小学写日记（共9篇）由网友“jieshu”投稿提供，以下是小编为大家整理后的小学写日记，欢迎阅读与收藏。
篇1：小学写日记格式
小学写日记格式
小学写日记格式
小学生日记的十种形式
1、观察日记。把看到的人物、事物、景物、记下来，每次观察最好截取一个侧面，反映一个中心。
2、剪贴日记。把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。
3、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。
4、气象日记。把每天的天气、温度、风力、风向和出现的自然新气象记下来。
5、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句话，多则一段话。
6、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美词句摘录下来。
7、学习日记。把课本上学到的、课外书刊读、印象较深的心得体会、联想记下来。
8、活动日记。记下参观访问活动和少先队组织的各项活动，参加一次记一次，抓住要点写。
9、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。
10、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德长跑”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。最后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。
一、明确记日记的好处。
一是可以记录备查；
二是有利于个人提高修养，磨炼意志品质；
三是可以成为积累知识、积累素材的宝库；
四是可以作为练习写作的重要手段
二、掌握记日记的方法
世界上做任何事都有方法，入门有锁钥，过河有舟桥，记日记也是有方法的：
1、学会观察，懂得观察什么，怎样观察
观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此，平时留心各样事情，养成观察的习惯。通过定点观察、移位观察、换时观察、比较观察等方法，发现日常生活虽然平凡，但也色彩斑斓，有事可记，写出了大量精彩的日记。例如写写自己的进步、成绩，对自己作出肯定，作出鼓励，让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印，一串虽歪歪斜斜，有深有浅，然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受，把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事，假、丑、恶的奇怪事写下来，从中找到为人的榜样，悟出处世的道理，促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如，四季的美景，构成一幅幅独特的水彩画卷，吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象，给了学生许多启迪与教益，激起了学生探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山，唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物，使学生心旷神怡，浮想联翩；可爱的动物，以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听，打动着他们的心灵。
2、持之以恒，坚持每日记写
坚持每日记日记，一可以练笔，二可以培养观察能力，三可以积累写作材料。俗话说：“好记性不如烂笔头。”要求每天记写日记，做到有话则长，无话则短。或一句个性化的人物语言，或一个显示心理活动的神情、动作，或一个奇特的联想，或一个独特的感受，一种有趣的自然现象等等，长期的训练，我班学生基本做到了坚持每日记日记，且持之以恒。
3、日记必须真实
日记必须讲真话，因为日记是写给自己看的，是个人历史的忠实记录，如果说了谎，岂不是在欺骗自己？要讲真话，就是说每天记的事要真实，每天记的感情也要真实。
