孩子多动怎么教育（精选5篇）由网友“haike90”投稿提供，今天小编就给大家整理过的孩子多动怎么教育，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：孩子多动怎么教育
孩子多动怎么教育
1、要求必须切合实际
多动症儿童家长要了解多动症儿童的特点，在对多动症儿童进行教育是要切合实际，考虑到实际的情况，对他们提出的要求要在多动症儿童能达到的范围之内。否则在多动症儿童多次面临失败之后，可能对自己丧失信心，不再配合家长的教育。
2、把过多的精力引导起来
对于这类活动力过多的儿童要进行正面的引导，使他们的过多的精力能发挥出来。家长和老师要组织他们多参加多种体育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，如有条件，应安排他们做一些室外内活动，使他们过多的精力能释放出来。但是，在安排他们进行活动时，应注意安全，避免危险。
3、加强集中注意力的培养
对于这类儿童应逐步培养其静坐集中注意力的习惯。可以从看图书、听故事做起，逐渐延长其集中注意力的时间。也可把他们安排在教室的第一排座位上，以便在上课时能随时得到老师的监督和指导。如果儿童在集中注意力方面有所进步，应及时表扬、鼓励，以利于强化。
4、为多动儿童父母提供的有用建议
4。1、坚持执行始终如一的规章和纪律。
4。2、保持自己的声音平静缓慢。孩子做了错事，生气是正常的，但也是可以控制的。
4。3、预料到孩子可能会出麻烦，并做好准备；在麻烦到来时，努力使自己的情绪保持冷静。
4。4、对任何积极的行为给予承认，作出反应，哪怕是很小的行为；如果你不带成见，有意寻找孩子身上好的东西，你会找到一些的。
4。5、避免经常使用表示否定态度的语言，如“不许”、“停止”、“不”。
4。6、把孩子的坏毛病同孩子本身区分开来。比如，可以和孩子说：“我喜欢你，但我不喜欢你不听话。”
4。7、给孩子制定一个非常清楚的作息表。规定好起床、就餐、玩耍、看电视和就寝的'时间表。要遵守时间安排，但当孩子出现不遵守时间的现象时，也要灵活处理。过一段时间后，你的作息安排将成为孩子自己的习惯。
多动症的原因
1、脑神经递质数量不足。如去甲肾上腺素、多巴胺等脑内神经递质浓度降低，削弱了中枢神经系统的抑制活动，使孩子动作增多。因此，多动症儿童首先必须考虑药物治疗。非母乳喂养的儿童，父母尤其应该注意这一原因。
2、脑组织器质性损害。母亲孕期患高血压、甲状腺肥大、肾炎、贫血、低热、先兆流产、感冒等；分娩过程异常；儿童出生后1―2年内，中枢神经系统有感染或外伤。这样的儿童易患多动症。
3、遗传因素。一部分观点认为，先天体质缺陷和器官异常、染色体异常、父母的精神病等遗传因素，会不同程度地影响孩子的脑功能，造成其先天体质缺陷，从而导致多动。
4、其他因素。教育方法不当及早期智力开发过量，环境压力远远超过孩子心理的承受能力，导致孩子心理发育滞后，自控能力降低。另外，过量摄入食物中的人工色素、含铅量过度的食物，虽不一定达到铅中毒，但可能会导致多动症。
多动症的危害
1、对个人的危害：注意力不集中，学习困难；行为上不能自控，不服管束，被人歧视；惹事生非，干扰他人；随着年龄的增长，因无法自控，易受不良影响和引诱，发生打架斗殴、说谎偷窃，走上犯罪道路。
2、对家庭的危害：因成绩不好、厌学、逃学，扰乱课堂秩序，家长常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子施行责骂、棍棒教育，父母之间因看法不同而争吵，使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪、影响家庭和睦。
3、对学校的危害：多动症孩子经常扰乱秩序，打架斗殴，偷窃破坏，成绩低下，让老师、校长头痛，也影响整体教学质量。
