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英语三级口试辅导：如何突破英语口语

时间：2023-02-25 08:00:20 其他范文收藏本文下载本文

英语三级口试辅导：如何突破英语口语（推荐10篇）由网友“Bear”投稿提供，下面是小编整理过的英语三级口试辅导：如何突破英语口语，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。

英语三级口试辅导：如何突破英语口语

篇1：三级英语经验英语口语学习方法总汇

方法就是方法，它最终无法取代刻苦的学习，

Oral English：（口语学习方法总汇）

（1）。We study spoken English so as to make oral communications，so this order of importance of oral English study should be followed：Fluency，Accuracy，and Appropriateness. That is to say，we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness.

我们学习口语目的是为了与别人进行交流，所以英语口语中的几个要素的重要次序应为：流利-准确-恰当。

（2）。Try to find some partners practicing oral English together and English corner is a good place as where we may exchange English study experience，widen our sight and improve interest in English.

寻找学伴一起练习口语。英语角是个不错的地方，在那我们不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。

（3）。If English partners are not easy to get，then we have to create an English environment ourselves by speaking English to ourselves.

如果找不到学伴或参加英语角的机会很少，那么也没有关系，有很多种方法可以自己练习口语。比如通过自己对自己将英语来创造英语环境。可以对自己描述所看到的景物，英语口述自己正在作的事情。

*（4）。This method is very effective and easy to insist on――interpreting Chinese-English novels or books. First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books so that we can find out the mistakes，shortcomings and progresses in our interpretation.

*这种方法非常有效且很容易坚持――口译汉英对照（或英汉对照）的小说或其它读物，

备考资料

首先我们先读汉语部分，然后逐句直接口译成英文，完成一小段后，去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较，我们马上可以发现我们口译的错误，缺点和进步。请注意：开始要选择较简单的读物，且应大量做，只做一两篇效果是不明显的。开始可能较慢，费时较多，但请坚持，整体上这是一个加速的过程。高级阶段请计时练习，以加快反应速度和口语流利度。

*作为成人学英语，记忆力差是个拦路虎，作复述练习或背诵课文往往力不从心，或者由于词汇量太小觉得直接作口译太难，那么这样做可以非常有效地解决这个问题：：先学习英文课文，通篇理解透彻后，再来看汉语译文，把汉语译文口译回英文。这样等于既作复述练习又作口译（语）练习，可谓一石双鸟！

*这样作的好处：

1.自己就可以练习口语，想练多久，就练多久。

2.始终有一位高级教师指出您的不足和错误――英文原文。

3.题材范围极广，可以突破我们自己的思维禁锢，比如我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题，所以我们总是在练习相同的语言，进步当然就缓慢了。

4.选择小说，幽默故事或好的短文阅读，使我们有足够的兴趣坚持下去。

5.有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来。

6.对所学知识和所犯错误印象深刻。这等于我们一直在作汉译英练习，很多英文译文是我们费尽心思憋出来的，所以印象相当深刻。比直接学习英文课文印象要深的多。

7.经过大量的练习，你会有这样的感觉：没有什么东西你不能翻译，你的翻译水平大大加强了，你的口语表达力大大提高了！

（5）。Interpreting what you hear――Changing Roles：Three people make a group：one speaks Chinese，one speaks English acting as the foreigner，one acts as interpreter. Then change roles. This is a good interpreting training method and is good for studying from one another. In addition，it may improve the responding ability and speed of students. The advanced stage of this method is simultaneous interpretation.

听译法-角色互换：三人一组，模拟翻译实战。一人将汉语，一人将英语，扮演老外，一人作翻译。练习一段时间后互换角色。这是一种非常好的翻译训练方法，也是很好的相互学习，取

篇2：三级英语学位英语考试辅导：连接词

在英语词类中，连接词可说是最容易掌握的一种，

从结构上说，英语连接词分两大类：并列连词（coordinating conjunctions）和从属连词（subordinating conjunctions）。

并列连词连接两个或两个以上地位平等的字、词组或分句。例如：

（1） Air and water are indispensable to me.

