晚开的花最漂亮优秀散文（共15篇）由网友“uubeeeest”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的晚开的花最漂亮优秀散文，欢迎大家分享。
篇1：晚开的花最漂亮优秀散文
晚开的花最漂亮优秀散文
梁阁亭
近日，三千年才开一次花的仙界极品之花“优昙婆罗花”在江西省庐山被发现，8朵直径仅为1毫米的乳白色小花在当地引起轰动，花形浑圆如满月，远看像是千堆雪；花茎细如金丝，触摸异常柔软。
三千年，一百万个日夜的轮回，才等到一次开花，而且只有8朵小花。但也许因为花期长，花身青白无俗艳，优昙婆罗花才花香至极，与凡花简直是天上人间，仙鹤遇鸡；因为极为稀罕，才被尊为佛家仙花，备受推崇和敬仰。
由优昙婆罗花我想起了那个被称为“中国最笨历史作家”的汪衍振先生。历史作家汪衍振，花了大半辈子研究晚清三大名臣，耗费心血只写了《曾国藩发迹史》、《李鸿章发迹史》、《左宗棠发迹史》三部历史小说，成为开年最受关注的作家，并被媒体誉为“中国最笨历史作家”。21年写了七十多万字，平均一天一百个字。为了彻底搞清楚曾国藩初入官场的升迁细节，汪衍振搜阅了近万字的珍稀史料，“上穷碧落下黄泉”。用心之苦，用力之深，到了无孔不入、无坚不透的地步。21年来，汗衍振除了最基本的日常生活外，就是埋头查资料、核对史料、读书、写作，有时为了核实一段史实的出处，可以不吃不喝地埋头工作，直到天亮。
对于“最笨”这个称号，汪衍振表示笑纳：“媒体或读者说我写得像‘龟速’，说我是中国最笨历史作家，我并不生气，反而觉得不错。‘笨’是一种态度嘛，不管多聪明的创作者，一旦涉及历史题材，都不敢不笨。我最大的长处，就是能坐得住板凳！现在不少年轻的.历史作家，一天就写一万多字，这速度总让我觉得有点悬。历史这东西，不写则已，一写就得认真，就得靠谱！”
民国张爱玲曾说过：“出名要趁早呀”。但“出名要趁早”这样的命题未必适合每一个人，太器晚成者往往能更加让人器重和敬仰。王安石笔下的仲永，五岁便可指物作诗，才华出众，但由于自视甚高而疏于勤修，最后落了个“泯然如众”的下场，真叫人扼腕叹息。
在动画大片《花木兰》中，花木兰的父亲对有些心浮气躁的女儿说：“树上开的花，每一朵都是独特的，你可能是最晚开的那朵，可是一定是最漂亮的。”做人做事，其实也像开花一样，总有一些人能安静淡定地储蓄自己的梦想，不急不躁，不贪多，不求快，穷尽一生去做好一件事，力求完美，就像一朵晚开但缔结传奇的极品之花。
怦然心动
等待了三千年，佛家仙花才展露了罕见的美丽；尽二十一年之功，汪衍振先生悉心核对史料写成三部历史小说。我们可以用大器晚成来描述和总结他们，对他们的成就表示赞叹和羡慕，但是谁又能体味这漫长黑夜中的艰难和独守理想时的寂寞呢？我们只能说，坚守心中的理想和做人做事的原则，是他们最大的信仰，至于是否成功，倒不是最重要的事情。而恰恰是这种厚重的步伐，执著的信念，让他们从起点上就超出了大多数人，最后登上成功的山巅则成为一种必然。而在如今的快餐时代里，人心浮躁，把好与快等同起来，人们不愿花时间去积累沉淀自己，更不用说去忍受坚守的寂寞了。所以当今社会总是流星太多，大师太少。
不要怕自己是朵晚开的花，只要执著地汲取营养，坚守信念，你就能拥有最动人的美丽和最沁人的芬芳！
篇2：会开花的美丽月光优秀散文
会开花的美丽月光优秀散文
晚饭后去散步，时常会看到一轮美丽的月亮高挂在天上。我常常会驻足凝望，凝望它皎洁、妩媚的脸庞。
圆月的时候，那月亮美极了，像一个巨大的水晶球，通体晶莹剔透，散发着明丽温柔的光芒。有时月亮的四周会蒙上一层朦胧的光晕，像给月亮披了一层薄薄的细柔的霓裳。而当那弯弯的小船儿一般的月牙出现在天上的时候，这时的月亮更像一枚精致巧妙的艺术品，让人忍不住陷入悠悠遐想。想那月亮里，定是住着一个神奇的工匠，鬼斧神工般悄悄变化着月亮的形状。而那小巧的月牙儿照旧有着惊人的能量，照旧能够撒下银辉，照亮幽深的小径，照亮前方。
我常常会在月光里幽思遐想，思绪会飘到很远很远的地方。
一日听《月光奏鸣曲》。我突然发现，如此美丽的月亮，美丽的月光，在美丽的乐曲里，竟是会开花的呀！
——你听，音乐，已在耳边回响。
静静的音符，水一般缓缓滑过心头。纯美，明丽。
这时的月光，盛开的，是白色的花朵。它芬芳、纯净、明丽、淡雅。于是满目都是纯纯的白色了，那满怀拥抱的，也是那白色的美丽花朵了。我看到了白色的云，看到了一地盛开的白色的。
静静的音符，水一般缓缓滑过心头。澄澈，明净。
这时的月光，盛开的.，是蓝色的花朵。它静谧、澄澈、宁静、从容。满天满地，都是蓝色的晶莹，蓝色的柔润，蓝色的明远，蓝色的辽阔。我看到了蓝色的花朵，我看到了蓝色的大海，看到了浩瀚无际的蓝天。
静静的音符，水一般缓缓滑过心头。柔和，轻灵。
这时的月光，是盛开的，像黄色的花朵。那一抹温柔的黄，让我情不自禁想起阳光的柔柔的金黄，想起毛绒绒黄色的可爱的小鸡仔，想起毛绒绒的可爱的小狗和小猫咪，想起黄色的蔷薇和月季在轻轻的风里颤颤地舞……这样盛开着黄色花朵的音乐，柔软了我的情感，柔软了我的心怀，所有的温柔感觉全涌上心头。
在这样温柔的旋律里，会让人想起温柔的语言，温柔的笑容，温柔的眼神，也许还有温柔的拥抱、温柔的亲吻……
静静的音符，水一般缓缓滑过心头。清新，飘逸。
这时的月光，盛开得宛如绿色的花朵。它清新秀雅，充满生机与活力，充满希望。我看到了绿色的花朵，看到了绿色的森林，看到满树的绿叶在风中飒飒作响，像挥动着希望的翅膀在风中翱翔。
