大学创业的论文（精选15篇）由网友“天成”投稿提供，下面是小编为大家带来的大学创业的论文，希望大家能够喜欢!
篇1：大学创业的论文
大学创业的论文
在当今这个趋向于良性运行和可持续发展的强大背景。走进企业，闪耀光芒，为被人做嫁衣，已不能充分体现当代大学生的价值。由此更多的大学生把日光与激情投入到了创业的达洪流，通过自身的努力和智慧来体验自己创业的快感和激情。尽管如此，创业之路却并非康庄大道，此途中，人们不免经历着社会的荆棘的考验，面临着随时被铲的威胁，所以选择创业是至关重要的一环。
那么，到底怎样选择创业呢？选择哪个创业项目才能让我们的梦想腾飞呢？创业的过程又应怎样应付自如呢？
“无以规矩，不成方圆”，你在决定创业之后，你就要遵守创业的普遍规则。
1.选择创业就像一个新生儿。
选择创业项目就和抚育一个孩子一样重要。任何项目的身就和新生儿一样，有一个怀胎、孕育、出生、发育的过程，这是一个自然的过程。而创业者对一个具体项目，就像一个父亲对孩子一样，有一个认识、理解、通透、把握的过程，这是一个历史的过程。由此决定了创业的过程是人与项目长期相处融洽的过程，也决定了选择项目必须立足长远。
2.选择创业就是一种自我剖析
选择创业项目需要一枚金牌“知己知彼”。知己，就是清醒的审视自己的优势、强项、兴趣、知识积累与结构、性格与心理特征等。知彼，是对社会未来发展趋势的认识，稳定的，恒久的，潜在的需要。只有选择自己的优势项目，自己的强势项目，自己感兴趣的项目，以及自己专业知识所熟悉的项目，我们才能先别人一步，才能更接近成功。
3.选项决定命运
有这样一个例子，软银公司的孙正义曾经当过一周的世界首富。至于个中原因，看看他的创业之初吧。在他大学毕业从美国回到日本，选出了50个左右的创业目标，紧接着他用了一年时间逐个进行考察，写出了几尺厚的资料，最后才选择了做软件。选择目标不仅是一种智慧的较量，还是一种人生的角逐。既然如此重要，那就必须经过一个充分的论证过程。而在这个过程中，我们必须舍得花时间，花力气，静下心来，认真的调查研究，寻找事实根据。由孙正义的例子，我们可以看到认真选择创业是何等重要。
4.选项要独树一帜
选择的项目一定要独树一帜，也就是特色。特色就是项目生命的根子，生存的权利，活下去的条件。可以这样用四句话总结：别人没有的，别人没发现的，与人不同的，强人之处的。“别人没有的”，此可以说是某种资源与某种特定需要的枢纽，也可以是某种公认资源的新商业价值。就像一个迷路的人，他看到了一种奇怪的，还未出市场的花卉。于是他就开始培养，出售这种花卉一样。“强人之处的”，一个项目不论哪一方面，哪怕是在哪一个点上，只要它能做到高人一筹，那就是特色。这个点可以说是成本，也可以说是质量或所开发领域等。有谁能想到“世界500强”排名第一的是一家叫沃尔玛的零售企业。它的特色就在于它能把管理费用控制在销售额的2%。据说，他们总部的办公室像卡车终点站司机休息室由此可见，他们为保持那点点优势，背后是一种什么样的精神啊！
以上只是需要大餐的'点心而已，真正的可口菜肴孩子后面呢。真正想创业，我们还需要更加充分的条件，正如宋家有云，打仗还需要天时、地利、人和呢，更何况创业这种涉及各个领域却不见硝烟的战争。
创业就像一个新生儿，教会他爬，还不行，还要教会他走路。所以创业具备了这几个基本原则还不行，还需要知道创业投资的几个步骤，且听我一一道来。
1.排除己所不能，成其为己所用。
有两个村庄，各有一百户人，第一个每家有一棵树，第二个每家有十棵树，而你是柴商，必须买一百根木柴，。你能力好可以把第一个村庄所有树都买下来，能力不好，只把第二个村庄的1/10的树买下来，都是一百根，你知道怎么做吧。
2．拿出一杆神笔划上一个圈
明白事情可长期做的可行性。把社会恒久需要的，已初露端倪的大趋势划出来。例如，由环境保护引发治理江河，导致关闭中小造纸厂，造成纸制品的供不应求，形成市场不平衡，市场空白。如果再用再生纸做资源去填补，会怎样呢？
3.列出一个序
把所有可能做的事情都列出来，再回首看看那如流水东逝的沧桑几十年。看看那些做强、做长的企业
是生存在哪些行业，从这些行业之间，从很大程度是可以证实行业与发展的联系的。比如房地产、医药保健品、建材、装修、交通、教育、通信等等。那么，再把这大的范围定在这里，再选出自己通过分析后认为可能实行的若干项。
4.画龙点睛
纵观历史事业的成功史，我们不难发现成就事业的公认法则是集中和持续在已经缩小的范围内。尽管如此，可以做的事还是很多。这时比较优势的道理是有用的-——认真审视自己的强项，优势和兴趣所在。这时，也许我们会发现同时有几个同等选择与他人相比的优势都是比较有利的。这时，机会成本的概念也是有用的——用同样多的时间，同样多的付出。哪个对所对应的事业会有更多大的前景收益呢？比较个中优势会发现很多人都渴望创业，但都苦于没有资金的困境。想要创业，我们就必须考虑如何才能降低成本创业。那么如何才能降低成本创业呢?首先必须要做好心理准备，拥有敢于吃苦和百折不挠的精神，要勤奋，要有正确的方向和方法，要有良好的规划和人生设计，要充分利用现有的资源，发挥自己的主观能动性，发挥自己的优势。做到扬长避短，善于借势。
然而，对于现在的大学生，很多都会有这样的顾虑:没有足够的资金，不能开展一个自己理想中的创业项目。如果总是从一些低廉的小生意做起，那难免会使人丧失创业激情，这样有怎能好好创业呢?但是回顾创业历史的长河，我们会不难看到李嘉诚，比尔盖茨等巨人在小生意的李成真乘风破浪。由此看来，我们还有什么理由来掩饰自己内心的创业激情呢？下面就看看几个低成本的创业途径吧。
智能型创业
如果你拥有特殊的技能和知识，这时你就不需要大的资金投资，只需要进行性智力投资，包括你的特有专长或者某方面的突出技能。如管理才能，行销才能和专利等等。诸如此类，举不胜举。律师，高级工程师，职业经理人，发明家等等。在一种广义上的方向来看，个人的智能和专长更是一种资源。
2.服务型创业
这样的行业一般是不需要多少资金投入的。如家政服务，搬家公司等等。这就需要你有整合资源的能力充分的挖掘利用，整合资源和信息。其实就是要求你有善于借势的能力。这里的重点就是你能能利用别人的资源，成就自己的事业。正如现今比较流行的风险投资，他就是一种人的智力资源和别人的资本资源想结合的，特长典型。而这里的智力资源范围包括专利，技能，如创新点子等等。
其实，还有很多服务型行业是不需要大量的资金投入的。如中介公司之类。还有一个更行之有效的方法，那就是先不考虑创业，而是在打工过程中创造个人品牌。如一些有名的职业经理人，行销专家，发明家等等。然后利用自己无形的资产和别人的有形的资产结合，达到无本创业的目的。
现在的我们，作为新时代大背景瞎的大学生，各自怀着自己创业的激情和梦想，都希望有朝一日，能有一家属于自己的创业项目，自己的企业，拥有成功的为来。
所以在我们准备创业之前，首先要做好充分的准备，相信机会只留给有准备的人；不管遇到何种困难，都应该满怀激情，相信阳光总在风雨后。
篇2：大学创业就业论文
大学创业就业论文
题目：浅谈大学生创业孵化项目管理问题
摘要：大学生自主创业是把双刃剑，机遇与挑战并存。为确保大学生创业项目的成功孵化，培养大学生的创新精神，大多数高校选择建立创业孵化基地，以期为大学生创业提供保障。本文在分析当前大学生创业孵化项目开展现状的基础上，发现其各阶段存在的问题，并采取措施推进大学生创业项目孵化成效，试图为大学生创业孵化提供经验依据。
关键词：大学生;创业;孵化
1大学生创业孵化项目开展现状
1.1大学生创业孵化项目定义及特点
大学生创业是指在读大学生抑或是毕业生进行的创业活动。大学生创业活动在一定程度上影响大学生的职业规划以及毕业后踏入社会的职业生涯，因此大学生创业是非常关键的人生履历。而大学生创业孵化具体而言即为将大学生的创业理念转化为能为企业实体带来价值的创业过程。大学生创业孵化项目是较为独特的大学生创业项目，在实践中即为入驻高校的创业孵化基地且满足特定条件并享受政策扶持的大学生创业项目。大学生创业孵化项目源自大学生对新产品或者新服务的设想，是尚未付诸实践的获利模式，主要聚焦于大学生创业项目的孵化过程。孵化项目类似于尚在母体中孕育的生命，具备新生体的特征但是仍需母体的孵化，还不足以独立应对现实世界的挑战。
1.2大学生创业孵化项目开展现状分析
大学生创业教育起源于欧美等发达国家，其中美国高校尤为重视创业教育，开设创业课程，建立创业研究中心并获取社会创业基金资助，为创业教育的良性发展创造优良的条件。相较于国外而言，国内高校创业教育起步较晚，教育部于将清华大学等8所高校纳入创业教育试点，将创业教育作为课程体系的组成部分，在后续的实践中逐渐形成独具特色的创业教育模式。大学生创业项目需要充足的人力、物力、财力的支持才能提高其成功率，而创业孵化器能为其提供创业所需支撑。大学生创业孵化器亦称大学生创业孵化基地，主要是指为大学生创业项目提供服务的后勤保障基地。此处“孵化”的涵义为通过建立大学生创业孵化基地来搭建大学生创业平台，从而形成较为规范的大学生创业项目孵化体系。大学生创业孵化基地可为大学生创业提供充足的保障，具体表现为不仅能提供创业场所等硬支撑，亦为之提供专职的教师及专家指导等软支撑。在双重保障的基础上可有效地降低大学生创业的盲目性以及风险性，从而增加创业成功率。与此同时，大学生创业孵化基地还可产生集聚效应，有效实现资源的优化配置，节约成本。国内大学生创业孵化基地较为成功的案例是沈阳师范大学于创办的核心目标聚焦于扶持大学生创业的创业孵化基地，构建以创业理论、创业指导以及创业培训于一体的大学生创业孵化平台。自基地成立后为十数支团队提供创业孵化服务，有效地提升大学生创业孵化的成功率，也为其他高校的大学生创业孵化提供借鉴素材。
2大学生创业孵化项目存在的问题
大学生创业孵化项目正处于探索阶段，各大高校纷纷建立创业孵化基地为大学生自主创业提供保障，但是就目前而言，大学生创业孵化项目的管理参差不齐，未形成系统规范的管理范式，存在诸多问题。依据大学生创业孵化项目的过程可将其分为大学生创业孵化项目立项前存在的问题、大学生创业孵化项目实施中存在的问题和大学生创业孵化项目收尾存在的问题等。
2.1大学生创业孵化项目立项前存在的问题
各高校中大学生创业孵化项目立项前主要存在以下问题：（1）高校创业教育发展普及性低。国内高校创业教育起步较晚尚处于探索阶段，因此尚未形成系统化的创业教育模式，也欠缺创业意识。部分高校教师尚未完全接纳创业教育思想，对大学生自主创业抱有抵触情绪，更有甚者视自主创业为不务正业。故而，高校对大学生创业孵化项目的重视程度低，缺乏宣传力度，降低了自主创业的积极性。（2）大学生自主创业意识淡薄，缺乏创业热情。由于大学生对自主创业缺乏科学的认识，从而认为一个简单的、粗略的创业计划即可付诸实践，直接导致创业的成功率低。此外，由于创业意识不足从而缺乏创业视野，在浩瀚的创业孵化项目汪洋中寻找不到可行度高的创业点，致使提交的创业孵化项目质量较低。（3）高校不重视创业孵化项目的立项。由于大学生创业孵化项目是新生事物，可借鉴可效仿的对象凤毛麟角，加之高校中有创业经验的教师较少，因此高校不倾向于投入过多的人力、物力以及财力来审核创业孵化项目，甚至出现一锅端的极端立项审核方式，从而使得创业孵化项目存在先天质量缺陷。此外，由于尚未形成较为规范的大学生创业管理模式，缺乏科学的评价体系，缺乏专业的项目立项评审队伍，致使不能对大学生创业孵化项目的可行性、创新性等进行专业评估，这也成为创业项目孵化的阻力。
2.2大学生创业孵化项目实施中存在的问题
有序高效的项目管理以及项目监督在大学生创业孵化项目实施中尤为关键。能否按照原定的孵化项目计划有序实施是决定项目能否成功孵化的重中之重。目前，高校大学生创业孵化项目正处于方兴未艾的起步阶段，尚未有较多可借鉴的管理经验，因此，还未建立标准化的大学生创业孵化项目管理机制以及运作机制。多数高校缺乏孵化项目的有效管理与监督，在立项之后未及时对项目进行跟踪管理，可能仅依据提交的项目中期考核报告来评估孵化项目执行情况，而未对项目进行详细的追踪以及实时监督。因此，较难获取孵化项目的详尽进展情况，诸如，难以得知孵化项目实施过程中的预算情况、是否存在期限拖延情况等。现有的管理模式多为临时构建的组织或是由其他组织来兼职担任项目管理工作，导致管理权责不明，出现重要的项目事务无专人管理现象，亦可能出现部分项目事务管理重合，造成人力资源的浪费，严重降低创业项目成功孵化的几率。因此急需探索适合大学生创业孵化项目的管理机制以及与之相匹配的组织机构。
2.3大学生创业孵化项目收尾存在的问题
由于当前尚未形成科学合理的大学生创业孵化项目评估体系，诸如，缺乏专业的评审人员对创业孵化项目进行专业性的评价、缺乏专业的指导教师对创业孵化项目进行指导、缺乏具有可行性的评估指标、评估链条可能脱节等。因此，在创业孵化项目的收尾阶段难以对项目进行双向评价与反馈，进而无法科学有效地评估项目，无法从中吸取可借鉴的经验。此外，部分创业孵化项目前期定位不准，欠缺市场经验，加之立项阶段审核宽松，缺少富有创业精神同时兼具管理经验以及市场运作的创业孵化项目管理团队，致使创业孵化项目中止，即未运行至收尾阶段即孵化失败，损失前期投入。
3提高大学生创业项目孵化成效的措施
3.1全面推进创业孵化基地建设
全面推进创业孵化基地建设可为提高大学生创业孵化项目的成功率提供助力。创业孵化基地是高校产学研三者有机结合的重要平台，因此，急需集聚地方政府、高校与企业三方的力量，形成地方政府与高校共建，高校与企业共建的.高水平的创业孵化基地。建高台、筑高原，充分发挥创业孵化基地的政策扶持、资金帮扶以及创业项目引导的关键作用，有效整合政府、高校及企业资源，建立为大学生创业提供稳健保障的创业孵化体系，形成集法律、财务、专利、咨询、资格认证等于一体的高水平的服务平台，从而为大学生创业孵化项目提供保障服务。
3.2加大政策支持及资金投入
