培训机构办学理念范文（共16篇）由网友“豆苗”投稿提供，下面是小编整理过的培训机构办学理念范文，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：办学理念
办学理念：办学理念是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。办学理念，从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。
办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题：为什么?做什么?怎么做?这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题：学校是什么?
一、为什么要确立办学理念?
首先，树立办学理念是学校自身发展的需要。校长的办学理念有两个最基本的作用。
(1)使校长个体的行为具有自觉性和目的性;
(2)在此基础上，使学校的整体的行为具有自觉性和目的性。
第二，树立办学理念是在办学趋同化的大潮中，一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。
第三，树立办学理念是校长的职业成长需要。作为校长，应该经常思考：一定时期内的办学目标是什么?用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标?校长有了这种思考，就有了自我发展、自我完善的动力，而有了这样的自觉的校长，就可能办出一所好学校，校长个人也可能在办学实践中成长为教育家。
因此办学理念是中小学办学的总体指导思想，是由学校全体成员的教育观念、教育思想和教育价值追求组合而成的复合体。它具有导向性、明晰性、独特性、渗透性、相对稳定性等特征
二、怎样提炼形成办学理念?
办学实践是校长办学理念产生的源泉，理性思考是办学理念丰富和提升的必然过程。校长在提炼办学理念时进行理性思考的四个维度如下：
(1)政策理论基础。办学理念应以国家的教育方针、政策和法规为指导，在领会教育方针、政策和法规，学习理论的基础上，树立现代教育观，思考形成怎样的办学理念。
(2)继承传统与创新。以学校的优良传统为基础，在继承传统的基础上求发展，这是办学的基本思路。
(3)借鉴外校经验。各兄弟学校都有各自丰富的办学经验和鲜明的办学特色。借鉴兄弟学校的经验，将会开拓校长的思路，丰富校长的思想，从而使校长的办学理念有更高的思想高度，并且更充实。
(4)体现时代精神。在我国教育发展的不同历史阶段，受社会环境影响，不同阶段的教育理念体现着不同的时代精神。
校长在学校的某一发展阶段里的办学理念，要适应当前社会发展的需要，体现时代的精神。
三、办学理念的标准
以社会效益为首，追求教育规律与经济规律、社会效益与经济效益的完美结合。
以现代教育思想和观念创办现代化学校，以完全的教育，培养完全适应现代社会发展和竞争的现代人。
以人为本，诚信为基，创设“法纪面前人人平等，真理面前人人平等，人格面前人人平等”的民主、创新、和谐的氛围和环境。
想学生成才之所想，急社会需要之所急，培养一流人才，创办一流名校。
细节体现素养和品位，细节铸就品牌、决定成败。
追求卓越，做得最好，以最完善、最科学的管理，打造最完整的品牌，塑造最完美的人。
情商和智商决定人才的素质。在注重智商的同时，千万不能轻视情商，情商比智商更重要。
严师出高徒。严是为了养成好的习惯，好的习惯受益终身，是取之不尽的财富。
社会、学校、家庭的形象，就是孩子学习的榜样。学生的培养需要社会、学校、家庭都创造有利学生成长的环境。
爱心是点燃孩子希望和理想的火把。有爱心和良心，才会对有教育事业的忠诚和事业心，才能把教育事业做好。
团结是力量，干部是榜样。建设高素质的教职工队伍是办好学校的根
四、十大办学理念：
第一个理念，以人为本。
第二个理念，发展才是硬道理。
第三个理念，把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。
第四个理念，素质加个性，规范加创新。
第五个理念，学校的职责是服务。
第六个理念，大力实施文化治校方略。
第七个理念，每一位教师都应当成为一座教育丰碑。
第八个理念，给学生一把金钥匙。
第九个理念，科研兴校。
第十个理念，打造学习型的团队。
中国中小学校办学理念集锦：
执信中学 执德至弘信道至笃
柳州高中 做人格健全、自主发展的现代人
郧阳中学 传承文明，进而不已，明德博学，和谐发展
湖滨中学 塑造健全人格，陶冶美的心灵
渝北中学 为每一位学生的可持续发展奠定基础
通安中学 让爱心和责任润泽孩子心灵让方法和激情开启智慧之门
盐城市一中 对学生一生的发展和幸福负责
陈家中学 创造适合学生理想发展的教育
洛社高级中学 人文人本生活生命
都江堰中学 以人为本，拾阶而上
容山中学 承华夏传统，纳四海文明，育创新人才
温州中学 英奇匡国、作圣启蒙
十六里河中学 以人为本 内涵发展
仲元中学 养浩然之气,扬君子之风
德才中学 促进城乡学生主动健康发展
文锦中学 为了孩子的明天
大足中学 为学生和谐、可持续发展奠基
嘉川中学 以人为本，以学生发展为本，实施素质教育，对全体学生终身学习和发展负责，为每位师生创设实现人生价值的广阔平台
重庆市十一中 构建学生健全人格，奠定学生发展基础
横山桥高级中学 个别化教育，多元化发展
光华高级中学 人人是才
夷陵中学 以人为本，为学生的一生发展作准备
沙井中学 以科研为先导，以改革为动力，不畏艰难、不懈努力、不断超越，培养科学与人文并重、能力和素质同在的身心健康、德智健全的合格公民
塘厦初级中学 创造适合学生的教育，搭建教师发展的平台
邯郸市一中 以师为本，励志博学，持续发展，追求卓越
零陵中学 以人为本，全面发展
暨华中学 开发潜能,发展个性
长山镇中学 以学生发展为本、为民族复兴奠基
人民中学 以人为本，和谐发展
潼南中学 以人为本，开拓创新，突出特色，全面发展
华蓥中学 面向高校，面向社会，面对现实，争创一流
常平中学 以师生发展为根本，以知识管理为核心
七宝实验中学 积聚我们的热情和智慧，实现为学生一生幸福和一生生命质量负责的教育服务
盛桥中学 为学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责
宜兴市实验中学 精进
中山中学 让每一个学生走向成功
洋思中学 没有教不好的学生，让每个家长满意
常福中学 以人为本、全面发展，就读三年、受益一生
蕨溪中学 立德 立行 至善 至美
毛沟中学 立校德为先 发展人为本
花园中学 教好每一个学生，让每一个家长满意
盐亭中学 和谐、个性、求真、创新
成都市女子实验中学 让每个女孩健康发展，启迪智慧人生，扬起创造的风帆
潍坊八中 堂堂正正做人，圆圆满满治学
罗店中学 优质教育、多元发展、幸福人生
柳树中学 以人为本，树德树人
湖滨高级中学 上善若水
高邮市一中 以育人为中心、以学生为主体
昌邑市实验中学 以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、特色名校
北京工业大学附属中学 育人为本、尊重个性、和谐发展
耀华中学 用成功的教育，教育出成功的人
汇文中学 以人为本，重在发展
武汉市三十中 人人有潜能，个个能成功
太谷中学 以文化铸造崇高品质 靠创新培育优秀人才
沐川中学 立足成人 追求成功
杭州九中 学生发展是根本，教师发展是动力，学校发展是基础
济南三中 有教无类，扬长避短，为每个学生的永续成功加油
徐汇中学 崇尚科学、爱国荣校、多彩发展
广汉中学 全面育人，科学育人，培育“四有新人”
忻城县高级中学 弘扬“苦教”、“苦送”、“苦学”的“玉米头”精神，立足大山，面向全国，走向世界
梁河县一中 一切为了学生健康发展
瑞丽一中 育人为本，德育为先，稳中求升，协调发展
运城实验中学 教师为主导，学生为主体，发展为主线，全面开发学生的天赋和潜能;帮助每一位学生都能获得成功，为学生的一生负责;培养和造就会学习、会做人、会生活，会创新的一代新人
