啊，手是多么灵巧啊诗歌（推荐8篇）由网友“Lagran元”投稿提供，以下是小编收集整理的啊，手是多么灵巧啊诗歌，希望对大家有所帮助。
篇1：啊，手是多么灵巧啊诗歌
啊，手是多么灵巧啊诗歌
春姑娘有一双温暖的手,
只要这手轻轻一动啊,
大地就变成五颜六色的啦。
夏哥哥有一双炎热的手,
只要这手轻轻一动啊,
太阳就变成火红火红的啦。
秋阿姨有一双清凉的手,
只要这手轻轻一动啊,
树叶就变成金黄色的啦。
冬弟弟有一双冰冷的`手,
只要这手轻轻一动啊,
大地就变成银白色的啦。
不同的季节都各有一双自己的手,
只要它们都手挽手,
那就会让大地变得更加绚丽多彩啦!
篇2：灵巧的手作文
我们的世界五彩斑斓，精彩纷呈，
灵巧的手作文
。为什么这么美？靠的是一双双勤劳的手，一双双灵巧的手。这一双双灵巧的手长在不同人的身上，发挥着不同的作用。
工程师的双手，设计出一张张图纸，用它建造出一幢幢的高楼大厦。
老师的双手，批改了一叠叠的作业本，培养了千千万万的国家栋梁。
医生的双手，做
……
我爱这一双双灵巧的手，我赞美这一双双勤劳的手！
小山作文
篇3：灵巧的手教案
灵巧的手教案
活动目标：
1.在探索性游戏活动中感受手部的各种动作及其变化。
2.学习用语言表达手部动作。
3.鼓励幼儿自己的事情自己做。
活动准备：
1.豆子、珠子、面团、油画棒、小瓶子、抹布、等，并分组摆放好。
2.幼儿用书第3册第17-18页。
3.音乐磁带或CD。
活动过程：
一、动动小手
教师：我们大家都有一双小巧手，现在我们让它动起来好吗？
2、幼儿在教师的带领下依次活动各手指。
二、认识各种材料教师：
今天老师还给大家准备了各种好玩的东西，我们来看看有些什么呢？
教师依次出示材料，引导幼儿了解。
教师：我们大家的手都是灵巧，现在看看自己的小手，像想你们用这些东西可以怎么玩？你们想玩一玩吗？（想）那现在就请小朋友们用你们能干的'小手来玩玩吧！
三、幼儿分组进行操作活动。
幼儿根据自己的喜好选择自己想玩的材料。自由玩珠子、豆子、面团等。
教师巡回观察、指导。
谈话活动：
教师：刚才你们玩了什么？是怎样玩的呢？（引导幼儿使用动词回答：如： 穿珠子、捏面团、滚瓶子、擦桌子。）教师：你们的小手真能干，会做这么多的事情，真是一双灵巧的手。我们的 小手除了会做这些事情外，还想做些什么事情呢？
幼儿自由回答。
做游戏：“猜猜看”。
教师：老师也有一双能干的手，也会做许多的事情，你们来猜猜看我在做什么呢？
教师做各种动作，幼儿大胆猜测。如：洗脸、摘果子、梳头、刷牙等。
阅读幼儿用书，感知小手的作用。--教师：我们一起来看看书上的小朋友，看看他们的小手都在干什么呢？
四、教师小结：
哦，小手能做这么多的事情，小手可真能干！我们以后也要自己的事情自己做了，真正成为一双灵巧的小手。
10:05--10:15 盥洗活动正确的洗手，卷衣袖，双手向下把手淋湿，抹肥皂，搓手心。
10:15--10:45 户外游戏
篇4：灵巧的手作文
我拥有一双手，一双灵巧的手，它给我的生活带来了巨大的帮助和快乐。我有许多小艺品都是它努力做出来的，所以，我特别喜欢我的手。
一天，我在平板电脑上，看见了如何折娃娃的方法，我的朋友伊莎也试过，她说：“这太难了，看看我折的样子，不知像什么……”之前一听，我心想：“伊莎都折成这样子了，那我应该更没戏了吧！”但我不是以前的我了，我下定决心去试一试。
我从“纸的城堡”里，找了一张星星印花纸，我按步骤慢慢地做了起来，手指飞快地舞动着。呀！一个穿星星裙子的娃娃就在我的手中“活了起来”。
一个下午，老师说：“这次黑板报谁来画？”老师以为班里会很热闹，会议论纷纷。可让老师没想到的是，班里鸦雀无声，安安静静的。我想：“我可以去呀！反正我画画也不错，手又那么灵活……”这时，我高高地举起了手，老师见我平时画画很棒，又这么想表现，便爽快答应了。我的手指又开始在黑板上舞动了起来，当天下午我就画完，画得也很漂亮，老师当然表扬了我。
我的巧手给生活带来了很大的快乐，我很自豪，因此，我更喜欢自己的手啦！
篇5：灵巧的手作文
“京京，帮妈妈看看这个七品芝麻官用红纸还是用蓝纸剪效果好？”
