初中英语基础弱高中英语怎么学（共10篇）由网友“我很欣赏你”投稿提供，这次小编给大家整理过的初中英语基础弱高中英语怎么学，供大家阅读参考。
篇1：初中英语基础弱高中英语怎么学
高中英语学习方法
1.学习不中断，哪怕每天挤出10分钟也可以，早晨则是大好时机。
2.学厌了可变换一下学习方式或形式。
3.不要脱离上下文孤立地死记硬背。
4.随时记下并背熟那些常用的句型。
5.尽可能“心译”接触的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语等。
6.要记住那些肯定是正确无误的东西。
7.抄录和记忆句型与惯用语时，要用单数第一人称。
8.外语好比碉堡，必须同时从四面八方围攻，如读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、攻读课本等。
9.要敢于说外语，不要怕出错误，要请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。
10.要坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能。
高中英语学习技巧
第一：收听英语气象报告
有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。第二：收听中国国际广播电台的英语广播
中国国际广播电台(China Radio International)每天早上7：00——8：00，中午11：00——12：00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训练或增进英语的听力。
第三：善用录音带锻炼听说能力
有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。
第四：听正常语速的英语，才能加速听力的进步
很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。例如：1.听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2. 故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化assimilation)，减弱(reduction)，连音(liaision)的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。
第五：从网络上学习原版英语
现在的网络已经很发达了，上面有很多英语学习资源。 听，说，读，写都可以在网络上面完成，还可以无限次的重复，直到你学会为之。但网络上面的资源也是良莠不齐，要靠你自己去发现适合你学习的网站。如何找到有价值的学习网站，其实也不是很困难，现在有很多资源集锦的网站，几乎包括了英语学习的各个方面。
第六：和朋友表演影片情节
在英语学习中，我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力，但经常感到自己的语言贫乏，所谈内容有限。现在不妨试试这种方法：配合前节所讲的“从电视，电影中学习英语”，先依据电影情节节选一个或多个片段，个人选定一个角色，然后在影片看熟之后试着把台词誊录成文字并背下来，最后进行排练表演。经常做这种练习，不仅对英语会话和听力大有好处，而且对语法和写作也是很好的锻炼。
第七：朗诵英文诗
英语是否流利取决于对节奏的正确掌握。英语是按单词和句子的重音来分节奏的。英文诗是练习英语节奏的最好材料之一。例如 Worsworth 著名的“The Daffodils”(水仙花)：“I wandered lonely as a cloud/That floats on high over vales and hills……”(我象一片白云孤独的游荡，飘越过溪谷和群山……)便是典型的弱强节奏。读熟之后，大声朗诵，一定获益非浅。
第八：唱歌学英语
比朗诵英文诗更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以帮您练习发音(pronunciation)，语调(intonation)和节奏(rhythm)，又可以让您在很愉快的心情下背会很多单词和句型，真是一举数得。所选的英文歌曲最好语言优美，语法正规。起先可以从童谣入手，再渐渐的学唱抒情歌曲。学唱之前先要将歌词朗读几遍再跟着磁带学唱，唱熟后能背更好。
第九：特别注意中文没有的发音
英语中有些读音是中文中没有的，这些也是我们英语学习者最困惑的读音，例如“th”的发音，发这种音时要特别注意口型的正确。
第十：背诵名人演说词，找机会复诵出来
好的演说在用字遣辞上不但求其优美而且特别注重沟通力和说服力，是练习英语表达的最佳教材。学习者不必将演说词从头到尾的背诵，只要选择自己喜欢的段落或句子来背即可。例如：肯尼迪总统的名言“Ask not what your country can do for you，ask what you can do for your country.”(不要问你的国家能为你做什么，要问你能为你的国家做什么。)这类的妙言嘉句背多了之后，对于说话，写作都会有不少的帮助。
学高中英语的注意事项
听不懂也要听
练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。
所以切记：听不懂时，你也在进步。
练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。
敢于开口
学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点：
一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。
二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷。
不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。
而且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，一定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行。
学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。
“盯住”一套教材
现在市场上学英语的材料铺天盖地，这给了大家更多的选择余地，但处理不好也会带来不良后果——今天用这个教材、明天换另一种，学习便失去了系统性。正确的做法是选中一套教材，以它为主，其余材料都作为补充。
