九年级语文寒假答案（锦集11篇）由网友“鲸鱼大白”投稿提供，下面小编给大家整理后的九年级语文寒假答案，欢迎阅读与借鉴!
篇1：九年级语文寒假答案
九年级语文寒假答案
一、基础展厅(24分)
1.读写结合(8分)
天气变得更加è liè( )，大雨使一块块的山石伴着ní jiāng( )从山上滚落下来，道路一次次被堵住……然而，这一切的困难丝毫不能z?? náo( )战士们前进的脚步，他们奋力ch??n chú( )一个又一个障碍，终于打通了救援的道路。
2.挑挑选选(5分)
(1)“这是一个精彩纷呈的世界。” 这句话中读作整体认读音节的字有( )个。
A.1 B.2 C.3 D.4
(2)下列四组词语中，没有错别字的一组是( )
A.坚强 万众一心 守望相助 众志成诚
B.朗颂 兴高采烈 见义勇为 弄虚做假
C.脉搏 目不转睛 喜出望外 情不自禁
D.按装 金壁辉煌 面黄肌瘦 无可奈何
(3)下面歇后语中错误的一句是( )
A.泥菩萨过河——没指望 B.猫哭耗子——假慈悲
C. 猪鼻子里插大葱——装相 D.隔着门风吹喇叭——名声在外
(4)“草堂留后世，诗圣著千秋。”这幅对联是赞扬( )的。
A. 李白 B.杜甫 C.白居易 D.苏轼
(5)下面的横线上应填的句子是( )。
在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱笼， 。梦境如此美好，能忍心让它仅仅个梦吗?
A.受污染的所有河流重新清波荡漾。
B. 所有受污染的河流重新清碧荡漾。
C.所有河流不再受污染而重新清波荡漾。
D.所有清波荡漾的河流不再受污染。
3.请连连线，看看在魔鬼字典里是如何解词的吧。(5分)
瓦： 可以回到起点，但已不是昨天。
白云： 伶牙俐齿，专干挑拨离间之事。
锯子： 理解了锤子的用心，也就不再计较挨打的痛苦。
钟表： 不经过烈火焚烧，成不了风雨中的强者。
钉子： 点缀了天空，但给大地留下阴影。
4.补充下列语句。(6分)
(1)她(桑娜)的心跳得很厉害，自己不知道为什么要这样做，但是觉得 _______________。
(2)在《七步诗》中，集中表达作者思想感情的两句是_______________ ，_______________ 。
(3) _______________，化作春泥更护花。
二、实践平台(8分)
1.参与活动(4分)
一年一度的六一儿童节又要到了，然后你想过灾区小朋友们会怎样度过自己的节日吗?某小学正开展迎六一“献给灾区小朋友的笑”的主题活动。
(1)假如你是该校学生，你会向组委会提一条怎样的合理化建议?
A.建议：_____________________________________________
B.理由：_____________________________________________
(2)如果你荣幸的成为慰问灾区小朋友的志愿者，在节日那天，面对他们你会怎样表示衷心的问候和美好的祝愿?
我的表达：_____________________________________________
2.时事评点(4分)
多年来，日本社会右翼势力否认侵华战争性质、否认南京大屠杀罪行，日本政要接连参拜,日本政府审定通过篡改侵略历史的教科书，并企图争当联合国常任理事国等等。
就此，你有何感想?
___________________________________________________________________________
三、阅读茶座(38分)
【一】课文回顾(17分)
1.“奶奶!”小女孩叫起来，“啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的!”
(1)这段话选自________(国名)童话作家_________的名篇《 》，请写出你读过的'他的另一篇童话《 》(4分)
(2)小女孩这次擦然火柴后看到了___________________ (2分)
(3)读这一段话时，应该用 ___________________的语气语调。(2分)
2.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
(1)结合上下文理解下列词语。(2分)
诲： __________________俱：_______________
(2)在上面的语段中用“～～～～～～”然后画出描写那个人不专心学习的语句。(2分)
(3)用自己的话说说“虽与之俱学，弗若之矣。”的原因是什么?(2分)______________________________
3.《匆匆》的作者是 ，这篇文章表达了作者 的心情。读了这篇课文，我还想到了一些有关时间的格言警句，写出其中的一句：_______________
(3分)
【二】课外赏析(21分)
能给予就不贫穷
教师节那天，一大群孩子们争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。
一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋，看得出是自己剪的——周边很粗糙;图是自己画的——图形很不规则;颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋么? 上面歪歪粗粗地写着：“老师：这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手，一切还不是很熟，从开学到教师节，也就是十天。然后 他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情意重”啊!
节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，然后看到了这个女孩写的一段话：“别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双很漂亮的鞋子给他，不过那鞋不能穿，然后是画在纸上的，我希望将来老师能穿上正真的皮鞋。然后我没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。” 这是一个不足十岁的小姑娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志? 他想问问她。
这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到她面前的时候，他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开了花，这双布鞋显然与他脚上的布鞋不一样。 于是有了后面的对话：“爸爸在哪上班?”“爸爸在家，下岗了。”“妈妈呢?”“不知道……走了。”
他再一次看了看她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。 他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他才感受出这双鞋的分量。她问：“老师，然后你家里也穷吗?”他说“老师家里不穷，你家里也不穷。”“同学们都说我家里穷。”她说。他说：“你家里不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴，你高兴吗?” 她笑了。“能和老师穿一样的鞋子，高兴吗?”她用力地点了点头。
他带着她来到了教室，问大家为什么穿布鞋。有的同学说，好看，因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。有的同学说，透气，因为自己怕焐脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身，然后因为自己的爷爷打拳的爷爷都穿布鞋……。很奇怪，没有人说她穷。他说：“穿布鞋是一种风俗，透气，然后舒适，有益健康。” 他告诉同学们，脚上穿着布鞋，然后心里却装着别人是最让老师感到幸福的!只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。
女孩脸上的笑容很美。
1.他把“鞋”认真地收起来，“礼轻情意重”啊! 在这句话中两个引号分别起什么作用?(4分)
_____________________________________________
2.“他把 ‘鞋’认真地收起来， ‘礼轻情意重’啊!”在文中找出和这句话照应的语句。(4分)
_____________________________________________
3.为什么同学们不再说女孩穷了?(4分)
_____________________________________________
4.请你说说老师对待女孩的做法好吗?为什么?(5分)
_____________________________________________
5.“只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。”读了这句话，你有何感想?(4分)
_____________________________________________
四、习作擂台(30分)
题目：给中学老师的一封信
提示：就要进入中学了，为了让中学老师尽快地了解我们，赏识我们，我们可以用书信的形式向中学老师介绍自己，如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等，还可以谈谈进入中学后的打算。想怎么写就怎么写，要注意信的格式。
参考答案
一、1. 恶劣 泥浆 阻挠 铲除
2.(1)C(2)B(3)A (4)B(5)B
3.瓦：不经过烈火焚烧，成不了风雨中的强者。
白云：点缀了天空，但给大地留下阴影。
锯子：伶牙俐齿，专干挑拨离间之事。
钟表：可以回到起点，但已不是昨天。
钉子：理解了锤子的用心，也就不再计较挨打的痛苦。
4. (1)非这样做不可。(2)本自同根生，相煎何太急?(3)落红不是无情物
二、1.略。2.我们要透过历史与现实的表象，深刻认识日本右翼势力掩盖战争罪责的实质，树立 “天下兴亡，匹夫有责。”的思想，好好学习，将来把国家建设得更加强大。
三、【一】1.(1)。丹麦 安徒生 《卖火柴的小女孩》 如：《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《拇指姑娘》《野天鹅》等。
(2)奶奶
(3) 急切而痛苦的语气，节奏快，声音高。
2.(1) 诲：教。俱：共同、一起。
(2)一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
(3)不注意听老师讲，一心只想着如何去射杀天上的鸿鹄，所以会这样。
3.朱自清 对虚度时光的无奈和惋惜(以及对前途不明感到彷徨)略
【二】
1. 第一个引号是表示相反的意思，说明这鞋不是真正的鞋。第二个引号是引用的作用，引用的是一句俗语。
2.这时他才感受出这双鞋的分量。
3. 同学们都懂事了，为了保护女孩的自尊心，为了让女孩高兴。
4.老师对女孩的做法很好，可以看出老师充满爱心，也懂得如何教育学生，使女孩树立了生活的信心，也让她感受到了生活的温暖。
5.有爱心，心里装着别人的人才是富有的人，精神的富有胜过物质的富有。
四、略
篇2：九年级精彩寒假答案
九年级精彩寒假答案
一、成语
1. 按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序。
2. 不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。
3. 不孚众望：未符合大家的期望，贬义。这两个成语常被混用。
4. 不可思议：不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。
5. 不胫而走：消息传得很快。表示东西丢失用“不翼而飞”。
6. 不可向迩：不能接近。
7. 不可终日：形容形势危急或心中惶恐。
8. 不可收拾：无可挽救，不可救药。贬义词。
9. 不足为训：不值得作为准则。与教训无关。
10. 不耻下问：不可用于比自己高明的人。
二、诗歌鉴赏
1. 诗中主人公是位丈夫远行的思妇(或“……的妇女”，或“……的闺中女子”)。
诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀(关心)丈夫的无限深情。
2. 照应诗题;表现秋虫呜叫时间之长;暗示思妇(主人公)彻夜不眠;衬托思妇(主人公)离情萦怀和难耐的寂寞。
三、默写
1. 辅车相依，唇亡齿寒。 2. 言之无文，行而不远。
3. 玉不琢，不成器;人不学，不知道。 4. 学然后知不足;教然后知困。
5. 文武之道，一张一弛。 6. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
7. 凡事豫则立，不豫则废。 8. 从善如登，从恶如崩。
9. 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 10. 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
上文就是给您带来的九年级上册语文寒假作业答案：寒假乐园，希望大家及时注意并了解相关动态!!!
