儿童最需要的教育有哪些（精选5篇）由网友“XIII”投稿提供，这里小编给大家推荐一些儿童最需要的教育有哪些，方便大家学习。
篇1：特色儿童需要特色教育
特色儿童需要特色教育
【个案】明明的妈妈医科大学毕业，是一位内科医生；爸爸也是大学毕业，在税务局工作。明明出生后，妈妈休了长假，还请了一个蛮有文化的保姆，专心致志地联手对孩子进行精心抚育，对孩子的早期教育尤其不敢怠慢，有空就给他放音乐，讲故事，读古诗……；而爸爸呢，每天回家最大的乐趣就是把儿子抱在怀里，看看他又学会了什么。
这么优越的环境下长大的孩子，会有什么问题呢？您或许会奇怪了。可是，在爸爸妈妈眼中，明明还真有点小“问题”，至少，他跟一般的孩子不一样。
明明小时候家里书桌上有一本精美的台历。台历的每一页上面都画有山水画，写着一首古诗。那时候明明还不会说话呢，就很喜欢看这些画，总是抱着挂历翻看。妈妈见他如此感兴趣，就读上面的诗给他听。一天，妈妈惊奇地发现，妈妈读哪首诗，明明竟然能准确地翻到那首诗所在的那一页。过了几个月，明明会说话了，常常一边自己玩着，一边咿咿呀呀的。开始妈妈爸爸没在意，后来妈妈终于听明白了，他竟然学着大人的语气背古诗呢！ 3岁时，明明把古诗派了“用场”。明明爱哭，有不如意的事情，就会大哭大闹。爸爸不喜欢他哭闹，有次严厉地批评他：“男孩子还哭鼻子，真没羞！”明明听了，竟然回了一句：“丈夫非无泪！”
再大一点，他更加振振有辞了。平时有不高兴的时候，他会皱着小眉头，好似自言自语地说：“嗨！谁又能摆脱人世间的悲哀！”有时，他会莫名其妙地玩着玩着说出：“大漠沙如血……千山鸟飞绝。”妈妈有事要和他说话，他不想听的时候，就会用两个手指头把自己的耳朵堵得严严的，紧紧闭上眼睛，嘴里不停地、大声地嚷嚷着“8+1=9、8+1=9……”搞得妈妈哭笑不得。
在幼儿园里，明明表现出强烈的表达欲望。每天上课，他总是积极举手回答问题。老师如果不叫他，他就干脆站起来，把手举得高高的，有时急得掉眼泪。开始老师还很喜欢他，后来急了，有一次对他妈妈说：“这孩子，越是举手要求发言，我越是不叫他，好好地改改他的性子！”妈妈知道老师这样做不妥，但又不知道怎么办好。
每天往返幼儿园的车上，明明见到店铺的招牌、大小的广告、街道的路标，就问妈妈念什么，有时自己不认识的字也一样大声读出来。读成白字了，难免就会逗得其他乘客大笑。坐在他旁边的妈妈开始有点难为情，时间长了，也就习惯了。明明却从来没觉得难堪，想说就说，毫无顾忌。他还特留心街道的路标，凡是他经过的地方，他都记得住。坐公共汽车之前，他总要把站牌看明白。有一次，妈妈带他去新华书店，买了一张城市地图。他如获至宝，回家后把地图铺在地上看个没完。那以后就不断要求买中国地图、铁路图、游览图……，只要是地图，都喜欢。
6岁时，明明已经是一个中国铁路通了。如果你要从他所在的城市上海搭火车去哪里，他会告诉你，坐多少次列车，经过什么铁路线，在哪里转车。你要问他中国有些什么铁路干线，他如数家珍，津津乐道，最后还不忘记告诉你正在建设的`铁路有多少条，将要建设的有多少条，都在什么地方。即使成年人，要做到这一点也不容易。
至于上海的城市道路明明更是不在话下。一次，老家来了客人，他自告奋勇带他们游上海。先去城隍庙，再去豫园，下午游南京路、明珠塔和外滩……他安排得特有条理。游到中午，他有点犯困，就对客人们说：“你们自由活动吧，我要先回家睡午觉了。”客人们开玩笑地说：“那不行。你要走，你就可以下岗了。”明明一听让他“下岗”，觉得不是光彩的事情，于是坚持干完导游这项“工作”，受到了客人的好评。 明明现在上一年级了，不过早在上学前，他认得的汉字就足足有两千多个了。您说这孩子，是不是跟别的小孩不一样？这是好还是不好呢？
【析案】
总的看来，明明是那种相当自我中心的、“旁若无人”的孩子。教育这种孩子，对家长和教师的要求都很高，只用一般的“大路货”式的教育方法，是对付不了他的。他是一个“特色儿童”，至少有三个特点： 1.记忆力(尤其是无意记忆)惊人；
2.表现欲极强；
