糖果与学校管理(（集锦5篇））由网友“刘筱筱”投稿提供，以下是小编整理过的糖果与学校管理，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：糖果与学校管理
糖果与学校管理
我的办公室里摆放着两只盛满糖果的盘子。若有客人来访，无论是领导、家长，还是教师、学生，抑或其他访客，在切入正题之前，我总是先请其吃块糖果。在担任这所学校校长的几个月来，消费糖果约二十余斤，而招待用烟量与去年相比却下降了。看来，糖果与学校管理也有一些关系。
糖果与情绪。在校本管理的过程中，我强调师生只要有任何事关学校发展的问题，无论大小，均可以直接找我面谈。于是，常有师生走进我的办公室反映问题。出于传统心理，他们的情绪往往会比较紧张，表达时有可能出现逻辑欠缺、表意模糊等情况，影响了表达效果，也浪费了宝贵时间。这时倘若校长亲手拿一块糖果递上，同时说一句“吃块糖再说吧”，往往能缓解他们的紧张情绪。在咀嚼糖果的过程中他们的思绪也会自然而然地清晰起来。
糖果与气氛。在中国的`传统习俗中，糖果与喜庆气氛紧密相联。反之，在气氛紧张乃至激烈的时候，糖果的适时出现，能缓和气氛，这与单纯的苦口婆心地劝说或打哈哈、玩擦边球等方式相比，更容易为人所接受，这在心理学上叫“物化效应”。上个月我就遇到一位学校附近的居民来找我，反映学校食堂早上锅炉声音过大影响睡眠。当时，他气势汹汹地闯进校长室，桌子拍得山响，言语极不文明，且语速很快，根本容不得别人分辩，气氛煞是紧张。我则微笑着递上一块糖果，这时他一脸诧异。在他安静下来的这一瞬间，我迅速解释相关情况，并真诚道歉，做出让他满意的承诺，最后倒是他为自己的态度表示了歉意，一场**由此平息。类似的情况也发生在学生家长身上，均可适时以糖果缓解气氛，化解矛盾。
糖果与团结。在学校运转的过程中，各项事宜的构思、计划以及实施，学校管理层内部以及管理层与广大教职员工之间，常常会出现这样或那样的分歧，出于不同利益因素及出发点考虑，在讨论(比如座谈会)的过程中甚至会发生相互攻击的现象。无疑，这不利于教师群体间的团结，更不利于学校的生存与发展。在这种情形下，不如让大家暂且停止争论，各人含上一块糖果。我想，大家围坐一堂、同时吃着孩提时代喜欢的食品时，很容易抛弃私心杂念，以学校大局为重，重新审视自己考虑问题的出发点并权衡自己观点利弊的，而事物的现实性正缘自于可能性。
由糖果而延伸开来，便是提醒管理者要注重管理过程中的细节，因为，生活在于细节(昆德拉语)，而教育管理正基于生活。我想，如果赋予糖果以某种象征意义的话，那便是温润其表、营养其内。
(作者单位：江苏省海门市四甲镇中学)
篇2：糖果与大舌头散文
糖果与大舌头散文
阳光悄悄地爬进了窗台，洒下斑斑点点的光华。那本昏暗饥黄的漫画书《哆啦A梦》上面仿佛有了灵气，飘跃着耀眼夺目的光点，像是一串音符舞蹈的姿势，那是一个故事里奇妙的梦幻序曲。于是，就这样，记忆上的扉页又再一次敞开了在那里。
――题记
那些故事都已经遥远了。
记得那年夏天，我认识了糖果。
那是一个炎热的夏天，在一条窄小的巷道，正当天空降下第一场雨的时候，这个故事就拉开了序幕。
这天，我没有带伞，慌乱之中跑进了一条小巷，看见了一个和我仿佛年纪的男孩躲在一个湿冷的角落里抽泣。他就是糖果。
他忽然觉察到了我的身影，便轻轻擦了眼睛，立马站起了身子，然后又转过身子，脸直对着一堵干黄的矮墙，依然痛哭不止。当时，他大概穿着一套灰色衣服，但已经被雨水和泪水浸透了，就像一只羽翼残疾的雁，找不到一个窝，一个有温度的窝。湿漉漉的心情，一切都是湿漉漉的。
我悄悄地走近了他，提起右手拍了一下他的肩膀，从他的衣服上溅起了几滴水。一下子，整个世界都被我给敲碎了。他又哭得更加厉害了。我彻底地愣住了。这个时候，我也不知道该怎么做？
当然，我还是愣神地问了一句“朋友，你没事吧，是不是家……”
话音未落，他便迸出了一句“我的事不要你管，你快走啊。”
