超九成受访者感觉高考“押题”现象普遍（合集7篇）由网友“江湖不见”投稿提供，下面是小编整理过的超九成受访者感觉高考“押题”现象普遍，希望能帮助到大家!
篇1：超九成受访者感觉高考“押题”现象普遍
超九成受访者感觉高考“押题”现象普遍
近来，四川成都的谭女士发现，即将参加高考的儿子的教科书里，多出了不少勾画的痕迹。孩子告诉她，那些都是老师押的“高考重点”。画直线的内容是“必考题”，画波浪线的是“可能考的题”。孩子还将“绝对不会考的内容”全部打上了叉。
谭女士说，自从老师划了“重点”后，儿子像着了魔一样整天抱着书本看，而且只看“重点”，其他内容一律跳过，这让她有些担心：“难道现在的老师都会给高考生‘划重点’吗？他们怎么肯定什么内容绝对不考呢？万一考的是‘非重点’怎么办？”
随着高考进入倒计时，上海多家与考场临近的宾馆酒店已迎来预订与入住的'高峰。
上周，中国青年报社会调查中心通过民意中国网联合发起的一项调查显示（1350人参与），90.2%的受访者感觉当前高考押题现象普遍，其中39.2%的人表示“非常普遍”。
“现在高考是根本押不了题的”
随着高考临近，网上还出现了各类“高考押题卷”、“高考猜题库”、“备考攻略”，受到不少考生和家长青睐。据中国新闻网报道，有的押题卷一科收费竟达10000元，鼓吹命中率100%。
华东师范大学硕士研究生宋良是参加的高考，他回忆，高考前一些成绩不太好的学生有点着急，将全部希望寄托在老师给的“重点”上。结果当年高考题，特别是历史和政治两科考卷的不少内容都出自“非重点”，有的甚至来自书中的注解和小字部分。“很多学生复习时没留意，结果慌了神，影响了考试情绪。其实很多老师‘划重点’可能只为了给大家提个醒罢了，结果老师的好心起了反作用。”
调查显示，54.8%的人认为“高考押题”对学生提高成绩的作用不大，其中17.6%的人觉得“完全没作用”。但仍有37.7%的人相信“有一些作用”。
“现在高考是根本押不了题的。”哈尔滨师大附中历史教研组组长吕静告诉中国青年报记者，现在高考题越来越灵活，更多考查的是能力而不是单纯的记忆知识，偏重考查学生阅读信息、分析信息和运用信息的能力，基本不存在押中题的可能。
吕静还发现，现在的高考命题人有一种“反押题心理”。他们经常会问一些有经验的老师“你们觉得今年会考什么”，然后有意避开这些老师预测的内容，“我就被问过类似问题。后来发现，越是我们觉得会考的内容，越是不会考。”
(篇2：77.2%受访者感觉“快乐教育”被普遍误读
最近几年，源自西方的快乐教育理念席卷全国各地。在该理念的倡导下，不少小学下午3点多就放学了，个别学校甚至取消了低年级数学课程。而与此同时，许多家长并没有因此放松，有条件的家长又在课外给孩子报各类辅导班，孩子的负担不减反增，形成了一种“校内减负，校外增负”的怪现状。
是“快乐教育”不适合国情，还是公众对“快乐教育”存在误读？近日，中国青年报社会调查中心联合问卷网，对人进行的一项调查显示，77.4%的受访者认可当下流行的“快乐教育”，但同时，77.2%的受访者担忧人们普遍误读了“快乐教育”。64.7%的受访者认为真正的“快乐教育”是培养孩子快乐的性格。
77.2%受访者感觉“快乐教育”被普遍误读
相较国内传统的教学模式，近几年来“快乐教育”因提倡让孩子快乐成长而日益为学校、家长广泛认可。本次调查显示，77.4%的受访者对“快乐教育”表示赞同，其中27.8%的受访者非常赞同。表示“反对”和“非常反对”的受访者分别仅占2.9%和1.5%。
北京市丰台区东高地第三小学的一年级班主任邓春阳感觉，“快乐教育”强调让学生保持愉悦，减轻压力，从孩子的身心发展来说，是一种很好的理念，但学校并不能阻挡家长在校外对孩子的“加码”。“学生上学术类或艺术类培训班已成为普遍现象”。