篇3：九年级语文寒假作业答案
一、语音字词类
1.(1)渴 (2)戴 (3)缚 (4)霄 2.博、彩、遥、绚
3.答案：①虐②zài 4 .徜徉 汲取 5、D(“嚼”应为jué)
6.绚 璨 穆 qǐ mì (共2分。答对2～3个得1分)
7 阅读下面一段文字，完成(1)―(4)题。
(1)荟萃(cuì) 联(袂) (2分)
(2)精采 精彩 (2分)
(3)全世界的人都关注着，形容影响很大。 (2分) 成就，完成。 (2分)
(4)对偶 (1分)
8、(4分，每处1分)： pì nǎo 骋 融
9.(2分) ①xié ②遐10、(1)攀(2)炫(3)诲
11(1)峻 (2)瀚 (3)秘 (4)域
12(1)谑 琐 (2)mú hè (3)①言语简练而意思完备。②嘲笑。
13、①湛 ②hè
14、(1)弦 徜(2分，每处1分)
(2)拔――拨 墨――默(2分，每处1分)
(3)参考示例：她如清澈的甘泉，滋润干涸的心田;她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。(3分，修辞1分，句式内容2分)
15、ái 媚 皎 zhāo 16、觅 韵 魅 慕 17.xié 啸 chà 仰
18. 泊 恬 惬19.答案：①啬 ②mán ③妒
20. B(A项中“蓄”读“xù”, C 项中“畸”读“jī”, D项中“酿”读“niàng”)
二、修改语病类
1. A 2.D 3、C 4.A (这个是排除法。B中“广泛参与的国家得到深入的交流”，“得到”与“深入的交流”搭配不当;C中“地区达到特大干旱等级”不当;D中双重否定)
5.C 6、D 7. B 8、D 9.C
10. C(A项搭配不当，改“季节”为“地方”;B项成分残缺，在“伟大祖国”后补“六十
华诞”或“的盛大节日”;D项语序不当，“境外指挥”应在“境内行动”之前，“有预
谋”应在“有组织”之前)
三、成语俗语类
1、D(“乐此不疲”意思是“因对某事酷爱而不觉疲倦”，用在此处不当，可改为“乐不可支”)
2. B 3.B 4.D (“妙笔生花”指文采)5.D 6.D
7.(3分)B(不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。)
8、C(安居乐业：安定地生活，愉快地工作。)9.A 10.B(2分)
四、口语交际类
1.C 2.B 3.A
4.略(2分。扣住理解父母和重视学习两个方面劝慰，语言简明得体即可。)
五、文学文化常识类
1.B 2. C3、D4.A5.B(2分)6.C
7. D(《钢铁是怎样炼成的》作者是奥斯特洛夫斯基)
8.B 9.D 10.B 11.A
12、(2分)C( “久违”与“久仰”误用)13. D 14. C 15.D 16.B.
17. B 18. B 19、B 20、D
六、仿写类
1.示例一：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高;
示例二：欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严;
(2分，要求：句式相同，语意连贯，意对即可)
2、(2分)示例：风儿虽轻，却可以抚慰疲惫的身心;话语虽短，却可以闪烁智慧的光芒。
3、蓝天无语，却显露出高远;大地无语，却展示着广博;鲜花无语，却散发着芬芳;青春无语，却焕发着活力;(小河无语，却奔涌出磅礴)
4、仿写：时间如同一条东流的河，它告诉我们流逝的光阴永远不再回头。时间如同一位公平的老人，它给予我们每一位的馈赠不多也不少。(时间好比一棵大树，它能帮助我们体察世间
沧桑;时间好比一条大河，它能引导我们走向历史的源头)
5、如果你是一只蜜蜂，就为人们酿造一份甜蜜;如果你是一株大树，就会为人们洒下一片绿荫。
6、没有一本书的家，是没有一颗星星的天空;没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊;没有一本书的家，是没有一条鱼的小溪;没有一本书的家，是没有一片云彩的天空。
7、如果生命是鹰尊严就是飞翔。
8、仿写：应当去羡慕真诚，莫羡慕虚伪;应当去羡慕善良，莫羡慕丑恶;应当去羡慕朴实，莫羡慕奢侈。(高尚、卑劣。成熟、幼稚。 苦难、幸运 。 学问、鄙陋)
9、拥有童心，就拥有了一份朝气和天真;拥有翅膀，就拥有了一份自由和欢畅。(拥有教养，就拥有了一份洒脱和自然，就拥有了一份高雅的气度。)
10、⑴书是灯塔，能照亮科学之路;(2)书是帆船，能承载我们到达成功的彼岸;(3)书是花园，能让我们感觉到世界的五彩。(书是食粮，能增添我们的精神营养;书是拐杖，能扶助人们走完人生的每一步;书是良药，能治愈人们心灵的疾病)
篇4：九年级语文作业本答案
九年级语文作业本答案
第一单元
1沁园春雪
1.(1)蜡(2)裹(3)娆(4)逊
2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内)文采(4)数风流人物还看今朝
3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。(2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。(3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。(4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。(5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威
6.风卷红旗过大关实
7.略
8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。词中的评论既肯定这些历史人物在历史上的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。历史书上的表述略。
2雨说
1.(1)圃(2)锢(3)嚷(4)蓑(5)膏(6)褓
2.(1)指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。造句略。(2)如同油膏一样湿润。造句略。
3.我来了，/我/走得很轻，/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤
4.提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者情感递增的线索。诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福，对中国美好未来的祝福。
5.意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。(或：要挣脱那牵在太阳手中的绳索，而且几乎要“一口”把那绳索咬断。)
6.它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。
7.在这棵向日葵胜利与自信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时，还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的崇高与神圣。
8.示例：一个成长着的孩子的象征。一个摆脱父母专横过分的爱、寻求独立自主的生命规划、努力实现自我价值的孩子的象征。(或：在特定的历史环境下，饱受历史惨重折磨的人们，奋力抗争，去争取自我价值的实现，获得独立自由的人格的象征。)
9.略
10.(1)田圃冷冻了一冬禁锢着种子，牧场枯黄失去牛羊的踪迹，鱼塘寒浅留滞着游鱼，小溪渐渐喑哑歌不成调子。(2)田圃里的泥土将润如油膏，牧场就要抽发忍冬的新苗，鱼塘里鱼儿欢快地跳跃，小溪练习新编的洗衣谣(流水潺潺)。
3星星变奏曲
1.(1)柔(2)烁(3)胧(4)寞(5)颤(6)僵
2.凝望安慰疲倦
3.示例：星汉灿烂，若出其里。七八个星天外。
4.略5.实际上要表现的是诗人对早晨的热恋与眷念。
6.暗喻人生的早晨———青春年华。
7.几多遗憾，几多哀怨。