然后，他丢下了手中的一本漫画书，就是那本《哆啦A梦》，便疯狂地跑出了巷口。而我呢，只能呆呆地望着他的身影走出我的视线。
地上那本已经沾上了大片泥水的漫画书，真可怜，就这样被它的主人扔下了。我把它拾起了在手中，小心翼翼地甩开表面的泥水，轻轻地掀开了封面，发现有三个整齐漂亮的字体，尽管已经有点沾水了，却没有模糊，这就是他的名字―唐果。
回去之后，我把它晾干了，等遇到他的时候再还给他吧，也算是我对他的抱歉吧。
一些天过去了，开学了。上天特别地给了一个机会让我遇上他。原来他转学到我们学校来了，并且我们都意外地进了同一个班。
我找了个机会靠近他，这一次我敢也不敢用手拍他的肩膀了。我第一次喊了他的名字。他看到我似乎有点愕然了，难道故事又开始重演了吗？但他并没有再次演绎着曾经那个悲愁的他，而是微笑的天使，那笑犹如清风在我心里面，就是一道不绝的风景。
我的脸不知道为什么，红烫烫的，一番麻辣的滋味在心头。
我不知意地笑着，就傻傻的样子将书递给他。
“上次，真的对不起。嗯，这是你丢下的东西，我已经把它晾干了，还跟新的差不多。”
“没事，那都已经过去了。谢谢你，这是我最喜欢的漫画了。现在，我把它送给你，就作为我们相识的纪念吧。”他笑着，那笑是多么甜啊。
……
那天，我们一道回家，一道闲聊，一道哼歌。
我发现他的笑真的很美很美。
一天，班主任找了我去谈话。在班主任的`口中，我得知他的妈妈因为患了重病，两个星期前便已离开了这个世界。我明白了，原来，那天……
班主任知道我是有名的大舌头，便特意安排我们坐在一块儿，让我这个快乐大舌头慢慢感染他。
后来，在我与他相处的一个多月里，我发现他真的很坚强，很坚强。我真的很惭愧，每当遇到挫折的时候，都是他主动来安慰我；每当我生病的时候，都是他第一个来看我，给我补习功课……
伤心的时候，他会甜甜地告诉我“忘掉一切烦恼的事吧，微笑地站起来，好吗？至少还有我在这里，兄弟。”这就是他一直走下去的意念罢。所以我一直都叫他糖果，他也习惯了这个名字，他也习惯了叫我大舌头。
有他的日子，生活的味道有如是糖果的味道，一直都是那么甜甜的；有我的日子，他的生活就有如是滔滔不绝的洪流，一直都是那么热闹。
我们一道笑傲江湖，一道吟风弄月，一道冲破深谷……
这个故事一直延续到了七月。因为一次考试，我们便分别了很久。
日子到了今天，他成了一名出色的漫画家。他的梦想，终于实现了。不久，我们取得了联系，相约而见。我们那天聊了很多很多，不变的是他甜甜的微笑。在我们分别的时候，他送了一本原创漫画《糖果与大舌头》，我笑了，他也笑了。
“忘掉一切烦恼的事吧，微笑地站起来，好吗？至少还有我在这里，兄弟。”尽管有许多都已经遥远了，至今这句话都一直甜甜地耳边守候，正如他和我相处的那一段暖暖的日子。
篇3：糖果与石头的作文
在无论哪一个地方，都有着人与兽的那能体现道理的故事。比如说，这一个美丽的小村庄……在这个平静而又普通的村庄中，不仅有人与兽的故事，还有着貌不起眼的石头与美不胜收的糖果体现道理的故事……
一天，无聊的一群貌不起眼的石头在河滩上晒太阳。他们在晒太阳的同时，还一边讨论着他们为什么没被溪水淹没。与此同时，一群光彩照人的糖果也在吹风扇的同时讨论着她们会被谁带走。
两个相邻的人家，各自的院子与对方的隔一堵墙。左边的男孩再次为了他的小鱼缸去了村子的南边的小溪去拾石头作装饰；右边的小女孩也又为了她的妈妈去了村子的北边去买糖果。
小男孩走着。他拿着他用来装石头的小盒子，看着已经走了许多次的路，想着上次捡回来的五彩石头，盼望着即将而来的“石头之路”，便心奋的小跑了起来。终于，他见到了那条依然清澈见底的小溪，补满石子的溪床……小女孩也走着，她想着她母亲要说的是什么糖，手中有多少钱，要多少个糖，买后因有多少钱。终于，她也到了那多次到达的商店……
小男孩脱下了鞋，挽起了袖口，在石滩上找寻着；小女孩拿出了钱，晃动着手指，在柜台上寻找着；那些小石子也谈论着；那些五色的糖果也在唱着歌……