调查显示，37.4%的受访者直言身边上培训班的孩子“非常多”，48.8%的受访者表示“比较多”，认为情况“一般”和“不多”的分别仅为10.2%和3.4%。
北京东城区史家小学六年级学生李彤（化名）的爸爸李凯（化名）坦言，平时家长在群里交流，没在课余时间上补习班的学生很少，“孩子周末被安排得很满，经常要赶场。写完了课内作业还有补习班的。”
有鉴于此，尽管分别有两成多的受访者认为课外培训班有助于培养学生兴趣爱好，有利于学生多元发展，但依然有69.4%的受访者担心学生并未真正减负，53.7%的受访者认为加重了家庭经济负担，39.6%的受访者直言学校的责任减小了，34.2%的受访者担心这样会拉大教育不公。
作为一名三年级小学生的家长，王妍对“快乐教育”充满了疑惑和担忧。她认为，“快乐教育”最终的落脚点还是在教育上，可能只是过程没那么痛苦而已。“虽然有‘快乐’旗号，但孩子们该补习还得补习。”
在王妍看来，目前一些顶着“快乐教育”帽子布置的活动并不完全适合小孩子，最后都成了家长的活儿。“学校就是学习的地方，没有区分度会对选拔人才造成困难，也会导致整体教育水平下降。”
调查显示，17.0%的受访者认为人们对“快乐教育”误读非常普遍，60.2%的受访者表示比较普遍，认为误读情况少的受访者才占16.2%。
中国人民大学教育学院副院长李立国认为，学校是教授孩子知识的主要阵地，课堂教学更是核心。“教师的责任是传道授业解惑，‘快乐教育’需要他们转变传统的教学方式，让孩子更易接受知识，而不是蜻蜓点水般的教学，甚至不教授具有一定难度的知识。而学校若达不到教学目标，一些家长也只能无奈通过课外辅导班、培训班来填补。”
64.7%受访者认为真正的“快乐教育”是培养孩子快乐性格
受访者是如何看待“快乐教育”的？52.5%的受访者认为是教育理念的转变和进步，44.3%的受访者认为顺应了孩子成长天性，41.7%的受访者则担心把握不当容易导致学习懈怠，36.4%的受访者认为是另一种“输在起跑线”上的代表，27.9%的受访者认为是对西方教育理念的曲解。
为了孩子升学，李凯最近参加了多所中学的开放日，以了解升学要求。“孩子们几乎都具备各种才艺、奖项。若只靠校内‘快乐教育’，恐怕很难脱颖而出，考入理想学校。家长们为了不让孩子落后，实际压力更大了。”
结合当下“快乐教育”的落实状况，受访者对其评价喜忧参半。一方面，受访者认为可促进孩子良好性格的养成（48.7%）、调动孩子学习积极性（37.5%）、向发达国家“先进”教育理念靠拢（34.3%）。另一方面，导致学生知识基础薄弱（33.5%）、教育重担压向家庭（32.7%）、导致学校和学生不再重视学业（25.7%）、学习条件差的孩子上升更难（22.2%）、教育水平整体滑坡（20.6%）、难以选拔优秀学生（14.9%），也是不少受访者的担忧所在。
李立国认为，学习本身是个艰苦的过程，“快乐教育”要达到的是让学生更容易接受、更好地吸收知识，不让他们感到痛苦。“有偏差地‘落实’快乐教育，将会导致学生学习不充分，对孩子逻辑思维开发、理解能力的提高造成一种障碍。反而让孩子在基础教育阶段错失了打好扎实基本功的机会，更有甚者，会让一些孩子从小树立‘玩乐’为主的人生观念。”
什么是真正的快乐教育？64.7%的受访者认为应该是培养孩子快乐的性格。其他依次为：引导孩子在快乐中学习（63.0%），保护孩子的学习兴趣（58.5%），保证孩子拥有快乐的童年（56.8%），不要给孩子太多束缚，鼓励自由成长（45.2%）。仅12.1%的受访者认为是小孩子不用太用功，快乐更重要，仅4.3%的受访者认为是放任孩子，给孩子完全的自由。
篇3：71.8％受访者认为年轻演员不敬业现象普遍
日前，央视《中国电影报道》整理并批评目前部分年轻演员演戏不敬业、不背台词全靠配音拯救、轧无数戏还到处商演导致给剧组时间严重不足、使用替身拍大多数戏份等现象。