全面贯彻执行政府对大学生创业孵化的相关政策，并依此制定适合高校的创业管理模式，优化大学生创业环境，打造优质的创业氛围，从而激发大学生的创业情怀，深入挖掘创业孵化项目。为确保大学生创业孵化项目的可持续进行，防止资金链断裂，需要加大资金投入，构建与大学生创业相应的投融资体系。综合平衡成本与收益，有效使用政府扶持资金、吸引企业投资等，拓宽筹集资金的渠道，并设专门机构监督投资效率，在条件允许的情况下有选择地与风险投资基金合作。
3.3革新大学生创业孵化模式
转变以大学生创业孵化项目为核心的模式，将“大学生—高校—社会模式”革新为以市场需求为主导，同时服务地方经济的“社会—高校—大学生”模式。这是典型的重科学、强服务的创新型发展模式。此种模式以大学生创业孵化项目基地为载体，以市场需求为主要驱动力。有效地整合配置大学生创业孵化项目资源，不断提升项目孵化的成功率，从而实现产、学、研、用的有机深度结合。
4结语
高效整合政府、高校以及企业的资源可为提高大学生创业孵化成功率提供稳健的保障。因此，制定以引导大学生创业为核心的战略目标，以提升大学生创业孵化项目成功率为主要路径，建立大学生创业孵化项目基地，以期达到以大学生高质量创业带动就业的目标，推动我国高科技产业的发展，不断促进现代商业模式的创新。
参考文献
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篇3：大学创业的论文
有关大学创业的论文
信息在组织系统构成要素中处于基础地位，只有良好的信息运行，其它的要素才能很好地结合起来。创业者在创业整个过程中，同样需要大量的信息，才能一步一步将其发展为一个新创企业并有效运作。主要探讨创业信息资源管理的理论和方法，为创业者创业资源管理提供思路。
一、创业信息资源的特性
(1)专业性。创业信息资源与其他信息资源有着很大的差异，表现出极强的专业性。创业信息资源以创业自身为本体，根据其特点和行业需求、开发、收集、加工整理的本创业生产经营及有关的政策、法规、技术创新、行业发展动态、新产品开发、竞争对手状况等方面的资料。(2)及时性。由于市场的不稳定性，创业与其他单位相比更加强调信息的及时性和动态性。作为要现在市场中立于不败之地必须及时掌握市场的动态，其生产、经营、管理、营销等方面的变化。及时更新更中性的信息，并可以随机应变的适应市场。只有这样才能为创业的发展提供准确恰当的决策依据。如果信息失去及时性，就无法对创业做出正确的引导作用，也就不再是有效信息了。(3)共享性。创业作为一个整体一个系统，各部门之间必须建立紧密的联系，创业信息可被创业内部多个部门和个人使用，具有共享性。创业信息资源管理就要打破部门之间信息资源管理的限制，进行集成管理。这样一方面可以避免信息的开发、收集的重复和交叉，提高采集效率和降低管理费用;另一方面可以相互协调，分工协作，发挥整体优势，便于信息的综合利用。
二、信息资源对于创业的重要性
科学有效的管理是一个创业赖以生存的根本。创业的核心是决策，而有效及时的信息对于一个创业有着深远的影响。创业信息资源是增强创业竞争里的基础和手段。随着信息技术的不断发展和我国创业改革的不断深入，社会信息资源以成为创业的重要战略资源，创业管理方式正在向创新管理和知识管理转变。为适应新时期创业管理方式的变革，创业必须加强管理信息化建设。创业信息资源管理是实现创业信息化的关键，随着全球经济一体化和市场经济体制的建立，信息科技等到迅猛发展，并且被广泛运用到各行各业，创业信息化和信息管理也迫在眉睫。创业信息化为创业带来了巨大的经济效益，省时省力，并且与国内过市场接轨，把握最新动态做出及时并且准确的决定，这都是在过去无法实现的。
三、信息资源在创业中遇到的问题
一般的大中型创业的信息资源管理系统有多个重要部分组成，如生产流程自动化系统科研开发系统，网络运用软件系统，管理信息系统，及决策支持系统等。虽然看似分工明确，信息全面，然而毕竟作为新兴产物还存在着很多的不完善和缺陷。在信息全球化发展的今天，创业信息管理水平的落后，信息资源的滞后，以及创业内部各部门之间的`协调不畅，成为创业飞速发展的巨大绊脚石。要想从根本上解决这些问题，首先我们要对它们有深刻的认识。
(1)认识不足。受到传统管理模式的影响，创业对信息资源的认识很片面，还没有认识到在这个全球信息化的时代，在激烈的国内外市场竞争中，及时准确的信息，先进创新的技术，创业科学的管理等对一个创业在市场竞争的浪涛中立于不败之地有着战略性的影响。目前，许多创业的管理决策者对信息资源的价值及加强信息资源管理的重要性认识不足，还在受旧的管理观念和模式的制约，使得创业信息资源管理系统形同虚设。所以要想很好地发挥其有效性就必须充分认识到它的重要性。
(2)管理人员素质有待提高。信息技术是高科技新型技术，对于管理人员的素质要求也很高，必须具备较高的操作能力，还要懂得创业生产方面的知识。但是目前国内的信息资源管理人员都没有得到过系统、全面、专门的训练，所以在综合素质方面较差，多是经验型人才，知识结构不合理，也不系统,不能满足现代创业管理需要的信息开发、处理、及综合运用的要求。由此可见，提高创业从业人员的专业知识及道德素养都已势在必行。
(3)信息资源利用率低。由于创业信息资源这一概念对国人来说还是一个崭新的领域，所以绝大多数创业对自己的信息资源储备分布、投入及应用情况等，都没做过系统分析，信息资源所发挥的作用非常有限，有的创业还不习惯依靠信息资源来做出恰当决策，有的创业则可能对信息的有效性没有经过筛选、提取、整合就妄下决断，就误认为信息资源不足以作为有力依据而忽略其重要性，仍然对经验决策情有独钟，这一方法在过去是很有效的，但是随着时代的进步，其局限性会越来越明显，所以正确认识和使用信息资源是每个创业决策人所要具备的基本素质。
(4)信息处理手段落后。在上文中提到过，部分创业决策人对于信息没有经过处理就妄加使用会给创业带来不良后果。这也从另外一个侧面反映出我们对于信息处理的手段比较落后。由于创业信息资源具有及时性，专业性，增值性及共享性等特征，创业要活的及时准确，有用的信息就需要对原始信息尽享跟踪分析和综合整理，这样才能获得有价值的实用信息。就目前国内处理信息的手段和方法而言是相当落后，这也为创业决策人带来了麻烦，所以信息资源管理已成为了我国创业信息化发展的“瓶颈”。
四、创业信息资源解决方案
(1)大力贯彻信息资源管理相关知识。把普及信息资源管理知识这一内容加入到创业员工培训的项目中要求员工充分认识到其在创业存亡中的重要性，了解到创业要想立于不败之地就必须与时俱进。引进国内外先进的技术和人才，借鉴发达国家经验，加大实施力度，通过决策人员对信息资源进行最终审核来支持公司的目标，是创业走向现代化信息化管理之路。
(2)完善信息资源管理制度。大部分创业的决策依据是创业现有的信息资源，然而由于信息资源处理不足或者信息的不客观性导致决策失误。为了避免以上情况我们有必要完善我们的信息资源管理制度，从信息的采集，筛选，处理，整合，归类等每一步都要努力做到“去伪存真”。加强创业信息化建设，随时保持与市场，商家，客户等多个资源之间的密切联系，随时掌握信息，随时更新信息，让完善的信息资源可以有效且高效的服务于创业。
(3)提高信息资源管理团队的素质。创业信息资源管理水平的高低取决于管理人员的能力和素质。面对资源管理人员专业知识匮乏的情况，创业应该能够为员工创造学习环境和条件，如为信息资源相关人员创造培训机会，请专业人士举办讲座，或经验交流会等。再者就是从高校吸收具有专业知识的新型人才，培养起较好的管理才能和经营头脑，再后来的创业实践中磨练成为综合型人才。关于员工的道德素质，创业在日常活动中就要不断强调创业精神，合作意识，让每个员工树立起主人翁的责任感，才能自觉保护创业信息资源安危。
当今，在世界经济大发展的时代，创业面对国内外的激烈竞争，信息被视为创业兴衰存亡的生命线。信息资源管理也引起了越来越多人的注意。一个创业竞争力的高低往往取决于他对于信息资源的敏感和处理程度。所以，信息资源管理水平也将成为一个创业综合实力的重要体现，高效的信息资源管理绝对是一个创业最有力筹码。
篇4：于大学创业的论文
有关于大学创业的论文
一、创业者人格特质在创业过程中的重要作用
在人格的自我测量上，虽然实施者不同，测量的时间间隔也不同，但神经质、外向性、开放性、认真性和宜人性都显示了中等到很高的稳定性水平，不同特质在不同时间间隔内及不同量表上的平均相关度为+0.65[6]174175。人格特质保持稳定并不意味着没有变化，特别是在二十几岁的年龄段。年龄和教育经历是引起人格特质变化的最重要的因素。那么，对成功创业有帮助作用的人格特质是否可以通过教育有意识地激发和诱导呢？答案应该是肯定的。至于应该如何有效地激发和诱导，还需要研究者在综合考虑环境因素影响的同时，加强对作为创业主体的创业者的关注，深入探讨创业者特质在创业过程中的作用以及作用发挥的中介与路径。
二、创业者人格特质研究视域下的大学创业教育
从关注创业者本身出发考察我国大学创业教育的现状，可以发现创业教育实践偏离了正确方向。在目前的大学创业教育中，重点是创业知识的传授和创业技能的培养，重视的是创业教育本身，忽视了接受教育的主体。然而，创业者的人格特质对创业活动的结果有着显著的影响。因此，大学创业教育必须高度重视创业者人格特质的培养，注重激发学生的的内在潜质。为了有效地增强创业教育的效果，我们必须思考以下问题：大学创业教育的目的是什么？创业教育实践发展到了何种地步？形势的发展对创业教育提出了什么新要求？创业教育的未来方向是什么？随着我国建设创新型国家战略目标的提出，创新创业教育成为社会各界关注的热点。《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》明确阐述了开展创新创业教育的目的：大力开展创新创业教育是服务于创新型国家建设的重大战略举措，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，是促进高校毕业生充分就业的重要措施[7]。可见，创新创业教育的出发点和落脚点都在于提升人才培养质量。在这种大环境下，高校作为创新创业型人才培养的重要阵地，对如何开展创业教育也进行了深入的探索并取得了一定成效。总体上看，创业教育的普遍推进，在一定程度上提高了大学生对创业活动的认识，唤醒了他们的创业意识和本能，初步培养了大学生的创业精神。但是，对比国内外的创业教育，可以发现我国高校创业教育的理念相对落后，未来发展的方向也处于探索之中。目前我国高校的创业教育有三种模式：一是创业知识传授型；二是创业知识传授和技能培训型；三是创业知识培训、技能培训和创业实践型。大部分高校的创业教育都是第一种模式，部分高校是第二种模式，极少数高校是第三种模式。这三种创业教育模式都是在小创业教育观指导下设计的，主要关注的是教育任务的完成，而不是教育的实效性。还有一种大创业教育观，那就是在专业教育基础上，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，把创业教育融入人才培养的全过程。从这种大创业教育观出发，我们就会发现目前国内的大学创业教育存在以下三个方面的问题：第一，创业教育的理念不科学。理念是行动的先导，不同理念指导下的实践会有不同的结果。从国内大学创业教育的实践来看，高校管理者对创业教育的理解过于狭窄，没有充分认识到创业教育的重要作用，没有把创业教育作为高校人才培养过程中的一个重要环节来看待，往往只是把创业教育作为提高学生就业率的补充。这种创业教育理念，极易导致课程设置不合理、不重视创业教育研究和师资队伍建设等问题，进而影响创业教育的实效。第二，创业教育的课程体系设置不合理。创业教育的效果如何，在很大程度上取决于课程体系设置的科学性和合理性。课程体系的设置应综合考虑课程目标、教育目的、培养目标之间的关系，科学衡量时间、内容、教学方式方法等。国内大部分高校创业教育的课程体系设置不太科学也不合理，主要表现在三个方面：(1)课程设置的导向有问题，创业教育课程游离于课程体系之外，且创业教育往往由招生就业或创业辅导等机构来主导，课程设置缺乏专业性。(2)学时不足，缺乏连贯性。虽然大部分高校都把创业教育作为一门必修课开设，但一般只有16学时，授课时间则分散于大一的下学期和大四的上学期，没有把创业教育融入人才培养的全过程，功利性意味比较强。(3)教学内容不全面。多数高校创业教育的`内容都是以创业基本知识和技能培训为主，辅以创业大赛和创业论坛等实践活动。在创业教育活动的初期，这种做法可以理解，也是必需的，但随着创业教育实践的不断丰富和拓展，创业教育课程的内容应进一步得到补充和更新，特别是在专业教育和创业教育内容之间的有效衔接方面还需要做很多工作。第三，师资队伍不能满足要求。推进创业教育的一个关键问题是什么人适合做创业教育的教师。是高校专业课老师，企业家，还是高校就业指导中心的工作人员？关于这个问题，研究者有不同的观点。目前大部分高校创业教育师资队伍的主体是兼职人员，包括就业或创业指导中心的工作人员、辅导员、专业课教师，接受过创业知识培训（如KAB和SYB培训）并取得相应资格证书者很少。创业教育课程的主讲教师由于缺少专业培训和创业经验，在教学过程中难免纸上谈兵，难以得到理想的教学效果。
三、创业者人格特质研究对大学创业教育的启示
人的问题是教育的中心问题，教育必须关注作为生命存在的现实的人。创业者人格特质对大学创业教育的启示，在于创业教育必须关注作为创业活动主体的人，必须重视对受教育者的研究和关注。大学创业教育只有从教育理念、课程体系设置、师资队伍建设等方面进行变革，才能有效应对急剧变化的创业教育形势，提升教育的针对性和实效性。
(一)树立大创业教育观，以科学的理念指导创业教育实践
