Tb3-xYxFe26.5Cr2.5(0.3≤x≤2.5)化合物的结构和（精选5篇）由网友“小汉堡黑化版”投稿提供，以下是小编精心整理的Tb3-xYxFe26.5Cr2.5(0.3≤x≤2.5)化合物的结构和，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：Tb3-xYxFe26.5Cr2.5(0.3≤x≤2.5)化合物的结构和
Tb3-xYxFe26.5Cr2.5(0.3≤x≤2.5)化合物的结构和低温磁性
采用X射线衍射和磁性测量等方法,研究了Tb3-xYxFe26.5Cr2.5化合物的'结构和低温磁性.当0.3≤x≤2.5时,化合物呈现Nd3(Fe,Ti)29型单斜结构,属于A2/m空间群.化合物晶胞体积V和居里温度TC随Y含量增加而减少.随着Y含量的增加,低温自发磁化强度M0、饱和磁化强度Ms和各向异性场Ba均降低,出现一级磁化过程.
作 者：呼力雅格其 格日勒满达呼 富泉 宁君 凯丽 赵凤歧 Horiyagchi Gerelmandoho B.Fuquan Ning Jun Kaili ZHAO Feng-qi 作者单位：呼力雅格其,富泉,宁君,凯丽,赵凤歧,Horiyagchi,B.Fuquan,Ning Jun,Kaili,ZHAO Feng-qi(内蒙古师范大学化学与环境科学学院,内蒙古功能材料物理与化学重点实验室,内蒙古,呼和浩特,010022)格日勒满达呼,Gerelmandoho(内蒙古师范大学物理与电子信息学院,内蒙古功能材料物理与化学重点实验室,内蒙古,呼和浩特,010022;内蒙古疾病预防控制中心,内蒙古,呼和浩特,010031)
刊 名：内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版) ISTIC英文刊名：JOURNAL OF INNER MONGOLIA NORMAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 38(6) 分类号：O482.52 关键词：稀土金属间化合物 低温磁性 居里温度 一级磁化过程篇2：Tb3Fe29-xCrx (2.5≤x≤6.0)化合物的结构和室温特性
Tb3Fe29-xCrx (2.5≤x≤6.0)化合物的结构和室温特性
采用真空电弧熔炼法制备了Tb3Fe29-xCrx (2.5≤x≤6.0)系列化合物,采用X射线衍射和磁性测量等方法研究该系列化合物的.结构和磁特性.实验结果表明,Cr含量在2.5≤x≤6.0时化合物保持Nd3(Fe,Ti)29型单斜结构,属于A2/m空间群.Tb3Fe29-xCrx系列化合物晶胞体积V随Cr含量增加而增加.随着Cr含量的增加,化合物的居里温度TC单调减小,低温自发磁化强度M0和饱和磁化强度Ms降低,各向异性场Ba先增加后降低,在x=3.5处出现极大值.
作 者：格日勒满达呼 富泉 宁君 凯丽 呼力雅格其 额尔敦陶克斯 田晓 Gerelmandoho B.Fuquan NING Jun Kaili Horiyagechi Erdentogos TIAN Xiao 作者单位：格日勒满达呼,Gerelmandoho(内蒙古师范大学物理与电子信息学院,内蒙古功能材料物理与化学重点实验室,内蒙古,呼和浩特,010022;内蒙古疾病预防控制中心,内蒙古,呼和浩特,010031)富泉,宁君,凯丽,呼力雅格其,额尔敦陶克斯,田晓,B.Fuquan,NING Jun,Kaili,Horiyagechi,Erdentogos,TIAN Xiao(内蒙古师范大学化学与环境科学学院,内蒙古功能材料物理与化学重点实验室,内蒙古,呼和浩特,010022)
刊 名：内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版) ISTIC英文刊名：JOURNAL OF INNER MONGOLIA NORMAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)：2009 38(6) 分类号：O175.29 关键词：稀土金属间化合物 结构 磁性 居里温度 晶格常数篇3：《有机化合物的结构特点》教案
《有机化合物的结构特点》教案
1、教材分析
本节的内容是有机化合物的结构特点。在必修2模块中，学生已具备了有机化学的初步知识，初步了解有机化合物的同分异构现象，认识到有机化合物种类的多样性与其结构特点有关；在选修模块“物质结构与性质”中，学生已学习了共价键的成因及其主要类型，学会运用“价层电子对互斥理论”“杂化轨道理论”判断多原子分子的空间构型。本节是在学生已具备知识的基础上根据碳原子的成键特点，说明有机化合物结构特点及有机化合物种类繁多的原因。
在上一节“有机化合物的分类”的学习中，已经认识到按碳骨架对有机物进行分类的方法，本节从碳原子的成键特点认识同分异构现象──碳链异构、位置异构、官能团异构，为下一步学习“系统命名法”做准备。所谓“结构决定性质”，所以本节的学习是学生学习后续章节“有机物性质”的基础。
