第一册第一章第二节（精选5篇）由网友“小树小恕”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的第一册第一章第二节，希望对大家有所帮助。
篇1：第一册第一章第二节
第一册苏教版第一章第二节
初 一 数 学 备 课 稿 第 2 节
课题：
活动 思考
课型:
新授课
备课人:
目标:
1．经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考
2．能收集、选择、处理数字信息，作出合理的推断或大胆的猜想
重点:
处理数字信息，对有关问题作出的猜想和归纳
难点:
尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题
教具:多媒体、白纸、火柴棒
教 学 过 程
教师活动
教学内容
学生活动
每位学生发一张纸片，增加学生的感性认识
启发
指导学生裁剪，培养学生动手操作能力
老师巡回指导、交流
启发学生横、竖、交叉观看，两数的和、积、商等有什么联系
使用上面的思路观察
设未知数解答
x+（x+1）+（x+2）+（x+3）+（x+4）=20
籍以说明生活中的数学与中考命题方向的关系
本题是开放性试题，答案不唯一。
讲解本张表格的填法，重点指导学生动手列表调查的能力，结合班级情况，可以给出调查表格
分析问题
解决问题
利用现有资源，进一小培养学生动手能力
回答完毕后，标出字母，再说出各个三角形，为以后学习三角形埋下伏笔
先让学生动手画，然后回答问题，最后再请同学们回答：第二棵树的树枝有多少？，第三棵树的树枝有多少？第十棵树的.树枝有多少？
一、导入
1． 把一张纸对折，则厚度加一倍，第二次对折，厚度是原来一张纸的四倍，依次类推，如果把一张足够大的纸对折30次，将有多厚？（假设一张纸的厚度为1dmm）
解：2的30次方=1073741824dmm≈107374m
2.观察找规律,在( )内填数
(1) 1,2,3,4,5,6,( ) (2) 1, , , ,( )
(3)1,4,9,16,25,( ) (4) 5,8,11,14,17,( )
(5)1,2,4,7,11,16,( )
解：分别填7、、36、20、22
二、活动
1． 把一张长方形纸片按下图折叠、裁剪展开
你得到的是什么图形，说说你的理由
答：正方形
2． 按图示的方式，用火柴棒搭成三角形
搭1个三角形需要火柴棒 根
搭2个三角形需要火柴棒 根
搭3个三角形需要火柴棒 根
搭10个三角形需要火柴棒 根
搭100个三角形需要火柴棒 根
答：3、5、7、3+2×9、3+2×99
3． 观察月历：
日
一
二
三
四
五
六
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
篇2：数学教案－第一章第二节
数学教案－苏教版第一章第二节
课题：
活动 思考
课型:
新授课
备课人:
目标:
1．经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考
2．能收集、选择、处理数字信息，作出合理的推断或大胆的猜想
重点:
处理数字信息，对有关问题作出的猜想和归纳
难点:
尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题
教具:多媒体、白纸、火柴棒
教学过程
教师活动
教学内容
学生活动
每位学生发一张纸片，增加学生的感性认识
启发
指导学生裁剪，培养学生动手操作能力
老师巡回指导、交流
启发学生横、竖、交叉观看，两数的和、积、商等有什么联系
使用上面的思路观察
设未知数解答
x+（x+1）+（x+2）+（x+3）+（x+4）=20
籍以说明生活中的数学与中考命题方向的关系
本题是开放性试题，答案不唯一。
讲解本张表格的填法，重点指导学生动手列表调查的能力，结合班级情况，可以给出调查表格
分析问题
解决问题
利用现有资源，进一小培养学生动手能力
回答完毕后，标出字母，再说出各个三角形，为以后学习三角形埋下伏笔
先让学生动手画，然后回答问题，最后再请同学们回答：第二棵树的树枝有多少？，第三棵树的树枝有多少？第十棵树的树枝有多少？
一、导入
1． 把一张纸对折，则厚度加一倍，第二次对折，厚度是原来一张纸的四倍，依次类推，如果把一张足够大的纸对折30次，将有多厚？（假设一张纸的厚度为1dmm）