近日，中国青年报社社会调查中心通过问卷网，对人进行的一项调查显示，71.8％的受访者认为年轻演员不敬业现象普遍，其中20.9％的受访者认为非常普遍。
北京某高校研究生唐珂（化名）说，现在很多电视剧不仅制作水平差，演员的演技更是“不在线”，有些女演员只会用瞪大双眼来表达情绪，完全感受不到演技。
近来热播的几部电视剧，唐珂没有完整追看过，但她在微博上看过相关的短视频，印象最深的就是某部电视剧的“抠图神技”，“主角跟群演根本不在一起拍，都是靠后期技术合成在一个画面里，太假了，这是对观众的不尊重”。
对于年轻演员参演的电视剧电影，15.6％的受访者非常喜欢看，60.5％的受访者可以接受，17.9％的受访者觉得“不忍直视”，5.9％的受访者表示不好说。
程蕾（化名）是北京某互联网公司的职员，提到最近热播的一些电视剧，程蕾坦言看不下去。“演员演技差，他们的眼神、表情、对白，以及和其他演员的对手戏，让人分分钟出戏”。程蕾认为，年轻演员长得越好看，自己对他们演技的期待也会越高，但现实往往让人失望。“有些演员就是在念台词，走过场，轻飘飘的，完全不吸引人”。
程蕾喜欢回顾老剧，《康熙王朝》、刘晓庆版《武则天》等都会经常回看，“老剧的场景、服装，演员的人物刻画、台词功力都太棒了，让人觉得历史就是那样的，感觉他们和剧里的角色已经融为一体”。
唐珂最近也在回顾一部的电视剧《地下交通站》，“剧里都是一些老戏骨，细节诠释得很到位，在一些镜头里即便只是作为背景，表情、动作也依然很到位，能看到他们在用心演戏。年轻演员很少这么敬业”。
受访者认为年轻演员不敬业主要表现在演技差（60.1％），怕苦怕累，常用替身（55.1％），耍大牌，给剧组出难题（45.1％）。其他表现还包括：台词功力差，演戏靠配音（42.0％），态度不端正（32.8％）和不追求演技进步（26.9％）等。
对于当前电视剧市场的乱象和部分年轻演员不敬业的行为，唐珂十分反感，“很多当红年轻演员粉丝多，自带流量，这就成为制作方选择他们的全部理由，根本不看演技和是否与角色匹配”。
关于年轻演员不敬业的原因，55.2％的受访者认为是受眼球和粉丝效应驱使，对内容不上心，50.3％的受访者认为是受市场大环境影响，急功近利，36.6％的受访者归因于当红年轻演员档期太满，无心钻研演技，21.0％的受访者认为电视剧电影圈整体风气不好。
在程蕾看来，现在的年轻演员亟须多学习多提高，导演也不能只以粉丝为导向，对于演员的演技要严格要求，“即使演员一开始不具备剧中人物的部分特质，也要去培训，给演员时间去努力接近这个角色，不能放任不管。导演和制作方要对整个剧集负责”。
唐珂希望，今后我国的电视剧能够更加多元化，不要一窝蜂地出品同一种类型的剧，比如前几年的穿越剧，近来的宫斗剧、谍战剧等。
调查中，55.4％的受访者认为我国目前的影视剧虽然整体水平不高，但每年还是有几部精品电视剧和好电影，45.0％的受访者认为出现了越来越多新型题材和剧集。
同时，有41.5％的受访者认为剧情老套，制作不精，没有几部能看。
“我觉得现在很多年轻演员更多地像一个明星，而不是演员，不愿意努力提高演技，这可能是由他们对自身的定位造成的。”唐珂说。
比起电视台播出的剧集，她认为一些网剧质量还不错。“网剧能够收集观众的意见和反馈，对剧集进行改善，这是一个好的方式”。
受访者中，00后占0.5％，90后占20.5％，80后占53.6％，70后占19.1％，60后占5.3％。男性占46.9％。女性占53.1％。
篇4：76.0％受访者表示身边大学生功利性选课现象普遍
近日，各大高校学生已经陆续拿到这一学期的课程表，除了专业课，还可以根据兴趣爱好选修部分课程，但不难发现，当下大学生选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课，拓展、兴趣类课程听课人数寥寥。
