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谈写文章

时间：2023-04-23 08:02:59 其他范文收藏本文下载本文

谈写文章（共7篇）由网友“校服侠曹瓦拉”投稿提供，下面是小编整理过的谈写文章，欢迎您能喜欢，也请多多分享。

谈写文章

篇1：谈写文章

谈写文章

刚入司的时候，我听到过最多的三个字就是“写文章”，一开始我对“写文章”这件事有很大的疑惑，为什么在公司到处都能听到同事在说“写文章”这件事？地铁作为一家轨道交通的大型运营商，不是就应把更多的时间、精力放在技术研究上吗？怎样反而对宣传报道如此地重视？当然，以上这些看法纯属于我个人的愚见，并不代表大众的看法。

刚被分配到工班的时候，我一向对“写文章”这件事有着很大的抵触，我觉得就应把更多的时间精力放在业务技能的学习上面，而不是浪费在“写文章”这件事上，之后，经过一年多的接触与了解，我才明白了企业文化对于一家企业的重要性，也逐渐明白了公司为什么如此注重宣传，才发现，原先我当初的想法是多么的可笑，学习业务技能跟“写文章”本来就不冲突，关键在于自己如何去合理安排。

我之所以对“写文章”这件事很抵触，一方面是因为不喜欢那种被工作压迫的感觉，另一方面可能是因为自己文采不好，写不出东西来，所以才会对“写文章”有这么大的抵触吧！下工班之后我发现，原先很多工班每月都有文章发表的任务，如果完成不了任务可能就要面临着被考核绩效的结果，所以很多人都是抱着任务式的态度去对待“写文章”这件事，在工作中只要遇到任何一个可能成为写文章的题材时，就务必拍照，以便给文章配图。在我看来，很多人手机里的照相功能就是为了文章的.配图而存在的，动不动就要拍照、写文章，个性不喜欢这样的感觉，我个人觉得写文章就应是一件很愉快的事情，而不是任务式地去完成，千万不要为了写文章而写文章，不然都玷污了“写文章”这个词。

这一年多来，我一向坚持写文章，写自己的工作，写自己的生活，写自己的感悟，虽说没有写得个性好，但是坚持下来了，这对于文采本来就拙劣的我来说，本身就已经是一个十分大的进步了。我并不是一个个性有毅力、个性能坚持的人，在“写文章”这件事上，我能坚持这么久，是因为我发现了写文章的乐趣，文字它不仅仅仅只是简单的笔画组成，由文字串联起来的语句还能够记录事物，书写情绪，激励人心。能够把一件普通的小事一向坚持下去，这对于我来说就已经是十分了不起的了，愿你也会成为那个因为喜欢写作而写文章的人。

刚开始尝试“写文章”的时候，觉得个性难，脑袋一片空白，在电脑前坐了半天，写不出只言片语来，看到别人能写出那么优美的文章，心里除了崇拜也就只剩下羡慕了。为了提高自己的写作潜力，我开始渐渐关注了很多关于读书写作的公众号，比如“十点读书”、“人民日报”、“意林”、“读者”、“青年文摘”……在这个过程中，我也体会到了读书带给我的快乐。

当你喜欢上“写文章”的时候，你会发现自己根本就停不下来，越陷越深，几天不写文章，就觉得浑身不自在，总觉得缺少了点什么，有种莫名的不踏实感。在写下这篇文章的时候，我已经有将近半个月没有写文章了，所以今晚特地抽空写下了这篇关于“写文章”的感想。

由于地铁这个行业的特殊性，经常要倒班，有时干完活已经十分疲惫了，但是当灵感来的时候浑身就像被打满了鸡血一样，挡也挡不住，明明已经筋疲力尽还必须要将当时脑海里迸发出来的想法用文字记录下来，在没有写好之前，决不会去休息，从来没有像“写文章”这样这么认真地去坚持一件事情，挺为自己高兴的！

我为什么坚持写文章呢，一方面是因为工作需要，另一方面是为了能够在文字中遇见更好的自己。坚持写文章，对于本来文采就不好的我来说，可能会很苦，但是当习惯了以后，会发现其实也并不是那么的苦，那么的难。以前下班后会玩玩手机，看看电影，此刻我又多了一件在下班后能够做的事，那就是写写文章。