下蜀中学 面向全体关注个性着眼发展
西安高级中学 以人为本，以德为首，智慧教育，和谐发展
璧山中学 为每一个学生的终身发展奠基，全面发展
桐城八中 以人为本以德治校
公益中学 让学校成为“学生获得发展、教师获得发展、家长获得希望”的乐园
翠园中学 互动共进，发展创新
黄冈中学 宽而有度，和而不同
姚桥中学 以学生为本，牢固树立学生主体意识，以教师为本，充分体现教师主导作用，以学校为本，努力营造和谐育人环境
罗塘高级中学 尊重个性 发展特长 提供最合适的教育选择
孔浦中学 以人为本，多元发展
新桥中学 德育为先、质量立校、科教兴校、全面关注人的发展
汉江中学 自立自强，和谐共进
金华实验中学 先学做人后学艺
华侨城中学 课程素质化，教研科学化，管理现代化，人才国际化
大弯中学 至高至佳，求真务实、立善立美
苏州中学 让更多的学生有更好的发展 以科学的方法求和谐的发展
攀枝花十六中 育人为本,为学生终身发展服务，让校园充满成长气息
凤城中学 崇文尚武，相约成功
大连八十四中 教育学生学会做人，学会学习，学会关爱，学会生活，学会生存，把工读学校办成：让学生开心、家长放心、社会满意的以疏导心理，矫治行为为主，并学有一技之长的“乐园式”的特色学校
丹阳六中 觉悟
兴陇中学 融情优教 乐学求真
上海市北中学 创造适合学生的教育，培养学生终身自我可持续发展能力，引导学生登上巨人的肩膀
龙游中学 以人为本、思想自由、完善人性
七台河市高级中学 面向全体，张扬个性，为学生终身发展奠基
东莞中学 自主、和谐、共同发展
莆田二十四中 一切为了学生的发展
清华中学 人人是才,成之于导,践之以行
复旦附中 一切为了学生健康成长
柳州市外国语高中 在和谐的环境中使每一位老师和学生都得到发展
云阳中学 为人正，为学勤，为业精
南开外国语中学 “让每一个学生都能得到发展”“让每一个学生都能在原基础上 取得进步，获得发展，体验成功。”
大竹县二中 教学生做人，育学生成才
雅丽中学 以德立校 以爱育爱
大庆中学 为学生成才而奠基为教师成长而铺路 为学校发展而改革
盐城市一中 对学生一生的发展和幸福负责
夏石中学 以人为本 和谐健康 持续发展
鹤城中学 让教师得到发展，让学生获得成功
重庆十一中 构建学生健全人格，奠定学生发展基础
潼南中学 以人为本，开拓创新，突出特色; 以社会责任感和创新精神为核心的公民教育
杭州高级中学 追求卓越与自强不息并进，科学素养与人文素养兼备，道德规范与个性特长俱佳
肇庆中学 养文明之气，求优质之学，育和谐之才
承德第一中学 以培养学生对生命意义理解和对人类命运的终极关怀作为追求的目的
清远市一中 传承创新，以德立校，人才强校
洛阳市二十三中 学会合作、学会感恩、学会宽容、学会做事、学会做人
北京八一中学 发扬学校光荣传统，形成强大凝聚力; 德育为首贯彻始终，坚持理想道德教育; 群体科研为基础，追求教育教学高质量; 提高党员干部素质，建设优质教师队伍; 巩固传统项目优势，推动全面素质教育。
南汇区一中 一切为了学生的可持续发展
番禺中学 你行我也行
吉林省延吉市第三中学 人人得到最大限度的发展
南宁二中 以人的发展为本，师生员工与学校共同发展
南宁三中 真爱
柳州地区民族高中 一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切
荆州中学 和而不同，彰显“百年名校”品牌魅力
[办学理念]
篇2：培训机构规范办学自查报告
一、提高认识加强领导
安全工作事关重大，我校始终把学校安全工作放在各项工作的首位，做到抓安全时刻不放松，做到经常检查、排除隐患，不留死角。我校对安全工作特别重视，认真领会上级下发的安全文件精神，并都转发到各校点，并督促做好开展工作。实行学校领导亲自挂帅抓总责，分管领导具体组织开展活动。层层签订安全责任书，把安全工作落实到人。各完小校长是本辖区的安全隐患排除整治负责人，经常组织本校教师开展安全隐患排查整治工作。按照上级有关安全文件要求开展好活动，杜绝各类事故的发生。
二、全面检查排除隐患
根据近期下发的各种安全文件要求，结合我校实际，我们组织有关人员深入完小、校点进行检查、排除安全隐患。同时制定防范措施和应急方案，确保师生的生命财产安全。教育师生开展自救自护能力的培养，提高师生的自救自护能力。经过开展大检查、排除了学校内外存在的安全隐患，为师生营造了一个良好安全环境。
三、加强安全教育提高师生的安全意识
在放假前，各学校组织师生开展安全防范教育，教育师生对防洪、防雷、防暴雨、防山体滑坡的认识和对交通安全、饮食卫生、防火、放电知识的认识，杜绝各类安全事故的发生。
四、加强值班排查
在假期间，要求各校轮流值班，采取24小时值班制，严格值班制度，实行领导带班制，重点要害部位实行昼夜值班，注意观察安全事的变化和发生，及时上报安全情况。
五、防汛度汛工作
我校自进入夏季以来，我们对各校的防汛度汛工作要求十分严格，要求各校经常对排水沟、挡墙进行清理和加固，发现问题及时整改，同时教育师生雨季来临如何做好安全防范。目前我校在防汛度汛工作态势比较好，未出现隐患。我们将不懈地加强防范工作，杜绝各类安全事故的发生。
篇3：培训机构规范办学自查报告
一、提高认识，成立机构
为更好落实上级教育部门通知精神，开展好本次规范教育收费自查工作，我校特成立教育收费自查领导小组：
组长：
副组长：
成员：
二、自查程序
本次自查工作，首先召开全体教师大会，由校长带领学习关于治理乱收费自查工作文件精神，再由各教师对照文件精神开展认真的自查，最后由领导小组汇总、复查。
三、自查情况。
1、严格执行义务教育收费政策
我校严格执行上级部署和要求，坚决不参与应由有关部门收取的代收费项目的行为；
无强制性收费和从中谋取个人利益的行为；
无各种形式的强制服务、强制收费的行为。学校更没有擅自私立收费项目，提高收费标准。
2、严格执行学校财务管理制度
我校严格执行学校财务管理制度和收支两条线管理办法，按照规定的用途使用学校收费资金。学校未用事业收入发放奖金、补贴、津贴、实物及组织公费旅游。在开展工作中严肃财经纪律，并加强了财务人员的定期培训制度，提高了财务人员的.业务水平能力和财务管理意识。
3、规范各项管理制度，规范收费行为
（1）学校无超标准、超范围和自立项目收费。
（2）学校无违反规定举办收费辅导班、补习班，学校也没有在节假日期间办各种补习班的办班活动和以竞赛的名义收取任何费用。
（3）我校严格禁止以各种名目向学生摊派钱物。未组织学生统一购买教辅材料，没有向学生收取赞助费、捐资费等情况发生。
（4）学校对代收费采取自愿原则，不强制收费。
四、自查结论
综上所述，根据上级指示精神，结合本校实际情况，我校认真开展教育乱收费自查工作。结论是：我校始终严格执行上级的收费政策，规范学校收费行为，做好收费政策的宣传，依法治校，无任何乱收费行为。
篇4：培训机构规范办学自查报告
一、落实健康教育内容，注重健康教育质量
学校在加强对学生健康教育教学的过程中，能坚持做到：
（1）每学期有健康教育教学计划和总结。
（2）有健康教育教案。
（3）有课时安排，能按照规定把健康教育工作列入课表，作为一门课程，按计划进行教学。
（4）有测评，学生健康知识知晓率达90%。
二、抓好常见病和传染病的防治工作。
在常见病的防治上，认真地开展好近视眼的防治、贫血病的防治、龋齿的防治、营养不良的防治、沙眼的防治知识教学，促进学生自我保健意识和良好的卫生习惯。
学生因病缺课登记制度、健康体检制度、晨检制度、学生传染病疫情登记报告制度、学生缺课追踪登记制度、饮用水卫生制度、预防接种证查验工作管理制度、卫生室消毒隔离制度。做到积极预防及实地扼杀传染病苗子，加强晨检，及时地做好“三早”工作即早发现、早隔离、早治疗，及时地做好登记工作，并进行跟踪调查，在传染病流行季节严禁校外人员进入校内。
三、认真抓好健康教育宣传
学校充分利用黑板报、宣传橱窗、多媒体教学设备等宣传阵地，大力开展健康教育宣传，开辟卫生专栏、向广大学生传授个人卫生习惯、卫生防病、自我保健的知识，认识健康的价值和意义，逐步养成健康的生活方式和良好卫生习惯。