“呀！这人踩着我了。这是谁呀？真讨厌！”“是呀！这是谁呀！”“救命！”“别抓我……小男带着满满一盒的漂亮小石头向家走了；“呀！别选我！”“喂！快过来！选我！”“快，选我。我好吃……小女孩也带着一包糖果回家了。于是，小女孩与小男孩各自回了家。
第二天，小男孩拿着他那心爱的小石头出来玩，见到了拿着还剩下一半糖果的小女孩。“哇！好漂亮的糖果啊！”小男孩对小女孩说，“我能用我的石头与你交换糖果吗？你看！”“哇！好漂亮的石头呀！可……好吧！”
他们约定第二天就交换。小女孩把所有的糖果都放在了一个精美的盒子里；小男孩也把一个盒子拿来，打了开来。不过，在他放的时候不只是有意还是无意的让几个十分精美的小石头滚了出去……
第三天，他们交换了。傍晚，小男孩在床上怎么也睡不着――他把最好看的石头藏了起来，他在想那个小女孩是不是也把最好的糖果藏了起来；而那小女孩却睡得很香――她把她所有的糖果给了他……
关于“石头与糖果”材料作文指导
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
最近微信朋友圈流行着这样一个故事：
一个小男孩和一个小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石头，小女孩有很多的糖果。
小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果做个交换，小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大和最好看的石头藏了起来，把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允诺的那样，把所有的糖果都给了小男孩。
那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩却彻夜难眠。他始终在想：小女孩是不是也跟自己一样，藏起了很多糖果?
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容或含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
构思点拨
这道题的材料是一个小故事，两个小孩玩一次石头交换糖果的游戏，小男孩有私心，把最大最好看的石头藏了起来，而小女孩则毫无保留地交出了所有的糖果。
事情的结果变得很有意思：小男孩彻夜难眠，小女孩睡得很香。为什么会这样?最直接的原因是小男孩怀疑小女孩也跟他一样藏起了最好吃的糖果，而小女孩却相信自己换来了最好看的石头。这样自然可以引出“怀疑与信任”的话题，这也是本材料中最核心的立意方向。
顺着这个立意方向继续追问：为什么小男孩会怀疑，而小女孩却充满信任?因为小男孩有私心，或者说很有“心计”，小女孩却保持着淳朴的童真，这又引出了另一个话题――“心计与童真”。
这则材料还可以这样追问：交换中明明是小男孩占了便宜，小女孩吃了亏，可得到的结果却恰恰相反，这样我们又可以把它和“得到与失去”话题联系起来。
以上立意无论是哪一方面，在具体的写作过程中都需要与复杂的人性和社会现实联系起来。不管是“怀疑与信任”“心计与童真”，还是“得到与失去”，其实都有着深刻的社会因素。物化的、功利的、竞争的社会环境已经使得人的自然本性变形、扭曲。这也就要求大家反过来思考：面对这样严酷的社会环境，我们该如何救赎?答案可能是人性的觉醒和良知的叩问。平时写作时，如果大家都能像这样来回地思索和诘问，文章一定会发散出理性思辨的智慧之光。
文章可以先从小故事出发，延伸谈及社会大问题：在物欲横流的年代，人心自私自利，以至于恶被无限放大，无良商家等使得人性的底线在不断遭到践踏。救赎之路何在?“良知的叩问已是当今社会完成自我救赎的最佳手段。”“良知是人性中不可或缺的一部分……没有一个人可以彻底摆脱良知。”“良知与我们同行于纷繁复杂的尘世间。”使用这样的观点将会是文章的深刻而精彩之处。
