昂起头的灰雀随笔（共15篇）由网友“叶水聿”投稿提供，下面是小编整理过的昂起头的灰雀随笔，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：昂起头的灰雀随笔
昂起头的灰雀随笔
我的小学是在小县城上的。四年级的时候，班里转来一个农村姑娘，叫杨帆。杨帆的皮肤有些黑，是那种很健康的颜色。她说起话来轻轻柔柔的，像一只温柔的灰鹊。
后来我把这个比喻告诉她。我喜欢灰鹊，我说。很平凡的鸟，但她们唱歌的时候会扬起头来，有天鹅的纯粹。不算高贵，但是洁净。
从尘埃里昂起头来的姿态，是世间最美的风景。
我现在还能记得，那一天老师请她做自我介绍的时候，她的眼神飘飘忽忽，像羽毛般打着转儿。
“杨帆同学？”
她只是咬紧唇，低着头，没有想象中的'涨红了脸之类，但是一言不发。她的手安静地垂下来，像灰鹊垂下她浅蓝的飞羽。恬静，沉默而自卑。
“脾气多倔啊你？”在几次柔和的劝说后，年轻的男老师终于不耐烦了，埋下头整理着课本，摆摆手，“行了，你，回座位吧。对，就坐卫苏豫那边。”
杨帆听课的时候，只喜欢盯着书看，做笔记时把头埋得深深的，像是打定主意要做鸵鸟。偶尔遇到重点内容，她才抬起头来，快速地瞥一眼白板，又触电般低下头了，下笔如飞，仿佛每接触一次——哪怕是视线接触，都是一种煎熬。
每每有好奇的同学来打招呼，她都像受惊的鸟儿扑棱棱地飞起，身子猛地一颤，接着视线乱飞——似乎都能听到惊慌的扑翅声。常常是半天才憋出几个音节，人家却早就失望地转回头了。
有男孩子背地里叫她哑巴，也有几个泼辣点的女孩子在她这里热情几回却次次没回应，也越发疏远起她了，跟着男孩子一起叫。杨帆长得不算太好看，成绩又很好，于是这种过分的玩笑渐渐酿成了仇恨，甚至孤立——而且，没有理由。
我一向反感这些人，也努力尝试着和杨帆交流，却也一点点滑向丧气懊恼的谷底。你兴高采烈地说完一件事，人家却只低着头一言不发——那时候我几乎天天这样。我告诉自己，她不是故意的，她只是习惯沉默了。但一个十一岁孩子的自尊却让我再也没有坚持下去了。
我终于放弃。管她呢，我尽力了。我恶毒地想，甚至就要蹦出那个词——哑巴。
“卫苏豫，今天……你……没有讲……”她突然抬起头来，看着我的眼睛说，“谢谢你……你讲的那些，很有意思的。”
夕阳给灰鹊黯淡的羽绣上了漂亮的金丝。
“对不起对不起，我忘了！”我急忙地说，甚至有种高兴得要哭的冲动，“你要听吗？我想想……”
“不了，我只是想说，谢谢你。”她说。“你……没有叫我哑巴。你也没有觉得我是农村人。”
后来她渐渐地变了，艰难而缓慢地改变着，像雏鸟一点点啄开束缚她的壳。她从接受他人的好意，一点点走向主动和人招呼。不能说她有多外向，也许有的人的性格一辈子不会变，但至少，她学会了昂起头来去面对这个世界。
你昂起头来，你从尘埃里昂起头来。像一只灰鹊，也许平凡，但是昂起头来歌唱。那是一个农村姑娘最勇敢的姿态，这姿态一直一直深深地留在我的心间。
昂起头的灰雀，是世间最美的风景。
篇2：昂起头
人们常说，笑是美的。那么昂起头来岂不是更美？笑，风可是常“笑”的呀！风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还。没错你就是一位风骚的浪子，经常来去无回，而且来无影，去无踪。他昂起头来，就是往上吹风吧！
风之浪，浪在何处？风跑过全世界，且不停的在跑，生命不息，奔跑不止啊！每经过一个地方的时候，它就会化成一群调皮的孩子，不掀起点风浪，他就不会离开。把这份过早阳台上的衣物，地上轻盈的东西，通通打包带走留作纪念。同位语嗖嗖嗖的机身逃跑，想追都追不上，临走前还不忘向人们打做了个鬼脸，多顽皮！
风之柔，柔在何处？风不仅有调皮爱玩的一面，还有铁汉柔情的一面。夏风盛行炎热的天气，永恒轮换的气候，使夏天的热更别具一格。此时此刻，人们肯定在享受空调冷气。听起来跟风没有半点关系。错！大错特错！空调并不是直接释放冷气，而是风的力量，把空调所制造的冷空气，吹入你的身旁。空调的降温肯定比不上风在地面上划过来更爽，迷人的笑声，无疑是凉爽的，灌进你的身体里，那感觉是多么的爽。
