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考研英语基础阶段动词时态详解

时间：2023-02-07 07:53:04 其他范文收藏本文下载本文

考研英语基础阶段动词时态详解（精选7篇）由网友“Rita”投稿提供，以下是小编精心整理的考研英语基础阶段动词时态详解，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

考研英语基础阶段动词时态详解

篇1：考研英语基础阶段动词时态详解

考研英语基础阶段动词时态详解

(一)总述

所谓“时态”，可以被理解为“时间”+“动词状态”。

佛家称“过去、现在、将来”，这就是所谓“三世诸佛”。这三者也是大部分人能够想到的时间，但是大家还忘记了一种可能，那就是站在过去的某个点去预测将来。比如狄马克上周预言中国A股即将反弹，再比如我昨天预计明天早上我一定会去上班，这些都是过去谈论将来的例子，也决定了我们的语言当中必然要多出一种时间，那就是“过去将来时”。

至于动词状态，大家联想一下我们已经很熟悉的英语时态，再回到生活中对比一下，就会发现三个比较明显的状态：一般时态、进行时态和完成时态。但在这里，我们又忽略了一种可能性，有的事件是现在已经完成，并且还将一直进行下去，比如说我从现在起，将会在这里和大家分享复习备考的知识，随着这篇文章的刊登，眼下的分享工作已经完成，但以后还会有别的文章陆续跟大家见面，所以这件事还将继续下去，这就是一个典型的完成进行的动作。所以我们的状态也变成了四种：一般、进行、完成和完成进行时。

综上所述，我们有4种“时间”和4种“动作状态”，而时态就是这两者的排列组合，所以我们就很好理解，英语中总共有16种时态，总结为下表：

至此，我们已经清楚英语中所包含的全部16个时态是如何来的，接下来，我们从形式和用法两个方面，来对这16个时态进行梳理。

(二)形式

时态的用法比较多，但形式相对固定，因此，我们先从形式开始考查。

刚才说过，将时态理解为“时间”+“动作状态”，这种方法不仅可以用在对时态的理解上，也可以运用在对于时态形式的记忆上。

“时间”包括过去、现在、将来以及过去将来，是影响动词形式的一个因素。比如发生在“现在”的动作，当主语为第一、第二人称和第三人称复数时，动词均为do，当主语是第三人称单数时，动词为does。

而“动作状态”包含一般、进行、完成和进行完成，也是影响动词形式的一大因素。比如进行时态为be doing的形式，那么不管是过去进行时、现在进行时、将来进行时还是过去将来进行时，动词均包含be doing这个元素。

下面，我们以动作状态为轴，逐一梳理各时态的形式。

1.一般时态

众所周知，“一般”这种动作状态中，动词均为do。所以，一般过去时的动词就是“一般”(do)+“过去”(did)，为did。一般现在时的动词就是“一般”(do)+“现在”(do/ does)，为do/ does。一般将来时的动词就是“一般”(do)+“将来”(shall/ will do)，为shall / will do。

“过去将来”这个时间比较特殊，严格来说，包含两个时间因素：“过去”和“将来”。 “过去”的动词形式是did，“将来”的动词形式是shall/ will do，这两个合起来形成一个时间概念，为了将它有机融合，就只有寻找“将来时”的过去时态。shall的过去式是should，will的过去式是would，由此，就不难理解，“过去将来时”的形式为should/ would do。

所以，一般过去将来时就是“一般”+“过去将来”。“一般”为do，“过去将来”为should/ would do，合起来就是should/ would do。

2.进行时态

进行时态的形式一般为be doing，这里要注意的是，我们常说的be动词的原形就是be，而非大家最熟悉的am，is，are;相反，后面这三个词是be动词在现在进行时态中根据主语人称变化的变形。所以现在进行时的形式就是“现在”(do/ does)+“进行”(be doing)，为am/ is/ are doing。

在过去进行时中，“过去”(did)+“进行”(be doing)也有两种变形。当主语为第一人称单数和第三人称单数时，过去进行时的形式为 was doing，当主语为第二人称、第一人称复数和第三人称复数时，过去进行时为were doing。

在将来进行时中，“将来”(shall/ will do)+“进行”(be doing)，动词形式为shall/ will be doing。同理，过去将来进行时中，“过去将来”(should/ would do)+“进行”(be doing)，最终的动词形式为should/ would be doing。