（2） She likes going out with friends or playing outdoor games.

（3） Most workers have a good income, so they look very happy.

从属连词连接两个或两个以上的分句，形成复杂句中的从属分句。例如：

（4） He said that he did not want to go .

（5） Many things have happened since I last saw him.

（6） You may come if you want to.

上述连词的用法，看起来不难，但错误也难免。下面是些好例子：

（1） This book may be used both as a text as well as a reference book.

这里的“as well as”和“both”不能搭配，应该将“as well ”改为“and”，使“both……and……”变成关联连词（ correlative conjunction）

（2） He not only speaks Mandarin but also English.

这里的“not only”应该移到“speaks”后面，使这个动词兼顾两个等立宾语：“Mandarin”和“English”。

（3） Although he is fat, but he is very weak.

英语里的“although”和“but”是不见面的，因此这句里的“ but”要去掉，不然“although”就要出来。

（4） Jim is not so strong like you.

这里的“not so”必须和“as”连成一体;介词“like”是不适宜的，

备考资料

（5） No sooner had we reached our destination, they left.

“No sooner”必须和“than” 配成关联连词，把“than” 省掉是不对的，应该补上：

No sooner had we reached our destination than they left.

这句子的意思也可透过“as soon as”反映出来：

“As soon as we reached our destination, they left.”

（6） I took a taxi and which took me to the station.

这里的并列连词“and”是多余的，必须去掉。如果要保留“and ”也可，但是形容词分句里的关系代词“Which”要改成主语“it” ，使整个句子变成并列分句如下：

I took a taxi and it took me to the station.

（7） My friend came up to me and held my hand, said good-bye excitedly.

这里的“and”应该用来连接最后两个谓语才对：

My friend came up to me, held my hand, and said good-bye excitedly.

不然，就要把“said”改成“saying”。

My friend came up to me and held my hand, saying good-bye excitedly.

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篇3：高考英语口语辅导

情景1：

-Did you receive my application?你收到我的申请了吗?

-Yes. It arrived just under the wire.收到了，刚好赶在截止日期前收到。

[习语点津]

wire原指“赛马比赛的终点线”，所以under the wire的字面意思是“在终点线处”，引申为“在最后期限前”。它和meet a deadline含义相似。

例：I turned in my report just under the wire.我刚好赶在最后期限前交了报告。

情景2：

-Why didn’t you show up yesterday? I waited for you at the south gate for a long time.你昨天怎么没来?我在南门等了你好久。

-The south gate? Shouldn’t we meet at the north gate?南门?咱们不是应该北门见吗?

-Well, we must have got our wires crossed.唉，咱们一定是误解彼此的意思了。

[习语点津]

get one’s wires crossed原指“电话串线”，这里引申为“误解某人说的话”。

例：We got our wires crossed and I waited for an hour in the wrong place.我们误解了彼此的意思，我去错地方了，在那儿等了一小时。

情景3：

-I’ll throw a party next week. You can bring anyone you want.我下周要举办一场派对，你想带谁来都可以哦。

-Great! I’ll bring my sister to the party. She’s a real live wire.真棒!我要带我姐姐去，她可是个活力四射的人。

[习语点津]

a live wire原指“通电的电线”，用来喻指“活跃而热情的人”。

例：We need a live wire like him in this department.我们部门需要一个像他这样生龙活虎的人。

情景4：

-The manager of that company is my classmate in high school. I can pull wires for you.那家公司的经理是我的高中同学，我可以帮你走走后门。

-Thanks, but I prefer to get a job on my own merit.谢谢，不过我希望靠自己的实力找到工作。

[习语点津]

pull wires 字面上有“拉线”的意思，引申为“走后门”，与pull strings同义。

例：By pulling wires he got us the tickets of the match.他走后门给我们搞到了比赛的门票。

情景5：

-Which team do you think will win?你觉得哪支队伍会赢?