风之美，美在何处？四季之色彩，绚丽多姿。一年四季之色，无人不陶醉于风景。可你有想过是风传播，看似无色，其实是有色的。风有四种无形之色，都是一定时间更换衣服。有四个规律的时间内，传播四种不同的颜色，这就是春夏秋冬的源头。有，季节变换的，第一天，也是唯一一天风不再是幼稚的儿童，而是翩翩起舞的姑娘，在空中舞动着，改变沿途的风景。
昂起头来是最美的，虽然有调皮之心，也有，温柔之情和美丽之处。从这个浪子，其实，然而并没有什么浪，只是喜欢在大自然妈妈的怀抱里展现自己罢了。
篇3：昂起头
每一次抬头看到的不仅是花好月圆，万物复苏，但每一次抬头我们都带着欣赏的心情去观察这个世间，你会发现昂起头来真美！
我们每个人都希望生活可以一帆风顺，但生活却总是坎坷不平。我们从出生的那一刻起便注定了要接受死亡的召唤，我们从决定生存的那一刻起便注定了要经受考验。贫穷、疾病像毒蛇一样吸食着我们的骄傲、自尊，甚至活下去的勇气。在这个凡事都要用“钱”、用“权”说话的年代，越来越多的人开始将一句“活着真没意思”作为自己的口头禅。当一群人开始一起坐着去感慨“倒不如死了算了”时，我不禁要问，活着真的没意思吗？
答案是否定的。生命是人世间最奇妙最美好的东西，每一个生命都是经过一个复杂过程才形成的。当一个人真正了解到生命的形成过程时，他会发现原来他能活着是多么的难能可贵。生命，每个人都只有一次，它不是一场正在下的.棋，走错了还可以重来，它是一股源源流长的溪水，度过了就回不去了。生命中也许会有很多的不如意，但哪一点也不影响生命的美好。反之，生命也许会因此而变的更坚韧。
昂起头来，感受生命的美好。如果你正因为朋友的一句话而斤斤计较时，抬起头来看一看天空的广阔；如果你正因为考试成绩不理想而心情沮丧时，抬起头来看一看天空的大气；如果你正因为受到批评而愤愤不平时，抬起头来看一看天空的灿烂，本是世间最美好的东西，不要让乌云遮住了你的眼睛，你要知道，乌云的背后就是阳光。
生活中到处都是阳光，如果你非要往树荫下走，那不是阳光的错。
每天早晨都有鸟语盈耳，每次抬头都能感受美好。昂起头来，真美！
嗨！朋友，抬起头来你看到天空有什么？是一只展翅的雄鹰从一片蔚蓝的天空飞过，还是一只孤寂的小鸟从灰灰的天空中掠过？不管你看到什么，你会因此而满心欢喜或是心情沮丧吗？
生活就像一片广阔的天空一样，每天都会有不同的景象，在这片广大的天地里，有天朗气清，惠风和畅之日，你会发现昂起头来真美！
篇4：昂起头作文
我被一个小男孩埋在花盆里，四处都是黑的，我只听得见小男孩的声音：“你要快快发芽哦。”对此，我很不屑：凭什么你要让我发芽我就发芽呀，我又不傻，这土壤中是如此的舒服，我才懒得出去呢，到了外边还不知道会遇到什么危险！
这个小男孩每天都给我施肥、浇水，于是我便在花盆中睡了一觉，谁知我这一睡就是一个严寒，到了另一年的春天的上旬我还是没有发芽。小男孩的妈妈语重心长地对小男孩说：“你种的这颗种子是不会发芽的。”小男孩便用他的那种充满自信的语气对他的妈妈说：“不，我埋下的这颗种子一定会发芽的。”而我却被这娘俩的对话给吵醒了，我听到小男孩充满自信心的话深深地击打住了，我便抖抖身子，伸展伸展顺便还打了一个懒腰，我便努力地扎根，发芽，到了春末我才发出了那嫩嫩的芽。谁知小男孩一觉醒来看见我探出那嫩嫩的叶，便高兴地跑着叫着：“妈妈，妈妈……”便把妈妈从外边给拉了回来，便更加自信地对妈妈说：“您看它不是活了。”其实小男孩经常给我讲一些故事。还经常把我抱到外边晒太阳，时间久了我便扎根努力生长，并且小男孩经常给我浇水，施肥。
我便一天比一天更壮更高更好了。不就送走了秋天，便迎来了让人觉得干燥无味的――冬天，谁知小男孩把我抱出去，却忘了把我给抱进屋中去。并且今年的冬天要比往年的更加好冷，刚刚进入冬天我就被那寒冷的白霜给打趴在那冰凉的水泥地上，让我难受无比，等到那寒冷的大雪来临时，我被压的更加难受，我便盼望着那美丽动人的春天的到来，不久春天便来了。我被冬天的寒雪压的难受无比，但春天的到来我便舒服多了，伸展伸展身子再一次充满生机。变发现昂起头的感觉真美呀！
篇5：灰雀
灰雀
第一课时
教学目标：
初读课文，学会本课生字词，练习有感情地朗读课文。
