香椿吃来意味长随笔（集锦14篇）由网友“每根头发都不易”投稿提供，以下是小编给大家整理的香椿吃来意味长随笔，欢迎大家前来参阅。
篇1：香椿吃来意味长随笔
香椿吃来意味长随笔
上午菜市场经过，见地摊上有卖扎成小把的绿叶红边的香椿芽，小时候掰香椿、吃香椿的情景浮现在脑海。
那时，普通缺吃少喝，下饭菜更是简单。只有随着时令野蔬下来，调佐着人们粗茶淡饭的口味。
每年春分前后，村里房前屋后、田头塘边，香椿村开始发芽。村民们开始掐香椿。矮处用手掰，高处用竹竿绑把镰刀割。掰的时候，人们总是小心翼翼，不损伤树枝。一是对赐惠人们的香椿心存敬畏，二是掰了头茬香椿芽的枝头，还可发二茬。只是二茬香椿没有头茬香味浓，味道足。
我家菜园水沟旁边，有七八棵拳头粗的.香椿树，发芽时，能掰下来不少，用一二根湿稻草扎成小把，装一竹筐，拿到街上，一毛钱一把，换来几块油盐钱，剩余的自己吃。
香椿芽厚根嫩，绿叶红边，犹如玛瑙，翡翠，煞是好看，且清香浓郁，是难得的美味食材。最好吃的是鸡蛋炒香椿。那时，生活艰难，鸡蛋不多，还常常被母亲拿去，不是换油盐钱，就是为我们换书杂费，或添置点衣裳，平时自己是舍不得吃的。只有来了客人，我们才能搭车一偿“禁脔”。 吃时，母亲，将香椿芽洗净，用开水焯一下，再捞出放入冷水变凉切末。然后把鸡蛋磕入碗内，加入香椿、盐，搅成鸡蛋糊。油锅烧热，将鸡蛋糊倒入锅内，翻炒至鸡蛋嫩熟，装盘即可美味。这菜看起来黄绿相间，清香扑鼻，令人馋涎欲滴；吃起来味道鲜美，特别是香椿芽嫩根，又香又脆，口齿留香。
更多的吃法是，将香椿芽洗净切碎，掺上油盐凉拌，当下饭菜。吃不及和掰的二茬香椿芽，用盐腌起来，待无菜时吃。我上学住校时，就曾用酱黑色广口药瓶带过几次，当佐饭菜。
如今，生活条件好了，丰衣足食，菜肴丰富。但每年香椿芽上市，总是让媳妇买上两把，品偿着各种吃法，回味起童年时代的生活情景，意味倍感深长。
篇2：长湾湾随笔
长湾湾随笔
我与阿萍在学校里相识，那年她十二，我十二。她剪着细碎的短发，皮肤很白，脸上长着几粒小小的雀斑。
家乡的初中比较偏远，我和阿萍都是住校生，既同班又同寝室，所以成了很要好的朋友。阿萍胆小，每次晚上要去上厕所，总是拉着我陪她，其实她不知道我比她更胆小。
还记得那时学校的围墙附近长满了茂密的酢浆草，我俩上完厕所便去采，互相打闹间，我脚下一滑，摔倒在地，阿萍上来拉我的手，却看见我身旁有一节骨头！此时我们才知道，学校北角过去是一座坟场的传言不假。我一下子呆住了，随即哭出声来。阿萍的腿有些发抖，却不哭，她用脚轻轻移开骨头，拉着我头也不回地跑了。回去后，阿萍一天没有说话，头上冒了许多汗，接着大病了一场，过了几日才好。
阿萍家里种有紫荆花，开得很艳丽。我到她家里去找她，她十分开心，蹦蹦跳跳地陪我去紫荆花园里玩。阿萍的弟弟很淘气，指着我嘴角的一颗痘痘，笑得前仰后合。阿萍頓时严肃起来，责怪他不懂礼貌，并骄傲地告诉他：“这是我最好的朋友。”她弟弟看了我俩一眼说：“我看你们是最吵的一对朋友吧。”我和阿萍听到这话，也忍不住笑了起来。
紫荆花园里还开着许多漂亮的野花，我们边采边玩，一只毛茸茸的小狗也来凑热闹，在园子里追着我们玩。阿萍生怕我和她弟弟踩到它，便轻轻地将它抱起来，准备将它送回附近的农户那里，我和她弟弟则嘻嘻哈哈地跟在她身后。走到半路，一只大狗突然狂吠着向我们冲来，阿萍大惊，放下小狗便让我和她弟弟快跑。后来，我和她弟弟毫发无损，阿萍却被大狗咬伤了。原来，当我们拼命跑的时候，瘦弱、胆小的阿萍却想拦住那只大狗。
我与阿萍分开那年，她十三，我十三。有一天阿萍忽然不来上学了，我很着急，回家之后问父亲：“阿萍是不是转学了？”父亲点了点头，说：“你还会有其他好朋友的，你看，你表姐不就对你很好吗？”