四、加强学校卫生监督检查工作
保证饮水供应足量，开水保暖桶定期进行消毒。
五、积极开展青少年远离违禁品与艾滋病的活动
开展关爱生命主题班会，还对全校学生开展了六病知识宣传讲座。
虽然我们学校在健康教育方面做了一些工作，但做的还不够，今后要更加努力开展好健康教育工作，进一步注重培养学生自我保健意识和良好的卫生习惯。
篇5：培训机构规范办学自查报告
一、主要做法与取得成绩
1、利用集队集会向学生做大量的思想工作，向学生讲安全，天天讲，时时讲，从不松懈。
2、利用国旗下讲话活动，对学生进行爱国主义、集体主义、以“五爱”为主要内容的教育等，收到良好的成效。
3、请乡综治办，司法机关，法制校长（派出所所长）到校为我校师生上法制课。本期以来开展了讲座3次，学生写出了心得体会，收到了良好的效果，教育了学生。
4、按时开展综治、安全工作会会议。
5、定期检查校园及周边环境，及时的排查了综治、安全隐患，本期以来及时的查出电机房问题，及时整改，没有造成安全事故，查出门卫室漏水，已专题报告。努力的防患。
6、充分发挥各小组的职能作用，扎实开展工作。
7、组织义务巡查队夜间巡查，将事件控制在萌芽状态，及时解决，本期以来无因处理不善而造成事故的情况。
8、对食堂食品卫生专人负责，严格把关，持证上岗。严格卫生制度，实行责任追究制。
9、严格校园卫生制度，实行晨扫制，专人负责检查，发现问题及时整改。与考核挂钩。学期来校园整洁，深受社会各界的好评。
10、周边关系协调，共同建设中学小区。
11、领导高度重视，小区和睦，健康发展。
二、存在问题
1、门卫值班室漏水急待解决，学校水源欠缺，给相关的工作带来不便。
2、租赁房屋寄住的学生较多给管理带来不便。
3、社会、家庭、学校三位一体的管理还需进一步加强。
三、今后的打算
1、提高全校师生的综合素质，加强综治、安全的防范意识。
2、加强三围一体的网络管理。
3、加强环境建设，为综治安全工作的开展创建良好的基础。
篇6：办学机构办学情况总结
办学机构办学情况总结
一年来幼儿园在区教育局及学校后勤集团的关心和支持下，秉承“追求快乐，体验成功”的办园理念，用心教养，用爱呵护每一名孩子。秉承“身心健康、良好习惯、大气胸襟、创造合作”的办园目标，通过多领域的活动办快乐教育，创快乐园区，倡快乐生活。积极培养幼儿的创造性、独立性、合作性和主动性，全面实行小班化教学。
我们始终坚持四项基本原则，认真贯彻执行党和国家的教育路线、方针和政策，坚持“三服务，两育人”的宗旨，积极参加学校、教育局、高校幼专会组织的各项活动。良好的保教质量，得到了学校教职员工及社会的认可。在学校的后勤保障工作中起到了积极的作用。
一、管理
1、规范幼儿园收费行为，杜绝违规现象，
市发改委颁发（成发改收费963号）文件《市发改委、市教育局、市财政局关于加强成都市幼儿园收费管理的通知》以来，积极梳理和排查政策落实情况及收费行为，无违规现象。在成华价（2012）25号文件精神的要求下，于9月顺利的完成了收费的重新备案。
2、加强部门管理力度，优化绩效考核
幼儿园分为教学部、后勤部、行政部，各部又分为几个组，分别制订了部门（组）规章制度并实行分级量化管理。加大了绩效考核力度，增大了激励机制，让教职工对幼儿工作更有责任心、进取心和爱心。
3、统一思想，加强师德、师风建设
我们始终把孩子保育保教工作放在首位，不断提高教职工岗位意识和服务意识，以“创先争优”活动、党的18大为契机，积极开展岗位练兵，岗位优质服务等活动。如教师半日献课活动，演讲比赛，学校“优质月服务”等，进一步提高了教师的能力，展现了教师的风采。通过教学观摩、早操比赛、家长开放日、师德师风培训等活动，进一步加强了教职工的岗位意识、服务意识，师德、师风建设得到了加强。
4、加强教师队伍建设，组建一支专业化、年轻化的教师队伍
幼儿园的教育教学水平如何关键在于教师。我们在特色教学中不断挖掘教师潜力，调动她们的积极性，通过观摩、讲评、反思等系列活动确定该学科的骨干教师，再通过传、帮、带等系列活动使全体老师的教学能力、组织能力得到提高。其次设立教研组，进行教学研讨、教学观摩、教学竞赛等丰富多彩的活动，提高教师教学水平，改变教育理念。在此基础之上，我们今年分层次派出市级、区级骨干教师，以及三年工作以上及三年工作以下的老师进行分批系统的培训。采取走出去，引进来的方法，使我园的师资水平、专业化技能得到很大的提高。马涓、高垭兰被选入市级骨干教师，郑芳被选入区级骨干教师；马涓、谢旎老师的两篇论文分别在成华教育刊物及学前教育增刊上发表；多名教师职称进行了晋升评定。 全年接待区级以上观摩6次，外出学习观摩约120人次。参加园长培训3人，市级骨干教师培训2人，区级骨干教师1人，区全员培训18人，每人年度达到72学时。
5、加大力度进行硬件投入
一年中，积极做好硬件的投入，力求给孩子们营造一个优美舒适的生活环境。今年我们从户外环境入手，对园内植被进行了梳理，更换草坪，补种了苗木，真正做到了四季绿树成荫，有花有果。让孩子们在园内就能感知到四季的变化。暑期，我们对建筑物墙面进行了全面清洗，对各班级盥洗间进行了维修改造，给予了孩子们一个干净整洁的生活学习环境。通过各种渠道补充了大量的桌面操作玩具及大型的建筑区玩具，为我们课题的研究与实施提供强有力的保障。
二、教育教学
1、强化教育教学常规工作，重视家园联系
建立了科学的一日活动常规，细化了每一环节的管理。对每一环节都有要求和检查，发现问题及时解决。开展家长讲座、家长开放日、家长助教、家访等活动，通过家园联系栏、电话访问、网络互动等方式与家长进行交流沟通，有力地增强了家园配合及联系。
2、开展丰富多彩的教学活动，促进幼儿全面发展
在特色教学的基础上多渠道的开展各项教学活动，先后开展了“走进小学”、“快乐六一”、“废物巧变宝”、“运动会”、“毕业典礼”、“亲子运动会”、“防地震演习”、“迎新游园会”等活动，丰富了孩子的在园生活，促进了孩子的自我发展。
3、强化常规训练，重视养成教育
立足幼儿养成良好的学习、生活、卫生习惯。根据孩子年龄特点，利用故事、儿歌加强常规教育。让孩子从小就认识到自己是中国人，爱祖国、爱国旗，懂得关爱、懂得感恩。我们把特色教学奥尔夫音乐融入到日常生活中去，进行原本教研的研究，取到了良好的效果，得到了区教育局的充分肯定。
4、在经费紧张的情况下，为丰富提高教学质量，我们与相关办学机构合作，整合优质教育资源，每周按时开展英语教学、体能教学，为全园大、中、小班三个年龄段的孩子提供多渠道的体验学习。
5、深化课程改革，开展课题研究，促进幼儿全面发展
在学习《纲要》和《指南》的基础上认真贯彻实施，实践新课改。根据幼儿发展目标，树立目标意识，选择教育内容，开展教学活动。根据办园理念，寻求更适合孩子们需求的新课程，探索新的教学模式。开展课题研究，进一步的提升教师的研究水平，提升科研能力。
三、教研科研
我园区级课题《全园性创造性游戏开展的实践研究》在顺利实施中，通过一年的实践和研究我们取得了阶段性的成果。
1、各教研组按计划开展有效的教研活动
以教研组为单位根据教学工作中的问题展开研讨，采取各种有效的方法解决问题。各教研组针对具体情况开展研讨工作并制定详细的教研计划，并坚持隔周一次的教研活动；组长对新来教师进行重点指导，每组以不同形式开展研讨活动，通过听课、说课、评课提升教师的`教学能力。
2、加强集中备课教研的管理
每周定期进行集中备课教研活动，保证了教研与备课的交流时间，要求教师充分利用教研时间学习优秀的教育信息。对教师备课进行了规范要求，加大了平时抽查、评价力度，使教师做到课前有教案、教具有准备，保证课堂教学的扎实开展。
3、开展园本教研从教学工作中的实际问题抓起
我们以“大创游活动”作为园本研修活动的切入口，推进教研工作。定期开展全园性的研讨、交流活动，切实的解决教研工作中碰到的一些问题。
4、做好以科研促教研发展，通过课题研讨促进教师专业成长
定期开展课题组的学习培训，开展专题研讨，通过多种形式的活动，让教师
