高中英语学习方法与技巧（整理9篇）由网友“九九十八段”投稿提供，下面小编给大家整理过的高中英语学习方法与技巧，供大家阅读参考。
篇1：高中英语学习方法与技巧
高中英语学习方法与技巧
首先和大家分享一个案例：一个中考成绩很好的学生，他的英语成绩也不低，112分，但他在高一第一学期的期中考试中，英语只得了48分，几乎是全校最低。家长着急，孩子泄气，问题出在哪里?
初中、高中作为英语学习的两个不同阶段，有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的惊叹，也有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的茫然。高一阶段尤其是第一学期的英语学习对后续的英语学习非常重要，极易造成两级分化。在教学过程中，很多学生都有一个通病，就是想学好却苦于无适合自己的好的学习方法。今天将就此问题谈一些心得和体会。
1、学会听课记笔记
听课是学习的中心环节。教师要有针对性地指导学生听什么、怎样听、思考什么。要求学生不要局限于做出正确答案，更应以听审题方法以及老师探索思路的过程为主。特别是对于自己感觉无从下手的题目，重点要听老师是如何一步步找到考点，分析题干，得出结论的?
同时教师也要指导学生将听到的内容加以思考整理，“学会”记笔记。笔记是听课的辅助手段。我们常强调笔记是记给学生自己看的，不要让学生成为老师的“秘书”，恨不得把课堂上老师说的每一句话都用笔记下来。这样反而在一些重要内容的讲解上忽略了理解。
2、整理错题
我们见过一个孩子的高中三年的错题本。她高考620多高分考取了上海一所名校。真的是叹为观止啊。随便翻一页，字迹工整，用不同颜色的`笔记录着题目、解题过程、注意点、易错点、举一反三点等内容。有的还用星号做着各种标记。高中三年下来，足足十多本。问到她是如何坚持下来这个习惯的?她告诉我们这是因为她尝到了整理错题的甜头，是错题本让她的成绩越来越优异。
“错题本”顾名思义就是在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题进行整理，以便警示自己，“不同时踏进同一条河流”，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习知识重点突出，学习目的更有针对性，从而提高学习成绩。订正错题周期要形成规则。在这里，我们建议学生最好每天进行错题订正，然后以一周为单位再进行一次汇总。因为及时订正、及时消化才能及时巩固所出错的知识点。另外要做到实而不虚和持之以恒,不能半途而废。
3、坚持各种诵读
朗读：对于我们所学的课文，一是要边听录音边读，让自己有正确的读音;二是大声反复朗读，且越读越快，直到自己能背诵;泛读：每天尽可能地抽出时间(不低于半小时)，读英文报刊杂志和书籍，遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下，可以略过或根据上下文去猜测，从而提高阅读速度，在读第一遍是尤其不要查字典，
背诵：好的经典的文章应背熟，以记住好词好句，背诵大量的名言警句等，来培养自己的语感。
4.反复是关键
英语有句谚语，“repetition is the mother of skills”(重复是技能之母)。遗忘的规律是：先快后慢，先多后少。记单词的方法很多，针对这一规律，最核心最关键的方法是反复。
5.学会预习
高中英语教材，知识点等难度都加大。英语课前预习，是一件非常有效的事情。高中英语预习大概包括：把课文后面的单词和短语看一下，初步了解新课文的基本内容和思路，并找出新旧知识的联系，复习巩固有关的旧知识，为学习新知识扫清障碍。紧接着就要找到新课文的重点、难点和疑点，要边读边画、边读边写。带着自己的疑问去学习，就可以更加有效地取得预习的效果。尝试性地做一下课后练习题，检测出自己还有哪些内容没有完全掌握，带着目的走进课堂。
6、及时总结，善于向别人学习
学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们的一个成功的经验是善于向别人学习，从别人的成功经验和失败的教训中，获取宝贵的财富，就能少走很多弯路，更快地进步。
7.多看些课外读物
课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。另外，可以收集一些英语谚语、警句等(如：Practice makes perfect. 熟能生巧)。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。
8.语法不要死记硬背
高中英语的语法是比较复杂的，内容也很多，像非谓语动词，三大从句等内容包括知识点多，知识间易混，如果完全靠死记是学不好的，也许单纯学某个专题的时候会，一旦综合起来，就不会了。我认为，学好语法，语感比规则重要，理解比死记重要。比如有很多学生不明白非谓语的用法，遇到题目无法动笔。理解什么是非谓语?为什么要用非谓语?何时用非谓语?搞清楚了这几个问题，非谓语的题目就很容易解决了。
篇2：高中英语学习方法与技巧
高中英语学习方法与技巧
在英语学习上，我有六个字想要分享给大家：兴趣、练习、纠错。
兴趣――内心深处的认同感
兴趣是一种发自内心的认同感，兴趣能够引发好奇，引发崇敬，引发我们学习的热情。我始终认为语言的学习始于兴趣，如果对英语不感兴趣，对陌生的单词、读音、语法结构没有深入了解和探索的欲望，那就很难把英语学好。如同认识一个新朋友一样，双方感兴趣才有继续交往的可能性。只有对英语感兴趣，内心对这门新鲜的语言有认同感，才能产生后续的缘分。
那么如何培养对英语的兴趣呢?最好的方式是体验，让自己听到、看到、读到这种语言，在耳濡目染中感受这门语言的发音方式、构词习惯、常用语法。
