当前位置：首页 > 实用文档 > 其他范文> 我给老师画张像范文

我给老师画张像范文

时间：2023-07-22 08:00:58 其他范文收藏本文下载本文

我给老师画张像范文（锦集20篇）由网友“yslxd”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的我给老师画张像范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我给老师画张像范文

篇1：我给老师画张像

我给老师画张像

徐燕萍

我虽不是画家，但我喜欢那五彩缤纷的颜色。我最想做的一件事，就是为老师画张像，用我的一颗赤诚的心，来描绘这世界上最美的画。

老师，您别动，我开始为您画像了。我拿起了小面笔，画上您那又黑又亮的眼睛、噢，与众不同的是，您那双眼睛还会说话？记得有一次上语文课时，我听着听着，就开了小差：不知不觉您站在了我身边，用严厉的目光注视着我，好像在说：“上课你怎么能开小差呢？”我的脸顿时火辣辣的，马七集中注意力听您讲课。您的眼角也随之露出一丝微笑，好像在说：“就应该这样！”记得那堂课，我听得特别认真，您还在课堂上表扬了我好几回。这双会“说话”的眼睛，我该用什么颜色来形容呢？我用白色的面笔在乌黑的眼珠子上点了一点，那眼睛充满了老师期待的神情。

老师，您坐好了，我正在为您画像。您的嘴唇棱角分明，红润的颜色使人感到无比温暖。您忘记了吗？在读《十里长街送总理》这篇课文时，您的眼角湿润了，嘴唇微微颤动，心里充满了对周总理的怀念之情。当时，我看到您的嘴唇微微颤动，好像在为周总理哀悼。我拿起鲜红的画笔，给您画上充满感情的嘴唇。

还缺些什么呢？对了，还有您那双灵巧的手。您的双手为我们做过多少事情啊？谁也记不清了。让我印象最深的，是有一次做作业时，我的铅笔断了，又不会用小刀削铅笔，不知道怎么办才好。您见了，走到我身边，关切地问：“你怎么不写字呀？”我生怕您会批评我，低着头说：“铅笔断了，我不会削。”您什么也没说，只是拿起小刀帮我削起了铅笔。当时您还不小心削到了手指头，鲜血沿着您的指缝流下来，我心疼地说：“老师，您别削了！”您若无其事地说：“没关系，马上就好了。”当您把削好的铅笔放在我手中，专注地看着我写字时，我觉得手上有一股神奇的力量。老师，您为我们做的每一件事都是那样细心，今天，也让我来精心捕绘您的手吧！

老师，您坐好了，快画完了。您穿的衣服总是美丽又大方，让我用五彩的颜色，为您画上美丽的衣服。记得有一天，早晨的天气格外晴朗，我上学时衣服穿得很少。可是到了下午，天却变脸了，又是刮风又是下雨，把我冻得直打寒战。您见了，脱下自己的外套，披在我肩上，深情地说：“小心，别着凉！”当时我感觉到有一股暖流注入我的心田，那阴沉的天气顿时变成了阳光普照。

老师，我画的`这张像，您喜欢吗？收下它吧，这是学生献给您的一份最诚挚的祝福！

教师点评

写出场景来。作者的写作手法很新颖，不是采用一味的由“我”来叙述，而是虚拟场景，采用与老师对话的方式，“给老师画像”让入耳目一新。

写出细节来。由画老师说话的眼睛、充满感情的嘴巴、灵巧的手和衣服引出师生相处的四个生活细节，刻画出一位敬业、关心学生的老师形象，表达了学生对老师的一片挚爱之情。

写出视角来。自问自答式，保持叙述角度的一致，确保行文的顺畅。

（陆可爱）

篇2：我给老师画张像作文

我给老师画张像作文

假如让我给我们张老师画张像，我会先画老师的嘴。

张老师的嘴，能说会道，能讲出美妙的诗文，能讲出一个个无价的宝贵知识，能讲出深刻的道理，也会讲出严厉的批评，谁也不例外。记得有一段时间，我下课总是追跑玩。有一回，被张老师抓住了。张老师双眉紧锁，怒目而视，像是一个威严的女法官，严厉地说道：“你还算是个中队委员吗？班干部是干什么的！就是给同学们树立一个学习的榜样！不是像你下课做追跑游戏！”我听着听着，低下了头。是呀，张老师的每一句话，都正中我的要害。想想张老师对我的期望那么高，我却在课间做这种游戏，太对不起老师了。经过张老师的教导，我再也不玩下课玩追跑的`游戏了。

我会再画一张老师的手。张老师的手，可以写出漂亮的粉笔字，也能写出漂亮的毛笔字，还能写出让我们感动的日记评语。记得有一次，我写了一篇作文《今天我被迟到》，讲的是因为爸爸妈妈睡过了头，在上学路上碰到的事。张老师写了这样一句评语：“今天被迟到，迟到也精彩！”这十个字，简洁明了，开门见山，还富有一点儿幽默感。我看了以后，微微笑了一笑，得到老师的认同和赞许，心里像吃了蜜一样甜。我还记得上个月写过一首诗《平湖，我的家乡》，张老师的评语更是让我高兴：“小诗人的手笔，欢快美妙！把写同学的一节放在最后，有统领全诗的作用！”张老师不仅表扬了我，还向我提出建议，使我的作文写得更加有味，更加优秀，我心花怒放！