在实践反思中不断地成长，教师的观察水平，教研水平有了一定的提高。
四、卫生保健
1、营养膳食
根据幼儿身体的发展状况及特点，我们科学的制订了幼儿营养膳食，合理配搭食品，精工细作，保证每一名幼儿的进食量。根据不同的年龄段制作不同的饭菜，托小班的饭菜做得更软、更细，让孩子能够更优的进食。本年度起，我园对幼儿的三餐两点进行了实物展示，让家长更加直观的了解孩子们每天进食的食物；10月起，对每周食谱进行了量化展示，科学的制作带量食谱，进行营养分析，让家长更加放心、满意。年底膳食评价显示：三大营养素热量分布正常，摄入优质蛋白占总蛋白比例符合要求。全园孩子体检符合相关要求，并将特殊儿童、肥胖儿童、发育迟缓儿童纳入体弱儿管理，制定了相应的管理方案。严格了食堂工作人员按食品加工流程规范操作的程序，严把食品采购关，坚决杜绝腐烂变质原材料入园，严把食品进“口”关。
2、疾病防疫
严格了新生入园体检工作，本学期新入园孩子合格率达到100%。全园孩子年度体检后评价体重均值以上占95。74%，血色素100g/1以上占99。2%。职工及幼儿的体检率达到100%。加强了每日晨检及全日观察力度，严格执行缺课跟踪制度及报告制度；依据每年传染病的流行季节，提前与学校防疫组联系，做好传染病的宣传与防治工作，并做好预防接种工作，做好计划内的免疫工作，有效的防止了传染病在幼儿园的蔓延。抓好每日体格锻炼的监管力度，对体弱儿给予特别照顾。规范了幼儿所带药品的管理，做到了准时分发，按量服用。
3、卫生消毒
为了保证孩子在园愉快健康的生活，我们制定了严格的消毒制度及清洁卫生检查制度，并要求生活老师按规定严格执行空气、毛巾、口杯、玩具、餐具、桌面的消毒工作，作好各项清洁卫生工作，让孩子们在干净、整洁的生活空间愉快地成长。
五、后勤保障
1、加强财产管理，统筹兼顾
建立各类台帐，完善了各种报账制度、购物审批制度，对大宗物品严格执行招投标；努力做到了账务规范、整齐、账目清楚明了。
2、安全保卫
我园始终把安全工作放在第一位。注重安全培训、安全教育、安全宣传等工作。首先全员签订了安全岗位责任书，做到安全工作人人有负责；落实执行24小时值班制度及行政人员每日值班制度；发现安全隐患及时登记并报告主管人员进行整改；严格执行进出园制度，防止不安全事件的发生；完善各类安全预案，加强全园师生消防、交通安全知识教育，有针对性地开展公共灾害事件处置演练，如：建筑物垮塌、食物中毒、消防自救等。加强了师生员工的安全意识，提高了师生的应变能力，同时也加强了幼儿园的防范力度。全年无一例安全责任事故发生，得到学校及集团的好评。
3、环境保洁
制定和完善了保洁员的工作程序及工作规范。加强公共区域的环境卫生和消毒工作，保洁组严格落实执行各项卫生消毒指标，定点、定人、定期对室内外环境进行保洁及消毒消杀工作。聘专人进行园林绿化和管理工作，做到幼儿园内一年四季绿树成荫，鲜花不断，给全园师生提供一个优美的生活学习环境。
六、家长工作
本年度继续做好各项家长工作。开展了家长助教、家长讲座、家长座谈等工作；继续抓好家长委员会工作，组织了家长委员参观食堂、参与营养膳食讲座、参与幼儿园收费座谈等活动，进一步动了家长的积极性和参与性，较好地落实了家长在老师的指导下参与幼儿园的日常管理工作。
七、党支部建设
我园支部现有党员10人，本年度发展了两人。我们努力做好各项支部工作，积极开展“创先争优”活动。在党员同志的带领下不论是技术练兵，还是服务态度都得到不同层次的提高。今年又有教职工提交了入党申请，有两名教职工被定为入党积极分子，计划在20xx年上半年发展。支部在保证每月的支部学习的同时，先后开展了支部书记讲党课，读一本好书，写一篇读书心得，观看红色电影、唱红歌等系列活动，进一步提高了党员的思想素质，加强了基层党组织建设。本年度在支部的倡导下，我园员工及家长积极捐物，向甘孜阿坝地区希望小学募捐衣物1000余件，教玩具四箱。
八、工会工作
一年来工会始终坚持校务公开、民主管理、参与幼儿园决策。通过家长会、
园务会向教职工广泛征求意见，倾听他们的心声，得到许多宝贵的意见及建议，从而激发教职工的主人翁精神和的责任感。关心教职工的生活，慰问看望生病住院职工及家庭困难职工。营造和谐的工作氛围，先后组织了三八节、十一月登高活动、教职工运动会、岗位比武、红歌大家唱、迎新年单位春晚等活动，得到大家的一致好评。
九、对外宣传
1、做好网络建设
加强了博客建设，严格规定每个班级每周的教学计划必须传到博客中供家长查阅。要求每个班级老师必须和家长对话交流，让家长了解孩子在园的情况，实现家园共育。
2、积极参加各种社会活动，在成华区树立自己的品牌
通过多种形式的宣传，让社区以及社会认识了解幼儿园，认同我园的办园理念及目标，在社会上不断提高自己的知名度。先后进行了早教进社区、社区文艺汇演、接待区级、市级参观等活动，努力打造品牌效益。
在全园教职员工的共同努力下，我园被评选为四川高校幼教协会教育科研先进集体，小马班荣获全国 “心系班级·筑爱家园”第七期公益活动大奖，成华区雪花片大赛片组第二名。
篇7：办学理念心得体会
学校精神：追求卓越 ——卓越，就是超越一般。你只要在一些方面争取做得比别人好一点，不要多，就是好一点点，你就超越了一般，学校的品质也就会随之提高。她是在智慧和勤奋的基础上，对教育理想的高扬。她需要我们用辛勤的汗水焕发生命的光彩，以卓越的智慧折射生命的璀璨。她需要我们敢为天下先，而且永不满足。她是对人的本质的弘扬和价值的升华。一名追求卓越的教师，必定是充满自信、勤奋忘我、拼搏进取的人。只有这样的教师才能培养出同样具备这种精神的学生。唯有这样我们的民族才能成为朝气蓬勃、奋发图强、充满生机活力和希望的民族。
办学理念：以人为本，和谐发展 ——以人的发展为第一要义，创设宽松和谐、奋发向上的学习、工作、生活和成长环境，充分发挥全体教职员工的长处，培养学生的各种良好习惯，使全体师生得到最佳的、可持续的发展。
围绕教育的本质是以人的发展为目标的一种社会活动，是人类社会赖以生存和发展的重要基础。因此，我们的办学理念和价值取向是对学生，社会以及民族的未来负责任的。蔡培元说过：“教育者，非为已往，非为现在，而专为未来。”我们的教育信念应该是：培养真正的人!让每一个从该校培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。鉴于此，我们提出了“四高”的办学目标：即高标准的办学创条件，高品位的育人环境，高素质的教师队伍以及高效益的育人效果。我们培养学生的目标总体上是公民基本素质得到全面提高。个性得到自主、和谐、充分的发展，即：人人有素质，人人有特长。使学生学会做人，学会学习，学会思考，学会交往，学会劳动，学会生活。
一.明确学生的主体地位，在主导地位上退一步。“教师为主导，学生为主体”是义务教育中师生地位的一种界定，它要求教师有组织、有计划、有目的的引导下，充分发挥学生的主体作用，达到教与学的有机统一。由于长期受应试教育的影响，教师往往片面地夸大自身的主导作用，使主导成为主宰。顾而满堂灌、死记硬背、考前突击、片面追求分数等违背教学规律的行为时有发生，忽视了教育的本身价值，严重影响了学生身心健康成长。为了改变这一现状，在主导地位上退一步，变主导为引导。
二.发挥教学相长的作用，在教学关系上退一步。现代教育技术的广泛应用，在教与学的内涵被重新演绎。新时代的学生思维活跃，接受新事物快，知识面广，教师难于胜任传统意义上的“传道、授业、解惑”角色。从教师自身角度看，科学技术的突飞猛进，知识更新速度日益加快，面临的大量新问题、新知识，有许多未知的领域需要去探索、去突破，因而树立终身学习观念，不断拓展自身。
三.鸣奏情感交融的乐章，师生界限上退一步。共鸣在教育中是心理和情感的认同，是由被动接受转化为自觉行为的潜移默化过程。受教育者的精神世界是自主、能动生成的，通 过与学生共鸣，增强教学过程的感染力，增强学生主动参与的积极性，实现知识的有效传递，是教育的本义，当前教学的现状不容乐观，主要表现在师生情感上的疏离，教学没有真正切入学生的认知需求，无法引起学生内心的共鸣，导致教与学的脱节，影响教育实效。 思想政治课教师是在用自己的人格从教，你的尊重、宽容、追求、自我激励，积极的人生态度，这些人格都是学生的新教材。在思品教学中，当你从“教”中解放出来，我们的政治职责贵在用人格去影响学生，用人格塑造人格，学生将受益终生，教师也 从中受益，这就达到师生共赢目的。 知识的 广度和深度，与时俱进，是时代的必然要求。