教学过程：
一、初读课文
1．读题，质疑：
从题目你想到了什么？（灰雀什么样？它在哪儿？发生了什么事？为什么以“灰雀”为题……）
2．打开书，听老师范读课文，看看我们提出的哪些问题能够得到解决。
二、检查预习情况
1．学习生字，理解词义。
“郊”：左边的“交”是表音部分，末笔捺改点。
“散”：可进行多音字组词练习。s3n s4n。
“脯”：可进行多音字组词练习。p* f(。
“蹦”：左面“足”的第六笔撇改竖，第七笔捺改提。
“惹”：上面是“若”，不是“苦”。
“仰”：右面不是“印”，比“印”少一笔。
“渣”：右上的“木”，中竖不带钩。
“定”：最后一笔是平捺。
“或”：偏旁是“戈”字部；第五笔是“提”，不要写成“横”；倒数第二笔是“撇”不要忘写；最后一笔是点。
“但”：右面的“旦”是表音部分。
“肯”：下面第一笔是竖，不是撇。
郊（ ） 脯（ ） 蹦（ ） 若（ ）
校（ ） 哺（ ） 崩（ ） 惹（ ）
仰（ ） 渣（ ） 但（ ）
迎（ ） 查（ ） 担（ ）
理解词义：
郊外：城市外面。
散步：随便走走。
欢蹦乱跳：欢快而随意地蹦跳。
惹人喜爱：惹，引起，引起人的喜爱。
自言自语：自己对自己说话。
可惜：值得惋惜。
肯定：本课是确定的意思。
诚实：言行跟内心思想一致（指好的思想行为）。
坚定：稳定坚强；不动摇。或态度坚决、果断。
2．练习朗读，思考：课文主要写了一件什么事？你有不明白的地方吗？
（列宁在莫斯科郊外养病时爱护灰雀更爱孩子的事。）
第二课时
教学目标：
1、能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。
2、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。
教学过程：
一、理清课文层次
1．默读课文，把表示时间的词语用“（ ）”画出来。
2．我们把课文按照不同时间划分为三个部分。
过渡语：我们一部分一部分地学习。
二、学习第一部分
1．自由读第一自然段，画出描写灰雀可爱的词语，你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？边读边画批。
2．汇报自学情况：
（1）三只灰雀十分可爱；从“粉红”、“深红”、“欢蹦乱跳”等词看出。
（2）列宁非常喜欢这三只小灰雀；从“每次”、“都要”、“仰望”、“经常”等词语中看出。
3．填空，读一读，再说说用上括号里的词语好在哪里。（投影）
课后思考・练习4
过渡语：这么可爱的三只灰雀，会发生什么意外呢？
三、学习课文第二部分（从“一天”到“男孩坚定地说”。）
1．请两名同学分角色读列宁与小男孩的四组对话，其他同学换位思考：假如你是列宁，在说话的时候是一种什么样的心情？你想通过哪些词、句来体现这种心情？
（1）同桌说一说，然后汇报：
（一天，我（列宁）突然发现平日关心、照顾的三只灰雀少了一只，心里别提多着急了。）
（我是从“找遍”、“问”、“自言自语”中体现出来的。）
（2）练习读出列宁说话中的语气。
（第一句表现出急切的心情；第二句表现出担心；第三句表现出惋惜；第四句表现出满怀希望。）
（3）小结：列宁这些思想感情的变化，充分说明了他对灰雀的喜爱。
2．假如你就是这个小男孩，你当时是一种什么样的心理？你想通过哪些词句来体现？
（1）同桌交流，然后自由汇报。
（我（小男孩）突然听列宁这么一问，十分惊慌，一时不知如何回答是好，于是，张口就说：“不知道。”说完怕列宁不信，紧接着又强调一遍：“我不知道。”）
（当听到列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天色严寒，它怕冷。”看到列宁如此地怜惜、关爱这只美丽可爱的灰雀，“我”真想告诉他灰雀没有死，它被“我”捉回家了，因为“我”太喜欢它了。可是，话刚要出口，又被“我”吞回肚里，因为，“我”怕列宁知道此事后，会严厉地批评“我”。）