8.一是将诗人对早晨的眷恋之情推向高潮;二是将诗人那种在责怪与懊丧之后的顿悟寄寓其中：青春犹如早晨一去不复返，我们无须埋怨，更无须责怪，生活对于我们每个人都一样，我们只有积极去努力、去奋斗，创造出千百种的美丽，才能无悔于这个甜美的早晨。否则，青春易逝，何处再去寻找她的踪影?留下的.只能是无尽的遗憾和懊悔。
9.“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。“朦胧诗”的代表诗人有舒婷、梁小斌、北岛、顾城、田晓青等。
4外国诗两首
1.(1)晕(2)逝(3)栖(4)嚷(5)撒(6)浸
2.(1)英国济慈乐音歌儿大地的诗歌从来不会死亡(2)俄罗斯叶赛宁图画音乐梦境
3.略(言之有理即可。)
4.自由。
5.自由自在、无拘无束、悠闲快乐，不管是朝霞抑或是晚霞，都是他们歌唱的对象，甚至连生的艰辛、死的虚无也与他们无缘。
6.海鸥是作者思想观念的象征，也是作者对理想的追求。
7.回环复沓，反复吟唱，更增加诗歌的韵律感，令人回肠荡气。同时，也强化了诗歌所创造的特定的情境。
8.略
9.略
单元复习
1.宰畅颤惮
2.(1)妆—装(2)慢—漫(3)RR—胧胧(4)彩—采
(5)孙—逊(6)班—斑
3.A
4.C去掉“通过”或去掉“使”。
5.(1)引无数英雄竞折腰(2)人有悲欢离合(3)足蒸暑土气背灼炎天光(4)俱往矣数风流人物还看今朝(5)略6.示例：(1)一条小河流动不息地奔向远方(2)一只雄鹰无所畏惧地搏击长空
(3)一轮明月大公无私地播撒光明(合理即可。)
7.强调竹的志向专一与执著。
8.新颖别致，给人以无限的历史遐想。句子：穿好一袭墨衣/去郑板桥画里
9.显得更直接、亲切，有利于更好地抒发感情。
10.松、梅。
11.自然美景
12.(1)拟人手法，生动地写出了果实的丰硕和色彩的热烈;化静为动，准确地表现了在行进的火车上，看到窗外果实在枝叶间闪现的情态。(2)一方面表现火车行驶之快，另一方面表现雪野范围之广。
13.人被眼前美景所陶醉，脸上荡漾甜蜜的微笑，心中充满青春的活力。
14.略
15.略
第二单元
5敬业与乐业
1.咽搁淘费
2.(1)悔诲(2)密秘(3)睹赌
3.A4.C
5.示例：引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。/引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的价值。
6.比喻。以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。
7.她不为“尘世给的美誉”所累。
8.BE
9.示例：(1)您是如何指导学生课外阅读的?
(2)您是如何帮助孩子读课外书的?(提示：此题应结合生活实际，对老师提问可从“做法”上入手，对家长提问可从“态度”上入手。关键是所提的问题要得体，语言要简明。答案不求统一。)
6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
1.肃鞠躬熄灭朽
2.A
3.C
4.(1)“A市的”移至“一栋”前。(2)“化为”改成“成为”。(3)删去“从”或在“从外表上”后面加“看”。5.①坚忍顽强;
②奉献牺牲;③忍受寂寞。
6.为了向世界展现“我们”的风骨和气节，展现“我们”对生命意义的理解。
7.示例：想。只有像腊梅那样，经过风雪和严寒的磨砺与锻炼，人生才会完美。/不想。因为做腊梅太辛苦、太寂寞，有时不被人们所理解。
8.作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往，展示自己的风韵和清香，实现自己的价值。作者在写腊梅的同时，实际上也在写我们的人生。
9.借腊梅吟咏人生，启迪人生，感悟生命的意义。
10.略
7傅雷家书两则
1.慰谀丧谦卑2.略3.A
4.示例：没有泥土的聚积，就没有高山的巍峨没有江河的聚积，就没有海洋的博大5.以此来说明傅雷做事、为人很严肃，也很认真。
6.觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫;知道自己不善于在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的书斋;他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。
7.一方面说明傅雷虚怀若谷的高尚品质，一方面谦虚地认为自己不配得到这样的称赞。
8.①不轻易笑，有幽默感，同时是一个不折不扣的严父;②对朋友一片至诚，但满头棱角，脾气急躁;③固而不执，有时很
随和，能从谏如流;④做事、为人很严肃认真。
9.略
10.略
8致女儿的信
1.略2.B3.(1)删去“因为”。(2)“如果”改为“即使”。(3)“只有”改为“只要”。
4.示例：在春天，滋长的，不只是小草，还有我们的理想。
5.因为刷卡吃饭意味着不能吃到母亲做的可口的饭菜，不能尽情享受母爱。
6.饱含母爱的“真味与厚味”。
7.写这个令人动容的故事，能更好地让人体会到母亲摆出的爱的盛宴的具体含义。
8.“忐忑”、“大惊失色”、“绝望至极”、“得意”等。通过这些心理活动和神态描写，把一个十分在意儿子口味、充满母爱的母亲形象刻画得十分感人。
篇5：九年级语文寒假作业答案
七、名著阅读类
1、D 2.(4分)(1)(2分)孙悟空 【示例】三打白骨精
(2)(2分)《从百草园到三味书屋》长妈妈给我们讲美女蛇的故事
3. 示例
作品：《水浒传》
人物：武松
情节：景阳冈打虎。
4.A5. C6、A7. C
8、《红楼梦》 ②欧阳修 ③笛福
9.提示：本题3分，作品名称、作者、理由各1分。“理由”示例：贝多芬：隐忍苦难，抗争命运，创造欢乐，给人们以安慰、勇气和力量。保尔柯察金：具有为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质，具有巨大的人格魅力。诸葛亮：智慧超群，忠君爱国。鲁智深：行侠仗义，除暴安良。
八、古诗文默写
1.(1)化作春泥更护花
(2)不畏浮云遮望眼
(3)赢得生前身后名
(4)人有悲欢离合
(5)出淤泥而不染，濯清涟而不妖
(6)安得广厦千万间
大庇天下寒士俱欢颜
(7)示例1：君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池
示例2：天街小雨润如酥 草色遥看近却无(符合题意要求即可)
评分标准： (10分)每空 1分，错字、漏字、加字，该空不得分。
2、名句积累(6分)
(1) 乱花渐欲迷人眼 (1分) (2) 因为我对这土地爱得深沉 (1分) (3) 思而不学则殆(1分) (4) 赢得生前身后名 会当凌绝顶 直挂云帆济沧海 老大徒伤悲 (2分) (5)醉翁 之意不在酒 (1分) (错字、别字、漏字、添字均不得分)
3、答案：(1)谁家新燕啄春泥。(2)蓬莱文章建安骨。(3)有暗香盈袖。(4)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(5)何事长向别时圆。(6)为有源头活水来。(7)秋风萧瑟，洪波涌起。(8)同行十二年，不知木兰是女郎。
4.(1)浅草才能没马蹄。(2)朔气传金柝。(3)烟波江上使人愁。(4)好收吾骨瘴江边。(5)徒有羡鱼情。(6)清荣峻茂，良多趣味。(7)在乎山水之间也。(8)零丁洋里叹零丁。
5.(1)威天下不以兵革之利。(2)窈窕淑女，君子好逑。(3)恨别鸟惊心。(4)万里送行舟。(5)欲辩已忘言。(6)乡书何由达。(7)似曾相识燕归来。(8)天光云影共徘徊。
文言文阅读(一 )
15.(1)热水 (2)通“披”，穿(2分，每题1分)
16.C(2分)
17.因为心中有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人了。(2分，意思符合即可)
18.①学习要勤奋刻苦。 ②学习要以读书为乐。(2分，每点1分)
文言文阅读(二 )
10.(2分)①好：爱好。(1分)②或：有的人(1分)
11.(2分)C(A介词，因为。B连词，表示目的。C 介词，用，D介词，凭借)
12.(4分)①每每对书中的内容有所领会，便高兴得忘记了吃饭。(2分，“会意”翻译正确1分，其他意思基本对且通顺1分)②房屋简陋，里面空空荡荡的，不能遮挡风吹日晒。(2分，一句1分)
13.(2分)“不慕荣利”，或“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”(1分);“忘怀得失”(1分)