我还会画一张老师的腿。老师长着一双“飞毛腿”，总会在第一时间出现在我们面前。记得有一次，我们在操场上训练“两人三足”，正好有六年级同学在甩长绳。忽然，跳绳那边飞过来一块小石头，正砸中了我班小杨同学的额头，顿时鲜血直流。张老师箭一般出现在小杨面前：“快，去医务室包扎一下！”同时，老师还安慰小杨不要害怕。由于包扎及时，小杨的伤很快就恢复了。还记得那天，有一只大马蜂来到了我们教室，看起来好可怕，每个人都有被蜇的危险。正在慌乱之中，张老师闻讯赶来。只见她拿着一把大尺子，爬上桌子，很快就把大马蜂赶出了教室。当马蜂飞出去的瞬间，同学们情不自禁地鼓起掌来。

假如，让我再给张老师画一张像，我会画呀画，想呀想，像画完了，却怎么也画不出老师对我们的无限关爱……

篇3：我给老师画张像作文

五年级时，我接触到了林文新这位瘦小、幽默而严厉的老师，给我留下了很深印象。林老师还是我们的语文老师。得知这个消息后，我十分高兴，因为林老师一直是我崇拜的偶像。现在，你一定很想知道是什么样的老师让我如此崇拜了吧！别急，今天，我就来给林老师画张肖像。

先画眼睛，林老师的眼睛不算太大，目光却十分犀利。上课时，同学们的任何一点小动作都逃不过他的法眼。林老师的眼睛，平时充满了慈祥与怜爱，但一发起火来，两个眼睛便瞪得滚圆，目光中多了几分凶色，甚至令人有点不寒而栗的感觉。在五年级开学初，我们就领教过了这种恐怖眼神的杀伤力。那天，我们正在排座位，可由于同学们一个暑假没见面，都有一肚子话要说，声浪一浪高过一浪，冯老师怎么叫都不管用。这时，林老师来了，他朝同学们一瞪眼，同学们立刻就不敢说话了，乖乖的站在那儿听从指挥。怎么样，林老师的眼神够厉害的吧！

下面要画的就是嘴。这是林老师身上最令我佩服的地方。林老师的那两片嘴唇得啵得啵可能说了，真有点铁齿铜牙的感觉。林老师上课，不光是讲课文，还经常穿插一些小故事，让同学们听得津津有味，只怕下课铃打断了林老师的故事。更让我佩服的是，林老师在遇到各种情况都能临危不惧，沉着应对。上一次，学校组织了一次书信活动，还请来了记者，记者叫林老师对着镜头说几句话，林老师不出1分钟就组织好了语言，面对着镜头侃侃而谈，陈述自已的看法。我都看呆了，林老师真厉害，要是我，对着镜头，我可是一个字都说不出来呀！

画完了嘴，再来画手。林老师的手虽然很瘦，但力气却不小。林老师的字苍劲有力，完全看不出是一个瘦干干的人写的。林老师的手劲我们班同学全都领教过了。有一次，林老师让我们带字典，我却忘了带，我以为一阵暴风雨即将来临，可林老师却要我和他握手。可一握上，老师一捏，这一下让我终身难忘，又痛又麻，以后我再也没有忘记带过字典了。

下面再画上林老师那瘦小的身子。给林老师画件什么衣裳好呢？对了，林老师对衣着还很有讲究哩！首先，在上课时不能穿脱衣裳。而且，凡是有扣子、拉链的衣裳，都要拉好、扣好。并且不能穿背心等等规矩，林老师也起好了带头作用。夏天，他穿着衬衫，冬天披着风衣，从不穿短裤，着装总是那么得体、朴素、大方。那就给林老师画上衬衫吧！

最后，再画上林老师的腿。说起着条腿，还有功哩，当年，林老师就是靠着这两条腿，骑着自行车，获得全市自行车赛第一名的。这让许多同学羡慕不已。现在，我还经常看到林老师骑着一辆凤凰在校园里穿梭，林老师骑车时，是那么悠闲、自在，好像骑车是一种享受。

画到这，一幅林老师肖像图就大功告成了，我画的还像吧！希望林老师能和我们一起快乐的度过小学的最后一年时光！

篇4：我给老师画张像作文

美术课上，老师让我们给熟悉的人画一张像。

画谁呢？熟悉的人太多了，爸爸、妈妈、同学、老师……这时，教室门口探进一张熟悉的脸——班主任黄老师温柔的声音随之传来：“同学们，放学以后先别回家，外面下雨了，你们互相组织好一起拼伞拼雨衣回家，我办公室还有几把没人认领的伞可以来借用……”嘿，*老师又来“婆妈”了，同学们都笑了，大声回答：“知道了。”

望着老师的背影，握着画笔的我有了主意——模特儿不在眼前吗？对，就画我那敬爱的黄老师，可我该如何为我的老师画张像呢？该先画什么呢？该如何配色呢？一大串问题从我的脑海t跳跃着。