一个人看电影、学习、生活可能会感觉个性的孤独、寂寞，可孤独本来就是人生的一种常态，没有谁能够陪你一辈子，当你用文字将这些内心最真切的想法、感受给记录下来的时候，你会发现原先文字居然也能够让人体会到幸福，也不再害怕孤独。

夜已深，暂且将我对“写文章”这件事的看法分享至此，愿你也能在文字中遇见更好的自己。

篇2：如何写文章

一个网站的排名好与不好，跟权重有一定的关系，而网站权重又是通过原创内容的积累而来的。所以，一句话说白了原创内容不但可以提高排名更可以提高网站权重。这就是为什么这么多的站长都喜欢原创内容。原创内容对于用户而言，可以体现出一份负责任的感觉。先不说原创内容写得好坏。就是不是原创而言，他本身就受到用户和蜘蛛的喜欢，那么只有当用户觉得好的时候，搜索引挚才会给予更高的排名，更大的权重。所以说，不要小看原创内容的能力。很多时候，成也原创，败也原创。原创内容可以做什么这两点已经使得站长大流口水了。

怎么写原创内容呢?

站长最烦的就是怎么写原创，因为一个人的脑力有限的，所以，很难每天都写一篇或者多篇的原创内容。那么在这里笔者分享几个笔者常用的通过什么方法来寻找原创内容的素材：

微小说微小说大家都知道吧。很多时候，笔者都会去找一些微小说来看，因为微小说说得比较细，而且也很生动。这样一来在欣赏的过程中可以帮助自己开发自己的脑力，进而可以模仿微小说的写作特点进行自己的原创内容写作，比如前段时间，笔者看了一篇关于爱情的微小说，那么通过这篇文章，笔者可以联想到网站推广跟恋爱的关系，那么一篇原创内容就出来啦，通过两者的相比进行描述，一般可以描写出八百字左右。一篇原创内容不宜过长，太长了影响用户的浏览。太短了激不起用户的阅读兴趣。所以，中等就好500-800就算中等了。

论坛回复贴过什么山唱什么歌!站长也一样，通过寻找与自己相关的论坛进行访问来寻找写作素材是最容易的。比如说你是做伤感文章的，那么就可以通过寻找一些跟文章心情有关的论坛，相对来说，这类的论坛管理较严，而且回复的贴子一般都会比较有深度，不会是那些学习了、谢谢分享之类的无意义内容，那么咱们可以通过组合回复贴子的内容进行修饰一下，再利用自己代入回复贴的角度去加以添加修改，一篇文章不就出来了?所以，站长不是没原创内容，只是还没开窍而已。

今天笔者就说到这里。原创内容将会越来越受用户喜欢，用户喜欢说明网站的用户体验很好。那么自然而然排名也不会低。这就是原创内容的力量。所以，建议站长好好培养自己的写作能力，不怕你学不会，就怕你不学。所有的东西都是经过学习得来的。

篇3：写文章散文随笔

写文章散文随笔

昨天我一冲动，做了个决定--每天写一篇散文，于是，今天我就有了任务，得把昨天的决定给履行下去啊。让人苦恼的事情是，文章这种东西，不是想写就能写出来的啊。昨天有灵感，一激动就写了一篇，可今天就麻烦了呀，我绞尽脑汁，我写些啥啊？

我觉得自己是一个执着的人，既然昨天想好了每天写，那我就得每天写。因为我爸从小就告诉我，强者都是说到做到。因为有这样的一个爸爸，很明显，在他的熏陶下，我立志要做一名强者。这一条说到做到的规矩也就在我心里慢慢的扎了根，我不知道这是件好事还是件坏事。放在以前，我毫不犹豫的就认为这是件好事，因为在以前，我觉得凡事我爸说的那就是对的啊，那就是好事啊，我就该照着做啊！本来嘛，按照这种思路，我会在我爸预设好的道路上越走越远，可不知从哪一天开始，我就学会了反思，我开始质疑我爸的许多教导。我爸告诉我做人一定得努力成功，可我咋就觉得做人开心更重要。诸如此类的事情，我将以前的东西全部推倒，我把我爸教给我的东西全都推翻，我好激动，我要去寻找我认为对的东西。