3.完成时态

完成时态的形式为have done，现在完成时就是“现在”(do/ does)+“完成”(have done)，最终形式为 have/ has done。过去完成时则是“过去”(did)+“完成”(have done)，最终形式为 had done。将来完成时形式为“将来”(will do)+“完成”(have done)，最终为will have done。而过去将来完成时为“过去将来”(should/ would do)+“完成”(have done)，最终形式为should/ would have done。

4.完成进行时态

毫无疑问，完成进行时态对于大部分同学来说都比较陌生。其含义为一件事情从过去到现在或离现在不远的一段时间内完成的事情，并且会继续进行下去。(在某些句子中，从上下文可以看出，动作已经完成，不会继续下去)

从形式上，完成进行时仍然符合我们前面所用的`方法，用“完成”(have done)+“进行”(be doing)。但是，这里在得出结论的时候需要特别注意，将be doing代入完成时态中，不能取代have的位置，而应与done完美融合。但是，作为进行时态，doing不能改变，所以，只能改变be的形式。be的完成时形态为have been，所以完成进行时的动词形式应该为 have done+ be doing= have been doing。

在此基础上，现在完成进行时的形式为“现在”(do/ does)+“完成进行”(have been doing)，最终形式为have/has been doing。而过去完成进行时的形式应为“过去”(did)+“完成进行”(have been doing)，最终形式为had been doing。将来完成进行时的形式为“将来”(will do)+“完成进行”(have been doing)，最终形式为will have been doing。过去将来完成进行时的形式则为“过去将来”(should / would do)+“完成进行”(have been doing)，最终形式为should / would have been doing。

综合以上，我们可以得出各时态的形式，总结为下表：

(三)用法

上文已经以动作状态为线索，梳理了16个时态的形式，下面开始，以“时间”为线索，梳理16个时态最普遍、最基本的用法。

1.“现在”

“现在”家族包含一般现在时、现在进行时、现在完成时和现在完成进行时4个成员。在这些时态中，“现在”都限定了，动作发生在当下，或者是从当下起延续的一段时间。

大家最初学英语的时候，大多都是从一般现在时开始的，因为它最简单。

一般现在时，顾名思义，表达现在发生的最一般、最普通的事物。那么，用此种时态来描述日常生活中常常发生的事，就成为题中应有之义。

如：I get up at 7：00 in the morning at home.

由此延伸，如果一件事是随随便便就能做的，那必然说明对于句子的主语来说，做这件事情非常容易，成为了一种能力或者是习惯。所以一般现在时表达的第二种含义就是能力或是习惯。

如：Do you drive to work? (表习惯)

将第一种含义中的“常常”进行推广，日常生活中每时每刻都存在的事物，就是客观存在，或者客观定律，也可以用一般现在时来表达。最常出现的莫过于“I love you”，这就是一个典型的表示客观事实的句子。

总结以上，一般现在时有三种含义：(1)表示日常行为;(2)表示能力或习惯;(3)表示客观存在。

相比之下，现在进行时的内涵就更加单一。现在进行时表示现在正在发生的事情。现在进行时的后面可以与表示现在的时间状语连用，也可以不跟任何状语。

如：what are you doing?

I'm not doing anything at present.

现在完成时是相对复杂的一个，它所包含的含义可以概括为这样三种：(1)过去到现在完成;(2)过去发生对现在有影响;(3)过

篇2：考研英语：动词的时态和语态

【考点概述】

动词的时态和语态是构成谓语的基础，在考试中对于文章的理解作用巨大，甚至有些考点就直击动词时态与语态。掌握的重点是动词的各种时态与语态的基本构成和意义，能够快速识别句中的时态和语态，并结合语境进行准确理解。

【要点精析】

一、时态和语态的基本形式

动词在句子中最基本的两种变化形式即为时态的变化和被动语态。以动词do为例，其基本的时态的变化见下表：

(注：两种特殊时态形式：used to do为一般过去时;be to do表示将来时)

英语中被动语态的基本构成为“be+done”，在使用时，be可有自己的时态变化，只要结合上表进行相应的时态变化即可，如下表：

(注：只有及物动词才可以有被动语态)

二、时态和语态的意义和运用

汉语中动作的发生不会因时间的改变而采用动词的不同形式，时间的不同只是借助于“昨天”、“去年”等明显的时间名词或“了”、“过”、“要”等语气语，听众需要结合上下文的理解来判断时间。而英语动词有时态变化，不同的时间或动作发生的不同的状态都可以通过改变时态来完成。所以在理解英文表达时，要加入对时态的理解。

例1：I have finishedmy task.