3.对“路线”有超常的爱好和认知能力。
记忆力惊人当然是好事情。能有意无意记住很多东西，这种本领是宝贵的教育资源，他的父母及时开发了这个资源，结果孩子上一年级之前就已经认识两千多个汉字，而且是像玩一样认识的，不属于“牛不喝水强按头”那种，没有造成孩子厌学，这是很成功的早期教育经验。不过要注意的是，如果您的孩子没有如此优越的记忆力，您就不能采用明明的教育经验。孩子与孩子是不可以这样比的。教育要因人而异，您的孩子如果识字很慢、很难，您也不必焦虑。特色儿童自有令人羡慕的长处，也必有让人头痛的麻烦，这就是大自然的公平之处，它不可能把风光让一个孩子占尽。 果然，明明的第二个特点就令老师十分棘手了。一个班那么多学生，怎么可能把发言的机会都给极少数孩子呢？那就不公平了。所以老师限制明明的发言次数是有道理的，但是老师那番话明显有点简单生硬了，有可能使明明受到挫伤，造成师生对立。我要是老师，我就这样对明明说：“你是个聪明孩子，平平常常的问题你也举手回答，那多浪费人才呀！你应该等着答那些别人答不出的问题。那才叫本事呢！”如此既可以保护孩子发言和听讲的积极性，又给别人腾出了发言机会，可能是比较好的办法。对此，家长既要与老师做良好的沟通，又要给明明讲清公平的道理，促使他慢慢改变以自我为中心的毛病。 明明的第三个特点―精通“路线图”，非常值得注意。这说明他的思维方式可能先天与众不同，某种程度上预报了他未来的发展方向甚至职业指向。如果家长能帮助他找到适合这种思维方式的学习方法，则孩子可能取得骄人的成绩；如果不能正确引导，则他可能偏科，厌学，甚至与教师作对。
每一个儿童都是独特的，一把钥匙只能开一把锁，像明明这样的特色儿童，更需要特色教育。
篇2：儿童最需要培养哪些性格
自信心只有当一个人相信自己有能力去迎接各项挑战时，他才有可能战胜它。热情。缺乏热情，任何一件伟大的事业都不能成功。缺乏一定程度的热情，即使是一件小事也不容易做成功。成年人要十分注意保护儿童的热情，千万不要随意伤害它。
富有同情心如果一个家庭经常关心他人，自然会在孩子幼小的心灵中播下同情的种子。
灵活性应变能力在当今和未来的社会中是一种起决定作用的性格，尽早用成年人的爱心和感情去对待孩子，使他们能早日成熟，避免由于过分幼稚的脆弱而经不起来自社会的各种冲击。
希望这种特性能使人在黑暗中看到光明，敢于迎接挑战。要培养儿童对生活充满希望，父母本身就应该是一位乐观主义者。
篇3：农村留守儿童最需要教育爱 (教师随笔)
农村留守儿童最需要“教育爱”
贵州省遵义市第二十四中学 李吉勇
世上没有教不好的学生，只有不会教的教师。
“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉，作为一名教师，要有一颗慈母般的爱心，对每一名学生的包容之心。由于我校地处较贫困农村地区，青壮年纷纷外出打工，离异家庭不断涌现，单亲家庭逐渐增加。对于这些留守孩子，最需要的就是我们这些当老师的“教育爱”。
4月2日，星期二，是一个阳光灿烂的日子。
受同事之托，我收了一名本不该收的学生，因为他曾被人们称为“问题学生”--“网吧少年”Y同学。
第一次见到他时，他耷拉着脑袋，一幅不想与人沟通的样子。
由于我事先已从委托人那里了解到他是一名“已经近两年没有上课，心灵已高度扭曲，成天泡吧的‘网吧少年’”。因此我改变以往的教育管理模式，不对他作任何要求，只需他向我说明“到我们班来做什么并怎么做”就行了。当他说“我保证不影响课堂纪律，上课我想听就听，不想听就睡觉或写日记”时，我深感问题比较严重，但还是答应了他，同时强调“希望我们能成为朋友”，他也很爽快的答应了。我和他的第一次谈话在和谐的气氛中结束了。
不出我所料，当天第四节课他就和我们班年轻的数学科教师发生了冲突，他气冲冲的走出了教室，并准备离校，中午一点我就找到他，进行了我和他之间的第二谈话，我耐心的讲解了我们班的纪律要求、每一位任课教师以及管理习惯，并分析了这件事的是是非非，并声明我并不责怪他们师生俩，只希望他不要义气用事，回教室上课，一切问题我来解决。结果他听了我的话，回到了教室。下午放学后，他终于向我敞开了他封存已久的心扉，给了我第一份礼物--题为《明年花开谁复在》的作文。