上面说的都是我的真实经历，直至今日，我还是喜欢跟我爸抬杠，有时候会因为门前的道路修补问题而吵到国家的政策方针，我寻找一切可以击破他言语的地方，我相信他也是跟我一样的心态，所以每次，只能吵到面红耳赤，等到我妈妈来调解。或许是我爸跟我太亲近了，所以我敢于挑战他，敢于去质疑他的想法，因为我了解他，知道他也有许多局限性。可是，有许多事情，我就不太亲近，我就不敢去质疑。比如教科书，那可都是专家编撰的东西，长这么大，我从未曾敢挑战过教科书，尤其是教人如何去写文章的教科书。我在这也不瞒大家，从小到大，我的语文都是全班倒数第一，高考的时候，我的语文也是不及格，究其原因，那就是写作能力太烂。可人就是这么奇怪啊，我就是喜欢写文章。我一直想象着，有一天，我写的散文也被当成范文在课堂上被宣读，想想都觉得好骄傲，可无数次我的文章都被当成反面教材被老师拿出来分析。可我呢，就是深深的相信我是因为没按老师说的去写。老师给我们说写散文要去描写那美好的`景致，去歌颂那美丽的青春，尽管我觉得我的文笔很烂，我的感受力差，可我还是义无反顾的努力按照老师要求的去写，我写乌镇、塞万提斯、白俄罗斯，尽管这些地方我都没去过。但是我坚信，我按照老师说的去写，我一定会取得作文上的成功。可我万万没想到，十几年朝着一个方向去拼搏，也不一定是好事。

高考语文不及格，一直到最后，我也没能在这条路上走通，就这样呗，我也不想去拼搏了，我无暇顾及这些，很快我就进入了大学。在大学里，居然没有了语文，我得心应手，可是总觉得憋屈，我发现我还是喜欢写文章的。于是，我到空间去写我想写的，我去博客里发表我想表达的。那叫一个爽啊，写了那么多年的文章，我从未像大学时那样写得酣畅淋漓，我想写啥就写啥，不再有老师和教科书说的那种标准，我也看到了更多其他人的文章。韩寒那充斥着黄段子的书也有许多人追捧，微博上薛之谦的各种段子深受大家的喜爱，我去看了下，的确是很有意思。于是，我人生中第一次对写文章这件事产生了质疑，产生了思考。我在想我以前写的是什么，那是文章吗？我以前追求的那种写作那根本就不叫写作。尤其是散文，喊了那么多年形散神不散的口号，我今天才真正有那么一点点懂这么句话。

那僵化了教育体制，真不知道什么时候能改变，我曾经那么多的心血花在那上面，如今看来，真是浪费，我真不知道该说什么好，只能怪自己没能早点领悟到吧。但是也还好，现在的我可以自由的写自己想写的东西，不受那紧箍咒的束缚，挺好。真希望，教育能跟孩子亲近些，就像我的爸爸跟我一样，很亲近，虽然吵得不可开交，可是那样很好，因为亲近，我敢于质疑他，于是我成长了。可是对于教科书，我有的就只剩下敬畏了，我相信这不是教育之道。

篇4：写文章的方法

写文章的技巧

一、培养兴趣,提高自身修养.

兴趣是最好的老师.做一件事,如果没有兴趣,就很难做好.对写文章畏首畏尾,或漫不经心,马马虎虎,是写不出好文章来的.有了兴趣,你就能热情投入,开动脑筋,挖掘潜能,发挥想象,促使自己努力把文章写好.因此,平时就应当把写文章当作一种乐事,积极主动去面对,而不要把它当成一种负担.