“我喜欢红色的。”
“好，就听我宝贝的`！”
说话间，妈妈左手捏着红纸，右手拿着剪刀，熟练地剪了起来。剪刀在妈妈手中轻快地飞舞着，不一会儿，一个栩栩如生的七品芝麻官就出现在我的眼前。不仅神速，而且连芝麻官脸上细细的胡须都没逃过她的剪刀，一根一根细细地直直地立在芝麻官的脸庞，更衬托出他滑稽的神态。
妈妈手巧远近闻名，经常有熟人找她剪东西。妈妈天生一副热心肠，附近楼上叔叔阿姨结婚的大红喜字都出自妈妈的巧手：梅花喜、龙凤喜、团圆喜、鸳鸯喜……这些在妈妈手中都是很简单的作品。
我从小到大的毛衣、毛裤、帽子、手套、围巾都是妈妈一针一线精心设计，认真编织的。每当我穿着妈妈为我设计的“专利产品”走在街上总能迎来赞许和羡慕的目光。穿着妈妈织的毛衣，我总是感觉全身暖洋洋的；穿着妈妈织的毛衣，我总是充满自豪；穿着妈妈的毛衣，我总是充满自信。
我为我有这样一位巧手的妈妈而自豪。我问妈妈：“你的手为什么这么巧？”妈妈说：“要热爱生活。”原来妈妈的每件作品里都饱含着她对生活的热爱。只有富于生活情趣的人，才能得到生活的乐趣，才会用巧手创造生活，才会把生活装饰的更美丽。
篇6：我是多么幸运诗歌
我有一个属于自己的小天地
虽然有时痛苦
有时欢乐
但我不伤心
不骄傲
勤勤恳恳、扎扎实实
和同学们一起迎接新的四（6）班
因为
当初的四（6）班
和同学们同舟共济
已成了
阳光向上、团结奋进、个性张扬、意气风发的
五（6）班。
篇7：我是多么幸运诗歌
在我的身上
有明亮的眼睛
长长的睫毛
灵敏的耳朵
还有健全的四肢
这一切
都是爸爸和妈妈给予的
当我是婴儿时
我依然感到我是多么的幸运
在我的.身边
有色泽鲜艳的玩具
舒适可爱的小摇篮
柔软、充满着爱意的被子
还有洁白的墙壁
这一切
都是爸爸和妈妈给予的
当我是一名儿童时
我仍然感到我是多么的幸运
在我的身边
有宽敞明亮的教室
和蔼可亲的老师
团结友爱的同学
还有同学们纯纯的笑声
这一切
都是学校和老师们给予的
当我长大时
我还是感到我是多么的幸运
在我的身旁
有深沉优美的《泰戈尔诗选》
硬汉海明威的《老人与海》
厚厚的《百科全书》
还有郑渊洁、杨红樱的校园小说
这一切
都是爸爸和妈妈给予的
篇8：小班科学：灵巧的手
活动目标：1，在探索性游戏活动中感受手部的各种动作及其变化2，了解自己的小手，发现小手在生活中的功用3，学会爱护自己的小手，养成勤洗手的好习惯活动准备：1，玩具（串珠子，打击乐器如铃鼓、响板，橡皮泥）2，插图：刷牙、穿衣（扣扣子）、洗脸、吃饭、喝水、搬凳子、握手拥抱活动过程：一、感受手部的动作变化1，教师出示玩具引出主题。——今天老师给大家带来了几样玩具，有的是我们小朋友每天早上都要玩的，有的是我们上课的时候要用到的，我们请小朋友和小伙伴们一起来玩一玩，等一会来告诉老师，你是怎么玩的。——小组活动，每组内容不同，分别为铃鼓、响板、橡皮泥和串珠子，几分钟后请小朋友演示串珠子，打击乐器和捏橡皮泥2，分析小手如何玩玩具——注意使用“穿、捏、敲、打”等动词强调手部的变化3，总结：我们的小手真能干！二、观察小手——这么能干的小手，我们每个人都有！让我们来好好看一看我们的小手是什么样子的吧！——每只手有五根手指头，有硬硬的指甲保护指头，还有不一样的手掌纹。三、讨论：生活中发现我们的小手的作用——小朋友们请你们想一想，我们的小手除了能帮我玩玩具之外还能做什么呢？——请幼儿说说看，我们一天生活中还有哪里需要用到小手（穿衣、吃饭、喝水、刷牙洗脸、搬凳子、握手拥抱等），一边出示插图，一边请小小朋友一起表演动作。四、能干的小手要好好好保护——我们的小手能帮我们做这么都事情啊！真是了不起，那我们是不是要好好保护我们的小手啊？应该怎么保护呢？（勤洗手、剪指甲）——结合常规，指导如何洗手。在家时候应该勤剪指甲，养成良好的卫生习惯。（可以打一盆水和小朋友一起洗手）
★ 《老师的手》教案
★ 爸爸的手作文
★ 《一双手》说课稿
★ 初中作文爸爸的手
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