明年花开谁复在
，呐喊；，伤逝；，彷徨。
对于夏天之前所发生的一切，我处于失忆状态。20，彷徨，过后会发生什么？一切都是未知数。20，我呐喊我会考上复旦大学，，我伤逝自己的年少轻狂。2007年，我彷徨，我不能平息心与心之间两种想法的争论。
我觉得我应该是莎士比亚剧中的主角，可上帝注定我这一生都充满悲情色彩。
曾经的豪情壮志在电脑前算得了什么？过去的也就过去了。
我不晓得检查在每种类型的人眼中代表什么？是学生眼中的苦痛？家长眼中的耻辱？还是老师的万般无奈？我不晓得检查在每种类型的人眼中有什么意义。是学生眼中的刻骨铭心？是家长眼中的无地自容？还是老师说的“汝子不可教”？
我们真的好不想犯错，我们真的难受。
恨我生在中国。
我恨中国的一切。
我恨它教育制度太苛刻，我恨中国发展太保守，甚至恨中国人的自私、无知。
打骂，偷懒，算错么？只能怪中国人与人之间不信任，只能怪我们桌子上有读不完的书。
和我一样，读书就是个悲剧。
我听人说，一辈子能做自己最想做的事就是幸福。
然后，我就信以为真。我去工作，去挣钱。太累了，去做个什么所谓的游戏职业玩家。我换来的是什么？仅有的那点工资？我想哭。如此卖力工作，客人白眼，老板责骂，值么？打了两年职业玩家，拿到世界冠军了？付出两年的青春，值么？
我只想以自己的节奏、自己的方式活着。
我不希望在我呐喊未果又黯然伤逝之后再彷徨。
我想重新给2007年下一个定义。
我不想读书，不想工作，不想做一切事情。现实是多么丑陋，你再努力，你终究比不过上帝。
我不觉得我所想的和曾经做的是错的，我不觉得我们都错了。
现实逼迫我们做过许多事，想想就忘了。2005年我去上海，曾经沉迷于那里的都市风光，我迷失过，认为现实太美好。我去过杭州，我在西湖边徜徉，从雷锋塔眺望，觉得世界就在我的掌握之中。我又错了，我又看到城市的迂腐的肮脏，我看到世界很丑。
我曾经被人称为“讽刺学者”，我有讽刺么？这是事实。
其实，我们真的没错，我们只是以自己的方式活着。
其它的，我们一无所有。
明年花开谁复在？
人过境迁，世事无常。
通过他的这篇作文我发现，他比我想象的要好，最起码他愿意和我交流，更主要的是他写作水平不一般。于是我就动员全班同学来帮助他，告诉同学们：Y同学本来是非常优秀的，只因在两年前受到打击，缺乏家庭温暖和他人的理解才变成这样，现在我接收他进我们班，是想抓住这次机会来奉献我们的爱心，证明我们九（6）班不但是学习好，而且还是一个非常和谐、充满爱的班集体。
接下来的几天，不管Y同学做什么，哪怕是他上课不听，甚至和老师顶嘴，同学们还是热心的帮助他，激励他上课听不进就写作。两天后，他就向我展示的他的第二部作品《悲剧人生》，同时也向我更进一步的敞开了他的心扉。
悲剧人生
个人篇
人生就是一场旅行。
小时候，带着已能贴满一面墙的奖状的骄傲，我天真的以为活着真好。我甚至觉得，我能考上理想的大学，找到满意的工作。慢慢的，我看到社会竞争如此残酷，挫折困难来得如此之频繁，我却如此不堪一击。
江山易改，秉性难移。以近朱者赤，近墨者黑。孰对孰错？万般皆下品，惟有读书高，若为自由故，二者皆可抛。孰轻孰重？现实让我无奈做出选择，选择之后，才觉得更加无奈。
人生如戏。
我是个演员，我努力地扮演好自己饰演的所有角色。我佯装笑着，我刻意地、极不情愿地为你歌，也为你泣。我不是主角，你更不是。我们只是在演绎悲剧的小丑。
人生如歌。
我是个歌手，我用音乐诠释人生的真谛。从上海滩的纸醉金迷，唱到战线上的英雄儿女。我想唱，唱到莎士比亚故居，让世界听得到悲歌。我们悲，为人生而悲，却悲得异常壮烈。
我是个悲剧。
友情篇
我善意地对待在我生命中出现过的每一个人。我对任何人报以信任。
