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积累英语词汇寒假攻克完型填空

时间：2023-06-17 08:04:08 其他范文收藏本文下载本文

积累英语词汇寒假攻克完型填空（整理8篇）由网友“梓sen”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的积累英语词汇寒假攻克完型填空，希望对大家有所帮助。

积累英语词汇寒假攻克完型填空

篇1：积累英语词汇寒假攻克完型填空

积累英语词汇寒假攻克完型填空

寒假已至，决定考研的同学应该抓紧时间，利用寒假时间准备考研第一阶段复习的资料并初步安排复习计划，以便接下来的复习可以顺利开展。很多同学的英语是弱项，而英语又是一个需要长期积累的科目，所以，及早备考英语不失为明智的选择。考研辅导专家建议广大考生，先翻看大纲，了解考查范围和题型，为英语复习计划有针对性的安排做铺垫。

考研英语中，第一部分就是完形填空题，这部分题型历来被考生认为是难以掌控，难以得分的难点。只要考生能够掌握有效的学习方法，并坚持这一块的复习和训练，难点就不再成为难点。（来源：考研教育网）

完形填空其实就是一个两百多个单词量的阅读，既然是阅读就离不开词汇的积累、辨析及使用等。词汇的辨析和使用占到完型出题量的百分之六、七十左右，是最重的部分。所以，考前词汇的准备对于完型显得尤为重要。

完型考查的不是那些所谓“很难、很偏的词”。考研大纲所要求的词汇量本身就是一个大学生应该掌握的基本词汇，在这些词汇中重点用来考完型的不过在一千五、六百个单词左右，这些词汇绝大部分都是考生们已经“认识”的普通词汇。但是，在记忆和复习这些词汇时，应该注意归纳总结，对于形似的词汇进行对比式记忆。例如：

consider v.①认为，把……看作②考虑，细想③体谅，照顾

considerable a.①相当大(或多)的②值得考虑的

considerate a.体谅人的，考虑周到的

consideration n.[U]①考虑，思考②体谅，照顾③需要考虑的`事，理由

把形似的单词归类成一组一组的。这种学习方法不但可以帮助你减少混淆的可能，而且也在加强记忆的同时提高了学习效率。如果有些同学适合于这种记忆和学习方式，还可以提高学习英语的兴趣和信心。

其次，考生要知道，完形填空题的重点不会放在考查其大概意思上，而是考查考生对该词汇掌握的“深度”。在词汇的意义上，由于大部分英文词汇为多意，完形注重对词汇意义的全面考查，而不仅限于该词的主要意义;除了词汇的意义，完形近年来越来越注重对词汇用法的考查，特别是词汇的搭配使用。考生们对词汇的准备应更多地放在对词汇的“深度”扩展上。（来源：考研教育网）

在加强词汇量的同时，考生也可以尝试在限定时间内做一些阅读或者是完形填空的题型。主要注意以下几个方面：

一、整体通读。掌握整篇文章的中心主线，即文章的主题或者作者文中的态度倾向。

二、精读。分段分层的理解文章和作者的旨意。

三、如果是做阅读，在粗读和精读后，自己设计几个问题来思考;如果是完形填空，在做题前再次浏览阅读一遍。这样更容易把握文章的脉络和结构进行细节分析。

篇2：完型填空攻克法则

前言

在一般的考研复习中，大家往往将时间花在占考研英语分数比重较大的考研英语阅读上，其他考试部分就很容易被忽视，完形填空则有时候被直接放弃。

事实上考研英语的完形填空也同样重要，而且完形填空其实并没有想象中那么难，掌握必要的学习法则后，提升英语完形填空的准确率便指日可待。

充分利用文章首句信息

从历年考研真题可以看出，完形填空所选取的文章一般不会给出标题，而且文章首句不设空格。这个句子通常是文章的开题句，是我们了解文章的钥匙。

建议大家要着重细读首句，并据此来判断文章的题材和关键信息，尽可能多地发掘文章首句中给出的信息。

注意词汇和词组的复现

完形填空所给出的文章往往有明确的主线，同现和复现是词汇的衔接手段。作者会使用一些关键词围绕主线贯穿全文。这些关键词可能会原封不动地重复出现，也可能会以其他形式出现(例如同义词、近义词、上义词等)。