文言文阅读(三 )
23.先生之年/长矣
24⑴通“悦”，高兴 ⑵入侵 ⑶受刑、受惩罚 ⑷ 赐恩惠
25.B(1分)
26.将下列两个句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴你说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。(2分)
⑵墨家大师腹黄享忍心杀掉自己心爱的儿子去遵行天下大义，真可算得上公正无私了。(2分)
27.下联：腹黄享(钜子腹)行法杀(诛)子，公正无私。(结合材料，符合对仗要求即可)(2分)
文言文阅读(四 )
17.(3分)(1)早晨(2)仔细，周详(3)确实，的确
18.(2分)B
19.(2分)我的妻子认为我美，是偏爱我。(意思符合即可)
20.(2分)对别人的褒贬能理智判断和冷静思考。讲究说理的方法，善于用生活小事设喻。(写出一点即可)
文言文阅读(五 )
9.(4分)(1)详尽 (2)放晴 (3)迫近(4)日光(各1分)
10.(4分)(1)政事顺利，百姓和乐(安居乐业)，许多已荒废了的事业都兴办起来了。(2分)
(2)离开国都，怀念家乡，担心奸人说坏话、害怕坏人的批评指责。(2分)
11.(4分)迁客骚人的情：以物喜，以己悲;古仁人的情：不以物喜，不以己悲(或忧国忧民)。(各1分)目的是：通过这两种情的对比，(1分)赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。(1分)
12.(4分)表明观点，言之成理即可。示例：①能。这说的是一种从容的平常心境。只要发挥心灵力量，砥砺意志，就可以养成平常心境。面对考试的失败，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。②不能。这是一种需要修炼才能达到的境界，作为中学生，心灵尚需砥砺，战胜外在的力量不易。担心考试失败是学生普遍的心态，便是这个道理。(判断，1分;理由，2分;联系实际，1分。辩证的思考，答“有时能”“有时不能”，只要理由恰当，就可得分。)
文言文阅读(六 )
17。(1)大概 (2)兴旺富裕 (3)率领、带领 (4)一天天，一天比一天
18。百姓谁敢不用箪盛饭用壶盛浆来迎接将军您呢?(意对即可)
19。帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。
20。“善”是对诸葛亮对策的高度评价;对诸葛亮的由衷敬佩;请诸葛亮出山的坚定决心;对兴汉事业的必胜信念。
文言文阅读(七 )
7.(1)居：处在。(2)进：居庙堂之高。(3)归：归依。(4)因为。8.(1)我曾将探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于(以上)这两种表现的，为什么呢?(2)在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。9.表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情。10.开放题，观点明确、言之成理、语句通顺即可
13.墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合【甲】【乙】两段文字说明。(3分)
文言文阅读(八 )
9.荆之地 / 方五千里 评分：共1分。
10.⑴舍弃，丢弃 ⑵什么样的 ⑶拜访 ⑷更加 评分：共2分。每小题0.5分，意思对即可。
11. ⑴这就好像装饰华美的车子同破车相比。 ⑵你不如停止算了。
评分：共2分。每句1分，意思对即可。
12.非攻(兼爱)(或反对战争) 坚忍不拔(或坚守信念)等 评分：共2分。每空1分，意思对即可。
13.示例：【甲】先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用三个对比，极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。【乙】先假设“一人耕而九人处，耕者益急”，类推出“天下莫为义，子如劝我”的结论。
评分：共3分。每例分析准确各得1分，语言通顺得1分。
文言文阅读(九 )
9.⑴ 偏爱 ⑵慢慢的
评分标准：(2分)每空1分，错字不给分。
10. ⑴从这里就可以看出，大王你受到的蒙蔽也很大啊!
⑵因为旧日的恩情，没几天，虞愿就又被召了回来。
评分标准：(2分)翻译正确，完整即可。
11.示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。
评分标准：(2分)围绕“有自知之明，善于思考”来答即可。
12.示例：邹忌以家事喻国事，用暗示的方法委婉地规劝齐主，使他乐于接受。虞愿则是直言进谏，痛斥君过。我更喜欢前者，因为它更易令人接受。
评分标准：(2分)前一问1分，后一问1分，意对即可。
文言文阅读( 十 )
20、(4分)( 1)长，高(2)穿戴(3)躺着休息，睡觉(4)偏爱
21、(2分)城北的徐公，是齐国的美男子。
22、(3分)头脑清醒，有自知之明。(大意写出即可)
文言文阅读( 十一 )5.①洗涤 ②生枝蔓 说明：本题2分。
6.对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢? 说明：本题2分。
7.为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化文章的主旨。说明：本题2分。
文言文阅读( 十二 )9. (1)肉食者/谋之(2)弗敢/加也(2分，每小题1分)10. (1)通“遍”，遍及，普遍 (2)为人所信服(3)击鼓进军(4)第二次(4分，每小题1分)
11.我看到他们的车印凌乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。(2分)
12.曹刿关于战争的论述(或：曹刿在战前、战中、战后的表现)双方交战的过程(4分，每空2分)
13. ①“公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧。
②“小大之狱，虽不能察，必以情”表现鲁庄公取信于民(或：勤政爱民)。
③“公与之乘”表现鲁庄公礼贤下士。
④“公问其故”表现鲁庄公不耻下问。
⑤鲁庄公发现曹刿才华出众，加以重用，表现鲁庄公知人善任。
⑥在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否定，鲁庄公毫不介意，表现鲁庄公胸怀宽广，从善如流。
(3分，任选一处分析，意思对或言之有理均可)
篇6：九年级语文寒假作业答案
人教版九年级语文寒假作业答案
练习一
1. wǎng xù suǐ
huì chī jié
lǚ nì dàng
2. 亵渎 桑梓
腻烦 喑哑
恣睢 阔绰
凫水 羸弱
籍贯 缄默
鞭挞 地窖
3. 玷污 zhān 改为 diàn
菜畦wāi 改为 jí
嗔怪chēng 改为 chēn
灼热zuó 改为 zhuó
4. 谈笑风声(生) 直接(截)了当
锐不可挡(当) 粗制烂(滥)造
天常(长)地久 旁证(征)博引
鸠占雀(鹊)巢 融汇(会)贯通
自抱(暴)自弃 弄巧成?(拙)
改斜(邪)归正 粼(鳞)次栉比
两全齐(其)美 变本加利(厉)
随声附和(和) 茶(荼)毒生灵
痛心疾手(首) 厉(励)精图治
相题(提)并论 甘败(拜)下风
5. A
6. C
7. (1)臭字的含义：坏，不好的，不良的
(2)“臭名远扬”用在臭豆腐上，此“臭名”非彼“臭名”，这个“臭”正是臭豆腐的特点，“名”我们就可以理解为名气了，合起来看，似乎比较荒 谬,但正是此联巧妙之处，说出了臭豆腐的臭特点名气四周传扬，“香”则就指，吃起来垂涎三尺的“香”，一种味道上的，品尝上的“香”，则不是它的气味了， 但此联奇妙就妙在此处，虽不是气味上的“香”，但此联仍使用专门形容气味散传的“飘”，还是注重臭豆腐的另一特点吃起来香，足飘千里，可见臭豆腐的厉害， 但还是侧重臭豆腐这一特点的名气，众所周知，都不止千里了。“臭”与“香”对比强烈，对仗工整，通俗易懂，堪称好联，绝妙好辞的广告。
8. ①可见,如果一个人能“知耻”善改,不仅不会被别人鄙视,反而更会得到人们的尊重和信赖.
