控和指导。通过自主探究，学生获得了更大的发展空间，获取的知识也更深刻和直接，有效提高了学习效率。
三、努力发掘学生潜能
（一）激发和培养学生学习历史的兴趣
在历史教学中，如何激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动地学习呢？第一，小组搭配要合理。教师要让学生在小组内互帮互助，相互协调，培养学生的合作精神和社交能力。第二，教师要适时点拨和调控。教师要深入到教学活动中去，和学生一起合作、探究。教师要转变自己的角色，和学生站在一个起跑线上，以朋友的身份和学生打成一片，和学生一起分析问题、解决问题。第三，在以往教学中，教师往往在课堂上唱独角戏，学生只是观众，导致有的学生认为教师不够重视自己，逐渐产生消极思想，成绩呈现下滑趋势，甚至有的学生和教师产生矛盾，在课堂上故意捣乱，影响教学的正常进行。这些现象是我们不愿意看到的，所以转变教学观念势在必行，教师要把学生放在主体地位，采取多种形式组织教学，给学生创造锻炼和表现的机会，激发学生的兴趣，让学生积极地投入到探究活动中去。
（二）指导学生听课方法和技巧
课堂是学生举疑解难的主要场所。学生在课堂上的.听课方法和习惯很重要，学生可能接触到的历史教师在教学方面各有特色，因此历史教师在接受新的班级的时候，需要有一个适应到默契的过程。 了解学生，关键在于思想上和情感上的沟通，通过多方面的交流和沟通，学生了解到了教师的教学特点，教师也了解到了学生的学习情况。教师要适应不同类型的学生，适应成绩优秀的学生，适应学习困难的学生，适应学生的基础，适应学生的个性，最为关键的要适应学生已有的学习习惯。此外，教师也要放下身段，让学生适应自己。教师和学生相互适应的最高境界就是彼此产生默契，教师能从学生的表情、神态中读懂学生对知识的掌握情况；学生能从教师的动作、神态中体会到教师所要表达的信息。营造默契的教学氛围是历史教学的难点，它要求教师具备广泛的知识，民主、开放的教学观念，调控课堂娴熟自如，思维灵活、敏捷。
（三）创设辩论的学习环境
学生围绕有价值的问题进行辩论，不但能有效复习旧知识，还能提高思维能力和解决问题的能力，同时能还锻炼语言表达能力。学生讨论历史问题，能够促进批判性思维发展，学会用科学的方法去观察历史现象，分析历史问题。比如，为了让学生全面地认识秦始皇这一历史人物，就是可以组织学生进行辩论，先让学生自主借助资料或者上网查找资料，激发他们探究历史的兴趣，使他们对历史人物有更深刻的了解，这比教师单方面的传授效果好得多。
四、运用多媒体教学手段辅助教学
多媒体教学手段辅助教学的作用得到了广大教师的认可，它以直观、形象的特点，为学生呈现了丰富多彩、生动形象的历史教学内容，创设了良好的教学情境，大大提高了学生兴趣，解决了传统教学中不易解决的问题。比如，在教学《三国鼎立》时，教师可利用多媒体把《三国演义》中的一些人物，曹操、刘备、孙权、董卓、吕布、周瑜、诸葛亮，一一呈现给学生，这些人物神态各异各具魅力，学生通过重温这些鲜明的历史人物，联想到了三顾茅屋”“火烧赤壁”“草船借箭”等片段，这样，吸引了学生的注意力，增强了课堂的趣味性，使学生在观赏中体会到了历史的乐趣。当然，有效的历史教学不能只停留在认识事物的表现现象，教师要引导学生对感性的现象进行理性思考，认真观察，从而发现历史事件发生的根本原因以及所产生的影响。
篇13：核心竞争力下农村信用社创新发展思考论文
摘要：随着市场经济的深入进行以及我国金融体制改革的不断深入，农村金融的重要性越来越突出，因此，农村信用社必须要思考如何来应对这一发展机遇和挑战。对于企业来说，构建和培育核心竞争力，是在市场竞争中占据优势地位的基础和关键。文章主要分析了核心竞争力下农村信用社创新发展的必要性，并在此基础上提出具体实施途径。
关键词：农村信用社；核心竞争力；金融体制改革；农村金融；金融机构 文献标识码：A
当今社会，农村信用社作为我国的合作性金融机构，它在我国金融体系中占据着重要的地位，对我国农业发展和农村经济发展都具有积极的促进作用，是农村金融市场的主力军。与四大商业银行相比，农村信用社的知名度比较低，不过它具有数量最多的机构网点、员工数量以及最大的存贷款规模，这是其他金融机构所不能比拟的。随着社会信息化的发展和金融市场竞争的日益激烈，农村信用社面临着如何发展和提升自身的核心竞争力的重要问题。另外，中央第三次全国金融工作会议的召开中也对当前信用社的改革对其未来发展的重要性以及其在农村金融体系中的重要地位进行了再次强调和明确。由此可见，农村信用社的创新和发展成为农村金融体制改革的必然趋势。
篇14：核心竞争力下农村信用社创新发展思考论文
2.1 对经营思路和经营理念进行拓展和创新