我读小学的时候，网络还没有现在这么发达，当时我喜欢做完作业后看电视里的英文动画片，虽然每集只能学到类似“Your hat is red”、“Her dog is cute”这样的一两句话，但好处在于用动画的方式激发了我对英语的兴趣。当时的我虽然对英语不是很懂，但潜意识认为这门语言很有趣，很愿意去花时间继续学习。
初中的时候学校开设了阅读课，偶然一次我在阅读室看到了一本英文杂志，里面有一篇短文从语言的角度分析中国人和美国人思维方式的差异。我还记得那篇文章里的例子：中国人讲礼貌，带客人进门的时候会说“您先请”;美国人比较婉转，同样的情况下会说“After you”，直译成中文就是“我在你后面”。我对这篇文章印象很深，感觉中美文化的差异很有趣，英语这门语言很有意思。从那以后的阅读课我都去那个角落翻阅各种不同的英文杂志，那些英文杂志让我对英语的热情只增不减。
高中的英语老师为人和善，如果我们某次考试达到了老师定下的目标，就能在课堂上看英语电影，平时课间休息的时候老师也会播放一些英文歌曲或者英文短视频活跃气氛。有一天老师在课前给我们放了两遍《Too Late to Apologize》这首歌，当天的课程就讲too…to…这个句型，以后每次做习题或者考试看到too…to句型，我的耳边就会响起“It’s too late to apologize”的歌声，因此这个考点也从来都没有出过错。
通过体验激发语言学习的兴趣，看英美电影、听英美歌曲都是很好的方式。我们能在体验另一种文化的同时受到语言的刺激，说不定哪一句电影台词或歌词就打通了我们中文与英文之间转换的“任督二脉”呢。
练习――用进废退，要多说多练
以前听说过一个课外培训班用10+30的方式进行教学，每堂课40分钟，用10分钟讲解知识点，余下的30分钟做题、演练、重复，据说这种10+30的培训方式很受学生和家长的认可。
用25%的时间学习知识点，用75%的时间练习，既然这是一个经过老师和学生检验的有效方法，那么对我们而言同样会有效。
我在学习英语的过程中，不求一次学到很多知识，但是会结合所学的知识进行练习。这里所说的练习不仅是指做考题，还包含了用耳朵听、用嘴巴说的过程。毕竟英语是一门应用型的学科，就像刀剑一样，越磨越光，在练习听和说的过程中我们能够提升英语的语感，这对考试时的阅读和写作也有促进作用。
怎么练习呢?除了完成老师布置的作业，还可以自己给自己出题，或者同学之间相互出题。
比如每本英语书的最后几页是全书的单词列表，左右两侧分别是单词的英文拼写和中文意思，通常我会拿一张纸盖住单词的英文部分，看着中文在纸上拼写英文单词;然后盖住中文，看着英文在纸上写出单词的中文意思。这样一来，就完成了单词的中译英、英译中两种练习。
除此之外，在早读的时候，我会和同桌约定好，一起进行听说填空练习。早读的前半部分时间，我们各自熟读课文。然后一个人充当考官，不完整地读出课文的某句话，让另一个人回答没有读出来的某个单词或者某个词组。这种方法比自己一个人背课文的效果更好，因为同桌出的单词和词组通常是我自己记忆的盲点，用这种方式练习能够让我们的知识结构更完整。
以上的练习并不是严格意义上的题海战术，而是通过练习提升自己听、说、读、写四个方面的综合运用能力。如果你不想学哑巴英语，那就更应该多听多说，把英语变成一项自己能够熟练运用的技能。
纠错――错题本是查漏补缺的利器
兴趣和练习都属于“广撒网”模式，这种模式能够拉近我们与英语的距离，但我们学习英语不仅仅是为了交流，还需要应对逻辑严密的考试。因此，我们还需要仔细琢磨字词、句子、篇章内部的关联：为什么在这种情景下用A词，在另一个情境下用B词;为什么这种句式需要时态的变化，这种时态存在哪几种例外情况;为什么某个固定搭配需要改变主语和谓语的顺序……
在语言学习中，我们难免会犯错，犯错的时候正是我们学习和进步的最好时机。为什么这么说呢?因为英语应试是一项精细活儿，在考试的过程中你可能会因为单复数、时态、冠词、连接词等等这些小细节扣分。
英语学习的漏洞会在平时的练习中会暴露出来，这个时候千万不要放弃任何一个错题――你需要建立自己的错题本，记录每一个错误，哪怕是一个单复数的遗漏，都不要放过。如果放过了第一次犯错，那么以后还可能会出现第二次犯错，或者出现更糟糕的情况：你记得上次犯过错，但把错误的答案记成了正确的答案，以后每次遇到这个知识点都会习惯性出错。
平时注重错题的积累，时常翻看自己的错题本，分析自己经常出错的原因：是某个单词忘了过去式的拼写变形，是某个固定搭配没记住，还是某个时态习惯性出错……这种归纳的方式能让我们以点带面地掌握同类知识点。
我在初中的时候会用抄写的方式记录做错的题，到了高中，每个星期都有试卷，错题越来越多，渐渐地我发现抄写错题耗费了很多时间，后来索性直接动用剪刀和固体胶，把做错的题剪下来贴到错题本上，用红色的笔标明错误的原因，用蓝色的笔把正确答案写在旁边，用黄色的荧光笔把考点画出来。虽然本子被贴的“全是补丁”，但考点和错误点一目了然，复习起来很方便。
英语的学习过程就像是在补一张全是破洞的渔网，我用错题本的方式记录每一个被我找出来的洞，分析错题并不断强化的过程就是在补洞。虽然做错的题不一定会出现在最终的考试中，但是至少我保障了做错的题以后再考到时不会再出错。况且英语考试虽然题目不一样，但是考点是相通的，通过错题查漏补缺，我解决了很多英语知识的盲点。
平时做好记录和反思总结的工作，在考试之前再看一遍自己的错题本，查漏补缺。你会发现看一遍错题本比你做一套新的模拟题更有效。
回顾我学习英语的这七年时间，最重要的六个字是“兴趣、练习、纠错”。
在大学期间有一名来自芬兰的留学生到武汉大学法学院进行为期一年的交换学习，我被安排去火车站接站、带他购置生活用品、简单介绍专业课程，课余时间熟悉校园环境、游览武汉景点。很庆幸我学会的不是哑巴英语，在和他交流的过程中听和说基本没有障碍。