我已经完成了我的工作。(强调工作已完成的状态)

例2：We used to exerciseregularly.

我们过去经常锻炼。(暗示现在不再经常锻炼了)

英语句子中常见被动语态，通常不需要动作的发出者或表示委婉、客观的建议时，常用被动语态。比如在考研英语写作中通常需要就某个问题或不良现象提出建议措施，若不需要突出动作的发出者，就可以用被动语态代替主动语态。

例：It is suggested thatproper actions should be takento response to such a problem.

建议采取合适的措施以解决该问题。

【真题体验】

Japan was,and remains, the global leader in automotive-assembly productivity. [, text 3]

分析：

A.分析时态。本句中的谓语动词用了was和remains。was是过去时，译为“曾经是”，而remains是三单形式，表示“现在保持着”。通过不同动词形式的运用，表示了不同的时间。

B.译文：在汽车装配生产力方面，日本曾经是，现在仍然是世界经济的领头羊。

篇3：高考英语陷阱题动词时态详解

1. “I _____ his telephone number.” “I have his number, but I ____ to bring my phone book.”

A. forget, forget B. forgot, forgot

C. forget, forgot D. forgot, forget

【陷阱】容易误选A，认为“忘记”是现在的事。

【分析】仔细体会一下对话的语境：第一个人说“我忘记他的电话号码了”，这个“忘记”应该是现在的情况，即现在忘记了，要不然就没有必要同对方说此话了，故第一空应填 forget;第二个人说“我有他的号码，但我忘记带电话本了”，这个“忘记”应该是过去的情况，即过去忘记带电话本，所以现在电话本不在身上(注意句中的转折连词 but)，故第二空应填 forgot，即答案选应C.请再看一例：

- Oh, I ______ where he lives.

- Don't you carry your address book?

No, I ______ to bring it.

A. forget, forget B. forgot, forgot

C. forget, forgot D. forgot, forget

答案选C，理由同上。

2. I had hoped to see her off at the station, but I _____ too busy.

A. was B. had been

C. would be D. would have been

【陷阱】容易误选B或D，认为前句用了had hoped，所以此句谓语要用B或D与之呼应。

【分析】但正确答案为A，前一句谓语用had hoped，表示的是过去未曾实现的想法或打算，可以译为“本想”，而后一句说“我太忙”，这是陈述过去的一个事实，所以要用一般过去时。请做以下类似试题(答案均为A)：

(1) We had hoped to catch the 10：20 train, but _____ it was gone.

A. found B. had found

C. would find D. would have found

(2) We had hoped that you would be able to visit us, but you _____.

A. didn't B. hadn't

C. needn't D. would not have

(3) We had wanted to come to see him, but we ____ no time.

A. had B. had had

C. would have D. would have had

(4) I had expected to come over to see you last night, but someone ______ and I couldn't get away.

A. called B. had called

C. would call D. would have called

(5) The traffic accident wouldn't have happened yesterday, but the driver _______ really careless.

A. was B. is

C. were D. had been

3. Dear me! Just _____ at the time! I _____ no idea it was so late.

A. look, have B. looking, had

C. look, had D. looking, have

【陷阱】此题容易误选D，认为第一空用现在分词表伴随，第二空填 have 的一般现在时，以保持与前面时态的一致性。

【分析】其实，此题应选C，第一空应填 look, 因为这是祈使句的谓语;第二空应填 had，因为前一句说“看看时间吧”，这一看当然知道了现在很迟的情形，“不知道这么迟了”显然应是“过去”的事，故应用一般过去时态，许多同学由于忽略这一隐含的语境而误选。

4. “Your phone number again? I _____ quite catch it.” “It's 4331577.”

A. didn't B. couldn't

C. don't D. can't

【陷阱】此题容易误选C，认为此处要用一般现在时态，表示现在“没听清对方的话”。

【分析】其实，此题答案应选A，根据上文的语境“请把你的电话号码再说一遍好吗?”可知“没听清对方的电话号码”应是在说此话以前，故应用一般过去时态。请看以下类似试题：

(1)“Mr Smith isn't coming tonight.” “But he _____.”