②反之,有错不改或坚持错误,那才会真正降低自己的威信.
9. 挺拔的向日葵昂着首，那是在教我们追求;
10. 国务院就中国自然灾害和救灾工作等举行发布会
练习二
1. D
2. C
3. B
4. C
5. C
6. (1) 可以攻玉
(2) 鸢飞戾天者 经纶世务者
(3) 在河之洲 君子好逑
(4) 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也
(5) 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
(6) 无可奈何花落去 似曾相识燕归来
(7) 千树万树梨花开
(8) 为伊消得人憔悴
7. 1.禅房花木深
2.却话巴山夜雨时
3.无可奈何花落去
4.乱花渐欲迷人眼
5.万里赴戎机
6.落花时节又逢君
7.各领风骚数百年
8.忽如一夜春风来
9.会当凌绝顶
10.江入大荒流
11.山重水复疑无路
12.晴川历历汉阳树
13.春蚕到死丝方尽
14.天涯若比邻
15.长河落日圆
16.山河破碎风飘絮
17.勿以善小而不为
18.西北望,射天狼
19.一任群芳妒
20.沾衣欲湿杏花雨
8. C
9. (1)第○2句有语病，病处修改：去掉“各种形式”
(2)第○3句有语病，病处修改： 最后一句话改为“中国文化符号”
10. (1)保尔?柯察金
性格特点：勇于献身,拼命工作;酷爱学习,如饥似渴;他嫉恶如仇,爱憎分明;不畏艰难,挑战病魔.他永不言败,顽强生活;为共产主义理想献身的精神;崇高的道德品质;钢铁般的意志和毅力;不畏艰难困苦一往无前的革命气概.
(2)保尔为救朱赫来而被捕入狱，逃出监狱后他投身战斗，成为一名革命战士。(unjs.com)在战斗的空隙中，保尔坚持阅读《牛虻》等进步书籍，培养了坚定的革命意志。保尔在战斗中脊柱受伤，后来失去了右眼，不能再回前线了，就复员到铁路工厂工作。在博亚尔卡修路时他冻坏了双脚双腿，由于天寒地冻和过度疲乏而染 上了伤寒。
(3)《钢铁是怎样炼成的》这本书真好，它让我明白了一个道理：要有坚强的意志，即使在人生的道路上跌倒了，也不要放弃，你要站起来，继续往前走，成功的大门永远向你敞开。所以，我要不断地学习，从中吸取更多的精神食粮。
每当我遇到困难时，每当我受到挫折而落泪时，我总会想起保尔那高大的形象，我要把自己炼成一块真正的钢铁!
练习三
1.
句序 通假 释义
第1句 被 通 披 穿
第6句 具 通 俱 全，都
第7句 反 通 返 归，还
第9句 适 通 谪 发配
2. (1)今义：食物味道好 古义：鲜嫩美丽
(2)今义：各种运输和邮电事业的总称 古义：交错相通
(3)今义：经常 古义：到处
(4)今义：毫无出路的境地 古义：与外界隔绝的地方
(5)今义：汉族 古义：汉朝
(6)今义：一种文章 古义：写文章
3. (1) 以?人 (如果)
太医以王命聚之 (用)
可以已大风 (用来)
今以蒋氏观之 (从)
(2) 扶苏以数谏故 (缘故)
广故数言欲亡 (故意)
故为之说 (所以)
温故而知新 (旧的知识)
(3) 或以为死 (有人)
而或长烟一空 (有时)
或异二者之为 (或许)
4. (1)√
(2)使。。。劳累
(3)√
(4)√
(5)惩罚
(6)像狗一样
5. (1)老骥伏枥 龟虽寿
(2) 君子好逑
(3) 持节云中， 何日遣冯唐
李白
受任于败军之际，奉命于危难之间。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
6. 天池水浮光跃金
下面今年的全部 阅读短文
p11空山
1、可从以下两点理解：(1)前人去，山中空，只有遗迹;(2)后人来，心中“空”，一片迷茫。
2、这个“密”是指上文作者暗暗吃惊的疑问：“天下这么大，一些不知姓名的人们为何要把家园建在这深山一隅?他们是在什么时候筑起了这深山里的巨石阵、金字塔以及万里长城?只为了争得几把谷米，他们在这层层叠叠的'石墙里耗费了多少代人的心血和生命……”
3、从虚、实两方面写景。好处：虚实相生，既表现了作者对眼前此景强烈的好奇心，更衬托出此山的空荒。
4、这句话用了托物寓意的手法，“秋茅”实际上就是指大自然，“小径”“足迹”“故事”实际上就是指人类的文明，
大自然是客观地运动发展着的，它让人类许多文明成为难解之谜。(意对即可)
5、营造朦胧氛围;抒发迷茫情思。
6、此答案是开放性的，言之有理即可。
p13城市农夫
1. 不好。理由是：文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。这个标题比“我的舅舅”更贴切。(意对即可)
好。理由是：可以把舅舅看作在城市打工的农民工的代表，用“我的舅舅”为标题，更为亲切。(意对即可)
2.《背影》中家境的艰难，父亲尽心尽力支撑家庭以及对子女的关爱引发孩子们想到自己的父亲。(意对即可)
3.(1)每月收获近千元的现钞;使孩子在知识面前拥有尊严;使他自己和家人的生活更好一些。(意对即可)
(2)繁华似锦的城市
4不矛盾。两句话分别写舅舅的收入高低，比较参照的对象不同。(1)句说舅舅的收入可观，是相对于舅舅在农村的收入以及在城里打工的“汗水”成本而言;句说舅舅的收入低，是相对于有些人挥霍掉的一顿饭钱而言。(意对即可)
5 C
6.示例：(1)舅舅流下了自豪(骄傲)的泪水，因为他从这些孩子身上想到了自己的孩子也是爱父母，有志气的。(2)舅舅流下了激动的泪水，因为他从中看到了和自己一样的农民工得到了社会的关注和尊重。(意思符合情境即可)
p14母亲的目光
1.(找不到，自己写吧..)
2.母亲默默的看我，我却不理解，很不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗?”
3.你躺在母亲的爱抚里，你是幸福的;母亲欣赏并爱抚着自己的孩子，也是一种享受和幸福。(意思对即可)
4.①养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解它;②当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它;当你失去它时，才倍感它的珍贵。③理解并珍惜亲情(答两点即可)
p16落花枝头
1. 这样写形象地写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开放盛况。 给读者以深刻的印象。
2. 略
3.(1)它为花蕊挡风遮雨;(2)它不留恋枝头的繁华，也不夸耀自己的功绩;(3)它落而无憾，又在准备滋养明年的花。
4. 例：大雪整整下了一夜，那落光了叶子的树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿;那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来，玉屑也似的雪末儿，随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
p18
1.没有一棵小草自惭形秽 理由：略
2.不管身处何种环境、地位如何卑微，都没有理由也不应该自惭形秽
3.虔诚、尊敬——嫉妒——自卑、伤感——自信、自强
4.文章主旨是不管身处何种环境、地位如何卑微，都没有理由也不应该自惭形秽，而应小草那样坦然、快乐地生活。文中对小草的描写虽着墨不多，但极为细致，手法多样，形神兼备，特点鲜明。形象生动地刻画了小草虽纤细、柔弱、不受重视，却依然能昂然立着、怡然挺立、安然生活的特点，揭示了文章的主 旨。
p18纳米卫星
1.(1)成本低(造价低);(2)研制周期短;(3)不仅节约发射、回收成本，而且节约空间轨道;(4)可以发挥群体优势
2,原句好。因为原句中“仅仅”一词更进一步强调了研制一颗纳米卫星的时间短。
3.“纳米卫星体积很小，仅仅比麻雀略大一点。”
作用：将纳米卫星与生活中常见的麻雀作比较，直观形象地说明纳米卫星体积很小
4.为什么科学家想把卫星做得这么小呢?