因为阿萍的突然离开，我难过了许久。父亲总对我说我还会有其他好朋友，可我却一直想着阿萍会回来，或者，我们还会上同一所中学。暑假的时候，我想去阿萍家找她，父亲不允许。我很难过，在家跟父亲怄了很久的气，还翻出我与阿萍的.合照。照片上，阿萍瘦瘦的，笑得很开心，脸上的雀斑十分醒目。母亲看到这一幕后突然很难过，抱着我说：“你不要再想她了。”我问母亲为什么，母亲摇头不语。后来父亲告诉我，阿萍已经走了，医院留不住她，她现在在我们经常去玩耍的那片荒坡上。我知道，那里叫长湾湾，是埋葬去世的人的地方。
我童年最好的朋友——阿萍，真的走了，去了她最害怕的地方。我很难过，没有见到她最后一面。几年过去，我依然胆小，不知道和我一样胆小的阿萍，是不是已经习惯了黑暗与孤独，再也不怕了呢？
我跟阿萍认识五年了，今年我十七，她十三。
篇3：门长随笔
门长随笔
一看這个题目，大家一定瞪大了眼睛，感到莫名其妙吧！是啊，只听说军长、师长、市长、班长……却从没听说过“门长”。我们班里就有一个这样的官，他就是郭笑吟。
郭笑吟每天都来得很早，老师见他憨厚可靠，就让他掌管我们班的钥匙。从此，他的'脖子上就多了一条特制的“项链”。于是，“门长”这个比芝麻官还小几十倍的官职，就成了他的雅号。
半年多了，郭笑吟没有辜负大家的信任，每天早上不到七点，就来到学校开门，从不让同学们傻等。常有一些“马大哈”们，放学了，慌慌张张地跑回家，等做作业的时候，才发现作业本没拿。每逢这时，郭笑吟总是放下自己的事，去给他们开门。
六一儿童节前夕，我们学校举行文艺汇演。我们排着队去看节目，锁门时才发现门鼻子断了。不锁门，绝对不行！同学们的文具都放在教室里，不保险。这时，郭笑吟说：“老师，我在这里看门，你们去看节目吧！”老师看着他，目光里充满了赞赏和信任，他也满怀信心地点了点头。当我们谈论着精彩的节目，兴致勃勃地返回学校时，郭笑吟正拿着小锤，聚精会神地修门鼻。我们吃惊地望着他，说不出一句话。郭笑吟见我们来了，微微一笑。看得出，在这甜甜的笑容中隐藏着几丝忧虑。他谦虚地说：“我真笨，连个门鼻子都安不上！”“不！不是的！”同学们异口同声地喊。我们深情地望着郭笑吟，久久地，久久地呆立不动！
郭笑吟，你是我们心目中的大英雄！
篇4：但惜夏日长随笔
但惜夏日长随笔
我曾拥有过一只狗，但是忘却了它的品种，它的喜好，甚至它的模样，我只清楚记得我曾拥有过一只狗。
那是在夏天的乡下。
乡下的风景很好，穿越林间那温润平坦的小道，可以在其中贪婪地吮吸那带着夏日清澈纯净的味道，青草的芳香中夹杂着泥土温润的气息扑面而来。不需要构图，那一花一叶一草一木一鸟啼，那树林里风吹树叶的声音，都有无限乐趣。那平凡的事物甚至没有华丽的辞藻可以修饰，但是对我却有着磁石一般的吸引力。
已经拥有了这么好的风光，每天浸淫此中，看多了，也是会腻的，人嘛，就是这样的。得到了就觉得无所谓有，无所谓无了。于是，我吵嚷着要回城里的家。
妈妈被我吵得无法继续在短暂的假期中享受自然，没办法，她思索了一会儿，只好给我乡下的外婆打了个电话。她和外婆嘀嘀咕咕了一会儿，把电话挂了之后，故作神秘地对我说道：“现在不要烦我，自己看电视去，下午带你去外婆家给你一个特别的礼物！”
“好！”我满口答应了下来。
好奇、兴奋、期待，以至于我满脑子都是那个“特别”的礼物，挥之不去——即使身体裸露的部分被几只“粘人”的蚊子“亲密接触”了，也毫不在意。
数着天上飘过的白云，终于熬到了下午。
仿佛在车上度过了一个世纪，车终于停在了外婆家的门口。
“外婆，我的礼物呢？我的礼物在哪儿？”我三步并作两步地冲下了车，蹦跳着走向在门口迎接我的外婆。“哦，礼物呀？它在楼上可是等了你好久！快上去吧！”外婆的话还没有说完，我便兴奋地跑进大厅，冲上楼，还没有迈上最后一步台阶，一个不明生物就冲进了我的怀里，害得我差点就摔了下去。还没等我反应过来，那个不明生物就开始舔起我的手。原来是只小狗呀！多么漂亮的小狗呀，一眼看过去只能看见一团雪白，只有一团浓墨“涂”在了它的右眼眶四周，仿佛被某位一时好奇的书法家浓墨重彩地画了一笔，显得十分有神。两只耳朵虽然不大，但一有风吹草动就立马向上竖起，一对乌黑发亮的眼睛镶，格外有生气，颇有“眼观六路耳听八方”的神气。
