散文分类（通用9篇）由网友“长十二”投稿提供，下面就是小编给大家整理后的散文分类，希望您能喜欢！
篇1：散文的分类
散文的分类
叙事散文
叙事散文，或称记叙散文，以叙事为主，叙事情节不求完整，但很集中，叙事中的情渗透在字里行间。侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。
偏重于记事
以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。
偏重于记人
全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》，人物形象是否真实是它与小说的区别。
抒情散文
抒情散文，或称写景散文，指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。
注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》。
以描绘景物为主的。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的《长江三峡》。
哲理散文
哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。 高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的.美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。
哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。例如：尼采的《我的灵魂》。
1.哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。它摒弃的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。
2.哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵，不至于显得单薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。
3.哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。“外师造化，中得心源”，由于作者对生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。这就是哲理散文艺术美之所在。
篇2：的散文的分类
有关的散文的分类
散文分狭义与广义二类。狭义的散文指个人抒情志感的小品文，篇幅较短，取材较狭，分量较轻。广义的散文天地宏阔，凡韵文不到之处，都是它的领土，论其题材则又千汇万状，不胜枚举，论其功能，则不出下列六项。
第一是抒情。这样的散文也就是所谓抒情文或小品文。正是散文的大宗。情之为物，充溢天地之间，文学的世界正是有情的世界。也正因如此，用散文来抒情，似乎人人都会，但是真正的抒情高手，或奔放，或含蓄，却不常见。一般的抒情文病在空洞和露骨，沦为滥情，许多情书、祭文、日记等等也在此列。直接抒情，不但失之露骨，而且予人无端说愁的空洞之感。真正的抒情高手往往寓情于叙事、写景、状物之中，才显得自然。
第二是说理。这样的散文也就是所谓议论文。但是和正式的学术论文不尽相同，因为它说理之余，还有感情、感性，也讲究声调和词藻。韩愈的《杂说四》，王安石的《读孟尝君传》，苏轼的《留侯论》，都是说理的散文，但都气势贯穿，声调铿锵，形象鲜活，情绪饱满，绝非硬邦邦冷冰冰的抽象说理。每次读《过秦论》，到了篇末的“然秦以区区之地……仁义不施而攻守之势异也”，一句长问，竟用斩钉截铁的短答断然煞住，真令人拍案诧叹，情绪久不能平。精警的议论文不能无情。
第三是表意。这种散文既不是要抒情，也不是要说理，而是要捕捉情理之间的那份情趣、理趣、意趣，而出现在笔下的，不是鞭辟入里的人情世故，便是匪夷所思的巧念妙想。表意的散文展示的正是敏锐的观察力和活泼的想象力，也就是一个健康的心灵发乎自然的好奇心。“家居不可无娱乐。卫生麻将大概是一些太太的天下。说它卫生也不无道理，至少上肢运动频数，近似蛙式游泳。”这种《雅舍小品》笔法，既无柔情、激情要抒，也没有不吐不快的议论要发，却富于生活的谐趣，娓娓道来，从容不迫，也能动人。到了末句，更从观察进入想象，最有英国小品的味道。