创业教育是一个系统工程，需要用科学的理念指导实践。创业教育在大学教育中的定位，取决于高校管理者的教育理念。国内大部分高校目前还没有把创业教育的地位和作用提升到应有的水平，仅仅停留在增设一门课程或作为就业教育补充的地步《。教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出：创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程。要在专业教育基础上，以转变教育思想、更新教育观念为先导，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，大力推进高等学校创新创业教育工作，不断提高人才培养质量。这种理念对创业教育的方式方法、内容和手段进行了科学的阐述，对做好新形势下的大学创业教育工作具有很强的指导意义。各高校应树立大创业教育观，用这种科学的理念指导创业教育实践。
(二)改革课程体系设置，以合理的内容满足潜在创业者的需求
各高校应在大创业教育观的指导下，对创业教育的课程体系进行改革。这种改革要紧紧围绕三个方面来进行。一是要把创业教育课程纳入整体教育教学管理框架，注重其与专业教育课程的有机结合和衔接，重在培养大学生的创业意识和精神。二是要创新教育方式方法，强化学生参与的广度和深度，突出创业实践在课程体系中的地位和学时比例。三是要关注创业教育和专业教育的融合。大学生创新能力和创业意识的培养不应游离于专业课程之外，应将创业教育融入专业教育，结合专业特点对学生进行有针对性的创业教育引导。
(三)建设结构合理的创业教育师资队伍，提升创业教育的专业水准
创业教育水平的提升和实效性的凸显必须有专业师资队伍的支撑。合理的师资队伍结构对创业教育具有非常关键的作用。师资队伍结构合理，主要是指教师的专业知识背景要能相互补充，教师的年龄结构和职称结构要合理，教师队伍要专兼职结合、校内外结合。在专任教师短缺的现实情况下，构建合理的师资结构，可从以下三方面着手：一是加强教育培训，鼓励兼职教师参加相关组织举办的创业教育师资培训；二是鼓励专业课教师参加相关行业的企业管理咨询和创业创新类活动，提高其创业教育素养，进而发挥专业课教学对学生创业能力和创业意识的引导作用；三是聘请一些具有一定管理经验和创业实践经验的企业管理者到校开设创业教育课程。
篇5：大学数学的创业教育论文
大学数学的创业教育论文
一、引言
随着“互联网+”时代的到来和国际开放教育资源的冲击，课堂教学的教学设计以突出“问题情景、真实任务、技术支持、翻转课堂、混合学习、适时教学”的实践成了如今这个时代典范。据此，如何充分利用信息化环境的优质资源和服务，支持学习者完成线上线下学习和课内外教学活动，已成为教学设计的重要内容之一。大学数学是自然科学的基础学科，它能够培养学生的逻辑思维能力，同时培养学生的思维发散性，为今后的学习和发展打下坚实的基础。大学数学知识已经渗透到许多行业中，尤其是如今比较热的大数据分析行业。创业创新型大学数学教育的效果不仅体现在实际的应用中，更重要的是体现在对一个人思维能力的培养上，良好的数学教育可以使学生有较强的应变能力。围绕我校的以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点。学校从理论和实践两方面进行研究和探索，以“一制三化”为特色，以及湖北省高校本科教学工作重点的六个方面：一是深化创新创业教育改革；四是推进在线开放课程建设与应用。随着大数据和互联网+时代的到来，也给我们大学数学教育带来了新的机遇与挑战，为了适应现代社会工作对大学生的要求，培养他们自主学习能力和应用创新能力。这就意味着我们大学数学的课堂教学要实时更新教学内容，以及课堂设计既要突出重点内容，也要结合互联网+时代与数学相关的时代信息内容，尤其是与实际问题相关的内容，引发学生结合实际问题和数学内容去思考，能有效的培养他们的创新思维和创造能力。根据财经类院校人才培养目标的定位要求，不管是培养学科学术型人才，还是培养本科应用型人才，都要能够将理论与实践相结合，要有分析问题解决问题的能力。我校培养“两有三实”人才，就是有思想，有能力，实践、实用、实干。围绕这样的人才培养目标和办学理念，探索出跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业的新的人才培养机制，依托学校的研究机构，开设了大数据学院、低碳学院、国际商务学院等3个特色学院，将创新创业教育从战略层落实到人才培养机制上，推动我校人才培养由传统型向创新创业高级应用型转变。创新创业教育是一种教育理念，也是把创新教育融入人才培养全过程的一种教育模式。在“十三五”开局之际，学校将推进一流专业集群建设，调整优化专业结构；健全本科专业质量标准体系。推进人才培养模式创新，推进“六个共同”人才培养机制建设；推进“一制三化”人才培养机制建设；探索交叉培养机制；培育高水平教学成果。推进高水平课程建设；健全课程质量标准；加强精品课程建设；建设高标准专业核心课程；打造高水平网络课程、国际化课程。推进教师教学能力提升，加强教师教学能力培训；加强双师双能型教师队伍建设；加强高水平教学队伍建设；推动科教融合育人。推进学生提升自主学习能力，为学生提供全程学业指导；引导学生转变学习方式；满足学生学习选择权。推进高质量课堂建设，构建师生学习共同体；培育系列精品课堂；尝试引导深度学习的教学新范式；落实教授为本科生授课制度。推进实践能力培养和创新创业教育，实践教学和创新创业教育是我校人才培养特色的重要支撑；强化落实实践教学环节；加强实践教学保障；完善创新创业教育体系。完善教学质量保障组织体系；推进教学管理手段现代化。推进育人文化环境建设，加强教风学风建设；完善教师激励机制；改革学生学习奖励机制；改善育人条件。
二、数学课堂设计
创新创业教育的最终目标是培养学生的自主创业的意识，最大限度地激发学生的主动性和创造性，发挥学生在学习中的主体作用，培养他们的主动思考和主动质疑的意识，提升其解决实际问题的能力，提高自主创业能力。财经类院校作为一种专业性院校,创新创业教育不仅要促进学生创业,还应注重培育学生的创新意识，帮助我们的学生掌握创业的方法。拟达到以上提到的提升学生自主学习能力和实践能力培养和创新创业教育。我们大学数学的课堂教育，得在课堂教学设计环节和线下的网络在线课程设计上必须多花心思，结合时代信息和实际问题去挖掘与数学问题和数学内容相关的教学案例，以向学生展示数学问题在实际身边中的应用和其数学的奥妙与神奇之处，引起学生重视数学的学习和激发兴趣。（一）比如学生学《线性代数》总觉得枯燥，它不比《高等数学》教材里可以多少看到一些实际应用实例，而《线性代数》的内容总是在学些抽象的概念或变换，不知道在哪里可以应用到。我们教师可以结合如今互联网时代，人工智能等方面，做些实例引入或简介。例如矩阵的概念，可以说大家最熟悉的手机拍照，照片的数学语言就是一个矩阵，可以在课件中或者微课中放入图片到矩阵的一个形象过程。如下图1所示，这样学生能很好的理解矩阵与生活中的具体事物能联系到一起，就不觉得抽象了，甚至是更有兴趣和动力学习《线性代数》。（二）尽量做到案例驱动，或者模型讨论研究的结合形式。以问题为中心，教学内容和形式可以多样化。数学问题可以来自于身边发生的或大家正在应用或发生的事情，比如购物时的系统自动给大家推荐的类似商品，支付宝的付款收款扫码等。因此将案例与主题结合的原则是指数学课程“理论和实际相结合”的教学理念，旨在培养学生的创新能力。数学课程的教学有时可以以主题内容模块化的来教学，也可以案例素材系列化、主题化来归类教学；在时间允许的情况下，留出专门的课堂讨论时间，让学生充分参与，选择一个主题自主展开讨论进行讨论班式的主题汇报。案例驱动教学可以使数学知识的提炼简单直观，体现了数学问题与实际问题相结合的解决途径，从更深层次的意义上帮助学生领会案例涉及领域业务的实践思想、基本技能及内在原理，也有效提高了数学课程与专业课程等的融合。比如，《线性代数》中特征值大的大小与信号能量强弱的关系，还有《概率论与数理统计》中的大数定律的实质描述和大数据时代的关系，鱼池中的鱼的大小、体重的分布情况就符合正态分布等。（三）课外的延伸学习，比如微课程和MOOC的学习。可以鼓励学生小组协作的学习方式，定期的汇报或者提交材料，甚至可以找老师讨论，然后小组成员分别针对问题收集资料和团队协作的形式，将以问题为中心，始终围绕问题查阅、整理、编辑案例，以文本、PPT、图片等形式呈现，进行小组汇报。教师可以以后台策划者、培练师，以参与者的身份参与其中，引导学生的学习方法或交流、演讲的方式。同时，在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要进行知识总结，也要有意识的培养学生自己去总结知识的能力，总结能力是一种综合素质的体现。总结的形式可以是对一个问题的总结，也可以是对一堂课的总结，也可以是一次讨论课的总结等等。多鼓励学生总结，老师也可以参与一起总结，在这期间还可以让学生思考和提出自己发现的更深层次的问题，让学生进一步延伸学习和拓展思维。这样可以锻炼他们积极主动思考，将学到的书本知识消化吸收成自己的知识，将它们概括、提炼成为自己的观点、作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。总之，数学知识特别的强大和有用！它可以揭示我们身边周围很多事情和现象的原理和原因，大学学数学就是打基础的重要阶段。多元化设置、课程搭配，对各类专业课程资源进行充分挖掘，实现数学课程与创新教育之间的渗透、融合，以实现基于人才培养定位及创新创业教育目标的高校教育。再次，构建以学生兴趣为导向的数学课程学习体系，针对学生创新创业意识、精神、能力，开设相关的数学必修课和选修课，实施学习认证和学分管理，系统开发和提高学生的创新创业素质，以及激发和推进学生对数学学习的主动积极性和热爱。
三、数学创新教育的在线课程资源对创新创业教育的影响
大学数学课堂教育的改革可以促进教师对大学数学教学不断思考、不断探索、不断创新、不断完善和提高；也促进大学生加强对数学的学习兴趣和认识到数学学习的.重要性；在线网络课程可以进一步得到较好的利用和共享，拓宽了学生自主学习的途径，增强了学习积极性，提高学生解决实际问题能力。财经类院校的学生本身就带有天然的一种创业情怀和创业思想，数学在线课程的创新教育可为学生提供一定的创业发展的思考空间，推进学生知识、能力和素质全面协调发展。让学生掌握数学思想、方法和数学理论知识得以致用，激发学生学习数学的兴趣，明确数学知识的重要性和应用前景，提高数学教学质量。MOOC、MOOR、微课等数学在线课程与传统课堂相结合可以提高数学教学质量、丰富教学手段和教学内容，激发学生学习数学的兴趣。数学的在线课程资源内容共享至网络，学生可以随时随地点播观看，方便灵活，拓宽了学生自主学习的途径，增强了学习数学的积极性，为自主学习提供了便捷的资源和一个良好的平台。有利于培养学生的自主学习能力、创新意识和自主创业意识，激发学生的各种潜能，自学的能力，实干能力。有利于增强学生的自信心，最重要的是让学生学习的数学知识得以致用，同时又锻炼和提高了自己的各方面的能力。MOOR使学生了解如何运用所学的知识参与、解决具体的实际问题，培养其灵活运用数学知识解决复杂问题的能力和创新思想，使学生看到数学知识的应用和实际效果，真正锻炼自己的思维、开发自己的智力、发展自己的研究能力，调动学生学习数学的积极性，提高数学学习质量。提高我校学生的知识运用能力，构建创新创业教育与数学教育的融合协同体系；目的在于培养大学生的应用创新能力、创业能力和科研素养。微课可以让学生业余时间移动学习、反复学习，高效地了解掌握教学内容的重点难点。也可以帮助学生课后复习与补漏，特别是为学习数学困难的学生提供了较好的机会。能解决学生学习数学时的一些困惑或者对专业学习的进一步认识和加强学习。MOOC是大规模、开放性在线课程，对所有学习者开放、自主学习、免费、是学习的主要资源。这些数学的在线课程资源有一个共性就是培养学生自主学习，学生主动参与，探究问题，获取新知识，分析解决问题，这正是创新创业教育的目的。创新创业教育要求数学教师树立教育创新观念，引导学生主动学习，主动认识、探索、发现数学中的新知识、新方法和新问题，为培养创新型人才奠定素质基础；学生也要有创新意识和创新思维，能将所学的知识活学活用进一步创新创造，将自己打造成创新型人才，为创业做准备。
参考文献：
[1]陈均土.大学生就业能力与高校的课程设置———来自美国高校的启示[J].中国高教研究，，（3）.
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[3]周卫中，葛建新，孙国辉.财经类院校创业教育模式探索———以中央财经大学为例[J].中国大学教学，，（11）.
[4]王焰新.高校创新创业教育的反思与模式构建[J].中国大学教学，，（4）.
[5]余达锦，杨淑玲.创新创业教育背景下高等数学教学方法研究[J].江西财经大学学报，，（4）.
[6]韦晓静.基于创新创业教育下高等数学教学方法的探讨[J].大学教育，，（5）.
[7]赵毅.面向数字化学习环境的高校微课程设计与应用研究[D].武汉：华中师范大学，，（5）.
[8]赵磊磊，赵可云，徐进.微课程教学法的内涵和未来发展[J].教学与管理，2015，（3）.
[9]沈卉卉.互联网+时代数学的在线课程资源在独立学院创新创业教育中的应用研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2017，（4）.
[10]沈卉卉.大数据时代微课程对大学生自主学习能力创新培养的研究[J].科教文汇，，（1）.
[11]沈澄.数学教学模式改革的课堂教学实践———以第十五届全国多媒体课件大赛数学课件获奖作品为例[J].中国职业技术教育，2016，（5）.