-It’s hard to say! If both teams are playing at their best, the game will go down to the wire.很难说!要是两队都发挥出最高水平的话，估计比赛结束时才能见分晓。

[习语点津]

down to the wire表示“直到最后才见分晓”。

例：I think the election will go right down to the wire.我认为选举要到最后才能见分晓。

[高考英语口语辅导]

篇4：科技人员如何突破英语口语关

科技人员如何突破英语口语关

随着国际经济技术的交流与发展，科技人员提高英语口语水平显得尤为重要。只有迅速突破英语口语关，才能顺利地开展国际合作，掌握和熟悉国外先进的科学技术。

然而，英语口语对于科技人员来讲至今也是一个难关。中学、大学学了多年，经历了无数次考试，可见到外宾仍然望而却步、心有余悸，不能正常交流。

难道真的是因为外语水平不够？其实也未必。许多港台同胞反映，他们在学校时外语成绩并不好，与大陆学生相比差得很远，但他们的口语水平比大陆要好得多，交际能力很强。

由此看来，造成这种状况的原因不是一个简单的水平高低问题，而是一个方法问题，一个学与用之间如何连结和转化的问题。如何使语言学习与应用结合起来，学有所用，学用结合，需要我们认真观察和思考。本文认为，科技人员要迅速突破英语口语关应当注意从以下几个方面做起：

首先，要突破心理关

口语关的突破，重要的是要消除心理障碍。许多人与外宾讲话之前总有一种畏惧感，在交际过程中百分之六、七十，甚至更多的精力被紧张的情绪所控制，剩下的注意力才能集中在交谈上。因此，在听的过程中本来就不富余的听力技能就显得更为紧张和有限，进而更加剧了紧张情绪，导致一塌糊涂，什么也不能听懂。这是针对有一定基础的人而言的。

相比之下，会有这样一种情况，有些人略知一些英文单词，它可能根本也没期望自己能听懂英语，然而在旁听外宾讲话时，借助它那仅有的几个词汇，有时竟能猜出外宾的讲话内容。出现这种状况的原因是因为它没有心理负担，抓住几个词义通过联想就能够做出合理的推断。

所以，在听外宾讲话时要心理放松，不要有负担。不要总想着外国人要开口了，要说出一大串令我难懂的东西；而应把它也当成一个普通的人，他要讲话，他要用一种符号系统去表达他的思想。我们所要做的是通过它所出示的符号去判断他要表达什么，这样交流则会显得更加容易，心中掌握的词汇才能找到用武之地。

以上所说的是“听”的过程中的心理问题。在自我表达的'过程中，“说”也是如此。应当注意在学校所学过的语法知识不能成为自己所要表达思想的桎枯，而应成为准确表达思想的工具。要敢于开口，敢于用已掌握的词汇去表达自己的思想。不能够说出完整的句子就说短语，短语不会就用单词。只要外宾能听懂，目的就算达到了。语法实质上只是起一个逻辑作用，当你无法罗列词语去准确表达你的思想时，就得借助语法去安排先说什么、后说什么，动作、对象、时间、地点、人物之间是一种什么关系。这时，不但不会觉得语法障碍了你的表达，反而会觉出它的作用之大，更加促使你挖掘自己的语法知识去提高你的表达能力。

如果不敢开口，就总也开不了口，口语水平就总也得不到提高。实际上，开口应用与学习提高是一个相辅相成的过程。语言这东西只靠埋头苦学，期望有一天能自然过渡到和外宾自由会话的水平是不现实的，也是不可能的。外语是一种工具，只有在使用中掌握它才会熟能生巧。

其次，要突破语音关

准确的发音是实现语言交流的必要条件。发音不准，自己说的话自己心里明白，而外国人却可能听不懂，再加上中国人的表达方式和外国人不同更会增加外宾的理解难度。

从另一方面来讲，自己的发音不准也就很难分辨外国人的发音，进而给自己的听力也带来很大的困难。

要突破语音关，最有效的途径就是多听、多说，要听原版录音。开始阶段可以听一些简单的发音材料，随着听力水平的提高可听一些难度深一点的对话或短文。在听的同时千万不要忘记模仿，模仿人家的发音，模仿人家的语调。