“怎么样，喜欢这礼物吗？”“是的！我超级喜欢！我爱外婆，我爱妈妈，我爱小狗！”
也不知道什么时候离开了外婆家，也不知道什么时候到了自己家。
“豪楠，给小狗想好名字了吗？”妈妈端着水杯，见我一直逗小狗，便随意地问道。“当然想好了！我要叫他‘楠狗’！”“咳咳……”妈妈口中本来喝下的水都喷了出来。“为什么取这么一个怪名字？”“哪奇怪了！我的好朋友陈蕴拓有一只乌龟，大家都叫那只乌龟‘拓龟’。我还有一个好朋友叫作陈依欣，她有一只宠物猪，我们都叫那只猪‘欣猪’，所以说啊，我的.狗不叫‘楠狗’，那还叫什么？”我奇怪地问道。“咳咳，好吧，你开心就好，你开心就好……”说着，妈妈离开了我的房间。
天上的白云如约每天飘过，毫无间断。白云下，我和“楠狗”每天一起赛跑、捉鸡、挖土、躲猫猫、捡球，一起逛街、吃饭、洗澡，甚至一起睡觉。其中，我们最钟情的游戏莫过于“捡球”了。我把一个球使劲地扔出去，它便像出膛的子弹一般向前奔去，我还没缓过神来，它就咬回了球，趴在我的脚边。日子一天天快乐地过去了。
然而快乐的日子哪会一直有呢。
快开学了，爸爸也来到了乡下，准备接我们娘儿俩回去。
“我要把‘楠狗’也带回家！”我对爸爸说道。
“什么玩意儿？什么‘楠狗’不‘楠狗’的？不准带回去！带回去想吵死我吗？”爸爸很果断地拒绝了。
“不行！他是我的朋友！我必须带回去！”
“不就只是一只狗吗？什么朋友？说什么也不许带！”爸爸不屑一顾。
“他和小狗相处时间也不短了，还是……”妈妈在一旁帮我说话，但显得很没有底气。
“不行！说什么也不许带！”爸爸打断了妈妈的话，“下午就回家！不许带这只狗！”
我坐在床上一直哭，楠狗似乎也知道了自己最后的命运，缩在床边，不像平時那么好动了。可怜兮兮地看着爸爸，眼神里写满了乞求。
我希望白云停下来，别再往前飘了，可是它没有，反而由浓白变乌黑，气压低得我喘不过气来，一片死气沉沉。
回程的时间还是到了，我们把小狗送还至外婆家。我坐在外婆家的门口，手中把玩着爸爸送的玩具，楠狗安静地趴在我的身边，突然，我使劲把手中的玩具扔向了门口那条马路。
什么玩具！什么东西！你知道吗？什么玩具都没有我的楠狗重要！你不懂！你根本什么也不懂！
这时候楠狗突然跑了出去，以为这还是我与它之间的游戏，想要把玩具捡回来。不好！一辆公交车开了过来！“不——！”“砰！”我亲眼看着公交车从楠狗的身上碾压了过去。楠狗去了。我哭了，大家都出来了，司机赔了钱。以上事情仿佛一瞬间在我眼前就全发生了。一瞬间，我的楠狗，没了。
我的朋友，楠狗，只值五十元。
我想楠狗了，但是没有一个简单的冢让我去怀念它，楠狗，你永远在我心里。
篇5：在阳光下成长随笔
在阳光下成长随笔
虽然来阳光教育只有短短的几个月，但我看到的是满满的收获，感受到的是老师在日常工作中和学生共同成长的喜悦。
阳光教育的老师像太阳发出光和热，给学生以光明和温暖，同时每个老师犹如独立的星球接受学生成才之光的普照，老师和学生彼此平等和谐地生活在一个温暖快乐的大家庭里。我本科上的是师范专业，在学校我们接受的是最新的教育理念，提倡的是做学生学习的引导者、合作者，促进学生的全面发展。也知道了做一名优秀的教师应该具备一些能力；学习的能力、理论联系实际的能力、应变能力等等，我们还要有基本的素质和完整的学科知识体系。