5.①利用卫星观测天气情况;②利用卫星转播电视节目;⑧利用卫星航天育种。
p20
1.B
2. C
3.突然间释放的巨大能量沿着板块裂缝传递，对各扳块进行挤压，地层破裂尺度较大;地块相对坚硬，地震波传播的能力比较强。
p21鸟巢的建筑
1.洞穴巢 屋宇巢 编织巢
2.编织巢
3.“主要”表明“这种巢”绝大多数由大型鸟类所为，但不排除少数玲球小鸟“也在地面营巢”。用“主要”一词体现了语言表述的准确和严密(起到了准确严密的修饰限制作用)。
4. 鸣禽是长子鸣啭，巧于营巢的雀形目鸟类。(或：鸣禽是雀形目鸟类，它们长子鸣啭，巧于营巢。)
5.在寒冷的冬天，鸟巢像人类的“家”(或：星罗棋布的鸟巢，或：鸟巢)给人们的生活带来了一道温暖而平安的风景。
6.开放性答案，就“保护自然环境”、“维护生态平衡”、“爱护鸟类动物”诸方面之一谈感想均可。
p22海底也有淡水
1.文章围绕“海底也有淡水”说明了海底有淡水且数量惊人、海底淡水的两种类型、海底淡水来源理论、海底淡水开发前景等内容。(信息完整，意思正确即可)
2.陆地含水构造延伸到离岸不远的海底含水构造。(unjs.com)地下水**口在海面以下，水头压力很大.地下水向上喷涌，形成海底喷泉。(信息完整，意思正确即可。)
3，示例 渗透理论;降水(雨雪)渗入地下形成蓄水层并流入海底
岩浆理论：地底放气带释放出氧气和氧气并相互结合
沉降理论：沉积物中水分被重力挤出后带入地层深处 (信息完整。意思正确即可。)
4.示例 建厂及钻探过程中要尽可能减少对海洋环境的污染;要适度开发，不可过量开采;注意避免对淡水区附近的海洋生态环境的破坏。
p24挫折是一种有益的收获
1、挫折是一种有益的收获
2、举例论证、对比论证
3、挫折会使你奋起，这是因为挫折的压力会激起你不服输的动力。或：挫折会使你振奋精神，这是因为你能经受考验，得到锻炼，从而积累经验教训，重新鼓起勇气再接再厉，变困难为顺利，变挫折为成功
4、略
p25习惯成自然
1.无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。
2.①列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例;②阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。
3.不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好;但在这里，作者用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样，因为“知”仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。
4.最要紧的是养成种种习惯。
5.要点：学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力。
p26百色
1.抱怨不如改变
2.本文先进行事例论证，然后再进行道理论证，最后得出结论：对于给我们制造麻烦的人和事，不要一味地抱怨，应该努力寻求解决的办法
3.开放性题目，说话注意身份并能运用本文的观点即可。示例：王明，别抱怨你妈妈，她也是为你好。我想，只要你做到学习、娱乐两不误，提高学习效率，让妈妈看到你的进步，她一定会放心的!
p27跨越苦难
1.接受并战胜苦难，就会走向成功。
2.比喻论证
3.证明了“苦难之于人生，实在是一笔丰厚迷人的财富”这一道理.或证明了接受并战胜苦难，就会走向成功这一道理。
例1：巴尔扎克废寝忘食著成《人间喜剧》.
例2：爱迪生历尽艰辛发明了电灯
4.采用比喻的修辞方法(比喻论证)，生动形象的将人生比做爬山，在旅途中定会有艰难险阻，不可能一帆风顺，论述了在困难面前要极取经验与教训，接受挑战，磨炼意志，从而增强战胜艰难困苦的勇气，走向成功。
5.略
篇7：九年级语文试卷及答案
一、积累与运用(35分)
1、触摸汉字(6分)
①生命又像一颗小树，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔暄闹，小鸟在枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。②他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的农阴，来yìn 庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨( )。
(1)给文中加点的字注音。(1分) 芳馨( )
(2)根据拼音写出汉字。(1分) yìn( )庇
(3)找出并改正第①句中的两个错别字。(2分)
( )改为( ) ( )改为( )
(3)下边是中央电视台经济频道的一则财富广告，用字巧妙，颇有意味。请你分别说说两个加点“理”字的不同含义。(2分)
你不理 ① 财，财不理 ② 你。答：
2、下列句子中加点的成语使用有误有一项是( )2分
A、我市的教师队伍中，骨干教师逐年增多，呈现出人才济济的好景象。
B、突然有人横穿马路，这辆小汽车急忙戛然而止。
C、的春晚，小沈阳惟妙惟肖、技惊四座的表演，获得全国观众高声叫好，从而一炮走红，身价百倍。
D、光武农贸大市场里，各种水果应有尽有，不胜枚举。
3.下列句子中有语病的一项是( ) (2分)
A、世界上的事总是这样。一个人，如果后来成了人物，则他小时候的优点固然是优点，即便是缺点也无妨看作优点。
B、生物学专家给大家讲了许多有关人类起源、人类进化、地球生物环境的演变以及如何保护和科学利用地球资源的知识。
C、以基地组织为首的恐怖分子在世界各地制造的一桩桩流血事件，是对人类文明的肆意践踏。
D、语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生能否全面发展和终身发展的基础。
4、腹有诗书气自华：请根据你的积累完成相关的诗句。(10分)
(1)关关睢鸠，在河之洲。 ，君子好逑。
(2)李白的《行路难》中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是：
(3)岑参《白雪歌送武判官归京》中被誉为“妙手回春”的名句是： ， 。
(4)晏殊的《浣溪沙•一曲新词酒一杯》中被誉为“天然奇偶”的两句是：
(5)学校文学社举行成语积累竞赛活动，主持人问：“当我们形容一处人迹罕至不受世俗沾染的美好环境时，常引用的成语是什么?”酷爱古诗文的小文同学应声答道：“是陶渊明笔下的
(6)陈水扁要搞“台独”，遭到了海峡两岸人民的强烈反对，这正如《孟子》中所写的那样，“ ， ”。
(7)古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，请写出中学学过的唐诗中这样的诗句：
(8)天下亭台楼阁，因诗文而闻名的很多，如黄鹤楼、岳阳楼、醉翁亭、滕王阁等。请任选一座，写出与之相关的连续两句。
(9)品读古代先贤的诗文，我们能从中读出他们爱国爱民的高尚情操。读《陈涉世家》，你能从“燕雀安知鸿鹄之志哉”看出陈胜年青时远大的理想抱负;读《捕蛇者说》，你能从“ ”品出柳宗元对百姓疾苦的人文关怀和对统治政策的不满;读《 》，你能从“ ”读出 。
5、名著导读。(3分)
《骆驼祥子》是_________(作家)自己最钟爱的一部作品。小说写了祥子三起三落的经历，为我们描绘了北平一个人力车夫的悲惨命运。请根据下边的提示，补写出祥子失车的主要情节。
第一次，他用辛辛苦苦积攒了三年的钱买了一辆车，可__________________________;
第二次，他没有灰心，从头再来，拼命攒钱，可车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了;
第三次，他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长，______________________。
6、综合性学习(10分)
近年来，全市掀起“四城同创”( 全国文明城市、国家卫生城市、国家环保模范城市和国家园林城市)热潮，目的是想全面提升城市功能，提高市民文明素质，抓住新的经济发展机遇。阅读下列题目并作答。
(1)某中学为了配合文明城市建设，争做文明小市民，想组织一系列的活动，请你为学校出谋划策。(2分)
活动一：“文明小市民从我做起”主题演讲赛。
活动二：
活动三：
(2)文明行为深入于细节中，但有些同学很不注意一些细节场地的文明行为，请你为下列场地各写一句宣传标语，倡导同学们的文明行为。(6分)
餐厅里 楼道里
垃圾箱旁
(3)作为中学生的你能想象出达标后的盐城是怎样的吗?请用优美的语言加以描述(必须用修辞并不少于40字)
二、阅读感悟(55分)
(一)诗歌天地(5分)