不过在生活中可以这样教孩子，你可以先叫他每天记录一些生活中的琐事（例如：在什么时间干了些什么），再叫他在这些事情后面写下他对这些事的看法（相当于总结），并且要他在看法后面写下他的感受与明天的计划，时间长了他也就会写日记了。
随着网络的发展，“博客”已非常流行，小学生博客也随之如雨后春笋般涌起，他们的博客内容显得丰富多彩，表现形式显得多种多样，格式更是五花八门。在一定的范围内，blog已逐步取代文本式日记，成为小学生日记的一种新形式。小学生写博也已成为网络时代又一新名词，它必将引起一次网络界的新讨论。
小学生写博客的现实意义
1．小学生写博客成为展示自我的新平台
在博客上，学生们可以将自己的个性尽情地展示出来，可以很自由地编辑自己的blog日志；博客还是青少年分享个人爱好的平台，可以张贴自己满意的图片、照片，甚至可以将自己的声音、视频等多种信息慷慨地与大家分享。
2．小学生写博客有利于提高学生的作文水平
博客写作要求频繁甚至天天更新内容，这样无形中让学生自我加压，更可以养成学生勤奋写作的习惯。只有不断上传新作品，才能提高点击率，赢得同学的青睐，这是对博客作者高强度的磨炼，有利于写作水平的快速提高和思想敏锐性的进一步增强。
博客提高了学生写作的兴趣和积极性，让他们从毫无顾忌的交流开始，从中找到乐趣，通过同学间交流，学会互相鼓励、如何评价别人的作文，从而不自觉地相互借鉴经验，降低了写作难度，使他们从害怕作文到喜欢写作了。宁波实验小学五年级李卓和六年级吴琼是“老相识”，他们俩平时就喜欢写文章、写诗歌，两人还经常互赠诗歌，自从有了博客，他们俩的感情更深了，他们这样说“通过在博客上写文章、作诗，我们互相借鉴，一有灵感时，马上写文章发在博客上与大家分享。以前很害怕写作文，现在写作文就是信手拈来的事”。
3．小学生写博客可以成为沟通父母、老师的桥梁
学生在博客上记录自己对学习和成长的看法，“直抒胸臆”，可以说博客给了他们一个表达真实自我的空间。父母、老师应该上网读博客，可以采取只观看、不干预的态度，也可匿名或实名与学生进行沟通。博客的合理应用，可以成为家长、老师了解学生的一个新平台，成为一个新的教育青少年的手段。博客这种新的交流模式在一定程度上补充并超越了传统的教育方式。
成章小学六年级的一名女学生说：“有的话跟老师家长不好意思说，与同学说又怕传出去，因此选择写博客。博客上反正是网名，所以爱怎么写就怎么写，可以随心所欲，放飞心情，不受约束。博客上还能看到同龄人的跟帖，与同龄人交流挺好的，有时心情不好，也会得到同龄人的劝慰”。
在建行绍兴分行工作的吴超木说，他发现女儿在写博客后，非常支持，原因是写博客能提高孩子的写作水平，同时从孩子的博客里，能够更好地了解孩子的所思所想，有时以网民的名义给孩子跟贴，跟孩子讲些道理，其效果比平时正儿八经的教育要好。
4．小学生写博客有助于信息素养的养成
博客网站对于每一个用户发布的日志，都要求给日志选择“系统分类”和“我的日志分类”，学生在写博客的过程中就不知不觉的养成了给信息分类的方法，也有助于学生对信息的'整理；个人博客的模板功能也有助于学生表现自我，学生可以根据心情、根据爱好选择不同的模板与他人进行分享；在团队博客中，学生之间可以几人一小组合作发帖，合力打造一个精品博客群；博客的留言、评价、发表排行都能从不同的角度对学生进行思想教育及习惯养成的教育……
小学生写博客的几点思考
1．如何正确引导学生对待网络环境
在一些家长与教师眼中，可以说是谈网色变，严加管制。而作为教育者，应加强学生的思想教育，使他们具有一定的自我控制和辨别能力；把电脑作为研究学习、自主学习的工具，课堂学习的延伸，让他们明白网络带来的精彩，清楚上网应有所选择和控制。作为网络时代的家长，既要看到网络带来的积极影响又要看到消极影响，在支持和鼓励学生上网的同时，督促、控制孩子上网的内容和时间，做孩子的倾听者和引导者。
2、如何合理安排网上与网外的时间
小学生写博客，有的老师家长表示担忧，主要是怕学生写博客费时间，从而影响学习，但大多数家长这样认为，只要孩子在完成作业不影响学习的情况下，一般都不会阻止他们做博客。学生网上和网外的时间控制关键靠学生本身，但也离不开家长的把控。一篇日志的发布通常只需要二十分钟，应该不会影响学生的学习，如果学生能把上网聊天和打游戏的时间合理利用起来，那岂不是一举两得？