但是当我真正踏入教育行业的时候，又有了很多不一样的感悟。虽然我工作的时间不是太长，但是现在学到的东西是在课本上学不到的，而且很多东西虽然我们都知道，都理解，但是却不一定做得到，真正实践过才会有不一样的收获。我们都知道“言传身教”这四个字，我们也理解它们是什么意思，我是学师范的，接触这四个字的机会也更多，但是我却没有真正明白它们的意思。暑假的时候刚开始从事这个教师行业，一下子从时间轻松自由的学生转变为一名教师，各种东西都要从零开始学起，一下子变得繁忙起来，有时候坐下来歇一会感觉太幸福了。坐下来的'时候我喜欢将双腿交叉，这已经成为我的习惯了，但是有一天我突然发现竟然有学生坐在座位上吃饭的时候将双腿交叉，看到这一幕的时候我愣了一下，想起来我自己也是这样坐的，一下子明白了是这位学生在学我。这时候我才真正明白了“言传身教”这句话，以前虽然也听说学生会无意识模仿老师的动作，但是从来没有实践，这个双腿交叉的习惯也真正认识到了。我们可能掌握了各种各样知识、理论，如果做不到将理论与实践相结合，我们也不能成长。
刚踏入教育行业时，虽然遇到了各种各样的困难，但是我们阳光教育有热心的同行们，他们给予了我很多的帮助。刚开始的时候，我认为对学生应该多引导，很多情况下我都不忍心批评他们，但是很快我就发现学生变得不听话了，一点纪律也不遵守，这时我才明白，对小学生引导和教育必须同时进行。教育学生需要很多的技巧，我只是掌握了冰山一角，还需要我不断成长。虽然看到学生调皮捣乱的时候会生气，但是在教育学生不断成长的过程中，学生们也带给我很多欢乐，这也是我不断前进的动力。希望我和我的学生们在阳光教育这个大家庭里，在阳光下茁壮成长。
篇6：亲情相伴滋味长随笔
亲情相伴滋味长随笔
今天我得去实验外国语中学面试。夏日的清晨，天灰蒙蒙的，阴风中夹着细雨，有些清冷。谁料想，等紧张的面试结束后，阴雨天却变成了烈日暴晒，整个校园像一个大蒸笼一样，温度骤升。我迅速钻进老妈的伞下，赶往停车场。
车里的温度更是吓人，39度！幸好有空调，不然我真会被烤熟的！慢慢地，车里开始凉快起来。可能是因为天气乍热乍冷的.缘故吧，我感到很不舒服，随着车子的颠簸，感觉整个脑袋都昏昏沉沉的，胃里翻江倒海，恶心、难受。
下了高速，我们直奔李庄白肉店，这里有我最喜欢吃的白肉。进店后，我感觉稍微好了一些，便趴在桌上休息。菜端上来了，老妈却不知去向。我觉得很纳闷：都快吃饭了，老妈跑哪儿去了呢？
过了一会儿，老妈急匆匆地回来了，手里拿着一盒藿香正气口服液。原来，这么热的天，老妈独自跑出去买药了。看着老妈被烈日晒得通红的脸，我心里一阵感动。
“这段路上不是没有药店吗？”我问老妈。
老妈擦了擦汗水，说：“我问了好几个人，才在另一条街上买到了药。你快喝一支吧！喝下去会感觉好一点的。”
我拿起一支口服液，慢慢地喝下去，感觉一点也不苦涩，反而有甜甜的味道。想到老妈“奋不顾身”地为我在烈日下奔波，我有些自责，怪自己身体素质差，经不起冷热突变的“考验”。此时此刻，被时光碾磨成水的往事荡漾在心中，柔柔地重现在脑海中。我想起每次生病时老妈焦灼的目光，老爸端水送藥时如山的脊背；我想起做错事时老妈温暖的怀抱，老爸谆谆的教诲；我想起我的作文发表时老妈会心的微笑，老爸啧啧的赞叹……有爸妈的爱相伴，我在黑夜中才能看见明亮的光；有爸妈的爱相伴，我在冬雪中才能感到如和煦的春一般的温暖；有爸妈的爱相伴，我在人生的旅途中才不会迷失方向！
篇7：妈妈,您长什么样子随笔
我这一辈子都在想这个问题！
妈妈，
您是个什么样的人？
我也想不起！
只记得，
每年端午节您都要给我们绣猴子。
听爸说，
您和爸结婚的双人绣花枕，
也出自您亲笔。
于是我就想，
您是个心灵手巧的'人。
想起那年那天，
从外公家回来，
我们母子俩走在田埂上
我反手给您一半瓣桔，
您说娃娃，
反手给爸妈东西要折命。
于是我想，
您是个爱迷信的人。
想起那年那天，
您在后院树林里砍柴，
我调皮地把后门门拴拴上，
您用楼梯撞门，
边撞边骂，
雷打火烧的，
短命娃娃！
于是我想，
您是个暴躁而低俗的人。
我和蒲四娃他们下田洗澡，
您用篾条抽我，
