范文媚博士几岁（共15篇）由网友“大大大大大象”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的范文媚博士几岁，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：秋波媚
作者：陆游
七月十六日晚登高兴亭望长安南山
秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉!
多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。
赏析
这首词写于宋孝宗乾道八年(1172)秋天，陆游四十八岁。当时他在南郑(今陕西汉中市)任四川宣抚使司干办公事兼检法官。在这一时期当中，陆游积极向宣抚使王炎献计献策，前方的有利形势以及军旅中的实际生活激发起作者收复长安的强烈愿望。这首词反映了作者关心战事的进展、急于收复长安的热望与坚定的必胜信念。与陆游其他诗歌一样，词里洋溢着浓厚的爱国激情。
上片写登高酹酒。开篇二句描绘西北前线的秋色与紧张的战斗气氛，哀怨的号角声与烽火的光焰交织在一起，渲染出一幅有声有色的边地前线的雄浑画面，为诗人登高酹酒提供了一个十分开阔的背景?quot;悲歌“三句，诗人正面出场，通过两个具有典型意义的动作，展示出诗人热爱祖国而又无比乐观的襟怀。一是”悲歌击筑“，用荆轲刺秦王的故事，表示誓死夺取胜利的决心;二是”凭高酹酒“，这里不只是奠祭为国捐躯的将土，更重要的是预祝收复长安，获得全胜。”此兴悠哉“一句，无保留地抒发了这一壮志豪情，并引出下片。
下片写遥望长安，期待胜利。”多情谁似南山月，特地幕云开“二句，以拟人的手法，移情于景。作者高兴地发现，原来漂浮的暮云不知何时已经散去，展露出十六日晚上分外皎洁的明月，把诗人遥望中的.长安照得如同白昼一般。这南山的明月，道是无情却有情，诗人对此又怎能不喜出望外呢!正是因为有了这样一个良好的自然条件，诗人站在高兴亭上，放眼远望，把想象的射程，从南郑瞄向长安，目标是如此集中、清晰。诗人仿佛真地看到长安城外灞桥两岸的烟柳在迎风摇摆，长安城南的曲江，无数亭台楼馆都一齐敞开大门，正期待南宋军队早日胜利归来。
这首词以形象的笔墨和饱满的感情，描绘出上至”明月“、”暮云“，下至”烟柳“、”池馆"都在期待宋军收复失地、胜利归来的情景，具有明显的浪漫主义情调。词中大胆的想象、拟人化的手法增添了这首词的韵味。
篇2：媚抒情散文
媚抒情散文
远山含黛，最是你眉间的娇羞——渐行渐无，恍惚迷离的津渡，一蓑烟雨任平生；且又渐行渐浓，仿佛欲来的山雨，云垒里闪闪银蛇的熠辉。你流盼的醉眼，象那泓春风轻拂的水波潋滟，风生水起是你瞳眸的妩态，静中漾开的漪漪，动中徐缓的涟涟。你笑，笑皱了一池春水；你凝，凝滞了一黛峨眉。
不知是人面桃花乎？亦不知是梨花带雨否？浮起来，从我记忆的洛水不断地飘升，象在梦中，又在现前，没有惊鸿的幻，也没有游龙的象，不是一些线和光的构合，活生生地象你是你，你生命艺术的灵花，你绽放着美的极至，瞬间的妩态。唯有一词：媚，也仅能传神你瞬间的无量数分之一，“回眸一笑百媚生”，正是此意。
媚不是漂亮或是姣好那么简单。媚是传神，传神你生命际遇的`喜悦，有如花的怒放，所以“女为悦己者容”，媚即是容的神韵，化为眸神的幽潭，黛眉如雨云，神眸似秋波，容而媚之。
媚是生命的昙花惊艳，品读、感悟这样极至的生命艺术，生起无限喜悦心。
篇3：博士
博士
一个孩子从小喜欢读书，他八岁的时候眼睛就深度近视了，他读的书不仅比同龄孩子多得多，甚至比起许多大人来，也有过之无不及。
上至天文，下至地理，他无所不通无所不晓，大家都称他为“小博士”。
后来，他顺理成章地考上了重点中学。
后来，他顺理成章地考上了名牌大学。
以后的道路仍然是顺理成章，他先考上了研究生，而后又考上了博士，他的考试成绩十分优异。
然而进入社会以后，他却郁郁不得志。
单位分配给他的工作他不是做不来，就是不屑做，人际关系也十分紧张，心情也非常败坏……
高不成，低不就，到了最后，他反而失业了。
他到许多地方应聘，但是没有一家公司愿意聘用他。
“我从小就听人说知识就是力量，为什么我知识多却反而丧失了力量？”
一怒之下，他把所有的藏书都付之一炬。
他决定跟知识划清界限，他借钱开了一个小饭馆，每天与锅碗瓢盆打交道，所干的事情与多年来读过的书根本没有关系。
生活虽然并不()是特别理想，却也比那段求职的日子开心和充实得多。
知识是一颗西瓜，而书本只不过是西瓜皮，有的人啃了一肚子别人吃剩的瓜皮，以为那就是甜美爽口的西瓜，而有的人则被别人扔下的西瓜皮滑倒了。
这位博士的误区就在这里。
篇4：日本几岁成年
成人有两层含义：一是指身体与精神上成熟；二是指可以独立实施法律行为。日本现行民法规定“年满20岁为成年”，该法是在18制定的，已有1以上的历史。
其中有一个有趣的规定，即使不满20岁，只要结婚便被视为成年人，称作“婚姻成年拟制”。但这仅限于私法上的法律行为，饮酒、吸烟、选举权等公法上的行为，需要遵守相关法律规定。
有关日本成人日的文化：
1、成人之日是日本的节日，目的为向全国本年度年满20岁的青年男女表示祝福。明治维新前定于正月十五日（即元宵节），日本废除农历后改为西历1月15日，改订为在每年一月的第二个星期一。
2、成人之日当日，市政府会为年满20岁的`男女主持特别的成人礼仪式，并发给他们一张证书，表示他们从当日开始已成为成年人，以后必须独立生活、担负起社会责任和义务。
3、日本相当重视成人之日，因此在这一天，都会举行祝贺仪式。以前，祝贺仪式大都在家里举办，但现在，不少人的成人礼是在公司、学校或公共机关度过的。