4、对社会的危害：多动症孩子到青少年时期自控力差，易受不良习气的引诱而走上犯罪道路，影响社会的安定。
篇2：孩子多动，查查脊椎
孩子多动，查查脊椎
孩子有多动症、记忆力不佳的情况，多数父母会很焦急，除了给孩子多吃“补脑”食品或保健品外，还会让孩子进行更多的矫正性训练，但就这样盲目矫正，效果当然不会太理想。
专家提醒：多动症、记忆力不好……可能与孩子的脊柱侧弯有关。
脊柱侧弯不仅引起身体畸形，还会引起心理等其它问题。北京凯诺脊椎健康中心董安立教授表示：从表面看，孩子的腰有些弯曲、扭曲，自己感觉不稳定、不舒服，就会不安静、爱躁动，不能专心致志地去做一件事情。从生理上讲，脊柱的弯曲、扭曲，会使神经受到一定程度的压迫，长时间的刺激，会使孩子处于一种兴奋状态，不停地忙忙碌碌，不能安静。
董教授说：“临床发现一些脊柱侧弯的孩子在脊椎矫正后，身高、学习，包括性格和精神面貌，都会有所变化。”例如：一位9岁的男孩，平常总是闲不下来，喜欢不停地跑啊、跳啊，精力总是集中不起来，记忆力也不好，上课总走神，举止像6岁左右的'小孩子。在进行脊椎矫正后，孩子的上述症状有所好转，老师和父母明显感觉到了孩子的变化。
脊柱侧弯矫正对治疗多动症真的有效？
董教授表示：根据多年的临床经验，进行脊柱侧弯矫正后，孩子的多动症确实有所好转，能够安静下来。但多动症致病原因复杂，所以，并不能笼统地说，进行脊椎矫正可以治疗多动症。为此，他提醒父母：在孩子的多动症治疗效果不佳时，一定要考虑到脊柱侧弯的因素，可能会对孩子很有帮助。
不仅是多动症，脊柱侧弯矫正对其他一些疾病的治疗也会有帮助。
中国康复研究中心、北京博爱医院副研究员郭明表示：现在临床研究的一类疾病就叫脊椎相关疾病，简单地说，就是和脊柱有关或是由脊柱原因引起的疾病，包括耳聋、癫痫、心律失常等，脊椎的问题可能是一个致病原因。
开展中小学生脊柱侧弯普查，早发现、早预防、早治疗，是防止脊柱侧弯对青少年身心健康造成进一步危害的重要手段。国外早已把定期进行脊柱侧弯检查列入了学校的卫生工作计划，美国政府还制定相关法律，要求学校每年春秋两季为学生进行专门的脊柱检查。
篇3：如何对待孩子的多动现象
如何对待孩子的多动现象
好玩好动是孩子的天性,但现在有越来越多的孩子其活动水平超出了大人所能忍受的限度,于是家长就会着急:我的孩子是否会有多动症呢?
其实,以孩子好动的程度来判断他是否有多动症，这是很片面的.多动症儿童外在表现常是小动作多，情绪不稳定，学习困难等，这各顽皮儿童有相似之处，但他们之间的区别也是很明显的..
1.判断儿童是否有多动症，一定要选择儿童最有兴趣的事物作为参照标准.如：儿童多喜欢看动画片.看电视时，儿童能目不转睛，聚精会神，就可判定他没有注意障碍.而多动症儿童即使是感兴趣的东西也不能吸引他的注意力.
2.多动症儿童常会做一些不假思索，危险的行为，而顽皮儿童的行为是经过思考的.
3.多动症儿童做事无目的性.如：画画，人物常是缺胳膊少腿的，而顽皮儿童能把感兴趣的事做好.
那么，针对多动症的孩子，家长应如何帮助治疗呢？通常可使用一套运动处方：
1.滑板游戏：由一块木板和四个轮子组成，可由任何方向自由转动.孩子俯卧在滑板上，滑过地板或斜坡时，利用身体来对抗阻力。这种感官刺激是坐或站所不能达到的。
2.木马旋转：儿童坐在旋转木板上，由成人转动木马，按顺时针、逆时针各转十圈.交替重复数次.
3.平衡木：可以在平衡木上站立、爬行、走动，重复数次。
4.圆桶滚动：让孩子趴在可滚动的大圆桶内，慢慢向前滚动圆桶.孩子为能保持身体平衡就必须不停爬动.
5.跳蹦床：让孩子在蹦床上跳跃，每次约半小时左右.
6.滑滑梯：让孩子从滑梯上滑下，然后再爬上去，反复多次.
7.袋鼠跳：孩子站在布袋内半蹲，双脚合扰，像袋鼠一样一步一步向前跳动，重复多次.