见我满身血印，
又抱着我哭问：
娃儿，
痛不？
于是我想，
您是个爱孩子又严厉的人。
在那一贫如洗的年代，
我居然，
有其他孩子没有的精美童木椅和童木床，
我又觉得，
您和爸那时都是了不起的人。
而我，
那时应是最幸福的孩子。
可是您一走，
一切都变了样子。
还没灶台高，
我就得喂猪，
做饭，
站在小板凳上，
才能洗碗。
出了早工才能去读书，
生日不能吃蛋，
过年没有新衣，
拿了奖状爸脸上也没有笑意，
考上中专没有路费，
碗，
脸盆，
被套，
全是乡亲送的。
妈，
母亲！
如果您没走，
我们肯定不会是这个样子。
我也曾无数次怨恨父亲，
因为他一个大男人，
总让我们做体力不支的事情，
而自己总爱当甩手掌柜，
并且几乎没有好的脾气，
总爱说老子今天教你你不该，
今后为官为府了认不到老子。
我也曾在心里发誓，
如果有那天就是不认你！
长大才深知，
父亲也不容易，
为了我们不受后母气，
一直不再续。
父亲的无力，
反将我磨砺，
除了性子急，
做人做事还可以，
日子也越过越景气。
妈，
母亲！
父亲六十那年，
我和妹妹帮他找了个伴，
后妈对爸还可以，
但我从未叫她妈，
而是随孩子管叫她婆婆，
因为对我而言妈妈二字，
是您的专利。
当幸福成为回忆就是精神的债务，
当痛苦成为记忆就是精神的财富，
我想偿还债务，
又该怎么还呢？
我要分享财富，
又该怎么分享好呢？
妈，
母亲！
记得您走那天下着雨，
肺结核就让您永远离开我们，
我曾无数次诅咒那罪恶的年代。
我想，
假如道士那“上路！”的号子，
定能催生出婴儿的诞生，
假如那啼哭的婴儿定是另一个您，
那又会出自何方？
亚洲还是欧美？
千万不要是非洲，
最好是在美国或仍在中国。
新生的您只比我小六七岁，
见到您还该叫您弟弟或妹妹，
母子变同辈，
前世今生两不知！
妈妈，
母亲！
篇8：妈妈,您长什么样子随笔
如果真的能见到再生的您，
我能认识您吗？
您还认得我吗？
——献给我心中的母亲
6月6日
篇9：曲意悠扬情意长随笔
曲意悠扬情意长随笔
喜欢幼小的东西，那么的可爱，那么的开怀，世界是单纯的，事物是新鲜的！如种子的萌发，一滴水的恩惠，便能舒展出生命的无涯。成长了，茁壮了，也就渐渐地失去了那种味道，发现无涯亦有涯，成了心中的坎，堵了前行的道。
起风了，风很大，呼呼啦啦，身上有些冷，心里特别凉！单纯的视角，照亮的是广袤的原野，复杂的眼神，看到的只是叶上微生物的代谢。不知何时，竟渐渐沦陷，沦陷在无尽的黑暗里，光明也就成了一种奢侈，于是奋死争夺，血流成河。
拘一把故乡的土，还是那样的气息，熟悉的味道，但给自己的感觉不再是甜蜜，而是焦虑。时光匆匆不知何去何从的`感概，并着山盟海誓却又海枯石烂的对白，久久回荡在心间。衣食住行光阴荏苒的可怕，让人望而生畏，是它们打击着自尊，是它们消磨了意志，是它们让我们无尽的沉沦。一个不能回到起点的终点必是痛苦的深渊，一个不能到达终点的起点必是幸福的源泉。
所以，要善于发现残缺的美！
我之为人，其形若颠，世之为人，大愚而圆，没有相长，也就失了对比，但可成为参照。洞悉了不惑，废掉了天命，也就明白了自己，熟悉了大家，理解了真谛。
相信梦是圆的，也是绵的，弹得很高，飞得很远，相信现实是方的，也是刚的，滚不动，砸不碎，只能一门心思死里推，没有尽头，但有结局。这个结局呵！浩瀚了无趣，品味了真心，幸福了长久，爱恨了天地。
篇10：小班长幼儿教师教育随笔
小班长幼儿教师教育随笔
在我们班里有一个叫粼粼的孩子，在刚开学的.时候他是最能哭的孩子，而现在他是最能闹腾的孩子，而他又比较有领导力，宝宝们都喜欢跟他玩。对他的这种情况，老师们都很无奈。