在这一天，这些年满20岁的人的父母、同事、主管、同学、亲戚及朋友，都要向他们表示祝贺、并赠送礼品，而当事人也要表达感谢之意及发表未来的计划及理想。
篇5： 豆蔻年华是几岁
阅读精选（1）：
豆蔻年华，源于唐代诗人杜牧的《赠别》诗。他用早春二月枝头含苞待放的豆蔻花来比拟体态轻盈、芳龄十三的少女，这一千古妙喻一向流传至今。
阅读精选（2）：
篇6： 豆蔻年华是几岁
豆蔻是十三四岁至十五六岁(豆蔻是一种初夏开花的植物，初夏还不是盛夏，比喻人还未成年，故称未成年的少年时代为“豆蔻年华”)。杜甫《赠别》诗中有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”。
豆蔻原先比喻嫩芽，关键是说十三四岁的少女。再加上“年华”二字，更清楚点明了这个令人喜爱、亭亭玉立、含苞欲放的美丽的年龄时段。碧玉指16岁，桃李指20岁，花信指24岁，都来形容少女之青春美。时光是从指缝间沙漏般一粒粒漏尽，留不住你的声音，留不住你的问候，我能留住什么?或许，我能留住的只是对你年华的记录。
据记载，豆蔻是一种多年生常绿草本植物，俗名草果，品种很多。其中的红豆蔻，有两个特点引起了诗人们的联想，一是它的.花蕊中央有两瓣相并，形似“同心”，于是成了感情的象征，如李贺诗：“密书题豆蔻，隐语笑芙蓉。”韩?诗：“手持双豆蔻，的的为东邻。”这些诗句取的便是此意。二是它的花蕊重而下垂，花未开时就显得十分丰满，俗称“含胎花”，于是成了处女的象征，如梁简文帝诗：“别观葡萄带实垂，江南豆蔻生连枝”。陈基诗：“来时豆蔻初含芯，别后菖蒲又着花。”如此之类，用的便是这个意思。豆蔻是多少岁?但是，豆蔻与“豆蔻年华”并不是一回事。“豆蔻年华”的来源，是杜牧的《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻捎头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”这是诗人落魄扬州期间写给一位少年妓女的。诗中为“豆蔻年华”规定了明确的年龄，即“十三余”。从生理学的角度看，十三四岁的少女，正值含苞待放。而豆蔻春末开花，“二月初”适值含苞期，用此作比，是十分恰当的。
阅读精选（3）：
豆蔻年华是多少岁？豆蔻是多少岁？
娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。豆蔻年华就出自唐代诗人杜甫《赠别》这首诗，用早春二月枝头含苞待放的豆蔻花来比拟体态轻盈、芳龄十几岁的少女。所以，豆蔻年华是多少岁？十三四岁。
豆蔻原先比喻嫩芽，关键是说十三四岁的少女。再加上“年华”二字，更清楚点明了这个令人喜爱、亭亭玉立、含苞欲放的美丽的年龄时段。碧玉指16岁，桃李指20岁，花信指24岁，都来形容少女之青春美。时光是从指缝间沙漏般一粒粒漏尽，留不住你的声音，留不住你的问候，我能留住什么？或许，我能留住的只是对你年华的记录。
豆蔻个小小的，一头长长的乌发，有婴儿肥哦。不仅仅是损友，也是最佳sister。跟你的三年，我们为大大小小的事情吵过，为要喝百事还是可口而争得面红耳赤。一次在电影院，我们因爆米花要奶油还是咸足足大闹电影院几分钟最后狠狠发誓不理对方。出电影门已是寒冬夜晚，我们各奔东西，头也不回，走在寂静夜晚的大街上。结果我杯具地掉入施工队挖的大水坑里。夜风灌进我脖子里，后背一向哆嗦来着，呼喊了好久都没人应我。我用手指去扣坑的边缘，还是没法支撑我的身体爬上去。想到跟你呕气又要在这寒冬里度过第一个在水里泡的夜晚，我的眼角还是流出几颗泪珠，伴着我那要嚎啕大哭的前奏，滑下脸庞。
三年很快就会过去，如果时光有衣领的话，我定会狠狠拽起他的衣领然后在狠狠的打一顿。但时光还是从指缝间溜走了，在我们一齐牵手去的食堂，一齐在墙壁下涂鸦，一齐喝可乐的日子里，起初没怎样发现你的身高，长到了160cm，恍然间，发现你的婴儿肥和138cm身高让人以为是刚刚升小初的孩子。开始担心你了，而你却总是撇了撇嘴说：“不会长了，就别担心，为国家省点口粮”。我看着你强颜欢笑的掩饰，看着你的眼睛里的神采一天天一点点暗淡。
据记载，豆蔻是一种多年生常绿草本植物，俗名草果，品种很多。其中的红豆蔻，有两个特点引起了诗人们的联想，一是它的花蕊中央有两瓣相并，形似“同心”，于是成了感情的象征，如李贺诗：“密书题豆蔻，隐语笑芙蓉。”韩?诗：“手持双豆蔻，的的为东邻。”这些诗句取的便是此意。二是它的花蕊重而下垂，花未开时就显得十分丰满，俗称“含胎花”，于是成了处女的象征，如梁简文帝诗：“别观葡萄带实垂，江南豆蔻生连枝”。陈基诗：“来时豆蔻初含芯，别后菖蒲又着花。”如此之类，用的便是这个意思。豆蔻是多少岁？但是，豆蔻与“豆蔻年华”并不是一回事。“豆蔻年华”的来源，是杜牧的《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻捎头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”这是诗人落魄扬州期间写给一位少年妓女的。诗中为“豆蔻年华”规定了明确的年龄，即“十三余”。从生理学的角度看，十三四岁的少女，正值含苞待放。而豆蔻春末开花，“二月初”适值含苞期，用此作比，是十分恰当的。
篇7：早恋是几岁
早恋一般指未进入大学阶段的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。
发现女儿早恋怎么办【2】
早恋是指未成年男女过早建立恋爱关系的行为。
年龄在18岁以下的青少年和中学生谈恋爱，属于早恋行为。
很多家长对这个问题都十分关注，当发现孩子早恋之后，家长们往往如临大敌，对孩子诸多限制，却往往适得其反，导致孩子更加逆反。
那么当发现孩子早恋后，应该怎么做呢?