篇4：浅谈对多动幼儿的教育
浅谈对多动幼儿的教育
摘要：
活泼好动不仅是儿童的天性，而且是健康儿童的重要标志之一。那么，儿童“多动症”又是怎么回事呢？它是“多动综合症”的简称，是一种较为常见的儿童行为障碍。多动症的实际发病时间多半是在幼儿时期，有的甚至早在婴儿时期，但求医就诊的年龄多数为6至12岁。此时孩子已经进入学校学习，课堂纪律要求严格，使其症状更为突出，从而引起父母的焦虑不安和学校老师的关注。
关键词：多动 自控能力 培养
多动症儿童可能有各种不适应的行为，如教学活动中干扰别人、不听讲、不做作业，生活中和伙伴打打闹闹，甚至打架等。这意味着教师必须更精心地事先计划好怎样管理多动症儿童，按部就班地实现自己的计划。教师对多动症儿童管理是否成功取决于他们什么时候管理以及怎样管理。多动症儿童在学校干预中，行为技巧的运用是必须的，教师应掌握一些行为管理的技术。
多动症儿童的管理方法和原则：
一、选择目标要实际
从多动症儿童实际出发，不可过高要求，也不能像对正常孩子那样用一个尺度衡量，更不要常常将他们与正常孩子相比。苛求不但达不到目的，反而使儿童感到失败而放弃，使儿童与教师间的关系更加紧张。多动症儿童的行为能控制在一定的范围就可以了。
二、用适应行为取代问题行为
教师可以有针对性地教导多动症儿童一系列的技巧和适应行为去取代问题行为，例如：针对条理化有问题的儿童，目标行为可以是教他怎样整理自己的物品；对于一个好斗的'儿童，应该教他增加“运动员风度”的技巧，如果不教给他正面的行为而只针对问题行为进行干预，多动症儿童可能仅仅是克服某一个问题行为而已。
三、集中干预
关键时间所出现的问题儿童的行为问题常出现在几个关键时期，如活动、休息和午餐、午睡之间转换时，教师可以用预先提醒、安排多动症儿童从事一些特殊活动等方法去预防儿童在一天中这几个阶段所出现的问题。重点是防止他们的鲁莽行为损害自己或危害别人。
四、对多动儿童过多的精力要给出路
多动症儿童的精力往往十分充沛，应适当增加体力消耗较大的运动或游戏活动，使其充沛的精力有发泄的出路，如组织他们参加跑步、踢球、跳绳等体育活动及户外活动，安排适当的室内活动；让他们担任小组长，既可以使他们的精力有用武之地，又可以让他们记得自己的责任和表率作用，有助于提高他们的自尊心。
五、规则和指令必须清楚而简单明了
与正常儿童相比，多动症儿童更难于接受繁琐的条文，常常需要简单、明了、客观的指令。给儿童提要求时，必须清楚地说出指令并让儿童大声重复，当儿童按指令行动时，让他们轻声对自己说出来，这种语言可以起到自我监督作用。
六、运用奖惩机制
管理多动症儿童时，教师的评价是最常用的奖惩方法。最好是综合给予阳性奖励（表扬、实物奖励）和阴性处理（训斥、付出代价、暂时隔离）。奖励应掌握以下原则：
1.奖励应该是立即的，延迟奖励会大大地降低对多动症儿童的作用。
2.由于多动症儿童动机不足，给予奖励应该比正常儿童更频繁。当规则确定并开始实施，就密切观察其行为，遵守了规则就给予积极的奖励反馈，帮助儿童遵守规则。
3.对多动症儿童的奖励类型必须更强有力，由于多动症儿童对于奖励的相对敏感性，实行行为疗法时，必须有足够的强化物去推动他们保持我们所期望的行为，而仅仅用偶然的表扬或呵斥不足以管理多动症儿童。强化物特别是奖品的使用必须经常改变，围绕多动症儿童的兴趣、爱好，使他们感到满足。尽管一种特殊的强化物在促使儿童依从方面似乎是有效的，但它经过屡次使用后会失去强化价值，
4.惩罚和奖励之间要保持相对比例：对于多动症儿童，“正面奖励总在批评之前”是一个原则。
惩罚之前，合适而良性的刺激和奖励可以强化适当的行为，所以，行为矫正开始时，首先必须建立强有力的阳性强化并实行1~2周，然后再考虑应用惩罚。惩罚和奖励之间要保持相对比例，以奖励为主，尽量少用惩罚，使之起到更大作用。
七、教学环境的安排
为了改善多动症儿童的学校功能，教学环境和秩序十分重要。在教学环境中应尽可能对多动症儿童采取一些特殊对策。最常见教学环境中的干预包括：
1.将多动症儿童的座位放到靠近教师的地方，与其他调皮孩子分开。如果一个多动症儿童与另一个调皮孩子坐得很近，由于互相之间的干扰，注意力常常无法集中，多动症儿童会不时干扰其他孩子，使其不当行为得到强化。改变座位的安排使教师可以更好地管理多动症儿童的行为，对增加合适的课堂行为与强化训练有帮助。