突然，无数画面从我的脑海中不停地播放……老师，我知道如何给您画一幅画了。

老师请坐好，让我把情感融进画笔，从笔端流出一串串真挚和热诚，让我用这支岁月的秃笔勾勒出您不老的容颜……

首先我要为您画一双澄澈的“火眼金睛”，您总能在上课时观察到每一个同学细微变化，有同学做小动作，您用严厉的眼神制止他；有同学精神不佳，你投去关切的目光。更多的时候，您总是用温柔、期待的.目光看着我们。

记得有一次，我不知因为什么原因，突然感觉胸闷头晕，浑身难受，以致上课总是提不起精神来。您注意到了我无精打采的样子，下课时将我叫到办公室里去，温柔地询问我是否有什么心事，还是身体难受。

我摸摸头，轻声说道：“我……我有些头疼。”

您伸手摸我的额头，皱皱眉头，用嗔怪的目光看着我：“这孩子，难受要说出来，还强撑着，真拿你没办法……”说着，一边起身倒了杯热开水给我喝，一边摸出手机联系妈妈带我回家休养。您让我坐在你身边，不时地传递着您的关切。您慈母般的关怀给了我极大的温暖。心中涌起的暖流仿佛一下子赶走了浑身的难受……

此时，我脑子里灵感一闪，于是画笔一挥，立刻在纸上流畅地勾画出一双炯炯有神的大眼睛。我用粉红打底，黑线勾勒，那目光温柔中带有期待，严厉中透着慈爱，分明一双是妈妈的眼睛。

接着，我还要为您画一张能说会道的巧嘴，每次上课，您总会教我们很多知识，从你那好看的嘴里永远有说不尽的新鲜事。您还教会我们许多人生的道理，甚至有时还给我们讲笑话，接着您和大家笑成一片，无意间您和我们的感情又亲近了许多。

我还要为您画一双白皙又神奇的巧手，这双手在作业本上一圈一点，错误奇迹般消失了；这双手在黑板上一描一画，知识轻松进了我们的脑海；这双手在我们身上一抚一摸，快乐就充满了我们心间……

画好了，画好了！画中的老师变成了妈妈，不，是一位仙女，一位幸福女神……

亲爱的老师，您好美！

篇5：我给老师画张像作文

我给老师画张像作文

裘法警

老师，您坐好，我为您画张像。

握着画笔，我开始思索――赤、橙、黄、绿，如何着彩，如何配色？是轻描淡写，还是浓渲重抹？

霎时间，无数的点、线、面、体、层次、方向、角度、距离、虚实、明暗、刚柔、舒展、动静……一下子涌进了我的脑海，撕扯着我的思绪。

――老师，我将如何为您画这张像呢？

“我是一个普通人，一个平凡的人，”每当人们对您交口称赞的时候，您总是这句话。的确，您是一个普通的人，一个平凡的人，没有火眼金睛，也没有三头六臂，就那么平凡而朴素的着装，就那么普通的面孔――老师，难道您的画像，真的就这么含糊其辞，模棱两可？

不，不能。老师您坐好，让我仔细看看您，让我为您画张像――

我熟悉的.面孔，那眼、那口，有着多么伟大的内涵，多么深的情感啊！您是一个平凡的人，但平凡中蕴藏着伟大，您是一个普通的人，但普通中显示出神圣。

老师，您坐好，我为您画张像，把情感融进墨水，从笔端溢出一串串真挚与热诚――

眼――素来有人称之为“心灵之窗”。老师，您的这两扇窗映射着的又是一个多么美妙的世界呀！这里有ABCD变奏曲，又有哲学的思想；有往昔的回顾，又有未来的憧憬；有微观的探测，又有宏观的综合。灵感之光，智慧之火，活力之泉，赤诚与勤勉的热风，一起在这里飞涌，闪烁，激荡，升华。

口――这是一眼泉，一眼永不枯竭的泉。淙淙流动的泉水，是孜孜不倦的话语，滋润着我们心灵的土地，冲刷掉那里浊水污泥。是啊，那两片红唇间夹着无尽的神奇与奥妙，只要一颤动，便又是一大串的问号，又是一大串的遐想。

耳――听惯了颂扬，听惯了感谢，也听惯了讥讽与诽谤。是流言蜚语也好，是道听途说也罢，您毫无怨言，您是在等待，等着让事实裁决。等着让历史裁决。

手――这是怎样的一双手啊！骨节分明，皱纹密布。就是这样的一双手，在我掉队的时候，用力把我扶起；就是这样的一双手，在我掉队的时候，用力把我拉上。

老师，您坐好，我为您画这张像，把情感融进墨水，从笔端溢出一串串真挚和热诚。

――中国有好多教育工作者啊！称他们是世界上最优秀的一群人，是当之无愧的，几十年来，他们含心茹苦，忍辱负重，甘为人梯，所付出的是泪，是汗，甚至是血，然而创造的却是“桃李满天下”的辉煌伟绩！拼却老红一万点，换将新绿百千重――那是多么崇高与伟大的献身精神。