篇8：办学理念心得体会
上海是基础教育的沃土，一直引领着全国基础教育的改革和发展，在全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力等方面创造了丰富的经验。有人说成功的人是向别人学习经验的，失败的人只能向自己学习经验。在两周的沪杭考察学习中，先后参观多所名校的校园环境，虽然没有更多的时间让我充分地去了解，但是从走进校园的那一刻起，浓郁的文化积淀和深厚的精神底蕴犹如清新的空气扑面而来并深深滋养着我。
一、精心布置的校园环境
校园环境是学校主要的教育资源，细微之处皆教育，巧妙的设计不仅对学生的学习、生活和心理产生良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生素质的全面发展起到潜移默化的感染作用。
一师附小内自然景观和人文景观交相辉映，操场上芳草茵茵、绿树葱葱，教学楼各楼层搭架栽种的爬藤类植物更是四季常绿，让人感到清爽、愉悦。教室里窗明几净，文化视角的布置仿佛一本本色彩鲜明的童话书令人沉醉。设计精巧的更是那已被人忽视的不被利用的房顶空间，一师附小的师生们充分利用空间，在屋顶上开辟了开心农场，不大的面积里充满了师生的激情和活力，呈现的是他们辛勤的劳作:青翠的菜苗、娇艳的花朵、丰硕的果实，使校园遗忘的角落——无声的世界里处处弥漫着浓郁的人文气息。学生徜徉在如此多姿多彩的文化板块中，展示的是生命的涌动，是大自然的勃勃生机，无声的语言中起到了很好的韬光养晦的作用。
二、精彩纷呈的社团文化
学校是让人活出生命意义的场所，它的存在和发展要以提升人的生命质量为目的，通过一系列的有意义的教育教学活动来塑造人、激活人、提升人，从而促进师生的共同成长。一师附小精心打造校园文化，开设了近50个社团，努力营造一种生动活泼、健康向上、精彩纷呈、文明和谐的文化氛围。他们首先发挥了教职工的特长，让特长教师辅导兴趣学生;然后发挥社区家长的特长，请进校辅导志趣相投的学生，最后积极创造条件使他们有展示的舞台，陶艺室、书画室、科技馆等等是师生个性化发展的彰显，是校园社团文化的结晶，真正实现了“人人有自信，个个有特长”的社团文化活动宗旨。一师附小精彩纷呈的校园文化社团，引导学生沿着文化的流水和山脉去追求，硕果累累，向我们展示了文化殿堂和智慧乐园的无穷魅力。
学校理应成为学生快乐幸福成长的精神乐园，师生共同发展的学习天地，教育理应做到以人为本，但是现在很多的学校为了片面追求升学率以达到质量兴校的目的，加班补习成为了教师的常规，各类教辅资料变为了学生沉重的负担，童真、童趣、童乐被无情地扼杀，教育越来越偏离了它的“本真”，我想一师附小的社团文化更值得我们学习和借鉴。
三、团结奋进的教师团队
学校要发展，教师是关键。在学军小学蹲点学习一周里，让我感受到了勤奋、务实、高效的学军人作风。学校总是积极地为全体教师搭桥铺路、创设条件，让不同年龄段、不同层次的教师均得到最大程度的提升。新教师在参加工作的前3年内，学校为其结对一名有着丰富教学经验的指导师，经常性地进行指导、点拨，使新教师对教材的处理能力和对课堂的把握能力得到提高;在参加工作的前6年内，必须参加学校组织的“希望杯”评优课活动，每年一次地检阅，见证新教师成长的历程。一批已经成长起来的骨干教师，要每年向全校教师开出一节“导航课”，还要经常性地送教下乡、接待访问团的接待课等等，既提升自己又辐射他人。
学校还开展形式多样的活动，加强教师教育教学理论的积淀，开阔教师的视野。每周周一下午的3：40到5：00，是他们学校的“读书会”时间，全体教师集中校图书馆看书;隔周的周三晚上，学校会请一些校内或校外的专家做讲座和报告，形成了学校的理论学习和教育科研氛围，使学校教育教学质量、教育科研水平和教师队伍的理论文化水平都得到大幅度提高。学校提倡团队精神，培养集体观念，实行集体备课、资源共享。每周在固定时间举行年级组备课活动。年级组安排的中心发言人提前一周拟定活动主题，集思广益研讨具体教学问题，使课堂教学效果达到最优化。
总之，学军小学上下团结和谐，群策群力，行程里显现的是一股强大的凝聚力，体现出极强的事业心和责任感。这里所有的人，不管是领导还是后勤工作人员，不管是教师还是学生都是辛苦而快乐地忙着自己份内的事，没有太多的抱怨!一切都是那样的自然!
苏霍姆里斯基所过：“所有能使孩子得到美的享受、美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。”此次考察，使我受益匪浅，也深深地意识到一个充满活力、焕发生机的学校，应该在真情实景中充分让师生感受成长的快乐，生命的精彩!
篇9：办学理念心得体会
初来乍到，刚开始我对新世纪学校并不了解，读了姚爱君老师的《为幸福人生奠基》一文后，我重新解读了新世纪——这所在柯城区风风雨雨已有十年光景的学校，为柯城、为衢州增添了许多华丽的色彩。
新世纪学校这在十年风雨中，努力整合体艺资源，开发并实施自成一体的德育、葫芦丝和快乐阅读校本课程，全力推进素质教育，以坚持不懈的探索和实践引导家长改变教育观念，促进社区精神文明建设，很好地发挥了学校作为精神文明辐射源的教育、感化功能。
新世纪学校本着与时俱进的思想，根据经济社会发展对教育的新要求，敏锐地选准了以体育特色的办学目标，并快速成为浙江省体育特色学校，省“阳光体育后备人才基地”，为省、国家提供了一批有一批健美操、武术、羽毛球、乒乓球、田径、舞蹈等项目的拔尖人才。学校不仅重视体育人才的培养，我校的艺术特色也日渐彰显，“吹响葫芦丝，快乐每一天”成为了新世纪全体教师的独特体验和自豪。办学以来，我校组织教师创编了三至六年级的葫芦丝教材，并构建了沪宁线艺术教育校本管理体制，并于将葫芦丝校本课程推广到中心亭小区，让那边的农村孩子也学会吹葫芦丝。我校各项体艺项目都能在市、省、国家甚至是国际上都获得过很多奖项，这是全体教师与学生共同努力的成果。
本着“教师发展的沃土、学生成长的乐园”的办学目标，我校的“德育为先、体艺结合”的办学特色正是“育人是办学第一使命，教师是办学第一资源，教学是教师第一天职，发展是办学第一要务”的这一办学理念的有效体现，我们学校选拔出来的运动员都品学兼优;我们学校培养出来的学生都是快乐、幸福的。全体教职工和学生时刻牢记“身心健康、学有所长”这一校训，让教师们快乐工作，幸福生活，让孩子们学有所长，为他们“幸福人生奠基”。
新世纪学校的教学品质还在不断地进步与提升中，我们的教学质量越来越受到广大人民群众的一致好评，全体教职工的共同努力赢得了社区、家长的友好与信赖，近几年我校的生源越来越广，越来越多的家长想将自己的孩子送入我校。因为我们学校的师资力量是非常雄厚的，他们是一批以省、市教坛新秀及市、区学科带头人为骨干的优秀教师队伍，有着浓厚的教科研氛围，历年来培养出大批优秀人才，我校正逐步树立其名副其实的优良口碑，打造出其独有的教学品牌，让素质教育在看似无声胜有声的教育过程中潜滋暗长。
最近，在我们教职工队伍中，也开展了“全民健身运动”，各年级教师在放学后在风雨操场上进行各项体育锻炼，形成很好的健身氛围。每一天，我们学校的教师都是精神抖擞地走进教室，以自信、乐观的心态与风貌面对学生，像这样的“全民健身运动”给我们新世纪学校又增添了一份活力。
在这个和谐、美好的校园里，教师与学生自信、阳光、快乐的精神风貌以及教师之间、学生之间、师生之间融洽的关系为我们工作和学习创造了良好的氛围。在这个校园里虽然只待了短短的两个多月，但是我已经充分感受到这个大家庭所带来的温暖：早晚餐在学校的食堂里，教师们谈笑风生，积极交流课里课外的工作与生活;风雨操场上，各年级组开展的体育健身活动，为大家的进一步交流搭建了很好的平台…我很荣幸能成为新世纪这个大家庭里幸福的一员!