第四是叙事。这样的散文又叫做叙事文，短则记述个人的所经所历，所见所闻，或是某一特殊事件之来龙去脉，路转峰回；长则追溯自己的或朋友的生平，成为传记的一章一节，或是一个时代特具的面貌，成为历史的.注脚，也就是所谓的回忆录之类。叙事文所需要的是记忆力和观察力，如能再有一点儿反省力和想象力，当能赋文章以洞见和波澜，而跳出流水账的平铺直叙。组织力(或称条理)也许不太重要，因为事情的发展原有时序可循，不过有时为求波澜生动，光影分明，不免倒叙、插叙，或是举重遗轻，仍然需要剪裁一番的。
第五是写景。所谓“景”不一定指狭义的风景。现代的景，可以指大自然的景色，也可以指大都市小村镇的各种视觉经验。高速公路上的千车竞驶，挖土机的巨铲挥螯，林阴道的街灯如练，港口的千桅成林……无一非景。一位散文家的视觉经验如果还限于田园风光，未免太狭窄也太保守了。同时，广义的景也不应限于视觉：街上的市声，陌上的万籁，也是一种景。景存在于空间，同时也依附于时间，所以春秋代序、朝夕轮回，也都是景。景有地域性：江南的山水不同于美国的山水，热带的云异于寒带的云。大部分的游记都不动人，因为作者不会写景。景有静有动，即使是静景，也要把它写动，才算能手。“两山排闼送青来”，正是化静为动。“鬓云欲度香腮雪”也是如此。只会用形容词的人，其实不解写景。形容词是排列的，动词才交流。
第六是状物。物聚而成景，写景而不及物，是不可能的。状物的散文却把兴趣专注于独特之某物，无论话题如何变化，总不离开该物。此地所谓的物，可以指有生物，譬如草木虫鱼之类，也可以指无生物，譬如笔墨纸砚之属，甚至可以指人类的种种动态，譬如弹琴、唱歌、开会、赛车。也许有人会说，写开会的散文应该归于叙事之列。我的回答是：如果一篇散文描写某次开会的经过情形，当然是叙事，但是如果一篇散文谈论的只是开会这种社会制度或生活现象，或是天南地北东鳞西爪的开会趣闻，便不能算是叙事了。状物的文章需要丰富的见闻，甚至带点儿专业的知识，不是初摇文笔略解抒情的生手所能掌握的。足智博闻的老手，谈论一件事情，一样东西，常会联想到古人或时人对此的隽言妙语，行家的行话，或是自己的亲切体验，真正是左右逢源。这是散文家独有的本领，诗人和小说家争他不过。
我把散文的功用分为上述六项，只是为了讨论的方便，并不是认为真有一种散文纯属抒情而不涉其他五项，或是另有一种散文全然叙事，别无他用。实际上，一篇散文往往兼有好几种功能，只是有所偏重而已。例如叙事文中，常带写景，写景文中，不妨状物，而无论是叙事、写景或状物，都可以曲达抒情之功。抒情文中，也未必不能稍发议论，略表意趣。反之，说理文也可以说得理直气壮，像梁启超那样，笔锋常带感情。
情、理、意、事、景、物六项之中，前三项抽象而带主观，后三项具体而带客观。如果一位散文家长于处理前三项而拙于后三项，他未免欠缺感性，显得空泛。如果他老在后三项里打转，则他似乎欠缺知性，过分落实。
抒情文近于诗，叙事文近于小说，写景文则既近于诗，亦近于小说。所以诗人大概兼擅写景文与抒情文，小说家兼擅写景文与叙事文。我发现不少“正宗的”散文家大概拙于写景，遇到有景该写的场合，不是一笔带过，便是避而不谈；也有“正宗的”散文家拙于叙事，甚至不善抒情。我认为：能够抒情、说理的散文家最常见，所以“入情入理”的散文也较易得；能够表意、状物的就少一点；能够兼擅叙事、写景的更少。能此而不能彼的散文家，在自己的局限之中，亦足以成名家，但不能成大家，也不能称“散文全才”。前举的六项功能，或许可以用来衡量一位散文家是“专才”还是“通才”。
篇3：散文分类简介
散文分类简介
叙事散文
以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。
偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。
偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。
抒情散文
注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》、当代作家 田茂泉的'《哦，棋山》。
写景散文