上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对名受访者进行的一项调查显示，76.0%的受访者表示身边大学生功利性选课情况普遍存在，好拿学分（61.8%）、实用性强（51.7%）、易得高分（46.0%）是大学生选课的主要依据。67.6%受访者建议大学平衡素质教育和专业教育。
受访者中，中学生占1.0%，大学生占25.7%，研究生占6.0%，已经毕业的占60.8%。其中00后占0.7%，90后占25.4%，80后占51.1%，70后占16.8%，60后占5.2%，50后占0.9%。
好拿学分、实用性强、易得高分是大学生选课主要依据
武汉某高校研究生李俊（化名）说，虽然选课时会考虑自身兴趣，但为了学分，不少同学在选课前都会向师哥师姐打听，哪个老师不爱点名，哪个老师给分高，“我们倾向于选择容易过给分又高的老师”。
上海某211高校本科生黄哲（化名）对视频制作和剪辑很感兴趣，“即使与我的专业根本不相关，我还是选择了这门课”。但黄哲也坦言，专业课过多，课外还有兼职，没有多少时间去认真学习每一门课，只能“另辟蹊径”，选择那些不用怎么花力气学习却仍然能得高分的课程。“毕竟挂科或分数不高小则影响奖学金的获取，大则关系到能否顺利毕业”。
北京某985高校研究生刘丹（化名）本科毕业于河南某高校，本科时选修过的课程让她受益颇深，“我喜欢日语，就选修了。因为上日语课，结识了一批朋友。每有小伙伴去日本，都会给我寄好多明信片，加深了我对日语的兴趣。我也选修过音乐类课程，对乐理有一定了解，常在微博上分享对歌曲的感想，也因此结识了爱好音乐的好朋友”。
民调显示，76.0%的受访者表示身边大学生功利性选课情况普遍存在，其中18.6%的受访者认为非常普遍。谈到选课依据，好拿学分（61.8%）、实用性强（51.7%）、易得高分（46.0%）是最普遍因素，其他依据还有：管束不严格（37.5%）、有兴趣爱好（36.7%）和老师水平高（16.4%）。
“在大学阶段，考试分数高，绩点才高，绩点高了才能拿奖学金，找好工作。”在李俊看来，功利性选课的现象是不可避免的。
西南大学(分数线,专业设置)教育研究院院长唐智松说，大学生面临着毕业、就业及未来发展等十分具体的事情，在选课时出现一定的功利性动机是无可厚非的，但这种功利取向一旦走向极端，就值得反思了。另一方面，易拿学分、老师好说话等选课标准，也反映了当前高校教学“放水”的现象。
“大学生选课应该将自己的专业兴趣、人生志向与课程目标结合起来，将课程学习获得学分的外在价值与个体身心健康发展的内在价值结合起来。”唐智松说，任何专业或学科在社会上都有一席之地，学好自己喜欢的任何课程或专业都能够安身立命。
对于大学生功利性选课的现象，47.1%的受访者认为是合理的，是为形势所迫，36.7%的受访者认为不合理，是“人才培养中的错误观念”，16.2%的受访者表示说不好。
72.6%受访者认为功利性选课将导致大学生知识结构不完整
刘丹认为，功利性选课只会让大学生活像高中一样乏味，“学生们没能培养才情、提高素养，这也不利于以后的工作和生活”。
黄哲则认为，每个人都有自由选择的权利，有的人是为了好好学习，有的人只想拿够学分。
72.6%的受访者认为大学生功利性选课将导致知识结构不完整，发展受限，61.7%的受访者担忧发散思维和创新能力不足，50.7%的受访者认为会导致综合素养不够，还有7.6%的受访者认为没什么影响。
“艺多不压身。”黄哲认为，如果对某一领域真有兴趣，应该在大学里选修这类课程，为以后进一步学习打下基础。
“我有一个同学，不爱说话，但很喜欢弹钢琴，自从辅修了钢琴课以后，整个人开朗了很多，也越来越自信。”刘丹认为，在学校里选修一些提升素养的课程，可以培养自信心。