我们可以根据文章的关键词和文章的导向来解答一下题目，例如，如果判断出一个空格是上下文关键词的复现，那么我们只要从选项中选出与关键词意义相同的表达即可。

注意利用上下文

考研英语完形填空的整篇文章是个有机整体，所以根据上下文找出信息点是做好完型填空的关键所在。

根据历年考研英语真题，我们可以看到考研英语完型填空中有一多半的题目考查的是语义衔接，只有借助于语境的启示和限定才能做出正确地选择。这个时候，我们不能单纯的只看空格所在的句子，而要看其上下文。

例如，总分关系――总述是对分述的总结和概括，而分述是对总述的展开。当一些未知填空出现在总述句时，解出这些填空的相关联已知线索往往可以在与其对应的分述部分找到。

注意逻辑推理

英语文章中有很多表示逻辑关系的词，表并列、递进、转折、因果、让步、假设、条件、目的等，每年考研英语完型填空中都会考查到行文逻辑，即只有明确了空格所在句与之前或之后句子的逻辑关系，才能把题做对。

因此，建议大家一定要熟悉这些逻辑词。

利用语法分析

虽然近些年考研英语完型主要考察大家对语境的理解和词义的辨析，很少有单纯考察语法知识的题目，但是借助语法分析来理解句子是很有必要的。一方面理清句子结构，有助于我们对文章语境的把握;另一方面，题目中考察的固定搭配、固定表达也属于语法范畴。

例如，同一个动词后面加上不同的介词，其意义就会差异很大，这也属于我们语法掌握的范围。

利用文化背景和生活

考研英语完型填空往往以自身内容提供相对完整的语篇信息，但其中交织着各种各样的文化背景知识，如文化、习俗、娱乐、生活常识和科学知识等。大家在做题过程中结合已知的相关文化生活知识，注意中西方文化差异，这样可以简化分析过程，节省阅读反应时间，选出正确答案。但要注意，在做题过程中一切从原文出发，始终跟着作者思路走。

如果同学在考场上最后做完型时实在没有时间了，可以快速浏览文章，把自己能快速判断答案的题目做出来，然后剩下的其他题目蒙同一个选项(要蒙已经做出的确定对的答案中没有或很少的选项)。例如，同学自己做了四道题，分别选ABDD，并确定正确，则剩下的16道题可以全蒙C，这样也可以拿4分。

总的来说，考研英语复习是考研整个考研复习环节中最关键的一环，大家在考研复习过程中应掌握必要法则，调整考研复习方向，同时加强考研英语完形填空复习力度，提高考研英语成绩。

篇3：考研英语寒假如何应对完型填空

考研英语寒假如何应对完型填空

寒假即将开始，决定参加2014考研的同学应该抓紧时间，准备考研第一阶段复习的资料并初步安排复习计划，以便接下来的复习可以顺利开展。据了解，部分同学的英语是弱项，而英语又是一个需要长期积累的科目，所以，及早备考英语不失为明智的选择。

考研英语中，第一部分就是完形填空题，这部分题型历来被考生认为是难以掌控，难以得分的难点。只要考生能够掌握有效的学习方法，并坚持这一块的复习和训练，难点就不再成为难点。就完形填空题的复习，考研辅导专家提出以下建议。（来源：考研教育网）

consider v.①认为，把……看作②考虑，细想③体谅，照顾considerable a.①相当大(或多)的② 值得考虑的considerate a.体谅人的'，考虑周到的consideration n.[U]①考虑，思考②体谅，照顾③需要考虑的事，理由

在加强词汇量的同时，考生也可以尝试在限定时间内做一些阅读或者是完形填空的题型。主要注意以下几个方面：

一、整体通读。掌握整篇文章的中心主线，即文章的主题或者作者文中的态度倾向。

二、精读。分段分层的理解文章和作者的旨意。

篇4：有针对积累词汇攻克考研英语完型

有针对积累词汇攻克考研英语完型

寒假已至，决定考研的同学应该抓紧时间，利用寒假时间准备考研第一阶段复习的资料并初步安排复习计划，以便接下来的复习可以顺利开展。很多同学的英语是弱项，而英语又是一个需要长期积累的科目，所以，及早备考英语不失为明智的选择。专家建议广大考生，先翻看大纲，了解考查范围和题型，为英语复习计划有针对性的安排做铺垫。

考研英语中，第一部分就是完形填空题，这部分题型历来被考生认为是难以掌控，难以得分的难点。只要考生能够掌握有效的学习方法，并坚持这一块的复习和训练，难点就不再成为难点。