篇6：大学创业教育结合分析论文
大学创业教育结合分析论文
一、大学创业教育的主要内容
开展创业意识教育。创业意识主要是指在创业实践当中对于创业者具有推动作用的个性化倾向。通过强化创业意识教育，能够让大学生群体形成敢于独立闯出人生道路与创造个人价值的独立精神，敢于竞争和不畏失败的顽强品质。开展创业知识教育。创业所需要的知识结构是一个通过多种因素组合而成的综合体，主要涉及到心理学、法律、营销及管理等多个领域，所以创业知识教育必须融入到具体课程当中，让大学生能够在学习中掌握创业所需要的各类知识，进而形成与完善创业所需要的综合知识结构。更重要的是应当教会大学生进行有效学习，让其形成主动学习与终身学习的理念，并且拓宽知识的视野。开展创业能力教育。创业能力是大学生们今后走好创业之路的重要因素，它需要大学生们在创业教育之中取得，并将创业意识转化成为实践性的创业行为。缺乏一定的创业能力作为后盾，创业意识肯定将为创业之艰难所侵蚀。与此同时，创业能力还是大学生们今后运用所学知识实施创业活动的重要保证。开展创业心理品质教育。创业心理品质主要是指创业之中对于人的心理及行为具有调节作用的个性化心理特点。过硬的创业心理品质将是大学生群体创业成功的重要要素，因为创业之过程始终存在着机遇和挑战，创业者在这一过程之中肯定将遭遇多个难题与障碍，只要存在一个难题或者障碍未解决，均有可能导致创业者心灰意冷。所以，强化创业心理品质教育对于培养大学生群体追求事业之决心与信心，使大学生们具备过硬的心理素质，均具有十分重要的作用。
二、大学创业教育中存在的主要问题
对创业教育的定位不够准确。高等学校创业教育在于培养大学生群体在今后社会当中的独立创业能力，提高当代大学生群体的创业、合作、诚信以及勇于承担责任与风险等意识，从而切实提高大学生群体的创业精神以及创业能力。实施大学生创业教育之目标在于为广大大学生提供一种更加多元化的发展空间，而并不仅仅只是为了让大学生们得到一份能满足其温饱生活的工作。然而，现实之中的很多大学领导，还有高等院校教师以及学生个人，对于创业教育之目标以及实施理念往往会产生误解或者根本就不予理解，导致其对于创业教育之内涵与本质缺乏足够的认识，甚至还会存在相当大的偏差。一部分高等院校对于大学生创业教育的态度十分冷淡，甚至觉得创业教育只是对大学毕业生实施就业指导的内容之一，因而在实践指导上往往只停留于表面，未能高度重视对大学生实施创业意识、精神、能力等的教育。未能构建起完整的创业教育体系。当前，我国大学创业教育尚未和学校的总体教育教学体系相互结合起来，未能与各专业的教育建立起有机的联系，而大多是抽出课余零星时间来进行。这样一来，就导致了大学生创业教育脱离了学生们所学的专业，难以对大学生综合素质之培养产生出积极向上的正面影响。一部分大学尽管已经设置了和创业教育相关的课程，然而却十分缺乏配套性的创业教育教材，教师们只能依据个人理解来寻找教材，因而难以适应大学生群体的创业教育需求。缺乏良好的校园创业文化环境。当前，大学创业教育迫切需要健全完善校园创业文化环境，因为这是大学生群体创业之基础。大学校园创业文化环境不仅体现为一种外在的观念，而且也体现于大学的制度环境，对于大学生创业素质的提高具有整体导向、塑造以及培养等功能等等。当前，我国大学创业文化还是以保守与求稳为主要特点的传统校园文化，因此，迫切需要积极加强新型创业文化建设，鼓励大学生群体积极创业，并为开展创业教育奠定良好的基础。
三、在大学教育中融入创业教育的实践策略
打造良好的创业教育氛围。一是要将创业教育升华到开拓大学生的就业渠道，提高大学生的就业竞争力上，从而取得大学领导的关注与支持。二是要注重于创业教育的研究，认真探讨创业教育的发展规律、模式及实现方式，通过深入学习交流以提高大学生们的理论水平与教学能力，进而推动创业教育之发展。三是要充分运用各类媒体积极宣传创业教育的先进经验与典型，从而提升大学生群体的创业意识，帮助其树立起正确的创业观。组织撰写符合实际的创业教育教材。任何教育的目标均须通过课程教学来加以实现。因此，创业教育培养目标也应当通过课堂教学这一重要环节来加以实现。我国大学必须加大改革之力度，彻底改革当前不尽合理的课程体系、教育教学方法、评价机制及教材等，建立起以市场需求为主导，以充分发挥大学生创造力为中心，以管理学和经济学等内容为主体，符合当前我国大学实际的科学化课程结构体系。创业教育教材一定要具备系统性与逻辑性，还应当和大学生所学专业相互适应。同时，创业教育不仅不能排斥知识教育与专业化教育，还要更多地依赖于知识教育及专业教育。为此，应当邀请创业教育研究专家在参考与借鉴国外大学同类教材的基础之上，撰写出更加符合我国大学实际之所需的创业教育教材，从而努力实现创业教育教材的本土化、规范化。将创业教育融入人才培养方案之中。一是大学必须要转变固有的教育观念，注重于实施教育教学改革，让大学教师对于人才培养产生新的认识，并且牢固地树立起以人为本和全面发展的`创业教育理念，更加积极主动地为大学生投入自主创业提供最优服务。二是教育广大大学生形成一种与当前市场经济相互适应的学习观念，从而建立起合理的就业观，进而培养其树立起创业意识。大学在创新型人才的培养中，一定要立足于人才培养方案的不断修正，通过修订与改进合理的人才培养方案，真正将培养创新型人才之思路贯彻到教育教学过程之中，让教师能够真正了解到创业教育之实质，从中了解到设置创业教育之目的就是要培养大学生们的自主就业观念，让其能够有眼光、具胆识、充满社会责任感，并在毕业之时有足够的创业心理准备以及知识准备等。三是要摈弃那种为了单纯创业而实施创业教育的观念，将创业教育融入到大学各方面的教育当中，融入到教书育人的全过程当中。大学教师可以适当地开展一些互动教学，以求让大学生们产生出良好的创业想法，这样才能切实调动起大学生们的潜在能力，让他们有信心去面对与从事创业活动。形成创业教育课程体系。为了更好地实施创业教育，要致力于培养一支具有强大教学能力与较高综合素质，实践经验较为丰富的创业教育师资队伍。这是因为一支较为稳定的教师队伍不但能够深入研究创业教育之方法，而且还能在这一领域深入调研，营造出良好的创业环节，对于大学生创业教育的持续性将发挥十分积极的作用。在有了一支稳定的创业教育教师队伍之后，大学应当明确创业教育的目标，以此为基础，不断深化创业教育课程体系变革，增加相应的创业教育课程，从而建立有利于培养大学生创业能力的教学体系。
建立注重创业教育的文化环境。大学在推进创业教育的过程当中，应当依据创业教育的目标，体现出创业教育主要宗旨，营造出浓郁的大学校园创业文化环境。比如，可以设置一些鼓励大学生进行自主创业的标志性人文建筑景观，打造对创业成功校友进行宣传的画廊，在校园内张贴创业教育格言等等。要通过以大学领导作风、大学教师教风和大学生学风为主要载体的大学校园行为文化建设，将创业教育思想融入其中，强化创业精神之培育，切实形成能够引领大学生群体积极创业和敢于创业的行为文化。要通过实施以组织建设与制度建设为主要载体的大学校园制度文化创建，开展保障创业教育的各项活动，让创业型人才培养的各项举措得到有效落实。要积极推进创业教育和素质教育之间的相互融合，大力弘扬创业教育的思想，让创业教育真正成为大学教育的重要理念，让创业成为大学生学习的重要内容。大学还应当积极利用各类校园媒体全力宣传创业教育的重要性，努力宣传成功创业的先进经验，切实建立起积极崇尚创业、勇于创业和以创业为荣的大学舆论环境，建立起鼓励创新、开拓进取、团结互助、积极奉献的大学创业文化环境。鼓励和引导大学生投入到社会实践之中。在大学创业教育体系之中，最为重要的一点就要应当坚持将理论与实践紧密结合起来，贯彻在学中用、在用中学的指导方针。大学教师要指导大学生群体积极参与到各项社会实践活动之中，或者参与到各个大学生社团组织活动之中，这不是可有可无的，而是十分重要的教学内容。教师可以将大学生的社会实践作为本专业学生的一门重要必修课，在每一年寒暑假都尽可能地组织本班级学生到各地参与各种类型的社会实践活动。比如，可以激励其和企业家进行座谈交流，参观各种类型的企业，并且对企业的发展状况与运作模式开展深入调查研究，并得出自己的分析结果；可以积极鼓励与大力引导大学生们参与到社会上组织的或者由大学开展的各类青年创业计划竞赛，从而提升大学生群体的创新能力，培养大学生们的创新精神；为让大学生群体能够更加深入透彻地了解到创业方面的知识，大学还应当有计划、有组织地邀请社会上的创业精英、来自各个政府主管部门的专业人士、其他大学的专家学者等来校开设涉及到创业的知识技能讲座，从而让大学生们能够真正地进入到创业的情境之中，为其今后真正实施创业奠定坚实的基础。
篇7：大学创业毕业论文
大学创业毕业论文论文
开展创业教育，培养具有开创个性的创业型人才，是高校实施素质教育的核心内容，是培养大批适应新世纪需要的高素质劳动者的具有前瞻性的对策。快一起来看看大学创业毕业论文论文吧!
浅谈应用型本科大学生创新创业教育思考
摘要：本文以创新创业教育内涵为理论基础，分析了应用型本科院校大学生创新创业教育面临的制度实施、课程体系设置、师资力量及相关物质资源不足的困境。并最终提出了大学生创新创业教育模式的探索思路。
关键词：创新创业教育;应用型本科;模式
一、创新创业教育内涵
提升学生对新事业创始过程的了解并帮助学生在创业生涯中做职业选择是创业教育的任务，此观点由美国学者HILLS提出。柯林博尔指出，创业教育可以培养学生在创业实践活动中的知识、能力及心理品质等，这是创业基本素质和能力教育的要求。彭钢认为，创业教育目的是培养并增强学生创业的基本素质，指导学生在企业、商业等参与策划、活动的教育和事业心、探索及冒险精神等心理品质的教育课程，培养学生在实践活动中的创新创业教育形式。高晓杰指出，在知识经济的背景下，需要培养有创新创业思维、能力及人格的高素质专业人才。因此，创新教育是创业教育的核心点，需要加强对创新型人才的培养。构建培养基地、完善培养模式及提高创新能力是创新人才培养的关键点。创新创业教育的培养，不仅要培养学生的心理素质和意志力，还要培养学生的创新性思维、意识、及实践能力来做好创业的基础性准备工作。
二、应用型本科院校创新创业教育面临的困境
第一，近年来，应用型本科院校已经逐渐把创新创业教育纳入到学科建设规划中。由于高等院校在此方面整体发展水平的局限性，导致创新创业教育学科建设的不完备及课程设置上的缺陷。院校开设的创新创业教育更多地是停留在简单的指导层面，相关的系统性课程的开设基本上处于零状态。高校的创新创业教育形式多以选修课开设、筹办并组织学生参与各类创新创业型比赛活动为主，却缺少必修性质的课程设置。很明显，只有部分学生可以接触到创新创业教育，无法对全部学生进行创新创业较的普及。
[1]第二，应用型本科院校在实践教学课程体系的设置上虽然体现了其应用性的特点，但实践教学课程体系设置却缺乏自身的创新和特点。其更多地强调理论基础课程或者完全按照教育部教学要求模式进行设置。因此，其自身有针对性的实践特色和实际的实习环节的成效性大幅度降低，导致培养出的人才缺乏一定的专业水准。另外，较多的理论及基础课程教学，对学生实践能力的培养和提升有较大的影响。因此，无法培养并提升学生的创造性思维和创新性意识。同时也不能使学生认识到职业生涯设计的重要性而降低学生对课程的喜爱程度，最终导致知识的实用性效果大打折扣。应用型本科院校的实践教学课程内容的安排主要表现在开展暑期社会实践活动、短期社会实践活动及毕业生实践活动等几个方面。因为缺乏系统的安排和整体性严格的考核，导致相关的实践活动不仅缺乏连贯性，其更多的是流于形式。一方面是由于社会实践资源掌握的程度不足导致的，另一方面也反映了教学内容设置上的.问题。这种忽视实质性效果的后果会直接导致学生的实际操作能力和社会适应能力无法达到标准。[2]
第三，应用型本科院校的师资水平在理论基础方面的优势要大于其实践方面的经验。大多数教师的知识构造比较单一，无法达到创新创业教育跨学科及多样化的标准。因此，在教师资源的扩充和培养方面需要加大力度。此外，创新创业教育的专业性教材不够丰富。专业性指导教材的缺乏不仅影响教师的授课水平，也直接影响到学生在学习过程中获得知识的水平。[3]
三、大学生创新创业教育模式探索
第一，课程体系的设置不仅强调理论课程与专业课程的有效结合性，也要把创新创业课程深入到专业课教学中。因此，课程设置可以从如下几点进行整合：其一，案例课程设置，即在课程设置中加入创新创业成功案例分析课程，提升学生对创新创业问题的感性了解和认知。其二，跨学科、多领域知识的贯穿，即在课程设置中加入与创新创业有关的经济、法律、金融等学科知识的教学内容，提升学生对创新创业问题的理性认知。其三，创新创业课程必修化，即在课程设置中把创业课程由选修课的地位直接上升到必修课地位，提升创新创业教育的普及性。第二，应用型本科院校对学生培养的标准为课堂理论学习+实践应用的操作。大学生创新创业教育培养的过程需注意。其一，强调课堂理论课程学习，体现创业课程的关键性，加强专业课程与创新创业课程的融合度;其二，积极开展各类有助于创新创业教育的实验培训课程及相关的创业比赛、沙龙等活动，来培养并训练大学生的创业能力;其三，加强企业实习及创业园实战演练，培养学生创业能力的同时增强其社会责任感。第三，师资队伍水平直接关系到创新创业教育水平的高低。因此，对现有的师资力量需要做到：专门化培训;多聘请企业创业者进行创业课程讲授;加强校企合作，鼓励教师与创业者合作完成创业课程及教材，提升师资对创业的实践认知能力;要求教师参与大学科技园创业活动及各类社会创业活动。
参考文献：
[1]连城.论大学生创业教育与创业课程的科学设置[J].教育探索，(3).
[2]朱柏青.应用型本科院校大学生创业能力培养模式研究[J].现代教育科学:高教研究，(1).
[3]杨晓宏.对高校学生创业教育的理性思考[J].教育探索,2009(8).
[4]赵中建.21世纪世界高等教育的展望及其行动框架——98世界高等教育大会概述[J].上海高教研究，(12)：1-8.