还有，目前市面上不少考试材料都以“真题”为卖点，不少考生把希望寄托于做“真题”上，以为这样就能通过考试。其实，很多正规的考试取材十分广泛，经过了严格的难度论证，使用过的材料绝不可能二度使用。
面对这样的考试，仅仅以做题备战显然是治标不治本的做法，做题只能起到帮助考生了解题型的作用……对考生来说，语言能力的提高才是关键。
不要频繁更换学校不要盲目崇拜外语学院，这些学院确实有很长的历史和经验丰富的老师，但是有时也有局限性，教材陈旧、观念陈旧、方法陈旧是他们的通病和致命缺点。
学习英语没有“速成”之说。学好英语也没有捷径，只有方法的好坏。
比如记英语单词，低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。这就是好学校和普通学校的差别，好学校通过学习方法的训练，能让学员在最短的时间里得到提高，但这还是需要学员的付出和努力的。不要期望高学费能回报显著的学习效果，付出比较高的学费并不意味着不要学习。
更不要在急用英语的情形下，病急乱投医，不管学校学习方法是否适合自己，先上着再说，等觉得不合适了再换。这对于孩子尤其不好——英语学习进行不下去，就停止或换班，不但会让孩子学习英语的兴趣磨没了，而且，由于师资水平不一，孩子学到的是“夹生英语”，以后想要纠正过来都比较困难。所以，家长们选择好、决定好可信任的教学思想、方法和师资之后，不要轻易换来换去，这样只会给孩子的外语学习带来适得其反的效果。
寻找一个学习伙伴
学习英语还要有较大的动力。每次你坐下来学习，无论在家里还是在语言中心，都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力，保证每天经常做这样的事情——这是最难的。所以许多人开始学习英语，过一段时间很快就放弃了——我们学习英语不是一个持续的提高过程，而是通过一系列的突然提高以及间隔着似乎没有变化的阶段，这就是所谓“高原效应”。在几个月的学习中，你都可能注意不到英语的巨大提高，在这些时候，学习者最容易失去长期的动力并放弃学习。
避免“高原效应”的好办法是，尽量不要完全一个人学习。如果你不能到语言中心学习，至少你应尝试找一个“学习伙伴”，这样，你们能够互相鼓励和支持。当然，如果能到一个好的语言中心学习就更不错了。
篇2：基础弱怎么备考雅思
基础弱怎么备考雅思
听力
从最基础的说起，听力词汇不得不背，我当时刷了至少5遍的语料库，什么叫真正记住一个单词?那就是听到这单词的发音，你能写出来并知道它的意思。所以千万别偷懒，一定要有词汇量。对待一个听力单词，做到一听到发音，快速反应意思和拼写。在记住听力词汇的同时，还有一个致命的关键就是同义替换。你要把这些词汇，特别是名词、形容词的同义替换记住，说到底，听力考的就是一个同义替换。
口语
口语就是要准备所有的topic的，毕竟我们对于英语来说是个外国人，但是好在我们有所有的话题卡，可以事先准备。至于训练方法，我觉得口语，肯定是需要你流利地表达自己的想法，所以练习是一定不能缺少的。建议找一个陪你练习的小烤鸭，可以安排在晚上，大家都有空，进行视频或是语音通话，进行一轮一轮的你问我答，这样有利于发现自己的发音问题和句子停顿错误。还可以提高自己对问题的反应灵敏度。
阅读
阅读方面，中国考生的阅读能力都是杠杠的。其实这也是因为，阅读题是我们从小学习英语中就反复练习的题目，我们最不怵，也最不相信自己做不好。其实我觉得想要提高阅读就是把单词量提高的问题，如果想要冲击阅读的高分，应该把长难句也理顺，需要对文章培养一定的感觉，这种感觉可以从平常的每日阅读习惯中培养出来。想提醒大家的是，平时训练的时候在保证正确率的基础上提高自己的做题速度。在考试的时候，我是没有全部做完，但是做完的那些的正确率一定是很高的，如果真碰到时间来不及的，一定是先做填空题，选择题可以猜。
写作
关于写作，我想强调的两点是，写作=逻辑思路+素材，写作的思路很重要。对大作文来讲，文章的结构是总分总的比较多，一般开头一段，中间两段或者三段，最后一段。开头一段都是改写题目，不同的题型(argumentation/report/discuss类)会有不同的思路，但是对于每一个段落，一定是开头一句是主题句(就是接下来这段你要讲什么)，也是按照总分的结构。所以如果你想凑字数，也可以在每段的最后再点一下前面的主题句，但是一定是转换一下句子结构的哈。最后一段总结的就是把你的观点再换一种方法进行阐述一下即可。
从小作文来看，小作文是比较死板的。积累各种说明文的上升下降，剧变啥的表达词汇和句型。在清楚写作骨骼的前提下，再来补充血肉和灵魂，然后积累范文里面的好句子。有了骨架，写作材料就是血和肉，你的主题思想就是写作思路就是你整篇文章的灵魂，三者缺一不可。
关于写作的训练，想说的话就是：一定要练习!可以找一个伙伴互相监督，互相批改，在严格的时间内完成，然后两个人进行讨论修改，再写，再改。也不需要套模板，明白了写作模式，有了框架，再加上题目的写作思路，有了灵魂，再加上你的词句，有了血肉，就变成了你自己的模板。
复习时间安排
复习时推荐一天的时间合理分配到听力、阅读、口语和写作四项上。分配的时间是2小时阅读、2.5小时听力、1小时的口语和1.5小时的写作。最后，祝大家考到理想的成绩!
雅思阅读全真练习系列：Time to cool it
Time to cool it
1 REFRIGERATORS are the epitome of clunky technology: solid, reliable and just a little bit dull. They have not changed much over the past century, but then they have not needed to. They are based on a robust and effective idea--draw heat from the thing you want to cool by evaporating a liquid next to it, and then dump that heat by pumping the vapour elsewhere and condensing it. This method of pumping heat from one place to another served mankind well when refrigerators' main jobs were preserving food and, as air conditioners, cooling buildings. Today's high-tech world, however, demands high-tech refrigeration. Heat pumps are no longer up to the job. The search is on for something to replace them.