完型考查的.不是那些所谓“很难、很偏的词”。考研大纲所要求的词汇量本身就是一个大学生应该掌握的基本词汇，在这些词汇中重点用来考完型的不过在一千五、六百个单词左右，这些词汇绝大部分都是考生们已经“认识”的普通词汇。但是，在记忆和复习这些词汇时，应该注意归纳总结，对于形似的词汇进行对比式记忆。例如：

consider v.①认为，把……看作②考虑，细想③体谅，照顾

considerable a.①相当大(或多)的②值得考虑的

considerate a.体谅人的，考虑周到的

consideration n.[U]①考虑，思考②体谅，照顾③需要考虑的事，理由

在加强词汇量的同时，考生也可以尝试在限定时间内做一些阅读或者是完形填空的题型。主要注意以下几个方面：

一、整体通读。掌握整篇文章的中心主线，即文章的主题或者作者文中的态度倾向。

二、精读。分段分层的理解文章和作者的旨意。

篇5：完型填空专项训练

【专项训练】

一、

A good dictionary is 1 important tool(工具). It will tell you 2 only what a word means but 3 how it 4 . A dictionary needs to be printed again about every ten years. Languages develop(发展)and a good dictionary must 5 these new changes.

A new English dictionary will only tell you 6 most people use the language today. It will not tell you what is right 7 wrong. It may tell you the right time to use a word. If only 8 people use a word, a dictionary will 9 tell you this or not list(编列) it.

10 dictionary will tell you many interesting facts. If you type(用打字机打)a word and the word is too long, 11 in your dictionary. All dictionaries show you 12 to break(拆开) a word. And they also show you how a word 13 .

Every dictionary, of course, tells you what a word means. But some words, like “get” or “take”, may have lots of meanings(意思). In some dictionaries, the main(主要的)meanings are often listed first. In 14 , the newest meanings are listed last. So before you use your dictionary, you should always 15 the front part. This part explains 16 .

Some dictionaries also show you where a word comes 17 . Do you know that the word “brand”(标记) comes from an old word? This old word means “to burn”. This is because 18 years ago people burned their names on tables or boats to show who 19 them. They also burned their own names on their farm animals 20 they would not be stolen.

Your dictionary also has a lot of other interesting facts in it. After you have learned to use a dictionary, it can become your best useful book.

1、A．a B．an C．the D．very

2、A．no B．that C．not D．if

3、A．too B．either C．yet D．also

4、A．uses B．is using C．is used D．used

5、A．to show B．show C．shows D．be shown

6、A．how B．what C．why D．if

7、A．and B．or C．but D．not

8、A．a little B．many C．a few D．a lot of

9、A．neither B．nor C．both D．either

10、A．Every B．Some C．All D．Many

11、A．look up it B．look for it C．look it up D．look it out

12、A．when B．where C．why D．which

13、A．speaks B．is spoke C．be spoken D．is spoken

14、A．another B．the other C．others D．other

15、A．see B．look C．watch D．read

16、A．how use it B．to how use it C．how to use it D．to how to use it

17、A．into B．up C．by D．from

18、A．hundreds of B．hundred of C．a hundred of D．hundred

19、A．builds B．makes C．build D．made

20、A．when B．in order to C．so that D．before

二、

John lived with his mother in a very big house, and when she 1 , the house became too big 2 him, so he bought a 3 one in the next street. There was a very nice, old clock in his 4 house, and when the man came to take his things to the new house, John thought, “I’m not going to let them 5 my beautiful old clock in their truck. Perhaps they will break it, and then it will be very expensive to repair it.” So he 6 and began to carry it down the road in his arms.

It was heavy, so he stopped two or three times to have 7 . Then suddenly a small boy came along the road. He stopped and looked at John for 8 seconds. Then he said to John, “You’re a 9 , aren’t you? 10 don’t you buy a watch like everyone else?”

1、A．worked B．studied C．died D．played

2、A．at B．with C．about D．for

3、A．larger B．bigger C．nicer D．smaller

4、A．second B．third C．first D．new

5、A．to carry B．bring C．to take D．carry

6、A．picked it up B．picks it up C．picks up it D．picked up it

7、A．a look B．a drink C．a walk D．a rest

8、A．a few B．few C．little D．a little

9、A．great B．fool（傻瓜）C．clever D．bright

10、A．Where B．Why C．How D．When

三、

Once there was a clever farmer. Though he was poor, he decided one day to take the king a roast goose（烤鹅）as a present. He had not had 1 to eat that day, and soon the 2 of the roast goose became too much for him as（当……时）he 3 it to the king, so he ate one of its legs.

When he came before the king and gave him the goose, the king 4 saw that it had only one leg.