有一次我带孩子们去小便，出来站队的时候粼粼到处乱跑，一会去玩滑梯，一会去玩轮胎秋千，到处乱跑一个劲闹腾，我叫他“粼粼，来排队了，我们回教室了”他会看你一眼，然后继续乱跑，其他的孩子看见了，也会跟着他到处闹。我看见这种情况突发奇想，“粼粼，到老师这里来，老师有话对你说。”当粼粼过来的时候，我对他说：“粼粼，如果你表现得好，老师让你当班长好不好。”粼粼痛快地答应了。我又告诉他“那你帮老师把小朋友集合起来，我们回教室吧。”不一会的功夫，孩子们排好队随着我回教室里去了。
对于这种爱表现想让老师注意他的孩子，我们应该给与他合适的机会对于像林林这种爱闹腾但有号召力的孩子老师应给与其发展的空间。
篇11：脚比路长随笔
脚比路长随笔
窗外夜色漆黑如墨。室内几支红亮的烛火在风中摇曳，吟味着陈年岁月。再过几天，就是爷爷您70岁生日。爷爷，您在天国可安好？爷爷，您在我出生的前一年便离开了人世，您的音容笑貌、人生经历，我是从奶奶、父亲的讲述中获知的。我印象最深的是，每每谈起您，奶奶嘴角不由自主地往上翘，眉宇间溢满了思念和幸福：父亲更显敬佩之情，眉飞色舞地讲述您不平凡的人生。
1976年的酷暑，已退伍回家的您参加公社组织的大型拖拉机机耕实习。由于一个队友操作失误，一个数百千克的铁耙即将砸向另外一个队友。在这危急时刻，您毫不犹豫地把队友推开，自己却被铁耙砸中，腰脊椎断裂。您当场昏死过去，血流不止。经过一个多月的救治，昏迷的您终于醒过来，第一句话就问队友的情况怎么样。奶奶只是伏在床头哭。医院的专家会诊后告诉奶奶，您高位瘫痪，一辈子都走不了路，可能活不过三个月。
爷爷，1976年是您与病魔全面抗争的元年，亦是您勇敢直面惨淡人生的开篇。当时医疗条件差，您凭着非凡的毅力、坚韧的意志，在死亡线上一次又一次地抗争，奇迹般顽强地活了下来。
为了缓解家里的经济压力，您躺在病床上学习编织渔网，织好后叫奶奶拿到集市上去卖。听奶奶讲集市上菜篮子很好卖，您就学习编织菜篮子。由于在床上不好施展动作，您的手不时被刺破，床单上尽是血迹。为了辅导我父亲读书，您不顾身上疼痛，自学初中内容。这需要多大的决心和毅力呀！
现在，我们家里还完整地保存有您亲手做的渔网、菜篮子，以及学习记录本。这些是我们家最宝贵的财富。
小时候，我不懂事，哭着要找爷爷。奶奶指着桌子上摆着的`相片告诉我。爷爷去了很远很远的地方，要很久才回来。奶奶和父亲总是有意无意地念叨着您。起初我很茫然，渐渐地我听得真切，也听得明白。您在病床上一躺就是24年。我至亲至爱的爷爷，我一直在想，您在得知自己高位瘫痪怎么还有勇气坚强地活下来？曾经健步如飞，后来却只能躺在床上不能行走：曾经的劳动能手，后来沦为瘫痪病人……这一切，爷爷您怎能承受得起？爷爷
您可曾想过自暴自弃？
我的爷爷，您当时明知有危险，却把生的希望留给队友，把死的机会留给自己。别人问您为什么这么傻，不后悔吗？您却说不后悔。您有您的人生信仰，您有您的责任和担当。您用顽强的意志与病魔战斗，用微笑直面人生低谷，用自己坚定的信念将寒冬变成了暖春，走出了一条一般人走不出来的路。您病在床上，虽然不能走路，但路永远在您脚下！
如今，您的孙女也随着您的步伐继续前行。初二的暑假，我参加了全县的初中生演讲比赛，夺得第一名。我不再是那个胆小怕事，回答问题还颤抖的女孩。不久后，我到省城去学习了。我知道县城和省城的差距，我知道中考失利的后果，但我还是义无反顾地前行，因为我有自己的信仰。因为我想起了您，想起您的坚韧不拔，想起您的自强不息！爷爷。我不再是那个无所事事、粗心马虎的学生了，中考我得了全A。爷爷，您知道吗？我现在在一所很好的高中学习，身边也有很多优秀的同学，但我并不害怕。因为您的精神，您的品质，您的担当，一直是一种无形的力量。鼓舞着我在人生之路上前行。因为这种力量，再高的山我也能攀越，再远的路我也能走过！正如鲁迅先生说：“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”我相信路是人走出来的，更坚信路在脚下，脚比路更长。
