小鹿小鹿音乐教学方案（精选19篇）由网友“李察德”投稿提供，下面是小编整理过的小鹿小鹿音乐教学方案，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：小鹿小鹿音乐教学方案
小鹿小鹿音乐教学方案
教学目标：
1．积极参与音乐游戏《小鹿小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。
2．通过音乐游戏《小鹿小鹿》，培养学生团结协作、互助互爱的情感。
教学重点、难点：
培养学生团结写作，互助互爱的情感。
教学准备：
CAJ课件
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、情景创设，导入新课
师：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。（课件出示图片，背景音乐《小鹿小鹿》
师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！
（课件逐一出示各种小动物的图片）
师：小动物们还给大家带来了一首非常好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为它们伴奏好吗？（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动）
三、学唱歌曲
师：现在我们来到了森林游乐园，大家快瞧，是哪个小动物向我们跑来了，哦，原来是小鹿啊，它们对我们说了什么呢？
（听赏并学唱）
四、游戏创编
师：小
鹿说“大家别着急进乐园，我还有要求呢，想进森林公园，你们就要把歌里唱的小鹿是怎样做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？
五、分组展示
师：小鹿说“小朋友们要想到游乐园去和各种小动物做游戏，就要购买门票哦！不过，我们的门票和特别，就是看小朋友能不能跟着老师一起唱会这首歌曲。
（生随师跟琴学唱）
师：好了，现在到我们展演的时候了，有请我们每个组的`小组长上台表演，由小组长告诉大家，你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？
六、集体游戏
师：小朋友们玩的游戏可真精彩，学会了这个游戏，下课后可以跟随你的小伙伴们一起玩哦！
七、总结下课
（生随音乐走出教室）
篇2：小鹿
小鹿正文：
小鹿
山东省青岛 富春江路小学 二、一班 张啸宇
・ 小鹿
・ 你为什么这样匆匆地跑
・ 是老虎在追你
・ 还是前方有青草
・ 哦，原来你的家-树林被人类砍光了
・ 你在寻找新家
・ 寻找一处没被人类破坏的新家
・ 如果所有的树林全被砍光
・ 大批的动物死亡
・ 人类又将怎样
投稿:20xx-7-30 9:56:16
篇3：小鹿和小马
小故事大道理之小鹿和小马
（大道理：不论做什么事情都不能骄傲，否则会很惨！）
动物王国要举行跑步比赛，小动物们都争先恐后地去报名，有些小动物太小，就兴冲冲地来观看比赛。小鹿安吉拉和小马凯特也来报名。
比赛开始了，观众们七嘴八舌地议论开了，它们讨论着谁是这场赛事的冠军。比赛终于开始了，小鹿安吉拉以飞的速度向前跑去，遥遥领先，得了第一。站在领奖台上，它既高兴又骄傲。
从此以后，小鹿安吉拉不再跑步，吃了就睡，睡了就吃。
一天早上，小马凯特跑到小鹿家门前叫道：“安吉拉，我们一起去晨跑吧。“
“不要叫嘛，吵醒了我，还打扰了我的美梦。”小鹿安吉拉不高兴地说。
“哎呀，不要再磨磨蹭蹭的了，快点了，我等你。”小马又喊道。
“你自己跑吧，今年我拿了第一，明年也照样能拿第一！”小鹿安吉拉伸了个懒腰，满不在乎地说。
“那可不一定！”小马凯特不服气地说。
小鹿似乎恼怒了，它蛮横无理地大声说：“你算什么东西，根本不配和我一起跑步！”
小马争辩道：“不要吵了，我们还是友好相处吧，说到跑步，也不见得我比你差，再说……”
“住嘴！你怎么敢和我相提并论，跟你在一起我感到羞耻，你给我滚开，滚得远远的，别让我再见到你！”小鹿安吉拉这回真的生气了。
小马不再理会小鹿，也不叫它起来跑步了。就这样，一日复一日，小鹿安吉拉已经胖得不成样子了。而小马凯特却每天勤学苦练，终于成为一匹健壮的好马。
第二年的跑步比赛开始了。小鹿一进场，观众们立刻大吃一惊，原来小鹿太胖了，走起路来像个笨重的肉球，不再和以前一样轻巧，活跃了。当小马胸有成竹地踏入赛场时，四面八方立刻响起了热烈的掌声。
在发令员的一声令下，运动员们跑了起来，小鹿安吉拉因为太胖，才一抬腿就摔了个嘴啃泥，引得大家捧腹大笑。小马凯特最后获得了胜利。抱着奖杯，小马凯特兴奋地对大家说：“不管是谁，都不能骄傲自满，人外有人，天外有天。我一定会更加努力练习，不让大家失望！”小鹿安吉拉听了，惭愧地低下了头，灰心丧气地离开了。