首先要明确一点，13岁时孩子就开始进入青春期，这个阶段里对异性有好感是正常的，如果没有那才是有问题。
曾有位当军官的父亲，在孩子青春期时严厉禁止儿子和异性交往，结果儿子32岁的时候还不会谈恋爱，见到女孩子就面红耳赤。
其次确认一下，孩子究竟真的恋爱了还是仅仅对异性有好感。
多数情况下孩子只是对对方有朦胧的好感而已;如果真的恋爱了，这时首先应该开心一下：你的孩子很有魅力，这么早就能够吸引人了，接下来再教会孩子如何和异性相处。
大多情况下孩子之间的爱情比较幼稚，如果真的“恋”上了，反而往往会迅速发现对方的缺点，这时他们自己都会主动要求“分手”。
然后委婉地表明你的期望：无论如何不要落下学习，综合素质也能够继续发展，并表明你对孩子的信任，相信他(她)会处理好恋爱和学习的关系。
这种信任会让孩子对你感激而不是怨恨;并往往会促使他们开始像一个“大人”一样思考。
给孩子一段时间，如果时间到了，他(她)仍然沉溺与恋爱之中并影响了成绩，就要采取一定措施：和他(她)认真沟通一次，让他(她)明白什么是真正的、成熟的爱：那是要对对方负责的，是以结婚为目的的，而且是需要一定的能力、一定的'基础的等。
要自然而严肃地和孩子达成协议：无论感情多深，绝不能发生性行为。
也可以借机进行一次性教育，让他(她)明白冲动是要付出代价的。
家长本身要善于自我放松、自我调节，要处理好工作和休闲的关系，自己首先拥有好心情，才能尽量避免影响孩子，才能在教育孩子的时候保持清醒冷静。
以身作则往往会比空洞的说教拥有更好的效果。
注意事项
家长本身要以身作则，让孩子明白你们爱他，而不是说教式强制孩子一定要怎么样，事实证明，凡是强制性解决问题的肯定都会有后遗症，一定要注意这一点。
如果觉得自己解决不好，建议预约专业的青少年心理咨询师给予指导，能更好解决问题。
孩子早恋了怎么办【3】
我接待过一位焦虑的妈妈，原因是她14岁的儿子小明“早恋”了!她检查了儿子的QQ聊天记录，发现他连续几天和一个女孩聊到很晚，就对孩子进行了严厉的批评。
第二天晚上孩子没回家，原来孩子离家出走了。
当孩子“早恋”的时候，我们该怎么办呢?
1、首先要明确一点，13岁时孩子就开始进入青春期，这个阶段里对异性有好感是正常的，如果没有那才是有问题。
曾有位当军官的父亲，在孩子青春期时严厉禁止儿子和异性交往，结果儿子32岁的时候还不会谈恋爱，见到女孩子就面红耳赤。
2、其次确认一下，孩子究竟真的恋爱了还是仅仅对异性有好感。
多数情况下孩子只是对对方有朦胧的好感而已;如果真的恋爱了，这时首先应该开心一下：你的孩子很有魅力，这么早就能够吸引人了，接下来再教会孩子如何和异性相处。
大多情况下孩子之间的爱情比较幼稚，如果真的“恋”上了，反而往往会迅速发现对方的缺点，这时他们自己都会主动要求“分手”。
3、然后委婉地表明你的期望：无论如何不要落下学习，综合素质也能够继续发展，并表明你对孩子的信任，相信他(她)会处理好恋爱和学习的关系。
这种信任会让孩子对你感激而不是怨恨;并往往会促使他们开始像一个“大人”一样思考。
4、给孩子一段时间，如果时间到了，他(她)仍然沉溺与恋爱之中并影响了成绩，就要采取一定措施：和他(她)认真沟通一次，让他(她)明白什么是真正的、成熟的爱：那是要对对方负责的，是以结婚为目的的，而且是需要一定的能力、一定的基础的等。
5、要自然而严肃地和孩子达成协议：无论感情多深，绝不能发生性行为。
也可以借机进行一次性教育，让他(她)明白冲动是要付出代价的。
6、家长本身要善于自我放松、自我调节，要处理好工作和休闲的关系，自己首先拥有好心情，才能尽量避免影响孩子，才能在教育孩子的时候保持清醒冷静。
以身作则往往会比空洞的说教拥有更好的效果。
咨询的过程到了最后，李女士也完全放松了下来，也明白了应该如何应对孩子的“早恋”。
她说了一番意味深长的话，我一直记在心里：其实想想我(李女士)十七八岁的时候，也挺喜欢一个男孩子的，那时候并没乱七八糟的想法，只是喜欢和他在一起。
看到他的笑容，听到他的声音，都是一种享受。
那时候我们即便聊几句都是偷偷摸摸的，像地下老鼠一样，生怕被人发现。
现在回想起来，我也觉得当时太压抑，真的很累。
愿天下所有家庭快乐、祥和!
