英语四六级考前复习要各个击破(精选4篇)由网友“mpoooo”投稿提供,下面是小编为大家准备的英语四六级考前复习要各个击破,欢迎阅读借鉴。
篇1:英语四六级考前复习要各个击破
英语四六级改革后很多考生在复习的时候会不知所措,做题的时候也摸不清方法,新题型改革后可以给大家练习的真题,大家对新题型还不适应,下面辅导老师为大家总结了一些做题方法和技巧,希望大家在练习的过程中熟练运用。
作文这一部分是四六级考试的重难点,在复习中考生要注意各种作文题型的不同,针对不同类型的作文背诵一到两篇相对应的范文,熟悉别人的作文结构。除了书信类作文,其他例如图表类、解决问题类、讨论观点类等作文类型一般都是首段引出话题、中段解释现象分析原因或者陈列观点、尾段总结提出建议或表达自己的观点,了解这个固定模式后,考试中作文的结构就不用自己烦心了,只需要往里面填充内容就可以了。
阅读先题后文,准确匹配段落信息
阅读理解内容繁琐,考生如果通篇仔细了解的话,时间显得很紧迫,所以建议考生最好先看看文章后面的题干,了解这篇文章考查哪些题目,带着问题有目的的再来看文章,准确而有效的解决问题,在找答案时要注意找准题目对应位置的关键词,弄清楚关键词的含义,看看文中是不是用了同义词替换,这样一来考生做题的速度和正确率都能提高。
选词填空结合选项,前后文结合
选词填空对于考生来说还是有一定难度的,这一部分可以说是很考验考生功底的,因为你要记单词,要有词汇量,这些没有捷径,但是在做选词填空题时还是有一些方法可言的,首先考生要跳读全文,把握文章大意;在此基础上,阅读题目给出的选项,对每个单词进行词性分类;在选答案的过程中要记得前后文结合起来看,在文中寻找答题线索;做完题后,回头重读一下全文,查漏补缺,看看每个单词放在这里合不合适。
翻译结合真题,关注特殊词汇
改革后的英语四六级考试中,段落翻译和作文一样显得可怕,考生复习时也是叫苦连迭,感觉复习看不到效果,其实这是一个长期坚持的事情,不是一天两天就能有显著效果的,要想有效地突破翻译题,考生在复习时就要结合历年真题分析其语法点,着重找一些口译的材料;另外,考生复习时遇到有关中国节日、历史事件、经济文化、旅游活动、社会发展等的日常生活用词或者特殊词汇时要注意留心记录下来,做个有心人;除此之外,如果考生自身能力不是特别差的话,在做翻译题时可以选择用一些复杂的长难句来让自己的答案出彩一点。
听力练习真题,总结问题方式
听力这一部分四级考试并不是特别难,但是六级考试就明显不同了,考生复习时要从真题突破,精听历年听力材料,在此基础上,把历年问题的方式整理一下,考试时出现的问题也就跑不出去这些范围。在听力播放前,考生要利用读题干的时间快速浏览所有题目选项,上一题读完时要迅速扫一眼下一题的选项,做到心中有数就可以了,这样听力播放出来自己也知道它要考查什么,在听最后填单词的短文时,听第一遍录音不要急于动笔,听第二遍录音时,利用空格后的停顿时间,以最快的速度记录空格的词句,听第三遍时要检查自己有没有听错的地方。
四六级考试包含了各种题型,复习时不能期望一口吃成胖子,每个题型都要付出一定的精力,用适当的方法来复习,这样才能将投入的时间都化作分数。
篇3:英语四六级考前冲刺阶段复习建议
英语四六级考前冲刺阶段复习建议
1.听力:精读听力原稿
精读和泛读想结合,一直是我们学习英语的法宝。针对四六级的考试的特殊性,我们建议现在大家要精读听力原稿来攻克听力部分。每天至少精读套听力原稿,熟悉听力测试的各种场景。只有多多精读真题听力,才能在字里行间体会出发音者的情绪和考察重点,更好的把握命题者的命题思路、命题规律和角度,进而破译出解题方法和技巧。
2.阅读:研究选项特征
四六级英语阅读题目存在着一定的规律,只有我们不断去研究题目的类型,精确定位到原文,才能把握出题者的命题方向。此外,我们还应该去研究选项特征,适当地总结归类,才能对每种错误选项精确把握。进而完成和正确选项的比对,选出最优答案,
3.作文:不断模拟
复习的后期,大家都是背记所谓的.模板,文都教育建议大家还是结合作文的要求,自己尝试着去书写,可以借鉴经典作文和高分作文的句式和句型,不断丰富自己的语言表达,千万不能盲目地套用模板。
4.把握时间:做套题
在冲刺阶段,整套整套的做题非常有必要。因为整套的做题,一方面,可以对我们在前面的复习结果进行检测,同时也可以把握时间。很多考过四六级的同学都有这样的体会,不是不会写,只是写不完。所以,现在按照考试的时间要求练习做题速度是很有必要的。另一方面,提前模拟考场环境,会真实体验做题的紧张感和迫切感,这对于我们考场的发挥也是很有帮助的。
四六级考试我们大学阶段对于英语学习的提升和检验,希望大家都能重视起来。我们只有把握好每次考试,我们的学习就会不断地得到提升。同时,四六级考试也是为我们后期考研做好准备的基石,只有不断地积累,才有日后的成功。我们相信:有了文都教育在学习上不断地鼓励和指导,不管是四六级,还是考研,大家都会马到成功的。最后,祝愿大家:四六级顺利通过!