得到一个朋友需要千千言万语，失去一个朋友仅在三言两语之间。我不需要太过惦念，我遵循顺其自然。千金易寻，知己难觅。昔伯牙子期，留给我们悠悠琴声，好留给我们恨不同生，但求同死的千古绝美。忆马克思恩格斯带来的不仅是旷世巨著，还带给我们纯洁友情的点点怀念。因为在这个充斥着贪婪和自由化的社会，再好找不到真正的友情。情同手足势不两立？社会在飞速前进，也就前进到了朋友最后成敌人的状态。知音何求？悲剧人生，求一知己谈何容易？我的悲剧人生呵！我失忆，我对你们本就不该怀念，我情愿把虚伪的友情当作一种罪过。周围尽是陌生，仅有的那一两个可以有共同语言的人现在在哪里，在做什么？
木桌上笔刻的小人欲哭无泪，窗户上裂开的缝像要对我们诉说什么，听着，听着，有点累了。
友情是个悲剧。
生活篇
好像成天无所事事。越来越颓废，越来越堕落。偶尔写几首歌，即使歌词多积极向上，我也不能摆脱现实中的阴影。一首歌，唱到不厌其烦，又有谁来倾听？歌词是作者的内心独白呵！起初，[与歌被当作是不务正业，再后来，词里一旦带有情爱样的字眼，就被认为是想入非非，他们不懂，他们只知歌词是用来唱的，不知道歌是灵魂的洗礼，不知道歌是情感的表达。可悲乎？我觉得我好脆弱，我不断地锻炼，我整日在田径场上飞奔，我成天在篮球场上忘记了自己地投篮，然后不进，运球，突破，最后到投进。我觉得这种感觉真好。我喜欢翱翔，然后，篮球好成为禁忌品，随之而来的书，一本又一本，足装满几箩筐。可悲呵！人的生活只能是与书而伴，与墨相依么？我的天，我们不能拥有自己的喜好，仅仅用来娱乐的喜好么？可悲呵！
生活极可悲，它足心摧毁人的灵魂。看着那一串扭曲的音符，让它尽情的放任自我，让它告诉世界生活是首悲歌。带着两次骨折的右臂和疲惫的身躯，我向生活投降，我被你打败了。
生活是个悲剧。
事业篇
事业是什么？不知道。但我知道事业不是一个月的杯水车薪，不是貌似穿着工作服，却在深思未来是否就是这样。事实就是这样，学历和文凭主宰职场的一切，有多少莘莘学子寒窗苦读，到头来却是一场空。这样的职场，浪费了多少人才，击碎了多少人的希望，残酷的现实。
或许在虚幻世界比较好。
当我在真正成为CS玩家之后，我才发现这里更残酷。平日刻苦训练，为的就是在WCG的总决赛，但是有多少人，有多少人能像WNV一样代表中国去赢得世界冠军？这样的世界冠军又被谁认可？又有多少人了解CS，了解WCG，了解中国电子竞技？悲哀，为中国的电子竞技悲哀，嘴上说的非奥项目其实就是闲得无聊然后消遣的方式。在这样的状况下，这条路能坚持多久，又能走到多远？WNV，中国历史上空前绝后的电子竞技世界冠军，背后是尴尬，是辛酸。
中国的电子竞技，只能像热带国家参加冬奥会，可望而不可及。我的WNV梦，我的世界冠军梦，倾心浇灌了两年，丝毫没有可以实现的迹象。
上个月，我们战队解散了，曾经的荣耀，曾经的辉煌，曾经为遵义市电子竞技带来历史突破的骄人战绩，又有几个人记得。曾经的dell8115沾满灰尘，曾经的IO1、1渗透汗水，曾经的hell2承载着不能估计的重量，曾经的A90，从这里面听到的是为中国电子竞技的悲泣。
我把曾经朝夕为伴的游戏装备送人了，还有那张20的WCG选手证，我不知道这意味着什么。
我做的这一切，好像只能让我以后的记忆丰富一点，其它便没什么。
事业是个悲剧。
人雨果的《悲惨世界》里，我们应该读到点什么？世界总是那么悲，让人生这本来应该积极、快乐的剧本变成一出悲剧片。
悲剧人生，何时结束？
读了上述内容，我万千感慨：对于一个缺乏家庭温暖的孩子，对于一个对家庭、对社会缺乏信心的学生，我唯一能做的就是为他营造和谐的土壤。
因为对他有了全面的了解。更坚定了我的信心。我号召全体同学与我同道向他播撒爱的阳光。通过每天近10次的师生交流，通过同学们时时刻刻的集体活动，Y同学很快就感受到了我对他的关爱，同学们对他的接纳和关心帮助，他学习积极性提高了，主动的听课，按时完成老师布置的作业了。当我正准备向黄校长汇报我的工作，证实我收Y同学没错时，黄校长却面带怒气的在校门“迎接”我。
那是5月份的第二个星期天，因为要去替学生保管生活费，所以我老早就向学校走去。没想到黄校长居然比我还早。
“黄老师，你这么早就来了!”