A. promises B. promised

C. will promise D. had promised

答案选B，“他答应(要来)”应发生在过去。

(2)“Hey, look where you are going!” “Oh, I'm terribly sorry. _____.”

A. I'm not noticing B. I wasn't noticing

C. I haven't noticed D. I don't notice

答案选B，“我没注意”是对方提醒之前的事，现经对方一提醒，当然注意到了。

(3)“Oh it's you! I ________ you.” “I've had my hair cut.”

A. didn't realize B. haven't realized

C. didn't recognize D. don't recognized

答案选C.“没认出是你”是说此话之前的事，说此话时显然已经认出了对方。

(4)“What's her new telephone number?” “Oh, I _____.”

A. forget B. forgot

C. had forgotten D. am forgetting

此题应选A，从语境上看，“忘记”的时间应是现在，即指现在不记得了。

(5)“Since you've agreed to go, why aren't you getting ready?” “But I ______ that you would have me start at once.”

A. don't realize B. didn't realize

C. hadn't realized D. haven't realized

答案选B.“没意识到”是对方提醒之前的事。

(6)“It's twelve o'clock, I think I must be off now.” “Oh, really? I ______ it at all.”

A. don't realize B. haven't realized

C. didn't realize D. hadn't realized

答案选C.“没意识到”是在听到的话之前的事。

5. Mr Smith ______ a book about China last year but I don't know whether he has finished it.

A. has written B. wrote

C. had written D. was writing

【陷阱】容易误选B或C.

【分析】此题应选D，这是由 but I don't know whether he has finished it 这一句话的语境决定的，全句意为“史密斯先生去年在写一本书，但我不知道他现在是否写完了”。有的同学可能由于受 last year的影响而误选B.但若选B，则句子前半部分的意思则变为“史密斯先生去年写了一本书”，既然是“写了”，那么这与下文的“但我不知道他现在是否写完了”相矛盾。

6. He has changed a lot. He _______ not what he _______.

A. is, is B. was, was

C. is, was D. was, is

【陷阱】几个干扰项均有可能误选。

【分析】最佳答案选C，上文说“他”变化很大，即“他”现在不是过去的那个样子了，故第一空填is，第二空填 was(其实第二空也可用 used to be)。请看类例：

“What place is it?” “Haven't you found out we _____ back where we ______?”

A. were, had been B. have been, are

C. are, were D. are, had been

答案选C，We are back where we were 的意思是“我们(现在)又回到刚才来过的地方”。

7. He is very busy. I don't know if he _____ or not tomorrow.

A. come B. comes

C. will come D. is coming

【陷阱】此题容易误选B.认为 if 引导的是条件状语从句，从句谓语要用一般现在时表示将来意义。

【分析】其实，此题答案应选C，句中if引导的不是条件状语从句(即if≠如果)，而是宾语从句(即if=是否)，句意为“他很忙，我不知道明天他是否会来。”请看以下类似试题：

(1)I don't know if she _____, but if she ____ I will let you know.

A. comes, comes B. will come, will come

C. comes, will come D. will come, comes

答案选 D，第一个 if 引导的是宾语从句，第二个 if 引导的是条件状语从句。

(2)“When _____ he come?” “I don't know, but when he _____, I'll tell you.”

A. does, comes B. will, will come

C. does, will come D. will, comes

答案选 D，第一个 when 疑问副词，用于引出一个特殊疑问句;第二个 when是从属连词，用于引导时间状语从句。

(3)“When he _____ is not known yet.” “But when he ____, he will be warmly welcomed.”

A. comes, comes B. will come, will come

C. comes, will come D. will come, comes

答案选 D，第一个 when 引导的是主语从句，第二个 when引导的是时间状语从句。

8. The bridge, which _____ 1688, needs repairing.

A. is dated from B. was dated from

C. dates from D. dated from

【陷阱】此题容易误选B或D，认为句中用了 1688 这个过去时间，所以应选过去时态，又因为 date from 不用于被动语态，所以只能选D.