篇10：办学理念心得体会
27日学校组织了暑期政治学习，本次学习围绕学校的办学理念进行论坛。16位老师围绕“让孩子拥有健康幸福的人生”的办学理念通过不同的学科，不同的角度进行了详细地阐述。通过本次的论坛，我的脑海里想的最多的一个词就是“幸福”。记得施国柱校长曾经说过这样一句话：“幸福就是有所追求”。的确，我想学生对于未知的知识追求，对于荣誉的追求，当学有所成时，那种满足感以及在学校有个愉快和谐的心情和环境，无疑就是幸福的。
幸福是心理欲望得到满足时的状态，是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个脑袋装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”
其实学生很单纯，他们的想法也很简单。老师的一个微笑，一句夸赞，一番真心地沟通······都能让给学生带来幸福的饱足感。在平时的教育教学中，我们要多尊重学生的想法，多听听学生的心里话，与学生进行一次心灵的沟通，会让学生感到被重视被关心的幸福感。
每一位孩子都不会拒绝来自大人们的称赞或是表扬，尤其是老师的。赞扬是人们一种健康的心理需要。任何人都希望得要特任的赞扬，尤其是学困生。称赞对于老师而言是一件太简单不过的事。平时老师给与优秀生的称赞是件很平常的事，优秀生也听惯了老师对自己的称赞。然而那一部分的学困生想听到一句老师的称赞是一件非常困难的事，其实他们心中是多么渴望能够得到老师的认同，即使是一句简简单单的称赞也能使他们高兴好一阵子，感到被表扬的幸福感。法国教育家卢梭曾经说过：“赞扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多。”作为一名教师，我们应该要时刻捕捉后进生的闪光点，及时肯定表扬，满足后进生自尊和正常的心理需要，以创造转化契机。相对于批评指责，我想，表扬应该是最能让学生感到幸福的原因之一了吧。老师的一句称赞可以使这些孩子增强自信心，对学习产生兴趣，从而慢慢树立起对学习的信心，不再自暴自弃。我想我们每个老师都能做到去称赞你的学生吧!这样，孩子会还一份惊喜给我们。实践证明，教学管理中恰当地运用表扬的方法，能起到提高学生学习兴趣，达到健全品质，促进全面发展的效果。当然，表扬要注意方式、因人而宜，有的进行单独表扬，有的进行全班表扬，以树立正确的舆论导向和良好的班风。
办学理念中，把健康幸福作为我们培养孩子的目标，是有意义的。幸福要靠健康的体魄来感受，有一个健康的体魄是幸福生活的最基础的保障，办学理念中的健康，我想应该包括学生的身心健康和心理健康吧。我们应该对学生进行有效的沟通，帮助学生疏通心理障碍，还原阳光心态。
每个孩子心中都有着一盏求知灯，而我们的老师正是点燃孩子心中求知明灯的掌灯人。只要我们愿意去关注他们倾听他们，用心去教育他们。我们一定能让孩子们拥有一个健康幸福的人生。
篇11：办学理念心得体会
听完纪校长的讲话后，我不禁感慨，西大附小不愧为西北五大名校之一。它不仅有着悠久的历史，还有着先进的办学理念。经过几十年附小人的努力，西大附小已近不仅仅是一所教书育人的学校，更是一个知名的品牌。
真善美育人，育真善美的人。
教育本人就是言传身教，“真、善、美“既是教育方法，亦是教育的目标。用求真务实的科学精神，真诚博爱的教育态度，创新儒雅的教学方法，培养崇真、向善、尚美的人。这样的理念亦是我国教育目标的要求，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
附小的办学目标和育人目标是对办学理念的完美诠释。只有坚持“真善美“育人，育“真善美”的人，我们附小才能成为习惯养成的场所，兴趣培养的沃土，幸福成长的乐园;才能完成学会做人，学会求知，学会创造的育人目标。
我知道，对于学校的办学理念，我理解的还是不够透彻，但它的精髓已经深深的埋在了我的心理，帮助我成长，进步。能成为西大附小的一员，我真的很庆幸，这里既是工作，也是生活。做为工作，我应该精细，精心，认真对待每一件事情。从小事做起，团结同事，善待单位，珍惜拥有的，抓住机遇，珍惜平台，积极参加学校活动，不断提升自己，为西大附小服务，为教育服务，为孩子服务。作为生活，我享受着教育带来的快乐，看着每个孩子的成长进步，我都能从中体味到幸福快乐。虽然，工作中会有这样那样的困难和失败，但我把它当做我成长的积淀，并且不断反思自己，自我剖析，把失败做为成长的动力。
真善美育人，育真善美的人。作为一名教育者， 我会用自己最真诚的心去呵护每一个孩子，做一个有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师。
篇12：论孔子办学理念
论孔子办学理念
与古希腊信奉的纯粹理性不同的是,中国原儒信奉的是一种人文理性,即从古代礼乐文化而来的精神力量.正是由此出发,孔子以“仁”释礼,从礼乐中寻找到道德和情感的`依据,以积极入仕的方法贯彻他的理念.当他个人的入仕遭到挫折以后,他以极大的精力投入到培育弟子中去.以古代贵族才能掌握的六艺为教材,以“有教无类”的办学方针将贵族文化传播到民间,从而在根本上扭转了传统学术文化的行进方向.他的教育使原来“君子”的概念由世袭贵族变为道德贵族,继而由“血”而优则仕变为“学而优则仕”.孔子以德行释君子,就是要通过道德精英的培养,以精英引导一般人,从而使整个社会精神水平提升,从而实现“天下归仁”的政治理想.
作 者：张硕 Zhang Shuo 作者单位：南京晓庄学院,历史与社会学系,江苏,南京,210017 刊 名：南京晓庄学院学报 英文刊名：JOURNAL OF NANJING XIAOZHUANG COLLEGE 年，卷(期)： 20(2) 分类号：B222.2 关键词：孔子 有教无类 仁 君子篇13：践行办学理念工作汇报
践行办学理念工作汇报
在多年的办学实践中，学校高举素质教育大旗，凭借坚卓、奋进的精神，永不止步、敢于领先的勇气，以及排除万难、不达目的绝不罢休的顽强斗志，鼓励师生勤于治学，勤于修业，在学业及事业上有所建树，有所成就，逐步形成了“自强达志”的学校核心理念，并在“自强达志”核心理念引领下，确立了“让每个学生都有进步，为学生终身发展奠基”的办学理念。我们的理解是：一是面向全体学生，为每个学生打好知识、技能、情感、性格、习惯、做人的基础，为他们的终身发展奠基；二是立足于每个学生的全面发展，并尊重学生个体差异，发展学生特长，为他们融入社会做好准备；三是让每个学生的潜能得到开发，使他们得到最大限度的发展，都能在原有基础上有所进步；四是营造丰富多彩的校园生活氛围，让每个学生在学校都能得到健康成长。依据这一办学理念，我们还确定了“志高行洁、弘毅竞进”的校风，“博观善导、求实创新”的教风和“慎思笃行、日新有恒”的学风，以及“自信勤勉、坚韧自立”的八字校训。办学理念和“三风一训”形成了学校文化的核心内容，引领着广大师生在落实素质教育的进程中奋力前行。 为了彰显办学理念，我们以“主体教育”为德育工作载体，努力实现学生的自主发展。学校实施让学生做班集体主人，班主任做“导演、策划”的管理模式。具体策略有：1.学生自治策略。班主任把班级的领导权、管理权“退还”给学生，日常工作交由学生干部去管，班内大事由学生干部组织全班同学讨论研究，形成共识后学生自己去落实。2.班内事事有人管，人人有事做，让每个学生得到锻炼，从中培养学生的责任感和荣誉感，培养学生合作的能力。3.男生干部策略。学校规定各班、校学生会、团总支的男女生干部比例为1:1，学校的活动必须要有男生干部出来组织，还定期通过学生干部论坛进行专题培训，培养和锻炼男生干部的工作能力和水平。4.学生讲评策略。在每天的晨会上由班干部上讲台讲评上周成绩与不足，主要以表扬和激励为主，使学生学会自己管理自己。通过以上策略的实施，使每位学生养成良好的行为习惯，形成健康的人格，让每一位学生都能感到自身的进步，促进学生全面、健康发展。