坚持朗读也是较为有效的途径之一。每天拿出一定的时间读上几段对话或短文，能将自己的嘴皮子练得更加流利，时间长了就会形成一种专门的语言动作技能，开口成句，出口成章。

再次，要突破词汇关

词汇是语言的细胞，是保证顺利实现交际功能的基础。科技人员大多学过多年的英语，有一定的词汇基础，但由于这些词汇基本上属于通用词汇，只能说在一般情境下都会出现的词汇。这些词汇出现的频率比较高，但决不能说仅靠这些词汇就能顺利交流。真实情景下的交流，除此之外还需要一些具体情景下特有的专门词汇。不用说是专业英语范畴，就是一般会话也需要一些较为具体的、专有性的词汇。

有的人感到词汇贫乏，就不怕辛苦，拿来词典背。背大词典一般来讲是不可能的，也没有那么大精力，只能背小词典。试想，即使真地把一本小辞典全背过，它又能和自己的专业用词有多大的吻合度呢？因此，科技人员应结合自己的相关

篇5：突破英语口语的技巧

突破英语口语的技巧

一般来说，衡量一个人口语水平高低主要看以下几个方面：

1．语音、语调是否正确，口齿是否清楚；

2．流利程度；

3．语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯；

4．内容是否充实，逻辑是否清楚。

这些是衡量会话能力的主要标准。针对以上标准，采取相应的训练方法，大致可分作两个阶段。

第一阶段：准备阶段，主要是进行模仿。背诵。复述练习。目的是训练正确的语音。语调。提高流利程度，培养英语语感。同时，通过各种方式，如阅读。做练习题，听英语磁带，看英语录像和电影等，来扩大词汇量。掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力，准备会话前，要对常用的词(组）、短语等熟练掌握，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不加思索地脱口而出。

第二阶段：实践阶段，主要进行大量的会话练习，与他人对话、讨论，基础好的可练习口译，自己讲英语故事等等。

（一）模仿

模仿是学习外语主要方法之一，模仿的原则：一要大声模仿。这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。刚开始模仿时，速度要慢些，以便把音发到位，侍把音发准了以后，再加快速度。直到能用正常语速把句子轻松他说出来，脱口而出。

大声模仿的标准：模仿要达到什么程度才算模仿好了呢？简单他说就是要“像”，如果能够达到“是”就更好了，但不一定要达到“是”。“像”是指模仿者的语音，语调等都很接近所模仿的语言，“是”就是不仅在语音。语调等方面都很接近所模仿的'声音，而且非常逼真。连嗓音也基本一样，简直可以以假乱真。我们不要求也不可能达到这种程度。

模仿的具体方法，第一步，模仿卑词的语音。模仿时要一板一眼，口形要正确，口腔肌肉要充分调动起来，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发难了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松他说出来（脱口而出），对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。第二步，模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读。失去爆破、不完全爆破，同化等语音技巧。第四步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。

模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。

（二）复述

学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词。句子的形式

复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带后复述。我认为后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。

具体方法：要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话（英语）把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练重听的遗数就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容叙要。

复述的内容要有所选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事，有了基础后，复述的题材可扩展开些。

复述表面看慢，实际上对英语综合能力的培养很有帮助。如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力。

篇6：英语口语突破关键的是什么？

俗话说“熟能生巧”，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不假思索地脱口而出。

而英语口语要做到熟练，有两大步骤不能忽视：一是要学会模仿，二就是要学会复述，本周就这两个步骤和大家共同探讨提高英语口语的对策——

衡量口语水平四大要点

1.语音、的语调是否正确，口齿是否清楚;

2.流利程度;

3.语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯;

4.内容是否充实，逻辑是否清楚。

这些是衡量会话能力的主要标准。针对以上标准，我们可以采取相应的训练方法：

模仿的原则

一要大声模仿这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。

二要随时都准备纠正自己说不好的单词、的短语等

有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调、的枯燥，才能主动、的有意识、的有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、的体会。