篇8：大学创业毕业论文
大学创业毕业论文
摘要：本文以创新创业教育内涵为理论基础，分析了应用型本科院校大学生创新创业教育面临的制度实施、课程体系设置、师资力量及相关物质资源不足的困境。并最终提出了大学生创新创业教育模式的探索思路。
关键词：创新创业教育;应用型本科;模式
一、创新创业教育内涵
提升学生对新事业创始过程的了解并帮助学生在创业生涯中做职业选择是创业教育的任务，此观点由美国学者HILLS提出。柯林博尔指出，创业教育可以培养学生在创业实践活动中的知识、能力及心理品质等，这是创业基本素质和能力教育的要求。彭钢认为，创业教育目的是培养并增强学生创业的基本素质，指导学生在企业、商业等参与策划、活动的教育和事业心、探索及冒险精神等心理品质的教育课程，培养学生在实践活动中的创新创业教育形式。高晓杰指出，在知识经济的背景下，需要培养有创新创业思维、能力及人格的高素质专业人才。因此，创新教育是创业教育的核心点，需要加强对创新型人才的培养。构建培养基地、完善培养模式及提高创新能力是创新人才培养的关键点。创新创业教育的培养，不仅要培养学生的心理素质和意志力，还要培养学生的创新性思维、意识、及实践能力来做好创业的基础性准备工作。
二、应用型本科院校创新创业教育面临的困境
第一，近年来，应用型本科院校已经逐渐把创新创业教育纳入到学科建设规划中。由于高等院校在此方面整体发展水平的局限性，导致创新创业教育学科建设的不完备及课程设置上的缺陷。院校开设的创新创业教育更多地是停留在简单的指导层面，相关的系统性课程的开设基本上处于零状态。高校的创新创业教育形式多以选修课开设、筹办并组织学生参与各类创新创业型比赛活动为主，却缺少必修性质的课程设置。很明显，只有部分学生可以接触到创新创业教育，无法对全部学生进行创新创业较的普及。
[1]第二，应用型本科院校在实践教学课程体系的设置上虽然体现了其应用性的特点，但实践教学课程体系设置却缺乏自身的创新和特点。其更多地强调理论基础课程或者完全按照教育部教学要求模式进行设置。因此，其自身有针对性的实践特色和实际的实习环节的成效性大幅度降低，导致培养出的人才缺乏一定的专业水准。另外，较多的理论及基础课程教学，对学生实践能力的培养和提升有较大的`影响。因此，无法培养并提升学生的创造性思维和创新性意识。同时也不能使学生认识到职业生涯设计的重要性而降低学生对课程的喜爱程度，最终导致知识的实用性效果大打折扣。应用型本科院校的实践教学课程内容的安排主要表现在开展暑期社会实践活动、短期社会实践活动及毕业生实践活动等几个方面。因为缺乏系统的安排和整体性严格的考核，导致相关的实践活动不仅缺乏连贯性，其更多的是流于形式。一方面是由于社会实践资源掌握的程度不足导致的，另一方面也反映了教学内容设置上的问题。这种忽视实质性效果的后果会直接导致学生的实际操作能力和社会适应能力无法达到标准。[2]
第三，应用型本科院校的师资水平在理论基础方面的优势要大于其实践方面的经验。大多数教师的知识构造比较单一，无法达到创新创业教育跨学科及多样化的标准。因此，在教师资源的扩充和培养方面需要加大力度。此外，创新创业教育的专业性教材不够丰富。专业性指导教材的缺乏不仅影响教师的授课水平，也直接影响到学生在学习过程中获得知识的水平。[3]
三、大学生创新创业教育模式探索
第一，课程体系的设置不仅强调理论课程与专业课程的有效结合性，也要把创新创业课程深入到专业课教学中。因此，课程设置可以从如下几点进行整合：其一，案例课程设置，即在课程设置中加入创新创业成功案例分析课程，提升学生对创新创业问题的感性了解和认知。其二，跨学科、多领域知识的贯穿，即在课程设置中加入与创新创业有关的经济、法律、金融等学科知识的教学内容，提升学生对创新创业问题的理性认知。其三，创新创业课程必修化，即在课程设置中把创业课程由选修课的地位直接上升到必修课地位，提升创新创业教育的普及性。第二，应用型本科院校对学生培养的标准为课堂理论学习+实践应用的操作。大学生创新创业教育培养的过程需注意。其一，强调课堂理论课程学习，体现创业课程的关键性，加强专业课程与创新创业课程的融合度;其二，积极开展各类有助于创新创业教育的实验培训课程及相关的创业比赛、沙龙等活动，来培养并训练大学生的创业能力;其三，加强企业实习及创业园实战演练，培养学生创业能力的同时增强其社会责任感。第三，师资队伍水平直接关系到创新创业教育水平的高低。因此，对现有的师资力量需要做到：专门化培训;多聘请企业创业者进行创业课程讲授;加强校企合作，鼓励教师与创业者合作完成创业课程及教材，提升师资对创业的实践认知能力;要求教师参与大学科技园创业活动及各类社会创业活动。
参考文献：
[1]连城.论大学生创业教育与创业课程的科学设置[J].教育探索，2009(3).
[2]朱柏青.应用型本科院校大学生创业能力培养模式研究[J].现代教育科学:高教研究，2011(1).
[3]杨晓宏.对高校学生创业教育的理性思考[J].教育探索,2009(8).
[4]赵中建.21世纪世界高等教育的展望及其行动框架――98世界高等教育大会概述[J].上海高教研究，1998(12)：1-8.
篇9：创业论文
摘要：现今，大学作为知识密集型组织，已由社会的边缘机构走向经济社会的轴心，在区域和社会发展中发挥着越来越强大的创新辐射作用。创新型国家战略的实施，又对大学提出了新的时代要求，而大学要真正担负起知识创新主力军、技术创新生力军的重要作用，不断增强其知识溢出能力，改变目前科技成果转化率普遍不高的现状，就需深入改革，探寻一种新的发展范式。
关键词：创业论文
一、什么是创业型大学？
所谓创业型大学，也就是突破了传统“教学、研究、服务”的功能定位，通过提供技术咨询、创办企业和发展产业等不同方式，参与到当地的经济发展之中的新型大学模式。与普通大学相比，创业型大学在日常教学、科研和服务中注入了各种新因素：包括了更多的、更直接的商业化研究活动;利用科研成果的重要性;对经济增长作出贡献;课程的多样化以及为创业活动提供适宜气氛。
二、创业型大学的崛起将带来人才培养模式的变革
创业型大学将使学生直接参与到创业过程中，从而成为培养人才的新的平台。创业型大学的科研活动往往是现实为导向，课题常常以项目的形式出现，更多地采用工作组和部门相结合的矩阵式的组织结构，工作过程是以解决问题和成员参与为核心的。学生从中获得的这类经验一般很难通过正规的以教师、书本和课堂为中心的教育渠道加以传递和掌握，在很大程度上只能通过实践中的个体摸索、顿悟以及同行之间在科学活动中大量随机的相互交流和切磋来获得，正是在这种研究和学习中蕴藏着“创造性能量”。这样的教学是我们传统大学中难以实现的，学生在这样的跨学科平台中经受锻炼，可以为今后的自主创新创业奠定良好的基础，可以有效弥补大学课堂教学在培养创新创业人才方面的不足。
三、结合我院实际谈谈如何创建创业型大学
创业型大学是市场经济深入发展的结果。向创业型大学的转变需要具有较强的研究能力。但这并不意味着所有的研究型大学都会成为创业型大学，也不意味着创业型大学是研究型大学的专利。我校以创业为最终教育目标，下面我将谈谈一下几点想法：
1。 以创意园为基础，构建教学、科研、服务三结合的社会服务平台
对于大学与企业之间的日益增长的科技转化机制来说，创意园通常被认为是高级专门人才生产新科技、创造新思想的聚集地，它不仅可以为创业者提供、许可、专利、小企业的发展、研发中心、科技孵化、投资与捐赠等，还可以通过大学与企业强劲的关系使产生于大学的新科技、思想传播与发展。
2。 建立健全学生创业综合能力的评价体系
创业教育，不仅仅是教学生如何创业，如何挣钱，在学生培养过程中，我们还应注重创业文化底蕴的积累，创业素质的培养和创业创新能力的开发。学生的创业能力不能仅仅以每月或是每年的收入为依据，还应对学生的创业素质和创业能力进行综合测评。这就需要校方建立健全学生创业综合能力的评价体系标准，做到有据可循，有理可依。
3。 多元化的人才、资金来源
教育人才和教育资金的来源，不应该仅仅依赖于政府部门或者是学费收入，而应该拓宽渠道，比如可以通过私人组织、大学自身的创收、和一些企业的合作等等。这些渠道经费来源的拓展能够保证大学进行创新，对学校的不同学科进行交叉补助，从而提升全校的整体学术水平。而教育人才的引进也应打破常规，不应该仅仅吸收职称高，学历高的人才，也可以从企业从社会引入一些具有丰富的社会经验的人士，一开始可以采取聘任制，而后再慢慢步入正规化。
篇10：创业论文
【摘 要】随着我国高等教育的发展，大学生总体规模不断攀升。大学扩招导致毕业生素质参差不齐，随之而来的就业问题越发凸显。党的xx大曾经提出“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的战略部署，各大高校也开始行动起来，努力推进产学研合作教育。但对于刚刚走出校园和正在上学的大学生，创业这条路是否要大力宣传，一直都有争论。文章就大学生的优势和劣势，结合大学生自身的一些特质来浅析一下当前的大学生创业热潮。
【关键词】大学生；就业；创业
上个世纪八九十年代，大学生是那个时代的天之骄子，他们是知识分子的主力军。在其光环的背后是铁饭碗，是国家分配工作。而时至当下，随着教育体制的改革，大学生这个群体急剧扩充。“近年来高校毕业生始终保持较快增长，xxx年首次突破700万人，达到727万人，比上年增加28万人”。然而整个社会对于大学生这个群体急剧增加带来的大学文凭含金量下降的事实却没有做出相应地调整，甚至包括部分大学生在内，因此大学生就业越来越成为一个社会关注的话题。而对于全国各大高校来说，让学生充分就业的压力也越来越大。当然，大部分毕业生在这个现实压力下，能够主动改变自己，从原来的等待分配向主动面试转变，自降身价愿意从底层做起。
一、大学生创业的背景
就大学生这个群体而言，从校园走出来，去企事业单位工作是绝大多数学生的选择。还有一小部分选择出国、考研深造，为自己积累更多的知识资本。创业本是原来极少数学生的选择，但在现在整个社会强调转变就业思路，实现创业带动就业的引领下，越来越多的大学生开始尝试创业。
二、大学生创业的优势
第一，大学生精力充沛且有较好的知识体系做支撑。大学毕业生正值朝气蓬勃的阶段，他们有着充沛的精力，有初生牛犊不怕虎的精神。他们接受新事物的能力较强，敢于挑战传统，挑战权威，容易在创新方面有所突破。
经过高考的选拔，大学生对事物的领悟力相对社会人来说普遍要高一些。再就是经过大学四年系统的知识学习，他们掌握了许多理论性的知识，特别是在创办某些高科技项目公司时，这些理论知识能够及时地转化成技术或为项目做支撑。
第二，大学生创业有国家政策支持。近些年，从中央到各地方政府纷纷出台政策，鼓励大学生创新创业。在今年的《国务院办公厅关于做好xxx年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（以下简称《通知》）里明确提到“xxx年至xxx年，在全国范围内实施大学生创业引领计划”。这就是说在未来三年里，政府将在更大范围内引领毕业生创业。而且在这个《通知》里，首先明确了政府的作用，确保符合条件的高校毕业生都能得到创业指导、创业培训、工商登记、融资服务、税收优惠、场地扶持等各项服务和政策优惠。其次是学校的责任，各高校要积极开展创新创业教育，来提升高校毕业生创业意识和创业能力。并将创业教育课程纳入学分管理，这样就把创业课程正式定性为大学的课程之一。再次是要求各地公共就业人才服务机构提高服务质量，要为自主创业的高校毕业生做好人事代理、档案保管、社会保险办理和接续、职称评定、权益保障等服务，确保他们无后顾之忧。最后在解决大学生创业缺资金这一难题上，《通知》里也对各银行业金融机构提出了要求，要求其进一步完善抵押、质押、联保、保证和信用贷款等方式，切实为高校毕业生解决实际问题。
而笔者所在的学校，本年度招生就业处包干到人，让各院的辅导员对本学院有创业计划和正在创业的学生摸底，组织他们填写创业计划书交到学校由校内专家和企业经理人对其审核，并进行资助。据了解，今年学校拨付的专项经费有20多万元。
三、大学生创业的障碍
培养创新型人才是创建创新型国家和人力资源强国战略的根基，学以致用是学校教育的根本目的。创业是促进青年大学生充分就业的一条重要途径，是推动高校产学研融合一体的有效手段，它更够更好地发挥大学生的聪明才智。但笔者认为，创业是一条极其艰辛的路，它并不一定适合每个人。“相关调查表明，大学生创业的成功率很低，其中本科生创业的成功率不到l%，研究生的成功率也仅达5%，这样的成功率远远低于社会的平均水平。”盲目地宣传以及鼓动刚刚走出校园或者正在读书的学生走创业之路，有可能适得其反。
第一，创业需要一定的资金支持。创业，简而言之，就是自己去创造一个事业。世上本无无根之木，也无无源之水。不管选择任何行业，它都需要一个基本的投资。而这对于刚刚走出校园或正在上学的学生来说，把创业计划书搬到实际生活中，资金是首道难题。在笔者从事辅导员的三年时间里，经历过好几位同学把父母给的'学费截下来用于创业，最后赔个一干二净。
尽管国家出台各种支持大学生创业的政策，包括财政补贴和减息贷款。但在落实的过程中，还是存在诸多问题。银行提供贷款属于盈利性质，贷款本来就是要在最大程度上规避风险，而对于大学生这个群体和创业这件事情而言，风险无疑都是很高的。所以多数银行在考虑支持大学生项目的时候都设有极高的门槛条件。如借款人必须要有固定的住所或营业场所，同时还要有特别是工商行政管理机关核发的营业执照，还需提供一定的担保材料或者担保人。尽管有些学生拿到了风险投资基金，但也只是少部分学生靠别人无法复制的特殊服务和尖端科技等才争取到的。对于大部分从事普通行业的学生来说，起步多是靠向家人朋友自筹资金。而由于创业成功率在大学生中间极其低，所以这种回报也很低。
第二、创业需要合适的项目。在创业项目的选择上，应从自己比较熟悉的行业入手，或者要客观认识自有的创意项目或专利技术成果。每个人了解的知识都有限，只有把精力专注于自己所了解的领域才有可能成功。高校教育推崇学以致用，但很多大学生从学校出来没有工作经验，更不了解市场的风云变幻，往往会眼高手低，因为选择了不恰当的项目而创业失败。创业初期，应努力把自己最擅长的领域做到最好，绝不能盲目搞多元化。