李俊说，只要有考试，只要有比较，功利性选课就在所难免。“另外，大学里的一些课程，很大程度上只是老师带着同学们玩一玩，只能简单入门，不能真正感受到某一门学科的魅力”。
唐智松认为，一方面，学生要树立促进身心健康发展的选课观；另一方面，教师也要矫正自己的评价观，开课要对学生、对社会负责。
调查中，67.6%的受访者建议大学平衡素质教育和专业教育；58.6%的受访者建议向学生宣传全面发展的重要性。其他建议还有：高校合理设置学分结构和课程（50.3%），进行综合素养分数评定（49.3%），增设素质能力奖项（26.8%）。
中国青年报·中青在线记者 杜园春 实习生 孙静
篇5：高考作文题目预测押题
高考作文题目预测（押题）
1、“疯妈”包山
网友“甜妈”的很火，有人喊她“疯妈”：孩子写作文《桃花》，却不知道桃花长什么样，于是她在重庆市北碚区乡下包下一座山，让女儿和小伙伴们认识自然，描绘自然。
点题：既肯定甜妈的可贵精神，又指出可用正确的方式来教育孩子。
2、关闭“这不是历史” 微信公众账
日前，国家互联网信息办公室依法关闭“这不是历史”等133个传播歪曲党史国史信息的微信公众账号，并表示将加大执法，查处网民反映强烈的突出问题。
点题：微信号主要客观对待历史。政府要净化网络环境。公众要增强辨别意识。正确认识网络的利与弊。
3、记者拍摄青年歌手姚贝娜遗体
青年歌手姚贝娜因乳腺癌复发病逝。有消息称，姚贝娜停止呼吸之后，深圳晚报三位记者“伪装”成姚贝娜主治大夫的助手“进入太平间拍摄”。
点题：适合写议论文。新闻工作者在行使客观报道舆论监督的权利的同时，也要注意坚守底线。
4、爱的表达，前提是真诚
母亲节，一早打开朋友圈、微博，到处都是祝母亲节日快乐的，夹杂着晒自己和母亲的照片。
点题：可从正反两个角度选材。
网络已渗透方方面面，人们受影响。但情感的表达失去真挚的交流而被网络所替代，在真实世界中得不到满足的地方，常常在虚拟世界里去求证。
5、为时代的斗士点赞
美国《时代》杂志于美国时间12月10日公布年度人物评选结果，埃博拉病患护理者最终超过俄罗斯总统普京、阿里巴巴创始人马云、苹果CEO蒂姆•库克等获得年度人物。
点题：围绕“斗士”主题展开分析。“为什么需要斗士?怎么才能成为斗士?斗士有什么作用?”
6、忙与闲
越是忙碌，就越会有闲暇。——海斯利特
我空闲的时候，常常是我最忙的时候。——西塞罗
点题：既可以围绕一句话来立意，也可从两句话的异同性入手，但都应该扣住“忙”与“闲”的关系。
7、去掉华丽，回归本真
三个人同一口井喝水，一个人用金杯玉盏喝，一个人用瓷碗泥杯喝，一个人干脆用手捧着喝。于是，前一人觉得自己富贵，第二人则觉得自己贫贱，只有第三人痛快地说：“好解渴啊!”
点题： 喝水的不同方式代表着对待生活的不同态度。在对比阐释、分析和拓展延伸中，直击幸福的实质。
8、酿酒师酿酒
酿酒师把米蒸熟，放进缸里，拌上酒曲，然后把缸密封起来，让米与外界隔绝，隔绝外界的喧嚣与繁华。一段时间后，缸里那质朴的米就酿成醇香的酒。这时，几元钱一斤的米价值翻倍。
点题：可选取人、事、物经过磨练、提升而发生本质变化的例子。
9、贵圈很乱
20，“贵圈很乱”俨然成为年度关键词，艺人涉黄、涉毒事件接二连三，演艺人士屡屡触法、失德……
点题：追星热下，谁去思考、规范这个特殊群体的道德素质、社会责任?由此提炼观点。
10、大学招生宣传噱头
清华招生办微博“清小华”晒出一组照片：几位清华学生从入学前的“丑小鸭”蜕变成了“白天鹅”，同时配发“欢迎报考清华大学”，让网友惊呼“上清华，变白富美”。
点题：高校的招生宣传不可游离于底蕴之外，教书育人才是其责任。
11、当抗战剧从武侠剧变成偶像剧
整个网络吐槽抗战剧“武侠化”，手撕鬼子、手榴弹炸飞机，剧情雷人。
点题：抗战历史剧要以尊重历史为基础。不正视现实会对不明真相的后来人造成误导，也阻碍有识之士反思历史。
12、鲁迅文学奖受质疑
鲁迅文学奖近年来**不断…….