人的理想、信仰、世界观、价值观境界的高低,将直接影响到一篇文章格调的高低、质量的优劣.一个心胸狭隘、自私自利,或凶横霸道的人,其写出的文章只能是格调低下、没有眼光的作品,只有思想达到高深境界的人才会写出健康向上、感人肺腑的文章来.而一篇死气沉沉或哗众取宠不务实的文章是没有生命力的.因此,每个人都要重视培养自身修养,树立高尚的人格,陶冶情操,提高自身职业道德,这一点,对人们写好文章是很关键的.

二、多读作品,常梳理.

文章写得好坏与人的知识多寡、阅厉深浅有关.古人云：“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,“读书破万卷,下笔如有神”,“劳于读书,逸于作文”.这里的“会吟”、“有神”、“逸于”是建立在“熟读”、“破万卷”、“劳于”的基础上的.因此,平时要多读书、读好书,只有博览群书,广泛涉猎,坚持不懈,方能旁征博引,得心应手.当然,书读多了,有了材料,并不是任何材料都有用,这就要求平时经常疏理,取其精华,去其糟粕,加以归类.使用材料时,要好中选优,选取准确、典型、有价值的材料,这样才能使文章说服力强,血肉丰满.

三、掌握文章的体式规范和写作的基本要求.

写作是一门科学,它有自己的理论、规律和丰富的知识,从采集、构思到表现、修改,每个环节都有理论知识和科学方法;从文章构成要素来讲,主题、材料、结构、表达、语言等,都有规律可循;从文体来讲,有记叙文、议论文、说明文、应用文等,每种文体都有其独特的特点和要求,尤其必须正确体现体式规范.平时应认真掌握这些基础理论知识,要常翻阅复习,摸索总结,熟练驾驭它们,在写文章的时候,就能首先给文章定下一个正确框架或模式,通过创造性的思维,对所写的内容进行分析,选用最佳的方式,准确地通过语言文字予以表达.

四、勤练苦练.

写文章最好的办法就是勤练笔.清人唐彪有一段论述：“学人只喜多读文章,不喜多做文章;不知读书乃藉人之功夫,多做乃切实求己功夫,其相去甚远也.人之不乐多做者,大抵因艰难费力之故……”这说明写文章要“内”、“外”结合,要借鉴别人做法,藉人之功,更要不怕艰苦,勤练“内”功.凡有成就的作者在谈到写作时,都强调“做”,但许多人都害怕这个“做”,有的人写文章刚开始兴致很高,但一遇到困难就动摇信心了;有的人则一曝十寒,不能持之以恒,坚持到底.写作本身是一种创造,是一种突破,一个懒惰的人,是不会有创造有突破的.鲁迅说“世上本没有路,走的人多了便成了路.”这其中强调了一个“量”字,同样的道理,一件东西,一句话,本来它是平常的,你要把它写成一篇文章,就必须花费劳动,挖掘潜能,发挥才干,努力去写.也许,你能完成的是一篇高质量的文章,甚至不止一篇.

五、留心生活,想象生活.

生活无处不文章.我们要热爱生活,深入生活,体验生活,留心观察生活的每一个角落、每一个细节,从平凡中发现奇特.有时候,一件事、一个人、一句话就可以激发我们的灵感,如果我们能够发挥想象,也许一篇文章的模式很快就出现了,比如那么一潭人们熟视无睹的臭水沟,闻一多先生却能发现新意,写出富有象征意义的好诗来.让我们看看他《死水》一文中的句子：也许铜的要绿成翡翠,铁罐上锈出几瓣桃花;再让油腻织一层罗绮,霉菌给他蒸出些云霞.这些句子十分优美生动,想象丰富独特,不留心观察、想象生活,是写不出这样的诗句来的.电视剧《篱笆.女人和狗》主题歌歌词写道：生活是一根绳,生活是一团麻,生活是一条路,生活是一首歌…… 对生活的这种比喻,是深入体验生活和想象生活的必然结果.而郭沫若《天上的街市》那优美的想象,引人入胜的意境,正是作者对生活充满激情形成的一种创造,至今,这首诗依然充满着生命力.如果不留心生活,想象生活,就会写不出文章来,写出文章也只是矫揉造作、枯燥无味.

六、重视锤炼语言.