3．如何正确引导好学生的网络语言的使用
网络语言是网络催生的新语体。在网络语言中，由完全病句、数字、符号、拼音、汉字、英文字母杂糅的表达式成了“正宗”语言，成为网民的习惯用法，规范汉语却变成“另类表达”。在部分学生的博客里，缺少了细腻的描写，却多了“木有”、“八错”、“东东”之类的另类词语，这些都是学生在网上学来的，如果对网络语言不加以严格控制，那么对下一代会产生强烈的负面影响。
小学生是可塑性最强的一个年龄段，但他们对物质的需求和精神上一样。现在的他们从小就是看卡通漫画、电视，现在又痴迷上了网络，还为自己所感知的语言为荣，相反却讨厌那些乏味的文字，把一种感受、一种心得用一种图案去表示。对于小学生在博客中使用网络语言，笔者认为小学生应从学好规范的汉语入手，对网络语言不能滥用，以免造成沟通、理解的困难。当然，也不是对网络语言一概拒之门外，如果表情达意确实需要，使用当然无可非议，但必须以普通读者能看懂为原则。总之，不鼓励、不提倡，也不坚持扼杀，遵循自然淘汰的原则。因而对于我们小学教师尤其是语文、信息技术老师来说，还是任重而道远。
4．小学生博客是交流平台还是障碍
不少学生都将博客视为抒发感受和自我表现的平台，以及朋友间增进了解和沟通的一种渠道，也有的学生将博客当作宣泄情绪的平台。有专家认为，当有很多压力时其实只要宣泄出来，就没多大问题了，有的小学生一般不太喜欢和老师家长有过多的口头上的交流，在这样的情况下，如果能通过文字体现出来，无疑对他们的心理健康有好处。也有专家认为，表面的发泄似乎对小孩的情绪稳定很有效，但一旦发泄以一种行为模式固定下来，遇事就发泄，反而不利于孩子的健康。博客这种新的交流模式在一定程度上对传统的教育方式提出了挑战。笔者认为，教育就是要引导孩子往好的方向发展，通过合适的途径和方式让他们健康成长，而写“博客”正是一个好的形式。
篇2： 小学写日记
20xx年X月X日 星期X 晴
去年我家买了一棵玫瑰花，我把它放在一个有水的瓶子里，那棵花是刚开放的，所以颜色还不太深。不过这时候的花很可爱!你瞧!它那娇嫩的小化瓣，就像刚出土的小豆芽，漂亮极了。
过了一段日子，我的玫瑰花可就昂首怒放了!它的花瓣就像用一种特别的红布做的，仿佛花上有一层细小的水珠，在温暖灿烂的阳光下闪烁着晶莹的光。
一个月后，我发现花慢慢凋零了，结束了自己的一生。
这时我才发现，玫瑰花是多么有趣。它和人生一样：它刚开花时就像小孩子娇嫩无比;等它的.花红艳欲滴、艳如红霞的时候就和大人们一样了;等到它快要凋零败落的时候它便和老人们一样了!
我爱玫瑰花。
篇3： 小学写日记
今天，在爸爸送我回家的路上，因为一件事我就把爸爸说的心服口服。
事情是这样的，我在回家的.路上，唱着一首很“动听”的儿歌。爸爸说：“刘思叙，你唱的什么歌呀，那么难听!”我说：“我在给我的‘小宠物’唱歌呢!”哈哈哈，爸爸大笑起来，他说：“它又不是有生命的，只是一个玩偶呀!”我气愤极了，但又不知道如何辩驳。突然，一个办法从我的头脑中一闪而过，啊……就这么办。我对爸爸说：“爸爸，谁说它们没有生命的!”看着爸爸疑惑不解的样子，我说道：“我来举个例子，比如汽车，喇叭就像它的嘴巴，好像在说‘快让开，快让开’;车前的两个车灯，犹如车的眼睛，像钻石在闪闪发光，指引着人们回家的方向;车尾的排气筒在排放尾气的时候仿佛像人在放屁排毒”……
爸爸听了，连连夸奖我会动脑筋，我听了以后心里美滋滋的。看来以后必须要多观察，多动脑筋才能发现外面的新事物呀!
篇4： 小学写日记
今天，在爸爸送我回家的路上，因为一件事我就把爸爸说的心服口服。
事情是这样的，我在回家的路上，唱着一首很“动听”的儿歌。爸爸说：“刘思叙，你唱的什么歌呀，那么难听!”我说：“我在给我的‘小宠物’唱歌呢!”哈哈哈，爸爸大笑起来，他说：“它又不是有生命的，只是一个玩偶呀!”我气愤极了，但又不知道如何辩驳。突然，一个办法从我的头脑中一闪而过，啊……就这么办。我对爸爸说：“爸爸，谁说它们没有生命的!”看着爸爸疑惑不解的样子，我说道：“我来举个例子，比如汽车，喇叭就像它的嘴巴，好像在说‘快让开，快让开’;车前的两个车灯，犹如车的眼睛，像钻石在闪闪发光，指引着人们回家的方向;车尾的排气筒在排放尾气的时候仿佛像人在放屁排毒”……
爸爸听了，连连夸奖我会动脑筋，我听了以后心里美滋滋的。看来以后必须要多观察，多动脑筋才能发现外面的新事物呀!