（可是，“我”又听到列宁自言自语地话，知道他那么喜爱这只小灰雀，又为它的失踪而那么惋惜、伤心时，“我”再也不能不说实话了，于是，“我”婉转地说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”在列宁的追问下，“我”更加坚定了说出实话的决心。）
（2）小结：由小男孩开始惊慌地说：“不知道。”到坚定地说：“一定会飞回来。”这一矛盾的心理变化看出小男孩是个知错就改的孩子。
3．分角色练习对话，思考：列宁是怎样一步一步使孩子认识到了自己的错误。
（1）请同学们质疑、解疑。
A．列宁为什么问这个小男孩而不去问别人。
（列宁善于观察，他过去肯定见过这个小男孩，从他的表现分析灰雀的失踪肯定和这个男孩有关系，所以就故意去问他。）
B．听了男孩的回答，列宁会怎么想？
（孩子在回答列宁的问话时，显得恐慌，不知所措，更进一步证明失踪的灰雀与他有直接关系。）
C．列宁为什么要说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
（列宁的话中，饱含着对丢失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来启发男孩的'觉悟，以情育人，体现了这位伟大领袖高超的教育艺术和对少年儿童的关心、爱护。）
D．列宁为什么要自言自语呢？
（列宁自言自语，实际是说给小男孩听的。表达了列宁对灰雀的爱护和惋惜，他用这种感情来感染男孩，使男孩知道有很多人喜爱灰雀，关心着灰雀的命运，看不见灰雀在枝头欢蹦乱跳、听不到灰雀的歌声，别人心里会难过的。）
（2）在列宁真情实感的启发下，男孩鼓起勇气说出了原来不敢讲的话，读孩子的话，体会男孩是个什么样的孩子？（心地善良、诚实。）
过渡语：男孩说的话兑现了吗？
四、学习课文第三部分（11――13自然段）
默读11――13自然段，质疑，解疑。
1．男孩送回了灰雀，为什么还低着头？
（他还在为自己的错误感到懊悔、内疚。）
2．列宁为什么不明明白白地问问男孩灰雀失而复回的原因？
（事情已经很明显，没有必要再问，更主要的是列宁不愿让男孩难堪，说明列宁善解人意，也说明了列宁对小男孩的喜爱。）
3．为什么说男孩是诚实的？
（因为男孩能认识错误，用实际行动改正错误。）
五、.总结全文
课文以灰雀为线索，记叙了它丢失又复回的经过。表现了伟大导师列宁喜爱灰雀，更爱诚实的孩子的崇高而伟大的爱。
附：板书设计
探究活动
1．通过学习《灰雀》这篇课文，你从列宁身上受到了什么启发？
师：列宁这样一位伟大的革命导师，能关心、爱护身边的一只小鸟，这种行为不正是我们现在倡导的保 护生态平衡，保护益鸟的典范吗？
你能不能也为保护地球的生态平衡做点什么？如：针对乱砍乱伐、捕捉珍禽兽等行为写一份建议书。有的同学可能说不会写，其实，建议书很好写，我一教你就会，不信动手试试。
附件：建议书
灰雀由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
篇6：灰 雀
灰 雀
教学内容：九年义务教育六年制人教版小学语文第五册第118页至120页。
教学要求：
1．通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。
2．学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点句子，理解课文内容，能回答“思考，练习”中的问题。
3．有感情地朗读课文。
教学重点：
通过联系上下文读懂重点句子，理解课文内容。
课时：两课时。
第 一 课 时
一． 揭题，质疑。
二． 指导自学。
1．轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字，读通课文。
2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
三．检查自学情况。
1．正音：散，惹，渣，坚。
2．容易写错的字：惹，或，郊。
3．理解词语：
郊外：城市外面的地方。
自言自语：自己跟自己说话。
可惜：值得惋惜。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。
诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。
4．朗读课文，正音。
四．默读课文，思考课后的问题。
第 二 课 时
一．导入新课，讲读第一自然段。
1．在上一节课，我们初读了课文，了解了课文的大意。请打开课本第118页，请大家小声自由读课文第一自然段，想想这一自然段主要写了什么？你可以用笔画一画。
2．全班讨论：第一自然段主要写了什么？(灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁非常喜爱它们。)
板：惹人喜爱
3．课文是怎样说灰雀惹人喜爱的？
出示句子：
（1）它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
（2）它们在枝头唱歌，惹人喜爱。
问：哪个句子更能写出灰雀惹人喜爱呢？（引导学生说出有了这两个词语，句子就更加具体、更加生动，更能写出灰雀惹人喜爱。）
4．指导朗读句子（1）。
5．灰雀这么惹人喜爱，课文是怎样说列宁非常喜爱它们的？
板：列宁 每次……都要……经常带……
二．讲读第二自然段至最后。
1．师：灰雀这么惹人喜爱，列宁非常喜欢它们。课文还写了哪些人喜爱灰雀？
板：男孩
2．仔细默读课文第二自然段至最后，特别是小孩说的话。
思考：那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了？又是怎么回来的'？你是从课文哪些句子里看出来的？
3、全班讨论：
（1）灰雀后来到哪儿去了，你从哪些句子看出？
①男孩说：“没看见，我没看见。”
②那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
③男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
④“一定会飞回来！”男孩坚定地说。
板：“没看见”
（2） 灰雀又是怎么回来的，你从哪些句子看出？
①男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。”
②“一定会飞回来！”男孩坚定的说。
---------------------------
板：“一定会飞回来”
（3） 男孩为什么把灰雀放回来？（引出列宁自言
自语的话。）
&
篇7： 昂起头来真美
昂起头来真美
我喜欢这个故事：珍妮是一个低头的小女孩，她总是觉得她不够漂亮。有一天，她去珠宝店买了一个绿色的蝴蝶结，店主不断赞美她穿着蝴蝶结相当漂亮，珍妮虽然信，但很高兴，不禁头，急于让大家看到，出去和打了一点不在乎。
珍妮走进教室，跑进她的老师，珍妮，你！老师抚摸着她的肩膀拍拍。
那一天，她得到了许多人的赞扬。她想成为一个信用弓，可以在照片前去镜子，头上没有弓，一定是出了店里有一点触摸的人失去了。
我是一个小女孩喜欢珍妮的普通和一点劣势。我的家乡在山里，妈妈和爸爸到城里工作，我也带来了一边。起初我不高兴。因为，我不够漂亮：眼睛太小，鼻子太差了，皮肤不够白。因为，孩子会我不会：张长可以打古筝，傅信义会跳舞拉丁舞。有很多我第一次听到的东西。但也因为父母工作很辛苦，赚钱不多，为了节省一点，我父亲让PHS也关机。在课堂上，我不爱说话，不要笑，爱不下去。
老师注意到我。有一天，她把这个故事打印出来，也标有拼音给我。
我一遍又一遍地读了一遍。慢慢地，我感觉像我的心，好像飞了很多色彩艳丽的.蝴蝶！渐渐地，我还发现了一个值得他们幸福的地方：工作认真，稳定，可以仔细思考，不要和孩子争吵，不必担心老师，会做很多家务是一个好帮手老师。这些啊，让老师进入报告的质量。
老师终于写道：只要你抬起头，快乐会让你变得可爱-每个人都喜欢那种可爱。我想把这个美好的故事送给每个孩子像珍妮，像我一样。
我想把这句话的老师只要你提高你的头，快乐会让你变得可爱-每个人都喜欢那种可爱的大家。
篇8：昂起头来，真美