篇4：小熊和小鹿教学设计
一、教学目标
(一)知识教学点
1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”10个生字，会写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶”8个字，学习“心字底”“走字旁”2个新偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。
(二)能力训练点
1、培养学生识字，写字能力。
2、培养学生的朗读能力。
3、训练学生的思维能力。
二、教学内容
这是一篇童话故事，作者以人格化的手法讲述了小熊和小鹿都很守信用的事，这个故事告诉我们：答应过别人的事，一定要努力做到;若一时做不到的话，也要及时通知对方并作出解释。
教学重点：1、正确、流利地朗读课文;2、识字、写字练习。
教学难点：让学生从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做一个好孩子一定要守信用，养成好习惯。
建议学时教：2课时。
三、学生分析
本文的教学内容比较接近学生的生活实际，在理解上不会有较大难度。小学生想象力丰富，形象思维能力强，教学中可充分利用插图来学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，多渠道开展言语实践活动。
四、设计理念
工具性与人文性是语文的基本特征，语文的工具性和人文性是不可机械割裂的，它们互相依存，相得益彰。学生应在以情激趣，以趣诱知，情知和谐的教学过程中理解与理验，感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，实现二者和谐统一。
[设计特色]
密切联系生活，让学生真正走进文章所描写的人物心灵中，领悟出做好孩子一定要守信用。
五、设计流程
第一课时
一、导入新课
1、谈话揭题
(师板书：和)同学们，认识这个字吗?你会填这个空儿吗?(和)今天我们要学习的是《小熊和小鹿》(板书课题)
2、读题质疑
齐读课题。师问：你有什么感兴趣的问题吗?
二、初读课文，读准字音
1、自由读课文，借助拼音读准字音，不掉字。
2、同桌合作读书，当个小老师，纠正读的不对或不准确的字音。
3、读后释疑：通过读书，你读懂了什么?
4、师范读，生圈画带生字的词语。
三、认读词语，巧记生字
1、生自由认读圈画出的词语
2、出示词语
小熊小鹿答应商量发烧赶紧
爸爸奶奶对不起没关系种树住院
①学生试读
②找一找这些词中有几个字读轻声，读一读
③小组赛读
④去掉拼音开火车读
3、游戏中识字
①离开词语，生字还认识吗?
②“摘星星”(师在黑板上贴好写有生字的星星卡，生随机摘生字卡片，大声读出来，并组词、扩词)
4、小组合作，交流识字方法。
四、再读课文，整体感知
1、用你自己喜欢的方式朗读课文 2、谁愿意把自己喜欢的部分读给大家听
3、个人挑战赛 4、齐读
五、总结课文，布置作业
请同学们认真、流利地朗读课文
第二课时
一、复习生字激趣导入
1、多媒体出示词语，同桌比赛，看准认得又快又准
2、出示生字，开火车认读
3、提问：上节课我们认识了小熊和小鹿，熊妈妈说，他们都是守信用的孩子，这是为什么呢?我们一起来学习课文。
二、精读理解，感悟内化
(一)学习第1自然段
1、自由朗读，提问：妈妈要带小熊去奶奶家，他高兴吗?从哪儿能看出来?
2、试着读出小熊的高兴(指导读好儿化音：直打滚儿)
3、你什么时候也会乐得直打滚儿?
4、齐读第1自然段
(二)学习2—4自然段
小熊这么想去奶奶家，为什么又没去呢?
1、指名读2—4自然段，其他人划出对话。
2、小熊为什么一定要在家等小鹿?(强调：答应)
3、男女生分角色读对话
(三)学习5—6自然段
妈妈走了，小熊一个人坐在凳子上等小鹿来。
1、(示图2)你看，小熊两眼直直地盯着墙上的闹钟，听着嘀嗒嘀嗒的声音，开始，他会怎么想?
2、可是，闹钟走了一圈，小鹿;闹钟又走了一圈，小鹿还是;小熊等啊等，等了很久，妈妈去奶奶家都回来了，小鹿仍然。这时，小熊会想些什么呢?
指导朗读：小熊等啊等，等了很久，妈妈都回来了，可小鹿还没来。
3、小熊感到失望极了，你也曾有过失望的时候吗?说一说。
4、试着读读第6自然段，提问：怎样才能读出小熊的失望呢?
(四)学习7—8自然段
如果你是这只小熊，看见小鹿来了，你会怎么做?我们来看看小熊怎么做的。
1、师生分角色读7、8自然段(师饰小鹿爸爸，生饰小熊)
2、小熊明明失望极了，那么生气，为什么会对小鹿的爸爸说“没关系”呢?
3、故事中的小熊和小鹿，你更喜欢谁?为什么?