2、内容选取
“有机化合物中碳的成键特征”、“有机化合物的.同分异构现象”在必修模块和选修模块中均有安排。有机化合物的同分异构现象与与碳原子的成键特点和成键方式有关。本节学习碳链异构、位置异构、官能团异构。从复习烷烃的碳链异构开始，延伸出烯烃碳链异构和官能团(双键)的位置异构，并以乙醇和二甲醚为例说明官能团异构的涵义。由此揭示出：同分异构现象是由于组成有机化合物分子中的原子具有不同的结合顺序和结合方式产生的，这也是有机化合物数量庞大的原因之一。除此之外的其他同分异构现象，如顺反异构、对映异构将分别在后续章节中介绍。
3、教学策略
⑴高中化学课程改革的基本思路强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本节教学中采用了“自学──引导”式教学方法，通过引导学生做好课前预习培养学生的自学、发现问题的能力。
⑵共价键的形成与分子结构是从微观上揭示物质构成的奥秘，较为抽象。由于学生在化学2模块与“物质结构与性质”模块中均已初步认识，本节的教学要充分利用学生已有的知识，调动学生主动探索科学规律的积极性。通过烷烃分子模型的制作，引导学生分析模型的共同点和不同点，最后找出共性和个性之间的联系。
⑶同分异构体的书写要么重，要么漏，是学生的一个学习难点。因此课堂上引导学生注意书写的方法很重要，还要预留足够的练习时间。对于同分异构体的书写，还要适当的进行扩展，初步学会书写除烷烃外的其他单官能团有机物的同分异构体，在练习的基础上给学生归纳常见的官能团异构情况。
课程标准
1、知识与技能：
⑴了解有机化合物中碳原子的成键特点，理解有机物种类繁多的原因。
⑵通过对典型实例的分析，了解有机化合物存在同分异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体。
2、过程与方法：
⑴通过预习培养学生自学能力、独立解决问题、发现问题的能力。
⑵通过模型制作使学生在实践中获得亲身体验并能初步体会“模型方法”的意义。
⑶通过思考与交流，让学生学会联系自己已掌握的知识通过比较归纳认识事物的本质特征。
3、情感、态度与价值观
⑴培养学生主动参与意识。
⑵经历探究过程，提高学生的创新思维能力，勇于探索问题的本质特征，体验科学过程。
教学重点
有机物的成键特点，同分异构现象。
教学难点
正确写出有机物的同分异构体。
教学方法
预习、模型制作、讨论、启发、讲解、练习
课时安排
1课时
教学工具
模型、多媒体教室，另附p
篇4：有机化合物的结构特点教案
1、有机物中常见的共价键：C-C、C=C、C≡C、C-H、C-O、C-X、C=O、C≡N、C-N、苯环
2、碳原子价键总数为4(单键、双键和叁键的价键数分别为1、2和3)。
3、双键中有一个键较易断裂，叁键中有两个键较易断裂。
4、不饱和碳原子是指连接双键、叁键或在苯环上的碳原子(所连原子的数目少于4)。
5、分子的空间构型：
(1)四面体：CH4、CH3CI、CCI4
(2)平面型：CH2=CH2、苯
(3)直线型：CH≡CH
师生共同整理归纳
整理归纳
学业评价
迁移应用
展示幻灯片：课堂练习
学生练习
巩固
——
作业
习题P28，1、2
学生课后完成
检查学生课堂掌握情况
篇5：有机化合物的结构特点教案
二、预习内容
有机物化合物中碳原子的成键特点
1.碳原子最外层有________个电子，能与其他原子形成________个共价键。
2.碳碳之间的结合方式有______键、______键、_______ 键，多个碳原子可以相互结合成长短不一的碳链，碳链也可以带有___________，还可以结合成__________，碳链和碳环也可以相互结合。
3.甲烷的分子式为___________，电子式为__________，结构式为__________分子里1个碳原子与4个氢原子构成以碳原子为中心4个氢原子位于四个顶点的________立体结构，4个碳氢键是_________的，两碳氢键间的夹角为________。
4.有机化合物形成同分异构的途径有________异构、________异构和_________异构。
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点 疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1.说出碳原子的成键特点。
2.知道有机物存在同分异构现象几种情形。
3. 掌握减链法书写烷烃的同分异构体。
4.能够判定有机物的同分异构体并能正确书写结构简式。
学习重难点：碳原子的成键特点及同分异构体的确定，有机物结构的表示方法。
二、学习过程
(一)有机化合物中碳原子的成键特点
探究一：甲烷分子的立体结构
1.利用模型组装甲烷分子。了解甲烷的分子结构。
2. 为什么甲烷分子是正四面体结构而不是平面正方形结构(阅读课本科学视野内容及科学史话)?