世界上有很多美丽的东西：一只小小的翩翩飞舞的蝴蝶，一朵色彩鲜艳的花朵，一个给人鼓励的欢笑……这些，都很美。但是，有个自卑的小女孩，却没有想到，她，昂起头来，也很美哦。
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不漂亮。有一天，她到商店去买了只蝴蝶结，店主不断地赞美她戴上蝴蝶结很漂亮，珍妮虽然不信，但是却也挺高兴的，不由昂起了头，想让大家看一看，连出门被人撞了一下都没留意。珍妮走进教室，碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美!”老师赞美的说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想，一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，她恍然大悟：一定是出商店时与人一撞弄丢了。
昂起头来，真的很美…
又或者…
我想大家应该都认识史蒂芬.霍金吧，他是当代著名的物理学家。那么我想问，你觉得他美吗？
不，不美，这是我的回答……确实，他并不美，因为他患上了会导致肌肉萎缩卢伽雷病，要坐在轮椅上。现在，甚至连话都说不了，只能靠语言合成器来表达。可是，尽管在这样的艰苦条件下，他依然创造出许多震世的作品。昂着头走向未来！迎接未来！这样的他，真的很“美”…
这些人的故事告诉我们，不管做什么事，永远不要想那么多，要有自信，要昂起头来你就是最美，最棒的。
对了，还有那些因为自己长得不漂亮、因为自己家不如别人的，而自卑的人，总是会失去很多快乐，而那些快乐，恰恰好都是美的、幸福的源泉，都自信的昂起头来吧，因为，那才是真正的美
昂起头来，做一个自信的自己，做一个快乐的自己!昂起头来吧，你就是最美的……
篇9：昂起头来真美
“我仰望星空，它是那样辽阔而深邃；那无穷的真理，让我苦苦的求索追随。我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热爱感到敬畏……”昂起头来望一望繁星点点的夜空，顿时感觉心胸开阔，精神充沛，原来昂起头来真美。
在一个刚下过雨的早上，我与同学结伴到山上去游玩。我们边走边玩不是去踩踩人家地里的庄稼，就是去偷偷人家园里的果子。就这样，我们在狗狗们的“欢迎”中自由玩耍，走累了坐在路边的石头上，吃着路上摘来的果子，听着树上鸟儿不停的叫着，说着这几天发生的各种趣事。当然眼睛也不会闲着，我盯着一只从远方飞回来的鸟儿，它往哪里飞，我就往哪里看，当它消失再以片树林里时，我心中不知被什么给惊醒，只见眼前一片绿，几棵树上挂着密密麻麻的桑葚，这几颗颗紫的发黑的果子，在里面是多么明显，它们用它弱小的体格装点了一整片树林，山腰上一块块青石，也自然地排成了阶梯状。这里的美只有亲眼见到你才能感觉。原来昂起头来真美！
期中考试前几天。我都会熬夜学习，但是因为平常不能做到及时复习，所以成绩也不太理想，路上眼睛一直注视着成绩单上红色的三个数字：73、85、89。这是我小学五年来最差的成绩了。回到家后，妈妈看到成绩单后对我说：“把头抬起来！”那种语气是那么严肃，可抬起头来看到的是一张充满爱的笑脸，语气立马变得温柔了：“不管你成绩如何，只要你努力了就已经成功了，昂起头来，勇敢地向着你的未来走去，不要担心别人怎么评价你，做好你自己，相信昂起头来看到的一定是使你难忘的美景。”
人生的道路是漫长的，低头伤心烦恼是一天，昂头高兴勇敢是一天，你是喜欢前者还是喜欢后者。昂头挺胸去迎接一切美好的事物，让生活中软弱自卑离我们远去，留出空间给昂头看到的自信和乐观吧！
篇10：昂起头真美作文
小草从泥土中奋力钻出，向上生长，迎着大地向着天空，始终昂着头不曾低下，你能说它不美吗？雄鸡立在岩石上，对着山川朝着河流，自信地昂起头来展示它的歌喉，“雄鸡一唱天下白”，正是因为有这种自信，雄鸡才得以唤醒世人，迎来黎明，你能说它不美吗？
是的，自信最美。一个人的相貌是与生俱来的，但人的精神气质则是后天修炼提升而来的。昂起头来，绽放出自信光芒的那一刻，你最美！