小结：是呀，答应过别人的事，一定要努力做到;若一时做不到的话，也要及时通知对方并作出解释。
(五)学习第9自然段
1、(示图3)瞧，熊妈妈也不住地点头，赞许地说：“”。
2、齐读第9自然段
3、提问：你是个守信用的孩子吗?说一说。
三、巧设练习，加深理解
1、有感情地朗读课文
2、练习
四、指导写字
1、请大家仔细观察这些田字格中的字，想一想，怎样写好这些字。
2、重点指导
“起”和“赶”，“走字底”最后一笔是捺，这捺要托住右上的“己”和“干”。
“想”和“答”，都是上下结构的字，但要注意在田字格中各部分的占格。
“奶”字的最后一笔为撇。
3、师范写，生临写。
4、练写，互相评价。
五、拓展训练
课文中对话很多，你能在括号里加上合格的词吗?
小熊说：“太好了，我正想奶奶呢。”
妈妈()说：“明天再去种行吗。”
小熊()说：“不行，我要在家等他。”
小鹿的爸爸()说：“今天小鹿发高烧住院了。他让我来说声‘对不起’。”
小熊()说：“没关系。明天我还要去医院看望小鹿呢。”
总结：括号里的词决定了说话态度，平时要多留心体会、运用。
六、布置作业
1、把喜欢的词填入词语花篮中
2、读《同步读本》中《路路的脸又红了》
[教学反思]
低年级的阅读教学，贵在教师善于拨动孩子心灵的琴弦。在这方面，本案从一个侧面揭示了“拨动琴弦”的主要在于阅读教学必须密切联系孩子的生活经历和生命体验。把“读”课文和“生活感悟”融为一体，为学生参与阅读活动创造条件。
1、利用教材的空白处发挥学生的想象。从人物的表情推想人物的内心，从而更全面、深入地了解人物的品质特点。
2、体现语文课程的人文化，抓住课文中对话的语言特点进行教学，让课文贴进生活，语文教学不但让学生学到知识，还要让学生学会做人。
篇5：熊和小鹿教学反思
《小熊和小鹿》是一篇浅显易懂的童话故事，课文配有三幅形象生动的插图，有利于学生将语言文字与直观形象的事物联系起来，加深对故事情节的了解，体会词句的意思，感悟文中角色的特点。在课堂教学活动中做到了以下几个方面：
一、全体参与，倡导合作学习
识字是一年级的教学重点，本堂课在识字的过程中激发学生的兴趣，培养了学生的能力，先让学生自由读课文，画出生字新词，再请同学们把记忆生字的办法说给小组的同学听。课堂上学生互相交流自己的想法和合作学习，掌握了生字的字形。
二、以读为本，读中感悟
根据学生年龄和思维特点，教学中以读为主，安排学生读书，每次都有明确的要求，每次要求循序渐进，由第一次画出生字词读，到初读、读正确，然后到再读，读通顺，联系插图读，最后在读通的 基础上达到感情朗读，分角色读，落实了读的训练目标，重视读的实践过程，使阅读真正成为学生主动的个性化行为，学生获得了初步的情感体验，懂得要作个守信用的孩子。
不过，在教材的拓展上还做的不够好，应该布置学生课外
读读有关守信用的故事，这样效果会更好，在以后的教学中我会注意这点的。
篇6：大班音乐活动一只小鹿教案
大班音乐活动一只小鹿教案
活动目标
1、感受歌曲所表达的`故事情节。
2、学唱歌曲《一只小鹿》。
3、能听音乐前奏准确地演唱。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、经验准备:幼儿已掌握拍的节奏型，学习过四分附点音符。
2、材料准备：挂图《一只小鹿》、音乐CD《一只小鹿》、节奏卡(XXXX∣X—|)、音乐棒、铃鼓一个音乐棒、铃鼓一个。
活动过程
一、预备姿势：
1、教师带领幼儿用双手食指按揉鼻翼两侧和笑肌。
2、练习曲《亲爱的回声》。幼儿起立，教师引导幼儿保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。
二、赏析感受：
1、教师出示《一只小鹿》的教学挂图，引起幼儿学习歌曲的兴趣。
2、幼儿说说图画中的主要情节，初步理解歌词内容。
三、学唱歌曲：
1、教师播放音乐CD,请幼儿欣赏。熟悉歌曲的前奏，并找找歌曲中的八度音程。(救命、救命)
2、教师出示节奏卡，幼儿练习。
（XXXX∣）
拍手拍手
（X—|）
拍手拍手
3、教师引导幼儿以看挂图念儿歌的方式学习歌词。
幼儿边看教学挂图，边听教师敲击铃鼓并有节奏地念歌词：一间木屋在森林中，小鹿站在窗前看，可怜小羊拼命跑，急急敲着门。救命!救命!快救命!那个猎人要杀我!可怜小羊快进来，有我保护你。(铃鼓突出XX|X—︱的节奏)
4、教师用音乐棒点图标“伴奏坊”，配乐朗诵歌词。
5、教师用钢琴伴奏，幼儿分句学唱，重点教八度唱法。
6、幼儿在音乐的伴奏下集体演唱歌曲。(重点提示听前奏准确地接唱)
四、延伸变式：
1、集体合唱。
师：“小朋友唱得真好听，我们来给图画配音好吗?”