得益于英语的熟练运用，我在大学本科阶段结识了来自美国、摩洛哥、芬兰、瑞典、德国等世界各地的留学生，在和他们交流的过程中感受到了不同国家、不同语言、不同文化的魅力，这对从未出过国门的我而言，是一段十分珍贵的经历。
关于英语的学习，除了以上分享的六个字之外，还有几点心得想要和大家分享。
1、单词量是英语学习的基础。单词量是听说读写的基石，就像不懂汉字就不会说中文，这个道理大家都明白。如果短时间内记不住单词的读音、拼写、中文意思，那么就先把单词的读音和中文意思记住。比如记住table的读音，记住这个单词的意思是“桌子”，那么在听到被人说table这个单词的时候，你就能够很快反应出这个单词的意思是“桌子”。刚开始不需要很完美地发音，只要勇敢说勇敢读，别人会听懂的，想想外国人说中文的情形吧，不管他们的读音有多不标准，我们也能理解他想表达的意思。
2、为了考试，要把课文琢磨透。初中和高中6年我都在学校寄宿，没有上过课外的培训班，也没有听音频看视频的条件，这6年我学英语的所有材料只有学校发的教材和阅读室的英文杂志。因为每次考试的范围大都与书本上的话题相关，我每次都会把课文读得滚瓜烂熟，仔细分析每一句之间的逻辑关系，为什么这两句之间用这个连接词，仔细分析每一个单词，思考还有哪些单词可以替换这个单词，在写作文的时候我会主动运用课文上的句式，用其他的单词替换句子中的名词和形容词。课文是精挑细选的英语学习材料，仔细琢磨每一篇课文，对阅读和写作能力的提升有很大的帮助。
3、阅读理解和完形填空要先看题干再读文章。以前我拿到卷子就开始从头到尾做，选择题的题干比较短，看完题目再看选项完全能够应付，但到了篇幅比较长的阅读理解和完形填空这种题目，答题的时候就有些吃力。有时候看完了整篇文章的细节，才发现题干考的是文章逻辑顺序和作者意图;有时候看完了一篇长文章感觉有点懵，做完型填空的时候脑袋里一片空白。后来我改变了策略，在做阅读理解和完型填空的时候，先看题干，大致了解题干考的是文章中的哪一段，然后再回过头去读文章，在读文章的时候重点关注题干对应的考点，虽然只是改变了阅读顺序，但是极大提升了我答题的正确率。
4、发自内心的喜欢，而不仅仅是为了考试。很多人都是为了应对学校的考试才开始学习英语，因此一开始就学得不情不愿。其实英语非常有意思，随着经济和社会的发展，英语慢慢融入我们的生活和工作：看美剧的时候，中文配音与好莱坞场景的结合总觉得怪怪的，纯正的英语和英文字幕才是剧情的最好伴侣;在街上遇到一名外国游客，我们可以用英语帮他指路，介绍我们引以为傲的家乡美食和名胜风景;带着爸妈出国旅游，懂英语能让你更为直接地体会到当地的人文魅力，而不是依赖于导游的中文解说词……我希望大家学习英语是源自内心的喜欢和兴趣，而不仅仅是为了考试。
我一直很认同这样一句话：教育不是灌输而是点燃火焰。很感谢当初我的英语启蒙老师，他没有以应试的方式要求我死记硬背，而是用趣味的故事激发了我学习英语的兴趣。英语这项技能，我终生受用。
篇3：高中英语学习方法与技巧
1、坚持使用，敢于实践
我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，一定要明白没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语。
2、起始阶段要格外重视语音语调
由于读音习惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的，而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。
篇4：高中英语学习方法及技巧
高中英语学习方法及技巧
一、有关学好高中英语的三条不错的方法
(一)学习之前的准备必不可少
1、对照。根据教材译文，将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照，从中领会每个单词的意思，对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管，对不明白意思的生词就靠对照方法，查出英文生词的汉语意思，实在查不出的，就依据译文意思进行猜测，并用汉字标注在英文生词下面，然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。这样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的`难题要简单省事得多，自然就节省了许多时间和力气。
2、划线。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分，可以将它们从课文中全部找出，并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线，以表示这些生词在课文后就有，以免日后在读课文时，再胡乱猜测、到处查找。
3、浏览。将书从头到尾看一遍，懂不懂、难不难、会不会先别管它，只是为了增强感性认识而已。
(二)学习必须要理解
4、细读。将每个章节细细品读，力求对每个词句都做到真正理解。
5、粗读。将新书内容简单地粗读一遍，对不认识的生词反复阅读儿遍，记住它到底由哪几个字母组成，以便增加印象，日后再屡次碰到它时，自然就会认识了。先将难题甩下，不被难题困扰，以免从一开始就产生畏难情绪。
6、摘记。要学会自我加工、压缩和简化内容，将重点内容以只要肉眼能够看得见的小字体，集中摘记在书的前后，便于一眼明了，和教材一样长期保存。
7、精读。认真阅读书中每个字句，甚至序跋，将难题认真思考，逐一解决，力求真正掌握，不留半点疑问。
(三)练习听读也很重要
8、光听。把书扔到一边，集中全部精力，屏心静气地听磁带中的人物宣读。
9、看听。一边看教材，一边听磁带，认真听磁带中的自读者是怎样发音的，心里跟着默默阅读。