这时音乐的节奏加快，力度增强，旋律变得激情澎湃起来。
激越的音符，水一般滑过心头，热烈，奔放。
它是在诉说自己火热的情感吗？它是在诉说自己对亲人、朋友或心上人浓浓的思念、拳拳的牵挂和真挚热烈的爱吗？这时的月光，盛开的，应该是红色的花朵了。它火热、奔放、热烈，盛开了一地的火红，一地的绚丽。这时的月光，倾泻的，应该是磅礴的瀑布，汹涌的海浪了。
音乐的旋律又重新回到舒缓的节奏。
静静的音符，水一般缓缓滑过心头。静谧，从容。
我仿佛看到一只小小船儿，正行驶在花的海洋。船儿的四周，晶莹盛开、香气四溢、密密层层的艳丽花朵，将船儿轻轻托起。船儿在宁静、美丽、从容、安详中，静静驶向远方……
月亮，应该是有感情的吧？您看：它宁静、温柔、纯净、淡雅、美丽、从容，而又真挚深情、激情澎湃、热烈奔放。它有着美丽的生命，它应该也是一位优雅的人儿呢，柔肠百转，清丽婉妙，拥有着丰富而美丽的情感。哦，美丽的月亮，美丽的月光，它明媚了我的心灵，也绚丽了你的心房。
哦，月光，美丽的月光！你是那么皎洁纯美，那么的宁静优雅；你花开四季，倾泻芬芳，人生路上，到处都撒满了你的馥郁芳香。
今夜，让我掬一捧美丽月光润心田，静看一地花开芬芳。
今夜，让我掬一捧美丽月光润心田，思绪悠悠淌，随曼妙月光去远方。
篇3：哪座房子最漂亮优秀教案设计
创设情境，激发兴趣
1、师：同学们，现在是什么季节？今天天气真好，周老师带大家一起去秋游好吗？我们的小小旅游团要出发了，叮咚，第一站到了，第一站是我们的新村小学。（出示风景图片）
2、师：现在，请小朋友们擦亮自己的眼睛，仔细观察，你看见了些什么？注意观察要有顺序哦。（引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物，远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、学校、小河、小鸭）（观察放在课文中好还是开头好？）
3、师：在这么多的房子中你觉得哪座房子最漂亮呀？带着这个疑问我们一起来学习新课《哪座房子最漂亮》。（板书：哪座房子最漂亮）齐读课题
4、提示：课题中的座、最都是平舌音，房子的子和漂亮的亮要读轻声）读了题目，你最想知道什么？
二、初读课文，读中识字
1、师：你们想知道课文是怎么来描写这美丽的景色的吗？请你们打开书本翻到66页，一起来听一听吧。（课件播放朗读视频）
2、师：现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音宝宝们来帮忙，多读几遍，开始吧。
1、初读课文，纠正字音。让我们一起走进这首小诗去寻找答案，打开书66页，请用你喜欢的方式来读读这首诗歌，注意读准字音，不认识的字要多读几遍，记住字音。
2、检查朗读。我请一排同学来读诗歌，一人读一行。其他同学认真听，看有没有读的不准确的地方。请两组同学读。评价正音。
3、师：课文中的生字宝宝，你们都认识了吗？现在周老师就来检查一下。（课件出示带拼音的生字）
4、师：拼音宝宝们回家了，你们还认识他们吗？谁愿意来当小老师？
5、师：现在，请同学们和你的同桌交流下自己是如何记住这些生字宝宝们的？（学生交流）
（1）用比较法记忆记偏旁。（子、了）
（2）利用偏旁部首、新旧字联系方法记忆字形。
6、师：周老师也有识记生字的好办法，谁来猜猜他是谁？（课件出示“座”的字谜：两个人坐在广场的土堆上。）
7、师：这些生字宝宝很喜欢你们，他们跟你们玩起了捉迷藏，藏在词语中的他们，你们还认识吗？（教师出示词语，学生开火车读)
8、做“照镜子”的游戏（老师拿出生字卡片，学生也跟着拿出相应的生字卡片）（可有可无？游戏好像会比较费时）
可删去
三、朗读课文，理解内容
我们认识了这些生字朋友，现在把他们送回家吧。（课件出示课文内容，生字标成红色）。
我们一起再来读读小诗，看看诗中描述的农村的房子是什么样的。
1、师生共同读课文。
2、学习第一句：农村的房子是什么样的？学生回答，教师相机演示课件，出示房屋图
3、学生回答后，出示课件，画面出现文字：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗，
引导：瓦是青青的，墙是白白的，看上去十分的整洁。在周围绿树红花的映衬下是那么洁净，宽宽的门，大大的窗，多么的宽敞明亮啊，住在这样的.大房子里一定舒服极了。你能通过朗读来夸夸它吗？指名读。
师相机指导：读的慢一点，轻一点，让我们好像看到这宽敞明亮的大房子就在眼前一样。青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。再指名朗读。
现在我们在这宽敞明亮的大房子里休息一下，找个最舒服的姿势坐好，闭上眼睛，听老师来读这首小诗中的句子，你想象一下，看有什么新发现，播放音乐，师读一二句。你好像看到了什么，听到什么，闻到什么？
生自由发言。相机指导：会有些什么花，什么果，什么香。
教师边课件演示边描述：农民伯伯在自己的宽敞明亮的房子周围种上了许多的鲜花果树，使自己总是沉浸在花香之中，果香之中。屋后绿树成行，引来各种小鸟，早晨起来它们已经在枝头欢唱了。这里的景色真美啊，就跟花园里一样。（课件上出现文字：房前花果香，屋后树成行。）你能美美的读读这一句吗？指名感情朗读。