Now, the king 5 was born with one bad leg, so he had never been able to 6

properly（正常地）. When he saw the goose with only one leg, he thought the farmer had 7

this to laugh at him. Of course he was very 8 . The farmer was told that if anybody laughed at the king, he would be 9 at once.

“Where is 10 leg of the goose?” the king asked.

“All the geese（goose的复数）in this 11 of the country have one leg only,” the farmer answered.

“Do you think I’m a fool（傻子）?” the king shouted.

“ 12 ,” said the farmer, “if you look out of the window, you will see geese with one leg by the 13 .”

The king looked, and there the geese were 14 on one leg beside the water. The king at once told one of his men to 15 them with a big stick, and of course, they 16 their other legs and ran away.

“There,” said the king. “You were lying（说谎）. That 17 that the geese here have two legs, like all other 18 in the country.”

“But it doesn’t show anything,” answered the farmer, “if your men threw a big stick like that at me, I would grow two 19 legs myself to help me to run away 20 .”

1、A．less B．all C．little D．much

2、A．head B．neck C．smell D．temperature

3、A．returned B．carried C．sent D．handed

4、A．at once B．at last C．by then D．on time

5、A．once B．really C．himself D．yet

6、A．come B．walk C．see D．eat

7、A．kept B．done C．made D．found

8、A．sorry B．worried C．sad D．angry

9、A．helped B．killed C．saved D．covered

10、A．other B．another C．that D．the other

11、A．city B．village C．farm D．part

12、A．Certainly not B．Of course

C．That’s nothing D．Never mind

13、A．hole B．forest C．lake D．house

14、A．swimming B．resting C．flying D．lying

15、A．fill B．lock C．hit D．keep

16、A．sent up B．put down C．did with D．moved away

17、A．shows B．talks C．sees D．knows

18、A．geese B．animals C．legs D．farmers

19、A．slower B．faster C．less D．more

20、A．more slowly B．more carefully C．faster D．Earlier

四、

There are many words in the English language. You will never 1 the meaning of every word in English. When you read, you will often find many 2 you do not know. You will not have enough time to 3 reading and try to find every new word in a dictionary.

Sometimes you can 4 a new word because you know some of the parts of the new word. For example, if a word ends 5 the letters “er”, that word 6 be the name of a 7

or a thing that does a certain action（某个动作）. A writer is a person who writes. 8 it is not

9 to know the parts of a new word to understand it, 10 it will help you many times.

1、A．know B．learn C．find D．look up

2、A．books B．letters C．stories D．words

3、A．stop B．enjoy C．keep D．start

4、A．find B．get C．study D．guess

5、A．in B．off C．up D．by

6、A．can B．might（可能）C．should D．must

7、A．friend B．boy C．person D．girl

8、A．Then B．Now C．Yet D．Sometimes

9、A．helpful B．useful C．enough D．good

10、A．but B．and C．so D．for

五、

Mr. Green heard that a certain government department（政府部门）wanted a clerk（职员）,

1 he wrote and 2 the position（职位）. But while he was waiting for 3 , a friend of his introduced（介绍）him to the head of the department. And the head at once gave him 4 .

Several months 5 , 6 Mr. Green was working in the department, he got a letter from his old address. This letter said:

“Dear Sir,

We are 7 to have to tell you that we cannot offer（提供）you the work in this department because we do not think that you would 8 do the job successfully（成功地）.

Yours Faithfully,”

Mr. Green laughed, but when he looked at the letter more 9 he was 10 to see that he signed（签名）it himself!

1、A．but B．so C．or D．and

2、A．go ready for B．looked for C．took D．asked for

3、A．an answer B．his friend C．the position D．the head

4、A．the pay B．the address C．the work D．a letter

5、A．later B．ago C．before D．since

6、A．so B．then C．while D．after

7、A．happy B．sorry C．sure D．pleased

8、A．have to B．love to C．be glad to D．be able to

9、A．quietly B．politely C．carefully D．quickly

10、A．worried B．lucky C．sad D．surprised（惊奇的）

篇6：PETS完型填空解题技巧

完型填空的基本解题原则是从已知信息中寻找定位出所有与未知填空相关联的信息线索，通过综合分析这些线索推测未知填空的答案。因此，我们在这里总结一些具有普遍性的寻找定位相关已知线索的方法和规律。这些方法更多地适用于动词、名词、形容词和副词等实词。