2、教师用音乐棒点图标“清唱吧”，幼儿边看画面边听音乐伴奏演唱，注意听准前奏。
结束：全班幼儿手拉手，围成一圈，用音乐的方式“再见”。
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
篇7： 小鹿作文400字
在一片森林里，有一只非常糊涂的小鹿。
一天，小鹿去上森林学校，他是最早到的.，但在上课时，猫头鹰老师让学生们拿出语文书，其他同学都拿出来放在桌子上准备上课，但是小鹿找了好久都没有找到，原来小鹿的语文书放在了家里忘记带了。老师让小鹿回去拿，小鹿回去了，但到学校时，小鹿才发现自己拿了一本美术书。猫头鹰老师说：“小鹿同学下次一定要带准确哟。”“嘿！”小鹿爽快地答应了。
到了第二天，今天是数学课，小鹿却带了一本语文书，河马老师奇怪地问：“小鹿同学，你怎么带语文书？今天是数学课哦。”“老师我忘记了，我以为今天还是语文课。”“唉！小鹿呀！你怎么这么糊涂，什么时候什么课你不知道吗？我告诉你，你写下来，以后要记住了。”老师无可奈何地说道。
过了几个星期后，森林学校举行了边学习边玩的研学活动，而小鹿认为今天还要上课，带了一书包的书，别人的书包里装的都是许多零食，可现在回家换已经来不及了。
这次春游别人玩的开心，而他只能看书，他后悔极了，下定决心要改掉糊涂这个毛病。
篇8：小鹿作文400字
传说，奈良是一个小鹿与人共同相处的地方，我一直半信半疑。这次暑假，我来到日本旅行，终于见到了传说中的奈良小鹿。
我从京都乘坐近铁奈良到达了奈良公园。还没到奈良公园，我们就看见了一群群小鹿在路边悠闲自在地踱着步。那些小鹿看见我走过来连忙把我围拢起来，眨巴着一双双乌黑发亮的大眼睛，好像在说：欢迎你，远道而来的客人。我摸摸这只小鹿光滑的皮毛，又轻轻地拍拍那头小鹿的脑袋。它们好像已经习惯了被这样抚摸，像一个个倍受宠爱的孩子一样乖巧地依偎在我身旁。
我赶紧买了一包鹿饼准备给小鹿吃。我先学着别人的样子小心翼翼地把鹿饼掰成一小块一小块，放在手心里等着小鹿吃。小鹿一边吃一边朝我点头鞠躬，我也连忙朝它鞠躬。一切显得那么美好。忽然，我感觉有什么东西在顶我的后背，我疑惑地转身一瞧，啊呀，我的身后竟然围了一大群小鹿！它们有的正用嘴咬我的包，有的还用尖尖的犄角撞我。我“哇”得大叫一声，撒腿就跑。可是小鹿们盯上我手里的食物，对我穷追不舍。为了摆脱它们，我只好扔了两片鹿饼在地上，最后终于逃之夭夭。
后来我学乖了，去公园里找了一头落单的小鹿，趁其它鹿还没找上门前赶紧喂它。它一边吃一边鞠躬，好像在说：“谢谢你，小朋友”。看着它吃得大快朵颐的样子，我的心里也乐开了花。
我们和小鹿一直玩到下午才依依不舍地告别。在回家的路上，我想：我们一定要保护好环境，让更多的`野生动物能跟我们和睦相处，成为我们的好朋友。
篇9：小鹿作文300字
今天我又读了一遍《小鹿斑比》这篇小说叙述的是一只叫斑比的小鹿的成长故事。是一部关于爱、成长与生命的故事动物理想的世界是宁静的、和谐的、美好的，但也是充满了矛盾和危险的。
斑比出生了然后学回了奔跑与跳跃，还认识了许多朋友，有戈博、法莉、松鼠、兔子、猫头鹰……过了幸福的几个月，斑比就再也没见到母亲了，之后鹿王常在暗暗保护斑比，帮助斑比。斑比又喜欢上了法莉，在这期间，斑比学会了如何攻击别人还更勇敢了，之后，又过上了独单的生活，而且越来越像鹿王，独来独往、无生无息。最后，它真的成为了鹿王，而且它爸爸就是前一代鹿王。
读完这个故事，我觉得斑比小时后非常可爱、幸福，有一个非常爱着它的妈妈，在它很小的时侯妈妈带它去学本领，掌握了嗅闻的技巧，还学会辨音等。最重要的是学会了独立生活。