⑴ 他们的房子这么美，环境这么漂亮，但是在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？生答：要数我们的小学堂。（出示有课文内容的课件）
⑴ 认识“？”，结合生活语言理解。
“那座房子最漂亮”后面有个像拐棍一样的符号，叫问号，这个“？”啊，我们问话的时候常常要使用到，如“你几岁了？”来我们来互相问问。问句的尾音高上去了，那现在就用这个语气和表情来读这句话“哪座房子最漂亮？”。（自由读，请个别读）你们一起问我。师答：要数我们的小学堂。
⑵ 小朋友们觉得他们的学校是最漂亮的，我们一起来看看，小学堂什么地方漂亮？（课件出示课本上的插图）
同桌先互相说说，小组交流。
全班交流，适时评价。
教师小结：小朋友们在这样的学校学习，运动，多幸福啊？如果我问：哪座房子最漂亮？你该用怎样的语气回答我？（骄傲，自豪）
师总结：这里的景色多美啊，下边让我们一起来读这首小诗。（放音乐）一起再来感受一下乡村的美。生齐读。
1、师：同学们，认识了生字宝宝之后，让我们一起走进美丽的农村，看看漂亮的房子是什么样子的？找找书中是怎么描述的呢？（出示课件：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗）
2、师：你们的眼睛真锐利，这么快就找到了，我请一位男生来读读这些词，谁愿意来？
3、师：声音真响亮，周老师这里还有一组词，这次，请一位女生来读。（点击课件出示：青的瓦，白的墙，宽的门，大的窗（对比朗读）
4、师：小朋友们，这两组词你读了有什么不同的感觉？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而青青的瓦告诉我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”和“白墙”有什么不同呢？（引导学生体会叠词的作用）（介绍叠词：两个字重叠，起强调作用）
5、师：你还能说说这种类型的词吗？
6、师：小朋友们，看到房子这么漂亮，你的心情会是怎样的？你能读出来吗？（指导朗读）
课件出示：一座／房，两座／房，
青青的／瓦，白白的／墙，
宽宽的/门，大大的窗。
四、指导书写
过渡：读好了课文，我们再来学写两个生字。
1、在学习这两个生字之前，我们先来认识两个新的笔画“横撇”、“弯钩”。（课件出示笔画和名称）
2、课件出示“了，子”，请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么？
3、师：现在，请你们仔细观察这两个字在田字格中的位置，想想怎么样才能把字写漂亮。（“了”第一笔是横撇，第二笔是弯钩，弯钩要写在竖中线上；“子”比“了”字多一横，最后一横写在横中线上）
4、教师范写，学生书空。
5、师：现在，请把书本上的红色字体用铅笔描起来，并在空格处写3个。（相机指导写字姿势，巡视指出问题)
6、展示优秀作品，引导学生正确评价他人作品。
篇4：世界上最漂亮的妈妈优秀作文
世界上最漂亮的妈妈优秀作文
我的妈妈将近三十岁了，妈妈原先乌黑光亮的头发上现在有了几丝银发，原先美丽漂亮的大眼睛现在眼角上不知什么时候出来一两条皱纹，原先细白的皮肤现在已经长出来几个豆豆和小黑斑，原先细长的手现在已经慢慢粗糙起来，无论妈妈变成什么样子，但在我的心中我的妈妈是世界上最漂亮的妈妈。
我的妈妈是很疼我的，我想全世界妈妈都是这样吧！但是我妈妈对我的爱是伟大的。
我小时候，大病了一场，那时候我五六岁了，发了高烧一下子烧到了四十度，妈妈急的都不能形容了，妈妈背着我急忙跑到医院，妈妈急忙让护士把我送到病房里，妈妈再也忍不住就哭了起来，哭着说：“小会！别害怕，医生一会就来了，小会！别害怕，我在你跟前呢！我模模糊糊地看着妈妈泪流满面的.脸……
我醒了的时候看见妈妈在我的旁边安详地睡着，我想把衣服给妈妈盖上，我一动妈妈醒了，妈妈激动地说：“小会，你终于醒了！你饿不饿？喝水不喝？” 我慢慢地说：“妈妈，我没事，你别担心了，啊！”我想摸妈妈的手，我一抬手妈妈就说：“别动！你还挂着针呢！”爸爸赶来说：“你看你！一下子睡了3天了”。你妈也在这里守了你3天3夜。我听后当时热泪盈眶。
世界上最好的妈妈，也是世界上最漂亮的妈妈。
篇5：最美的时光优秀散文
最美的时光优秀散文
第二天早上，是我们离开的时候，我们收拾好行李，心情很复杂，有点伤感，离开这个让人又爱又恨的地方。小朋友很早就来了，仔细地记录我们我们的电话号码，我们不知道留下的那串电话号码数字对于他们来说算不算重要（后来才知道他们打电话来询问我们的情况，诉说他们对我们的不舍）。我们的巴士来了，离别的情绪涌上来，很多人都哭了，连男老师也哭了，我强忍着即将流下的眼泪，我不想让他们看到我悲伤的样子。这些日子，酸甜苦辣，一切的一切我都会铭记于心，遇上你们，与你们相处的一个星期，是我这来最美好的时光。谢谢你们。
最后一天晚上是文艺汇演，作为这次晚会总导演的我，压力其实还是很大的。一开始要想节目，时间少，但是又要排练节目，但我们队员和小朋友们的配合，真的让我很感谢，很感动。每天晚上，队员们要排练各自的节目，早上还要授课，很辛苦，这个过程加深了我们队员之间的感情，我认识了不同的人，之前不熟悉的同学，现在也熟起来了。很感谢这次三下乡。晚会的那个晚上，一切准备就绪，虽然那天我几乎都没有坐下来过，但看着一个个节目顺利地完成，我很欣慰。