第三，创业需要持续的激情和成熟的心态。创业是一条艰辛的路，如果在这条路上没有一个信念，很难坚持到最后。特别是当今社会对创业的宣传，多停留在那些成功者所创造的传奇，缺乏对这些人在成功路上历尽艰辛的深层次解读。就拿美国微软创始人比尔盖茨而言，很多人都知道他是在大学期间中途辍学去创业。然而如果我们不以自己的实际情况为准，盲目模仿，那便是莽撞和理想主义。现实中不乏带着理想主义参与创业的大学生，觉得自己也能够达到那些成功人士的高度，当面临现实挫折以后，便一蹶不振。创业是一个起起伏伏的波状过程，需要你在低谷时看到希望，在高潮时保持冷静。创业人员需具备良好的自我调节能力才来释放长久的激情，在挫折中不断总结经验，不断地了解这个行业。所以对于初出茅庐的大学生，创业并不适合大多数人。有很大部分选择创业的学生之前在学校都做过学生干部，但是在学校组织活动和创业所需的组织管理能力还是存在诸多差异。学校学生干部更多是把一些常规工作给做好，而创业是一种大鱼吃小鱼的竞争。对于大多数创业者而言，企业在初期无法盈利根本不可能支持长久。因此，作为一个创业者，你必须要在短期内证明你项目的核心优势，在你所在的这个区域的同行中间脱颖而出，才可能生存下去。激情更多时候是一种自我认定，而人的自信大多是来自于对其他事物的征服，事业上的成功与团队的激情是一个交互持续的循环过程。
第四，创业需要一定人脉基础。创业不是闭门造车，需要与人沟通。有一定的人脉基础能够更好地拓宽产品销售市场，也能够更快速地了解整个业务领域。其次，大学生创业最好有一到两个以上的合作伙伴，这样既能缓解资金上的压力，也能够更好地发挥团队力量出谋划策。
创业是一条并不宽敞的道路，他并不适合每个人，尤其是对刚刚走出校门的大学生以及正在上学的大学生。所以当前各大高校需要冷静地看待这种创业热潮，适当鼓励有条件有准备的大学生创业，但并不适合大范围宣传。否则这种盲目的宣传只会使一大部分目前并不具备条件的学生心里信心膨胀，而白白丧失很多机会。理性地看待当今创业热，帮助学生分析自己的性格适不适合创业，远比宣传创业本身更重要。
篇11：创业学论文
关于创业学论文
对于创业，大家了解多少呢？相信很多人都想创业，那么让我们一起来看看关于创业学论文吧！
摘要：在当今知识经济时代，理性的创业者具有经济人的本性：趋利避害，追求利益最大化。创业收益大于创业成本是创业者热心创业的主要原因。预期收入是创业者创业的重要诱因。社会收益是创业者在“看不见的手”引导下贡献给社会的财富，也是创业家们回报给社会提供的创业环境的酬金。创业环境越好，社会收益越大。成本是创业进入的壁垒，成本高创业的障碍就大。机会成本影响创业抉择，机会成本与创业的可能性间呈逆向关系。
关键词：创业选择；成本；机会成本；收入；预期收入；社会收益；创业环境
一、创业：经济人的理性选择
美国的经济学家斯威格列茨在他撰写的经济学教科书中写道，经济学研究的是：我们社会中的个人、厂商、政府和其他组织是如何选择的，这些选择又怎样决定社会资源如何被利用。就业还是创业是一个人一生中的重要选择，创业选择是一种重要的经济行为，这种行为受到“看不见的手”的引导，表现为“经济人”的理性选择。亚当斯密指出：“每个人都在力图应用他的资本使其产品能得到最大的价值，一般来说，他并不企图增进公共福利，也不知道他所增进的公共福利为多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐，仅仅是他个人的利益。在这样做时，有一只看不见的手引导他去促进一种目标，而这种目标决不是他所追求的东西。”创业正是创业者利用机会整合资源为社会提供产品和服务时，不断积累个人财富，满足个人追求财产和实现自我的需求，客观上奉献社会的过程。中国在上世纪80年代改革开放之初，没有多少财产，财产观念也十分淡薄，中国人穷，穷则思变，穷则创业。所以中国的生存型创业者多，就是说中国多数创业者是为了挣钱吃饭，为了活得更滋润而创业。但三十多年来从农民到市民，从科研人员到公务员、海外留学生，一批批创业者无不在个人财富的创造过程中为中国经济的增长、社会的稳定、体制的革新作出巨大的贡献。国外，特别是发达国家的创业者多为机会型创业者，即瞧准了机会就开始创业。他们的家庭和社会更富有，他们不是因为解决吃饭问题而创业，他们创业是为了通过抓住商业机会创造商业价值，进而成就自己的人生，对社会作出贡献。比尔盖茨是一个典型的机会型创业者。他舍弃在哈佛法学院的学业，这是因为他在商业实践中发现了软件产业存在巨大的商机。他及其团队非凡的创造力及软件产业的行业成长性，使他只经过二十年的时间就创造了传统经济无法企及的巨大财富，进而蝉联世界富豪榜冠军。
理性的创业者具有“经济人”的本性，追求自身利益的最大化，在冒险的同时尽力规避创业风险。理性的创业者在自由地选择创业，享有创业成功的快乐时，同时必须承担着创业失败的责任，而且他个人财富、价值与他对社会提供的产品和服务的价值呈正相关。正如A哈耶克所言，“如果允许个人自由地选择，那么他必然要承担选择的风险，并且，他因此所得的报酬肯定也不取决于他们目的的好与坏，而仅仅取决于对其他人的价值”。
理性的创业者具有“经济人”的本性：趋利避害，追求自身利益的最大化。创业是有风险的，理性的创业者在享受成功的预期时，也必须承担创业可能的失败风险，创业失败，不仅使对收入的预期化为泡影，而且原有的稳定收入也丧失殆尽。因此，客观估计自己的创业能力、科学评价创业环境和创业机会，通过市场调查获得准确数据，切实考虑现在的利益，对创业选择作出尽可能科学的经济分析是十分必要的，是经济人应有的理性态度。
二、创业选择的成本
成本是人们从事某一经济活动的总费用，一般包括会计成本、机会成本和边际成本。创业者决定创业时，一定要选择一个项目，并且围绕这个项目要投入劳动、资本、智力成果，购买一定的设备，租赁办公用房，支付工资。创业者在创办企业，向社会提供产品或服务过程中必须支付的实际费用，构成了创业的会计成本。创业者创业就意味着放弃原有的职业，失去原有收入，同时时间是有限的，时间投入到创业项目就不可能从事其他职业。这种由于创业丧失从事其他固定职业可能挣得的收入值就是创业的机会成本。
成本是创业进入的壁垒，成本高创业的障碍就大。会计成本反映了创业项目需要的投资及运行费用，而机会成本则是创业者现有利益和创业者资源未来价值的反映。机会成本影响创业抉择，机会成本与创业的可能性间呈逆向关系。机会成本越大，即在位者的利益越多，未来价值越小，创业的可能性越小；反之，在位者现有利益越小，未来价值越大，敢于创业的可能性越大。这一经济学分析，正好阐述了迪克克拉克（Dickie Clark）提出的“社会边缘状态”（Social Marginalng）这一新的概念。我国改革开放之初的创业者大多是难找到工作的回乡知识青年、城市无业游民、政府中几乎没有提升机会的公务员、无法在经济社会中找到适当位置的中年退伍军人、预计无法晋升的大公司职员或极端个人自治主义者。这些处于“社会边缘状态”的人，在现实中没有占据“有利地形”，没有太大的现实利益，也谈不上在社会正规渠道上有大的发展，因此，他们创业的机会成本小、顾虑少，他们通过创业，不仅能够获得收入，找到新的发展平台，而且能够找到一种控制命运、实现自我的感觉。正如毛泽东同志在研习中华古典时所言：“贫人、、被看不起的人、地位低的人”，反而“生力旺盛、迷信较少、顾虑少、天不怕、地不怕、敢想敢说敢干”，富有创业精神。
创业项目的会计成本形成了对创业者选择的项目的预算约束。“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的.”，“巧妇难为无米之炊”，这些都形象地反映了会计成本对创业项目选择的制约。任何大企业都是从小企业长大的，任何大富翁都始自小小的创业者，纵使是大企业内的创业，也是先成立研发小组从小做起，这说明，控制会计成本，对创业和企业的成长十分重要。
三、创业选择的收益
创业者面临着较大的压力，表现为八个方面：只能成功的压力、独立决策的压力、长时间工作的压力、家庭亲情的压力、一定时期内得不偿失的压力、非程序事务压力、来自企业内部利益斗争的压力。据统计，新创企业能活过一年的仅占60%，从创业到成功上市仅占6%；一般而言，成功率不足10%。尽管这样，中国每100人中就有12人创业。创业是“经济人”的理性行为，创业收益大于创业成本是创业者热心创业的主要原因。
创业的收益一般指创业者投入资源后的实际产出核减会计成本后的剩余部分。一般来说，创业者投入越大，产出越高；创业的会计成本越低，创业的实际收益越高。尽管创业成功率低，但创业一旦越过盈亏点，收益会大大超过工薪阶层。5年前白宇前是一家公司的业务经理，为了追求个人的最大价值，后来自己投资20万元，开了一家酒店。由于定位准确，有特色，每天营业额都在元左右，8个月就收回了投资。第一年纯利润有10万元。通过加强管理、改善环境、突出特色，他已有一批固定的“食客”。最近个人资产逾百万。如果他仍然在招聘的公司上班，工资待遇也不会提高这么多。
预期收入是创业者创业的主要动因。按照西方理性预期学派的观点，创业者作为“经济人”，设法规避风险，追求利益最大化是其本性。因此，在创业决策作出之前，必然会搜寻一切相关的信息，并进行合理的分析、测算，来形成对创业收入的理性预期。尽管这种预期是心理的、主观的，但由于这种预测的客观概率分布的期望值等于主观概率的分布期望值，因此，这种主观的预期仍是创业者进行创业抉择的客观基础。预期收入与创业者选择的项目和进入的行业相关，与其能控制的资源相关。不同的项目和行业、不同的资源收入，带给创业者的预期收入是不同的；同时，创业者所在环境中其他创业者的示范效应也影响创业者的预期收入。其他创业者的成功概率、财富状况，客观上会左右着创业者对收入的预期。因此，好的创业环境是提高预期收入、促进创业活动的要素。不断改善创业环境，有利于招资引资或自主创业。 因此，个人的创业成就取决于国家或地区的体制和环境的优劣。创业者个人收益和社会财富间呈现一种正相关的关系。一个国家或地区市场化程度越高，体制环境和商务环境越优，创业成功者就越多。
参考文献：
[1] 甘德安.中国家族企业研究[M].北京：中国社会科学出版社，.
[2] 陈德智.创业管理[M].北京：清华大学出版社，.
[3] 曹随，王燕梅.中国大众创业学[M].北京：中国经济出版社，.
篇12：创业学论文
创业学论文3000字
摘要：在分析创新与创业的异同点以及创业教育概念的基础上，提出对大学生进行创业教育的意义，并指出辅导员在大学生创业教育中的作用。
关键词：大学生创业论文
一、引言
在高等教育大众化和全球金融危机的背景下，大学生就业面临了严峻的挑战。大学生就业创业问题受到了社会各界的高度重视和广泛关注。同时，社会各界也在积极采取措施探索实施促进大学生就业创业的途径。而此过程是个不断深入和系统化的过程。经过大学生就业创业转型和发展，已经在提供多元就业岗位、为有创业理想的大学生提供实现自我价值的实践平台等方面呈现出了蓬勃生机。
当前在国际金融危机的背景下，中国的高校毕业生就业难已成为社会关注的热点问题。为满足社会的广泛需求，帮助大学生解决就业、创业难题，迫切需要改进当前的学校教育方式，而加强创业教育正是有效的途径之一。在创业教育日益成为高等教育新理念的今天，创业教育与实践将成为大学生教育的重要内容和有效载体，是适应社会发展需要的必然要求。
二、大学生创业教育的发展现状
美国、新加坡、印度等国在探索和实施创业教育过程中，已经逐步形成了自己的创业教育特色。高校设置创业课程，开展创业教育能够有利于大学生就业创业和促进地区、国家经济发展，这一点已经在国际教育界达成了共识。创业教育最早兴起于美国，在美国，创业教育是大学教育的一个重要组成部分。当今，美国的创业教育发展得比较成熟，已经形成了一个相当完备的体系。涵盖从小学、初中、高中、大专、本科、研究生的正规教育。从中学时期就向学生普及金融、投资、理财、营销、商务等方面的“超前教育”。几乎所有的美国大学都展开了创业教育，设立了创业教育研究机构或向企业及时转移教师和学生研究成果的创业中心。不仅如此，美国高校还与工商业保持密切联系，聘请有实际创业经验的企业家为在职教授。同时，印度、日本、法国等国的创业教育对象已经远远超出了大学生的范围。
目前，中国大学生创业行动是在计划经济体制向市场经济体制，以及政府“一元”治理向“多元协同”的社会管理方式转变过程中成长的。大学生创业服务与管理体制及运作方式也必将受其影响。不能单靠政府主导，而是要逐渐向“政府引导、高校教育、市场推动、社会协同”的社会创业新格局转变。在此发展过程中也出现了中国式的“烦恼”和问题。大学生创业观念模糊、创业定位不清、运作资金紧缺、管理机制僵化、项目设计缺乏创新等问题逐渐成为阻碍大学生创业行动发展的“瓶颈”。如何突破“瓶颈”、超越发展障碍，成为高校教育者、政府及实务界人士的关注焦点。
显然，实践中所出现的“瓶颈”，特别是教育引导大学生树立科学正确的创业观，首先需要在理论上开始探讨并寻求突破。正是在这种实践与时代诉求的背景下，针对大学生创业教育体系构建的研究具有重要的理论意义和实践价值。应积极转变更新就业观念，促进从“安于现状”到积极创业的角色转变。引导大学生树立科学的创业观，即量力而行，规避风险，避免盲目创业，提高大学生创业的成功率。
三、大学生创业教育体系
创业教育是一个系统工程，它不仅包括课程体系，还包括非课程体系。创业教育体系的构建需要学校和社会的共同参与。构建大学生创业教育体系不仅要具有理论性，还要具有实践性。结合中国当前的实际情况，对大学生创业教育体系进行构建。将大学生创业教育体系划分为开发创业教育课程、编写创业教育课程的教材、培养创业教育课程教学师资、组建创业教育科研团队、搭建创业教育活动和实践的平台、扩大与企业的联系、为大学生创造有效的示范与激励效应。
（一）开发创业教育课程
首先，应当构建科学合理的课程体系。创业教育课程体系的设置应遵循能够培养学生的'综合创业能力的原则，根据创业教育培养创业人才的目的，建立合理的课程计划。开发创业教育课程，如创业学、创业管理、创新与创业管理、大学生创业基础、创业风险管理等。
（二）编写创业教育课程的教材
在开发创业教育课程的基础上，应进行创业教育课程教材的编写，以辅助创业教育课程的开展。教材及内容的选择应当符合专业创业教育课程的需求，利于培养学生创业的激情、创业主动性和创造性思维能力。另外要设置一些其他创业教育辅助课程，使教材多样化，以有利于大学生综合素质的培养、能力的整合。
（三）培养创业教育课程教学师资
高校开设的课程应由关注和从事创业教育研究的教师组织教学。应积极招聘、培养一定数量的创业教育教师。创业教育首先要有教师，教师需要培养。学校必须首先招聘或培养一批可以从事创业教育的教师。由于中国的创业教育起步较晚，当前专门从事创业教育师资培养的专业很少，所以创业教育课程教学师资比较稀缺。如果不能够招聘到充足的从事创业教育的教师，高校就应该从现有教师中选取部分教师进行培训，并聘请国内外相关教授对其进行培训，或是选派教师去国外大学深造、去企业挂职锻炼等。
（四）组建创业教育科研团队
创业教育要求教师具有创新思维、创新能力、创业意识、实践指导技能等。教师的教学模式应更多地倾向于积极讨论式、实践指导式，理论与实践相结合的教育手法。面对这种必要的转变，应对师资队伍知识结构进行调整，组建创业教育科研团队。
（五）搭建创业教育活动和实践的平台