2 One set of candidates are known as paraelectric materials. These act like batteries when they undergo a temperature change: attach electrodes to them and they generate a current. This effect is used in infra-red cameras. An array of tiny pieces of paraelectric material can sense the heat radiated by, for example, a person, and the pattern of the array's electrical outputs can then be used to construct an image. But until recently no one had bothered much with the inverse of this process. That inverse exists, however. Apply an appropriate current to a paraelectric material and it will cool down.
3 Someone who is looking at this inverse effect is Alex Mischenko, of Cambridge University. Using commercially available paraelectric film, he and his colleagues have generated temperature drops five times bigger than any previously recorded. That may be enough to change the phenomenon from a laboratory curiosity to something with commercial applications.
4 As to what those applications might be, Dr Mischenko is still a little hazy. He has, nevertheless, set up a company to pursue them. He foresees putting his discovery to use in more efficient domestic fridges and air conditioners. The real money, though, may be in cooling computers.
5 Gadgets containing microprocessors have been getting hotter for a long time. One consequence of Moore's Law, which describes the doubling of the number of transistors on a chip every 18 months, is that the amount of heat produced doubles as well. In fact, it more than doubles, because besides increasing in number, the components are getting faster. Heat is released every time a logical operation is performed inside a microprocessor, so the faster the processor is, the more heat it generates. Doubling the frequency quadruples the heat output. And the frequency has doubled a lot. The first Pentium chips sold by Dr Moore's company, Intel, in 1993, ran at 60m cycles a second. The Pentium 4--the last “single-core” desktop processor--clocked up 3.2 billion cycles a second.
6 Disposing of this heat is a big obstruction to further miniaturisation and higher speeds. The innards of a desktop computer commonly hit 80℃. At 85℃, they stop working. Tweaking the processor's heat sinks (copper or aluminium boxes designed to radiate heat away) has reached its limit. So has tweaking the fans that circulate air over those heat sinks. And the idea of shifting from single-core processors to systems that divided processing power between first two, and then four, subunits, in order to spread the thermal load, also seems to have the end of the road in sight.
7 One way out of this may be a second curious physical phenomenon, the thermoelectric effect. Like paraelectric materials, this generates electricity from a heat source and produces cooling from an electrical source. Unlike paraelectrics, a significant body of researchers is already working on it.
8 The trick to a good thermoelectric material is a crystal structure in which electrons can flow freely, but the path of phonons--heat-carrying vibrations that are larger than electrons--is constantly interrupted. In practice, this trick is hard to pull off, and thermoelectric materials are thus less efficient than paraelectric ones (or, at least, than those examined by Dr Mischenko). Nevertheless, Rama Venkatasubramanian, of Nextreme Thermal Solutions in North Carolina, claims to have made thermoelectric refrigerators that can sit on the back of computer chips and cool hotspots by 10℃. Ali Shakouri, of the University of California, Santa Cruz, says his are even smaller--so small that they can go inside the chip.
9 The last word in computer cooling, though, may go to a system even less techy than a heat pump--a miniature version of a car radiator. Last year Apple launched a personal computer that is cooled by liquid that is pumped through little channels in the processor, and thence to a radiator, where it gives up its heat to the atmosphere. To improve on this, IBM's research laboratory in Zurich is experimenting with tiny jets that stir the liquid up and thus make sure all of it eventually touches the outside of the channel--the part where the heat exchange takes place. In the future, therefore, a combination of microchannels and either thermoelectrics or paraelectrics might cool computers. The old, as it were, hand in hand with the new.
(830 words)
Questions 1-5 Complete each of the following statements with the scientist or company name from the box below.
Write the appropriate letters A-F in boxes 1-5 on your answer sheet.
A. Apple
B. IBM
C. Intel
D. Alex Mischenko
E. Ali Shakouri
F. Rama Venkatasubramanian
1. ...and his research group use paraelectric film available from the market to produce cooling.
2. ...sold microprocessors running at 60m cycles a second in 1993.
3. ...says that he has made refrigerators which can cool the hotspots of computer chips by 10℃.
4. ...claims to have made a refrigerator small enough to be built into a computer chip.
5. ...attempts to produce better cooling in personal computers by stirring up liquid with tiny jets to make sure maximum heat exchange.
Questions 6-9 Do the following statements agree with the information given in the reading passage?
In boxes 6-9 on your answer sheet write
TRUE if the statement is true according to the passage
FALSE if the statement is false according to the passage
NOT GIVEN if the information is not given in the passage
6. Paraelectric materials can generate a current when electrodes are attached to them.
7. Dr. Mischenko has successfully applied his laboratory discovery to manufacturing more efficient referigerators.
8. Doubling the frequency of logical operations inside a microprocessor doubles the heat output.
9. IBM will achieve better computer cooling by combining microchannels with paraelectrics.
Question 10 Choose the appropriate letters A-D and write them in box 10 on your answer sheet.
10. Which method of disposing heat in computers may have a bright prospect?
A. Tweaking the processors?heat sinks.
B. Tweaking the fans that circulate air over the processor抯 heat sinks.
C. Shifting from single-core processors to systems of subunits.
D. None of the above.
Questions 11-14 Complete the notes below.
Choose one suitable word from the Reading Passage above for each answer.
Write your answers in boxes 11-14 on your answer sheet.
