沁园春诗文阅读练习（精选7篇）由网友“伊小晞”投稿提供，下面是小编为大家整理后的沁园春诗文阅读练习，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
篇1：沁园春诗文阅读练习
沁园春诗文阅读练习
沁园春 雪
毛泽东
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余茫茫。
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象。
欲与天公誓比高。
须睛日，
看红装素裹，
分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略疏文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
1、“沁园春”是 ________，“风骚”原指《________》中的《国风》和《楚辞》里的《________》。上阕的表达方式是________，下阕则主要是________。
2、“引无数英雄竞折腰”一句的节奏是（ ）
A引/无数英雄/竞折腰 B引/无数/英雄/竞折腰
C引无数英雄/竞折腰 D引无数/英雄/竞折腰
3、“惜秦皇汉武”中的“惜”意思是（ ）
A爱惜、惜别 B可惜、惋惜 C叹惜、痛惜 D珍惜、过去
4、加线句运用的修辞是（ ）
A夸张、排比、比喻 B夸张、比喻、拟人 C比喻、对偶、拟人 D比喻、夸张、借代
5、“望”和“惜”各贯穿到词中的`哪一句？（ ）
A长城内外 秦皇汉武 B原驰蜡象 成吉思汗
C大河上下 唐宗宋祖 D欲与天公誓比高 只识弯弓射大雕
6、表现全词主旨的一项是（ ）
A引无数英雄竞折腰 B江山如此多娇
C成吉思汗，只识弯弓射大雕 D俱往矣，数风流人物，还看今朝
7、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，这两句在词结构上的作用各是什么？
篇2：《沁园春》阅读练习及答案
《沁园春》阅读练习及答案
阅读下面这首清词,完成第13~14题。(11分)
沁园春
陈维崧
题徐渭文《钟山梅花图》，同云臣、南耕、京少赋。
十万琼枝，矫若银虬，翩如玉鲸。正困不胜烟，香浮南内；娇偏怯雨，影落西清。夹岸亭台，接天歌管，十四楼中乐太平。谁争赏？有珠珰贵戚，玉佩公卿。
如今潮打孤城，只商女船头月自明。叹一夜啼乌，落花有恨；五陵石马，流水无声。寻去疑无，看来似梦，一幅生绡泪写成。携此卷，伴水天闲话，江海余生。
13.词人是从哪些方面来描写“梅”的？请根据上阕内容进行概括。(5分)
14.分析下阕中词人情感变化的.过程。(6分)
答案：
13.从数量，颜色，姿态，气味等方面来正面描写，同时游人争赏侧面描写了梅花繁盛美景。（每点1分)
14.首先写出了空城寂寞，亡国有恨的悲叹；接着由用泪画成(泪眼愁看)的《梅花图》慨叹梅花开放时节人们争赏的情景已无踪迹(人生如梦般虚幻)；最后表达携带此画，漂泊江海，度过余生的隐逸情怀。(每点2分，三点顺序不可颠倒)
篇3：梦江南的诗文阅读练习
关于梦江南的诗文阅读练习
梦江南
温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。
阅读练习一：
（1）这首小令写一女子登楼远眺、盼望归人的情景，表现了女子____________的情怀。
（2）独倚二字，既写女子的_________之情，又写好_________之态， 与后句千帆暗成对比。
（3）脉脉、悠悠两个叠词，用______、______修辞手法，表面写水，暗写女子_______。
（4）结尾一个断字，形象写出女子_____ ______。
（5）独倚句十分感人，请你赏析。
（6）概括全词的内容。
答案：
（1）她失望与惆怅
（2）孤寂落寞 优雅 倚栏
（3）拟人、暗喻 望穿秋水
（4） 失望与悲伤
（5）一个独字，既实写主人公的状态，也暗示其内心的孤寂；一个倚字表现等待已久，为下句过尽千帆写思妇的等待之久和江上的船只之多，反映出思夫失望之深。
（6）本词以精粹的语言，含蓄深致的刻划了一个倚楼独望、愁肠百结的思妇形象，充分揭示了她由希望到失望再到绝望的痛苦心情，表现了词人对不幸妇女的深切同情。
阅读练习二：
1、梳洗罢这三个字能揭示出这位女子的什么心态？
女为悦己者容，倚楼眺望之前用心梳洗的经过和急切盼望重逢的心情。她精心梳理，说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。
2、独倚望江楼中哪个字最能说明女子怎样的生活状态？
独这个字写尽了她的孤独和期盼。
3、过尽千帆皆不是这句话中你能不能体会出她的心理变化？
从希望是到发现不是，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。
4、从这首词中你认为她等了多长时间？