10、单读。不听磁带，只拿着书自己阅读。
11、朗颂。拿着教材，自己逐篇大声朗读课文，仔细较正自己的口型和发音，寻找正确的感觉。
12、听读。拿着书，一边听磁带，一边跟着大声阅读。
(四)好好复习准备考试
13、背诵。考试前注重抓语法知识和单词两个重点，快要考试前十天左右，拼命背诵单词、语法和摘记。
14、回顾。在考试前一天，将全书内容像过电影似的在脑中认真过滤一遍，最终达到全面理解，融会贯通。
15、做题。考试前四、五天左右，把教材和同步辅导/训练中的思考、练习和测试题挨个做一遍，以提高自己的应试能力。
二、学英语靠习惯
时光如白驹过隙，恍惚中学习英语已有十二载。虽然自小开始学习英语，但是说到要讲英语，常是话在心里口难开。由于口不能言，听英语也容易产生障碍。这样下来，对英语便有莫名的恐惧。一遇到需要英语的场合，避之犹恐不及。
不过，英语成未来世界之“普通话”的趋势已经很明显。如果想和世界接轨，不练得一口流利的英语，将来面对挑战的时候，肯定吃大亏。
上大学时，一同学英语成绩特别好，无意中和他聊天，得知他从来没有刻意地去学习英语，但不知道为什么就是喜欢学英语，因为喜欢英语，所以英语成绩好，因为英语成绩好，所以喜欢英语，这已经成为了一个良性的循环，他说，起初，没有人喜欢任何东西，爱好是可以培养的，当你一天告诉自己十遍我喜欢英语，这样坚持半年，你就会真的喜欢英语了。既然喜欢英语就不能放过任何与英语有关的东西，比如看英语电影电视剧，最佳的状态英语是看三遍，第一遍看翻译字幕，第二遍不看字幕，第三遍看说话人的口型，不仅记住了单词还能纠正发音，可谓一箭三雕。
和同学谈过之后，我严格按照他的经验坚持了半年，发现英语真的十分地可爱，有时候你会发现汉语不能表达的意思，英语却能准确无误地表达出来。如，有人问：“你确定吗?”以前我会说：“确定”;而现在我会说：“I am sure ”或者是“Absolutely”。
篇5：关于高中英语学习方法和技巧
在多年的英语教学实践中，我们发现刚从初三升入高一的新同学中，有些人升学成绩并不差，但经过半学期或一个学期的学习，考试成绩明显退步，与别人的差距越来越大，不少人开始感到学习英语很费劲，渐渐失去了学习英语的兴趣，有的甚至萌发了厌学的念头。产生这种现象有以下几方面的原因：
1、教材内容不同。
初中英语教材比较简单，句子较短，几乎没有长句和较难理解、结构复杂的复合句，语言难点少，语法内容少，学生比较容易理解和记忆，因而学习不是太吃力。而高中英语教材篇幅长、信息量大，句子结构复杂不容易理解;语法多而碎，同义词，易混淆词难以区分辨别，不易理解和记忆。所以部分学生开始觉得学英语吃力，甚至掉队。
2、教学方法与学习方法不同。
由于部分初中学校条件差，英语教师没有必要的教学设施(如多媒体、幻灯，甚至没有录音机、磁带等)，几乎或根本不进行听说训练，因而造成学生听力和口语极差，听不懂高中教师的英语授课，更怕老师在课堂上提问自己。再者，大部分初中教师和学生把教学目标定位于中考。由于过分强调应试，使得一些学校的教学陷入题海之中。在这种情况下，学生只需按老师说的去做，完成老师布置的练习量，中考便能考好。这使得学生的学习自主性较差，自学能力较弱。进入高中后，课本中出现了很多新词汇、新句法及惯用语，也就加大了学习量，同时读写的比重有了明显的增加。有些学生仍然沿用初中时的学习方法，教师说什么才做什么，缺乏有效的学习方法，就会导致英语成绩急剧下降。这就要求学生要善于学习，学会学习，要有一定的发现问题、分析问题、解决问题的自学能力。
如何使自己顺利地完成由初中英语学习到高中英语学习的过渡，是每一位高一新生都面临而且应重视的问题。我认为要搞好高中起始阶段的英语学习，阅读是关键。高中英语教学大纲对阅读提到了较高的层次。如何使初中初级阶段的阅读水平过渡到较高的层次是每一位高中起始阶段学生必须面对的一个重大问题。为此，高中起始阶段学生掌握如何进行阅读是十分必要的。中学生阅读能力的培养显得越来越重要。 那么怎样才能做到这些呢?高一学生的学习习惯至关重要。高一学生对初中阶段学习习惯有继承性，但应更有发展性、完善性。我个人认为可以从以下几方面去努力，尽快适应高中英语学习：
1、提前预习，有的放矢 。
作为学生，在每次上课前，都要对将要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，上课时注意老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题有针对性的听课，做到有的放矢。课堂上尽力去解决自己不懂的问题，如仍不懂，课后应马上问老师。预习既是学习方法问题，也是学习习惯的问题。
2、认真听课，积极配合。
课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，并快速记好笔记要点，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。听课是学习过程中最重要的环节，听课效率高的学生往往能够在课堂上掌握老师讲授的大部分内容。听课要做到：紧跟各个教学环节，如复习、导入、呈现、练习和巩固等;要集中精力，听懂教师的讲解，并做好笔记，积极参与课堂活动。
3、完成作业，找出问题 。
学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动笔，口头作业要动嘴，提高听力要练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。要做大量的练习，英语是练出来的， 一定不要偷懒。
4、及时复习，巩固知识。