1.根据文章的中心主线，采用无关字排除法。

完型文章一般都有非常明确的中心主线，且整个文章很紧凑，就是紧紧围绕着中心主线展开。因此，理论上正确的选项一定是紧扣文章的主题和中心主线的。故而，一些看上去明显和文章主题和中心主线毫无关系的选项基本上可以排除在正确答案之外。

2.依据文章的导向，采用同现做题法。

同现是一种词汇的衔接手段。完型文章由于常常有明确的中心主线，所以作者往往会使用一些重点词汇围绕着中心主线贯穿全文。同现实际上就是一组具有相同倾向性的词语，这些词语所表现的倾向性往往与中心主线中的导向一致，或者说这些同现词语的任务就是对文章的导向进行展开支持。因此，文章的整体导向这个已知线索可以成为解出这些同现词语的关键信息。

3.查找形成复现概念的已知词。

复现是完型文章中词汇的另一种衔接手段，即表达相同意思的词汇在文章的不同地方出现。复现可以是相同的词重复出现，也可以是用不同的词表达相同的意思。复现的解题意义在于：如果判断出一个未知填空与上下文的那些已知词汇有复现关系，只要从选项中选出与那些词汇意义相同的就是正确答案。

4.利用关联成分。

关联是完型文章中经常出现的一种结构，即将两个或两个以上的同类别词语，比如两个动词、两个形容词以连续排比的结构出现。在这种情况下，两个关联词汇在句子中的语法地位一样，且常常起一样的语法作用，之间又明显具有某种逻辑关系。关联的解题意义在于：出题人一般会将一个关联词语设置成已知信息，另一个是未知的，这样那个已知的词语便成为破解未知词语的关键线索。

5.总分结构对照法。

由于总分之间的基本关系是互相支持，互相印证的对照关系，而且总述是对分述的总结和概括，而分述是对总述的展开。当一些未知填空出现在总述句时，解出这些填空的相关联已知线索往往可以在与其对应的分述部分找到。

6.时间线索。

完型文章中出现的时间信息一般都是非常有用的线索，因为只要通过分析这些时间线索就可以很快把握与这些时间线索联系在一起的信息之间的关系。

考生可以参照一下几个编者精解的典型例题，反复揣摩上述命题思路和解题技巧。

经典例题

comparisons were drawn between the development of television in the 20th century and the diffusion of printing in the 15th and 16th centuries. yet much has happened 21. as was discussed before, it was not 22 the 19th century that the newspaper became the dominant pre-electronic 23, following in the wake of the pamphlet and the book and in the 24 of the periodical. it was during the same time that the communications revolution 25 up, beginning with transport, the railways and leading 26 through the telegraph, the telephone, radio and motion pictures 27 the 20th century world of the motor car and the airplane. not everyone sees that process in 28. it is important to do so.

it is generally recognized, 29, that the introduction of the computer in the early 20th century, 30 by the invention of the integrated circuit during the 1960s, radically changed the process, 31 its impact on the media was not immediately 32. as time went by, computers became smaller and more powerful, and they became personal too, as well as 33 , with display becoming sharper and storage 34 increasing. they were thought of, like people, 35 generations, with the distance between generations much 36.

it was within the computer age that the term information society began to be widely used to describe the 37 within which we now live. the communications revolution has 38 both work and leisure and how we think and feel both about place and time, but there have been 39 views about its economic, political, social and cultural implications. benefits have been weighed 40 harmful outcomes. and generalizations have proved difficult.

21.［a］between［b］before［c］since［d］later

22.［a］after［b］by［c］during［d］until

23.［a］means［b］method［c］medium［d］measure

24.［a］process［b］company［c］light［d］form

25.［a］gathered［b］speeded［c］worked［d］picked

26.［a］on［b］out［c］over［d］off

27.［a］of［b］for［c］beyond［d］into

28.［a］concept［b］dimension［c］effect［d］perspective

29.［a］indeed［b］hence［c］however［d］therefore

30.［a］brought［b］followed［c］stimulated［d］characterized

31.［a］unless［b］since［c］lest［d］although

32.［a］apparent［b］desirable［c］negative［d］plausible

33.［a］institutional［b］universal［c］fundamental［d］instrumental

34.［a］ability［b］capability［c］capacity［d］faculty

35.［a］by means of［b］in terms of［c］with regard to［d］in line with

36.［a］deeper［b］fewer［c］nearer［d］smaller

37.［a］context［b］range［c］scope［d］territory

38.［a］regarded［b］impressed［c］influenced［d］effected

39.［a］competitive［b］controversial［c］distracting［d］irrational

40.［a］above［b］upon［c］against［d］with

名师精解

文章前几句的大概内容是说，人们总是把20世纪电视的发展与15世纪和16世纪印刷术的传播相比较。然而其间有很多的事情发生。直到19世纪，伴随着小册子、书籍以及期刊的兴起，报纸才成为前电子时代主要的媒体。