高尔基说：语言是文学的第一要素.词句运用得好坏,直接影响到文章质量的高低,因此,推敲、锤炼语言是写文章必不可少的步骤.王安石的名句“春风又绿江南岸”,其中的“绿”字,初稿为“到”字,后来改为“过”字,又改为“入”、“满”等十几个字,最后才定为“绿”字.这一“绿”字生动地描绘出江南早春的景色,而且用得很有气势,所以能流传千古.大家熟知的“红杏枝头春意闹”、“君不见黄河之水天上来”、其中的词语“闹”、“天上”,分别因意境奇特和气势雄伟给人以无穷的想象余地,范仲淹的名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,因为其概括内容丰富,思想深刻,《岳阳楼记》才成为名篇.语言的使用是千变化,没有止境的,有的人不重视语言的锤炼,用词马虎,写出来的文章就不会生动.须知文章不厌千回改,古人云“两句三年得,一吟双泪流”,“吟安一个字,捻断数颈须”,“为求一字稳,耐得半霄寒”.不下功夫锤炼语言,就写不出生动多彩的文章来.

七、转变角度,力求“新”、“特”.

文章要有新意,要有自己独特的见解,而不要千篇一律,平平淡淡,给人一种乏味的感觉.我们要跳出常人的眼光,学会从多种角度看问题,反复推理,认真比较,发挥想象,触类旁通,举一反三.比如一颗树,有的人认为它可以用来烧火做饭,有的人认为它可以用来盖房子,有的人认为它可以加工成木地板,有的人认为它可以做成精美的工艺品,有的人认为它有很重要的生态作用和对人身体的调养作用等.由于人们看这颗树的观点、角度不同,这颗树的使用价值就有大有小,写文章也一样,如果不能放出眼光,转变角度,而是默守陈规,结果就会老调重弹,毫无新意,就象看待一颗树一样,只懂得它能用来烧火做饭.当然,要写出集“新”、“特”、“奇”于一体的文章,并不是单纯从转变角度看问题就能做到的,它还需要个人知识、经历、素养等各方面的积淀.

写作小妙招

一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料

俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平，可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材。如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。

二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作

有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。 1、词汇缺乏。比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词。 2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文。例如“书我读了”(正确是“我读了书”)、“我吃先”、“我走先”等(正确是“我先吃”、“我先走”)。 3、观察力不够，描写不深入。例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动。针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。

三、多看、多读、多记，多积累

写作是一种创作。要写好作文的关键在于，观察积累，记忆储存;从说到写，推敲修改，多读勤写。在教学中，我建议学生们多多阅读，在条件允许的范围内，让学生多收集模范文章和剪报，抄写和背诵好词好句好段，让他们记熟和运用。熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来也就能得心应手了。海外孩子学中文不是一个简单的过程，但我相信只要下定决心肯学，一定能学好。

篇5：写文章要有中心

写文章要有中心

(读写例话)

一、教学要求

读懂例话，知道写文章先要确定中心，确定中心以后要围绕着中心来写。

二、教学时间一课时。

教学过程

一、复习引入。

1.什么是中心思想？

2.我们读文章要能概括中心思想，能体会到作者写文章主要想表达的思想感情是什么；我们自己写文章也要做到有中心。怎样才能做到作文有中心呢？让我们来看看读写例话中是怎么说的。

二、学生自学，教师巡视。

三、讨论例话内容。

1.怎样才能做到写文章有中心？例话中讲到了哪几点？(讲了两点：一是先要确定中心，二是确定中心以后要围绕着中心来写。)

2.例话是通过什么例子来说明这两点的？(是用《再见了，亲人》做例子来说明的。)是怎样说明的`呢？(让学生结合课文内容具体说说。)

四、联系本组别的课文，加深对例话的理解。

1.回忆《圆明园的毁灭》这篇课文。

(1)《圆明园的毁灭》的作者是怎样确定文章中心的？(作者看到圆明园成了一片废墟，激起了对侵略者的仇恨。他要大家牢记这一国耻。这就是作者确定的这篇文章的中心思想。)