老师，您坐好，我为您画张像――眼镜，教鞭，三尺讲台和一块黑板，无法勾勒出您的轮廓，因为您不是旧社会的教书匠，而是新时代的教育家――

老师，您坐好，我为您画这张像――那是力的凝结，神的聚集；那是光的交织，热的汇合；那是您数十年兢兢业业的证明。

老师，您坐好，我为您画这张像，您无私，奉献的是知识；您伟大，传授的是人生哲学。

老师，您坐好，我为您画这张像，是严父的伟岸，慈母的柔肠，是新一代人锐意进取精神的缩影，是炎黄子孙勇于开拓精神的写照，更是中华民族腾飞于全球，称雄于世界的希望。

教师点评

写出情感来。本文是一首热情洋溢的写给老师的颂歌，赞扬老师的无私奉献，兢兢业业的敬业精神。

写出层次来。文章一咏三叹，“老师，您坐好，我为您画张像”不断加深对老师的赞美与敬意。作者采用了较为新颖的形式，紧扣文章主题，分别写了老师的眼睛、嘴巴、耳朵、手，将议论和抒情形式融为一体，恰到好处地表明了作者对教师这一职业内涵的深刻理解。

篇6：我给老师画张像作文

这学期我们新认识一位数学老师，同学们都亲切的叫她“徐老师”。徐老师有一张瓜子脸，一双弯弯的柳叶眉，一对清澈的像山中泉水的眼睛，挺拔的鼻梁，红红的船帆唇，笑起来很美，宛如天空中的彩霞。一头乌黑秀丽的长发，经常扎着一个马尾辫，穿着一身休闲装，显得青春又有活力。

有一天中午，我碰巧路过办公室，透过窗户发现徐老师的办公桌上有两堆小山似的作业，我还看见徐老师握着红笔，目不转睛地盯着作业本，时而露出愉悦的笑容，象一朵灿烂的花，时而又紧皱眉头，就是一道道深深的沟壑。每次徐老师批改完作业后，把做的认真和不认真的作业本分开了，发作业时我的心扑通扑通的跳着，害怕自己的作业就在不认真里，每当作业本发下来后我才松了一口气，心里悬着的石头才落下，而做的不认真的同学，徐老师只是轻描淡写的批评他们，就开始讲作业了，虽然只是轻描淡写但也给我们留下了深刻的印象。从此，不认真的作业一天一天的减少。

徐老师你还记得吗？那次在你的课上，我东张西望做小动作，你看了我一眼，然后向我走过来站在我的身旁继续讲课，我立马坐好，心里像十五个吊桶打水——七上八下，静静的等待着你的责备，没想到你站了一会儿像一阵风一样走过去了，我也没有多想，就马上认真听讲，做笔记。

徐老师，你温文尔雅、和蔼可亲，我和同学们都非常喜欢你，都说老师是辛勤的园丁，是你为我们茁壮成长修枝剪叶。亲爱的伙伴们，我相信你们看了我给徐老师的画像，也已经爱上了这样的好老师吧！

篇7：我给老师画张像作文

我的班主任是一个多面目的老师。大家都亲热的喊他余老师。余老师有一头乌黑亮丽的头发，一双黑宝石般的眼睛，高高的鼻梁和一张说话像连炮的嘴，镶嵌在一张国字脸上，显得特别精神。

第一个面目就是一只凶猛的“霸王龙，”余老师的课堂是严肃的。不允许同学们在上课时有一丝违纪行为，如果有谁胆敢在课堂上越池一步，余老师就立刻停止讲课，用他那像闪电一样的目光直直地盯在你身上，让你再也不敢在下面开小会，不得不认真去学习。

余老师的笫二个面目是一只认真的“小蜜蜂”！一天中午，我路过办公室。办公室里静悄悄的，好像一个人也没有似的。我透过窗户向里面望去，我看见了余老师，余老师的办公桌正在窗户下面，只见余老师桌上的作业堆成了一座小山，余老师一只手拿着一支红笔，另一只手压在作业本上，认真的批改着我们的作业。他批改作业是那么的仔细，就连一个小小的标点符号也不放过。

第三个面目就是一头活泼的小鹿。每天第二节课间操时，余老师就会带着我们一起做操、跑步，体育课时余老师还经常和我们一起玩老鹰抓小鸡，打羽毛球，打乒乓球，打篮球……。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，余老师您就像春蚕为我们吐尽最后一根丝，您就像蜡炬，为我们发出光和热，照亮我们前进的道路。

【我给老师画张像作文(7篇)】

篇8：我给老师画张像作文

老师是教语文的，是我们的班主任――简老师。她有一头乌黑短发，小巧玲珑的鼻子，鼻子上挂着一副眼镜，看起来就象学富五车的学者。细细的眉毛下镶着两颗乌黑的珍珠，一副眉清目秀的样子，一双明亮的眼睛闪着慈祥的光芒，显得格外亲切，清晰的面庞上刀刻一样的皱纹像条理分明的叶脉，向人们显示着饱经沧桑的阅历。

我觉得我要好好细细画画我的简老师，大家看我画吧！

老师有双会说话的眼睛。我们每次积极举手发言时，您的眼睛好像说：“加油，你们是最棒的！”有人开小差，您用犀利的眼神瞄了它一眼，眼睛好像在说：“不准开小差！”然后，转身回黑板写字。