篇4： 糖果与可乐800字作文
糖果与可乐800字作文
我家有两只可爱的狗，大一点的是泰迪，名叫糖果，小点的是柯基，名叫可乐。当初因为怕糖果一只狗太孤单寂寞，就买了可乐。刚到我们家的可乐才两个月大，十分可爱。每次一出房间就看见她蠢萌蠢萌地趴在地上用黑珍珠般的眼睛看着我。那时她虽然乖巧可爱，可是非常能吃，用妈妈的话形容，“就跟几百年没吃过饭一样”，每次见到可乐狼吞虎咽，和旁边不急不忙的糖果比起来，真是“没有对比就没有伤害”啊！
小时候的糖果很调皮，每天不出去溜达一下就浑身难受的样子。还把沙发的内容物全部刨出来，撕碎了一地。许多玩具也被他咬得惨不忍睹，长大后的他倒文静了许多，但该疯的时候还是很疯。可乐，刚来的时候他们几乎零交集，每天不是吃就是睡。一两个月后，大约是可乐在家里待熟了。一改以前乖巧的模样，竟然挑衅糖果，冲糖果叫，可凶了，当时糖果直接蒙了就愣在原地那么盯着她，乐得我赶紧掏出手机，把这一幕录了下来。在那之后每天都用不同的方式去挑衅糖果。糖果每次都爱理不理的迅速跳上沙发。而可乐，柯基嘛，小短腿儿，众所周知。想上沙发找糖果玩，跃几下上不去，急了，走到远处，“噌”一下，狂奔，随后跳上沙发，谁知道还是扑通一声摔在了地上，还是因为腿太短上不去啊，把我笑得前仰后合。
长大后的`可乐可调皮了，毫不夸张的说，是糖果小时候调皮程度的三倍，还继承了糖果的“后业”，把家里弄得一团糟。小时候带她出去她害怕，直接趴在地上拖都拖不动，现在呢，大门一开“嗖”一下顿时没影了，出去追她吧，还能跟你来场追逐战。最后把你累得上气不接下气。不过渐渐地，糖果开始接纳了可乐，他们每天都要打上几次架。要是哪天不打了，那才是怪事呢。
现在的可乐，还是个活体闹钟，早上放门一开，她就“噌”地跳上你的肚皮，无论你睡得多香甜，必定被惊醒。还不止于此，她在你头上跳起舞，蹦来蹦去，你要把被子蒙上，她就开始扒，不停地扒，见你不探出头，她还上牙咬，想把被子扯走。自从有了它，爱睡懒觉的我几乎都赖不了床，一大早就能被她折腾得惊心动魄。
糖果现在不仅可爱，还十分会撒娇，动不动就躺在沙发上让你挠挠肚皮；可乐除了调皮还是调皮，可别看她虽然调皮，实际胆小的很。出去散步，一看到体型大点的狗要么就扒你，让你把他抱起来，但他可重了，因为他吃的很多，要么直接趴在地上装死。平时胆小到你吓他一下，半天都会离你远远的，甚至听到声音就狂吠起来。
有了这两只狗，家里每天都充满了欢乐，他们就是家里的开心果。
篇5：糖果与石头的作文
关于糖果与石头的作文
关于糖果与石头的作文（一）
有一个男孩和一个女孩一起玩游戏。
那个男孩收集了很多漂亮的小石头，女孩则有着许多的糖果，男孩想用所有的石头与女孩所有的糖果做个交换。女孩高兴地同意了。男孩却因为私心作祟而偷偷地把大的和漂亮的石头藏了起来。剩下那些小的和不好看的都给了女孩。女孩则如她允诺的那样把所有的糖果都给了男孩。夜晚，小女孩睡得十分的香甜，而小男孩却怎么也睡不着，小男孩始终在想：小女孩她是把好吃的留下了，不好吃的给了我。
第二天，小男孩决定试试小女孩。于是他对小女孩说：“我用两支铅笔换你二十个糖果行吗？”女孩本想拒绝，她已经没有糖果了。可是当她看到男孩那盼望的眼神，小女孩却怎么也不忍心说出“不”字。她想：一定有办法的！于是，她答应了男孩，并说好傍晚交换。女孩立刻往家跑去，边跑边想怎么办，跑着跑着被一个塑料瓶绊倒了。她灵机一动，心想：我可以拾塑料瓶去卖，然后再去买糖果……
傍晚，女孩又如约地同小男孩交换了各自的物品。
小男孩回到家中，心想：果然是这样，小女孩一定还有糖果。小男孩对小女孩失去了信任，从此不再和小女孩玩耍，也不和她说话。因为小男孩突然对自己的冷漠，小女孩很伤心，她不再收集糖果了，但是她决定每天都捡拾一个又大又漂亮的石头。