(2)《圆明园的毁灭》的作者是怎样围绕中心来写的？(围绕着确定的中心，作者写了两方面的内容：一方面充分表现圆明园的美丽、宏伟、壮观，一方面充分揭露强盗们毁坏圆明园的罪行。读了这两方面的内容，每个人都会感到无比愤慨。)

2.回忆《一个苹果》这篇课文，说说作者确定的中心思想是什么，他是怎样围绕中心来写的。

五、布置作业。

预习基础训练 7。

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篇6：西游记续写文章

来源：原创作者：韩雪茹【西游记续写作文1000字以上】

话说猪八戒取得真经后，封了一个净坛使者的称号，八戒想：终于可以安享清福了。从此，他每天都是吃了睡，睡了吃，每次吃过的香蕉皮总是乱扔。

一天，八戒正要睡觉，突然感觉肚子一阵剧烈的疼痛，他赶忙连滚带爬地进了华佗府。华佗果真是名副其实的神医，看见八戒便知道他得了什么病，“净坛使者，你这病要找你的师兄斗战胜佛孙悟空了，在我这儿治不好。”华佗一本正经地说。八戒想：不会是什么绝症吧？！想到这里，八戒的脑子里忽然一片空白，“嗡”的一声晕了过去。等八戒醒过来了，华佗拿着八戒的身体检查表格，大声读出来了：“八戒同志，您的卡路里高、脂肪高、血压高除了个儿不高，哪都高。”八戒又一次晕在了华佗府。

八戒无奈，只好去花果山向师兄索要良药。他走了三天三夜来到了花果山，花果山山清水秀，>景色迷人，患病在身的八戒可顾不上欣赏景色。他走着走着忽然一群小猴子挡住了去路，八戒知道这些小猴子的厉害，用尽甜言蜜语赞美他们，可他们不吃这套，摆出一副要开打的架势。孙悟空听见了外面的动静，赶忙从洞中走了出来，一见是八戒便问：“呆子，什么事？”

“呜呜华佗说我无药可救。”

“他算老几？他说无药可救，我偏要说有药可救。”

“真的？”

“我什么时候骗过你？”

只见孙悟空在八戒头上轻轻一点，八戒顿时有枯木逢春般的>温暖。

“如果你再吃了睡，睡了吃，我就不会再医治你了。”

八戒忙点了点头。

从此，八戒真的再也不敢吃了睡、睡了吃了。

老师点评：文中生动地刻画了猪八戒贪吃贪睡而又胆小怕死的形象，想象丰富。

西游记续写作文1000字以上(二)：西游记续写

西游记续写【杨薇霖】话说唐僧师徒四人受封以后，平平安安地过了许多年好日子。八戒身为净坛使者，日子过得尤其快乐，每天都能吃山珍海味。可最近，八戒十分烦恼：他去庙里吃供品时，总是发现盘子里空空如也，庙里一片狼藉。因此，他已经好长时间没吃东西了。八戒无奈之下，只好去找孙悟空，将这件事说了出来，还可怜巴巴地对孙悟空说：“猴哥，我是三顿不吃饿得慌啊！请你看在师傅的面子上，把偷东西的贼抓出来吧！我都快饿死了！”孙悟空一听，哈哈大笑：“你这呆子，想吃食物想疯了吧？庙里怎么可能连供品都没有了呢？肯定是你在骗我！”【西游记续写作文1000字以上】

八戒急了，对孙悟空说：“猴哥，我真的没骗你，不信，你自己去看呀！”孙悟空半信半疑地说：“好吧，我跟你去看看。”

他们来到庙中，看到情况果然像八戒说的一样，一点食物都没有。孙悟空大怒：“还有妖怪敢偷到佛祖头上来了！找打！”说完，又把八戒拉到一边，在桌上放好食物，等妖怪上钩。

过了几天，庙里突然闯进一群衣衫褴褛的人，他们将桌上的食物一抢而空，然后扬长而去。原来，偷东西的“妖怪”就是他们！【西游记续写作文1000字以上】

八戒看到一群老百姓抢食物，十分生气，拿起他的九齿钉耙就要揍他们一顿。孙悟空却拦住了他，说：“你居然跟老百姓争食物，还是不是净坛使者！”八戒很不服气，跟他吵了起来。孙悟空一怒之下，拿起金箍棒就向八戒打了下去。八戒急忙挡住金箍棒，说：“猴哥，我们去找师傅吧！看看他是怎么想的！”孙悟空想了想，觉得有道理，便和八戒一起去找唐僧。

