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陈省身简介

时间：2023-05-09 07:48:03 其他范文收藏本文下载本文

陈省身简介（共7篇）由网友“谁把我羊偷了”投稿提供，下面是小编给大家带来的陈省身简介，以供大家参考，我们一起来看看吧!

陈省身简介

篇1：陈省身简介

陈省身.二十世纪最杰出的几何学家

他对整体微分几何的卓越贡献，影响着半个多世纪的数学发展。

他创办主持的三大数学研究所，造就了一批承前启后的数学家。

我们的祖先在很早以前就开始了对图形的形状、大小和位置的相互关系的研究。公元前三世纪，古希腊大几何学家欧几里得创立了处理现实空间图形的平面几何、立体几何学。一千多年之后，第二位几何大师法国的笛卡尔创立了解析几何学。一百多年前，德国的高斯发现了非欧几何学，德国的黎曼推出了成为相对论数学框架的黎曼几何。当代，法国的嘉当给微分几何注入新的理论方法，成为历史上第五位伟大的几何学家。而陈省身，则被誉为继这五位几何大师之后又一里程碑式的人物，他创立的崭新的整体微分几何，一直影响着20世纪后半叶以来数学的发展。

陈省身19出生在浙江嘉兴秀水县的书香世家。他在十岁前没有进过学堂，只在家里跟随祖母、姑姑识字、背唐诗。父亲带回的一本1892年首次印行的《笔算数学》，使陈省身大感兴趣，它成为日后的大师接触数学之始。

1922年，陈省身随父母到天津，就读于著名的扶轮中学，度过最美好的少年时光。数学是他的强项，其他功课则成绩平平，课余他常到图书馆去看杂书。那时，他就喜欢研究几何，他认为这可以养成“有系统的脑筋”。

独立的个性、对事业的执著是陈省身成功的要诀。还在上中学时，他就表现出不愿做“纸鸢儿”而要凭“自动的能力”高飞天际的强烈愿望。他曾多次自主地选择未来的发展方向，奋力前行。十五岁时，他考取了天津名校南开大学，他的数学老师是毕业于哈佛大学的中国第二位数学博士、中国现代几何学的开山祖师姜立夫。在这位名教授的指导下，陈省身领悟了数学王国的迤俪风光，并作出了他人生的第一个重大选择：以数学作为自己奋斗的目标。1930年大学毕业后，他到清华大学跟随教授孙光远读研究生。

1934年，陈省身赴德国汉堡大学学习，师从布拉须凯教授。仅用了一年的时间，他就完成了博士论文，其内容涉及法国大数学家e·嘉当的理论在微分几何上的应用。他那时就已经认识到嘉当的数学天才，尽管嘉当的研究是超时代的。

1936年，陈省身放弃了留在汉堡大学研究代数数论的好机会，做出了又一次重大选择oo追随嘉当，研究几何。在法国巴黎大学，在跟随嘉当的十个月中，陈省身从这位伟大的几何学家那里学到的东西使他终身受用，他与嘉当也结下了终生之谊。美国著名数学家卡普兰斯基曾评论说：“如果陈省身选择了代数数论，20世纪数学的历史将会有重大改变。”而从数学史的观点来看，正是“微分几何得益，代数数论受损”。

1937年，陈省身展转回到中国，在由北大、南开、清华合并而成的长沙临时大学任教。在那里，经杨武之夫妇促成，他与数学系教授郑桐荪的女儿、当时读生物系的郑士宁订婚，后结成美满幸福的家庭。一年之后，他随学校迁往重庆，在新成立的西南联合大学执教，不但培养了许多优秀学生，在学术研究上也是硕果累累。

1943年，陈省身受美国普林斯顿高等研究院数学研究所的邀请，到这里作学术访问。在人称“世界数学中心”的普林斯顿，他全身心地投入大范围微分几何的研究，完成了自己一生中最出色的工作oo为高维的高斯o邦内公式做出新证明，发表了几篇匠心独运的微分几何论文，其中包括现在被称为“陈类”的理论。他的划时代的工作将微分几何和拓扑学有机地结合起来，为整体微分几何奠定了基础。

1945年，陈省身返回中国。从1946年到1949年的三年间，他负责筹备和主持中央研究院数学研究所的工作。他不遗余力地提携青年，使他们日后成为中国数学界的中坚力量。

陈省身1948 年再次到普林斯顿大学并立即成为“维布仑讨论班”的主讲人。半年后，他应聘到芝加哥大学担任几何学正教授。从此，美国的微分几何翻开了新的一页。在1950年举行的国际数学家大会上，陈省身作了题为《纤维丛的微分几何》的学术报告，确立了他在世界数学界的学术地位，一门涉及整个数学的数学分支oo大范围微分几何就此诞生。在陈省身的努力下，美国的微分几何开始复兴。对学界后人而言，“陈省身就是现代微分几何。”