21.［a］根据句子前后逻辑关系和前一句时间状语的提示。between这里意思指20世纪与15世纪和16世纪之间。［b］before、［c］since和［d］later三项显然都不能全面表达这个意思。

22.［d］根据是词组固定搭配。it was not until...直到……才……

it is i that have lunch with my wife.

it is lunch that i have sith my sife.

it is with my wife that i have lunch.

强调句型常和until混在一起

直到早上九点商店才开门。the shop is not open until 9 o'clock.

it is until 9 o'clock that the shop is not open.

it is not until 9 o'clock that the shop is open.

23.［c］medium 媒体media 媒体的总称

24.［b］根据词义和搭配。in the company of伴随着，和……一起。［a］process过程，进程，后面搭配多是表示行动的词。［c］light用在短语in a new light以新的见解，come to light出现，显露。［d］form形式，形状。

25.［b］gather up 聚集 work up 逐步建立

pick up 接某人，捡…… speed up 加速

25题以后是分述，采用的是分词形式。

26.［a］根据句子意思和词语搭配。on这里表示持续性，这句话意思是交通和通讯技术革命一直占据领先位置。

27.［d］根据句子意思和词语用法。into表示时间进入20世纪

28.［d］根据词语搭配和句子意思。perspective观点，看法，固定短语in perspective观察合理地，看法适当地。例子：judge sb.'s role in perspective合理地评价某人的作用。［a］concept观念，概念。［b］dimension尺度，维度。［c］effect结果，效果。

29.［c］根据句子意思和词语用法。however插入在句子中间，用逗号与句子前后隔开，表示转折，然而，可是。［a］indeed表示让步，当然，确实。［b］hence要与句子连用，不隔开，因此，从此。［d］therefore用在句子开头，it is generally recognaized 公认的是。30题所在的句子为插入成分29题所在的句子为一标准的判断句；而29题所在的地方为转折。

30.［b］根据句子意思。followed伴随，随后。［a］brought、［c］stimulated和［d］characterize不符合句子意思。integrated circuit 集成电路根据时间线索也只能为b。

31.［d］根据句子逻辑关系。选项连接的两个句子表示让步关系。although(尽管，虽然)引导的从句中出现的否定词not可以看作是提示线索的标志词。［a］unless除非，表示条件。［b］since因为，既然，表示原因。［c］lest惟恐，以免，引导虚拟语气从句。

32.［a］根据句子意思。apparent明显的。［b］desirable想要的，值得的。［c］negative消极的，否定的。［d］plausible似是而非的，似乎合理的。

33.［a］根据句子逻辑关系和词义。institutional制度上的，与句子中personal相对。这里处在一种排比结构当中。修饰计算机的三个词是：smaller powerful personal［b］universal普遍的，通用的。［c］fundamental基础的，基本的。［d］instrumental工具性的。

34.［c］根据是词语用法和搭配。storage capacity容量。［a］ability能力，才干。［b］cap实际能力，性能。［d］faculty才能，本领。

with display becoming sharper 是独立主格结构

分词结构：是跟在一句话之后的由分词开头的结构，它的左右是对前面的句子进行补充修饰说明。这个结构的特点是它一定有逻辑主语而且这个主语一定是前面句子的主语。

独立主格结构：跟在一个句子之后，对前面的句子进行补充修饰说明，其与分词结构的观点不同点在于，它有自己的主语而分词结构没有自己的主语。

35.［b］根据句子意思和惯用法。in terms of就……而言，从……方面说。［a］by means of通过……方法(手段)。［c］with regard to关于。［d］in line with与……一致，符合……。

36.［d］根据句子意思和词语修饰关系。smaller在句子中修饰distance。这里也是一个独立主格结构。主语是the distance［a］deeper、［b］fewer和［c］nearer都不能和distance构成修饰关系。

37.［a］根据是句子意思和词义。前后夹击的结构，这两个词都表示范围，但是都只是表示平面的范围context 语境——社会大环境。［b］range范围，领域。［c］scope活动范围，机会，余地。［d］territory 表示一个疆域