“早!你看看你收的学生，要不是我早点来，明天学校就会有个大新闻，你自己去看看吧!”
我知道一定是Y同学出状况了，我快步奔向九(6)班教室，发现Y同学正站在教室门口，穿着一件白底蓝花衬衣和蓝底花色短裤，打着一条便携式黑色领带，脚上是一双“人”字型拖鞋。
“李老师，我知道看见我这样会不高兴，刚才黄校长把我训了一顿，你能听我解释吗？”
由于早有心理准备，再加上他刚才的话语。我已毫无怒色。
“那就到我办公室去，我慢慢听你解释，免得同学们误解。”
“你知道今天是什么日子吗？”
听他这么一问，我顿时明白过来。
“你在想你妈妈，是吗？”
“是的，自从发生那件事后，我妈妈就离家出走了，至今没有音讯。我虽然恨她，但也想她，这是我保留的她给我的唯一一套衣服，可以让我穿过今天吗？我保证哪儿都不去，明天一定换，行吗？”
听了他的解释，我心里像是打翻了五味瓶。说实话，要不是他的提醒，我完全忘记了那天是母亲节。他用这样的方式表达自己对母亲的思念，作为班主任还能说什么？只能面带悦色的说“行!”
有了这个插曲，使我深深的意识到母爱对孩子的重要性。我发动全班同学来关心他，只有发现他什么异常，及时向我汇报。从此，当他心情不好的时候，同学们会及时向我汇报，我就带去饭馆吃饭，聆听他的诉说。当他心情平静下来时，我就会说：“希望你放下包袱，给你的父亲打个电话。”知道他最怕过周末，为了让他在周末不孤独，要么邀请他去我家共进餐，要么在学校陪他。终于把他父亲请到我们的饭桌上，消除了他对父亲的敌对情绪。
通过近两个月的共同生活，通过近八十天的交流与沟通，他在最后一次模拟考试中，他写出了优秀的的作文《在困难面前》。
在困难面前
人生就是一场战役。有胜利时的喜悦。有失败后的丧气。我们要学会，在面对困难时保持自信，无畏无惧，努力克服它。
以下是我最近的习题精选。
已知：在家，深夜，累了，还差三道几何题。
求：是否该完成。
解：我不行了，做了N道题了，现在思绪混乱，手指发麻，该休息了。
答：睡了，明早做。
批阅：三道题就可以摧毁你的毅力？今天差三道，倘若明天、后天也差三道呢？或许再思考一会儿，就可以得出结论呢？
批阅者：爸爸。
反思：三道题，摧毁我的毅力？太小看我了，大大小小的题做了无数，区区三道，何足挂齿？今天剩一点，明天剩一点，会堆多少啊？
订正：做一道，我就学到一点，我不能养成拖拖拉拉的毛病，而且，像我这种天才，指不定三两分钟就把它拿下了。
已知：晚上七点半，一大堆衣服没有洗，想去看《同一首歌》，找了个手痛的借口。
求：是否该把衣服洗完。
解：如果卫生间有台电视，那该多好。明天再洗吧，电视错过了可就没了，再说，那儿还有一大堆干净的衣服可以换，不用那么急。电视，对我来说，是天大的诱惑。
答：先看电视，衣服一会洗。
批阅：把洗衣服比作中考，和看电视相比，现在最重要的是什么？既然决定考重点高中，那你该做什么？电视哪天不能看？中考一生有几回？
批阅者：妈妈。
反思：现在中考最重要，我的重点高中梦，就靠它了。我得好好学习班，等上了高中，我再高高兴兴地看电视，要禁得住诱惑。
订正：于是我回到卫生间洗衣服，电视好象开得很大声，我听到那首歌：他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦。