三要坚持长期模仿一般来说，纯正、的优美的语音、的语调不是短期模仿所能达到的，需要一段时间，时间的长短取于自学者的专心程度。

模仿的标准

模仿要达到什么程度才算好了呢?简单地说就是要“像”，如果能够达到“是”就更好了，但不一定要达到“是”。“像”是指模仿者的语音、的语调等都很接近所模仿的语言，“是”就是不仅在语音、的语调等方面都很接近所模仿的声音，而且非常逼真。

模仿的方法

第一步，模仿语音。模仿时要一板一眼，口形要正确，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来(脱口而出)，对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。

第二步，模仿词组的读法。有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读、的同化等语音技巧。

第三步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。

模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服。

另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。

复述的方法

学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词、的句子的形式。

复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带后复述。后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。

复述的原则

要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。

在刚开始练习时，因语言表达能力、的技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由“死”到“活”。

在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概要。

复述的内容也要有所选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事，有了基础后，复述的题材可扩展开些。

篇7：英语口语听力突破捷径

一、怎样强化语音

一)语音学习的重要性：

1、语音直接关系到first impression.

2、语音、语调是综合听说基础。

3、语音、语调在听说考试中的关键性作用。

二)语音速成的可能性：

语音本身是一种技能，像驾车一样，它的提高过程是看得见，听得到的，只需通过短期集中训练，把握其规律、特点，即可速成。

三)语音学习的几点tips：

1、持之以恒，苦练不懈：Everyday is the way.

2、注意选择练习语音时所模仿的范本。

3、强化意念，克服障碍。

从“自觉”到“自然”。

4、要领，大胆应用。

如何进行“断句或停?quot;，put”节奏和语调“on，注意”送气、嘴形和舌位“。

二、如何积累口语语汇与句型--英语900句

一)中国学生英语口头交际能力普遍存在的问题

1.视觉英语--听说能力不佳

我国的英语教学历来注重知识的传授，学习者的知识储备充沛，但技能却滞后，语言学习的方法90%的重点放在”视觉感应“上，脱离”视觉感应“后

却头脑一片空白，需要在口头”调用“学过的知识时，感觉是”两眼一抹黑“真的是”一看就会，一说就错“这恐怕就是人们所说的”聋哑英语“吧。

最常见的交流形式是”问“与”答“，而我们常常是少量的句子已听得滚瓜烂熟，如”Bye-bye.“ ”Thank you.“ ”What's you name?“其实是将How are you?和How do you do?弄混了。

有更多的句子我们听数遍可能还感到”一头雾水“，就更不要说用正确的口语作答了。

造成这个问题的原因大概是：

1)音、形、义脱钩

2)头脑中未储备必要的句型，活用词汇，做不到脱口而出，费时费神地

临时想词想句型，不要说流利准确，就是”支离破碎的英语“(broken English)也很难谈得上；

2.用得少，”懂“与”用"不是一码事，往往在心中对自己说了十数遍的一句话在张嘴时仍然会出错；

缺乏自信心，由于语音语调等基本功不过关，别人常抱怨听不懂，逐渐丧失信心，越来越对说英语产生恐惧心理。

篇8：三级英语学位英语语法辅导：强调句

我们这里主要讲陈述句的强调句型：It is/ was + 被强调部分（通常是主语、宾语或状语）+ that/ who（当强调主语且主语指人）+ 其它部分，

e.g. It was yesterday that he met Li Ping.

他是昨天碰见的李平。

注意：1. 构成强调句的it本身没有词义;强调句中的连接词一般只用that, who，即使在强调时间状语和地点状语时也如此，that, who不可省略;强调句中的时态只用两种，一般现在时和一般过去时。原句谓语动词是一般过去时、过去完成时和过去进行时，用It was … ，其余的时态用It is … 。

2. not … until … 句型的强调句

句型为：It is/ was not until + 被强调部分 + that + 其它部分

e.g. 普通句：He didn’t go to bed until/ till his wife came back.

强调句：It was not until his wife came back that he went to bed.

3. 谓语动词的强调

1）It is/ was … that … 结构不能强调谓语，如果需要强调谓语时，用助动词do/ does或did，