点题：整肃文坛腐败，振奋民族精神。治理乃至杜绝文坛腐败，首先要从制度建设着手。
13﹑宁静致远，善抓关键
点题：农夫打扫完马厩时，突然发现老婆送他的怀表不见了。他马上跑回马厩寻找，很久也没找到。农夫走出马厩，发现一群孩子在玩耍，于是说：“谁能在马厩里找到那块怀表，就能得到重奖。孩子们蜂拥而去。很久，一个接一个走出来，两手空空。农夫更加失望，这时，一个娇细的声音响起：我可以自己进去吗?不要这么多人。” ……
点题：针对转型期社会有些人不能静下心来流于浮躁的'社会背景，凸显“宁静致远，善抓关键”的主题。
14﹑走进成人礼，开启新世界
成人礼是在少男少女长到一定年龄时举行的象征其迈向成人阶段的仪式。近年来不少中学也在学生高中毕业前夕为他们举行成人仪式，活动形式各具特色。
点题：扣住“成人礼”这个关键词。体现“成人礼”内涵的素材都可以选取。
15﹑常怀忧患之心 必然寓于偶然
渔夫捕鱼，青蛙吓得往水里跳。水中的鱼看见了，心想：“这人在岸上，大概是准备捉青蛙了。”渔夫撒网到河里，鱼和青蛙都被网住丢进鱼篓。鱼自言自语说：“真是太不幸了，我是受到青蛙的牵连才被捕进网里的。”有时，一些事情发生在自己身上，看上去似乎是偶然，其实是一种必然。
点题：近年来，富有思辨的材料作文是高考作文的命题趋势。命题目的是让学生关注生活，学会由表及里，看透本质，学会思辨。
篇6：2022高考押题作文题目及【热门】
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
现在，有一类青年人被称为“被动青年”。他们也知道运动的重要性，却能把计划好每天运动的时间压缩甚至省略;他们因为看见别人认真学习也给自己报个网课，花了钱却只买了个教训;他们声称要改善自己的社交尴尬，结果参加聚会时因插不上嘴而掏出手机自己欢愉。
相信你身边也有不少的“被动青年”，青年之被动，利器之铁锈也。请你写一份以“变被动为主动，做新时代青年”为主题的倡议书，倡议书需要体现你的认识与思考。
要求：结合材料，自选角度，确定立意;切合身份，贴合情境;符合文体特征;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【文题解析】：学生可以选择由题目提供的材料作为自己认识和思考的由头，也可以由题目提供的部分材料加上自己身边观察积累到的其他“被动青年”现象而引发认识和思考。因为材料只是提供了现象，所以学生可以从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度进行论证;但选“怎么办”作为重要的论证角度，先论证“变被动为主动，做新时代青年”的重要性和必要性，再重点论证“应该怎么做”。此外，“出现被动青年”的原因和影响，是多元的;“变被动为主动”的原因和影响也是多元的;“新时代青年的含义也是多元的”;“变被动为主动，做新时代青年”的具体做法也是多元的，影响和意义也是多元的。
解读任务：要求写倡议书，主题为“变被动为主动，做新时代青年”，考生写作时要紧紧围绕主题，表达自己对“时代”“青年”“担当”“责任”等的认识和思考。还要注意符合倡议书的内容、形式的要求。
参考立意:
(1)拒绝被动，勇做主动青年—给广大“被动青年”的倡议书;
(2)告别被动，做“有为”青年—给广大“被动青年”的倡议书;
(3)化被动为主动，变“无为”为有为”给广大“被动青年”的倡议书;
(4)时代呼唤主动有为青年给广大“被动青年”的倡议书。
范文
广大青年朋友：
大家好!