创业教育不仅应建立在理论层面上，更应建立在实践层面上。因此，应积极搭建创业教育活动和实践的平台。如创办创业学院、创业教育中心、创业实验园、科技园、创业计划大赛、创业协会等机构，为创业教育搭建起一个立体的实践平台，提供必要的场地、空间及设施。
（六）扩大与企业的联系
在高校讲授创业教育课程的师资不能仅限于本学校的创业教育教师，而是应该在本校教师开设课堂之外开设第二课堂。第二课堂可以聘请企业中的创业成功人士，举行各种相关创业教育的讲座。开辟第二课堂可以及时沟通创业教育方面的知识信息、学习创业人士的已有经验。从而，提高本校教师的创业教育水平。并为学生提供创业实践平台，开阔学生的视野，激发学生对创业课程的兴趣。
（七）为大学生创造有效的示范与激励效应
通过宣传毕业之后已走上创业之路的成功毕业生，对在校大学生产生最有效的示范与激励效应。高校可以利用学校报刊、校园网站和校园广播等各种媒体，对创业思想、创业精神、创业政策、创业成功案例等广泛宣传，对创业优秀的大学生个人及集体进行鼓励和表扬，从而在学校形成良好的创业教育氛围。
四、结论
总之，构建大学生创业教育体系应该加强思想指导，转变传统的教育观念。在大学生创业教育实际情况的基础之上，构建具有可操作性的创业教育体系。从开发创业教育课程、编写创业教育课程的教材、培养创业教育课程教学师资、组建创业教育科研团队、搭建创业教育活动和实践的平台、扩大与企业的联系、为大学生创造有效的示范与激励效应七个方面进行大学生创业教育体系构建。该模式不仅符合了当前高校的现实，而且适应了创业教育发展和改革的趋势。明确了创业教育的目标和实施途径，帮助大学生树立科学正确的创业观，规避风险，避免盲目创业，对于培养大学生的创业意愿具有重要的积极作用。
篇13：创业论文
创业论文模板
【摘要】本文以淘宝网为例，对大学生利用C2C模式自主创业的优势、劣势、机会、威胁进行全面分析，旨在为大学生创业提供系统、客观的指导意见，减轻高校毕业生的就业压力。
【关键词】自主创业；C2C模式；SWOT分析
一、引言
近几年，大学毕业生的就业压力也在逐年增大，大学生就业难已经成为一个社会性问题。另一方面，我们也看到随着C2C电子商务模式的飞速发展，通过C2C模式创业，成为大学生自主创业的契机。SWOT分析法，由美国旧金山大学管理学教授海因茨韦里克在20世纪80年代初提出。通过对问题的内外环境进行调查，罗列出各种主要的与问题相关的优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机会(Opportunities)和威胁(Threats)，将四个方面的因素相互匹配结合起来进行系统分析，从中得出一系列有助于企业发展的经营战略和对策。
二、C2C模式下大学生创业的SWOT分析
（一）优势分析
1.大学生自身优势。大学生作为社会的中坚力量，在创业过程中有其特有的优势。例如具有较高的文化水平，容易接受新鲜事物，具有较强的好奇心和领悟力，迎合了当今社会飞速发展的C2C模式技术新、年轻化的特点。有更多的机会主动接触C2C市场。且大学生的思维普遍比较活跃，比较容易提出独特的创意吸引顾客，增强竞争力。2.大学生的知识优势。大学生接受过高等教育，有着较高的综合素质和较为丰富的专业知识基础。这些专业知识可以指导大学生创业，为创业过程中遇到的问题提供理论依据。例如，市场营销类的专业知识可以指导大学生进行市场调研，从而为创业大学生进行市场需求分析、市场选择提供理论支持，帮助产品决策、价格决策、渠道决策以及如何预测风险、规避风险；经济类、管理类的知识可以指导大学生进行财务分析，帮助创业大学生做出合理预算，并有效的控制成本。3.创业平台优势。淘宝网是亚洲最大的网络零售商圈。据统计，淘宝总成交额1.172万亿人民币，被提名为“20最成功的电子商务网站”。通过淘宝网开店资金需求低，相比传统实体店铺节省了店铺租金、物业管理费等费用。只要有一台电脑和网络就可以在网上实现创业，且经营项目不受地域等条件限制，没有实体店的注册、选址等步骤及其他无形障碍。
（二）劣势分析
1.大学生自身劣势。大学生虽文化水平较高，知识丰富，但大多博而不精，缺乏经验和经营管理能力。大学生容易固守书本知识，难以活学活用，缺乏对定期营业额、有效订单量、客单价等数据的收集意识和能力，往往凭一时冲动选择自主创业，前期没有足够的准备工作，在面对顾客流失、负盈利等实际的困难时思考不够全面，管中窥豹。2.创业平台劣势。大学生初入社会，创业前期难以找到合适的进货渠道和物流配送渠道，再加上在发掘客户、寻找市场等方面缺乏经验，这些因素都将为初次创业的大学生带来不必要的损失。此外，由于淘宝模式的经营同质化倾向较为严重，市场几近饱和，且大学生没有定价权和价格优势。在这种环境下，若不能找到创业支撑点和核心竞争力，将很难创业成功。
（三）机会分析
1.国家政策鼓励。2月，中华人民共和国人力资源和社会保障部出台了《人力资源社会保障部关于做好20全国高校毕业生就业创业工作的通知》，要求各地深入实施大学生创业引领计划，大力支持大学生自主创业，多种形式开展创业培训工作，帮助创业大学生积累经验。为创业大学生提供专项培训计划，优先安排培训资源。对在电子商务网络平台开办“网店”的大学生提供小额担保贷款和贴息。加强创业孵化基地建设，提高创业孵化成功率。2.高校积极扶植。为提高大学生的就业竞争力和自主创业能力，许多高校都开设大学生创业指导实践类课程、开办大学生创业讲座、拉动校企联合创建孵化器等，积极引导大学生创业。自年起，教育部、共青团中央等机构联合组织开展的“创青春”全国大学生创业大赛在许多高校顺利施行。大赛重点在于培养大学生创新、创意、创造、创业的'意识和能力，主要目的是打造具有较高的权威性和广泛影响力的全国大学生创业大赛，为引导大学生自主创业发挥积极作用。
（四）威胁分析
1.同行业竞争激烈。由于通过淘宝网开店创业门槛低、成本低等优势，在为大学生创业提供便利的同时也吸引了众多成熟、有经验的社会人员的目光。竞争对手大量增加，使得同行业之间竞争变的更加激烈，创业难度大大增加。2.网络安全隐患。在淘宝网上开店实现自主创业主要依托当今社会发达的网络和信息技术，消费的全过程以及买卖双方的相关信息，例如买家付款信息、收货地址、网上支付信息，店主的身份信息、订货信息、库存信息等，都可以通过计算机和网络进行传输、存储。相比传统的经营模式，这种新的交易模式很容易受到其竞争者的攻击。且大学生自我保护意识和能力较弱，很难在短时间内建立起放心可靠的安全体系。3.法律环境威胁。传统形式的交易过程中，买卖双方基本通过书面形式签订合同确立双方的权利义务关系。随着计算机和网络技术的发展，现代的商务交易越来越依赖新技术。近几年以淘宝网为主的电子商务迅猛发展，国家也出台了相应的法律法规，来规范电子商务网上支付等行为，但网络诈骗、侵权纠纷等问题仍然时有发生。总体上看，我国关于电子商务的立法工作仍处在初级阶段，相关法律法规并不全面，网络产品质量问题、消费者的个人信息以及买卖双方的合法权益等都亟需完善的法律保护。
三、总结
大学生创业有其特有的优势，例如思维活跃、有个性、敢于接受挑战等，但也存在经验少、资金短缺等不可回避的威胁。
（一）大学生树立正确的理财观念
大学生是互联网金融创新产品和服务的使用者，大部分大学生眼中理财仅是简单的数字概念，定期放在一些金融App便顺其自然。而他们更多需要的是在互联网理财方面长期和独立的思考并付诸实践，并减少盲目的理财行为，这就需要大学生树立科学而正确的理财观念，不断提升自身的理财意识和能力。
（二）大学生养成良好的资金防患意识
社会不法分子不良之风深入我们的生活，而大学生却是刚涉足社会的小青年，单纯而又美好的心灵很容易经历伤害和欺骗，因此建立良好的自我防范意识很有必要，一切活动都应量力而行。根据以往的经验，很多的第三方支付平台都有安全漏洞，但是非专业人士均很难发现。因此大学生要做到：在操作的时候一定不能大意，避免盲从心理，避免钱财损失和信息泄露；网络支付必须谨慎，勿进陌生支付链接，在公共场所的网络环境下更要谨慎登录自己的资金账户，从而防范各类互联网理财风险。
（三）学校应加强互联网金融和理财类课程的开设
良好的学习氛围对学生的学习效果起决定性作用，大学生正确的消费心理和学习的积极性是形成良好的投资理财意识和能力的重要因素，学校应加强互联网金融和理财类课程的开设，如大学可以举办一些互联网虚拟理财大赛，亦可在除《固定收益证券》、《投资理财学》等必修科目以外增设《互联网理财产品分析》等选修课程，加强大学生对互联网金融和理财知识的学习和积累。
（四）促进理财平台终端广泛化
理财平台手机终端的最先使用由阿里巴巴首创，其手机APP支付宝的功能越来越强大，丰富着人们的生活，给人们投资理财带来了非常大的便利。得益于智能手机的发展、网络的大范围覆盖，近年来支付宝推出了蚂蚁聚宝、“霸榜”牛基等一系列创新理财产品，实现了快捷理财。随着制度的完善和互联网金融监管环境的改善，将促进互联金融理财平台更好更快发展。
参考文献
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篇14：创业论文
摘要
公司创业是组织层面的创业行为，在充分考虑组织环境对公司创业的影响以及创业机会和以中层管理者为核心的创业团队在公司创业过程中的重要地位，提出了以组织中层管理者为核心的公司创业模式，并分析了创业结果对组织环境和内创业家的反馈作用。
关键词
公司创业模式 中层管理者 创业团队 创业机会
1 概述
公司创业是组织层面的创业行为，特定的组织结构及其机能营造特定的组织环境，而在一个有利于进行公司创业的组织环境中，必将产生一批充满创业激情、朝气蓬勃的内创业家（intrapreneur）。这些内创业家可能是来自公司各个管理层级的管理者，或者是来自研发部门的研究者，也可能是来自组织内部的普通员工。他们有着共同的创业理想，相似的特质使他们凝聚在一起，并组成创业团队，在自发状态或组织支持条件下开展不同规模的创业活动。另外，从组织的角度来看，领导者所发挥的作用能影响企业的战略决策、管理效率、组织士气等，进而成为决定企业成败的关键因素。因此，在组织高层领导倡导下开展的公司创业活动往往拥有管理、知识和技能结构比较平衡、相对规范的创业团队。组织通过创业团队实施公司创业行为，以期达到预期的目标和战略。
通过分析中层管理者在公司创业过程中的特殊作用，提出以中层管理者为核心的公司创业模式（见附图），以中层管理者为核心的创业团队不断寻求和把握存在于市场、产品及服务等领域中的创业机会，在磨合过程中修正，利用一切可能性、通过一系列的创业实践过程，力图将创业机会转化为现实利润，实现其价值。
2 组织结构及其机能与组织环境
从组织管理理论的角度来看，组织结构决定组织的机能，而一定的组织机能产生相应的组织环境。而组织环境的好坏对于公司创业的成功与否起着非常重要的'作用。因此，致力于推动和促进公司创业的组织，必然要有相应的组织结构与之对应。
发生于任何组织的公司创业，其组织环境中的主条件（即创业导向的组织战略、组织文化、组织政策等宏观方面的环境因素）都是既定的。此时，其次条件（即组织所能提供的具体的创业资源）才是最为内创业家们所关注的，同时也是创业活动顺利开展的有力保障。然而，无论是对于白手起家的个体创业者，还是有组织支持背景的公司创业者，创业资源总是相对稀缺的。所以，既使是在公司内部环境中的公司创业，内创业家们仍需认真整合有限的创业资源。
虽然，已有组织对于将要进行的公司创业所能提供的资源是有限的，但这些资源的形式却可能是多样化的。这些资源可能是有形的，比如资金、适当而多层次的人才资源、设备和厂房等；也可能是无形的，如组织的融资能力、研发能力、销售渠道、客户网络、人际关系以及品牌等。组织最终能为内创业家们提供上述资源中的一种或几种的组合。
3 以中层管理者为核心的创业团队
由于进行公司创业关乎企业的发展战略和公司前途，所以公司创业的具体实施显得尤其重要，因而实施公司创业的主体，即创业团队对公司创业的成败起着关键性作用。然而，组织中的哪些人才是公司创业最合适的人选呢？
在过去的里，许多学者对位于不同层次的管理者进行了分析研究。Burgelman深入探讨了内部创新事业的策略、发展组织结构以及各个不同管理层次上的作法。他认为高层管理者在公司创业中主要做的就是，当公司的投资组合中涉及新业务时，参与到战略决策过程中来。Floyd和Lane把基层管理者在任何战略更新中的角色都看作是试验、调整和适应上层管理者从战略的角度开发出来的次过程。Fulop提出，高层管理者与中层管理者之间的区别恰似战略举措与其执行之间的关系。因此，中层管理者是最有可能真正实施公司创业活动的人选。
3.1 中层管理者
事实上，许多管理界的学者都认为，中层管理者在公司创业过程中充当着重要角色，并在相关文献中指出了中层管理者在公司创业活动中的重要性。例如，Ghoshal和Bartlett把中层管理者看作是可能会促成开创新事业或进行战略更新等个体创业行动的人。Ginsberg和Hay及Pearce、Kramer和Robbins等人认为，作为信息流的推动力，中层管理者在组织中起着上传下达的作用，是高层管理者与基层管理者之间信息沟通的桥梁。中层管理者们能够按照最高层管理者的意图和决策，协助规范公司创业行为。中层管理者通过促进高层管理者和基层管理者之间的信息交换，促成他人的创业行为。中层管理者是最高层管理者与执行层管理者之间进行有效的信息沟通的桥梁。为做好这个角色，中层管理者要综合信息并报告或传达给高层管理者或执行层次的管理者，并在适当的时机支持某项可能会有所创新的方案（例如产品、服务或事业部）。
由此可见，能够集组织领导能力、协调能力和执行能力等关键因素于一体的人选，非中层管理者莫属。中层管理者的创业精神及意愿应尤其受到组织高层管理者们的关注，并寻找适当时机将其纳入公司创业的团队中。
对中层管理者的激励问题与选择其为创业团队的核心力量同等重要。在总结前人研究成果的基础上，本文认为，激励中层管理者进行公司创业的主要组织因素包括：①支持性的组织结构。组织结构必需能够激励评估、选择和执行创新想法的管理机制；②创业文化/氛围浓厚。浓厚的创业文化/氛围激励内创业家承担风险、勇于面对失败；③高层管理者的支持及充分的授权。高层管理者推动和促进创业活动的意愿包括支持创新想法、提供创业所需资源以及适当的保护等，并应给予创业团队尤其是其核心以充分的授权，保障创业团队顺利开展工作。该因素明确了中层管理者在公司创业活动中的地位；④适当的报酬激励。有效的报酬体系要兼顾创业目标、创业过程中的反馈、强调个人的职责及其所承担的风险等因素，充分体现基于创业成果的任务绩效和周围绩效。该因素突显了中层管理者在公司创业中的重要作用；⑤资源的可获得性。创业资源是创业活动的重要物质保障，也是创业活动顺利进行的前提之一，因此，内创业家们必须明确知道进行创业活动所需资源的可获得性。
3.2 创业团队