在这么多孩子中，很多都是留守儿童，所以大部分都很调皮，一开始让我们这些老师头疼不已。但通过后面的接触，慢慢地发现，其实他们只是想引起我们的注意，他们还是会很乖的。还有一些就比较孤僻，不怎么愿意与其他人交流，我们也会尽我们的所能去开导他们，与他们成为好朋友。我记忆最深刻的是有一次有两个男生在我面前打架，当时恰好其他人在午休，当时我一下子就懵了，立马将他们分开，可惜我力气比较小，拉不住，后面其他人来了，将他们俩分开。其中一个小男生哭了，我安慰他，开导他，我知道他很委屈，看到他大声地哭泣，我也很难过。我细声细语地跟他讲话，也包括讲述我自己相似的经历。慢慢地，他也知道男子汉大丈夫流血不流泪，不哭了。再后来看到起跟其他伙伴愉快地玩耍，展露笑颜，我也放心了。
日子一天天过去，我们跟小朋友们建立起深厚的友谊，他们会给我们送小礼物，比如用小糖果纸叠成的蝴蝶结，小石头，礼物虽小，但却承载了他们对我们的情谊，我们收到礼物都很感动，他们都变得更懂事了。倒数第二天，不上课了，那天早上举行趣味运动会，各式各样的活动，有猜谜语，比跳绳，传运乒乓球，运篮球等等，参与的同学都能得到我们精心准备的'奖品。小朋友们玩得不亦乐乎，快乐的氛围也感染了我们，很多老师都童心大发，与他们一块玩耍。篮球场上传来一阵阵欢声笑语。
关于三下乡，当初有过太多的不愿意，又有憧憬和期待。如今，在亲身经历这短短一个星期的支教生活后，我收获了很多很多东西。
犹然记得12号那个阳光灿烂的下午，我们提着行李，怀着期待还有不安坐上去往信宜学地小学的大巴。一路颠簸，甚至在到达学地村的村口时，因为修路大巴无法进入，司机将我们连同行李放在了路边。那时已经7点多，天色已黑，而且路灯稀少，光源就是来源我们的手机。第一次感受到真正的乡村气息，牛粪猪粪混杂着泥土的气味，窸窸窣窣蟋蟀的叫声，不知道是谁家的猪圈的猪叫，这些东西对于我来说是多么的陌生。后来，学地小学的校长找来了一辆小货车，分两趟，将近晚上10点，我们到达了学地小学。第二天，我们将展开我们的支教活动。
第二天下午正式上课，是特色课堂，大家都在紧张却又和睦友好的气氛中与学生打成了一片。学生们好奇我们的到来，表现得很安静，静静地听着我们的介绍，仔细地记录着我们的信息，我们都是用真心与他们交朋友，我们希望把自己可以给予的都给予他们。很荣幸，我也是支教的一位，我给小朋友上的是音乐课。我有问过他们有没有音乐课，他们都摇摇头，回答没有，我不免觉得有点心酸，音乐美术体育这种第二课堂让他们放松之余还能学到知识，可是他们居然没有音乐课。那时，我心中就暗想，一定要把音乐的魅力带给他们。每教他们一首新的歌曲，我都会讲这首歌背后的故事，让他们知道，音乐的魅力不仅仅只在于旋律，还有歌曲诞生的理由和背后的故事、意义。我不会忘记当我把电子琴搬到教室，弹出曲子，他们的赞叹，课后纷纷上来让我教他们弹琴。也不会忘记他们大声地歌唱，“栀子花开呀开，栀子花开呀开……”现在想起来，都是满满的感动。看出来，他们都很喜欢唱歌，喜欢音乐，让我感到很骄傲很自豪。
篇6：最美的礼物优秀散文
最美的礼物优秀散文
那是我们最初的相遇，你坐在台下，而我站在台上。你笑靥如花，而我激动满怀。岁月定格，那是最美的图画。从此，不管是咫尺还是天涯，都再难相忘。
那年是我第一次登上讲台，激动与紧张的心情相伴而来。记得原本准备好的开场白，在登上讲台的那一刻，在面对八十多张陌生面孔的那一刻，全都化为乌有。
即使，相对于你们，我提前走了几个春夏，但面对新事物，心里还是有些踌躇的。有些事情就是这样，你千方百计的计划、筹谋，都抵不过现实的结果来得真实。变化不期而至的那一刻，心在不停的跳动，好想大声的叫喊，表面却若无其事。
人有时候真的好奇怪，总是喜欢把自己的小心思隐藏起来。头脑混乱，语言也与之前想的大不相同，即使这样却一直笑着，一直说着。词不达意没有关系，笑容牵强没有关系，只要坚持下去就可以。只希望时间过得快一点。
我鼓起勇气，看着台下的你们，不知怎的，心情突然有些平稳了，时间过得也没有那么慢了。那时候，我看到了你，一个短发的女孩儿，身体坐的直直的，面带微笑，认认真真的听我讲话。忽然间有一种被肯定的感觉，心里暖暖的。要知道，人一旦被肯定就会迸发出穷的力量。还记得开场白之后，我讲的是戴望舒的《雨巷》，而我也越来越自然了。课讲完后，同学们都为我鼓掌，那一刻，我下定决心，一定要尽自己的努力，上好每一堂课。
我刚到实习学校没有几天，有一天，我准备备课的时候，发现我的书里夹了一张小纸条，还有几片银杏叶。那小纸条，是你写给我的，上面的.字迹公公整整的，读完之后，泪水模糊了我的双眼。谢谢，你觉得我很好。我把纸条和银杏叶放在书里夹好，也将这份感动收藏在心底。和我一起顶岗的同事，看到我这样，还开玩笑说我们学中文的太感性，太矫情。我看着他们，笑了笑，并没有否认。
从此以后，在我的课堂上，你总是那么认真，有时候，把你叫起来回答问题，你基本上也是对答如流。下课的时候还会跑进我的办公室问问题。那时候的我，觉得很开心，为你，也为我。
后来由于学校工作的变动，我和几个实习的老师被调到别的学校了。和你们相处的时间虽然不长，但在最后一节课的时候，说话有些哽咽。想着你们是我当老师以来，教的第一批学生，心里很不舍。你们是九零后的末尾，而我是九零后的开端，我们处在同一个时期，年龄相差不过六七岁。我想，如果将来我有幸成为一名老师的话，再也碰不到九零后了。所以我觉得这就是一种缘分。那个短发女孩儿，在我上最后一堂课的时候，唯一一次低下了头，流泪了，我想你是不想让我看到。你是这个班最小的，是零零后，看着你好心疼，可终究要走的。