以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的《长江三峡》。
哲理散文
哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。 高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。
篇4：散文的分类是什么呢
散文的分类是什么呢
散文可分为叙事散文、抒情散文、议论散文三类。
（1）叙事散文
以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。
以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思，往往带有一定的抒情成分。这类散文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及人物的性格特征，来表现人物的精神面貌，揭示事件的意义。根据所定写内容的侧重点，它又可分为为两种类型。
①记人散文。它以人物为中心，但在刻画人物形象上与小说不同，不追求人物性格的完整，也不要求全面周致地描写人物命运，而是通过富有特征的细节、人生片段或性格的某一方面来寄情写意。
②叙事散文。它以事件的发展为线索，寄情于事。所叙述的事件可大可小，可一件也可多件，可以是一个相对完整的小故事，也可以是片断的组接或特定场景的描写。但一般要侧重选择某一曲折有致、富有情趣和内涵的侧面或场景来写。
（2）抒情散文
即以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。其基本特征是寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。也就是通过对景和物极尽其妙的艺术描写，抒发作者的'主观感受和特定情思。这类散文较多含蓄和象征的成分。以一定的事物为对象，侧重于具体生动地抒发作者的情怀。
①抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法，在文章中可以出现，但通篇用此一法者并不多见。
②托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。如杨朔的多数散文，矛盾的《白杨礼赞》等。
③借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生。如朱自清的《荷塘月色》、刘白羽的《日出》等。
（3）议论散文
也称为说理散文，它以议论为主，借助某种形象说理，或直接的发表议论。其特点是议论、抒情和描写相结合。它与抒情散文一样注重情感的抒发，不同的是议论散文重于理智，抒情散文重于感情。这类散文近似于杂文，但比一般杂文更具文艺性。
篇5：分类的垃圾箱散文
分类的垃圾箱散文
国内提倡垃圾分类回收有几个年头了吧？街头的垃圾箱早就换成两个连体的不同颜色的垃圾桶，上面分别印着不小的楷体字：可回收垃圾，不可回收垃圾。
什么样的垃圾是“可回收”的'？什么样的是“不可回收”的呢？每次站在垃圾桶前都令人糊涂纠结。不知道该如何将垃圾分类扔进去，让回收者方便也让垃圾的再利用率提高。
想来绝大多数人都有不明就里的疑惑，要不然，并排摆放的分类垃圾桶怎么一点也没有分类回收功能呢。
垃圾回收本来是件小事儿，电视名人白岩松还曾在一档电视节目中，就街头分类回收垃圾桶的问题做过访谈，他建议地方政府应做做便民工作的细节，建议应宣传或标示出哪些垃圾是可回收的，那些是不可回收的，让老百姓清楚明白，操作起来方便一些。
这些年来，街头并列的“可回收与不可回收”的垃圾桶，模样未变，标识未变，混装垃圾的功能未变。
澳门的街头，凡是垃圾桶都是四个连体，四种底色，四种图标。分别用繁体汉字和英文标着：一般垃圾，胶樽，金属，纸类。在标有回收“一般垃圾”的桶上，还用粗体黑字醒目的提示：熄灭烟蒂，勿留火种。
篇6：分类