一代人有一代人的梦想，一代青年有一代青年的历史际遇和使命。我们处在一个伟大的时代，新时代中国青年应与时俱进，真正承担起新时代赋予的历史使命。
然而我们身边也有不少的“被动青年”，他们因跟不上时代的脚步，而喜欢给自己找理由和借口;习惯于懒散和逃避，而变得“佛系”。青年的发展与国家、民族未来的发展紧密相关。只有主动锻铸理想信念、掌握丰富知识，自觉锤炼高尚品格，才能做新时代的有为青年，成长为担当民族复兴大任的时代新人。
为此，我提出如下倡议：
做新时代的有为青年，要自觉厚植其根。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”青年处于价值观形成和确立的时期，就像穿衣服扣扣子，如果第一粒纽扣扣错了，剩下的扣子都会扣错。在这一时期，尤其需要以德为先，明大德、守公德、严私德，更要善于知行合一，迈稳步子、夯实根基、久久为功。面对纷繁多变的社会现象、社会思潮，如果不能树立社会主义核心价值观，就有可能会疑惑、彷徨、失落，偏离健康的成长航向。正所谓根深才能叶茂，勤学、修德、明辨、笃实，努力把社会主义核心价值观变成日常的行为准则、自觉的信念理念，当代青年才能在时代大潮中建功立业，成就自己的人生。
做新时代的有为青年，要主动强壮其志。《劝学》有云，“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。面对信息时代、多元文化，当代青年理应具备持续学习的能力、不断创新的意识、敢于实践的行动。青年是最富活力、创造力的群体，理应走在创新创造的前列。当代青年一定要矢志艰苦奋斗，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩，谱写不断创新创造的精彩 篇章。要不怕困难、攻坚克难，经受锻炼、增长才干，为国家富强、民族复兴、人民幸福作出自己的贡献。
做新时代的有为青年，要自觉繁茂其叶。新时代的中国青年要在求同存异、聚同化异、包容开放中树立家国情怀、远大理想。既要有“小德川流”，丰富内在修养，在细节上下功夫;也要能“大德敦化”，胸怀世界和未来，树立崇高的理想与志向，为共建人类命运共同体贡献青春力量。
党的十九大报告中指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青年是国家的未来，也是世界的未来。新时代的中国青年需要自觉担负起时代的重任，在祖国的万里长空放飞青春 梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
青年朋友们，让我们树立远大理想，自觉践行时代责任，为实现中国梦而不懈奋斗!
篇7：2022高考押题作文题目及【热门】
阅读下面的材料，根据要求写作。
光的赞歌(节选)
艾青
每一个人都是一个生命
是银河星云中的一粒微尘
每一粒微尘都有自己的能量
无数的微尘汇集成一片光明
每一个人既是独立的
而又互相照耀
在互相照耀中不停地运转
和地球一同在太空中运转
我们在运转中燃烧
我们的生命就是燃烧
我们在自己的时代
应该像节日的焰火
带着欢呼射向高空
然后迸发出璀璨的光
读了上面的诗歌，你有怎样的联想和思考?请写一篇读后感，准备参加“五四”青年节到来之际学校组织的“踏上新征程，奋进新时代”主题征文活动。
要求：围绕材料内容及含意，选准角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
文题解析：
一、本次作文选取的材料是现代诗人艾青的《光的赞歌(节选)》，节选部分共分为两节。第一节可以重点从以下两点来分析：
1.前四行强调个体的独立性以及价值，每个人都是微小的，但都是有能量的，汇聚起来就能形成巨大能量。
2.后四行意在强调人是个体的人，更是群体(集体)中的人，人与人以及人与世界都是相互依存、相互影响的关系，在彼此的交流合作中共同促进社会的发展。