老师有张樱桃小嘴，嘴唇薄薄的，笑的时候会露出两排雪白的牙齿。当我们获得好成绩时，她的嘴角微微向上宣读名次，我们做错事时，老师的嘴角微微下弯并黑着脸训斥人。老师会说一口流利的普通话，声音是那么动听、婉转。

老师的手在黑板上吱吱的写着粉笔字，是那么的有力，一笔一划写出漂亮的字，可以老师的手啊，那是一只怎样的手啊，上面因为经常握粉笔的原因，手指已粉侵蚀，脱掉一层皮，但还是天天为了我们成长，撑握更多文化知识，不惜自己的健康，为了教书育人，老师您辛苦了！

老师身材苗条，那是因为你为了我们，经常挑灯夜战的批改作业，为我们的班集体制定学习方案，并为每一个学生量身定做一套学习计划，累得想胖起来也不行啊！

这就是我那可亲可爱的简老师。简老师在我心目很“高大”。

篇9：我给老师画张像作文

我有一位用金钱也买不到的好老师，她是一位爱整洁，爱干净的女老师，她就是我们的班主任――黄老师。

她在我们学校工作了许多年，是一位非常和蔼的好老师。但是，由于我们这些“调皮鬼”，让她显得越来越老了。皱纹悄悄地爬上了她的额头，银丝也从黄老师的头上长出来了，眼球里还布满了血丝。此时此刻，你们的内心难道不会枯萎吗？因为我感到内心枯萎，所以我决定给黄老师画张像。

假如我是一位小画家，深蓝色的天空能够变成一张蓝色的彩纸让我画，我会首先画出黄老师的头发，因为黄老师的白发中寄托着对我们的爱。

假如我是一位小画家，金色的`沙漠能够变成一张金色的蜡光纸让我画，我会再把黄老师的脸画下来，因为黄老师的脸上充满了对我们的热情。

假如我是一位小画家，蔚蓝色的大海能够变成一张蓝色的宣纸让我画，我会画出黄老师的眼睛，因为黄老师的眼睛里充满了对我们的信任。

假如我是一位小画家，绿茵茵的草地能够变成一张绿卡纸让我画，我会画出黄老师的心，因为黄老师的心为了我们的心都碎了。一切的关爱、一切的热情都发自于黄老师的内心，老师的心越来越闪亮。

黄老师为了我们付出了很大的代价，我们不能只接受老师的付出，我们应该给黄老师以丰厚的回报。

……

篇10：我给老师画张像作文

我们班新来了一位语文老师，她很特别，我想给她画张像。

老师的眼睛会说话。语文课上，我的双手不停地摸着科学课上刚拼好的汽车模型，台上老师讲了什么都浑然不知。突然教室里出奇地安静。一抬头才发现，老师用严厉的眼神盯着我。有天语文课上轮到我讲成语故事。我演讲时声情并茂还加上了动作，同学们报以热烈的掌声。这时老师的眼睛闪着赞许的光芒。哈哈，于是我给老师画上一双会说话的眼睛。

老师的嘴巴很有趣，每天总有说不完的话。上课时，教我们知识。下课时会问很多问题：喜欢看什么书？周末去哪里玩了？晚上几点睡觉？同学们都喜欢围在她身边。有时，为了活跃课堂气氛，老师还会讲笑话，逗得大家捧腹大笑。可当我们做错了事，老师的嘴里就会“冒”出很多道理，让我们改正缺点。

老师的耳朵很奇怪。记得那一天，同学们正在安静地做作业，同桌悄悄地跟我说：“晚上要去参加婚礼……”才讲了一句，老师就出现在身后。那么小的声音老师都听得见，难道她有顺风耳吗？可要是谁回答问题声音小了些，老师就听不见了。所以，我给老师画上一对奇怪的耳朵。

一双会说话的眼睛，一张有趣的嘴巴，一对奇怪的耳朵，再加上一头乌黑的秀发，一个小巧的鼻子，哈哈，这就是我最爱的老师！

篇11：我给老师画张像作文

看到这个题目，我的脑子里浮现出英语老师聂老师那张和蔼可亲的脸，和她那瘦峭的身影。那么，我用文字给她画张像吧。

一.聂老师的眼睛

聂老师弯弯的眉毛下，长着一双黑珍珠似的大眼睛，我再给她画上几根长长的睫毛，好看极了。当我英语听写得了一百分的时候，她的眼角向上挑，眼神是那么的温柔，仿佛在笑着说：“孩子，你真棒！”

有一次，我的英语句子背得不熟，她的眼睛瞪得很大，放射出利剑似的光。我不敢正视，也不喜欢这种眼神，所以，我把老师的眼睛画得很温柔。

二.聂老师的嘴巴

聂老师长着一张樱桃小嘴，嘴片很薄，能说会道，讲起课来有条有理，又很风趣。但吵起人来，绝对让被吵的人心服口服，不给你任何反驳的机会。我还是把她的嘴角画得向上，是微笑的形状......