回到宿舍，我收拾好东西，等着下一个学校的老师来接我，正在这时学生们用课间的时间跑来送我，这让我很感动。她们的礼物我也好好的珍藏起来了。
记得当时的你，送给我的是四个小柿子，你说老师要记得那是你送的。你说柿子还没有熟，你希望我把柿子带在身边，等到它成熟的时候，这样就会想起你。你还说，我以后会教很多学生，你只希望要我记住你一个柿子成熟的时间。这些话语我记得清清楚楚，从来没有忘记过。
我觉得，上天让我遇见你们，让我碰见你，就是对我的恩赐，就是送给我最美的礼物。
而今实习期已经过去了一年，一年多不见了，你还好吗?是否还留着短发?是否还是笑容满面?是否还会想起我。我终于明白了过客的含意，在不经意间你我已经在时间和空间的距离上成为了彼此的过客，那么心底呢？是过客吗？我想不会是的。因为我不仅仅只记住了一个柿子成熟的时间。
时光匆匆 ，转眼间，我就要毕业了，在找工作的时候，实习的那一段时间的记忆总会在头脑里闪现，还有那散发着香气的柿子，那种回忆的味道也总是会包围着我。
有些记忆是会随着时间消散的，而有些记忆却是你忘不掉的。那些最真最美的人和事又有谁舍得把他抛之脑后呢？
篇7：加班要趁晚优秀散文
加班要趁晚优秀散文
那一年，我到省城去打工。
一天，老板接到一个十分紧急的活儿，一个工地人手不够，为赶工期，要我们连夜帮他们赶制200个窗户，第二天早上8点交工。老板十分重视这笔生意，特意强调已和工地签了协议，不按时完成，价钱总额少付30%。老板对工作进行了详细安排，我的工作就是带着几个小工组装。干活儿前，老板特意嘱咐我，要把事想全，把该备的料备齐，免得误事。我对库房里的备件了如指掌，事前我认真地核算了一下，库房里的备件储备绝对够了，便向老板作了汇报，老板这才放心。
一直到半夜，师傅们才把料割好，接下来就是我们组装的活儿了，我带着几个小工麻利地干起来。可就在我们信心十足地以为天亮前肯定会干完时，麻烦出现了。由于我的'疏忽，库房里的备件与窗户材料的型号不匹配。我的脑袋“嗡”地一下，这可怎么办？现在所有配件店早都关门了，上哪儿去买呢？如果买不到，就意味着天亮之前根本完不成任务，我都快急疯了。
老板知道了这件事，几乎咆哮着训斥起我来。可事还得做，他找来一辆出租，带着我满城跑，想碰碰运气看有没有店没关门，可我们没有找到一家，我急哭了，做好了被扣工资甚至被老板辞退的各种打算。
眼见着凌晨4点了，老板终于从另外一家加工点那里协调了备件，可我却失望至极，就是现在开始组装，所有人一起干，估计在8点前也装不完。这件事都因我而起，我便对老板说：“老板，你回去休息吧，8点钟肯定交不了，我们白天再干吧，我自愿接受扣除三个月工资处罚。”老板没理我，带我回到了工点。正好凌晨4点半，他把我们9个人叫到一起，对我们下了死命令，按照8点钟交工去做，能干多少干多少，谁敢偷懒，立即开除……
老板带着我们干了起来。可能是他带头的原因吧，我们干得特别快，可尽管这样，我们在8点之前还有50多扇没装完。我们都泄气了，安装的速度也慢了下来。就在这时，老板接到了工地的电话，他刚想说赔偿的事，那边的人却对老板说：“这边工程机械先施工，眼前车进不来，你们10点钟再送货。”老板听后，眼前一亮，急忙说我们已做完了正在等，那就10点送货。
老板放下电话，我们像被注入了强心剂一样，开足马力干了起来。9点钟，我们终于把所有的窗户组装完毕。其他人倒头就睡着了，可我却懊悔地流起了泪，因为我的失误害了大家。
老板静静地坐在我的旁边，他拍拍我的肩膀，对我说：“程，你的进步我看在眼里，但我要告诉你，无论将来你做什么，事业成功有两个要点：一是做十分的准备；二是明知不行，也要拼命完成等待机会。就像这次干活儿，如果昨晚我放弃了，就得不到今天这个机会了。”
老板的这两个要点感动了我，也教育了我，这是他给我上的打工路上的一课。从此，我把这两个要点当成事业的座右铭记在心里。如今我已小有成绩，回首我的成功路，我突然发现，正是这两个要点，成就了我的成功。
篇8：《哪座房子最漂亮》优秀教学反思
《哪座房子最漂亮》优秀教学反思
这是学生学好拼音后接触的第一篇课文，学生没有很好的识字基础，写字能力也没得到很好的培养，所以这堂课最主要的一个教学理念是让孩子在阅读中自主地发现一些东西，让学生产生成就感，从而培养学生阅读的兴趣，让孩子喜欢阅读。上好课我想的最多的问题是，课堂上经常会有自己意料之外的事发生，如何面对这些生成的东西？在本堂课的教学中，面对生成，我有处理得好的地方，也有处理不当的地方。简单举两个例子：
生成1：学习课文第二句话门前花果香，屋后树成行时，我创设了坐着开开心心学习号火车，去乡下数房子，坐在火车上，我让学生闭上眼睛，然后我有感情地范读了这句话，问学生仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？从学生的发言中我了解到学生对花果香、树成行这两个词理解得不够准确，所以我马上出示乡下美景图，让学生上台点击鼠标，感受花果香，树成行的动态画面，把本来还要后面的一个环节提了上来，这样学生通过直观的画面马上理解了什么叫花果香、树成行，老师不用费力指导。面对这次学生的生成，我果断处理了教学环节，保证课堂教学的顺利进行。