学会的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于如何来减轻遗忘的程度。这就要求大家要善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，也就是做好你的错题本，以加深印象，以避免再犯同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持不断的练习，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。作为一名高中生，你必须有笔记，精题本和错题本或者叫做纠错笔记。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点;熟读或背诵重要句子;通过归纳、分析和比较，使知识条理化;根据个人情况有针对性地进行复习，纠错。
5、自备一本词典。
对于重点词汇或易混词要勤查词典，学会用简单的英语去解释生词，其目的在于培养你的自学能力，以便今后能正确使用英语词典等工具书，准确地理解词义。
6、抓阅读，赢高考。
阅读能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的听、说能力之后，培养阅读能力也是高一阶段的重要步骤。
阅读能力的培养要从兴趣入手，课外时间尽量多看些课外读物或英语报刊杂志，多读故事类、幽默笑话类材料，以便提高学习英语的兴趣。另外，可以积累一些英语谚语、警句等(如：Practice makes perfect. 熟能生巧;Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成)。这样在扩大自己知识面的同时激励自己发奋学习。阅读数量标准。每天应坚持阅读两篇文章，每篇300—500字。可集中时间读，也可利用零散时间读。精读、泛读相结合。精读是指认真处理生词、难句，对句子成份认真分析等，既学语言又学语法。泛读则是指重视了解文章大意，可采取略读、跳读等方法。不论是精读还是泛读都切忌边读边查字典，这样会打断阅读的整体思路不利于语言能力的提高。
7、多说多背英语，培养语感。
多写英语，锻炼自己的组词造句能力;课余时间要多与老师交流，解决遗留问题，坚持勤学好问。
根据语言学习的规律，预习和复习是良好的学习习惯中不可缺的环节。课前的预习是上好课的基本前提和必要准备;复习是进一步消化理解，巩固记忆，把所学的内容条理化、系统化的过程，复习应及时，复习的方式应多样化。有人认为多做题就能解决问题。人们常说：量的积累可达到质的飞跃。但是盲目地追求数量而忽视质量是不可取也是无效的。死扣语法不重视在一定的语境中体会、运用知识也是不正确的。
对于整个高中阶段的学习，英语始终占据着重要位置。很多人错误的认为高考是高三的事情，殊不知“冰冻三尺，非一日之寒;为山九仞，岂一日之功。”学习是一个循序渐进的过程，英语的学习更是如此。若想在起跑线上领先一步，最终赢得高考，就不能等到高三再准备高考，更不能等到高三再学习英语。
高中是英语学习的分水岭，是真正进行英语学习的关键时期。在初中阶段，同学们学习了英语语法的部分基本框架，同时积累了一定量的基本词汇。而进入高中后，则需要掌握英语语法的全部基本框架，同时需要从单纯的单词记忆转化为系统的语言学习。
为了能在开学后尽快适应高中阶段的英语学习，我们的英语学习可以规划为三个方面：
1、打牢学习基础——总结初中英语内容，了解和把握高中英语内容。
步入高中后，同学们应该对高中所要学习的内容有大致的了解，若大家能在进入新的学习阶段之前对整个初中阶段所学的英语知识进行认真细致的梳理，同时对高中内容做到提前知晓，无疑会对高中英语的学习起到事半功倍的效果。这就需要大家掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候回想单词、句子的意思，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。
同时还要掌握好基本语法。语法在学习英语中也是很重要的，它能帮助我们把握英语学习的基本规律，死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。学习英语要通过听、说、读、写来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。
2、保持学习兴趣——突破高中学习难点，建立英语学习自信。
“兴趣是最好的老师”，英语的学习更是如此。以单词为例，很多同学对于英语的兴趣是源于单词，同时也是毁于单词，“一边背一边忘”是很多同学的通病。高考英语考试大纲要求考生的词汇量达到3500个，因此进入高中后，单词的记忆便成为英语学习的难点。若能利用暑假突破这一难点(可以通过学习衔接教材进行)，定会使学生建立起英语学习的自信，同时保持学习兴趣。
3、培养学习习惯——是学会最为有效的英语学习方法。
众所周知，英语的学习需要相对较长的过程去积累，如果不能养成良好的学习习惯，断断续续的学习难以有满意的成效。而学习习惯的养成很大程度上取决于学习方法是否行之有效。就英语而言，无论是语法的学习，还是单词的记忆，都是有法，且有良法的。如：合理地投入时间与精力;对各语法点进行有机地梳理与串联;掌握好的单词记忆方法等。英语学习最怕“三天打鱼，两天晒网”。高兴了学一阵儿，进步了就停下。走走停停只能导致成绩的起伏不定，最终导致兴趣降低，自信心丧失，造成恶性循环。也有人只会做或者是只做老师要求做的事。进入高中阶段，走向成熟的表现在于学会自己学习，要学会安排自己的学习内容，要学会支配自己的学习时间。
总之，只要你能做到下定决心去学习，注意学习方法，在学习基础，学习兴趣以及学习习惯等三方面做好学习规划，踏踏实实的做好课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节，我相信你一定能在英语学习上有所突破，并最终赢得高考!