【分析】其实此题的最佳答案应是C，因为 date from 的意思是“自某时起存在至今”(=have existed since)，它通常用于一般现在时，而不用过去时态(尽管其后接的总是表示过去的时间)。如：

The church dates from 1176. 这座教堂是六世纪建的。

The castle dates from the 14th century. 这座城堡是14世纪建的。

但若所谈论的东西现在已不复存在，则可用一般过去时。如：

The church, which dated from the 13th century, was destroyed in an earthquake two years ago. 那座教堂是13世纪建成的，两年前在一次地震中被毁了。

注：与 date from 同义的 date back to 也有类似用法。

9. “You've left the light on.” “Oh, so I have. _____ and turn it off.”

A. I'll go B. I've gone

C. I go D. I'm going

【陷阱】容易误选D.

【分析】A和D两者均可表示将来，填入空格处似乎都可以。但实际上只有A是最佳的，因为根据上下文的语境来看，“我去把灯关掉”这一行为是说话人听了对方的话后临时想到的，而不是事先准备的。而按英语习惯：will 和 be going to后接动词原形均可表示意图，但意图有强弱之分，如果是事先考虑过的意图，要用 be going to;如果不是事先考虑过的，而是说话时刻才临时想到的意图，则用 will.比较：

“I've come out without any money.” “Never mind, I will lend you some.”“我出来没带钱。”“没关系，我借给你。”(句中用will lend，表示“借”钱给对方是临时想到的，即听了对方的话后临时作出的反应)

I've bought a typewriter and I'm going to learn to type. 我买了台打字机，我想学打字。(句中用 be going to learn to type，表示说话人要学打字是事先准备的，并为此买了台打字机)

篇4：考研英语基础阶段复习方法

XX年考研刚刚结束，英语难度基本持平，XX年的考生也看到了最新考研题目，而在现阶段该如何制定自己的复习规划呢?从现在到六月份这一阶段，是考研英语复习的基础阶段。万丈高楼平地起，各种解题的方法和思路，都必须建立在看懂题目，看懂选项的基础上。因此第一阶段的复习重点是打基础，包括两个部分单词和语法长难句，这是本阶段复习的重点所在。

一、单词

对于单词来说，考研英语对大部分同学来说是难点，而词汇在考研英语中其重要程度是不言而喻的。词汇是语言大厦的砖，是基础。因此，建议XX年的考生要及早开始词汇学习，可以帮助在各个题型的复习中增加自信，也为暑期这样大面积铺开训练的阶段打下良好的基础。背单词是每天都必须进行的，，并要及早开始。基础阶段尽量每天都多记忆一些单词，量一定要上去。因为词汇可谓是英语复习中最耗时的一项工作，到了中后期，要复习很多科目，又要按题型来集中训练，基本上没有大块的时间再来复习词汇。此时，最好制定一个计划，多少天背完一遍，每天背多少个，每天什么时候背，切忌三天打鱼两天晒网。

另外，还需强调纵向和横向双重深度。首先，要强调横向覆盖面。要注意重点突出。任何时候的学习都应该有区分、有重点。我们可以将大纲词汇分为三类：一类是高频词汇，高频词汇是指历年考研试卷中出现频次比较高的大纲词汇。这部分词汇的掌握是词汇复习的重中之重，频率越高，重要性越大。这部分单词的复习要求考生音、形、义全都掌握。一类是常用词汇，它在考试中出现的次数也较多，也需要考生认识、熟悉、理解。但这部分词汇，往往难度并不大，考生也有一定的熟悉，一般不会成为做题障碍。第三类是一些比较生僻的词汇，大纲里面也有一些很少考到，或者即便考到也不会影响做题的生僻的词汇，对于这些词汇，只要求考生能大概识得其义，甚至是识得其模糊的意义范围就够了。其次，我们强调纵向覆盖。每一个单词一定要掌握从词形、词义、词性、词音、词用等所有方面。重点记忆熟词生义和一次多义、以及近义近形的词汇的理解和比较。例如，air是空气的意思，但是要注意还有神情(举止、姿态)、气氛(气派)的意思。而考研英语就曾考察后面的这两种意思。