李白，我国唐代著名诗人。他官路坎坷，命运多舛，却给后人留下无数宝贵诗篇。他也曾有过辉煌，“贵妃捧砚，力士脱靴”，但黑暗的官场容不下这一株奇莲，他不畏强权，不侍权贵，弃官而去，因为他自信“我辈岂是蓬蒿人”，他自信于自己的才华，他相信世上总有一个可以真正发挥他才能的地方。所以即使遭遇那么多不公平，他依然怀抱理想，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，虽是醉酒之言，可依然表达出他的豪迈与自信。他相信“柳暗花明又一村”，相信总有一天他一定可以得到重用，所以他不曾低头去换取那廉价的荣誉，他始终自信地昂着头屹立着。他自信，所以他是美丽的！
一个工人，地位低下，没有上过大学，你认为他能干什么？他能改变世界。是的，瓦特。他不是发明家，不是学者教授，他仅仅只是一个工人，但他从未认为自己有什么比不上别人的地方，他一直相信自己可以干出一番大事业来。他醉心于机械，因为他的一个小小的举动，一台蒸汽机被改良了，就是这台蒸汽机，带动了整个欧洲的'工业发展，影响了整个工业革命，人类文明又迈出一大步。瓦特相信人类可以创造一切，他勇敢去尝试，他昂着头向上努力着，他自信，所以他是美丽的！
是的，自信最美。李白一杯浊酒，散发弄扁舟，瓦特抚摸着蒸汽机昂头微笑……我们所有生灵都应该自信，因为只要自信，没有什么做不到！昂起头来，真美！
篇11：昂起头真美作文
小时候我只和女生一起玩儿，每次老师抽我回答问题，我总是支支吾吾，半天回答不起。
过了一段时间，妈妈又教我大胆发言，勇敢与同学们分享自己的观点。还让我不能只和女生一起玩，男生也可以一起玩，这样拉好关系，老师抽我回答问题，我就不怕说错了。
上小学一年级，我的成绩中等，和同学们的关系很好，下课每个同学都邀请我和他们一起玩儿。
上小学四年级（就是现在）我的关系仍然很好，学习成绩一步步提高。
记得有一次，老师让我们回去准备演讲（想当组长、班长、大队委都必须通过竞选）。我特别想当班长，但是，我本身是一个二号组长，新年新变化，总应该升一个级别吧！所以，准备两份演讲稿。把爸爸和妈妈当作同学，自己来演讲。第一次我十分紧张，好像心里有一个小兔子跳来跳去。不知道怎么说，说什么好。反复背了几遍演讲稿，明显更加放松、大方、自信、声音洪亮。
第二天，我自信大胆地走上讲台，像在家里的那样自信。最引人注目就是稿子生动，显得非常地自信。何禹橦、王一炜、阙玉心、单曦都是我的挑战对手，还有很多同学，共有十二位同学参加演讲。而且我还是第一个在大家没有准备的时候，挺身而出，得到大家的信任和肯定。我开心极了。我以二十九票当上了班长。这票数我非常满意，因为我是班长里票数最多的一个。票数超过了上一任大队委阙玉心，超过了上一任班长罗雅霜，还超过了发言能手何禹橦。我十分开心。
再说竞选组长的情况吧！一共有二十四位同学，参加了激烈的演讲比赛，我在中间有一会儿准备时间。我非常放松。但是，我们组以前的一号有32票，要当一号，我必须超过她，我演讲了！我以34票超过了赖香锦！
通过演讲我总结出来：自信大胆，没有成不了的事。
昂起头真美。
篇12：昂起头来真美
看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的。
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
篇13：昂起头来真美
早安，向日葵，向日葵女孩，在阳光男孩孤独时，帮助他，关心了他，每次帮助她时她那灿烂阳光的笑容，散发着美丽的光辉，每次微笑嘴角扬一扬，那闪亮的大眼睛闪闪发光，消失在那寒冷的冬日里。
一别多年，相遇在这，这次我能来做你的阳光吗？向日葵女孩，第一次遇见你那笑容是我，身上从来没有过的，因为你我第一次笑了，笑容满面你看入了神，也浮起一丝如桃花般，羞涩的笑容。
向日葵是遇阳光才会昂头的，温暖耀人，第一次儿童，第一次微笑，第一次牵手，你笑的那么天真，无邪，于莘莘，这次，换我做你的阳光可好？
往事如此，太美可惜。向日葵与阳而开，她遇你而笑温度刚好，不弱不强，如此合拍，众所皆知，只有太阳才能让向日葵抬头，开放得如此灿烂迷人，毫无生机的向日葵感染成一个生机勃勃活力四射，每当看到向日葵微笑心灵撼动一下，怎么可以这么像你？不禁苦笑。