从斜晖可以看出她等了一天，而从全文，我们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，她也将继续她的等候，直到爱人归来。
5、斜晖脉脉水悠悠一句描绘了什么意境？请用自己的话描述出来。
答：夕阳余晖斜拂江面，绿水悠悠而去，人不见，景依旧。
阅读练习三：
1，从词的长短来看，这首词属于其中的 。词的别称有 、等。
2，过尽一词内涵的意思有两层，分别是 和 。
3，简析斜晖脉脉水悠悠的表现手法和作用。
[题解]
词萌芽于南朝，形成于唐朝，盛行于宋代，原本是可以合乐歌唱的，所以称为曲、曲子词。词的别称还有诗余、长短句、乐府、琴趣、乐章等。
词按字数分为小令（大约58字以下）、中调和长调（大约90字以上）。词一般分为上下两阙，也叫上下片（也有单支的小令和三、四片的长调）。
词的上下片之间起过度作用的句子叫过片，过片一般在下片的开头（也有少数在上片末尾的）。
慢词是按照曲子的节奏来定的，所谓慢词就是音乐节奏舒缓的词作。
词是按照一定的曲子填写的，所以可以没题目，但是一定有词牌。作为基本常识，词牌和词题（题目）必须分清，如《念奴娇-赤壁怀古》中的念奴娇是词牌，赤壁怀古是题目。
由此可知，第1题的答案为：[1] 小令，[2] 曲子词、诗余（长短句、乐府、琴趣、乐章）。
第2题考察对词语表达作用的理解。词语是用来叙事、描绘和表达思想、情感的，而且叙事、描绘常常又是和情感相融的；所以，我们应该先读懂作品，揣摩句意，然后由表及里，理解其中蕴涵的思想情感。过尽一词写女子看遍了江上的船只，说明她伫立远望的时间十分久长；这一长时间的孤立期盼，又与皆不是形成强烈对照，真切地表现了她相思之情和失望之意的深长悠远这就是从表层到深层的理解。
第3题考察对景语的理解。古诗中的写景，往往寄寓着情感。我们就要分析作者运用了什么手法，表达了人物或作者自己怎样的思想感情。温庭筠的这首小词属于闺情题材，主人翁是闺中思妇，所以作者的叙述描写都是为表现思妇的情感服务的。作者运用了拟人的手法把斜晖和江水写得情意绵绵，实际上表现的是思妇的情感，这叫寄情于景。所以我们可以回答说：作者寄情于景，运用拟人手法，形象生动地表现出女主人公无穷无尽的相思和忧伤（要点到，意思对即可）。
【译文】
梳洗打扮完毕，独自一个人倚靠在望江楼上凝望着江面。已经过去了上千只帆船，都不见心上的人儿，只有在夕阳的余辉里含情脉脉地凝视着悠悠的江水，真是让人日夜柔肠寸断于白蘋洲头。
赏析：
这首小令，情真意切，生动自然，没有矫饰之态和违心之语。词中出现的楼头、船帆、斜晖、江水、小洲，这些互不相干的客观存在物，思妇的由盼郎归来的喜悦到肠断白苹洲的痛苦失望，这些人物感情神态的复杂变化，作家经过精巧的艺术构思，使之成为浑然一体的艺术形象。作家的.思想感情像一座桥梁，把这些景物、人物联系了起来，而且渗透到了景物描绘和人物活动之中，成了有机的艺术整体，使冰冷的楼、帆、水、洲好像有了温度，有了血肉生命，变得含情脉脉；使分散孤立的风景点，融合成了具有内在逻辑联系的艺术画面；使人物的外在表现和内在的心理活动完美统一地显示出来。这正是现实生活中的思妇的怨和恨，血和泪，深深地感动了作家；在这些似乎平静的字句中，跳动着作家真挚热烈的心。
这首小令，像一幅清丽的山水小轴，画面上的江水没有奔腾不息的波涛，发出的只是一种无可奈何的叹息，连落日的余晖，也缺乏峻刻的寓意，盘旋着一股无名的愁闷和难以排遣的怨恨。还有那临江的楼头，点点的船帆，悠悠的流水，远远的小洲，都惹人遐想和耐人玩味，有着一种美的情趣，一种情景交融的意境。这首小令，看似不动声色，轻描淡写中酝酿着炽热的感情，而且宛转起伏，顿挫有致，于不用力处看出重笔。
篇4：临江仙诗文阅读练习及答案
临江仙诗文阅读练习及答案
临江仙 元好问
李辅之在齐州，予客济源[注]，辅之有和。
荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。
千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州？
【注】李辅之是元好问的朋友。齐州即东州，今山东济南。济源，今河南济源。
（1）从时间和空间的角度看，这首词的上下片有何不同？请对此作简要说明。（4分）
（2）词作下片集中写“离愁”。请简要分析作者是如何表现离愁的。（4分）
参考答案：
（1）（4分）
作者写作此词时正客居济源，已与李辅之分别三年了。上片，作者回忆三年前的初秋时节，在济南（齐州、东州）与李辅之泛舟畅游大明湖的.惬意与欢欣；下片，作者回到现实，写在济源思念相隔千里、远在东州的朋友。
【评分参考】时间2分：上片时间是“三年前”，下片时间是“现在（写作此词时）”。空间2分：上片空间是在“济南（齐州、东州）”，下片空间是“济源”。
（2）（4分）
作者将抽象的离愁形象化，用具体可感的载体来表现离愁。（2分）作者与李辅之分别后，离别之愁无以排遣，便借酒消愁，希望借“一尊白酒”来“寄离愁”，以表达对朋友的思念。不仅如此，作者还希望桥下“殷勤”的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去。（2分）