解：2的30次方=1073741824dmm≈107374m
2.观察找规律,在( )内填数
(1) 1,2,3,4,5,6,( ) (2) 1,
(3)1,4,9,16,25,( ) (4) 5,8,11,14,17,( )
(5)1,2,4,7,11,16,( )
解：分别填7、
二、活动
1．
你得到的是什么图形，说说你的理由
答：正方形
2．
搭1个三角形需要火柴棒 根
搭2个三角形需要火柴棒 根
搭3个三角形需要火柴棒 根
搭10个三角形需要火柴棒 根
搭100个三角形需要火柴棒 根
答：3、5、7、3+2×9、3+2×99
3． 观察月历：
日
一
二
三
四
五
六
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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13
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15
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17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
(1)图中的
4
5
11
12
框内，对角线上两个数的和相等，你是否还能找出满足这一条件的方框？能找多少个？
（2）图中的
7
8
9
14
15
16
21
22
23
方框内有9个数，你知道它们之间有什么关系吗？把您的发现告诉同学们。
（3）小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20，小明几号回家？
解（1）能。每相邻的两个数字与其下面的两个数字所在的方框内的四个数，其对角线上的两个数字之和相等。能找到20个。
（2）对角线上的三个数字的和相等：都等于45，中间一（行）列三个数和的两倍等于旁边两（行）列的数字之和
（3）六号回家
4．（补充例题）
（．江苏苏州中考卷）
如图所示，有两个正方形的花坛，准备把每个花坛都分成形状相同的四块，并种植不同的花草，下面左边的两个图案是设计示例，请你在右边的两个正方形中再设计两个不同的'图案。
示例：
请你设计：
三、做一做
1．学校成立的兴趣小组是否受欢迎，请您通过调查，了解情况，作出判断，并提出合理化建议
兴趣小组受欢迎程度调查表
兴趣小组
文学社
英语俱乐部
阳光艺术团
电脑与网络
篮球队
航模世界
生物天地
喜欢人数
请你根据学校实际情况设计一份类似的调查表进行调查，获取相关信息。
2．（2003。江苏苏州卷）
某校初三（1）班的一个研究性学习小组的研究课题是苏州市某高速公路入口的汽车流量问题，某天上午，他们在该入口处，每隔相等的时间，对3分钟内通过的汽车的数量作一次统计，得到的数据如下：
记录次数
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
第七次
第八次
3分钟内汽车通过的汽车的数量
49
50
64
58
53
56
55
47
（1） 平均每3分钟通过汽车多少量？
（2） 当天上午，该入口平均每小时通过多少辆汽车？
解：（1）54
（2）1080
四、练习
1．如图的算式是由9根火柴摆成，运算式明显是错误的，请你改动一下，使其变成等式
答案：
2． 如图，请说出三角形的个数
3．（2003。山东卷）
如图是按照一定规律画出的树型图
（1） （2） （3）
（4）
经观察发现：图（2）比图（1）多出2个树枝，图（3）比图（2）多出5个树枝，图（4）比图（3）多出10个树枝，照此规律，图（7）比图（6）多出 个树枝
解：80
五 小结
1. 图形和数字是数学世界的成员
2. 现实生活中到处都有图形和数字,到处都有数学
3. 生活离不开数学,图形和数字能给人们很多信息,数学是人们表达和交流的工具
4. 必须动手做,用脑想,在活动和思考中,学习,掌握并运用数学
六作业
1．日历表中某月所有星期六的日期数全加起来等于85，这个月的第一天是（ ）
A．星期三 B.星期四 C.星期五 D.星期六
2.认真观察下列组数, 并填上适当的数
(1)不清0,3 8,15 , 9, ( )
(2)1,2,4,8,16, ( )
(3) 1,,
3.钟表的时针和分针在一天二十四小时内,可以形成几次直角?