第二节强调人的价值的实现。人的价值体现在我们的行动中，体现在奉献与奋斗中，人通过价值的实现照耀这个时代，推进新时代的发展和进步。
总而言之，材料紧紧围绕个人与集体、个人与时代、个人理想的实现途径(奋斗与奉献)等方面展开。
二、任务解读
任务：读了上面的诗歌，你有怎样的联想和思考?请写一篇读后感，准备参加“五四”青年节到来之际学校组织的“踏上新征程，奋进新时代”主题征文活动。
“读了上面的诗歌，你有怎样的联想和思考?”强调的是个人基于每个人生活经历以及社会体验来谈对诗歌的进一步认识和理解，要有对生活的联系和思考。
请写一篇读后感，准备参加“五四”青年节到来之际学校组织的“踏上新征程，奋进新时代”主题征文活动。设置了具体的情境—参加“五四”青年节到来之际的征文活动，并明确了作文的文体—读后感，点明了写作应该关注的主题—“踏上新征程，奋进新时代”。
另外，要有时代意识，以“踏上新征程，奋进新时代”为主题，也在引导考生思考：“新征程”是什么?“新的时代”又有哪些特点?我们现在的社会还面临着怎样严峻的挑战?“两个一百年”目标的实现还有多远?这还需要我们青年人怎么去做?这都是需要考生思考的问题。
三、命题思想解读
一是引导考生积极入世，关心当下时代与国家，思考个人与国家、时代的关系，强化社会参与意识。
二是进一步凸显“立德树人”的理念，要求学生树立正确的人生观、价值观，鼓励考生把“小我”与“大我”结合，将个人理想与时代进步有机结合。
范文
——读《光的赞歌》有感
“每一粒微尘都有自己的能量，无数的微尘汇集成一片光明。”时代更迭，万物互联，旌旗猎猎，战鼓催征。面对新征程，希望我们都如艾青所言，“射向高空，迸发出璀璨的光”。
踏上新征程，愿燃微光，成为的自己。
恰如《光的赞歌》中落墨：“每个人既是独立的，又互相照耀。”而照耀他人的前提，应该是我们自身成为更好的人。如叶嘉莹先生以诗词浸润灵魂，以才女的柔思涤荡浮躁的人心;如雷海为以书籍充实生活，凭满腹的才情使观众得以感受不一样的人生;如陈薇攻读不辍，以巾帼楷模的风范飘扬起女性的旗帜;如武亦姝豆蔻枝头，却以国民才女的风采引领青年成长……作为新时代的青年，我们也学习他们的精神，砥砺初心，全面提高自身素养，方可于浩浩苍穹之下，绽放更灿烂的光芒。
奋进新时代，愿持火炬，共筑更好的中国。
“小人物从来不是大时代的被动接受者，每一个小人物的努力，融汇成大时代的洪流。”《南方周末》如是言。我们的燃烧，并非只为灿若花火的那一瞬惊艳，更为了点亮苍穹，为了赓续国脉，为了古老的文明，为了未来的征途。
君可见樊锦诗一生守护敦煌，只为古国文明;君可见黄大年一生埋名，只为民族科研;君可见那一群年轻消防队员的身影被大火吞噬，一根硬骨成长城，只为给更多人的生命保驾护航……他们如一豆烛火，又如一把火炬，从顶燃到底，始终光明温暖。他们的人生，恰是艾青所言“我们的生命就是燃烧”的真实写照。
而今，时代火炬代代相传已至我辈之手，作为新新青年，我们又有何理由不尽力燃烧呢?
汇聚新生力，愿掷青春，共享更好的未来。
刘同在《向着光亮那方》中曾言：“抱怨身处黑暗，不如提灯前行。你要成为一束光，照亮世界的一角。”诚哉斯言!新的征程，定会有乱云飞渡、急流险滩。我们看到中美关系的空前承后，也看到世仇难解的阿拉伯诸国与以色列之间的**诡谲，但我们仍相信“山川异域，风月同天”的感动，仍相信“青年担纲，不负韶华”的号召。中国愈挫愈强，国人必将光芒如虹，红橙青蓝紫，照耀四方。
无论浪潮如何席卷，总有星光点点不灭。这是我们的时代，理应见证我们的燃烧。“像节日的焰火，带着欢呼射向高空，然后迸发出璀璨的光。”“五四”将至，使命在肩，相信莹莹之光可照旷野，点点星河蔚为，相信新的征途上，我们仍能劈波斩浪，行歌万里。
微尘点点，正汇聚星光，待时代召唤，必燃遍旷野!
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