篇8：儿童几岁掉牙呢
儿童是妈妈最关注的一个群体，儿童的每一步的成长都在妈妈的精心呵护之下，所以关于儿童的话题是妈妈最感兴趣的一个话题。那接下来我们就讨论一下关于儿童成长的话题，首先我们要先研究一下儿童几岁掉牙呢，按照我们的经验，儿童掉牙的是在8岁的时候，那儿童真的是在8岁掉牙那吗？
儿童6岁开始掉牙
注意事项
1.牙齿迟迟不掉
牙齿从牙根开始松动到真正掉下来，通常会持续几个月，而且是在不注意的时候自己掉下来，比如吃东西的时候。但也有的牙就像有一条线拴着，总也不掉，此时可能就会影响咀嚼，或者让孩子觉得不愉快。遇到这种情况，可以让孩子试着转转它，如果牙根完全脱离了，轻微的旋转就会让它掉下来，切不可勉强，更不能猛拉，因为如果牙根只有一半脱离，强拉的后果很容易造成损伤和感染。
2.换牙时有一点疼
牙齿松动脱落的过程一般不疼，但伴随着乳牙开始脱落，孩子们的“六龄齿”也就长出来了，这时可能会造成牙龈肿胀，使孩子抱怨牙痛。如果孩子疼痛得比较严重，需要去看牙医，由医生决定是否需要消炎止痛等。
换牙毕竟需要一个过程，其间，孩子可能会抱怨没法嚼东西，但即使他吃饭不香，也要保证合理均衡的饮食，这时父母可以做一些蔬菜汤、肉汤等容易咀嚼吞咽的食物，以保证身体所需，同时，鼓励他坚持刷牙，清洁口腔。
3.乳牙未脱，恒牙钻出
有的孩子乳牙还没有脱落，恒牙就迫不及待地钻出来了，造成牙齿排成了前后两排，这并不是罕见的现象，而是孩子换牙时常有的“双层牙”的现象。这很可能是乳牙根未被完全再吸收造成的。医生一般可以通过口腔的X光照相来确定乳牙和恒牙的相对位置，以帮助他诊断乳牙是否能自行脱落还是需要拔除。一旦乳牙掉落或拔除，恒牙通常会慢慢向正确的位置长出，但假如恒牙生长所需的空间不够，早期干涉要比将来做矫正更好。
4.脱牙太早或太晚
过早：一般孩子们第一颗牙齿的脱落时间在5-7岁之间，如果在4岁前就有牙掉下来，这通常是身体的内部原因造成的，如代谢紊乱或牙周疾病等。牙龈炎在孩子们中间比较常见，但牙周疾病造成牙骨损伤的非常罕见，家长需要知道是什么原因造成的乳牙早脱，以保护剩余的乳牙。
过晚：如果孩子已经过了7岁而还没有一颗牙齿脱落，应带他去 医院口腔科检查。换牙推迟一般不会给孩子带来什么大的影响，有时候，恒牙在牙龈下“孕育”较长时间，反倒可以让它们先天发育强壮，能够较顺利地突破牙床的“禁锢”。
关于儿童几岁掉牙呢这个问题，我想大多数的妈妈看完上文中的讲解心里都已经有答案了。儿童是在六岁的时候掉牙，而不是八岁。好多妈妈误认为儿童掉牙的时间是在八岁，其实这种说法是错误的，正常的儿童掉牙的时间是六岁。所以在自己宝宝长的六岁的时候要特别关注宝宝的牙齿，因为宝宝在换牙的过程中会很疼。
篇9：骨骼几岁闭合呢
每个人都想自己的个头长的高高的，这样给人比较好的印象，自己也会感觉比较的满足。但是到了一定的年龄之后，人们的身体就会停止了生长，这是因为大家的骨骼已经开始闭合了，就不会再长高了。那么，一般骨骼几岁闭合呢？对于大家的关心的骨骼生长的问题，接下来一起来看看下面更多的介绍。
骨骺线闭合后就失去了长高的潜质了，一般女性20周岁，男性22周岁骨骺线闭合，建议先到医院拍手部x线片子看看骨骺线是否闭合。要想促进骨骼的生长，需要注意下面几点：
健康的饮食
营养是身体生长的首要因素，每天都要保证蛋白质和钙的摄入量，如鱼、虾、豆制品中都有优质的蛋白质，牛奶、海带、等是含钙、磷丰富的食物，另外记得多晒太阳，钙质才容易吸收。尽量少吃零食，如碳酸类的饮料，会使体内钙磷失调，尤其是青少年，千万要少喝。早餐一定要吃，早上多喝牛奶。
充足睡眠
科学证明，人的身体长高时间为每天晚上10点-2点之间，如果错过了这段时间，就不容易长高。
适量运动
足球、篮球这些有跳起动作的运动非常有助长高，青少年上学时候的广播体操伸展运动可以让身体伸展开来。不过注意的是要健康增高，不要运动过大，这样对身高没好处，适当为止。平常上班有空就伸展一下自己的身体，也有利于自己的身体。
一般骨骼几岁闭合呢？想要真正的知道自己的骨骼是否闭合的话，就需要到医院才可以检查出来。但是为了让自己长高一点的话，趁骨骼没有闭合之前的时候，大家每个人都需要注意饮食营养，多注意休息，多参加体育运动，这样的话都有助于自己身体的长高。
篇10：宝宝几岁打虫
宝宝多大打虫，现今社会，年轻妈妈颇多，宝宝们有时肚子疼或者大便有异常，很多妈妈不知道是什么原因。宝宝虽然小但肚子里面也会长小虫子的，那宝宝多大可以打虫成为诸多妈妈的一个困扰。下面一起来看看宝宝打虫的问题吧。
1、宝宝肚子里蛔虫的形成