很快，小男孩把糖果吃完了。可他还想吃，于是鼓起勇气又向小女孩提出交换的要求。小女孩十分高兴，于是又去捡塑料瓶，可这一次没上一次那么幸运。放学的时候，女孩看到路中央有一个塑料瓶，她急忙跑过去捡。这时候一辆小汽车迎面而来……
小女孩进了医院。小男孩知道女孩是为了他而出的事后，非常难过。他决定去看看她。当他来到医院的时候，小女孩把自己所捡到的石头都拿出来送给了男孩，并哭着说：“对不起，我这次失约了，没能将糖果交给你。这些是你不理我的那段日子，我捡的石头，不是很好看，就当是我道歉啦。”
男孩的眼泪夺眶而出，他终于鼓起勇气说：“对不起，我一直在骗你。”小女孩感到不解。男孩又说：“我把大的漂亮的石头都留下了，不好看的全部给了你。”说完，已经泣不成声了。小女孩微微一笑，轻声的说：“我以前看到过你所有的石头，里面有一块红色带白色斑点的石头是我非常喜欢的。当我拿到你给我的石头，发现里面根本没有那一块石头时，我就已经知道事情的真相了，不过那有什么关系呢？我们交换的不仅仅是糖果和石头，还有宽容、快乐、友谊，不是吗？”
小男孩和小女孩相视一笑。这一刻，他们都感到无比的快乐。因为他们明白了：宽容和信任是组成友谊的必需品。
关于糖果与石头的作文（二）
小男孩有许多漂亮的石头，小女孩有许多甜甜的糖果。小男孩想要小女孩的糖果，就对小女孩说：“我用我所有的石头换你的糖果，行吗？”小女孩想和小男孩成为好朋友，所以就答应了。
第二天，小男孩将最大最漂亮的石头给藏了起来，将剩下的石头给了小女孩，而小女孩把她所有的糖果给了小男孩。到了晚上小女孩甜甜的睡了，很快就进入了梦乡，而小男孩怎么也睡不着，一直在想，小女孩会不会把一些更好的糖果藏起来了呢？
第三天，小女孩来找小男孩玩，可小男孩的.妈妈却说他还在睡觉。于是小女孩回家拿了一颗石头并写上了自己的名字，又放在小男孩门口就走了。当小男孩打开门看见石头的时候，心里就想：肯定是小女孩没有把糖果全部给我，所以觉得心里愧疚，才把石头放在他家门口，想到这里，他十分庆幸没有把全部石头给小女孩。
第四天，小女孩又来到小男孩家门口，但她等到的仍是小男孩的妈妈昨天所说的那句话。小女孩又回家拿了一颗写有自己名字的石头放在小男孩家门口，就离开了。在小女孩离开的同时，小男孩家里有着这样一幅画面：小男孩的妈妈在问小男孩：“你为什么不肯出去见她？”“不想”小男孩傲慢的答道。他妈妈很疑惑：“为什么啊？”这时小男孩显然有点不耐烦了，一跺脚就对妈妈吼道：“因为她自私，不真诚，欺骗了我，她没有把糖果全部给我。”小男孩说完就向自己房间走去，把门一摔，只留小男孩的妈妈一个人在原地呆愣着。
第五天如此，第六天如此，第七天还是如此……
不知道是第几天了，小女孩已经没有小男孩给她的石头了。她在小男孩家门口站了一会，失望地了回家。小男孩打开门，没有再看见石头，就想，小女孩不想把石头给他了，真自私，就跑到小女孩家里找她。小男孩来到小女孩的房间里，没有见到一颗石头和糖果，小男孩好奇地问：“你的糖果全给我了？”小女孩说：“是啊。”他不相信，又问：“你是不是把我和你换的石头扔了？”小女孩说：“没有呀！”“那你那些石头呢？怎么都没有了？”小男孩继续问道。小女孩解释说：“我每天都见不到你，所以就在你家门口放一块石头，并且在石头上写上自己的名字。”小男孩非常愧疚，向小女孩说了声对不起，飞奔出了小女孩的家。
之后的第二天早上，小女孩家的门被叩响了。小女孩开门，一看是小男孩，他手里还拿着两颗糖，和一块又大又漂亮的石头，这块漂亮的石头是小女孩之前没有见到过的。小男孩把石头递给小女孩，又把一颗糖果给她，自己也吃了一颗，拉着小女孩一起出去玩了。之后的每一天，小男孩都会带着两颗糖果和一块石头来找小女孩。每当他们请对方一起玩耍，也会带上两颗糖和一块石头。
通过这个石头与糖果的故事，您看到了什么？
我懂得的，是做人要真诚，经过时间的磨砺，我们心中那块纯真的友谊玉石一定会架起信任的桥梁，通向幸福的彼岸。