他们来到唐僧居住的地方，发现唐僧正和沙和尚坐在一起商量事情，他们也愁眉苦脸，十分无奈。原来，最近去庙里烧香的人越来越少，几乎快没有了。孙悟空和八戒看到唐僧他们也遇到了这种情况，急忙把自己的遭遇告诉了他们。八戒委屈地说：“师傅，这泼猴连我教训一下跟我抢食物的人都不许，太可恶了！”

唐僧一听，严肃地说：“出家人要以慈悲为坏，你是净坛使者，怎么能跟老百姓斤斤计较？是应该让悟空教训你一下！”沙和尚急忙说：“我们还是去看看人们为什么会这样做吧！”于是，师徒四人来到人间，看见一群拿着太阳旗的人正在烧杀抢掠，无恶不作，老百姓叫苦连天，让人心痛不已！唐僧师徒四人看到这些，都流下了悲伤的泪水，他们立刻开始抢救，可是人民伤亡如此惨重，四个人根本忙不过来。于是，他们决定让孙悟空去禀告玉帝，其余三人继续救治人民。

孙悟空来到天庭，大叫：“玉帝老儿，快来见我！”天庭众神听到了，都来请孙悟空安静。太白金星说道：“孙大圣请息怒，玉帝去旅游了，您有什么事情对我说。”孙悟空稍微平静了一点，说：“最近许多地方的人都不再烧香拜佛了，我们一看，发现老百姓十分痛苦，这是怎么回事？”太白金星急忙说：“孙大圣，您有所不知，这个国家的统治者腐败无能，玉帝罚他所统治的国家被外国侵略八年，再发生内乱三年。地上一年，天上一天，已经过了一天，您十天之后再来吧！

孙悟空一听大怒，骂道：“惩罚这么长时间，人不都死光了？赶紧给我把玉帝找回来，马上让老百姓过上丰衣足食的生活！”说罢，便和众神一起找玉帝。到了第八天，终于找到了玉帝。玉帝正在睡觉，孙悟空看到玉帝这么悠闲，又想到人们正在受苦，气得一把抓住玉帝，大骂：“你倒快活得很哩！”众神急忙拦住悟空，说：“不得无礼！”玉帝奇怪地问：“怎么了？”太白金星将事情禀告玉帝。玉帝说：“侵略八天?内乱三天？我明明说的是侵略三天，内乱一天！”说完，他们急忙赶回天庭。正好到了第十一天，所有战争都过去了。玉帝不忍心再为难人们，急忙换了一个善良的统治者，让人们自己努力，建设出和谐的家园，从此没有受到过什么巨大困难。

孙悟空满意地回到人间，看见人们朝气蓬勃，喜气洋洋，十分欣慰。这时，唐僧、八戒、沙和尚都赶了过来。唐僧和沙和尚说：“我们正在设法救助人们，突然听到两声巨响，然后从东边升起来两朵蘑菇云，然后，战争就结束了，原来是你上天求来的结果啊。”只有八戒不高兴，他说：“师傅，我们辛辛苦苦地让人们过上丰衣足食的生活，有什么好处呢？我还是吃不上饭呀！”孙悟空笑着说：“呆子，就知道吃，快去庙里看看吧！”八戒来到庙里，发现贡盘中又堆满了食物，高兴地说：“原来，你们帮助了人们，我也能得到好处呀！唐僧语重心长地说：“徒儿，帮助别人就是帮助自己！