我觉得斑比的精神、勇敢植得我们学习，生或虽然充满了艰险，但无论如何都要学会去适应。
篇10： 小鹿作文300字
从前，有个大森林，里面的鸟兽虫鱼相处得很融洽，还有一所动物小学。
狐狸父子也在这所小学，老狐狸留了很多级。老狐狸看小鹿长得很健壮，学习又好，便新生妒恨，想何不消除眼中钉，又能大赚一把。于是老狐狸尽量和鹿妈妈处理好关系，骗取了鹿妈妈的信任。
一天下午，鹿妈妈把小鹿送到学校后就去上班了，临下班时，领导要求鹿妈妈加班。鹿妈妈心想：下午不久没有时间接儿子了吗？便打电话给老狐狸，将接儿子的事托付与老狐狸，老狐狸连忙答应。接完电话，老狐狸窃喜，心想：真是天赐良机呀！何不趁此大捞一把？心理便暗暗做好作案的准备。鹿妈妈却浑然不知。
下午，小鹿在校门口等妈妈，迎面跑来的却是老狐狸，他气喘吁吁地说：“小鹿，你妈妈出了交通事故，现在正躺在医院呢，赶快跟我去看看吧！”小鹿刚想跟他走，忽然一想：“这么大的事，应该告诉我爸爸才对呀。”
小鹿恍然大悟，狐狸是想骗他上当。于是便对老狐狸说：“我有件东西落在教室里了。”转身便冲进保安室，将这件事告诉了保安，保安听了大吃一惊，连忙拨打“110”。老狐狸见事情败露，连忙逃之夭夭。
篇11：小鹿作文600字
小鹿的爸爸对小鹿要求很严，除了星期六、星期日，其余时间从不让小鹿看电视，小鹿爸爸更是以身作则，不看电视。而且每天放学后，总是让小鹿先做完作业，后玩耍。
在一个晴朗的周末，小鹿和伙伴们追赶打闹，不小心摔倒了，碰伤了胳膊，痛得直哭。小鹿的爸爸赶紧把他抱到医院找大象医生看病，大象医生说小鹿骨折了。
在大象医生的认真医治下，小鹿的胳膊打上了石膏，大象医生嘱咐小鹿爸爸：“小鹿需要在家好好养伤，注意不要再碰着胳膊。
在小鹿受伤的第一个晚上，小鹿的爸爸整夜没有合眼，他一直看着小鹿，怕他翻身碰着胳膊。
小鹿的爸爸在白天一会儿也不离开小鹿，让人感觉他很坚强，也很细心。晚上在小鹿妈妈替他休息时，跑到院子里那棵梧桐树下脆弱的也泪流满面，他心疼小鹿伤得那么重 ，心疼小鹿承受那么多痛苦，小鹿爸爸的心冲着月亮大喊：“为什么呢？为什么让一个孩子承受痛苦。他还是个孩子啊！”
三周过去了，小鹿来到医院检查，在大象医生细心检查后，小鹿的爸爸坐在椅子上一动不动，等待着结果。他的心情很沉重，也没有话语。快念到小鹿的名字时，小鹿爸爸的心跳加快了速度，咚咚，咚咚，跳得非常快，比火车急奔还快，他的心里好像揣着一百只兔子，不，是上万只兔子,在不停的踢着，紧张的小鹿爸爸好像听见了松鼠医生喊小鹿的名字，小鹿爸爸没有立即去拿报告单，稍微冷静了一下，大约五分钟后，才起身走到医生那里，当看见报告单上印着“恢复正常”字样时,小鹿爸爸那颗紧张的心忽得轻松了，紧绷的脸舒展开了，笑容出现了。
小鹿伤势好转，没事了！
高兴的小鹿爸爸走出医院门口，双手握拳，蹦了起来。
一直吃不进饭的小鹿爸爸，今天回到家也开始大口大口地吃饭了。
小鹿爸爸细心地照顾着小鹿，每天给小鹿辅导功课，讲故事，让这只不能追赶、也不能和其它小伙伴玩耍的小鹿在养伤的日子里，过得很充实、很快乐。
篇12：小鹿作文600字
有一只可爱的小鹿，它叫咚咚。为什么叫咚咚呢？因为它有一个奇特的本领，它走起路来脚步声是叮叮咚咚的，仿佛是清脆的流水声。叮叮咚咚，叮叮咚咚，这声音有非凡的魔力，可以让人心情愉悦。