看到他的转变，使我觉得我收留他是对的；看到他不断上升的成绩，我觉得80多天的工作没白费。就在当年的中考中，他以445分的中考成绩进入本市的重点高中。就在几天前，他给我发来信息。说想来我家看看我，说要不是我当年那么爱他，他不会成为贵州大学中文系的学生，今年已经大四了，特别想我。
这就是“教育爱”给我带来和教育硕果。
作为教师，我更深知：和谐的环境，不仅能塑造出学生美好的心灵，还可以充分挖掘他们的潜力。
早在，我就接了一批学生，如果以家庭环境和学生基础为标准来衡量，这班学生是名副其实的问题学生。全班50名学生中，缺乏家庭温暖的有48名。 父母不在家的“空巢学生”有25人，单亲子女有5人，父母单方在家但近似“空巢学生”有13人，还有3个学生的父母正在闹离婚呢；在学习基础方面，不识拼音的有28人，写不出自己家庭成员的名字的有35人，最简单的记叙文都不会读的有36人，只有11人能写出流水账式的记叙文。了解到这些，当时我真的想放弃。可这又不是我的个性，随即就想：这就好比农民种庄稼，不可能种子籽粒不好就把它扔掉、分的责任地贫瘠抛弃不种，只能加大人力、物力的投入，运用科技变贫瘠为肥沃，幼苗就能茁壮成长。为了尽快改变学生，我查阅大量的书籍，学习最新的教育教学管理理论，借鉴先进的教育管理方法，改变原有的教育教学模式，将“教育爱”贯穿我工作的始终，尽力给学生创建一个和谐的学习生活环境，千方百计去塑造学生的美好心灵，尽力去挖掘他们的潜力。
首先，在师生关系处理上，我切实转变教师角色，建立完全平等的新型师生关系。课堂上我是学生学习活动的组织者、引导者和参与者，和学生进行平等的对话、共同探讨，共享成功的喜悦；课外我是学生活动的亲密伙伴、知心朋友，和学生交心，和学生们一起玩耍、嬉戏。如和学生们打球、瓣手腕，向学生们谈自己儿时的经历和感受。
其次，在班级管理方面，我积极推行班级民主自治，制定班级民主自治制度。通过民主选举产生班委，再通过班委民主选举班干部，民主讨论制定班级管理细则，师生共同制定班公约，引导、激励学生去处理班上的一切事务。
再次，在日常行为规范问题上，我始终为学生作出表率。凡要求学生做到的，我必须首先做到，请学生监督；学生犯错误要严肃处理，教师犯错误更得认真对待。比如在当年开学不久就有这样一件事：我因不知情错怪了一名学生，致使他倍受委屈，想退学，当我知情后，我立即家访，诚恳的对学生当面道歉，使他激动地回到学校，随后我又在班上当全体学生的面向他公开道歉，此时此刻同学们报以雷鸣般掌声，此同学也热泪盈眶。因为我的那次公开道歉和后来的主动弯腰捡垃圾，率先垂范使我和学生之间成为亲密无间的好朋友。
最后，在学生心理问题处理上，我多来年来可以说是身兼数职。有时是学生的慈父，给予他们无私的父爱；有时是学生的长兄，帮他们排忧解难，分担他们的痛苦；更多时候是他们的心理医生，为他们洗涤心灵上的污垢，把他们从过去的阴影中引领出来，使他们重新焕发出生机和活力。
对农村留守儿童，他们既希望自己有个和谐的校园环境，更希望有一个和谐的家庭环境。和谐的家庭环境我们教师不能给他们，但给他们一个和谐的校园环境应当是当代教师义不容辞的责任。教师的任务不仅是教学，更应该使青少年不再厌学，不再计较个人得失，不再难与他人相处，不再心怀仇恨，不再……
教育爱是什么？就是培育和谐的土壤，就是播撒慈爱的阳光。因为和谐是学生心灵的营养，学生只有在和谐的土壤中心灵才有可能得到健康成长。
李吉勇
[农村留守儿童最需要教育爱 (教师随笔)]
篇4：儿童有哪些坏毛病需要及时教育
儿童有哪些坏毛病需要及时教育
儿童为何会有很多坏毛病?