Traditional refrigerators use...11...pumps to drop temperature. At present, scientists are searching for other methods to produce refrigeration, especially in computer microprocessors....12...materials have been tried to generate temperature drops five times bigger than any previously recorded. ...13...effect has also been adopted by many researchers to cool hotspots in computers. A miniature version of a car ...14... may also be a system to realize ideal computer cooling in the future.
篇3：高中英语基础语法
高中英语基础语法
一、词法
1、名词
A)、名词的数
我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，复数的构成如下：
一)在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas
二)x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes
三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories
2)以元音字母加y结尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways
3)以o结尾加s(外来词)。如：radios, photos, 但如是辅音加o的加es：如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯
4)以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves
5)单复数相同(不变的)有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese
6)一般只有复数，没有单数的有：people, pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks
7)单词形式不变，既可以是单数也可以是复数的有：police警察局，警察, class班，同学, family家，家庭成员
8)合成的复数一般只加主要名词，多数为后一个单词。如：action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复数。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers
9)有的单复数意思不同。如：fish鱼 fishes鱼的种类, paper纸 papers报纸，卷子，论文, work工作 works作品，工厂, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼镜, orange桔子水 oranges橙子, light光线 lights灯, people人 peoples民族, time时间 times时代, 次数, chicken 鸡肉 chickens 小鸡
10) 单个字母的复数可以有两种形式直接加s或’s。如：Is (I’s), Ks (K’s)。但如是缩略词则只加s。如：IDs, VCDs, SARs
11) 特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen
B)名词的格
当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。构成如下：
1)单数在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s
2)复数以s结尾的直接在s后加’，如果不是以s结尾的与单数一样处理。如：Teachers’ Day教师节, classmates’; Children’s Day六一节, Women’s Day三八节
3)由and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个’s，但分别拥有时却分别按单数形式处理。如：Mike and Ben’s room迈克和本的房间(共住一间)，Mike’s and Ben’s rooms迈克和本的房间(各自的房间)
2、代词
项目 人称代词 物主代词 指示代词 反身代词
人称 主格 宾格 形容词 名词性
第一人称 单数 I me my mine myself
复数 we us our ours ourselves
第二人称 单数 you you your yours yourself
复数 you you your yours yourselves
第三人称 单数 she her her hers herself
he him his his himself
it it its its this that itself
复数 they them their theirs these those themselves
3、动词
A) 第三人称单数
当动词是第三人称单数时，动词应该像名词的单数变动词那样加s，如下：
一)一般在词后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains
二)在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes
三)01、以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries
02、以元音字母加y结尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys
03、以o结尾加es。如：does, goes
04、特殊的有：are-is, have-has
B) 现在分词
当我们说某人正在做什么事时，动词要使用分词形式，不能用原形，构成如下：
一)一般在后加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing
二)以不发音e的结尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing, write-writing, have-having
三)以重读闭音节结尾且一个元音字母+一个辅音字母(注意除开字母组合如show –showing, draw-drawing)要双写最后的辅音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting, let-letting, begin-beginning
四)以ie结尾的变ie为y再加ing。如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于
4、形容词的级
我们在对两个或以上的人或物进行对比时，则要使用比较或最高级形式。构成如下：
01、一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加r或st)。如：greater-greatest, shorter –shortest, taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger -largest
02、以重读闭音节结尾且1个元音字母+1个辅音字母(字母组合除外，如few-fewer fewest)结尾的双写结尾的辅音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest
03、以辅音字母+y结尾的变y为i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest
04、特殊情况：(两好多坏，一少老远)
good/well - better best many/much - more most bad/ill – worse worst
little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest
5、数词 (基变序，有规则;一、二、三，自己背;五、八、九、十二;其它后接th;y结尾，变为i, eth跟上去。) first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth, thirteenth, hundredth; twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth
二、句式
1.陈述句
肯定陈述句
a) This is a book. (be动词)
b) He looks very young. (连系动词)
c) I want a sweat like this. (实义动词)
d) I can bring some things to school. (情态动词)
e) There’s a computer on my desk. (There be结构)
否定陈述句
a) These aren’t their books.
b) They don’t look nice.
c) Kate doesn’t go to No. 4 Middle School.
d) Kate can’t find her doll.
e) There isn’t a cat here. (=There’s no cat here.)
2. 祈使句
肯定祈使句
a) Please go and ask the man.
b) Let’s learn English!
c) Come in, please.
否定祈使句
a) Don’t be late.
b) Don’t hurry.
3. 疑问句
1) 一般疑问句
a) Is Jim a student?
b) Can I help you?
c) Does she like salad?
d) Do they watch TV?
e) Is she reading?
肯定回答:
a) Yes, he is.
b) Yes, you can.
c) Yes, she does.
d) Yes, they do.
e) Yes, she is.
否定回答:
a) No, he isn’t.
b) No, you can’t.
c) No, she doesn’t.
d) No, they don’t.
e) No, she isn’t.
2) 选择疑问句
Is the table big or small? 回答 It’s big./ It’s small.
3) 特殊疑问句
01、问年龄 How old is Lucy? She is twelve.
02、问种类 What kind of movies do you like? I like action movies and comedies.