浩瀚的海边，矗立着一座挺拔的高山，山脚下有一条与众不同的河流，这条小河有个好听的名字，叫作五彩河，因为河水是五颜六色的。河中鱼虾成群，在河中的彩石里快乐地穿梭。河水每天都叮叮咚咚地流淌着，常常引来小鸟们倾听动听的流水声。五彩河的河水灌溉农田，哺育动物，失足落水的小动物会被河水轻轻地扶上岸，这是一条善良的河。山脚下，五彩河边，是一片茂密的森林，五彩河的河水滋润着森林，所以大森林也展现出缤纷的色彩。森林中，大树碧如翡翠，泥土竟然是好看的红色比白雪中的红梅还要动人。森林上的天空是大海一样的颜色。云朵洁白无暇，多美丽的景色呀！森林里生活了许多小动物，这些小动物都是喝着五彩河的河水长大的，每天都十分快乐。
小鹿咚咚就出生在这片大森林里，自打咚咚学会走路就天天带着小伙伴们爬到山顶眺望风景。一眨眼，小鹿咚咚就已经满两岁了。咚咚黄色的皮毛上渐渐冒出了许多白色斑点，头上也长出一双威风凛凛的鹿角，看起来神气极了。
一天，刚下过一场倾盆大雨，雨过天晴，天边出现了一座美丽的`彩虹桥，彩虹桥的末端竟然有一座七彩城堡。咚咚胆子大，带着小伙伴们走进了它。城堡中金碧辉煌。城堡的上空有许多天使轻盈地在空中翩翩起舞，还唱着有趣的童谣。城堡里到处弥散着诱人的花香，还有婉转的鸟鸣，引得小伙伴侧耳倾听。放眼望去，尽是奇花异草，珍禽鸟兽，古木参天，还有会唱歌的花朵，在空中飞来飞去的鱼群。小鹿咚咚高兴极了，它叮叮咚咚的不停奔跑，这轻盈的脚步久久回荡在美丽的城堡上空……
篇13：小鹿作文200字
小鹿作文200字
星期天，我和去超市，金黄色的鹿吸引了我。我就用零花钱把它买了。
回到家，我把它书桌上，仔细观察它，身上有梅花的花纹，我叫它梅花鹿。小鹿的耳朵是三角形的，竖着。当我晨读时，它在侧耳倾听；当我它好时，它在分享着快乐；当我考试不理想时，它又在鼓励我不要灰心，努力。它的两只乌黑的.大眼睛水灵灵的，炯炯有神地注视着，对有都充满着好奇。它有一张翘着的樱桃小嘴，在跟我说悄悄话，我把耳[来源]朵贴近它，听到它说：“你要好好学习，天天向上。”小鹿的腿笔直笔直地站在石头上，非常矫健。短短的，黑黑的尾巴上翘着，神气十足。
看，小鹿漂亮吧！
篇14：小鹿作文600字
《小鹿斑比》中的斑比，是一头纯真、美丽的小鹿，从蹒跚起步，经历千难万苦，最终成为一代伟大的鹿王。
合上书本，我的心久久不能平静，朋友们的关心温暖着我，人类的无情鞭挞着我。我多么希望人与动物和谐相处，不要有杀戮，共同生活在这个美丽的地球。
老鹿王语重心长的告诫深深地烙进我的心：“我们必须学会独自生活，独自面对一切困难。因为没有人可以随时随地在身边保护你，你必须学会成长和承担，用自己的英勇和才智去解决问题。”斑比在失去母亲之后，选择坚强，凭着自强不息，凭着努力学习，生存下来，最终成就王者。
成为新鹿王的斑比对两只害怕孤独而绝望的小鹿说：“你们难道只能依靠别人才能活下去吗？要想真正成长，就应该学会独立生活，学会坚强面对困难！”这话就像对我说的一样。
我与斑比相比，自形惭愧：平时在家不会自己烧饭，不会自己洗衣，晚上不敢一个人睡觉。如果哪一天爸妈不在家，那我还不知道怎么生活。面对一点困难，便想依赖父母，父母不能帮助我，便只能一蹶不振掉眼泪。《小鹿斑比》让我猛然惊醒：不独立，不自主，何以成就未来？
斑比的成长让我想起那首歌，“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！”。就像温室里的鲜花，生命力比不上山间的野草。空中翱翔的苍鹰，必经历了无数次磕破皮的痛苦，才锤炼出一对凌空的翅膀。璀璨无比的珍珠，必经受过无数次风浪的打磨，才熠熠生辉。
“心若在，梦就在”，一个人要积极向上，自强不息，不因遭受挫折而轻易放弃，只要心不被打败，就能使自己拥有强劲的翅膀，冲向成功的蓝天。