1960年，陈省身迁往美国加州大学柏克利分校从事教学研究，一直到退休。在芝加哥大学，他培养了10名博士。来到柏克利，他更加勤奋，培养出31名博士，数量之多，载誉学府。陈省身在研究数学中的一个特点是喜欢和别人讨论，优势互补，通力合作，共同发表论文。来，由于他出色的工作，加州大学成了几何学和拓扑学的世界中心。1979年，当他以68岁之龄功成身退的时候，加州大学为他举行了为期5天的国际微分几何会议，300多位数学家汇聚伯克利校园。

陈省身退休了，可他的数学事业并没有终止。1981年，他荣任美国国家数学科学研究所的第一任所长，这个由他申请和筹办的、建在加州大学伯克利校园内的研究所，很快就成为又一个世界数学中心。

因为在数学领域的巨大成就和贡献，1984年5月，陈省身获颁“沃尔夫奖”。由于在举世闻名的诺贝尔奖中没有数学一项，“沃尔夫奖”和“菲尔兹奖”便成为两个世界最高水平的数学奖。在华人中，陈省身和他的学生丘成桐分别是这两个奖项的得主。迄今为止，获此殊荣的华人还只有他们两位。

陈省身著述等身，荣誉等身。他曾三次应邀在国际数学家大会上作演讲，并于1961年当选为美国国家科学院院士和美国艺术科学学院院士；于1975年获颁美国国家科学奖章，当选为英国皇家学会外籍会员、意大利lincei科学院外籍院士和法国科学院外籍院士。他还是第三世界科学院的创始成员和巴西科学院的通讯院士；1995年，又成为中国科学院的首批外籍院士之一。

研究数学，是陈省身一生的追求；让中国成为21世纪的数学大国，是陈省身由来已久的梦想。

近年来，陈省身把主要精力奉献给了中国的现代数学事业。他运用自己在国际数学界的崇高威望，大力推动中国数学现代化的进程，于1980年初启动了三项影响巨大的“数学工程”。这三项“数学工程”是：每年一度在中国举办“微分方程和微分几何国际会议”；举办“暑期数学研究生教学中心”；选拔中国数学研究生参加“陈省身项目”赴国外攻读博士学位。此外，他还以高龄之身走上讲台，给青年人系统讲解微分几何课程。到了80年代的后期，中国已涌现出一批微分几何的少壮人才。

1984年，陈省身应聘担任刚刚创办的南开大学数学研究所所长，直至今日。1985年，中国数学会设立了两年一次的“陈省身数学奖”，奖励中青年数学家所取得的成就，它和“华罗庚奖”并称为中国数学界的最高奖。1993年，陈省身和丘成桐提出建议，希望在中国举办一次国际数学家大会。由于他们的努力和威望，的国际数学家大会正式批准了该项建议，届会议将在中国举行。这对中国数学事业的发展将产生巨大的推动作用。

老骥伏枥，志在千里。陈省身在八十岁时曾这样写道：我的生涯正在走向终点，唯一的问题是还要做什么。答案很简单：我将继续做数学。

篇2：简论陈省身猜想及其意义

简论陈省身猜想及其意义

要实现“陈省身猜想”,必须要弘扬科学精神,从数学的创新入手,形成“中国数学学派”.“陈省身猜想”的.意义是多方面的,它有着强有力的感召力,激励着中国的数学研究者大胆创新,为早日把中国建成世界数学强国而努力奋斗.

作者：王汝发作者单位：甘肃政法学院,计算机学院,甘肃,兰州,730070 刊名：哈尔滨学院学报英文刊名：JOURNAL OF HARBIN UNIVERSITY 年，卷(期)： 24(11) 分类号：N09 关键词：陈省身猜想数学科学精神数学创新数学素质

篇3：陈省身杯的比赛设计方案

陈省身杯的比赛设计方案

陈省身杯，是以著名数学家陈省身命名的一个小学初中数学竞赛。它以选拔优秀数学人才为主旨，每年举办一次，影响力较大。

活动宗旨：

活动旨在纪念已故国际数学大师、著名教育家、中国科学院外籍院士、陈省身数学研究所名誉所长陈省身先生，完成大师把中国建设成为二十一世纪数学大国的宏愿，激发更多的青少年从小热爱科学，学科学的兴趣，感受数学之美，体验学习之乐，从中发现并培养科技后备人才，同时搭建一个国际间文化与教育互相交流和学习的平台，促进中、小学数学的教学改革，全面提高青少年的素质与能力。

“陈省身数学周”是一项不断完善发展的、具有国际影响的'青少年交流活动。

活动内容：

1.数学文化单元：数学文化名校行大型公益讲座

2.数学体验单元：“数学好玩儿”少儿联谊活动

3.数学能力展示单元：“陈省身杯”国际青少年数学邀请活动

4.“陈省身数学周”颁奖典礼

组织形式：

“陈省身数学周”属课外活动，是教师指导学生进行研究性学习的重要方式，应坚持学生学有余力、具有兴趣、自愿参加的原则。

奖励办法：

获奖学生将由“陈省身数学周”组织委员会、天津市青少年科技活动领导小组办公室统一颁发获奖证书;对于部分获奖学生的指导教师，将颁发市级优秀项目辅导证书;对于部分成绩优异的组织单位颁发集体奖项。

