五年级上册语文《新型玻璃》练习题（共4篇）由网友“吃草”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的五年级上册语文《新型玻璃》练习题，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：五年级上册新型玻璃课后练习题
一、拼一拼，写一写。
jícù dàoqièduìfu yánzhì
( ) ( ) ( ) ( )
ānrán wúyàng ǒuduàn silián
( ) ( ) ( ) ( )
二、读一读，选一选。
夹(jiājiá)丝网 嫌(xianjian)疑
粘(niānzhān)在一起 噪(càozào)音
三、比一比，连一连。
嫌 谦 廉 操 嘈 燥 既 即
虚 洁弃声 热 场 然 使
四、选一选，填一填。
陈列 排列 陈设
①教室里的课桌椅( )得整整齐齐。
②纪念馆里( )着许多革命烈士的照片。
打算 企图 愿望
①小明今天生病没来上课，我( )放学后去看他。
②敌人( )利用这险要的地形阻止我军进攻。
篇2：五年级上册新型玻璃课后练习题
一、读拼音写汉字。
dàoqièxiányíliánǒuzàoyīn
()()()
yānchénwènshìyánzhìfèipǐn
()()()()
二、给加点字选择正确的读音。
划破(huáhuà)噪音(càozào)嫌疑人(qiánxián)
处理(chǔchù)调节(diàotiáo)粘在一起(zhānnián)
三、组词。
央()操()站()璃()
夹()噪()粘()离()
恙()嫌()盗()偶()
羔()谦()姿()藕()
四、选词填空。
保持维持
1、小明的'爸爸靠为人开车()全家的生计。
2、我们要和群众()密切的联系。
五、写近义词。
展现()繁重()简便()轻巧()
六、写反义词。
安全()坚硬()新()热()
七、给加点字选择正确的解释。
服：A衣服;B穿;C吃;D担任;E适应;F服从;G使信服;H信服、顺从。
1、班长历来以理服人。()
2、老师的话令人心服口服。()
3、服药以后，病逐渐好起来，我高兴极了。()
4、到了西藏，小英发现自己水土不服。()
篇3：五年级上册语文《新型玻璃》教案
人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案
一、教学目标：
1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4．领悟作者的说明方法，并学习运用。
二、教学重难点：
教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学习运用作者的说明方法
三、教学准备：
1.学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。
2．教师准备：多媒体课件。
四、课时安排：2课时
第一课时
一、导入：
1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。
同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢？
玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。
师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。
2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。（红色）
3、你该怎样读？
4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？
什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？
新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途
二、自学生字，读顺课文
1、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
2、不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。（“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的.“粘”在中读zhān，
“调节”中的“调”读tiáo）
3、检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，
提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
三、初读课文，了解大意
1、学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）
2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？
（课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。）
3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）
四、布置作业，练读课文
1、书写本课的生字、新词。
2、自己练习朗读课文。
第二课时
一、复习导入
课文写了哪几种新型玻璃？
二、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
1、自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。
2、交流
在学生讨论的基础上归纳：
特点：自动报警。用途：防盗
（如果学生认为这种玻璃的作用是“可以......可以......”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？）
更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比）
博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗）
2、在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！
学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子