关于糖果与石头的作文（三）
有一天，在小区里，有一个坐在地上的小男孩和一个坐在秋千上的一个小女孩一起玩，小男孩收集了许多大小不一的石头，而小女孩有许多口味不一的糖果。他们每天都会在一起玩。
小男孩对小女孩说：“我这里有许多漂亮的石头，不如……我用我所有的石头换你的糖果……可不可以？”小男孩望着小女孩水汪汪的大眼睛，问着。小女孩想了一会，说：“恩……好吧。我也想看你收集的漂亮的石头。”小男孩又说：“我们明天交换吧…我一定会把我最好的石头给你的！！！！”小男孩很肯定地说，“恩，不见不散！”小女孩说道。
小女孩回去用了一个很精美的盒子，把自己所有的糖果都放进了那个盒子里，心想，他一定会喜欢我的糖果的，我也很期待他的石头会是什么样子呢。而小男孩却只想着“最大的石头和最漂亮的石头可不能送给你。我只能给你剩下的。对，我这样做一定是对的。这些漂亮的石头可是我‘千年’珍藏的呢！”于是，他就把这些漂亮的石头藏在了柜子里。“啊，要迟了。”就跑了出去。
来到了约定的地点，小女孩已经早早的等在那里。小男孩跑了过去，说：“对不起，是我迟到了，对不起！”小女孩说：“没关系，我只是提在了一点来。”。小男孩又说：“啊，对了，办正事要紧。给，这是我最爱的石头，现在，它属于你了。”小男孩一边说一边把装着石头的盒子给了小女孩。
小女孩说：“谢谢，这是我的糖果，给你，这里面有我爱的草莓味糖果哟。现在，它也属于你了。”小男孩笑著接过小女孩给她的糖果盒子。“天要黑了，我先回去了。明天再见！”小女孩说到。“恩，明天再见。”
那天晚上，小女孩睡得很香。而小男孩一直在想一个问题，然而那个问题让小男孩怎么也睡不好，那个问题就是“小女孩是不是也跟他一样藏起了很多糖果。”。
第二天早上，小男孩还是心不在焉的。他现在又再想一个问题，我是不是应该给她讲明事实的真相呢？如果我不讲，我就不会知道我之前的问题的答案。如果我讲了，他会不会和我绝交呢？该怎么办呀！！！！！哥哥突然说了一句话：“如果想说就说吧，随你便。”“哥哥，你怎么知道的？”“昨天我就看到了，你们约定好了的，而且，昨天你拿石头时，我发现你没有全部拿，不对吗？”“哥哥，我决定了，我要给她讲明事实，我走了。”
来到花园，小男孩对小女孩说：“对不起！！”小女孩反问：“怎么呢？”“对不起，我昨天欺骗了你，我没有把全部的石头给你，对不起！！”“算了吧，你能够告诉我，说明你已经知道错了。”“你和我还是好朋友吗？”“是的，永远都是好朋友！！”
谢谢你能够原谅我，谢谢……
关于糖果与石头的作文（四）
在无论哪一个地方，都有着人与兽的那能体现道理的故事。比如说，这一个美丽的小村庄……在这个平静而又普通的村庄中，不仅有人与兽的故事，还有着貌不起眼的石头与美不胜收的糖果体现道理的故事……
一天，无聊的一群貌不起眼的石头在河滩上晒太阳。他们在晒太阳的同时，还一边讨论着他们为什么没被溪水淹没。与此同时，一群光彩照人的糖果也在吹风扇的同时讨论着她们会被谁带走。
两个相邻的人家，各自的院子与对方的隔一堵墙。左边的男孩再次为了他的小鱼缸去了村子的南边的小溪去拾石头作装饰；右边的小女孩也又为了她的妈妈去了村子的北边去买糖果。
小男孩走着。他拿着他用来装石头的小盒子，看着已经走了许多次的路，想着上次捡回来的五彩石头，盼望着即将而来的“石头之路”，便心奋的小跑了起来。终于，他见到了那条依然清澈见底的小溪，补满石子的溪床……小女孩也走着，她想着她母亲要说的是什么糖，手中有多少钱，要多少个糖，买后因有多少钱。终于，她也到了那多次到达的商店……
小男孩脱下了鞋，挽起了袖口，在石滩上找寻着；小女孩拿出了钱，晃动着手指，在柜台上寻找着；那些小石子也谈论着；那些五色的糖果也在唱着歌……
“呀！这人踩着我了。这是谁呀？真讨厌！”“是呀！这是谁呀！”“救命！”“别抓我……小男带着满满一盒的漂亮小石头向家走了；“呀！别选我！”“喂！快过来！选我！”“快，选我。我好吃……小女孩也带着一包糖果回家了。于是，小女孩与小男孩各自回了家。