03、问身体状况 How is your uncle? He is well/fine.
04、问方式 How do/can you spell it? L-double O-K.
How do we contact you? My e-mail address is cindyjones@163.com.
05、问原因 Why do you want to join the club?
06、问时间 What’s the time? (=What time is it?) It’s a quarter to ten a.m..
What time do you usually get up, Rick? At five o’clock.
When do you want to go? Let’s go at 7:00.
07、问地方 Where’s my backpack? It’s under the table.
08、问颜色 What color are they? They are light blue.
What’s your favourite color? It’s black.
09、问人物 Who’s that? It’s my sister.
Who is the boy in blue? My brother.
Who isn’t at school? Peter and Emma.
Who are Lisa and Tim talking to?
10、问东西 What’s this/that (in English)? It’s a pencil case.
What else can you see in the picture? I can see some broccoli, strawberries and hamburgers.
11、问姓名 What’s your aunt’s name? Her name is Helen./She’s Helen.
What’s your first name? My first name’s Ben.
What’s your family name? My family name’s Smith.
12、问哪一个 Which do you like? I like one in the box.
13、问字母 What letter is it? It’s big D/small f.
14 、问价格 How much are these pants? They’re 15 dollars.
15 、问电话号码 What’s your phone number? It’s 576-8349.
16、问谓语(动作) What’s he doing? He’s watching TV.
17、问职业(身份) What do you do? I’m a teacher.
What’s your father? He’s a doctor.
三、时态
1、一般现在时 表示普遍、经常性的或长期性的动作时使用一般现在时，它有：
Be 动词：She’s a worker. Is she a worker? She isn’t a worker.
情态动词：I can play the piano. Can you play the piano? I can’t play the piano.
行为动词：They want to eat some tomatoes. Do they want to eat any tomatoes? They don’t want to eat any tomatoes.
Gina has a nice watch. Does Gina have a nice watch? Gina doesn’t have a watch.
2、现在进行时 表示动词在此时正在发生或进行就使用进行时态，结构为sb be v-ing sth + 其它.
I’m playing baseball. Are you playing baseball? I’m not playing baseball.
Nancy is writing a letter. Is Nancy writing a letter? Nancy isn’t writing a letter.
They’re listening to the pop music. Are they listening the pop music? They aren’t listening to the pop music.
高中英语必考的30个基础句型
1. be doing/be about to do/had done…when…(when：这时, 强调一个动作的突然发生)
I was walking along the river when I heard a drowning boy cry for help.
I was about to leave when it began to rain.
I had just finished my test paper when the bell rang, announcing the exam was over.
2. It was (not ) + 时间段+before +一般过去时(过了一段时间就......)
It will (not ) be+ 时间段+before +一般现在时(要过一段时间才会…)
It is/has been +时间段+ since…..
It was +点时间+ when…..
It was +时间状语+ that …..(强调句)
It was not long before he sensed the danger of the position.不久他就意识到他处境危险(动作已发生)
It will be half a year before you graduate from the school. 还有半年你才从这个学校毕业(动作未发生)
It is 3 years since he worked here.
It was 3 o’clock when they received the telephone.(时间状语从句)
It was at 3 o’clock that they received the telephone.
3. more…than… 与其说…倒不如…(= not as/ so……..as……)
more than=not only 不仅仅……..
It is more like a meeting than like a party.
它与其说是一个聚会，不如说是一个会议。
Mr. Zhang is more than my teacher, he is also my best friend.
张先生不仅仅是我的老师，他还是我的朋友。
4. once… 一旦…...
Once you understand what the teacher explained, you will have no difficulty doing the work.
Once you have decided to do something, you should finish it and do it well.
5. The +比较级…，the +比较级… 越……, 越……
The more books you read, the more knowledge you will get.
The busier he is, the happier he feels.
6. as if/ as though… 好像...(表示与事实相反，用虚拟;若表示即将成为事实或有可能成为事实，则用陈述语气。)
He was in great trouble, but he acted as if nothing had happened.
Although they just met for the first time, they talked as if they had been friends for many years.
The clouds are gathering. It looks as if it is going to rain.
7. n./adj./adv./v. + as/though +主语+谓语，尽管...，引导让步状语从句。
Child as he is, I already know what career I want to follow.
Try as he might, he couldn’t solve the problem.
Much as I respect him, I can’t agree with his idea.
8. whether….or…. 无论…还是…
Whether the weather is good or bad, they will set off as they planned.
Any person, whether young or old, has his own worth.
9. 特殊疑问词+ever = no matter+特殊疑问词, 引导让步状语从句或名词性从句。
Whichever(=No matter which) you like, you can take it away.( 让步状语从句)
You can take away whichever(=any one that) you like.(宾语从句)
Whoever breaks the law, he will certainly be punished. ( 让步状语从句)
Whoever breaks the law will certainly be punished. ( 名词性从句)
10. if/as long as/so long as/ providing that/ provided that/ supposing that/on condition that 如果/只要/假如…
I will lend you money on condition that you can return it within 3 months.
11.given that/ considering that 考虑到….., 鉴于……
Given her interest in children/Given that she is interested in children, I’m sure teaching is the right career for her.
12. in case that/ in case of… 万一…
In case of fire, please dial 119 at once.
In case that John comes/John should come, tell him to wait.