3.甲烷分子中的一个、两个、三个、四个氢原子被氯原子取代后有分别有几种结构?是否都是正四面体结构?如何证明甲烷是正四面体结构而不是平面正方形结构?
4. 搭建乙烯、乙炔及苯的结构，总结碳原子的成键特点。
(二)有机化合物的同分异构现象
探究二、有机化合物的同分异构体的确定途径
1.碳链异构
(1)分组利用模型组装C5H12的同分异构体。
(2)通过组装C5H12的同分异构体你认为在确定烷烃的同分异构体时应该采用什么方法?
(3)利用以上方法试写出C6H14的所有同分异构体。
2.官能团的位置异构
(1)试着写出C4H8的属于烯烃的所有同分异构体。
(2)通过确定C4H8的同分异构，确定同分异构体时还要关注哪些方面?
3.官能团异构
(1)试写出C2H6O的可能的结构。
(2)对比写出的结构，分析各属什么类别?官能团分别是什么?
4.试着总结有机物同分异构体的形成途径。
5.试分析有机物为什么种类繁多?
(三)有机化合物结构的表示方法
探究三、有机物结构的书写方法
1.阅读资料卡片，思考结构式、结构简式、键线式有什么区别?
2.如何根据键线式确定有机物的分子式。
(三)反思总结
有机化合物中碳原子的成键特点
形成同分异构体的途径
有机物结构的表示方法
(四)当堂检测
1.目前已知化合物中数量、品种最多的是IVA碳的化合物(有机化合物)，下列关于其原因的叙述中不正确的是 ( )
A.碳原子既可以跟自身，又可以跟其他原子(如氢原子)形成4个共价键
B.碳原子性质活泼，可以跟多数元素原子形成共价键
C.碳原子之间既可以形成稳定的单键，又可以形成稳定的双键和三键
D.多个碳原子可以形成长度不同的链、支链及环，且链、环之间又可以相互结合
2. 科学实验表明，在甲烷分子中，4个碳氢键是完全等同的。下面的4个选项中错误的是
A.键的方向一致 B.键长相等 C.键角相等 D.键能相等
3. 关于同分异构体的下列说法中正确的是
A.结构不同，性质相异，化学式相同的物质互称同分异构体
B.同分异构体现象是导致有机物数目众多的重要原因之一
C.同分异构体现象只存在于有机化合物中
D.同分异构体现象只存在于无机化合物中
4.下列烷烃中可能存在同分异构体的是
A.甲烷 B.乙烷 C.丙烷 D.丁烷
5.下列哪个选项属于碳链异构
A.CH3CH2 CH2CH3和CH3CH(CH3)2 B.CH2=C(CH3)2和CH3CH=CHCH3
C.CH3CH2OH和CH3OCH3 D.CH3CH2 CH2COOH 和CH3COOCH2 CH3
6. 指出下列哪些是碳链异构___________;哪些是位置异构______________;哪些是官能团异构_______________。
A.CH3CH2COOH B.CH3-CH(CH3)-CH3 C.CH2=CH-CH=CH2 D.CH3COOCH3 E.CH3-CH2-C≡CH F.HCOOCH2CH3
G.CH3C≡CCH3 H.CH3-CH2-CH2-CH3
课后练习与提高
1.分子式为C5H7Cl的有机物，其结构不可能是 ( )
A.只含有1个双键的直链有机物 B.含2个双键的直链有机物
C.含1个双键的环状有机物 D.含一个三键的直链有机物
2.下列各组物质中，属于同分异构体的是( )
A.O2和O3 B.CH2=CHCH2CH3和CH3CH=CHCH3
C.CH3CH2CH3和CH3(CH2)2CH3 D.CH3CH2OH和CH3OCH3
3.已知 和 互为同分异构体(称作“顺反异构体”)，则化学式为C3H5Cl的链状的同分异构体共有( )
A.3种 B.4种 C.5种 D.6种
4.乙烷在光照条件下与Cl2混合 ，最多可生成几种物质( )