篇6：高中英语学习方法技巧
高中生英语学习现状及问题
一、短期记忆
大部分高中生接受的是应试教育，在学习英语时这类同学往往通过死记硬背的方式记忆单词，记忆时往往根据老师的要求刻板的学习单词、课文、语法。这样的记忆方式不仅没有了解文章意思，而且无法对语法进行深入的理解，虽然能够在短期的考试上取得较好的成绩，但考试过后就将这些短期记忆的产物堆在一旁，根本没有达到英语学习的效果。不仅如此，如果同学们长时间采用这种短期记忆的方式应付考试，极易形成恶性循环，不断增强考试的复习难度，造成成绩起伏不定，从而给同学们的自信心以及学习兴趣带来严重影响。同学们在记忆单词的过程中如果对单词的意思无法准确理解，就会给做题带来困难，造成文章理解错误，白白失分。综上所述，我们可以认识到学习技巧与学习方法的重要性，仅凭刻苦已经不能适应英语学习的需要，只有将努力与方法相结合，才能起到事半功倍的效果。
二、教学质量与成绩分区
高中生要学习课程众多，其中英语成绩的差距极大。掌握正确方法的同学在学习英语的而过程中，对单词语法的掌握较为完备，对新接触的知识能够较快的掌握，成绩始终位于前列。而一些没有掌握正确方法的同学，词汇量匮乏，缺少英语知识学习兴趣，并且形成恶性循环，对英语这门学科产生抵触情绪， 种.种原因使得这类同学的英语成绩始终不够理想。
学习技巧总结
1)知识体系化
英语学习离不开完备体系的构建和学习的系统化。高中的英语知识具有丰富、繁琐的特点，这一特点要求同学们必须进行长期积累，系统学习才能取得良好的英语成绩。英语学习可以划分为以下几个方面，分别是单词、阅读、听说、写作几部分。这些部分全面发展才能不断提升英语能力，促进英语知识结构的体系化。不仅如此，英语学习还要注重层次性，掌握不同阶段的学习重点，不断完善自身能力。高中生还应充分利用自身碎片化的时间，加强自学，多读、多写、多练，持续提升自身能力。
二、对比记忆法
英语当中存在大量的词汇，这些由不同字母组成的单词拥有一定的相似性，令同学们极易混淆其意思。例如worthy与worth虽写法相近，却拥有不同的意义。这就要求同学们在学习过程中加强记忆，采用对比记忆法，分清其中的不同，避免 产生低级错误。在高中英语试卷中极易出现易混淆的词汇，如果同学们的记忆不准确，就会对整篇文章的理解产生问题，将相似的词汇放到一起记忆，不仅能够加强我们的印象，还能提升记忆时的趣味性。
三、数字记忆法
这一方法主要是为了让同学们牢固记忆，将 none\no one 与 who\how much 等提问词结合起来，组合型记忆，不仅增强了记忆，还会让同学们对英语知识产生兴趣，激发同学们的想象力与联系能力，将有关系的词汇联系起来。还可以采用划分词汇的方法，将较长的词汇划分为几段进行记忆，让同学们对单词产生深刻的印象。
四、口诀记忆法
口诀记忆法可以极大程度地应用到语法学习当中，将不同的语法知识汇编成朗朗上口的口诀，让同学们用较快的速度， 掌握较难的知识。单词的单复数特殊变化也可以采用这种方式， 例如以辅音+y 结尾的单词，把 y 变 i 加上 es。这样的方式就可以让同学们较快掌握这类知识，让同学们感受学习的乐趣。
五、英语做题应用
英语学习离不开阅读文章、理解文章，目前英语文章的文体较为广泛，各类文体的文章均有设计，这就要求同学们将所学知识融会贯通，灵活地运用到阅读、写作当中。正确掌握审题的方式方法，读清楚题目要求，按要求答题。写作过程中要注重文章的体系结构，围绕主题展开，切忌跑题情况的出现。
学习方法总结
一、学习目标
英语这门语言在高中阶段需要掌握的知识较为庞杂，需要同学根据教师的教学进度为自己设定相关的学习目标，不断激励自己，逐步提高学习英语的能力，渐进式学习，在达成学习目标的过程中收获成就感，从而拥有更强的学习积极性。
二、学习意识
英语知识的学习不仅需要教师的引导，还需要同学自身拥有较高的学习热情和学习兴趣，高中生要不断提高自己的主动学习意识，不断提高自身的语言素养，为日后步入大学和进入社会做好铺垫。
三、适用性
学习方法因人而异，在英语学习过程中，要不断寻找适合自身的学习方式和学习方法，找到真正和自身特点相适应的方法，发挥其真正的价值，不断提升英语学习兴趣和学习效率， 适应当代新课改的变化，在学习中同时和实践相结合，多用英文与老师同学进行交流，促进自身能力的提高。高中生在学习英语这门语言的过程中，要注意学习方式和学习方法的总结凝练，促进自身英语知识体系的形成。
同学们要避免盲目低效的学习，不断寻找适合自身的学习方法，激发自身学习兴趣。不仅如此，教师们在这一过程中引导同学们合理学习，教授同学们正确的学习方法，培养同学们形成良好的学习习惯，帮助同学们解决英语学习中出现的各项困难等等也是非常非常关键的，希望同学们和老师积极配合，争取最大化的促进自己的英语成绩，加油哦~
篇7：高中英语学习方法和技巧
(一)学习之前的准备必不可少
1、对照。根据教材译文，将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照，从中领会每个单词的意思，对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管，对不明白意思的生词就靠对照方法，查出英文生词的汉语意思，实在查不出的，就依据译文意思进行猜测，并用汉字标注在英文生词下面，然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。这样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省事得多，自然就节省了许多时间和力气。
2、划线。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分，可以将它们从课文中全部找出，并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线，以表示这些生词在课文后就有，以免日后在读课文时，再胡乱猜测、到处查找。
3、浏览。将书从头到尾看一遍，懂不懂、难不难、会不会先别管它，只是为了增强感性认识而已。
(二)学习必须要理解
4、细读。将每个章节细细品读，力求对每个词句都做到真正理解。
5、粗读。将新书内容简单地粗读一遍，对不认识的生词反复阅读儿遍，记住它到底由哪几个字母组成，以便增加印象，日后再屡次碰到它时，自然就会认识了。先将难题甩下，不被难题困扰，以免从一开始就产生畏难情绪。
6、摘记。要学会自我加工、压缩和简化内容，将重点内容以只要肉眼能够看得见的小字体，集中摘记在书的前后，便于一眼明了，和教材一样长期保存。
7、精读。认真阅读书中每个字句，甚至序跋，将难题认真思考，逐一解决，力求真正掌握，不留半点疑问。
(三)练习听读也很重要
8、光听。把书扔到一边，集中全部精力，屏心静气地听磁带中的人物宣读。
9、看听。一边看教材，一边听磁带，认真听磁带中的自读者是怎样发音的，心里跟着默默阅读。
10、单读。不听磁带，只拿着书自己阅读。
11、朗颂。拿着教材，自己逐篇大声朗读课文，仔细较正自己的口型和发音，寻找正确的感觉。
12、听读。拿着书，一边听磁带，一边跟着大声阅读。
(四)好好复习准备考试
13、背诵。考试前注重抓语法知识和单词两个重点，快要考试前十天左右，拼命背诵单词、语法和摘记。
14、回顾。在考试前一天，将全书内容像过电影似的在脑中认真过滤一遍，最终达到全面理解，融会贯通。
15、做题。考试前四、五天左右，把教材和同步辅导/训练中的思考、练习和测试题挨个做一遍，以提高自己的应试能力。
高三英语听力如何提高?