13. 祈使句+ or/otherwise +结果句;祈使句+ and +结果句
Stop doing such foolish thing, or you will be punished in time.
More effort, and the problem would have been settled.
Think it over, and you will find the answer.
14. so/ such……..that…….引导结果状语从句，须注意当名词前有many, much, little, few修饰时, 用so不用such。
The westerners eat so much fat and sugar that they put on weight easily.
There are so few fish in the lake that we couldn’t fish them easily.
当主从句主语一致时可与动词不定式相互转换,即变成so/such…….as to do结构。
The westerners eat so much fat and sugar as to put on weight easily.
15. so that 引导目的状语从句与结果状语从句
so that引导目的状语从句时常与情态动词连用(= in order that)。
He turned up the radio a little so that he could hear the news clearly.
He turned up the radio a little so as to hear the news clearly.
16.can never/can’t 与too, too much, enough, over- 搭配表示“无论怎样…都不过分”
While you are doing your homework, you can’t be careful enough.
He is such a great man that we can’t praise him too much.
William Hartley was handsome, determined and hardworking. In a word, I couldn’t speak too highly of him.
The development of society has made it necessary for us to have a good knowledge of English, so we can’t overemphasize the importance of learning English.
Since it is a good thing, we can’t do it too soon.
17. 不定式作主语，it作形式主语。
It +系动词+adj./n.+ for sb. to do (sb.表示动词不定式动作的执行者)
It +系动词+adj.+ of sb. to do (sb.既表示动词不定式动作的执行者，又表示人所具备的性质或特征)
It’s important for us to have a good knowledge of English.
How rude of him to treat a child like that!
It’s thoughtful of him to fix us up for the night.
18. 不定式作宾语，it作形式宾语。
主语+think/consider/believe/ make/ feel+ it +adj./n. +for sb./ of sb. +to do sth.
I feel it foolish of him to believe such a man.
The timely rain had made it possible for the crops to grow well.
19. won’t/ can’t have sb. doing/done 不能容忍某行为发生
You are too rude, and I won’t have you speaking to Mother like that again.
We can’t have anything done against the school rules.
20. It is said/thought/ hoped/ believed...that...=sb. is said/thought/hoped/believed to do…..
It is said that he is studying abroad.-->He is said to be studying abroad.
It is considered that many countries highly value China’s role in helping world’s peace.=Many countries is considered to highly value China’s role in helping world’s peace.
21. had hoped to do=hoped to have done表示过去原打算干却未曾实现的愿望、打算或意图。类似的动词还有：expect, think, intend, design, plan, mean, suppose等。
I had hoped to travel to London this summer，but I was too busy.
22. How did sb come to do...? = How come that….为什么会…../……是怎么回事?表示要求对所发生的事情说明理由或做出解释。
How did you come to find out where she’s living?= How come that you found out….
你是怎么打听到她住在哪儿的?
How come that you sat there ,doing nothing?为什么坐在那儿什么也不干?
23. It is (not ) like sb. to do… ...(不)像某人的所作所为
It’s like him to answer for what he has done.敢对自己的行为负责，这是他的一贯作风。
It’s not like him to have been so rude to his mother.
24. when it comes to… 当谈到或涉及到…
He is a man of few words, but when it comes to playing computer, he will be excited and full of energy.
When it comes to helping his wife with the housework, John never complains.
25. every time/ each time/ next time/ the first time/ any time等短语引导时间状语从句，表示“...次的时候”。
Every time you meet with new words while reading, don’t always refer to your dictionary.
Next time you come , do remember to bring your son here.
You are welcome to come back any time you want to.
26. There is (no) need to do…/for...=It is ( not ) necessary for sb. to do…
There is ( no ) hope/chance/possibility of doing…
There is( no )difficulty/trouble/point/delay( in )doing...
Is there any chance of us/our winning the match?
There is no point(意义)in discussing the problem again.
27. It is up to sb. to do sth. 应由某人来做某事……..
——When shall we start out?
——It’s up to you to decide.
It’s up to you to babysit my so while I am away on business.
28.be up to sth. 忙于…..., 从事…..., 胜任.…..
John isn’t really up to that job. 约翰不适合干那项工作。
What have you been up to recently? 最近你一直在忙些什么?
29. It is time to do/It is time that +主语+动词的一般过去式 该是做…..的时候了
It is time that we ended the discussion.
30. 强调句基本构成形式：It is/ was +被强调部分+ who/that+原句剩余部分
I met him in the street yesterday afternoon.