蛔虫是以人体为宿主，寄宿于人体肠道中的。蛔虫卵污染泥土、水或食物，如果宝宝们吃了被污染的食物就会患病。而且宝宝很喜欢玩泥土，如果手上沾了蛔虫卵，饭前又没洗手，日积月累的这样，肚子里就会有蛔虫的。在这个物质生活条件越来越好的时代，妈妈们都喜欢给宝宝补充更多的营养，选择营养颇丰富的食物让宝宝们吃，但妈妈们往往忽略了一个重要的问题，很多食物中会无形的产生细小的细菌，是人眼所看不到的。时间长了，宝宝肚子里的细菌越积越多就会产生小虫子。这个时候大多数的妈妈会发现自己的宝宝总是肚子不舒服，大便也不是很正常。
2、宝宝几岁可以打虫
每个宝宝的身体情况不一样，妈妈们给宝宝食用的东西也不一样。还有和宝宝的一些习惯也有很大的关系。一般爱干净的宝宝产生蛔虫的几率就小。打虫也相对较晚一些。而有些宝宝们不注意卫生，很容易产生蛔虫，打虫就要早一些的。专家建议宝宝2周岁以后可以服用肠虫清驱虫，一周岁的宝宝可以服用宝塔糖驱虫。如果宝宝的脸色发黄，吃饭还有睡觉姿势和以前有明显的不一样，那么就有可能是有蛔虫形成了。这时候妈妈们就要带宝宝去医院做大便化验，待化验报告出来后，根据医生的建议可服用相应的打虫药。以后就要注意饮食习惯、注意卫生了，不该吃的一些东西就不要让宝宝们食用。
3、宝宝吃打虫药药注意什么
宝宝在吃打虫药药时，不能吃油腻的东西，也不能吃甜的，尤其鸡蛋也不能吃。妈妈们这个时候不要任由宝宝的习惯，要适当的控制他们的饮食。食用打虫药后，最好就吃点粥，吃点面。妈妈们切忌不要给宝宝食用荤的，等吃好药后的两天左右在给宝宝吃荤的。
上面的宝宝几岁打虫问题是不是让你知道了宝宝的成长过程中要小心守护，好多问题都是我们不知道的，很多妈妈们的经验也不是那么多，所以一定要多关注宝宝的成长发育，及早发现，及时解决问题，不要让宝宝的哭喊一直不停歇，守护好爱的结晶，因为来之不易。
篇11：孩子几岁学口才
孩子几岁学口才
一、为宝贝的语言发展储备期提供丰富的素材。
有的老人或者保姆带宝贝的时候，与宝贝交流比较少，当宝贝想要什么东西的时候，他们很快就递给宝贝，这样对宝贝的生活照顾做到位了，但是对宝贝的教育没有到位。
适宜的做法是，妈咪即使知道宝贝要做什么，也问问他要什么，并告诉他这是什么，虽然宝贝暂时还不能模仿说出这些话来，但是他听见了与事物相对应的词句，并且理解了这些词语在一定语言环境中的意义，这些交流是宝贝语言发展储备期必备的营养。
因为，理解语言是宝贝说出语言的前提，所以妈咪不要以为宝贝听不懂而减少语言的交流，从零岁开始就不断对宝贝说话。宝贝只有多听大人说的话，他才能有朝一日开“金口”说出让别人听懂的话，丰富的语言刺激环境使宝贝储藏大量的语言信息，提升他语言智能的发育和发展。
二、要注意正确引导总是咿咿呀呀想说话的1岁宝贝。
在引导总是咿咿呀呀想说话的1岁宝贝时妈咪可以这么做：
1.分解一词多义。
宝贝会用“球球”指代所有圆形事物，妈咪要清晰地告诉他这个具体事物的准确名称，如“皮球”“线团”“圆豆”“鸡蛋”等等。
2.接纳电报式语言，同时简洁地示范完整语言。
宝贝会用“妈书”代替“妈咪拿书”，妈咪先面对着他说一遍“妈咪拿书”，再把书给他，这样的'示范很有意义。
3.与情境相对照，教宝贝学说话。
走在外面，看见树叶随风飘落下来，对他说“树叶落下来”，鼓励他跟着说，如果他说不出来也没有关系，他会在大脑里储备自己的词汇库。
三、关注2岁左右宝贝常用肢体语言补充口语表达能力不足的现象。
有的宝贝在外面玩耍，总是用肢体语言与其他小朋友打交道，比如用手推别人，很容易引发误会。这时，需要妈咪给宝贝正面示范口语表达方式
四、培养3岁宝贝说话的主动性，鼓励他大胆说话。
一般情况下，3岁宝贝的发音器官已经完备，也积累了大量的语言素材，但是不愿意主动说话。
妈咪要抓住宝贝的兴趣点，激发他的表达欲望。但是，请注意不要当着宝贝的面说他“内向、不爱说话”，给宝贝的性格特点过早下偏颇的结论，这样不利于宝贝的主动发展。
五、引导宝贝阅读图书，而并不是要教他识字。
有些妈咪拿到图书以后，把教宝贝学识字作为主要目的，这样做是不科学的。
宝贝在读字之前要大量地读图，其目的是锻炼观察力、展开想象力，给宝贝的心灵留下很大的体验和领悟空间。
妈咪要帮助宝贝进入真正的阅读情景中，不断地用疑问语气吸引他翻阅下去；当情节逐渐展开的时候，妈咪要变换语调表现出故事的起伏跌宕；当宝贝关注细节的时候，可以启发他自己补充其中的含义；必要的时候，妈咪与宝贝一起手舞足蹈把故事表演出来。这样既丰富了宝贝的语言，又丰富了宝贝的心灵与智慧。
六、正确对待突然出现的“口吃”现象。
有的宝贝口吃，排除语言发展先天不足因素以后，很有可能是他模仿别人或急于表达自己又有些吃力的结果。