《分类》教学设计 教学目标：使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。初步培养学生整理物品的习惯。 教学重点、难点：让学生按单一的标准分类。 教具准备：投影仪 实物图片 学具 一导入新课 师：同学们喜欢逛商场吗？（喜欢） 师：今天，老师就带大家去参观商场，好不好？ 生：好 师：在去之前，老师有个要求，同学们在看的时候要认真的观察，看谁能告诉大家你看到了些什么？（播放商场的影片） 二教学新课 1 师：谁来说说你们刚才看到了什么，发现了什么？ 生：我看到了，商场有…… 师：大家看到的东西真多啊，那在这么多东西的摆放上你有没有发现什么啊？ 生：我发现了…… 师：同学们的发现都很好，那用一句话说，就是什么样的东西放在一起？ 生：把一样的东西放在一起。 师：同学们说的对，那老师再让你们看一段录象，看这次你有发现了什么？（放录象） 生：我看见……，我发现…… 师：有没有看见阿姨在干什么啊？ 生：（引导学生说出“阿姨把一样的`东西放在一起”） 小结：同学们说的对，一样的东西就是同样的东西，看，像阿姨那样，把同样的东西放在一起就叫分类。 揭题：这节课我们就来学习分类的方法――板书《分类》 2 师：刚才我们看到了阿姨摆柜台，小朋友也想试试吗？老师给你们准备了一张白纸，还有一叠图片，等一下你们看看是些什么图片，想一想怎样分在动手，把图片后面的小纸条撕开，在白纸上贴好，下面小朋友就四人小组合作，把你们台面的图片分类贴放好。 （学生小组合作动手操作） 讲评：我们来看看这个小组摆的怎样，先请小组长说说你们是怎样摆的？大家觉得他们分的好不好？ 师：老师觉得这几个小组摆得都不错，像同学们看到的经过我们的分类摆放，东西看上去就不觉得乱了，在我们实际生活当中也给我们带来很多方便。比如：我们要买面包，要到哪去买啊？我要买笔记本？我要买电视？你们说这些东西分类摆放好，我们一下子就能找到，你们说好不好？（好）所以以后我们的生活用品、学习用品都要分类摆放，养成良好的习惯。 3 师：看到大家刚才摆的怎么好，老师还有一件是想大家帮忙，愿意吗？（愿意） 师：那就请你们那出白色的纸袋，这里面的东西太乱了，你们能不能帮老师分一分，把它分类放到这些小杯里面？（好）那就再四人小组分一分。 （小组合作分学具） 师：老师见到大家都分好了，这次谁来告诉大家你们是怎样分的？ 生：……回答…… 师：同学们都分得很好，现在谁觉得已经学会了分类了？那老师就要试试你们是不是真的学会了分类了！ 三指导学生做课本上的练习 1第一题：把同类的圈起来。 2把车涂上颜色。 3 每行中不同的是什么？ 四质疑 五小结：通过这节课的学习，同学们都学会了分类，把同样的东西放在一起就是分类；而且有些同学学会了分类的技巧，老师真高兴！ 板书： 分 英语散文的分类与翻译 翻译散文,首先要准确把握原文的内容与风格,因为内容与风格是统一的.译者在译文中要传达原散文作品风格的神韵,应该全面把握原作的风格,并在文化层次对原语和目的语的风格上作对比研究,进而确定译文的.风格.篇7：英语散文的分类与翻译
篇8：灯谜分类
灯谜分类大全
中药名类：
恍然大悟(打一中草药名)——脑立清
十人九死(打一中药名)——独活
威风扫地(打一中草药名)——虎力散
低头思故乡(打一中草药名)——怀熟地
红十字会(打一中草药名)——九一丹
大开绿灯(打一中草药名)——路路通
三省吾身(打一中草药名)——防己
敲山震虎(打一中草药名)——驱风散
方法论(打一中草药名)——白术
滔滔不绝(打一中草药名)——长流水
久别重逢(打一中草药名)——一见喜
两个少女(打一中草药名)——二妙散
一江春水向东流(打一中草药名)——通大海
起宏图(打一中草药名)——远志
金钿遍野(打一中草药名)——地黄
踏花归来蝶绕膝(打一中草药名)——香附
第四季度经费(中草药名)——款冬花
妇女节前一天(打一中草药)——三七
人间四月芳菲尽(打一中草药)——春不见
滔滔不绝(打一中草药名)——长流水
偷梁换柱(打一中草药名)——木贼
两横一竖(打一中草药名)——半夏
不知道(打一中草药名)——生地
窗前江水泛春色(打一中草药名)——空青
忠诚老实(中草药名)——厚朴
儿童节发假(打一中草药名)——六一散
古城姐妹(打一中草药名)——金银花
鲛人挥泪(打一中草药名)——珍珠散
老谋深算(打一中草药名)——苍术
人名类：
三八多面手(打《红楼梦》人名)——巧姐
女十八兮叹分离(打《红楼梦》人名)——杏奴
元前明后(打《水浒传》人名)——宋清
渐渐安定(打《水浒传》人名)——徐宁
赫赫小英雄(打《水浒传》人名)——童威
不许你发达(打《水浒传》人名)——杜兴
禁止调房(打《水浒传》人名)——杜迁