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
7、诗歌讲究炼字，字字传神，句句精炼。请从诗歌中找出一例并加以赏析。(2分)
8、“剪不断，理还乱，是离愁”是流传千古的名句，说说它好在哪里。(3分)
(二)文言经典(15分)
(甲)阅读下文，回答问题。(10分)醉翁亭记
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
9.本文作者是欧阳修，自号醉翁，晚年又号 ，他是 (朝代)著名文学家。(1分)
10.解释下列加点词语在文中的意思。(2分)
(1)翼然临于泉上者( ) (2)佳木秀而繁阴( )
(3)山肴野蔌( ) (4)觥筹交错( )
11.文章第二自然段不仅写出了朝暮之景，还描绘了四时的景物变化。作者抓住了甲时的哪些景物来表现山水之美?请用自己的语言概括。(2分)
答：
12.作者为我们展示了风光绮丽的自然美景之后，又在第三自然段描绘了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四幅图画。请体会作者为什么首先描绘“滁人游”这幅画面。(2分)
答：
13.“言在笔先，意在笔后”，作者放情林木，纵意山水，让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。你认为作者在此文中表达了怎样的情感?(3分)
答：
(乙)阅读下文，回答问题。(5分)
予少家汉东①，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其子尧辅②颇好学。予为儿童时，多游其家。见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒，无次序;因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。 (节选自欧阳修《记旧本韩文后》)
【注】①汉东：汉水以东，指随州(今湖北随州)。欧阳修四岁丧父，往随州依靠叔父生活。②尧辅：是大姓李氏的儿子。
14.解释下列句中加点词语在文中的意思。(1分)
(1)贮故书在壁间( ) (2)徒见其浩然无涯( )
15.短文叙述了欧阳修得到《昌黎先生文集》六卷的经过，请你用简洁的语言概括出来。(2分)
答：
16.欧阳修儿时，在李家见到“脱落颠倒，无次序”的书籍，竟然“因乞李氏以归”。对此你有怎样的感受?(2分)
答：
(二)含英咀华： 小说粘住你我他(15分)
①为什么名著能够经受时间和文化的洗礼而流传下来?有人说是因为它们文字优美，有人说是因为它们故事情节动人，还有人说它们深刻地剖析了人性。最近一项对英国维多利亚文学的读者调查发现，最后一种说法可能是小说具有持久魅力的重要原因，因为小说反映了我们人类在进化过程中形成的观念，或者说是某种形式的人性。
②美国密苏里大学的专家们专门研究了达尔文的进化理论如何应用到了文学中。他们做了一次调查，让500个读者填写了关于200部维多利亚女王时代的小说的调查问卷。被调查者要填写自己认为的主角或配角的性格特点，然后描述他们的个性和动机，比如他们是否有责任心或者支配欲很强等。
③结果发现，小说中的角色可以划分为鲜明的几类。一般来说，那些主角，比如简•奥斯汀的名著《傲慢与偏见》中的伊丽莎白•贝内特，她在责任心、有教养方面获得了读者的高分，而那些配角在获取社会地位、支配欲上的得分很高。而且在小说中，有支配欲的角色受到了作者的强烈谴责，这些坏家伙都是一些想支配他人的“机器”，他们过于我行我素，很少有亲近社会的行为。
④其实，中国小说中的角色也有类似的现象。比如在《三国演义》中，刘备是作者力捧的正面人物，不仅有“携民渡江”的高度责任心，还一心一意要匡扶汉室，拯救天下苍生;而曹操则是小说中的大反派，“宁可我负天下人，不可教天下人负我”就是出自他口，而且挟天子以令诸侯，具有极强的权力欲和支配欲。
⑤专家们分析了调查结果后认为，这些对立的小说角色其实反映了人类经历了漫长的狩猎-采集原始社会后形成的集体观念，在那样的社会中，由于要和自然界进行艰苦的抗争，个人的强势被部落集体的利益所压制了。而小说中恰恰反映了个人支配欲和集体利益之间的根本对立，虽然在今天的世界上很少有人还生活在狩猎-采集社会，但这个永恒的主题依然让小说深入人心，因为它的确反映了远古形成的人性。
⑥另外一些角色的分数介于好人和坏人之间，比如《呼啸山庄》中的西斯科里夫或者《傲慢与偏见》中的达西先生，他们在小说中的出现表明，人们为了维护集体的社会秩序，对个人产生了压力，这种冲突以这些角色的形式被反映了出来。
⑦小说就像是一种粘合社会的胶水，增强了那些能造福整个社会的行为，这些行为可能是人类在与环境的抗争中逐渐进化出来的。另一方面，小说和某些社会警示故事的效果是一样的。在原始社会，打猎为生的原始人谈论一些人的欺骗和欺凌弱小的行为，以达到不让坏人得偿所愿的目的。而小说同样起到了这个效果，人们通过阅读小说，了解了坏人的伎俩，避免自己今后上当受骗。
⑧小说不仅是进化的产物，它实际上也正在影响人类社会未来的进化。
17.阅读第①段，说说“为什么名著能够经受时间和文化的洗礼而流传下来”。(3分)
18.第⑤段中“永恒的主题”指的是什么?(3分)
19.结合全文，谈谈你对最后一段的理解。(4分)
20.请结合《简•爱》或《水浒传》的内容，位第③段或第④段增加一个事实论据。(5分)
第( )段：
(三)亲近文学(20分)
母亲的羽衣
(1)讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的?”
(2)女儿的问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧……
(3)许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。
(4)母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。
(5)我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理，一面会回过头来说：“别碰，别碰，等你结婚送给你。”
(6)那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。
(7)除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。
(8)每听她说那些事的时候，我都惊讶万分——我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。
(9)母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜;而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里……
(10)其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢?像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑?她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄的痴然如醉。
(11)而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了，因为她已不忍飞去。——她已经决定做一个母亲。
(12)女儿没有得到答案，哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈?你到底是不是仙女变的?”
(13)我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付着：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。”
(14)对我的搪塞，女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你是仙女，也要教我仙法哦!”
(15)我笑而不答，替她把被子掖好。其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。”
(选自《张晓风经典散文》，当代世界出版社，有改动)
21.认真阅读全文，想一想，文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么?以此为题有什么好处?(3分)
22.揣摩并理解下面两个句子的含义。(4分)
①其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢?