篇3：数学教案－第一章第二节
数学教案－苏教版第一章第二节
初 一 数 学 备 课 稿 第 2 节课题：
活动 思考
课型:
新授课
备课人:
目标:
1．经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考
2．能收集、选择、处理数字信息，作出合理的推断或大胆的猜想
重点:
处理数字信息，对有关问题作出的猜想和归纳
难点:
尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题
教具:多媒体、白纸、火柴棒
教 学 过 程
教师活动
教学内容
学生活动
每位学生发一张纸片，增加学生的感性认识
启发
指导学生裁剪，培养学生动手操作能力
老师巡回指导、交流
启发学生横、竖、交叉观看，两数的和、积、商等有什么联系
使用上面的思路观察
设未知数解答
x+（x+1）+（x+2）+（x+3）+（x+4）=20
籍以说明生活中的数学与中考命题方向的关系
本题是开放性试题，答案不唯一。
讲解本张表格的填法，重点指导学生动手列表调查的能力，结合班级情况，可以给出调查表格
分析问题
解决问题
利用现有资源，进一小培养学生动手能力
回答完毕后，标出字母，再说出各个三角形，为以后学习三角形埋下伏笔
先让学生动手画，然后回答问题，最后再请同学们回答：第二棵树的树枝有多少？，第三棵树的树枝有多少？第十棵树的树枝有多少？
一、导入
1． 把一张纸对折，则厚度加一倍，第二次对折，厚度是原来一张纸的四倍，依次类推，如果把一张足够大的纸对折30次，将有多厚？（假设一张纸的`厚度为1dmm）
解：2的30次方=1073741824dmm≈107374m
2.观察找规律,在( )内填数
(1) 1,2,3,4,5,6,( ) (2) 1, , , ,( )
(3)1,4,9,16,25,( ) (4) 5,8,11,14,17,( )
(5)1,2,4,7,11,16,( )
解：分别填7、、36、20、22
二、活动
1． 把一张长方形纸片按下图折叠、裁剪展开
你得到的是什么图形，说说你的理由
答：正方形
2． 按图示的方式，用火柴棒搭成三角形
搭1个三角形需要火柴棒 根
搭2个三角形需要火柴棒 根
搭3个三角形需要火柴棒 根
搭10个三角形需要火柴棒 根
搭100个三角形需要火柴棒 根
答：3、5、7、3+2×9、3+2×99
3． 观察月历：
日
一
二
三
四
五
六
1
2
3
4
5
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7
8
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10
11
12
13
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15
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17
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19
20
21
22
23
24
25
26
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28
29
30
31
(1)图中的
4
5
11
12
框内，对角线上两个数的和相等，你是否还能找出满足这一条件的方框？能找多少个？
（2）图中的
7
8
9
14
15
16
21
22
23
方框内有9个数，你知道它们之间有什么关系吗？把您的发现告诉同学们。
（3）小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20，小明几号回家？
解（1）能。每相邻的两个数字与其下面的两个数字所在的方框内的四个数，其对角线上的两个数字之和相等。能找到20个。
（2）对角线上的三个数字的和相等：都等于45，中间一（行）列三个数和的两倍等于旁边两（行）列的数字之和
（3）六号回家
4．（补充例题）
（2003．江苏苏州中考卷）
如图所示，有两个正方形的花坛，准备把每个花坛都分成形状相同的四块，并种植不同的花草，下面左边的两个图案是设计示例，请你在右边的两个正方形中再设计两个不同的图案。
示例：
请你设计：
解：
三、做一做
1．学校成立的兴趣小组是否受欢迎，请您通过调查，了解情况，作出判断，并提出合理化建议
兴趣小组受欢迎程度调查表
兴趣小组
文学社
英语俱乐部
阳光艺术团
电脑与网络
篮球队
航模世界
生物天地
喜欢人数
请你根据学校实际情况设计一份类似的调查表进行调查，获取相关信息。
2．（2003。江苏苏州卷）
某校初三（1）班的一个研究性学习小组的研究课题是苏州市某高速公路入口的汽车流量问题，某天上午，他们在该入口处，每隔相等的时间，对3分钟内通过的汽车的数量作一次统计，得到的数据如下：
记录次数
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
第七次
第八次
3分钟内汽车通过的汽车的数量
49
50
64
58
53
56
55
47
（1） 平均每3分钟通过汽车多少量？
（2） 当天上午，该入口平均每小时通过多少辆汽车？
解：（1）54
（2）1080
四、练习
1．如图的算式是由9根火柴摆成，运算式明显是错误的，请你改动一下，使其变成等式
答案：
2． 如图，请说出三角形的个数
3．（2003。山东卷）
如图是按照一定规律画出的?br />
篇4：第一册 第一章 空气 氧 第二节 氧气的性质和用途
课 时 （2课时）
第一课时
教学目标
知识目标：了解氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质。
能力目标：通过氧气化学性质的实验，培养学生观察、分析及语言表达能力。
德育目标：通过研究氧气的性质，培养学生严谨的科学态度。
通过氧气化学性质的实验，激发学生的学习兴趣，培养学生求实、严谨的优良的品质。
通过实验探讨氧气的化学性质。
重点、难点 ：初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述。