不一会儿，我这个小画家就完成了这张画像，而且印在了我的脑子里。明天上英语课，我准备把它作为礼物送给聂老师。我这会儿在想：聂老师收到这张“画像”的表情是什么样的呢？

篇12：我给老师画张像作文

她最与众不同的是有一头狮王般的自然卷发，像是一团纱线在阳光的照射下自然地变了形；没有丝绸般的柔滑，没有黑珍珠般的靓丽，也没有瀑布般的绵长。可就是这样一个“女狮子王”，却有着独树一帜的魅力。

她爱素颜的美，“淡妆浓抹”在她看来都是浮云，她的脸就是一张经过沧桑岁月后已经泛黄的纸；就像那传说中的无字天书，不是用眼，只要用心去读。这大概是气质的缘故吧，没有花枝招展，反而能将最自然、最真挚、最强大、最根本的力量传递。

她很普通，普通得就像田垄边的小花，遵循着一种规律。静悄悄地享受阳光，静悄悄地开放，静悄悄地给阳光添上一缕芬芳。

她的脸就像这季节多变的天气，看似风平浪静，万里无云；可突然一阵疾风骤雨让你猝不及防。但她也没有那么容易翻脸——有阳光的地方就有她的微笑。

她的额上有像大理石天然的纹路般的皱纹，这是汗水流出的河床，这股暖流灌溉了一代又一代的小花小草。她的耳朵服服帖帖地装饰在鹅蛋形脸的两旁，常常就隐藏在头发下。不过这一点儿也不影响她“耳听八方”的能力。

“眼观六路”也是她的一大绝技，虽然她有些老花——那是一朵云想给她带来些清凉，但在耳朵的配合下，像高精确度的导航仪，像最顶尖的雷达，洞悉一切。她总是快乐的，所以她的眼是月牙儿。偶尔，眼睛变成圆睁睁的，便像太阳光一样，眼神照射到每个角落，让你不得不去审视自己，反思自己。这大概是她魅力的根源，每个人必须对她心悦诚服，她的眼神只能提升能力。不似方舟子打破沙锅问到底，不似毛主席心怀天下，不似赵本山诙谐幽默……但像鹰眼一样，能让人自省，这就够了。

我只是个涂鸦的孩子，你猜出了我画的是谁了吗？她就是我们的贺老师。

篇13：我给老师画张像作文

语文老师就是我们的班主任，她，姓王，名慧娟，提起她的名字，我们学校没有不知道的，个儿不高，不胖不瘦。在我们眼前,她总以精神十足的状态出现，现在我要给王老师画张像，请大家看看像不像？

眼睛

王老师的眼睛特大，双眼皮儿，乌黑的眼珠儿也是又圆又大，看起来炯炯有神。好多同学们都偷偷说过：“王老师的眼睛好像能吃人！”嘿嘿，都非常怕她，因为王老师的眼睛会说话。当我们学习态度端正时，王老师会用热情洋溢的目光鼓励着我们继续努力；如果我们犯了错误时，王老师会用严厉的目光盯着我们改正过来；当我们遇到困难时，王老师会用温柔的眼神激励着我们前进……

鼻子

王老师的鼻梁高高的，鼻子特灵。记得还是刚上一年级的我，在一次上语文课时，因为闹肚子也不敢吭声，小脸憋的通红，还是拉到裤子上一点，她好像突然闻到了什么气味，第一时间跑到我身旁，关心地问：““李京洲，你不舒服吗？”还没等她问完，我哭着说：“我肚子痛，可能拉肚子。”她亲自把我送到公厕，并给我妈妈打电话，站在厕所外面的操场上，一直等到我妈妈赶来，她才轻松地露出笑脸。看看，我们王老师的鼻子是不是很灵？

嘴巴

王老师的嘴角总是往上翘着的，因为我们始终看到的是她的笑脸。给我们上课时会面带亲切的微笑；和我们在一起做游戏时会开心的眉开眼笑；当我们取得好成绩时，她会发自内心的开怀大笑……

耳朵

王老师的耳朵真的很奇怪！如果是在她上课时，蚊子哼的声音回答问题，她也能听到，并给你赞许的目光说：“如果声音宏亮，那就更好了！”如果是她在抽查同学作业时，我们跟她说什么，她也听不见，除非你大声喊她几遍，她才能听到。你说，这奇怪不奇怪？