篇7：吟诗、作画、写文章

吟诗、作画、写文章

这是一幅绝妙的深秋晚景图。前三句，并列着九个偏正关系短语：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。每一短语均为前偏后正结构，“正”是叙述的事物，“偏”是对所叙述的事物加以了最简洁、最鲜明、最生动的描绘。这些有形可感的事物，为“断肠人”的出场营造出一种特定的环境、特定的氛围。自然景物本来是没有思想感情的，但当诗人把这些客观事物纳入审美的认识和感受之中，这些事物便被赋予了感情色彩，不再是孤立的景物，而与人的思想感情融为一体了。作者运用传统的寄情于物的写法，通过这些有形可感的事物，把天涯沦落人的凄苦愁楚之情，表达得淋漓尽致。正所谓“景中有情，情中有景”，“情因景而显，景因情而生”。《天净沙秋思》堪称是景色与情思交融的佳作。

也可再这样引导：倘若把“枯”换成“春”，把“老”换成“玉” ……那又应该是别一种景，另一种情。

这是从内容和写法上进行简单的分析，既可以使学生在对诗意进一步的理解上，更好地熟读背诵，巩固第一步的“吟诗”，又可以引导学生进行第二步的学习--作画。

对于作画，我提出的要求是，只要把诗中写到的事物画出来，摆到恰当的位置上即可。

吟诗、写文章，这些都是语文课的内容，倘若把绘画作为语文作业，大概会有异议。但没有想到，一向对作业极反感的学生们，听到这一任务，非常惊喜，马上动笔开始创作。一些原本对绘画不感兴趣的学生也跃跃欲试。一个学生在第二节的作文中写到：我不喜欢绘画，也不会绘画，但诗中的枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，这些有形可感的事物，就好像早就摆好了等着我去画一样。

以上是第一节课的内容。全体同学在课堂内完成背诵，有绘画功底的学生已基本完成了自己的作品。可以在同学中传阅他们的作品，给不会绘画的同学以提示，没完成作品的同学可在课后完成。

第二节课，把学生的作品贴出来，用20分钟开一个小型展览会，评议会，让学生们畅所欲言。

全班58位同学，画出了58幅不同的作品。当然，由于大多数学生绘画水平实在不怎么样，所以交上来的作品五花八门。枯藤、老树、小桥、流水还好说，大家基本会画。可是乌鸦不知画成的是小鸟还是小鸡，瘦马成了一堆白骨。有工笔画，有简笔画，还有新潮的卡通画。虽然水平有限，但其中也不乏精妙之作。一些有绘画特长的学生，有了施展才华的机会，他们当然不甘寂寞，不仅画画得比较好，而且他们觉得这样的`课让他们扬眉吐气，因为终于有了露一手的机会，他们的特长得到了同学的肯定。而不会绘画的同学对自己原来在美术课上的行为表示了懊悔，对绘画有了一个新的认识。

接着用25分钟写作文，内容的要求是写自己绘画的感受，或写观画的体会，也可评议自己的或同学的画，字数要求300字。这样学习进入到第三步--写文章。

因为有内容可写，也有切身的体会，所以这篇小作文写得很好。有个学生在作文里介绍自己画乌鸦的方法，先画一只小鸡，然后把鸡嘴画得长一点、扁一点。有个同学介绍自己的绘画方法是“组合式”，即把在不同书中找到的这九种事物，重新排列组合。学生的这种创造精神是值得肯定的。

争议的地方比较多，关于“西风”，A同学在评议B同学的画时说，风是无形的，B同学把风用线条画出来，实属画蛇添足，不如其他同学借枯藤借落叶画风好。B同学在自评画中说，他用线条画风是受卡通画的启发，这样画更生动形象。还有个同学写到，我现在真正明白了“诗中有画，画中有诗”的说法了。

黄凯同学的作文道出了我这两节课的教学目的，他说：我认为语文老师并不是让我们创作美术作品，而是写一个语文作业，只要我们绘画时把诗的意境自然地流露出来即可。通过绘画，我们更好地理解了诗意，领会了用有形之物表现无形之情的妙处，懂得了欣赏诗歌的方法，同时也陶冶了艺术情操。

作文不必评改，让学生相互交流即可。

“吟诗”，使学生对马致远的《天净沙秋思》有了大致的了解，“作画”则使学生们对此诗有了具体的感知，“写文章”的过程就是对此诗的诗情画意深入理解的过程。笔者认为在教授具有诗情画意的诗文时，均可采用此种方法。