教学过程 设计
【引入】了解空气中的主要成份氧气引入新课。
【引言】化学上学习和研究一种物质，一般都是从物理性质、化学性质和用途三个方面着手。
【板书】一、氧气的物理性质:
【提问】什么叫物理性质？
【学生回答】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。
【引导学生看书】根据物理性质的'要求引导学生看书P11
【归纳板书】1、通常状况下：
氧气是无色.无味气体.不易溶于水。
2、标准状况下：
密度为1.429克/升，（空气密度1.293克/升）。
3、加压．降温条件下：
淡蓝色液体、淡蓝色雪花状固体。
【投影】课堂练习
1、液态氧为＿＿色，由气态氧变为液态氧属于＿＿＿变化。
【提问】什么叫化学性质？
【学生回答】物质在化学变化中表现出来的性质。
【板书】二、氧气的化学性质:
1、碳的燃烧
【实验】【实验1－2】【引导学生观察】
【归纳板书】现象:①比在空气中燃烧更旺,发出白光;
②放出热量;
③生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体。
点燃
化学方程式 ：C + O2 === CO2【板书】2. 硫的燃烧
【实验】【实验1－3】
【归纳板书】现象: ①在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,在氧气中燃烧更旺,发出明亮的蓝紫色火焰;
②放出热量;
点燃
③生成一种刺激性气味的气体。化学方程式：S + O2 ====SO2
【板书】3. 磷的燃烧
【补充实验】磷的燃烧
【归纳板书】现象:①,发出黄白色光;
②放出热量;
点燃
③生成一种白色固体。化学方程式：4P + 5O2 ====2P2O5
【板书】4．铁丝的燃烧
【实验】【实验1－4】
【归纳板书】现象:①剧烈燃烧，火星四射;
②放出热量;
点燃
③生成一种\色固体。化学方程式：3Fe + 2O2 ==== Fe3O4
【问题讨论】为什么要预先在集气瓶底放少量水，
或在集气瓶底铺一薄层细沙。
【解释】是为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底。
教学教案录入：admin 责任编辑：admin篇5：第一册 第一章 空气 氧
第一节 空气
【板书】一、空气的'组成
【提问】1．空气就在你周围，你能描述它有哪些物理性质吗？
2．空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？
【演示实验】空气中氧气含量的测定（课本p.7图1-1）。
思考、回答问题。
回忆什么是物理性质，思考回答问题。
激发学生学兴趣，引入课题。
复习绪言中物理性质概念，使学生产生求知欲。引入空气组成的讨论。
教师活动
学生活动
教师活动
介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。
【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定（教参p.7图1-1）。
介绍仪器名称，装置原理，操作操作顺序，注意事项。
用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。【分析讨论】启发引导学生分析讨论：
1．红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？
2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？
3．用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？
【板书】空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。空气中主要成分是氧气和氨气。
【讲述】人类对空气认识的历史过程（利用投影挂图讲解）。
【小结】空气的成分其积极分数：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它气体和杂质（0.03%）。
【投影】课堂练习一（见附1），指导学生做练习。
填写观察记录：
红磷燃烧时有大量
生成，同时钟罩内水面逐渐 ，等燃烧停止，白烟消失后，钟罩内水面上升了约 积极，剩余气体约占总体的
。
用燃着的火柴伸入钟罩内，火焰 。
实验记录：
红磷燃烧时有大量
生成，打开弹簧夹后，烧杯中的水会进入集气瓶，约占瓶容积的 。
火焰 。
分析、思考、讨论、归纳得出结论。
理解记忆
阅读课本p.7~p.8
准确记忆
做练习一
培养学生动手操作及观察实验的能力。
培养学生分析解决问题的能力。
激发学生学习化学的兴趣，进行实事求是的科学态度教育。
巩固加深理解记忆。
教师活动
学生活动
教学意图
【问题引入】你知道污染空气的是哪些物质？来源于哪里？如何防治空气的污染吗？（结合挂图、投影讨论）。
【板书】二、空气的污染与防治
1．污染空气的性质：粉尘、有害气体。
2．污染物的主要来源：矿物燃料、化工厂的废气，汽车排放的尾气等。
3．防治和减少空气污染的方法：认识保护环境的重要性，消除、减少污染源。
【投影】课堂练习二（见附2）。指导学生做练习
【课后小结】通过本节课的学习，使我们了解了空气的组成，空气的污染与防治，认识到保护环境是重要的，是每个公民都应尽的义务和责任。
【投影】随堂检测（见附4）
思考、看投影片讨论。
阅读课本p.9第二、第三自然段。
讨论、归纳、综合、记忆。
做练习二
归纳、总结
独立完成检测题
培养学生的环境意识。
加强学生对环境保护重要性的认识。
巩固已学知识。
学生归纳总结，老师补充完整。达到本节教学目的。
及时反馈
教学教案录入：admin 责任编辑：admin★ 我与地坛说课稿
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★ 学霸学习计划
★ 第五章 第一节 《 碳的几种单质》 ―― 初中化学第一册教案
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