That’s all，我给我们语文老师的像画完了，你们说好看不好看？明天我要把这张像片作为节日礼物送给王老师，不知她喜不喜欢？

篇14：我给老师画张像作文

我不是画家，也没有学过绘画。可我非常喜欢舞动我的画笔，挥洒彩色的颜料。

现在，我就要为我们班的班主任——英语易老师画一张像。易老师，您的身材不高，却略显瘦小。可我觉得您不像那种胆子小的人，而是一只调皮的孙猴子。嘿嘿，我可得先把那给我印象最深的“孙猴子”一般的身材画上去。接下来该画您的五官了。嗯……先画您的眼睛吧！您的眼睛黑黑的，不大，却特有神。有一次，坐在后一排的曾胡沣上课在底下开小差，您用眼神瞪了一下，他就立马坐好了。那速度，快的要命！您的耳朵也特“牛”！连坐在最后一排的同学讲话，声音小的跟蚊子一样，您也能听清，简直就是“顺风耳”下凡了！您的嘴说出话来特幽默，就说那次吧！袁伟鹏上课玩文具，您没有批评他，而是话锋一转，对着袁伟鹏大声说：“来人，把袁伟鹏拖出去枪毙十分钟！”这时，全班同学哄堂大笑，袁伟鹏的注意力也被吸引了过来。之后，袁伟鹏上课再没玩过文具。您别的感官都很灵敏，可鼻子却很迟钝。那次清洁大扫除，抹窗户的同学不仅要抹窗户，连窗户框、窗槽也要抹干净。我心想：窗户框也就算了，可是窗槽！窗槽那么脏，还带有一股异味，为什么让那些同学们擦啊？我的眉头微微皱了起来。该不会是老师不想擦，然后丢给我们来抹的吧！我越想心里就越不舒服。这时，您走到那些同学面前帮他们示范。我看着这一幕，心想：哼！老师，就让您来闻一下，这到底是什么味道！可老师，您快速并完成了示范，却连眉头都没皱一下。我突然对您的印象稍微有了些改变，后来，我也乐意去做清洁，把我们的教室打扫的一尘不染。这张像好像还缺了什么？噢，还有您那双灵巧的手！老师，您虽然要教两个班，可每次我们的作业、卷子交上去时，您总是快速的改完，并及时的发下并讲解给我们听。我每次下课时、午休时，都看见您那握着红笔的手在不停的挥动。易老师，辛苦了！

噢，终于画好了。这张凝结着我对您的感激之情的画像，请您收下！

篇15：我给老师画张像作文

今天，坐在考场上，我想用文字来为您画张像。

还记得您的第一堂课时，您那娇小的身影从门外进来，给我的第一印象：温和。您一头利落的短发显得十分精神，让我的睡意不知不觉间消失了。那时，您对我们说，您追求诗情画意般的生活，不想太约束学生，想让学生在您的课堂上能高兴的玩耍。起初，我并不认为这是真的，但随后的相处便证明了一切。

您要我们在课前五分钟作自我介绍，听着同学们一个个都饱读诗书，我不禁惭愧，就要到我了，怎么办？我几乎没读过什么文学名著，上去说什么？为此，我忧虑了一晚上。第二天，在上课前，我来到办公室小心翼翼的问了您一句：“自我介绍时，可以不说那些文学名著吗？”我怀着忐忑的心说完了这句话，您只是温和一笑，说：“你的课堂你做主。”这句话像颗定海神针，让我的心顿时安静下来。随后的介绍，我也就没那么胆怯，尽情展现着自己最真实的一面。

您总是会在遇到好文章时与我们分享。您很感性，很会煽情。在您的课堂上我不止一次地流下过眼泪水，但您可能并不知晓。在您念那上届毕业生写给您的信时，您很认真，很专注，仿佛手上拿的是宝贝般，丝毫无亵渎之意，在我感动的同时，也看到了您眼中噙满了泪水。

您曾向我们班下过战书，欢迎随时与您切磋乒乓球。至今为止，我虽未曾看见班上有人挑战您，却也亲眼目睹了您在球桌边的风采，一股浑然天成的霸气在您身上毫无违和感。每一次接球、发球时的姿势，我不得不用一个词来形容，那就是“帅气”。那时我也意识到您并不娇小。

您的优点很多，性格很开朗，既有男子气概也有女子情怀。但您有时说话太犀利了，看似不经意的一句话其实已伤到我们。

老师，今天您的画像到此结束。这仅仅是我个人眼中的您，可能并不客观，但我相信随着越来越久的相处，我一定会画出一副您的栩栩如生的画像。

篇16：我给老师画张像作文

我有很多的老师，但我最喜欢王老师啦。今天，我想给王老师画张像。

王老师的眼睛大大的，像是会说话。高高的鼻梁上架着一副秀气的漂亮眼镜。细长的腿，显得身材高挑。但她最好看的就是手了，白而细腻。

我的老师很温柔，我第一次上她的课，我就喜欢上了这位老师。但我不敢看老师眼睛，有点害羞，我就老是往窗外看。老师看到我往外面看，她并没有批评我，而是说：“那有位小同学看外面有美丽的风景，下课我们一起去看，现在请注意看黑板，往美女老师这里看。”逗得大家哈哈大笑。我心想：这老师果然温柔啊！让我更喜欢这位老师了。这位温柔又美丽的老师从此刻在了我的心里。

我的老师从不发脾气，如果学生有错误，总是耐心讲道理。在一次大课间休息的时候，有两位同学在到处乱窜，被王老师发现了，老师说：“孩子们，不要追逐打闹，万一跌到了怎么办呢，你们受伤了，老师会心疼的哦！以后不要乱跑了好不好啊！”同学们低下头说：“对不起，老师，我没有想过后果，对不起……”这一幕场景让我们班的同学感到非常惊讶。同学们说：“哇！这老师脾气真好，我真喜欢这样的老师啊！”我说道：“王老师温柔的像一只小鸟。”同学们全部都点头赞同我的说法。

王老师对她的工作很认真，学生不写作业，一般都不会批评小孩，而是用关心的话语感化孩子。每一次讲课的内容都会很详细地讲解，恐怕我们听不懂，就反复列举例子，还想方设法讲笑话，让我们记住解题诀窍。