从今以后，我要向斑比学习，独立、自主、奋斗不息，争取最后的胜利。《小鹿斑比》，激励我成长！
篇15：小鹿作文600字
小鹿的爸爸对小鹿的要求很严，除了星期六、星期天以外其余的日子都不让小鹿看电视，小鹿的爸爸更是以身作则，不看电视。而且每天放学后，总是让小鹿先做完作业，再出去玩。小鹿对爸爸的这种教育很不满意，爸爸总是对自己那么严格的要求，真烦。所以小鹿的成绩一点也不好。
在一个晴朗周末，小鹿与小伙伴们在追赶打闹时，不小心把自己的脚摔伤了，痛得直哭。小鹿的爸爸见了，赶紧把小鹿抱到医院找大象医生医治，大象医生说小鹿的腿骨折了。
在大象医生的认真医治下，小鹿的胳膊打上石膏，大象医生嘱咐小鹿爸爸，这些天要让小鹿好好的休养，别乱动。
在小鹿休息的日子，小鹿的爸爸一夜也没合眼，把小鹿一不小心又把腿给弄伤了。在妈妈代替下爸爸照看小鹿时，小鹿的爸爸跑出去用他那锋利的角去顶撞大树，发泄一下痛苦的心情。小鹿看见爸爸这样，日日夜夜的照顾自己，而不顾惜自己的身体，一滴滴的眼泪从眼里掉出来。小鹿想我以前还以为爸爸老师让我读书，不关心我，次次都那么的严格要求我，让我的压力变大，有时我还会冒出一些傻傻的想法：我到底是不是爸爸的孩子？现在我全明白了，原来爸爸一直都是那么的关心我，他不顾危险的去给我找吃的让我补充营养。我以后一定要好好学习，为爸爸争光。
过了几个星期，小鹿在次去医院检查，大象医生说“小鹿恢复了，放心吧。”小鹿的爸爸听了，开心的笑了。爸爸终于笑了，这几个星期我一直都没见爸爸笑过，爸爸的笑带着开心、亲切……
以后，小鹿开始努力学习，还当上了班长，他们一家也幸福的过着日子！让小鹿感到了温馨和幸福。
篇16：小鹿作文600字
一天，一只美丽的小鹿丽灵正在森林中散步，突然，它听到一声呼救声“救命、救命······”。丽灵闻声而去，原来是一只老虎在呼救，这只老虎一身金灿灿的黄毛，间隔着漆黑发亮的条纹，正在猎人的陷阱中挣扎。它拼命的刨土想爬出来，可是它越挣扎陷的越深，看到小鹿来了，老虎哀求到：“小鹿、小鹿，救救我吧!我会给你很多青草报答你的。”
丽灵是一个心地善良的小鹿，它看到平时耀武扬威的老虎显得这么无助，心一下软了。它找来一根长绳子扔给了老虎，让老虎把它咬在嘴里，自己准备把它拉上来。可是老虎太重，丽灵拉到一半拉不动停下来了。这时，老虎尖利的牙齿把绳子咬断了，拯救行动遇到了困难。小鹿又想出了一个办法，它找来很多大小适中的石头，推进了陷阱，让老虎把它们固定在陷阱四周，老虎好象攀岩一样，终于爬出来了。可老虎一出来，立刻扑向了丽灵，丽灵一边跑一边说：“我救了你，你为什么要追我。”老虎说：“你既然要帮我，那就好事做到底再救了我一次，我已经饿了一天一夜了，嗓子直冒烟，你就让我先填饱肚子吧。”丽灵很生气，说“我救了你，你既然忘恩负义，你这只可恶的老虎!”丽灵拼命的跑，老虎在后面穷追不舍，一直追到大象法官家中。
大象法官正在自家花园里欣赏美景，它听完了丽灵的陈述，说：“你这只恩将仇报的老虎，别人救了你，你反要吃人家，真是罪该万死!今天我暂且饶你一命，快给我滚吧。”说完，一脚把老虎踢了出去，老虎“咚”的一声落地了，正好坐在自已的老虎窝上。它感慨的说:“看来谁都不能恩将仇报，否则一定没有好下场，你们可不要学我呀!”
篇17：小鹿作文600字
它好玩，它在草丛里打滚;它顽皮，它在与伙伴们斗角;它认真，它在草原上练习奔跑;它调皮，它在伙伴脸上刨土;它努力，它在狮子前拼命地跑。
它是一只小鹿，年少活泼，喜欢到处奔跑，却又受某种因素而只局限在一定的范围里。青春的鹿，青春的我们，其实是一样的青春好动者!