生成2：学习第三、四句问答句时，在一起和学生认识了？这个符号后，我对学生说：现在老师问你，哪座房子最漂亮？意料中学生应该很整齐地回答出书上的话：要数我们的.小学堂。没想到学生完全脱离文本来回答我的问题，有的说：我家的房子最漂亮。有的说：富春五小的房子最漂亮。连续指了好几个学生就是没有我要的答案，引导了好一阵子，终于有个学生说：要数我们的小学堂，我如释重负，点击出等待已久的那张幻灯片，就像找到一个知音似的。课后，我仔细一想，一定要利用书上的那句话才能让学生理解问答句吗？只要学生有回答我的话。我就可以任意用一句答句来教学。而且，学生的回答都有他们的理由，为什么不应势利导让学生来说说为什么你家的房子最漂亮？为什么富春五小的房子最漂亮？这样同样可以让学生体会现在条件好了，造了许多新房子，最漂亮的是学校，而且还切合学生的生活呢，同时还能训练学生的说话能力。可是这么美好的机会，我却视而不见。
由此可见，我的教学经验还不够丰富，教学底蕴还不够厚实，面对课堂生成的处理能力还尚未成熟。所以，在这堂课里产生许多遗憾。面对课堂的生成，教师要注意把握好方向，适时地做出反应和调整，很多时候机会失去了便不再来。
篇9：哪座房子最漂亮的优秀教案
哪座房子最漂亮的优秀教案
一、教学要求
1比鲜12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、、尸”。
2闭确、流利地朗读课文。背诵课文。
3崩斫饪挝哪谌荩体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
二、教材说明
本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
三、教学建议
(一)课前准备
1被嬷埔环和书上插图一致的挂图或投影片。
2辈贾醚生课前观察校园。
(二)认字、写字
1比献
要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的`音节)、摘苹果等多种游戏形式，让学生初步认记字形、读准字音。重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。
字形教学要启发学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。
“广”“”和“尸”是本课新学的偏旁。“”要与“宀”比较；“尸”要与“户”比较。
2毙醋
本课要求会写的字笔画较少，可让学生观察田字格中的字，自己说说写这四个字时应该注意什么，教师作重点提示。在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“”“”。强调“”写在竖中线上。写“子”时，启发学生把它和“了”
比较，让学生知道“子”比“了”多一横。此外要提醒学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。
(三)词句
教学中要充分发挥挂图或投影片的作用，帮助学生理解词句的意思。“一座房，两座房”，表示在数新房，说明新房很多。“青青的瓦，白白的墙”，是说瓦很青很青，墙很白很白。
这是从颜色上赞美房子非常漂亮。“宽宽的门，大大的窗”，是说门很宽很宽，窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞明亮。“三座房，四座房”是数新房的继续。“房前花果香，屋后树成行”，是说新房周围有花有树，环境优美。最后两句一问一答。“数”读第三声，意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中，小学校最漂亮。在引导学生理解句子的意思时，要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。
(四)朗读、背诵
这首诗押ang韵，朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调，启发学生边读边想，从而加深对课文的理解，自然地表达出赞美新房的喜悦心情。
在学生熟读的基础上，用引背的方法指导学生背诵。教师范读第一行，学生齐背二、三行；教师范读第四行，学生齐背五、六行；教师范读第七行，学生齐背第八行。然后，学生小声自由背、同座互背，最后指名背诵。
(五)实践活动
1毕热醚生读一读课后“读读说说”中的叠词。然后比赛，看谁说的叠词多。如“弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的”等。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学生拿着卡片上讲台说：“我是‘楼房’，我的朋友在哪里?”另一个学生举着“高高的”卡片上讲台说：“你的朋友在这里。”同时把“高高的”与“楼房”搭配在一起，大家一齐读“高高的楼房”。
2痹谘生观察校园的基础上，以“夸夸我们的学校”为题开展说话比赛。先在小组里比赛，然后每组推选出代表在全班说。
(六)教学时间
教学本课可用2―3课时。
四、教学设计举例
(一)激趣导入。
让学生看挂图或投影片，观察、欣赏小山村的美丽景色。讨论：
1蓖忌匣了哪些房子?共有几座?
2蓖忌匣够了什么?