僧穿彩衣(打《水浒传》人物绰号)——花和尚
久旱逢甘露(打水浒传人物绰号)——及时雨
奥运射击冠军(打《水浒传》人物绰号)——金枪手
再三谦让(打《三国演义》人名)——陆逊
古代文化(打《三国演义》人名)——史迹
事事齐全说汉高(打《三国演义》人名)——刘备
逐渐繁荣(打《三国演义》人名)——徐盛
济人急难(打《水浒传》人名)——施恩
渐渐安定(打《水浒传》人名)——徐宁
众芳竞艳(打《水浒传》人名)——花荣
社会在发展(打《水浒传》人名)——史进
八骏日行三万里(打《三国演义》人名)——马良
轻骑飞跃(打《三国演义》人名)——马超
天不绝曹(打《三国演义》人名)——魏续
汉朝文书(打《三国演义》人名)——刘表
醒后得知一场梦(打《西游记》人名)——悟空
相声逗乐(打《西游记》人物)——眼看喜
各一方话鼠(打一画家名)——吴道子
文学典籍类：
齐楚燕赵皆降服(打《史记》一句)——四国顺之
口道恒河沙复沙(打《史记》一句)——不可胜数
退席(打《论语》一句)——不在其位
门外汉(打《论语》一句)——未入于室也
为储户保密(打《四书》一句)——慎言其余
洪湖歌声融暮色(打《滕王阁序》一句)——窜梁鸿于海曲
回归洛阳(打《前出师表》一句)——还于旧都
科举制度(打《前出师表》一句)——试用于昔日
人家在何处(打《前出师表》一句)——以咨诹zōu善道
子游(打《聊斋志异》一篇名)——鼠戏
使女择焉(打《孟子》一句)——决汝汉
易之而教之(打《孟子》一句)——选宾为主
故(打《史记》一句)——总之不离古文者近是
坚持到底(打《史记》一句)——虽死不易
死而轻于鸿毛(打《史记》一句)——故无贵无贱
好读书(打《论语》一句)——学而不厌
尖(打《论语》一句)——小大由之
莫中美人计(打《论语》一句)——戒之在色
测鼠(打一词牌名)——卜算子
休得多言(打一文学名词)——歇后语
何谓状元(打一文学名词)——第一人称
平等待客(打一文学名词)——主人公
天女散花(打一新兴词语)——高消费
无可奈何花落去(打一常用词)——感谢
日用品动物类：
一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。(打一动物名)——鱼
两眼外秃大嘴巴，有个尾巴比身大，青草假山来相伴，绽放朵朵大红花——金鱼
像鱼不是鱼，终生住海里。远看是喷泉，近看像岛屿(打一动物名)——鲸
身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道(打一动物名)——蚂蚁
白天一起玩，夜间一块眠，到老不分散，人间好姻缘(打一动物)——鸳鸯
个儿高又大，脖子似吊塔。和气又善良，从来不打架(打一动物名)——长颈鹿
脚儿小，腿儿高，戴红帽，穿白袍(打一动物名)——丹顶鹤
有位小姑娘，身穿黄衣裳。谁要欺负她，她就戳一枪(打一动物名)——马蜂
脚像细牛脚，身像大狗重。行象后生子，须象老大人(打一动物名)——羊
脚着暖底靴，口边山胡须。夜里当巡捕，日夜把眼眯(打一动物名)——猫
无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走(打一动物名)——蛇
身长约一丈，鼻生头顶上。背黑肚皮白，安家在海岸(打一动物名)——海豚
身上滑腻腻，喜欢钻河底。张嘴吐泡泡，可以测天气(打一动物名)——泥鳅
小时像豆号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军(打一动物名)——青蛙
为你打我，为我打你。打到你皮开，打得我出血(打一动物名)——蚊子
似鸟又非鸟，有翅身无毛，一脸丑模样，专爱夜遨游——蝙蝠
肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子(打一动物名)——蜗牛
身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑(打一动物名)——螳螂
中间是火山，四边是大海。海里宝贝多，快快捞上来(打一日常用品)——火锅
红娘子，上高楼，心里疼，眼泪流(打一日常用品名)——蜡烛
猛将百余人，无事不出城。出城就放火，引火自烧身(打一日常用品)——火柴
一只八宝袋，样样都能装。能装棉和纱，能装铁和钢(打一日常用品)—— 针线包