It was I who/ that met him in the street yesterday afternoon.(强调是我，不是别人)
It was him who/that I met in the street yesterday afternoon.( 强调我遇见的是他，不是别人)
It was in the street that I met him yesterday afternoon.( 强调是在大街上，不是在别的地方，强调的是地点，但不用where)
It was yesterday afternoon that I met him in the street (强调是昨天下午，不是在别的时候, 强调的是时间，但不用when)
篇4：高中英语基础差怎么学
第一：明确自己确实有必要学习英语，并且有足够的时间。
学习英语毕竟不是轻松的事情，需要耗费大量的精力和时间。我们说英语首先一门知识，知识的掌握离不开记忆，同时英语又是一种技能，听说读写的能力就是一种技能，而技能的掌握需要重复训练才能掌握。
英语具有的知识和技能特性决定了学习英语不需要很高深的智力，学习英语不是创造发明，不需要刻苦钻研，所以只要有记忆力的人理论上都可以学会英语。同时，由于大量的记忆和重复训练需要时间和精力，那么这决定了学习英语的时间将比较漫长。
据调查，一个人掌握英语的时间应该在3000到5000小时之间。学习英语将是一场持久消耗战，耗不起的人最好不要参加。对于只是好奇或者时间有限的人来说，学习英语是没有意义的，因为他们投入不了足够的时间，根本不可能掌握英语，干脆还是不要开始的好。即便开始学习，最后也必然是半途而废。
第二：树立必然可以掌握英语的信心。
了明确的学习需要，自己真的非常渴望学习英语。并且自己将会有足够的时间，那么就不要犹豫，抓紧开始学习。计划开始学习之后，要破除自己的不自信心心态。基础较差的人，一般在学校的时候就对英语有恐惧症，所以对自己的信心往往不足。
总是怀疑自己是不是有能力学好英语呢?这种怀疑的心头导致经不起挫折，一旦发现达不到学习目标，或者效果不显著，往往就会放弃了。树立掌握英语的自信，是基础差的人第二要做的事情。
篇5：高中英语基础差怎么学
一、下定决心，坚持不懈
英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语;用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。
二、注意方法，循序渐进
决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
(1)要过好语音关。
把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
(2)掌握一定数量的英语单词。
对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。
(3)掌握好基本语法。
语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。
(4)提前预习，有的放矢
作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。
三、认真听课，积极配合
课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。
四、完成作业，找出问题
学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的， 一定不要偷懒。
五、及时复习，巩固知识
学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。
篇6：高中英语没基础怎么学
高中英语学习方法
一、下定决心，坚持不懈
英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语;用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。
二、注意方法，循序渐进
决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
(1)要过好语音关。
把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
(2)掌握一定数量的英语单词。
对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。
(3)掌握好基本语法。
语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。
(4)提前预习，有的放矢
作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。
三、认真听课，积极配合
课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。
四、完成作业，找出问题
学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的， 一定不要偷懒。
五、及时复习，巩固知识
学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。
高中英语基础知识复习需注意三大项
1. 抓课本、重基础、强化词句的积累
英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。
2. 抓语篇学习、重阅读能力
从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起考生的足够重视。
高中课本中文章题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。因此，考生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题，不断提高自己的阅读能力，开拓知识视野。同时，文章的新颖内容还可以提高对英语的学习兴趣。
3. 精选习题，有效训练
复习中，首先应按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。对平时老师布置的作业要及时、认真完成，不浮躁。
篇7：高中英语基础都没有怎么学
零基础学习高中英语的方法
1、把握好课堂学习这一主阵地。
课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。要想在课堂上提高效率，那课前的预习就显得尤为重要了。在预习时，我们要结合课后的notes(注释)熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。同时在课堂上要做到认真听讲，积极回答;我们还要学会记笔记，因为理解≠记住≠灵活运用。因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。既可以在课上去记，同时课下还要进行认真的补充和整理，要将英语笔记作为我们学习英语的一笔宝贵的财富。语法的框架。
关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，也是高中英语模块教学的重点。中国人学习外语应该学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。因此我们学习语法的时候，不是单纯的记忆语法的条文，而是看语法在实际语境中是如何应用的。语法会对其他能力的形成有很大的影响，缺乏的扎实的语法基础就无法读懂结构复杂的长句，阅读能力和书面表达的能力也因此而受到牵制和影响。切记：语言的意义决定语言的形式。我们在学习时一定要再具体的语境中去分析句子，认真分析并总结错题，我们就一定能够掌握好语法的。
3、注重阅读训练，提高自己的阅读能力
阅读应该是高中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感，巩固和熟悉所学知识的最有效途径。在高中阶段，我们的阅读不能仅仅满足于课文了，还要做到进行大量的课外阅读。要记住，用一本教科书学英语是绝对不够的。泛读时可以选择一些与高中学习有关的书报杂志。读不同题材、体裁的文章，理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇，短语或句子做些摘抄。
零基础学习高中英语的建议
第一步：选好教材
可以从新概念第一册学习起。如果可以放下脸的话，可以找初中英语第一册开始学习。对零基础的朋友，最重要的就是系统的掌握最基础的东西。目前我们国家初中和高中英语教程衔接得还不错。完整地从初中学到高中，词汇可以掌握三千左右。如果用新概念教材，就要从第一册学到第二册，系统学习，按照编者的思路来学习。当然，自己也要制定好计划。
第二步：从音标和日常用语入手
初学者必须要学习音标，不懂音标，就完成不了自学这个过程。只要懂了音标，就可以通过自己拼读。如何掌握音标呢?可以去网上找视频来学习，自己跟着视频，从头学到尾。如果没有视频，可以留言给我，我会送给大家。在学音标的过程中，也要学习一些简单的日常口语，这个时候，你并不用想什么语法，只要机械性的把日常用语流利地说出来就好。就有点像我们小学一年级学习唐诗一样，例如“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼”这首诗，试想一下，小学一年级学生能完全读懂这首诗吗?肯定不可以，但是他们背诵了，对他们日后学习是有好处的。初学英语也一样，在你没有掌握语法之前，一定要跟读，或者背诵一些日常交流的句子，为你日后学习语法打下基础，说白了就是，往后要说到语法的时候，要举例子，你脑海中没有一些简单的交流句子，人家怎么举例子你都不明白。
第三步：开始接触语法
懂音标，也懂简单日常交流句子了，这个时候就要开始系统的学习英语语法。不要一说到语法，头就痛，其实英语的语法很简单，比法语，德语简单好多倍。英语最重要的语法就是时态，人称，单复数不要弄错了。我们中文的语法就比较简单，比如说到昨天我们去踢足球了，昨天是表示过去，英语里面用了昨天yesterday还不行，动词“去”go也是要变化的，把go 变成went。这个是时态的变化，还有名称有可数名词不可数名词，这些都要理解。基础阶段的语法要掌握那些呢?