作为创业主体，创业团队/创业者通过对一系列问题的决策影响创业的成败。然而，并非只有公司的创立者或高层管理者才具备创业能力。组织各个层面的管理人才及普通员工都可能有创业的欲望和实施创业的能力。公司创业就是要充分调动和利用组织内创业家的创业激情，为组织创造更多利润、增强市场竞争力并延长企业生命周期。那么，应该组建一个什么样的创业团队呢？
从人力资源管理的角度来看，建立优势互补的创业团队是保持创业团队稳定的关键。在创建团队的时候，不仅要考虑成员相互之间的关系，还要考虑成员之间在能力或技术上的互补性及协作性，以更好地将其个人技能融入到创业团队中。太阳微系统公司（SUN公司）就是一个非常值得借鉴的例子，创业初期维诺德·科尔斯勒找来的三个人分别是软件专家、硬件专家和管理专家，该创业团队非常稳定，稳定的团队为SUN公司带来了稳定的发展。
成功的创业团队应形成1+1>2的团队效应。成员之间共享知识和信息，并以公司创业项目为共同目标。一项针对创业家能力的研究报告指出，组成团队与管理团队是成功创业家需要具备的主要能力之一。由于组成创业团队的基石在于创业远景与共同信念，因此创业家应提出能够凝聚人心的远景与经营理念，形成共同目标、语言和文化，作为互信与利益分享的基础。组成创业团队是一种结合远景、理念、目标、文化、共同价值观的机制，使之成为一个生命与利益共同体的组织，因此创业家对于组成团队与奠定团队基石，承担着非常重要的责任。此外，一个成功的创业家还需要知道如何管理团队并具备领导团队运作的能力。
因此，以组织的中层管理者为公司创业团队的核心，在挖掘、发挥其创业精神和才能的同时，又充分利用了中层管理者计划、组织、管理、协调和领导等诸多方面的能力，能够引导创业团队树立正确的创业理念并积极采取行动，从而保证公司创业的顺利进行。所以说，中层管理者的创业行为是有效公司创业的核心部分。
4 创业机会
4.1 创业机会的定义
作为创业学研究中最核心的概念，创业机会至今仍没有一个统一、规范的定义。在此，本文仅列举一些比较具有代表性的说法，以供参考。
Kirzner认为，创业机会是一系列的市场不完全（market imperfections）。因为市场参与者是基于信念、偏好、直觉以及准确或不准确的信息来进行决策的，他们对可能的市场初期的价格以及将来可能产生的新的市场有不同的推断。
Schumpeter指出，创业机会是通过把资源创造性地结合起来，满足市场的需要，创造价值的一种可能性。由于技术、政治、社会以及其他因素的各种变化，市场时刻处在不稳定、不平衡的状态，为人们发现新的盈利机会提供了可能。
本文采用的是国内研究者给出的定义，即创业机会是指创业者可以利用的商业机会。这个机会必须具有吸引力、持久性和适时性，而且这个机会所涉及的产品或服务必须能够为它的购买者或最终使用者创造一定的价值。
4.2 公司创业机会的来源及利用
处于动态变化中的创业机会来源众多，可能来源于组织内部，也可能来源于组织外部。在与创业机会互动的过程中，具有创业意愿的内部员工及已组建创业团队的成员，总会在有意或无意间寻求、识别并捕捉到某些创业机会。而好的创业机会则激发起内创业家们的创业热情。把握创业机会、开拓创业空间是内创业家们不变的追求。
但是如何识别、捕捉创业机会并将其转化为现实行动呢？不少学者对创业机会进行了定性或定量评估。如Timmons总结概括了一个评价创业机会的框架体系，其中涉及8大类共50余项指标。通过一种量化的方式，创业者可以利用这个体系模型对行业和市场问题、竞争优势、经济结构和收获、管理团队、致命缺陷等做出判断，来评价一个创业企业的投资价值和机会。内创业家通过对创业机会进行综合分析和评价，决定其取舍。
公司创业是在发现并能撑握创业机会的前提下进行的，只有有了适当的创业机会，公司创业才有可能开始。因此，从这个角度来说，创业机会是进行公司创业的前提和出发点。同时，创业机会又是整个创业过程中非常重要的部分，因为创业机会的好坏往往从一开始出现就决定着创业活动的结局。因此，良好的创业机会也是公司创业成功的关键。
5 创业结果及其评估
5.1 创业结果及其影响
任何公司创业的结果，要么成功，要么失败。推动公司创业的因素主要包括组织外部环境、组织内部环境以及内创业家三部分，其中组织内部环境与内创业家的推动是公司创业成功与否的直接因素，同时，也是受创业结果影响最大的因素。
如前所述，有利于公司创业的组织条件可分为主条件和次条件两个方面。那么创业结果对主条件与次条件的影响，哪一个更为严重、更为深刻呢？分别从公司创业成功与创业失败两种角度，分析了其对组织创业环境的主条件的次条件的影响（见附表）。
附表的分析结果表明，当公司创业成功或失败时，其对组织环境中的主条件的影响要远远大于其对次条件的影响。这是因为，当公司创业成功时，其对主条件影响的结果，主要表现在重创公司的创业精神，这种影响将是深刻且久远的；而对次条件（即组织所能提供的创业资源）的影响，往往表现为物质层面的匮乏。相比较而言，精神层面的创伤要比物质层面的匮乏更为严重，往往会导致公司最终放弃创业活动。
因此，发生于组织内部的公司创业，其结果会在很大程度上影响组织环境——促使其为公司创业提供更为有利的创业条件或削弱其支持力度，甚至导致公司创业战略的全线溃败。
内创业家是公司创业精神的主要体现者，公司创业的结果同样也会对内创业家们产生重大影响。公司创业取得成功，会极大地鼓舞组织员工的士气、激发其创业激情，并吸引更多的内创业家参与进来，共同创业，从而在组织内部形成良好的创业氛围和创业文化。而当公司创业面临破产时，内创业家们则极易受到创业失败、对公司领导和同事无法交待等方面的多重打击。
5.2 创业评估
对创业绩效的评估包括对内创业家行为绩效的评估和对公司创业活动本身的评估。
进行创业就不可避免地要面对挑战、承担风险和承受压力。因此，对内创业家的评估，可以从任务绩效（即完成目标任务的程度）、适应绩效（即承担风险和承受压力的能力）、人际绩效（即人际沟通和协调能力）及其奋斗绩效（即其为达到某一目标而付出的努力程度）进行评估。
对公司创业活动本身的评估可以从多方位、多角度地进行。例如，对组织员工参与公司创业的程度进行分析，进而为了解公司内创业家的成员结构、成员特质提供依据；利用EVA（经济增加值法）对公司创业活动最终取得的财务绩效进行评价，并激励创业团队；根据组织创业目标，对创业过程进行评价；或者从组织环境因素的角度出发，对公司创业对组织环境条件，尤其是对组织创业，精神所产生的影响进行分析。
总之，以中层管理者为核心的公司创业模式，以既定的组织外部环境为前提，综合了组织内部环境、组织内部员工和创业机会等创业要素及其在公司创业过程中的相互作用，并指出公司创业结果也会在某种程度上影响组织环境及内创业家对从事公司创业的态度。以中层管理者为核心的公司创业模式充分考虑了组织环境对公司创业的影响，强调了创业机会在公司创业过程中的重要地位，整合了组织层面和个体层面的资源、人才优势，是对公司创业模式在理论和实践层面上的一次探索。
篇15：创业论文
摘要
创业机会是创业管理的核心要素，对创业机会的评价贯穿于创业机会的识别与选择的整个动态过程中。本文对创业机会做出界定以后，从实用性的角度对创业机会的识别、价值判断和开发做出了进一步探讨。
关键词
创业管理 创业机会 创业行为
1、创业机会的界定和来源
随着创业管理成为理论界与实践界共同面对的具有时代特征的研究课题，作为创业管理的核心问题——创业机会的研究，也正成为理论界和实践界的热点研究问题。所谓创业机会，即指创业是在不局限于所拥有资源的前提下，识别机会、利用机会、开发机会并产生经济成果的行为，或者是将好的创意迅速变成现实。创业机会还可以界定为：一种满足有效需要的可能性。这种需要有可能暂时得到部分满足，有待于激发和再组织。这种有效的需要还必须具有盈利潜力，因此这个需求必须具备以下要素：一是满足这个需求的成本低于人们满足需要所期望的价格;二是需要水平本身要足够高，这样才能为满足这个需要的努力提供合理的回报。换言之，创业机会必须能在市场上经受考验，能有持续的利益潜能。同时，创业机会有其准确的市场定位，有其良好的价值脉络和竞争前景。
通常创业机会有四种来源：一是现有产品和服务的设计改良;二是追随新趋势潮流，如电子商务与互联网;三是时机合适;四是通过系统研究来发现机会。冯婉玲将创业机会按照来源分为技术机会、市场机会和政策机会三类。虽然创业机会来源众多，但是，从实证角度来看，在一个现存的创业机会面前，由于在信念、偏好、信息拥有等方面的不同，企业家们并不能完全采用同样的方式来对其识别和评估。因此，有必要对企业家如何识别和评估现有创业机会进行进一步的研究，以探明某些企业家如何能识别被其它企业家错失的机会。
2、创业机会的识别
从创业者的角度来看，影响创业者识别创业机会的因素共有四种：创业警觉性、社会关系网络、个人特质、先前知识经验。Ardichvili（2003）等提出了一个基于企业家能力的识别模型，认为企业家警觉（Entrepreneurial Alertness）越高，创业机会识别与开发的成功率就越高，而高的企业家警觉则与企业家个人特质相关，如创造力和乐观等;成功的创业机会识别还有赖于社会网络的运用;另外，企业家特别的爱好以及市场知识也是成功识别创业机会的关键。同时，成功的机会识别还是创业能力和创业环境等多种因素综合作用的结果。从实用性的角度，经研究，与创业机会识别相关的能力主要有：远见与洞察能力、信息获取能力、技术发展趋势预测能力、模仿与创新能力、建立各种关系的能力等。
从市场的角度来看， 好的创业机会，必然具有特定的准确的市场定位，专注于满足顾客需求，同时能为顾客带来增值的效果。经粗略的划分，这些好的创业机会可以分为：现有市场机会和潜在市场机会、行业市场机会与边缘市场机会、目前市场机会与未来市场机会、全面市场机会与局部市场机会等。
（1）现有市场机会和潜在市场机会
现有市场机会不难理解，是指市场机会中那些明显未被满足的市场需求，而那些隐藏在现有需求背后的、未被满足的市场需求称为潜在市场机会。现有市场机会表现明显，往往发现者多，进入者也多，竞争势必激烈。而潜在市场机会则不易被发现，识别难度大，往往蕴藏着极大的商机。例如，金融机构提供的服务与产品大多是针对专业投资大户，而占有市场大量资金的普通投资者并未受到应有的重视，这种矛盾显示出为：为一般大众的投资提供服务的产品极具市场潜力。
（2）行业市场机会与边缘市场机会
行业市场机会是指某一个行业内的市场机会，而在不同行业之间的交叉结合部分出现的市场机会被称为边缘市场机会。一般而言，人们对行业市场机会比较重视，因为发现、寻找和识别的难度系数较小，但往往竞争激烈，成功的几率也低。 而在行业与行业之间出现“夹缝”的真空地带，往往无人涉足或难以发现，需要有大胆的开拓精神和敏锐的判断力，一旦开发，成功的概率也较高。比如，人们对于饮食需求认知的改变，创造了美食、健康食品等新兴行业。中国式快餐的兴起，“东方既白”就是一个典型的例子。
（3）目前市场机会与未来市场机会
目前市场机会也不难理解，是指那些在目前环境变化中出现的市场机会。而通过市场研究和预测分析它将在未来某一时期内实现的市场机会则称为未来市场机会。如果创业者提前预测到某种机会会出现，就可以在这种市场机会到来之前早做准备，从而获得领先优势。这当然对于创业者的对市场的预测能力，远见洞察能力和前瞻性又有相当高的要求。
（4）全面市场机会与局部市场机会
全面市场机会是指在大范围市场出现的未满足的需求，如国际市场或全国市场出现的市场机会，着重于拓展市场的宽度和广度。例如，当今为保护全球环境而大量提倡的低碳生活方式，使人们对混合动力汽车的要求大大提高。 而局部市场机会则是指在一个局部范围或细分市场出现的未满足的需求。如果创业者在大市场中，寻找和发掘局部或细分市场机会，见缝插针，拾遗补缺，创业者就可以集中优势资源投入目标市场，有利于增强主动性，减少盲目性，增加创业成功的可能。
从整体经济的角度来说， 规模经济也能带来市场空间，从而带来创业机会。经济是有一定规模的，超过这个规模，必然带来效率低下和行政成本的提升。而不同行业的不同企业都有一个适应成本的最佳规模，这也帮助创业者更好的识别有利的创业机会。
3、创业机会的价值判断
我们从实证的角度来看，创业机会的价值判断是非常重要的。根据调查，中国创业者创办的企业，1年期的生存率约为15%，5年期的生存率则仅有5～10%。为什么会有如此高的失败率呢？这与创业机会的价值判断有直接关系。
创业机会价值的判断方法基本上是两个方面，一是项目，二是创业者。从项目本身来判断，其实最重要的一点就是从市场角度来判断，那么首先就要考虑：项目目前所处市场中的位置，避免走入误区。通常来说，对于缺少经验的创业者，他们喜欢那种全新的，市场上从来没有的项目，实际上那是一个误区。而成熟的项目也通常不是好项目，因为那等于是在成熟的项目里面“陪嫁”，没有风险议价，也就得不到风险“溢价”了。最好的市场是：已经度过了萌芽期，这样才能比较平稳。如果创业项目在价格上有非常明显的优势，同时在产品质量上又不差，这样就意味着：这很可能是一个很大的成功创业机会。二创业者是包括创业主导者和创业团队。在这里，团队精神的体现与否，也同样会影响对于创业机会价值的一个整体的判断。
从实际市场的角度来说，通常小众产品市场是创业者的一块金矿。小众产品市场是指当一个产品是市场上从来没有过的新产品的时候，要看这个产品是否满足市场上某种人的特殊需求，这个就叫小众产品市场。创业者如果能找到这个市场，成功率通常会非常高。小众产品市场的特点就是开拓比较困难，但是一旦打开，盈利将非常可观。因为市场非常小，市场竞争性也小，同时市场持续性非常好，所以创业者不必担心强者来进行竞争。
4、创业机会的开发
创业机会在被识别和判断后，就需要开发了。创业者有很多类型，然而经过实证研究，除具备强烈渴望成功的意愿以外，有具备以下特质的两种人，更可能有效地开发创业机会：（1）具有更强自我肯定和自我控制能力的人更有可能开发机会。因为机会开发需要面对其他人的怀疑;（2）对不明确性有很大容忍力的人，更有可能进行机会开发，因为机会开发涉及大量的不明确性。
创业者在决定开发创业机会后，具体做法上，就需要建立一个资源平台来实现创业机会。创业者要成功建立资源平台。首先要创建一个企业或组织，其次，企业或组织必须聚集资源（如确定资源需求及其潜在的供应者），再次，企业或组织必须参与获取必要资源的交易过程。最后是整合资源。这样，创业者就能把创业机会成功地转换成可销售的产品或服务。
在这个阶段成功之后，创业者拥有的已不再是一个商业概念，而是一种现实的可销售的产品或服务。创业者通过创造现实的可销售的产品或服务，把创业企业和消费者连接在一起，从而创造出消费者认可的价值。因此，创业者要成功开发创业机会，就必须根据资源的需要建立资源平台，有效地创造产品或服务，为消费者创造价值，从而最终获得利润。
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