远看两个零，近看两个零。有人用了行不得，有人不用不得行(打一日常用品)——眼镜
有面无口，有脚无手。听人讲话，陪人吃酒(打一日常用品)——桌子
带着平顶帽，身穿圆筒袄，虽然一只眼，暗中逞英豪(打一日常用品)——手电筒
前面来只船，舵手在上边，来时下小雨，走后路已干(打一日常用品)——熨斗
小小东西，放在腋底。有病没病，看它肚皮(打一日常用品)——温度计
一只雀，飞上桌，捏尾巴，跳下河(打日常用品)——汤匙
鼻子朝天，嘴巴朝地。敲它一锤，惊天动地(打一日常用品)——大钟
金钩吊银圈，姐妹隔座山。若要来相会，需到天色晚(打一日常用品)——耳环
娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子(打一动物名)——螃蟹
黑脸包丞相，坐在大堂上(打一动物)——蜘蛛
姑娘真辛苦，晚上还织布。天色蒙蒙亮，机声才停止(打一动物名)——纺织娘
身子轻如燕，飞在天地间，不怕相隔远，也能把话传(打一动物名)——信鸽
吃进的是草，挤出的是宝。舍己为人类，功劳可不小(打一动物名)——奶牛
长胳膊，猴儿脸。大森林里玩得欢。摘野果，捣鹊蛋，抓住树枝荡秋千(打一动物名)——长臂猿
左手五个，左手五个。拿去十个，还剩十个(打一日常用品)——手套
四角方方，常随常往。伤风咳嗽，数它最忙(打一日常用品)——手帕
半个西瓜样，口朝上面搁。上头不怕水，下头不怕火(打一日常用品)——锅
生在山崖，落在人家，凉水浇背，千刀万剐(打一日用品)——磨刀石
薄薄一张口，能啃硬骨头。吃肉不喝汤，吃瓜不嚼豆(打一日常用品)——菜刀
外面冷冰冰，里面热心肠，一夜到天亮，肚里还不凉(打一日常用品)——暖壶
有硬有软，有长有宽。白天空闲，夜晚上班(打一日常用品)——床
有风吹不动，它动就生风，若要不动它，待到起秋风(打一日常用品)——扇子
一间小药房，药品里面藏。房子涂白色，十字画中央(打一日常用品)——医药箱
一物生得巧，地位比人高。戴上御风寒，脱下有礼貌(打一日常用品)——帽子
一颗小红枣，一屋盛不了。只要一开门，枣儿往外跑 打一日常用品)——油灯
屋里一座亭，亭中有个人，天天荡秋千，不荡就有病(打一日常用品)——钟摆
不是点心不是糖,软软凉凉肚里藏,不能吃来不能喝,每天也要尝一尝(打一日常用品)——牙膏
红艳艳，飘胸前。像火苗，暖心间(打一日常用品)——红领巾
头上亮光光，出门就成双。背上缚绳子，驮人走四方(打一日常用品)——皮鞋
口比肚子大，给啥就吃啥。它吃为了你，你吃端着它(打一日常用品)——饭碗
楼台接楼台，一层一层接起来，上面冒白气，下面水开花(打一日常用品)——蒸笼
平日不思，中秋想你。有方有圆，又甜又蜜(打一日常用品)——月饼
一只黑鞋子，黑帮黑底子。挂破鞋子口，漏出白衬子(打一日常用品)——西瓜子
篇9：学术论文分类
学术论文分类
①按研究对象分，我们可以把学术论文分为自然科学学术论文和社会科学学术论文；
②按研究手段分，我们可以把学术论文分为理论研究类学术论文和应用研究类学术论文；
③按作者的身份和写作目的分，我们可以把学术论文分为学术论文、科研报告、学位论文、学年论文、毕业论文。
（1）学术论文：主要指专业或业余科研人员，在各种专业学术期刊上发表的或向科研部门提交的'反映学术研究成果的论文。这类学术论文反映了各个学科领域最新最前沿的科研成果，反映了本学科发展的最新动态，对我国各学科发展起着重要的推动作用。
（2）科研报告：主要指科研工作者向上级或有关部门报告自己研究工作的经过和进展情况而形成的书面文字材料。这类科研报告通常是以科研工作者的研究心得及成果为核心内容，但它比学术论文写得更详细，更具体。既可以写成功经验，也可以写失败教训。
（3）学位论文：主要指学位申请者为获得学位而写的学术论文。这类学术论文的主要作用是考察学位申请者的研究水平，为授予相应的学位提供依据。学位论文有学士论文、硕士论文、博士论文三类。
（4）学年论文：主要指部分高等院校及科研机构对本单位培养的学生的学习状况和研究水平进行年度考察而要求学生撰写的论文。这类论文并不是每一个高等院校和科研机构都会要求其学生撰写，一般是根据导师的要求和安排进行撰写。
（5）毕业论文：主要指高等院校或科研机构所培养的本科生、研究生在毕业时撰写的学术论文。
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