记忆时要注意多义词的确切含义和词的搭配关系。应该准备一个单词本，每天记忆一些。并在阅读中加深对词汇的理解能力，这样才能螺旋式上升。

二、语法

在语法学习中很重要的一点是能够分专题理清语法脉络，强化语法意识。很多同学谈语法而色变，一提到语法就满脸愁容。而要想在考研英语的考试中顺利过关，语法必须学。既然不得不学，同学们就需要好好利用手头的语法教材来攻克语法这一关。语法学习需有计划地进行，可以按照每三天学习一个常规专题的基本思路安排语法学习任务。而对于比较复杂的专题，如定语从句、状语从句等，可以根据自己的情况延长学习时间，一个个语法点复习，做到各个击破。

在单词和语法齐头并进的时候，也不能忘记对于长难句的分析能力的提高。而“精读是王道，句子分析是重点”，同学们可以利用早年真题的文章做精读，包括细到每一个句子、每一个语法结构。句子分析也是帮助你实现这个目标。在这样一个过程当中，除了阅读的能力会得到提高之外，对于写作也有很大的帮助，因为写作“模仿是关键”。如何实现合适的词汇选择以及如何实现对基础能力的提升，大家需要模仿很多东西，模仿句子的写法、模仿词的用法，因为写作对你来说还不是创造性的劳动，而是模拟性的劳动。那么，精读历年文章，就是一个最好的方法了。

总之，基础阶段的夯实基础的阶段，考生应脚踏实地地掌握好考研的词汇和语法知识，为强化阶段的学习奠定坚实的基础。

篇5：考研英语基础阶段如何复习

考研英语基础阶段如何复习

词汇是语言大厦的砖，是基础。因此，考研英语辅导专家们建议的考生要及早开始词汇学习。这对于英语基础较差的考生来说，可以帮助在各个题型的复习中增加自信，这尤其重要。而对于基础较好的同学，早一点开始背核心词汇部分的单词，也为暑期这样大面积铺开训练的阶段打下良好的基础。下面，就介绍一下基础阶段如何进行词汇攻坚。

一、及早记忆、纵深结合

对于基础较差的同学，要及早开始背单词书(当然要选择一本适合考研的)，筛选是有必要的，但是相对较差的同学，基础阶段强调纵向和横向双重深度。也就是说，首先，我们要强调横向覆盖面。尽量每天都多记忆一些单词，量一定要上去。因为词汇可谓是英语复习中最耗时的一项工作，到了中后期，我们要复习很多科目，又要按题型来集中训练，基本上没有大块的时间再来复习词汇。

其次，我们强调纵向覆盖。每一个单词一定要掌握从词形、词义、词性、词音、词用等所有方面。重点记忆熟词生义和一次多义、以及近义近形的词汇的理解和比较。例如：我们印象中的air是空气的意思。但是现在却要注意还有神情(举止、姿态)、气氛(气派)的意思。而考研英语正式考察后面的这两种意思。每天都要进行记忆，“狂轰乱炸”也不是不可以，还要善于利用日常零碎时间进行记忆词汇。词汇记忆时要注意多义词的确切含义和词的搭配关系。至于背单词，应该准备一个单词本，每天记忆一些。并在阅读中加深对词汇的理解能力，只有这样才不至于在于原地打滚，才有可能螺旋式上升。

二、针对基础、反复记忆

词汇记忆的对象根据考生基础而定，成绩好的同学可以基础和核心词汇兼顾，基础差的同学可以先记忆基础词汇。此外，针对遗忘规律注意反复记忆。人类大脑的都是一样的，所以别人会遗忘，你也一定会遗忘。不要期望单词记忆1-2遍就会长在脑海里。不过也不要害怕，因为遗忘是正常的。只要你尊重大脑的遗忘规律，有针对性的进行反复，那么就能事半功倍。

三、具体记忆方法

至于具体的记忆单词的方法有很多，我们可以根据自己的实际情况选择适合自己的方法。适合基础阶段的记忆方法有：联想记忆法、应用(例句)记忆法、比较记忆法和同类记忆法、分类记忆法。

首先，联想记忆法，也叫词根词缀记忆法，这意味着我们要学习一定的构词法知识。这在复习的`基础阶段非常重要。这不仅对于扩大词汇量非常有帮助，还能够让我们动态的记忆单词和词组。例如：了解post-前缀的含义是表示时间关系，一般是“后……”。我们就会感觉post-war之类的单词有了灵性，在我们面前是如此生动。