我们的模式和策略是动态的，会根据时代的发展，校情和学情的变化，不断发展，不断丰富，不断完善。因此，我校近两年被评为天津市中小学德育工作先进校、天津市中小学法制教育先进学校、天津市中小学心理健康教育先进学校、天津市中小学优秀家长学校等。 为了彰显办学理念，学校在“聚焦课堂、关注生命、提高质量”的教学思想指导下，在“主体教育”“参与式课堂”研究的'基础上，又启动了“合作互动”课堂教学改革，旨在打造高效课堂，让每一个学生都能得到进步和发展。我们探索、实践了以课堂学案为载体的“学教结合，主体探究”课堂教学策略，提出了“创设情境、自学解疑、交流展示、归纳建构、反馈拓展”五环节教学模式。合作互动的教学过程让所有学生都处在主动积极，紧张有序的学习状态中，学生的学习积极性得到了调动，学生的自主学习能力得到充分培养。课堂搭建了展示交流的平台，人人是课代表，人人有发言权，学生成了课堂的真正主人。特别是在小组合作中，以强帮弱，每个学生都能在原有基础上得到进步。组内成员通过讨论交流，思维碰撞，学生的潜能得到充分发开发。小组之间合作、竞争，激发了学生的学习热情。同时又要学会倾听，学会沟通，学生的个性得到充分发展。学校连续多年在区初、高中教学质量评估中被评为优秀校，初中在区教学质量综合评估中我校获得第一名、获区第二名也是在情理之中的。 对学校管理现代化的思考和实践 我认为学校管理要实现现代化，一是要贯彻以人为本的现代管理观念；二是要制定体现人文精神的现代管理制度；三是要加强信息技术的装备及其应用，促进学校的人、财、物、时间、空间、信息等管理要素的高效组合，不断地提高学校的教育质量和办学效益。我们的具体做法如下。 1．树立以人为本的现代管理理念 以人为本，就是尊重人、信任人、理解人、爱护人和培养人，从而凝聚人心、凝聚力量，促进师生的进步和发展。在学校管理中，我们修订了《九十五中学规章制度汇编》，收录了多年来学校在教育管理中制定，并由教职工共同参与、讨论、研究，直至教代会通过的各项规章制度。例如，在考勤管理规定中，我们既坚持刚性的打卡制度，严格控制迟到、早退现象，同时又对老教师给予每月四天老年假的照顾，使老师们感受到学校的真切关怀，从而更加努力工作。对处于弱势的那些老师，比如身体不好的、年龄偏大的、基础较差的、能力较弱的老师，作为领导更多地关心他们，给他们更多的指导、帮助和体谅，同时在“知人”的基础上做到“善任”。通过调整岗位、减少工作量、改善工作环境等，让他们最大程度地发挥出自身优势。 2．构建民主管理机制 一是坚决执行教职工代表大会制度。对学期初学校工作计划和学校的各项政策和重大问题都要经教代会进行审议和讨论。二是发挥教代会监督作用。每学期进行一次谏言献计活动，每年年底对支部、干部、党员进行民主评议。三是坚持校务公开制度，对财务、学校基础建设、教学改革等问题都要在全体会上向老师们介绍。教师参与的过程实际上就是内化过程，只有了解、理解，才能使制度变成自觉遵守的行动。近年来我校在评优、晋级、绩效工资等重大工作的实施中，都得到了广大教职工的拥护和支持，学校上下形成了和谐、融洽的干群关系、师生关系。 3．加强与社区联系促进学校发展 我校定期向社区开放场地、教室等。如：李七庄街举办农民运动会，各村队利用学校场地举办各种比赛，学校派出信息技术教师为村民进行培训等。这些活动的开展拉近了社区与学校的距离，为社区支持学校教育打下了坚实的基础。另外，我校定期召开家长会，定期开展教育教学开放日活动，让家长参与教育教学，出谋划策，监督管理学校。学校先后与大港培英中学、杨柳青四中、消防十四中队、派出所、交通队等建立了共建单位，这种开放交流，为学校的自我提升起到了促进作用。 4．利用信息技术建立电子校务系统 信息化时代，加强信息技术的装备及其应用是教育走向现代化的基础所在。充分利用一切有利于学校管理的资源，为学校的各项工作服务，以提高学校的管理水平和运作效率。如：区内OA办公系统、互联网、校园内网、校园一卡通、校园监控系统等的建立为学校管理、行政办公、校内外交流、校园安全提供了强有力的技术支持和安全保障，从而大大提高了学校管理工作的效率与质量。 教师队伍建设具体措施及效果近两年，学校以建设高素质教师队伍为工作重点，把“以教师发展为本，构建学习型教师团队，促进教师专业自主成长”作为建设高素质教师队伍的指导思想，以“博观善导、求实创新”的教风为培养目标，努力打造一支学有专长、业有专精、教有特色的市、区知名教师，不断提升学校办学层次和水平。 1.关于师德建设 我校开展的师德教育活动主要有：“读书修身”活动，利用教师博客圈开展“爱与责任”主题讨论，结合自己的工作实际进行“师德演讲”，学习宣讲 “中小学教师职业道德规范”，利用校刊广泛宣传身边优秀人物的感人事迹，开展“十佳青年教师”“十佳育人新秀”“师德先进个人”评选等。通过开展师德教育系列活动，增强了广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的自觉性和主动性。两年来，我校被评为天津市师德建设先进集体，初中教师队伍中涌现出感动西青十佳人物周永芹老师，获得天津市“五一”劳动奖章的张宝起、魏淑娟老师，魏老师的事迹还被天津工人报刊登，姚卫萍老师获天津教育报组织评选的“我最敬佩的教师”十佳教师的殊荣，这些老师是我校优秀教师群体的典型代表。 2.关于校本研修 第一，以建设“教师成长型”学科组为抓手，加强教研组建设。通过开展自主学习、教学反思、课题研究、教学技能训练、观摩教学、研讨交流、名师带徒、案例分析、校本课程开发等活动，把校本研修落到实处。第二，完善集体备课制度，促进教师研究教材，整合优质教学资源，实现资源共享，培养一支合作、交流、研究的教师队伍，提高教学能力。第三，定期进行培训。举办每月一次校内教育论坛，每学期一次专家讲座。第扎实开展教学技能比武活动，通过每年度说课、过关课、研究课、示范课等活动开展，优化课堂教学，切实减轻学生的过重课业负担，大面积提高教育教学质量。 3.关于教育科研 学校搭建教育科研的平台，为教师从事教育研究活动提供时间、信息、物质支持。学校开展了系列活动，每学期读一本书，毕业班教师每人撰写一篇教育故事，每学期举办一次专家讲座，每月一次教育论坛，每个学科组要有一个主导课题等。通过教育科研，教师撰写教学论文，总结经验，进行教学反思，不断提高自身科研能力，努力成长为专家型、科研型教师。正因为注重以教师的专业发展为本，我校教师取得的成绩有目共睹。近两年学校共承担区级以上课题18个，同时完成4项课题的结题，在天津教育报的支持下，8月，学校把新课程实施以来老师们探索和实践的成果集结到《教育的智慧》（天津市第九十五中学卷）一书中。今年6月我们还在《教育的智慧（升级版）》中，精选老师们的优秀学案和教学反思、教育叙事等，展示合作互动课堂教学改革的成果。教师撰写论文获市级以上奖励达到115篇。今年，学校被评为天津市基础教育科研先进单位，韦芳老师被评为天津市基础教育科研带头人，贾明慧等4位老师被评为天津市基础教育科研先进个人。 4.关于骨干教师培养 教务处出台《青年教师业务培养方案》。让不同教龄、不同水平的青年教师划分为入门期、发展期和成材期三个培养阶段，对每个培养阶段的青年教师提出不同的培养目标和培养要求。例如，对于工作三年以下的青年教师，学校的培养目标为胜任本学科、本学段的教学工作。具体指标为：每学期读一本书并撰写读书笔记，完成一篇教学叙事、教学设计、教学案例，制作一件优秀课件，承担校内亮相课或过关课、汇报课等做课以及说课活动，在备课组做一次教材分析等。此项工作的开展旨在使青年教师尽篇14：一流大学办学理念、特征及其启示
一流大学办学理念、特征及其启示
先进的大学理念决定着大学的`发展战略和目标,在研究和探索中我们发现,几乎所有的世界知名大学在其办学理念上都有独到之处,让我们了解世界知名一流大学所开掘与彰显的先进办学理念,对我们高校的发展建设应该有所启示.