2.由于单纯用言语提醒多动症儿童，他们常常置若罔闻，可以采取一些可视的客观的指令。如在教室里贴上日常的任务和规则，课桌上贴出一些提示（例如：画上停止符号表示停止干扰别人，画上大眼睛、大耳朵表示注意看和注意昕），这对多动症的管理是基本的，可以帮助提醒多动症儿童记住规则。贴上多动症儿童遵守课堂纪律情况的反馈图表（如进步曲线，五角星等）也可以使干预容易成功。
3.对于多动症的儿童，可以通过使教材形象化，增加教学的新奇、趣味性，加强直观性教育，多利用活动和游戏方式，以克服儿童的厌烦情绪，提高注意力。当然这些方法对普通学生也是必要的，但多动症儿童更需要新奇刺激来吸引他们的注意，激发学习兴趣。老师讲课要生动、有吸引力，使儿童关注目标，积极地参与；课堂上适时地提问，可以防止儿童分心。
除此之外，还可运用音乐治疗。在对儿童进行行为训练，行为矫治时，运用音乐的形式是非常容易为孩子接受的。一方面是因为在孩子眼里，音乐活动就是一种游戏，它能给孩子带来快乐。从音乐的生理，心理效应来讲，音乐对人的脑生化物质，自主神经，大脑皮层下部位，大脑左半球等能起到良性的刺激作用。同时音乐还能调节情绪，培养美好的情感，有效的铸造人格等，这些都为神经生理和心理实验报告所证实。
音乐能协调大脑左右半球，从而改善大脑皮层功能，促进人的智力发展，所以常被应用于儿童的早期智力开发，音乐还能改善智力障碍儿童的能力，所以音乐也被广泛地应用于特殊教育。
对于有障碍的儿童，他们单纯聆听、学唱或学习弹奏都有一定的困难。音乐治疗训练采取调动儿童全身心的方法随着音乐的韵律而动，以激发和唤醒儿童的潜在能力，促进儿童注意力与其它心理能力的增长，从改善儿童的行为。
教师只要多用心来教育多动症患者，都会使患儿增强信心，能够逐渐树立起良好的习惯和正常行为。
篇5：营养不均衡 孩子会多动
饮食不合理宝宝会多动
专家实验研究结果显示，多动症儿童服用某些食品之后，脑电波图谱呈明显改变。多动症儿童当中，半数对高糖饮食敏感，半数弱对人工色素、小麦、乳制品和可可制品敏感。美国儿科专家威廉・西尔斯博士说：“尽管在多数情况下我们不能肯定儿童行为异常的单纯致病变量是饮食，但某些饮食结构的确是儿童行为异常的罪魁之一。”
健康饮食和均衡营养对每个孩子都重要，对多动症儿童就更加重要。儿童大脑是十分精密、脆弱的;我们对孩子的餐饮越重视，孩子的大脑就会更正常地工作、运转。不健康饮食结构会损害大脑功能，给宝宝造成很多严重的影响。
所以，靓妈们一定要重视宝宝的日常饮食，才能成就健康的宝宝哦!
宝宝爱捣蛋原来是3种营养不够
营养一：DHA
DHA为多不饱和脂肪酸，对脑细胞的发育有重要作用。DHA在鱼类中的含量较高，孩子常吃鱼，有助于改善脑功能，提高智力。缺乏DHA的宝宝，容易产生多动症。
营养二：蛋白质
蛋白质是构成神经细胞的重要成分，而优质蛋白富含各种氨基酸，可以缓解多动症状。一般的儿童应保证每天一个鸡蛋，一袋250ml的牛奶，蛋白质45-60g。学龄儿童则须保证每日至少300ml牛奶，1-2个鸡蛋，其他动物性食品100-150g。多动的宝宝应在此基础上适当增加蛋白质的摄入。
营养三：B族维生素和卵磷脂
B族维生素参与体内物质代谢，有利于脑细胞对糖类的利用。卵磷脂是脑组织的组成物质。果仁、西瓜子、南瓜子、松子仁等坚果中，因含有油酸酯和亚油酸酯，对促进脑部发育有较好的作用。
除此之外，缺锌或者缺铁并不是所有多动儿童的病因，但锌和铁对于脑部发育以及维持正常的脑功能是有益的。缺锌和缺铁会使神经介质的反应性受到影响，妨碍智力的发育和行为控制。因此，富含铁和锌的食物是多动儿童每日食物的必需元素。每日锌、铁的摄入量应该在12~18mg。
总而言之，妈咪要对宝宝的日常饮食严格把关，保证宝宝营养均衡。不过，补充营养应细水长流，切不可为了多补营养而让宝宝摄入过多热量，这样反而会对宝宝的身体造成不良印象。
★ 一年级下教育随笔
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