听力的提高首先是要建立于发音标准的基础之上的，我们平时所听到的内容无非是一些两个人的情景对话，其实这些内容都是一些常用的地道的句子，只要你模仿运用多了，这些语言都成了你的语言，你的听力还是问题吗?当然了，这里有一些技巧：
首先，反复地听。反复!反复!反复!反复的次数究竟要多少遍，这没有定数，在前期阶段，一篇课文通常不少于50遍，多的时候上百遍也不是不可能。为了保证重复的次数，听力文章不能太长，以1~2分钟语音长度为宜，最好不超过3分钟，这很重要。本人推荐新概念第二册、以及第三册。如果你偏好美音，用其美音版就是了。
第二，持续跟读。具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情色彩，这样有助于培养语感。跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练(windows media player的快速播放功能，提速1。4倍，不变频，听上去几乎没有什么变声的感觉)。
直到跟读完全流畅无滞、几乎可以接近与原音同步的程度为止，再转入下一课的学习。这时，通常已经可以背诵全文了，而且这种背诵是纯粹基于语音和听觉的，而不是视觉意义上的背诵。这个过程其实是听、说同步训练。经过这种训练后，课文中的生词基本被完全消化，可以形成长期记忆;还能加深对篇章结构的理解，也有助于阅读与写作能力的提高。所以，这是一种全方位的训练。
[高中英语学习方法和技巧]
篇8：高中英语学习方法技巧
最新高中英语学习方法技巧
第一，巩固基础，突破困难。
利用各单元的语法复习课，对相互关联、互不相同的语法进行整理和归纳，以便对它们进行组织整理，使某些复杂的语法现象得到进一步的理解和应用，从而可以循环利用。第二次在三年级的复习。这样，我们从根本上把握了关键内容，为进一步的研究打下了基础。
二、加强单项训练
加强研究的关键词和短语。英语考试不能离开的单词,短语,小编推荐候选人在日常学习的过程中,尽可能多的学习重点单词,尤其是名词,动词,形容词,副词,介词,如常见的演讲中使用的控制。
在日常学习中，要善于积累和不断扩大词汇量，注意名词的多义性。对于动词来说，不仅要注意把握单个动词的意义，而且要注意掌握由动词组成的动词短语的各种意义。常用动词do、go、had、handt、Give、make、taking、转折等用法相当广泛，动词go的意思是“go”、“继续”、“work”、“转过身”、“循环”、“变得”、“习惯于某种状态”等等。它由动词短语组成，如过去，前进(前进，向下(传播)，进入(参与)，继续(继续)，过去(背诵)，通过(阅读，)，向上(上升，上升)，去(和)。为了应对单一的Go选择问题，考生必须全面掌握由词义组成的短语。
我还想提醒大家，我们应该尽可能地扩大我们的知识，丰富单词和短语的掌握和使用。同时，在工作日的学习中，我们应该尽可能多地使用关键词和短语来构造句子或练习书面表达。这是选择题中非常重要的一部分，不容忽视。
三、抓牢阅读理解
在高考中，本课题题材丰富，体裁多样，富有时代气息，语言新颖，主要侧重于深入理解。如主旨、词句意义的猜测、判断推理、理解作者的写作意图和基本态度、文章的标题等。
在平时的训练中，应养成良好的习惯：结合细腻的全景，扩大范围，不阅读，不过多背读;能根据上下文猜测单词，愿意分析较长的难句子，坚持学习笔记，继续扩大词汇量等。在训练中，要注重阅读的有限性，把握速度与准确性的关系。在做问题的过程中，要逐步快速阅读文章，把握总体思路，并把文章读回来，回答一个好的问题。
同时也告诉你，快速阅读文章不仅容易得到文章的主要观点，而且还可以减少更多新词对阅读的影响。所谓通信就是在清晰表达文章的中心，用问题回读文章，找到相关信息，A、B、C、D四个选项和一个接一个地与原文进行认真分析，通过排除或比较得到答案。这不仅可以减少阅读量，而且可以减少阅读压力，从而提高阅读的信心和效率。
扩展：选择你的大学
“So, what are you doing after graduation?” Many juniors and seniors get bored answering that question over and over. Most students, however, choose to go to college for further study. Here are some practical tips to prepare yourself for the journey.