A. 6 B. 7 C. 9 D. 10
5.能够证明甲烷构型是四面体的事实是 ( )
A.甲烷的四个键键能相同 B.甲烷的四个键键长相等
C.甲烷的所有C-H键键角相等 D.二氯甲烷没有同分异构体
6.键线式可以简明扼要的表示碳氢化合物， 种键线式物质是 ( )
A.丁烷 B.丙烷 C.丁烯 D.丙烯
7.同分异构体和同系物是不同的两个概念，观察下面列出的几种物质的化学式或者结构式，然后解题。
①CO(NH2)2 ②NH4CNO ③CH3CH2CH3 ④CH3CH2CH2CH3
其中，(1)互为同分异构体的是 ;
(2)互为同系物的是 ;
(3)实际上是同种物质的是 。
8.请你判断己烷有 种同分异构体，并试写出这些同分异构体的结构简式和键线式：
(1)结构简式：
(2)键线式：
有机化合物的结构特点答案
预习内容
1. 4 4
2. 单 双 三 支链 环状
3.CH4 正四面体 等同 109°28’
4. 碳链 官能团位置 官能团
课内探究学案
探究一
2.甲烷分子中的碳原子与氢原子形成甲烷时其发生sp3杂化，形成4个相同的杂化轨道，夹角都是109°28’。与氢原子形成的四个碳氢键的完全相同。
3.甲烷分子中的一个、二个、三个、四个氢原子分别被氯原子取代后形成的取代产物均有一种。由甲烷的二氯代物只有一种可证明甲烷的分子结构为正四面体形而不是平面正方形。
4.碳原子可以连接成链状或环状，也可以有支链，碳碳原子间可以形成单键也可形成双键和叁键。
探究二
1.碳链异构
(2).减链法
(3)CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-CH3 CH3-CH-CH2-CH2-CH3
CH3-CH2-CH-CH2-CH3 CH3-C-CH2-CH3 CH3-CH-CH-CH3
2.官能团的位置异构
(1)CH2=CH-CH2-CH3 CH3-CH=CH-CH3 CH2=C-CH3
(2)官能团的位置产生的异构现象
3.官能团异构
(1)CH3-CH2-OH CH3-O-CH3
(2)乙醇属于醇类，官能团是羟基;乙醚属于醚类，官能团是醚键。
4.有机物同分异构体的形成途径有:碳链异构，官能团的位置异构及官能团异构。
5.有机物中碳原子可连接成链状、环状，也可以有支链，有机物还存在同分异构现象，所以有机物类繁多。
探究三
1. 结构式:表示出了所有的化学键
结构简式：省略了碳氢键或碳碳单键和碳氢键。
键线式：不表示碳原子及氢原子，只表示出其他原子及化学键。
2.由键线式确定分子组成时要注意在有有机物中碳原子形成四个共价键。不足的要用H补足。
当堂检测
1.B 2.A 3.B 4.D 5.AB 6.B和H;E和G、D和F ;A和D、A和F
课后练习与提高
1.A 2.BD 3.B 4.D 5.D 6.C
7.(1)①和②，④与⑦，⑤与⑥(或者⑧);
(2)③、④、⑤、⑥(或者⑧)、⑦;(3)⑥与⑧
8.5种;(1)结构简式：CH3CH2CH2CH2CH2CH3 ;CH3CH2CH2CH(CH3)CH3;CH3CH2CH(CH3)CH2CH3; (CH3)2CHCH(CH3)2;CH3CH2C (CH3)3
(2)键线式：
★ 大学有机化学课件
★ 化学键说课稿
★ 化学教学计划
★ 酚类化合物的三维-定量结构与生物降解性关系(3D-QSBR)
★ 化学键教案
【Tb3-xYxFe26.5Cr2.5(0.3≤x≤2.5)化合物的结构和（精选5篇）】相关文章：
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