孩子是这个世界上最干净的，他们不带一点杂质的来到这个五彩缤纷的世界，在他们的眼里是没有对错的，所有的是非观念都是通过父母、老师、和自己接触的人那里获得。所以，孩子的教育千万不可大意。
孩子的教育，最关键、最基本的当然是来自父母，耳濡目染、言传身教是最大的力量。
对于父母的一言一行，孩子都会看在眼里，记在心里，学在身上。他们不懂得判断，也不管你做的是否正确。孩子是超级模仿者，他们有很高的复制能力，而且是忠诚的学习者。如果有一天你发现孩子身上有了坏脾气和坏性格，先自我检阅，有哪些是被你感染的?因此，可以说儿童的坏毛病主要来自于父母的言行。
另外，儿童的一些坏毛病也许受周围环境影响，比如，从小是爷爷奶奶带大的留守儿童，他们的教育基本都是很溺爱，因此就养成很任性，想怎样就怎样的.坏习惯。
最后，就是父母对其教育不够重视，这样也是造成儿童坏毛病的原因之一。
儿童的坏毛病有哪些?
1、小孩喜欢说谎
习惯性说谎是很多孩子都有的小习惯，父母常常不以为意。研究表明：孩子说谎大多时候是无意识的，如：想引起家长的关注，想获得某样东西，或是想逃避惩罚和责骂。此时，家长需要揭穿孩子，并对其进行教育，使之改正。孩子受到教训，就不会再轻易说谎。
2、喜欢拿别人家东西
儿童心理学研究分析，孩子喜欢拿别人家的东西有两种原因。一是孩子占有欲强，二是从别人的手里获得东西，能让孩子有种胜利的快感。小孩子的内心对己有的观念是很模糊的，如果家长不多加劝导，孩子的此种行为有可能演化成偷窃。因此，家长要明确使孩子知道，别人的东西不能拿。
3、孩子不讲道理，喜欢耍性子
每当孩子得不到想要的东西就会哭闹不止，喜欢耍小性子，对他说教他会顶撞回来。遇到这种情况，就说明你家孩子的自我意识已经发展全面，他会下意识的做出对自己有利的决定。而家长要做的，就是心平气和的与孩子讲道理。许多调查显示，在孩子闹脾气、叛逆的情况下，家长对他的行为并不关注，孩子自然就会觉得没意思，从而慢慢变好。
4、生气就砸东西
美国科学家布鲁姆就儿童心理发展研究发现：孩子在童年期最易接受到外界的刺激。孩子生气就砸东西很有可能就是心理出现了问题，而出现问题的原因应该与日常生活环境有关。孩子的父母可能在争吵时有过砸东西的行为，而孩子就将此画面存放在脑海里。所以，当他的脾气爆发时，就会下意识放出存储的记忆。孩子有此习惯，家长需要检讨。
儿童的坏毛病具有哪些危害?
孩子在成长过程中总会沾染或多或少的一些坏毛病，父母们在发现孩子的坏毛病后，最好及时引导指正和教育，有句话叫“江山易改、本性难移”，坏习惯一旦养成就变成顽习了，再也不容易改变。最严重的后果可能会影响到今后的人生前途，使之后悔莫及啊!
如何教育儿童改掉坏毛病?