篇12：我家住在长江边杂文随笔
我家住在长江边杂文随笔
庆兔兔的家，庆兔兔所居住的小区就在长江边，出了小区大门向右拐，迎面扑来的就是长江对面的大山，过了沿江大道就来到今天的长江。今非昔比，今天的宜昌已经不是三十年前的宜昌，今天的江水也不是昨天的江水。
跨过沿江大道，前边就是今天的长江边，大树绿草，郁郁葱葱，树还没有长大，草却碧绿碧绿，一丛丛不同颜色的灌木点缀在绿草地上，分外好看。
江对面就是一眼望不到边的大山，云雾缠绕在山头，雾大的时候整个长江对面都笼罩在云雾中，只能看见山脚下稀稀落落隐隐约约的'房舍，分不清哪是山，哪里是天。
宜昌的山，是翠绿的山，是绿油油的山，是墨绿墨绿的山，就连露出山外的巨石也都染上了绿色。
站在江边，上游，面对三峡，迎着朝霞，可以看到天蓝色的宜万铁路大桥，天气晴朗看到远处夷陵长江大桥屹立在长江上。夕阳西下，下游，长江流到到大海的方向，可以看到巨大吊索吊着橘黄色的宜昌长江大桥。一架新的长江大桥今年就会在我们眼前开建，到那时候宜昌将会开通到宜都的公交车，虽然宜都也属于宜昌市，由于长江的隔断，交往不是非常方便，因为宜昌长江大桥是高速公路大桥。
站在江边的护坡上，就可以看见中国的第一大河，长江。长江水奔流不息几万年，他见证了中国的变化，它看到宜昌的腾飞。
护坡上的青草绿油油，平坦坦，就像一个巨型绿色的滑滑梯，他给庆兔兔童年带了无限的快乐，庆兔兔就是在长江边长大，在长江边挖沙玩水看轮船中渡过愉快的每一天。
下边就没有了青草，它是一片由大块水泥砌块砌成的护坡，再下边就是一个很大的平台，一排整齐的大理石的栏杆一直延伸的上游的尽头。潮起潮落，江水涨起再落下，奔腾的江水不会再侵扰长江的堤岸。
长江水起，人们可以在江边戏水，虽然江水浑浊，压抑不住人们对水的渴望。人们不用再担心安全，虽然大理石栏杆的脑袋刚刚露出水面，平坦的水泥平台，一边的大理石护栏，就是一个天然游泳池。酷热难熬，庆兔兔会和小朋友一起来到这里，来到已经被驯服的长江水里嬉戏。
水退了，长江水又恢复了往常的平静，江水不再浑浊，近处的江水清澈透底，一块块裸露出来的大石头，不规则的排列在江边沙滩上。沙滩，鹅卵石，静静的躺在平静的江水里。一排排整齐的钓鱼竿斜插在石头缝隙里。水的清澈，往往引来人们用网子捞鱼，一条条大鱼被捞了上来，让钓鱼的人们羡慕不已。
庆兔兔也来了，庆兔兔喜欢水，喜欢沙滩，喜欢鹅卵石。庆兔兔提来小桶，开来挖掘机，他在挖沙，他在蹚水，他捡起无数的鹅卵石扔向水中。
长江也见证了庆兔兔的成长，庆兔兔为长江腾飞而感到自豪。
篇13：长相思兮长相忆随笔
长相思兮长相忆随笔
“小伙子，要来一碗凉粉吗？自家磨的，香得很！”立在街头的年轻人，打量着阔别多年的家乡，怅然若失。似曾相识，却又全然陌生，他努力寻找着岁月留下的痕迹。冷不防遇上这热情的吆喝，似是惊了一惊：“要，要的。”天蓝得吓人，阳光肆无忌惮地照在他的身上，手中白色的涼粉被映得莹莹发亮。
河边一溜的矮房子，较以前多了许多，却显得空空荡荡，与记忆之中“暧暧远人村，依依墟里烟”的景象隔着光阴的距离，只剩下饱经风霜的春联，在墙上氤氲着化不开的朱红。穿过井字排列却大多荒芜的田地，走上青石板铺就的、如今已灰白斑驳的小路，眼前是一座低矮的房屋。
他，到了。
灰瓦屋檐上流淌的雨水不知何时已经干涸，老墙上还留着歪歪扭扭的涂鸦，霉斑与青苔已悄悄爬了上来。他一时竟有些恍惚，这就是他心心念念的家——那个承载着他所有童年记忆的地方。
“吱呀——”经年未启的木门划出了一声干涩的声响，厚重的灰尘扑面而来。“阿满来，闻闻，香不香？”一个沧桑又矍铄的声音传来。“好香，阿公！你好厉害！”接着是一阵稚嫩又惊喜的欢呼。一碗凉粉被一双胖乎乎的小手捧住，奉若珍宝，再往上是一双黑溜溜的大眼睛，眼里全是止不住的兴奋，里面清晰地倒映着一个眼角弯弯的白发老人。再看那碗凉粉，白嫩嫩的身子静静地躺在碗底，上面是红的辣椒，绛紫的醋，豌豆的清香缓缓散开……