但后来，向日葵花园，多了我的身影。到朝阳蓬勃时，它抬起了头，反反复复，日复一日，正是如此。可是你的笑容还是没有闪现过。是时候不等了吧？
向日葵也焉啦，不是没有太阳，而是另有其因，向日葵开。在心不在人。她若无心，怎能何逼。躺在宽带大冰冷的床上，未眠，未歇，望着窗外奄奄一息的向日葵，不禁抽泣。不知不觉，合上了那双红肿的眼睛……
阳光打在身上。温暖和熟悉。用余光，看见了，向日葵盘旁一个熟悉而灿烂的笑容，是你额。
那嘴角翘起的弧度，和当年一模一样。你送的向日葵明信片，奈何缘浅，向来情深。岁月不败美，庆幸留下了。而不是遗憾了。
一曲一场叹，一生为一人。看着熟悉的面孔。弯下腰，轻和一声，向日葵，阳光回来了。你，还会抬头，献出那灿烂一笑吗？
还是如此，你昂起头来真美――我亲爱的向日葵。
篇14：昂起头来真美
在班里，我不爱说话，不爱笑，爱低着头走路。
老师注意到了我。有一天，她把这个《昂起头来真美》的故事印出来，还标上拼音送给了我。
我读了一遍又一遍。慢慢地，我觉得我的心，好像飞进了好多好多五颜六色的蝴蝶！
渐渐地，我也找到了自己值得快乐的地方：做事认真，稳重，能用心思考，不和小朋友斗嘴，不用老师操心，会干好多“家务”，是老师的好帮手。这些呀，都让老师写进素质报告单了。
老师最后还写到：只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱――人人都喜欢的那种可爱。
我要把《昂起头来真美》这个美妙的故事送给每一个像珍妮，像我一样的孩子。
我还要把老师的这一句“只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱――人人都喜欢的那种可爱”送给大家。
篇15：昂起头来真美
人生就像一叶浪迹天涯的孤舟，走过的湖水，波光粼粼；未知的旅途，波涛汹涌。而驶向何方，却是自己的权力。孤独的旅程需要自信，昂起头来，你便会发现，即使无尽黑暗，也是那么美。
小一些的时候，每次考试前，我总是要向不知在何处的力量许愿，以佑我得到满意的成绩，然而并非我天真所想，许愿时灵时不灵，以至于一场欢喜，一场忧。或许，是出于对依靠的信赖吧！也或许，是出于对人生的无知吧！那时的我头低垂着，一边是默背着“宝剑锋从磨砺出”，一边是躺在沙发上无聊的空想。
也许不自信有后遗症，步入中学，我仍然把吟咏叹息挂在脸上，把自己的成功付于人手。但人生终有转折，我这只小船驶出了小河，终于见到了大海。
――入海口仅是那一句话：“你不需要精巧的方法，你只需要相信。”不是出自哪部名著，仅是藏在某页书的角落。
第一眼瞥见，我就开始品味――自信，有用？真的能实现成功？
得不到回答。
于是尝试着将之付于实际，以求答案。几次考试，在准备充分后，我不再在胸口画十字，而是试着满怀信心，笑着走进考场。慢慢发现，乐观的情绪总能提升做题质量，只有相信自己，才能充分发挥自己的真正实力。
得到了成效，我欣喜地翻开那句话
――“你不需要精巧的方法，你只需要相信。”
人生不也是如此吗？我陷入了沉思，自信的过程，是独立的过程，独立的过程便是坚强的.过程，而傅雷说，“坚强，是通向成功的大门”。想让自己出众，你只需要相信自己特别。
豁然开朗，昂起头，发现自己的身上，甚至是前方的路上，都散发着金色的光芒。
真美！
先哲说：“知人者智，自知者明。”
我说：“信人者实，自信者韧。”
昂起头来，真美！
★ 灰雀教学随笔
★ 林中小溪教案
★ 鸡追人的故事作文
【昂起头的灰雀随笔（共15篇）】相关文章：
三下语文教学工作计划2023-06-20
木耳会唱歌教学随笔2022-12-03
读《林中小溪》有感2023-03-12
会唱歌的苹果美文2023-07-26
微童话比赛作文2022-10-28
父爱让青春更美丽-随笔写作2023-12-20
相信简单-散文随笔2022-12-06
四年级语文小学教学方法探讨2023-12-11
学生自主学习是物理课堂教学中的主旋律2022-07-28
九年级语文《林中小溪》教案设计2023-01-02