38.［c］根据句子意思和词语搭配。influenced和主语revolution以及后面的三个宾语搭配，意思通顺。其他三项都不能兼顾这些修饰关系。［a］regarded当作，看作，重视。［b］impressed留下印象。［d］effected招致，实行，达到。effected 没有这个affect 影响（负面的影响）influenced 中性的影响

39.［b］根据句子意思和词语用法。文章在这里进入了一个新的意群。这是个转折句，controversial views有争议的观点，不相同的看法。［a］competitive竞争的。competing 互相竞争［c］distracting分配的。［d］irrational无理性的，失去理性的。

40.［c］根据句子意思和词语搭配。weighed在句子的意思是权衡，比较。

篇7：完型填空“四步走”

完型填空“四步走”

文\王兴国

完型填空是中、高考的必考题型，融基础知识、分析归纳、推理判断及综合应用为一体，重点考查学生的语言知识水平、分析能力、阅读理解能力，同时也检验学生的判断能力和综合运用所学知识的实践能力。做此题有四步：

第一步，重视首尾，把握中心。完型填空一般没有标题，首句一般是不留空白的完整句子，是全文的窗口。透过窗口可判断文章体裁，预测全文大意和主旨，读懂首句是关键，对理解全文有重要的启示作用，而尾句照应全文，起到画龙点睛作用。

第二步，速读全文，掌握大意。速读全文要一气呵成，尽管有生词、空格或不明白的地方，仍要快速读下去。如果速读第一遍仍抓不住中心，要再读第二遍，直到明白大意，掌握梗概，总体把握全文内容、结构、情节的展开、结果的形成，然后答题，做到心中有底。

第三步，抓关键句、关键词。紧扣文章，综合语法，前后照应，灵活答题。在答题过程中，如果答案一时难以确定，要从语法结构、词语搭配、上下文意、习惯表达、词意辨析等方面对选项逐项分析、试填，发现不妥的即可排除，从而确定正确答案。排除法是做完型填空的经典之法。

第四步，复读全文，确定最终答案。填空后复读全文，一检查上下文的一致性，即时态，语态的一致，代词、名词、单复数的一致；二检查表达的习惯性，即习惯用语、固定搭配、句型词组等是否合乎习惯；三检查上下文的连贯性，即凭语感，顺着文意，检查段与段，句与句之间的衔接是否连贯，复核至关重要，常能纠正许多错误。

指导建议：

1。平时要多读各种体裁的短文，培养判断能力和逻辑思维能力，增强语感；

2。平时要多做与高考难度相当的“完型填空”题，从中摸索解题的思路和答题技巧，提高语言分析能力和篇章理解能力；

3。答题时避免几个方面的`错误倾向：（1）急于求成，边读边填，无整体概念；（2）只抠字眼，以偏概全，忽略上下文联系；（3）词意辨析不清，张冠李戴；（4）句子结构分析错误，断章取义；（5）思维混乱，判断错误；（6）不同文化背景而导致的理解偏差。

总之，“完型填空”题考查学生的综合分析能力和语言运用能力，这种能力的形成要靠大量的语言实践和迎考实践练习。只有在练习中多动脑筋思考，学会利用各种语言信息，综合各种语言材料，养成良好的逻辑思维能力和推理判断习惯，才能形成综合归纳语言信息的能力和猜测、排除、取舍、筛选正确答案的能力，最终达到“考查学生在语篇中综合运用语言的准确性”的目标。

篇8：英语怎么学习完型填空

1. 跳读首尾句进行预测

一般来讲，高考完形填空的首、尾句通常是不挖空的。先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。若首句交代了when, where, who, what，即四个W，那么就是记叙文，很可能就是一个故事;若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文;若首句提出一个论点，那么就是议论文。

首句往往开宗明义，是文章的主题。细读首句可启示全文。而尾句又往往是对文章主题的总结。所以，它们是了解文章大意的一个窗口，对我们理解全文有着重要的启示作用。

2. 利用语法分析解题

完形填空虽然以语境填空为主，但也有部分考查语法项目的题目。对于这类题，考生可以利用平时所学的词汇知识，分析单词(组)的使用范围、动词的及物和不及物，并利用句子结构、句式特点等知识全面衡量所有选项排除干扰。

3. 利用固定搭配解题

完形填空题中对词汇知识的考查，主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两方面。习惯用法是英语中某种固定的结构形态，即所谓的“习语”，不能随意改动。所以，考生平时应掌握好习惯用法。对词义辨析题的考查有加大力度的趋势。要做好这类题，需要有较大的词汇量和词语搭配能力、词语辨析能力，特别是在特定的语境中能灵活运用的能力。