参赛对象：

(1)“陈省身杯国际青少年数学邀请活动”参加年级：小学三至六年级、中学七至九年级。

(2)“‘数学好玩儿’少儿联谊活动与讲座”参加年级：小学一、二年级学生及家长(一名)。

奖励办法：

“陈省身杯国际青少年数学邀请活动”设个人一、二、三等奖和“优秀辅导员”奖及优秀团体奖。

篇4：国际数学大师陈省身观后感

国际数学大师陈省身观后感

人生平淡是人人避之的，而平淡一生却不一定是索然无味的。陈省身虽身历乱世却没那么多腥风血雨风流往事，他只是淡淡的生活，淡淡的工作，凭着他对数学那点儿淡淡的热爱，默默走上这一领域的至高点。

整个片子都以一种“此乃必然”的口吻讲述陈省身的一生——考入名校，出国，学成，取得更高成就，归国，在岗位上死去。这种看似平凡的不平凡，便是那难能可贵的“单纯”。单纯的人总有很多，可能够单纯至终却不放任其演变成天真的人却很少。陈省身的一句话便总结了他“如此单纯”的原因，那就是“数学它让我快乐”。

一次次的重复训练令陈省身发现了数学的奥秘并因此而着迷，身不由己的去探索新的东西。这让我不禁反思，平常我总是反感于应试教育的一次次看似没用的重复和记忆，但是陈省身说，这些都是基础，必须打牢才能往上走。他让我明白，在学习上，我不能再做一步登天的碎梦。

令我印象深刻的，还有那句“看前人的书就是欠了前人的.债”。看人家的东西和自己考虑问题的性质完全不同。脑子不能只跟着前人的思想跑，别盲目的认为前人就是对的，并傻傻的依照前人的东西妄图走直自己的路。只有有自己的脑子，自己的思想，才有可能创造出新的东西，离真理更进一步。

数学，困难的代名词，并不只有在陈省身手上才有解。我并不想畏惧，必须扎稳下盘功夫伸长手，凭我的热爱与坚持一直向上，向上。也许哪一天，我也会对镜子中的自己微微一笑：“数学它让我快乐。”

篇5：观国际数学大师陈省身有感

观国际数学大师陈省身有感

整个片子都以一种“此乃必然”的口吻讲述陈省身的一生――考入名校，出国，学成，取得更高成就，归国，在岗位上死去。这种看似平凡的不平凡，便是那难能可贵的“单纯”。单纯的人总有很多，可能够单纯至终却不放任其演变成天真的'人却很少。陈省身的一句话便总结了他“如此单纯”的原因，那就是“数学它让我快乐”。

令我印象深刻的，还有那句“看前人的书就是欠了前人的债”。()看人家的东西和自己考虑问题的性质完全不同。脑子不能只跟着前人的思想跑，别盲目的认为前人就是对的，并傻傻的依照前人的东西妄图走直自己的路。只有有自己的脑子，自己的思想，才有可能创造出新的东西，离真理更进一步。

篇6：简介

简介_作文

我性格开朗，活泼可爱。在学校尊敬老师，乐于助人，是老师的好帮手，同学们的好榜样。我成绩优异，积极向上，在课堂上积极举手发言，课后喜欢和同学们一起讨论并解决问题，经常参加学校组织的各种活动，如：演讲比赛、书法比赛、作文比赛等等。

在这次四川大地震中，学校组织了捐款活动，我踊跃参与，把自己的零花钱就按了出去，与此同时还为他们捐赠了一套文具，并向他们寄去了一封慰问信。

作为一名学生，和班上的班干部一起管好班级，热情地为同学服务。当同学学习上遇到难题时，我会耐心位同学分析，让他们明白为止。当同学遇到困难时，我会尽我所能帮助他。并且维持好课前纪律，课前让大家安静的读书，或唱唱歌；课间时，我会组织好大家做眼保健操，让大家养成良好的习惯。而作为一名大队委干部，则配合辅导员调查学生卫生、检查仪表。我诚实待人，能面带微笑对待身边每一人，不抄袭及不作弊，拾金不昧。

我很珍惜集体荣誉，每一次学校组织得的`检查中，从不为班级丢分；在一三五按时穿校服。每个星期五，我都会带着锦带，站在校门前，给每一位走进校门的同学、老师敬礼，向他们问好。

在家中我尊老爱幼，经常帮家人做家务活，使他们的好助手，邻居眼里的好孩子。

在学习之余，我会到市场卖卖报纸，偶尔到大街上去采访，珍惜每一次的锻炼机会，与不同的人接触，让自己近距离接触社会，品味生活的酸甜苦辣。

当然，我也深刻的体会到自己的不足：做是有些粗枝大叶，经常写错别字。不过我相信，只要我努力克服这些困难一定会做得更好！