我们是小鹿，满腔热血挥洒在一个叫虚拟空间的草丛里。那里有闪烁的，耀眼明星资料，有刺激新鲜的网游，有情意绵绵的浪漫的小说，有惊悚吓人的鬼故事。应有尽有，眼花缭乱。于是，我们沉醉了，打心眼里爱上了它。网上聊天，我们往那钻;搜寻资料，我们往那走;看电视阅小说，我们往那蹿。那草丛里，信息瞬变，青春的我们怎么也看不完。
我们是小鹿，满满鹿生都在不停地学习，迁徙着。刚从娘胎出来，我们幼小，整个身子都湿漉漉的不停地睡。幼儿时期，我们都睡过了。学走路时，腿儿不停地抖着，胡乱地交叉，意外总伴随着我们。幸亏有伟大的母亲，精心照料下我们又到了学习技能的时期。哪儿有好草，我们被带到那;哪儿有危险，我们又立即撒腿就跑;哪里有水源，我们蜂拥而至。来来往往，我们被不停地灌输着技能知识，接受着各种危险下我们要做的事。我们努力，认真着。
我们是小鹿，百忙中依然要与伙伴来场游戏。在风和日丽的下午，一根大树下，两个小小的身影在用头努力地抵着对方的头。在斗角中，快乐在静静的流淌着。在鹿的世界里没有奥林匹克运动会，可它们依然每天练习着斗角，奔跑。在我们青春的心里，没有想参加奥林匹克运动会，可我们依然乐于去上体育课。我们打羽毛球，打乒乓球，打篮球。常打常乐。我们好动，活泼。
蓝蓝的.天空下，暖暖的阳光里，同是大自然的和风吹动着我们青春年少的心，蠢蠢欲动。小小的脑袋，大大的想象，想离开爸爸妈妈去探险，去流浪。可是，好像鹿的世界里有老虎，狮子一般，我们又不能去实践自己的想法。即使烦恼，我们依旧如小鹿一般，生活依旧快乐，精彩。
篇18：小鹿作文600字
随着现在讹诈事件的不断增多，人与人之间的关系逐渐变得冷漠，相互之间也不再信任了……可是有一些人依然能够在别人危难时刻挺身而出，伸出援助之手。不久前我就亲眼目睹了这感人的一幕。
在家中我喜欢站在窗前往外看——看楼顶上的滚滚热浪、看苍翠欲滴的树木，看披了锦衣似的路面。暑期中的一天，太阳炙烤着大地，路上几乎没有行人，谁也不想在外面多停留片刻，只有不远处一位拄着拐杖的老人颤巍巍地走着，似乎一阵风就能把他吹倒。小区的叔叔阿姨们三三两两在树荫下聊着天，我也被树上那只调皮的猫吸引着，忽然传来“有人晕倒了”，我循声望去，正是那位老人。树荫下的人们跑过来远远地围成一圈，大家七嘴八舌地议论着，却没人敢前去帮他。阳光无情地烘烤着，有些人看不下去准备去帮他，却被身旁的人制止了。眼看老人就要中暑了。就在这时人群中钻进两个背着包的女生，好熟悉的面孔!原来是学校的学姐。只听她们大声向周围的人喊道:“叔叔、阿姨快打110、120呀！”人们这才如梦方醒似的掏出手机。其中一个小女孩从包里拿出湿纸巾敷在老人额头上，并用矿泉水盖子盛了一点矿泉水慢慢地滴在老人干裂的嘴唇上，另一个女生用随身带的纸扇帮老人扇风，也许被她们的行为感动了，住在附近的人从家里拿来大伞替老人遮阴，那些懂医术的也帮忙给老人按起了人中，慢慢地，老人微微睁开了双眼，看到他醒来，两个小女生高兴地喊到：“爷爷再坚持一会儿，救护车马上就到。”不一会儿救护车鸣笛而至，在救护人员的指导下，众人七手八脚地将老人抬上车，车驶走后，那两个小女孩才手挽着手一蹦一跳地走了。
篇19：小鹿作文600字
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”课堂上，老师教动物宝宝们读古诗——《悯农》，教大家懂得粮食的来之不易，要节约粮食，小鹿斑奇有口无心地念着诗句。
放学回家，斑奇坐下吃饭，也总是不能完全吃光，桌子上到处洒下七零八散的饭米粒，嘴巴上、身上也到处都沾着饭米粒。鹿妈妈着急地说道：“斑奇呀，你知道粮食来之不易吗？你不能这么浪费啊！”“有什么了不起的？不就是几粒米吗？”斑奇不以为然地说道：“还不够我塞牙缝的呢！”鹿妈妈摇着头无奈地打扫着桌上的米粒。晚上，鹿妈妈想了想，决定找来米粒精灵——“多米”帮忙。她跟多米说了小鹿斑奇平时吃饭是如何浪费粮食的，多米看了看斑奇，决定教训一下它，她对着斑奇念了几句咒语，回头告诉妈妈：“如果斑奇再浪费，你们家里的粮食就会瞬间变少。”说完她就消失了……
第二天，斑奇吃饭的时候依旧跟以前一样浪费，鹿妈妈教育他：“一个不爱惜粮食的人，也不会爱惜其他的一切，到头来只能成为一个自私自利的人。这样的人，最终会被大家抛弃，就像你浪费的粮食一样。”可是斑奇依旧听不进去，吃饭跟以前一样浪费，没过几天，家里的粮食没有了。斑奇饿得肚子“咕咕”叫，可是翻遍了家里地角角落落，也没找到一粒米。此时斑奇后悔极了，他这才意识到问题的严重性，原来浪费粮食真的不对。他一边哭一边对妈妈说：“要是我把之前浪费的粮食都集中起来，说不定可以够我吃几天的了！对不起妈妈，我以后再也不敢浪费粮食了！”
从此以后，斑奇吃饭的时候总是会吃得一粒米都不剩，而且桌面上也总会干干净净的。他养成了节约粮食的好习惯，也真正理解了《悯农》这首诗的意义。
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