谁来为我们读读这个例子？指名读
教师评价：你的朗读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。
三、自主学习，合作探究
1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位学习后面的四种，先填写表格，然后选择最喜欢的一种进行汇报。
分组读书讨论：
2、学生汇报：
（1）夹丝玻璃：
谁先来接着汇报？（根据学生汇报，相机点出重点语句）
理解:哪两个词最能说明“夹丝玻璃”非常坚硬、不易破碎的特点？
藕断丝连是什么意思？在这里指什么？“藕”和“丝”分别指什么？
（2）理解变色玻璃是如何“反射阳光，改变颜色”的？指名说说你的理解。
（阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。）
（3）吸热玻璃是怎样阻挡强烈的太阳光？你能找到两组反义词吗？用什么说明方法进行说明的呢？
（4）吃音玻璃。
出示句子：“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。”（说明方法：打比方，作比较）
“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”（说明方法：举例子，列数字）
四、总结拓展
师：新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。（齐读最后一段）可不是，在一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，这是多么奇妙的事情啊！我们再来认识几种新型玻璃。（课件出示）看到了这些玻璃，你又有什么想法呢？你还希望有什么样的新型玻璃？
五、自我推销
1、这么多新型玻璃要想广泛地应用于我们的生活中，需要我们来当推销员来推销这些玻璃。推销就是做广告，你想用怎样具有感召力的语言把玻璃推销出去？想一想平时在电视上听到的广告词。
2、下面，老师要请大家把自己当作其中的某一种玻璃，作一下自我推销。以“××玻璃的自述”为题写一段话。你可以选择课文中的词句，也可以适当补充自己的语言。下面老师先作个示范： “亲爱的顾客朋友，你们好！我是夹丝玻璃，别看我的名字不起眼，作用可大啦！有了我，您就不必再担心家里的财产是否安全。因为我的体内有一种坚硬的铁丝，即使受到猛烈的撞击，我仍然是安然无恙的，真可谓是刀枪不入。怎么样，再也找不着像我这样安全可靠的玻璃了吧？心动不如行动，您还犹豫什么呢？赶快来把我请回家吧！”
3、评议老师写得怎么样？
4、学生选择文中自己喜欢的新型玻璃动笔写“自述”。
5、展示评议。
六、小结：
这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还动笔也介绍了更多新型玻璃，你们的感受怎么样？
板书设计：
特点妙
11新型玻璃作用广
学科学、爱科学
篇4：五年级语文新型玻璃
理解新型玻璃的特点。（教学重点）
师：同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请大家带着问题默读课文，边读边想。
师：请停一下。我发现，大家不但边读边想，还动笔画。看来“不动笔墨不读书”的做法已深入人心了。人人都要养成这样的好习惯。好，接着读吧。
（学生继续读、想、画，然后老师请大家互相交流一下，看画得是否准确。）
师：这五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。写什么呢？（板书：自述）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。现在我把全班同学分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。（笑声）请把你们各自的特点和作用写出来，为自己做个广告。看谁最会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。（笑声）
师：大多数同学写好了，有许多人写得很漂亮。下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。先请“变色玻璃”来说。谁愿意来？
师：大家注意听，看他写得怎么样。要特别注意听老师是怎么给他评改的，学学修改文章的方法。
生：《变色玻璃自述》。我的名字叫“变色玻璃”，是一种高科技产品。有人可能不知道我，其实，我早就上世了。
师插话：请停一下，把你写的“上市”的“市”写在黑板上。（该生在黑板上写了个“世”字，同学们忍不住笑了。）
师：产品“上市”的“市”，是市场的“市”，就是货物开始在市场出售。（该生恍然大悟，把“世”改为“市”。）
师：对了！这个错误要引起大家的注意，当你们写作文的时候，因为没经过考虑，好多字就随便写一个同音字代替了，比如这次提到的，“上市”是货物开始在市场出售，不能写成“世”。还有“再、在”“像、向”“已、以”，这些同音字很容易混淆。当你们写作文，要用这些字的时候，千万别慌，要静下心来，仔细想一想该用哪个字，才不会出错，这是经验。记住了没有？
生接读：从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。
师插话：加上“什么也瞧不见”有什么作用？
生：因为从外面看室内“什么也瞧不见”，所以小偷就不知道家里有些什么，就没法去偷了。
师插话：说得真明白。不过，不是“没法去偷”而是“不会去偷”。
生接读：我还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，起到自动调节室内光线的作用，使光线变得柔和，不刺眼，所以有些人把我叫做“自动窗帘”。你们看，老师的眼镜片就是用我做的呢！（笑声）
师插话：对！就是用你做的！（笑声、掌声）
生接读：大家去商店把我买回家，我会尽力为你们效劳。
师：第一，你写得好；第二，你朗读得好。还有一好，就是课文理解得好。如果课文没理解好，哪能写得这么精彩？我得谢谢你，因为你保护了我的眼睛。（笑声）
赏析：了解新型玻璃的特点和作用是本课的教学重点。这项练习设计形式新颖，颇具匠心。其目的有两点：一是帮助学生深入理解课文内容；二是利用课文提供的材料进行作文训练。采用“自述”的形式，是改变“人称”的训练，不仅激发了学生的想象与联想，而且还增强了训练的趣味性。
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