篇4:英语四六级学习经验四六级考试考前两个月复习策略
阅读备考材料主要是真题和外刊,在保证研究透真题的前提下,多看外刊上的文章。对于真题的研究,同学们要尽量仔细,对文章本身进行宏观和微观的研究,词汇,短语,搭配,句型,出题点等,还有题目的定位,替换和干扰项分析等。我举我出的超精解上的例子,请大家体会一下。真题阅读中包含着重要的基本词汇和出题点,切不可等闲视之。即使没有购买超精解,也希望同学们一定要尽量仔细地研究,有什么具体问题,可以来问我。
*2005年1月六级I had an experience some years ago which taught me something about the ways in which people make a bad situation worse by blaming themselves. (21),(22)One January, I had to officiate at two funerals on successive days for two elderly women in my community. Both (Both指two elderly women )had died “full of years,” as the Bible would say; both yielded to the normal wearing out of the body after a long and full life. (关键词full of years, normal, a long and full life说明这两个老妇人是正常,自然死亡的。请同学们注意形容词在语篇中的关键作用,经常表示作者对某个事物的观点或评价) Their homes happened to be near each other, so I paid condolence (吊唁) calls on the two families on the same afternoon. (作者用自己的经历引出话题,注意用I开头的句子在六级考试中大多是在叙事。)
22. The author had to conduct the two women's funerals probably because ________.
[定位与替换] 本题问作者的可能身份,
备考资料
由题干定位到第一段。题干中conduct(主持) 替换officiate。那么在西方主持葬礼的人的身份可能是什么呢?而且是必须(had to)去主持。根据as the Bible would say 推断,作者身份可能是牧师。西方社会牧师的职责之一就是主持所属教区的葬礼所以选D) he was priest of the local church. 他是当地教会的牧师。另外,第三段第二句Priests know that any time there is a death, the survivors will feel guilty.也暗示了本题答案。这句话似乎显得突兀,似乎与本文前面涉及到的两位死者、家属和作者本人毫无关系,但请同学们记住一句话:存在就是合理的。阅读理解文章的中的每句话在文章中的存在都有其特定的功能,或观点,或细节,或举例,或承接上文等等,所以同学们在超精读分析任何文章的时候,对每个句子在文章中的地位,所起的作用等都要做到心中有数,如此做到庖丁解牛,对文章的理解能力必有提高!其实,同学们仔细想一下,文章中这句话正是作者从自己的职业的角度出发,对自己所经历的事情所作的评论。
[干扰项分析] A) he wanted to console the two families 他想安慰两个家庭,这个理由不充分,比较牵强。B) he was an official from the community 他是当地社区的官员。这是本题最具有迷惑性的干扰项,很多同学选这个答案。实际上official 在这里构成了强烈的词形干扰,这是六级和考研阅读中一个非常重要,但是容易被忽视的一个干扰项特征。原文中officiate 虽然在词形上和official相近,但意思截然不同。有趣的是,根据google 上搜索出来的内容。About this author: He is Rabbi Laureate of Temple Israel in Natick, Massachusetts. 作者的身份确实是牧师,更确切地说是犹太教的拉比。C) he had great sympathy for the deceased 他很同情死者,文章中也没提到这一点。三个干扰项文章中均没有充分证据支持。
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