②其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。”
23.读第(6)至(8)自然段，回答下面的问题。
①第6、7两段中加点词语“欣悦自足”和“最爱回顾”有着怎样的表达效果?(2分)
②从第(7)段叙述中我们可以看出“母亲”在小时候倍受宠爱、尽享“美味”，而第(8)段中作者却说“我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色”。你认为作者这样写有什么作用?(3分)
③综观这几段内容，从中可以看出“母亲”有着怎样的特点?(2分)
24.你认为本文表达的主题是什么?(3分)
25.正如文中所言，每一位母亲自她“决定做一个母亲”起，都自觉不自觉地脱下那件羽衣，并小心地珍藏起心中的那份美好。其实，让母亲重新穿上那件美丽的羽衣，也是每个做儿女的共同心愿。请以“妈妈，我已经长大了”为开头，写几句话，表达你的心愿。(3分)
三、快意写作(60分)
26.人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包容……将显得尤其珍贵。就象上文中的偷儿，当他误入人生歧途的时候，正是山僧送给他的“一轮明月”，不但照亮了他回家的路，而且涤尽了他内心的邪念。在你的人生阅历中，是否也曾收到或馈赠过这轮“明月”呢? 请以《送你一轮明月》为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。
篇8：九年级语文试卷及答案
(1)xīn (2)荫 (3)“颗”改为“棵”，“暄”改为“喧”①管理、打理;②理睬2 B 3 D 4略5.老舍(舒庆春) 车很快被大兵抢走了(或：后被乱兵抓走，失去新车) 虎妞难产而死，只好卖车安葬虎妞(或：虎妞的死，又使他人财两空)(3分。每空1分，后两空意对即可)
6.7、8、9略10.(1)“像鸟张开翅膀一样”或答“像鸟展翅的样子” (2)“开花，这里指滋长”或答“茂盛” (3)“菜蔬”或答“蔬菜”(4)酒杯(共2分，每小题0。5分)
11.春天野花盛开，夏天树木茂盛，秋天风高霜浩，冬天水落石出。或者答“野花、树木、风霜、水石。”(共2分)
12.滁州人如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治有关，写这些是为了引出下文的“太守醉”、或者答“引出后面的置幅图画”或答“为下文写‘太守 醉’作铺垫。”(共2分，从任何一个角度答即呵)
13.围绕“热爱山水，寄情山水，随遇而安，与民间乐，排遗抑郁”其中任何一点回答即可”(共3分)示例①：表现作者对美好山川的热爱及随遇而安，寄情山水，与民同乐的旷达情怀。示例②：勾勒出了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想。示例③：表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。
14.(1)“旧，旧的”或答“原来的”或答“过去的” (2)“边”或答“际”或答“边际”(共1分，每小题0.5分)
15.因为他到朋友家玩，见到破筐里的旧书，就向人家讨要回来读。(共2分.意思对即可)
16.围绕“好学、爱书”回答即可。(共2分，从任何、一个角度谈即可)示例①：欧阳修小时候生活条件如此艰苦逐这样刻苦好学，我们今天的学生更应该珍惜良好的学习环境。示例②：正因为欧阳修小时候如此好学才有后来的成就，所以他的精神很值得我们学习。
17.(共3分)文字优美，故事情节动人，深刻地剖析了人性。(每个要点1分)
18.(共2分)集体观念。 或者：人性的优秀品质，如有责任心、教养、爱心等。
19.(共4分)因为小说反映了人类在进化过程中所形成的观念，所以小说是进化的产物;(2分)小说能够增强造福整个社会的行为，同时警示人们不要上当受骗，促进人性的良性发展，从而影响人类社会未来的进化。(2分)
20.(共5分)略。(《简•爱》《水浒传》分别对应第③④段，1分;符合名著内容，2分;从正反两方面准确论述，2分。)
21.“母亲”在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的美好生活。好处：形象生动，易引起读者的阅读兴趣;富有内涵和韵味，易引发读者深层的思考。
22.①每一位母亲都曾有过美好的青春年华，都有着对美的天性追求，都曾度过一段天真快乐、自由幸福的美好时光。②女人一旦做了母亲，就肩负起了家庭的责任，肩负起了让孩子尽享母爱、幸福快乐成长的责任，也正因此，母爱才一代代得以延续和传承。
23.①真实形象地写出了“母亲”对过去美好时光的怀念与眷恋，也反映出母亲内心世界的丰富与美好。②前后形成鲜明的对比;这样更加凸显出母亲的牺牲奉献精神和母爱的无私伟大;更易给读者留下深刻的印象。③贤淑节俭，顾家爱家，内心丰富等。
24.歌颂了母爱的神圣伟大。
25.略
篇9：寒假生活九年级上答案
勾股数(1)
1.C2.D3.60/13cm4.135.连接B、D，36cm2
6.C
勾股数(2)
1.C2.B3.A4.1305.24
实数
1.A2.C
3.正负根号54.2倍根号25.0
5.1
6.(1)2倍根号2
(2)根号3
(3)14+4倍根号3
(4)6
P22平移与旋转
一：AB
二：7.560
P23
6.(2)解：∵正△ABC
∴AB=BC
又∵△ABD由△ABC旋转
∴△ABD≌△ABC
∴AB=BC=AD=DC
∴四边形ABCD为菱形
P28
一次函数(1)
1.2.3.DAC
4.(1)(2)(5)(6)(2)
5.(3分之2，0)(-3,0)增大面积不知道对不对
6.(0,6)
篇10：寒假生活九年级上答案
第一课时简单机械
一、知识梳理
(一)杠杆
1、某一固定点转动2、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂3、动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂，F1×L1=F×L2，相反，逆时针，水平位置，便于测量力臂，便于总结普遍规律，避免偶然性。4、(1)大于，小于，力，距离，略(2)小于，大于，力，距离，略。5、等于，等于，不省力，不省距离，天平、定滑轮，没有。
(二)滑轮
1、等臂，力，施力方向。2、2，力，施力方向。省力，施力方向，几分之一。3、定，动。4、动滑轮。
(三)斜面力，功，斜面
二、典型习题
1、大于，可以省力。2、B3、(1)省力(2)A，C，(3)较好，反射。
三、反馈练习
1、A，1:42、省力，A，D3、4、5作图略。6、(1)水平位置，便于测量力臂，平衡螺母向左调。(2)0.02，8(3)弹簧没有竖直向下拉
第二课时功和功率、机械效率
(三)1、作用在物体上的力，物体在力的方向上通过一段距离。2、W=FS，焦耳，1。3、功，功的原理
(四)功率
1、快慢，单位时间完成的功。2、P=W/tP=Fv3、103，1061秒做的功为25焦
(五)机械效率
1、有利用价值的功，没有利用价值，不得不做，动力对机械做的功。
2、有用功，总功，机械效率=有用功∕总功3、重力，重力，小于，小于
4、使用任何机械都不能省功。5、公式略
二、典型计算
1、(1)1440焦(2)1800焦(3)360焦(4)80﹪(5)180牛(6)120牛(7)240牛(8)83.3﹪(9)增加物重或减轻动滑轮自重
2、(1)750牛(2)300瓦
三、反馈练习
1、1500，80﹪2、>，>3、75，80﹪，1504、1255、B6、C7、A8、(1)450(2)75﹪(3)500牛
篇11：寒假生活九年级上答案
P65，
第一题1—5ABDCA6—10BBBCD11—13AAC
第二题1.象形文字2.基督教3.日本大化改新4.穆罕*德5.-
6.英7.英国8.独立宣言9.1789，巴士底狱10.明治维新11.巴赫12.适者生存
P66，
第三题1.《解放黑人奴隶宣言》2.瓦解南方种植园奴隶主势力，增强了北方军队战斗力
第四题1.为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路，有利于欧洲资本主义发展，也促进了世界的孤立，分散向整体方向发展。
2.蒸汽机的发明是第一次工业革命的标志，它以煤炭为燃料，给工作机提供动力，将人类带进蒸汽时代。
3.内容：人生来自由平等;法律是公共意志的表现，法律面前人人平等;私有财产神圣不可侵犯。
意义：对于反封建制度和等级制度具有重大历史意义。
P67，
第一题1—5CBDCA6—10AACAD11—15AAADC16—19BDCA
P68，
第二题它是第二次资产阶级革命，维护了国家统一，废除了奴隶制度，使北方资产阶级掌握了全部政权，为美国的资本主义迅速发展开辟了道路。
第三题1.他有功也有过。功：颁布了法典，确立资本主义社会立法，发展了资本主义之商业，多次打败“反法同盟”，维护革命成果，扩大革命影响。过：建立了独裁帝国。
2.认同。其实质是因为主要帝国主义之间发展不平衡后起义希望重新瓜分世界，因此，一战后帝国主义之间的狗咬狗，为非正义战争。
P69，
第一题1—5AADAD6—9DACD
第二题1.它是列宁对社会建设的掠夺，其实也是大大提高劳动生产的积极性，促进国民经济的恢复，巩固工农联盟，稳定苏俄维权政权。
2.帝国主义之间经济政治发展不平衡。
3.成就：建立齐全的工业体系，实现粮食白给白赊，也在核工业与航天技术上取得显著的成绩。优势：地大人多，重视教育、教育，大力发展粮食生产。不足问题：人口膨胀，环境恶化，民族与宗教矛盾复杂，官僚体制僵化，基础落后。
P70，
第一题1—5DBCAB6—10BADDB11—15DDBDD16—20DCACC21—25AADCD26—31AABCDD
P72，
第二题1.有功也有过。功：修万里长城，“书同文，车同轨”过：修万里长城，焚书坑儒
2.内容：a.重新确定实事求是的马克思主义思想路线;
b.把党和国家的工作重点从阶级斗争转到经济建设上;
c.提出改革开放的总方针;
d.形成以邓小平为核心的第二代领导集体。
意义：它是建国以来党的历史的伟大转折点，冲破了‘左’的束缚，标志着我国进入了社会主义现代化建设的新时代。
3.飞机的发明;汽车装备生产的诞生。
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