“那么，你毕业之后打算做什么呢?”很多初高中生早已厌烦了一遍又一遍地回答这个问题。然而，大多数学生的选择是上大学继续深造。以下是为准大学生们即将开始的大学旅程准备的一些实用小贴士：
Talking to Your Parents
What if your post-graduation plans differ from what your parents have in mind? Talk openly with your parents about your plans — both for the short term (like what you want to do next year) and the long term (what you think you'd like to do in life). If your parents want you to go to a college but you don't feel that college is right for you, explain why.
和父母聊聊
如果你毕业之后的计划跟父母的想法不一致怎么办?和他们开诚布公地谈一谈，把你的计划——包括近期安排(比如你明年打算做些什么)和远期规划(你想从事什么职业)都告诉他们。如果你认为父母为你锁定的大学并不适合你，向他们解释原因。
Getting Advice
Your parents probably don't know everything. For school and career guidance, visit your school counselor1 and talk with adult friends. Make an effort to talk to people in the fields that interest you. Ask friends and older siblings1) who are in college about their schools and about other schools they're familiar with.
Whatever you choose to do now does not have to be what you do forever. You can always go back to school or change a career path — lots of people do.
多方搜寻建议
父母也许并不了解一切。你可以咨询学校辅导员以了解大学情况和获取职业指导，也可以和成年朋友聊一聊。尽力找机会和那些从事你所感兴趣的职业的人交谈。可以向上大学的朋友和兄弟姐妹了解他们的学校以及他们熟悉的大学的情况。
你现在做出的任何选择并不代表你就永远干这个。你可以经常回学校进修或者改变职业方向——很多人都这么做。
Making a Decision
Some people know from an early age exactly what they want to be and how they plan to get there. Rachel's dad is a doctor and his love for his chosen career inspired her to follow in his footsteps. Rachel, who is about to start medical school, said she chose her undergraduate program with the idea of medical school in mind.
Not all of us are so sure of our plans, though, and that's OK too. School is also not just about careers and getting a high-paying job after graduation — it's a place for learning about yourself and the world.
做决定
有些人很早就清楚地知道他们的人生定位，也知道如何规划从而实现他们的理想。瑞秋的父亲是一名医生，他对所选职业的热爱激励了瑞秋跟随父亲的职业道路。即将进入医学院学习的她说，在选择大学本科课程时，她就已经在心中抱定了选择医学院这个念头。
然而并不是所有人都明确自己的计划，但这也没关系。学校并不只是关于职业生涯和毕业之后找到一份高收入的工作——它是一个不断认识自我和世界的地方。
Selecting a School
If college is in your future, you need to plan. Which schools appeal to you? How do you decide on a school when there are thousands to pick from? Start by asking yourself questions about your preferences2):
选择学校
如果你决定将来上大学，那么就要好好计划。哪些学校对你有吸引力?成千上万所大学供你选择时你将如何做决定?首先问自己以下问题，了解你心目中的“优先选择”：
What are my strengths?
Am I interested in liberal arts or science or business?
What kind of learning environment is best for me?
Would I be more comfortable in a small school or would I feel confined?
Do I want to stay close to home or live far away?
Would I prefer to be in a city environment or a small college town?
Do I like being with people who are mostly like me or do I want to meet a diverse group?
我的优势和强项是什么?
我感兴趣的是文科还是理工科?抑或是商业?
哪种学习环境最适合我?
如果是在规模较小的大学学习，我会感觉更舒服还是受限制?
我想离家近一些还是远一些?
我更喜欢城市里的环境还是小的大学城氛围?
我喜欢和跟我十分相似的人相处呢，还是想要认识不同类型的人?
Once you've narrowed down your choices, you can visit their websites. When you've whittled2 your list down3) to a manageable number, make arrangements to visit. Try to do this when school is in session so you can get a good idea of what life is really like on campus.
一旦你缩小了选择范围，就可以浏览它们的网站。当你将学校数量缩减到一个可控制的范围后，安排时间去那些学校参观。参观时间最好是在学期内，这样可以更好地了解真实的校园生活。
篇9：高中英语学习方法和技巧
(一)听
1、能听懂教学大纲词汇表(1、2)中不带*号的词汇和短语。
2、能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。
3、能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。
4、能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
5、能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70%。
(二)说
1、能就课文的基本内容进行简单的问答。
2、能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。
3、经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。能基本表达主要意思。
(三)读
1、除课文外，补充阅读量应达到10万字左右。
2、能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3%。
3、能以每分钟40-50个词的速度，阅读生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握中心思想和主要事实。理解正确率达到70%。
4、能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。
5、能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的顺序。
(四)写
1、具有良好的书写习惯。能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。
2、能就已学课文的内容，笔头回答简单的问题。
3、能听写没有生词的句子和内容简单的语段，()语速为每分钟100-110个词。第一遍只听不写，第二遍边听边写，第三遍检查。书写速度为每分钟12个词。
4、能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简单的句子，无严重的拼写和语法错误。
5、能根据提示，仿照所学过的题材在30分钟内写60-80个词的简单书信和短文等。意思表达清楚，基本语法和常用句型无严重错误。
(五)语音
1. 能较熟练地运用基本的拼读规则和音标读生词。
2. 能较连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。
3. 在各种口头练习和口头表达中，语音、语调基本正确。
(六)词汇
1、在初中掌握600个词的基础上，再掌握500个词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口语及书写中运用。此外，还要学习500个左右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语段或语篇中理解其意义。
2、能结合单词的发音和基本的拼读规则拼写和记忆单词。
3、能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义。
(七)语法
掌握大纲列出的若干语法项目。
★ 英语四级翻译技巧
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