3蹦淖房子最漂亮?为什么说它最漂亮?
(二)初读课文。
学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。
(三)再读课文，启发学生提出不懂的问题。
(四)结合重点、难点，理解词句的意思，指导朗读。
(五)熟读课文，要求读得有感情，并练习背诵。
(六)复习巩固生字词。
(七)练习说叠词，做词语搭配找朋友游戏。
(八)用田字格指导学生写字。
篇10：《哪座房子最漂亮》优秀教学设计
《哪座房子最漂亮》优秀教学设计
一，创设情境 （2分）
1、小朋友，今天天气不错，景色肯定也不错。我们出去走走吧！
2，啊，我们来到了一个漂亮的地方，你看到什么了？（房子）那就数一数吧！（一座房，两座房）农民在这片美丽的土地上造起了房子，你想知道哪座房子最漂亮吗？
3、（出示课题），拼一拼，谁能读？齐读课题
指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。
2．同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。
3、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
a.谁喜欢第一句？
1）学生读句子，学生齐读
2）你觉得小朋友看到的应该是怎样的房呢？你喜欢吗？
b.提问：新房子是什么样的？（读后半句话）
（1）说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）
（2）把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）
（3）谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的'什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）
（4）把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？（都很漂亮）
让我们来夸一夸：一座房，两座房
（ ）的瓦，（ ）的墙，（ ）的门，（ ）的窗
你喜欢这些房子吗？请大家用很喜欢的语气读一读这句话。（2分
房子的周围什么样？
4、谁喜欢第二句
1）、学生读句子，学生齐读
2）、提问：房子的周围都有什么？（房前花果香、屋后树成行）
板书：房前——花果香，
屋后——树成行。
3）、让我们想象着这周围美丽的景色，来朗读这一句。
5、齐读第三、四句。
1）齐读三、四句。
2）指导朗读第三句。使学生联系前文认识到：我们房屋时，发现每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了这个问题，到底是哪座房子最漂亮呢？
注：三句读出疑问语气。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。
3）你能大声告诉老师，在小朋友眼中哪座房子最漂亮吗？
齐读第四句读出骄傲语气。
说说我们的学校是什么样的
篇11：《哪座房子最漂亮》优秀教学设计
【设计理念】
在教学中力求体现学生的主体地位，在朗读说话中感悟，同时根据一年级学生的特点，创设各种情境，让学生轻松愉快自主地学习。
【学习目标】
1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受到农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂，激发学生热爱生活、热爱学习之情。
【学习重难点】
重点：认识生字，会写4个字。朗读课文
难点：读好课文，体会情感。
【学习准备】投影、生字词语卡片
第一课时
【目标预设】
1、认识12个生字。
2、正确流利地朗读课文，感受农村变化大。
【学习流程】
一、创设情境，揭示课题：
1、今天我们一起到一个小村庄去看一看，欣赏那里的美丽景色。（投影课文插图）
2、生自由发言，说说看到的风景。
3、配乐师看图叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容）
4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看图夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文
1、想看到小村庄更美的景色，咱们先把这首儿歌读好了。
2、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
3、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：（9个） 座、漂、墙、窗、宽、前、果、香、小。
轻声音节：（4个）的 们 子 亮。
4、各自读全文，读正确。──小组内读
5、出示生字卡片，检查读音。
带拼音指名读，开火车读。
去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
读含有生字的词语。
三、潜心会文，真切体验
1、自读课文，想想你喜欢哪座房子，说说为什么？
2、四人小组内交流，说出自己的想法，并朗读有关的句子。
四、对话交流，表达体验
1、集体交流，你喜欢那哪座房子，是什么样的？
⑴ 第一句
学生读句子，其他学生说说，你听到了什么或看到了什么？（让学生说说自己的感受）──各自读读这句话。体会叠词的用法。你读着这句话，哪些词特让你有感觉？
是呀，诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子呀！同样喜欢的小朋友用你的.朗读来表达（自由读、个别读、赛读、想读的读，读好词组：青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗）
⑵ 第二句
生读第二句，仿佛让你看到了什么？（练习说话，随机理解房前、屋后的位置）
练习朗读。
2、诗中的小朋友认为哪座房子最漂亮？你能用文中的诗句来回答吗？指导朗读最后一句，读出当时的自豪之情。
3、正确流利地朗读课文，表达自己的喜爱之情。（自由读、小组读、合作读、看图读、集体读）
五、背诵积累，延伸体验
1、背诵课文，谁能眯着眼睛来说说漂亮的房子
2、刚才大家都读得很好，也说得很好，老师在让大家看看小村庄里几座漂亮的房子
3、课外找找你的身边漂亮的房子，也像诗人一样用诗句说说。
篇12：课文《哪座房子最漂亮》优秀教案设计
课文《哪座房子最漂亮》优秀教案设计
教学目标：
教养：
1、认识12个生字 。会写4个字。认识“横折撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”32偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
教育：知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。从中体会农民生活越来越好、幸福。
发展：培养朗读能力。
教学重点：识字、写字和练习朗读。
教学难点：识字、写字。
教学方法：自学探讨、分析法。
教学媒体：投影仪、课文插图、生字卡片等．
教学课时：2课时
一、导入
1、太阳升起来了，我们一起去旅游好吗?今天我们一起去农村看看农村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。
2、出示课题。齐读
二、 初读
1、自由读文，要求读准字音，不会的字可以请教同学或老师。
2、生字检查。（小老师）
3、看视频认读生字。（开小火车）
4、我们到农村究竟看到了?（看视频）
5、你看到了什么?
三、 讲读
1、自由读文，你知道了什么?
2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墙“颜色
“宽宽的门，大大的窗”房子构造特点。
有一只小狗看到我们来旅游它跟着来了，但他在这美丽的地方，他觉得很舒服，不知不觉睡着了，我们想办法把它叫醒。
进行词句训练：怎样的`什么、用带有“怎样的”什么说话。
3、（贴图）你们看，在这宽敞明亮的房子周围，还有美丽的环境。你看到了什么?