我的老师乐于助人。一天老师在上班的路上看到一位工人的脚被机器卡住了，好心的王老师连忙赶过去，帮助工人把脚拔出来，并帮忙打了“120”，工人连忙向王老师说声：“谢谢！”

啊！敬爱的王老师，您多像一位辛勤的园丁培育着我们。王老师，我爱您！

篇17：我给老师画张像作文

老师，请坐，我想给您画张像……

准备好纸和笔。老师，我会用彩虹一般的颜色，画出一个我喜欢的、真实的您。

红——红红的是您的脸蛋。您总喜欢笑，特别是在我们上课积极发言的时候，您望着我们，微笑着，甜甜的笑容像花儿一样动人。

有一回，我发现您的脸蛋红了好久好久，那是在教师节，我们偷偷地在黑板上写了满满一黑板的“祝您节日快乐”，您看着看着，脸就红了。

橙——橙色是您的嘴巴。丰富的知识和人生的哲理就从这里汩汩涌出，滋润着我们的心田。我常常想：老师，您的嘴里怎么能蕴藏着如此无穷无尽的奥秘呢？

还记得上学期你给我们上的《三角形的分类》吗？你通过生动的图画，幽默的语言，让我一下子就记住了知识要点。绝了！

黄——金黄的是您的耳朵。它是一部灵敏的接收器。课堂上，我们每一个疑惑不解的嘀咕，都能引来您循循善诱的教导。那些“开小差”的窃窃私语，更逃脱不了您的追击。可是这部机器也有失灵的`时候，那次，我与几个同学在背后说您真“冷酷”，刚好您就站在窗外，可您却好像什么也没有听见。

绿——绿色的是您的双手。人们总说老师是园丁，是默默无闻的耕耘者。一点也不假。您用这双手，在我跌倒时，将我扶起；在我失落时，抚摸我的头；在我哭泣时，悄悄地替我擦去脸旁的泪滴……您用双手，给我们送来一个个绿色的希望。

蓝——蓝色的是您的身躯。虽然并不伟岸，也不挺拔，但它能支撑起重量千钧。那次下雨，我没有带伞，您撑着雨伞，一路送我去车站。当时，我觉得您的身体，好温暖。

老师啊，请原谅我这支稚拙的画笔，不能描绘出您精神和风采的万分之一。彩虹一样色彩的您，是我心中最美的您，我把它送给您。

篇18：我给老师画张像作文

老师，我要给您画张像。

我要先为您画一张脸。我经常仔细端详您这张熟悉而慈祥的脸，这张脸是母爱和严师的结合。回想起我每次考试答卷时总是最后交卷，您并没有批评过我，而是面带严肃的表情望着我，让我知道了下次一定要快。

当我们学习遇到困难时，您总是那么热情地为我们排忧解难，鼓励我们上进。当我们失败灰心时您用慈祥的笑容支持我们，温暖我们幼小的心灵，激励我们奋发向上。

老师，让我画您那双炯炯有神的大眼睛。您这双眼睛给了我们多少安慰，多少力量，多少鼓励......当我的语文成绩进步了，您高兴地望着我，似乎在说：“成功靠勤奋！嘉徐要继续努力呀！”

老师，我要为您画鼻子。您高高的鼻子下面有一张善于表达的嘴，给我们讲出了一节节娓娓动听的课。您朗读的课文总是带有感情色彩......您告诉我们做人的道理，引导我们健康成长。

老师，我要画您那双灵巧的手。是您那双手在黑板上写出方方正正的字，解答出我们不懂的问题，是您的这双手在我们跌倒时把我们扶起，当我们有了成绩时为我们点赞。

老师，我为您画这张像这是我对您的爱，希望您能喜欢。

篇19：我给老师画张像作文

我们的班主任关老师并不是美若天仙，也不是貌似夜叉，她只有一张平凡不过的脸。仔细看看，难道真有这么平凡？不，这是一张熟悉而慈祥的脸，是将母爱与师表融为一体的脸。

老师，让我为您画双眼，这双眼是多么的锐利，上课时，无论什么事，都逃不过您的法眼，即使因为疫情原因，上课要佩戴口罩，您也能发现有人在吃东西。您常说几句话：“别看我眼睛小，我什么都能看见。别看我腰不好，眼神儿可好使着呢”老师，您记得吗？那次上课时，我在玩新买的笔，被您发现了，您脸色一沉，刚要点名批评我，我便醒悟过来，把笔放下，专心听讲。

老师，再让我为您画上鼻子，鼻子下面再添张嘴，那是张喋喋不休的嘴。是这张嘴，给我们讲出了一节节娓娓动听的课，告诉我们为人处世的道理，净化我们幼小的心灵。也是这张嘴，总爱说些“废话”，听，又来了。天凉了，孩子们要多穿些衣服。下节课值日，别忘了打水”就是这些“废话”让我的心里涌起一股股暖流。

再让我为您画双手，即便没有格子，也能写出工整的楷书。是这双手，在我跌倒时把我扶起，是这双手，在我掉队时，把我往前拉

老师，我为您画这张像，把我对您的敬爱，对您的赞美，都融入其中，望您喜欢。