“阿公——”他轻声唤到，回答他的却是一室的寂静。阿公走的那天，他正在北方上学。彼时的风吹得正紧，“呜呜”地幽咽着，让人内心荒芜一片。他只记得那时他泪如雨下，抬头望向窗外，早春的'梨花飒沓，落白一片。
阿满轻轻地退了出来，许是阳光有些刺眼，他的眼睛微微有些湿润，尘封已久的记忆冲开了闸门，奔涌而来。他细细地回忆着曾经的种种，嘴角微微扬起了一丝弧度，似是在咀嚼美好的甜蜜。阿满这才发现，自己刚才没有注意到，角落里的破落处早已堆砌着早春的新绿，苍老的枯藤也爆出了星星点点的嫩绿鹅黄。
老榆树下，是他多年前埋下的糖果，用小碎布细细地裹了一层又一层。天真的孩子啊，当年之所以种下一个隐秘的期望，就是希望能拥有一罐世界上最好的糖果。可是如今他却一点也不想将那些糖果挖出来。所谓相见不如怀念，就让那种在心底的糖果树，带着香香甜甜的糖果清香，一直萦绕在自己的梦境中吧。
阿满觉得自己也许不会再回来了，也不需要回来了吧？他只是再深深地凝望了一眼面前的老屋。他的身后，是那碗未吃过的凉粉，静静地躺在院子里，晶晶亮亮的，在阳光下闪着莹莹的光……
篇14：《长相思》课后反思笔记随笔
《长相思》课后反思笔记随笔
《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作，本节课的教学重点是理解词的内容，体会词人暗藏于词中的无限情思，有感情地朗读词，读出词的韵味，让学生走进词境，进入词心。同时，作为一节整合课，我设计了三个整合点：一是在初读词之后，让学生利用网络资源，搜集关于《长相思》的内容（作者，题目，写作背景，词义，感情，写法等）；二是在学生学习完《长相思》之后，搜集关于思乡的诗词；三是在练习环节，引入李煜的《长相思》，利用网络资源完成阅读小题（词的主要内容，表达的情感，运用的表达方法等）。
1、在朗读中与文本对话，体味情感：
朗读是解读文本的重要形式，学生通过听（听老师范读）、看（默读）、读（出声朗读）等途径，从整体上感受言语材料，在与文本对话的过程中逐步感知与理解。在我的课堂教学中充分发挥了读的功能，让学生在自主阅读中感受和理解文本，在教师的范读中启动情感，在朗读和想象中整体感悟。
2、在想象中与文本对话，感悟形象：
在音乐和声情并茂的范读感召下，学生张开了想象的翅膀。学生们通过想象，感悟纳兰性德的“征途”，充满了远离与牵挂。在与“征途”对话后，通过问题将对话切换到词人的家乡和故园。学生在《琵琶语》的情思中，又展开了与“故园”的对话，学生们想象并感悟着家乡的美丽、温馨、安宁和祥和。
当然，在教学过程中，也存在着一些不足之处：
首先是学生汇报搜集的关于《长相思》的资料时，谈到了词的意思，我只让两个学生回答了，没有因势指导，让全体学生练习。其次是让学生想象汇报纳兰性德家乡温馨画面之前，仅用了一个问句“但是，同学们，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的'故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？”来进入学生的想象。课后回想，如果能先理解词中的“故园无此声”，然后再进入想象，效果会更好。最后，我觉得在时间的调控分配上，有些不合理，最后一个整合点——理解李煜的《长相思》，由于时间原因没能让学生很好地完成，下次要合理安排好。
语文学科与信息技术的整合尝试，让我收获了许多，取得了些许的进步，但也让我认识到自己的不足之处。今后，我会针对自己的缺点，多学习，多实践，在学科整合的路上争取更大地进步。
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