4、听老师读，闭眼，你看到了什么?听到了什么?
5、指导读第二句。
6、这时候，有两位小朋友为了看清农村全貌坐上升气球，他们边看着下面的美景，边在讨论着一个问题，究竟是什么?
齐读最后一句，指导读。
7、指导背诵，选择你喜欢的句子。
四、拓展。
1、说说我们的小学堂。
2、朗读诗歌《说金兰》。
五、总结
3、今天，你们去了农村，你有什么收获?
4、 读儿歌给家长听。
板书：
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦、白白的墙
宽宽的门、大大的窗
房前花果香、屋后树成行
（校园美丽）
篇13：哪座房子最漂亮优秀教学设计
教学目标:
1认识12个字，会写4个字，认识“ ”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。
2正确、流利的朗读课文，背诵课文。
3了解课文内容，感受农村的变化，激发热爱生活，热爱学习之情。
教学过程：
第一课时
教学目标：
认识12个生字及“广、穴”两个偏旁。正确流利的朗读课文，感受农村的变化。
（一）看图说话，提示课题
1、看图激趣：今天我们一起到农村去瞧一瞧，（出图）把那里的风景夸一夸。
2、看图，自由夸看到的景色。
3、问：请数一数有几座房，哪座房最漂亮？为什么？
4、出示课题：指导读准生字“哪、座、房”生词“漂亮”。
（二）初读课文
1、学生借助拼音轻声读课文，把要学的生字用横线划出来，多读几遍。
2、想一想，用什么办法记住这些字形。
3、检查：
（1）请同学们来读课文，选你喜欢的句子读。
（2）指导读准音节
三拼音节：zuo piao qiang chuang kuan qian gua xiang xiao 轻声音节：de men zi liang
（3）出示生字卡片，检查读音
①带拼音，开火车读生字。
②去掉拼音，让学生当老师带读，男女生赛读。
③认识“广、穴”两个偏旁。④利用各种方法记字形。
（三）做课间操：邮递员送信。
1、内容是含有生字的词语。
2、生：丁铃铃，丁铃铃，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大师：发卡片
生：领读单词
（四）再读课文，感悟课文的语言美。
1、学生自读课文，看看课文有几句话。
2、让学生在自己喜欢的句子或词语上做个记号，多读几遍。
3、让学生用自己喜爱的形式来朗读课文。
（引导学生读出设问的语气，并自然的表达出喜悦的心情。）
4、说说为什么喜欢这些房子，为什么？
（1）随即指导：“青青的.，白白的，宽宽的，大大的”假如换成“青的、白的、宽的、大的”，你有什么感觉？
2）这些词语还能换成什么？
（3）想象周围的环境美吗？美在哪里？
5、再看图，问：在小朋友的眼里，哪座房子最漂亮？
（1）请学生用诗句回答。
（2）领悟问句和答句的读法，体会小朋友“回答”时的自豪的心情。
5、同桌互读，表演读等多种形式交流读。
（五）绘画说话，拓展思维
请学生画想象中的“漂亮的小学堂”
篇14：《哪座房子最漂亮》的优秀教案
《哪座房子最漂亮》的优秀教案
一、预设目标
1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
二、教学准备
相关课件和图片。
三、教学时间两课时
四、教学过程
第一课时
一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）
2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）
4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a.带拼音指名读，开火车读。
b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c.开展小组擂台赛读含有生字的.词语。
三、朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
第一句
1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）
3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句。
1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，
2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。
3）师生想象朗读。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？
2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。
篇15：小学优秀教案：城里最漂亮的巨人
小学优秀教案：城里最漂亮的巨人
活动目标：
1、通过理解故事，感知故事主人公乔治的乐观与善良个性，体验帮助别人的快乐。
2、在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。
活动准备：故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。
活动过程：
一、引出人物
1、有一个巨人，他很邋遢。谈论什么叫“邋遢”?
2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么办法呢?引出故事。
二、讲讲议议故事
(一)讲述故事开始部分并讨论
1、乔治买了哪些东西，他穿戴怎样?
2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样?
3、用巨人的`话总结，学着装进新句：“我是城里最漂亮的巨人。”
(二)出示巨人遇见长颈鹿画面
1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，长颈鹿不停地打喷嚏，长颈鹿怎么会着凉的呢?(为什么长颈鹿说：“还不是因为我的脖子!”)
2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了，巨人会用什么来帮助它呢?
3、巨人少了围巾，却高兴地唱起歌来，听一听，巨人唱了什么呢?
4、跟着巨人一起唱一唱。
(三)出示巨人遇见小老鼠画面
1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁?发生了什么事?
2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢?你觉得合适吗?为什么?
3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢?
4、帮助梳理，巨人用……给……做什么……。为什么他每次都要唱歌呢?
(四)出示其余三个角色画面
1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗，它们又碰到什么困难呢?请你们选择一种动物，到后面的图片中去找答案，看一看、说一说它们到底碰到了什么麻烦?乔治又会想什么办法去帮助它们呢?
2、幼儿分组观察图片，寻找答案。
3、幼儿介绍各自的办法。
4、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌? 5．歌曲小结，可是这下巨人感觉有点冷，于是他想到了他换下的那套旧衣服，于是他又穿了上去，这回他看上去，又……出示“邋遢”。
(五)出示礼物画面
1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢?他看到了礼物，是什么礼物呢?
2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢?
3、里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的?
三、出示故事绘本，引发阅读欲望
1、刚才我们听的故事，就是这本书里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。
2、我们下次(回到教室里、图书角)再来读一读这个有趣的故事，再来看看这个城里最漂亮的巨人!
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