不管怎样，妈咪都不要训斥宝贝，越训斥他越紧张，口吃可能越严重。妈咪正确的做法是，冷静地听宝贝讲完，然后请他尽量流畅地再说一遍，或者示范给他比较简洁的表达方式，帮助他克服口头表达的困难。如果发现他是在模仿某个宝贝或者大人，明确地告诉他：“他那么说不对，不要学他。”
另外，带他一起诵读朗朗上口的儿歌，唱一些流畅的歌曲，都是从正面矫正宝贝口吃的好办法。宝贝口吃还有一个心理因素是害怕与胆怯造成的，观察宝贝是否对某个环境或事物不太适应，尽快恢复宝贝的信心，口吃也将随之消失。
了解孩子四个语言发展阶段
成熟的语言潜能以听、说、读、写能力为主，但3岁前宝贝的语言能力主要体现为听和说，比如对语言的理解以及借助肢体表达自己需求的能力，会说与年龄发展水平相当的词语和句子，读的能力主要体现为宝贝喜欢书、会翻书、能看懂简单的书，写的能力主要体现为涂鸦的兴致。
3岁前宝贝语言发展的4个里程碑3岁前宝贝语言发展有4个里程碑，大致反映了宝贝到一定月龄可以达到的水平。
学口才阶段1。发音阶段
1—3个月的发音是本能行为，发音器官还不完善，可以发出一张口气流就冲出来的音：如a，e，ai，ei，ou，nei等。4—8个月出现连续音节，如“ma—ma”“ba—ba”“ge—ge”等，这些自动发出的音节并没有符号意义，只是大人听见了特别高兴，给予宝贝积极的反馈，久而久之，宝贝才会把它们分别与“妈咪”、“爸爸”、“哥哥”联系起来，生物音节变得有社会意义了。9—12个月的宝贝开始模仿发音，如mao—mao（帽帽），dengdeng（灯灯）等。
学口才阶段2。单词句阶段
1—2岁的宝贝说话积极性还不高，只在高兴或有所求助的时候，才主动说话，具有以词代句、一词多义和单音重叠的特点。例如“猫猫”可能代表一句话：“我看见了猫。”还可能指带毛的物品。
学口才阶段3。双词句阶段
1—2岁的宝贝说话的积极性突然高涨起来，语言表达能力迅速提高，出现电报式语言，例如：“妈咪，车车。”（可能表示：妈咪，你看汽车来了。）
学口才阶段4。完整句阶段
2—3岁是宝贝语言发展最为迅速的时期，3岁能掌握1000个左右的词，能说完整的简单句，并出现一些不太复杂的复合句。
篇12：几岁过重阳节
过重阳节的年龄
重阳节是老人节，年满60周岁即为老年人，老年人过重阳节是最适合的，许多地方到重阳节都会为老年人发放节日慰问金。
重阳节习俗
(一)祭祖节
重阳节几乎是处在年尾时段最后一个最为重要的传统节日，它与除夕、清明、中元，并称为中国传统四大祭祖节日——由此也可看出重阳节在古人心目中的重要位置。中国古代属于农耕社会，农业文明，是极其重视祖先经验的一种文明形态，因为必须要依靠前人总结的教训、祖先遗留的智慧来耕织种植，由此，就形成了一种 祖先崇拜的文化心理。中国古人，对于先祖的无限敬重、对于祭祀的高度重视，都由此文明根源而来。既然祭祖是如此重要，那么，重阳节能被列入“四大祭祖节日”之一，就可见这个节日的地位之高、分量之重。
因此，重阳节的第一个节日主题，就是“祭祖节”，这是一个游子风尘归来、全族祭奠先人的节日。
(二)登高节
这首诗中，同时还提及到了重阳节的第二个节日主题，就是“登高节”。
在古代，每逢九月初九，都要举家登高望远。
望远，当然是为了观赏美景，观赏漫长的寒冬到来之前、最后的一瞬绚丽秋景;
而登高，传说是为了避灾，因为有民间故事讲到，古时曾有一家人在九月九佩戴茱萸登山，回来后发现家中牲畜皆亡，唯有登高远走的家人无恙，—— 虽然这是个遥远的故事，但是流传到风俗习惯里，上至帝后、下至民间，都会在重阳节这一天登高望远。
如今游览北京故宫，还能在御花园里看见一座太湖石造成的人工假山“堆秀山”，山上建有一座“御景亭”，是整个御花园的制高点。这处所在，就是每年重阳节皇帝率领后妃登高远眺的地方，虽然不能轻易出宫，但是宫廷也要与民间保持同步的节日礼俗。
(三)菊花节
重阳节，落木萧萧下，群芳纷纷谢，此时只有菊花，盛放傲人骄姿，独揽天地秋意，所以，当中国文化中提起重阳的时候，就必与菊花紧密相连。
比如孟浩然唐诗里写“待到重阳日，还来就菊花”，与友人把盏对菊、共话重阳;而李清照的宋词写“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后。有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，清冷孤节，一人挨过，她也要把酒菊花丛，愁饮菊花香。所以， 在独属于菊瓣长长的重阳深秋，菊花与重阳活动形影不离，重阳与菊香飘摇融为一体。
重阳节菊花酒的做法
来源：《本草纲目》。