第二天，小男孩拿着他那心爱的小石头出来玩，见到了拿着还剩下一半糖果的小女孩。“哇！好漂亮的糖果啊！”小男孩对小女孩说，“我能用我的石头与你交换糖果吗？你看！”“哇！好漂亮的石头呀！可……好吧！”
他们约定第二天就交换。小女孩把所有的糖果都放在了一个精美的盒子里；小男孩也把一个盒子拿来，打了开来。不过，在他放的时候不只是有意还是无意的让几个十分精美的小石头滚了出去……
第三天，他们交换了。傍晚，小男孩在床上怎么也睡不着――他把最好看的石头藏了起来，他在想那个小女孩是不是也把最好的糖果藏了起来；而那小女孩却睡得很香――她把她所有的糖果给了他……
关于“石头与糖果”材料作文指导
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
最近微信朋友圈流行着这样一个故事：
一个小男孩和一个小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石头，小女孩有很多的糖果。
小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果做个交换，小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大和最好看的石头藏了起来，把剩下的给了小女孩。而小女孩则如她允诺的那样，把所有的糖果都给了小男孩。
那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩却彻夜难眠。他始终在想：小女孩是不是也跟自己一样，藏起了很多糖果?
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容或含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
构思点拨
这道题的材料是一个小故事，两个小孩玩一次石头交换糖果的游戏，小男孩有私心，把最大最好看的石头藏了起来，而小女孩则毫无保留地交出了所有的糖果。
事情的结果变得很有意思：小男孩彻夜难眠，小女孩睡得很香。为什么会这样?最直接的原因是小男孩怀疑小女孩也跟他一样藏起了最好吃的糖果，而小女孩却相信自己换来了最好看的石头。这样自然可以引出“怀疑与信任”的话题，这也是本材料中最核心的立意方向。
顺着这个立意方向继续追问：为什么小男孩会怀疑，而小女孩却充满信任?因为小男孩有私心，或者说很有“心计”，小女孩却保持着淳朴的童真，这又引出了另一个话题――“心计与童真”。
这则材料还可以这样追问：交换中明明是小男孩占了便宜，小女孩吃了亏，可得到的结果却恰恰相反，这样我们又可以把它和“得到与失去”话题联系起来。
以上立意无论是哪一方面，在具体的写作过程中都需要与复杂的人性和社会现实联系起来。不管是“怀疑与信任”“心计与童真”，还是“得到与失去”，其实都有着深刻的社会因素。物化的、功利的、竞争的社会环境已经使得人的自然本性变形、扭曲。这也就要求大家反过来思考：面对这样严酷的社会环境，我们该如何救赎?答案可能是人性的觉醒和良知的叩问。平时写作时，如果大家都能像这样来回地思索和诘问，文章一定会发散出理性思辨的智慧之光。
文章可以先从小故事出发，延伸谈及社会大问题：在物欲横流的年代，人心自私自利，以至于恶被无限放大，无良商家等使得人性的底线在不断遭到践踏。救赎之路何在?“良知的叩问已是当今社会完成自我救赎的最佳手段。”“良知是人性中不可或缺的一部分……没有一个人可以彻底摆脱良知。”“良知与我们同行于纷繁复杂的尘世间。”使用这样的观点将会是文章的深刻而精彩之处。
★ 难忘的糖果节作文
★ 糖果作文500字
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