篇5： 小学写日记
也许在无数个我们自己都无法想象到的环境里，我们去经受了那么多的可能性，可是等到回头才发现，原来这些都是再平常不过的事情。
只是因为生活曾经也给了我们当头一棒，给我们很多教训，让我们一次一次的真正得到成长在我说过瞬间了，你都能够看清楚那些其实都只是所谓的.代价。
如果真的可以享受到结果的话，那么这一切都不太过永昌。
因为这些风范根本就不足以延续下去，也不足以作为历史上的榜样来为后人歌颂什么?更不会在这条路上呢，坚持不懈的走到永恒的起点。
所以我们每一次刚开始时都显得有些不可思议，但是却又在非常遥远的未来，看清楚这些其实都不是一个人的梦，一个人的代价，一个人的想想。
就好像此时此刻，我把这些全都写在我的日记里面，其实根本就不是为了什么，只是想着有朝一日，等到自己老了，再回头看看，发现自己年轻的时候，还是留下了一点东西的。
不至于那个时候惶恐的要命，感觉自己这一辈子还白活了。
篇6： 小学写日记
月亮升起来了，与往常的不一样，它是金色的，射出耀眼的光芒，如同太阳一般。刹那间，月亮竟然被一道闪电击碎了?还有一个小生命降临了?它落在了塞西利亚星的冰面上，冷的直发抖，这个金色、闪闪发光的小家伙眼睛还没张开，就受了这连常人也无法忍受的皮肉之苦。他缩紧自己的身子，变成了一个小圆球，希望能暖和一些，可只是垂死挣扎――他的手脚冻僵了，变成了白色，多么痛苦啊!难道他刚来就要这么匆匆离去吗?在这危急之时，塞西利亚星的守护者阿克西亚出现了!她看见小家伙的样子，赶忙把他抱了起来，带回了自己的洞穴。
七天后……
小家伙睁开了眼睛，眼睛里只有天真和单纯，但他的手脚却永远的变成了白色。阿克西亚十分自责，要是她早来一活儿有多好啊!而小家伙也浑然不知自己的身世。现在不是自责、伤心的时候，因为日子还要这么一天一天的过了下去。
篇7： 小学写日记
溜溜感到十分奇怪，因为今天可是世界园艺博览开幕的时候，是“世界级”啊!志愿者没来观众也应该来吧，再说，观众没来，志愿者也不可能一个人都没来难道请假?不可能，不可能一下子全请假吧……
就这样，溜溜自问自答了一个上午，忽然他觉得肚子饿了，就随便找了一家饭馆吃饭。吃完了，溜溜又来到园艺馆，发现这里人山人海，溜溜又感到十分奇怪：刚才还一个人没有，可是一顿饭的时间里怎么就来了这么多人呢?突然一个带着漂亮的遮阳帽的非洲小男孩出现，把我带到一个神秘的地地方。
它用中国话对我说：“我是哈里。波特十三世。”溜溜也礼貌地阶绍了自己，是他把群众变没的，溜溜十分气愤，可是他要教溜溜魔法，还要送世园会吉祥物长和花，溜溜才消火。
他教了溜溜许许多多的魔法，溜溜一放学就跑到那里。之后他就变成了一个魔法师了，暗地用魔法帮人，助人为乐。
篇8： 小学写日记
在一个圣诞节的前一天。溜溜想去砍树，做为明天的圣诞树。单凭她一个人的力量当然不行，于是她叫上了球球跟她一起去。他们约好了地点和时间。
撕去昨天的日历，转眼之间就到了圣诞节。溜溜一大早起来，拿上锄头就准备出发。她来到了森林，却没见到球球。溜溜等啊等，渐渐的就睡着了。她梦见了，她跟圣诞老人坐在驯鹿车上，正在给小朋友们发礼物。“溜溜，溜溜……”一阵叫喊，把正在做美梦的溜溜吵醒了。原来是球球。
溜溜一醒来，就发现已经是下午了。溜溜马上起来，准备砍树。渐渐的到了晚上了。溜溜他们已经筋疲力尽了，忽然他们看见了一个小木屋，于是在那里休息了一会。他们边休息边欣赏挂在天边的月亮。
突然，圣诞老人坐在驯鹿车上，从溜溜的头上飞了过去。溜溜与球球异口同声地叫道：
“圣诞快乐!”
篇9： 小学写日记
今天，我在写作业的时候，阿姨说自己不认识菜场，我就只好带阿姨去菜场了。我们看见菜场里面可是又臭又脏的呀！我跟阿姨说：“快用嘴巴呼吸！”我们买了黄瓜和豆腐，买好以后，阿姨说她还要买水果，我们买了草莓，我说：“你也太会买了吧！”回家的路上阿姨说：“你一定要偷偷摸摸地把豆腐给我，不然的话爷爷、奶奶要说买这么多的豆腐干吗呢？”到家后，我就偷偷摸摸地拿给阿姨了，我想：“今天我和阿姨去买菜，可是浪费了许多做作业的时间啊！但是我的日记就可以写这个啦！我们刚刚走出去就下雨了，这个天气真糟糕，可是我只带了一把伞，怎么办呢？我就打着伞回去了，阿姨只好带着帽子跑回去了。
虽然天气很糟糕，但我还是很高兴！
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