4. 利用固定句型解题

完形填空虽然注重考查语境理解，但同时也会考到一些固定句型，考生掌握好这些句型，对确定题目的答案很有帮助。如：

5. 利用复现信息解题

语篇复现的信息包括原词复现、同义词和反义词复现、上义词和下义词复现、概括词复现和代词复现等。语篇中有词汇和结构同现的现象，如与语篇话题相关、意义相关的词汇同时出现，结构同现，同义同现，修饰同现，因果同现等。因此，利用上下文寻找解题信息，确定正确答案。

6. 利用跳读法解题

一般而言，完形填空要填的20空中总有一些空是相对简单的。对于这类空格考生可以先将其确定下来，之后再逐个去突破其他空。跳过那些不太容易得出答案的题。切忌做题时循规蹈矩地一个顺着一个地去完成。

7. 巧用排除法解题

在有些情况下，考生如果不能很有把握地直接得出某一道题的答案，可以把排除法和词汇、语法分析结合起来运用，缩小选择的范围，提高正确率。

8. 利用逻辑关系解题

尝试从逻辑关系的高度整体上把握，就会不无惊喜地发现逻辑关系才是征服完形填空的最佳途径。所谓逻辑关系并不缥缈，它就隐藏在句子中、句与句之间以及段落与段落的衔接中。通过逻辑关系的方法，我们可以通过确切、具体的线索，把答案的逻辑意义推测出来，从而在答案中寻找表现了相同逻辑意义的选项。这样做，使得题目的难度大大降低。

(1) 句中逻辑关系

。

(2) 句间逻辑关系

在此，我们发现所谓逻辑关系并不抽象，它往往通过转折、让步、递进、因果等明确的逻辑关系词来体现。当然，句子的逻辑关系也不一定体现在一句话的内部，它还可以渗透到篇章的层面上，在句与句之间表现出来。

(3) 段间逻辑关系

9. 巧用背景常识解题

解答完形填空题时，有时文章中提供的信息还不够，还需要把读者头脑中储存的一般知识信息结合起来考虑，最后作出符合常识的最佳答案。因此，考生的知识范围越广，则对文章的理解会更容易，整体上知道所选短文在说什么，那么局部上的每一个空填起来也会得心应手。因此解答完形填空题时，考生的英语语言知识和有关世界的知识，都发挥着重要的作用。

当对语言的把握不很准确时，可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常识，巧妙地加以运用，先找出并理解文章主题和主线，并根据主题猜测细节，注意从重复出现的词语中寻找、体会文章表达的氛围。这样将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺利地沿作者的思路阅读下去。

10. 利用对比结构解题

对比结构常把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面并列出来加以比较或对比。高考完形填空题常常利用句子之间的对比关系或者同一个句子的不同部分之间的对比关系设计题目。

11. 利用平行结构解题

平行结构指的是结构相同或相似，意思密切关联，语法一致的句子或词组成串排列的语言现象。这些结构的形式整齐匀称，内容联系紧密。

命题者常从平行结构的句式相同或相似这一角度，利用其表现意义的关联或对比这一特点来设空。高考完形填空短文常常会出现这样一些平行结构，掌握这些结构极为相似的句子可大大提高我们的解题效率。

12. 利用暗示和对应解题

完形填空题中虽然也穿插了对语法、短语和单词的辨析、句子结构的考查等，但对文章故事情节发展线索的逻辑考查仍是重点。暗示与上下对应的思维方法，是突破此类完形填空最关键的思维方式。

考生在做题时要有全局观念，进行连贯性思维，做题时要把每个空白处的含义与前后句的意思联系起来理解，进行合乎逻辑的推理判断。难选之处前后通常多有暗示，这种暗示多为后面暗示前面。

13. 根据文章的感情色彩解题

考生在第一遍通读时，应在掌握文章大意，弄清作者思路的基础上，着重寻找反映语境褒贬性的标志性词汇或句子，这些标志性词汇或句子往往对文章的语境褒贬性起着决定性的作用。

14. 综合利用各种线索解题

完形填空题主要考查短文阅读理解的能力。因此考生必须阅读全文，弄清句子与句子之间的关系，准确理解全文。为了答好题，考生必须从字里行间寻找能够利用的线索。如书写和形态变化线索(graphic and morphological clues)、词汇线索(lexical clues)、句法线索(syntactical clues)、社会文化线索(socio-cultural clues)，并根据有关的线索进行猜测，作出合理的判断