面对孩子的种种问题、毛病，家长们煞费苦心，讲了无数道理，甚至武力威胁，孩子还是一切照旧，甚至问题越来越多、毛病越来越重。面对难搞的孩子，家长应该怎么做呢?其实孩子的教育往往不是在教育孩子，而是家长的自我教育。试试把握这60秒，也许你能改变孩子的坏毛病。
6-10秒：判断事态
判断孩子做的事情是否安全，一定要保证孩子安全第一。如果孩子正在做的事情容易造成人身伤害，那家长一定要快速反应，马上制止。如果是非安全类的生活琐事，家长不妨冷静一下，观察下孩子的行为。
10-20秒：准备互动
当你调整情绪后，不妨像往常一样走到孩子身边，轻描淡写地问一句：“你在做什么?”尽可能用语气和眼神去吸引孩子的注意力，让他停止刚才做的举动。不管你再怎么想发作，都一定要告诉自己：这是件小事，我不能太生气。
20-30秒：了解问题
可以在孩子沉默或者回答的时候，想清楚孩子这么做的原因是什么。如果一个孩子平时不爱收拾，可能是因为他太依赖父母，认为父母肯定会包办一切;如果一个孩子大半夜就想要吃零食而哭闹，那你就要反思是否平时会因为孩子哭闹而迁就对方，导致孩子变本加厉。只有了解问题，找到源头，你才能更有针对性地解决问题。
30-50秒：声明态度
告诉孩子做错了什么，同时补充怎么做才是对的，然后趁机阻止他的错误行为。比如当孩子看动画片看得着迷，家长可以说：“不能再看动画片了，先把作业写了，免得待会还熬夜，写不完就不好了。”然后趁机把电视关掉，再鼓励孩子：“你是个好孩子，爸爸妈妈相信你愿意去写作业。”
比如孩子起床很磨蹭，家长可以说：“我们弄完就出发了。不然迟到了，让老师批评就不好了。”然后趁机给孩子设置个“人工倒计时”(如两分钟倒计时要穿好衣服，两分钟倒计时要收拾好书包)，慢慢有意识地引导孩子把握好时间，并且鼓励他完成得好，让孩子更有自信。
50-60秒：强调规则
当孩子有些犹豫，甚至试图反抗时，一定要强调你的规则。比如孩子贪图看电视不去写作业，当孩子处于三年级以下时，比如当家长关掉电视后，孩子却挣扎着重新打开电视，或者哭闹时，一定要告诉他：“我现在再说一次，先把作业完成了，不可以看电视了。”
如果孩子已经读三年级或以上，你还可以跟他谈条件：“如果你继续看电视，那我只能惩罚你了，你上次说要去游乐场，我就不带你去了。你想想，要不要为了看电视接受这个惩罚，而且作业写不完还会被老师批评，这个是你自己的事情了，爸爸妈妈已经提醒过你了。”当孩子出现片刻犹豫时，立马抓住机会再鼓励他：“你是个好孩子，爸爸妈妈相信你不会为了看动画片忘记写作业的。”
家长们应当记住，教育孩子时，孩子越小，你讲的话语就应当越少。只有他们记住了关键点，才能强化到记忆里。如果你只会唠叨和抱怨，孩子听不懂，自然就变本加厉了。孩子对家长“不敬”，不一定就是“大逆不道”。
总结:一个优秀的孩子，不是天生就这样，是父母的教育和引导造成的，聪明的父母会在日常生活中发现问题解决问题，千万不要问题累积起来才解决，这样就会很难很难咯!
篇5：当前最需要的教师教育
笔者认为既不是学历教育，也不是法制教育，更不是教育教学理论与相关知识的教育。目前教师最需要的教育是为人的基本要求----责任心的教育。
记得笔者中学时代的老师学历都不高，多数老师课余时间还得下地干农活，但是他们却能挑灯夜战，不只是为批改（那时根本就没有太多的作业）而是为了自身的学习，为了提高自己文化水平和教学水平。那时候虽不讲什么教师继续教育，可是老师们大都能自觉地收集资料，尽管那时的获取途径很少。有的教师不惜步行几十里，只是为了听一节“专家”的课。那时的老师能真正为学生着想，能一心一意地为学生服务却不为名利……那时的老师为什么会有如此崇高的却被现在许多人所不愿的行为？就是因为在他们心中都装着强烈的工作责任心和社会责任感。
为什么现在少有真正为学生利益着想的'教师？为什么现在会有那么多的教师不良分子？为什么现在有如此之多的学习途径而教师并不积极学习？为什么现在的教师有那么多脱产学习机会而收获甚小？为什么现在的师生感情不再那么纯洁，甚至缺失？为什么教师的学历在提高、教学设备在完善、教学手段在不断丰富、教学理论和方法更加先进的今天，厌学的学生们却越来越多？为什么，教师工资待遇和社会地位在不断提高的今天，教师厌教现象却越来越多？为什么学校作假现象蔓延不止？为什么各种被明令禁止的现象屡禁不止？为什么国家对新课改投入如此之大而多数地区却收效甚微？……所有这些为什么，说到底其实只有一个原因，那就是老师的责任心在渐渐消失。一个人在缺乏工作责任心和社会责任感的状况下，他怎能做出什么事业？教师职业是个很特殊的职业，它是项良心活儿，因为很难进行准确量化评价，责任心便成为影响其学习与工作的最重要的因素，一个有强烈责任心的教师是无需什么人或什么部门强制他学习和提高的。
笔者认为，当今教育界出现的各种问题都是因为教师的责任心不强所致，无论是教学事故，还是教师教育本身的不良现象。如果教师的责任心问题不解决，那么再好的教师教育方案也将于事无补。可是，怎样才能增强教师的工作责任心和社会责任感呢？
我不知道，尽管我也很想知道……
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