其次，为了在记忆单词的时候，更加重视单词的运用和比较，基础阶段还应利用例句记忆法、比较记忆法和同类记忆法。比较记忆法和同类记忆法可以统称为归纳法。一般来说，基础阶段更加注重语法和词汇的积累，还没有开始大量的做真题和集中训练。因此单词的运用是不容易巩固的。因此，我们可以通过归纳和总结和造句的方法，来加强对单词运用的记忆。

最后，提醒20的考生们在各种记忆方法中都有记忆两个字，必须明确记住单词才是我们最终想要的结果，而并非是各种方法的运用。因为，没有大量的记忆和积累，一切技巧的力量都是苍白的。因此，调动多感官进行记忆才是是最适合基础阶段单词记忆的。要经常动笔、动口甚至动耳朵。只有大量的积累和输入之后，才有可能在应用和输出中感到自如。

大学网考研频道。

篇6：考研英语基础阶段如何背单词

考研英语基础阶段如何背单词

考研复试已近尾声，考研复习的大幕早已拉开，而现在正值2016考研复习的基础阶段。众所周知，词汇是一切短语、段落、篇章的基础，所以基础阶段大家首当其冲要突破词汇关。词汇的学习按照考查目标，分为“量”和“质”；如果按照学习的素材可以分为用词汇书背单词以及利用阅读真题背单词。因此，老师建议广大2016考研的考生在基础阶段（暑假之前都是基础阶段）学习英语词汇时需注意以下几点。

1. 看权威词汇书，根据构词法，短期内提升词汇量。

对于量与质的要求，在基础阶段首先应该突破词汇量，考纲要求考生需掌握5500个词汇。那么如何在短时期内大幅提升词汇量呢，最好的方式当然是根据构词法，根据词根词缀来背诵单词。举个例子，词根tract的含义为拉，拖（可根据tractor拖来机反向记忆tract的含义），根据这个词根即可秒杀extract（拔），因为ex-这个前缀表示“out”，所谓“拔”就是“向外拉”；再如attract（吸引），在构词法中字母a+双写的辅音字母表示强调，所谓吸引就是“把…拉过来”；又如subtract（减少），就是从下面（sub-）拉走；abstract（摘要，抽象的）就是从某处（abs-）拉出来的（东西）。以上所提及的词根词缀，如果大家还觉得比较陌生，则说明你需要系统的学习考研英语词汇书，市面上的考研英语词汇书本质上都是根据词根词缀的方式编写的。词汇书不用多，1-2本就行。

2. 利用阅读真题提升词汇学习质量

量的积累之后就是质的提升。考生应该掌握考研英语考查词汇的角度与四六级考试不同，除了考查词汇本义之外，在考研英语中还要考查词汇的引申义、语境义、近似义、反义、上下义等。对于以上学习目标，则建议大家利用阅读真题，在语境中分析单词的'具体含义及用法。其实，看词汇书与阅读真题在提高词汇学习效率时可以互为补充。

3. 注意效率，每天看词汇书学习词汇的时间不宜过长

基础阶段，建议每天看词汇书来学习词汇的时间以90分钟左右为宜，数量方面以90个左右为宜。大家在看词汇书时，一定要注意学习效率，在较为熟悉的单词上停留的时间不要过长。基础阶段，一个单词，只要做到“见词生义”即可，也就是看到英文单词能在头脑中反映出汉语意思就算达标了。

大家在考研备考的过程中不妨尝试一下以上方法，也许会收获意想不到的效果。

篇7：考研英语基础阶段怎么复习

考研备考可分为基础、强化和冲刺三大阶段。打牢基础是基础阶段英语复习的主要任务：考生应不断穿插词汇在每天的复习当中，重点完成语法基础的复习和通过大量阅读英文期刊培养语感完成对基础阅读的复习。如果你能运用合理的复习策略、掌握正确的复习方法，持之以恒、坚定不移的走下去，胜利就一定会属于你!