配方：白菊软苗。
制法：春末夏初，收白菊软苗，阴干捣末，和无灰酒服之。
主治：治丈夫妇人久患头风眩闷，头发干落，胸中痰壅，每发即头旋眼昏，不觉欲倒者，是其候也。
用法：先炙两风池各二七壮，空腹取白菊末一方寸匕和无灰酒服之，日再服，渐加三方寸匕。若不饮酒者，但和羹粥汁服，亦得。
说明：注另用“秋八月合花收暴干，切取大斤，以生绢袋盛盛，贮三大斗酒中，经七日服之，日三次，常令酒气相续为佳。”
篇13：《我几岁》教案
教学重点：
了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄，激发学生探究科学奥秘的兴趣。
教学难点：
体会地球在了解自己年龄过程中的心情变化。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、激趣，引出课题
1．出示媒体：地球
我是“地球”，我的身上布满了山川、河流、陆地、海洋……他们都是我的好朋友，我的生活幸福、快乐，可是呀，到现在我都不知道自己的年龄，当看到别人过生日时，我就难受。
今天，我要进行一次旅行，问问我身边的朋友，我到底多大了。
2．出示课题：我多大了（齐读）
二、初步感知课文内容
1．师：地球问了那些朋友呢？
2．听录音，看多媒体
3．交流
板书：蜉蝣大猩猩海龟龙血树化石铀
4．轻声读课文。要求：读准字音，读通课文
5．指各分节读课文，评价
三、精读课文
（一）完成信息交流
1．默读课文，学生自己完成“阅读芳草地”
2．出示表格，交流
（二）知道有感情地朗读课文
1．小组练习朗读课文
2．指各分角色朗读（评价：注意读出地球急于想要知道自己年龄的心情；以及读出天真、可爱的语调。）
3．找好朋友练习读
（三）检查学生掌握课文内容情况
1．考考你的记忆；完成词句活动
2．指名交流
3．连起来读一读
出示多媒体小结：地球终于知道了自己的大概年龄，她高兴的告别了小朋友，又开始了自己的新的生活。
四、总结课文
1．分角色演一演课文内容
2．你想知道更多动植物的年龄吗？你准备怎样了解[让学生通过各种途径查找资料，上网、到图书馆、问大人……]
篇14：《我几岁》教案
教学重点：
了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄，激发学生探究科学奥秘的兴趣。
教学难点：
体会地球在了解自己年龄过程中的心情变化。
教学过程：
一、揭示课题。
1、板书课题，指名读题。
2、这句话是谁说的？板书：地球
3、地球一直不知道自己的年龄，就去问太阳妈妈。
出示第一小节。
指名读
说明
开门见山地揭示课题，又从课题入手引出课文第一小节，将更多的时间放在后面的训练上。
二、整体感知课文内容
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。思考：在太阳妈妈的建议下，地球向谁询问自己的年龄？
2、交流，板书
蜉蝣、大猩猩、海龟、龙血树、化石、铀
3、学习生字，认识“蜉蝣、龙血树、铀、猩”
⑴认识“蜉蝣”
正音
从这两个字的部首你知道了什么？（这是一种昆虫。）
出示“蜉蝣”图，学生介绍“蜉蝣”的有关信息。（教师梳理蜉蝣的样子、生存时间、生活地点、种类）
⑵认识“龙血树”。
出示相关材料，自由朗读，你对龙血树有了哪些了解？
（梳理龙血树的生存时间、功效、生长地点）
⑶认识“铀”
出示图片，老师简介。
说明
“猩、蜉、蝣、铀”是4个生字，教学时根据每个生字的特点，从读音、字形等方面各有侧重地进行教学。“猩”读准字音；“蜉蝣”从部首了解字义。“蜉蝣、龙血树、铀”对学生来说比较陌生，所以通过课前查找资料，课上交流，以拓展学生的知识面。教师适时对资料进行梳理、提炼，不仅培养学生收集、整理信息的能力，也为下文的学习作了铺垫。
三、静心读文，了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄。
1、默读课文，边默读边思考，完成表格。
名称
生活的地方
年龄
蜉蝣
池塘上空
一天
海龟
地球
宇宙
2、交流，填写表格。
理解“朝生暮死”
从这个词中找出两组反义词。（朝—暮；生—死。）
指名讲意思。（早上生晚上就死了，说明存活的时间很短。）
3、根据表格内容及收集的资料练习说话。
世界上的物质和生物是那样有趣、奇特。。
（从生存时间、生活地点等方面进行介绍）
4、师生小结：作者在写的时候，先写地球问年龄只有一天的，接着问（），又问（），然后问（）。也就是说作者在描写地球询问自己年龄的过程时是按他们年龄大小的顺序来写的，这样条理就比较清楚了