作 者：张洁 刘素君 作者单位：湖南工业大学,湖南,株洲,41 刊 名：管理观察 英文刊名：MANAGEMENT OBSERVER 年，卷(期)： “”(23) 分类号： 关键词：一流大学 办学理念 特征 启示篇15：办学理念独到的威斯康辛
办学理念独到的威斯康辛
3月26日,一群特殊的朋友来到北京大学新闻报告厅.这个由美国威斯康辛大学麦迪逊分校碧蒂・马丁校长和众多教授组成的团队带着他们特有的'教学理念来到中国,期待他们的理念能够在大洋两岸学校合作的基础上、在中国的土地上生根发芽.
作 者：邢章萍 作者单位： 刊 名：经济 英文刊名：ECONOMIC MONTHLY 年，卷(期)： “”(5) 分类号： 关键词：篇16：办学理念：健康心理和谐校园
办学理念：健康心理和谐校园
办学理念：健康心理和谐校园心理健康是现代健康观念中非常重要的一部分，一个心理健康的人，可以在学习、工作和生活中不断取得进步。当代中学生面临着激烈的竞争和挑战。要想发展成为时代需要的人才，不仅要具备广博的知识、良好的能力结构，而且要有健康的心理素质。中学生正处于青春发育期，生理上的显著变化和心理上的急剧发展给他们带来许多新的问题。学校又是怎样帮助学生应对这一系列问题的呢？记者走进太原市第三十六中学校亲身体验通过心理健康教育推进养成教育。
“以人为本、文化立校”是太原市第三十六中学校的办学理念，在校长兼党总支书记李倩的带领下，把心理健康教育作为特色发展方向，使学校德育工作从“心”开始，走出了推进养成教育，培育优秀人才的广阔天地。
拔亮心灯，领航健康人生旅程
记者参观了学校的心理健康服务中心，分别设置有心灵驿站之畅心室、怡心室、释心室，还有团体活动室、视听室、心理测试室。心理健康服务中心是学生人格塑造的重要基地，是全体学生向往的心灵驿站。
有些学困生或离异家庭的学生，自我调整情绪能力差，在畅心室、释心室舒畅、温馨的环境里，专业的心理教师或是让他们倾诉苦闷、抒发胸臆，或是和他们谈心、娱乐，使他们排遣烦恼．放松心情，顺利走过心理危险期。
帮助学生设计自己的靓丽人生是心理健康服务中心的工作之一，团体活动室、视听室里，轻松活动之余的交流或是精彩影片观看之后的片刻宁静，常常成为学生不经意间顿悟人生的关键时刻。
学校把心理健康教育课列为学校的必修课程，并编写了专门的心理辅导教材，通过每周一次的专业心理健康教师的课堂教学活动，使学生了解自己的心理特征，熟悉自己的心理品质，明确心理素养的优点与不足，知道并掌握调节心理状态最基本的方法和技能。
掌握了合理发泄不良情绪方法的学生，感到自己不再是令人讨厌的害群之马，尤其是不再因一时的情绪失控而悔恨不已，同学、老师、作业、校园变得不再面目可憎了。
在采访过程中，记者发现一幕：几个学生紧紧地围抱在一起单腿站立。一旁解说的学生告诉记者：“这是一个心理测试游戏，大家紧紧地抱在一起单脚站立，一动不动，时间越长则说明他们的团队合作精神越强。”
合作精神的提高是学生们在学习基本心理知识后的又一大收获。他们与同伴交往的主动意识增强了，获得合作、带来快乐的心情更迫切了。
合理规划人生的能力在初中生中差异巨大。心理健康教育课的开设．在帮助学生树立正确的人生观的同时也把学生容易滑入的歧途标示了“禁行”。沉溺网络游戏、厌学早恋的人数呈下降趋势。
几年来，学校在开设心理健康课上积累了丰富的经验，最大的收获还是培育了一大批乐观进取、品德高尚的.学生。
太原市第三十六中学校0905班傅瑜：“在我校初中一、二年级设有每周一节的心理健康课，还设有心理咨询室。每逢考试前几周，心理健康老师就会教给我们一些切实可行的调控心理情绪的有效方法。这些方法有：考试前深呼吸；紧张时幻想自己身处宁静……这些方法使我们的内心归于了平静，能够更快地进入考场角色。心理咨询室针对全校学生开放，我班几位同学都曾在那里寻求过心理帮助。在那里可以将一些自己存在的问题与心理健康老师分享，可以与老师交流自己的心理近况，还可以戴’上拳击手套好好发泄。
身为学生，考试是必不可少的，但是有些同学面对考试会紧张得手心出汗，情绪不稳定，甚至出现考试答不完题的情况，严重地影响其真实水平的发挥。此时拥有冷静的态度，并且相信：付出努力后的自己一定会拥有好的成绩。不仅考的是平时，而且还是心态。良好的心态会助我们马到成功！”
行为示范，描绘瑰丽成长蓝图
初中学生进入青春期后逆反心理膨胀，有章不遵，有规不守。为此，学校抓住这一关键，或采取心理健康课学习，或定期做心理健康操，或由心理健康教师采取心理疏导心理暗示、心理干预等专业技术手段，对学生逆反、叛逆等消极心理状态进行调整。
太原市第三十六中学校通过“礼仪之星”、“生活习惯之星”、“学习习惯之星”、“仪表之星”等荣誉激发了学生极大的热情。校园内的电子屏、学校橱窗公示栏都是学生们闪亮登场的舞台。各班教室内“荣誉栏”也同样是孩子们竞相角逐的赛场。学校注重以班为单位开展班级文化建设，包含环境文化建设、管理文化建设、行为文化建设等多个方面。以此塑造群体心理，倾力推动全体师生的归属感、认同感，使太原市第三十六中学校“敦品、励学”的校风始终推动学校走在太原市基础教育的前列。
学校帮助学生了解和掌握“学习心理”知识和“学习心理”技能，为学生进行自主学习打开了方便之门。学习的主动性和效率得到了提高，学校教学质量的提高也因此变得迅速而稳定。
学习成绩的提高对学生良好行为习惯的保持有巩固作用，学校采取大会表扬、《家教导报》宣传、科学典礼奖励书籍、电子屏公示等方式激励学生不仅保持学习上的积极进取，更要促进其巩固良好的学习习惯，保持勤奋进取的品质。
学生家长是学生成长过程中重要的影响者，努力把他们转变为正确教育措施的制定者和孩子学习的优秀指导者，意义重大。太原市第三十六中学校近年来多次邀请有关专家，如仝富强老师为家长进行家庭教育心理指导，使学校教育延伸至家庭，使家校联动进入新的发展阶段。今后在活动方式、主题等诸多方面还将有许多问题要双方商榷和寻找好的解决办法。可以肯定的一点是，家庭与学校携手开拓心理健康教育的新领域是共同的目标。
太原市第三十六中学校1106班宁梦瑶：“我以前上课听讲十分专心但不爱做笔记。上课，老师们总是把重点内容在黑板上写出来，很多同学都在记，而我自认为脑子好，总不想记。刚开始二、三年级，课程比较简单，可到了四、五年级，课程越来越难了，好多内容老师讲过了，我却没做笔记，等到复习的时候只剩一些记忆的片段了，成绩渐渐地滑落下来。我这才意识到做笔记的重要性，开始认真地做笔记。
日复一日，就养成了做笔记的好习惯，不管什么学科，我都会把重点记下来，每一本书学完，我的书上都会有满满的笔记。
学习最忌讳一知半解、浅尝辄止。要想学习好，必须养成独立钻研、务求甚解的习惯。在日常生活中，我对许多事总爱刨根问底，妈妈从不嫌我嘴贫，跟我一块儿刨根问底，我能解决的就让我自己解决，不能解决的再请教他人或者查阅资料。妈妈还指导我在学习过程中，多问自己几个‘为什么’。由于学习任务多，我往往满足于知道是什么就过去了，很少多问几个‘为什么’。妈妈让我在每天学习之后，给自己提几个‘为什么’的问题，动脑筋去思考，想出合理的答案。妈妈和我一起去选购了几本工具书放在书架上，经常查阅。这让我慢慢养成了查阅工具书和资料的习惯。我相信，这个习惯会使我终生受益。
现在，这些好的学习习惯已经陪伴我三年了，它还将一直陪我走下去。”
太原市第三十六中学校通过推进心理健康教育，大力抓好养成教育工作，把教育活动扎实地建立在心理科学研究成果的基础上，收到了良好的教育效果，为当前探索德育工作的新路进行了有益的尝试。我们有理由相信，把心理健康教育与文化科学教育、养成教育、爱国主义教育等有机结合，必然会使学校教育工作迈上新的台阶，为每个孩子放飞梦想加油。
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