【评分参考】结合“一尊白酒寄离愁”“殷勤桥下水，几日到东州”句意展开分析，意思答对即可。如果考生仅围绕“千里故人千里月，三年孤负欢游”谈离愁，酌情给1－2分。
篇5：《沁园春·雪》阅读练习及答案
1、文中“ ”、“ ”两个动词用得极为传神，赋予“山”、“原”以 ，表达了诗人丰富的想像和激动的情绪。
2、指出本段中哪些句子属于下列描写景物的方式。
A.概括描写: 具体描写:
想像描写:
B.静态描写: 动态描写:
3、“长城内外，大河上下”写出了地域的 ，显示了作者 的胸怀， 的气魄。
4、请给这段文字划分层次并概括大意。
5、展开合理想像，用优美的语言，把下面诗句所表现的`画面描述出来。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
6、“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”用的修辞方法是( )
A.对比 拟人 排比 B.拟人 排比 对偶
C.比喻 拟人 对偶 D.排比 拟人 比喻
7、《沁园春·雪》的下阕，请简要划分层次并说明其大意。
8、词的下阕有过渡句，请写出。
9、诗人在评说古人时，用了一个“惜”领起，那么“惜”是什么意思?它管到什么地方?有何深刻的的含意?
10、“数风流人物，还看今朝”的深刻含意是什么?
11、下阙“惜”的是( ) A.文采 B.风骚 C.文治 D.文治不足
12、《沁园春·雪》表现诗人怎样的思想感情：( )
A.为无产阶级革命建功立业。 B.鄙视封建帝王，赏重当今豪杰。 C.以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。 D.歌颂祖国壮丽山河。
篇6：《沁园春·雪》阅读练习及答案
一1.舞、驰、生命
2.A.⑴～⑶、⑷～⑽、⑾～⒀ B.⑷～⑺、⑻～⑽
3.广阔、博大宽广、雄伟旷达
4.第一层(1～3)总写北国雪景 第二层(4～7)具体描写北国风光 第三层(11～13)想像雪后北国风光
5.略
6.C
7. 第一层(1～2)过渡 第二层(3～9)评论五位帝王的文治不足 第三层(101～12)点明主旨，抒发诗人的伟大抱负
8. 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
9.“惜”是可惜、叹惜、惋惜，有美中不足之意。它管到“射大雕”一句，统领下面对历代帝王的议论，概括了他们的文治不足。
10.这是作者自指，抒发了作者作为无产阶级革命家的伟大抱负。
11.D
12.C
篇7：《沁园春·长沙》练习参考
《沁园春·长沙》关于练习参考
一、反复朗读并背诵这首词，注意把握情感和节奏。
设题意图：积累名篇，提高朗读水平，深入理解这首词的思想内涵，体会诗人的革命情怀。
朗读指导：朗读前可先划分节奏，标出停顿、重音和韵脚，再尽可能把自己想像成站在橘子洲头的青年诗人，面对大好秋色，然后吟诵这首词。这就可能更深入地把握这首词的感情基调，理解诗人的情怀，从而更准确地读出这首词的意蕴。
二、用自己的话描述这首词所描写的湘江秋景，看看诗人主要通过哪些意象来表现自己的情感和思绪；词的下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，围绕“同学少年”表现了诗人怎样的思想情怀？
设题意图：引导学生通过分析这首词中的主要意象，把握词的思想内容和感情表达。
参考答案：上片通过寒江、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类霜天竞自由）等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。下片写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年，表现了“同学少年”以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。
三、△既是一位伟大的政治家，又是一位有着鲜明个性和独特风格的'诗人、书法家。课外欣赏的诗词和书法作品，并与同学交流心得。
设题意图：进行扩展阅读。通过阅读其他的诗词，欣赏他的书法作品，从文艺角度体会这位伟人的思想情操。
活动指导：创作的诗词，大多有他自己的书法手迹留世，这就便于把他的诗词和书法结合在一起来欣赏。欣赏时，要使学生感受到诗人的豪情、书法家的狂放和政治家的浪漫是如何高度统一的。当前许多学校都开通了校园网，可以组织班上同学在网上发起专题讨论，让更多的同学了解的诗词艺术和书法艺术。同时，不妨动员学校语文老师参与其中的讨论，并以此为契机，让校园网进一步成为学生语文学习和交流的园地。
★ 沁园春长沙说课稿
★ 朗诵主持词策划书
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