说明
课文中地球及它身上的其它一些东西的信息，浅显易懂，所以以表格的形式让学生从整体入手，自主阅读完成填空。语文教学的目的是学习语言并正确表达，让学生结合表格内容和收集的信息进行说话训练，旨在提高学生整合课内外信息的能力和表达的能力。在这个环节中，师生又结合表格内容共同小结，明确了课文的写作特点，无痕中对学生穿插写作指导，把阅读教学与写作指导有机融合为一体。
四、体会地球心情的变化，指导有感情地朗读全文。
1、地球去寻找答案的过程中心情是怎样的呢？默读2~17节，用“——”划出地球的几次问话。
2、交流出示地球的几次问话。
地球问：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年龄吗？”
地球看见大猩猩们在森林里追打嬉戏，就问：“聪明的`大猩猩，你知道我的年龄吗？”
地球看见海龟在海滩上，又问：“长寿的海龟，你知道我的年龄吗？”
地球问：“老寿星龙血树，你知道我的年龄吗？”
地球说：“难道你知道我多大了？”
⑴轻声读，想想地球的心情有什么变化？为什么？
⑵如果给你这些词，你会怎么填？每一小组完成一份作业单。
出示：着急急切惊喜迫不及待心急如焚高兴惊讶
地球（）地问：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年龄吗？”
地球看见大猩猩们在森林里追打嬉戏，就（）地问：“聪明的大猩猩，你知道我的年龄吗？”
地球看见海龟在海滩上，又（）地问：“长寿的海龟，你知道我的年龄吗？”
地球（）地问：“老寿星龙血树，你知道我的年龄吗？”
地球（）地说：“难道你知道我多大了？”
⑶交流，随机指导感情朗读。
⒊分角色朗读课文2~17节。
说明
文中地球与其他物质的对话是指导学生练习朗读的好时机，要让学生有滋有味地读好它，前提是要引导学生体会地球当时的心情。但文中并没有直接描写地球的心情变化，为了帮助小朋友更好地感悟地球每次询问时的不同心情，教学时给一些表示心情的词语让学生进行选择，以小组合作的形式讨论，孩子的答案可以是多元的，只要言之有理。此时，让学生进行多种形式的朗读，也就水到渠成了。
五、布置拓展作业。
1、交流课前要求同学们收集的地球上、宇宙中其他物质的年龄和生活地点等资料。
2、小练笔。仿照课文的形式按时间顺序写写其他物体了解自己年龄的经过。
说明
语文学习的最终目的是表达和应用，所以将收集的信息重组进行写话训练，让学生又动口又动手，真正培养学生的语文能力。
篇15：奶粉喝到几岁
奶粉是生活中很常见的，奶粉的种类比较多，那一般选择奶粉的都是刚出生的孩子，这个时候孩子需要奶粉中大量的营养，使得对孩子的成长有所帮助，对奶粉的选择，也是很关键，奶粉并不是随意的就可以选择使用，这样不利于孩子健康，那对奶粉喝到几岁呢，也是很多人不太清楚的。
对奶粉喝到几岁呢，很多家长不了解，奶粉的选择并不是一直，所以一些孩子较大的时候，也是可以不吃奶粉，选择一些其他食物，对孩子的成长，都是有着很好的帮助作用。
奶粉喝到几岁：
第一，鲜奶中某些营养成分不易被吸收。比如，鲜奶中含量较高的磷，会影响钙的吸收，而高含量的酪蛋白，遇到胃酸后容易凝结成块，不易被胃肠道吸收。
第二，鲜奶中的乳糖主要是α型乳糖，会抑制双歧杆菌，并促进大肠杆菌的生成，容易诱发婴儿的胃肠道疾病。同时，鲜奶中的矿物质会加重肾脏负担，使孩子出现慢性脱水、大便干燥、上火等症状。
第三，鲜奶中的脂肪主要是动物性饱和脂肪，会刺激婴儿柔弱的肠道，使肠道发生慢性隐性失血，引起贫血等病症。
牛奶过浓据测定认为：牛奶中的钠含量是人体的两倍，牛奶浓度越高含钠越多，3岁前婴幼儿喝牛奶会血钠浓度升高，引起诸如便秘、血压上升甚至抽搐、昏迷等症状，长此以往会影响智力。而配方奶粉调整了蛋白质和脂肪结构、钙磷比例，又添加了一些维生素、微量元素、核苷酸、多不饱和脂肪酸等婴幼儿生长发育必需的成分，克服了鲜奶的缺点，更有利于孩子的健康成长。
所以宝宝不管是进行母乳喂养还是人工喂养，在能吃辅食之后，都要继续哺喂配方奶粉。条件允许的话，宝宝最好喝配方奶能一直喝到六岁以后。
通过以上介绍，对奶粉喝到几岁呢，都是有着一些了解，有的孩子不是很很喜爱喝奶粉，这个时候就不需要在强迫孩子喝，这样对自身健康，也是有着很大损害，而且这样的做法，也会对孩子生长没有任何帮助，这点也是要注意的。
★ 博士论文的致谢
★ 秋波媚/眼儿媚,秋波媚/眼儿媚陆游,秋波媚/眼儿媚的意思,秋波媚/眼儿媚
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