这里可以罗列出来，大家可以去找一本简单一点的语法书，也就是适合大学之前用的。
基础一点的语法要掌握：词和句子
词有实词虚词。实词：名词，代词，数词，形容词，副词，动词
虚词：冠词，连词，介词，助词，叹词
句子有简单句，并列句，复杂句
动词的五个基本句型结构要懂。英语中五个基本句型：
主语 + 系动词 + 表语
主语 + 不及物动词 (+ 其他成分)
主语 + 及物动词 + 宾语
主语 + 及物动词 + 双宾语
主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语
复杂句：
定语从句，状语从句，宾语从句，主语从句，同位语从句
动词的时态
一般现在时 (特别要主要动词第三人称单数变化)
一般过去时
现在进行时
现在完成时
一般将来时
第四步：记忆常见的的词汇和句型
初级学习者要记忆的句型大概就百来个，词组就有几百个，单词三千个。可以通过阅读课文，分析课文来掌握。学习课文的时候不要贪快，要仔细观察分析人家是怎么用词的。最好要有一本配合课文的参考书。词组和句型会极大的丰富我们的表达。
第五步：选合适的材料来阅读
因为基础不好的同学词汇少，所以不建议阅读小说，可以找一些短文来阅读，具体可以是英语周报，初中高中版本的材料，也可以流量一些有中英文翻译的网站。只有多阅读，才会形成良好的语感，同时可以拓展我们的词汇。遇到不认识的单词，可以查阅英语词典，比如《牛津高阶》，或者下载翻译APP.
第六步：勤于开口
这里的开口有两方面，第一要开口朗读，第二要开口交流。每天最好能抽出一个小时朗读课文，读了自然就有印象。而且也可以锻炼自己的发音。有条件的话，可以去英语角交流，尽量把自己掌握的英语表达出来。语言是用来交流的，如果学了说不出来，那么学英语也就没有意义。
零基础学习高中英语的注意事项
1、要点滴积累，不要急于求成。
记住：Rome isn’t built in one day! (罗马不是一天就建成的)。急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。
2、要把握英语学习的规律，善于积累。
语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应侧重以听说为主。然后逐步加大阅读，毕竟高中英语学习阶段主要以阅读理解是主要的培养目标。养成每天阅读一定的英文的好习惯会让你终身受益。
记住：Ten mimutes every day isbetter than ten hours in a day! 我们要尊重记忆规律，利用点滴时间，与其他学科穿插进行。特别是早晨是学习英语的大好时光。
3、要树立信心，不要妄自菲薄。
“有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。其实，语言学习就是一个积累的过程，只要我们在高中阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定能够将这一学科学好。无数的实践也反复证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。
4、要做到博闻强识，加强背诵。
许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。另外还要学会主动出击，不要坐等人教;要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。
篇8：高中英语基础作文
With the development of science and technology, more and morefarmers prefer natural waste from animals to chemical fertilizers.They argue that putting natural waste from animals in their fieldsmakes the soil richer in minerals and more fertile and it is goodfor the crops. When farmers use this kind of natural fertilizer,they keep air, soil and water as well as the food supply free fromchemical. However, using chemical fertilizer will make the soilexhausted. In the meantime, chemical fertilizer will kill bothhelpful and harmful bacteria and pests and it will also pollute theenvironment.
篇9：高中英语基础作文
Born in Wuhan, Hubei Province on Feb 26, 1982, Li Na is China’ No.1 woman teenis player. As early as she was just 7, she startedpractising playing tennis, and became a professional tennis playerin . She once gave up tennis in and went to a universityto study, but she came back to the sport two years later. The year has seen her achieve great success: she got the second placein the Austalian Open in January and won the championship in theFrench Open in June, and now ranks fourth in women tennis playes inthe world. She is very popular as an easy-gong, humorous andconfident sportswoman.
篇10：高中英语基础作文
Recently, a survey has been carried out on the levels ofcontrolling different emotions across different cultures. As isshown in the survey, it’s not only the type of expression wedisplay but also the way these expressions are interpreted thatdiffers across cultures. Besides, it is Russians who most tightlycontrol the display of their emotions, closely followed by theJapanese and South Koreans. What’s more, Americans displayed theleast control over their facial expressions. Moreover, men are morelikely to hide surprise and fear while women control disgust,contempt and anger and many other emotions.
★ 数学课题心得体会
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