复习核心

此阶段平均每天学习英语约3小时左右，主要学习内容包括：

1、单词记忆：每天30分钟，目标是大纲单词、常见超纲词、短语和固定搭配背2遍，见到单词能反应出其基本义，基本扫清单词障碍。

2、考研语法学习：每天30分钟，目标是考研基本语法融会贯通，能灵活运用。

3、阅读理解：阅读文章时把握文章主旨信息和框架;初步认识考研阅读理解题目的特点，注意对文中长难句的分析和基础词的引申义的把握。读懂每篇文章，找到读懂文章的乐趣和方法，克服畏难情绪;积累和理解各种背景知识;通过做题训练分析问题和逻辑推理的能力。

4、英语背诵：通过长期背诵英语文章，培养语感，扩充词汇量，拓展思维及知识面。

基础好的考生则可以在熟悉语法的基础上开始做完型和阅读，找找做题的感觉，以适应不同主题和不同类型的文章。如果非常清楚自己最薄弱的那项，也可以在这一阶段着手弥补。

对于作文，在这一阶段可不必特意去做，可以记下自己复习中摘抄的好句子或者段落等都可以为后期的写作打下基础。

学习误区及应对指导

1、机械式背诵大量词汇

很多学生将考研失利的原因归结为词汇量不够，因此耗费了大量时间和精力机械地背诵英文词汇。其实，考研有明确的考纲，有规定的词汇考查范围。考研英语复习过程中，考生完全不需要毫无目的地记忆大量词汇，只需要将限定的考研词汇研究透彻即可。

2、过于关注模拟测试题

很多人习惯在考试前做一定量的模拟题以达到热身的作用。做模拟题本身无可厚非，但是如果把复习的重心放在做模拟题目上，则犯了“本末倒置”的错误。任何模拟题都只能模仿考研的风格，真正能够真实反映考研风格的试题，是每年考试后公开的真题。考生应当把历年真题作为自己主要的复习材料。

3、一味追求应试技巧

在考研英语复习过程中，做题技巧是把双刃剑。一方面，缺乏技巧的指引，考生可能无法在规定时间内做完所有的题目，更没有时间进行检查推敲。而另一方面，如果考生一味追求考试技巧，忽视了英文基本能力的培养，则再次犯了“本末倒置”的错误。毕竟，技巧是建立在扎实的英文功底这一基础之上的。脱离英文基础的考试技巧，必定会成为“空中楼阁”。所以，基础阶段对于考研英语来说，是非常关键的。

学习方法及建议

一、词汇：

1、对于基础较差的同学，单词量的增加是最重要的。

尽量每天都多记忆一些单词，量一定要上去。因为词汇可谓是英语复习中最耗时的一项工作，到了中后期，我们要复习很多科目，又要按题型来集中训练，基本上没有大块的时间再来复习词汇。

其次，我们强调纵向覆盖。每一个单词一定要掌握从词形、词义、词性、词音、词用等所有方面。重点记忆熟词生义和一词多义、以及近义近形的词汇的理解和比较。例如：我们印象中的air是空气的意思。但是现在却要注意还有神情(举止、姿态)、气氛(气派)的意思。而考研英语正式考查后面的这两种意思。

每天都要进行记忆，“狂轰乱炸”也不是不可以，还要善于利用日常零碎时间记忆词汇。词汇记忆时要注意多义词的确切含义和词的搭配关系。至于背单词，应该准备一个单词本，每天记忆一些。并在阅读中加深对词汇的理解能力，只有这样才不至于在于原地打滚，才有可能螺旋式上升。

词汇记忆的对象根据考生基础而定。成绩好的同学可以基础和核心词汇兼顾。基础差的同学可以先记忆基础词汇。

2、针对遗忘规律注意反复记忆。

人类大脑的都是一样的，所以别人会遗忘，你也一定会遗忘。不要期望单词记忆1-2遍就会长期印在脑海里。不过也不要害怕，因为遗忘是正常的。只要你尊重大脑的遗忘规律，有针对性的进行反复，那么就能事半功倍。

二、阅读：

阅读是一个永恒的话题。无论你的英语基础如何，英语文章的阅读都需要贯穿在整个考研英语的复习中。因为阅读不仅仅是占据考研英语半壁江山的题型，同时也是扩大词汇量、训练英语思维能力、以及积累写作素材的最好途径。

对于基础比较好的考生，除了每天可以泛读一些英文美文外，建议每天精读1-2篇具备考研难度的英文阅读理解，文章要精读，练习要细做。对于基础不是很好的考生，建议现阶段先做一些适合基础阶段做得考研英语模拟阅读，待到积累了一定的词汇量、对考研英语语法长难句有了一定的训练以后，再集中研究考研英语历年真题。