每个金融机构都具有支持地方经济发展的义务，这就要求农村信用社必须要端正经营方向，坚持立足于“三农”的经营理念，树立“大农业”的观念，并不断对其发展空间进行拓展和创新，一方面要支持农民增收，另一方面也要积极支持农村经济以及自身的全面发展。随着经济的发展，客户的需求开始呈现多样化和个性化并存的趋势，因此，在发展中，农村信用社要树立“以客户为中心”的经营理念，在资源配置上应按照优先“三农”的原则，在贷款的分配上应优先用于满足农民种养业的有效资金需求，并以农业经济变化的新需求为依据，不断对金融业务品种进行创新，最大限度地满足客户对金融服务的需要，为客户提供优质、卓越、增值的金融服务，强化其服务功能。例如，在信息化逐渐普及的时代，农村信用社在服务方式上可以突破传统的柜面服务的局限，积极地转变服务方式，使其向着多样化、信息化以及全方位化发展。
2.2 完善电子银行服务文化
这几年，在经济发展的推动下，我国人民的生活水平有了很大的提高，在物质方面的需求大大降低，而在精神层面的需求就开始凸显出来，再加上各种信息技术的发展和应用，在这种情况下，电子银行服务文化概念在各行各业的管理中的应用开始得到广泛的关注，并逐渐成为核心竞争力的重要表现。企业文化是一个企业的精神内涵，通过对企业文化的完善能够有效促进团队凝聚力的提升，并吸引更多的人才来到企业中，为企业的发展增砖添瓦，并且企业文化的良好还能够有效缓解企业重要人才的流失，保证企业正常有序发展。除此之外，客户对企业文化的认同代表着客户对农村信用社管理模式的认同，可以提高客户对信用社的满意度，为信用社的创新发展奠定坚实的`文化基础。
2.3 加强人力资源管理，提高服务质量
人才是企业核心竞争力的关键决定因素，对企业未来的发展具有非常重要的意义。高素质的人才能够为客户提供更加高质量的服务，并促进农村信用社管理质量的提高。对于农村信用社来说，服务质量对客户流量以及客户信任度具有决定性的影响作用，是影响企业发展的核心因素，因此，要想增强农村信用社的核心竞争力就必须要提高服务质量。
3 结语
总的来说，我国农村商业银行的全面建立和发展对于我国社会经济的发展具有积极的促进作用。随着世界经济一体化进程的加快，金融业务竞争将变得更加激烈，在这种情况下，农村信用社必须要面对挑战，不断强化创新意识、丰富金融业务内容、创新经营管理制度、完善各项机制，打造“核心竞争力”，满足客户对金融服务的多样化需求，才能更好地发挥其农村金融服务主力军的作用，为我国农村信用社的科学、规范、有序和高效发展，注入新的生机和活力，实现农村信用社的健康、可持续发展，使农村信用社可以在农村金融市场立于不败之地的根本出路，并进一步促进我国农村商业银行在金融创新的道路上赢得竞争中的优势。
参考文献
[2] 常建安.论核心竞争力下如何创新陕西省农村信用社的发展[J].企业改革与管理，，（8）.
篇15：核心竞争力下农村信用社创新发展思考论文
随着经济全球化的发展，我国农村信用社的发展面临着机遇和挑战，这主要可以从两方面来进行分析：首先，从农村信用社的发展机遇来看，近年来，国家新近出台了针对我国金融行业发展的宏观政策，再加上全球经济化的发展，农村信用社所面临的市场更加广阔，而与此同时，其竞争对手的数量也会大大增加，竞争对手的能力也会更加强大，因此竞争更激烈，农村信用社处于竞争中也必将有更大的发展动力和发展空间。要想健全农村金融组织体系，就必须要对金融体系做出调整，一方面，要将政策性金融、合作性金融、商业性金融还有其他金融组织充分结合起来，并统筹规划，充分发挥他们的作用；另一方面，要逐步调整和放宽农村地区金融机构准入政策，与此同时，还要本次会议还对小额信贷组织的试点和发展给予了充分的肯定，要求金融业在发展中要不断鼓励发展适合农村需求特点的多种所有制金融组织以及多种形式的小额信贷组织，并对其给予充分的支持[1]。从这些调整和改革我们可以看出，随着农村金融市场结构的变化，农村信用社面临的竞争市场将更加激烈，竞争压力将变得更加强大。其次，从农村信用社发展的挑战来看，现阶段信用社发展相对与其他金融银行来说比较落后，竞争力不强。就其本身来说，农村信用社由于一直以来都在农村发展，其发展环境的经济金融不发达，缺乏或者说根本没有竞争对手，因此从某种程度上来说缺乏发展和创新的激励因素，大大降低了其服务质量、创新能力和竞争力。在这种情况下，如果众多发展比较先进的金融机构，如中国农业银行、农业发展银行、邮政储蓄银行等像选择向农村开拓市场，那么必将彻底打破以往由信用社一统天下的格局，由此可见，农村信用社的创新发展面临着巨大的挑战。
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